ዜድ ዞሪና፣ ኤ

ዞያ አሌክሳንድሮቭና ዞሪና


የባዮሎጂካል ሳይንሶች ዶክተር, የፊዚዮሎጂ እና የባህሪ ጄኔቲክስ የላቦራቶሪ ኃላፊ, የባዮሎጂ ፋኩልቲ, የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ. ተወለደ 03/29/1941

ልዩ - ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ፊዚዮሎጂ;
1958 -1963 - በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የባዮሎጂ እና የአፈር ሳይንስ ፋኩልቲ ፣ የቪኤንዲ ክፍል ፣ የሳይንስ አማካሪዎች ኤን.ኤ. ቱሽማሎቫ, ዲ.ኤ. ፍሩ; "የሂፖካምፐስ ሚና እና ተሳትፎ በኦዲዮጂን መናድ ዘፍጥረት";
1965 - 1986 በከፍተኛ ፍተሻ ክፍል ውስጥ ጁኒየር ተመራማሪ
1986 - 1993 በከፍተኛ ፍተሻ ክፍል ከፍተኛ ተመራማሪ
1993 - 1997 በከፍተኛ ፍተሻ ክፍል መሪ ተመራማሪ
እስከ 1997 ዓ.ም የፊዚዮሎጂ እና የስነምግባር ጄኔቲክስ የላቦራቶሪ ኃላፊ, የቪኤንዲ ዲፓርትመንት
1968 - ለባዮሎጂካል ሳይንስ እጩ ተወዳዳሪነት የመመረቂያ ጽሑፍ "የሂፖካምፐስ ሚና እና ተሳትፎ በተለያዩ አመጣጥ የኦዲዮጂን መናድ ዘፍጥረት"
1993 - የባዮሎጂካል ሳይንስ ዶክተር ዲግሪ "የአእዋፍ ምክንያታዊ እንቅስቃሴ"
2001 - የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የተከበረ ተመራማሪ ርዕስ

ልዩ ኮርሶች - "የእንስሳት የመጀመሪያ ደረጃ አስተሳሰብ" ለ VND ዲፓርትመንት, "የሥነ-ምህዳር እና የዞኦሳይኮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች" - ለፍልስፍና ፋኩልቲ.

የመመረቂያ ፅሑፋቸውን የተሟገቱ 3 ተመራቂ ተማሪዎችን አሰልጥነዋል።

የሞስኮ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ የባዮሎጂካል እና ኬሚካላዊ ፋኩልቲ ሳይንሳዊ ምክር ቤት አባል;

በኮርቪድስ ጥናት ላይ የሥራ ቡድን ቢሮ አባል (የተለየ መረጃ ይመጣል)

የሞስኮ ኢቶሎጂካል ሴሚናር አዘጋጅ ኮሚቴ አባል.

ዋና ስራዎች፡-

  • Krushinsky L.V., Zorina Z.A., Poletaeva I.I., Romanova L.G. የስነምግባር እና የጄኔቲክስ ባህሪ መግቢያ (የጋራ ደራሲ) M.: የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት. 198?? … ጋር።
  • Zorina Z.A. በወፎች ውስጥ ማመዛዘን. በ1998 ዓ.ም
  • Zorina Z.A. Poletaeva I.I., Reznikova Zh.I. የስነምግባር እና የጄኔቲክስ ባህሪ መሰረታዊ ነገሮች. ኤም.: የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት. 1999… ገጽ.
  • Zorina Z.A. ፖልታቫ I.I. የእንስሳት ባህሪ. ታዋቂ ኢንሳይክሎፔዲያ. መ: አስሬል 2000
  • Zorina Z.A. ፖልታቫ I.I. የእንስሳት የመጀመሪያ ደረጃ አስተሳሰብ. ስለ zoopsychology እና ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ መመሪያ. መ: ገጽታ ፕሬስ. 2001. 320 p.

