በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ የመፃህፍት አስፈላጊነት ሊገመት አይችልም. ልጅዎ በህይወቱ ጥሩ እና ስኬታማ እንዲሆን ከፈለጉ ከልጅነቱ ጀምሮ የስነ-ጽሑፍ ፍቅርን በእሱ ውስጥ ያሳድጉ። እርግጥ ነው, በቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ውስጥ ብርሀን, አስደሳች ስራዎችን መምረጥ ያስፈልግዎታል. ማንበብ ከፈለጋችሁ፡ ምናልባት በV. Dragunsky “የዴኒስካ ታሪኮች” ስብስብ ለልጆች አስቂኝ ታሪኮችን ታስታውሳላችሁ። ለህፃናት አስቂኝ ታሪኮች ደራሲዎች ለወጣት አንባቢዎች ትኩረት ሊሰጣቸው የሚገቡት የትኞቹ ናቸው? መልሱ ዛሬ በእኛ ጽሑፋችን ውስጥ ነው.
ቀደም ሲል እንደተናገርነው, በልጆች አስቂኝ ታሪኮች መካከል የመጀመሪያው ቦታ በ V. Dragunsky መጽሐፍ ተይዟል. የእሱ ቆንጆ እና አስቂኝ ታሪኮች በሁለቱም የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ወጣት "ጎብኚዎች" ልጆችን ይማርካሉ. ዋናው ገፀ ባህሪ ዴኒስካ ኮራብቪቭ በየቀኑ አስቂኝ እና አንዳንድ ጊዜ አስቂኝ ሁኔታዎች ውስጥ ትንሽ አንባቢዎችን ፈገግ እንደሚያደርጉ እርግጠኛ ናቸው. "ዝሆኑ እና ሬዲዮ", "ባላባቶች", "የዶሮ ሾርባ", "የንጹህ ወንዝ ጦርነት", "በትክክል 25 ኪሎ", "የውሻ ሌባ" እና ሌሎች ታሪኮች አስደሳች እና ከሁሉም በላይ ለመረዳት የሚቻል ይሆናል. ከ 5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች. መጽሐፍ ያውርዱ።
ስብስቡ ተመሳሳይ ስም ያላቸው ታዋቂ ፊልሞች የተሠሩበት የሁለት ልጆች አስቂኝ ታሪኮችን ያቀፈ ነው። ሴራው በተለይ የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎችን ይስባል። የመጀመርያው ክፍል ዋና ገፀ-ባህሪያት ሁለት ተንኮለኛ ሰዎች ናቸው ሙሉውን የበጋ በዓላት ጥብቅ አክስቶቻቸውን ሲጎበኙ የሚያሳልፉት። በተፈጥሮ, ከዚህ እቅድ ምንም አስደሳች ነገር አይጠብቁም, ነገር ግን ትልቅ አስገራሚ ነገሮች ይጠብቋቸዋል ... በመጽሐፉ ውስጥ የተገለጹት ታሪኮች በእርግጠኝነት ልጆቻችሁን በተለይም በልጅነታቸው የማይረሳ ጀብዱ ህልም ያላቸውን ወንዶች ልጆች ይማርካሉ!
ሚካሂል ዞሽቼንኮ ታዋቂ ጸሐፊ ነው, እንዲሁም ለልጆች አስቂኝ ታሪኮች ምርጥ ደራሲዎች አንዱ ነው. የእሱ ስብስብ እንደ ክላሲክ የልጆች ሥነ ጽሑፍ በትክክል ይታወቃል። በታሪኮቹ ውስጥ በአስደናቂ እና ቀላል ቋንቋ ውስጥ አስቂኝ ጊዜዎችን ያስተውላል, በስራው አድናቂዎች መካከል 6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች አሉ! በብርሃን እና በእውነተኛ ምስሎች, ልጆች ደግ, ሐቀኛ, ደፋር, ለእውቀት እንዲጥሩ እና ጨዋ እንዲሆኑ ያስተምራል. ልጆች በተለይ ስለ ጀግኖች ሌላ እና ሚንካ ታሪኮችን ከፍ አድርገው ይይዛሉ.
በተጨማሪም በልጆች የስነ-ጽሑፍ ዝርዝር ውስጥ "አስቂኝ ታሪኮች ለህፃናት" በአ. አቬርቼንኮ, ታዋቂው "መጥፎ ምክር" በጂ.ኦስተር, "ኢንተርኮም ሌባ" በ E. Rakitina, "አትዋሽ" በኤም. ዞሽቼንኮ, "ካሮሴል በጭንቅላቱ" በ V. Golovkina, "ስማርት ውሻ ሶንያ. ታሪኮች" በ A. Usachev "የዛቲካ ታሪኮች" በ N. Nosov እና ሁሉም የ E. Uspensky ስራዎች.
- ናታሻን ወደ ስልኩ ይደውሉ!
- ናታሻ እዚህ የለም, ምን ልንገራት?
- አምስት ሩብልስ ስጧት!
ሕመምተኛው ወደ ሐኪም መጣ: -
- ዶክተር ለመተኛት ወደ 100,000 እንድቆጥር መከርከኝ!
- ደህና ፣ ተኝተሃል?
- አይ ፣ ጥዋት ነው! በያና ሱክሆቨርኮቫ ከኢስቶኒያ፣ ፓርኑ የተላከ ግንቦት 18፣ 2003
- ቫስያ! ግራ እጅ መሆንህ አያስቸግርህም?
- አይ. እያንዳንዱ ሰው የራሱ ድክመቶች አሉት. ለምሳሌ ሻይ በምን እጅ ነው የምትቀሰቅሰው?
- ቀኝ!
- እዚህ አየህ! ግን ተራ ሰዎች በማንኪያ ይንቀጠቀጣሉ!
አንድ እብድ ሰው መንገድ ላይ እየሄደ ከኋላው ክር እየጎተተ ነው።
አላፊ አግዳሚ ጠየቀው፡-
- ለምን ከኋላዎ ክር ይጎትቱታል?
ወደ ፊት ምን መግፋት አለብኝ?
- ጎረቤቴ ቫምፓየር ነበር።
- ይህን እንዴት አወቅክ?
"እናም የአስፐን እንጨት ወደ ደረቱ አስገባሁት፣ እናም ሞተ።"
- ወንድ ልጅ፣ ለምን እንዲህ በምሬት ታለቅሳለህ?
- በሩማቲዝም ምክንያት.
- ምንድን? በጣም ትንሽ እና ቀድሞውኑ የሩሲተስ በሽታ አለብዎት?
- አይ፣ እኔ መጥፎ ምልክት አግኝቻለሁ ምክንያቱም በዲክተሩ ውስጥ “ሪትምዝም” ስለፃፍኩ!
- ሲዶሮቭ! ትዕግስትዬ አልቋል! ያለ አባትህ ነገ ወደ ትምህርት ቤት አትምጣ!
- እና ከነገ ወዲያ?
- ፔትያ ፣ ለምን ትስቃለህ? በግሌ ምንም የሚያስቅ ነገር አይታየኝም!
- እና ማየት እንኳን አይችሉም: በጃም ሳንድዊች ላይ ተቀምጠዋል!
- ፔትያ፣ በክፍልህ ውስጥ ስንት ጥሩ ተማሪዎች አሉ?
- እኔን አይቆጠርም, አራት.
- ጎበዝ ተማሪ ነሽ?
- አይ. እኔ ያልኩት ነው - እኔን ሳልቆጥር!
በሠራተኛ ክፍል ውስጥ የስልክ ጥሪ;
- ሀሎ! ይህ አና አሌክሴቭና ናት? የቶሊክ እናት እንዲህ ትላለች።
- የአለም ጤና ድርጅት? በደንብ መስማት አልችልም!
- ቶሊካ! እጽፋለሁ-ታቲያና ፣ ኦሌግ ፣ ሊዮኒድ ፣ ኢቫን ፣ ኪሪል ፣ አንድሬ!
- ምንድን? እና ሁሉም ልጆች በእኔ ክፍል ውስጥ ናቸው?
በስዕል ትምህርት ወቅት አንድ ተማሪ በጠረጴዛው ላይ ወደ ጎረቤቱ ዞሯል:
- በጣም ጥሩ ሳሉ! የምግብ ፍላጎት አለኝ!
- የምግብ ፍላጎት? ከፀሐይ መውጣት?
- ዋዉ! እና የተዘበራረቁ እንቁላሎችን የሳሉ መስሎኝ ነበር!
በመዝሙር ትምህርት ወቅት መምህሩ እንዲህ አለ፡-
- ዛሬ ስለ ኦፔራ እንነጋገራለን. ኦፔራ ምን እንደሆነ ማን ያውቃል?
ቮቮችካ እጁን አነሳ: -
- አውቃለሁ. ይሄኔ ነው አንዱ ሰው ሌላውን በድብድብ ሲገድል ሌላው ደግሞ ሳይወድቅ ለረጅም ጊዜ ሲዘፍን ነው!
