ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ፈተናዎች ምደባ። ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች የመጀመሪያ ደረጃ ፈተና

አፍቃሪ እና ተንከባካቢ ወላጆች ሁል ጊዜ ልጃቸው በትምህርት ቤት ጥሩ ውጤት እንዲያገኝ ይፈልጋሉ, እና ሁሉም ትምህርቶች በቀላሉ እና በቀላሉ እንዲሰጡት ይፈልጋሉ. የትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ለአዲስ ተማሪ በጣም አስቸጋሪ እንዳይሆን፣ አንደኛ ክፍል ለመግባት በደንብ መዘጋጀት አለበት።

ወላጆች ትምህርት ቤት ለመመዝገብ ሲዘጋጁ፣ ልጃቸው ምን ያህል እያደገ እንደሆነ መከታተል አለባቸው። ዛሬ፣ ልጅዎ አስፈላጊውን መረጃ በሚገባ እየተማረ መሆኑን የሚያረጋግጡ ወይም ከትምህርት ቤት በፊት ለስድስት አመት ላሉ ህጻናት ብዙ ፈተናዎች አሉ። ያሉ ችግሮችእና እድገታቸውን ይዘው ይመጣሉ.

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ከእነዚህ ፈተናዎች ውስጥ አንዱን ወደ እርስዎ ትኩረት እናመጣለን, ከትምህርት ቤት በፊት ሊረዱት እና የልጅዎን ወይም የሴት ልጅዎን የእድገት ደረጃ መወሰን ይችላሉ.

ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ከትምህርት ቤት በፊት ይፈትኑ

ልጅዎ ወደ ትምህርት ቤት ለመግባት ዝግጁ መሆኑን እና የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት መቆጣጠር ይችል እንደሆነ ለመገምገም ብዙ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለብዎት-

የመጀመሪያ ስምዎን, የአያት ስምዎን እና የአባት ስምዎን ይግለጹ.
የአባትህን እና የእናትህን የመጀመሪያ ፣ የመጨረሻ እና የአባት ስም ስጥ።
ወንድ ነህ ወይስ ሴት ልጅ? ስታድግ ማን ትሆናለህ - አጎት ወይም አክስት?
እህት አለህ ወንድም? ማን ይበልጣል?
ስንት አመት ነው? በዓመት ውስጥ ስንት ዓመት ይሆናል? በሁለት አመት ውስጥ?
ምሽት ወይም ጥዋት (ከሰአት በኋላ ወይም ጥዋት) ነው?
ቁርስ መቼ ነው የሚበላው - ጠዋት ወይም ማታ? ምሳ መቼ ነው የሚበላው - ከሰዓት በኋላ ወይም በማለዳ?
መጀመሪያ ምን ይመጣል - እራት ወይም ምሳ?
የት ነው የምትኖረው? የቤት አድራሻዎን ይስጡ።
እናትህ ፣ አባትህ ምን ያደርጋሉ?
መሳል ትወዳለህ? ይህ ብዕር (እርሳስ፣ ግሬተር) ምን አይነት ቀለም ነው?
አሁን ስንት አመት ነው - በጋ ፣ ክረምት ፣ ጸደይ ወይም መኸር? ለምን አንዴዛ አሰብክ?
በበረዶ መንሸራተት መቼ መሄድ ይችላሉ - በበጋ ወይም በክረምት?
በረዶ ለምን በክረምት እና በበጋ አይወድቅም?
ዶክተር፣ ፖስታ ቤት፣ አስተማሪ ምን ያደርጋል?
በትምህርት ቤት ደወል, ጠረጴዛ, ጥቁር ሰሌዳ ለምን ያስፈልግዎታል?
ትምህርት ቤት መሄድ ትፈልጋለህ?
ግራ ጆሮህን፣ ቀኝ አይንህን አሳየኝ። ጆሮ እና አይን ምን ያስፈልጋል?
ምን ዓይነት እንስሳት ያውቃሉ?
የትኞቹን ወፎች ታውቃለህ?
ማን ይበልጣል - ፍየል ወይስ ላም? ንብ ወይስ ወፍ? ተጨማሪ መዳፎች ያለው ማነው ውሻ ወይስ ዶሮ?
የትኛው ይበልጣል: 5 ወይም 8; 3 ወይስ 7? ከሁለት እስከ ሰባት፣ ከስምንት እስከ ሶስት ይቁጠሩ።
በድንገት የሌላ ሰውን ነገር ከሰበረ ምን ማድረግ አለቦት?

በዳሰሳ ጥናቱ ወቅት, ሁሉንም የልጅዎን መልሶች በወረቀት ላይ ይጻፉ, እና ከጥቂት ጊዜ በኋላ, ይገምግሙ. ስለዚህ, ህጻኑ በቁጥር 5, 8, 15, 16, 22 ከተዘረዘሩት በስተቀር ማንኛውንም ጥያቄ በትክክል ከመለሰ, 1 ነጥብ ይቀበላል. አንድ ልጅ ለእነዚህ ጥያቄዎች ትክክለኛ ነገር ግን ያልተሟላ መልስ ከሰጠ, 0.5 ነጥብ መቀበል አለበት. በተለይም የወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ የእናቱን ሙሉ ስም ሙሉ በሙሉ ሊያመለክት ካልቻለ ነገር ግን "የእናት ስም ታንያ ነው" ብሎ ብቻ, ያልተሟላ መልስ ሰጥቷል, እና 0.5 ነጥብ ብቻ የማግኘት መብት አለው.

ለጥያቄዎች ቁጥር 5 ፣ 8 ፣ 15 ፣ 16 እና 22 መልሶች ሲገመገሙ የሚከተሉትን ከግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው ።

የተቀበሉትን መልሶች በሙሉ ከገመገሙ በኋላ, የነጥቦቹን ድምር ማስላት ያስፈልግዎታል, ይህም ልጅዎ ትምህርት ቤት ለመግባት ዝግጁ መሆኑን ያሳያል. ስለዚህ, በመጨረሻ ከ 25 ነጥብ በላይ ከተቀበለ, ህጻኑ ወደ አዲስ የህይወት ደረጃ ለመሄድ ሙሉ በሙሉ ዝግጁ ነው. የመጨረሻው ነጥብ 20-24 ነጥብ ከሆነ, የልጅዎ ዝግጁነት በአማካይ ደረጃ ላይ ነው. አንድ ልጅ 20 ነጥብ እንኳን ካልተቀበለ, ለትምህርት ቤት ዝግጁ አይደለም, እና በጥንቃቄ ማጥናት አለበት.

ለወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ሙከራዎች እና መልመጃዎች

አጠቃላይ ዝግጅት
እያንዳንዱ ልጅ ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ማወቅ አለበት
1. ሙሉ ስምዎን እና የአያት ስምዎን ይግለጹ.
2. እድሜህ ስንት ነው?
3. የልደት ቀንዎን ይግለጹ.
4. የእናትዎን ስም እና የአባት ስም ይግለጹ.
5. የት እና ለማን ነው የምትሰራው?
6. የአባትህን ስም እና የአባትህን ስም ግለጽ።
7. የት እና ለማን ነው የሚሰራው?
8. ወንድም ወይም እህት አለህ? አመታቸው ስንት ነው? ከአንተ ያነሱ ናቸው ወይስ ያነሱ ናቸው?
9. የመኖሪያ አድራሻዎን ይስጡ.
10. በየትኛው ከተማ ነው የሚኖሩት?
11. የምትኖሩበት አገር ስም ማን ይባላል?
12. ትምህርት ቤት መሄድ ትፈልጋለህ? ለምን? መሥራት ትወዳለህ?

እንደ ደንቦቹ የመተግበር ችሎታ.
"አዎ" እና "አይ" ቴክኒክ
እኔ እና አንተ “አዎ” እና “አይ” የሚሉትን ቃላት መናገር የማትችልበትን ጨዋታ እንጫወታለን። ይድገሙ, ምን ዓይነት ቃላት መናገር የለባቸውም? ("አዎ እና አይደለም"). አሁን ተጠንቀቅ፣ ጥያቄዎችን እጠይቃለሁ፣ እናም ትመልሳቸዋለህ፣ ግን "አዎ" እና "አይ" ከሚሉት ቃላት ውጪ።
የሙከራ ጥያቄዎች (ነጥብ አልተመዘገቡም)፡-
አይስ ክሬም ይወዳሉ? (አይስክሬም እወዳለሁ)
ጥንቸል በቀስታ ይሮጣል? (ጥንቸል በፍጥነት ይሮጣል)

ሙከራ
1.ኳሱ ከጎማ የተሰራ ነው?
2.አንተ ዝንብ agaric መብላት ትችላለህ?
3. በረዶ ነጭ ነው?
4. ቀበሮው ቀይ ነው?
5. ቁራ ከድንቢጥ ያነሰ ነው?
6. እንቁራሪቱ ይጮኻል?
7.እርግቦች መዋኘት ይችላሉ?
8. ሰዓቱ አንድ እጅ አለው?
9. ድቦች ነጭ ናቸው?
10. ላም ሁለት እግሮች አላት?

የተገኘው ውጤት ግምገማ፡-
ከፍተኛ ደረጃ - አንድም ስህተት አልተሰራም
አማካይ ደረጃ - አንድ, ሁለት ስህተቶች
ዝቅተኛ ደረጃ - ከሁለት በላይ ስህተቶች

ትኩረት
የልጅዎ ትኩረት ምን ያህል በደንብ እንደዳበረ ያረጋግጡ።

ተግባር 1: ቃላቱን እናገራለሁ, የአበባውን ስም ከሰሙ, እጆቻችሁን አጨብጭቡ.
ካሮት ፣ አደይ አበባ ፣ ቲት ፣ አውሮፕላን ፣ ካምሞሊ ፣ እርሳስ ፣ ማስታወሻ ደብተር ፣ ማበጠሪያ ፣ አስቴር ፣ ሳር ፣ ሮዝ ፣ በርች ፣ ቁጥቋጦ ፣ ቅጠል ፣ ቅርንጫፍ ፣ ግላዲዮሎስ ፣ ጉንዳን ፣ ፒዮኒ ፣ ሰላይ ፣ የባህር ወንበዴ ፣ ዛፍ ፣ እርሳኝ ፣ ኩባያ የእርሳስ መያዣ, የበቆሎ አበባ.

ውጤት፡

አማካይ ደረጃ - 1-2 ስህተቶች
ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 2 በላይ ስህተቶች

ተግባር 2፡ እኔ በስምዬ ቃላት ውስጥ A የሚለውን ድምጽ ስትሰሙ እጆቻችሁን አጨብጭቡ።
ሐብሐብ ፣ አውቶቡስ ፣ አናናስ ፣ ብረት ፣ ኮፍያ ፣ ቀስት ፣ ቀበሮ ፣ ተኩላ ፣ ድብ።

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 3፡ አራት ቃላትን እሰየማለሁ፣ እና ከነሱ ውስጥ ሁለቱን ተመሳሳይ ቃላት ጥራ።
ሽንኩርት, ድብ, ሣር, ጥንዚዛ.
አህያ፣ ሸርተቴ፣ ማጠጫ፣ ጣሳዎች።
ድብ ፣ ሸሚዝ ፣ ጥድ ኮን ፣ በርች ።

ማህደረ ትውስታ
አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ስኬት በአብዛኛው የተመካው በማስታወስ ችሎታው ላይ ነው። ከዚህ በታች ያሉትን ተግባራት በመጠቀም (በቀን ከአንድ በላይ ስራዎችን ማከናወን የተሻለ አይደለም), የልጅዎን ትውስታ መገምገም ይችላሉ. ውጤቱ ጥሩ ካልሆነ ተስፋ አትቁረጥ። ማህደረ ትውስታ ሊዳብር ይችላል!

ተግባር 1፡ 10 ቃላትን በጥሞና ያዳምጡ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ።
ኳስ, ድመት, ጫካ, መስኮት, እንጉዳይ, ሰዓት, ነፋስ, ጠረጴዛ, መነጽር, መጽሐፍ.

ልጅዎ በማንኛውም ቅደም ተከተል የሚያስታውሳቸውን ቃላት እንዲደግም ይጠይቁት.

ውጤት፡
ቢያንስ 6 ቃላት - ከፍተኛ ደረጃ
4-5 ቃላት - መካከለኛ ደረጃ
ከ 4 ቃላት ያነሱ - ዝቅተኛ ደረጃ

ተግባር 2: ልጁን አንድ ሐረግ በአንድ ጊዜ ያንብቡ እና እያንዳንዱን እንዲደግም ይጠይቁት.
1. እንጉዳዮች በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ.
2. በማለዳው ኃይለኛ ዝናብ ነበር.
3.Mom ለልጆቹ አስደሳች መጽሐፍ ታነባለች።
4.ቮቫ እና ሳሻ ቀይ እና ሰማያዊ ፊኛዎችን ያዙ.

ውጤት: ልጁ ለመጀመሪያ ጊዜ የቃላትን ቃላቶች ደጋግሞ ቢደግም እና ቃላቱን ካልቀየረ ጥሩ ነው.
ከፍተኛ ደረጃ - ሁሉንም 4 ሀረጎች በትክክል ተደግሟል
አማካኝ ደረጃ - የተሳሳተ 1 ሐረግ ብቻ
ዝቅተኛ ደረጃ - በ 2 ሀረጎች ወይም ከዚያ በላይ ስህተት ሰርቷል

ተግባር 3፡ ግጥሙን ያዳምጡ እና ያስታውሱ።
ይህንን ግጥም ለልጅዎ ያንብቡ እና እንዲደግመው ይጠይቁት። ልጁ ከስህተቶች ጋር ከደገመው, እንደገና ያንብቡት እና እንደገና እንዲደግመው ይጠይቁት. ግጥሙ ከ 4 ጊዜ በላይ ሊነበብ አይችልም.
የበረዶ ኳሱ እየተወዛወዘ ፣ እየተሽከረከረ ነው ፣
ውጭ ነጭ ነው።
እና ኩሬዎች ዞሩ
በቀዝቃዛ ብርጭቆ.

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ከ 1-2 ንባቦች በኋላ ግጥሙን በቃላት ደጋግሞታል
መካከለኛ ደረጃ - ከ 3-4 ንባቦች በኋላ ግጥሙን በቃላት ይደግማል
ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 4 ንባቦች በኋላ ስህተቶች ተደርገዋል

ተግባር 4፡ የቃላቶቹን ጥንድ በጥንቃቄ ያዳምጡ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ።
ሁሉንም 10 ጥንድ ቃላት ለልጅዎ ያንብቡ። ከዚያም ለልጁ ጥንድ የመጀመሪያውን ቃል ብቻ ይንገሩት, እና ሁለተኛውን ቃል እንዲያስታውስ ያድርጉት.
መኸር - ዝናብ
የአበባ ማስቀመጫ - አበቦች
አሻንጉሊት - ልብስ
ኩባያ-ማቅለጫ
መጽሐፍ - ገጽ
ውሃ ዓሳ ነው።
መኪና - መንኮራኩር
ቤት - መስኮት
የውሻ ቤት - ውሻ
ሰዓት - እጆች

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - 8-10 ጥንድ ቃላት
መካከለኛ ደረጃ - 5-7 ጥንድ ቃላት
ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 5 ጥንድ ቃላት ያነሱ

ተግባር 5፡ የአጭር ጊዜን መጠን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ የመስማት ችሎታ ትውስታ"የቃላት መጨናነቅ"
ከእርስዎ በኋላ ቃላቱን እንዲደግም ልጅዎን ይጠይቁ. በአንድ ቃል ይጀምሩ, ከዚያም ሁለት ቃላትን ይናገሩ, ህጻኑ በተመሳሳይ ቅደም ተከተል, ሶስት ቃላት, ወዘተ መድገም አለበት. (በቃላት መካከል ያለው ክፍተቶች 1 ሰከንድ ናቸው).
ህፃኑ የተወሰኑ ተከታታይ ቃላትን መድገም በማይችልበት ጊዜ, ተመሳሳይ ቃላትን ያንብቡ, ግን የተለያዩ ቃላትን (ለዚህ ሌላ የቃላት ዝርዝር ማዘጋጀት አለብዎት).
በሁለተኛው ሙከራ ህፃኑ ይህንን ተከታታይ ቃል ከተቋቋመ, ወደ ቀጣዩ ተከታታይ ይሂዱ, እና ህጻኑ በሁለተኛው ንባብ ውስጥ የተገለጹትን የቃላት ብዛት እንደገና ማባዛት እስኪችል ድረስ.
1. እሳት.
2. ቤት, ወተት.
3. የፈረስ እንጉዳይ, መርፌ.
4. ዶሮ፣ ፀሐይ፣ አስፋልት፣ ማስታወሻ ደብተር።
5. ጣሪያ, ጉቶ, ውሃ, ሻማ, ትምህርት ቤት.
6. እርሳስ, መኪና, ወንድም, ጠመኔ, ወፍ, ዳቦ.
7. ንስር, ጨዋታ, ኦክ, ስልክ, ብርጭቆ, ልጅ, ኮት.
8. ተራራ, ቁራ, ሰዓት, ጠረጴዛ, በረዶ, መጽሐፍ, ጥድ, ማር.
9. ኳስ, ፖም, ኮፍያ, ካሮት, ወንበር, ቢራቢሮ, የምድር ውስጥ ባቡር, ዶሮ, ካልሲዎች.
10. የጭነት መኪና፣ ድንጋይ፣ ቤሪ፣ ቦርሳ፣ ስላይድ፣ መዶሻ፣ ልጃገረድ፣ የጠረጴዛ ልብስ፣ ሐብሐብ፣ ሐውልት።

ማሰብ
ልጁ ዓለምን ይገነዘባል እና ማሰብን ይማራል. መተንተን እና ማጠቃለል፣ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት ይማራል።
ልጅዎ እነዚህን ተግባራት ለማጠናቀቅ ሊቸገር ይችላል. በዚህ ሁኔታ, ተግባሮችን የማከናወን መርህ ለእሱ ያብራሩ, ከዚያም ተመሳሳይ ልምዶችን ይስጡት.

ተግባር 1፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ፡-
በአትክልቱ ውስጥ ምን ተጨማሪ ነገር አለ - ድንች ወይም አትክልቶች?
2. በጫካ ውስጥ የበለጠ እነማን ናቸው - ጥንቸሎች ወይም እንስሳት?
3. በመደርደሪያው ውስጥ ተጨማሪ ምን አለ - ልብሶች ወይም ልብሶች?

መልሶች፡ 1- አትክልት፣ 2- እንስሳት፣ 3- ልብስ።

ተግባር 2፡ ታሪኮችን ለልጅዎ ያንብቡ እና ከእያንዳንዱ ታሪክ በኋላ ጥያቄ እንዲመልስ ይጠይቁት።
1. ሳሻ እና ፔትያ ጃኬቶችን ለብሰው ነበር የተለያየ ቀለም: ሰማያዊ እና አረንጓዴ. ሳሻ ሰማያዊ ጃኬት ለብሳ አልነበረም።
ፔትያ ምን አይነት ቀለም ጃኬት ለብሳ ነበር? (ሰማያዊ)
2.Olya እና Lena ቀለም እና እርሳሶች ጋር ቀለም. ኦሊያ በቀለም አይቀባም. ሊና ከምን ጋር ተሳለች? (ቀለም)
3. አልዮሻ እና ሚሻ ግጥሞችን እና ተረት ተረቶች አነበበ. አሊዮሻ ተረት አላነበበም.
ሚሻ ምን አነበበች? (ተረት)
4. ሶስት ዛፎች ይበቅላሉ-በርች, ኦክ እና ጥድ. የበርች ዛፍ ከኦክ ያነሰ ነው, እና ኦክ ከጥድ ያነሰ ነው. የትኛው ዛፍ ነው ረጅሙ? ዝቅተኛው ምንድን ነው?
5. Seryozha, Zhenya እና Anton ማን በፍጥነት መሮጥ እንደሚችል ለማየት ተወዳድረዋል። ሰርዮዛ ከዜንያ በፍጥነት ሮጦ ነበር፣ እና ዜንያ ከአንቶን በፍጥነት ደረሰ። መጀመሪያ የመጣው እና የመጨረሻው ማን ነበር?
6. በአንድ ወቅት ሶስት ቡችላዎች ነበሩ፡ ኩዝያ፣ ቱዚክ እና ሻሪክ። ኩዝያ ከቱዚክ ይበልጣል፣ ቱዚክ ደግሞ ከሻሪክ የበለጠ ለስላሳ ነው። የትኛው ቡችላ በጣም ለስላሳ ነው? የትኛው ለስላሳ ነው?

