ከልጃችሁ ትምህርት ምን ትጠብቃላችሁ? ኛ ክፍል

የኢሜይል አድራሻዎን ያስገቡ:

ተስፋዎች በዙሪያችን አሉ። በሥራ ላይ፣ የተለያዩ ሥራዎችን እንድንሠራ፣ ከሥራ ባልደረቦቻችን ጋር መተባበር እና ፕሮጀክቶችን በተሳካ ሁኔታ ማከናወን ይጠበቅብናል። በትምህርት ቤት መማር እና የቤት ስራ መስራት አለብን። ለትንንሽ ግምቶች እንኳን ቦታ የማይሰጥበት ግንኙነት የለም።

ቤተሰቦች ጠንካራ እና የማደግ እድል መስጠት አለባቸው. ወላጆች ለልጆቻቸው ደህንነት፣ ምግብ፣ ልብስ፣ ምቾት እና ፍቅር መስጠት አለባቸው። በተመሳሳይ፣ ልጆች እንደ ትምህርት ቤት ሄደው አዳዲስ ነገሮችን ለመማር መሞከር፣ ወላጆቻቸውን ማክበር እና መውደድን የመሳሰሉ አንዳንድ ኃላፊነቶችን እንዲወጡ ይጠበቅባቸዋል።

የሚጠበቁ ዝርዝር ይፍጠሩ

ወላጆች እንደመሆናችሁ መጠን ከልጆቻችሁ የምትጠብቁትን ከልጆቻችሁ ጋር መነጋገር አለባችሁ። ለተለያዩ ሁኔታዎች የሚጠበቁትን ዝርዝር ይጻፉ. ለልጅዎ ጥቅም, በቤት ውስጥ ከእሱ ምን እንደሚጠብቁ ግልጽ ያድርጉ: በቤተሰብ ውስጥ ያለው ሀላፊነት ምን እንደሆነ, ጓደኞችን ሲጋብዝ ምን አይነት ባህሪ ሊኖረው እንደሚገባ እና እንግዳ ለሆኑ ሰዎች ያልተጠበቀ ገጽታ ምላሽ መስጠት አለበት.

ከዚህም በላይ አንድ ሕፃን ከልጅነቱ ጀምሮ በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ እንዴት ጠባይ ማሳየት እንዳለበት መንገር ያስፈልገዋል. በካፌ፣ ሬስቶራንት፣ ሱቅ፣ ባቡር፣ መናፈሻ ወዘተ ውስጥ እንዴት መሆን እንዳለቦት በዝርዝር አስረዳ። ልጆች በመንገድ ላይ ከሽማግሌዎች ወይም ከማያውቋቸው ሰዎች፣ ከጓደኞች፣ ወንድሞችና እህቶች እንዲሁም ከሚወክሉ ሰዎች ጋር እንዴት መሆን እንደሚችሉ በእራስዎ ምሳሌ ያሳዩ። ስልጣን ለምሳሌ ከፖሊስ ጋር።

የሚጠበቁ ነገሮች ወጥ መሆን አለባቸው

የሚጠበቁ ነገሮች፣ ልክ እንደ መስፈርቶች፣ ወጥ መሆን አለባቸው እና እንደ ስሜትዎ ወይም በልጁ ስሜት ላይ በመመስረት መለወጥ የለባቸውም። የእሱ ፍላጎት እና ተነሳሽነት ምንም ይሁን ምን የሚጠበቁ ነገሮች መጠበቁ አስፈላጊ ነው. እና ዛሬ ልዩ ቀን ቢሆንም - ልጅዎ ውድድር አሸንፏል ወይም ዲፕሎማ አግኝቷል, ይህ እንደፈለገ የመኝታ ሰዓቱን የመቀየር መብት አይሰጠውም.

የልጆቻችሁ ሁኔታ ሲቀየር፣ የምትጠብቋቸው ነገሮች አሁንም አንድ ዓይነት መሆን አለባቸው። ለምሳሌ፣ አንድ ልጅ በእረፍት ላይ ከሆነ፣ ሌሊቱን ከጓደኞች ጋር እንዲያድር፣ እስከ ማለዳ ድረስ ቴሌቪዥን እንዲመለከት ወይም ኢንተርኔት እንዲጎበኝ መፍቀድ የለብህም።

በተመሳሳይም በሕይወታችሁ ውስጥ በሚከሰቱ ለውጦች ምክንያት እንደ ወላጅ የምትጠብቁት ነገር ብዙ ጊዜ መለወጥ የለበትም። ለምሳሌ በስራ ምክንያት ለረጅም ጊዜ ከቤት ርቀው በመቆየታቸው የጥፋተኝነት ስሜት ሊሰማዎት ይችላል። ሁል ጊዜ እዚያ መሆን ስለማይችሉ ብቻ ከልጅዎ የሚጠብቁትን ነገር አይቀንሱ።

የሚጠበቁ ነገሮች ምክንያታዊ መሆን አለባቸው

የሚጠብቁት ነገር ከእውነታው የራቀ መሆን የለበትም, አለበለዚያ ህጻኑ በቀላሉ ሊያሟላው አይችልም. ከፍተኛ ወይም ዝቅተኛ ተስፋ መኖሩ ልጅዎ በትምህርት ቤት ውስጥ መካከለኛ ስራ እንዲሰራ ሊያደርገው ይችላል። መስፈርቶችን በሚፈጥሩበት ጊዜ, ከወርቃማው አማካይ ጋር ለመጣበቅ ይሞክሩ እና የልጅዎን ወይም የሴት ልጅዎን ዕድሜ ግምት ውስጥ ያስገቡ. ለምሳሌ፣ የሶስት አመት ሴት ልጃችሁ ክፍሏን በሚገባ ታጸዳለች ወይም የአምስት አመት ወንድ ልጃችሁ ሳህኑን ይሰራል ብላችሁ አትጠብቁ። ይሁን እንጂ ከመተኛቱ በፊት አሻንጉሊቶችን እንዲያስቀምጡ ወይም የቆሸሹ ምግቦችን በመታጠቢያ ገንዳ ውስጥ እንዲያስቀምጡ መጠየቅ ይችላሉ. በተጨማሪም ትልልቆቹ ልጆቻችሁ ከእንቅልፍ በኋላ አልጋቸውን እንዲያሳርፉ፣ ዕቃ እንዲታጠቡ እና የቤት ውስጥ ሥራዎችን በመደበኛነት እንዲሠሩ ማድረግ ይችላሉ።

የሚጠበቁ ነገሮች አዎንታዊ መሆን አለባቸው

ከልጅዎ አዎንታዊ ቃላትን እና ድርጊቶችን ይጠብቁ. ሊያሳካው ወይም ሊያደርገው የሚችለውን ከእሱ መልካሙን ጠብቅ። የሚጠበቁ ነገሮች እራሳቸው ሊሟሉ ይችላሉ. አንድ ሰው አዎንታዊ ተስፋዎችን በማግኘቱ አወንታዊ ውጤቶችን የማግኘት ዕድሉ ከፍተኛ ነው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በልጅነታቸው ምንም ነገር እንደማያገኙ የተነገራቸው ሰዎች ብዙውን ጊዜ እርዳታ ለማግኘት ወደ እነርሱ እንደሚሄዱ ያስተውላሉ. በውጤቱም, በአዋቂዎች ጊዜ እራሳቸውን ሥራ አጥተዋል, ተፋቱ እና ዕፅ መውሰድ ጀመሩ. አንዳንዶቹ ቤት አልባ ሆነዋል። ስለዚህ, አሉታዊ ማህተሞች እና የወላጆች መለያዎች በአንድ ሰው ሙሉ ህይወት ላይ የሚያደርሱትን አጥፊ ተጽእኖ ማወቅ ይቻላል.

ይልቁንስ በቤትዎ ውስጥ የአዎንታዊ አስተሳሰብ ባህል ይፍጠሩ። በመልካም ላይ አተኩር። ለሕይወት ብሩህ አመለካከት እንዲኖረን ያበረታቱ። ገንቢ እና ጠቃሚ በሆኑ ጥረቶች ላይ ያተኩሩ. ስለ አዎንታዊ ሰዎች ፣ የሕይወት ታሪኮች እና ክስተቶች ይናገሩ። አዎንታዊ ወላጅ ይሁኑ!