መምህሩ የማስታወሻ ደብተሮችን የቃላት ቃላቱን ካጣራ በኋላ ሰጠ።
ቮቮችካ ወደ መምህሯ በማስታወሻ ደብተሯ ቀረበች እና ጠየቀች፡-
- ማሪያ ኢቫኖቭና, ከዚህ በታች የጻፍከውን አልገባኝም!
- “ሲዶሮቭ ፣ በሚነበብ ሁኔታ ጻፍ!” ብዬ ጻፍኩ ።
መምህሩ በክፍል ውስጥ ስለ ታላላቅ ፈጣሪዎች ተናግሯል። ከዚያም ተማሪዎቹን እንዲህ ብላ ጠየቀቻቸው።
- ምን መፍጠር ይፈልጋሉ?
አንድ ተማሪ እንዲህ አለ፡-
- እንዲህ ዓይነቱን ማሽን እፈጥራለሁ-አንድ ቁልፍ ተጫን እና ሁሉም ትምህርቶች ዝግጁ ናቸው!
- እንዴት ያለ ሰነፍ ሰው ነው! - አስተማሪው ሳቀ.
ከዚያም ቮቮችካ እጁን አውጥቶ እንዲህ አለ:
"እና ይህን ቁልፍ የሚጫን መሳሪያ ይዤ እመጣለሁ!"
Vovochka በእንስሳት ጥናት ክፍል ውስጥ መልሶች:
- የአዞው ርዝማኔ ከራስ እስከ ጅራቱ 5 ሜትር ሲሆን ከጅራት እስከ ራስ - 7 ሜትር...
"ስለምትናገረው ነገር አስብ" መምህሩ ቮቮችካን አቋርጦታል. - ይቻላል?
Vovochka "ይከሰታል" ሲል መለሰ. - ለምሳሌ ከሰኞ እስከ እሮብ - ሁለት ቀናት, እና ከረቡዕ እስከ ሰኞ - አምስት!
- Vovochka, ስታድግ ምን መሆን ትፈልጋለህ?
- ኦርኒቶሎጂስት.
- ወፎችን የሚያጠናው ይህ ነው?
- አዎ. በቀቀን እርግብን መሻገር እፈልጋለሁ።
- ለምንድነው?
- ወደ ቤት የሚወስደውን መንገድ ለመጠየቅ ርግቧ በድንገት ቢጠፋስ!
መምህሩ Vovochka ን ይጠይቃል-
- አንድ ሰው የሚያድገው የመጨረሻዎቹ ጥርሶች የትኞቹ ናቸው?
"ሰው ሰራሽ," ቮቮችካ መለሰ.
ቮቮችካ መኪናውን በመንገድ ላይ ያቆማል፡-
- አጎቴ ፣ ወደ ትምህርት ቤት ውሰደኝ!
- ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ እሄዳለሁ.
- ሁሉም የተሻለ!
“አባቴ” ይላል ቮቮችካ፣ “ነገ ልነግርህ የሚገባኝ በትምህርት ቤት ውስጥ የተማሪዎች፣ ወላጆች እና አስተማሪዎች ትንሽ ስብሰባ እንደሚደረግ ነው።
- "ትንሽ" ማለት ምን ማለት ነው?
- እርስዎ፣ እኔ እና የቤት ክፍል አስተማሪ ብቻ ነን።
መግለጫ ጽፈናል። አላ ግሪጎሪቪና የማስታወሻ ደብተሮችን ስትመረምር ወደ አንቶኖቭ ዞረች፡-
- ኮሊያ ፣ ለምንድነው ትኩረት የማትሰጠው? “በሩ ጮኸ እና ተከፈተ” ብዬ አዘዝኩ። ምን ጻፍክ? "በሩ ጮኸ እና ወደቀ!"
እና ሁሉም ሳቁ!
መምህሩ “ቮሮቢቭቭ፣ የቤት ስራህን እንደገና አልሰራህም!” አለች ። ለምን?
- ኢጎር ኢቫኖቪች, ትናንት ብርሃን አልነበረንም.
- እና ምን እያደረክ ነበር? ምናልባት ቲቪ አይተዋል?
- አዎ ፣ በጨለማ ውስጥ ...
እና ሁሉም ሳቁ!
አንዲት ወጣት አስተማሪ ለጓደኛዋ አጉረመረመች፡-
“ከተማሪዎቼ አንዱ ሙሉ በሙሉ አሰቃየኝ፡ ጫጫታ ያሰማል፣ ምግባር ያጎድላል፣ ትምህርቱን ያበላሻል!
- ግን ቢያንስ አንድ አዎንታዊ ጥራት አለው?
- በሚያሳዝን ሁኔታ, አለ - ትምህርቶችን አያመልጥም ...
በጀርመን ትምህርታችን "የእኔ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ" የሚለውን ርዕስ ሸፍነናል. መምህሩ ፔትያ ግሪጎሪቭን ጠሩት። ቆሞ ለረጅም ጊዜ ዝም አለ።
ኤሌና አሌክሴቭና "መልሱን አልሰማም" አለች. - በትርፍ ሰአት የምትሰራው ምንድን ነው?
ከዚያም ፔትያ በጀርመንኛ እንዲህ አለች:
- የእነሱ ቢን አጭር ምልክት! (እኔ የፖስታ ቴምብር ነኝ!)
እና ሁሉም ሳቁ!
ትምህርቱ ተጀምሯል። መምህሩ እንዲህ ሲል ጠየቀ።
- ተረኛ መኮንን፣ ከክፍል የቀረ ማን ነው?
ፒሜኖቭ ዙሪያውን ተመለከተ እና እንዲህ አለ:
- ሙሽኪን የለም.
በዚህ ጊዜ የሙሽኪን ጭንቅላት በበሩ ላይ ታየ-
- አልቀርም, እዚህ ነኝ!
እና ሁሉም ሳቁ!
የጂኦሜትሪ ትምህርት ነበር።
- ችግሩን ማን ፈታው? - Igor Petrovich ጠየቀ.
ቫሳያ ሪቢን እጁን ያነሳው የመጀመሪያው ነው።
መምህሩ “በጣም ጥሩ፣ ሪቢን” በማለት አሞካሽቷል፣ “እባክዎ ወደ ሰሌዳው ይምጡ!”
ቫስያ ወደ ቦርዱ መጥታ በአስፈላጊ ሁኔታ እንዲህ አለች: -
- ትሪያንግል ABCD ተመልከት!
እና ሁሉም ሳቁ!
ትላንት ለምን ትምህርት ቤት አልነበርክም?
- ታላቅ ወንድሜ ታመመ።
- ያ ከአንተ ጋር ምን ግንኙነት አለው?
- እና በብስክሌቱ ነዳሁ!
- ፔትሮቭ፣ ለምንድነው እንግሊዘኛን በደንብ የተማርከው?
- ለምን?
- ለምን ማለትዎ ነው? ደግሞም ግማሹ ዓለም ይህን ቋንቋ ይናገራል!
- እና ይህ በቂ አይደለም?
- ፔትያ ፣ ሽማግሌውን Hottabych ን ከተገናኘህ ፣ ምን ምኞት እንዲፈጽም ትጠይቀዋለህ?
- ለንደን የፈረንሳይ ዋና ከተማ እንዲሆን እጠይቃለሁ.
- ለምን?
- እና ትናንት ጂኦግራፊን መለስኩ እና መጥፎ ምልክት አገኘሁ! ..
- ደህና ፣ ማትያ። - ይላል አባቴ። - በሥነ እንስሳት ጥናት Aን እንዴት ማግኘት ቻሉ?
- አንድ ሰጎን ስንት እግሮች እንዳሉ ጠየቁኝ እና መለስኩ - ሶስት።
- ቆይ ግን ሰጎን ሁለት እግር አላት!
- አዎ ፣ ግን ሁሉም አራት ነበሩ ብለው መለሱ!
ፔትያ እንድትጎበኝ ተጋበዘች። እንዲህም ይሉታል።
- ፔትያ, ሌላ ኬክ ውሰድ.
- አመሰግናለሁ, አስቀድሜ ሁለት ቁርጥራጮች በልቻለሁ.
- ከዚያ መንደሪን ይበሉ።
- አመሰግናለሁ, አስቀድሜ ሶስት መንደሪን በልቻለሁ.
"ከዚያም ጥቂት ፍሬ ውሰድ"
- አመሰግናለሁ, አስቀድሜ ወስጄዋለሁ!
Cheburashka በመንገድ ላይ አንድ ሳንቲም አገኘ. አሻንጉሊቶችን ወደሚሸጡበት ሱቅ ይመጣል። ለሻጭዋ አንድ ሳንቲም ሰጠ እና እንዲህ አለ፡-
- ይቺን አሻንጉሊት፣ ይሄንን እና ይሄንን ስጠኝ!...
ነጋዴዋ በመገረም ተመለከተችው።
- ደህና, ምን እየጠበቅክ ነው? - Cheburashka ይላል. - ለውጡን ስጠኝ እና እሄዳለሁ!