    • ቃለ መጠይቅ

    ሳይንስ-የዞኦሳይኮሎጂስት ናዴዝዳ ላዲጊና-ኮትስ የተወለደ 120 ኛ ዓመት በዓል ላይ
    እ.ኤ.አ. ግንቦት 19 ቀን 2009 የታዋቂው “ቺምፓንዚ ልጅ እና የሰው ልጅ” የተሰኘው የዝነኛው መጽሐፍ ደራሲ ናዴዝዳ ላዲጊና-ኮትስ የተባሉት አስደናቂው የዞኦሳይኮሎጂስት የተወለደ 120ኛ ዓመት የልደት በዓል ነው። የቺምፓንዚው ዮኒ እና ከዚያም የራሷ ልጅ ሩዶልፍ። ፕሮፌሰር ዞያ ዞሪና, የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የባዮሎጂ ፋኩልቲ, ስለ ሌዲጊና-ኮትስ ህይወት እና ሳይንሳዊ ስራዎች በጣም አስደሳች የሆኑትን ክፍሎች ይናገራሉ. ኦልጋ ኦርሎቫ እና አሌክሳንደር ማርኮቭ ከእሷ ጋር ይነጋገራሉ.
    ከኋላ። ዞሪና

    በጣቢያው ላይ የሚገኙ ደራሲው ስራዎች ዝርዝር

    የእንስሳት የመጀመሪያ ደረጃ አስተሳሰብ.
    የእንስሳት የመጀመሪያ ደረጃ አስተሳሰብ: የመማሪያ መጽሐፍ. M.: ገጽታ ፕሬስ, 2002.- 320 p. ISBN 5-7567-0135-4. የመማሪያ መጽሃፉ ለአንደኛ ደረጃ አስተሳሰብ, ወይም ምክንያታዊ እንቅስቃሴ - በጣም የተወሳሰበ የእንስሳት ባህሪ ነው. ለመጀመሪያ ጊዜ አንባቢው በ zoopsychologists ፣ በከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ የፊዚዮሎጂስቶች እና በሥነ-ምህዳር ተመራማሪዎች የተገኙ ክላሲክ ሥራዎችን እና የቅርብ ጊዜውን መረጃ በዚህ አካባቢ ያቀርባል።
    ከኋላ። ዞሪና፣ አይ.አይ. ፖልቴቫ

    የሎሬንትዝ ጽንሰ-ሀሳብ መሰረታዊ ድንጋጌዎች
    ሎሬንዝ የመነሻ ፅንሰ-ሀሳቡን መሰረት ያደረገ የባህሪ ክፍፍል ወደ ተፈጥሮ (በእውነቱ በደመ ነፍስ) እና የተገኘው (በግለሰብ ልምድ እና ትምህርት ነው)። በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች እንዲህ ዓይነቱ ክፍፍል ሁኔታዊ መሆኑን አመልክቷል. እያንዳንዱ ተከታታይ የባህሪ ድርጊቶች በሎሬንዝ እንደ የደመ ነፍስ እና የመማር ጥምረት ይቆጠራል። ቋሚ የድርጊት ስብስቦች አፈፃፀም ውስጥ የዝርያ-ተኮር ባህሪያት ውርስ ሊተነተን ይችላል የመጀመሪያ ትውልድ ዲቃላዎች ባህሪን በማጥናት ተዛማጅ ዝርያዎች ግለሰቦችን ከማቋረጥ ጀምሮ ይህ ባህሪ በግልጽ የተለየ ነው, እንዲሁም (በዋነኛነት በነፍሳት ላይ ይሠራል). ) በዚህ ባህሪ ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድሩ አካባቢያዊ ሚውቴሽን ውስጥ ባሉ ግለሰቦች ውስጥ.

    ሐሙስ ኦክቶበር 26, 2017, 19:30, ሞስኮ, የባህል እና የትምህርት ማዕከል "Arhe".

    የባህል እና የትምህርት ማዕከል "Arhe" ወደ ግንባር የአገር ውስጥ የኢቶሎጂስት እና zoopsychologist Zoya Aleksandrovna Zorina "Zoo ሳይኮሎጂ እና comparative ሳይኮሎጂ" ወደ ኮርስ ይጋብዝዎታል.

    የአራተኛው ትምህርት ርዕስ፡- "ኢቶሎጂ. ቀጣይ"

    ንግግሩ በ K. Lorenz መሰረት የባህሪ ድርጊትን ሞዴል መግለጫ ይሰጣል-ተነሳሽነት, የፍለጋ ባህሪ, ቁልፍ ማነቃቂያዎች, የመጨረሻው ድርጊት (የማህበራዊ ባህሪ ምሳሌን ጨምሮ); በተነሳሽነት ግጭት ውስጥ ባህሪ (እንደ ቲንበርገን).