የሚጠበቁ ነገሮች በስኬት ላይ ማተኮር አለባቸው

የሚጠበቁት ነገር እራስን የሚያሟላ ስለሆነ ልጆቻችሁ በሁሉም ነገር እንዲሳካላቸው ጠብቁ። እራስን በመግዛት፣ በጽናት እና በቆራጥነት አቅማቸውን እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ አስተምሯቸው። ወላጆች ሊያደርጉት የሚችሉት ከሁሉ የተሻለው ነገር ከልጆችዎ ስኬትን መጠበቅ ነው።

እንዲሁም ልጆቻችሁ የምትጠብቁትን ነገር ለማሟላት አስፈላጊውን እርምጃ እንዲወስዱ አበረታቷቸው። ከሁሉም በላይ, ጥረቱን ሳያደርጉ, ጥሩ ውጤት አያገኙም. በተጨማሪም፣ አወንታዊ ምኞቶች ሲኖሩዎት፣ እነሱን ለማሳካት ለልጅዎ አስፈላጊ መሳሪያዎችን ያቅርቡ። ለምሳሌ, ልጅዎ ሳሎንን እንዲያጸዳ ከጠበቁ, የቫኩም ማጽጃው እየሰራ መሆኑን ያረጋግጡ. በተመሳሳይ፣ በቂ ድጋፍ ካልሰጡ በስተቀር ልጅዎ በትምህርት ቤት ጥሩ ውጤት እንዲያመጣ አይጠብቁ።

በዙሪያችን ስንት ጥርጣሬዎች እንሰማለን እና ስለ ዘመናዊው ትምህርት ቤት እራሳችንን እንገልፃለን! ግን ሴፕቴምበር 1 ይመጣል - እና ሁላችንም እንደገና በትምህርት ተቋማት ጣሪያ ስር እንሰበሰባለን። የእረፍት ጊዜያችንን እናቅዳለን፣ ከትምህርት ቤት መርሃ ግብር ጋር በማስተካከል፣ ወደ መጀመሪያው የደወል እና የወላጅ-መምህር ኮንፈረንስ ለመድረስ ከስራ እረፍት እንጠይቃለን።

መቀበል አለብን፡ የልጆቻችን ትምህርት ቤት የህይወታችን አስፈላጊ አካል ነው። የ 11 አመት ትምህርት የተሰጠ, ከየትኛው ማምለጫ ከሌለ, ከማህበረሰባችን የተሰጠ ነው. ብዙ ልጆች ላሏቸው ወላጆች, ይህ እውነታ 15 ወይም ከዚያ በላይ ዓመታት ሊቆይ ይችላል. ከዚህ ስርዓት ጋር ጓደኝነትን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል? ለሁሉም ተሳታፊዎች ወዳጃዊ ሊሆን ይችላል? እና በዚህ ሂደት መደሰት ይቻላል? እስቲ ስለዚህ ጉዳይ እንነጋገር.

የሚጠበቁ VS እውነታ

የእኛ አለመርካታችን የሚመነጨው እውነታ ከምን ሳይሆን እውነታው እኛ የምንጠብቀውን ባለማሳካቱ እንደሆነ ይታወቃል። ማለትም፣ የምንጠብቀው ነገር ከፍ ባለ መጠን፣ ከእውነታው ጋር በመጋፈጥ ብስጭት ይጨምራል። ከትምህርት ቤት ምን እንጠብቃለን?

ማንኛውም ወላጅ በአጠቃላይ ትምህርት ቤቱ እና መምህሩ በልጁ ላይ በተመሳሳይ መልኩ እንዲመለከት ይጠብቃል: ልዩነቱን አይቷል, ስለ እሱ ይጨነቃል, ችግሮቹን እና ስኬቶቹን እንዲያልፍ ያደርጋል. እውነታው ግን ከዚህ የተለየ ነው። መምህሩ ሁሉንም ሕፃን አያይም እያልኩ በምንም መንገድ አይደለም። በተቃራኒው, ማስተማር እውነተኛ ጥበብ እንደሆነ እርግጠኛ ነኝ እና ባርኔጣዬን ለዚህ አስደናቂ ሙያ ተወካዮች አነሳለሁ. ነጥቡ ግን ሌላ ነው። በአለም ላይ አንድም ሰው ልጁን እንደ ወላጆቹ የሚያውቀው እና የሚሰማው የለም። አንድ ወላጅ ከልጁ ጋር ለብዙ አመታት ይኖራል, የእሱን ልምዶች, ፍላጎቶች እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ያውቃል. መምህሩ በተመሳሳይ መንገድ እንዲያየው መጠበቅ ማለት መጀመሪያ ላይ ለወደፊቱ ተስፋ መቁረጥ መሰረት መፍጠር ማለት ነው.

አስተማሪ ተማሪን እንዴት ይመለከታል? መምህሩ ልክ እንደ ልጆቹ ወደ አዲስ የትምህርት ዘመን እየገባ ነው። ስራውን የሚወደው መምህሩ ሴፕቴምበር 1ን በጉጉት ይጠባበቃል እና ከተማሪዎቹን ይገናኛል። ይሁን እንጂ የእሱ ተግባር ከተማሪዎች ጋር መገናኘት ብቻ አይደለም. የእሱ ተግባር ፕሮግራሙን መተግበር, የክፍሉን ከፍተኛ ስኬቶችን ማሳየት, ከወላጆች ጋር ስምምነት ላይ መድረስ, ለአስተዳደር ሪፖርት ማድረግ ... መምህራን ለተማሪዎች ስኬት ምስጋና ይግባውና በስህተታቸው ይቀጣሉ. ከፍተኛ ውጤት ለማምጣት ይነሳሳል እና ለማንኛውም ጭረት ወይም እግዚአብሔር ይጠብቀው ለጉዳት ይወቅሳል። ለአንድ አስተማሪ፣ ከ20-30 የሚደርሱ ልጆቹ ከእሱ በተቃራኒ የሚያያቸው፣ በመጀመሪያ ደረጃ ትልቅ ኃላፊነት አለባቸው።

አዎን, መምህሩ የእያንዳንዱን ልጅ ልዩነት ይመለከታል, እና አንዳንድ ጊዜ በሙያዊ እይታው ከጭፍን አፍቃሪ ወላጆች የበለጠ ይመለከታል. ግን በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ አንድ የተወሰነ ችግር ይፈታል, ይህም የሥራው ውጤት ነው-የተማሪዎቹ ዕውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በስቴት የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ የተደነገጉ ናቸው. ከትምህርት ቤት የበለጠ መጠበቅ ማለት እራስዎን, ልጅን እና አስተማሪን የማያቋርጥ ጭንቀት ውስጥ ማስገባት ማለት ነው.

ለእያንዳንዱ ሰው በጣም ጥሩው ውሳኔ ልጅዎ በትክክል እዚህ በተቋቋመው ስርዓት መሰረት በዚህ ልዩ ትምህርት ቤት ውስጥ የሚማርበትን እውነታ መቀበል ነው. የተለየ ሥርዓት ከፈለግክ ትምህርት ቤትን ወይም ግዛትን መለወጥ ምክንያታዊ ነው፣ ነገር ግን ከአስተማሪው መስጠት የማይችለውን መጠየቁ ትርጉም የለሽ ነው። ግን ይህንን ስርዓት ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው. ከእሷ ጋር ተመሳሳይ ቋንቋ መናገር አንድ ነው. ከእሷ ጋር አንድ አይነት ቋንቋ በመናገር ብቻ ማሳካት የምንችለው ለ ኦየተሻለ ውጤት.

