የጥራት ዘዴዎች ትክክለኛነት. ዘዴ የጥራት መመዘኛዎች: ትክክለኛነት, አስተማማኝነት በሳይኮሎጂ ውስጥ የጥራት ዘዴዎች ትክክለኛነት ግምገማ

ከአስተማማኝነት በኋላ, የስልቶችን ጥራት ለመገምገም ሌላ ቁልፍ መስፈርት ትክክለኛነት ነው. የስልቶቹ ትክክለኛነት ጥያቄ የሚፈታው በቂ አስተማማኝነት ከተረጋገጠ በኋላ ነው ፣ ምክንያቱም ትክክለኛነትን ሳያውቅ አስተማማኝ ዘዴ በተግባር የማይጠቅም ነው።

እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ ተቀባይነት ያለው ጥያቄ በጣም አስቸጋሪ ከሚመስለው አንዱ እንደሆነ ልብ ሊባል ይገባል. የዚህ ጽንሰ-ሐሳብ በጣም የተመሰረተው ትርጓሜ በመጽሐፉ ውስጥ በ A. Anastasi የተሰጠው ነው: "የሙከራ ትክክለኛነት ፈተናው ምን እንደሚለካ እና እንዴት እንደሚሰራ የሚነግረን ጽንሰ-ሐሳብ ነው" (1982, ገጽ 126). በዋናው ላይ ያለው ትክክለኛነት በአንድ በኩል ፣ ቴክኒኩ የተፈጠረውን ለመለካት ተስማሚ ስለመሆኑ እና በሌላ በኩል ውጤታማነቱ እና ውጤታማነቱ ምን እንደሆነ የሚገልጽ ውስብስብ ባህሪ ነው። በዚህ ምክንያት, ትክክለኛነትን ለመወሰን አንድም ሁለንተናዊ አቀራረብ የለም. ተመራማሪው የትኛውን ትክክለኛነት ግምት ውስጥ ማስገባት እንደሚፈልጉ, የተለያዩ የማስረጃ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. በሌላ አነጋገር, ትክክለኛነት ጽንሰ-ሐሳብ የራሱ ልዩ ትርጉም ያላቸውን የተለያዩ ዓይነቶች ያካትታል. የአሰራር ሂደቱን ትክክለኛነት ማረጋገጥ ማረጋገጥ ይባላል።

በመጀመርያው ግንዛቤ ውስጥ ያለው ትክክለኛነት ከስልቱ ራሱ ጋር የተያያዘ ነው, ማለትም የመለኪያ መሳሪያው ትክክለኛነት ነው. ይህ ዓይነቱ ፈተና ቲዎሬቲካል ማረጋገጫ ይባላል። የሁለተኛው ግንዛቤ ትክክለኛነት የአጠቃቀሙን ዓላማ በተመለከተ የአሰራር ዘዴን ብቻ አይደለም የሚያመለክተው። ይህ ተግባራዊ ማረጋገጫ ነው።

ስለዚህ, በንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫ ወቅት, ተመራማሪው በቴክኖሎጂው የሚለካው ንብረቱ በራሱ ፍላጎት አለው. ይህ በመሠረቱ ሥነ ልቦናዊ ማረጋገጫ እራሱ እየተካሄደ ነው ማለት ነው. በተግባራዊ ማረጋገጫ ፣ የመለኪያው ርዕሰ ጉዳይ (የሥነ-ልቦና ንብረት) ይዘት ከእይታ ውጭ ነው። ዋናው አጽንዖት በቴክኒክ የሚለካው "አንድ ነገር" ከተወሰኑ የአሠራር ቦታዎች ጋር ግንኙነት እንዳለው ማረጋገጥ ነው.

የንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫን ማካሄድ፣ ከተግባራዊ ማረጋገጫ በተቃራኒ፣ አንዳንድ ጊዜ በጣም አስቸጋሪ ይሆናል። ለአሁኑ ወደ ልዩ ዝርዝሮች ሳንሄድ፣ ተግባራዊ ትክክለኛነት እንዴት እንደሚረጋገጥ በአጠቃላይ ቃላቶች እናስቀምጥ፡ ከስልቱ ውጪ የሆነ ውጫዊ መስፈርት፣ በአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬትን የሚወስን (ትምህርታዊ፣ ሙያዊ፣ ወዘተ) እና ከ ጋር ተመርጧል። የምርመራው ዘዴ ውጤቶች ተነጻጽረዋል. በመካከላቸው ያለው ግንኙነት አጥጋቢ እንደሆነ ተደርጎ ከተወሰደ, ስለ የምርመራ ዘዴ ተግባራዊ ውጤታማነት እና ውጤታማነት መደምደሚያ ቀርቧል.

የንድፈ ሃሳባዊ ትክክለኛነትን ለመወሰን ከስልቱ ውጭ የሆነ ማንኛውንም ገለልተኛ መስፈርት ማግኘት በጣም ከባድ ነው። ስለዚህ ፣ በ testology እድገት የመጀመሪያ ደረጃዎች ፣ ትክክለኛነት ጽንሰ-ሀሳብ ገና ቅርፅ እየያዘ በነበረበት ጊዜ ፣ የፈተና መለኪያዎችን የሚያመለክት አንድ ሊታወቅ የሚችል ሀሳብ ነበር-

1) የሚለካው በቀላሉ “ግልጽ” ስለሆነ ዘዴው ትክክለኛ እንደሆነ ታውቋል ። 2)

የትክክለኛነት ማረጋገጫው ተመራማሪው ዘዴው "ጉዳዩን እንዲረዳው" በሚያስችለው እምነት ላይ የተመሰረተ ነው; 3)

ቴክኒኩ ትክክለኛ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠር ነበር (ማለትም መግለጫው እንዲህ ዓይነት እና እንደዚህ ዓይነት የፈተና መለኪያዎች እንዲህ ዓይነት እና ጥራት እንዳለው ተቀባይነት አግኝቷል) ምክንያቱም ቴክኒኩ የተመሰረተበት ንድፈ ሃሳብ "በጣም ጥሩ" ስለሆነ ብቻ ነው.

ስለ ዘዴው ትክክለኛነት መሠረተ ቢስ መግለጫዎችን መቀበል ለረጅም ጊዜ ሊቀጥል አይችልም. የእውነተኛ ሳይንሳዊ ትችቶች የመጀመሪያ መገለጫዎች ይህንን አካሄድ ውድቅ አድርገውታል፡ በሳይንሳዊ ላይ የተመሰረተ ማስረጃ ፍለጋ ተጀመረ።

ቀደም ሲል እንደተገለፀው የቴክኒካል ንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫን ለማካሄድ ቴክኒኩ በትክክል ንብረቱን እንደሚለካ እና እንደ ተመራማሪው ገለጻ የሚለካውን ጥራት ማሳየት ነው ። ስለዚህ, ለምሳሌ, አንዳንድ ፈተናዎች የትምህርት ቤት ልጆችን የአእምሮ እድገት ለመመርመር ከተዘጋጁ, ይህንን እድገት በትክክል ይለካል, እና አንዳንድ ሌሎች ባህሪያት (ለምሳሌ ስብዕና, ባህሪ, ወዘተ) አለመሆኑን መተንተን ያስፈልጋል. ስለዚህ, ለንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫ, የካርዲናል ችግር በአእምሮአዊ ክስተቶች እና በአመላካቾች መካከል ያለው ግንኙነት ነው, በዚህም እነዚህ የአዕምሮ ክስተቶችን ለማወቅ ይሞክራሉ. የጸሐፊው ዓላማ እና የአሰራር ዘዴው ውጤቶች አንድ ላይ መሆናቸውን ያሳያል.

አንድን ንብረት ለመለካት የታወቀ ፣ የተረጋገጠ ትክክለኛነት ያለው ቴክኒክ ካለ አዲስ ቴክኒክ የቲዎሬቲካል ማረጋገጫን ለመፈጸም ያን ያህል አስቸጋሪ አይደለም። በአዲስ እና ተመሳሳይ አሮጌ ቴክኒኮች መካከል ያለው ትስስር መኖሩ የሚያመለክተው የዳበረው ቴክኒክ ከማጣቀሻው ጋር አንድ አይነት የስነ-ልቦና ጥራት እንደሚለካ ነው። እና አዲሱ ዘዴ በተመሳሳይ ጊዜ የበለጠ የታመቀ እና ቆጣቢ ከሆነ ውጤቱን ለማስኬድ እና ለማስኬድ ፣ ከዚያ ሳይኮዲያኖስቲክስ ባለሙያዎች ከአሮጌው ይልቅ አዲስ መሣሪያ ለመጠቀም እድሉ አላቸው። ይህ ዘዴ በተለይ የሰው ልጅ የነርቭ ሥርዓትን መሠረታዊ ባህሪያት ለመመርመር ዘዴዎችን ሲፈጥር በልዩ ሳይኮፊዚዮሎጂ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል (ምዕራፍ VII ይመልከቱ).

ነገር ግን የንድፈ ሃሳቡ ትክክለኛነት የሚረጋገጠው ከተዛማጅ አመላካቾች ጋር በማነፃፀር ብቻ ሳይሆን በመላምት ላይ በመመስረት ምንም አይነት ጉልህ ግኑኝነቶች ሊኖሩ በማይችሉበት ነው። ስለዚህ, የንድፈ ሃሳባዊ ትክክለኛነትን ለማረጋገጥ, በአንድ በኩል, ከተዛማጅ ቴክኒክ ጋር ያለውን ግንኙነት ደረጃ (converrgent validity) እና የተለየ የንድፈ ሃሳብ (አድሎአዊ ትክክለኛነት) ካላቸው ቴክኒኮች ጋር ግንኙነት አለመኖርን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው.

እንደዚህ አይነት መንገድ በማይቻልበት ጊዜ የንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫን ለመፈጸም በጣም አስቸጋሪ ነው. ብዙውን ጊዜ, ይህ አንድ ተመራማሪ የሚያጋጥመው ሁኔታ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ ስለ ንብረቱ የተለያዩ መረጃዎች ቀስ በቀስ መከማቸት ፣ የንድፈ-ሀሳባዊ ቦታዎችን እና የሙከራ መረጃዎችን መተንተን እና ከቴክኒኩ ጋር አብሮ በመስራት ከፍተኛ ልምድ ያለው የስነ-ልቦና ትርጉሙን ለማሳየት ያስችላል።

አመላካቾቹን ከተግባራዊ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ጋር በማነፃፀር የአሰራር ዘዴዎች ምን እንደሚጫወቱ ለመረዳት ጠቃሚ ሚና። ግን እዚህ በተለይም ዘዴው በንድፈ ሀሳብ በጥንቃቄ መሠራቱ በጣም አስፈላጊ ነው, ማለትም. ስለዚህ ጠንካራ, በደንብ የተመሰረተ ሳይንሳዊ መሰረት እንዲኖር. ከዚያም ዘዴውን ከተወሰደው ጋር ሲያወዳድሩ

የዕለት ተዕለት ልምምድ ፣ ከሚለካው ጋር በሚዛመድ ውጫዊ መስፈርት ፣ ስለ ምንነቱ የንድፈ ሃሳቦችን የሚደግፍ መረጃ ማግኘት ይቻላል ።

ማስታወስ ጠቃሚ ነው የንድፈ ሃሳባዊ ትክክለኛነት ከተረጋገጠ, የተገኙት አመላካቾች አተረጓጎም ይበልጥ ግልጽ እና የበለጠ ግልጽ ይሆናል, እና የቴክኒኩ ስም ከትግበራው ወሰን ጋር ይዛመዳል.

ተግባራዊ ማረጋገጫን በተመለከተ፣ ከተግባራዊው ውጤታማነት፣ ጠቀሜታ እና ጠቀሜታ አንጻር ዘዴን መሞከርን ያካትታል። በተለይም የመምረጥ ጥያቄ በሚነሳበት ቦታ ላይ ትልቅ ጠቀሜታ ተሰጥቶታል. የመመርመሪያ ቴክኒኮችን ማሳደግ እና ጥቅም ላይ ማዋል ትርጉም ያለው የሚለካው ጥራት በተወሰኑ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ በተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ እንደሚገለጥ ምክንያታዊ ግምት ሲኖር ብቻ ነው.

እንደገና ወደ ቴስቶሎጂ እድገት ታሪክ ከተመለስን (A Anastasi, 1982; B.S. Avanesov, 1982; K.M. Gurevich, 1970; "General psychodiagnostics", 1987; B.M. Teplov, 1985, ወዘተ.) ከዚያም እንዲህ ያለውን ማድመቅ እንችላለን. ጊዜ (20 -30 ዎቹ), የፈተናዎቹ ሳይንሳዊ ይዘት እና የንድፈ ሃሳባዊ "ሻንጣዎቻቸው" ብዙም ፍላጎት የሌላቸው ሲሆኑ. ፈተናው "መሥራት" እና በጣም የተዘጋጁ ሰዎችን በፍጥነት እንዲመርጥ መርዳት አስፈላጊ ነበር. የሙከራ ስራዎችን ለመገምገም ተጨባጭ መስፈርት ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ችግሮችን ለመፍታት ብቸኛው ትክክለኛ መመሪያ ተደርጎ ይወሰድ ነበር.

የምርመራ ቴክኒኮችን ከንጹህ ተጨባጭ ማረጋገጫ ጋር መጠቀም፣ ያለ ግልጽ የንድፈ ሐሳብ መሠረት፣ ብዙ ጊዜ ወደ ሀሳዊ ሳይንሳዊ ድምዳሜዎች እና ተገቢ ያልሆኑ ተግባራዊ ምክሮችን አስከትሏል። ፈተናዎቹ ያገኟቸውን ችሎታዎች እና ባህሪያት በትክክል ለመሰየም አልተቻለም። ቢ.ኤም. ቴፕሎቭ የዚያን ጊዜ ፈተናዎች በመተንተን "የዓይነ ስውራን ሙከራዎች" (1985) ብሎ ጠራቸው.

ይህ የፈተና ትክክለኛነት ችግር አቀራረብ እስከ 50ዎቹ መጀመሪያ ድረስ የተለመደ ነበር። በዩኤስኤ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በሌሎች አገሮችም ጭምር. የተጨባጭ ማረጋገጫ ዘዴዎች ንድፈ ሃሳባዊ ድክመት በፈተናዎች እድገት ውስጥ “በባዶ” ልምምዶች እና ልምምድ ላይ ብቻ ሳይሆን በንድፈ-ሀሳባዊ ፅንሰ-ሀሳብ ላይ መታመንን ከሚጠይቁት የሳይንስ ሊቃውንት ትችት ሊያስነሳ አልቻለም። ያለ ንድፈ ሐሳብ ልምምድ፣ እንደምናውቀው፣ ዕውር ነው፣ እና ያለ ልምምድ ቲዎሪ የሞተ ነው። በአሁኑ ጊዜ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ግምገማ ዘዴዎች ትክክለኛነት በጣም ውጤታማ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል።

የአሰራር ዘዴውን ተግባራዊ ማፅደቅን ለማካሄድ፣ ማለትም ውጤታማነቱን, ቅልጥፍናውን እና ተግባራዊ ጠቀሜታውን ለመገምገም, ገለልተኛ ውጫዊ መስፈርት በአብዛኛው ጥቅም ላይ ይውላል - በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የሚጠናውን የንብረቱን መገለጥ አመላካች. እንዲህ ዓይነቱ መመዘኛ የአካዳሚክ አፈፃፀም (ለመማር ችሎታዎች ፈተናዎች, የስኬቶች ፈተናዎች, የማሰብ ችሎታ ፈተናዎች), የምርት ውጤቶች (ለሙያዊ አቅጣጫዎች ዘዴዎች), የእውነተኛ እንቅስቃሴዎች ውጤታማነት - ስዕል, ሞዴል, ወዘተ. (ለልዩ የችሎታ ፈተናዎች)፣ የግላዊ ግምገማዎች (ለስብዕና ፈተናዎች)።

አሜሪካዊያን ተመራማሪዎች ቲፊን እና ማኮርሚክ (1968) ትክክለኝነትን ለማረጋገጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን ውጫዊ መመዘኛዎች ከመረመሩ በኋላ አራት ዓይነቶችን ይለያሉ፡-

1) የአፈጻጸም መመዘኛዎች (እነዚህም እንደ የተጠናቀቀው ሥራ መጠን፣ የአካዳሚክ አፈጻጸም፣ በሥልጠና ላይ የሚጠፋውን ጊዜ፣ የእድገት ደረጃን ሊያካትት ይችላል።

ብቃቶች, ወዘተ);

2) ተጨባጭ መመዘኛዎች (አንድ ሰው ለአንድ ነገር ወይም ለአንድ ሰው ያለውን አመለካከት የሚያንፀባርቁ የተለያዩ መልሶች ዓይነቶችን ያጠቃልላሉ ፣ የእሱ አስተያየት ፣ አመለካከቶች ፣ ምርጫዎች ፣ ብዙውን ጊዜ ግላዊ መመዘኛዎች በቃለ መጠይቆች ፣ መጠይቆች ፣ መጠይቆች ውስጥ ይገኛሉ)

3) የፊዚዮሎጂ መመዘኛዎች (የአካባቢውን ተፅእኖ እና ሌሎች ሁኔታዊ ተለዋዋጮች በሰው አካል እና በአእምሮ ላይ ለማጥናት ጥቅም ላይ ይውላሉ, የልብ ምት, የደም ግፊት, የቆዳው የኤሌክትሪክ መከላከያ, የድካም ምልክቶች, ወዘተ ይለካሉ);

4) የአደጋ መመዘኛዎች (የተተገበረው የጥናቱ ዓላማ በሚመለከት ለምሳሌ ለአደጋ ተጋላጭ ያልሆኑትን ለሥራ የመምረጥ ችግር) ነው።

ውጫዊ መስፈርት ሶስት መሰረታዊ መስፈርቶችን ማሟላት አለበት.

አግባብነት ያለው, ከብክለት የጸዳ እና አስተማማኝ መሆን አለበት.

