የታሪክ ትምህርት የአንድ የተዋሃደ ቻይና የመጀመሪያ ገዥ። የተዋሃደ ቻይና የመጀመሪያ ገዥ

የቴክኖሎጂ ትምህርት ካርታ

ርዕሰ ጉዳይ፡ የታሪክ ክፍል፡ 5 ቀን፡__________

የትምህርት ርዕስ፡ የጥንት ቻይና (ሁለተኛ ትምህርት)

ግቦች

ተማሪዎችን በቀዳማዊው ንጉሠ ነገሥት ዘመን የንጉሠ ነገሥት ኪን ሺሁአንግ እንቅስቃሴ እና የቻይናውያንን የኑሮ ሁኔታ ያስተዋውቁ።

የታቀዱ ውጤቶች

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ፡- የመጀመሪያውን የቻይና ንጉሠ ነገሥት ፖሊሲዎች ምንነት ለማብራራት ይማሩ;

- ስለ ቻይና ታላቁ ግንብ ማውራት;

- የኪን ሥርወ መንግሥት ለአጭር ጊዜ የሚቆይበትን ምክንያቶች መለየት።

ሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ UUD፡ በተናጥል የትምህርት መስተጋብርን በጥንድ ማደራጀት; የእርስዎን አመለካከት ይቅረጹ; መደማመጥና መደማመጥ; የትምህርት ችግርን በተናጥል ፈልጎ ማዘጋጀት; ከተለያዩ የመረጃ ምንጮች መረጃ ማውጣት; ውጤቱን እና የቁሳቁስን የመቆጣጠር ደረጃ መተንበይ; እንደ የእንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ ለራስ አዲስ የአመለካከት ደረጃን ይወስኑ።

የግል UUD ለራስ መሻሻል ተነሳሽነት ማመንጨት; የቀደሙት ትውልዶች ማህበራዊ እና ሞራላዊ ልምድን ይረዱ።

መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች

ኢምፓየር

መርጃዎች

ሥዕላዊ መግለጫው “በኪን ሺሁአንግ የግዛት ዘመን የታወቁ ቁጣዎች መንስኤዎች” ፣ የመልቲሚዲያ አቀራረብ።

የትምህርት ዓይነት

የተዋሃደ

በክፍሎቹ ወቅት

1.ድርጅታዊ ቅጽበት

የአስተማሪ እንቅስቃሴ: ሰላምታ, ለትብብር አዎንታዊ አመለካከት.

የተማሪ መገኘትን ማረጋገጥ እና የተማሪዎችን ለክፍል ዝግጁነት ማረጋገጥ።

የክፍል መጽሔትን መሙላት.

የተማሪ ተግባራት፡ የመምህር ሰላምታ። ለስራ በመዘጋጀት ላይ።

የክፍል ተቆጣጣሪው ከክፍል ውስጥ ስለሌሉ እና የተማሪዎችን ለትምህርቱ ዝግጁነት ለአስተማሪው ሪፖርት ያደርጋል።

2. የቤት ስራን መፈተሽ

በካርዶች ላይ ተግባር. በአረፍተ ነገሮች ውስጥ ያሉትን ባዶ ቦታዎች ይሙሉ.

1. ቻይና በምስራቅ ___________________ ትገኛለች።

2. በ 1 ኛው ሺህ ዓመት ዓክልበ. ቻይናውያን በ _______________ እና በ______________________ ወንዞች መካከል በታላቁ የቻይና ሜዳ ሰፍረዋል።

3. ቻይናውያን ክንፍ ያላቸው እባቦች እንዳሉ ያምኑ ነበር - _____________________.

4. የጥንት ቻይናውያን ወረቀት ፈለሰፉ, ነገር ግን ከመታየቱ በፊት, መጽሐፍት የተሠሩት ከ ________________ ነው.

5. በ 5 ኛው ክፍለ ዘመን የኖረ የቻይና ጠቢብ, አሳቢ. ዓ.ዓ.፣ ትምህርቶቹ በቻይናውያን ሕይወት ላይ ትልቅ ተጽዕኖ ያሳደሩ - __________________።

6. የቻይንኛ አጻጻፍ በጣም ውስብስብ ነው, ወደ አሥር ሺህ የሚጠጉ ቁምፊዎች አሉት ____________________.

የግምገማ መስፈርቶች

"5" - 7 ትክክለኛ መልሶች;

"4" - 5 - 6 ትክክለኛ መልሶች;

"3" - 3 - 4 ትክክለኛ መልሶች;

"2" ከሦስት ትክክለኛ መልሶች ያነሱ። (የጋራ ቼክ፣ ከናሙና ጋር ማወዳደር፣ ስላይድ 1)

3. የማበረታቻ-ዒላማ ደረጃ

በጥንቷ ቻይና መጓዛችንን እንቀጥላለን። ትምህርቱ ስለ ምን እንደሚሆን ለመወሰን ቃሉን መግለጽ ያስፈልግዎታል (ስላይድ 3)

ኢምፓየር ምንድን ነው? (የተማሪ መግለጫዎች)

ስላይድ 4. ትርጉሙን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መጻፍ.

ትምህርቱ ስለ ምን ይሆናል?

ለራሳችን ምን ግቦች እናወጣለን?

የትምህርት ርዕስ፡ "የጥንቷ ቻይና"

የቻይና ውህደት እና የድል ጦርነቶች።

ታላቁ የቻይና ግንብ።

የኪን ሥርወ መንግሥት መጨረሻ።

4. አዲስ ነገር መማር

1. በ221 ዓክልበ. በጦርነት ምክንያት ሰባቱ የቻይና መንግሥታት በቀዳማዊው ንጉሠ ነገሥት ኪን ሺሁአንግ ሥር አንድ ሆነዋል። ይሁን እንጂ ከውህደቱ በኋላ ንጉሠ ነገሥቱ ጦርነቱን አላቆመም, ነገር ግን የግዛቱን ግዛት ለማስፋት ሞክሯል (ስላይድ 7).

የኪን ሺ ሁዋንግ ጦር በየትኞቹ አቅጣጫዎች ዘመቱ?

ከቻይና ግዛት በስተሰሜን በኩል ለመቋቋም በጣም አስቸጋሪ የነበሩት የሁንስ ዘላኖች ጎሳዎች ይኖሩ ነበር እና ምክንያቱን በገጽ 110 ላይ 2 ኛ አንቀጽ በማንበብ ያገኛሉ ።

የተማሪ መልሶች.

ፊዚንዩት

2. ግዛቱን ከሁንስ ለመጠበቅ ኪን ሺሁአንግ አሁንም በመጠኑ አስደናቂ የሆነ መዋቅር እንዲገነባ አዘዘ። ይህ የቻይና ታላቁ ግንብ ነው፣ ከጠፈር (ስላይድ 8) ላይ ከሚታዩት የጥንታዊው አለም ጥቂት ግንባታዎች አንዱ ነው።

አሁን እርስዎ ከስፍራው ሪፖርት ለማዘጋጀት (ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር ገለልተኛ ስራ እና ተጨማሪ እቃዎች) እንደ ዘጋቢዎች ወደ ቻይና ይሄዳሉ.

1-2 ተማሪዎች ሪፖርታቸውን አቅርበዋል (ከስላይድ 9 ጋር መስራት)

3. ኪን ሺሁአንግ ግዛቱን ወደ ኃይለኛ ኢምፓየር ቀይሮታል። ቻይናውያን በዚህ ሁኔታ እንዴት ኖሩ?

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። አንቀጽ 4ን አንብብ። “የሕዝቡ ቁጣ” በገጽ 111-112 ላይ ያለውን ሥዕላዊ መግለጫ ሙላ። (ስላይድ 10-11)

(የተግባር ማጠናቀቅን በመፈተሽ ላይ)

እንዲህ ያለው የንጉሠ ነገሥቱ ፖሊሲ ምን ሊያመጣ ይችላል? የተማሪ መልሶች.

የመጀመሪያው ንጉሠ ነገሥት ከሞተ በኋላ ቅር የተሰኘው ቻይናውያን አመፁ እና ልጁን ገለበጡት፣ የኪን ሥርወ መንግሥት አብቅቷል።

ንጉሠ ነገሥቱ ገና በሕይወት እያሉ የመቃብሩን ሥራ መሥራት ጀመረ። አርኪኦሎጂስቶች ዛሬ አግኝተዋል። አሁን ወደ ቁፋሮው ቦታ እንሄዳለን.

የቪዲዮ ክሊፕ ይመልከቱ እና ጥያቄዎችን ይወያዩ።

1. ሳይንቲስቶች በመቃብር ውስጥ ምን አገኙ?

2. የቴራኮታ ጦር ዓላማ ምን ነበር?

5. ትምህርቱን ማጠቃለል

በጥያቄዎች ላይ ውይይት;

1. ቻይናን ማን አንድ አደረገው እና ​​በየትኛው አመት?

2. ንጉሠ ነገሥት የሚባለው ማን ነው?