እንደምታውቁት, ከራስዎ ደንቦች ጋር ወደ ሌላ ሰው ገዳም አይሄዱም. ኦፔራ እና ሲኒማ፣ ጥግ ላይ ያሉት ሬስቶራንቶችና ቡና ቤቶች፣ ባቡሩና አውሮፕላኑ የራሳቸው ህግ እንዳላቸው ሁሉ ትምህርት ቤቱም በህግ እና በባህል የሚወሰን የራሱ ህግ አለው። በመጀመሪያ ትምህርት ቤቱን የሚቆጣጠሩትን ደንቦች ማንበብ አለብዎት. የትምህርት ቤቱን ደፍ ሲያቋርጡ ፣ በስቴት ደረጃ የፀደቀውን የትምህርት ዓይነት ፣ መምህራን በተቋሞች የሰለጠኑበት እና ውጤቱም ከአካባቢው መምህራን የሚፈለግበት ዓለም ውስጥ ያገኙታል። እውነታው ይህ ነው። እናም አንድ ተማሪ ራሱ ፍላጎቱን ካልገለፀ በስተቀር ወደ ቦርድ እንደማይጠራ ከት/ቤታችን መጠበቅ የለብህም ፣ ልክ እንደ ፊንላንድ (አዎ ፣ አስጨናቂ ሁኔታ እና የተማሪን አለመዘጋጀት እዚያ ተቀባይነት የለውም) ወይም እዚያ ይኖራል ። በክፍል አስተማሪ ውስጥ የሚሰሩ ሁለት ሰዎች እና አሁንም ከስዊድን በጣም ርቀናል, ችሎታ ያለው ተማሪ በትምህርት አመቱ አጋማሽ ላይ ወደ ከፍተኛ ክፍል ከፍ ሊል ይችላል (ወላጆቹ የማይጨነቁ ከሆነ, በእርግጥ). ግን እመኑኝ ስርዓታችንም ጥቅሞቹ አሉት። ከፈለግክ በእርግጠኝነት ታያቸዋለህ።

አመለካከትህን ቀይር

አዎን, በሚያሳዝን ሁኔታ, ትምህርት ቤታችን ለትምህርት ጥራት ደረጃዎች ከመምራት በጣም የራቀ ነው, እና እኛ እንደ ወላጆች, በእሱ ውስጥ ከተተገበረው አቀራረብ ጋር ለመስማማት ብዙ ጊዜ አስቸጋሪ ይሆንብናል. ይሁን እንጂ ከትምህርት ሽፋን አንጻር ቤላሩስ ለሌሎች ግዛቶች ምሳሌ ሊሆን ይችላል. ሁሉም ሰው ከእኛ ጋር ያጠናል፡ በዋና ከተማውም ሆነ በገጠር ውስጥ እያንዳንዱ ልጅ መሰረታዊ ትምህርት እንዲወስድ ይጠበቅበታል። እና የጅምላ ትምህርት ቤት, እንደምታውቁት, በአማካይ ተማሪ ላይ ያተኩራል. ስለዚህ መጀመሪያ ላይ የተለየ ቬክተር እና አቅጣጫ ባለው ሥርዓት ውስጥ ተአምራትን እና የግለሰብ አቀራረብን መጠበቅ አለብን?

እርግጥ ነው፣ ለእያንዳንዳችን ልጃችን ልዩ ነው። ለመምህሩ ግን በደርዘን ከሚቆጠሩ ሌሎች ልጆች አንዱ ነው። ለአንድ ትምህርት ቤት - ከመቶዎች ወይም በሺዎች አንዱ. ለመገንዘብ ያህል አሳዛኝ ቢሆንም ልጆቻችን የትምህርት ስታቲስቲክስ አካል ብቻ ናቸው። በባህሪ፣ በደረጃ፣ በስኬት። ይህንን መለወጥ እንችላለን?

በእርግጥ እንችላለን። እንደምታውቁት ሁኔታዎችዎን መለወጥ ካልቻሉ ለእነሱ ያለዎትን አመለካከት ይለውጡ። በአጠቃላይ ስታቲስቲክስ ውስጥ ነው, ለምሳሌ, አንድ ሰው ከእሱ ተለይተው የሚታወቁት, በተግባራቸው እና በውጤታቸው እውነተኛ ልዩ መሆናቸውን የሚያረጋግጡ በግልጽ ማየት ይችላሉ. ትምህርት ቤት መሰረት ነው። እኛ፣ ወላጆች፣ እሴቶችን እንፈጥራለን። ሌሎች ሰዎችን ማክበር, አማራጮችን መፈለግ እና ከሳጥኑ ውጭ ማሰብ, መሰናክሎች ቢኖሩም ውጤቶችን ማግኘት - ይህ ሁሉ በትምህርት ቤት ብቻ ሳይሆን በቤተሰብ ውስጥም ይመሰረታል.

ትምህርት ቤቱ እርስዎ የሚጠብቁትን የሚያሟላም ባይሆን፣ የእርስዎ ምርጫ መሆኑን ያስታውሱ። እነዚህን ጥያቄዎች እራስዎን ይመልሱ።

• ለምን መረጡት?
• መምህራንን እንደ ባለሙያ አድርገው ይቆጥራሉ ወይንስ ልጅዎን ከስራ ቦታ ለመውሰድ ለእርስዎ ምቹ ነው?
• አንድ ልጅ በዚህ ትምህርት ቤት ከእውቀት እና ውጤቶች በተጨማሪ ምን ይቀበላል?

የእነዚህ ጥያቄዎች መልሶች ብዙውን ጊዜ ወላጆችን ወደ እውነታ ይመለሳሉ.

ከትምህርት ቤት ተአምር አይጠብቁ, የመረጡትን እውነታ ይቀበሉ እና ልጅዎ ከእሱ ጋር እንዲገናኝ ያስተምሩት. በምሳሌ አስተምር። ምክንያቱም የቤት ሥራን እንዴት መሥራት እንደሚቻል እና ከክፍል አስተማሪ ጋር እንዴት እንደሚገናኙ በእኛ ወላጆች ይወሰናል. ትምህርት ቤቱን መቀየር ካልቻሉ ለእሱ ያለዎትን አመለካከት ይቀይሩ።

- ንገረኝ ፣ እባክህ ፣ ከዚህ ወዴት ልሂድ?

-ወዴት መሄድ ትፈልጋለህ? - ድመቷን መለሰች.

"ምንም ግድ የለኝም..." አለች አሊስ።

ድመቷ "ከዚያ የት እንደምትሄድ ምንም ለውጥ አያመጣም" አለች.

"... አንድ ቦታ ለመድረስ ብቻ," አሊስ ገልጻለች.

ድመቷ "በእርግጠኝነት አንድ ቦታ ትሆናለህ" አለች.

- በቂ ርዝመት ብቻ መሄድ ያስፈልግዎታል ...

ሉዊስ ካሮል፣ "አሊስ በ Wonderland"

• ልጅዎን ለምን ትምህርት ቤት እንደላኩት አስበህ ታውቃለህ?
• ለ11 ዓመታት ትምህርት ቤት በመከታተል ምን ውጤት ይጠብቃሉ?
• “ወደ ዩኒቨርሲቲ ለመግባት እና ከዚያም ሥራ ለማግኘት እውቀት ማግኘት አለቦት” ከሚለው ግልጽ ያልሆነ ትርጉም ሌላ ትክክለኛ ትርጉም አለህ?

በስልጠናው መጀመሪያ ላይ በ "የፈጠራ ትምህርት" ኮርስ ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች የመጡባቸውን ግቦች እንዲጽፉ እጠይቃለሁ. በኮርሱ ማብቂያ ላይ ውጤቱን በግለሰብ ምክክር እናጠቃልላለን - እነሱን ማሳካት ችለናል?

ብዙውን ጊዜ ተሳታፊዎች የሚከተሉትን ይፈልጋሉ

1. ልጁ ከትምህርት ቤት/ክፍል በጥሩ ውጤት - 4 እና 5 ብቻ እንዲመረቅ እና የተዋሃደ የስቴት ፈተና/የተዋሃደ የስቴት ፈተናን በከፍተኛ ነጥብ እንዲያልፍ።

2. የልጁን የመማር ፍላጎት ይመልሱ, የአስተማሪዎችን, የትምህርት ዓይነቶችን እና ከፍተኛ መጠን ያላቸውን የትምህርት ቁሳቁሶችን ፍርሃት ያስወግዱ.

3. ልጅዎን የትምህርት ቤቱን ስርአተ ትምህርት በፍጥነት፣ በቀላል እና በተሻለ ሁኔታ እንዲቆጣጠር እርዱት፣ ይህም ጊዜን በሚያስደስት ጊዜ እንዲያሳልፍ ያድርጉ። እንቅስቃሴዎችዎን ይለያዩ ፣ አዳዲስ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎችን ያግኙ።

እርስዎም ተመሳሳይ ነገር እንዲያደርጉ እመክርዎታለሁ - በዚህ መንገድ እኛ ወደ አንድ አቅጣጫ እየተመለከትን እንደሆነ ፣ በተመሳሳይ መንገድ ላይ መሆናችንን እንረዳለን።

ግብ #1በጣም አልፎ አልፎ ነው የሚመረጡት. ይህ እኔን ያስደስተኛል. ተጨማሪ መረጃን በልጁ ጭንቅላት ውስጥ መዶሻ መማር ፣ የትኛውን የአስማት ቁልፍ መጫን እንዳለበት አሁን ህጻኑ እኛ እና አስተማሪዎች የሚፈልጉትን ውጤት ያሳያል - ይህ የመጨረሻ ግብ ነው ፣ ምንም መፍትሄ የለውም። ከተሞክሮ በመነሳት እንደነዚህ ያሉት እናቶች ያለማቋረጥ በድብርት አፋፍ ላይ ናቸው ፣እራሳቸውንም ሆነ ህፃኑን በማወዛወዝ እንደ “ጓደኝነት” ቼይንሶው ይጮኻሉ። ውጤቱም ኒውሮሲስ, ሃይስቴሪያ እና ህጻኑ ከወላጆቹ "ራሱን ይዘጋዋል". የጭንቀት ሆርሞኖች መጨመር ጥሩ ውጤት አያመጣም: የመማር, የማስታወስ እና የማተኮር ችሎታ ደብዝዟል.

