ርዕስ var ልማት ፕሮግራም oo. የአርአያነት ያለው መሰረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞች መመዝገቢያ፡ የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ግምታዊ መሠረታዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብር

ቅድመ እይታ፡

የአቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

የ OO ልማት ፕሮግራም የትምህርት ድርጅት እንቅስቃሴዎችን ለማዘመን እንደ ቬክተር

እስከ 2016 ባለው የውሳኔ ሃሳቦች ውስጥ የተገለፀው የፒኤ ልማት ፕሮግራም መዋቅር ለ 2016 - 2020 በፌዴራል የትምህርት እና የመከላከያ ማእከል የተመከረው መዋቅር።

በመደበኛ ሰነዶች ውስጥ ተመዝግቦ በትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎች ላይ የተተገበረ የትምህርት ቅደም ተከተል (መደበኛ) ምንድን ነው? ደንቦችን ጨምሮ በሕግ አውጪ ሰነዶች ይዘት ውስጥ የትምህርት ተቋም ሞዴል ምንድን ነው? የ OO ልማት እድሎች?

የትምህርት ተቋም ልማት ፕሮግራም ለማዘጋጀት የሚከተሉትን ጥያቄዎች በተከታታይ መመለስ አስፈላጊ ነው፡ ምን መለወጥ እንፈልጋለን? ተማሪዎች በትምህርት ውጤታቸው ያልተደሰቱት ምንድን ነው? ግብ ምን ማሳካት እንፈልጋለን እና በየትኞቹ የትምህርት ሂደት እና የትምህርት አካባቢ ለውጦች? ቁልፍ የፕሮጀክት ሀሳብ ለዚህ ምን አለን እና ምን ያስፈልጋል? SWOT የጥንካሬ እና ድክመቶች ትንተና ይህንን እንዴት እንለውጣለን? ምን እናድርግ? የታቀደው የአመራር ሞዴል እና የደረጃ በደረጃ እቅድ የግቦቻችንን ስኬት እንዴት እንገመግማለን? የተማሪዎችን አዲስ የትምህርት ውጤት ለመመርመር፣ የመምህራንን አፈጻጸም ለመገምገም እና የትምህርት ሂደቱን ተግባራዊ ለማድረግ የሚለኩ መመዘኛዎች እና አመላካቾች ግቦቻችንን እንዳናሳካ ምን ሊከለክልን ይችላል። ይህን እንዴት መከላከል ይቻላል? እነሱን ለመቀነስ ስጋቶች እና እርምጃዎች የልማት ፕሮግራሙን ለመተግበር ምን አይነት የገንዘብ ምንጮች ያስፈልጋሉ? የፋይናንስ እቅድ

የልማት መርሃ ግብሩ ዋና ዋና የእድገት ደረጃዎች እና የሚጠበቁ ውጤቶች (የ "የመንገድ ካርታው" መሰረት) ለህዝብ ድርጅት የልማት መርሃ ግብር ሲዘጋጅ የአስተዳደር ውሳኔዎችን የማውጣት ደረጃዎች.

የፕሮግራም ፓስፖርት መርሃ ግብሩ ለመፍታት ያለመ የችግሮች ባህሪያት. የፕሮግራሙ ዋና ዋና ግቦች እና አላማዎች፣ የአተገባበሩ ውሎች እና ደረጃዎች፣ የአተገባበሩን ሂደት የሚያንፀባርቁ የዒላማ አመላካቾች እና አመላካቾች ዝርዝር። የፕሮግራሙ ተግባራት እና የፕሮግራሙ ዓላማዎች መተግበሩን የሚያረጋግጡ አጠቃላይ ፕሮጀክቶች የፕሮግራሙን የመርጃ አቅርቦት ትክክለኛነት ማረጋገጥ የፕሮግራሙ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ውጤታማነት የፕሮግራም ግምገማን ተግባራዊ ለማድረግ

የህዝብ ድርጅቶች ልማት ፕሮግራም መስፈርቶች እና እነሱን ለማረጋገጥ መንገዶች

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!