ተግባር 3፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ፡-
1.የትኛው እንስሳ ትልቅ ነው - ፈረስ ወይም ውሻ?
2. በማለዳ ቁርስ እንበላለን, እና እኩለ ቀን ላይ ...?
3. በቀን ብርሀን ነው, ግን በሌሊት ...?
4.ሰማዩ ሰማያዊ ነው, እና ሣሩ ...?
5. ቼሪ, ፕለም, ቼሪ - ይህ ነው ...?
6.ለምን ባቡሩ ከማለፉ በፊት መሰናክሎች በመንገዱ ላይ ይወድቃሉ?
7.ሞስኮ, ካሉጋ, ኩርስክ ምንድን ናቸው?
8.በቀን እና በሌሊት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
9. ትንሽ ላም ጥጃ ነው, ትንሽ ውሻ ...? ታናሹ በግ...?
10. ውሻ እንደ ድመት ወይም ዶሮ የበለጠ ነው? ምን ተመሳሳይ ነገር አላቸው?
11.ለምንድነው ሁሉም መኪኖች ብሬክስ አላቸው?
12. መዶሻ እና መጥረቢያ እንዴት ይመሳሰላሉ?
13. ሽኮኮ እና ድመት እርስ በርስ የሚመሳሰሉት እንዴት ነው?
14. በምስማር እና በመጠምዘዝ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? እዚህ ጠረጴዛው ላይ ከጎንህ ቢተኛ እንዴት ታውቃቸዋለህ?
15.እግር ኳስ, ቴኒስ, ዋና - ይህ ነው ...?
16.ምን አይነት የትራንስፖርት አይነት ያውቃሉ?
17. ልዩነቱ ምንድን ነው? ሽማግሌከአንድ ወጣት?
18. ለምንድን ነው ሰዎች ስፖርት የሚጫወቱት?
19. ሥራን ማስወገድ ለምን አሳፋሪ ነው?
20. ለምን በደብዳቤ ላይ ማህተም ማድረግ ያስፈልግዎታል?

በተቻለ መጠን፣ ልጅዎ “እና ደግሞ?” የሚለውን ጥያቄ ሲጠይቁት 2-4 የመልስ አማራጮችን እንዲሰጥ ለማድረግ ይሞክሩ።
ደንቡ ቢያንስ 15 ትክክለኛ መልሶች ነው።

ተግባር 4፡ አግኝ ከመጠን በላይ የሆነ ቃል:
ለልጅዎ የቡድን ቃላትን ያንብቡ. በእያንዳንዱ ውስጥ 3 ቃላቶች በትርጉም ቅርብ ናቸው እና በጋራ ባህሪ ላይ ተመስርተው ሊጣመሩ ይችላሉ, እና 1 ቃል ከነሱ ይለያል እና መወገድ አለበት. ተጨማሪውን ቃል እንዲያገኝ ልጅዎን ይጋብዙ።
1. አሮጌ, ደካማ, ትንሽ, ደካማ.
2. ደፋር፣ ቁጡ፣ ደፋር፣ ደፋር።
3.አፕል, ፕለም, ኪያር, እንኰይ.
4.ወተት, ጎጆ አይብ, ጎምዛዛ ክሬም, ዳቦ.
5. ሰዓት, ደቂቃ, በጋ, ሰከንድ.
6. ማንኪያ, ሳህን, ቦርሳ, መጥበሻ.
7. ቀሚስ, ኮፍያ, ሸሚዝ, ሹራብ.
8. ሳሙና, የጥርስ ሳሙና, መጥረጊያ, ሻምፑ.
9.በርች, ኦክ, ጥድ, እንጆሪ.
10. መጽሐፍ, ቲቪ, ቴፕ መቅጃ, ሬዲዮ.

ተግባር 5፡ የአዕምሮ መለዋወጥን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።
በተቻለ መጠን ልጅዎን እንዲጠራው ይጋብዙ ተጨማሪ ቃላት, ጽንሰ-ሐሳብን የሚያመለክት.
1. የዛፎችን ቃላት ይሰይሙ.
2.ከስፖርት ጋር የተያያዙ ቃላትን ስም ስጥ.
3. እንስሳትን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
4. ለቤት እንስሳት ቃላትን ይሰይሙ.
5. የመሬት መጓጓዣን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
6. የአየር ትራንስፖርትን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
7. የውሃ ማጓጓዣን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
8. ከሥነ ጥበብ ጋር የሚዛመዱ ቃላትን ይሰይሙ.
9. ለአትክልቶች ቃላቱን ይሰይሙ.
10. የፍራፍሬ ቃላትን ሰይም.

የንግግር እድገት
ከ6-7 አመት እድሜው, የሕፃኑ ንግግር የበለፀገ የቃላት አጠቃቀም, ወጥነት ያለው እና ምክንያታዊ መሆን አለበት. ህፃኑ ሁሉንም ድምፆች በትክክል መስማት እና መናገር አለበት አፍ መፍቻ ቋንቋ. የቃል ንግግር እድገት ለስኬታማ ጽሑፍ እና ንባብ ዋና ሁኔታ ነው.
ከልጅዎ ጋር የበለጠ ይነጋገሩ፣ የሚመለከቷቸውን ካርቶኖች፣ ያነበባቸውን መጽሃፍቶች በድጋሚ እንዲናገር ይጠይቁት። በስዕሎች ላይ ተመስርተው ታሪኮችን ለመጻፍ አቅርብ።
ልጅዎ አንዳንድ ድምጾችን የመጥራት ችግር ካለበት ወይም ድምፆችን በጆሮ መለየት ካስቸገረ, የንግግር ቴራፒስት እርዳታ መጠየቅ አለብዎት.

ተግባር 1፡ ቃላቶቹ የሚለያዩበት ድምጽ በጆሮ ይወስኑ።
ለልጅዎ ጥቂት ቃላትን ያንብቡ. ልጁ ከእያንዳንዱ ጥንድ በኋላ መልስ መስጠት አለበት.
ፍየል ማጭድ ነው፣ ጨዋታ መርፌ ነው፣ ሴት ልጅ ነጥብ ናት፣ ቀን ጥላ ነው፣ ኩላሊት በርሜል ነው።

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት

ተግባር 2፡ የተለየ ድምጽ ሲሰሙ እጅዎን ያጨበጭቡ።
ለልጅዎ የድምፅ ሰንሰለቶችን ያንብቡ።
ሽ-ሽ-ሽ-ሽ-ሽ
G-g-g-g-k-g
Ssssssss
R-r-r-l-r

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 3፡ ከሌሎቹ የተለየ ድምጽ ያለው ቃል ሲሰሙ እጅዎን ያጨበጭቡ።
ለልጅዎ ተከታታይ ቃላትን ያንብቡ.
ፍሬም, ፍሬም, ፍሬም, ላማ, ፍሬም.
ኮሎቦክ, ኮሎቦክ, ቦክስ, ኮሎቦክ.
ጠለፈ, ጠለፈ, ጠለፈ, ፍየል, ጠለፈ.
ድምጽ, ድምጽ, ጆሮ, ድምጽ, ድምጽ.

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 4፡ ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት በትክክል ምረጥ።
ልጁ ትክክለኛውን መምረጥ አለበት ተቃራኒ ቃልለእያንዳንዳቸው የታቀዱት. ስህተት ለ "ጮክ - ለስላሳ" አይነት መልስ እንደሆነ ይቆጠራል.
ቀርፋፋ - (ፈጣን)
የቀን ምሽት)
ሙ ቅ ቀ ዝ ቃ ዛ)
ወፍራም - (ቀጭን)
ደግ ቁጣ)

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 5፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ።
ጥያቄዎቹን ለልጅዎ ያንብቡ። ለእያንዳንዳቸው ለታቀዱት ትክክለኛ ቃላት መምረጥ አለበት.
ምን ይከሰታል: ጎምዛዛ, ፈጣን, ቀይ, ለስላሳ?
ማን ይችላል: መዝለል, መዋኘት, ማጉረምረም, መዘመር?
ምን ያደርጋል: አሳ, አውሮፕላን, እንቁራሪት, መኪና?

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1-2 ስህተቶች
ዝቅተኛ ደረጃ - 3 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 6፡ የቃላትን ትርጉም አብራራ።
ቃሉን ለልጁ ያንብቡ. ስለ ትርጉሙ ማብራሪያ ይጠይቁ. ይህን ተግባር ከማከናወንዎ በፊት, "ወንበር" የሚለውን ቃል ምሳሌ በመጠቀም እንዴት ማጠናቀቅ እንዳለበት ለልጅዎ ያስረዱ. ሲያብራራ ህፃኑ ይህ ነገር ያለበትን ቡድን መሰየም አለበት (ወንበር የቤት ዕቃዎች ነው) ፣ ምን እንደሚይዝ ይናገሩ። ይህ ንጥል(ወንበሩ ከእንጨት የተሠራ ነው) እና ምን እንደሚያስፈልግ ያብራሩ (በእሱ ላይ ለመቀመጥ ያስፈልጋል).
ማስታወሻ ደብተር, አውሮፕላን, እርሳስ, ጠረጴዛ.

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ህጻኑ ሁሉንም ጽንሰ-ሐሳቦች በትክክል አብራርቷል
መካከለኛ ደረጃ - ህጻኑ 2-3 ጽንሰ-ሐሳቦችን በትክክል አብራርቷል
ዝቅተኛ ደረጃ - ህጻኑ ከአንድ በላይ ፅንሰ-ሀሳብ በትክክል አብራርቷል

ተግባር 7፡ ታሪኩን በጥሞና ያዳምጡ።
ታሪኩን ለልጅዎ ያንብቡ እና ጥያቄዎችን እንዲመልስ ይጠይቁት።
የበረዶ አውሎ ንፋስ
ጠዋት ላይ የአንደኛ ክፍል ተማሪ ቶሊያ ከቤት ወጣ። ውጭ አውሎ ንፋስ ነበር። ዛፎቹ በአስፈሪ ሁኔታ ዘጉ። ልጁ ፈርቶ በፖፕላር ሥር ቆሞ እንዲህ ብሎ በማሰብ “ትምህርት ቤት አልሄድም። አስፈሪ".
ከዚያም ሳሻን በሊንደን ዛፍ ሥር ቆሞ አየ. ሳሻ በአቅራቢያው ይኖር ነበር, እሱ ደግሞ ለትምህርት ቤት እየተዘጋጀ ነበር እና ደግሞ ፈርቶ ነበር.
ልጆቹ እርስ በርሳቸው ተያዩ. ደስታ ተሰምቷቸው ነበር። እርስ በርሳቸው እየተሯሯጡ እጅ ለእጅ ተያይዘው አብረው ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ።
አውሎ ነፋሱ አለቀሰ እና ያፏጫል፣ ነገር ግን አስፈሪ አልነበረም።

ጥያቄዎቹን መልስ:
1. በታሪኩ ውስጥ የተጠቀሰው ማን ነው?
2. ወንዶቹ በየትኛው ክፍል ያጠኑ ነበር?
3. ወንዶቹ ደስተኛ የሆኑት ለምንድነው?

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ህፃኑ ሁሉንም ጥያቄዎች በትክክል መለሰ
መካከለኛ ደረጃ - ህጻኑ 2 ጥያቄዎችን በትክክል መለሰ
ዝቅተኛ ደረጃ - ህጻኑ 1 ጥያቄን በትክክል መለሰ

ዓለም
ወደ ትምህርት ቤት በሚገቡበት ጊዜ, አንድ ልጅ በዙሪያው ስላለው ዓለም የተወሰነ እውቀት እና ሀሳቦች ሊኖረው ይገባል. ካለ ጥሩ ነው። መሰረታዊ እውቀትስለ ተክሎች እና እንስሳት, ስለ ነገሮች እና ክስተቶች ባህሪያት, የጂኦግራፊ እና የስነ ፈለክ እውቀት, የጊዜ ሀሳብ. አንድ ልጅ ሊመልስላቸው የሚገባቸው በዙሪያችን ስላለው ዓለም መሠረታዊ ጥያቄዎች ከዚህ በታች ተዘርዝረዋል።

1. ተፈጥሮ
የእያንዳንዱን ወቅት ወቅቶችን እና ምልክቶችን ይሰይሙ።
የዱር እንስሳት ከቤት እንስሳት የሚለዩት እንዴት ነው?
የቤት እንስሳት ምን ጥቅሞችን ያስገኛሉ?
ምን አዳኝ እንስሳት ታውቃለህ?
ምን ዓይነት ዕፅዋት ያውቃሉ?
የሚፈልሱትን እና የክረምት ወፎችን ይሰይሙ። ለምን እንዲህ ተባሉ?
ምን ዓይነት ዕፅዋት, ዛፎች, ቁጥቋጦዎች ያውቃሉ?
ዕፅዋት ከዛፎች እና ቁጥቋጦዎች የሚለዩት እንዴት ነው?
የአትክልት እና የዱር አበባዎችን ስም ይስጡ.
የጥድ፣ የኦክ እና የፖም ዛፎች ፍሬዎች ስም ማን ይባላል?
ምን የተፈጥሮ ክስተቶች ያውቃሉ?

2. ጊዜ
የቀኑን ክፍሎች በቅደም ተከተል ይሰይሙ።
በቀንና በሌሊት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
በቅደም ተከተል የሳምንቱን ቀናት ይሰይሙ።
ስፕሪንግ ፣ ክረምት ፣ መኸር ፣ የክረምት ወራትየዓመቱ.
ምን ይረዝማል፡ አንድ ደቂቃ ወይም ሰዓት፣ ቀን ወይም ሳምንት፣ ወር ወይም ዓመት?
ወሮችን በቅደም ተከተል ጥቀስ።

3. ጂኦግራፊ
የትኞቹን አገሮች ያውቃሉ?
የትኞቹን ከተሞች ታውቃለህ ፣ በየትኞቹ አገሮች ውስጥ ይገኛሉ?
በከተማ እና በመንደር መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው?
ምን ወንዞችን ያውቃሉ?
ወንዝ ከሐይቅ በምን ይለያል?
ምን ፕላኔቶች ያውቃሉ?
የምንኖረው በየትኛው ፕላኔት ላይ ነው?
የምድር ሳተላይት ስም ማን ይባላል?

4. ሰላም እና ሰው
ሙያዎቹን ይሰይሙ፡-
ልጆቹን ማን ያስተምራል?
ሰዎችን ማን ይፈውሳል?
ግጥም የሚጽፈው ማነው?
ሙዚቃውን ያቀናበረው ማነው?
ስዕሎቹን ማን ይስላል?
ቤቶችን የሚሠራው ማነው?
መኪና የሚነዳው ማነው?
ልብሱን የሚሰፋው ማነው?
በፊልም እና በቲያትር ውስጥ የሚጫወተው ማነው?

ምን ንጥል ያስፈልጋል:
- የመለኪያ ጊዜ;
- በርቀት ማውራት;
- ከዋክብትን ይመልከቱ;
- ክብደትን መለካት;
- የሙቀት መጠኑን ይለኩ?

ምን ዓይነት ስፖርት ያውቃሉ?
ምን ዓይነት ስፖርቶች ኳስ ይፈልጋሉ? ስኪትስ?
ምን ዓይነት የሙዚቃ መሳሪያዎች ያውቃሉ?
ምን ጸሐፊዎች ያውቃሉ?
ታማኝነት፣ ደግነት፣ ስግብግብነት፣ ፈሪነት፣ ስንፍና፣ ታታሪነት ምንድን ነው?
ለምን ማጥናት ያስፈልግዎታል? ሥራ?
መንገዱን በትክክል እንዴት ማለፍ እንደሚቻል?

5.የነገሮች ባህሪያት.
እንጨት, ብርጭቆ, ብረት, ፕላስቲክ ምንድን ነው?
ለስላሳ፣ ጠንከር ያለ፣ በቀላሉ የማይበገር፣ ለስላሳ፣ ፈሳሽ፣ ሹል ምንድን ነው?

ያለ ልዩ ባለሙያተኛ እርዳታ ልጅዎ ለትምህርት ቤት ዝግጁ መሆኑን እንዴት በራስዎ ማወቅ ይችላሉ? በስነ-ልቦና ባለሙያዎች ምን ዓይነት ፈተናዎች እና ዘዴዎች በብዛት ይጠቀማሉ? የመግቢያ ኮሚቴትምህርት ቤት ሲገቡ?
ወላጆች የልጁን "የብስለት" ደረጃ እና ለትምህርት ቤት ዝግጁነት, አንደኛ ክፍል ለመግባት, በመመልከት እና ጥያቄዎችን በመመለስ መገምገም ይችላሉ.

የግንዛቤ እድገት ግምገማ

ልጁ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች አሉት (ለምሳሌ፡ ቀኝ/ግራ፣ ትልቅ/ትንሽ፣ ወደ ላይ/ታች፣ ወደ ውስጥ/ውጭ፣ ወዘተ)?
- ልጁ ለምሳሌ መመደብ ይችላል: የሚሽከረከሩ ነገሮችን መሰየም; የነገሮችን ቡድን በአንድ ቃል (ወንበር ፣ ጠረጴዛ ፣ ቁም ሣጥን ፣ አልጋ - የቤት ዕቃዎች) ይሰይሙ?
- አንድ ልጅ የቀላል ታሪክን መጨረሻ መገመት ይችላል?
- ህፃኑ ቢያንስ 3 መመሪያዎችን ማስታወስ እና መከተል ይችላል (ካልሲ ያድርጉ ፣ ወደ መታጠቢያ ቤት ይሂዱ ፣ እዚያ ይታጠቡ ፣ ከዚያ ፎጣ አምጡልኝ)?
- ልጁ ብዙ አቢይ ሆሄያትን መሰየም ይችላል እና ትንሽ ፊደላትፊደል?

የመሠረታዊ ልምድ ግምገማ

ልጁ ከአዋቂዎች ጋር ወደ ፖስታ ቤት፣ ወደ ሱቅ፣ ወደ ቁጠባ ባንክ መሄድ ነበረበት?
- ሕፃኑ በቤተ መጻሕፍት ውስጥ ነበር?
- ልጁ ወደ መንደሩ, ወደ መካነ አራዊት, ወደ ሙዚየም ሄዷል?
- ለልጅዎ በመደበኛነት ለማንበብ እና ታሪኮችን ለመንገር እድሉ ነበራችሁ?
- ልጁ በማንኛውም ነገር ላይ ፍላጎት ያሳየዋል? የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ አለው?

የቋንቋ እድገት ግምገማ

ልጁ በዙሪያው ያሉትን ዋና ነገሮች መሰየም እና መሰየም ይችላል?
- ከአዋቂዎች ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ መስጠት ለእሱ ቀላል ነው?
- ልጁ ለተለያዩ ነገሮች ምን ጥቅም ላይ እንደሚውል ማብራራት ይችላል, ለምሳሌ, የቫኩም ማጽጃ, ብሩሽ, ማቀዝቀዣ?
- ህጻኑ ነገሮች የት እንደሚገኙ ማብራራት ይችላል: በጠረጴዛው ላይ, ወንበሩ ስር, ወዘተ.
- ህፃኑ አንድ ታሪክ መናገር ይችላል, በእሱ ላይ የደረሰውን አንዳንድ ክስተት ይግለጹ?
- ልጁ ቃላትን በግልጽ ይናገራል?
- ንግግሩ በሰዋሰው እይታ ትክክል ነው?
- ልጁ በአጠቃላይ ውይይት ውስጥ መሳተፍ, ሁኔታን ማከናወን ወይም በቤት ውስጥ አፈፃፀም ላይ መሳተፍ ይችላል?

የስሜታዊ እድገት ደረጃ ግምገማ

ልጁ በቤት ውስጥ እና በእኩዮች መካከል ደስተኛ ይመስላል?
- ህፃኑ ብዙ መስራት የሚችል ሰው የራሱን ምስል አዘጋጅቷል?
- ህጻኑ በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው ላይ ለውጦች ሲኖሩ እና ወደ አዲስ እንቅስቃሴ ሲሄዱ "ለመቀየር" ቀላል ነው?
- ልጁ ራሱን ችሎ መጫወት፣ ማጥናት እና ከሌሎች ልጆች ጋር ተግባራትን በማጠናቀቅ መወዳደር ይችላል?

የግንኙነት ችሎታ ግምገማ

ልጁ ከሌሎች ልጆች ጨዋታ ጋር ይቀላቀላል እና ከእነሱ ጋር ይካፈላል?
- ሁኔታው ሲፈልግ ተራውን ይወስዳል?
- ልጁ ያለማቋረጥ ሌሎችን ማዳመጥ ይችላል?

የአካላዊ እድገት ግምገማ

ልጁ በደንብ ይሰማል?
- በደንብ ያያል?
- ለተወሰነ ጊዜ በፀጥታ መቀመጥ ይችላል?
- የሞተር ቅንጅት አዳብሯል (ኳስ መጫወት ፣ መዝለል ፣ መውረድ እና ደረጃውን ያለ አዋቂ እርዳታ ፣ ሀዲዱን ሳይይዝ ፣...)
- ልጁ ደስተኛ እና ቀናተኛ ይመስላል?
- ጤነኛ ፣ በደንብ የበላ ፣ ያረፈ (በአብዛኛው ቀን) ይመስላል?

ቪዥዋል ልዩነት

አንድ ልጅ ተመሳሳይ እና ተመሳሳይ ቅርጾችን መለየት ይችላል (ከሌሎቹ የተለየ ምስል ያግኙ)?
- ልጁ ፊደላትን እና ፊደላትን መለየት ይችላል አጭር ቃላት(ድመት/ዓመት፣ b/p...)?

ምስላዊ ትውስታ

አንድ ልጅ በመጀመሪያ ተከታታይ 3 ሥዕሎች ከታየ እና አንዱ ከተወገደ ሥዕል አለመኖሩን ያስተውላል?
- ልጁ ስሙን እና በዕለት ተዕለት ሕይወቱ ውስጥ የሚያጋጥሙትን ነገሮች ስም ያውቃል?

ቪዥዋል ግንዛቤ

ልጁ ተከታታይ ስዕሎችን በቅደም ተከተል ማስቀመጥ ይችላል?
- ከግራ ወደ ቀኝ እንደሚያነቡ ተረድቷል?
- ያለሱ ለብቻው ሊከናወን ይችላል የውጭ እርዳታአንድ 15 ቁራጭ እንቆቅልሽ አቀናጅተን?
- ስዕልን መተርጎም, መፃፍ ይችላል አጭር ታሪክበእሷ ላይ.