    ስለ አስተማሪው፡-
    ዞያ አሌክሳንድሮቭና ዞሪና- ከምርጥ የአገር ውስጥ የስነ-ምህዳር ተመራማሪዎች አንዱ, የባዮሎጂካል ሳይንሶች ዶክተር, የከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ክፍል የፊዚዮሎጂ እና የጄኔቲክስ ላብራቶሪ ዋና ኃላፊ, የባዮሎጂ ፋኩልቲ, የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ.

    ስለ ኮርሱ "የእንስሳት ሳይኮሎጂ እና ንፅፅር ሳይኮሎጂ"

    Zoopsychology እና ንጽጽር ሳይኮሎጂ ኮርስ ፕሮግራምበዝግመተ ለውጥ ሂደት ውስጥ ከሥነ-አእምሮ አመጣጥ ችግሮች ፣ ከሥነ-ሥርዓታዊ እድገቱ መንገዶች እና የሰው ልጅ ሥነ-ልቦና መፈጠር ጋር በቅርብ የተዛመደ ነው። የትምህርቱ ቁሳቁስ በሁለቱም አቅጣጫዎች በስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና በባዮሎጂስቶች - የፊዚዮሎጂስቶች ፣ የስነ-እንስሳ ተመራማሪዎች ፣ እንዲሁም የባህሪ ጄኔቲክስ ተመራማሪዎች በተገኘው መረጃ ውህደት ላይ የተመሠረተ ነው።

    ከዚህ ኮርስ እንስሳት እንደሚያስቡ ፣ ባልተጠበቀ ሁኔታ ውስጥ ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ ይችሉ እንደሆነ ፣ እና የትኞቹ የእንስሳት ዝርያዎች በእንደዚህ ዓይነት ችሎታዎች ተለይተው ይታወቃሉ ። የሰው ልጅ ቋንቋ ከእንስሳት "ቋንቋ" እንዴት እንደሚለይ እና በቺምፓንዚዎች ውስጥ ምን ዓይነት የሰዎች የንግግር ችሎታዎች እንደተገኙ ይታያል።

    ንግግሮቹ እያንዳንዱ የተዘረዘሩት ሳይንሶች የእንስሳትን አስተሳሰብ ለማጥናት ያደረጉትን አስተዋፅኦ ይመረምራል። ከሙከራ መረጃ ጋር, በተፈጥሮ ውስጥ የስነ-ምህዳር ምልከታ ውጤቶች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ. የተለያዩ ዝርያዎች የእንስሳት ontogenesis ባህሪያት, እንዲሁም በዘር የሚወሰን ባህሪ እና ምስረታ ውስጥ የተፈጠሩ እና ያገኙትን መካከል ያለውን ዝምድና, ተብራርቷል. ለየት ያለ ትኩረት ለኦንቶጄኔሲስ የጨዋታ ደረጃ ባህሪያት እና የአዋቂ እንስሳ ባህሪ መፈጠር ላይ ያለው ጠቀሜታ ትኩረት ይሰጣል.

    በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች መካከል የሚከተሉት ጉዳዮች ይስተናገዳሉ።, እንደ:

    • የእንስሳት የሥነ ልቦና ሙከራ እንዴት ተጀመረ?
    • የእንስሳት አእምሮ ከሰው አእምሮ የሚለየው እንዴት ነው? እነዚህ ልዩነቶች ትልቅ ናቸው?
    • በተፈጥሮ ሁኔታዎች የእንስሳትን ባህሪ የሚያጠኑ የስነ-ምህዳር ተመራማሪዎች የእንስሳትን ስነ-ልቦና ያበለፀጉት እንዴት ነው?
    • ጨዋታ ምንድን ነው እና እንስሳት ለምን ይጫወታሉ?
    • እንስሳት ከደመ ነፍስ የበለጠ ውስብስብ ባህሪ አላቸው?
    • እንስሳት የማሰብ ችሎታ አላቸው, እና በምን አይነት መልኩ እራሱን ያሳያል?
    • ስለ እንስሳት አእምሮ ማውራት ይቻላል?
    • እንስሳት መሳሪያዎችን መጠቀም ይችላሉ?
    • የእንጨት መሰንጠቂያው ፊንች የመሳሪያ እንቅስቃሴ ከቺምፓንዚው መሣሪያ እንዴት ይለያል?
    • የከፍተኛ አጥቢ እንስሳት እና የላቁ ወፎች ሥነ ልቦና ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ?
    • ቺምፓንዚዎች እና ቁራዎች ረቂቅ ማድረግ ይችላሉ?
    • እንስሳት ምን ያህል "መቁጠር" ይችላሉ?
    • ከቺምፓንዚዎች ጋር ውይይት ማድረግ ይቻላል, እና ስለ ምን ማውራት ይችላሉ?
    • የተለያየ ዝርያ ያላቸው እንስሳት በመስታወት ፊት እንዴት ይሠራሉ, እና በመስታወት ውስጥ እራሱን የማወቅ ችሎታ ምን ያሳያል?
    • "መለዋወጫ አእምሮ" ምንድን ነው, እና በቺምፓንዚዎች ውስጥ እንዴት ይታያል?

    Z.A. Zorina, A.A. Smirnova

    “የሚናገሩት” ጦጣዎች ስለ ምን ተናገሩ፡ ከፍ ያሉ እንስሳት በምልክት መስራት የሚችሉ ናቸው?

    በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የተሰየመ. M. V. Lomonosova

    የባዮሎጂ ክፍል

    የከፍተኛ ነርቭ እንቅስቃሴ መምሪያ

    ሳይንሳዊ አርታኢ I. I. Poletaeva

    ዞያ አሌክሳንድሮቭና ዞሪና

    የባዮሎጂካል ሳይንሶች ዶክተር. የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የባዮሎጂ ፋኩልቲ, የፊዚዮሎጂ እና የእንስሳት ባህሪ ጄኔቲክስ ላቦራቶሪ ኃላፊ ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ክፍል. M.V. Lomonosov. የእንስሳትን የመጀመሪያ ደረጃ አስተሳሰብ ያጠናል ፣ በኮርቪድስ ውስጥ አጠቃላይ እና ምሳሌያዊ ችሎታን ያጠናል ፣ እና በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ እና በበርካታ ተቋማት ንግግሮችን ይሰጣል ። የአንድ ሞኖግራፍ ደራሲ እና በርካታ የታተሙ ስራዎች በአእዋፍ ምክንያታዊ እንቅስቃሴ ላይ እንዲሁም የመማሪያ መጽሃፎች "የሥነ-ምህዳር እና የጄኔቲክስ ባህሪ መሰረታዊ ነገሮች" (ኤም., 1999/2002, ተባባሪ ደራሲ); "የZoo ሳይኮሎጂ: የእንስሳት የመጀመሪያ ደረጃ አስተሳሰብ" (M., 2001/2003, ከ I. I. Poletaeva ጋር) እና ታዋቂው መጽሐፍ "የእንስሳት ባህሪ" በተከታታይ "ዓለምን አውቃለሁ" (ኤም., 2001, ከ I. I. Poletaeva ጋር) .

    አና አናቶሊቭና ስሚርኖቫ

    የባዮሎጂካል ሳይንሶች እጩ ፣ የፊዚዮሎጂ እና የእንስሳት ባህሪ ጄኔቲክስ ላብራቶሪ ከፍተኛ ተመራማሪ ፣ የከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ክፍል ፣ የባዮሎጂ ፋኩልቲ ፣ የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ። M.V. Lomonosov. በእንስሳት አስተሳሰብ የሙከራ ጥናቶች ላይ ተሰማርቷል.