“ስለ አእምሮ የምናውቀው ነገር በሰዎች የአእምሮ ጤንነት ላይ ስላለው ሁኔታ እንድናስብ ያደርገናል። በሰው ልጆች መካከል የስነ-ልቦና በሽታዎች መጨመር እንዳለ በኃላፊነት ልነግርዎ ይገባል. ሁል ጊዜ በልብ እና ኦንኮሎጂያዊ በሽታዎች የተያዘውን የመጀመሪያውን ቦታ ሊይዙ ነው, ማለትም, አብዛኛው የህብረተሰብ ክፍል ለአእምሮ በቂ ያልሆነ ሁኔታ ውስጥ ልንገኝ እንችላለን.- ቲ ቼርኒጎቭስካያ.

በነገራችን ላይ, ግቦች ቁጥር 2 እና 3 ማሳካት የመጀመሪያውን መሟላት ያካትታል :) ትንሽ ቆይቶ ለምን እንደሆነ ይገባዎታል.

እኔ ራሴ ሁሉንም ደረጃዎች አልፌ ነበር አንድ ተስማሚ እናት የራቀ መሆኑን ወዲያውኑ እላለሁ;

• ገንዘብ ለማግኘት እስከ “የማይቻል” ድረስ የተጠመዱ
• ልጁ ከእኔ ይልቅ ናኒዎችን ደጋግሞ ያየዋል።
• ቼይንሶው "Druzhba" ከብዙ ዓመታት ልምድ ጋር
• ምንም የማይፈልግ ልጅ ፣ ማለቂያ በሌለው ጥያቄዎቼ ተደናገጠ

ማስታወስ ያማል...

ስህተቶቼን እንዳትደግሙ እፈልጋለሁ, ስለዚህ አብረን እናስብ: ምን, ለምን እና ለምን ከልጆቻችን ትምህርት ጋር በተያያዘ እንፈልጋለን?

የልጁን ግለሰባዊ ባህሪያት ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ሁሉም ሰው ሁሉንም ነገር የሚያስተምርበት የትምህርት ስርዓት በፔስታሎዚዚ (በ 18 ኛው መጨረሻ - በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ከነበሩት ትላልቅ አስተማሪዎች አንዱ) ፀረ-ስነ-ልቦና ተብሎም ይጠራል።

አሁን ብዙ መረጃ አለ፣ ለማግኘት ቀላል ነው፣ አለም በፍጥነት እየተቀየረ ነው - ይህ እውነታ ነው። በተለይ ዛሬ አብዛኛው ጊዜው ያለፈበት ስለሆነ ማንም የማይንቀሳቀስ እውቀት አያስፈልገውም።

"በፍፁም የማያስታውሱትን እና የማይጠቀሙትን ብዙ መረጃዎችን ለመንገር የልጅነት ጊዜያቸውን ከልጆች መውሰድ ወንጀል ነው"", - ኤም. ካዚኒክ.

ሌላው ነገር እሱን ማግኘት፣ ማዋቀር እና መተንተን፣ ጠቃሚ የሆነውን ከመረጃ ቆሻሻ መለየት ነው። ደግሞም ፣ ልጅዎ ምን ጣቢያዎችን እንደሚጎበኝ ፣ ምን እንደሚያነብ ፣ ምን እንደሚያጠና ፣ የት እንደሚቀመጥ እንኳን አያስተውሉም። አጠቃላይ ክትትልን ማደራጀት አማራጭ አይደለም፤ ሁሉንም መሳሪያዎች መውሰድም አማራጭ አይደለም። ከሁሉ የተሻለው መንገድ እራስህን መማር እና ልጅዎ በመረጃ አለም ውስጥ እንዲሄድ ማስተማር ነው። "አብዮትን ማፈን ካልቻላችሁ መምራት አለባችሁ" :)

መረጃው ራሱ አላስፈላጊ እና ትርጉም የለሽ ነው. ከሂሳዊ አስተሳሰብ እና ፈጠራ ጋር ሲጣመር ዋጋ አለው።

ለምሳሌ፣ አንዲት እናት በቅርቡ እንዲህ ስትል ጻፈችልኝ “... (አንድ ልዩ ባለሙያ፣ ስሙን አልጠቅስም) አዎን፣ በፍላጎት ማስተማር አስደናቂ ነገር ነው፣ ነገር ግን የተሻለው ትምህርት የሚገኘው በእነዚያ በሚማሩባቸው የእንግሊዝኛ ትምህርት ቤቶች ነው። ተማሪውን በዋናነት የሚወደውን ነገር እንዲያደርጉ በመፍቀዱ አትከተሉ፣ ይልቁንም ሌሎች ትምህርቶችን እንዲያጠኑ አስገድዱት።

የመጀመሪያው አማራጭ ይህ ስፔሻሊስት የሚናገረውን ቃል ወስዶ ልጁን ማስገደድ ይጀምራል, በነገራችን ላይ, ሶስት ቋንቋዎችን አቀላጥፎ የሚናገር እና አራተኛውን በማጥናት ላይ, ሂሳብን እንዲሰራ ማስገደድ ነው.

ሌላው አማራጭ የተሻለው ትምህርት በተወሰኑ የእንግሊዝኛ ትምህርት ቤቶች የተገኘ መሆኑን መጠየቅ ነው። እና ዛሬ በዓለም ላይ በጣም ጥሩው ትምህርት በፊንላንድ ውስጥ መሆኑን እናያለን ፣ የትምህርት መርሆች ሙሉ በሙሉ የተለያዩ ናቸው ።

• ስነ ልቦናዊ ምቹ ሁኔታን ፈጠርን ፣ተማሪዎች የልብ ምት እስኪያጡ ድረስ ከመጠን በላይ አይጫኑም።
• የልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ለማነቃቃት በዚህ መንገድ እቃዎችን ያጣምራሉ.
• ማስገደድ የለም፣ እድሎችን መፍጠር እና የእውቀት ጥማትን ማነሳሳት ብቻ
• የልጁን ግለሰባዊነት ማክበር, እንደ ችሎታው እና ችሎታው ማስተማር

እና ከዚያ የልጁን ጠያቂ አእምሮ ፣ ተፈጥሮአዊ የማወቅ ጉጉቱ ተአምራትን ያደርጋል! በፊንላንድ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ የሆነው ይህ ነው።

መረጃን በጥልቀት መገምገም የማይችሉ ሰዎች ለማስተዳደር ቀላል ናቸው። ነገር ግን ራሱን የቻለ ደስተኛ ልጅ ማሳደግ እንፈልጋለን, ስለዚህ መደምደሚያው ህፃኑ ይህን ችሎታ እንዲያዳብር መርዳት ነው, ይህም ለእሱ አስፈላጊ ነው.

በጊዜያችን, ሜታ-እውቀት, በሳይንስ መገናኛ ላይ ያሉ ርዕሰ ጉዳዮችን ማጥናት እና በማህበር የማሰብ ችሎታ ጠቃሚ ናቸው - በዚህ መንገድ ታላቅ ግኝቶች እና አዳዲስ ፈጠራዎች ተፈጠሩ.

እያንዳንዱ ነገር በተናጥል ቁርጥራጮች (አንቀጾች) ሳይሆን በአጠቃላይ እና ከሌሎች ነገሮች ጋር ተያይዞ መታየት አለበት.