የመስማት ችሎታ ደረጃ

አንድ ልጅ ቃላትን መጥራት ይችላል?
- በተለያዩ ድምጾች የሚጀምሩትን ቃላቶች ለምሳሌ ጫካ/ክብደትን ይለያል?
- ከትልቅ ሰው በኋላ ጥቂት ቃላትን ወይም ቁጥሮችን መድገም ይችላል?
- ልጁ ዋናውን ሀሳብ እና የእርምጃዎች ቅደም ተከተል ጠብቆ ታሪኩን እንደገና መናገር ይችላል?

ስለ መጽሐፍት የአመለካከት ግምገማ

ልጅዎ መጽሐፍትን በራሳቸው የመመልከት ፍላጎት አለው?
- ሰዎች ጮክ ብለው ሲያነቡ በትኩረት እና በደስታ ያዳምጣል?
- ስለ ቃላት እና ትርጉማቸው ጥያቄዎችን ይጠይቃል?

ከላይ የተጠቀሱትን ጥያቄዎች ከመለሱ እና ውጤቱን ከመረመሩ በኋላ, ወደ ትምህርት ቤት በሚገቡበት ጊዜ በልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያዎች የሚጠቀሙባቸውን ተከታታይ ሙከራዎች ማካሄድ ይችላሉ.

አጠቃላይ ዝግጅት. እያንዳንዱ ልጅ ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ማወቅ አለበት

1. ሙሉ ስምዎን እና የአያት ስምዎን ይግለጹ.
2. እድሜህ ስንት ነው?
3. የልደት ቀንዎን ይግለጹ.
4. የእናትዎን ስም እና የአባት ስም ይግለጹ.
5. የት እና ለማን ነው የምትሰራው?
6. የአባትህን ስም እና የአባትህን ስም ግለጽ።
7. የት እና ለማን ነው የሚሰራው?
8. ወንድም ወይም እህት አለህ? አመታቸው ስንት ነው? ከአንተ ያነሱ ናቸው ወይስ ያነሱ ናቸው?
9. የመኖሪያ አድራሻዎን ይስጡ.
10. በየትኛው ከተማ ነው የሚኖሩት?
11. የምትኖሩበት አገር ስም ማን ይባላል?
12. ትምህርት ቤት መሄድ ትፈልጋለህ? ለምን? መሥራት ትወዳለህ?

ፈተናዎች እና መልመጃዎች

እንደ ደንቦቹ የመተግበር ችሎታ. "አዎ" እና "አይ" ቴክኒክ

ለልጁ ይግባኝ: እኔ እና እርስዎ "አዎ" እና "አይ" የሚሉትን ቃላት መናገር የማይችሉበት ጨዋታ እንጫወታለን. ይድገሙ, ምን ዓይነት ቃላት መናገር የለባቸውም? ("አዎ እና አይደለም"). አሁን ተጠንቀቅ፣ ጥያቄዎችን እጠይቃለሁ፣ እናም ትመልሳቸዋለህ፣ ግን "አዎ" እና "አይ" ከሚሉት ቃላት ውጪ።
የሙከራ ጥያቄዎች (ነጥብ አልተመዘገቡም)፡-
አይስ ክሬም ይወዳሉ? (አይስክሬም እወዳለሁ)
ጥንቸል በቀስታ ይሮጣል? (ጥንቸል በፍጥነት ይሮጣል)

ትኩረት

የልጅዎ ትኩረት ምን ያህል በደንብ እንደዳበረ ያረጋግጡ።

ተግባር 1: ቃላቱን እናገራለሁ, የአበባውን ስም ከሰሙ, እጆቻችሁን አጨብጭቡ.

ካሮት ፣ አደይ አበባ ፣ ቲት ፣ አውሮፕላን ፣ ካምሞሊ ፣ እርሳስ ፣ ማስታወሻ ደብተር ፣ ማበጠሪያ ፣ አስቴር ፣ ሳር ፣ ሮዝ ፣ በርች ፣ ቁጥቋጦ ፣ ቅጠል ፣ ቅርንጫፍ ፣ ግላዲዮሎስ ፣ ጉንዳን ፣ ፒዮኒ ፣ ሰላይ ፣ የባህር ወንበዴ ፣ ዛፍ ፣ እርሳኝ ፣ ኩባያ የእርሳስ መያዣ, የበቆሎ አበባ.

ውጤት፡

አማካይ ደረጃ - 1-2 ስህተቶች
ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 2 በላይ ስህተቶች

ተግባር 2፡ እኔ በስምዬ ቃላት ውስጥ A የሚለውን ድምጽ ስትሰሙ እጆቻችሁን አጨብጭቡ።

ሐብሐብ ፣ አውቶቡስ ፣ አናናስ ፣ ብረት ፣ ኮፍያ ፣ ቀስት ፣ ቀበሮ ፣ ተኩላ ፣ ድብ።

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 3፡ አራት ቃላትን እሰየማለሁ፣ እና ከነሱ ውስጥ ሁለቱን ተመሳሳይ ቃላት ጥራ።

ሽንኩርት, ድብ, ሣር, ጥንዚዛ.
አህያ፣ ሸርተቴ፣ ማጠጫ፣ ጣሳዎች።
ድብ ፣ ሸሚዝ ፣ ጥድ ኮን ፣ በርች ።

ማህደረ ትውስታ

አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ስኬት በአብዛኛው የተመካው በማስታወስ ችሎታው ላይ ነው። ከዚህ በታች ያሉትን ተግባራት በመጠቀም (በቀን ከአንድ በላይ ስራዎችን ማከናወን የተሻለ አይደለም), የልጅዎን ትውስታ መገምገም ይችላሉ. ውጤቱ ጥሩ ካልሆነ ተስፋ አትቁረጥ። ማህደረ ትውስታ ሊዳብር ይችላል!

ተግባር 1፡ 10 ቃላትን በጥሞና ያዳምጡ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ።

ኳስ, ድመት, ጫካ, መስኮት, እንጉዳይ, ሰዓት, ነፋስ, ጠረጴዛ, መነጽር, መጽሐፍ.

ልጅዎ በማንኛውም ቅደም ተከተል የሚያስታውሳቸውን ቃላት እንዲደግም ይጠይቁት.

ውጤት፡
ቢያንስ 6 ቃላት - ከፍተኛ ደረጃ
4-5 ቃላት - መካከለኛ ደረጃ
ከ 4 ቃላት ያነሱ - ዝቅተኛ ደረጃ

ተግባር 2: ልጁን አንድ ሐረግ በአንድ ጊዜ ያንብቡ እና እያንዳንዱን እንዲደግም ይጠይቁት.

1. እንጉዳዮች በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ.
2. በማለዳው ኃይለኛ ዝናብ ነበር.
3.Mom ለልጆቹ አስደሳች መጽሐፍ ታነባለች።
4.ቮቫ እና ሳሻ ቀይ እና ሰማያዊ ፊኛዎችን ያዙ.

ተግባር 3፡ ግጥሙን ያዳምጡ እና ያስታውሱ፡ ይህን ግጥም ለልጅዎ ያንብቡትና እንዲደግመው ይጠይቁት። ልጁ ከስህተቶች ጋር ከደገመው, እንደገና ያንብቡት እና እንደገና እንዲደግመው ይጠይቁት. ግጥሙ ከ 4 ጊዜ በላይ ሊነበብ አይችልም.

የበረዶ ኳሱ እየተወዛወዘ ፣ እየተሽከረከረ ነው ፣
ውጭ ነጭ ነው።
እና ኩሬዎች ዞሩ
በቀዝቃዛ ብርጭቆ.

ተግባር 4፡ የቃላቶቹን ጥንድ በጥንቃቄ ያዳምጡ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ።
ሁሉንም 10 ጥንድ ቃላት ለልጅዎ ያንብቡ። ከዚያም ለልጁ ጥንድ የመጀመሪያውን ቃል ብቻ ይንገሩት, እና ሁለተኛውን ቃል እንዲያስታውስ ያድርጉት.

መኸር - ዝናብ
የአበባ ማስቀመጫ - አበቦች
አሻንጉሊት - ልብስ
ኩባያ-ማቅለጫ
መጽሐፍ - ገጽ
ውሃ ዓሳ ነው።
መኪና - መንኮራኩር
ቤት - መስኮት
የውሻ ቤት - ውሻ
ሰዓት - እጆች

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - 8-10 ጥንድ ቃላት
መካከለኛ ደረጃ - 5-7 ጥንድ ቃላት
ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 5 ጥንድ ቃላት ያነሱ

ተግባር 5: የአጭር ጊዜ የመስማት ችሎታ ማህደረ ትውስታን መጠን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "የቃላት መጨናነቅ".

ከእርስዎ በኋላ ቃላቱን እንዲደግም ልጅዎን ይጠይቁ. በአንድ ቃል ይጀምሩ, ከዚያም ሁለት ቃላትን ይናገሩ, ህጻኑ በተመሳሳይ ቅደም ተከተል, ሶስት ቃላት, ወዘተ መድገም አለበት. (በቃላት መካከል ያለው ክፍተቶች 1 ሰከንድ ናቸው).
ህፃኑ የተወሰኑ ተከታታይ ቃላትን መድገም በማይችልበት ጊዜ, ተመሳሳይ ቃላትን ያንብቡ, ግን የተለያዩ ቃላትን (ለዚህ ሌላ የቃላት ዝርዝር ማዘጋጀት አለብዎት).
በሁለተኛው ሙከራ ህፃኑ ይህንን ተከታታይ ቃል ከተቋቋመ, ወደ ቀጣዩ ተከታታይ ይሂዱ, እና ህጻኑ በሁለተኛው ንባብ ውስጥ የተገለጹትን የቃላት ብዛት እንደገና ማባዛት እስኪችል ድረስ.

እሳት.
ቤት, ወተት.
የፈረስ እንጉዳይ, መርፌ.
ዶሮ፣ ፀሐይ፣ አስፋልት፣ ማስታወሻ ደብተር።
ጣሪያ ፣ የዛፍ ጉቶ ፣ ውሃ ፣ ሻማ ፣ ትምህርት ቤት።
እርሳስ, መኪና, ወንድም, ጠመኔ, ወፍ, ዳቦ.
ንስር፣ ጨዋታ፣ ኦክ፣ ስልክ፣ ብርጭቆ፣ ልጅ፣ ኮት።
ተራራ፣ ቁራ፣ ሰዓት፣ ጠረጴዛ፣ በረዶ፣ መጽሐፍ፣ ጥድ፣ ማር።
ኳስ፣ ፖም፣ ኮፍያ፣ ካሮት፣ ወንበር፣ ቢራቢሮ፣ የምድር ውስጥ ባቡር፣ ዶሮ፣ ካልሲ።
የጭነት መኪና፣ ድንጋይ፣ ቤሪ፣ ቦርሳ፣ ስሌድ፣ መዶሻ፣ ልጃገረድ፣ የጠረጴዛ ልብስ፣ ሐብሐብ፣ ሐውልት።

ማሰብ

ልጁ ዓለምን ይገነዘባል እና ማሰብን ይማራል. መተንተን እና ማጠቃለል፣ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት ይማራል። ልጅዎ እነዚህን ተግባራት ለማጠናቀቅ ሊቸገር ይችላል. በዚህ ሁኔታ, ተግባሮችን የማከናወን መርህ ለእሱ ያብራሩ, ከዚያም ተመሳሳይ ልምዶችን ይስጡት.

ተግባር 1፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ፡-

በአትክልቱ ውስጥ ምን ተጨማሪ ነገር አለ - ድንች ወይም አትክልቶች?
2. በጫካ ውስጥ የበለጠ እነማን ናቸው - ጥንቸሎች ወይም እንስሳት?
3. በመደርደሪያው ውስጥ ተጨማሪ ምን አለ - ልብሶች ወይም ልብሶች?

መልሶች፡ 1- አትክልት፣ 2- እንስሳት፣ 3- ልብስ።

ተግባር 2፡ ታሪኮችን ለልጅዎ ያንብቡ እና ከእያንዳንዱ ታሪክ በኋላ ጥያቄ እንዲመልስ ይጠይቁት።

1. ሳሻ እና ፔትያ የተለያየ ቀለም ያላቸው ጃኬቶችን ለብሰዋል: ሰማያዊ እና አረንጓዴ. ሳሻ ሰማያዊ ጃኬት ለብሳ አልነበረም።
ፔትያ ምን አይነት ቀለም ጃኬት ለብሳ ነበር? (ሰማያዊ)

2.Olya እና Lena ቀለም እና እርሳሶች ጋር ቀለም. ኦሊያ በቀለም አይቀባም. ሊና ከምን ጋር ተሳለች? (ቀለም)

3. አልዮሻ እና ሚሻ ግጥሞችን እና ተረት ተረቶች አነበበ. አሊዮሻ ተረት አላነበበም.
ሚሻ ምን አነበበች? (ተረት)

4. ሶስት ዛፎች ይበቅላሉ-በርች, ኦክ እና ጥድ. የበርች ዛፍ ከኦክ ያነሰ ነው, እና ኦክ ከጥድ ያነሰ ነው. የትኛው ዛፍ ነው ረጅሙ? ዝቅተኛው ምንድን ነው?

5. Seryozha, Zhenya እና Anton ማን በፍጥነት መሮጥ እንደሚችል ለማየት ተወዳድረዋል። ሰርዮዛ ከዜንያ በፍጥነት ሮጦ ነበር፣ እና ዜንያ ከአንቶን በፍጥነት ደረሰ። መጀመሪያ የመጣው እና የመጨረሻው ማን ነበር?

6. በአንድ ወቅት ሶስት ቡችላዎች ነበሩ፡ ኩዝያ፣ ቱዚክ እና ሻሪክ። ኩዝያ ከቱዚክ ይበልጣል፣ ቱዚክ ደግሞ ከሻሪክ የበለጠ ለስላሳ ነው። የትኛው ቡችላ በጣም ለስላሳ ነው? የትኛው ለስላሳ ነው?

ተግባር 3፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ፡-

1.የትኛው እንስሳ ትልቅ ነው - ፈረስ ወይም ውሻ?
2. በማለዳ ቁርስ እንበላለን, እና እኩለ ቀን ላይ ...?
3. በቀን ብርሀን ነው, ግን በሌሊት ...?
4.ሰማዩ ሰማያዊ ነው, እና ሣሩ ...?
5. ቼሪ, ፕለም, ቼሪ - ይህ ነው ...?
6.ለምን ባቡሩ ከማለፉ በፊት መሰናክሎች በመንገዱ ላይ ይወድቃሉ?
7.ሞስኮ, ካሉጋ, ኩርስክ ምንድን ናቸው?
8.በቀን እና በሌሊት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
9. ትንሽ ላም ጥጃ ነው, ትንሽ ውሻ ...? ታናሹ በግ...?
10. ውሻ እንደ ድመት ወይም ዶሮ የበለጠ ነው? ምን ተመሳሳይ ነገር አላቸው?
11.ለምንድነው ሁሉም መኪኖች ብሬክስ አላቸው?
12. መዶሻ እና መጥረቢያ እንዴት ይመሳሰላሉ?
13. ሽኮኮ እና ድመት እርስ በርስ የሚመሳሰሉት እንዴት ነው?
14. በምስማር እና በመጠምዘዝ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? እዚህ ጠረጴዛው ላይ ከጎንህ ቢተኛ እንዴት ታውቃቸዋለህ?
15.እግር ኳስ, ቴኒስ, ዋና - ይህ ነው ...?
16.ምን አይነት የትራንስፖርት አይነት ያውቃሉ?
17. በሽማግሌ እና በወጣት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
18. ለምንድን ነው ሰዎች ስፖርት የሚጫወቱት?
19. ሥራን ማስወገድ ለምን አሳፋሪ ነው?
20. ለምን በደብዳቤ ላይ ማህተም ማድረግ ያስፈልግዎታል?

ተግባር 4፡ ተጨማሪውን ቃል ያግኙ፡

ለልጅዎ የቡድን ቃላትን ያንብቡ. በእያንዳንዳቸው 3 ቃላት በትርጉም ቅርብ ናቸው እና በጋራ ባህሪ ላይ ተመስርተው ሊጣመሩ ይችላሉ, ነገር ግን አንድ ቃል ከነሱ ይለያል እና መወገድ አለበት. ተጨማሪውን ቃል እንዲያገኝ ልጅዎን ይጋብዙ።

1. አሮጌ, ደካማ, ትንሽ, ደካማ.
2. ደፋር፣ ቁጡ፣ ደፋር፣ ደፋር።
3.አፕል, ፕለም, ኪያር, እንኰይ.
4.ወተት, ጎጆ አይብ, ጎምዛዛ ክሬም, ዳቦ.
5. ሰዓት, ደቂቃ, በጋ, ሰከንድ.
6. ማንኪያ, ሳህን, ቦርሳ, መጥበሻ.
7. ቀሚስ, ኮፍያ, ሸሚዝ, ሹራብ.
8. ሳሙና, የጥርስ ሳሙና, መጥረጊያ, ሻምፑ.
9.በርች, ኦክ, ጥድ, እንጆሪ.
10. መጽሐፍ, ቲቪ, ቴፕ መቅጃ, ሬዲዮ.

ተግባር 5፡ የአዕምሮ መለዋወጥን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

ፅንሰ-ሀሳብን የሚያመለክቱ በተቻለ መጠን ብዙ ቃላትን እንዲሰየም ልጅዎን ይጋብዙ።

1. የዛፎችን ቃላት ይሰይሙ.
2.ከስፖርት ጋር የተያያዙ ቃላትን ስም ስጥ.
3. እንስሳትን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
4. ለቤት እንስሳት ቃላትን ይሰይሙ.
5. የመሬት መጓጓዣን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
6. የአየር ትራንስፖርትን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
7. የውሃ ማጓጓዣን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.
8. ከሥነ ጥበብ ጋር የሚዛመዱ ቃላትን ይሰይሙ.
9. ለአትክልቶች ቃላቱን ይሰይሙ.
10. የፍራፍሬ ቃላትን ሰይም.

የንግግር እድገት

ከ6-7 አመት እድሜው, የሕፃኑ ንግግር የበለፀገ የቃላት አጠቃቀም, ወጥነት ያለው እና ምክንያታዊ መሆን አለበት. ህፃኑ የአፍ መፍቻ ቋንቋውን ሁሉንም ድምፆች በትክክል መስማት እና መናገር አለበት.
የቃል ንግግር እድገት ለስኬታማ ጽሑፍ እና ንባብ ዋና ሁኔታ ነው.
ከልጅዎ ጋር የበለጠ ይነጋገሩ፣ የሚመለከቷቸውን ካርቶኖች፣ ያነበባቸውን መጽሃፍቶች በድጋሚ እንዲናገር ይጠይቁት። በስዕሎች ላይ ተመስርተው ታሪኮችን ለመጻፍ አቅርብ። የእርስዎ ከሆነ
ህፃኑ አንዳንድ ድምፆችን መጥራት ካስቸገረ ወይም ድምፆችን በጆሮ መለየት ካስቸገረ, የንግግር ቴራፒስት እርዳታ መጠየቅ አለብዎት.

ተግባር 1፡ ቃላቶቹ የሚለያዩበት ድምጽ በጆሮ ይወስኑ።
ለልጅዎ ጥቂት ቃላትን ያንብቡ. ልጁ ከእያንዳንዱ ጥንድ በኋላ መልስ መስጠት አለበት.

ፍየል ማጭድ ነው፣ ጨዋታ መርፌ ነው፣ ሴት ልጅ ነጥብ ናት፣ ቀን ጥላ ነው፣ ኩላሊት በርሜል ነው።

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት

ተግባር 2፡ ሌላ ድምጽ ሲሰሙ እጅዎን ያጨበጭቡ፡ የድምፅ ሰንሰለት ለልጁ ያንብቡ።

ሽ-ሽ-ሽ-ሽ-ሽ
G-g-g-g-k-g
Ssssssss
R-r-r-l-r

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 3፡ ከሌሎቹ የተለየ ድምጽ ያለው ቃል ሲሰሙ እጅዎን ያጨበጭቡ፡ ተከታታይ ቃላትን ለልጅዎ ያንብቡ።

ፍሬም, ፍሬም, ፍሬም, ላማ, ፍሬም.
ኮሎቦክ, ኮሎቦክ, ቦክስ, ኮሎቦክ.
ጠለፈ, ጠለፈ, ጠለፈ, ፍየል, ጠለፈ.
ድምጽ, ድምጽ, ጆሮ, ድምጽ, ድምጽ.

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 4፡ ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት በትክክል ምረጥ።
ልጁ ለእያንዳንዳቸው ለታቀዱት ሰዎች ተቃራኒውን ቃል በትክክል መምረጥ አለበት. ስህተት ለ "ጮክ - ለስላሳ" አይነት መልስ እንደሆነ ይቆጠራል.

ቀርፋፋ - (ፈጣን)
የቀን ምሽት)
ሙ ቅ ቀ ዝ ቃ ዛ)
ወፍራም - (ቀጭን)
ደግ ቁጣ)

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት
ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 5፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ።
ጥያቄዎቹን ለልጅዎ ያንብቡ። ለእያንዳንዳቸው ለታቀዱት ትክክለኛ ቃላት መምረጥ አለበት.

ምን ይከሰታል: ጎምዛዛ, ፈጣን, ቀይ, ለስላሳ?
ማን ይችላል: መዝለል, መዋኘት, ማጉረምረም, መዘመር?
ምን ያደርጋል: አሳ, አውሮፕላን, እንቁራሪት, መኪና?