ቮቮችካ እና በእንስሳት መካነ አራዊት ውስጥ ያሉት አባቷ አንበሳ ከተቀመጠበት ቤት አጠገብ ቆመዋል።
“አባቴ” ይላል ቮቮችካ፣ “እና አንበሳ በድንገት ከቤቱ ውስጥ ዘሎ ቢበላህ የትኛውን አውቶቡስ ልሂድ?” ሲል ተናግሯል።
ቮቮችካ “አባዬ፣ ለምን መኪና የለህም?” ሲል ጠየቀ።
- ለመኪና ምንም ገንዘብ የለም. ሰነፍ አትሁኑ, በተሻለ ሁኔታ አጥኑ, ጥሩ ስፔሻሊስት ይሁኑ እና እራስዎን መኪና ይግዙ.
- አባዬ በትምህርት ቤት ለምን ሰነፍ ሆንክ?
አባዬ “ፔትያ፣ ለምን ታከክሳለህ?” ሲል ጠየቀ።
"እግሬን የመዳፊት ወጥመድ ውስጥ ከትቼ ቆነጠጠኝ።"
- አፍንጫዎን በማይገባበት ቦታ አይዝጉ!
- አያት, በዚህ ጠርሙስ ምን እያደረጉ ነው? በውስጡ ጀልባ መጫን ይፈልጋሉ?
"በመጀመሪያ የምፈልገው ያ ነው." አሁን እጄን ከጠርሙሱ ውስጥ ባወጣ ደስ ይለኛል!
“አባ” ልጅቷ ወደ አባቷ ዞረች፣ “ስልካችን መጥፎ ይሰራል!”
- ለምን ያንን ወሰንክ?
- አሁን ከጓደኛዬ ጋር እየተነጋገርኩ ነበር እና ምንም ነገር አልገባኝም.
- ተራ በተራ ለመናገር ሞክረዋል?
ቮቮችካ “እናቴ፣ በቧንቧው ውስጥ ምን ያህል የጥርስ ሳሙና አለ?” ብላ ጠየቀች።
- አላውቅም.
- እና አውቃለሁ: ከሶፋው እስከ በሩ ድረስ!
- አባዬ, ስልክ ውጣ! - ፔትያ ከመስተዋቱ ፊት ለፊት እየላጨ ለአባቱ ጮኸ።
አባዬ ንግግሩን እንደጨረሰ ፔትያ ጠየቀው፡-
- አባዬ, ፊቶችን በማስታወስ ጥሩ ነዎት?
- አስታውሳለሁ ብዬ አስባለሁ. እና ምን?
- እውነታው በአጋጣሚ መስታወትህን ሰብሬ...
- አባዬ, "ቴሌፊግሬሽን" ምንድን ነው?
- አላውቅም. የት ነው ያነበብከው?
- አላነበብኩትም, ጻፍኩት!
- ናታሻ, ለምንድነው ለሴት አያትሽ ቀስ ብሎ ደብዳቤ የምትጽፈው?
- ምንም አይደለም: አያቴም በዝግታ ታነባለች!
- አንያ ፣ ምን አደረግክ! የሁለት መቶ አመት የአበባ ማስቀመጫ ሰበረህ!
- እንዴት ያለ ደስታ ፣ እናቴ! ሙሉ በሙሉ አዲስ ነው ብዬ አስቤ ነበር!
- እማዬ ፣ ሥነ ምግባር ምንድነው?
- አፍህን በመዝጋት የማዛጋት ችሎታ ይህ ነው።
የሥነ ጥበብ አስተማሪው ለቮቮችካ አባት እንዲህ ይላል:
- ልጅዎ ልዩ ችሎታዎች አሉት። ትላንት በጠረጴዛው ላይ ዝንብ ስቧል፣ እና እጄን ለማምለጥ እንኳን አንኳኳሁ!
- ሌላ ምን አለ! በቅርቡ በመታጠቢያ ቤት ውስጥ አዞን ቀባ እና በጣም ፈርቼ በበሩ ላይ ዘሎ ለመውጣት ሞከርኩ ፣ ግድግዳው ላይም ተሳሉ።
ትንሹ ጆኒ ለአባቱ እንዲህ ይላል:
- አባዬ, ለልደትዎ ስጦታ ልሰጥዎ ወሰንኩ!
አባቴ “ለእኔ ከሁሉ የተሻለው ስጦታ በቀጥታ ከኤ ጋር የምታጠና ከሆነ ነው” ብሏል።
- በጣም ዘግይቷል, አባዬ, አስቀድሜ ክራባት ገዛሁህ!
አንድ ትንሽ ልጅ ጣሪያውን ሲቀባ አባቱን በሥራ ላይ ይመለከታል።
እናት እንዲህ ትላለች:
- ፔትያ ተመልከት እና ተማር። እና ስታድግ አባትህን ትረዳለህ።
ፔትያ ተገርማለች-
- ምን ፣ እስከዚያ ድረስ አይጨርስም?
አስተናጋጇ፣ አዲስ ሰራተኛ ቀጥራ፣ ጠየቃት፡-
- ንገረኝ, ውዴ, በቀቀኖች ትወዳለህ?
- ኦህ ፣ አትጨነቅ ፣ እመቤት ፣ ሁሉንም ነገር እበላለሁ!
በአንድ የቤት እንስሳት መደብር ውስጥ ጨረታ እየተካሄደ ነው - የሚያወሩ በቀቀኖች በሽያጭ ላይ ናቸው። በቀቀን ከገዙት ገዥዎች አንዱ ሻጩን ይጠይቃል፡-
- እሱ በእርግጥ ጥሩ ይናገራል?
- አሁንም ቢሆን! ደግሞም እሱ ነበር የዋጋ ጭማሪውን የቀጠለው!
- ፔትያ ፣ ሆሊጋኖች ካጠቁህ ምን ታደርጋለህ?
- አልፈራቻቸውም - ጁዶ ፣ ካራቴ ፣ አይኬዶ እና ሌሎች አስፈሪ ቃላትን አውቃለሁ!
- ሀሎ! የእንስሳት መከላከያ ማህበረሰብ? በጓሮዬ ውስጥ አንድ ዛፍ ላይ ተቀምጦ የፖስታ ሰው አለ እና ምስኪን ውሻዬን መጥፎ ስም እየጠራ!
ሶስት ድቦች ወደ ጎጆአቸው ይመለሳሉ.
- ሳህኔን ነክቶ ገንፎዬን የበላው ማን ነው?! - ፓፓ ድብ ጮኸ።
- ማን ሾጣጣዬን ነክቶ ገንፎዬን የበላው?! - የድብ ግልገል ጮኸ።
እናት ድብ “ተረጋጋ። - ገንፎ አልነበረም: ዛሬ አላበስኩትም!
አንድ ሰው ጉንፋን ያዘውና ራሱን በራሱ ሃይፕኖሲስ ለማከም ወሰነ። ከመስተዋቱ ፊት ለፊት ቆሞ እራሱን ማነሳሳት ጀመረ: -
- አላስነጠስም, አላስነጥስም, አላስነጥስም ... አ-አ-ፕቺ !!! ይህ እኔ አይደለሁም, ይህ እኔ አይደለሁም, ይህ እኔ አይደለሁም ...
- እማዬ, ለምን አባት በራሱ ላይ ትንሽ ፀጉር ያለው?
- እውነታው ግን አባታችን ብዙ ያስባል.
"ታዲያ ለምን እንደዚህ አይነት ፀጉር ያለህ?"
- አባዬ, ዛሬ መምህሩ አንድ ቀን ብቻ ስለሚኖር ነፍሳት ነግሮናል. በጣም አሪፍ!
- ለምን "ታላቅ"?
- እስቲ አስበው, በህይወትዎ በሙሉ የልደት ቀንዎን ማክበር ይችላሉ!
አንድ ዓሣ አጥማጅ፣ በሙያው መምህር፣ አንድ ትንሽ ካትፊሽ ያዘና አደነቀውና መልሶ ወደ ወንዙ ወረወረው፣
- ወደ ቤትዎ ይሂዱ እና ነገ ከወላጆችዎ ጋር ይመለሱ!
ባልና ሚስት ለመጎብኘት በመኪና መጡ። መኪናውን ከቤት ትተው ውሻውን በአቅራቢያው አስረው መኪናውን እንዲጠብቅ ነገሩት። አመሻሽ ላይ ወደ ቤታቸው ለመመለስ ሲዘጋጁ የመኪናው መንኮራኩሮች በሙሉ ተነቅለው ተመለከቱ። እና ከመኪናው ጋር የተያያዘ ማስታወሻ ነበር፡- “ውሻውን አትነቅፈው፣ ትጮህ ነበር!”
አንድ እንግሊዛዊ ከውሻ ጋር ወደ ቡና ቤት ገባና ጎብኝዎቹን እንዲህ አላቸው።
— የኔ ተናጋሪ ውሻ አሁን “መሆን ወይም ላለመሆን!” የሚለውን የሃምሌትን ነጠላ ዜማ ያነባል።
ወዮ፣ ወዲያው ውርርድ ጠፋ። ምክንያቱም ውሻ አንድም ቃል አልተናገረም።
ከባሩ ሲወጣ ባለቤቱ ውሻውን እንዲህ ብሎ መጮህ ጀመረ።
- ሙሉ በሙሉ ደደብ ነህ?! በአንተ ምክንያት አንድ ሺህ ፓውንድ አጣሁ!