ተጓዳኝ አስተሳሰብ አዳዲስ ሀሳቦችን እንዲያመነጩ እና ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን እንዲያስታውሱ ያስችልዎታል። ለምሳሌ፣ ማኅበራት መሐንዲስ ብራውን የሸረሪት ድርን ሲያይ የማንጠልጠያ ድልድይ እንዲፈጥር፣ የፊዚክስ ሊቅ ናጋኦካ ደግሞ የአቶምን አወቃቀር ከፀሐይ ሥርዓት ጋር በማያያዝ እንዲረዳ ረድተዋቸዋል።

አንድ ልጅ በመማር እና አዳዲስ ሀሳቦችን በማፍለቅ, ፈጠራን ለማዳበር, እና አንቀጽ ቁጥር እንዲማር ለማስገደድ የሚረዱ ክህሎቶችን እንዲያውቅ መርዳት በእኛ ኃይል ነው - ምንም ትርጉም የለሽ ነው.

በአስደሳች እና በቀላል መንገድ ማስተማር የሚቻል ብቻ ሳይሆን ጠቃሚ እንደሆነ አምናለሁ። ወደ ገለልተኛ ትምህርት የተሸጋገርንበት ዋናው ምክንያት የልጃችንን የስነ-ልቦና ጤንነት ለመጠበቅ ነው።

አንድ ልጅ "ከእንግዲህ ምንም አልፈልግም" እስከማለት ድረስ ከተዳከመ ሁሉም እውቀቱ ወደ ታች ነው.

በእኔ አስተያየት በጣም አስፈላጊው ስኬታችን ልጄ መረጋጋት እና በችሎታው መታመን ነው። በቀላሉ፣ በደስታ እና በጨዋታ ልምምድ ማድረግን ተምረናል። መሳቅ፣ መጫወት ጀመረ፣ መልኩም ተቀየረ! ከሚቀጥለው ትምህርት በኋላ “እማዬ፣ ሕይወት ጥሩ ነው!” ሲል ጮኸ፣ ትክክለኛውን መንገድ እንደመረጥኩ ተገነዘብኩ።

“ለሦስት ወራት ያህል አንድ ነገር እንደናፈቀኝና በትምህርት ዘርፍ እንዳልወድቅ ፈራሁ። አሁን ራሴን አቆምኩ። ምሽት ላይ እኔና ቤተሰቤ ብዙም መነጋገር እንደጀመርን አስተዋልኩ። ከዚህ በፊት ስለ ትምህርት ቤት ብቻ ነበር የተናገርነው። ከልቤ፣ ጮክ ብዬ እንዴት መሳቅ እንዳለብኝ ረሳሁ። ከልጆች ጋር እንዴት መጫወት እንዳለብኝ ረሳሁ እና እንደምደሰት። ያ ነው የሚያስፈራው። እነዚህ አስደናቂ የትምህርት ዓመታት ናቸው፡ የ10 ዓመት ትምህርት ቤት ለአረጋውያን፣ 4 ዓመት ለታዳጊዎች። አሁን መንፈሴን የሚያነሳሱ ጨዋታዎችን እያጠናሁ ነው።", - ሉድሚላ ቪ.

አስራ አንድ አመታትን በመሰላቸት ፣ በችግር ፣ በማስገደድ ለማሳለፍ - ለምን ፣ ለምን ዓላማ?
በሌላ መንገድ ይቻላል!

"የእውቀት ዋና አሽከርካሪ ፍቅር ነው። የተቀረው ነገር ምንም አይደለም. አንድ ሰው የሚወደውን ያውቃል", - ኤም. ካዚኒክ.

በጣም እወደዋለሁ! እንደዚህ አይነት ሰው በትምህርት ስርዓታችን መሪ ሆኖ ማየት እንዴት ደስ ይለኛል።

ከሶቪየት ዘመናት ጀምሮ በጣም ጠንካራ እምነት: "ሁሉንም ነገር በደንብ ማድረግ ያስፈልግዎታል, ሁሉንም ነገር ይረዱ!»

ልክ እንደ ጥፍር ነው፣ በአንድ ቦታ ላይ በምስማር መቸነከር እና ወደ ፊት እንዳትሄድ የሚከለክለው። ተማሪዎቼ በዚህ ሀሳብ ላይ ያለማቋረጥ ይሰናከላሉ እና በቦታው ይቆማሉ።

በአንድ ወቅት, የታቲያና ቼርኒጎቭስካያ ሀረግ በጣም ረድቶኛል: አሁን ማን እንደሆንክ በትምህርት መጠየቅ ምንም ፋይዳ የለውም, በአሁኑ ጊዜ ምን እንደሚፈልግ ማወቅ ጠቃሚ ነው. እደግመዋለሁ ፣ ዋናው ነገር መማር መቻል ፣ በአሁኑ ጊዜ ለእርስዎ የሚስቡትን እነዚያን ችሎታዎች በፍጥነት ማላመድ እና መቻል ነው።

እንደበፊቱ?
ታጠናለህ ፣ ለህይወት ሙያ ምረጥ እና በሙያ መሰላል ላይ መውጣት ትጀምራለህ።

እንደ አሁን?
በአሁኑ ጊዜ በሚስቡዎት ላይ በመመስረት ልዩ ሙያዎን በሕይወትዎ በሙሉ መለወጥ ይችላሉ። በግሌ ከማውቃቸው ሰዎች ሕይወት ምሳሌዎችን እሰጣለሁ።

• የ Svetlana Strelnikova ሴት ልጅ ዳሪያ በስልጠና ጠበቃ ነች እና አሁን በጀርመን ከፍተኛ የሂሳብ ትምህርት በጀርመን እያጠናች ነው. በባዕድ ቋንቋ - ግንብ! ይህ ደግሞ በጉልበት ሳይሆን በምርጫ ነው።

• ኦልጋ ታርኖፖልስካያ ጠበቃ, የethno-choreographer ነው. ከተለያዩ ሀገራት የክብ ዳንሶችን (ፎልክ ክበብ ዳንስ) ታጠናለች እና ቀደም ሲል በዳንስ ዎርክሾፖችዋ ወደ ዓለም ተዘዋውራለች።

• ኮንስታንቲን ዳይኪን - በሳይበርኔቲክስ እና በፋይናንስ መስክ ሁለት ከፍተኛ ትምህርት. የችግር ሁኔታዎችን ለማሸነፍ ውጤታማ ዘዴዎችን ያጠናል እና ያዳብራል - ድንቅ መምህሬ ፣ ታላቅ መምህር።

እኔ ራሴ የእንቅስቃሴ መስክዬን ሁለት ጊዜ ቀይሬያለሁ - የፋይናንስ ዳይሬክተርነት ቦታን ትቼ የማስታወቂያ እና የበይነመረብ ልማት ባለሙያን ሙያ ተምሬያለሁ። ከዚያም ከመማር፣ ከአእምሮ ሥራ፣ ከማስታወስ፣ ከማሰብ ጋር በተያያዙ ነገሮች ሁሉ ላይ ፍላጎት አደረብኝ - የራሴን ፕሮጀክት ፈጠርኩ።

ልጄ እራሱን እንዲሰማው ፣ እሴቶቹን እና ፍላጎቶቹን እንዲሰማው ፣ እንዲከተላቸው ፣ ለእሱ አስደሳች የሆነውን ነገር በፍጥነት እንዲቆጣጠር ፣ በአንድ ነገር ውስጥ ምርጥ እንዲሆን አስተምራለሁ ፣ እና በሁሉም ነገር አይደለም።

"ሁሉንም ነገር በትክክል እና በጥሩ ሁኔታ ካደረጋችሁ በአንድ ነገር ምርጥ ለመሆን ምንም እድል አይኖርም."»,

- ኤል ፔትራኖቭስካያ.

አንድ ልጅ ያለማቋረጥ ማስተማር፣ ማስገደድ፣ ማስገደድ እና “በፍላጎት” ማዳበር ይኖርበታል፤ ይህ ካልሆነ ግን ወደ ህይወት ሳይለወጥ ያድጋል። ዋናው መከራከሪያ: "በአዋቂዎች ህይወት ውስጥ እርስዎ የሚፈልጉትን ሳይሆን ማድረግ ያለብዎትን ማድረግ አለብዎት."