ተዛማጅነት የመመርመሪያ መሳሪያን ወደ አንድ ገለልተኛ ወሳኝ መስፈርት የፍቺ መጻጻፍን ያመለክታል። በሌላ አገላለጽ፣ መመዘኛው በምርመራው ቴክኒክ የሚለካውን የግለሰቡን የስነ-ልቦና ባህሪያት በትክክል እንደሚያካትት መተማመን አለበት። የውጪው መስፈርት እና የምርመራ ቴክኒክ በውስጣዊ የትርጉም መጻጻፍ እርስበርስ መሆን አለባቸው፣ እና በስነ-ልቦናዊ ይዘት ውስጥ በጥራት ተመሳሳይ መሆን አለባቸው (K.M. Gurevich, 1985)። ለምሳሌ አንድ ፈተና የግለሰብን የአስተሳሰብ ባህሪያትን የሚለካ ከሆነ፣ ከተወሰኑ ነገሮች እና ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር አመክንዮአዊ ድርጊቶችን የመፈፀም ችሎታን የሚለካ ከሆነ መስፈርቱ የእነዚህን ችሎታዎች መገለጫ በትክክል መፈለግ አለበት። ይህ ለሙያዊ እንቅስቃሴዎች እኩል ነው. እሱ አንድ አይደለም ፣ ግን በርካታ ግቦች እና ዓላማዎች ፣ እያንዳንዳቸው የተወሰኑ እና ለትግበራ የራሱ ቅድመ ሁኔታዎችን ያስገድዳሉ። ይህ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ለማከናወን በርካታ መስፈርቶች መኖሩን ያመለክታል. ስለዚህ በምርመራ ቴክኒኮች ውስጥ ስኬት በአጠቃላይ የምርት ውጤታማነት ጋር ሊወዳደር አይገባም. በተከናወኑ ተግባራት ባህሪ ላይ በመመርኮዝ ከስልቱ ጋር የተቆራኘውን መስፈርት ማግኘት ያስፈልጋል.

በሚለካው ንብረት ላይ ጠቃሚ ስለመሆኑ ወይም አለመሆኑ የውጭ መመዘኛን በተመለከተ የማይታወቅ ከሆነ የስነ-ልቦና ምርመራ ቴክኒኮችን ውጤቱን ከእሱ ጋር ማነፃፀር በተግባር ከንቱ ይሆናል። አንድ ሰው የአሰራር ዘዴውን ትክክለኛነት ለመገምገም ወደ የትኛውም መደምደሚያ እንዲደርስ አይፈቅድም.

ከብክለት የነጻነት መስፈርቶች የሚከሰቱት ለምሳሌ የትምህርት ወይም የኢንዱስትሪ ስኬት በሁለት ተለዋዋጮች ላይ የተመሰረተ ነው-በሰውየው ላይ በራሱ, በግለሰብ ባህሪያቱ, በስልቶች የሚለካው, እና በሁኔታዎች, በጥናት እና በስራ ሁኔታዎች, ጣልቃ ገብነትን ያስተዋውቁ እና የተተገበረውን መስፈርት "መበከል" . ይህንን በተወሰነ ደረጃ ለማስቀረት, ብዙ ወይም ትንሽ ተመሳሳይ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ የሰዎች ቡድኖች ለምርምር መመረጥ አለባቸው. ሌላ ዘዴ መጠቀም ይቻላል. የጣልቃ ገብነት ተጽእኖን ማስተካከልን ያካትታል. ይህ ማስተካከያ ብዙውን ጊዜ በተፈጥሮ ውስጥ ስታትስቲክስ ነው. ስለዚህ, ለምሳሌ, ምርታማነት ፍጹም በሆነ መልኩ መወሰድ የለበትም, ነገር ግን በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ የሚሰሩ ሰራተኞች አማካይ ምርታማነት ጋር በተያያዘ.

አንድ መስፈርት በስታቲስቲክስ ጉልህ የሆነ አስተማማኝነት ሊኖረው ይገባል ሲሉ ይህ ማለት እየተጠና ያለውን ተግባር ቋሚነት እና መረጋጋት ማሳየት አለበት ማለት ነው።

በቂ እና በቀላሉ የሚታወቅ መስፈርት መፈለግ በጣም አስፈላጊ እና ውስብስብ የማረጋገጫ ስራ ነው. በምዕራባውያን ፈተናዎች ውስጥ, ብዙ ዘዴዎችን ለመፈተሽ ተስማሚ መስፈርት ማግኘት ስላልተቻለ ብቻ ነው. ለምሳሌ፣ አብዛኛዎቹ መጠይቆች አጠያያቂ ትክክለኛነት ያላቸው መረጃዎች አሏቸው ምክንያቱም ከሚለካው ጋር የሚዛመድ በቂ የውጭ መስፈርት ማግኘት አስቸጋሪ ነው።

የአሰራር ዘዴው ትክክለኛነት መገምገም መጠናዊ እና ጥራት ያለው ሊሆን ይችላል.

የቁጥር አመልካች ለማስላት - የትክክለኛነት መጠን - የመመርመሪያ ቴክኒኮችን በሚተገበሩበት ጊዜ የተገኘው ውጤት ለተመሳሳይ ግለሰቦች ውጫዊ መስፈርት በመጠቀም ከተገኘው መረጃ ጋር ተነጻጽሯል. የተለያዩ የሊኒየር ትስስር ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ (እንደ ስፔርማን ፣ እንደ ፒርሰን)።

ትክክለኛነትን ለማስላት ምን ያህል የትምህርት ዓይነቶች ያስፈልጋሉ? ልምምድ እንደሚያሳየው ከ 50 በታች መሆን የለበትም, ነገር ግን ከ 200 በላይ መሆን የተሻለ ነው, ብዙውን ጊዜ ጥያቄው የሚነሳው, ተቀባይነት ያለው ሆኖ እንዲቆጠር ዋጋ ያለው ዋጋ ምን መሆን አለበት? በአጠቃላይ, ለትክክለኛነት ቆጣቢነት በስታቲስቲክስ ጉልህ መሆን በቂ ነው. ከ0.20-0.30 አካባቢ ያለው ተቀባይነት ያለው ጥምርታ ዝቅተኛ፣ አማካኝ - 0.30-0.50 እና ከፍተኛ - ከ0.60 በላይ እንደሆነ ይቆጠራል።

ነገር ግን፣ A. Anastasi (1982) አጽንዖት እንደሰጠው፣ ኬ.ኤም. ጉሬቪች (1970) እና ሌሎች፣ የትክክለኛውን ትክክለኛነት ለማስላት መስመራዊ ትስስርን መጠቀም ሁል ጊዜ ህጋዊ አይደለም። ይህ ዘዴ የተረጋገጠው በአንዳንድ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያለው ስኬት የምርመራ ምርመራን በማካሄድ ላይ ካለው ስኬት ጋር ቀጥተኛ ተመጣጣኝ መሆኑን ሲረጋገጥ ብቻ ነው. የውጭ ተሞካሪዎች አቀማመጥ, በተለይም በሙያዊ ተስማሚነት እና ምርጫ ላይ የተሳተፉ, ብዙውን ጊዜ በፈተና ውስጥ ብዙ ስራዎችን ያከናወነው ለሙያው ተስማሚ መሆኑን ወደ ቅድመ ሁኔታ እውቅና ይሰጣል. ነገር ግን በእንቅስቃሴ ላይ ስኬታማ ለመሆን በ 40% የሙከራ መፍትሄ ደረጃ ላይ ያለ ንብረት ሊኖርዎት ይችላል. በሙከራው ውስጥ ተጨማሪ ስኬት ለሙያው ምንም ትርጉም አይኖረውም ። ከ KM Gurevich ሞኖግራፍ ውስጥ ግልፅ ምሳሌ: አንድ ፖስታ ማንበብ መቻል አለበት ፣ ግን በመደበኛ ፍጥነት ወይም በከፍተኛ ፍጥነት ያነበባል - ይህ ከአሁን በኋላ የለውም። ሙያዊ ጠቀሜታ. በስልቱ ጠቋሚዎች እና በውጫዊ መስፈርት መካከል ባለው ግንኙነት መካከል በጣም በቂው መንገድ ትክክለኛነትን ለማረጋገጥ የልዩነት መስፈርት ሊሆን ይችላል።

ሌላ ጉዳይ ደግሞ ይቻላል-በሙያው ከሚፈለገው በላይ ከፍ ያለ የንብረት ደረጃ በሙያዊ ስኬት ላይ ጣልቃ ይገባል. ስለዚህ ኤፍ. ቴይለር በጣም የዳበሩ ሴት አምራች ሰራተኞች ዝቅተኛ የሰው ኃይል ምርታማነት እንዳላቸው አረጋግጧል. ያም ማለት ከፍተኛ የአዕምሮ እድገታቸው ከፍተኛ ምርታማነት እንዳይሰሩ ያግዳቸዋል. በዚህ ሁኔታ የልዩነት ትንተና ወይም የተዛማጅ ግንኙነቶችን ስሌት ትክክለኛነት ትክክለኛነትን ለማስላት የበለጠ ተስማሚ ይሆናል።

የውጭ ተሞካሪዎች ልምድ እንደሚያሳየው አንድም የስታቲስቲክስ ሂደት የግለሰብ ግምገማዎችን ልዩነት ሙሉ በሙሉ ሊያንፀባርቅ አይችልም. ስለዚህ, ዘዴዎችን ትክክለኛነት ለማረጋገጥ ሌላ ሞዴል ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል - ክሊኒካዊ ግምገማዎች. ይህ እየተጠና ያለውን ነገር ምንነት በጥራት ከመግለጽ የዘለለ አይደለም።

ንብረቶች. በዚህ ጉዳይ ላይ እየተነጋገርን ያለነው በስታቲስቲክስ ሂደት ላይ የማይመሰረቱ ቴክኒኮችን አጠቃቀም ነው.

በምርመራ ቴክኒኮች ባህሪያት, እንዲሁም በውጫዊ መስፈርት ጊዜያዊ ሁኔታ ምክንያት በርካታ የትክክለኛነት ዓይነቶች አሉ በብዙ ስራዎች (A Anastasi, 1982; L.F. Burlachuk, SM. Morozov, 1989, KM. Gurevich, 1970; B.V. Kulagin, 1984; B. Cherny, 1983; "General Psychodiagnostics", 1987, ወዘተ.) የሚከተሉት በብዛት ይባላሉ፡ 1.

የይዘት ትክክለኛነት። ይህ ዘዴ በዋናነት በስኬት ፈተናዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል. በተለምዶ፣ የስኬት ፈተናዎች ተማሪዎች የሸፈኑትን ሁሉንም ነገሮች አያካትቱም፣ ነገር ግን የተወሰነውን ክፍል (3-4 ጥያቄዎች)። ለእነዚህ ጥቂት ጥያቄዎች የሚሰጡት ትክክለኛ መልሶች ሁሉንም ትምህርቱን በደንብ እንደተለማመድክ እንደሚያሳዩ እርግጠኛ መሆን ትችላለህ? የይዘት ትክክለኛነት ፈተና መመለስ ያለበት ይህ ነው። ይህንን ለማድረግ በፈተናው ላይ የስኬት ማነፃፀር ከመምህራን የባለሙያ ግምገማዎች ጋር (በዚህ ጽሑፍ ላይ የተመሠረተ) ይከናወናል ። የይዘት ትክክለኛነት እንዲሁ በመመዘኛ-ማጣቀሻ ሙከራዎች ላይም ይሠራል። ይህ ዘዴ አንዳንድ ጊዜ ምክንያታዊ ትክክለኛነት ተብሎ ይጠራል. 2.

በተመሳሳይ ጊዜ ተቀባይነት ያለው ወይም ቀጣይነት ያለው ትክክለኛነት የሚወሰነው እየተሞከረ ካለው የአሰራር ሂደት ሙከራ ጋር በተመሳሳይ ጊዜ መረጃ በሚሰበሰብበት ውጫዊ መስፈርት ነው። በሌላ አነጋገር በፈተና ወቅት አፈጻጸምን፣ በተመሣሣይ ጊዜ አፈጻጸም፣ ወዘተ የሚመለከቱ መረጃዎች ይሰበሰባሉ፣ በፈተናው ላይ የተመዘገቡት የስኬት ውጤቶች ከሱ ጋር የተቆራኙ ናቸው።

“ግምታዊ” ትክክለኛነት (ሌላ ስም “ትንበያ” ትክክለኛነት ነው)። እንዲሁም በትክክል አስተማማኝ በሆነ ውጫዊ መስፈርት ይወሰናል, ነገር ግን በእሱ ላይ ያለው መረጃ ከሙከራው ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ይሰበሰባል. ውጫዊ መመዘኛ ብዙውን ጊዜ የአንድ ሰው ችሎታ ነው, በአንድ ዓይነት ግምገማ ውስጥ ይገለጻል, በምርመራ ውጤቶች ላይ ተመርኩዞ የተመረጠበት የእንቅስቃሴ አይነት. ምንም እንኳን ይህ ዘዴ ከመመርመሪያ ዘዴዎች ተግባር ጋር በጣም የተጣጣመ ቢሆንም - የወደፊቱን ስኬት መተንበይ, ለመተግበር በጣም ከባድ ነው. የትንበያው ትክክለኛነት ለእንደዚህ ዓይነቱ ትንበያ ከተጠቀሰው ጊዜ ጋር የተገላቢጦሽ ነው. ከመለኪያ በኋላ ብዙ ጊዜ እያለፈ በሄደ ቁጥር የቴክኒኩን ትንበያ ጠቀሜታ ሲገመግሙ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው ምክንያቶች ብዛት ይበልጣል. ሆኖም ግን, ትንበያውን የሚነኩ ሁሉንም ምክንያቶች ግምት ውስጥ ማስገባት ፈጽሞ የማይቻል ነው. 4.

በሳይኮሎጂ ውስጥ የተፈጥሮ ሳይንስ እና ሰብአዊነት ምሳሌ

የሥነ ልቦና ልማት አጠቃላይ ታሪክ በሁለት ተቃራኒ አቀራረቦች መካከል ያለው ግንኙነት - የተፈጥሮ ሳይንስ እና ሰብአዊነት ሊገለጽ ይችላል ፣ እና በቅርብ አሥርተ ዓመታት ውስጥ የመጀመሪያው ቀስ በቀስ በሁለተኛው መፈናቀል ነበር። መጀመሪያ ላይ አርስቶትል የነፍስ ጥናት የተፈጥሮ ሳይንቲስት ሥራ እንደሆነ ተከራክሯል. አሁን ያለው ሁኔታ በተፈጥሮ ሳይንስ ሞዴል ላይ ሳይኮሎጂን ለመገንባት በሚደረገው ሙከራ እንደ ቀውስ ሊገለጽ ይችላል. ለተፈጥሮ ሳይንስ መስመር (ሳይኮአናሊሲስ, ሰብአዊ ሳይኮሎጂ, ሎጎቴራፒ) ሊባሉ የማይችሉ የተለያዩ የስነ-ልቦና ክፍሎች መኖራቸው የቀውሱን ሁኔታ ያባብሰዋል.

ነገር ግን በአሁኑ ጊዜ በሩሲያ ሳይኮሎጂ, በ V.I. ስሎቦድቺኮቫ እና ኢ.አይ. ኢሳዬቭ፣ አሁን ያለው አቅጣጫ ወደ ተፈጥሮ ሳይንስ፣ ወደ ተጨባጭነት፣ ወደ ልኬት እና ለሙከራ እንደ ሳይንሳዊ ተመራጭ ነው። የሶቪዬት ሳይኮሎጂ እንደ አካዳሚክ, ሳይንሳዊ ትምህርት ተዘጋጅቷል. በቅርብ ዓመታት ውስጥ, የሰብአዊነት ስነ-ልቦና በስነ-ልቦናዊ ልምምድ ማዕቀፍ ውስጥ መፈጠር ጀምሯል. ልዩ የስነ-አእምሮ ቴክኒካል ንድፈ ሐሳብ የመፍጠር አስፈላጊነት ተገንዝቧል, ማለትም. የሰውን ሳይንስ እና የስነ-ልቦና ልምምድ የሚያረጋግጥ ጽንሰ-ሐሳብ. በመሠረቱ, ይህ ማለት የተፈጥሮ ሳይንስ አካዳሚክ ሳይኮሎጂን እንደ አማራጭ የሰው ልጅ ሳይኮሎጂ መፍጠር ማለት ነው.

ቪ.ኤን. ሰርኮቭ በስነ-ልቦና ባለሙያዎች በንድፈ-ሀሳብ እና በሙከራ መካከል ባለው መስተጋብር መስክ የተፈጥሮ ሳይንስ መስፈርቶችን ለማሟላት ያደረጓቸው ሙከራዎች በሳይኮሎጂ ውስጥ "አዎንታዊ ከመጠን በላይ ጫና" እንዲፈጠር ምክንያት ሆኗል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ለ “አዎንታዊ ሥነ-ሥርዓቶች” ግፊት የሰጡት የመከላከያ ምላሽ “የጥላ ዘዴ” (የጥላ ዘዴን) በሰፊው ጥቅም ላይ ማዋል ነው (ምርምርን ካደረጉ በኋላ መላምቶችን የመቅረጽ ባህል ፣ ከተገኘው መረጃ ሳይሆን ከንድፈ-ሀሳቦች በማውጣት ፣ “ምቹ” ተጨባጭ መረጃዎችን ብቻ በመምረጥ ፣ ወዘተ)።

ሳይኮሎጂን እንደ ተፈጥሮ ሳይንስ መመስረትን የሚከለክሉት ዋና ዋና ምክንያቶች፡-

o የሰው ልጅ አመጣጥ መንፈሳዊ ተፈጥሮ፣ እርሱን እንደ መጀመሪያ ተፈጥሮ ወይም ዘዴ አድርገን እንድንመለከተው የማይፈቅድልን።

o የሰው መነቃቃት እና እንቅስቃሴ; አንድን ሰው መቆጣጠር ብቻ የማይቻል - የመረዳት አቋም ፣ ፍቅር ፣ እርዳታ ፣ ድጋፍ ከሰው ጋር በተያያዘ ኦርጋኒክ ናቸው።

እነዚህ ምክንያቶች ከሰብአዊ እውቀት ልዩ ባህሪያት ጋር ተመሳሳይ ናቸው, ምክንያቱም አንድ ሰው እንደ “የምርምር ነገር” ሳይሆን እንደ መንፈሳዊ እሴት ይሠራል። የስነ ልቦና ዋና ግብ የሌላውን ሰው መረዳት, የተወሰነ መንፈሳዊ ወይም ባህላዊ ክስተትን ማብራራት እና ትርጉም መስጠት ነው. የስነ-ልቦና እውቀት አንጸባራቂ ተፈጥሮ በርዕሰ-ጉዳዩ እና በእውቀት ነገር ላይ ባለው የጋራ ተፅእኖ ውስጥ ይታያል; የስነ-ልቦና ትኩረት መረዳትን ብቻ ሳይሆን በተመራማሪው እና በተጠናው ነገር መካከል ንቁ የሆነ ውይይት ያደርጋል።

ስለዚህ, በሳይኮሎጂ ውስጥ የተፈጥሮ ሳይንስ መስፈርት መስፈርቶች አተገባበር ውስን ነው. ብዙ ደራሲዎች እንደሚሉት, የስነ-ልቦና ሙከራ እንኳን, ሙሉውን የስነ-ልቦና እውቀት ሳይጨምር, በሰብአዊ ቀኖናዎች መሰረት መገንባት አለበት.