3. ታላቁ የቻይና ግንብ ለምን ተገነባ?

4. ህዝቡ በንጉሠ ነገሥቱ ፖሊሲ ያልተረካው ለምንድን ነው?

ደረጃ መስጠት.

6. ነጸብራቅ

በትምህርቱ ምን አዲስ ነገር ተማርክ?

ምን ችሎታዎች እና ችሎታዎች አዳብረዋል?

በትምህርቱ ምን አስቸጋሪ ሆኖ አገኘህ?

በክፍል ውስጥ የነበረው ስሜት ምን ነበር?

የቤት ስራ

የፈጠራ ተግባር፡ በርዕሱ ላይ መልዕክት አዘጋጅ ታላቁ የቻይና ግንብ ዛሬ...

የቴክኖሎጂ ትምህርት ካርታ

ርዕሰ ጉዳይ: የጥንታዊው ዓለም ታሪክ

ክፍል: 5

የትምህርት ርዕስ፡-የተዋሃደ ቻይና የመጀመሪያ ገዥ

ግቦች፡-

ትምህርታዊ

የተባበረች ቻይናን የመፍጠር ታሪክ ፣የቻይና የመጀመሪያ ንጉሠ ነገሥት ኪን ሺሁዋንግ እንቅስቃሴዎችን ሀሳብ መስጠት ፣ በቻይና ሕዝባዊ አመጽ መንስኤዎችን እና ውጤቶቹን መወሰን; የሰለስቲያል ኢምፓየር ባህሪያትን እና ባህሪያትን ለማጉላት ችሎታን ለማዳበር; በታሪካዊ ካርታ, ምንጭ, የጊዜ ቅደም ተከተል መረጃ የምርምር ክህሎቶችን ማሻሻል; በጥንቷ ቻይና ውስጥ የመንግስትን ገፅታዎች ከዘመናዊ የሞራል አቀማመጥ ተማሪዎችን ለመገምገም እድል ለመስጠት; በኢኮኖሚ እና በባህል መስክ የቻይናን ስኬቶች ማስተዋወቅ ።

ልማታዊ

የኪን ሺ ሁዋንን የግዛት ዘመን ምሳሌ በመጠቀም የአንድን ታሪካዊ ሰው እንቅስቃሴ የመተንተን ችሎታ ማዳበር

ትምህርታዊ

ለታሪካዊ ያለፈ ክብርን ማዳበር ፣ ታሪካዊ ሰውን የመገምገም ችሎታ

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ፡- ስለ ቻይናውያን ታሪካዊ መንገድ አጠቃላይ ግንዛቤን ይቆጣጠሩ; የክስተቶችን እና ክስተቶችን ምንነት እና ትርጉም ለመግለጥ የታሪካዊ እውቀት ጽንሰ-ሀሳባዊ መሳሪያዎችን እና የታሪካዊ ትንተና ዘዴዎችን መተግበር ፣ የቻይና ታሪካዊ እና ባህላዊ ሐውልቶችን ይግለጹ;

ሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ UUD፡ በቡድን ውስጥ የትምህርት መስተጋብርን በተናጥል ማደራጀት; ለዘመናዊ ህይወት ክስተቶች የራስዎን አመለካከት ይወስኑ; የእርስዎን አመለካከት ይቅረጹ; መደማመጥና መደማመጥ; በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሰረት ሃሳቦችዎን በበቂ ሙሉነት እና ትክክለኛነት መግለፅ; የትምህርት ችግርን በተናጥል ፈልጎ ማዘጋጀት; ከታቀዱት ውስጥ ግቡን ለማሳካት መንገዶችን ይምረጡ እና እራስዎን ይፈልጉ ፣ የፅንሰ-ሀሳቦችን ትርጓሜዎች መስጠት; እውነታዎችን እና ክስተቶችን መተንተን፣ ማወዳደር፣ መከፋፈል እና ማጠቃለል; በትምህርታዊ ቁሳቁስ ጥናት ወቅት ተለይተው የታወቁ ታሪካዊ ክስተቶችን ፣ ሂደቶችን ፣ ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን ማብራራት ፣

የግል UUD አዲስ ነገር ለመማር ተነሳሽነት ማግኘት; የቻይናውያን ንጉሠ ነገሥታትን አስከፊ አገዛዝ ይረዱ።

የትምህርት ዓይነት

አዲስ እውቀት የማግኘት ትምህርት

የትምህርት ቅጽ

በቡድን, ጥንድ ሆነው ይሰሩ

መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች፣ ቃላት፡ " የሰማይ ግዛት፣ "የሰማይ ልጅ"፣ የቀርከሃ መጽሐፍ, "ኮንፊሽያኒዝም".

አዲስ ፅንሰ-ሀሳቦች፡- "ሁንስ"“ሉፖሎች”፣ “ታላቁ የሐር መንገድ”፣ “ታላቁ የቻይና ግንብ”።

የቁጥጥር ቅጾች

ራስን መግዛት, ራስን መግዛት

የቤት ስራ §23 ጥያቄዎች

1.Org.አፍታ

ዓላማው: ልጆችን ወደ የትምህርት ሂደት ማደራጀት እና መምራት

ደህና ከሰአት ጓዶች! በቦርዱ ላይ ስሜት ገላጭ አዶዎች አሉኝ፣ ከስሜትዎ ጋር የሚስማማውን ይምረጡ።

ስንት ፈገግታ በራ። አመሰግናለሁ!

በቡድን ውስጥ ይስሩ

ራስን መወሰን ፣ ምስረታ ማለት ነው።(ኤል)

ግብ ቅንብር (ፒ)

ስሜት ገላጭ አዶ ይምረጡ እና ስሜትዎን ያሳዩ።

2. መሰረታዊ እውቀትን ማዘመን

ዓላማው፡ የቤት ስራን መፈተሽ፣ ማጠናከር እናእውቀትን ሥርዓት ማበጀት።

ስራውን ያጠናቅቁ : 1. ያረጋግጡ ለቻይና እና ህንድ የተለየ መረጃ.

ታሪካዊ እውነታዎችን እና የተከሰቱበትን አገር ያዛምዱ፡ ሀ) ቻይና; ለ) ህንድ:

( ተግባሩን ለማይረዱ ሰዎች አስተያየት ይስጡ - መረጃው ትክክል የሚሆንባቸው በሁለቱ ሀገራት አምዶች ውስጥ ያሉትን የ"+" ምልክቶች ያረጋግጡ)

አንድን ሥራ ለማጠናቀቅ የችግር ቦታን እና መንስኤን መለየት

ስራውን አጠናቅቀዋል?

2. የትኛውን የስራ ክፍል በቀላሉ ተቆጣጠሩት?

3. ችግሮቹ የተፈጠሩት የት ነው?

4. ሥራውን ለማጠናቀቅ ምን ያስፈልጋል?

በሠንጠረዡ መሠረት ይስሩ

መልሶች፡-

1. (በከፊል).

2. (ከጥንታዊ ህንድ ጋር በተያያዘ)

3. ( ለጥንቷ ቻይና መረጃን ሲገልጹ፡- 4. ( በመጀመሪያ ፣ በጥንታዊ ህንድ እና በጥንቷ ቻይና ርዕሰ ጉዳዮች ላይ እውቀት ፣ በሁለተኛ ደረጃ ፣ ተዛማጅ ተግባራትን የማጠናቀቅ እና የመረዳት ችሎታ )

በቡድን ውስጥ ይስሩ

ባህሪያትን ለመለየት የነገሮች ትንተና; ጽንሰ-ሐሳቡን ማስገባቱ; ግብ ቅንብር(ፒ)

የሙከራ ትምህርታዊ ተግባር ማከናወን; የግለሰብ ችግሮችን መመዝገብ; በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ራስን መቆጣጠር (አር)

በቻይና ርዕስ ላይ የእውቀት ክፍተቶችን መለየት.

2. በካርድ ቁጥር 1 ላይ የቃል ምላሽ ማዘጋጀት.

ካርድ ቁጥር 1

ለሚለው ጥያቄ ዝርዝር መልስ አዘጋጅ፡ “ቻይንኛ ምን አስተማረ?

ሳጅ ኮንፊሽየስ?

ይህንን ለማድረግ, ያስታውሱ:

አንድ ሰው ሽማግሌዎችን (ወላጆችን፣ ወንድሞችን) እንዴት መያዝ አለበት?

እና እህቶች)?

ለምን ኮንፊሽየስ ጥበብ በእውቀት ላይ እንዳለ ያምን ነበር።

የድሮ መጻሕፍት?

እውነተኛ ሳይንቲስት ምን መሆን አለበት?

የትኛው ቻይናዊ ጥሩ ምግባር ያለው እና ጨዋ ነው ተብሎ ይታሰብ ነበር?

ዛሬ የኮንፊሽየስ መመሪያዎችን መከተል ይቻላል? ለምን?