"ሞኝ ነህ" ውሻው ተቃወመ። - ነገ በተመሳሳይ ባር አስር እጥፍ ማሸነፍ እንደምንችል አይገባህም!
"ውሻህ እንግዳ ነው - ቀኑን ሙሉ ትተኛለች." ቤቱን እንዴት መጠበቅ ትችላለች?
“በጣም ቀላል ነው፡ አንድ የማታውቀው ሰው ወደ ቤቱ ሲመጣ እኛ እናነቃት እና መጮህ ጀመረች።
ተኩላ ጥንቸልን ሊበላ ነው። ሃሬ እንዲህ ይላል:
- እንስማማ። ሶስት እንቆቅልሾችን እነግራችኋለሁ። ካልገመትካቸው ትለቁኛለህ።
- እስማማለሁ.
- ጥንድ ጥቁር, አንጸባራቂ, ከላጣዎች ጋር.
ተኩላው ዝም አለ።
- ይህ ጥንድ ቦት ጫማ ነው. አሁን ሁለተኛው እንቆቅልሽ: አራት ጥቁር, የሚያብረቀርቅ, በዳንቴል.
ተኩላው ዝም አለ።
- ሁለት ጥንድ ጫማዎች. ሦስተኛው እንቆቅልሽ በጣም አስቸጋሪው: በረግረጋማ ውስጥ ይኖራል, አረንጓዴ ነው, ይጮኻል, በ "ላ" ይጀምራል እና በ "ጉሽካ" ያበቃል.
ተኩላው በደስታ ይጮኻል፡-
- ሶስት ጥንድ ጫማዎች !!!
የሌሊት ወፎች በጣራው ላይ ይንጠለጠላሉ. ሁሉም, እንደተጠበቀው, ወደ ታች ጭንቅላት, እና አንድ - ጭንቅላት. በአቅራቢያው የተንጠለጠሉ አይጦች
- ለምን ተገልብጣ ትሰቅላለች?
- እና ዮጋ ትሰራለች!
ቁራው አንድ ትልቅ አይብ አገኘ። ከዚያም አንድ ቀበሮ በድንገት ከቁጥቋጦው በስተጀርባ ወጣ እና ቁራውን ጭንቅላቱ ላይ መታው። አይብ ወድቋል, ቀበሮው ወዲያውኑ ይዛው ሮጠ.
የደነዘዘው ቁራ በቁጣ እንዲህ ይላል፡-
- ዋው ተረት አሳጠሩ!
የአራዊት ዳይሬክተሩ ትንፋሹን አጥቶ ወደ ፖሊስ ጣቢያ እየሮጠ መጣ፡-
- ለእግዚአብሔር ርዳታ ዝሆናችን ሸሽቷል!
“ተረጋጋ ዜጋ” አለ ፖሊሱ። - ዝሆንዎን እናገኛለን. ልዩ ምልክቶችን ይሰይሙ!
ጉጉት እየበረረ ይጮኻል፡-
- ኧረ ኧረ ኧረ!...
በድንገት አንድ ምሰሶ መታ: -
- ዋዉ!
አንድ ጃፓናዊ የትምህርት ቤት ልጅ ሰዓቶችን በመሸጥ የኩባንያ መደብር ውስጥ ገባ።
- አስተማማኝ የማንቂያ ሰዓት አለዎት?
"የበለጠ አስተማማኝ ሊሆን አይችልም" ሲል ሻጩ ይመልሳል. “መጀመሪያ ሲሪን ይቀጥላል፣ከዚያም የመድፍ ድምፅ ይሰማል፣እና አንድ ብርጭቆ ቀዝቃዛ ውሃ በፊትሽ ላይ ይፈስሳል። ያ የማይሰራ ከሆነ፣ የማንቂያ ሰዓቱ ትምህርት ቤቱን ይደውላል እና ጉንፋን እንዳለቦት ይነግርዎታል!
መመሪያ: - ከፊት ለፊትህ የኛ ሙዚየም ብርቅዬ ኤግዚቢሽን አለ - የሚያምር የግሪክ ተዋጊ ምስል። በሚያሳዝን ሁኔታ, እሱ ክንድ እና እግር ጠፍቷል, እና በአንዳንድ ቦታዎች ላይ ጭንቅላቱ ተጎድቷል. ስራው "አሸናፊ" ይባላል.
ጎብኚ: - በጣም ጥሩ! ከተሸነፈው የተረፈውን ማየት እፈልጋለሁ!
ፓሪስ የገባ የውጭ አገር ቱሪስት ወደ አንድ ፈረንሳዊ ዞሯል፡-
"ለአምስተኛ ጊዜ ወደዚህ መጣሁ ምንም ነገር እንዳልተለወጠ አይቻለሁ!"
- ምን መለወጥ አለበት? - ይጠይቃል።
ቱሪስት (ወደ አይፍል ታወር ይጠቁማል)
- በመጨረሻ, እዚህ ዘይት አገኙ ወይስ አላገኙም?
አንዲት የማህበረሰብ ሴት ሄይንን ጠየቀቻት፡-
- ፈረንሳይኛ ለመናገር ምን ማድረግ ይጠበቅብዎታል?
“አስቸጋሪ አይደለም፣ ከጀርመን ቃላት ይልቅ ፈረንሳይኛ መጠቀም ብቻ ያስፈልግዎታል” ሲል መለሰ።
በፈረንሳይ ትምህርት ቤት ውስጥ በታሪክ ትምህርት ውስጥ፡-
- የሉዊስ አሥራ ስድስተኛው አባት ማን ነበር?
- ሉዊስ አሥራ አምስተኛው.
- ጥሩ። እና ቻርልስ ሰባተኛው?
- ስድስተኛው ቻርለስ
- እና ፍራንሲስ የመጀመሪያው? እሺ ምን ዝም አልክ?
- ፍራንሲስ... ዜሮ!
በታሪክ ትምህርት ወቅት መምህሩ እንዲህ አለ፡-
- ዛሬ የድሮውን ቁሳቁስ እንደግማለን. ናታሻ, Semenov አንድ ጥያቄ ጠይቅ.
ናታሻ አሰበች እና ጠየቀች:
- የ 1812 ጦርነት ስንት ዓመት ነበር?
እና ሁሉም ሳቁ።
ወላጆቹ ጊዜ አልነበራቸውም, እና አያት ወደ የወላጅ ስብሰባ ሄደ. በመጥፎ ስሜት ውስጥ ደረሰ እና ወዲያውኑ የልጅ ልጁን:
- ውርደት! ታሪክህ በመጥፎ ምልክቶች የተሞላ ነው! ለምሳሌ፣ በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ሁል ጊዜ ቀጥተኛ A አገኘሁ!
የልጅ ልጁም “በእርግጥ አንተ በምትማርበት ጊዜ ታሪክ በጣም አጭር ነበር!” ሲል መለሰ።
Baba Yaga ኮሽቼን የማይሞተውን ጠየቀ፡-
- በአዲስ ዓመት በዓላት ወቅት እንዴት ዘና ይበሉ?
“ሁለት ጊዜ ራሴን ተኩሼ፣ ራሴን ሦስት ጊዜ አሰጠምኩ፣ አንድ ጊዜ ራሴን ሰቅዬአለሁ - በአጠቃላይ ተዝናናሁ!”
ዊኒ ዘ ፑህ በልደቱ ቀን አህያውን እንኳን ደስ ያለዎት እና ከዚያ እንዲህ አለ፡-
- አይዮሬ ፣ ብዙ አመት መሆን አለቦት?
- ለምን እንዲያ ትላለህ?
"በጆሮህ ስትፈርድ ብዙ ጊዜ ተጎትተሃል!"
አንድ ደንበኛ የፎቶ ስቱዲዮ ገብቶ ተቀባይውን ይጠይቃል፡-
- በፎቶግራፎችዎ ውስጥ ሁሉም ሰው ለምን ይስቃል ብዬ አስባለሁ?
- ፎቶ አንሺያችንን ማየት ነበረብህ!
- ምን እያጉረመርክ ነው? - ሐኪሙ በሽተኛውን ይጠይቃል.
- ታውቃለህ ፣ በቀኑ መጨረሻ እኔ በድካም እወድቃለሁ።
- ምሽት ላይ ምን ታደርጋለህ?
- ቫዮሊን እጫወታለሁ.
- የሙዚቃ ትምህርቶችን ወዲያውኑ እንዲያቆሙ እመክራለሁ!
በሽተኛው ከሄደ በኋላ ነርሷ በመገረም ዶክተሩን ጠየቀችው፡-
- ኢቫን ፔትሮቪች, የሙዚቃ ትምህርቶች ከእሱ ጋር ምን ግንኙነት አላቸው?
- በፍጹም ከእሱ ጋር ምንም ግንኙነት የለውም. ይህች ሴት ከእኔ በላይ ወለል ላይ ትኖራለች ፣ እና የድምፅ መከላከያችን አስጸያፊ ነው!