ማጠቃለያ

ስለ ሳይኮሎጂ ሳይንሳዊ ሁኔታ የውይይቱ ጉልህ ክፍል የተገናኘው ሳይኮሎጂ ሳይንስ ነው በሚለው ጥያቄ ላይ ሳይሆን በምን መስፈርት (የተፈጥሮ ሳይንስ ወይም ሰብአዊነት) መመራት አለበት ከሚለው ጥያቄ ጋር ነው (እና ምን ዓይነት የሳይንሳዊ ባህሪ መስፈርቶች ማሟላት አለበት).

የውጭ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በሰብአዊ ስነ-ልቦና ማዕቀፍ ውስጥ ስነ-ልቦናን የማወቅ ዝንባሌ አላቸው, የአገር ውስጥ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አሁንም ከተፈጥሮ ሳይንስ ጋር ሲነፃፀሩ በሳይኮሎጂ ውስጥ ለሰብአዊ ዕውቀት ያላቸው ጠቀሜታ አነስተኛ ነው. ነገር ግን በቅርብ ዓመታት ውስጥ ያለው አዝማሚያ አሁንም ስለ ሳይኪክ እውነታ እውቀት የሰው ልጅ ነው. ብዙ ደራሲዎች በትክክል እንደተናገሩት, የስነ-ልቦና እውቀትን ማግኘት በሰብአዊነት ዘይቤ ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት, ነገር ግን የማይታለሉ እውነታዎችን ለማረጋገጥ, የተፈጥሮ ሳይንስ ምሳሌያዊ ጥቅም ላይ ይውላል, ማለትም. በሳይኪክ እውነታ ጥናት ውስጥ ሁለቱም ምሳሌዎች አስፈላጊ ናቸው።

ነገር ግን በአብዛኛዎቹ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች መሠረት ለምርምር እንቅስቃሴ ከሚጠበቀው እይታ አንጻር በእውነቱ ውስብስብ ተግባራት የሚወሰኑት በእውቀት ሰብአዊነት ማዕቀፍ ውስጥ ነው ፣ ይህም ለሳይንሳዊ ማህበረሰብ ብቁ ፈተና ነው።

በጥራት ምርምር ላይ የሚተገበር ትክክለኛ መስፈርት።

የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎች ትክክለኛነት

ከአስተማማኝነት በኋላ, የስልቶችን ጥራት ለመገምገም ሌላ ቁልፍ መስፈርት ትክክለኛነት ነው. የማይታመን ቴክኒክ ትክክል ሊሆን ስለማይችል የቴክኒኩ ትክክለኛነት ጥያቄ የሚፈታው በቂ አስተማማኝነት ከተረጋገጠ በኋላ ነው። ነገር ግን ትክክለኛነቱን ሳያውቅ በጣም አስተማማኝ ቴክኒክ በተግባር ምንም ፋይዳ የለውም።

እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ ተቀባይነት ያለው ጥያቄ በጣም አስቸጋሪ ከሚመስለው አንዱ እንደሆነ ልብ ሊባል ይገባል. የዚህ ፅንሰ-ሀሳብ በጣም የተደላደለ ፍቺ በመጽሐፉ ውስጥ በኤ. አናስታሲ የተሰጠው ነው፡- “የሙከራ ትክክለኛነት ፈተናው ምን እንደሚለካ እና እንዴት እንደሚሰራ የሚነግረን ጽንሰ-ሀሳብ ነው።

በዋናው ላይ ያለው ትክክለኛነት በአንድ በኩል ቴክኒኩ የተፈጠረውን ለመለካት ተስማሚ ስለመሆኑ መረጃን እና በሌላ በኩል ደግሞ ውጤታማነቱ፣ ቅልጥፍናው እና ተግባራዊ ጠቀሜታው ምን እንደሆነ የሚገልጽ ውስብስብ ባህሪ ነው።

በዚህ ምክንያት, ትክክለኛነትን ለመወሰን አንድም ሁለንተናዊ አቀራረብ የለም. ተመራማሪው የትኛውን ትክክለኛነት ግምት ውስጥ ማስገባት እንደሚፈልጉ, የተለያዩ የማስረጃ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. በሌላ አነጋገር, ትክክለኛነት ጽንሰ-ሐሳብ የራሱ ልዩ ትርጉም ያላቸውን የተለያዩ ዓይነቶች ያካትታል. የአሰራር ሂደቱን ትክክለኛነት ማረጋገጥ ማረጋገጥ ይባላል።

ለማጠቃለል ያህል የሚከተለውን ማለት እንችላለን።

በንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫ ወቅት, ተመራማሪው በቴክኖሎጂው የሚለካው ንብረቱ በራሱ ፍላጎት አለው. ይህ በመሠረቱ ሥነ ልቦናዊ ማረጋገጫ ራሱ እየተካሄደ ነው;

በተግባራዊ ማረጋገጫ ፣ የመለኪያው ርዕሰ ጉዳይ (የሥነ-ልቦና ንብረት) ይዘት ከእይታ ውጭ ነው። ዋናው አጽንዖት በቴክኒክ የሚለካ ነገር ከተወሰኑ የአሠራር ዘርፎች ጋር ግንኙነት እንዳለው ማረጋገጥ ነው።

የንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫን ማካሄድ፣ ከተግባራዊ ማረጋገጫ በተቃራኒ፣ አንዳንድ ጊዜ በጣም አስቸጋሪ ይሆናል። ለአሁኑ ወደ ልዩ ዝርዝሮች ሳንሄድ፣ ተግባራዊ ትክክለኛነት እንዴት እንደሚረጋገጥ በአጠቃላይ ቃላቶች እናስቀምጥ፡ ከስልቱ ውጪ የሆነ ውጫዊ መስፈርት፣ በአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬትን የሚወስን (ትምህርታዊ፣ ሙያዊ፣ ወዘተ) እና ከ ጋር ተመርጧል። የምርመራው ዘዴ ውጤቶች ተነጻጽረዋል. በመካከላቸው ያለው ግንኙነት አጥጋቢ እንደሆነ ተደርጎ ከተወሰደ, ስለ የምርመራ ዘዴ ተግባራዊ ጠቀሜታ, ውጤታማነት እና ውጤታማነት መደምደሚያ ቀርቧል.

1) የሚለካው በቀላሉ ግልጽ ስለሆነ ቴክኒኩ ትክክለኛ ተብሎ ይጠራ ነበር። 2) የትክክለኛነት ማረጋገጫው ተመራማሪው ዘዴው ጉዳዩን እንዲረዳው በሚያስችለው እምነት ላይ የተመሰረተ ነው; 3) ቴክኒኩ ትክክለኛ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠር ነበር (ማለትም መግለጫው ተቀባይነት ያገኘው እንዲህ ዓይነቱን እና የፈተናውን ጥራት የሚለካው) ቴክኒኩ የተመሰረተበት ንድፈ ሃሳብ በጣም ጥሩ ስለሆነ ብቻ ነው።

ስለዚህ የንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫን ለመፈጸም ዘዴው በትክክል ንብረቱን, ጥራቱን እንደሚለካው, ተመራማሪው ለመለካት ያሰበው መሆኑን ማረጋገጥ ነው.

ስለዚህ, ለምሳሌ, የልጆችን የአእምሮ እድገት ለመመርመር አንዳንድ ፈተናዎች ከተፈጠሩ, ይህንን እድገት በትክክል ይለካል, እና አንዳንድ ሌሎች ባህሪያት (ለምሳሌ ስብዕና, ባህሪ, ወዘተ) አለመሆኑን መተንተን ያስፈልጋል. ስለዚህ, ለንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫ, የካርዲናል ችግር በስነ-ልቦናዊ ክስተቶች እና እነዚህ የስነ-ልቦና ክስተቶች እንዲታወቁ የሚፈለጉባቸው አመላካቾች መካከል ያለው ግንኙነት ነው. ይህ የሚያሳየው የጸሐፊው ዓላማ እና የአሰራር ዘዴው ውጤት ምን ያህል እንደሚገጣጠም ነው።

የተሰጠውን ንብረት ለመለካት የተረጋገጠ ትክክለኛነት ያለው ቴክኒክ ካለ አዲስ ቴክኒክ የንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫን ለመፈጸም ያን ያህል አስቸጋሪ አይደለም። በአዲስ እና ተመሳሳይ ቀደም ሲል በተፈተነ ዘዴ መካከል ያለው ትስስር መኖሩ የሚያመለክተው የዳበረው ዘዴ ከማጣቀሻው ጋር አንድ አይነት የስነ-ልቦና ጥራት እንደሚለካ ነው። እና አዲሱ ዘዴ በተመሳሳይ ጊዜ የበለጠ የታመቀ እና ቆጣቢ ከሆነ ውጤቱን ለማስኬድ እና ለማስኬድ ፣ ከዚያ ሳይኮዲያኖስቲክስ ባለሙያዎች ከአሮጌው ይልቅ አዲስ መሣሪያ ለመጠቀም እድሉ አላቸው።

ነገር ግን የንድፈ ሃሳቡ ትክክለኛነት የሚረጋገጠው ከተዛማጅ አመላካቾች ጋር በማነፃፀር ብቻ ሳይሆን በመላምት ላይ በመመስረት ጉልህ የሆኑ ግንኙነቶች ሊኖሩ በማይችሉበት ነው። ስለዚህ, የንድፈ ሃሳባዊ ትክክለኛነትን ለማረጋገጥ, በአንድ በኩል, ከተዛማጅ ቴክኒክ ጋር ያለውን ግንኙነት ደረጃ (converrgent validity) እና የተለየ የንድፈ ሃሳብ (አድሎአዊ ትክክለኛነት) ካላቸው ቴክኒኮች ጋር ግንኙነት አለመኖርን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው.

እንዲህ ዓይነቱ የማረጋገጫ ዘዴ በማይቻልበት ጊዜ የንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫን ለመፈጸም በጣም አስቸጋሪ ነው. ብዙውን ጊዜ, ይህ አንድ ተመራማሪ የሚያጋጥመው ሁኔታ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ ስለ ንብረቱ መረጃ ቀስ በቀስ መከማቸቱ ፣ የንድፈ-ሀሳቦችን እና የሙከራ መረጃዎችን መተንተን እና ከቴክኒኩ ጋር አብሮ በመስራት ከፍተኛ ልምድ ያለው የስነ-ልቦና ትርጉሙን ለማሳየት ያስችላል።

አመላካቾቹን ከተግባራዊ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ጋር በማነፃፀር የአሰራር ዘዴዎች ምን እንደሚጫወቱ ለመረዳት ጠቃሚ ሚና። እዚህ ግን ዘዴው በንድፈ-ሐሳብ በጥንቃቄ መሠራቱ በጣም አስፈላጊ ነው, ማለትም, ጠንካራ, የተመሰረተ ሳይንሳዊ መሰረት አለ. ከዚያም ቴክኒኩን ከሚለካው ጋር ከሚዛመደው የዕለት ተዕለት ተግባር ከተወሰደ ውጫዊ መስፈርት ጋር በማነፃፀር ስለ ምንነቱ የንድፈ ሃሳቦችን የሚደግፍ መረጃ ማግኘት ይቻላል።

ማስታወስ ጠቃሚ ነው የንድፈ ሃሳባዊ ትክክለኛነት ከተረጋገጠ, የተገኙት አመላካቾች አተረጓጎም ይበልጥ ግልጽ እና የበለጠ ግልጽ ይሆናል, እና የቴክኒኩ ስም ከትግበራው ወሰን ጋር ይዛመዳል. ተግባራዊ ማረጋገጫን በተመለከተ፣ የሚለካው ንብረት በተወሰኑ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ እንደሚገለጥ ሲረጋገጥ ብቻ የመመርመሪያ ዘዴን መጠቀም ተገቢ ስለሆነ፣ ከተግባራዊው ውጤታማነት፣ ጠቀሜታ እና ጠቀሜታ አንፃር አንድን ዘዴ መሞከርን ያካትታል። , በተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች. በተለይም የመምረጥ ጥያቄ በሚነሳበት ቦታ ትልቅ ጠቀሜታ ተሰጥቶታል.

እንደገና ወደ ቴስቶሎጂ እድገት ታሪክ ከተመለስን ፣ የፈተናዎች ሳይንሳዊ ይዘት እና የንድፈ-ሀሳባዊ ሻንጣዎቻቸው ብዙም ፍላጎት ያልነበራቸውበትን ጊዜ (የ 20-30 ዎቹ የ 20 ኛው ክፍለዘመን) ማድመቅ እንችላለን። ፈተናው መሥራቱ እና በጣም የተዘጋጁ ሰዎችን በፍጥነት እንዲመርጥ መርዳት አስፈላጊ ነበር. የሙከራ ስራዎችን ለመገምገም ተጨባጭ መስፈርት ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ችግሮችን ለመፍታት ብቸኛው ትክክለኛ መመሪያ ተደርጎ ይወሰድ ነበር.

የምርመራ ቴክኒኮችን ከንጹህ ተጨባጭ ማረጋገጫ ጋር መጠቀም፣ ያለ ግልጽ የንድፈ ሐሳብ መሠረት፣ ብዙ ጊዜ ወደ ሀሳዊ ሳይንሳዊ ድምዳሜዎች እና ተገቢ ያልሆኑ ተግባራዊ ምክሮችን አስከትሏል። ፈተናዎቹ ያገኟቸውን ባህሪያት እና ባህሪያት በትክክል መሰየም አልተቻለም። በመሰረቱ ዓይነ ስውር ፈተናዎች ነበሩ።

ይህ የፈተና ትክክለኛነት ችግር አቀራረብ እስከ 50ዎቹ መጀመሪያ ድረስ የተለመደ ነበር። XX ክፍለ ዘመን በዩኤስኤ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በሌሎች አገሮችም ጭምር. የተጨባጭ ማረጋገጫ ዘዴዎች የንድፈ ሃሳባዊ ድክመት በፈተናዎች እድገት ውስጥ በባዶ ኢምፔሪክስ እና በተግባር ላይ ብቻ ሳይሆን በንድፈ ሃሳባዊ ጽንሰ-ሀሳብ ላይ እንዲመኩ ከሚጠይቁት የሳይንስ ሊቃውንት ትችት ሊያስነሳ አልቻለም። ያለ ንድፈ ሐሳብ ልምምድ፣ እንደምናውቀው፣ ዕውር ነው፣ እና ያለ ልምምድ ቲዎሪ የሞተ ነው። በአሁኑ ጊዜ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ግምገማ ዘዴዎች ትክክለኛነት በጣም ውጤታማ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል።

የቴክኒኩን ተግባራዊ ማረጋገጫ ለማካሄድ ፣ ማለትም ፣ ውጤታማነቱን ፣ ቅልጥፍናውን እና ተግባራዊ ጠቀሜታውን ለመገምገም ፣ ገለልተኛ የውጭ መመዘኛ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል - በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የሚጠናው የንብረቱ መገለጫ አመላካች። እንዲህ ዓይነቱ መመዘኛ የአካዳሚክ አፈፃፀም (ለመማር ችሎታዎች ፈተናዎች ፣ የስኬት ፈተናዎች ፣ የማሰብ ችሎታ ፈተናዎች) እና የምርት ግኝቶች (ለሙያዊ ተኮር ዘዴዎች) እና የእውነተኛ እንቅስቃሴዎች ውጤታማነት - ስዕል ፣ ሞዴል ፣ ወዘተ (ልዩ ፈተናዎች) ሊሆን ይችላል ። ችሎታዎች) ፣ የግላዊ ግምገማዎች (ለግለሰብ ሙከራዎች)።

አሜሪካዊያን ተመራማሪዎች ዲ. ቲፊን እና ኢ. ማክኮርሚክ ትክክለኛነቱን ለማረጋገጥ ጥቅም ላይ የሚውሉትን ውጫዊ መመዘኛዎች ከመረመሩ በኋላ አራት ዓይነቶችን ይለያሉ፡-

1) የአፈፃፀም መመዘኛዎች (እነዚህም እንደ የተጠናቀቀው ሥራ መጠን, የአካዳሚክ አፈፃፀም, በስልጠና ላይ የሚጠፋውን ጊዜ, የብቃት እድገት መጠን, ወዘተ የመሳሰሉትን ሊያካትቱ ይችላሉ.); 2) ተጨባጭ መመዘኛዎች (አንድ ሰው ለአንድ ነገር ወይም ለአንድ ሰው ያለውን አመለካከት የሚያንፀባርቁ የተለያዩ መልሶች ዓይነቶችን ያጠቃልላሉ ፣ የእሱ አስተያየት ፣ አመለካከቶች ፣ ምርጫዎች ፣ ብዙውን ጊዜ ግላዊ መመዘኛዎች በቃለ መጠይቆች ፣ መጠይቆች ፣ መጠይቆች ውስጥ ይገኛሉ) 3) የፊዚዮሎጂ መመዘኛዎች (የአካባቢውን ተፅእኖ እና ሌሎች ሁኔታዊ ተለዋዋጮች በሰው አካል እና በአእምሮ ላይ ለማጥናት ጥቅም ላይ ይውላሉ, የልብ ምት, የደም ግፊት, የቆዳው የኤሌክትሪክ መከላከያ, የድካም ምልክቶች, ወዘተ ይለካሉ); 4) የአደጋ መመዘኛዎች (የተተገበረው የጥናቱ ዓላማ በሚመለከት ለምሳሌ ለአደጋ ተጋላጭ ያልሆኑትን ለሥራ የመምረጥ ችግር) ነው።

ውጫዊ መስፈርት ሶስት መሰረታዊ መስፈርቶችን ማሟላት አለበት.

አስፈላጊ መሆን አለበት;

ከጣልቃ ገብነት ነፃ;

አስተማማኝ።

ተዛማጅነት የመመርመሪያ መሳሪያን ወደ አንድ ገለልተኛ ወሳኝ መስፈርት የፍቺ መጻጻፍን ያመለክታል። በሌላ አገላለጽ፣ መመዘኛው በምርመራው ቴክኒክ የሚለካውን የግለሰቡን የስነ-ልቦና ባህሪያት በትክክል እንደሚያካትት መተማመን አለበት። የውጪው መስፈርት እና የምርመራ ቴክኒክ በውስጣዊ የትርጉም መጻጻፍ እርስበርስ መሆን አለባቸው እና በሥነ ልቦናዊ ይዘት ውስጥ በጥራት ተመሳሳይ መሆን አለባቸው። ለምሳሌ አንድ ፈተና የግለሰብን የአስተሳሰብ ባህሪያትን የሚለካ ከሆነ፣ ከተወሰኑ ነገሮች እና ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር አመክንዮአዊ ድርጊቶችን የመፈፀም ችሎታን የሚለካ ከሆነ መስፈርቱ የእነዚህን ችሎታዎች መገለጫ በትክክል መፈለግ አለበት። ይህ ለሙያዊ እንቅስቃሴዎች እኩል ነው. እሱ አንድ አይደለም ፣ ግን በርካታ ግቦች እና ዓላማዎች ፣ እያንዳንዳቸው የተወሰኑ እና ለትግበራ የራሱ ቅድመ ሁኔታዎችን ያስገድዳሉ። ይህ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ለማከናወን በርካታ መስፈርቶች መኖሩን ያመለክታል. ስለዚህ በምርመራ ቴክኒኮች ውስጥ ስኬት በአጠቃላይ የምርት ውጤታማነት ጋር ሊወዳደር አይገባም. በተከናወኑ ተግባራት ባህሪ ላይ በመመርኮዝ ከስልቱ ጋር የተቆራኘውን መስፈርት ማግኘት ያስፈልጋል.