መደምደሚያ ይሳሉ።

የተማሪ መልስ ናሙና

ታዋቂው የቻይና ጠቢብ ኮንፊሽየስ ከጥንት ጀምሮ የተመሰረቱትን ወጎች ማክበር አስፈላጊ እንደሆነ ያምን ነበር. ወጣቶች ታላላቆቻቸውን ማክበር እና መታዘዝ አለባቸው። ጥበበኛ ሰው ለመሆን ብዙ ማንበብ እና ከጥንት ሰዎች ጥበብ ጋር መተዋወቅ ያስፈልግዎታል። ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ጥሩ ጠባይ እንዳለው ይቆጠር ነበር።

3. ለትምህርት እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት

ግቦች-የትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የቁጥጥር መስፈርቶችን ለማሟላት በግል ጉልህ በሆነ ውስጣዊ ዝግጁነት እድገት

የሚፈጀው ጊዜ፡-

እንደ ኮንፊሽየስ አባባል ጠቢብ ገዥ እንዴት መግዛት አለበት?

የቀረበውን ጥያቄ ይመልሱ

በተናጠል

4. የመማሪያ ተግባርን ማቀናበር (የችግር ሁኔታ, የችግር ተግባር)

ግቦች፡ አዲስ የተግባር መንገድ ለመገንባት ተማሪዎችን ውስጣዊ ፍላጎት እንዲረዱ ማዘጋጀት

የሚፈጀው ጊዜ፡-

ገዥዎቹ የጠቢባን ምክር ተከትለዋል?

በትምህርታችን ውስጥ ስለዚህ ጉዳይ እንነጋገራለን.

እ.ኤ.አ. በ 1974 በአትክልቱ ውስጥ አንድ ቻይናዊ ገበሬ ብዙ ቁጥር ያላቸውን ተዋጊዎች terracotta ምስሎች አገኘ። ከእነዚህ ውስጥ ወደ 8 ሺህ የሚጠጉ ሳይንቲስቶች ወደ መደምደሚያው ደርሰዋል የቻይናው የመጀመሪያው ገዥ የሆነው የኪን ሺዋንግ ታዋቂ የቀብር ቦታ. ነገር ግን እነዚህ ተዋጊዎች በእጃቸው ምንም የጦር መሳሪያ አልነበራቸውም. ይህ እውነታ የታሪክ ተመራማሪዎችን ግራ አጋብቷቸዋል። ይህንን ክስተት ለመፍታት ለመሳተፍ እንሞክር.

የትምህርታችን ርዕስ ምንድን ነው?

የትምህርት ርዕስ፡- “የአንድ ቻይና የመጀመሪያ ገዥ።

የትምህርት እቅድ

1. Qin Shihuang እና የቻይና ውህደት.

2. የድል ጦርነቶች.

3. ታላቁ የቻይና ግንብ.

4. የህዝብ ቁጣ.

ተማሪዎች የትምህርቱን ርዕስ ያቀርባሉ

"የተባበረ ቻይና የመጀመሪያ ገዥ."

የትምህርቱን ርዕስ ይፃፉ እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያቅዱ።

የፊት ሥራ

የሙከራ ትምህርታዊ ተግባር ማከናወን; የግለሰብ ችግሮችን መመዝገብ; በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ራስን መቆጣጠር (አር)

ሀሳቦችዎን መግለጽ; የእርስዎ አስተያየት ክርክር; የተለያዩ አስተያየቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት (K)

የትምህርቱን ርዕስ መወሰን

5. አዲስ ነገር መማር

ዓላማው በጥንቷ ቻይና ውስጥ ስለ አንድ ነጠላ ግዛት የተማሪዎችን ሀሳብ መፍጠር

Qin Shihuang እና የቻይና ውህደት

- ስለ ቻይና የመጀመሪያ ገዥ ምን እናውቃለን? የሥራውን ጽሑፍ ያንብቡ እና ለጥያቄዎች መልስ ይስጡ.

በ221 ዓክልበ. ሠ. የአንደኛው የቻይና ግዛት ገዥ - የኪን መንግሥት - ተቀናቃኞቹን አንድ በአንድ አሸንፎ ሁሉንም ቻይናን በእሱ አገዛዝ አንድ አደረገ። የተቀናቃኞቹን ስድስቱን መንግስታት ድል በማድረግ እና እልቂትን ከፈጸመ በኋላ የኪን ገዥ የአስራ ሶስት ዓመቱ ዜንግ-ዋን እራሱን ኪን ሺሁአንግ ብሎ መጥራት ጀመረ፣ ፍችውም “የኪን የመጀመሪያ ጌታ” ማለት ነው። ስልጣኑን ለማጠናከር በሀገሪቱ ውስጥ በርካታ ማሻሻያዎችን አድርጓል.

አገሪቷ በሙሉ በ 36 ክልሎች የተከፋፈሉ ሲሆን እነዚያ ደግሞ ወደ አውራጃዎች የተከፋፈሉ ናቸው.

አንድ ሳንቲም አስተዋውቋል (በቀደሙት ስድስት መንግስታት የኤሊ ዛጎሎች፣ ዛጎሎች እና የኢያስጲድ ቁርጥራጮች እንደ ገንዘብ ጥቅም ላይ ከዋሉ አሁን የወርቅ እና የብር ሳንቲሞች ብቻ ጥቅም ላይ ይውላሉ)።

የተዋሃዱ የጽሑፍ ቁምፊዎች ቀርበዋል.

የክብደት እና የርዝመት መለኪያዎች ታዝዘዋል.

ለሠረገላዎች ተመሳሳይ የመለኪያ ስፋት ተመስርቷል.

ሁሉንም ሰው የሚመለከቱ ህጎች ጸድቀዋል።

የአምልኮ ሥርዓት ዕቃዎችን እና የጦር መሳሪያዎችን ለማምረት አንድ ነጠላ ሞዴል ጸድቋል.

የቻይና ዋና ከተማ የ Xianyang ከተማ ሆነች።

ኪን ሺሁአንግ ህግጋትን በጥብቅ መከተል በሀገሪቱ ውስጥ ስርአትን ለማስፈን ቀዳሚ ቅድመ ሁኔታ አድርጎ ይመለከተው ነበር። ሁከት ፈጣሪዎቹ ለሞት ተዳርገዋል። ቤተሰቡ ለእያንዳንዱ አባል ባህሪ ተጠያቂ ነበር. ስለዚህ ወንጀልን ለማጥፋት ተስፋ አድርገው ነበር። አንድ ቀን በዋና ከተማው 460 ሰዎች ተገድለዋል, እና ሁሉም የአገሪቱ ነዋሪዎች ስለ ጉዳዩ እንዲያውቁ ተደርገዋል.

ለጽሑፉ ጥያቄዎች

የቻይና ውህደት የተካሄደው በየትኛው አመት ነው?

የተባበሩት ቻይና የመጀመሪያ ገዥ እራሱን ምን ብሎ ጠራው?

ይህ ምን ማለት ነው?

ተመሳሳይ ግቦችን የሚያወጡ ገዥዎችን ታውቃለህ?

ከስራ ቁሳቁስ ጋር ይስሩ.

ዒላማ፡ስለ ጥንታዊ ቻይና አዲስ እውቀት ያግኙ፣ በተለይ ከዚህ ርዕስ ጋር የተያያዙ እውነታዎችን፣ ጽንሰ-ሀሳቦችን፣ ውሎችን እና ቀኖችን ማድመቅ እና አስታውስ።
ተግባር፡-ከታሪካዊ ሰነዶች ጋር ይስሩ, በቃል ይመልሱ, አመለካከትዎን በክርክር ያረጋግጡ.

በቡድን ውስጥ ይስሩ

የመረጃ ፍለጋ እና ምርጫ; ውህድ እንደ አጠቃላይ ስብጥር ከክፍሎች; ጽንሰ-ሐሳቡን ማስገባቱ; መላምቶችን እና ማረጋገጫዎቻቸውን በማስቀመጥ; የፍለጋ ችግርን ለመፍታት በራሱ መንገድ መፍጠር(ፒ)

በግንኙነት ውስጥ የእርስዎን አስተያየት እና አቋም ክርክር; የተለያዩ አስተያየቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት(ቶ)

ስለ ጥንታዊ ቻይና አዲስ እውቀት ያግኙ፣ በተለይ ከዚህ ርዕስ ጋር የተያያዙ እውነታዎችን፣ ጽንሰ-ሀሳቦችን፣ ውሎችን እና ቀኖችን ማድመቅ እና አስታውስ።

6.ዋና ማጠናከሪያ

ዓላማው: የመጀመሪያ ደረጃ ቁጥጥር እና ማስተካከያ

ችግር ያለባቸው ጉዳዮች.

የቻይና ውህደት ለምን በሕዝብ አመጽ ተጠናቀቀ? የኪን ሺሁአንግ ወራሾች የግዛት ዘመን ለምን አጭር ጊዜ ቆየ?