" ፈቃድ - ደስተኛ ሕይወት ለመገንባት የፍላጎት ኃይል ይህ ነው።. በአንድ ሰው ፍላጎት መሰረት የመኖር ፍላጎት የአንድን ሰው ራስን መውደድን የሚያመለክት ዋና ተግባር ነው. ምኞት በህይወት ውስጥ አንቀሳቃሽ ኃይል ነው። እውነተኛ ፍላጎት ለማሸነፍ የማይታመን ጉልበት ይሰጣል።

ራስክን ውደድ- ማለት ነው። እንደ ፍላጎቱ የመኖር ፍላጎት ይኑርዎት"የህይወትዎን እውነታ እራስዎ መገንባት እንጂ ሁኔታዎችን አለመታዘዝ ማለት ነው" - A. Maksimov

ከራሳችን እንጀምር። በጣም ትንሽ የምትወደው ነገር ምንድን ነው? ከዛሬ ጀምሮ ልብስ ማጠብ፣የማጠብ ስራ የፍላጎት ሃይል መገንባት ጀምር - የብረት ልብስ በቀን ከ6-8 ሰአታት! ከዚህ በኋላ የድጋፍ እና የርህራሄ ቃላት ለማግኘት ወደ ባልሽ ሂጂ እና ይነግርዎታል፡-“ማየቱ እንዴት ነው? የልብስ ማጠቢያውን በበቂ ሁኔታ ብረት ሠርተሃል (በተመሣሣይ ሁኔታ የትኛው ክፍል ይገባሃል/የተቀበልከው)? አሁን ሂድና ትንሽ ስትሮክ (ወይም የቤት ስራህን ስሪ)።

ከተማሪዎቼ አንዱ ከዚህ ምድብ በኋላ አለቀሰች፣ ወደ ልጇ ሄዳ “ልጄ፣ እንዴት እንደገባሁህ!” አለችው።

በየቀኑ ጠዋት ከአልጋዬ ሊጎትተኝ የሚችለው ፍላጎት እና ፍላጎት ብቻ ነው። የምወደውን በምሠራበት ጊዜ "ተሸክሜያለሁ", በሃሳቦች, በአስተሳሰቦች, በፈጠራ ፍሰት ውስጥ ነኝ, መገደድ አያስፈልገኝም - ደስተኛ ነኝ! ጉልበት ምንድን ነው? ምንም ፍላጎት እና ፍላጎት ብቻ, የማልፈልገውን እንዳደርግ አያስገድደኝም.

ለ 20 አመታት ደስታን ያላስገኘልኝን ነገር በ "ፍላጎቶች" በኩል አድርጌያለሁ. በውጤቱም፣ እኔ “ሰብሬ” እና በህይወት እና በሞት አፋፍ ላይ ነበርኩ (በትክክል) አንተ እራስህን፣ ፍላጎትህን ለመሰማት እና ወደ ህይወት ለማምጣት መቻል እንዳለብህ እስካውቅ ድረስ።

ልጆች ፍላጎታቸውን እንዲያገኙ መርዳት እና እንዲያዳብሩት መርዳት የእኛ ተግባር ነው። እና ስሜትን እንዴት ማቆም እንዳለብዎ አታስተምሩ, እራስዎን መስማት እና ለማጽደቅ እና ጥሩ ውጤት ለማግኘት የአንድን ሰው ፍላጎት ያለምንም እንከን መፈጸም.

እኔ እና ሮማ ስህተት ለመስራት መፍራት ለማቆም ምን ያህል ጊዜ ፈጅቶብናል! ህፃኑ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን በሚያደርግበት ጊዜ እርሳስ እና እስክሪብቶችን ያኝኩ ነበር ። እንደ ሕፃን ብዙ አላኘክም!

እናቶች ልጆቻቸው የመማሪያ መጽሃፍትን እንደሚያኝኩ፣ ፀጉራቸውን እንደሚጎትቱ እና ለመናገር እንደሚፈሩ ተናገሩ። የአንደኛው ተማሪ ልጅ በመስመር ላይ አገልግሎት ውስጥ ስራዎችን ሲያጠናቅቅ ስህተት ለመስራት ፈርቶ ነበር - መምህሩ በአቅራቢያ የለም ፣ እና ቁልፉን ለመጫን ይፈራል! ይህ ከየት እንደመጣ ለሁሉም ግልጽ ነው.

"ለልጅዎ እረፍት ይስጡት - ለመሆን። ስህተቶችን ያድርጉ ፣ መስፈርቶችን እና ደንቦችን አያገለግሉም ፣ ግን ተነሳሽነት እና ችሎታዎች። ለልጆቻችሁም ይህንን አስተምሯቸው - ማንንም ላለመሆን ነፃነት። ምርጥ ተማሪ - ሚና. እሱን መጫወት አስቸጋሪ አይደለም, ሁልጊዜ አስተማሪዎች, አለቆች እና አዛዦች እርስዎ እንዲሆኑ በሚፈልጉበት መንገድ መሆን አለብዎት. ትክክለኛዎቹ ሰዎች የበለጠ ደስተኛ ለሆኑ ሰዎች ያጣሉ ፣ እና ስለሆነም የበለጠ ጉልበት እና ንቁ", - D. Karpov, የብሪታንያ ከፍተኛ ትምህርት ልዩ መምህር ግራፊክ ዲዛይን.

ስህተት ለመስራት መፍራት ከስህተቱ የበለጠ የከፋ ነው። ወይም ይልቁንስ ስህተት አያስፈራውም ያለ ስህተት ምንም መማር አንችልም። ያለ ስህተት ፈጠራ አይኖርም ነበር። እኔና ልጄ ስለዚህ ርዕስ ብዙ አውርተናል፣ ከታላላቅ ፈጣሪዎች ህይወት ምሳሌዎችን ሰጥቻለሁ። ለስህተቱ ፈጽሞ እንደማልነቅፈው ቃል ገባሁለት። ፈተናዎች, በተለይም በፈተና ቅርጸት, ስለ እውቀት እንደማይናገሩ, ስለ ምንም ነገር እንደማይናገሩ ገልጻለች! ለአስተማሪዎች ለማጣራት የበለጠ አመቺ ነው. አሁን የእኛ እርሳሶች ደህና እና ጤናማ ናቸው :)

በእርግጠኝነት አንድ ጥያቄ አለህ: " ታዲያ ልጆችን እንዴት ማስተማር ይቻላል?ምንም ነገር አይፈልጉም፣ ሊያስገድዷቸው አይችሉም - ይህ ጨካኝ ክበብ ነው።

1. በትምህርት ረገድ ምን እንደሚፈልጉ ይወቁ. ግብ ላይ ይወስኑ.

2. ለትምህርት ሃላፊነት ይውሰዱ. በመደበኛ ስልጠና ላይ መቁጠር አይችሉም. ይህንን ማሳመን አያስፈልግም ብዬ አስባለሁ - ያለበለዚያ ወደዚህ አትመጡም ነበር።

3. እራስዎን ይማሩ እና ልጅዎ እንዲማር ያስተምሩት. የሚፈለገውን ዝቅተኛውን የት/ቤት ስርአተ ትምህርት በፍጥነት፣በቀላል እና በአስደሳች ሁኔታ መቆጣጠር ይቻላል። ነፃ ጊዜን ለግንኙነት እና አስደሳች እንቅስቃሴዎች ይጠቀሙ።

እራሳችንን ማስተማራችን፣ ባህሪያችን፣ ለልጁ ያለን እርዳታ እና አመለካከት ተአምራትን ያደርጋል! እና ከዚያም የልጁ የማወቅ ጉጉት, ተፈጥሯዊ የማወቅ ጉጉት ይነሳል, እና የመነሳሳት ጥያቄ በራሱ ይጠፋል. ግን በኋላ ላይ ተጨማሪ.

ግቤ- ህፃኑ ደስተኛ እና የተማረ, ለነጻ ህይወት ዝግጁ ሆኖ ለማየት.

የዘመናዊው ዓለም ተለዋዋጭነት፣ የሳይንስና የቴክኖሎጂ ግስጋሴ እና የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ፈጣን እድገት የሰው ልጅ በተለያዩ የሕይወት ዘርፎች በየጊዜው እንዲለወጥ ይጠይቃል። የትምህርት ኢንዱስትሪው የተለየ ሊሆን አይችልም. ከሁሉም በላይ, ልዩ እውቀት እና ክህሎቶች በጣም በፍጥነት ጊዜ ያለፈባቸው ይሆናሉ. ለምሳሌ ፣ ለትምህርት ቤት ልጆች የሂሳብ ትምህርት ከ 10 እና 20 ዓመታት በፊት እንደነበረው ይቆያል ፣ ግን ይህንን ዲሲፕሊን የማጥናት ዘዴው እየተቀየረ እና ከዘመናዊው የህይወት ዘይቤ ጋር መላመድ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ተለዋዋጭ አካባቢ, የሰዎች ባሕርያት ወደ ፊት ይመጣሉ. ያለማቋረጥ የመማር ችሎታ, በፍጥነት መላመድ, በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ, መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን መፈለግ, የጭንቀት መቋቋም - ዘመናዊ ሰው ሊኖረው የሚገባው እነዚህ ናቸው. አሁን ያለው የትምህርት ስርዓት በህብረተሰቡ ውስጥ ካለው ለውጥ ጋር የማይሄድ እና ዘመናዊ መሆን እንዳለበት ግልጽ ነው። በግላዊ እድገት ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ቅድሚያ ሊሰጠው ይገባል. መምህራን ይህንን ይገነዘባሉ, ወላጆች እና ልጆች ይህንን ይፈልጋሉ.