ከጣልቃ ገብነት የነፃነት መስፈርቶች የተፈጠሩት ለምሳሌ የትምህርት ወይም የኢንዱስትሪ ስኬት በሁለት ተለዋዋጮች ላይ የተመሰረተ ነው-በሰውየው ላይ በራሱ, በግለሰብ ባህሪያቱ, በስልቶች የሚለካው, እና በሁኔታዎች, በጥናት እና በስራ ሁኔታዎች, ጣልቃ ገብነትን ያስተዋውቁ እና የተተገበረውን መስፈርት "መበከል" . ይህንን በተወሰነ ደረጃ ለማስቀረት, ብዙ ወይም ትንሽ ተመሳሳይ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ የሰዎች ቡድኖች ለምርምር መመረጥ አለባቸው. ሌላ ዘዴ መጠቀም ይቻላል. የጣልቃ ገብነት ተጽእኖን ማስተካከልን ያካትታል. ይህ ማስተካከያ ብዙውን ጊዜ በተፈጥሮ ውስጥ ስታትስቲክስ ነው. ለምሳሌ ምርታማነት በፍፁም መወሰድ የለበትም፣ ነገር ግን በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ የሚሰሩ ሰራተኞች አማካይ ምርታማነት ጋር በተያያዘ

የስልቶች ትክክለኛነት መገምገም መጠናዊ እና ጥራት ያለው ሊሆን ይችላል።

ትክክለኛነትን ለማስላት ምን ያህል የትምህርት ዓይነቶች ያስፈልጋሉ?

ልምምድ እንደሚያሳየው ከ 50 በታች መሆን የለበትም, ነገር ግን ከ 200 በላይ መሆን የተሻለ ነው. ብዙውን ጊዜ ጥያቄው የሚነሳው ተቀባይነት ያለው ሆኖ እንዲቆጠር የተረጋገጠው ዋጋ ምን መሆን አለበት? በአጠቃላይ, ለትክክለኛነት ቆጣቢነት በስታቲስቲክስ ጉልህ መሆን በቂ ነው. ከ0.20-0.30 አካባቢ ያለው ተቀባይነት ያለው ጥምርታ ዝቅተኛ፣ አማካኝ - 0.30-0.50 እና ከፍተኛ - ከ0.60 በላይ እንደሆነ ይቆጠራል።

ነገር ግን፣ A. Anastasi፣ K.M. Gurevich እና ሌሎችም አጽንዖት ሰጥተው እንደሚናገሩት፣ የትክክለኛነት ጥምርታውን ለማስላት መስመራዊ ትስስርን መጠቀም ሁልጊዜ ህጋዊ አይደለም። ይህ ዘዴ የተረጋገጠው በአንዳንድ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያለው ስኬት የምርመራ ምርመራን በማካሄድ ላይ ካለው ስኬት ጋር ቀጥተኛ ተመጣጣኝ መሆኑን ሲረጋገጥ ብቻ ነው. የውጭ ተሞካሪዎች አቀማመጥ, በተለይም በሙያዊ ተስማሚነት እና ምርጫ ላይ የተሳተፉ, ብዙውን ጊዜ በፈተና ውስጥ ብዙ ስራዎችን ያከናወነው ለሙያው ተስማሚ መሆኑን ወደ ቅድመ ሁኔታ እውቅና ይሰጣል. ነገር ግን በእንቅስቃሴ ላይ ስኬታማ ለመሆን በ 40% የሙከራ መፍትሄ ደረጃ ላይ ያለ ንብረት ሊኖርዎት ይችላል. በፈተናው ውስጥ ተጨማሪ ስኬት ለሙያው ምንም ትርጉም አይኖረውም. በ K. M. Gurevich ከሚለው ሞኖግራፍ ውስጥ ግልጽ ምሳሌ፡ አንድ ፖስታተኛ ማንበብ መቻል አለበት፣ ነገር ግን በመደበኛ ፍጥነት ወይም በከፍተኛ ፍጥነት ያነብባል - ይህ ከአሁን በኋላ ሙያዊ ጠቀሜታ የለውም። በስልቱ ጠቋሚዎች እና በውጫዊ መስፈርት መካከል ባለው ግንኙነት መካከል በጣም በቂው መንገድ ትክክለኛነትን ለማረጋገጥ የልዩነት መስፈርት ሊሆን ይችላል።

ሌላ ጉዳይ ደግሞ ይቻላል-በሙያው ከሚፈለገው በላይ ከፍ ያለ የንብረት ደረጃ በሙያዊ ስኬት ላይ ጣልቃ ይገባል. ስለዚህ, በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ እንኳን. አሜሪካዊው ተመራማሪ ኤፍ. ቴይለር እንዳረጋገጡት በጣም የዳበሩ ሴት አምራች ሰራተኞች ዝቅተኛ የሰው ጉልበት ምርታማነት አላቸው። ይኸውም ከፍተኛ የአዕምሮ እድገታቸው ከፍተኛ ምርታማነት እንዳይሰሩ አድርጓቸዋል። በዚህ ሁኔታ የልዩነት ትንተና ወይም የተዛማጅ ግንኙነቶችን ስሌት ትክክለኛነት ትክክለኛነትን ለማስላት የበለጠ ተስማሚ ይሆናል።

የውጭ ተሞካሪዎች ልምድ እንደሚያሳየው አንድም የስታቲስቲክስ ሂደት የግለሰብ ግምገማዎችን ልዩነት ሙሉ በሙሉ ሊያንፀባርቅ አይችልም. ስለዚህ, ዘዴዎችን ትክክለኛነት ለማረጋገጥ ሌላ ሞዴል ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል - ክሊኒካዊ ግምገማዎች. ይህ እየተጠና ያለውን ንብረት ምንነት ጥራት ካለው መግለጫ የዘለለ አይደለም። በዚህ ጉዳይ ላይ እየተነጋገርን ያለነው በስታቲስቲክስ ሂደት ላይ የማይመሰረቱ ቴክኒኮችን አጠቃቀም ነው.

7. የአስተማማኝነት, ትክክለኛነት, የፈተና አስተማማኝነት ጽንሰ-ሐሳቦች በኤ.ጂ. ሽሜሌቭ.

የሙከራ ባህሪያት

ከሙከራ መሣሪያ ዘይቤ ምን ሌላ ጠቃሚ እንድምታዎች ልንይዘው እንችላለን? ይህ ዘይቤ ለፈተናዎች መሟላት ያለባቸውን በርካታ የመሳሪያ መስፈርቶችን እንዲሁም ፈተናዎችን ለመጠቀም መመዘኛዎችን በትክክል እና በጥልቀት እንድንረዳ ያስችለናል። ሁሉንም የፈተናዎች ሳይኮሜትሪክ ባህሪዎች እዚህ ልዘርዝር አልፈልግም ፣ ግን አሁንም አንዳንድ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን መጥቀስ ተገቢ ነው - ቢያንስ ቢያንስ በጥብቅ ፣ ቢያንስ በምሳሌያዊ አነጋገር።

1) የሙከራ አስተማማኝነት. ከፊል-ቤዝመንት ወርክሾፕ ውስጥ የተሠራ መሣሪያ፣ “በጉልበቶች ላይ” እንደሚሉት፣ አስተማማኝ ሊሆን ይችላል? ይህ መሳሪያ በየትኛውም ቦታ ይተኩሳል - አንዳንድ ጊዜ ወደ ዒላማው, ግን ብዙ ጊዜ ወደ ጎን, እና አንዳንድ ጊዜ በቀላሉ በተኳሹ እጅ ሊፈነዳ ይችላል. እዚህ ላይ የሚከተለውን ማሳሰብ ተገቢ ነው-አስተማማኝ ሙከራዎች በጥቃቅን ላቦራቶሪዎች ውስጥ አልተፈጠሩም (በተለይም በአንድ ደራሲ በጠረጴዛ ላይ አይደለም). የፈተናው አስተማማኝነት በተወካይ (ጅምላ) ናሙና ላይ ብቻ ሳይሆን በቀላሉ ያለ ሰፊ ስታቲስቲክስ ሊዳብር አይችልም. ለሙከራ ደረጃ አሰጣጥ ተወካይ ናሙና ለአዳዲስ የጦር መሳሪያዎች የሙከራ ቦታ አይነት ነው. ከእንደዚህ ዓይነት የመስክ ሙከራዎች በኋላ ብቻ የሙከራ ዲዛይነር በመሳሪያው የመጀመሪያ ንድፍ ላይ ያነጣጠሩ ("የሚያዩ") ማስተካከያዎችን ማድረግ ይችላል። ስለዚህ ፣ ቀድሞውኑ በዚህ የፈተናው አንድ ንብረት ምሳሌ - አስተማማኝነት - ምን እናያለን? “የሙከራ-ጦር” ዘይቤ በዚህ አውድ ውስጥ ይሰጠናል። አንድ መጥፎ መሣሪያ አይጠናከርም, ግን በተቃራኒው ተጠቃሚውን ያዳክማል እና አደጋ ላይ ይጥለዋል. ነገር ግን በአጠቃላይ የጦር መሣሪያዎችን ጥራት በእደ-ጥበብ መሳሪያዎች ናሙናዎች መወሰን ይቻላል? በአጠቃላይ ፈተናዎች መጥፎዎች አይደሉም፣ ግን የማይታመኑ ፈተናዎች።

2) የሙከራ ትክክለኛነት. ይህ ለሳይኮዲያግኖስቲክስ ዓላማዎች የፈተናው ተስማሚነት መለኪያ መሆኑን እናስታውስ, ከሚለካው ንብረት ጋር የተጣጣመ መለኪያ ነው. መሳሪያው የት ነው የሚተኮሰው? ይህ በራሱ በፈተናው አስተማማኝነት ላይ ብቻ ሳይሆን በተጠቃሚው ላይም ይወሰናል. የማይታመን ፈተና ትክክል ሊሆን አይችልም። በዚህ አውድ ውስጥ ይህ የመለኪያ ንድፈ ሐሳብ axiom ለመረዳት ቀላል ነው-ምስሉን በአምስት እርከኖች ካልመቱት, ምን ዓይነት ትክክለኛነት, ምን ዓይነት የፈተና ደብዳቤዎች በሚለካው ንብረት ላይ መነጋገር እንችላለን, ምክንያቱም በእንደዚህ ዓይነት "ሙከራ" እርዳታ ጠላትን መምታት አይችሉም, እና ወደ "የእርስዎ" - ከጎንዎ የቆመውን, ማለትም, በፈተናው እርዳታ ኢላማውን ሳይሆን ሌላን "ይያዙታል". የአዕምሮ ንብረት. ነገር ግን ተኳሹ እራሱ ዓይነ ስውር ከሆነ፣ ቀለም ዓይነ ስውር ከሆነ፣ የገዛ እና የሌሎች የለበሱበትን ዩኒፎርም ቀለም የማይለይ ከሆነ፣ እሱ ደግሞ ማንቂያ ከሆነ፣ በድንጋጤ ከታማኝም ቢሆን ይቃጠላል። በእራሱ እና በሌሎች ላይ ትናንሽ ክንዶች. ስለዚህ, በቀላሉ ጠቃሚ ውጤትን ማዘጋጀት እንችላለን: ፈተናው በባለሙያ ባልሆነ ሰው እጅ ውስጥ ትክክለኛ ሊሆን አይችልም. ሌላ የቴስትዮሎጂ ጥናት እዚህ አለ ፣ ወዮ ፣ ለብዙ ታዳሚዎች ብቻ ሳይሆን ለስነ-ልቦና ባለሙያዎችም እራሳቸውን ለማስረዳት በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል ፣ ምክንያቱም “አስተማማኝነት” እና “ትክክለኛነት” በሚሉት ቃላት አስፈሪ እና ለመረዳት የማይችሉ የስነ-ልቦና ቀመሮች ወደ አእምሯቸው ይንሳፈፋሉ። . ስለዚህ፣ እነዚህ ፅንሰ-ሀሳቦች ከሥነ ልቦናዊ ይልቅ ሒሳባዊ ይመስላቸዋል፣ ማለትም፣ “ለሰብዓዊ አእምሮአቸው” ባዕድ።

አሁንም፣ በዚህ አውድ፣ ወደ ፈተናዎች ትችት እንመለስ። በፈተናው በተለይም በፈተናዎች ላይ ከፍተኛ ጥራት ያለው የፋብሪካ የጦር መሳሪያ እንኳን ድንቢጦችን ከመድፍ ለሚተኩሱ ምልምሎች ተላልፎ ቢሰጥ (ለምሳሌ እንደ ዌችለር ፈተና ያለ ከባድ የአይኪው ባትሪን በመጠቀም ምርመራ ማድረግ ይቻል ይሆን? አቴንሽን ዴፊሲት ዲስኦርደር)፣ ወይም በሽጉጥ መጣደፍ በታጠቀው ታንክ ላይ መተኮሱ ከንቱ ነው (የውስጣዊውን ግጭት ተፈጥሮ እና ትርጉም ያለው ትርጉም በሉሸር ፈተና የቀለም ምርጫዎች ለመረዳት እየሞከሩ ነው፣ ይህም በእኔ አስተያየት ይህ ነው) ለስሜቱ ዳራ ግምታዊ ግምገማ ብቻ ተስማሚ)። በወታደራዊ ጉዳዮች ላይ ብዙ ወይም ያነሰ እውቀት ያለው ሰው እንደ ሁለት እና ሁለት ይገነዘባል: ምንም አይነት ሁለንተናዊ መሳሪያ የለም እና በተለያዩ የውጊያ ሁኔታዎች ውስጥ የተለያዩ ነገሮችን መጠቀም አስፈላጊ ነው. ነገር ግን የሰው ልጅ ስነ ልቦና ከጦር ሜዳ ይልቅ ለውጭ ሰዎች የማይታይ ስውር እውነታ ነው። እና ስለዚህ በአለም ውስጥ ያለውን ነገር ሁሉ እናደናቅፋለን፡ ቀርፋፋ የአቀማመጥ የእሳት ቃጠሎ፣ ገባሪ መድፍ እና ቁጣ የተሞላበት የባዮኔት ጥቃት፣ ከቀበቶቻችን ላይ የእጅ ቦምቦችን የምንጎትትበት ጊዜ ነው። ጥቂት ተግባራትን (ከጎትስቻልድ ፈተና ጥቂት የተደበቁ አሃዞች፣ ጥቂት የ Rorschach inkblots) በጣም አጭር ናሙና ሲሰሩ፣ አንድ ሰው ሊረዳው በሚችለው በዲያግኖስቲክ ጠቃሚ መረጃ ላይ የመሰናከል እድል እንዳለዎት አሁንም ማወቅ አለብዎት። በቀላል እግረኛ የእጅ ቦምብ የብረት መያዣን መታ። ምናልባትም ምንም ውጤት ላይኖር ይችላል! ይሁን እንጂ ሁሉም ፈተናዎች ውጤታማ አይደሉም ብለን መደምደም አለብን? እኔ እላለሁ ብዙ ነጠላ የስነ-ልቦና ፈተናዎች በጥሩ ሁኔታ ከተሸፈኑ ምሽግዎች ፣ ከብዙ-ታሪክ የሰው ልጅ ሥነ-ልቦና ውስጥ መከላከል ፣ ይህም በማህበራዊ ብስለት ጊዜ በጣም የተራቀቁ የስነ-ልቦና መከላከያ ዘዴዎችን ያዳብራል ። እዚህ ወደ አስተማማኝነት ችግር ደርሰናል - በግንኙነት እና በንቃተ-ህሊና ሳይታወሱ መካከል ያለው የግንኙነት ችግር ለሙከራ ሥነ ልቦናዊ መከላከያ። አር ካቴል በአንድ ወቅት ይህንን የማበረታቻ መዛባት ችግር ብሎ ጠርቶታል። ምንም እንኳን ስለ አስቀያሚ ነገሮች እየተነጋገርን ቢሆንም - ስለ ብዙ ወይም ባነሰ ግንዛቤ ውስጥ ያሉ ውሸቶች ውብ ይመስላል።

3) ታማኝነት. ይህ የማጭበርበር ችግር ነው። በዚህ ዐውደ-ጽሑፍ፣ “ርዕሰ ጉዳዩ የመዋሸት መብት አለው። በእውነቱ ፣ አንድ ፈተና በሰው አእምሮ ውስጥ የመግባት መሳሪያ ከሆነ ፣ ርዕሰ ጉዳዩ ራስን የመከላከል መብት አለው - ይህንን ዘልቆ ለመቋቋም። በመጨረሻም, ችግሮቹን, ጉድለቶችን ለመደበቅ የቻለውን የፈተና ርዕሰ ጉዳይ ለማህበራዊ ተፈላጊ ፈተና በማንቀሳቀስ, በዚህ መንገድ, በፈተና ጊዜ, የማካካሻ ዘዴዎችን ጥንካሬ ያሳያል, ለሥነ ምግባራዊ እድገት ችግሮችን የመፍታት ችሎታ, ለአእምሮ እድገት ችግሮችን የመፍታት ችሎታ እና ወዘተ. 5, ምንም እንኳን, ምናልባት, በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተለየ ባህሪ ይኖረዋል. የመርከቧ መርከብ አለመስጠሟን ያረጋገጠው የታጠቁ ቀፎ ጥንካሬ፣ ሳይኮሎጂስቱ መሳሪያውን ከያዙት ድብደባ የበለጠ ጠንካራ ሆነ። ለእንደዚህ አይነት ርዕሰ ጉዳይ ክብር እና ምስጋና. ነገር ግን ይህ ተሲስ ጠቃሚ ውጤትም አለው፡ አወንታዊ የፈተና ውጤቶች ከአሉታዊ ውጤቶች ያነሰ ዋጋ እና የመተንበይ ኃይል አላቸው።

ስለዚህ, በመጨረሻ ስለ ፈተናው ምንነት መሰረታዊ ሀሳቦችን ከተረዳን, በማህበራዊ ልምምድ ውስጥ በበቂ ሁኔታ መተግበርን እንማራለን. የፈተናውን ምንነት በተሳሳተ መንገድ እስከተረዳን ድረስ እና በአጠቃቀሙ ላይ ያለውን ውስንነት በበቂ ሁኔታ እስካላየን ድረስ ከባድ ስህተቶችን እንሰራለን። በትክክል እንዴት መጠቀም እንዳለበት በማያውቅ ማህበረሰብ ውስጥ የጦር መሳሪያ መስፋፋትን ማገድ አስፈላጊ ነው? በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው ፣ እሱን በጭራሽ አለማገድ ፣ ይልቁንም ጠባብ በሆነ የሰለጠኑ ፣ የተመሰከረላቸው ተጠቃሚዎች መገደብ የተሻለ ነው! እና እነሱ በተረጋገጡ መሳሪያዎች ብቻ መቅረብ አለባቸው, እና ማንኛውም በዘፈቀደ ብቻ አይደለም. ገንቢዎች ጠንካራ መሠረት ሳይጥሉ በረግረጋማ ወይም በአሸዋ ላይ ባለ ብዙ ፎቅ ሕንፃዎችን ቢገነቡ ፣ ማለትም ሁሉንም የአስተማማኝ የግንባታ ቴክኖሎጂ ህጎችን ይጥሳሉ ፣ ከዚያ ሕንፃው በዚህ መንገድ መገንባት የለበትም። ይህ ማለት ግን የሕንፃ ተቋማት፣ የግንባታ ቁሳቁሶችን የሚያመርቱ ፋብሪካዎች እና የግንባታ ድርጅቶች እራሳቸው መታገድ አለባቸው ማለት አይደለም። አንድ ሰው አንዳንድ መድሃኒቶችን ወደ መድሀኒት በመቀየር አላግባብ ከተጠቀመ, ይህ ማለት የፋርማሲዩቲካል ኢንዱስትሪው መታገድ አለበት ማለት አይደለም, ምንም እንኳን የአደገኛ መድሃኒቶች ስርጭትን የመቆጣጠር ጥብቅነት, በእርግጥ, መጨመር አለበት.