    እያወሩ ነው ወይስ ዙሪያውን ጦጣ ነው? (የአታሚ መቅድም)

    0. ይህንን መጽሐፍ የማተም ሀሳብ ከበርካታ አመታት በፊት ድንቅ ፕሮጀክት ባከናወነው አሌክሳንደር ጎርደን በተዘጋጀው የቴሌቭዥን ትርኢት ነበር፡ ተከታታይ ቃለ ምልልስ ከሀገር ውስጥ ሳይንቲስቶች ጋር ስለ ምርምራቸው እና ስለተያያዙት ችግሮች ህያው እና ተደራሽ በሆነ መንገድ ከተናገሩት ከዚህ ጥናት ጋር. ፕሮግራሙ የታላላቅ ዝንጀሮዎች የተፈጥሮ (የሰው) ቋንቋን የመረዳት እና የመጠቀም ችሎታን ለማስጠበቅ ነው። በውስጡም ታዋቂ ሳይንቲስቶች ዶ / ር ባዮል. ሳይንሶች Z.A. Zorina (የማሰብ ችሎታ ያለው የእንስሳት ባህሪ ተመራማሪ) እና የታሪክ ሳይንሶች ዶክተር ኤም.ኤል. ቡቶቭስካያ (በአንትሮፖሎጂ እና በቅድመ-ሥነ-ምህዳር መስክ ልዩ ባለሙያ) በዚህ መስክ ውስጥ የውጭ, በተለይም አሜሪካዊ, ባዮሎጂስቶች በጣም አስደሳች ስኬቶችን ተናግረዋል.

    እነዚህ ስኬቶች አስገረሙኝ። ለሳይንቲስቶች ሥልጣን ካልሆነ እና የአቀራረብ የአካዳሚክ ዘይቤ (የእያንዳንዱ ሙከራ ሁኔታ ዝርዝር ውይይት ፣ ውጤቶቹ ሁለገብ ትንታኔ ፣ አጠቃላይ ግምገማዎች ላይ ጥንቃቄ ፣ ወዘተ) ያልተጠበቁ እና ከዚህም በላይ አስገራሚ ሆነው ተገኙ። ) ታሪካቸው ለይስሙላ ሳይንቲፊክ ስሜት ተቀባይነት ሊኖረው ይችል ነበር።

    ከዚህ ውይይት ውስጥ ሁለት ክፍሎችን ብቻ እጠቅሳለሁ - ቀደም ሲል በዚህ መጽሐፍ ውስጥ እንደተገለጹት ።

    1. የመጀመሪያው ክፍል በ1966 ዋሾ የተባለችውን የ10 ወር ሴት ቺምፓንዚ ወደ ቤተሰቦቻቸው ስለወሰዱት ጥንዶች አላን እና ቢያትሪስ ጋርድነር የአሜሪካ ሳይንቲስቶች ሙከራ ነበር። ግባቸው ቺምፓንዚዎች የአማላጅ ቋንቋን በጣም ቀላል የሆኑትን Amslen - የአሜሪካን መስማት የተሳናቸው የምልክት ቋንቋዎች (እንደሚታወቀው፣ የአንትሮፖይድ ድምፅ መሳሪያ የሰውን ንግግር ድምጽ ለማባዛት አልተስማማም) የሚለውን ለማወቅ ነበር። ).

    ከጥቂት ጊዜ በኋላ ዋሾው ተገብሮ የላብራቶሪ እንስሳ ሳይሆን የመማር እና የመግባባት ፍላጎት ያለው ፍጡር እንደሆነ ግልጽ ሆነ። መዝገበ ቃላቱን መቆጣጠር ብቻ ሳይሆን ጥያቄዎችን ጠየቀች, በእራሷ ድርጊት እና በመምህራኖቿ ድርጊት ላይ አስተያየት ሰጥታለች, እራሷን አነጋግራቸዋለች, ማለትም, ከሰዎች ጋር ወደ ሙሉ የሁለት መንገድ ግንኙነት ገባች. በአንድ ቃል ዋሾ ለሙከራ ባለሙያዎች ከሚጠበቀው በላይ የሆነች ሲሆን... ከሶስት አመት ስልጠና በኋላ 130 የሚሆኑ ምልክቶችን ትጠቀማለች... እስከ ነጥቡ ድረስ "ቃላቶችን" ተጠቀመች, በትንሽ አረፍተ ነገሮች አዋህዳ, ከእሷ ጋር መጣች. የራሱ ምልክቶች, ቀልዶች እና እንዲያውም የተረገሙ.