ስለ ወታደራዊ ዘመቻዎች የቪዲዮ ክሊፕ በመመልከት ላይ

በሰሙት መረጃ መሰረት ገበታውን ይሙሉ። (§23 አንቀጽ 2 ገጽ 109-110)

ስዕሉን በመሙላት ላይ ይስሩ

በጥንድ ስሩ

የነገሮችን ትንተና, ጽንሰ-ሐሳቡን ማጠቃለል; መላምቶችን እና ማረጋገጫዎቻቸውን በማስቀመጥ ላይ(ፒ)

ሀሳቦችዎን በተሟላ ሁኔታ እና በትክክል መግለጽ; አስተያየትዎን መቅረጽ እና መሟገት; የተለያዩ አስተያየቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት(ቶ)

ሊፈታ የሚችል ይዘትን መገምገም(ኤል)

ቁጥጥር, እርማት, ግምገማ(አር)

በጥንታዊ ምስራቅ ታሪክ ውስጥ ትልቁን የህዝብ ንቅናቄ መንስኤዎችን እና ውጤቱን ይወስኑ

7. ነጸብራቅ

ዓላማው: ማጠቃለል, ምልክት ማድረግ

1) መዳፍዎን በወረቀት ላይ ይከታተሉ. እያንዳንዱ ጣት አስተያየትህን መግለጽ ያለብህ ቦታ ነው።

* ትልቅ - "ለእኔ ይህ አስፈላጊ እና አስደሳች ነው..."

* መረጃ ጠቋሚ - "እችላለሁ ግን አልጠየቁም..."

* መካከለኛ - "ሁልጊዜ በጭንቅላቴ ውስጥ ነበረኝ..."

* ያልተሰየመ - "አስተማሪ ብሆን ኖሮ..."

* ትንሽ ጣት - "ወደድኩት..."

ተግባራትን ያጠናቅቁ

በቡድን ውስጥ ይስሩ

በድርጊት ዘዴዎች እና ሁኔታዎች ላይ ማሰላሰል; የሂደቱን እና የእንቅስቃሴ ውጤቶችን መቆጣጠር እና መገምገም(ፒ)

በራስ መተማመን; በዲኤም ውስጥ ለስኬት ወይም ውድቀት ምክንያቶች በቂ ግንዛቤ; በባህሪ ውስጥ የሞራል ደረጃዎችን እና የስነምግባር መስፈርቶችን ማክበር (ኤል)

ሀሳቦችዎን ሙሉ በሙሉ እና በትክክል ይግለጹ; የተለያዩ አስተያየቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት አስተያየትዎን መቅረጽ እና ማጽደቅ(ቶ)

ወንዶቹ እውቀታቸውን ይገመግማሉ

IX.የቤት ስራ

ዓላማው: የቤት ሥራን ስለማጠናቀቅ መመሪያዎች

1. "እውቀትህን ፈትሽ" በሚለው ክፍል ስር በቢጫ ፍሬም ውስጥ ያሉትን ጥያቄዎች ይመልሱ.

2. በብርቱካን ፍሬም ውስጥ "ስለ አስደሳች ጥያቄዎች አስብ" በሚለው ክፍል ውስጥ ያሉትን ጥያቄዎች ይመልሱ.

ክፍሎች፡- ታሪክ እና ማህበራዊ ጥናቶች

1. ተማሪዎች የተዋሃደ ቻይና ምስረታ ያለውን ጠቀሜታ እና የቻይናውያንን ፈጠራዎች እንዲገነዘቡ ማድረግ።
2. በጽሑፍ እና በቪዲዮ ቁሳቁሶች ላይ በመመስረት ታሪክን ለመገንባት ክህሎቶችን ማዳበርዎን ይቀጥሉ; በጊዜ ሂደት ታሪካዊ እውነታዎችን የማዛመድ ችሎታ.
3. ለጥንት ሰዎች ሥራ እና ባህል አክብሮት ለማዳበር።

መሳሪያ፡

1. ካርታ "በጥንት ጊዜ የግዛቶች ግዛት እድገት."
2. የቪዲዮ ካሴት “የዓለም ድንቆች። ታላቅ የሰዎች ፈጠራዎች." የአንባቢ ዳይጀስት. የቪዲዮ ቁርጥራጭ "የቻይና ታላቁ ግንብ".
3. የዝግጅት አቀራረብ “የአንድ ቻይና የመጀመሪያ ገዥ።
4. ጽሑፍ፡
   ሀ) ፊልሙን የሚገልጹ ካርዶች;
   ለ) የሥራ መጽሐፍ ቁርጥራጮች;
   ሐ) ኮንቱር ካርታዎች "ህንድ እና ቻይና በጥንት ጊዜ"
5. ምልክቶች "ዘንዶዎች" ናቸው.

በክፍሎቹ ወቅት

I. ድርጅታዊ ጊዜ.

ስለ ጥንታዊ ቻይና ጥናታችንን እንቀጥላለን. ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ገዥው ኪን ሺሁአንግ ታዋቂ የሆነውን ነገር እንማራለን። የትምህርቱን ርዕስ ጻፍ. 1ኛ ስላይድ

II. መደጋገም።

በጥንት ጊዜ ቻይናዊቷ ንግስት በቤተ መንግስቷ ላይ ባለው ክፍት ሰገነት ላይ ሻይ ትጠጣ ነበር ይላሉ። በድንገት፣ በረንዳው ላይ ከታጠፈ በቅሎ ዛፍ ቅርንጫፍ ላይ አንድ የቢራቢሮ ኮኮን ሻይ ውስጥ ወደቀ። ንግስቲቱ በረጅሙ ቀለም በተቀባው ጥፍሯ ከሳህኑ ውስጥ ለማውጣት ሞክራ ነበር፣ ነገር ግን ሚስማሩ ላይ ቀጭን ክር ያዘ። ንግስቲቱ ክርዋን ጎትታለች, እና ኮኮዋ, በጋለ ሻይ የተፋሰሰ, መፍታት ጀመረች. ከዚያን ጊዜ ጀምሮ አምስት ሺህ ዓመታት አልፈዋል።

የሌሎችን ጥንታዊ ህዝቦች ታሪክ እናስታውስ። 2 ኛ ስላይድ.

አሁን ተሳስተን እንደሆነ እንይ። 3 ኛ ስላይድ.

ቻይና የት እንዳለች ይንገሩን እና በካርታው ላይ ያሳዩ?

ቢጫ ወንዝ ለምን "የቻይና ሀዘን" ተባለ?

በኮንፊሽየስ ዘመን እንዴት እና ምን ተፃፈ?

ጠቢቡ ኮንፊሽየስ እንዳለው ጨዋ ቻይናውያን እንዴት መሆን አለባቸው?

(የተማሪዎች መልሶች እና የአስተማሪ አስተያየቶች)።

ወደ አዲስ ርዕስ ለማጥናት ለመቀጠል ቀኖቹን እናስታውስ። ምን ሆነ?

1500 ዓክልበ	የፈርዖን ቱትሞስ ድል
612 ዓክልበ	የነነዌ ጥፋት - የአሦር ዋና ከተማ
3ኛው ክፍለ ዘመን ዓክልበ	ህንድን ወደ አንድ ግዛት አንድ ማድረግ
ከ 2 ሚሊዮን ዓመታት በፊት	የሰው ልጅ ብቅ ማለት
ከ 40 ሺህ ዓመታት በፊት	"ሆሞ ሳፒየንስ" ብቅ ማለት
525 ዓክልበ	ግብፅን በፋርሳውያን ያዙ
ከ 10 ሺህ ዓመታት በፊት	የግብርና እና የከብት እርባታ ብቅ ማለት
1792-1750 እ.ኤ.አ ዓ.ዓ.	የሃሙራቢ የግዛት ዘመን በባቢሎን
538 ዓክልበ	ባቢሎንን በፋርሳውያን መማረክ
3000 ዓክልበ	በግብፅ አንድ ሀገር መመስረት
በ2600 ዓክልበ	በግብፅ ውስጥ የቼፕስ ፒራሚድ ግንባታ
221 ዓክልበ	የቻይናን ውህደት ወደ አንድ ሀገር።

ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ - ምልክት!

III. አዲስ ርዕስ።

በማስታወሻ ደብተርህ ጻፍ፡- 221 ዓክልበ. - ቻይናን ወደ አንድ ግዛት ማዋሃድ. የጊዜ መስመር ይሳሉ፡

መጀመሪያ የመጣው፡ የህንድ ውህደት በአሾካ ወይንስ የቻይና ውህደት?

ምን ያህል ቀደም ብሎ? (ለ 79 ዓመታት) (በቦርዱ ውስጥ ይስሩ).