ፈተናዎች እና የባለሙያ ግምገማዎች

በእኔ አስተያየት ደረጃቸውን የጠበቁ ፈተናዎች ለመጨረሻው አወንታዊ ምርመራ መሠረት አይሰጡም (ማለትም ለአንድ የተወሰነ ተግባር ተስማሚነት ምርመራ) ለዚህ ደግሞ በባለሙያዎች ግምገማዎች (ወይም ሌላ ደረጃቸውን ያልጠበቁ የምርመራ ሂደቶች, የባለሙያ ግምገማዎችን ጨምሮ) መሟላት አለባቸው. በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ, ለምሳሌ, በፕሮጀክቲቭ ቴክኒኮች ውስጥ ይከሰታል).

ስለዚህ, የፈተና ሙከራ አወንታዊ ውጤት ምክንያታዊ አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ለመጨረሻው አወንታዊ መደምደሚያ በቂ ሁኔታ አይደለም. እኔ ፣ እንደ ቴስትሎጂስት ፣ እንደ አለመታደል ሆኖ ፣ ዜጎቻችን አንዳንድ ጊዜ በአንደኛ ደረጃ አመክንዮ 5 ላይ ከባድ ችግሮች እንደሚገጥሟቸው በደንብ ስለማውቅ ፣ የተነገረውን በሚከተለው ጽላት እናውሳ።

ይህን ትርጉም ባለው ምሳሌ እናብራራ። በመጀመሪያ, በጣም ቀላል የሆነውን ጉዳይ እንውሰድ, ከሥነ-ልቦና በጣም የራቀ - ቀደም ሲል የተጠቀሰውን የትራፊክ ደንቦችን ዕውቀት ፈተና. እጩው በህጉ መሰረት ፈተናውን ካለፈ እስካሁን ፍቃድ ሊሰጠው አይችልም - ከዚያ ያነሰ መደበኛ ተግባራዊ የማሽከርከር ፈተና ማለፍ አለበት። እጩው ፈተናውን ካሸነፈ, ቀጣዩን ፈተና እንዲወስድ አይፈቀድለትም. በዚህ አውድ ውስጥ፣ የሚከተለውን የኃላፊነት ማስተባበያ ለማድረግ ጊዜው አሁን ነው፡- አሉታዊ የፈተና ውጤት የሞት ፍርድ አይደለም። ህጎቹን መማር፣ እንደገና መጥተው ፈተናውን እንደገና መውሰድ እንደሚችሉ ሁሉም ሰው ይረዳል።

እጩን ለመፈተሽ "የድርጅት ታማኝነት" ተብሎ ለሚጠራው ደረጃ አሁን ትንሽ ግልፅ የሆነ (በደንቡ ገና ያልተገለጸ) አሰራርን እንውሰድ። ርዕሰ ጉዳዩ “በትምህርት ቤት ሲፈተኑ መምህራንን አታታልሏችሁ ታውቃላችሁ?” እንደሚሉት ያሉ ቀጥተኛ ጥያቄዎችን የያዘ ሙሉ በሙሉ ጥንታዊ የፈተና መጠይቅ ቀርቧል እንበል። ከላይ እንደተናገርነው፣ በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው ርዕሰ ጉዳይ ለማጭበርበር መብቱን ተጠቅሞ “ትክክል ነው፣ አላደረግኩም” በማለት ይመልሳል። እና በዚህ ጉዳይ ላይ ምን መደምደሚያ ላይ እናደርሳለን? አይ! ነገር ግን ርዕሰ ጉዳዩ በድንገት፣ በቅንነት፣ “ስህተት፣ ተከስቷል” ብሎ ከመለሰ፣ ቢያንስ አንድ ሰው መጠንቀቅ አለበት።

ይህ መርህ በመሠረታዊ የሙያ እውቀት ፈተናዎች ላይ የበለጠ ይሠራል። የሂሳብ ሹም እጩ በተወዳዳሪ የፈተና መጠይቅ ውስጥ “የሂሳብ ሠንጠረዥ” ምን እንደሆነ ጥያቄን መመለስ ካልቻለ ከዚህ እጩ ጋር መስራታችንን እንቀጥል? ብቃት ያላቸው ባለሙያዎች ውድ ጊዜ እንደዚህ አይነት እጩን በዝርዝር ቃለ መጠይቅ ማድረግ አለበት? በእርግጥ አይደለም 6.

ስለዚህ, እኔ ቃል በቃል በሁሉም ቦታ, በተግባር በሁሉም ቅርንጫፎች ውስጥ, ይበልጥ ውስብስብ እና ውድ ኤክስፐርት ሂደቶች አጠቃቀም በፊት ፈተና እንደ ዋና ርካሽ እና formalized ማጣሪያ ለመጠቀም. በተወሰነ ደረጃ፣ የግምገማ ማእከል ቴክኖሎጂን የሚጠቀሙ የሰራተኞች ግምገማ ስፔሻሊስቶች በአሁኑ ጊዜ በተመሳሳይ አመክንዮ ይመራሉ ።

ስለዚህ ከላይ ያለው ጠፍጣፋ ይህንን ለመምሰል መስተካከል አለበት።

	የባለሙያ ግምገማ አወንታዊ ውጤት	የባለሙያ ግምገማ አሉታዊ ውጤት
አዎንታዊ የምርመራ ውጤት	ተስማሚነት መደምደሚያ	ተገቢ ያልሆነ መደምደሚያ
አሉታዊ የፈተና ውጤት	ተገቢ ያልሆነ መደምደሚያ	ተገቢ ያልሆነ መደምደሚያ

እንደምናየው, ለአዎንታዊ አጠቃላይ ድምዳሜ, የሁለት ገለልተኛ ክስተቶች ጥምረት (አመክንዮ "AND") ያስፈልጋል - አወንታዊ የፈተና ውጤት እና የባለሙያ ግምገማ አወንታዊ ውጤት. ከአዎንታዊ ውጤቶች ቢያንስ አንዱ አለመኖር አጠቃላይ አወንታዊ ድምዳሜ ላይ ለመድረስ አያደርገውም።

የእንደዚህ አይነት ሁለት-ማጣሪያ ምርጫ ስርዓት ጥራት በማንኛውም ሁኔታ ከማንኛውም ነጠላ ማጣሪያ ስርዓት - በባለሙያዎች ግምገማዎች ላይ ብቻ ወይም በፈተናዎች ላይ ብቻ የተመሰረተ ነው. እና በአገራችን የፈተና ውጤቶች ለመግዛት በጣም ቀላል ናቸው የሚለው ንግግር (ወዮ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ንግግር ብዙውን ጊዜ ተጀምሯል ፣ ለምሳሌ ፣ በ Unified State Exam portal ege.edu.ru የውይይት መድረክ ላይ) በተፈጥሮ ውስጥ ሆን ተብሎ demagogic ነው ፣ ወይም እንደገና የሎጂካዊ አስተሳሰብ ጉድለት ያሳያል። የፈተና ውጤቶችን መግዛት በሚችሉበት ቦታ, እንደ ደንቡ, የባለሙያዎችን ግምገማ ውጤቶችን መግዛትም ይችላሉ, እና ከማጣሪያዎቹ ውስጥ የትኛው አነስተኛ ዋጋ እንደሚሸጥ በተለይ ማጥናት ያስፈልግዎታል. ምንም እንኳን ፈተናው በሰፊው ቢሰራጭም ቁልፎች ቢለቀቁም, አሉታዊ የፈተና ውጤት አሁንም ዋጋውን እንደያዘ ይቆያል, ነገር ግን በተለይም የማይበላሽ ባለሙያዎች አወንታዊ ውጤት ካገኙ በኋላ ወደ ጨዋታ መምጣታቸው በጣም አስፈላጊ ነው. የሁለት ሂደቶችን ውጤት ከአመክንዮአዊ “AND” ጋር ካገናኘን የፈተና እና የባለሙያዎች ግምገማ አሃዛዊ ውጤቶች ለመደመር ሳይሆን ለማባዛት የበለጠ ትክክል ናቸው።

የት T የፈተና ውጤት ነው, E የባለሙያ ግምገማ ውጤት ነው, O አጠቃላይ ግምገማ ነው. ከምክንያቶቹ ውስጥ አንዳቸውም ዜሮ እሴት ከወሰዱ (ከዝቅተኛው ገደብ በታች ነው)፣ የሁለተኛው ምክንያት ምንም ይሁን ምን አጠቃላይ ውጤቱ ዜሮ ይሆናል። የሁለቱም የቀመር ክፍሎች ዜሮ ባልሆኑ ዋጋዎች ከፍተኛው ውጤት የሚገኘው የቲ እና ኢ እሴቶች እርስ በርስ ከተቀራረቡ ነው። ?! ይህ ከየት ነው የሚመጣው? እና መጠኑ ከእሱ ጋር ምን ግንኙነት አለው? ይህ አቀራረብ በ "ግዢው" ምክንያት አንድ አመላካች ከመጠን በላይ የመገመት ውጤቱን በተወሰነ ደረጃ ያስወግዳል.

ተዛማጅ መረጃ.

በሰፊው የቃሉ ትርጉም ትክክለኛነት ፣ ማለትም የአንድ ዘዴ ትክክለኛነት ማለት በእሱ እርዳታ በተገኘው ተጨባጭ መረጃ እና የጥናቱ ዋና ግቦች መካከል ያለው ግንኙነት ነው። ቀደም ባሉት ዓመታት የጥራት ዘዴዎች ትክክለኛነት የሚለው ጥያቄ በሂሳብ ስታቲስቲክስ ውስጥ በልዩ ባለሙያተኞች በጣም ግራ ተጋብቶ ነበር ፣ እነሱ በጣም ልዩ የሆኑ የስታቲስቲክስ መስፈርቶችን ለችግሮች እና ለምርምር ሁኔታዎች ያራዘሙ እንደ ባለ ብዙ ቀለም ኳሶች ካሉ ተስማሚ ዕቃዎች ጋር ምንም የሚያመሳስላቸው ነገር የለም ። ከቅርጫት, ከየትኛው ፕሮባቢሊቲ ንድፈ ሐሳብ ጋር ይሠራል.

የጥራት ምርምርን በተለይም የቡድን ጥናትን ወደ መግለጽ ከመቀጠልዎ በፊት ከቁጥራዊ ምርምር እንዴት እንደሚለይ መግለጽ ያስፈልጋል። እነዚህን ልዩነቶች በተሟላ ሁኔታ ለመረዳት የጥናቱ “ስህተት” ምን እንደሆነ በትክክል መረዳቱ በጣም አስፈላጊ ነው።

የቁጥር ሶሺዮሎጂ ጥናት በሒሳብ የይቻላል ጽንሰ ሐሳብ ላይ የተመሠረተ የምርምር ዓይነት ይሆናል። በዚህ ጽንሰ-ሐሳብ ውስጥ ከሚገኙት አክሲዮማቲክ ግቢዎች መካከል በተተነተኑት ነገሮች መካከል ያለው ልዩነት በተወሰነ የልዩ ባህሪያት ስብስብ ውስጥ የተገደበ በጣም አስፈላጊ የሆነ ቅድመ ሁኔታ አለ. ለምሳሌ, በቅርጫት ውስጥ ያሉት ኳሶች በቀለም, በመጠን እና በእነሱ ላይ የተሳሉ ቁጥሮች ይለያያሉ. ሰዎች ግን በስነ-ሕዝብ ባህሪያቸው፣ በአመለካከታቸው፣ ወዘተ ሊለያዩ ይችላሉ፣ እና በማንኛውም መጠይቅ ውስጥ የባህሪዎች ስብስብ በጥያቄው ውስጥ ባሉ መጠናዊ ጥያቄዎች የተገደበ መሆኑን እና ሌሎች ሊሆኑ የሚችሉ ባህሪያት ሁሉ ተመሳሳይ ነው ተብሎ ይታሰባል።

የስታቲስቲክስ ዓይነት ጥናትን የሚያመለክት ዋናው መስፈርት አስተማማኝነት ይሆናል, ማለትም, የተገኘውን ውጤት እንደገና ማባዛት. በተመሳሳዩ ማህበራዊ ቡድን ውስጥ ተመሳሳይ ዘዴን በመጠቀም ተደጋጋሚ የዳሰሳ ጥናት ካደረጉ እና የሁለቱም የዳሰሳ ጥናቶች ውጤቶች ተመሳሳይ ናቸው ፣ ይህ ማለት አስተማማኝ ናቸው ማለት ነው ። ዛሬ በትክክል በተካሄደ የጅምላ ተወካይ ዳሰሳ መደበኛ መጠይቆችን በመጠቀም ከፍተኛ የውጤት መራባት በራስ-ሰር እንደሚገኝ ማንም አይከራከርም። በተመሳሳይ ጊዜ, የእነሱ ትክክለኛነት ጥያቄ በመረጃዎች በጣም የራቀ ነው.

በሂሳብ ሶሺዮሎጂ ውስጥ, የጥናት ትክክለኛነት በአብዛኛው የሚተረጎመው የመለኪያ ዘዴዎች ከሚለካው ጋር የሚዛመዱበት ደረጃ ነው. መዝገበ ቃላቱ በተጨማሪ በቃሉ ጥብቅ ትርጉም ማረጋገጥ የሚቻለው ገለልተኛ ውጫዊ መስፈርት ሲኖር ብቻ ነው ነገር ግን እንዲህ ያለው ሁኔታ በሶሺዮሎጂ ውስጥ ብርቅ ሊሆን እንደሚችል ያስረዳል። በሌሎች በሁሉም ጉዳዮች ላይ የቁጥር ጥናቶች ውጤቶች ትክክለኛነት ከመላምት በላይ ምንም አይሆንም, የእድል ደረጃ ግምገማ ከሂሳብ እና ስታቲስቲክስ ሂደቶች ጋር ምንም ግንኙነት የለውም. በቅርቡ በተመራማሪዎች የቃላት አወጣጥ እና መደበኛ ጥያቄዎች አወቃቀሩ ውስጥ የተካተቱት የበርካታ ስውር ተጨባጭ መላምቶች ዝቅተኛ የታአማኒነት ደረጃ እና አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ ዓይነት ተአማኒነት ሙሉ በሙሉ አለመኖሩ በጣም አሳሳቢ እና በደንብ ያልተረዳ ችግር ይሆናል።

ስለዚህ የቁጥር ምርምር ውጤቶች እስታቲስቲካዊ አስተማማኝነት ከአስተማማኝነታቸው እና ከትክክለኛነታቸው ጋር መምታታት የለበትም በሰፊው ትርጉም። በትክክል ለመናገር፣ የመጠን ጥናት አስተማማኝ የሚሆነው የአስተማማኝነት ችግር በራሱ ወደ ስታቲስቲካዊ አተረጓጎም ሊቀንስ እስከቻለ ድረስ ነው። እንዲህ ዓይነቱ ቅነሳ ካልተሳካ ወይም በመርህ ደረጃ የማይቻል ከሆነ, የቁጥር መረጃ ለመደምደሚያዎች እጅግ በጣም አስተማማኝ መሠረት ይሆናል.