    ...ስህተት ሲፈጠር ዋሾ እራሷን አስተካክላለች። አንድ የተለመደ ምሳሌ ይኸውና፡ ወደ ሥዕሉ ጠቁማ "ይህ ምግብ ነው" የሚል ምልክት ሠራች ከዚያም እጇን በጥንቃቄ ተመልክታ "መግለጫውን" ወደ "ይህ መጠጥ ነው" ወደሚለው ቀይራለች, ይህም ትክክል ነው.<…>

    Washoe በራሷ ስም ምልክት እና በ 1 ኛ ሰው ተውላጠ ስም መካከል በትክክል ተለይታለች። እሷም “እኔ”፣ “እኔ”፣ “አንተ” እና ባለቤት የሆኑ ተውላጠ ስሞችን - “የእኔ”፣ “የአንተ” (እነዚህ የተለያዩ ምልክቶች ነበሩ) የሚሉ ምልክቶችን በመደበኛነት ትጠቀም ነበር።<…>በተዋናዩ እና በተግባሩ ነገር መካከል ያለውን ልዩነት ጠንቅቃ ታውቃለች እና ይህንን ግንዛቤ ትክክለኛ ስሞችን ብቻ ሳይሆን ተውላጠ ስሞችንም በመጠቀም አሳይታለች። ጥያቄ ሲያቀርቡ ዋሾ 90% "እኔን" በፊት "አንተን" አስቀመጠ: "ለቀቁኝ"; “አንተ ስጠኝ” ግን “እሰጥሃለሁ። በምልክቶች፣ “ትክክልሃለሁ” ስትባል፣ እንደሚኮረኮት ጠበቀች። ነገር ግን “ትከክለኛልኛለሽ” ብለው ሲነግሯት እሷም በተራዋ ጠያቂዋን ለመኮረጅ ቸኮለች።<…>

    ዋሾ... ከመጀመሪያዎቹ ምልክቶች አንዱን “Open” ብላ በፍጥነት ጠቅለል አድርጋ በድንገት ወደ ብዙ ቁሶች (ማጣቀሻዎች) አስተላልፋለች። ለምሳሌ, Washoe በመጀመሪያ ሶስት ልዩ በሮች ከመክፈት ጋር በተያያዘ ይህንን ምልክት ተምሯል. ወዲያው አይደለም ነገር ግን የፍሪጅ እና የቁም ሳጥን በሮች ጨምሮ ሁሉንም በሮች ለመክፈት በድንገት መጠቀም ጀመረች...ከዚያም መሳቢያዎች፣ ሳጥኖች፣ ቦርሳዎች፣ ጠርሙሶች፣ መጥበሻዎች ጨምሮ ሁሉንም አይነት ኮንቴይነሮች ለመክፈት በዚህ ምልክት ተጠቅማለች። በመጨረሻ ፣ እውነተኛ ግኝት አደረገች - የውሃ ቧንቧን ለማብራት ስትፈልግ ይህንን ምልክት ሰራች!

    የማጠናቀቂያ ንክኪ -

    ... ምልክቶችን በምሳሌያዊ ትርጉም የመጠቀም ችሎታ። ስለዚህም ዋሾ ለረጅም ጊዜ እንዳትጠጣ ያደረጋትን ረዳት “ቆሻሻ ጃክ” ብሎ “ቆሻሻ” በማለት “ቆሻሻ” ብሎ ጠርቷታል፣ ነገር ግን “ቆሻሻ” በሚለው ትርጉም ሳይሆን እንደ ምሳሌያዊ አነጋገር ነው። በሌሎች ሁኔታዎች፣ የተለያዩ ቺምፓንዚዎች እና ጎሪላዎች “DIRTY”ን እንደ ድመቶች ድመቶች፣ የሚያናድድ ጂቦኖች እና የመራመጃ ማሰሪያዎችን ይጠላሉ። ኮኮ (ጎሪላ - አ.ኬ.) እንዲሁም ከአገልጋዮቹ አንዱን “አንተ ቆሻሻ መጥፎ መጸዳጃ ቤት” (ገጽ 159–163) ብሎ ጠርቷል።