ውጤት፡
ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም
አማካይ ደረጃ - 1-2 ስህተቶች
ዝቅተኛ ደረጃ - 3 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 6፡ የቃላትን ትርጉም አብራራ።
ቃሉን ለልጁ ያንብቡ. ስለ ትርጉሙ ማብራሪያ ይጠይቁ. ይህን ተግባር ከማከናወንዎ በፊት, "ወንበር" የሚለውን ቃል ምሳሌ በመጠቀም እንዴት ማጠናቀቅ እንዳለበት ለልጅዎ ያስረዱ.
ሲያብራራ ህፃኑ ይህ ነገር ያለበትን ቡድን ስም መሰየም አለበት (ወንበር የቤት ዕቃዎች ነው) ፣ ይህ ዕቃ ምን እንደሚይዝ ይናገሩ (ወንበሩ ከእንጨት ነው) እና ምን እንደሚያስፈልግ ያብራሩ (ለመቀመጥ ያስፈልጋል) በእሱ ላይ)።

ማስታወሻ ደብተር, አውሮፕላን, እርሳስ, ጠረጴዛ.

ተግባር 7፡ ታሪኩን በጥሞና ያዳምጡ።
ታሪኩን ለልጅዎ ያንብቡ እና ጥያቄዎችን እንዲመልስ ይጠይቁት።

የበረዶ አውሎ ንፋስ
ጠዋት ላይ የአንደኛ ክፍል ተማሪ ቶሊያ ከቤት ወጣ። ውጭ አውሎ ንፋስ ነበር። ዛፎቹ በአስፈሪ ሁኔታ ዘጉ። ልጁ ፈርቶ በፖፕላር ሥር ቆሞ እንዲህ ብሎ በማሰብ “ትምህርት ቤት አልሄድም። አስፈሪ". ከዚያም ሳሻን በሊንደን ዛፍ ሥር ቆሞ አየ. ሳሻ በአቅራቢያው ይኖር ነበር, እሱ ደግሞ ለትምህርት ቤት እየተዘጋጀ ነበር እና ደግሞ ፈርቶ ነበር. ልጆቹ እርስ በርሳቸው ተያዩ. ደስታ ተሰምቷቸው ነበር። እርስ በርሳቸው እየተሯሯጡ እጅ ለእጅ ተያይዘው አብረው ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ። አውሎ ነፋሱ አለቀሰ እና ያፏጫል፣ ነገር ግን አስፈሪ አልነበረም። || ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

የፈቃደኝነት ትኩረትን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ህጻኑ አንድ ወረቀት, ባለቀለም እርሳሶች ይሰጠዋል እና 10 ትሪያንግሎች በተከታታይ እንዲስሉ ይጠየቃሉ. ይህ ሥራ ሲጠናቀቅ, መመሪያው አንድ ጊዜ ብቻ ስለተነገረ ልጁ ጥንቃቄ ማድረግ እንዳለበት ማስጠንቀቂያ ይሰጣል. "ተጠንቀቅ፣ ሶስተኛውን፣ ሰባተኛውን እና ዘጠነኛውን ሶስት ማእዘኖችን በቀይ እርሳስ ጥላ"
ልጁ እንደገና ከጠየቀ, እንደተረዳው ይመልስ.
ህጻኑ የመጀመሪያውን ስራ ከጨረሰ, ስራውን ቀስ በቀስ እያወሳሰበ, መስራትዎን መቀጠል ይችላሉ.

የምልከታ ልምምድ

ለልጅዎ ጨዋታ ይስጡት፡ “ክፍሉን በጥንቃቄ ይመልከቱ እና ክብ ወይም ክብ ያላቸውን ነገሮች ያግኙ።
ልጁ እቃዎችን ይሰይማል - ሰዓት ፣ የእርሳስ መሠረት ፣ መቀየሪያ ፣ የአበባ ማስቀመጫ ፣ ጠረጴዛ: ይህንን ጨዋታ ለልጆች ቡድን በተወዳዳሪነት መጫወት እና ተመሳሳይ ተግባራትን መፍጠር ይችላሉ ።

የማስታወሻ ጨዋታ

ይህ ጨዋታ ከልጅዎ ጋር መጫወት ይቻላል, ለምሳሌ, በረጅም ጉዞዎች ውስጥ. አንድ አዋቂ ሰው ይህን ጨዋታ ይጀምራል እና “ፖም በከረጢቱ ውስጥ አስገባለሁ” ይላል።
የሚቀጥለው ተጫዋች የተናገረውን ይደግማል እና ሌላ ነገር ይጨምራል፡-
"ፖም እና ሙዝ በከረጢቱ ውስጥ አስቀምጫለሁ."
ሶስተኛው ተጫዋች ሙሉውን ሀረግ ይደግማል እና የራሱ የሆነ ነገር ይጨምራል. በቀላሉ በአንድ ጊዜ አንድ ቃል ማከል ወይም ቃላትን በፊደል መምረጥ ይችላሉ።

የማሰብ እና የማሰብ ችሎታን ለማሰልጠን ጨዋታ "ይህ እንዴት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል?"

በተቻለ መጠን አንድን ነገር ለመጠቀም ብዙ አማራጮችን ለማግኘት ለልጅዎ ጨዋታ ይስጡት። ለምሳሌ, "እርሳስ" የሚለውን ቃል ሰይመውታል, እና ህጻኑ እንዴት ጥቅም ላይ ሊውል እንደሚችል - መጻፍ, መሳል, እንደ ዱላ, ጠቋሚ, የአሻንጉሊት ቴርሞሜትር, የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ, ወዘተ.

"የማይረባ" ፈተና - ምሳሌያዊ እና ምክንያታዊ አስተሳሰብን ለመገምገም

ለልጅዎ የተለያዩ ያልተለመዱ ነገሮችን የሚያሳይ ምስል ያሳዩ እና ምስሉን በጥንቃቄ እንዲመለከት እና የተሳለውን በስህተት እንዲናገር ይጠይቁት። በእነዚህ አስቂኝ ሁኔታዎች ውስጥ በትክክል ስህተት የሆነውን ነገር ልጅዎን እንዲያብራራ ይጠይቁት። ለጠቅላላው ተግባር 2 ደቂቃዎች ተመድበዋል. በዚህ ጊዜ ህፃኑ ከ 8 በላይ ያልተለመዱ ነገሮችን ካስተዋለ ጥሩ ነው.

ዓለም

ወደ ትምህርት ቤት በሚገቡበት ጊዜ, አንድ ልጅ በዙሪያው ስላለው ዓለም የተወሰነ እውቀት እና ሀሳቦች ሊኖረው ይገባል. ስለ ተክሎች እና እንስሳት መሰረታዊ እውቀት, የነገሮች እና ክስተቶች ባህሪያት, የጂኦግራፊ እና የስነ ፈለክ እውቀት, እና የጊዜ ሀሳብ ቢኖረው ጥሩ ነው. ከዚህ በታች ስለ ዋናዎቹ ጥያቄዎች ናቸው
በዙሪያችን ያለው ዓለም, ህጻኑ ምላሽ መስጠት መቻል ያለበት.

1.ተፈጥሮ

የእያንዳንዱን ወቅት ወቅቶችን እና ምልክቶችን ይሰይሙ።
የዱር እንስሳት ከቤት እንስሳት የሚለዩት እንዴት ነው?
የቤት እንስሳት ምን ጥቅሞችን ያስገኛሉ?
ምን አዳኝ እንስሳት ታውቃለህ?
ምን ዓይነት ዕፅዋት ያውቃሉ?
የሚፈልሱትን እና የክረምት ወፎችን ይሰይሙ። ለምን እንዲህ ተባሉ?
ምን ዓይነት ዕፅዋት, ዛፎች, ቁጥቋጦዎች ያውቃሉ?
ዕፅዋት ከዛፎች እና ቁጥቋጦዎች የሚለዩት እንዴት ነው?
የአትክልት እና የዱር አበባዎችን ስም ይስጡ.
የጥድ፣ የኦክ እና የፖም ዛፎች ፍሬዎች ስም ማን ይባላል?
ምን የተፈጥሮ ክስተቶች ያውቃሉ?

2.ጊዜ

የቀኑን ክፍሎች በቅደም ተከተል ይሰይሙ።
በቀንና በሌሊት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
በቅደም ተከተል የሳምንቱን ቀናት ይሰይሙ።
የዓመቱን ጸደይ፣ በጋ፣ መኸር፣ ክረምት ወራትን ጥቀስ።
ምን ይረዝማል፡ አንድ ደቂቃ ወይም ሰዓት፣ ቀን ወይም ሳምንት፣ ወር ወይም ዓመት?
ወሮችን በቅደም ተከተል ጥቀስ።

3.ጂኦግራፊ

የትኞቹን አገሮች ያውቃሉ?
የትኞቹን ከተሞች ታውቃለህ ፣ በየትኞቹ አገሮች ውስጥ ይገኛሉ?
በከተማ እና በመንደር መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው?
ምን ወንዞችን ያውቃሉ?
ወንዝ ከሐይቅ በምን ይለያል?
ምን ፕላኔቶች ያውቃሉ?
የምንኖረው በየትኛው ፕላኔት ላይ ነው?
የምድር ሳተላይት ስም ማን ይባላል?

4.ዓለም እና ሰው

ሙያዎቹን ይሰይሙ፡-
ልጆቹን ማን ያስተምራል?
ሰዎችን ማን ይፈውሳል?
ግጥም የሚጽፈው ማነው?
ሙዚቃውን ያቀናበረው ማነው?
ስዕሎቹን ማን ይስላል?
ቤቶችን የሚሠራው ማነው?
መኪና የሚነዳው ማነው?
ልብሱን የሚሰፋው ማነው?
በፊልም እና በቲያትር ውስጥ የሚጫወተው ማነው?
ምን ንጥል ያስፈልጋል:
- የመለኪያ ጊዜ;
- በርቀት ማውራት;
- ከዋክብትን ይመልከቱ;
- ክብደትን መለካት;
- የሙቀት መጠኑን ይለኩ?
ምን ዓይነት ስፖርት ያውቃሉ?
ምን ዓይነት ስፖርቶች ኳስ ይፈልጋሉ? ስኪትስ?
ምን ዓይነት የሙዚቃ መሳሪያዎች ያውቃሉ?
ምን ጸሐፊዎች ያውቃሉ?
ታማኝነት፣ ደግነት፣ ስግብግብነት፣ ፈሪነት፣ ስንፍና፣ ታታሪነት ምንድን ነው?
ለምን ማጥናት ያስፈልግዎታል? ሥራ?
መንገዱን በትክክል እንዴት ማለፍ እንደሚቻል?

5.የንጥል ባህሪያት

እንጨት, ብርጭቆ, ብረት, ፕላስቲክ ምንድን ነው?
ለስላሳ፣ ጠንከር ያለ፣ በቀላሉ የማይበገር፣ ለስላሳ፣ ፈሳሽ፣ ሹል ምንድን ነው?

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር፡-
1. Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G. Shcherbinina S.V. ልጅዎ ለትምህርት ዝግጁ ነው? የፈተና መጽሐፍ. - ኤም.: ማተሚያ ቤት "Rosman-Press" LLC. - 2002. - 80 p. - (የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት ቤት)
2. Kovaleva E.S., Sinitsyna E.I.. ልጁን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት. - M.: ዝርዝር አዲስ, ቬቼ, KARO 2001.-256 p., የታመመ.
3.ሞሮዞቫ ኦ.ቪ. ወደ ትምህርት ቤት እየሄድኩ ነው።/ስለ ትናንሽ ልጆች ትምህርት ቤት ትልቅ መጽሐፍ። Rostov/D: "ፊኒክስ", 2000. - 320 p.
4. ቺቪኮቫ N.ዩ. ልጅዎን ለትምህርት ቤት እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል. - ኤም.: ሮልፍ, 2001. - 208 p.

ወደ 1ኛ ክፍል ስትገባ ስለፈተና የበለጠ ማወቅ ትችላለህ በእኔ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ አንደኛ ክፍል ሲገባ ማወቅ ያለበት ሁሉም ነገር"።

ወደ 1 ኛ ክፍል ሲገባ ፈተና

በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት ተመለስ። አንደኛ ክፍል መግባት በተለይ አስፈላጊ ጉዳይ ነው። ልጆችን ለማዘጋጀት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች ጨምረዋል. በብዙ የትምህርት ተቋማትቃለ መጠይቅ ወይም የስነ-ልቦና ምርመራ ቀርቧል።

ወላጆች ቃለመጠይቆች ወደ እውነተኛ ፈተናዎች እያደጉ መሆናቸው እና ወደ ጂምናዚየም እና ሊሲየም ብቻ ሳይሆን ወደ መደበኛ ትምህርት ቤቶች(!) የሚካሄደው በተወዳዳሪነት ነው። ይህ ማለት ላልተቀበሉ ሕፃናት ማለት ነው ልዩ ስልጠናወደ አንደኛ ክፍል የመቀበል እድሎች ወደ ዜሮ እየተቃረበ ነው? በትክክል መናገር, አይደለም, ምክንያቱም በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ደንቦች መሰረት ሁሉም ልጆች የደረሱ የትምህርት ዕድሜየዝግጅት ደረጃቸው ምንም ይሁን ምን, ወደ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም የመጀመሪያ ክፍል ይቀበላሉ.

አንደኛ ክፍል ለመመዝገብ ቅድመ ሁኔታው በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ልጁ ቢያንስ 6.5 አመት ይደርሳል። የቦታዎች እጦት ብቻ አንዳንድ ጊዜ በአቅራቢያው በሚገኝ ማይክሮዲስትሪክት ውስጥ የማይኖሩ ህጻናትን ላለመቀበል ምክንያት ሆኖ ያገለግላል. ማንም ሰው ከወደፊቱ የአንደኛ ክፍል ተማሪ የማንበብ እና የመፃፍ ችሎታ የመጠየቅ መብት የለውም - ሁሉም ፈተናዎች እና ስራዎች የሚረጋገጡት ብቻ ነው የአእምሮ እድገትሕፃን.

የፈተና ዋና አላማ መምህራንን ወደ ትምህርት ቤት ከሚገቡ ህጻናት ጋር መተዋወቅ እና ስርአተ ትምህርቱን እንደየደረጃቸው ማስተካከል መቻል ነው። አጠቃላይ እድገት. ስለዚህ, ከልጁ ጋር የተደረጉ ማናቸውም ቃለመጠይቆች ውጤቶች በተፈጥሮ ውስጥ ምክር ብቻ ናቸው, አለበለዚያ ግን የአሁኑን ህግ እንደ መጣስ ይቆጠራል.

ይሁን እንጂ ለትምህርት ቤት የምታደርገውን ዝግጅት ችላ ማለት የለብህም። ከቃለ መጠይቁ በኋላ ስለ ልጁ የመጀመሪያ ስሜት ካደረገ, መምህሩ ብዙም ሳይቆይ አይለውጠውም. ይህ ሂደትበእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ ግለሰባዊ እና በአንድ የተወሰነ ልጅ ችሎታ እና ባህሪ ላይ እንዲሁም በውጫዊ ሁኔታዎች (በቤተሰብ ውስጥ የአስተዳደግ ባህሪያት, በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ የተገኘ "ልምድ" ወዘተ) ይወሰናል. ወላጆች አመክንዮ ፣አስተሳሰብ እና ትውስታን ለማዳበር በግምት ከሁለት እስከ ሶስት ወራት በመደበኛ ትምህርቶች ላይ ማተኮር አለባቸው። ያም ሆነ ይህ, እንዲህ ዓይነቱ ሥልጠና በጣም ጠቃሚ ይሆናል እናም በእርግጠኝነት ለወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ጠቃሚ ይሆናል. አፍቃሪ ወላጆች ራሳቸው ልጃቸውን ለ 1 ኛ ክፍል የመግቢያ ፈተና እና ለማንኛውም ደረጃ ትምህርት ቤት በትክክል ያዘጋጃሉ። እንደ አንድ ደንብ, ህጻኑ በወደፊቱ የመጀመሪያ አስተማሪ ይሞከራል. ህፃኑ በቤት ውስጥ ለተዘጋጀላቸው "አስቸጋሪ ጥያቄዎች" አስደናቂ መልሶች ከተመለሰች በኋላ ለእርስዎ "ባለቤትዎ" በጣም ጥሩ እና አዎንታዊ አመለካከት እንደሚኖራት እናረጋግጥልዎታለን!

በቃለ መጠይቅ ወቅት, የሚከተሉት ገጽታዎች ብዙውን ጊዜ ይሞከራሉ: ግንዛቤ, ትውስታ, ትኩረት እና ትኩረት, አስተሳሰብ, የሞተር ክህሎቶች, ንግግር. እንዲሁም “በዙሪያችን ያለው ዓለም፣” “ከተማው” እና “የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ” በሚሉ ርዕሶች ላይ ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ። ፈተናዎቹ ቀላል የሂሳብ ችግሮችንም ያካትታሉ።

አንፃር ግንዛቤዎችየልጁ የእይታ ትውስታ, የነገሮችን ቀለም, ቅርፅ እና አካላት የማስታወስ ችሎታው ትልቅ ጠቀሜታ አለው. የግንዛቤ ስራ ሊቀረጽ ይችላል, ለምሳሌ, በዚህ መንገድ: የውኃ ተርብ ስእልን ያጠናቅቁ (ምስል 1).

ትውስታ- በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ ገጽታዎች አንዱ. እንደ የማጣሪያ ምርመራብዙውን ጊዜ በ10-20 ሰከንድ ውስጥ መታወስ ያለባቸው እና ከዚያ መሳል የሚያስፈልጋቸው ተከታታይ ቀላል ስዕሎችን ወይም የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያቀርባሉ። ንጹህ ንጣፍ. ይህ ብዙውን ጊዜ ረዘም ያለ ስልጠና ይጠይቃል.

በርቷል ATTENTION እና CONCENTRATION አለ የግለሰብ ተግባራት. ለምሳሌ: ንድፉን በነጥቦች ያስታውሱ እና እንደገና ለመድገም ይሞክሩ (ምስል 2). በቀኝ በኩል ፈተናውን ለማካሄድ አማራጮች አሉ).

የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪን አስተሳሰብ ለመፈተሽ የሚከተሉት ተግባራት ቀርበዋል፡-

1. በተቻለ መጠን ብዙ ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ይጥቀሱ፡

ሀ) ድመት እና ውሻ (የቤት እንስሳት ፣ ጅራት ፣ ጆሮዎች ፣ ጢም ፣ ፀጉር ፣ ጭረቶች ፣ ንክሻዎች ፣ ጩኸቶች ፣ አይጦችን ይይዛሉ / ቤቱን ይጠብቃሉ ፣ ወዘተ.);
ለ) እረኛ እና ላም (እግር, አፍንጫ, ሕያው, የሚንቀሳቀስ, ሰው / እንስሳ, ይናገራል / ሙሽ, ወዘተ.);
ሐ) ቁራ እና ፓይክ (ጅራት፣ መተንፈስ፣ መመገብ፣ ወፍ/ዓሣ፣ ዝንቦች/መዋኘት፣ ጩኸት/ዝም፣ ወዘተ)።

2. ንድፉን ለመጠበቅ አራተኛውን ጀልባ ያጠናቅቁ (ምሥል 3).

የወደፊት ትምህርት ቤት ልጅ የሞተር ክህሎቶች እድገት ብዙውን ጊዜ የሚሞከረው በመጠቀም ነው። ተግባራዊ ተግባርለምሳሌ: ወንድ ይሳሉ. እዚህ ያሉት የግምገማ መስፈርቶች የምስሉ ትክክለኛነት እና ትክክለኛነት (ምስል 4) ናቸው.

ከክፍል ሙከራዎችየንግግር እድገት እንደዚህ ሊመስል ይችላል።.

1. በአንድ ቃል ውስጥ ስም: ትምህርት ቤት የሚሄድ ልጅ (ተማሪ);

ሴት ቴኒስ መጫወት (የቴኒስ ተጫዋች);

ፒያኖ የሚጫወት ሰው (ፒያኖ ተጫዋች)።

ፈረስ ከእንጨት የተሠራ ከሆነ ምን ዓይነት ፈረስ ነው? (እንጨት)

አባዬ ጠቆር ያለ ፀጉር ካለው ምን ይመስላል? (ጨለማ-ጸጉር)። ዛሬ ከሆነ እየዘነበ ነው፣ ታዲያ ምን ቀን? (ዝናባማ)
2. በትክክል ተናገር. አንድ ሚትን ፣ ግን ብዙ (ሚትንስ)። አንድ ኳስ ፣ ግን ብዙ (ኳሶች)። አንድ ዛፍ, ግን ብዙ (ዛፎች).