የመጠን እና የጥራት ዘዴዎችን ከትክክለኛነታቸው አንጻር ሲያወዳድሩ በመጀመሪያ ደረጃ የእነርሱ ትክክለኛ ማመልከቻ ቦታዎች እርስ በእርሳቸው የማይጣጣሙ መሆናቸውን ልብ ሊባል ይገባል. ይህ በትክክለኛነት መመዘኛዎች ላይ በመመርኮዝ የእነሱን አጠቃላይ ንፅፅር ትርጉም የለሽ ያደርገዋል። የመጠን ዘዴዎች ከፍተኛ የሆነባቸው የችግሮች ምድቦች አሉ, እና የጥራት ዘዴዎች ዝቅተኛ ትክክለኛነት አላቸው. በተመሳሳይ ጊዜ ፣ አሉ - እና ይህ ገጽታ ብዙውን ጊዜ በልዩ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ እንኳን አፅንዖት አይሰጥም - ሌሎች የችግሮች ክፍሎች የተጠቆመው ግንኙነት በቀጥታ ተቃራኒ ነው።

የመማሪያ መጽሐፋችን ዓላማ በአጠቃላይ የጥራት ዘዴዎች ዘዴ ጉዳዮችን ግምት ውስጥ ማስገባት አይደለም. የትኩረት ቡድኖች ልዩነት፣ እንዲሁም የግለሰብ ጥልቅ ቃለ-መጠይቆች፣ በትልልቅ ተከታታይነት የሚካሄዱ ከሆነ፣ በመሠረቱ፣ ቢያንስ በንድፈ ሐሳብ ደረጃ፣ በቁጥር ጥናት ውስጥ ካሉት የተለየ ቢሆንም፣ የስታቲስቲክስ ትክክለኛነት መስፈርቶችም ለእነሱ ተፈፃሚነት ይኖራቸዋል።

በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ የተካሄዱ ተከታታይ የቡድን ቃለመጠይቆች የጽሑፍ ግልባጮች የበርካታ መቶ ገጾች ቀዳሚ ውሂብ ድርድር እንደሚሆኑ ልብ ይበሉ። ይህ አደራደር በመጠን እና በተለያዩ ልዩነቶች በስታቲስቲክስ ዘዴዎች ለመተንተን በጣም ተስማሚ ነው። የድርድር ልዩነት የሚረጋገጠው በበርካታ ደርዘን ምላሽ ሰጪዎች ተሳትፎ ሲሆን ይህም አስቀድሞ ተመሳሳይ መልሶችን በሶስት ወይም በአምስት አባላት ሚዛን ለማከፋፈል ምክንያት ይሰጣል፡ ግልጽ አናሳ፣ አናሳ፣ በግምት እኩል፣ ብዙሀን፣ ሀ ግልጽ አብዛኞቹ. ዋናው ነገር ግን ጉዳዩ አይደለም. የቡድን ቃለመጠይቆች ዋና የመረጃ ድርድር ልዩነት በመሠረቱ ይህ ነው፡-

1. የትንታኔ አሃድ ምላሽ ሰጪ ሳይሆን አነጋገር ይሆናል። እያንዳንዱ ምላሽ ሰጪ የብዙ አረፍተ ነገሮች ባለቤት ስለሚሆን፣ ቢያንስ ቢያንስ የአንደኛ ደረጃ የትንታኔ ክፍሎችን በቅደም ተከተል ይጨምራል፣ ይህም በስታቲስቲካዊ ትርጉም ያለው ያደርገዋል።

2. የጥራት ምርምር ተግባር በህብረተሰቡ ውስጥ ወይም በእሱ ክፍል ውስጥ የአንድ የተወሰነ ቦታ ተሸካሚዎች ብዛት ወይም መጠን መወሰንን አያካትትም። ከዚህ የችግሮች ክፍል ጋር በተያያዘ ጥራት ያላቸው ዘዴዎች ልክ ያልሆኑ ናቸው።

የጥራት ዘዴዎች ተግባር "የሕልውና መላምቶች" የሚባሉትን ዝርዝር ማለትም በህብረተሰቡ ውስጥ ያሉ አስተያየቶችን, ግምገማዎችን ወይም መግለጫዎችን እና ምናልባትም ዜሮ ያልሆነ የስርጭት ደረጃ ያላቸው ናቸው. በዚህ አጋጣሚ፣ ዲ. ማስታወሻ፣ ቴምፕሌቶን፣ በጣም ጉልህ የሆነ ነገር ከማጣት ይልቅ የማይኖር ወይም ቀላል ያልሆነን ነገር በመለየት ስህተት መሥራቱ ተመራጭ እንደሆነ እናስተውላለን።

የዚህ ዓይነቱን ችግር ለመፍታት የተበጀው የሂሳብ መሣሪያ በመርህ ደረጃ የታወቀ ነው። የድምፅ እና የቃላት ዝርዝሮችን እንዲሁም የቃላት እና የቃላት ድግግሞሽ መዝገበ-ቃላትን ሲያጠናቅቅ በቋንቋ ጥናት ውስጥ ጥቅም ላይ እንደሚውል ልብ ሊባል ይገባል። የይዘት ትንታኔን በመጠቀም በሚካሄዱ የሶሺዮሎጂ ጥናት ውስጥም ተመሳሳይ መሳሪያ ጥቅም ላይ ይውላል። ከኋለኛው ጉዳይ ጋር በተያያዘ የችግሩ የሂሳብ አጻጻፍ የሚከተለውን ይመስላል፡- “በጋዜጦች ላይ የተጻፈው ፕሬዚዳንታዊ እጩ A አለ። የአንቀጾቹ ፀሐፊዎች ይህንን እጩ የሚገልጹበትን በተቻለ መጠን የተሟላ የትርጉም ዝርዝር ማጠናቀር ያስፈልጋል። በ 95% ዕድል የማይታወቁ ኢፒቴቶች ቁጥር ከ 5% በላይ እንዳይሆን ምን ያህል የጋዜጣ ጽሑፎች ማጥናት አለባቸው?

ልክ እንደ አብዛኛዎቹ የተተገበሩ የስታቲስቲክስ ችግሮች, ይህ ችግር የሚፈለገውን የኤፒተቶች ድግግሞሽ ስርጭት ባህሪ እና እንዲሁም የተወሰኑ ቅድመ-ግምቶች ሳይኖር የተወሰነ ቅድመ እውቀት ሳይኖር ሊፈታ አይችልም. አንድ ወይም ሌላ የአስተሳሰብ ስርዓትን ለመምረጥ በተግባራዊ ምቾት ላይ ያለውን ጥገኛ ግምት ውስጥ በማስገባት የችግሩ አጻጻፍ በራሱ ሊለያይ ይችላል. በዚህ ጉዳይ ላይ በጥልቀት ስናጠናው ከርዕሳችን ወሰን በላይ ነው፣ ምክንያቱም የትኩረት ቡድን ዘዴን በመጠቀም በተግባራዊ ጥናት ውስጥ ከላይ ከተገለጸው ጋር ተመሳሳይነት ያለው ስታቲስቲካዊ መሳሪያ ፣ የሆነ ቦታ ጥቅም ላይ ከዋለ ፣ ከትግበራው ወሰን በጣም የራቀ በከፍተኛ ልዩ ምርምር ላይ ብቻ ነው ። የግብይት ትኩረት - ቡድኖች
ለዚህም ሁለት ዋና ዋና ምክንያቶች እንዳሉ ልብ ሊባል ይገባል. የመጀመሪያው እንዲህ ዓይነቱን መሣሪያ መጠቀም የምርምር ወጪን በእጅጉ ይጨምራል, እና የንግድ ደንበኛ በምንም መልኩ በመጨረሻው መደምደሚያ ላይ ተጽዕኖ ካላሳደረ ለሂሳብ "ውበት" ለመክፈል አይፈልግም. ከዚህ በታች በተገለጹት በርካታ ምክንያቶች ደንበኞችም ሆኑ ተመራማሪዎች በሚከተለው የርዕሰ-ጉዳይ መመዘኛ ላይ ማተኮር በጣም በቂ እንደሆነ ይገነዘባሉ-ከእያንዳንዱ ተከታይ ቡድን የተቀበለው አዲስ መረጃ መጠን በከፍተኛ ሁኔታ ከቀነሰ ጥናቱ መቆም አለበት።

ሁለተኛው ምክንያት በጣም መሠረታዊ ነው. ይህ እውነታ ጋር የተገናኘ መሆኑን ማስተዋሉ ጠቃሚ ነው, ዛሬ, በጥብቅ የሚሰራ እና አውቶማቲክ, የትርጉም አሃዶች ከ ጽሑፎች ማግለል ብቻ ቃላት እና የተረጋጋ ሐረጎች ደረጃ ላይ ይቻላል. በጥራት ሶሺዮሎጂካል ምርምር ትንተና ደረጃ ላይ የሚካሄደው ማግለል, ቡድን እና topologiization ይበልጥ ውስብስብ የትርጉም ክፍሎች, ገና ያልተማሩ ምሁራዊ ስልተ ቀመሮች ላይ አንድ ሰው ብቻ ሊደረግ ይችላል. በኮምፒዩተር የታገዘ የትርጉም መርሃ ግብሮች ልማት ፈጣን እድገት እንደሚያሳየው ከጊዜ በኋላ ውስብስብ ትርጉም ያላቸውን ክፍሎች በራስ-ሰር ለይቶ ማወቅ የሚቻል ይሆናል። ይሁን እንጂ ይህ ሥራ በትኩረት ቡድን ምርምር ልምምድ ላይ እስካሁን ምንም ተጽእኖ አላመጣም. በማርኬቲንግ የትኩረት ቡድኖች ላይ ባደረግነው ስነ-ጽሁፍ ጥናታችን ውስጥ የይዘት ትንተና አጠቃቀምን በማንኛውም መልኩ ተጠቅሶ አናውቅም። በአካዳሚክ ምርምር መስክ እንደዚህ ያሉ ማመሳከሪያዎች አሉ, ነገር ግን ይህንን ጉዳይ ማጥናት ልዩ ስራ ይጠይቃል. እዚህ ላይ በ 90 ዎቹ መጀመሪያ ላይ በኮምፒዩተር ይዘት ትንተና ዘዴዎች ላይ በጣም ዘመናዊው ስራ የዌበር ስራ እንደሆነ ይታሰብ እንደነበር እናስታውስ.

ለማጠቃለል ያህል፣ ትክክለኛ የመጠን እና የጥራት ምርምር ቦታዎችን ወደ መለየት ጉዳይ እንሸጋገር። የሚፈቱት የችግሮች ምድቦች በመሰረቱ የተለያዩ በመሆናቸው እነዚህ አካባቢዎች በመሠረታዊነት የተለዩ መሆናቸውን ከላይ ታይቷል። መደበኛ የዳሰሳ ጥናቶች ትክክለኛ አተገባበር አካባቢ ገደብ የለሽ ወይም በመጀመሪያ እይታ ብቻ በጣም ሰፊ ይመስላል። በእውነቱ፣ የተወሰኑ እውቀቶችን፣ አስተያየቶችን ወይም አመለካከቶችን የተስፋፋበትን ደረጃ በመለየት ብቻ የተገደበ ነው፣ ይህም፡-

ሀ) በቅድሚያ መታወቅ አለበት, ማለትም ከዳሰሳ ጥናቱ በፊት;

ለ) በተጠሪ ላይ የተጫነ ልብ ወለድ ወይም በንቃተ ህሊናው ውስጥ የማይገኙ የውሸት ፍርዶች መሆን የለበትም።

በሚከተለው የዳሰሳ ጥናት ውጤቶች ንጽጽር በግልጽ እንደሚታየው የቁጥር ዘዴዎች የእውቀት፣ የአመለካከት ወይም የአመለካከት መኖር እውነታን ለመለየት ተስማሚ አይደሉም።

ሀ. የቁጥር ጥናት

ጥያቄ: ምን ይመርጣሉ - ፖም ኬክ ወይም ቸኮሌት ኬክ? (ከመላሽ ሰጪዎች ብዛት %)

አፕል ኬክ - 26%

የቸኮሌት ኬክ - 22%

ሁለቱም - 43%

ለመመለስ አስቸጋሪ - 9%

ለ. ጥራት ያለው ምርምር

ጥያቄ: ምን ይመርጣሉ - ፖም ኬክ ወይም ቸኮሌት ኬክ?

መልስ፡- አላውቅም። ሁለቱንም እወዳለሁ።

ጥያቄ፡- ደህና፣ አንድ ነገር መውሰድ እንዳለቦት መዘንጋት የሌለብን ከሆነ ምን ይሆናል? አስብበት.

መልስ: እርግጥ ነው, ፒሳዎቹ ይለያያሉ. የእናቴን ፖም ኬክ ለመውሰድ እድሉ ካገኘሁ, ከማንኛውም የቸኮሌት ኬክ እመርጣለሁ. አንድ ዓይነት የፖም ኬክ መውሰድ በጣም አስፈላጊ ከሆነ በእርግጠኝነት አላውቅም።

ጥያቄ፡ ሌላ በምን ላይ የተመካ ሊሆን ይችላል፡ ምርጫህ ምን እንደሆነ አትርሳ?

መልስ፡- ለምሳሌ ለምሳ በምበላው ላይ ይወሰናል። ሙሉ ምሳ ከበላሁ፣ የፖም ኬክ የሚኖረኝ ይመስለኛል። አፕል ኬክ በቤተሰቤ ውስጥ ትልቅ ጣፋጭ ምግብ ነው። ግን ለምሳ ቀለል ያለ ነገር ከበላሁ ፣ እንደ ዓሳ ፣ ከዚያ ሙፊን መውሰድ ይሻላል። ቀዝቃዛ ከሆነ, የቸኮሌት ኬክን እምቢ አልልም.

ከላይ ያለው ንግግር “የፖም ኬክን እመርጣለሁ” የሚለው ቀላል መልስ በብዙ ሁኔታዎች ላይ የተመሠረተ መሆኑን በደንብ ያሳያል ፣ በዚህ ጉዳይ ላይ - ኬክን ማን እንዳዘጋጀ ፣ በረሃብ ደረጃ ፣ በምሳ መጠን እና በአከባቢው የሙቀት መጠን። ይህ ዝርዝር ምናልባት ሊቀጥል ይችላል. ነገር ግን, እንደ ሌሎች ብዙ ሁኔታዎች, የእንደዚህ አይነት ምክንያቶች ብዛት, ወይም ቢያንስ በጣም የተለመዱት, በጣም ትልቅ አይመስልም. የጥራት ምርምር ተግባር, ቀደም ሲል እንደተጠቀሰው, የእነዚህን ምክንያቶች ዝርዝር በተመጣጣኝ የተሟላ ደረጃ መለየት ይሆናል. በዚህ አካባቢ, የጥራት ምርምር ከፍተኛ ደረጃ ያለው ትክክለኛነት አለው. እየተመረመረ ባለው ህዝብ ውስጥ ተለይተው የሚታወቁ ምክንያቶች ተፅእኖዎች ድግግሞሽ ስርጭትን መወሰን የቁጥር ጥናት ጉዳይ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል ። ግን ሁለት ማስጠንቀቂያዎች አስፈላጊ መሆናቸውን አይርሱ-

ሀ) ከተግባራዊ እይታ አንጻር የመጠን ጥናትን ለማካሄድ የሚወጡት ወጪዎች በትንሹ ትክክለኛ መረጃ ላይ ተመስርተው በጠንካራ ፍላጎት ውሳኔ ከማድረግ ከሚጠበቀው አደጋ ሊበልጥ ይችላል;

ለ) በመደበኛ መጠይቅ ውስጥ ተለይተው የሚታወቁ ሁኔታዎችን ወደ ጥያቄዎች መለወጥ ብዙውን ጊዜ አስቸጋሪ ወይም የማይቻል ነው ፣ እና ብዙውን ጊዜ በቂ ያልሆነውን ደረጃ ለመወሰን በጣም ከባድ ነው።

እነዚህ ሁኔታዎች ብዙውን ጊዜ የቁጥር ምርምርን ትክክለኛነት ይቀንሳሉ እና እሱን ለማካሄድ የማይቻል እስከሆነ ድረስ።

በመደበኛ መጠይቆች ውስጥ የጥያቄዎች አጻጻፍ ትክክለኛነት መላምት ምክንያታዊ ወይም አሳማኝ በሚመስልበት ጊዜ ብቻ የቁጥር ጥናት የበለጠ ትክክለኛ መረጃ ላይ በመመስረት ውሳኔዎችን ለማድረግ የሚያስችል ትክክለኛ ውጤት ሊያመጣ ይችላል።

የስልቱ ትክክለኛነት.የምርምር እና የምርመራ ዘዴ ትክክለኛነት (በትርጉሙ "ሙሉ, ተስማሚ, ተስማሚ" ማለት ነው) ለመገምገም የታሰበው ጥራት (ንብረት, ባህሪ) ምን ያህል እንደሚለካ ያሳያል. ትክክለኛነት (ብቁነት) ዘዴው ከዓላማው ጋር የሚመሳሰልበትን ደረጃ ይናገራል. ዘዴው ለመለየት እና ለመለካት የታሰበበት የምርመራ ባህሪው በቀረበ መጠን ትክክለኝነቱ ከፍ ያለ ይሆናል።

ተቀባይነት ያለው ጽንሰ-ሐሳብ የሚያመለክተው ዘዴውን ብቻ ሳይሆን ጥራቱን ለመገምገም መስፈርት ነው. ተቀባይነት ያለው መስፈርት.ይህ አንድ ሰው የተሰጠው ቴክኒክ ትክክለኛ መሆን አለመሆኑን በተግባር የሚፈርድበት ዋና ምልክት ነው።

በርካታ አይነት የመመርመሪያ ዘዴዎች ትክክለኛነት አለ.

ቲዎሬቲካል (ፅንሰ-ሃሳባዊ) ትክክለኛነትሌሎች ቴክኒኮችን በመጠቀም ለተገኙት አመላካቾች (በንድፈ-ሀሳባዊ የተረጋገጠ ግንኙነት ሊኖርባቸው ከሚገቡት አመላካቾች ጋር) በዚህ ቴክኒክ በመጠቀም በተገኘው የጥራት አመላካቾች መጻጻፍ ይወሰናል። የንድፈ ሃሳቡ ትክክለኛነት የሚፈተነው ከተመሳሳይ ንድፈ ሐሳብ ጋር በተያያዙ የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም በተገኙ ተመሳሳይ ንብረቶች አመላካቾች ጥምረቶች ነው።

ተጨባጭ (ተግባራዊ) ትክክለኛነትበምርመራ አመላካቾች ወደ እውነተኛ ህይወት ባህሪ ፣ የተስተዋሉ ድርጊቶች እና የርዕሰ-ጉዳዩ ግብረመልሶች በደብዳቤ የተረጋገጠ ነው። ለምሳሌ አንድን ቴክኒክ ተጠቅመን የአንድን ርዕሰ ጉዳይ ባህሪ ባህሪ የምንገመግም ከሆነ ይህ ሰው በህይወት ውስጥ የሚንቀሳቀሰው ቴክኒኩ እንደሚተነብይ ስናረጋግጥ በተግባራዊ ወይም በተጨባጭ ተቀባይነት ያለው እንደሆነ ይቆጠራል። በባህሪው ባህሪ መሰረት.

ውስጣዊ ትክክለኛነትበአሰራር ዘዴው ውስጥ የተካተቱትን ተግባራት፣ ፈተናዎች፣ ፍርዶች፣ ወዘተ ማክበር ማለት ነው። የአጠቃላይ ዘዴው አጠቃላይ ግብ እና ዓላማ. በውስጡ የተካተቱት ጥያቄዎች፣ ተግባራት ወይም ንዑስ ሙከራዎች በሙሉ ወይም በከፊል ለዚህ ቴክኒክ የሚፈለገውን ካልለኩ ከውስጥ ልክ ያልሆነ ወይም በቂ ያልሆነ ውስጣዊ ዋጋ ያለው እንደሆነ ይቆጠራል።

ውጫዊ ትክክለኛነት- ይህ በግምት ከተጨባጭ ትክክለኛነት ጋር ተመሳሳይ ነው ፣ በዚህ ሁኔታ ውስጥ የምንናገረው ስለ ዘዴው አመላካቾች እና ከርዕሰ-ጉዳዩ ባህሪ ጋር በተያያዙ ዋና ዋና ውጫዊ ምልክቶች መካከል ስላለው ግንኙነት ብቻ ነው።

የሚታየው ትክክለኛነትርዕሰ ጉዳዩ ያለውን ዘዴ ሃሳብ ይገልፃል, ማለትም. ከርዕሰ-ጉዳዩ አንጻር ትክክለኛነት ነው. ቴክኒኩ በርዕሰ-ጉዳዩ ሊገነዘበው ይገባል, የእሱን ስብዕና ለመረዳት እንደ ከባድ መሳሪያ, ከህክምና መመርመሪያ መሳሪያዎች ጋር ተመሳሳይነት ያለው.