    ሌላ ክፍል ከኋለኛው ጊዜ ጀምሮ ነው - የ 80 ዎቹ ሁለተኛ አጋማሽ። አሁን ታዋቂው ካንዚ፣ በቅርቡ የተገኙት የፒጂሚ ቺምፓንዚዎች የቦኖቦ ንዑስ ዝርያዎች ተወካይ፣ በዚህ ውስጥ ተሳትፈዋል። ካንዚ “ሁለት ቋንቋ ተናጋሪ” ነበር። በመጀመሪያ፣ ሆን ተብሎ አዲስ መካከለኛ ቋንቋ፣ ይርኪ ተምሯል። ከአምስለን የእጅ ምልክቶች ይልቅ፣ እዚህ ልዩ የኮምፒውተር ቁልፍ ሰሌዳ በእንግሊዝኛ ቋንቋ ቃላትን የሚያመለክቱ ከተለመዱ (አዶ-ያልሆኑ) አዶ ቁልፎች (“ሌክሲግራም”) ጋር ጥቅም ላይ ይውላል። ቁልፉ ሲጫን አዶው የሚለው ቃል በተቆጣጣሪው ላይ ይታያል (ቃሉ በድምጽ ሳይጫወት)። ስለዚህ ሁለቱም ተሳታፊዎች አጠቃላይ ምልክቱን አይተው አስተያየታቸውን ማረም ወይም መጨመር ይችላሉ። በተጨማሪም ካንዚ ከመዝገበ-ቃላቶች ጋር ያለፍላጎቱ (ያለ ልዩ ስልጠና) ወደ 150 የሚጠጉ የእንግሊዝኛ ቃላትን የተማረ ሲሆን የፕሮጀክቱ መሪ ዶ/ር ሱ ሳቫጅ-ሩምባው እንዳሉት የንግግር ንግግርን ወደ ሞኒተር እና መዝገበ ቃላት ሳይጠቀም በቀጥታ ይገነዘባል እና ይገነዘባል። . ሆኖም፣ ይህ ምልከታ አሳማኝ የሙከራ ማረጋገጫ ያስፈልገዋል። ከሁሉም በኋላ

    ጦጣዎች ከሰዎች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ የንግግር ያልሆኑትን የግንኙነት ገጽታዎች በማስተዋል የተካኑ ከመሆናቸው የተነሳ የቃላቶቹን ትርጉም ሳይረዱ የተናጋሪውን ዓላማ ይገምታሉ። S. Savage-Rumbaugh ይህንን በጥሩ ምሳሌ ይገልፃል፡ “የሳሙና ኦፔራ” ድምፁ ጠፍቶ ከተመለከቱ ሁል ጊዜ ያለ ቃላት የሚነገረውን ትርጉም ይረዱታል። ምልክቶችን ፣ እይታዎችን ፣ ድርጊቶችን ፣ ኢንቶኔሽን እና ቀደም ሲል የተከሰቱ ተመሳሳይ ሁኔታዎችን ጨምሮ ከተለያዩ ምንጮች መረጃን “ማንበብ” የመቻል ችሎታ በጦጣዎች ውስጥ በጣም የዳበረ ነው። ይህ ብዙውን ጊዜ ቃላትን ይገነዘባሉ የሚል የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲፈጠር ምክንያት ሆኗል, ምክንያቱም በዋነኛነት በቋንቋ ላይ ያተኮረ, ሰዎች ስለሌሎች የመረጃ መስመሮች መኖር ይረሳሉ (ገጽ 224).