ፕሮግራሙ ለመፍታት ያለመ የችግሮች ባህሪያት. መስፈርቶች ተቃርኖዎች ሊኖሩ እንደሚችሉ ትንተና የ PA እንቅስቃሴዎችን ማክበር ከስቴት ፖሊሲ ግቦች ጋር በፒኤ እንቅስቃሴዎች እና በውጫዊው አካባቢ የሚጠበቁ ልዩነቶች መካከል ያለውን ልዩነት መለየትን የሚቀንሱ ምክንያቶችን መለየት ።

SWOT - ስትራቴጂ የውጭ አካባቢ እድሎች (ኦ) ማስፈራሪያዎች (ቲ) የውስጥ አካባቢ ጥንካሬዎች (ኤስ) I. የልማት ስትራቴጂ II. የሙከራ ስትራቴጂ ድክመቶች (ደብሊው) III. የማካካሻ ስልት IV. የመከላከያ ስትራቴጂ

በትምህርት መስክ የስቴት ፖሊሲ ቅድሚያ የሚሰጣቸው ጉዳዮች የሩሲያ ፌዴሬሽን "የትምህርት ልማት" ለ 2013-2020 የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር ለ 2016-2020 የትምህርት ልማት የትምህርት ልማት ፕሮግራም 2016-2020 የሳካ ሪፐብሊክ ግዛት ፕሮግራም (ያኪቲያ) "የትምህርት ልማት የሳካ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ) ለ 2012 - 2019"

የፕሮግራሙ ዋና ዋና ግቦች እና አላማዎች፣ የአተገባበሩ ውሎች እና ደረጃዎች፣ የአተገባበሩን ሂደት የሚያንፀባርቁ የዒላማ አመላካቾች እና አመላካቾች ዝርዝር። የትምህርት ቤት ልማት ስትራቴጂ. የእድገት መርሃ ግብሩ ግብ እና አላማዎች የፕሮግራም አተገባበር ጊዜ እና ደረጃዎች የፕሮግራሙን ሂደት የሚያንፀባርቁ አመላካቾች እና አመላካቾች

የልማት መርሃ ግብሩ ………………. ይህንን ግብ ለማሳካት የልማት ፕሮግራሙን አቅጣጫዎች እናብራራለን እና ለእያንዳንዱ አቅጣጫ ተግባራትን እንገልፃለን-አቅጣጫ “…………” ተግባር 1….. ተግባር 2…. አቅጣጫ “……” ተግባር 1… .. ተግባር 2…….

የፕሮግራሙ ተግባራት እና የፕሮግራሙ የፕሮጀክት መዋቅር ዓላማዎች አፈፃፀምን የሚያረጋግጡ ውስብስብ ፕሮጀክቶች-ቁልፍ ችግሮች, ዲዛይን, ማህበራዊ ተፅእኖ, ግብ እና ዓላማዎች, ደረጃዎች, የቀን መቁጠሪያ የእንቅስቃሴዎች እቅድ, የግምገማ መስፈርቶች እና መሳሪያዎች, ፋይናንስ, ቁጥጥር አካል.

ለፕሮግራሙ የመርጃ ድጋፍ ማመካኛ በአጠቃላይ ትምህርት መስክ የስቴት ፕሮግራሞች ዒላማ አመልካቾች ሰንጠረዥ ሊሆኑ የሚችሉ ተግባራት (ፕሮጀክቶች)

የፕሮግራሙ ውጤታማነት ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ውጤታማነት ግምገማ የውጤቶቹ ግንኙነት ወደ ..... የዘመናዊ ትምህርት እሴቶች ፣ የልጁ ፍላጎቶች ፣ ማህበረሰብ ፣ ኢኮኖሚ ፣ በመንግስት የተቀመጡ ግቦች ፖሊሲ, እና ወጪዎች

ቅድመ እይታ፡

የ OO ልማት ፕሮግራም የትምህርት ድርጅት እንቅስቃሴዎችን ለማዘመን እንደ ቬክተር"

Drobot N.V., የ HR ምክትል ዳይሬክተር

MBOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 5 (የሞስኮ ማዘጋጃ ቤት "አልዳን ወረዳ")

አርኤስ (አይ)

በሩሲያ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ያለው ወቅታዊ ሁኔታ በትምህርት እና በአስተዳደር ልምዶች ውስጥ የማያቋርጥ ለውጦች ጊዜ ውስጥ እንደገባ ሊታወቅ ይችላል.