በተጨማሪም ፣ በትርጓሜ ውስጥ ቅርብ እና ተቃራኒ የሆኑትን ቃላት (ተመሳሳይ ቃላት እና ተመሳሳይ ቃላት) ፣ ቃላቶችን ወደ ቃላቶች መከፋፈል ፣ አናባቢዎችን እና ተነባቢዎችን ፣ እና የግጥም ቃላትን (ድብ - ኮን) ማወቅ ያስፈልጋል።
ብዙውን ጊዜ ልጆች በሥዕሉ ላይ ተመስርተው ታሪክ የመቅረጽ ተግባር ተሰጥቷቸዋል. ልጅዎን ጥቂቶቹን ማስተማር ጠቃሚ ነው አጫጭር ግጥሞችእና ቀላል ምላስ ጠማማዎች (“አምባው ጥሩ ነው - ከውስጥ እርጎም አለ”)፣ ታዋቂ እንቆቅልሾችን መፍታት ይለማመዱ (“ልጃገረዷ እስር ቤት ውስጥ ተቀምጣለች እና ጠለፈዋ በመንገድ ላይ ነው”)።

"በአከባቢያችን ያለው ዓለም" በሚለው ርዕስ ላይ ህፃኑ ማወቅ አለበት-

የነፍሳት, የእንስሳት, የልጆቻቸው, ልምዶች እና መኖሪያዎች ስሞች;

እነሱን በቡድን መከፋፈል መቻል (የዱር እና የቤት ውስጥ, አዳኞች እና ዕፅዋት);

የእጽዋትን ስሞች (ዛፎች, አበቦች, አትክልቶች, ፍራፍሬዎች, እንጉዳዮች), እንዲሁም ወደ መብላት እና ወደማይበላው ክፍላቸው ይወቁ.

"ከተማ" የሚለው ርዕስ በአስተማሪ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ መካከል በሚደረግ ውይይት ውስጥ ትልቅ ቦታ ይይዛል. ህጻኑ በመንገድ ላይ የእግረኞችን የስነምግባር ደንቦች በደንብ ማሰስ, የመጓጓዣውን አይነት መወሰን, መደብሮችን እና የተሸጡትን እቃዎች ማዛመድ እና በሙያዎች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት አለበት. ልጁ በእርግጠኝነት ያስፈልገዋል የቤት አድራሻዎን እና ስልክ ቁጥርዎን ይወቁ.

ስለ ወቅቶች እና ስለ ቀኑ እውቀት, ሁለቱንም የኤሌክትሮኒክስ እና መደበኛ ሰዓቶችን በመጠቀም ጊዜን የመወሰን ችሎታ "ዕለታዊ የዕለት ተዕለት ተግባር" በሚለው ርዕስ ላይ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ሲሰጥ ጠቃሚ ይሆናል.

ወደፊት የሂሳብ ችግሮችን በልበ ሙሉነት ለመፍታት የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ከ1 እስከ 20 በመቁጠር ቀላል የመቀነስ እና የመደመር ምሳሌዎችን መፍታት አለበት። (እንደ 3-1 =...፤ 4 + 4 =...፤ 15-2 =...፤ 20-9 =...፤ 10 + 1 =...)እና የሚበልጠውን፣ ያነሰ እና ከምልክቶች ጋር እኩል ይወቁ። ህፃኑ በሚከተለው ምስል ከተግባር ጋር ሊቀርብ ይችላል-ብዙ ኳሶች የት አሉ? (ምስል 5)
በቃለ መጠይቁ ደንቦች መሰረት የተሟሉ፣ ግልጽ እና የተለዩ መልሶች ብቻ ይቆጠራሉ።ለተጠየቁት ጥያቄዎች. ለምሳሌ የአባትህን የመጨረሻ ስም, የመጀመሪያ ስም እና የአባት ስም መስጠት ካስፈለገህ ትክክለኛው መልስ "የአባቴ ስም ሚካሂል ቫሲሊቪች ኢቫኖቭ ነው" እና የተሳሳተ መልስ "ፓፓ ሚሻ" ነው.
ልጆች ለተግባር ፈጣን ምላሽ መስጠት አለባቸው - ለማሰብ ትንሽ ጊዜ ይሰጣቸዋል። ትርጉም አለው። በቤት ውስጥ ቅድመ-ልምምድምንም እንኳን በአጠቃላይ ህፃኑ በደንብ የተዘጋጀ ቢሆንም.
ልጆች ባልተለመደ አካባቢ ውስጥ እራሳቸውን ሲያገኙ ብዙውን ጊዜ ነርቮች እንደሚጀምሩ እና ብዙ ጊዜ አስፈላጊ እውቀት ቢኖራቸውም, ትኩረትን መሰብሰብ እና ትክክለኛውን መልስ መስጠት እንደማይችሉ ግምት ውስጥ ማስገባት ይገባል..
የማይታወቅ ቦታ, እንግዶች - ይህ ሁሉ አስጨናቂ ሁኔታን ይፈጥራል, በተለይም በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ውስጥ ያልተማሩ ልጆች. ስለዚህ, ወላጆች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ዝግጅትን መንከባከብ አለባቸው. ወላጆች የልጃቸውን እውቀት በራሳቸው ማረጋገጥ፣ ማስፋፋት እና ማጠናከር ይችላሉ፡- ዘዴያዊ መመሪያዎችእና የሙከራ ስራዎች ስብስቦች በሰፊው ይወከላሉ የመጻሕፍት መደብሮች. እነዚህ አይነት ማኑዋሎች ብዙ ጊዜ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አማራጮችን እና ምክንያታዊ ችግሮችለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ሊረዳው በሚችል ቅጽ ተዘጋጅቶ እና በምሳሌያዊ ይዘት የቀረበ።

ምስል.1. የውኃ ተርብ ዝንብን ያጠናቅቁ

ምስል.2. የመጀመሪያውን ስዕል አስታውሱ እና እንደገና ይድገሙት
(ልጆች በተለየ መንገድ መልስ ይሰጣሉ)

ምስል.3. የጎደለውን ጀልባ ያጠናቅቁ

ምስል.4. ሰው ይሳሉ

ጠረጴዛው እና ወንበሩ ቁመቱን ግምት ውስጥ በማስገባት ለእሱ ምቹ በሆነ መንገድ መቀመጥ አለበት.

ሁሉም ነገር ዝግጁ ሲሆን ልጁን አስቀምጠው, ከፊት ለፊቱ አንድ የታጠፈ ወረቀት ያስቀምጡ, የመጀመሪያውን ስራ ይስጡት እና እስኪጨርስ ይጠብቁ. ከዚያም ሉህን ለሁለተኛው ተግባር እንዲከፍት ጠይቁት, ወዘተ.

1. ሰውን ይሳሉ. እንዴት እንደሆነ ስለሚያውቁ (ሌላ ምንም ነገር አንናገርም እና ለሁሉም ህጻን አስተያየቶች ምላሽ በመስጠት መመሪያውን ያለእኛ ማብራሪያ እንደግመዋለን). ሴትን መሳል እንደምትችል ከጠየቀ “ወንድ መሳል አለብህ” በል። ህጻኑ ሴትን መሳል ከጀመረ, እስኪጨርስ ድረስ ይጠብቁ እና ወንድን ለመሳል ጥያቄውን ይድገሙት. አንድ ልጅ ወንድን ለመሳል ፈቃደኛ አለመሆኑ ይከሰታል (በኋላ ይህ ለምን ሊሆን እንደሚችል እገልጻለሁ)። ከዚያም የሚቀጥለውን ተግባር እንሰራለን.
2. ህፃኑ አንሶላውን ገልብጦ ከላይ በግራ በኩል ያለውን ዓረፍተ ነገር ያያል። እንዲህ ትላለህ፡ “እነሆ፣ እዚህ የተጻፈ ነገር አለ። እስካሁን እንዴት እንደሚጽፉ አታውቁም, ግን ይሞክሩ, ምናልባት እርስዎም እንዲሁ ማድረግ ይችላሉ. በቅርበት ይመልከቱ እና እዚህ ቀጥሎ ባዶ ቦታተመሳሳይ ነገር ጻፍ። እነዚያ። የሚለውን ሐረግ እንዲገለብጥ እንጋብዘዋለን. ልጅዎ አስቀድሞ ማንበብ የሚችል ከሆነ የተጻፈ ጽሑፍ, እሱ በማያውቀው ሌላ ቋንቋ ማንኛውንም ሐረግ ይፃፉ, ለምሳሌ በእንግሊዝኛ: ሾርባ ይበላል.
3. ከዚያም ወደ ነጥቦች ቡድን ይሸጋገራል. እንዲህ ትላለህ፡ “እነሆ፣ እዚህ የተሳሉ ነጥቦች አሉ። ከአጠገቤ ተመሳሳይ ነገር እዚህ ለመሳል ይሞክሩ። እሱ የሚስባቸውበትን ቦታ ለማሳየት ጣትዎን መጠቀም ይችላሉ።
ፈተናውን ከጨረሱ በኋላ ልጅዎን ማመስገንን አይርሱ.

በመጀመሪያው ተግባር ውስጥ ህፃኑ አንድን ሰው ለመሳል በቅጽበት እምቢተኛ ከሆነ, አጽንኦት አትስጥ - ይህ ለማሰብ ምግብ ነው. እንዲህ ዓይነቱ እምቢታ በልጁ ቤተሰብ ውስጥ ችግርን ሊያመለክት ይችላል, አባቱ ሙሉ በሙሉ በማይኖርበት ጊዜ, ከእሱ ስጋት ይመጣል, ወይም አሰቃቂ ገጠመኞች ከእሱ ጋር ይያያዛሉ.

ትርጉሙን በተመለከተ ጄ.ጄራሴክ ከፍተኛ ጥራት ያለው አፈጻጸም ትምህርቱን በተሳካ ሁኔታ ለመቋቋም የሚያስችል ከፍተኛ እድል እንደሚያመለክት ተናግረዋል. የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት. ነገር ግን፣ በፈተናው ላይ ጥሩ ውጤት ካላስገኘ፣ ይህ ማለት በትምህርት ቤት ድሃ ተማሪ እና መሀይም ይሆናል ማለት አይደለም። አይደለም. እና እንደዚህ አይነት ልጆች በደንብ ያጠናሉ. ልክ አንድ ልጅ አንድን ሰው ሲቀርጽ ይከሰታል, ይህም አጠቃላይ ውጤቱን ይነካል.

ስለዚህ የሚፈልጉትን ውጤት ካላገኙ ለልጅዎ እድገት ሁሉንም ነገር እያደረጉ እንደሆነ ያስቡ? አሳየው የበለጠ ትኩረትብዙውን ጊዜ የሚያድጉትን ሁሉንም ጨዋታዎች እና ልምምዶች ከእሱ ጋር ይጫወቱ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች፣ ትውስታ እና አስተሳሰብ።

ስለዚህ፣ ሁሉንም የከርን-ጄራሴክ ፈተናን አራት ክፍሎች እናከናውናለን:

ሀ) "የሰውን ስዕል" ሞክር
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
እዚህ (የት ይታያል) በተቻለዎት መጠን አንድን ሰው ይሳሉ። ስዕል በሚስሉበት ጊዜ ልጁን ማረም ተቀባይነት የለውም ("ጆሮውን መሳል ረስተዋል"), አዋቂው በጸጥታ ይመለከታል.
ግምገማ
1 ነጥብ፡ የወንድ ምስል ተስሏል (ንጥረ ነገሮች) የወንዶች ልብስ), ጭንቅላት, አካል, እግሮች አሉ; ጭንቅላቱ እና አካሉ በአንገት የተገናኙ ናቸው, ከሰውነት በላይ መሆን የለበትም; ጭንቅላቱ ከሰውነት ያነሰ ነው; በጭንቅላቱ ላይ - ፀጉር, ምናልባትም የራስ ቀሚስ, ጆሮዎች; ፊት ላይ - አይኖች, አፍንጫ, አፍ; እጆቹ አምስት ጣቶች ያላቸው እጆች አሏቸው; እግሮች ተጣብቀዋል (እግር ወይም ጫማ አለ); ምስሉ የተሳለው ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ ነው (ዕቅዱ ጠንካራ ነው ፣ እግሮች እና ክንዶች ከሰውነት የሚያድጉ ይመስላሉ እና ከእሱ ጋር አልተጣበቁም።
2 ነጥቦች: የሁሉም መስፈርቶች መሟላት, ከሥነ-ተዋጽኦው የመሳል ዘዴ በስተቀር, ወይም ሰው ሠራሽ ዘዴ ካለ, ነገር ግን 3 ዝርዝሮች አልተሳሉም: አንገት, ፀጉር, ጣቶች; ፊቱ ሙሉ በሙሉ ተስሏል.
3 ነጥቦች: ምስሉ ጭንቅላት, አካል, እግሮች (እጆች እና እግሮች በሁለት መስመሮች ይሳሉ); ሊጎድል ይችላል: አንገት, ጆሮ, ፀጉር, ልብስ, ጣቶች, እግሮች.
4 ነጥቦች: ከጭንቅላቱ እና ከጭንቅላቱ ጋር ፣ ክንዶች እና እግሮች አልተሳሉም ፣ በአንድ መስመር መልክ ሊሆን ይችላል።
5 ነጥቦች: የጡንጣኑ ጥርት ምስል አለመኖር, እጅና እግር የለም; መፃፍ።

ለ) አንድን ሐረግ ከተፃፉ ደብዳቤዎች መቅዳት
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
“እነሆ፣ እዚህ የተጻፈ ነገር አለ። በተቻለህ መጠን ያንኑ እዚህ እንደገና ለመጻፍ ሞክር (ከጽሑፍ ሐረግ በታች አሳይ)።
በወረቀት ላይ ሐረጉን በትላልቅ ፊደላት ይጻፉ, የመጀመሪያው ፊደል ትልቅ ነው: ሾርባ በላ.
ግምገማ
1 ነጥብ: ናሙናው በደንብ እና ሙሉ በሙሉ ተቀድቷል; ፊደሎች ከናሙናው ትንሽ ሊበልጡ ይችላሉ ፣ ግን 2 ጊዜ አይደሉም ። የመጀመሪያው ፊደል ካፒታል ነው; ሐረጉ ሦስት ቃላትን ያቀፈ ነው ፣ በሉሁ ላይ ያለው ቦታ አግድም ነው (ከአግድም ትንሽ ልዩነት ሊኖር ይችላል)።
2 ነጥቦች: ናሙናው በትክክል ይገለበጣል; የፊደሎቹ መጠን እና አግድም አቀማመጥ ግምት ውስጥ አይገቡም (ፊደሉ ትልቅ ሊሆን ይችላል, መስመሩ ሊወርድ ወይም ሊወርድ ይችላል).
3 ነጥቦች: ጽሑፉ በሦስት ክፍሎች የተከፈለ ነው, ቢያንስ 4 ፊደሎችን መረዳት ይችላሉ.
4 ነጥቦች: ቢያንስ 2 ፊደላት ከናሙናው ጋር ይጣጣማሉ, መስመሩ ይታያል.
5 ነጥብ፡ የማይነበብ ስክሪብሎች፣ መፃፍ።

ቪ) የስዕል ነጥቦች
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

“እዚህ የተሳሉ ነጥቦች አሉ። እርስ በርሳችሁ አጠገብ ተመሳሳይ የሆኑትን ለመሳል ሞክሩ።
በናሙና ውስጥ, 10 ነጥቦች እርስ በእርሳቸው በአቀባዊ እና በአግድም በእኩል ርቀት ላይ ይገኛሉ.

ግምገማ
1 ነጥብ: የናሙናውን ትክክለኛ ቅጂ, ከመስመሩ ወይም ከአምዱ ትንሽ ልዩነቶች ይፈቀዳሉ, የስዕሉ ቅነሳ, ማስፋፋት ተቀባይነት የለውም.
2 ነጥቦች: የነጥቦች ብዛት እና ቦታ ከናሙናው ጋር ይዛመዳሉ ፣ እስከ ሦስት ነጥብ ድረስ በመካከላቸው ያለው ርቀት በግማሽ ልዩነት ይፈቀዳል ። ነጥቦች በክበቦች ሊተኩ ይችላሉ.
3 ነጥቦች: ስዕሉ በአጠቃላይ ከናሙና ጋር ይዛመዳል, እና ከ 2 እጥፍ በላይ ቁመት ወይም ስፋት አይበልጥም. የነጥቦች ብዛት ከናሙና ጋር ላይስማማ ይችላል, ነገር ግን ከ 20 በላይ እና ከ 7 ያነሰ መሆን የለበትም. ስዕሉን በ 180 ዲግሪ እንኳን ማሽከርከር እንችላለን.
4 ነጥቦች: ስዕሉ ነጥቦችን ያካትታል, ነገር ግን ከናሙና ጋር አይዛመድም.
5 ነጥብ፡ ስክሪብሎች፣ ስክሪብሎች።
እያንዳንዱን ተግባር ከገመገመ በኋላ, ሁሉም ነጥቦች ተጠቃለዋል.
ስለዚህ፣ አንድ ልጅ በሶስቱም ተግባራት ላይ በአጠቃላይ ውጤት ካስመዘገበ፡-
3-6 ነጥብ ማለት ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ከፍተኛ ደረጃ አለው;
7-12 ነጥቦች - በጣም አማካይ ደረጃ;
13-15 ነጥቦች - ስለዚህ, ዝግጁነት ዝቅተኛ ደረጃ, ህጻኑ ተጨማሪ የማሰብ ችሎታ እና ምርመራ ያስፈልገዋል የአዕምሮ እድገት(ወይም ምናልባት ልጁ ገና ነበረው መጥፎ ስሜት? - በአንድ ቀን ውስጥ ፈተናውን እንውሰድእንደገና! እግዚአብሔር ቢፈቅድ ሁሉም ነገር ይከናወናል ነገር ግን የበለጠ መጠንቀቅ አለብዎት!)

ሰ) QUESTIONNAIRE የመጨረሻው ክፍልየከርን-ጄራሲክ ፈተና
ይገለጣል አጠቃላይ ደረጃአስተሳሰብ, አመለካከት, የማህበራዊ ባህሪያት እድገት.
የሚካሄደው በጥያቄ-መልስ ውይይት መልክ ነው። ሥራው እንዲህ ሊመስል ይችላል፡- “አሁን ጥያቄዎችን እጠይቃለሁ፣ እናም ለእነሱ መልስ ለመስጠት ትሞክራለህ። አንድ ልጅ አንድን ጥያቄ ወዲያውኑ ለመመለስ አስቸጋሪ ከሆነ, በብዙ መሪ ጥያቄዎች ሊረዱት ይችላሉ. ምላሾቹ በነጥቦች ይመዘገባሉ እና ከዚያም ይጠቃለላሉ፡-

የትኛው እንስሳ ትልቅ ነው - ፈረስ ወይም ውሻ?
(ፈረስ = 0 ነጥብ፣ የተሳሳተ መልስ = -5 ነጥብ)

በማለዳ ቁርስ እንበላለን ፣ ከሰዓት በኋላ ደግሞ ...
(ምሳ እንበላለን፣ ሾርባ እንበላለን፣ ስጋ = 0፣ እራት በልተናል፣ እንተኛለን እና ሌሎች የተሳሳቱ መልሶች = -3 ነጥብ)

በቀን ብርሀን ነው, ግን በሌሊት ...
(ጨለማ = 0፤ የተሳሳተ መልስ = -4)

ሰማዩ ሰማያዊ ነው ሣሩም...
(አረንጓዴ = 0፤ የተሳሳተ መልስ = -4)

ቼሪስ ፣ ፒር ፣ ፕለም ፣ ፖም - ምንድናቸው?
(ፍራፍሬ = 1; ትክክለኛ መልስ = -1)

ባቡሩ ከማለፉ በፊት እገዳው ለምን ይወርዳል?
(ባቡሩ ከመኪናው ጋር እንዳይጋጭ, ማንም እንዳይጎዳ, ወዘተ. = 0;
የተሳሳተ መልስ = -1)

ሞስኮ, ኦዴሳ, ሴንት ፒተርስበርግ ምንድን ናቸው? (ማንኛውንም ከተማ ስም ይስጡ)
(ከተሞች = 1፤ ጣቢያዎች = 0፤ የተሳሳተ መልስ = -1)

አሁን ስንት ሰዓት ነው? (በአንድ ሰዓት ፣ እውነተኛ ወይም አሻንጉሊት አሳይ)
(በትክክል የሚታየው = 4፤ የሚታየው ብቻ አንድ ሙሉ ሰዓትወይም ሩብ ሰዓት = 3; ሰዓቱን አያውቅም = 0)

ትንሽ ላም ጥጃ፣ ትንሽ ውሻ...፣ ትንሽ በግ ናት...?
(ቡችላ፣ በግ = 4፣ አንድ ትክክለኛ መልስ ብቻ = 0፣ የተሳሳተ መልስ = -1)

ውሻ የበለጠ እንደ ዶሮ ወይም ድመት ነው? እንዴት? ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ?
(በአንድ ድመት, ምክንያቱም 4 እግሮች, ፀጉር, ጅራት, ጥፍርዎች (አንድ ተመሳሳይነት በቂ ነው) = 0;
ለ ድመት ያለ ማብራሪያ = -1 ፣ ለዶሮ = -3)

ለምንድነው ሁሉም መኪኖች ብሬክስ ያላቸው?
(ሁለት ምክንያቶች ከተራራው ፍጥነት መቀነስ, ማቆም, ግጭትን ማስወገድ, ወዘተ = 1;
አንድ ምክንያት = 0; የተሳሳተ መልስ = -1)

መዶሻ እና መጥረቢያ እንዴት ይመሳሰላሉ?
(ሁለት የተለመዱ ባህሪያት ከእንጨት እና ከብረት የተሠሩ ናቸው, መሳሪያዎች ናቸው, ምስማሮችን ለመዶሻ ሊጠቀሙበት ይችላሉ, እጀታ አላቸው, ወዘተ. = 3; አንድ ተመሳሳይነት = 2; የተሳሳተ መልስ = 0)