"ትናንት ሃያ ኪሎ ግራም የሚመዝን ፒኪን ከበረዶ ጉድጓድ አወጣሁ!"
- ሊሆን አይችልም!
- ልክ ነው ማንም አያምነኝም ብዬ ስላሰብኩ መልሼ እንድትወጣ ፈቀድኩላት...
የበጋው ነዋሪ የዳቻውን ባለቤት ያነጋግራል፡-
- እባክዎን የክፍሉን ኪራይ ትንሽ ዝቅ ማድረግ ይችላሉ?
- ስለምንድን ነው የምታወራው? የበርች ቁጥቋጦን በሚያምር እይታ!
- መስኮቱን እንደማልመለከት ቃል ብገባስ?
ሚሊየነሩ ለእንግዳው ቪላውን አሳይቶ እንዲህ ይላል፡-
"እና እዚህ ሶስት ገንዳዎችን እገነባለሁ-አንዱ በቀዝቃዛ ውሃ, ሁለተኛው በሞቀ ውሃ, እና ሶስተኛው ያለ ውሃ በጭራሽ."
- ውሃ ከሌለ? - እንግዳው ተገርሟል. - ለምንድነው?
- እውነታው ግን አንዳንድ ጓደኞቼ እንዴት እንደሚዋኙ አያውቁም…
በሥዕል ኤግዚቢሽን ላይ አንድ ጎብኚ ሌላውን ይጠይቃል፡-
- ይህ ሥዕል የፀሐይ መውጣትን ወይም የፀሐይ መጥለቅን የሚያሳይ ይመስልዎታል?
- እርግጥ ነው, ፀሐይ ስትጠልቅ.
- ለምን አንዴዛ አሰብክ?
- ይህን አርቲስት አውቀዋለሁ። ከቀትር በፊት አይነቃም።
ገዢ: - አንዳንድ መጽሐፍ መግዛት እፈልጋለሁ.
ሻጭ: - ቀላል ነገር ይፈልጋሉ?
ገዢ: - ምንም አይደለም, እየነዳሁ ነው!
አንድ ያልታወቀ ወጣት በ100 ሜትር ሩጫ የአለም ክብረ ወሰን አስመዘገበ። አንድ ጋዜጠኛ ቃለ መጠይቅ አድርጎለታል።
- እንዴት አደረጋችሁት? በየትኛውም የስፖርት ክለብ ውስጥ ብዙ ስልጠና ወስደዋል?
- አይ፣ በተኩስ ክልል። ኢላማዎችን በመተካት እዚያ እሰራለሁ ...
"በቅርቡ በትምህርት ቤት ውድድር ላይ በአንድ ደቂቃ ውስጥ ሁለት ኪሎ ሜትር ሮጬ ነበር!"
- አየዋሸህ ነው! ይህ ከዓለም መዝገብ የተሻለ ነው!
- አዎ፣ ግን አቋራጭ መንገድ አውቃለሁ!
አስደናቂ አስቂኝ ተሰጥኦ ጸሐፊ ኒኮላይ ኖሶቭ ልጆች ሁለት ዓመት ሳይሞላቸው ቀልዶችን ገና በለጋ መረዳት እንደሚጀምሩ ያምን ነበር እና አሁን የተማሩትን ነገሮች ቅደም ተከተል መጣስ ነው የሚያስቃቸው። በአጠቃላይ የኖሶቭ መጽሐፍት እንደ አንድ ደንብ ሁለት አድራሻዎች አሏቸው - ልጁ እና አስተማሪው. ኖሶቭ መምህሩ የልጁን ድርጊት ተነሳሽነት እና ተነሳሽነት እንዲገነዘብ ያግዛል, እና ስለዚህ በእሱ ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር የበለጠ ስውር መንገዶችን ያግኙ. ልጅን በሳቅ ያሳድጋል, እና ይህ እንደምናውቀው, ከማንኛውም ማነጽ የተሻለ አስተማሪ ነው.
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች እና ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች Nosov አስቂኝ ታሪኮች ውስጥ, አስቂኝ ሁኔታዎች ውስጥ አይደለም, ነገር ግን ገፀ ባህሪያት ውስጥ, ቀልደኛው ልጅ ተፈጥሮ ያለውን ልዩ የመነጨ ነው. የኖሶቭ አስቂኝ መጽሃፍቶች ስለ ከባድ ነገሮች ይናገራሉ, እና ልጆች, የጀግኖቹን የህይወት ተሞክሮዎች ሲገነዘቡ, ምን ያህል ከባድ እንደሆነ ይማራሉ, ነገር ግን ለተመደበው ተግባር ተጠያቂ መሆን ምን ያህል ጥሩ ነው.
የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ታሪኮች, በድርጊት የተሞላ, ተለዋዋጭ, ባልተጠበቁ አስቂኝ ሁኔታዎች የተሞሉ. ታሪኮቹ በግጥም እና በቀልድ የተሞሉ ናቸው; ትረካው በአብዛኛው የሚነገረው በመጀመሪያው ሰው ነው።
አስቂኝ ሁኔታዎች ኖሶቭ የጀግናውን አስተሳሰብ እና ባህሪ አመክንዮ ለማሳየት ይረዳሉ. ኖሶቭ "የአስቂኙ ትክክለኛ ምክንያት በውጫዊ ሁኔታዎች ላይ አይደለም, ነገር ግን በሰዎች ውስጥ, በሰዎች ገጸ-ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው."
ፀሐፊው ስለ ሕፃኑ ሥነ ልቦና ያለው ግንዛቤ በሥነ-ጥበብ ትክክለኛ ነው። የእሱ ስራዎች የልጆችን ግንዛቤ ባህሪያት ያንፀባርቃሉ. ላኮኒክ, ገላጭ ንግግር እና አስቂኝ ሁኔታ ደራሲው የልጆቹን ገጸ-ባህሪያት እንዲገልጽ ያግዘዋል.
ኖሶቭ በታሪኮቹ ውስጥ ከልጆች ጋር እንዴት መነጋገር እንዳለበት ያውቃል ፣ በጣም የቅርብ ሀሳቦችን እንዴት እንደሚረዳ ያውቃል። የኖሶቭን ታሪኮችን በማንበብ, ከፊት ለፊትዎ እውነተኛ ወንዶችን ታያላችሁ - በትክክል በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የምናገኛቸው, በጥንካሬያቸው እና በድክመታቸው, በአሳቢነት እና በብልግና. ጸሃፊው በድፍረት በስራው ውስጥ ወደ ምናባዊ እና ተንኮለኛ ፈጠራ ይጠቀማል። እያንዳንዱ ታሪኮቹ ወይም ተረቶች በህይወት ውስጥ በተከሰተ ወይም ሊከሰት በሚችል ክስተት ላይ የተመሰረተ ነው;
የታሪኮቹ እና የታሪኮቹ ጥንካሬ በእውነተኛ እና ብልሃት ልዩ እና ደስተኛ የልጆች ባህሪ ማሳያ ላይ ነው።
ሁሉም የኒኮላይ ኖሶቭ ስራዎች በልጆች ላይ በእውነተኛ እና በማሰብ ፍቅር የተሞላ ነው. የትኛውንም የኖሶቭ ታሪኮች ማንበብ እንጀምራለን, ወዲያውኑ ከመጀመሪያው ገጽ ደስታን እናገኛለን. እና የበለጠ ባነበብነው መጠን የበለጠ አስደሳች ይሆናል።
በአስቂኝ ታሪኮች ውስጥ ሁል ጊዜ በቁም ነገር እንዲያስቡ የሚያደርግ ድብቅ ነገር አለ። ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ እራስዎን ለገለልተኛ ህይወት እንዴት ማዘጋጀት እንደሚያስፈልግ ያስቡ: ገንፎን ለማብሰል ይማሩ, በድስት ውስጥ ማይኒዝ ይቅቡት, በአትክልቱ ውስጥ ችግኞችን ይተክላሉ እና ስልኩን ይጠግኑ, ብልጭታዎችን ያበሩ እና የትራፊክ ደንቦችን ይከተሉ. ሁሉም ሰው ማወቅ እና ይህንን ማድረግ መቻል አለበት። እነዚህ ታሪኮች መጥፎ ባህሪያትን ለማስወገድ ይረዳሉ-አስተሳሰብ አለመኖር, ፈሪነት, ከመጠን በላይ የማወቅ ጉጉት, ብልግና እና እብሪተኝነት, ስንፍና እና ግዴለሽነት.