በመካሄድ ላይ ያሉት ለውጦች በህግ እና በቁጥጥር ማዕቀፍ ውስጥ የተጠናከሩ ናቸው.

በተለይም በ Art. 28 ክፍል 3 አንቀጽ 7 የፌደራል ህግ ታህሳስ 29 ቀን 2012 ቁጥር 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" "ወደበተቋቋመው የሥራ መስክ ውስጥ የትምህርት ድርጅት ብቃቶች ... ልማት እና ማፅደቅ ፣ ከመሥራች ጋር በመስማማት ለትምህርት ድርጅት የልማት ፕሮግራም...».

እያንዳንዱ ጅምር (እና ጀማሪዎች ብቻ ሳይሆኑ) የዘመናዊ የትምህርት ድርጅት ኃላፊ ከዚህ ብቃት ጋር የተያያዙ ብዙ ጥያቄዎች ያጋጥሟቸዋል። እንደነዚህ ያሉ ጉዳዮች በተለይም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• በትምህርት እና በሳይንስ መስክ በዘመናዊ የመንግስት ፖሊሲ ማዕቀፍ ውስጥ የህዝብ ትምህርት ልማት መርሃ ግብር ምንድነው? አወቃቀሩ ምንድን ነው?
• በትምህርት መስክ የሩስያ ፌደሬሽን የመንግስት የትምህርት ፖሊሲን ተግባራዊ ለማድረግ በሎጂክ ውስጥ የልማት ፕሮግራሞችን በማዘጋጀት ልምምድ ውስጥ የተለመዱ አቀራረቦች አሉ?
• እና ወዘተ.

መንግሥታዊ ያልሆኑ ድርጅቶች ልማት ፕሮግራም የጋራ የፈጠራ ውጤት ነው እና ለቁጥጥር አይጋለጥም። ስለዚህ, ለእሱ መዋቅር ጥብቅ ደረጃዎችን እና መስፈርቶችን ለማቅረብ የማይቻል ነው. ሆኖም ግን, የተጠራቀመ የአስተዳደር እውቀት የእድገት መርሃ ግብሩን በርካታ ክፍሎችን ለመለየት ያስችለናል, ይህም በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ ውስጥ በተፈጥሮ ውስጥ መሆን አለበት.

ለ 2016 - 2020 የትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር (በግንቦት 23 ቀን 2015 በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ድንጋጌ የፀደቀው) ቁጥር ​​497 (እ.ኤ.አ. በሴፕቴምበር 14, 2016 የተሻሻለው) ለልማት ፕሮግራሙ የተለየ መዋቅር ያቀርባል.

እ.ኤ.አ. እስከ 2016 ባሉት ምክሮች ውስጥ የተገለጹትን የልማት መርሃ ግብሮች አወቃቀር እና በፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር ለ 2016-2020 የትምህርት ልማት መርሃ ግብር የተመከረውን የንጽጽር ሰንጠረዥ እናጠናቅቅ፡-

እስከ 2016 ድረስ ባለው የውሳኔ ሃሳቦች ውስጥ የተገለፀው የመንግሥታዊ ያልሆነ ድርጅት ልማት ፕሮግራም መዋቅር
የፕሮግራም ፓስፖርት	የፕሮግራም ፓስፖርት
ክፍል 1. የልማት ፕሮግራሙን ለመፍታት ያለመ የችግሮች ባህሪያት.
ክፍል 2. የታለመው መርሃ ግብር ዋና ግቦች እና አላማዎች, የአተገባበሩ ውሎች እና ደረጃዎች, የአተገባበሩን ሂደት የሚያንፀባርቁ አመላካቾች እና አመላካቾች ዝርዝር.	የፕሮግራሙ ዋና ግቦች እና ዓላማዎች ፣ የአተገባበሩ ውሎች እና ደረጃዎች ፣ ዝርዝርዒላማ የተደረገ የአተገባበሩን ሂደት የሚያንፀባርቁ አመልካቾች እና አመላካቾች
ክፍል 3. የልማት ፕሮግራም ተግባራት.	የፕሮግራም እንቅስቃሴዎች እናውስብስብ ፕሮጀክቶችየፕሮግራሙን ዓላማዎች አፈፃፀም ማረጋገጥ
ክፍል 4. የፕሮግራም ሀብቶች መግለጫ.	ምክንያት ለፕሮግራሙ የመርጃ ድጋፍ
ክፍል 5. የታለመውን ፕሮግራም ውጤታማነት መገምገም (የፕሮግራሙ የሚጠበቁ ውጤቶች እና የዒላማ አመላካቾች - የተመደቡትን ተግባራት ለመፍታት እና የፕሮግራሙን እድገት በዓመት የሚለካ የቁጥር አመልካቾች).	ደረጃ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ውጤታማነትፕሮግራሞች