ድመቶች እና ሽኮኮዎች እርስ በርስ የሚመሳሰሉት እንዴት ነው?
(እነዚህ እንስሳት መሆናቸውን መወሰን ወይም ሁለት ማምጣት የተለመዱ ባህሪያት: 4 እግሮች, ጭራዎች, ፀጉር, ዛፎችን መውጣት ይችላሉ, ወዘተ. = 3; አንድ ተመሳሳይነት = 2; የተሳሳተ መልስ = 0)

በምስማር እና በመጠምዘዝ መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? በፊትህ ባለው ጠረጴዛ ላይ ተኝተው ከሆነ እንዴት ታውቋቸዋለህ?
(መጠምዘዣው ክር አለው (ክር, እንደዚህ ያለ የተጠማዘዘ መስመር ዙሪያ) = 3;
ጠመዝማዛው ተጣብቆ እና ጥፍሩ ወደ ውስጥ ይገባል ወይም መከለያው ነት = 2; የተሳሳተ መልስ = 0)

እግር ኳስ፣ ከፍተኛ ዝላይ፣ ቴኒስ፣ ዋና - ይህ...
(ስፖርት (አካላዊ ትምህርት) = 3; ጨዋታዎች (ልምምድ, ጂምናስቲክ, ውድድር) = 2; አያውቅም = 0)

የትኞቹን ያውቃሉ ተሽከርካሪዎች?
(ሶስት የመሬት ተሽከርካሪዎች + አውሮፕላን ወይም መርከብ = 4;
ሶስት የመሬት ተሽከርካሪዎች ወይም ሙሉ ዝርዝር ከአውሮፕላን, መርከብ ጋር, ነገር ግን ከማብራራት በኋላ ተሽከርካሪዎች እርስዎ ሊንቀሳቀሱ የሚችሉት = 2;
የተሳሳተ መልስ = 0)

በአረጋዊ እና በወጣት መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? በመካከላቸው ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
(3 ምልክቶች) ነጭ ፀጉር, የፀጉር ማጣት, መጨማደድ, ደካማ እይታ, ብዙ ጊዜ ይታመማል, ወዘተ.) = 4;
አንድ ወይም ሁለት ልዩነቶች = 2; የተሳሳተ መልስ (ዱላ አለው, ያጨሳል ...) = 0

ሰዎች ለምን ስፖርት ይጫወታሉ?
(በሁለት ምክንያቶች (ጤናማ መሆን, ጠንካራ, ስብ ሳይሆን, ወዘተ) = 4;
አንድ ምክንያት = 2; የተሳሳተ መልስ (አንድ ነገር ለመስራት ፣ ገንዘብ ለማግኘት ፣ ወዘተ.) = 0)

አንድ ሰው ከሥራ ሲያፈነግጥ ለምን መጥፎ ነው?
(ሌሎች ለእሱ መሥራት አለባቸው (ወይም በዚህ ምክንያት አንድ ሰው ኪሳራ እንደሚደርስበት ሌላ አገላለጽ) = 4; ሰነፍ ነው, ትንሽ ገቢ የለውም, ምንም ነገር መግዛት አይችልም = 2; የተሳሳተ መልስ = 0)

በደብዳቤ ላይ ማህተም ማድረግ ለምን አስፈለገ?
(ስለዚህ ይህንን ደብዳቤ ለመላክ ይከፍላሉ = 5;
ሌላኛው, የሚቀበለው, መቀጫ መክፈል አለበት = 2; የተሳሳተ መልስ = 0)

ነጥቦቹን እናጠቃልል.
ድምር + 24 እና ከዚያ በላይ - ከፍተኛ የቃል እውቀት (አመለካከት).
ከ +14 እስከ 23 ያለው ድምር ከአማካይ በላይ ነው።
ድምር ከ 0 እስከ + 13 - አማካይየቃል እውቀት.
ከ - 1 እስከ - 10 - ከአማካይ በታች.
ከ -11 እና ከዚያ ያነሰ ዝቅተኛ አመላካች ነው.
የእርስዎ የቃል የማሰብ ውጤት ዝቅተኛ ወይም ከአማካይ በታች ከሆነ፣
የልጁ የኒውሮሳይኪክ እድገት ተጨማሪ ምርመራ አስፈላጊ ነው.

ስነ ጽሑፍ፡
1. ኤ ኬርን፣ በጄ ጂራሴክ ማሻሻያ። ጉትኪና ኤን.አይ. ለትምህርት ቤት የስነ-ልቦና ዝግጁነት. -
M.: NPO "ትምህርት", 1996
2. ለት / ቤት የስነ-ልቦና ዝግጁነት. - 4 ኛ እትም ፣ ተሻሽሏል። እና ተጨማሪ -
ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, ተከታታይ " አጋዥ ስልጠና", 2004.

ወደ 1ኛ ክፍል ለመግባት የሚከተሉት ፈተናዎች ከከርን-ጂራሴክ ፈተና በኋላ ጥቅም ላይ ይውላሉ።

3. የልዩነቶችን ፈተና ይፈልጉ . የመመልከቻ ክህሎቶችን እድገት ደረጃ ያሳያል.
በ 5-10 ዝርዝሮች ውስጥ እርስ በርስ የሚለያዩ ሁለት ተመሳሳይ ስዕሎችን ያዘጋጁ (እንደዚህ ያሉ ተግባራት በልጆች መጽሔቶች እና ትምህርታዊ ቅጂዎች ውስጥ ይገኛሉ).
ህጻኑ ለ 1-2 ደቂቃዎች ስዕሎቹን ይመለከታል, ከዚያም ስላገኛቸው ልዩነቶች ይናገራል. ልጅ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜበከፍተኛ ደረጃ ምልከታ ሁሉንም ልዩነቶች ማግኘት አለበት.

4. "አሥር ቃላትን" ሞክር.
በማጥናት ላይ በፈቃደኝነት ማስታወስእና የመስማት ችሎታ ማህደረ ትውስታ, እንዲሁም ትኩረትን መረጋጋት እና የማተኮር ችሎታ.
በትርጉም ውስጥ እርስ በርስ የማይዛመዱ የአንድ-ፊደል ወይም ሁለት-ቃላቶች ስብስብ ያዘጋጁ. ለምሳሌ: ጠረጴዛ, viburnum, ጠመኔ, እጅ, ዝሆን, ፓርክ, በር, መስኮት, ታንክ, ውሻ.
የፈተናው ሁኔታ ሙሉ ጸጥታ ነው.
መጀመሪያ ላይ “አሁን ቃላትን እንዴት እንደምታስታውሱ መሞከር እፈልጋለሁ። ቃላቶቹን እናገራለሁ, እና እርስዎ በጥሞና አዳምጡ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ. ስጨርስ፣ በማንኛውም ቅደም ተከተል የሚያስታውሱትን ያህል ቃላት ይድገሙ።”
በአጠቃላይ 5 የቃላት አቀራረቦች አሉ, ማለትም. ልጁ በመጀመሪያ ከዘረዘረ እና የሚታወሱ ቃላትን ከደገመ በኋላ, እንደገና ተመሳሳይ 10 ቃላትን ትናገራላችሁ: "አሁን ቃላቱን እንደገና እደግማለሁ. እንደገና ታስታውሳቸዋለህ እና የምታስታውሳቸውን ትደግማለህ። የተናገሯቸውን ቃላት ይሰይሙ ባለፈዉ ጊዜእና አዲስ የምታስታውሷቸው።
ከአምስተኛው የዝግጅት አቀራረብ በፊት “አሁን ቃላቶቹን ለመጨረሻ ጊዜ እናገራለሁ እና የበለጠ ለማስታወስ ትሞክራለህ” በል።
ከመመሪያው በተጨማሪ ሌላ ምንም ነገር መናገር የለብዎትም, በእርጋታ ብቻ ማበረታታት ይችላሉ.
ጥሩ ውጤት ከመጀመሪያው አቀራረብ በኋላ, ህጻኑ 5-6 ቃላትን ሲባዛ,
ከአምስተኛው በኋላ - 8-10 (ለከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ).

5. ፈትኑ "ምን የጎደለው ነገር አለ?"
ይህ ሁለቱም የሙከራ ስራ እና ቀላል, ግን በጣም ጠቃሚ ጨዋታ፣ የእይታ ማህደረ ትውስታን ማዳበር።
መጫወቻዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ የተለያዩ እቃዎችወይም ስዕሎች.
ስዕሎች (ወይም መጫወቻዎች) በልጁ ፊት ለፊት ተዘርግተዋል - እስከ አሥር ቁርጥራጮች. ለ 1-2 ደቂቃዎች ይመለከቷቸዋል, ከዚያም ዞር ብለው ይመለከቷቸዋል, እና አንድ ነገር ይለውጡ, ያስወግዱት ወይም ያስተካክላሉ, ከዚያ በኋላ ህጻኑ ምን እንደተለወጠ መናገር አለበት. ከመልካም ጋር ምስላዊ ማህደረ ትውስታህጻኑ 1-3 መጫወቻዎች መጥፋት ወይም ወደ ሌላ ቦታ መንቀሳቀስን በቀላሉ ያስተውላል.

6. ፈትኑ "አራተኛው ተጨማሪ ነው".
የማጠቃለያ፣ ሎጂካዊ እና ምናባዊ አስተሳሰብን የመግለጽ ችሎታ ይገለጣል።
ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች ሁለቱንም ስዕሎች እና ተከታታይ ቃላትን መጠቀም ይችላሉ.
ልጁ የተሳሳተውን መምረጥ ብቻ ሳይሆን ምርጫውን እንዴት እንደሚገልጽም አስፈላጊ ነው.

ምስሎችን ወይም ቃላትን ያዘጋጁ፣ ለምሳሌ፡-
የአሳማ ሥጋ እንጉዳይ ምስል, ቦሌተስ, የአበባ እና የዝንብ አበባ;
መጥበሻ, ኩባያ, ማንኪያ, ቁምሳጥን;
ጠረጴዛ, ወንበር, አልጋ, አሻንጉሊት.

ሊሆኑ የሚችሉ የቃል አማራጮች፡-
ውሻ, ነፋስ, አውሎ ንፋስ, አውሎ ነፋስ;
ደፋር, ደፋር, ቆራጥ, ቁጡ;
ሳቅ፣ ተቀመጪ፣ ጨፈረ፣ አልቅስ;
ወተት, አይብ, የአሳማ ሥጋ, እርጎ;
ጠመኔ, እስክሪብቶ, የአትክልት ቦታ, እርሳስ;
ቡችላ, ድመት, ፈረስ, አሳማ;
ተንሸራታቾች ፣ ጫማዎች ፣ ካልሲዎች ፣ ቦት ጫማዎች ፣ ወዘተ.
ይህንን ዘዴ እንደ የእድገት ዘዴ ከተጠቀሙ በ 3-5 ስዕሎች ወይም ቃላት መጀመር ይችላሉ, ቀስ በቀስ አመክንዮአዊ ተከታታዮችን በማወሳሰብ ብዙ ትክክለኛ የመልስ አማራጮች አሉ, ለምሳሌ ድመት, አንበሳ, ውሻ - ውሻ (ከ. የድድ ቤተሰብ) እንዲሁም ከመጠን በላይ እና አንበሳ (የቤት እንስሳ ሳይሆን) ሊሆኑ ይችላሉ።

7. "መመደብ" ይሞክሩ.
የሎጂክ አስተሳሰብ ጥናት.
ጨምሮ የስኩዊቶች ስብስብ ያዘጋጁ የተለያዩ ቡድኖችልብስ፣ ሰሃን፣ መጫወቻዎች፣ የቤት እቃዎች፣ የቤትና የዱር እንስሳት፣ ምግብ፣ ወዘተ.
ህጻኑ ስዕሎቹን (ቅድመ-ድብልቅ) በቡድን እንዲያዘጋጅ ይጠየቃል, ከዚያም ያቅርቡ ፍጹም ነፃነት. ከተጠናቀቀ በኋላ, ህጻኑ ለምን ምስሎችን በዚህ መንገድ እንደሚያዘጋጅ ማብራራት አለበት (ብዙውን ጊዜ ልጆች እንስሳትን ወይም የወጥ ቤት እቃዎችን እና እቃዎችን, ወይም ልብሶችን እና ጫማዎችን በአንድ ላይ ያስቀምጣሉ, በዚህ ሁኔታ, እነዚህን ካርዶች ለመለየት ያቅርቡ).
የተግባር ማጠናቀቂያ ከፍተኛ ደረጃ፡ ህፃኑ ካርዶቹን በትክክል በቡድን አደራጅቶ ለምን እነዚህን ቡድኖች መሰየም ችሏል (“የቤት እንስሳት”፣ ልብስ፣ “ምግብ”፣ “አትክልት” ወዘተ)።

8. "ታሪክን ከሥዕሎች መሥራት" ይሞክሩ።
ብዙውን ጊዜ በስነ-ልቦና ባለሙያዎች የንግግር እና የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት ደረጃን ለመለየት ይጠቀማሉ.
ከተከታታይ "ስዕል ታሪኮች" ስዕሎችን ይምረጡ እና ይቁረጡ. ለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ, በአንድ ሴራ የተዋሃዱ 4-5 ስዕሎች በቂ ናቸው.
ሥዕሎቹ ተደባልቀው ለልጁ ይሰጣሉ፡- “እነዚህን ሥዕሎች በቅደም ተከተል ካደረጋችሁ ታሪክ ታገኛላችሁ፣ ነገር ግን በትክክል ለመደርደር መጀመሪያ ላይ ያለውን፣ መጨረሻ ላይ ያለውን እና ምን እንደነበረ መገመት ያስፈልግዎታል። መሃል ላይ የነበረው” ከግራ ወደ ቀኝ በቅደም ተከተል, ጎን ለጎን, በረጅም ግርዶሽ ውስጥ ማስቀመጥ እንደሚያስፈልግዎት ያስታውሱዎታል.
የተግባር ማጠናቀቅ ከፍተኛ ደረጃ: ህፃኑ ስዕሎቹን በትክክል አንድ ላይ በማጣመር እና የተለመዱ አረፍተ ነገሮችን በመጠቀም በእነሱ ላይ የተመሰረተ ታሪክ ማዘጋጀት ችሏል.

አንድ ልጅ ብቻ መሞከር በቂ አይደለም. እርስዎ እራስዎ ዝግጁ ነዎት?
ግባ "ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ፈተና"

ልጅዎ ትምህርት ቤት መሄድ ይፈልጋል?
ልጅዎ እዚያ ብዙ ስለሚማር እና እዚያ ማጥናት ስለሚያስደስት ወደ ትምህርት ቤት ይማርካል?
ልጅዎ ለ 30 ደቂቃዎች ትኩረትን የሚፈልግ ነገር (ለምሳሌ የግንባታ ስብስብ መገንባት) ለብቻው ማድረግ ይችላል?
እውነት ነው ልጅዎ በማያውቋቸው ሰዎች ፊት አያፍርም?
ልጅዎ ከአምስት አረፍተ ነገሮች ባላጠሩ ምስሎች ላይ በመመስረት ታሪኮችን መጻፍ ይችላል?
ልጅዎ ብዙ ግጥሞችን በልቡ ማንበብ ይችላል?
በቁጥሮች መሠረት ስሞችን መለወጥ ይችላል?
ልጅዎ ክፍለ ቃላትን ወይም, በተሻለ መልኩ, ሙሉ ቃላትን ማንበብ ይችላል?
ልጅዎ ወደ 10 እና ወደ ኋላ መቁጠር ይችላል?
እሱ መወሰን ይችላል ቀላል ተግባራትአንዱን ለመቀነስ ወይም ለመጨመር?
እውነት ነው ልጅዎ የተረጋጋ እጅ አለው?
ስዕሎችን መሳል እና ቀለም መቀባት ይወዳል?
ልጅዎ መቀስ እና ሙጫ መጠቀም ይችላል (ለምሳሌ አፕሊኩዌ)?
ከአምስት ክፍሎች የተቆረጠ ምስል በአንድ ደቂቃ ውስጥ መሰብሰብ ይችላል?
ልጁ የዱር እና የቤት እንስሳትን ስም ያውቃል?
እሱ ጽንሰ-ሀሳቦችን ማጠቃለል ይችላል (ለምሳሌ ፣ ቲማቲም ፣ ካሮት ፣ ሽንኩርት በአንድ ቃል “አትክልቶች” ይደውሉ)?
ልጅዎ ነገሮችን በተናጥል ማድረግ ይወዳል - መሳል ፣ ሞዛይክ መሰብሰብ ፣ ወዘተ.
የቃል መመሪያዎችን መረዳት እና በትክክል መከተል ይችላል?

10-14 ነጥቦች - በርተዋል ትክክለኛው መንገድ, ህጻኑ ብዙ ተምሯል, እና በአሉታዊ መልኩ የመለሱት የጥያቄዎች ይዘት ተጨማሪ ጥረቶች የት እንደሚተገበሩ ይነግርዎታል;

9 ወይም ከዚያ ያነሰ - ያንብቡ ልዩ ሥነ ጽሑፍ, ከልጅዎ ጋር በማጥናት ብዙ ጊዜ ለማሳለፍ ይሞክሩ እና እሱ ማድረግ በማይችለው ላይ ልዩ ትኩረት ይስጡ.

ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች የላቀ ፈተና፡-

ልጅዎ በ 5 ዓመቱ ለጂምናዚየም ሙሉ በሙሉ ዝግጁ እንደሆነ ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ከሆኑ እና በዙሪያዎ ያሉ ሰዎች ሁሉ እብድ ነዎት ብለው የሚያስቡ ከሆነ ፣ ከዚህ በታች ያለውን ፈተና ከልጅዎ ጋር ይውሰዱ ፣ ይህም አንዳንድ የልማት ማዕከላት የእነርሱን አቅም ለመገምገም ይጠቀሙበታል ። ተማሪዎች እና ጥያቄዎችን ይመልሱ ይህም ልጅዎ ከ6-7 አመት ላለው ልጅ አስፈላጊ የሆኑ ሁሉም ችሎታዎች እንዳሉት ለመወሰን - ወደ አንደኛ ክፍል የሚሄድ ተመሳሳይ...

አባት (እናት፣ እህት፣ ወንድም) ስንት አመት ነው? ልደታቸው መቼ ነው?
አባት (እናት) የት እና ማን ነው የሚሰሩት?
ምን ዓይነት ጫማ ነው የለበሱት?
መርፌን እንዴት ማሰር ይቻላል?
በአንድ አዝራር ላይ እንዴት መስፋት ይቻላል?
ጣትዎን ከቆረጡ ምን ማድረግ አለብዎት?
ጭንቅላትዎን ቢጎዱ እና ቢታመሙ ምን ማድረግ አለብዎት?
እንዴት የስልክ ጥሪ ማድረግ ይቻላል?
እየዋኘህ ነው (ወንዝ ውስጥ፣ ሀይቅ ውስጥ፣ ባህር ውስጥ)። ወዲያውኑ ከውኃው ለመውጣት ምን ምልክቶች አሉ?
አይስ ክሬምን የት መብላት አይችሉም?
በጠረጴዛው ላይ እንዴት እንደሚሠራ?
ንብ መቼ ነው የሚናደፈው? በንብ እና ተርብ መካከል ያለው ልዩነት።
ሆድዎ ቢጎዳ ምን ሊበሉ ይችላሉ?
የጥርስ ሕመም ካለብዎ ምን መብላት የለብዎትም?
ከየትኛው ምግብ በኋላ መጠጣት ይፈልጋሉ?
በሙቀት ውስጥ ምን ያህል እና መቼ መጠጣት ይችላሉ?
የቆሸሹ ምግቦችን እንዴት ማጠብ ይቻላል?
የትኞቹ ድንች በፍጥነት ያበስላሉ - ሙሉ ወይም የተቆረጡ? እንዴት ይጠበስ?
አሮጌውን እና ወጣቱን ድንች በትክክል እንዴት ማላቀቅ ይቻላል? ካሮትን እንዴት ማፅዳት ይቻላል?
ለምግብነት የማይመች የተረፈውን ምግብ የት ማስቀመጥ ይቻላል?
ሻይ እንዴት ማብሰል ይቻላል? በአንድ ብርጭቆ ሻይ ውስጥ ምን ያህል ስኳር ማስገባት አለብዎት?
አንድ ነጭ (ግራጫ) ዳቦ ምን ያህል ያስከፍላል?
ውሻን እንደ ድመት በተመሳሳይ መንገድ መታጠብ ይቻላል? ከተቻለ እንዴት?
አፓርትመንቱ በጋዝ አሸተተ። ምን ለማድረግ?
ጫማዎችን እንዴት ማፅዳት, ሸሚዝ ማጠብ ይቻላል?
የበረዶው ወፍራም የት ነው - በባህር ዳርቻው አቅራቢያ ወይም በውሃ ማጠራቀሚያ መካከል?
ወለሉ ላይ የውሃ ኩሬ አለ. ውሃን ለማስወገድ የትኛው ጨርቅ የተሻለ ነው - ደረቅ ወይም እርጥብ?
መካነ አራዊት ጎብኚዎች እንስሳቱን እንዲመግቡ የማይፈቀድላቸው ለምንድን ነው?
ምን ዓይነት ፍርስራሾች በእርጥብ መጥረጊያ መታጠብ አለባቸው?
በሚጎበኙበት ጊዜ እንዴት እንደሚሠሩ?
አባት (እናት) በጣም የሚወደው ምንድን ነው?
በግንባታ ቦታ ላይ ለምን መጫወት አይችሉም?
ለምሳ ስንት ቁራጭ ዳቦ ያስፈልግዎታል?
ወደ ትምህርት ቤት በእግር ለመጓዝ ስንት ደቂቃዎች ይፈጅዎታል?
ዝንቦችን, ትንኞችን, በረሮዎችን እንዴት መቋቋም እንደሚቻል?
የእርስዎ አድራሻ (የቤት ስልክ ቁጥር) ምንድን ነው?
የቤት ውስጥ አበቦችን እንዴት መንከባከብ?
የኤሌክትሪክ ዕቃዎች መብረቅ ጀመረ እና በአፓርታማው ውስጥ የሚቃጠል ሽታ ታየ. ምን ለማድረግ?
አንድ ብርጭቆ ነገር (ብርጭቆ፣ ዲካንተር) ወለሉ ላይ ወድቆ ትንንሽ ቁርጥራጮችን ሰባበረ። ምን ለማድረግ?
ኳሱ ወደ አስፋልት በረረ። እንዴት መቀጠል ይቻላል?
የመሬት መንቀጥቀጡ የተከሰተው በሌሊት ነው። ምን ለማድረግ?
በውሻ የተነከሰ። ምን ለማድረግ?
ከፊትህ የቆሰለ ወፍ አለ። እንዴት መቀጠል ይቻላል?
ያለ ኮምፓስ ፍጹም ክብ እንዴት መሳል ይቻላል?
ያለ ገዥ ቀጥታ መስመር እንዴት መሳል ይቻላል?
በእግር እየሄድኩ ሳለ እግሬ ላይ ከባድ ህመም ታየ። ምን ለማድረግ?
በአሮጌ ጋዜጦች እና ማስታወሻ ደብተሮች ምን ይደረግ?
አንድ ማንኪያ ወይም ኩባያ በሚፈላ ውሃ ውስጥ ወደቀ። እንዴት ማግኘት ይቻላል?
በዝናብ ጊዜ ከቤቱ መግቢያ ፊት ለፊት አንድ ትልቅ ኩሬ ተፈጠረ። ሰዎች በቀላሉ ለመግባት እና ለመውጣት ምን ማድረግ ይቻላል?