ፀሐፊው ትናንሽ ልጆች ስለራሳቸው ብቻ ሳይሆን ስለ ጓዶቻቸውም እንዲያስቡ ያስተምራቸዋል. ከጀግኖቹ ጋር, መንፈሳዊ እፎይታ እና ታላቅ እርካታ እናገኛለን. ፀሐፊው በአጠቃላይ ስለ ሥራው ሥነ ምግባራዊ ሀሳብ ማጉላትን ይቃወማል ፣ እናም ትንሹ አንባቢ ራሱ ድምዳሜ ላይ እንዲደርስ ለማድረግ ይሞክራል። ስለ ልጆች ጥልቅ ግንዛቤ ያለው, ጸሃፊው አንድን እውነታ በንጹህ መልክ, ያለ ግምት, ያለ የፈጠራ ምናብ በጭራሽ አያቀርብም. ኤን.ኤን. ኖሶቭ አስደናቂ የልጆች ጸሐፊ ነው። የሚያስገርም እና የሚያስደንቀው ነገር ልጆች ልዩ የሆነ የደስታ፣ የጉልበት እና የጥንካሬ ብዛት የሚቀበሉ ብቻ ሳይሆኑ ጎልማሶችም ወዲያውኑ የልጅነት ከባቢ አየር ውስጥ መግባታቸው “አስቸጋሪ” የልጅነት ችግሮቻቸውን በማስታወስ ነው።
ሥነ-ጽሑፋዊው ቃል ሁል ጊዜ በአስተማሪዎች ፣ ወላጆች እና ልጆች የሚያጋጥሟቸውን የዕለት ተዕለት ችግሮች በስሜታዊነት ይገልፃል። ከአሰልቺ ሥነ ምግባር ፣ መመሪያዎች ፣ ማብራሪያዎች የበለጠ ውጤታማ ነው። እና የኖሶቭ ታሪኮች አስደሳች ውይይት ከመጽሃፎቹ ጀግኖች ጋር በልጅነት ሀገር ውስጥ አስደሳች ጉዞ ብቻ ሳይሆን የህይወት ተሞክሮ ፣ የሞራል ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ “ጥሩ” ፣ “መጥፎ” ምንድነው ፣ ትክክለኛውን ነገር እንዴት ማድረግ እንደሚቻል, እንዴት ጠንካራ, ደፋር መሆንን መማር እንደሚቻል.
የኖሶቭን ታሪኮች ለልጆች በማንበብ, መዝናናት, ከልብ መሳቅ እና ለራስዎ አስፈላጊ መደምደሚያዎችን መሳል ይችላሉ, እና ከእርስዎ ቀጥሎ አንድ አይነት ሴት ልጆች እና ወንዶች ልጆች እንዳሉ አይርሱ, ለእነሱ ሁሉም ነገር ሁልጊዜ በችግር እና በጥሩ ሁኔታ የማይሰራ, እርስዎ መሆንዎን አይርሱ. ሁሉንም ነገር መማር ትችላለህ፣ ዝም ብለህ መጠበቅ እና ጓደኛ መሆን መቻል አለብህ።
ይህ የሞራል እና የውበት ጎን ነው. የልጆቹ ፀሐፊ ማህበራዊ አቋም, የእሱ የዓለም አተያይ በስራው ውስጥ ተንጸባርቋል. ለህፃናት የተነገረው ሥራ ውስጣዊ አደረጃጀት የጸሐፊውን ዓለም አተያይ, በዓለም ላይ ያለውን ማህበራዊ, ሥነ ምግባራዊ እና የውበት አቀማመጥ ያንፀባርቃል.
“ሕያው ኮፍያ” የሚለው ታሪክ ሁል ጊዜ ጠቃሚ ሆኖ ይቆያል። ይህ አስቂኝ ታሪክ በልጅነት ጊዜ የብዙዎች ተወዳጅ ነበር. በልጆች ዘንድ በደንብ የሚታወሰው ለምንድን ነው? አዎን፣ ምክንያቱም “የልጅነት ፍርሃት” ልጅን በልጅነቱ ሁሉ ያሳድጋል፡ “ይህ ካፖርት በህይወት ካለ እና አሁን ቢይዘኝስ?”፣ “ቁም ሳጥኑ አሁን ቢከፈት እና አንድ የሚያስፈራ ሰው ከውስጡ ቢወጣስ?”
እነዚህ ወይም ሌሎች ተመሳሳይ "አስፈሪዎች" ብዙውን ጊዜ ትናንሽ ልጆችን ይጎበኛሉ. እና የኖሶቭ ታሪክ "ሊቪንግ ኮፍያ" ለልጆች ፍርሃታቸውን እንዴት ማሸነፍ እንደሚችሉ መመሪያ ነው. ይህንን ታሪክ ካነበበ በኋላ ህፃኑ "በተፈጠሩት" ፍርሃቶች በተሰደደ ቁጥር ያስታውሰዋል, ከዚያም ፈገግ ይላል, ፍርሃቱ ይጠፋል, ደፋር እና ደስተኛ ነው.
የህይወት ማረጋገጫው ኃይል የህፃናት ስነ-ጽሁፍ የተለመደ ባህሪ ነው. የልጅነት የህይወት ማረጋገጫው ብሩህ ተስፋ ነው። አንድ ትንሽ ልጅ የመጣው ዓለም ለደስታ እንደተፈጠረ እርግጠኛ ነው, ይህ ትክክለኛ እና ዘላቂ ዓለም ነው. ይህ ስሜት ለልጁ ሥነ ምግባራዊ ጤንነት እና የወደፊት የፈጠራ ሥራን ለመሥራት መሠረት ነው.
ስለ ሐቀኝነት ታሪክ - "Cucumbers" በ N. Nosov. ኮትካ ለጋራ እርሻ ዱባዎች ስንት ጭንቀት አገኘ! የሠራውን ስህተት ስላልተረዳው፣ ከጋራ እርሻ ማሳ ላይ ዱባዎችን ተሸክሞ ለእናቱ ወደ ቤቱ፣ “አሁን አምጣቸው!” የሚለውን የንዴት ምላሽ ሳይጠብቅ ደስ ይለዋል። እናም ጠባቂውን ይፈራል - እነሱ ለመሸሽ ቻሉ እና እሱ ስላልደረሰበት ተደስተዋል - እና ከዚያ ሄዶ በፈቃደኝነት “እጅ መስጠት” አለበት። እና ቀድሞውኑ ዘግይቷል - ውጭ ጨለማ እና አስፈሪ ነው። ነገር ግን ኮትካ ዱባዎቹን ለጠባቂው ሲመልስ ነፍሱ ደስተኛ ነበረች እና የቤቱ መንገዱ አሁን ለእሱ አስደሳች ነበር እንጂ አያስፈራም። ወይስ ደፋር፣ የበለጠ በራስ የመተማመን መንፈስ ኖሯል?
በኖሶቭ ታሪኮች ውስጥ ምንም "መጥፎ" ሰዎች የሉም. ስራዎቹን የሚገነባው ህጻናት በትህትና ፣ለአዋቂዎች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ፣በመግባባት እና በሰላም እንዲኖሩ እንዳስተማሩ እንዳያስተውሉ ነው።
በኖሶቭ ስራዎች ገፆች ላይ ጀግናው ለሚሆነው ነገር ሁሉ የሚያስተላልፍ አስደሳች ውይይት አለ - ልጁ በራሱ መንገድ ብዙውን ጊዜ አንዳንድ ጥበባዊ ትክክለኛ ክስተቶችን በቀጥታ ያበራል። ይህ የጀግናው ስነ ልቦና ውስጥ ዘልቆ መግባት፣ ሁሉንም ነገር ከራሱ፣ ከቦይሽ እይታ አንጻር የሚገመግም፣ በኖሶቭ ታሪኮች ውስጥ አስቂኝ ሁኔታን ይፈጥራል፣ ነገር ግን የጀግናውን ባህሪ አመክንዮ በቀልድ መልክ ያሸልማል፣ ይህም አንዳንድ ጊዜ የአዋቂዎችን አመክንዮ ወይም አመክንዮ የሚቃረን ነው። የጋራ አስተሳሰብ አመክንዮ.
የታሪኩን ጀግኖች ካስታወሱ "ሚሽኪና ገንፎ", "አትጨነቅ! እናቴ ስትሰራ አየሁ። ትጠግባለህ በረሃብ አትሞትም። ጣቶችዎን ይልሱ ዘንድ እንደዚህ አይነት ገንፎ አዘጋጃለሁ!" በነጻነታቸው እና ክህሎታቸው በቀላሉ ይደነቃሉ! ምድጃውን አብርተናል. ድቡ ወደ ድስቱ ውስጥ እህል ፈሰሰ. እናገራለሁ:
ሽፍታው ትልቅ ነው. በእውነት መብላት እፈልጋለሁ!
ድስቱን ሞልቶ ወደ ላይ በውሃ ሞላው።
ብዙ ውሃ የለም? - ጠየቀሁ. - የተመሰቃቀለ ይሆናል.
ምንም አይደለም ፣ እናቴ ሁል ጊዜ ይህንን ታደርጋለች። ምድጃውን ብቻ ይመልከቱ, እና እኔ እዘጋጃለሁ, ይረጋጉ.
ደህና, ምድጃውን እጠብቃለሁ, ማገዶን እጨምራለሁ, እና ሚሽካ ገንፎውን ያበስላል, ማለትም እሱ አያበስልም, ነገር ግን ተቀምጦ ድስቱን ይመለከታል, እራሱን ያበስላል.