ግምታዊ ትክክለኛነትየሚለካው በንብረቱ ጠቋሚዎች እና በአንዳንድ መመዘኛዎች መካከል ያለውን ትስስር በመጠቀም ነው ፣ ግን በኋላ ላይ። L. Cronbach አንድ ዘዴ ለመለካት የታሰበውን በትክክል እንደሚለካው ትንበያ ትክክለኛነትን በጣም አሳማኝ ማስረጃ አድርጎ ይቆጥራል።

የይዘት ትክክለኛነትየአሰራር ዘዴው ተግባራት የተጠናውን የባህሪ አካባቢ ሁሉንም ገፅታዎች የሚያንፀባርቁ መሆናቸውን በማረጋገጥ ይወሰናል. የይዘት ትክክለኛነት ብዙ ጊዜ “አመክንዮአዊ ትክክለኛነት” ወይም “የተወሰነ ትክክለኛነት” ይባላል። በባለሙያዎች መሰረት ዘዴው ትክክለኛ ነው ማለት ነው. ብዙውን ጊዜ የሚወሰነው በስኬት ፈተናዎች ነው። በተግባር፣ የይዘት ትክክለኛነትን ለመወሰን፣ የትኞቹ የባህሪዎች ጎራ (ዎች) በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ለማመልከት ባለሙያዎች ተመርጠዋል።

ከትክክለኛነት ዓይነቶች መግለጫው ውስጥ የምርመራ ቴክኒኮችን ትክክለኛነት የሚያረጋግጥ አንድ ነጠላ አመላካች የለም ። ነገር ግን፣ ገንቢው የታቀደው የአሰራር ዘዴ ትክክለኛነትን የሚደግፍ ጉልህ ማስረጃ ማቅረብ አለበት።

በትክክለኛነት እና አስተማማኝነት መካከል ያለውን ቀጥተኛ ግንኙነት ማየት ቀላል ነው. የመለኪያ መሣሪያው የተሳሳተ ስለሆነ እና የሚለካው ባህሪ ያልተረጋጋ ስለሆነ ዝቅተኛ አስተማማኝነት ያለው ቴክኒክ ከፍተኛ ተቀባይነት ሊኖረው አይችልም። ይህ ዘዴ ከውጫዊ መስፈርት ጋር ሲወዳደር በአንድ ጉዳይ ላይ ከፍተኛ ስምምነትን ያሳያል, በሌላኛው ደግሞ እጅግ በጣም ዝቅተኛ ስምምነትን ያሳያል. በእንደዚህ ዓይነት መረጃዎች የቴክኒኩን ለታቀደለት ዓላማ ተስማሚነት በተመለከተ ምንም መደምደሚያ ላይ መድረስ እንደማይቻል ግልጽ ነው.

የተረጋገጠ ኮፊፊሽን ማግኘት ጉልበትን የሚጠይቅ ሂደት ሲሆን ቴክኒኩ በተመራማሪው በተወሰነ መጠን ጥቅም ላይ በሚውልበት ጊዜ እና በሰፊው ጥቅም ላይ እንዲውል በማይደረግበት ጊዜ አስፈላጊ አይደለም ። ተቀባይነት ያለው ጥምርታ ልክ እንደ አስተማማኝነት ቅንጅት ተመሳሳይ መስፈርቶች ተገዢ ነው፡- የበለጠ ዘዴዊ ፍፁም የሆነ መስፈርት፣ የትክክለኛነት መጠኑ ከፍ ያለ መሆን አለበት። በጥቃቅን ገጽታዎች ላይ በሚያተኩርበት ጊዜ ዝቅተኛ ተቀባይነት ያለው ቅንጅት ብዙውን ጊዜ ይታወቃል።

የምርምር ዘዴ አስተማማኝነት.ተዓማኒነት በምርመራው ላይ ካለው ምልክት ጠቋሚዎች ትክክለኛነት እና መረጋጋት ጋር በተዛመደ የምርመራ ውጤት ጥራት ከሚያስፈልጉት መስፈርቶች አንዱ ነው። የቴክኒኩ አስተማማኝነት የበለጠ, ከመለኪያ ስህተቶች የበለጠ ነፃ ነው. ከሰፊው አንፃር፣ ተዓማኒነት በቴክኒክ ውጤቶች ውስጥ በርዕሰ-ጉዳዮች መካከል የሚለዩት ልዩነቶች የሚለካው የንብረቶቹ ትክክለኛ ልዩነቶች ነጸብራቅ እንደሆኑ እና ምን ያህል በዘፈቀደ ስህተቶች ሊታዩ እንደሚችሉ የሚገልጽ ባህሪ ነው።

በምርመራ ጽንሰ-ሀሳብ ውስጥ ፣ የአስተማማኝነት ጽንሰ-ሀሳብ ሁለት ትርጉሞች አሉት-የቴክኒክ አስተማማኝነት እንደ አንድ የተወሰነ መሳሪያ (ለምሳሌ ፣ ሜትርን በመጠቀም ፣ ምንም አይነት መለኪያዎች ብናደርግ ሳይለወጥ እንደሚቆይ እርግጠኞች ነን) እና የመለኪያው አንጻራዊ የማይለወጥ። የምርመራ ነገር (በተለመዱ ሁኔታዎች ውስጥ የሚለካው ዋጋ ሳይለወጥ እንደሚቆይ እርግጠኛ መሆን አለብን).

የአስተማማኝነት ጽንሰ-ሐሳብ ከመለኪያዎች ትክክለኛነት ጋር የተቆራኘ ነው, ወይም ይልቁንስ, ከስህተት ግምገማ እና ከትክክለኛው የቁጥር ዋጋ ጋር በዚህ መሰረት ይወሰናል.

የምርመራ ዘዴን አስተማማኝነት ለመገምገም ሶስት ዋና ዘዴዎች አሉ.

የድጋሚ ሙከራን መቀበል ፣ወይም ተደጋጋሚ ምርመራዎች በተለያዩ ጊዜያት በተመሳሳዩ ርዕሰ ጉዳዮች የተከናወኑትን ተመሳሳይ ስራዎችን እንዲያካሂዱ ይፈቅድልዎታል, እና በውጤቶቹ መካከል ያለውን ግንኙነት ያሰሉ, በራስ-ግንኙነት ቅንጅት ውስጥ ይገለጻል.

በግማሽ መቀነስ መቀበል- አንዴ ከተጠናቀቀ የተግባሮች ምርጫ በግማሽ ይከፈላል (ለምሳሌ ፣ የመጀመሪያው ግማሽ ሙከራ ያልተለመደ መለያ ቁጥር ያላቸውን ተግባራት ያካትታል ፣ እና ሁለተኛው ግማሽ ፈተና እኩል ቁጥር ያላቸውን ተግባራት ያጠቃልላል) ከዚያ የእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች ይወሰናሉ። ለሁለቱም የግማሽ ሙከራዎች እና በተገኙት ውጤቶች መካከል ያለው የግንኙነት ቅንጅት ይሰላል.

ትይዩ ሙከራ ማድረግ-ተመሳሳይ እውቀትን ለመለካት, በይዘታቸው ውስጥ መንትዮችን የሚመስሉ ሁለት የተለያዩ የተግባር ስብስቦች የተገነቡ ናቸው. ሁለቱም ትይዩ የተግባር ስብስቦች እርስ በርስ ወዲያው ወይም እንደአስፈላጊነቱ ይቀርባሉ.

በሁሉም ሁኔታዎች, ከስልቶቹ ጥምርታ ቅንጅት ጋር አር > 0.7, ቴክኒኩ አስተማማኝ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል (ለግንኙነት ቅንጅት, ክፍል 4.2 ይመልከቱ).

በሙከራ ዘዴ ውስጥ ሶስት የአስተማማኝ ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት የተለመደ ነው-

1) የመረጋጋት ቅንጅት,ወይም ቋሚነት፣ ተመሳሳይ የርእሶች ናሙና ተመሳሳይ ሙከራን በመጠቀም በመጀመሪያዎቹ እና ተደጋጋሚ ሙከራዎች ውጤቶች መካከል ያለውን ትስስር አመላካች ነው።

2) የእኩልነት ቅንጅት ፣ወይም የተመጣጠነ ኮፊሸን፣ ተመሳሳይ የፍተሻ ወይም የተለያዩ፣ ነገር ግን በቅርጽ እና በዓላማ አቻ፣ ፈተናዎችን በመጠቀም ተመሳሳይ የርእሰ ጉዳዮችን ስብስብ የመሞከር ውጤቶች፣

3) የውስጥ ቋሚነት ጥምረት ፣ወይም ውስጣዊ ተመሳሳይነት, ይህም በተመሳሳዩ ርእሶች የተከናወኑ የፈተና ክፍሎች ውጤቶች ቁርኝት ጋር ይዛመዳል.

3. የትምህርታዊ ምርምር ዘዴዎች ምደባ

በርካታ የትምህርታዊ ምርምር ዘዴዎች ምደባዎች አሉ። በምደባው መሠረት ፣ በትምህርታዊ ጥናት ውስጥ የምርምር ዘዴዎች ይከፈላሉ ።

· ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል;

· ማረጋገጥ እና መለወጥ;

· በጥራት እና በቁጥር;

· የግል እና አጠቃላይ;

· ተጨባጭ መረጃዎችን የመሰብሰብ ዘዴዎች, መላምቶችን እና ጽንሰ-ሐሳቦችን መሞከር እና ውድቅ ማድረግ;

· የመግለጫ, የማብራሪያ እና የትንበያ ዘዴዎች;

· በግለሰብ ፔዳጎጂካል ሳይንሶች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ልዩ ዘዴዎች;

· የምርምር ውጤቶችን ለማስኬድ ዘዴዎች, ወዘተ.

ለ አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች (በተለያዩ ሳይንሶች ጥቅም ላይ የዋለ) የሚከተሉትን ያጠቃልላል

· አጠቃላይ ቲዎሬቲካል(አብስትራክት እና ኮንክሪት, ትንተና እና ውህደት, ንጽጽር, ንፅፅር, ማነሳሳት እና መቀነስ, ማለትም ምክንያታዊ ዘዴዎች);

· ሶሺዮሎጂካል(መጠይቆች, ቃለመጠይቆች, የባለሙያዎች ዳሰሳዎች, ደረጃዎች);

· ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል(ሶሺዮሜትሪ, ሙከራ, ስልጠና);

· የሂሳብ(ደረጃ፣ ልኬት፣ መረጃ ጠቋሚ፣ ትስስር)።

ለ ተጨባጭ ሳይንሳዊ (የተወሰነ አስተማሪ)ዘዴዎችን ያካትቱ, እነሱም በተራው የተከፋፈሉ ናቸው ንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ (ተግባራዊ)።

የቲዮሬቲክ ዘዴዎችየንድፈ-ሀሳባዊ ቦታዎችን እና ተጨባጭ መረጃዎችን ለትርጉም ፣ ለመተንተን እና ለማጠቃለል ያገለግላሉ ። ይህ የስነ-ጽሁፍ, የመዝገብ ቁሳቁሶች እና ሰነዶች የንድፈ ሃሳባዊ ትንታኔ ነው; የመሠረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች እና የምርምር ቃላት ትንተና; የማመሳሰል ዘዴ፣ መላምቶችን እና የአስተሳሰብ ሙከራዎችን መገንባት፣ ትንበያ፣ ሞዴሊንግ፣ ወዘተ.

ተጨባጭ ዘዴዎችተጨባጭ ቁሳቁሶችን ለመፍጠር, ለመሰብሰብ እና ለማደራጀት የታቀዱ ናቸው - የትምህርታዊ ይዘት እውነታዎች, የትምህርት እንቅስቃሴዎች ምርቶች.

ተጨባጭ ዘዴዎች ለምሳሌ ምልከታ፣ ውይይት፣ ቃለ መጠይቅ፣ መጠይቅ፣ የተማሪዎችን እንቅስቃሴ ውጤቶች የማጥናት ዘዴዎች፣ የትምህርት ቤት ሰነዶች፣ የግምገማ ዘዴዎች (ደረጃ አሰጣጥ፣ የትምህርት ምክር ቤት፣ እራስን መገምገም፣ ወዘተ)፣ የመለኪያ እና የቁጥጥር ዘዴዎችን (መለኪያን) ያጠቃልላሉ። , መስቀሎች, ፈተናዎች ወዘተ), እንዲሁም የትምህርት ሙከራ እና የምርምር ግኝቶች በሕዝብ ትምህርት ቤት ውስጥ የሙከራ ማረጋገጫ. ሁለቱም የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ ዘዴዎች አብዛኛውን ጊዜ ከሂሳብ እና ከስታቲስቲክስ ዘዴዎች ጋር በጥምረት ጥቅም ላይ ይውላሉ, በጥናቱ ወቅት የተገኙ መረጃዎችን ለማስኬድ, እንዲሁም እየተጠኑ ባሉ ክስተቶች መካከል የቁጥር ግንኙነቶችን ለመመስረት ያገለግላሉ.

የሂሳብ ዘዴዎችበዳሰሳ ጥናት እና በሙከራ ዘዴዎች የተገኙ መረጃዎችን ለማስኬድ እንዲሁም እየተጠኑ ባሉ ክስተቶች መካከል የቁጥር ግንኙነቶችን ለመፍጠር ያገለግላሉ።

በጣም የተለመደ የሂሳብ ዘዴዎች በማስተማር ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ

· ምዝገባ - በእያንዳንዱ የቡድን አባል ውስጥ የተወሰነ ጥራት መኖሩን መለየት እና ይህ ጥራት ያላቸው ወይም የሌላቸው ሰዎች አጠቃላይ ቆጠራ (ለምሳሌ በክፍል ውስጥ በንቃት የሚሠሩ ተማሪዎች ቁጥር እና ተገብሮ ቁጥር);

· ክልል (የደረጃ ነጥብ)- የተሰበሰበውን መረጃ በተወሰነ ቅደም ተከተል ማደራጀት (በአንዳንድ አመላካቾች መውረድ ወይም መወጣጫ ቅደም ተከተል) እና በዚህ መሠረት በዚህ ተከታታይ እያንዳንዱ ሰው የሚጠናበትን ቦታ መወሰን (ለምሳሌ ፣ በጣም የሚመረጡትን የክፍል ጓደኞች ዝርዝር ማጠናቀር);

· መለካት - የትምህርታዊ ክስተቶች ግለሰባዊ ገጽታዎችን በመገምገም የዲጂታል አመልካቾችን ማስተዋወቅ; ለዚሁ ዓላማ, ርዕሰ ጉዳዮች ከተገለጹት ግምገማዎች ውስጥ አንዱን መምረጥ ያለባቸውን ጥያቄዎች ይጠይቃሉ (ለምሳሌ, በነፃ ጊዜያቸው በማንኛውም እንቅስቃሴ ውስጥ ስለመሳተፍ ጥያቄ ውስጥ, ከግምገማ መልሶች ውስጥ አንዱን ይምረጡ: ፍላጎት አለኝ, እኔ ነኝ. በመደበኛነት እሰማራለሁ ፣ መደበኛ ባልሆነ መንገድ እሰራለሁ ፣ በምንም ነገር አልተሳተፍኩም)

የጅምላ ቁሳቁሶችን በሚሰራበት ጊዜ የስታቲስቲክስ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉየተገኙትን አመላካቾች አማካኝ ዋጋዎችን መወሰን-የሂሳብ አማካኝ ፣ መካከለኛ - የተከታታዩ መካከለኛ አመልካች ፣ በእነዚህ እሴቶች ዙሪያ የተበታተነውን ደረጃ በማስላት - ስርጭት ፣ የልዩነት ብዛት ፣ ወዘተ.

የምርምር ትክክለኛነት በ 1979 በኩክ እና በካምቤል የተገለፀው በምክንያት እና በውጤት ግንኙነቶችን የሚያካትቱ መግለጫዎችን ጨምሮ የእውነተኛ መግለጫዎች እጅግ በጣም ጥሩ ግምት ነው። ይህ ፍቺ የምርምር ግኝቶችን ትክክለኛነት ከማረጋገጥ ጋር የተያያዘ እና በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ ሊገኝ የሚችለውን የእውነት አንጻራዊ ተፈጥሮ አጽንዖት ይሰጣል. በማንኛውም ሳይንሳዊ ጥናት፣ ተመራማሪው የሚከተሉትን ጥያቄዎች መመለስ መቻል አለበት።

1) በሁለት ተለዋዋጮች መካከል ግንኙነት አለ;

2) ይህ ጥገኝነት በተፈጥሮ ውስጥ መንስኤ እንደሆነ;

3) ይህ ግንኙነት ጠቃሚ ነው;

4) የመለኪያ እና የክትትል ሂደቶች በትክክል ከተጠኑት ግንባታዎች ጋር የተገናኙ መሆናቸውን;

5) በጥናቱ ወቅት ተለይተው የሚታወቁት የምክንያት ጥገኞች አጠቃላይ ሊሆኑ እንደሚችሉ።

ከእነዚህ ጉዳዮች ጋር የተያያዙ የሚከተሉትን የትክክለኛነት ዓይነቶች እናሳይ።

1. የስታቲስቲክስ ፍንጮች ትክክለኛነት

ይህ ዓይነቱ ትክክለኛነት በሁለት ተለዋዋጮች መካከል ያለውን ግንኙነት ስታቲስቲካዊ ጠቀሜታ ከመሞከር ጋር ይዛመዳል። እንዲህ ያሉት መደምደሚያዎች ሁልጊዜም ሊሆኑ የሚችሉ ናቸው. በእርግጥ አንድ ሰው ሁለት ዓይነት ስህተቶችን ሊያደርግ ይችላል፡ ግንኙነቱ በማይኖርበት ጊዜ ወሳኝ መሆኑን መወሰን ወይም በተለዋዋጮች መካከል ምንም ወሳኝ ግንኙነት እንደሌለ መወሰን, በተቃራኒው, ይህ ነው.

የስታቲስቲካዊ መደምደሚያዎችን ትክክለኛነት የሚቀንሱ አንዳንድ ምክንያቶች አሉ-

1) የናሙና መጠኑ በቂ በማይሆንበት ጊዜ ወይም በቡድኖቹ ውስጥ ትልቅ ልዩነት ሲፈጠር ፣ ማለትም ፣ ርእሶች በጣም የተለያዩ እና አንዳንድ ተለዋዋጮችን በተመለከተ አንዳቸው ከሌላው በጣም የሚለያዩበት ደካማ የጥናት ስሜት ፣

2) በጥናቱ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የመለኪያ ቴክኒኮች ወይም ተለዋዋጭ የማታለል ሂደቶች ዝቅተኛ አስተማማኝነት;

3) በሙከራ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ጣልቃገብነቶች;

4) ለተለያዩ የስታቲስቲክስ ዘዴዎች የተቋቋሙ ተቀባይነት ያላቸውን የአሠራር እና የአሠራር ደንቦች መጣስ.