1. የኪን ሺዋንግ ፖለቲካ።

ቺን ተብሎ ከሚጠራው የቻይና ግዛቶች የአንዱ ገዥ ቻይናን በሙሉ በእሱ አገዛዝ አንድ አደረገ። ራሱን ኪን ሺሁአንግ ብሎ መጥራት ጀመረ፣ ማለትም እ.ኤ.አ. "የኪን የመጀመሪያ ጌታ" በአዋጁ ውስጥ፣ ልጁ "የኪን ሁለተኛ ጌታ" ተብሎ እንደሚጠራ አስታውቋል፣ ከዚያም ሶስተኛው ይገዛል - እና ሌሎችም በአስር ሺዎች የሚቆጠሩ ወራሾቹ። Qin Shihuang አሁን ሰላም ለዘላለም እንደሚኖር አስታውቋል። የቻይና ዋና ከተማ የ Xianyang ከተማ ሆነች። በገጽ 101 ላይ ያለውን ካርታ ተመልከት። ነገር ግን በቻይና ውስጥ ጦርነቶችን ካቆመ በኋላ ኪን ሺ ሁአንግ በጎረቤት አገሮች ላይ ዘመቻ መክፈት ጀመረ።

ቻይና "የሐር ትል ቅጠል እንደሚበላው ቀስ በቀስ የውጭ አገር በላች።" በሰሜን የቻይና ተቃዋሚዎች የሃንስ ዘላኖች ጎሳዎች ነበሩ።

ዘላኖች የሚባሉት ጎሳዎች የትኞቹ ናቸው? (ከመዝገበ-ቃላት ጋር በመስራት ላይ)።

ከሀንስ የተወረሱትን መሬቶች ለማቆየት እና የንግድ መስመሮችን ከወረራ ለመጠበቅ የቻይና ታላቁ ግንብ መገንባት ተጀመረ. ለካርታው ትኩረት ይስጡ.

ፊልሙን በጥንቃቄ ይመልከቱ እና ፊልሙ እየገፋ ሲሄድ ለጥያቄዎቹ መልስ ለመስጠት ይሞክሩ። የሆነ ነገር ለመጻፍ ጊዜ ከሌለዎት, ባልደረቦችዎን አያዘናጉ. ከተመለከቱ በኋላ እርስ በራስ መረዳዳት ይችላሉ.

2. ታላቁ የቻይና ግንብ. የቪዲዮ ቅንጥብ በመመልከት - 7 ደቂቃዎች.

በካርድ ቁጥር 1 ላይ ይስሩ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ፡-

• ዓይኖችዎን በተቻለ መጠን በጥብቅ ይዝጉ, እና አሁን በተቻለ መጠን እንዲደነቁ ያድርጓቸው. (2-3 ጊዜ).
• እና አሁን ፣ ወንዶች ፣ ተነሱ ፣
  በፍጥነት እጃቸውን ወደ ላይ አነሱ።
  ወደ ቀኝ ፣ ወደ ግራ ፣
  በጸጥታ ይቀመጡ እና ወደ ንግድዎ ይመለሱ!

በጠረጴዛ ጥያቄዎች ላይ ውይይት. ተጨማሪዎች እና ማብራሪያዎች. የመማሪያውን ገጽ 106 ትኩረት ይስጡ, ያንብቡ እና ይፃፉ መዝገበ ቃላትበኅዳግ ውስጥ ያለው ቃል. መዘበራረቅ- በግቢው ግድግዳ ላይ የተኩስ ቀዳዳ.

3. የህዝብ ቁጣ.

ከፍተኛ ሰራዊት ለማቆየት ብዙ ገንዘብ ያስፈልጋል። ቀረጥ እየጨመረ እና እየጨመረ መጣ. ሰዎች እንዳያጉረመርሙ ለመከላከል በፍርሀት ውስጥ ይቀመጡ ነበር። ለትንሽ ጥፋት አንድ ሰው ተረከዙ ላይ በቀርከሃ ዱላ ተመታ፣ አፍንጫው ተቆርጦ በድስት ውስጥ መቀቀል ይችላል። ለአንድ ሰው በደል ሁሉም ዘመዶቹ ተቀጡ። Qin Shihuang ከጊዜ ወደ ጊዜ ትዕቢተኛ እና ጨካኝ ሆነ እና አዲስ አሰቃቂ ግድያዎችን አመጣ። ነገር ግን ኃያሉ ንጉሠ ነገሥት እንኳን በጊዜው አቅም አጥተው ነበር። ፊቱ ላይ ያለው ቆዳ እንደተጋገረ አፕል ተጨማደደ፣ የዓይኑ ስንጥቅ ደግሞ ይበልጥ ጠባብ ሆነ። አንድ ጥንታዊ ሊቅ “በሰማይና በምድር መካከል የተወለደ ሁሉ ሟች ነው” ብሏል። ነገር ግን ሺ ሁዋንግ እጣ ፈንታ ለእሱ የተለየ እንደሚሆን ተስፋ በማድረግ እራሱን አንድ እና ብቸኛ አድርጎ ይቆጥረዋል። ስለ ሞት ማውራት ከልክሏል, ሳይንቲስቶችን እና አስማተኞችን ሰብስቦ, ዘላለማዊነትን የሚሰጥ ዘዴ እንዲፈልጉ አዘዘ. የሳይንስ ሊቃውንት በሁሉም ጫካዎች ውስጥ አልፈዋል, ነገር ግን ከመካከላቸው አንዱ ብቻ ያልተለመደ እንጉዳይ አመጣ - ቀይ ነጭ ነጠብጣቦች - በተወሰነው ጊዜ. ሳይንቲስቱ እንጉዳዮቹን እንዲቀምሰው ታዝዞ በአሰቃቂ ስቃይ ሞተ።

ይህ ምን ዓይነት እንጉዳይ ነበር? (አማኒታ)

አንድ ሰው በሕይወታቸው ሙሉ አንድም ክፉ ሥራ ያልሠሩ፣ በዚህ ጻድቅ ሰዎች የታወቁት፣ 200 እና 300 ዓመት የኖሩትን ሽማግሌዎች ለንጉሠ ነገሥቱ ነገረው። ሽማግሌው ወደ ገዥው ተወሰደ፣ ነገር ግን ሽማግሌው አፉን ሲከፍት አንደበት እንደሌለው ሁሉም አዩ። የዛሬ 30 አመት ምላሱ ተቆርጧል ምክንያቱም ገዢውን በጭካኔ ስለኮነነ። ንጉሠ ነገሥቱ እና አማካሪው ሊ ሲ መጽሃፎቹን በሙሉ እንዲያቃጥሉ እና 460 ሳይንቲስቶች እንዲገደሉ እና ህይወት ቀደም ሲል ከሱ በታች የተሻለ ነበር ብለው ያሰቡትን በህይወት እንዲቀብሩ አዘዙ። በዚያው ዓመት ሊ ሲ ድርጊቱ ውግዘትን ስለሚያመጣ በሰረገሎቹ ተሰነጠቀ።

ንጉሠ ነገሥቱ ሙሉ በሙሉ ተዳክመዋል. አፍንጫው ዘንበል፣ ድምፁም እንደ ቀበሮ ደነዘዘ። ያኔ ነበር ሉ ሼን የተባለ ሳይንቲስት ወደ ቤተ መንግስት መጣ። “የምትኖሩበት ከ37ቱ ቤተ መንግሥት አንድም ባለሥልጣን ማንም አይያውቅ፣ አንድም አገልጋይ ወደምትተኛበት ክፍል አይገባም፣ ስትበላም ማንም አይይ፤ ይህ የመሞት ምሥጢር ነው። የማይታየው ሰው የግዛት ዘመን አስከፊዎቹ ዓመታት ጀመሩ። የሰለስቲያል ኢምፓየር ነዋሪዎችን አስፈሪ ያዘ። የንጉሠ ነገሥቱ ሕጎች ይህን ያህል በትክክል ተፈጽመው አያውቁም።

ከእለታት አንድ ቀን በሻኪዩ ቤተ መንግስት ውስጥ የሚያፍኑ ሽታ ታየ። ጠረኑ መሸከም ሲያቅተው በሩን ለመክፈት ተወሰነ። የሰለስቲያል ኢምፓየር ገዢ ሬሳ ነበረ። Qin Shihuang የተቀበረው ከመሬት በታች ባለው ግዙፍ መቃብር ውስጥ ሲሆን ልጅ ያልወለዱለት ሚስቶቹ በሙሉ ተገድለው ከሟቹ ጋር ተቀበሩ። በመቃብር ውስጥ አንድ ሰው ሙሉ ጋሻ የለበሰ 6 ሺህ የሚያክሉ ተዋጊዎች በአንድ ረድፍ ተቀምጠዋል - የገዢያቸውን ሰላም ለመጠበቅ። የመማሪያ መጽሀፉን ገጽ 109 ይመልከቱ። ከሞት በኋላ ያለው ሠራዊት ሰይፍ፣ ጦርና ቀስት የታጠቀው በምድር ላይ ያለውን ግዙፍ መቃብር መግቢያ መጠበቅ ነበረበት።

የኪን ሺሁአንግ ልጅ ወንድሞቹን በመግደል ንግሥናውን ጀመረ። የሕዝቡ ትዕግሥት ደክሞ ነበር፣ ዱላና ዱላ ታጥቆ፣ ሕዝብ በየደረጃው ተሰበሰበ፣ ተዋጊዎች ወደ አማፂያኑ ጎን ሄዱ። የQin Shihuang ወራሾች “በአስር ሺዎች የሚቆጠሩ ትውልዶችን” መግዛት ተስኗቸዋል፤ ህዝቡ የሚጠሉትን ጨቋኞች አስወግዶ፣ አዲሶቹ ገዥዎች ለህዝቡ መስማማት እና ሁኔታቸውን ማቃለል ነበረባቸው።

IV. ዋና ቁጥጥር.

በካርታው ላይ ቻይና እና ዋና ወንዞቿ፣ ታላቁ ግንብ እና ታላቁ የሐር መንገድ አሳይ።

የኪን ሺ ሁአንግ አገዛዝ ለቻይና ምን ጥሩ እና ምን መጥፎ አመጣ?