ወላጆች ዛሬ ከትምህርት ቤት ትምህርት ምን ይጠብቃሉ?

በጣም ጥሩ ነው፣ በLviv የትምህርት መድረክ 2016 አካል፣ በማርች 3 ላይ የወላጆች ኮንፈረንስ ተካሄዶ ነበር፣ እሱም ለመሳተፍ የቻልኩት። ውድ አንባቢዎቼ የኮንፈረንሱን ውጤት እና የእኔን ስሜት ለእናንተ በማካፈል ደስተኛ ነኝ።

ለውጥ የሚፈልጉ እና በትምህርት ውስጥ ፈጠራዎችን በመተግበር ረገድ ንቁ አቋም የሚይዙ ብዙ ተቆርቋሪ ሰዎች መኖራቸው እንደ አንድ ዜጋ በጣም አስገርሞኛል። የዩክሬን የወደፊት ዕጣ በልጆቻችን ትምህርት ላይ የተመሰረተ መሆኑን የተረዱ ሰዎች አሉ.

እንደ አባት፣ መምህራን የት/ቤት ትምህርትን ለማሻሻል የውይይት ፈጣሪዎች መሆናቸውን እና የወላጆችን እና የልጆችን ፍላጎት ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ሂደቱን ለመለወጥ ዝግጁ መሆናቸውን እወዳለሁ።

እርግጥ ነው፣ የኮንፈረንስ ተሳታፊዎች በትምህርት ቤት ትምህርት ላይ የተለያየ አመለካከት አላቸው። በትምህርት ቤት ውስጥ ከትምህርት ሂደት ሙሉ በሙሉ ለመውጣት የፈለጉ ወላጆች ነበሩ. ከልጆች ጋር የቤት ስራ ለመስራት፣ ለትዕይንት አልባሳት ለማዘጋጀት እና ሌሎች ከትምህርት ቤት ጋር የተያያዙ ስራዎችን ለመስራት አልፈለጉም እና ጊዜ አልነበራቸውም። አንዳንድ ወላጆች በተቃራኒው ልጆቻቸውን በቤት ውስጥ እራሳቸውን ችለው ለማስተማር እና የውጭ ስልጠና ለመውሰድ ይፈልጋሉ. ስለሆነም መጀመሪያ ላይ ስንት አክቲቪስቶች ሃሳባቸውን መግለፅ እና በአንድ ክፍል ውስጥ መወያየት እንዳለባቸው አላሰብኩም ነበር። ነገር ግን የኮንፈረንሱ አዘጋጆች የተሳታፊዎችን ጉልበት ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ በብቃት መርተዋል።

የአዋቂዎች የወላጅ ኮንፈረንስ በሶስት ቡድን ተከፍሎ ለተለያዩ ታዳሚዎች ተጋብዟል። ልጆቹ ተለይተው ሠርተዋል. በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ ተሳታፊዎች ከ4-5 ሰዎች በጠረጴዛ ላይ ተቀምጠዋል. እያንዳንዳችን ስለ ዘመናዊ ትምህርት ቤት ያለንን ራዕይ በ10 ደቂቃ ውስጥ መፃፍ ያለብን እስክሪብቶ እና ባዶ ወረቀቶች ተሰራጭተዋል። ከዚያ በኋላ ለቀጣዮቹ 10 ደቂቃዎች በጠረጴዛ ዙሪያ ያለው ቡድን ሃሳባቸውን ተወያይቶ 7 በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ለይቷል. በመቀጠል, ከሰባት ሀሳቦች ውስጥ, ለአጠቃላይ ግምገማ በቦርዱ ላይ የተለጠፉትን ሶስት በጣም አስፈላጊ የሆኑትን መምረጥ ነበረብን. በቦርዱ ላይ ያሉት ብዙዎቹ ምኞቶች በመሰረቱ ተመሳሳይ ሆነው ተገኝተዋል፣ ነገር ግን በይዘት ትንሽ ለየት ያሉ ናቸው። እንደነዚህ ያሉ ሀሳቦች በቡድን ተከፋፍለዋል እና እያንዳንዱ ቡድን የስራ ስም ተሰጥቷል. ቡድኖቹ የቀሩትን ሰባት ሉሆች ጨምረዋል። አጠቃላይ ውይይቱ የቀረቡት ሀሳቦች የትኞቹ ቡድኖች እንደሆኑ ወስኗል። አስፈላጊ ከሆነ አዳዲስ ቡድኖች ተፈጥረዋል. በመጨረሻም, እያንዳንዱ ቡድን በውስጡ የተካተቱትን ሃሳቦች ምንነት የሚያንፀባርቅ አጠቃላይ ስም ተሰጥቷል.

ስለዚህ, ያለ አላስፈላጊ ጫጫታ እና ጫጫታ, የእያንዳንዳቸውን ወላጆች ራዕይ የሚያካትቱ የተጠናከረ እና አጠቃላይ ሀሳቦችን ተቀብለናል. ከቡና እረፍት በኋላ ሁሉም ተሳታፊዎች እንደገና ተሰብስበው ውጤቱን ለመለዋወጥ እና ለማጠቃለል.

ስለዚህ ወላጆች ከትምህርት ምን ይፈልጋሉ?

በመጀመሪያ ደረጃ, የልጁ ስብዕና, ከእውቀት ይልቅ, የትምህርት ሂደት ማእከል መሆን አለበት. ስለዚህ መምህሩ ጥሩ ደመወዝ እንዲቀበል ፣ ልጆችን በተመስጦ እና በትጋት ያስተምራል ፣ እራሱን ያሻሽላል እና ስለ የትርፍ ሰዓት ሥራ አያስብም። ስለዚህ ህጻኑ በአእምሮ, በአካል እና በነፍስ እንዲዳብር እና ለግላዊ እድገት መሰረቱ የሞራል እሴቶች ነው. የትምህርት ሂደቱ ከፍተኛ ጥራት ያለው, አስደሳች እና ደህንነቱ የተጠበቀ መሆኑን ለማረጋገጥ. ስለዚህ ያ እውቀት ተግባራዊ እና ለሕይወት ቅርብ ነው። የቤት ሥራ እንዳይኖር። ስለዚህ ልጆች ትምህርት ቤት እንዲወዱ እና የተማሪው የመዝናኛ ጊዜ በከፊል በትምህርት ቤት ውስጥ ይውላል። ስለዚህ ወላጆች ልጆቻቸውን ለማሳደግ በጋራ ሥራ ከአስተማሪዎች ጋር የበለጠ ይቀራረባሉ።

በአስማታዊ አጋጣሚ እያንዳንዱ የተሳታፊዎች ቡድን ትምህርትን ለማሻሻል ዘጠኝ አጠቃላይ ሀሳቦችን አቅርቧል። በቁጥር ጥናት 9 ቁጥር ማለት የአሮጌው ዑደት መጨረሻ እና የአዲሱ መጀመሪያ ማለት ነው። ስለሆነም በቅርብ ጊዜ ውስጥ በትምህርት ዘርፍ ለውጦች እንደሚደረጉ ተስፋ አለ, እና በኮንፈረንሱ ወቅት በተሳታፊዎች የተፈጠሩ አስደናቂ ሀሳቦች በወደፊት ትምህርት ቤቶች ሞዴሎች ውስጥ ታሳቢ ይሆናሉ.

ቁልፍ ቃላት፡ለት / ቤት ልጆች የሂሳብ ትምህርት ፣ የወላጆች ከትምህርት ቤት ትምህርት ዛሬ የሚጠበቁት ፣ የትምህርት መድረክ ፣ ኮንፈረንስ ፣ እውቀት ፣ ዘመናዊነት ፣ የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት

ከ 2013 ጀምሮ በሩሲያ ፕሬዚዳንታዊ የብሔራዊ ኢኮኖሚ እና የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ የዕድሜ ልክ ትምህርት ኢኮኖሚክስ ማእከል የተካሄደው የትምህርት ቤት ውጤታማነት ክትትል እንደሚያሳየው ወላጆች ለልጆቻቸው ቁልፍ ተጨማሪ ትምህርት መቀበልን እያሰቡ ነው ። በህይወት ውስጥ ስኬት ፣ በጥሩ ትምህርት ቤት ውስጥ ከማጥናት ጋር። በ 2017, 81.7% የዳሰሳ ጥናት የተደረገባቸው ወላጆች አስበው ነበር.