በመጨረሻም ሁሉንም ሰው ላስታውስ እወዳለሁ፡-

ሁሉም የታቀዱ ዘዴዎች እንደ ትምህርታዊ ጨዋታዎች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ;

አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ሲገባ, የተዘረዘሩትን ሁሉንም ፈተናዎች መጠቀም አስፈላጊ አይደለም, የት / ቤት የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በጣም መረጃ ሰጭ እና ለማከናወን ቀላሉን ይመርጣሉ;

ሁሉንም ስራዎች በአንድ ጊዜ ማጠናቀቅ አስፈላጊ አይደለም, በበርካታ ቀናት ውስጥ ለማጠናቀቅ ማቅረብ ይችላሉ;

ተመሳሳይ ቴክኒኮች ፓኬጆች አሁን በሽያጭ ላይ ታይተዋል, መግለጫን ብቻ ሳይሆን ምስላዊ ቁሳቁስ, ግምታዊ ደረጃዎች.

እና ያስታውሱ፡ ልጃችሁ ምርጡ ነው!

በ kmist.nm.ru ድረ-ገጽ ላይ በሚገኙ ቁሳቁሶች ላይ በመመስረት

ልጅን በአንደኛ ክፍል ሲያስመዘግቡ፣ ወላጆች ስለ ወንድ ልጃቸው ወይም ሴት ልጃቸው ለማጥናት ዝግጁ መሆናቸውን ማሰብ አይቀሬ ነው። ወደ መደበኛ ሁኔታ ለመግባት ማንኛውም ልጅ ሊኖረው የሚገባውን ችሎታ እና ችሎታ በአጭሩ ለመቅረጽ እንሞክር። የጅምላ ትምህርት ቤትእና በመነሻ ደረጃው የመማር ሂደቱን በተሳካ ሁኔታ ይለማመዱ.

ስለዚህ አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ሲገባ የሚከተሉትን ማድረግ አለበት:

እራስዎን (ሙሉ ስም, የአባት ስም, የአያት ስም) መለየት መቻል. የእናትህን፣ የአባትህን እና የአያትህን ስም ሙሉ በሙሉ መጥራት ትችላለህ።
ወቅቶችን፣ የዓመቱን የወራት ብዛትና ስም፣ በሳምንቱ ውስጥ ያሉትን ቀናት እወቅ። የዓመቱ ጊዜ ምን ያህል ወር እንደሆነ, የትኛው ቀን እንደሆነ ይወቁ. እንደ "ወፎች ወደ ደቡብ የሚበሩት መቼ ነው?" ፣ "ቀዝቃዛ እና በረዶ መቼ ነው?" ፣ "ሰዎች የሚያርፉት እና ወደ ሥራ የማይሄዱት በየትኛው ቀን ነው?" ፣ "በዓመቱ ውስጥ ቅጠሎቹ የሚቀየሩት በየትኛው ቀን ነው?" ቢጫ እና መውደቅ?”፣ “እንጉዳይ እና ቤሪ የምንሰበስበው መቼ ነው?” ወዘተ.
የበርካታ አረፍተ ነገሮችን ትንሽ እና በጣም ቀላል ጽሑፍ ማንበብ መቻል።
መጻፍ ወይም መቅዳት መቻል ቀላል ሐረግ. ለምሳሌ: "ሾርባ እየበላ ነበር," "ሚሻ መስኮቱን ታጥብ ነበር."
በሃያ (1፣ 2...20፤ 20፣ 19...1) ውስጥ ቀጥታ እና ወደኋላ መቁጠር።
በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ ቁጥሮችን ማከል እና መቀነስ መቻል።
በባህሪያት ላይ ተመስርተው የማጠቃለል ችሎታ ይኑርዎት። ማለትም, ከታቀዱት ስዕሎች, ህጻኑ አንድ የጋራ ነገር ያላቸውን መምረጥ መቻል አለበት. ለምሳሌ ትራም ፣ ጎማ ፣ ፖም ፣ ድመት እና አውቶቡስ ያላቸው ሥዕሎች ከቀረቡ ህፃኑ ትራም እና አውቶቡሱን ወደ ጎን አስቀምጦ እነዚህ መጓጓዣ ወይም የመጓጓዣ መንገዶች ናቸው ወይም “ሰዎች ይጋልባሉ። ” በማለት ተናግሯል። ብዙ ቃላቶች ከተሰጡ: "ጫማዎች, ቦት ጫማዎች, ተንሸራታቾች" ከዚያም ህጻኑ ሁሉንም የሚመለከት ቃል መምረጥ አለበት. በዚህ ጉዳይ ላይ ቃሉ "ጫማ" ነው.
ከተከታታዩ የማግለል ችሎታ ይኑርዎት። “አይብ፣ ቅቤ፣ ፕላስቲን፣ ቋሊማ” በርካታ ቃላት ተጠቁመዋል። ህጻኑ "እጅግ የላቀ" የሚለውን ቃል "ፕላስቲን" ማግለል ብቻ ሳይሆን (በጣም አስፈላጊ ነው!) ለምን ከመጠን በላይ እንደሆነ ያብራራል. "ፕላስቲን ከመጠን በላይ የበዛ ነው ምክንያቱም ለመቅረጽ ጥቅም ላይ ይውላል. የማይበላ ነው, እና ሁሉም ነገር ምግብ ነው, ይበላል."
በእቃዎች መካከል ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ይፈልጉ።
- ካሮትና ድንች የሚያመሳስላቸው ነገር ምንድን ነው?
- ሁለቱም አትክልቶች ናቸው, ይበላሉ, ሾርባ ይሠራሉ, መሬት ውስጥ ይበቅላሉ, ልጣጭ አላቸው, ወዘተ.
- እርስ በርሳቸው እንዴት ይለያሉ?
- እነሱ በቅርጽ ይለያያሉ. ካሮቶች ሦስት ማዕዘን ናቸው, እና ድንቹ ክብ ወይም ሞላላ ናቸው. እንዲሁም በቀለም ይለያያሉ. ካሮቶች ብርቱካንማ እና ድንቹ ቡናማ ናቸው.

በሥዕል ወይም በተከታታይ ሥዕሎች ላይ በመመስረት ታሪክ መፃፍ መቻል። በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች ልጆች መጀመሪያ ሥዕሎቹን እንዲያዘጋጁ ይጠየቃሉ። በትክክለኛው ቅደም ተከተልከዚያም በእነሱ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ይናገሩ። ታሪኩ ወጥነት ያለው፣ መጀመሪያ እና መጨረሻ ያለው መሆን አለበት። ቢያንስ የገጸ ባህሪያቱን ስሜታዊ ሁኔታ መጥቀስ በጣም ይበረታታል ("በዚህ ምስል ላይ ልጅቷ አዝናለች ኳሷ ስለበረረች", "ልጁ በጣም ተናደደ", "ልጆቹ ስላይድ በመሰራታቸው ተደስተዋል" ” ወዘተ.)
መሰረታዊ ነገሮችን እወቅ የጂኦሜትሪክ አሃዞች(ክበብ, ኦቫል, ሶስት ማዕዘን, ካሬ, አራት ማዕዘን) እና ውህደታቸውን ይመልከቱ (በዚህ ስእል ውስጥ ሁለት ሶስት ማዕዘኖች እና አንድ ካሬ አሉ). እነሱን መሳል መቻል.
ከ10 ውስጥ 5-7ቱን በግልፅ የተሰየሙ ቀላል ቃላትን አስታውስ።
በአንድ ጊዜ ለልጁ ከታዩት 12 ሥዕሎች ቢያንስ ስድስቱን አስታውሱ እና ይሰይሙ ለ30 ሰከንድ።
በመምህሩ ጥያቄ ላይ አጭር ግጥም በልብ ማንበብ መቻል.
እንደ "መጀመሪያ የሚመጣው ምንድን ነው: ምሳ ወይም እራት? ጸደይ ወይም በጋ? "," ማን ይበልጣል: ላም ወይም ፍየል? ወፍ ወይም ንብ? "," ላም ጥጃ አላት. እና ፈረስ ?
10-12 ዋና ቀለሞችን ይወቁ.
የሰውን ምስል በሁሉም ዋና ዋና የሰውነት ክፍሎች (አንገት፣ ጣቶች፣ ወዘተ ጨምሮ) መሳል መቻል።

አብዛኞቹ ትምህርት ቤቶች በአሁኑ ጊዜ የመግቢያ ፈተና አይፈተኑም። እንደዚህ ያሉም አሉ። የትምህርት ተቋማት, ለማን ይህ የችሎታ እና የችሎታ ዝርዝር በጣም አጭር ወይም ቀላል ይሆናል. የዘረዘርነው መሰረታዊ ደረጃ ነው፡ ካለ፡ ህፃኑ በመርህ ደረጃ የአንደኛ ደረጃ ስርአተ ትምህርትን የማጥናትና የመቆጣጠር ችሎታ አለው ማለት ነው።

Ekaterina Murashova

ውይይት

ልጆቹ ካወቁ እና ሁሉንም ማድረግ ከቻሉ በመጀመሪያ ክፍል ምን እንደሚያስተምሩ ለመጠየቅ አፍራለሁ. ምስኪን ልጆችን በዝግጅታቸው ወለደው፣ ጨዋታ ከመጫወት ይልቅ ተቀምጠው ሁሉንም ዓይነት ቆሻሻ ይማራሉ፣ ከዚያም ሶማቲክስ ከደረሰባቸው ፍንጣቂዎች ሁሉ እየተጣደፈ ወደ ሐኪም ይጎትቷቸዋል።

04/24/2017 17:37:39, እብድ

እኛ ደግሞ ተመሳሳይ ነጥቦች ነበሩን, ነገር ግን እንድናነብላቸው አልጠየቁንም. እና በልዩ ሁኔታ በት/ቤቶች ፈተና እንደየትምህርት ቤቱ መገለጫ በጣም ከባድ ነው። ነገር ግን ልጆች ብዙውን ጊዜ ያጠኑ እና ይዘጋጃሉ, ስለዚህ ለእነሱ አስቸጋሪ አይደለም, በእርግጥ, ህጻኑ ወላጆቹ ለመረጡት መገለጫ ምንም ችሎታ ከሌለው በስተቀር)

የትምህርት ቤታችን የፈተና መርሃ ግብር ትንሽ ውስብስብ ሆኖ ተገኘ፣ ማለትም በነጥብ ፣ ሁሉም ነገር አንድ ነው ፣ እነሱ ይጣጣማሉ ፣ ግን ተግባራቶቹ እራሳቸው የበለጠ ከባድ ናቸው ፣ ለምሳሌ ፣ በትልቁ አንቀፅ ውስጥ ጽሑፍ ማንበብ መቻል እና እንደገና መናገር መቻል ፣ ግን እውነት ነው ፣ ሁሉም የወደፊት ወላጆች በመጀመሪያ- የክፍል ተማሪዎች ስለዚህ ጉዳይ ከአዲሱ ዓመት በኋላ ማስጠንቀቂያ ተሰጥቷቸዋል እና ስለዚህ ለመዘጋጀት ጊዜ ነበረው. በራሳችን ጥንካሬ አልተመካም, ሁሉም ጎልማሳዎቻችን ከጠዋት እስከ ምሽት ድረስ ይሰራሉ, ስለዚህ ወዲያውኑ ወደ ትምህርት ቤት ዝግጅት ማእከል ዘወርን። እንደ እድል ሆኖ, አሁን ይህ ችግር አይደለም, እና ብዙ ትምህርታዊ ኮርሶች አሉ, ስለዚህ ብቸኛው ጥያቄ ሁልጊዜ አንድ ፕሮግራም መምረጥ እና ከቤታቸው ምን ያህል እንደሚርቁ ነው. ደህና ፣ ለእኔ የጽሁፉ ደራሲ ለትምህርት ቤት ሥነ-ልቦናዊ ዝግጅት የማድረግ ነጥቡን ያመለጠው ይመስላል ፣ ግን ይህ በጣም አስፈላጊ ነው! ልጁ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ነው እና መስፈርቶቹ አንድ ናቸው, ግን እዚህ ትምህርት ቤት ነው - አዲስ ሕይወት, ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ መስፈርቶች) ማዳመጥ መቻል አለብህ, የአስተማሪውን ፍላጎት ታዛዥ መሆን አለብህ, ትኩረትን እና ትኩረትን ለረጅም ጊዜ ማቆየት መቻል አለብህ, ሁሉም ነገር የተለየ ነው, ይህን አያስተምሩህም, አባት እና እናት! በተለይም በዚህ ረገድ ልጁን ለማዘጋጀት ኮርሶችን መርጠናል, ምንም አያስደንቅም, በሞስኮ ውስጥ በጣም ብዙ አልነበሩም, ማለትም. መጣህ፣ ተናገር፣ ከአንተ ጋር ሙሉ በሙሉ ተስማምተዋል፣ ነገር ግን እንዲያልፉ የፈቀዱ ይመስላሉ... “ፕሬዝዳንታዊ ትምህርት ቤት” ውስጥ ብቻ ለፍርሃቴ ትኩረት ሰጡ እና እኔ እንደምናገር ተረዱ! ስለዚህ ማንኛውም የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ለመጀመሪያ ክፍል የመዘጋጀት ሥነ-ልቦናዊ አካል ከእኔ ጋር ይስማማሉ, እነዚህን ኮርሶች ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላሉ!

በጽሑፉ ላይ አስተያየት ይስጡ "በ 1 ኛ ክፍል መመዝገብ: 17 ጥያቄዎች እና ለሙከራ ተግባራት"

አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ከመሄዱ በፊት ምን ማድረግ መቻል አለበት? ሙከራ የትምህርት ቤት ብስለት. እና ለትምህርት ቤት ዝግጁነት የሚወሰነው በልጁ የመማር ሂደት እና የመግባቢያ ችሎታዎች የመላመድ ጥራት ላይ ነው. ለትምህርት ቤት ዝግጁነት መቁጠር እና ማንበብ ብቻ አይደለም! እና የዘፈቀደ ነገርን ስለመያዝ...

ትምህርት ቤቱ እንግሊዘኛ ነው፣ በክፍል ውስጥ የሚችሉ እና የማይችሉ ልጆች ነበሩ። እንዴት ማስተማር እንዳለባቸው የማያውቁት ከወላጆቻቸው ጋር ባላቸው ግንኙነት ላይ እርምጃ ይወሰድባቸው ነበር። ሁሉም ነገር በትምህርት ቤት ውስጥ መማር ያለበት ይመስለኛል. ልጁ ሁሉንም ነገር የሚያውቅ ከሆነ አስተማሪዎቹ ለምን ይከፈላሉ?

ውይይት

አያስፈልግም. እንደዚሁም ሁሉ አንዳንድ ልጆች ማንበብ አይችሉም, እና አሁንም ሁሉም ሰው ከመጀመሪያው ጀምሮ የ ABC መጽሐፍን ይማራሉ. የእኔ በተግባር ማንበብ አልቻለም፣ እና በምንም መልኩ በአካዳሚክ ስራው ላይ ተጽዕኖ አላሳደረም። በክፍል ውስጥ በደንብ ያነበበችው ልጅ በአካዳሚክ አፈፃፀም በክፍል ውስጥ የመጀመሪያዋ አይደለችም።

በተሻለ ሁኔታ ማንበብ, ለሌሎች የተሟላ ሳይንስ የበለጠ ትኩረት መስጠት ይችላል
የችግር መግለጫውን በሴላ ከማንበብ ይልቅ
እነሱ ያስተምራሉ, በእርግጥ, በጭራሽ የማያነቡትን ያስተምራሉ
ግን እነዚህ ምርጥ ተማሪዎች አይደሉም

ልጁ የተማረውን አውቃለሁ, ነገር ግን ግልጽ እንዳልሆነ እና ለትምህርት ቤቱ በቂ እንዳልሆነ እፈራለሁ. አሁን ለሶስተኛው ሳምንት አሁንም ታምሟል, እና ሁሉም የቁጥጥር እና የማረጋገጫ ፈተናዎች የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ምን ማወቅ እና ለትምህርት ቤት ምን ማድረግ መቻል አለበት? ቀላል የሙከራ ስራዎችለወደፊቱ ትምህርት ቤት ልጆች.

ውይይት

የግል አስተያየቴን ብቻ ነው መስጠት የምችለው። ለ 1 ኛ ክፍል ታላቅ ልጄን እቤት ውስጥ ትቻለሁ, በዓመቱ መጨረሻ ወደ ሁለተኛ ክፍል እንወስዳለን.
በዓመቱ መጀመሪያ ላይ አስተማሪውን ጠየቅኩት፡-
1. ማንበብ - በደቂቃ 30-40 ቃላት, ስለ ጽሑፉ ጥያቄዎችን ይመልሱ.
2. ሒሳብ፡ መደመር እና መቀነስ በ20፣ ፒተርሰን ከሆነ - ከዚያም በ100 ውስጥ በአስር እስከ ሽግግር። መፍትሄ የቃላት ችግሮች: በአንድ ድርጊት (መጠኑን ለመፈለግ, ምን ያህል / ያነሰ, ምን ያህል እንደሚቀረው, ወዘተ) እና በሁለት ድርጊቶች (Vasya 5 ቁርጥራጮች አሉት, ፔትያ 2 ተጨማሪ, በአጠቃላይ ስንት). የዲኤም-ሴሜ ግንኙነት ፣ የጥምዝ ጽንሰ-ሀሳብ ፣ ቀጥተኛ መስመር ፣ ክፍል።
3. በዙሪያችን ያለው ዓለም - በመማሪያው ላይ በመመስረት. በአጠቃላይ: ህይወት የሌላቸው - ልዩነት, ነፍሳት, ወፎች, እንስሳት (አጥቢ እንስሳት), አሳ, ተሳቢ እንስሳት - አጠቃላይ መረጃ, መዋቅር, ሩሲያ - ዋና ከተማ, የጦር ቀሚስ, መዝሙር, ተክሎች - እንስሳት እንዴት እንደሚለያዩ, የእፅዋት ዓይነቶች.
4. የሩሲያ ቋንቋ: መጻፍ, መቅዳት, የቃላት መፍቻ መውሰድ, የቃላት ዝርዝር, ወደ ክፍለ ቃላት መከፋፈል, የዝውውር ደንቦች, ቃለ አጋኖዎች, ማበረታቻዎች እና ገላጭ ዓረፍተ ነገሮችገላጭ እና ገላጭ ያልሆኑ፣ የዓረፍተ ነገር ግንዶች፣ ስሞች፣ ቅጽል ስሞች፣ ግሦች (በአንዳንድ ፕሮግራሞች፣ ቃላቶች-ነገሮች፣ ድርጊቶች፣ ምልክቶች)፣ በቃላት ለየብቻ ያሉ ቅድመ-ሁኔታዎች፣ ሆሄያት፡- አቢይ ሆሄበአረፍተ ነገሩ መጀመሪያ ላይ ትክክለኛ ስም, zhi-shi, cha-sha, chu-schu, chn-chk. በአንዳንድ ፕሮግራሞች ተዛማጅ ቃላት, ተመሳሳይ ቃላት, ተቃራኒ ቃላት. Apd.: ሆሄያት - በቃሉ መጨረሻ ላይ ድምጽ የሌለው ተነባቢ, እና ድምፆች - ለስላሳ-ጠንካራ ተነባቢዎች, ድምጽ-አልባ, አናባቢዎች.
የሆነ ቦታ ስህተት ሰርቼ ወይም የሆነ ነገር ረስቼው ሊሆን ይችላል።

ምንም ዕዳ የለብኝም። በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት ህግ መሰረት, በ 1 ኛ ክፍል ውስጥ የምስክር ወረቀት የለም, ይህም ማለት ለማዛወር ምንም ምክንያቶች የሉም. ሌላው ነገር ጫና ሊያደርጉብህ ስለሚችሉ ይህ በአንተ ውሳኔ ነው፣ አእምሮህ እንደሚነግርህ። እና አብዛኛውን ጊዜ እንደዚህ አይነት ሰዎችን በ PMPK ማስተማር አይፈልጉም. ጥሩ ተማሪዎችን እንዲያስተምሩ የሚወዱትን ሁሉ ልኬ ነበር አሁን ደግሞ 5ኛ ክፍል እየጨረስን ነው።

ጥያቄ ስለ የስነ ጥበብ ትምህርት ቤት. መግቢያ የልጆች ትምህርት. ወደ የሥነ ጥበብ ትምህርት ቤት ለመግባት ምን ስዕሎችን ማስገባት ያስፈልግዎታል? ምን የበለጠ ጠቃሚ ይመስላል? አሁን ከትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ጋር ተነጋገርኩ፣ ምላሾቹ ግልጽ አይደሉም።

ውይይት

የእኛ መስፈርቶች በጣም ግልፅ ናቸው-

የቤት ስራ፡ በነጻ ጭብጥ ላይ ያለ ቅንብር (ለተረት ምሳሌ፣ “የእኔ ያርድ”፣ “በፓርኩ ውስጥ ያለ የእግር ጉዞ”፣ “ስኪ መስቀል”፣ “በአራዊት ስፍራ” ወዘተ)። በ A4 ሉህ ላይ ከማንኛውም ቀለሞች ጋር ማንኛውንም ዘዴ በመጠቀም ስራው በተናጥል ይከናወናል.