ታላቁ የቻይና ግንብ የተገነባው ከየትኞቹ ጎሳዎች ለመከላከል ነው?

በካርዱ ላይ ያለውን ጽሑፍ በመጠቀም ስለ ታላቁ ግንብ ይናገሩ።

V. ማጠናከር.

በካርድ ቁጥር 2 ላይ ይስሩ. ናሙና - 16 ተኛ ስላይድ.

በቻይና ውስጥ ያለው ዘንዶ የጥሩነት ፣ የሰላም እና የብልጽግና ምልክት ነው!

መተግበሪያዎች.

የካርድ ቁጥር 1. ታላቁ የቻይና ግንብ.

ካርድ ቁጥር 2.

የትኞቹ ዓረፍተ ነገሮች ስለ ሕንድ እና የትኞቹ ስለ ቻይና ይናገራሉ? የዓረፍተ ነገሩን ቁጥሮች በተገቢው አምዶች ውስጥ ይጻፉ.

1. በዚህ አገር ውስጥ, መላው ሕዝብ የተዘጉ በዘር የሚተላለፍ ቡድኖች የተከፋፈለ ነበር - castes.

በዚህ ሀገር ውስጥ እስከ ዛሬ ድረስ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ የሚውሉ ብዙ ነገሮች ተፈለሰፉ እና ተገኝተዋል-ስኳር, ጥጥ ጨርቆች, ቼዝ.

በ221 ዓክልበ. ይህች አገር በኪን መንግሥት ገዥ የተዋሃደች ነበረች።

በዚህች ሀገር ውስጥ እስከ ዛሬ ድረስ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ የሚውሉ ብዙ ነገሮች ተፈልሰው ተገኝተዋል፡ ወረቀት፣ ሐር፣ ሩዝ፣ ሻይ፣ ኮምፓስ፣ ሸክላ፣ ባሩድ።

የዚች ሀገር ነዋሪዎች ዝሆኖችን በመግራት እባቦችንና ጦጣዎችን ያመልኩ ነበር።

ከጠላት ወረራ ለመከላከል በዚህች ሀገር ድንበር ላይ 5,000 ኪሎ ሜትር ርዝመት ያለው ግድግዳ ተሠራ.

በ6ኛው ክፍለ ዘመን ዓክልበ. የአዲሱ ሃይማኖት መስራች ቡድሃ በዚህች ሀገር ይኖር ነበር።

የሰዎች እና የሀገሪቱ መንግስት ህግጋት በፈላስፋው ኮንፊሽየስ አስተምህሮ ላይ የተመሰረቱ ናቸው።

የካርድ ቁጥር 3. “ህንድ እና ቻይና በጥንት ጊዜ” ካርታን ግለጽ።

የሕንድ እና የቻይና ዋና ወንዞችን ስም ይጻፉ.

የሂማሊያን ተራሮች ሰይመው ምልክት ያድርጉ።

በህንድ ውስጥ ትልቁን ግዛት (3ኛው ክፍለ ዘመን ዓክልበ.) ወሰኖችን ይሳሉ።

በ Qin Shihuang (3 ኛው ክፍለ ዘመን ዓክልበ.) ስር የቻይናን ግዛት ድንበሮች ይግለጹ።

በካርታው ላይ የታላቁን የቻይና ግንብ ስም ምልክት ያድርጉ እና ይፃፉ

በገጽ 92 እና 101 ላይ ያሉትን ካርታዎች በመማሪያ መጽሀፍዎ ውስጥ ለማጣቀሻ ይጠቀሙ።

ስነ ጽሑፍ፡

አራስላኖቫ ኦ.ቪ. በጥንታዊው ዓለም ታሪክ ላይ የትምህርት እድገቶች. - ኤም.: VAKO, 2007.

ጎደር ጂ.አይ. በጥንታዊው ዓለም ታሪክ ላይ የሥራ መጽሐፍ። - ኤም.: ትምህርት, 2002.

Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. የጥንታዊው ዓለም ታሪክ-በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ለ 5 ኛ ክፍል የመማሪያ መጽሐፍ. - ኤም.: ትምህርት, 2005.

መርዝሎቫ ቪ.ኤስ. በጥንታዊው ዓለም እና በመካከለኛው ዘመን ታሪክ ላይ ጥያቄዎች። – ሚንስክ፡ ናሮድናያ አስቬታ፣ 1969

ኔሚሮቭስኪ አ.አይ. በጥንታዊው ዓለም ታሪክ ላይ ለማንበብ መጽሐፍ። - ኤም.: ትምህርት, 1990.

የሩሲያ ታሪካዊ መጽሔት "ሮዲና". - ቁጥር 10, 2004.

1. የጋዜጣ ማሟያ "የሴፕቴምበር መጀመሪያ". ታሪክ። - ቁጥር 39፣ 1997

ቤሊትስካያ ኢና አናቶሌቭና ፣

በትምህርት ቤት የታሪክ መምህር ቁጥር 14

G. Feodosia

የታሪክ ትምህርት ማጠቃለያ

ርዕስ፡- “የተባበሩት ቻይና የመጀመሪያ ገዥ” 5ኛ ክፍል

ግቦች : - የቻይና አንድነት እንዴት እንደተከናወነ ይወቁ;

የአሸናፊነት ጦርነቶች ምን ይመስሉ ነበር?

ታላቁ የቻይና ግንብ ምን እንደነበረ እና ለምን እንደተገነባ ይወቁ;

የቻይና ህዝብ እንዴት እንደኖረ እና ለምን አመፀ;

ወጥነት ያለው ታሪክ የመገንባት ችሎታን ያዳብሩ, የእርስዎን አመለካከት ያረጋግጡ;

ያለፈውን ታሪካዊ ፍላጎት ያሳድጉ;

መሳሪያዎች : ኮምፕዩተር, የዝግጅት አቀራረብ, ሙከራዎች, የመማሪያ መጽሀፍ, ማስታወሻ ደብተር.

በክፍሎቹ ወቅት.

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

2. የቤት ስራን መፈተሽ.

ታሪካዊ አነጋገር

1. የህንድ የባህር ዳርቻ ከምዕራብ ፣ ከምስራቅ እና ከደቡብ ታጥቧል…

2. በህንድ ውስጥ በጣም ሰፊ እና ጥልቅ ወንዞች ...

3. ጥቅጥቅ ያሉ፣ ለማለፍ አስቸጋሪ የሆኑ ደኖች ይባላሉ...

4. በህንድ ውስጥ የተወሰኑ መብቶች እና ግዴታዎች ያላቸው የሰዎች ቡድኖች ይባላሉ ...

5. እነዚህን ቡድኖች ይዘርዝሩ ...

6. ከሌሎች ሰዎች ጋር ለመነጋገር ፈቃደኛ ያልሆነ እና በብቸኝነት የሚኖር ሰው ተጠርቷል ...

7. በጥንቷ ቻይና ሁለት ወንዞች ይፈሳሉ...

8.ቻይናውያን የሚያከብሩት ጠቢብ ማን ይባላል...

9. በጥንት ጊዜ በቻይና ከ... በተሠሩ ጽላቶች ላይ ይጽፉ ነበር።

10.ቻይኖች ሀገራቸውን ምን ብለው ነበር...

3. የትምህርቱን ርዕስ እና ዓላማዎች ማሳወቅ.

የትምህርት እቅድ፡-

የቻይና ውህደት.

የድል ጦርነቶች።

ታላቁ የቻይና ግንብ።

የሰዎች ቁጣ።

4. አዲስ ነገር መማር፡-

1) የአስተማሪ ታሪክ

1. የቻይና ውህደት.

ከቻይና ግዛቶች አንዱ ኪን ይባል ነበር። በ221 ዓክልበ. ገዥዋ ተቀናቃኞቹን አንድ በአንድ በማሸነፍ ቻይናን በሙሉ በግዛቱ አንድ አደረገ። ራሱን ኪን ሺሁአንግ (የኪን የመጀመሪያ ጌታ) ብሎ መጥራት ጀመረ።

በድንጋጌውም ልጁ "ሁለተኛው የኪን ጌታ" ከዚያም ሶስተኛው ወዘተ ተብሎ እንደሚጠራ አስታውቋል። ዋና ከተማዋ የ Xianyang ከተማ ነበረች።

2. የድል ጦርነቶች.