በተመሳሳይ ጊዜ, ወላጆች ከትምህርት ቤት ትምህርት በላይ የሆኑትን ሁሉንም እንቅስቃሴዎች ለልጆቻቸው እንደ ተጨማሪ ትምህርት ይቆጥራሉ. እነዚህም በስፖርት ክፍሎች ፣ በሙዚቃ ትምህርት ቤቶች ፣ በኮርሶች ፣ በሞግዚት ወዘተ ውስጥ ያሉ ትምህርቶችን ያካትታሉ ። በተመሳሳይ ጊዜ ወላጆች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ የልጃቸው ተጨማሪ ክፍሎች (በተለይ ለአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች) በትምህርት ቤት እንዲከናወኑ ይፈልጋሉ ፣ ስለሆነም መገኘቱ የእሱ የተለያዩ ክለቦች እና ክፍሎች በአጠቃላይ የትምህርት ድርጅት ተወዳዳሪነት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ምክንያቶች እንደ አንዱ ይቆጠራሉ። ይህ የሆነበት ምክንያት ወላጆች ልጆቻቸው በአንድ በኩል ሥራ እንዲበዛባቸው እና በሌላ በኩል ደግሞ በአዋቂዎች እንዲቆጣጠሩ ስለሚፈልጉ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, እነሱ, ወላጆች, ስለ ልዩ ክፍሎች ካልተነጋገርን በስተቀር, ልጆቻቸውን ከትምህርት ቤት ወደ ተጨማሪ የትምህርት ድርጅት ለማዛወር ጊዜ ማጥፋት አይኖርባቸውም: በስፖርት ትምህርት ቤቶች ወይም በሙዚቃ ወይም በሥነ ጥበብ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ክፍሎች. ወላጆች ይሠራሉ, አያቶች ሁልጊዜ መርዳት አይችሉም, እና የልጁ ደህንነት እና በተመሳሳይ ጊዜ እድገቱ ለቤተሰቦች በጣም ንቁ የሆኑ እሴቶች ሆነዋል.

በተመሳሳይ ጊዜ ክትትል እንደሚያሳየው 10% የሚሆኑት ትምህርት ቤቶች የተለያዩ ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን ይሰጣሉ, ምርጫቸው, በሚያሳዝን ሁኔታ, ትንሽ ነው. በተጨማሪም 30% የሚሆኑት ወላጆች በትምህርት ቤቶች ውስጥ ተጨማሪ የሚከፈልባቸው አገልግሎቶች ስለመኖራቸው መረጃ የላቸውም ፣ እና ይህ የሚያሳየው አንድ ሦስተኛው ቤተሰብ (32.2%) ብቻ ትምህርት ቤቱ የሚሰጠውን እድሎች በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ እንደሚጠቀሙ ያሳያል ። ለልጆቻቸው ተጨማሪ ትምህርት ማግኘት .

ከክልል ሰፈራ አንፃር፣ ተጨማሪ ክፍያ የማይሰጥባቸው ትምህርት ቤቶች ትልቁ ክፍል በገጠር የሚገኙ ትምህርት ቤቶች - 61.7%፣ እና 10.2% የገጠር ትምህርት ቤቶች እነዚህን አገልግሎቶች ይሰጣሉ፣ ነገር ግን የእነዚህ አገልግሎቶች ክልል በአንጻራዊ ሁኔታ አነስተኛ ነው (በ በ 2016 14.1% ነበሩ. የገጠር ትምህርት ቤቶች አቅርቦት መቀነስ ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ በቤተሰብ የፋይናንስ ሁኔታ መበላሸቱ ሊገለጽ ይችላል.

በክልል እና በዲስትሪክት ማእከላት መካከል ያለው ልዩነት ያን ያህል አስፈላጊ አይደለም, ነገር ግን በክልል ማእከላት ውስጥ ያሉ ትምህርት ቤቶች የበለጠ በራስ መተማመን ያላቸው ተጨማሪ አገልግሎቶችን ይሰጣሉ.

የህፃናት ተጨማሪ ክፍሎች ዋና ግብ የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት በመቆጣጠር ረገድ አፈፃፀምን ለመጨመር ሳይሆን ለተጨማሪ የቤተሰብ የትምህርት እቅዶች ትግበራ ቅድመ ሁኔታ መሆን አለመሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። ለዚህም ማሳያ የሚሆነው ተጨማሪ ትምህርት ከሚማሩት (67.5%) ትልቁ ድርሻ “ምርጥ” እና “ጥሩ” ያስመዘገቡ ተማሪዎች መሆናቸው ነው። በአንድ በኩል, ተጨማሪ ክፍሎች የልጆችን አካዴሚያዊ አፈፃፀም ለማሻሻል ይረዳሉ, በሌላ በኩል, የአካዳሚክ አፈፃፀም ከፍ ባለ መጠን, የቤተሰብ ትምህርታዊ ፍላጎቶች ከፍ ባለ መጠን እና እርካታቸው ብዙውን ጊዜ ህፃኑ የሚቀበለውን ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን ማስፋፋት ይጠይቃል.

ክትትል እንደሚያሳየው የተጨማሪ ትምህርት ግቦች ህፃኑ በሚማርበት ክፍል ላይ በመመስረት በከፍተኛ ሁኔታ ይለያያሉ. ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወላጆች ዋናው ነገር የፈጠራ ችሎታዎች, ስፖርቶች እና የልጁ ጤና እድገት ነው. የተዋሃደ የስቴት ፈተናን እና የተዋሃደ የስቴት ፈተናን በከፍተኛ ውጤት ስለማለፍ እየተነጋገርን ከሆነ፣ እንግዲያውስ፣ አብዛኞቹ ወላጆች እንደሚያምኑት፣ ህፃኑ በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ከአስተማሪዎች ወይም ኮርሶች ጋር ተጨማሪ ትምህርቶችን ይፈልጋል። ከ1-4ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች ወላጆች እንኳን ከ5-7 ዓመታት ውስጥ የተዋሃደ የስቴት ፈተናን እና የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የማለፍ እድል እያሰቡ እንደሆነ እና ለነዚህ ፈተናዎች ዝግጅት ከተጨማሪ ክፍሎች ውስጥ እንደ አንዱ አድርገው እንደሚያዘጋጁ እናስተውል። ወደ 5-9ኛ ክፍል ስንሸጋገር፣ የፈተና ዝግጅት ከጊዜ ወደ ጊዜ አስፈላጊ እየሆነ ይሄዳል፣ እና በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ይህ ተግባር ዋና ደረጃን መውሰድ ይጀምራል።

ስለሆነም በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ተጨማሪ ክፍሎች የልጆችን ችሎታ ለማዳበር የሚያገለግሉ ከሆነ ፣ የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያስፋፉ እና በተመሳሳይ ጊዜ የልጁ ነፃ ጊዜ መሞላቱን ያረጋግጡ ፣ እሱ በአዋቂዎች ቁጥጥር ስር እያለ (ይህም በእኛ ውስጥ በጣም ጸጥ ያለ አይደለም) ጊዜ)፣ ከዚያም በ5-9- በ10ኛ ክፍል የግዴታ ክፍሎች ማሸነፍ ይጀምራሉ፣የልማት ስራው በአብዛኛው የሚተካው ተጨማሪ ክፍሎች በማለፍ የት/ቤት ስኬትን በመደገፍ ተግባር ሲሆን ከ10-11ኛ ክፍል ደግሞ ተጨማሪ ክፍሎች የታለሙ ናቸው። ተማሪዎች የተዋሃደ የስቴት ፈተናን በከፍተኛ ውጤት እንዲያልፉ እና ወደ ዩኒቨርሲቲ እንዲገቡ በማድረግ ብቻ። ይህ በጣም ጥሩ ውጤት አይደለም ምክንያቱም በዚህ መልኩ መደበኛ ትምህርት መደበኛ ያልሆነ ትምህርት "ይበላል" እና ወጣቱን ትውልድ ለወደፊቱ እርግጠኛ አለመሆን የበለጠ መላመድን ለመፍጠር በእሱ አልተሟላም።