የስታቲስቲክስ ፍንጮችን ትክክለኛነት ለመጨመር ስትራቴጂው የስህተት ተለዋዋጭነትን ለመቀነስ ለምሳሌ ተደጋጋሚ ናሙና ንድፍ ወይም ተመሳሳይ ቡድኖችን በመጠቀም ነው. የጥናቱ ስታቲስቲካዊ ትክክለኛነት በምርምር ዲዛይን ደረጃ (ለምሳሌ የናሙና መጠኑን ስሌት በመፈተሽ) እና ከጥናቱ በኋላ ውጤቱን ለመገምገም ሊታወቅ ይችላል።

2. ውስጣዊ ትክክለኛነት

ውስጣዊ ትክክለኛነት በጣም አስፈላጊ ከሆኑ የትክክለኛነት ዓይነቶች አንዱ ነው እና በእውነቱ በጥገኞች እና በገለልተኛ ተለዋዋጮች መካከል ያለውን ግንኙነት ያሳስባል። ይህ ትክክለኛነት በአንድ ጥናት ውስጥ የተደረጉ መደምደሚያዎች ምን ያህል አስተማማኝ እንደሆኑ ለመወሰን ከሚያስችሉን ከተወሰኑ ሂደቶች ጋር የተያያዘ ነው. በተለዋዋጭ X እና በተለዋዋጭ Y መካከል ያለው ግንኙነት ከተፈጠረ በኋላ ከተለዋዋጮች መካከል የትኛው መንስኤ እንደሆነ እና የትኛው ውጤት እንደሆነ መወሰን አስፈላጊ ነው, ማለትም, የዚህን ግንኙነት አቅጣጫ ይወስኑ. ከኤክስ በኋላ Y ከታየ X የ Y ምክንያት ነው ማለት ይቻላል።

ነገር ግን፣ በኤክስ እና ዋይ መካከል ያለው የጥገኝነት ግንኙነት በሶስተኛ ተለዋዋጭ የተፈጠረ ሊሆን ይችላል፣ ሐ. የውስጥ ትክክለኛነትን ለማረጋገጥ፣ የሶስተኛው ተለዋዋጭ C፣ በተለዋዋጮች X እና Y ላይ ያለውን ተፅእኖ ሁሉንም አማራጮች ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል። እና ያስወግዷቸዋል. አንድ ጥናት በጥገኛ እና በገለልተኛ ተለዋዋጮች መካከል የምክንያት እና የውጤት ግንኙነት እንዳለ ከተረጋገጠ ውስጣዊ ተቀባይነት እንዳለው ይቆጠራል።

የጥናቱ ውስጣዊ ትክክለኛነት የሚቀንስባቸው ምክንያቶች፡-

1. ተለዋዋጮችን ማደባለቅ.ይህ ለሙከራ ትክክለኛነት ትልቅ አደጋ አንዱ ነው። በሙከራ ጊዜ አንዳንድ የዘፈቀደ ፋክተር (የሙከራ ያልሆነ ተለዋዋጭ) ከተዛማች ተለዋዋጭ ጋር የሚገናኝ ከሆነ እና ይህ መስተጋብር ከጥገኛ እና ገለልተኛ ተለዋዋጮች መስተጋብር ተለይቶ ሊለካ የማይችል ከሆነ የዘፈቀደ እና የነፃ ተለዋዋጮች ተፅእኖ መለየት አይቻልም። የማደናገሪያው ችግር በተለይ ፈታኙ ገለልተኛውን ተለዋዋጭ መቆጣጠር በማይችልባቸው ጥናቶች ውስጥ በጣም ከባድ ነው።

2. ከርዕሰ-ጉዳይ ጋር የተያያዙ ለውጦች.ጥገኛ ተለዋዋጮችን በሚፈትሹበት ጊዜ በሁለት የክትትል ጊዜያት መካከል የተከሰቱ ለውጦች በገለልተኛ ተለዋዋጮች ሳይሆን በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ በተከሰቱ ለውጦች (ለምሳሌ የግል ሕይወት ክስተቶች ፣ በተወሰኑ የግለሰባዊ ባህሪዎች ለውጦች ፣ ወዘተ) ፣ ማለትም , ምክንያቶች "ብስለት" እና "ታሪክ".

“ብስለት” ስንል በቅድመ-ሙከራ እና በድህረ-ሙከራ መካከል በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ የተከሰቱ እና ከገለልተኛ ተለዋዋጮች ተጽዕኖ ጋር ያልተያያዙ ለውጦች ማለታችን ነው። ለምሳሌ፣ በሞተር ቅንጅት ላይ በሚደረጉ ሙከራዎች፣ በሙከራዎች መካከል ባለው ጊዜ ውስጥ በስልጠና ምክንያት ርዕሰ ጉዳዮች መሻሻል ሊያገኙ ይችላሉ። ይህ ተጽእኖ ከገለልተኛ ተለዋዋጭ ተጽእኖ ጋር ሊደባለቅ አይችልም. የ "ታሪክ" ሁኔታ በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ የተከሰቱትን እና በሙከራው ውጤት ላይ ተጽእኖ ያላቸውን ክስተቶች ያመለክታል.

3. የቅድመ-ሙከራ ተጽዕኖ።ቅድመ-ምርመራው በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ለውጦችን ያመጣል, እና ስለዚህ በአንዳንድ ሁኔታዎች የሙከራው ውጤት በተለዋዋጭ ተለዋዋጭ ሳይሆን በቅድመ-ሙከራ ላይ የተመሰረተ ሊሆን ይችላል.

4. የተመራማሪ ችሎታን መለወጥ.ለምሳሌ, አንድ ተመራማሪ, ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, በአስተያየቶች የበለጠ ልምድ ሊኖረው ይችላል, ስለዚህም, የርእሶችን ባህሪ በተለየ መንገድ ይተረጉመዋል. በተጨማሪም ተመራማሪው እንደ ድካም ባሉ ምክንያቶች ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል, ይህም በሙከራዎች ውስጥ ስህተቶችን ያስከትላል.

5. ወደ አማካኝ መመለስ.ይህ ክስተት ግለሰቦች በተመሳሳይ ተለዋዋጭ ላይ በተደጋጋሚ ሲፈተኑ ነው. በመጀመርያው የፈተና ውጤት ለታዳሚዎቹ ከሚዛን ከፍተኛ ጠቋሚዎች ጋር ተቀራራቢ ከሆነ፣ በተደጋገመ ሙከራ ውጤታቸው እየቀነሰ እና ወደ አማካዩ እየተቃረበ እንደሚሄድ ተረጋግጧል። በመጀመሪያው ሙከራ ውስጥ ዝቅተኛው በተደጋጋሚ መለኪያዎች የተሻለ ውጤት ያስገኛሉ. ከተለዋዋጭ ለውጦች ጋር በተያያዙ ስህተቶች ወደ አማካኝ መመለስም ይስተዋላል።

6. መጣልበጥናቱ ወቅት አንዳንድ የትምህርት ዓይነቶች ከቡድኑ እንደሚወጡ ይታወቃል. የተቀሩት ትምህርቶች በተፈጥሯቸው ከትምህርታቸው ከወጡት የተለዩ ናቸው።

የሰውነት ክብደትን ለመቆጣጠር ሁለት የባህሪ ማሻሻያ ዘዴዎች እየተመረመሩ ነው እንበል። ቡድን 1 አመጋገብ ታዝዟል. በተጨማሪም ፣ በመጀመሪያው ቡድን ውስጥ ያሉ ርዕሰ ጉዳዮች በየቀኑ የሚበሉትን ሁሉ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መፃፍ ፣ ሁሉንም ምግቦች በትክክል መመዘን እና የምግብን የካሎሪ ይዘት መቁጠር አለባቸው ። ቡድን 2 በቀላሉ አመጋገብ ታዝዘዋል. በጣም ከባድ ስራ ያላቸው አንዳንድ የሙከራ ቡድኖች ከሙከራው እንደሚወጡ ግልጽ ነው። በሙከራው መጨረሻ፣ በዚህ ቡድን ውስጥ ከፍተኛ ተነሳሽነት ያላቸው ርዕሰ ጉዳዮች መቶኛ የበለጠ ይሆናል። ከፍተኛ ተነሳሽነት ያላቸው ሰዎች ክብደትን የመቀነስ እድላቸው ከፍተኛ ነው. ስለዚህ ተመራማሪው በመጀመሪያው ቡድን ውስጥ ያሉት ሁኔታዎች ክብደትን ለመቀነስ የበለጠ ውጤታማ ናቸው ወደሚለው የተሳሳተ መደምደሚያ ሊመጣ ይችላል.

አንዳንድ ደራሲዎችም ይናገራሉ ትክክለኛነትን መገንባት. የግንባታ ትክክለኛነት ከውስጣዊ ትክክለኛነት ጋር ተመሳሳይ ነው እና በግኝቶቹ እና በጥናቱ መሠረት ባለው ጽንሰ-ሀሳብ መካከል ያለውን ወጥነት ያሳያል። የግንባታ ትክክለኛነትን ለመገምገም, ለውጤቶቹ ሌሎች ሊሆኑ የሚችሉ የንድፈ ሃሳቦች ማብራሪያዎችን ማስወገድ አስፈላጊ ነው. የሙከራ ውጤቶች ከቲዎሬቲክ ውጤቶች ጋር እንዴት እንደሚነፃፀሩ ጥርጣሬ ካለ ፣ አንድ ሰው ለውጤቶቹ ከበርካታ የንድፈ-ሀሳባዊ ማብራሪያዎች እንዲመርጥ የሚያስችል አዲስ ሙከራ መንደፍ አስፈላጊ ነው። ይህ ዓይነቱ ትክክለኛነት ለማግኘት በጣም አስቸጋሪው ነው ምክንያቱም በሙከራ ውስጥ የተገኙትን የተለዋዋጮች ግንኙነቶችን ለማብራራት ብዙ ንድፈ ሐሳቦች አሉ.

ለግንባታ ትክክለኛነት ማሽቆልቆል ሁለት ምክንያቶችን እንመልከት። የመጀመሪያው በቲዎሪ እና በሙከራ መካከል ደካማ ግንኙነት ነው. በእርግጥ፣ ብዙ የስነ-ልቦና ጥናቶች የንድፈ ሃሳባዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ግልጽ ያልሆነ የአሠራር ትርጓሜዎችን ይሰጣሉ። ሁለተኛው ምክንያት የሚወሰነው ፣ በመጀመሪያ ፣ ርዕሰ ጉዳዮች ብዙውን ጊዜ “ጥሩ” የምርምር ነገርን ሚና መጫወት ስለሚጀምሩ እና ሞካሪውን ለማስደሰት በሚያስችል መንገድ ስለሚያሳዩ እና በሁለተኛ ደረጃ ርዕሰ ጉዳዮች በተለይም በ ውስጥ። የአዕምሮ ችሎታዎችን ወይም የስሜታዊ መረጋጋትን የሚለኩ ሙከራዎች, የሚጠበቀው ግምገማን በተመለከተ ከፍተኛ ጭንቀት ይፈጠራል.

3. የአሰራር ሂደቶች ትክክለኛነት

ሶስተኛው አይነት ትክክለኛነት ተለዋዋጮች እንዲለያዩ እና እንዲለኩ የሚያስችሉ የአሰራር ሂደቶች ትክክለኛነት ነው። ከጥናቱ ጋር ተያያዥነት ያላቸውን የፅንሰ-ሃሳቦችን ተለዋዋጮች በተግባር የመግለፅ አስፈላጊነት እንኳን የአደጋ ምንጭ ነው። በእርግጥ, ጽንሰ-ሐሳቡን ወደ ልዩ ክንውኖች ደረጃ "መተርጎም" የጥናቱን የንድፈ ሃሳቦች በበቂ ሁኔታ ሊያንፀባርቅ ይችላል.

ብዙውን ጊዜ ተመራማሪው ሳያውቅ ለመቀበል የሚጠብቀውን መልስ ያነሳሳል. ይህንን ማስቀረት የሚቻለው በእጅ የተያዙ የምርምር ስልቶችን እና ተገቢ የመለኪያ ዘዴዎችን በመጠቀም ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ ርእሰ-ጉዳዮቹ እየተከበሩ መሆናቸውን ማወቅ የለባቸውም, ይህም ከሙከራው ጋር በተያያዘ ያልተፈለገ ተነሳሽነትን ለማስወገድ ያስችላል.

4. ውጫዊ ትክክለኛነት

ውጫዊ ትክክለኛነት የሚያመለክተው የጥናት ውጤቶችን አጠቃላይ የማጠቃለል ችሎታ ነው, ማለትም, ከሙከራ ናሙና የተገኘውን መደምደሚያ ወደ መላው ህዝብ ማራዘም. ውጫዊ ትክክለኛነት በናሙና ዘዴው ላይ በእጅጉ ይወሰናል. ሶስት ዋና ዋና የናሙና ዓይነቶች አሉ፡-

1. የዘፈቀደ ናሙና.ለምሳሌ በዘፈቀደ የተመረጠ የጉርምስና ቡድን የጥናት ውጤት ለሁሉም የጣሊያን ጎረምሶች በተወሰነ ደረጃ ተቀባይነት ይኖረዋል። ይሁን እንጂ ናሙናው ትልቅ እና ተመሳሳይነት ያለው መሆን ስላለበት እንዲህ ዓይነቱ ጥናት በጣም ውስብስብ እና ውድ ሊሆን ይችላል.

2. የተለያየ (የተለያዩ) ናሙና.በጥናቱ ዓላማዎች መሰረት የጥናቱ ውጤት ሊገኝ በሚችልበት ላይ የተለያዩ የህዝብ ቡድኖች ተለይተዋል. የነሲብ ናሙናው ከእያንዳንዱ ቡድን በቂ ቁጥር ያላቸውን ተወካዮች መያዙን ለማረጋገጥ ይተነተናል።

3. የተለመደው ጉዳይ ናሙና.ለምሳሌ የአማካይ ወጣት ጣሊያናዊ ፍቺ ተሰጥቷል። ጥናቱ ይህንን ፍቺ የሚያሟሉ ግለሰቦችን የያዘ ናሙና ይጠቀማል። ከዚያም ከዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች ጋር ለምሳሌ የመደራደር አቅም ላይ ሙከራ ቢደረግ፣ ግኝቶቹ በርዕሰ መስተዳድሮች ላይ ተፈጻሚ ይሆናሉ ብሎ መጠበቅ አይችልም።

በላብራቶሪ ውስጥ በተከሰቱት ክስተቶች እና በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ በሚታዩ ክስተቶች መካከል ባሉ ልዩነቶች ውጫዊ ትክክለኛነት ይቀንሳል. ተለይቶ የሚታወቀው ጥገኝነት በቤተ ሙከራ ውስጥ ብቻ የሚከሰት መሆኑን ወይም ከላብራቶሪ ውጭም መታየቱን ለመወሰን አስቸጋሪ ነው. ውጫዊ ትክክለኛነት በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ በተደጋጋሚ ሙከራዎች ይረጋገጣል.

ለአንድ ጥናት ማዕከላዊ የትኛው ዓይነት ትክክለኛነት መወሰን አስፈላጊ ነው. በእርግጥ አንድ ዓይነት ትክክለኛነትን ለማሻሻል ጥቅም ላይ የሚውሉ ሂደቶች ሌሎች ተቀባይነት ያላቸውን ዓይነቶች ሊቀንሱ ይችላሉ።

ለምሳሌ, የስታቲስቲክስ ፍንጮችን ትክክለኛነት ለመጨመር ተመራማሪው በተቻለ መጠን የተለያዩ ነገሮችን መጠቀም አለበት, በዚህም የስህተት እድልን ይቀንሳል. በተመሳሳይ ጊዜ ውጫዊ ትክክለኛነት ይቀንሳል.

የቅድሚያ ትክክለኛነት አይነት የሚወሰነው በምርምር ዓይነት ላይ ነው. ለምሳሌ፣ አንድ የሙከራ ጥናት በተለዋዋጮች መካከል መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነት ከፈጠረ፣ ውስጣዊ ትክክለኛነት አስፈላጊ ነው። በአንጻሩ በተለዋዋጮች መካከል ያለውን ትስስር ሲያሰላ የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን አቅጣጫ መመስረት አይቻልም ስለዚህ በዚህ ጉዳይ ላይ የውስጥ ትክክለኛነት ከሌሎች የትክክለኛነት ዓይነቶች ጋር ሲወዳደር ፍላጎት የለውም።

ከትክክለኛነት ጽንሰ-ሐሳብ ጋር የተያያዘው ጽንሰ-ሐሳብ ነው መቆጣጠር. ቁጥጥር የጥናት ትክክለኛነትን የመቀነስ እድልን ለማስወገድ የሚያገለግል ማንኛውንም ዘዴን ይመለከታል። በተግባራዊ ሁኔታ, ተመራማሪው የጥናቱን ትክክለኛነት የሚቀንሱት የትኞቹ ነገሮች እንደሆኑ እና እነዚህን ነገሮች ለማስወገድ ምን ዘዴዎችን መጠቀም እንደሚቻል ይመረምራል.

ስድስት ዋና የመቆጣጠሪያ ዘዴዎች አሉ.

1. በብዛት ጥቅም ላይ ከሚውሉት የቁጥጥር ዘዴዎች አንዱ በጥናት ላይ ባለው ተለዋዋጭ ተፅእኖ ከሌለው እና ለዚህ ተጽእኖ ከተጋለጡ ርዕሰ ጉዳዮች ጋር በማነፃፀር ከተወሰኑ ቡድኖች ጋር ሙከራ ማድረግ ነው. ለምሳሌ, ገለልተኛ ተለዋዋጭን በተመለከተ ሁለት ቡድኖች ይመረመራሉ. ቡድን 1 ጣልቃ ገብነትን ይቀበላል እና የሙከራ ይባላል. ቡድን 2 ምንም አይነት ህክምና አያገኝም እና የቁጥጥር ቡድን ይባላል. የሙከራ ቡድን ውጤቶች ከቁጥጥር ቡድን ውጤቶች ጋር ተነጻጽረዋል. ከሙከራ ጣልቃገብነት በፊት ሁለቱ ቡድኖች ተመሳሳይ ከሆኑ፣ ከሙከራው በኋላ በመካከላቸው የታየ ማንኛውም ልዩነት ለዚያ ጣልቃገብነት ሊወሰድ ይችላል።