ደህና, ገንፎውን ማብሰል አልቻሉም, ግን ምድጃውን አብርተው አንዳንድ ማገዶዎችን አደረጉ. ከጉድጓድ ውሃ ያገኙታል - ባልዲውን ሰጥመውታል፣ እውነት፣ ግን አሁንም በጽዋ ወይም በድስት አወጡት። " - የማይረባ! አሁን አመጣዋለሁ። ክብሪቶቹን ወስዶ በባልዲው ላይ ገመድ አስሮ ወደ ጉድጓዱ ሄደ። ከአንድ ደቂቃ በኋላ ይመለሳል.
ውሃው የት ነው? - ጠየቀሁ.
ውሃ ... እዚያ ፣ በጉድጓዱ ውስጥ።
እኔ ራሴ በውኃ ጉድጓዱ ውስጥ ያለውን አውቃለሁ. የውሃው ባልዲ የት አለ?
ባልዲውም ጉድጓዱ ውስጥ እንዳለ ይናገራል።
እንዴት - በውኃ ጉድጓድ ውስጥ?
አዎ, ጉድጓድ ውስጥ.
አምልጦታል?
ናፈቀዉ።"
ደቂ ተባዕትዮ ንጽህና ግና፡ ዘይተቃጠሉ ምዃኖም ተሓጒሱ። "እኛ እንግዳዎች ነን! - ሚሽካ ይላል. - እኛ ጥቃቅን አለን!
እናገራለሁ:
ከደቂቃዎች ጋር ለመጨነቅ ምንም ጊዜ የለም! በቅርቡ ብርሃን ማግኘት ይጀምራል.
ስለዚህ እኛ አናበስላቸውም, ግን ጥብስ. ፈጣን ነው - አንዴ እና ተጠናቅቋል።
ደህና ፣ ቀጥል ፣ እላለሁ ፣ ፈጣን ከሆነ። እና እንደ ገንፎ ከተለወጠ, ከዚያ ላለማድረግ የተሻለ ነው.
ከትንሽ ጊዜ በኋላ ታያለህ።
እና ከሁሉም በላይ, ትክክለኛውን መፍትሄ አግኝተዋል - አንድ ጎረቤት ገንፎውን እንዲያበስል ጠየቁ, ለዚህም የአትክልት ቦታዋን አረም. "ሚሽካ እንዲህ አለ:
አረም ከንቱ ነው! በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም. ገንፎን ከማብሰል የበለጠ ቀላል!" በተመሳሳይም ኃይለኛ ጉልበት እና ምናብ ከችሎታቸው እና ከህይወት ልምዳቸው እጦት ጋር ተዳምሮ ብዙውን ጊዜ ልጆችን በአስቂኝ ሁኔታ ውስጥ ያስቀምጧቸዋል, ይህም ውድቀት እነሱን ተስፋ እንደማይቆርጡ, ነገር ግን በተቃራኒው, የበለጠ ተባብሷል. ብዙውን ጊዜ የአዳዲስ ቅዠቶች እና ያልተጠበቁ ድርጊቶች ምንጭ።
ኒኮላይ ኒኮላይቪች ከትናንሾቹ ጀግኖች በስተጀርባ በብቃት ተደብቀዋል ፣ እነሱ ራሳቸው ከፀሐፊው ምንም ተሳትፎ ሳያደርጉ ፣ ስለ ሕይወታቸው ፣ ስለ ሀዘን ፣ ደስታ ፣ ችግሮች እና ህልሞች ያወሩ ይመስል ነበር። በ N. Nosov ስራዎች መሃል ላይ ብዙውን ጊዜ በሃሳባቸው የሚቀጡ ባለራዕይ ሰዎች, ፊዴቶች, የማይጨቆኑ ፈጣሪዎች ናቸው. በጣም የተለመዱ የህይወት ሁኔታዎች በኖሶቭ ታሪኮች ውስጥ ወደ ያልተለመደ አስቂኝ አስተማሪ ታሪኮች ተለውጠዋል.
የኖሶቭ ታሪኮች ሁል ጊዜ ትምህርታዊ አካልን ያካትታሉ። ከጋራ እርሻ የአትክልት ስፍራ ስለተሰረቁ ዱባዎች ፣ እና Fedya Rybkin እንዴት “በክፍል ውስጥ እንዴት መሳቅ እንዳለበት” (“ብሎብ”) እና ሬዲዮን በማብራት ትምህርቶችን የመማር መጥፎ ልማድን በተመለከተ በታሪኩ ውስጥ አለ (“ የ Fedya ተግባር”) ነገር ግን የጸሐፊው "ሥነ ምግባራዊ ታሪኮች" እንኳን ደስ የሚሉ እና ከልጆች ጋር የሚቀራረቡ ናቸው, ምክንያቱም በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት እንዲረዱ ይረዷቸዋል.
የኖሶሶቭ ሥራ ጀግኖች አካባቢያቸውን ለመረዳት በንቃት ይጣጣራሉ-ወይም ግቢውን በሙሉ ፈለጉ ፣ በሁሉም ሼዶች እና ጣሪያዎች (“ሹሪክ በአያት አባት”) ውስጥ ተዘዋውረዋል ፣ ወይም ቀኑን ሙሉ ሠርተዋል - “የበረዶ ኮረብታ መገንባት” (“በርቷል ኮረብታው").
የኖሶቭ ወንዶች ልጆች የአንድን ሰው ባህሪያት ሁሉ ይይዛሉ-የእሱ ታማኝነት, ደስታ, መንፈሳዊነት, ዘላለማዊ ፍላጎት, የመፈልሰፍ ልማድ, ይህም በእውነቱ ከእውነተኛ ሰዎች ምስሎች ጋር ይዛመዳል.
የ N. Nosov የፈጠራ ችሎታ የተለያዩ እና ሁለገብ ነው. ሳቅ የፈጠራው ዋና ሞተር ነው። ከአስቂኝ አድናቂዎች በተለየ መልኩ ኖሶቭ እራሱን እንደ አስቂኝ ጽንሰ-ሀሳብ አቋቋመ።
ለ N. Nosov, ዓለምን ለህፃናት ማግኘቱ እና ማስረዳት በጣም አስፈላጊ ከሆኑ የስነጥበብ ስራዎች አንዱ ነው.
ስለ ኖሶቭ ቀልደኛው፣ ኖሶቭ ዘ ሳቲስት ለረጅም ጊዜ ማውራት እንችላለን፡ እሱ የጻፈው እያንዳንዱ መስመር ማለት ይቻላል ከሳቅ ጋር የተያያዘ ነው።
የኖሶቭ መጽሐፍት በዓለም ዙሪያ ማለት ይቻላል በቀላሉ ተተርጉመዋል። እ.ኤ.አ. በ 1955 የዩኔስኮ ኩሪየር መጽሔት መረጃን አሳተመ በዚህ መሠረት ኖሶቭ በዓለም ላይ በጣም ከተተረጎሙት የሩሲያ ጸሐፊዎች መካከል ሦስተኛው ነበር - ከጎርኪ እና ፑሽኪን በኋላ! ከዚህ አንፃር እሱ ከሁሉም የሕፃናት ጸሐፊዎች ቀዳሚ ነው።
የኖሶቭ አስቂኝ ታሪኮች ወጎች መቀጠል እንደ V. Dragunsky, V. Medvedev እና ሌሎች ዘመናዊ ጸሐፊዎች ባሉ ጸሃፊዎች ስራዎች ውስጥ ይታያል.
ይህ የድረ-ገፃችን ክፍል ከ 7-10 አመት ለሆኑ ህጻናት ከምንወዳቸው የሩሲያ ጸሐፊዎች ታሪኮችን ይዟል. ብዙዎቹ በዋናው ትምህርት ቤት ሥርዓተ ትምህርት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የንባብ መርሃ ግብር ውስጥ ተካትተዋል። ለ 2 ኛ እና 3 ኛ ክፍል. ሆኖም፣ እነዚህ ታሪኮች በአንባቢው ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ላለው መስመር ሲሉ ለማንበብ ዋጋ የላቸውም። የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ አንጋፋዎች እንደመሆናቸው ፣ የቶልስቶይ ፣ ቢያንቺ እና የሌሎች ደራሲዎች ታሪኮች ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ተግባራት አሏቸው። በእነዚህ አጫጭር ስራዎች አንባቢው መልካም እና ክፉ, ጓደኝነት እና ክህደት, ታማኝነት እና ማታለል ያጋጥመዋል. ትናንሽ የትምህርት ቤት ልጆች ስለ ቀድሞዎቹ ትውልዶች ሕይወት እና የአኗኗር ዘይቤ ይማራሉ ።
የክላሲኮች ታሪኮች ማስተማር እና ማነጽ ብቻ ሳይሆን ያዝናናሉ። የዞሽቼንኮ ፣ ድራጉንስኪ ፣ ኦስተር አስቂኝ ታሪኮች ከልጅነት ጀምሮ ለሁሉም ሰው የተለመዱ ናቸው። ለህፃናት የሚረዱ ሴራዎች እና ቀላል ቀልዶች ታሪኮቹን በአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች መካከል በጣም የተነበቡ ስራዎች አድርጓቸዋል።
በድረ-ገጻችን ላይ በመስመር ላይ በሩሲያ ጸሃፊዎች አስደሳች ታሪኮችን ያንብቡ!