በቻይና ውስጥ የነበረው ጦርነት ሲያበቃ ኪን ሺሁአንግ በአጎራባች አገሮች ላይ ዘመቻ ማድረግ ጀመረ። በደቡብ, በደቡብ ቻይና ባህር ዳርቻ ላይ በሚገኙት መሬቶች ይማረክ ነበር.

ህዝቡ ስለ ወረራ ሲያውቅ ንብረቱን እና ከብቶቹን እየወሰደ ወደ ተራራው ሄደ። ቻይናውያን የለማውን መሬት ለውትድርና ሰፈር ፈጥረው ለጦረኛዎቻቸው ወሰዱ።

በሰሜን የቻይና ተቃዋሚዎች ከመንጎቻቸው ጋር የሚንከራተቱ ሁኖች ነበሩ። በድንኳን ብርሃን ውስጥ ይኖሩ ነበር እና ወተት እና የተቀቀለ ሥጋ ይበሉ ነበር ። ከእነሱ ጋር መታገል በጣም ከባድ ነበር። ለምን ይመስልሃል? (በብርሃን ተጉዘዋል፣ ሠራዊቱም ስንቅ ይዘው መሄድ ነበረባቸው)

ከቻይናውያን ጠቢባን አንዱ ዘላኖችን ማጥቃት አለብን አለ። ጥላን እንደማሳደድ ነው።

Qin Shihuang በዘላኖች ላይ 300 ሺህ ወታደሮችን ላከ። ዘላኖቹን 400 ኪ.ሜ.

3. ታላቁ የቻይና ግንብ (ምሳሌዎች)

ከሁኖች የተወረሱትን መሬቶች ለማቆየት እና የንግድ መስመሮችን ከወረራዎቻቸው ለመጠበቅ የቻይና ታላቁ ግንብ መገንባት ተጀመረ.

ርዝመቱ - 5000 ኪ.ሜ, ቁመት - 7 ሜትር, ስፋት - 5 ፈረሰኞች እና 10 እግረኛ ወታደሮች ጎን ለጎን ሊጋልቡ ይችላሉ, 2 ጋሪዎች በላዩ ላይ ይለፉ.

የግድግዳው ከፍታ ልክ እንደ 2-3 ፎቅ ሕንፃ ከፍ ያለ ነበር. በግድግዳው ውስጥ የእይታ ክፍተቶች እና ክፍተቶች አሉ። ግንቦች በቦታዎች ተነሱ። ከማማው ግርጌ ወታደሮቹ ሲጠብቁት ይኖሩ ነበር፣ እና በላይኛው ላይ ያገለግሉ ነበር።

አንድ ተዋጊ አደጋን ካስተዋለ, በማማው ላይ ያለውን ብሩሽ እንጨት አብርቷል. ሌላ ጠባቂ አይቶት የብሩሽ እንጨትንም አቃጠለ። ተዋጊዎች ቡድን ለማዳን ቸኩለዋል።

2) ከመማሪያ መጽሐፍ ጋር ገለልተኛ ሥራ :

በገጽ 111-113 ላይ የሚገኘውን ሐሳብ አንብብና ለጥያቄዎቹ መልስ ስጥ።

1) ህዝቡ በፖሊሲው ያልረካው ለምንድነው?

2) ቅሬታቸውን ለመግለጽ ምን አደረጉ?

ታላላቅ የቻይና ፈጠራዎች - ገጽ 111 - በሰማያዊ ፍሬም

የጥንት ቻይናውያን በጣም ጎበዝ ነበሩ።

በመጠቀም በርካታ ፈጠራዎችን ሠርተዋል። 1000 ዓመታትከአውሮፓ ቀደም ብሎ፡-

ወረቀት፣ ማተሚያ፣ ሐር፣ ባሩድ፣ ኮምፓስ፣ ሽጉጥ፣ የብረት ሳንቲሞች እና የሸክላ ዕቃዎች .

5. ትምህርቱን ማጠቃለል.

ጨዋታ "እውነት ወይም ሐሰት" (በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ሥራ)

እውነት ከሆነ እንጽፋለን " + ", ካልሆነ "-"

1.የቻይና ግዛት ገዥ ኪን ጎረቤቶቹን አንድ በአንድ በማሸነፍ ቻይናን በግዛቱ ስር አንድ አደረገ።

2. የቻይና ዋና ከተማ የ Xianyang ከተማ ሆነች።

3. የውስጥ ጦርነቶችን እንደጨረሰ፣ ኪን ሺሁአንግ በጎረቤቶቹ ላይ ዘመቻ መክፈት ጀመረ።

4. መሬቶቻቸውን ከ Huns ጥቃቶች ለመጠበቅ, የቻይና ግንብ ተፈጠረ.

5. ታላቁ የቻይና ግንብ በጣም ሰፊ ከመሆኑ የተነሳ 2 ጋሪዎች በላዩ ላይ ሊተላለፉ ይችላሉ.

6. አንድ ተዋጊ አደጋን ካስተዋለ, የሲግናል እሳትን ለኮሰ.

7. የቻይና ህዝብ በየጊዜው በሚከፈለው የግብር ጭማሪ ደስተኛ አልነበረም።

8. ለትንሽ አለመታዘዝ አንድ ሰው በዱላ ተመታ ወይም አፍንጫው ተቆርጧል.

9. የገበሬውን አመጽ ለማፈን ጦር ተልኮ ነበር፣ ነገር ግን ብዙ ወታደሮች ወደ አማፂያኑ ጎን ሄዱ።

መምህሩ መልሱን ያሰማል, ልጆቹ የጋራ ምርመራ ያካሂዳሉ.

6. የቤት ስራ፡-

&13-23፣ ለፈተና ተዘጋጁ፣ በገጽ 114 ላይ ያሉ ጥያቄዎች።

ዳራ

ከክርስቶስ ልደት በፊት በመጀመርያው ሺህ ዓመት፣ በቢጫ እና ያንግትዜ ወንዞች ሸለቆዎች ውስጥ በርካታ ግዛቶች ነበሩ። ተመሳሳይ ባህል እና ባህል ነበራቸው, ነገር ግን እርስ በርስ ጠላትነት ነበር.

ክስተቶች

221 ዓክልበ- የኪን ግዛት ገዥ Qin Shihuang ሁሉንም ቻይናን በእሱ አገዛዝ አንድ አደረገ። የኪን ኢምፓየር የተነሳው በዚህ መንገድ ነው።

III ክፍለ ዘመን ዓ.ዓ.- የቻይና ታላቁ ግንብ ግንባታ። የመከላከያ ግንቡ የተገነባው ቻይና እየተዋጋች ከነበሩት ዘላኖች፣ በዋናነት የሁንስን ለመከላከል ነው።

ሰዎች ከቋሚ ጦርነቶች እና ከታክስ ከፍተኛ ግብር ጋር በተያያዙ አስቸጋሪ የኑሮ ሁኔታዎች እርካታ ባለማግኘታቸው፣ የሞት ቅጣትን ጨምሮ በተለያዩ ጉዳዮች ላይ የተለያዩ ቅጣቶች ተፈጻሚ ሆነዋል። ለክቡር ሰዎች ልዩ ቅጣት ተፈፅሟል፡ ንጉሠ ነገሥቱ ሰይፍ ልኮ የበደለው መኳንንት ራሱን እንዲያጠፋ ነው።

ኮንፊሽያኖች በዜጎቻቸው ላይ የሚደርሰውን የሞት ቅጣት እና ጭካኔ የተሞላበት አያያዝ ተቃዋሚዎች ነበሩ።

ተሳታፊዎች

(Qin Shi Huang) - የተባበሩት ቻይና የመጀመሪያ ንጉሠ ነገሥት ፣ የኪን ሥርወ መንግሥት መስራች ። የተዋሃደ የአጻጻፍ፣ የመለኪያ፣ የክብደት እና የገንዘብ ምንዛሪ ያለው የተማከለ ኢምፓየር ፈጠረ። የኮንፊሽያኒዝም ተቃዋሚ ነበር።

ሊዩ ባንግ- የሃን ሥርወ መንግሥት መስራች፣ ከ209-206 ዓመጽ መሪዎች አንዱ። ዓ.ዓ.