በክፍል ውስጥ ባለው የፈተና ሂደት ውስጥ የልጆች ጥበብ ትምህርት ቤት ቁጥር 7, ህጻኑ 2 ተግባራትን ያከናውናል.
1) የሁለት ዕቃዎችን ሕይወት በቀላል እርሳስ በ A4 ቅርጸት በመሳል ፣
2) በA4 ቅርፀት ላይ ባለ ቀለም (ጎዋች ወይም የውሃ ቀለም) ያላቸው የሁለት ነገሮች ቆንጆ አሁንም ህይወት።

በኪነጥበብ ትምህርት ቤት ፈተና በእርሳስ ስዕል እና ቀለም ላይ - የውሃ ቀለም
ለ HS ዝግጅት, የቁጥጥር ስዕሎችን ማንበብ ይችላሉ
ሳይዘጋጁ ስዕሎችን አይውሰዱ, ነገር ግን ፈተናውን ማለፍ - በአስተማሪዎች ፊት ይሳሉ
የጥበብ ትምህርት ቤቶች የራሳቸው ህግጋት አሏቸው - በቦታው ይወቁ

ክፍል: ትምህርት, እድገት (አንድ ልጅ በ 1 ኛ ክፍል በእንግሊዝኛ ማወቅ ያለበት). ምን ማለት እፈልጋለሁ. ደነገጥኩኝ። በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ልጅ እንደተተወ ይቆጠራል (በዋነኛነት ምንም ሞግዚቶች በሚያደርጉት ጥረት ፣ ከትምህርት ቤት ውጭ ያሉ ኮርሶች የሉም ። እሱ የሚያውቀው / ማድረግ የሚችለው - ጽሑፎችን ያነባል (በላይ) መዝገበ ቃላት...

ውይይት

የሁለተኛ ክፍል ልጄ የእንግሊዘኛ ጥናት የመጀመሪያ አመት ላይ ትገኛለች (Biboletov, እንግሊዝኛ ይደሰቱ). በሳምንት ሦስት ጊዜ የእንግሊዝኛ ትምህርቶች. ሞግዚቶች የሉም ፣ ከትምህርት ቤት ውጭ ኮርሶች የሉም ። እሱ የሚያውቀው/የሚችለውን - ጽሑፎችን ያነባል (ቃላቶች 50-100 ቃላት) - እኔ ራሴ በቢብሊዮ ግሎቡስ በሉቢያንካ ላይ መጽሃፎችን እገዛለሁ (ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች ፣ ስለ አባጨጓሬ) ፣ ግልባጭን ያውቃል ፣ እንደገና ይነግራል ፣ በግንባታ ላይ በመመስረት አረፍተ ነገሮችን በነጻ ይገነባል። ተጠንቻለሁ፣ ስለራሳቸው፣ ቤተሰብ፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች፣ ድርሰቶች ጻፍ > 15 ዓረፍተ ነገሮች - ቅዳሜና እሁድ ስለ ጓደኛዬ ጽፌያለሁ፣ እንቆቅልሾችን/ግጥሞችን ከዜማዎች ጋር አውጥቻለሁ፣ ለበዓል ቀን ካርዶችን ሠርቼ መፈረም፣ ዜማ/ንባብ ያውቃል።

ለትምህርት ቤት በመዘጋጀት ላይ.. ትምህርት ቤት. ከ 7 እስከ 10 ያለው ልጅ. ከመጠን በላይ ልሰራው እና ልጁን እንደገና እንዳሰለጥን እፈራለሁ. ሁሉንም ነገር በደንብ እና በፍጥነት ይወስዳል. በድንገት የአንደኛና ሁለተኛ ክፍል ሥርዓተ ትምህርት ካስተማረው በትምህርት ቤት ፍላጎት የሌለው እና አሰልቺ ይሆናል።

ውይይት

ለትምህርት ቤት ሲዘጋጁ ስላለፉት ነገር ትንሽ ማለት እችላለሁ።
ደብዳቤ እና ድምጽ, ልዩነቱ ምንድን ነው? አናባቢዎች እና ተነባቢዎች። ጠንካራ እና ለስላሳ ተነባቢዎች። የቃላት ንድፎች. አጽንዖት. ሰረዝ
የንግግር እድገት. አጠቃላይ, ማለትም. ልብስ፣ ዲሽ፣ ጫማ... ወቅቶች እና የሳምንቱ ቀናት። ታሪኩን ያዳምጡ እና ጥያቄዎችን ይመልሱ። ከታሪኩ ውስጥ ቃላትን ከአንዳንድ ደብዳቤ ጋር ይሰይሙ። ከአንዳንድ ፊደላት ጋር ቃላት ይምጡ.
ሒሳብ. ባለ ሶስት አቅጣጫዊ እና ጠፍጣፋ ቅርጾች (ለምሳሌ ክብ እና ኳስ, ልዩነቱ ምንድን ነው) በሁለት, በሶስት, በአምስት እና በአስር በመቁጠር. መደመር እና መቀነስ፣ ከ20 ያልበለጠ። ጽንሰ-ሐሳብ
አንዳንድ ጊዜ በቅጂ መጽሐፍት ውስጥ እንኳን ይጽፋሉ። ነገር ግን የበለጠ ቀለም ይሳሉ፣ ይሳሉ እና ይከታተላሉ። ለትኩረት እና ለሎጂክ ተግባራት. እንቆቅልሾች።
እና ህጻኑ ደካማ ከሆነ, በቤት ውስጥ ብዙ ይማራል, የተሻለ ይሆናል. የናታሊያ ፓቭሎቫ መጽሃፎችን ይመልከቱ "ከኤቢሲ በኋላ መጻፍ", "ከኤቢሲ በኋላ ማንበብ", በፒተርሰን መሠረት የሂሳብ.

03/16/2005 15:46:39, ላሙር

ታዲያ ለምን ከስምንት አመት ጀምሮ? አሁን ለነገሩ 11 አመት 4 አመት አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተምሬያለሁ።

ለትምህርት ቤት ዝግጅት. ልጅ ከ 3 እስከ 7. ትምህርት, አመጋገብ, የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ, ጉብኝቶች ኪንደርጋርደንእና ከአስተማሪዎች ጋር ያሉ ግንኙነቶች, ህመም እና አካላዊ እድገትከ 3 እስከ 7 ዓመት እድሜ ያለው ልጅ. አንድ ልጅ ከአንደኛ ክፍል በኋላ ምን ማወቅ እና ማድረግ መቻል አለበት።

ውይይት

በቀጥታ ወደ 2ኛ ክፍል መሄድን በተመለከተ፣ እኔ በእርግጥ የከባድ ውሳኔዎች ደጋፊ አይደለሁም። ግን ይህን ማድረግ የሚቻልባቸው ሁኔታዎች እንዳሉ እርግጠኛ ነኝ. አስፈላጊ አይደለም, ነገር ግን የተወሰኑ ተጨባጭ እና ተጨባጭ ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት ይቻላል.
በቴክኒካዊ ገጽታዎች;
1. የ1ኛ ክፍል መገባደጃን ጨምሮ በእያንዳንዱ ክፍል መጨረሻ የእውቀት፣ክህሎት እና ችሎታዎች መሰረታዊ መስፈርቶች በቃላት የተቀረጹባቸው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ፕሮግራሞች አሉ።

2. ሊና, በጣም ውጤታማውን አማራጭ ያቀረብክ ይመስላል - >>ወደ ሁለተኛ ክፍል በቀጥታ ለመሄድ ያሰብነውን አስተማሪ ወዲያውኑ ያግኙ።>>. አንድ ነገር ቀድሞውኑ እንዲታወቅ ወደ ሁለተኛው ክፍል መምጣት የተሻለ ነው ፣ ምክንያቱም ህፃኑ ቀድሞውኑ አዲስ ለመግባት ጉልበቱን ያጠፋል ፣ ግን ለሌሎች የክፍል ጓደኞች ፣ የተቋቋመ ሕይወት። መምህሩን ካወቁ፣ መቼቱን፣ መስፈርቶቹን እና የመሳሰሉትን ይወቁ፣ ይህ አስቀድሞ ግማሽ ውጊያው ነው።

3. ስለ ደረጃዎች - እኔ እስከማውቀው ድረስ ምንም ግልጽ ደረጃዎች የሉም. የሆነ ቦታ ብቻ ያስፈልግዎታል አስፈላጊ እውቀት, ችሎታዎች, ችሎታዎች እና ሁሉም ነገር በአስተማሪው እና በዋና አስተማሪው ይወሰናል, የሆነ ቦታ የስነ-ልቦና ባለሙያ መደምደሚያ ያስፈልጋል. በትምህርት ቤት፣ በከተማ ወይም በዲስትሪክት የትምህርት ክፍል ማግኘት አለቦት።

እና የበለጠ “እጅግ” አካሄድ አለኝ። ወደ አምስተኛው በቀጥታ መሄድ የተሻለ ይመስለኛል. ግን በ 7 አመት አይደለም, ግን በኋላ. አየህ፣ በሁለተኛው ክፍል ውስጥ በዓመቱ ውስጥ እርስ በርስ ለመተዋወቅ፣ “ቡድን” በመፍጠር እና በሚያውቃቸው የአኗኗር ዘይቤዎች ውስጥ የተሳተፉ ልጆች አሉ። በእንደዚህ አይነት ክፍል ውስጥ "አዲስ ሰው" መሆን (እና በአንደኛ ክፍል ምንም ልምድ ባይኖርም) በጣም ከባድ ነው (IMHO). ህጻኑ ብዙውን ጊዜ በአስጨናቂ ሁኔታዎች ውስጥ እራሱን የሚያገኝበት አደጋ አለ. ጠንካራ ከሆንክ በአእምሮህ ትጠነክራለህ ነገር ግን ደካማ ከሆንክ?
እና አንድ ልጅ በራሱ (ከወላጆቹ, ከአስተማሪ ጋር) በአንድ አመት ውስጥ ሙሉውን የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ፕሮግራም ማለፍ ይችላል - ያለ ምንም ችግር. እና ከዚያ ፈተናዎችን ማለፍ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትእና በቀጥታ ወደ አምስተኛ ክፍል ይሂዱ. እዚያም የልጆቹ አጠቃላይ የአኗኗር ዘይቤ በከፍተኛ ሁኔታ ይለወጣል, አዳዲስ አስተማሪዎች ይታያሉ, እና በክፍል ውስጥ አዲስ ተማሪ መኖሩ ከሁለተኛው ክፍል ያነሰ ትኩረትን ይስባል.
(እና ይህንን ለማድረግ በ 7 ዓመቱ አይደለም ፣ ግን በኋላ - ህጻኑ እስከ 5 ኛ ክፍል ድረስ “አደገ” - ለአሁኑ ሌላ ነገር ማድረግ ይችላሉ-ለምሳሌ ፣ ሙዚቃን ወይም ልጁን የሚስብ ሌላ ነገር በትጋት ያጠኑ .)

በመጀመሪያ ክፍል መጨረሻ ላይ ልጆችዎ ምን ማድረግ እንደሚችሉ ይንገሩን? በትምህርት ቤት ምን ተማርክ ወይም እንዴት ማድረግ እንዳለብህ እንኳን ታውቃለህ? ተመሳሳይ ትልቅ ልዩነት. ለምሳሌ ሴት ልጄ በ 5 ዓመቷ ወፍራም መጽሃፎችን ታነባለች እና ከ 1 ኛ ክፍል በኋላ አንድ ልጅ በደቂቃ 50 ቃላትን ማንበብ አለበት ...

ውይይት

ተዘጋጅተን ብንሄድም ትልቅ የእውቀት ክምችት አግኝተናል።
1. ማንበብ - አሁን 98 ቃላት በደቂቃ (20 ነበር). ውስጥ በዚህ ቅጽበትሳሞዴልኪክን እናነባለን.
2. ሒሳብ - በ 100 ውስጥ በአስር ውስጥ ሳያልፉ (ይህ እስከ 20 መቁጠርን አይመለከትም) + ችግሮች በሦስት እርከኖች ከሥዕላዊ መግለጫዎች ጋር. + የርዝመት ፅንሰ-ሀሳብ (ነገር ግን ይህ ከመቁጠር ጋር የበለጠ የተያያዘ ነው (1 ዲኤም 1 አስር ነው. ማባዛትን አልጠየቅንም እና አናውቅም, ምንም እንኳን መርሆውን ብንረዳም (2 * 3 ሶስት ጊዜ 2 ነው)
3. መጻፍ - እንደ የመጻፍ ችሎታን ግምት ውስጥ አላስገባም. የምንጽፈው ከቃላት አነጋገር፣ + የቃላት ቃላቶች፣ + ነው። ቀላል ደንቦች(ዚ-ሺ፣ ቻ-ሻ)
በውጤቱም, በመጀመሪያ ክፍል ብዙ አገኘን - ከፍተኛ መጠን ያለው እውቀት. ግን አሁንም 7 እንሆናለን. ምክንያቱ ይህ ሊሆን ይችላል.

18.07.2003 11:46:49, ቀድሞውኑ የሁለተኛ ክፍል ተማሪዎች

እም፣ ተማርኩ፣ ግን ሁሉም የትምህርት ቤቱ ስህተት ነው? መጻፍ አስተምሬአለሁ፣ ተቀመጥኩ፣ ገለጽኩ፣ እያንዳንዱን ፊደል ተንትኜ፣ ተለማመድኩ፣ ስለዚህ የእኔ ጥቅም ቢያንስ 80% ነው፣ በጣም ልከኛ ነኝ :))
ሒሳብ - ምንም የለም, ከትምህርት ቤት በፊት እንኳን ሁሉንም ነገር በራሷ ታውቃለች, ግማሹ ማባዛትን ከአንድ ትልቅ ጓደኛ ጋር ተምራለች.
ስራው በጣም ጥሩ ነበር, አንድ ነገር ሰፍተው እና ተጣብቀዋል እና በአጠቃላይ ሁሉም ነገር ጥሩ ነበር
ስለዚህ ምንም የተለየ ነገር አይመስልም

ክፍል: ለትምህርት ቤት መዘጋጀት (የ 5 አመት የመዋዕለ ሕፃናት ልጅ ማወቅ ያለበት). የእኛ መዋለ ህፃናት የት/ቤቱ ነው፣ ማለትም፣ ት/ቤት-መዋዕለ ሕፃናት አሉን፣ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ከ1-3ኛ ክፍል። ታውቃላችሁ፣ ከእንደዚህ አይነት ታሪኮች በኋላ፣ እሷን ወደ እውነተኛ ትምህርት ቤት ልወስዳት እወዳለሁ።

ውይይት

ታክ ካክ ያ ኡቹ ዴቴይ ሳማ፣ u menya doma ochen" bol"shaya kollektciya uchebnikov dlya pervogo ክፍል (1-3 i 1-4)። ኦኒ ochen" raznye ፖ urovnyu trebovanii! ሞሮ i Bantova 1-4: ፖ-moemu rebyonok dazhe ne dolzhen znat", ምን takoe tcifry k nachalu pervogo ክፍል, chtenie tozhe ne trebuetsya Kak ቢያንስ አድርግ serediny pervogo ቶማ (ispol "zuyut kartinki i uslovnye). oboznacheniya) Est" drugoi uchebnik (avtora ne vspomnyu) tozhe 1-4: tam s pervyh stranitc ፒሰስ" mennye zadachi i zadaniya (yavno predpolagaetsya umenie skladыvat" i vychitat" v predelah 10 i umenie chitat"). ፒተርሰን እና ቪሌንኪን ቭሮዴ ፖስሬዲን. Analogichno ዎች chteniem i russkim yazыkom: አድርግ sih por vypyskayut bukvar" እኔ, sudya ፖ vsemu, est" shkoly, kotorыe s nego nachinayut (sootvetstvenno dazhe bukvy znat" ne nuzhno) አንድ est" uchebnic s naborom tetradei (sootvetstvenno dazhe bukvy znat" ne nuzhno). avtora ne pomnyu) - tam k 1 sentyabrya 1 ክፍል deti በትክክል dolzhny chitat" i pisat" (mozhet pechatnymi? tak kak propisi vse-taki tozhe predpolagayutsya) እኔ estcho odno soobrazhenie: ወደ, chto ረጅም uchat v 4 ዓመታት, v 7 ይሁን. mozhno ob"yasnit" za 2-3 ቀናት. Ya eto videla na primere svoih detei i s chteniem, i s matematikoi, i s pis"mom: chto-nibud" uchim-uchim-vdug... stop. Prodvizhenie vpered stanovitsya ochen" medlennym ፐሬስታዮም ኢቲም ዛኒማት "sya, a cherez neskol"ko mesyatsev rebyonok shodu delaet እቲ zadaniya ቤዝ ኢዲኖይ zapinki. አንድ koe-chto ya prosto ne delala v rannnem vozraste. ለምሳሌ, ያ ኔ uchila starshuyu schitat" dvoikami, troikami, pyaterkami, v obratnom poryadke. ምንም ይሁን v 6 ona s etimi zadaniyami spravlyalas" prakticheski s pervoi popytki. ፖፖሮሲሊ - ፖሺታላ. Estcho so starshei dochkoi ne pisali v propisyah do 6 let (ya ne znala o sushaestvovanii doshkol "nyh propisei ili ih poprostu ne bylo)" V 6 let kazalos" በ"ሲል"ኖ ኦትታሊ" ምንም bukval"no cherez paru mesyatcev vse propisi". byli pozadi (prichem ih mozhno bylo v kachestve obrazca vyveshivat), እኔ problema ዎች obucheniem ፒሰስ"የእኔ byla reshena. Mladshei vydala detskie propisi v 3.5 goda, no ne Dudumayu, chto ona nauchitsya akkuratno i krasivo pisat" አድርግ 6 ይሁን.

12/26/2002 22:44:58, .ኢሪና

ልጄ ይሳተፋል መካከለኛ-ከፍተኛ ቡድን(በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥም የመሰናዶ ትምህርት ቤት አለን)፣ ቁጥሮችን ያጠናሉ እና በ 10 ውስጥ ይቆጥራሉ ፣ “ስንት” ፣ “ብዙ እና ያነሰ” ፣ ፊደሎች በጭራሽ አይማሩም። የተለያዩ ቅጂዎች ተሞልተዋል (ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ልዩ) ፣ ስለ ወቅቶች ያወራሉ እና ግጥሞችን ያስተምራሉ። የሳምንቱን ቀናት አያውቁም። በ 2003 ከትምህርት ቤታችን ወደ ትምህርት ቤት የሚሄዱ 3 ልጆች አሉን - በእንደዚህ ዓይነት ዝግጅት እንዴት እንደሚደርሱ አላውቅም። እናቴ የልዩ ትምህርት አስተማሪ ነች። እንግሊዝኛ ትምህርት ቤት, በ 1 ኛ ክፍል ለቃለ መጠይቅ ናሙና ጥያቄዎችን ነገረችኝ, እኛ, ከመዋዕለ ሕፃናት መርሃ ግብር በተጨማሪ, እንደገና ማጥናት, ማጥናት እና ማጥናት አለብን: አንድን ቃል ወደ ክፍለ ቃላት ስለመከፋፈልም ይጠይቃሉ (እንግሊዘኛ ይባላሉ). ቃል እና ስንት ቃላቶች ይጠይቁ) እና ይጠይቃል። , ጮኸ። ዓረፍተ ነገሮች እና ወቅቶች (ለእያንዳንዱ ምዕራፍ በተቻለ መጠን ብዙ ሥዕሎች-ምልክቶችን ይሳሉ) እና ብዙ ተጨማሪ።