    እንዲህ ዓይነቱን ማረጋገጫ ለማግኘት ኤስ. ሳቫጅ-ሩምባው የፈቀደ ልዩ ሙከራ አድርጓል

    በቃንዚ ውስጥ ያለ ሰው የተናገራቸውን ዓረፍተ ነገሮች እና የልጅ ልጅ ከሆነችው አሊ ጋር ያወዳድሩ።<…>በፈተና መጀመሪያ ላይ (ከግንቦት 1988 እስከ የካቲት 1989 የዘለቀው) ካንዚ የ8 ዓመት ልጅ እና አሌ የ2 ዓመት ልጅ ነበር። በእያንዳንዱ ሙከራ ውስጥ ሁለቱም ቃላቶች እና አገባብ አወቃቀሮች በአጠቃላይ 600 የቃል ስራዎች, አዲስ በእያንዳንዱ ጊዜ ቀርበዋል. አንድ አይነት ሀረጎች (በተለያዩ ስሪቶች) ቢያንስ በየጥቂት ቀናት ይደገማሉ። የፈተና አካባቢው የተለያየ ነበር። ይህ ቀጥተኛ ግንኙነት ሊሆን ይችላል, ጦጣው እና ሰውዬው ጎን ለጎን ወለሉ ላይ በተሰበሰቡ አሻንጉሊቶች መካከል ተቀምጠዋል. ከእነዚህ ሙከራዎች ውስጥ ጥቂቶቹ ሙከራው የሚፈለገውን ድርጊት ወይም ነገር በግዴለሽነት ፊትን በመግለጽ ወይም በጨረፍታ (በአጠቃላይ የማይመስል ነገር) ላለመጠቆም ፊቱን የሚሸፍን የራስ ቁር ለብሷል። በሌሎች ሙከራዎች፣ እንዲሁም በፍቃደኝነት ወይም በግዴለሽነት የሚጠቁሙ ፍንጮችን ለማስወገድ፣ ፈታኙ በሚቀጥለው ክፍል ውስጥ ነበር፣ በአንድ መንገድ እይታ በመስታወት ምን እየተፈጠረ እንዳለ ተመልክቷል። በእነዚህ አጋጣሚዎች ካንዚ ደግሞ ተግባራቶቹን በጆሮ ማዳመጫዎች ያዳምጡ ነበር, እና በተለያዩ ሰዎች ይነገሩ ነበር, እና አንዳንዴ የንግግር ማቀናበሪያ እንኳን ጥቅም ላይ ይውላል.

    በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች, ካንዚ, ምንም ልዩ ስልጠና ሳይኖር, በእያንዳንዱ ጊዜ አዲስ መመሪያዎችን በትክክል ተከትሏል. ከዚህ በታች የተለመዱ ምሳሌዎችን እናቀርባለን.

    ቂጣውን ማይክሮዌቭ ውስጥ ያስቀምጡት;

    ጭማቂውን ከማቀዝቀዣው ውስጥ ያስወግዱ;

    ለኤሊው ጥቂት ድንች ስጠው;

    መሀረቡን ከኤክስ ኪስ አውጡ።

    ከዚህም በላይ አንዳንድ ተግባራት በሁለት ቅጂዎች ተሰጥተዋል, ትርጉማቸውም በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ባለው የቃላት ቅደም ተከተል ይለያያል.

    ወደ ውጭ ውጣ እና ካሮት ፈልግ;

    ካሮትን ወደ ውጭ ይውሰዱ;

    ኮካ ኮላ ወደ ሎሚ ውስጥ አፍስሱ;

    ሎሚ ወደ ኮካ ኮላ አፍስሱ።

    ለእሱ የተነገሩት ብዙ ሀረጎች ከተለመዱ ዕቃዎች ጋር ያልተለመዱ (ወይም ብዙውን ጊዜ የሚያስቀጡ) እርምጃዎችን አስቆጥረዋል-

    የጥርስ ሳሙናን በሃምበርገር ላይ ጨመቅ;

    ውሻውን ይፈልጉ እና መርፌ ይስጡት;

    ጎሪላውን በጣሳ መክፈቻ ይምቱት;

    እባቡ (አሻንጉሊት) ሊንዳ (ተቀጣሪ) ወዘተ.

    ከካንዚ ጋር በየእለቱ የሚደረጉ ትምህርቶች በየጊዜው ያነጣጠሩት እየሆነ ያለውን ነገር የመረዳት ገደቡን ደጋግሞ ለማወቅ ነበር። ለምሳሌ በእግር ጉዞ ወቅት እሱ ሊጠየቅ ይችላል፡-

    በቦርሳዎ ውስጥ የጥድ መርፌዎችን ይሰብስቡ;

    ኳሱን በመርፌዎቹ ላይ ያድርጉት

    እና ከጥቂት ቀናት በኋላ:

    በኳሱ ላይ መርፌዎችን ያስቀምጡ.

    <…>የካንዚ ስኬቶች የቺምፓንዚው አገባብ በራስ ተነሳሽነት የመረዳት ችሎታን አረጋግጠዋል። በሙከራው ውስጥ እንደነበረው ባልደረባው ፣ ልጅቷ አሊያ ፣ ሁሉንም የታቀዱ ጥያቄዎች እና ተግባሮች ያለምንም ስህተት ተረድቷል ። በአማካይ ካንዚ 81% በትክክል ተግባራቶቹን አጠናቋል፣ አሊያ ግን 64% በትክክል አጠናቋል (ገጽ 233-237)።