ማጠቃለያ

ከኪን ሺሁአንግ ሞት በኋላ በሀገሪቱ አለመረጋጋት ተጀመረ። ቀስ በቀስ ሁሉም ቻይና ከሀን ግዛት በተነሳው የአመፅ መሪ ቁጥጥር ስር ወደቀች። የኪን ኢምፓየር በሃን ኢምፓየር ተተካ፣ እሱም እስከ 4ኛው ክፍለ ዘመን ድረስ ቆይቷል። ዓ.ም

ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ፣ በታላቁ የቻይና ሜዳ ግዛት ላይ ብዙ ግዛቶች ነበሩ ፣ ገዥዎቻቸው ብዙውን ጊዜ እርስ በእርስ ይጣላሉ። በ221 ዓክልበ. የአንደኛው የቻይና ግዛት ገዥ - ኪን ተቀናቃኞቹን አንድ በአንድ በማሸነፍ ቻይናን በሙሉ በግዛቱ አንድ አደረገ። ራሱን ኪን ሺሁአንግ - “የኪን የመጀመሪያ ጌታ” ብሎ መጥራት ጀመረ። የግዛቱ ግዛት በ 36 ክልሎች የተከፋፈለ ሲሆን በንጉሱ በተሾሙ ገዥዎች ይመራ ነበር. በዛሬው ትምህርት በጥንት ዘመን ከነበሩት እጅግ ጨካኝ ገዥዎች አንዱ የሆነው ቺን ሺሁአንግ የግዛት ዘመኑን ያለመሞት ምስጢር ፍለጋ ያደረበትን የግዛት ዘመን ትማራለህ።

ሩዝ. 1. ኪን ሺሁአንግ ()

Qin Shihuang (ምስል 1) በአጎራባች አገሮች ላይ ዘመቻ ጀመረ። በደቡብ ቻይና ባህር ዳርቻ ላይ ወደ ደቡብ አገሮች ይስብ ነበር. በሰሜን የቻይና ጠላቶች ሁኖች ነበሩ። ከሀንስ የተወረሱትን መሬቶች ለማቆየት እና የንግድ መስመሮችን ከወረራዎቻቸው ለመጠበቅ የቻይና ታላቁ ግንብ ግንባታ ተጀመረ (ምስል 2). የተገነባው ከድንጋይ ጡቦች እና ከተጨመቀ መሬት ነው። የግድግዳው ከፍታ ባለ ሁለት ወይም ባለ ሶስት ፎቅ ቤት ያክል ነበር, እና ስፋቱ ሁለት ጋሪዎች እርስ በእርሳቸው እንዲተላለፉ ነበር. በግድግዳው ውስጥ የእይታ ክፍተቶች እና ክፍተቶች ነበሩ - ለመተኮስ ክፍት። ታላቁ የቻይና ግንብ በሺዎች የሚቆጠሩ ኪሎ ሜትሮችን ይዘልቃል።

ሩዝ. 2. ታላቁ የቻይና ግንብ ()

ከፍተኛ ሰራዊት ለማቆየት ብዙ ገንዘብ ያስፈልግ ነበር። የቻይና ገበሬዎች ከመከሩ ውስጥ ሁለት ሦስተኛውን ለቀረጥ ሰብሳቢዎች ሲሰጡ እነሱ ራሳቸው ከእጅ ወደ አፍ ይኖሩ ነበር። ለትንሽም ቢሆን ቀላል ላልሆነ ጥፋት አንድ ሰው በቀርከሃ እንጨት ተረከዙ ተደበደበ ወይም አፍንጫው ተቆርጧል። ወንጀሉ ከባድ መስሎ ከታየ ሊገደሉ ወይም በህይወት ድስ ውስጥ መቀቀል ይችላሉ። ለአንድ ሰው ጥፋት, ሁሉም ዘመዶቹ, እንዲሁም በርካታ የአጎራባች ቤተሰቦች ተቀጡ. የመንግስት ባሮች ተብለው ተፈርጀው ታላቁን ግንብ ለመስራት ተልከዋል። በልዩ ምህረት መልክ ለጥፋተኛ መኳንንት ብቻ, የተከበረ ቅጣት ነበር. Qin Shihuang በራሳቸው ቤት ራሳቸውን እንዲያጠፉ ሰይፍ ላካቸው።

አንድ ሰው በሕይወታቸው ሙሉ አንድም ክፉ ሥራ ያልሠሩ፣ በዚህ ጻድቅ ሰዎች የታወቁት፣ 200 እና 300 ዓመት የኖሩትን ሽማግሌዎች ለንጉሠ ነገሥቱ ነገረው። ከሽማግሌዎቹ አንዱን ወደ ገዥው ቀረቡ፤ ሽማግሌው ግን አፉን ሲከፍት አንደበት እንደሌለው ሁሉም አዩ። የዛሬ 30 አመት ምላሱ ተቆርጧል ምክንያቱም ገዢውን በጭካኔ ስለኮነነ። ንጉሠ ነገሥቱ እና አማካሪው ሊ ሲ መጽሐፎቹ በሙሉ እንዲቃጠሉ እና ብዙ መቶ ሊቃውንት - የኮንፊሽየስ አድናቂዎች - በህይወት እንዲቀበሩ አዘዙ። ከእርሱ በታች ሕይወት ከዚህ በፊት ይሻላል ብለው የሚያስቡ ሁሉ እንዲጠፉ አዘዘ።

ንጉሠ ነገሥቱ ሙሉ በሙሉ ተዳክመዋል. አፍንጫው ዘንበል፣ ድምፁም እንደ ቀበሮ ደነዘዘ። ያኔ ነበር ሉ ሼን የተባለ ሳይንቲስት ወደ ቤተ መንግስት መጣ። “የምትኖሩበት ከ37ቱ ቤተ መንግሥት አንድም ባለሥልጣን ማንም አይያውቅ፣ አንድም አገልጋይ ወደምትተኛበት ክፍል አይገባም፣ ስትበላም ማንም አይይ፤ ይህ የመሞት ምሥጢር ነው። የማይታየው ሰው የግዛት ዘመን አስከፊዎቹ ዓመታት ጀመሩ። የሰለስቲያል ኢምፓየር ነዋሪዎችን አስፈሪ ያዘ። የንጉሠ ነገሥቱ ሕጎች ይህን ያህል በትክክል ተፈጽመው አያውቁም።

ከእለታት አንድ ቀን በሻኪዩ ቤተ መንግስት ውስጥ የሚያፍኑ ሽታ ታየ። ጠረኑ መሸከም ሲያቅተው በሩን ለመክፈት ተወሰነ። የሰለስቲያል ኢምፓየር ገዢ ሬሳ ነበረ። Qin Shihuang የተቀበረው ከመሬት በታች ባለው ግዙፍ መቃብር ውስጥ ሲሆን ልጅ ያልወለዱለት ሚስቶቹ በሙሉ ተገድለው ከሟቹ ጋር ተቀበሩ። በመቃብር ውስጥ አንድ ሰው ሙሉ ጋሻ የለበሰ 6 ሺህ የሚያክሉ ተዋጊዎች በአንድ ረድፍ ተቀምጠዋል - የገዢያቸውን ሰላም ለመጠበቅ። ከሞት በኋላ ያለው ሰራዊት፣ ሰይፍ፣ ጦርና ቀስት የታጠቀው በምድር ላይ ያለውን የግዙፉን መቃብር መግቢያ መጠበቅ ነበረበት (ምስል 3)።

ሩዝ. 3. የኪን ሺሁአንግ መቃብር ()

የኪን ሺሁአንግ ልጅ ወንድሞቹን በመግደል ንግሥናውን ጀመረ። የሕዝቡ ትዕግሥት ደክሞ ነበር፣ ዱላና ዱላ ታጥቆ፣ ሕዝብ በየደረጃው ተሰበሰበ፣ ተዋጊዎች ወደ አማፂያኑ ጎን ሄዱ። የQin Shihuang ወራሾች “በአስር ሺዎች የሚቆጠሩ ትውልዶችን” መግዛት ተስኗቸዋል፤ ህዝቡ የሚጠሉትን ጨቋኞች አስወግዶ፣ አዲሶቹ ገዥዎች ለህዝቡ መስማማት እና ሁኔታቸውን ማቃለል ነበረባቸው።

መጽሃፍ ቅዱስ

1. አ.አ. ቪጋሲን ፣ ጂ.አይ. ጎደር፣ አይ.ኤስ. Sventsitskaya. የጥንት የዓለም ታሪክ። 5ኛ ክፍል - ኤም.: ትምህርት, 2006.
2. ኔሚሮቭስኪ አ.አይ. በጥንታዊው ዓለም ታሪክ ላይ ለማንበብ መጽሐፍ። - ኤም.: ትምህርት, 1991.

1. Dragons-nest.ru ()
2. Epochtimes.ru ()
3. Epochtimes.com.ua ()

የቤት ስራ

1. የቻይና ውህደት መቼ ተፈጠረ?
2. የታላቁ የቻይና ግንብ ግንባታ ለምን ዓላማ ተጀመረ?
3. ለምን ኪን ሺሁአንግ ከኮንፊሽየስ ተከታዮች ጋር ግንኙነት ፈጠረ?
4. የኪን ሺሁአንግ ወራሾች የግዛት ዘመን ለምን አጭር ጊዜ ቆየ?