ክፍሉ በመገንባት ላይ ነው እና በቅርቡ በስዕላዊ መግለጫዎች አስደሳች ስራዎች ይሞላል።
የአሎሻ ወላጆች ብዙውን ጊዜ ከሥራ በኋላ ዘግይተው ይመለሳሉ። በራሱ ከትምህርት ቤት መጥቶ ምሳውን አሟጦ የቤት ስራውን ሰርቶ እናትና አባትን ጠበቀ። አሊዮሻ በሳምንት ሁለት ጊዜ ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት ሄደች; ከልጅነቱ ጀምሮ ልጁ ወላጆቹ ብዙ መሥራት ለምዶ ነበር, ነገር ግን በጭራሽ ቅሬታ አላቀረበም, እነሱ ለእሱ እየሞከሩ እንደሆነ ተረድቷል.
ናድያ ሁሌም ለታናሽ ወንድሟ ምሳሌ ነች። በትምህርት ቤት ጥሩ ተማሪ የነበረችው አሁንም በሙዚቃ ትምህርት ቤት መማር እና እናቷን በቤት ውስጥ መርዳት ችላለች። በክፍሏ ውስጥ ብዙ ጓደኞች ነበሯት፣ እርስ በርሳቸው ይጎበኟሉ እና አንዳንዴም አብረው የቤት ስራ ይሰራሉ። ነገር ግን ለክፍል አስተማሪ ናታሊያ ፔትሮቭና ናዲያ ምርጥ ነበረች: ሁልጊዜ ሁሉንም ነገር ማድረግ ትችላለች, ነገር ግን ሌሎችንም ትረዳለች. በትምህርት ቤትም ሆነ በቤት ውስጥ “ናድያ ብልህ ሴት፣ ምን አይነት ረዳት፣ ምን አይነት ብልህ ልጅ ናድያ ምን እንደሆነች” በሚለው ላይ ብቻ ነበር የተነገረው። ናድያ እንደዚህ አይነት ቃላትን በመስማቴ በጣም ተደሰተች, ምክንያቱም ሰዎች ያመሰገኗት በከንቱ አልነበረም.
ትንሹ Zhenya በጣም ስግብግብ ልጅ ነበር, ወደ ኪንደርጋርደን ከረሜላ ያመጣል እና ከማንም ጋር አያጋራም. እና የዜንያ አስተማሪ ለሰጡት አስተያየቶች ሁሉ የዜንያ ወላጆች እንደዚህ ብለው መለሱ-“ዜንያ አሁንም ለማንም ለማጋራት በጣም ትንሽ ናት ፣ስለዚህ ትንሽ ያድግ ፣ ከዚያ ይገነዘባል።
ፔትያ በክፍሉ ውስጥ በጣም ገራሚ ልጅ ነበር። ያለማቋረጥ የልጃገረዶቹን አሳማዎች እየጎተተ ወንዶቹን ቸነከረ። እሱ በጣም ስለወደደው አልነበረም፣ ግን እሱ ከሌሎቹ ወንዶች የበለጠ ጠንካራ እንዳደረገው ያምን ነበር፣ እና ይህ ማወቁ ምንም ጥርጥር የለውም። ነገር ግን የዚህ ባህሪ አሉታዊ ጎኖችም ነበሩ: ማንም ከእሱ ጋር ጓደኛ መሆን አልፈለገም. የፔትያ ዴስክ ጎረቤት፣ ኮሊያ፣ በተለይ ከብዶታል። እሱ በጣም ጥሩ ተማሪ ነበር ፣ ግን ፔትያ ከእሱ እንዲገለብጥ በጭራሽ አልፈቀደም እና በፈተናዎች ላይ ምንም ፍንጭ አልሰጠም ፣ ስለዚህ ፔትያ በዚህ ተበሳጨ።
ፀደይ መጥቷል. በከተማው ውስጥ, በረዶው ወደ ግራጫነት ተለወጠ እና መረጋጋት ጀመረ, እና አስደሳች ጠብታዎች ከጣራው ላይ ይሰማሉ. ከከተማው ውጭ አንድ ጫካ ነበር። ክረምቱ አሁንም በዚያ ነገሠ፣ እና የፀሐይ ጨረሮች በወፍራም ስፕሩስ ቅርንጫፎች በኩል አልሄዱም። ግን አንድ ቀን በበረዶው ስር የሆነ ነገር ተንቀሳቀሰ። ዥረት ታየ። በረዷማ ብሎኮችን አቋርጦ እስከ ፀሀይ ለመድረስ እየሞከረ በደስታ ተንፈራፈረ።
አውቶቡሱ ተጨናንቋል እና በጣም ተጨናንቋል። ከሁሉም አቅጣጫዎች ተጨምቆ ነበር, እና በጠዋት ወደ ቀጣዩ ዶክተር ቀጠሮ ለመሄድ በመወሰኑ መቶ ጊዜ ተጸጽቷል. መኪና እየነዳ በጣም በቅርብ ጊዜ ይመስላል ብሎ አሰበ፣ ነገር ግን ከሰባ አመት በፊት፣ በአውቶብስ ወደ ትምህርት ቤት ተቀምጧል። እናም ጦርነቱ ተጀመረ። እዚያ ያጋጠመውን ለማስታወስ አልወደደም, ለምን ያለፈውን ነገር ያመጣል. ግን በየአመቱ ሰኔ ሃያ ሰከንድ እራሱን በአፓርታማው ውስጥ ቆልፏል, ጥሪዎችን አልተቀበለም እና የትም አልሄደም. ከእርሱ ጋር በግንባሩ የበጎ ፈቃደኞች የነበሩትን አስታወሰ እና አልተመለሱም። ጦርነቱም ለእሱ የግል አሳዛኝ ነበር-በሞስኮ እና ስታሊንግራድ ጦርነት ወቅት አባቱ እና ታላቅ ወንድሙ ሞቱ.
ምንም እንኳን በመጋቢት አጋማሽ ላይ ቢሆንም, በረዶው ሊቀልጥ ተቃርቧል. ጅረቶች በመንደሩ አውራ ጎዳናዎች ውስጥ ይሮጡ ነበር, በዚህ ውስጥ የወረቀት ጀልባዎች በደስታ በመርከብ እርስ በእርሳቸው ይያዛሉ. የተጀመሩት ከትምህርት በኋላ ወደ ቤታቸው በሚመለሱ ልጆች ነው።
ካትያ ሁል ጊዜ ስለ አንድ ነገር ህልም ነበረው-እንዴት ታዋቂ ዶክተር እንደምትሆን ፣ ወደ ጨረቃ እንዴት እንደምትበር ወይም ለሰው ልጅ ሁሉ ጠቃሚ ነገር እንዴት እንደምትፈጥር ። ካትያ እንስሳትን በጣም ትወድ ነበር። ቤት ውስጥ ውሻ፣ ላይካ፣ ድመት፣ ማሩስያ እና ሁለት በቀቀኖች ወላጆቿ ለልደቷ ቀን የሰጧት እንዲሁም አሳ እና አንድ ኤሊ ነበራት።
እናቴ ዛሬ ትንሽ ቀደም ብሎ ከስራ ተመለሰች። የፊት በሩን እንደዘጋች ማሪና ወዲያው አንገቷ ላይ ጣለች፡-
- እማዬ ፣ እማዬ! በመኪና ልገፋበት ትንሽ ቀረ!
- ስለምንድን ነው የምታወራው! ደህና ፣ ዞር በል ፣ እመለከትሃለሁ! ይህ እንዴት ሊሆን ቻለ?
የጸደይ ወቅት ነበር። ፀሀይ በጣም በብሩህ ታበራ ነበር ፣ በረዶው ሊቀልጥ ተቃርቧል። እና ሚሻ በጋውን በእውነት ይጠባበቅ ነበር. በሰኔ ወር አሥራ ሁለት ዓመቱ ነበር, እና ወላጆቹ ለረጅም ጊዜ ሲመኙት የነበረውን ለልደት ቀን አዲስ ብስክሌት እንደሚሰጡት ቃል ገቡ. እሱ ቀድሞውኑ ነበረው ፣ ግን ሚሻ ፣ እሱ ራሱ ለመናገር እንደሚወደው ፣ “ከረጅም ጊዜ በፊት ያደገው” ። በትምህርት ቤት ጥሩ ነበር, እና እናቱ እና አባቱ እና አንዳንድ ጊዜ አያቶቹ ለጥሩ ባህሪው ወይም ለጥሩ ውጤቶች ምስጋና ይሰጡታል. ሚሻ ይህን ገንዘብ አላጠፋም, አስቀምጧል. የተሰጠውን ገንዘብ ሁሉ የሚያስቀምጥበት ትልቅ የአሳማ ባንክ ነበረው። ከትምህርት አመቱ መጀመሪያ ጀምሮ, ከፍተኛ መጠን አከማችቷል, እናም ልጁ ከልደት ቀን በፊት ብስክሌት እንዲገዙለት ለወላጆቹ ይህን ገንዘብ ሊያቀርብላቸው ፈልጎ ነበር, በእርግጥ መንዳት ፈልጎ ነበር.