ስለዚህ አሁን ባለው ሁኔታ ተቋማዊ ለውጥ በትምህርት ተቋም ውስጥ የእድገቱ መርሃ ግብር በፕሮጀክት-ዒላማ መርሃ ግብር መልክ መሆን አለበት.

"በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" በሚለው ህግ መሰረት ለትምህርት ድርጅት የልማት መርሃ ግብር ማዘጋጀት የሚጀምረው የትምህርት መርሃ ግብሩን እና የልማት ፕሮግራሙን በመለየት ነው.

በተራው ደግሞ የትምህርት ተቋም የልማት መርሃ ግብር የትምህርት መርሃ ግብሩን አፈፃፀም የሚያረጋግጡ የትምህርት ተቋማት መሠረተ ልማት ለውጦችን ይገልፃል. ይህ መለያየት የሕዝብ ድርጅቶች የትምህርት እንቅስቃሴዎች የተለያዩ ገጽታዎች ጋር የተያያዙ አንድ ሰነድ ክፍሎች ይዘት ውስጥ መቀላቀል አይደለም የሚቻል ያደርገዋል (የበለስ. 1).

በአሁኑ ጊዜ ማህበራዊ አካባቢ የትምህርት ድርጅትን እንደ ቅድመ ሁኔታ እና / ወይም የትምህርት ስራውን ለመፈፀም እንደ መሳሪያ ይቆጥረዋል, ስለዚህ መስፈርቶች በትምህርት ተቋማት ላይ እንደ መሳሪያ - የታቀደውን ተግባር በተሻለ ሁኔታ ለማሟላት. ይህ በተለይ ወደ ፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች (ከዚህ በኋላ - FGOS) በሚሸጋገርበት ሁኔታ ላይ የሚታይ ነው, እንደ የስቴት ተግባር ሊቆጠር ይችላል, ማለትም. ለትምህርት ተቋም የሚያስፈልጉ መስፈርቶች ስርዓት.

ስለዚህ የትምህርት ተቋምን የእድገት እድሎች መተንተን ሲጀምሩ ለጥያቄዎቹ መልስ መስጠት አስፈላጊ ነው-

• በመደበኛ ሰነዶች ውስጥ ተመዝግቦ በትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎች ላይ የተተገበረ የትምህርት ቅደም ተከተል (መደበኛ) ምንድን ነው?
• ደንቦችን ጨምሮ በሕግ አውጪ ሰነዶች ይዘት ውስጥ የትምህርት ተቋም ሞዴል ምንድን ነው?

የልማት ፕሮግራም ለማዘጋጀትየትምህርት ተቋም የሚከተሉትን ጥያቄዎች በተከታታይ መመለስ አለበት፡-

1. ምን መለወጥ እንፈልጋለን? ተማሪዎች የሚያገኙት የትምህርት ውጤት አጥጋቢ ያልሆነው ምንድን ነው? (ዒላማ)።
2. ምን ማግኘት እንፈልጋለን እና በትምህርት ሂደት እና በትምህርት አካባቢ ላይ ምን ለውጦች? (ቁልፍ የፕሮጀክት ሀሳብ).
3. ለዚህ ምን አለን እና ምን ይወስዳል? (የ SWOT ጥንካሬዎች እና ድክመቶች ትንተና - የሚገኙ እና የጎደሉ ሀብቶች).
4. ይህንን እንዴት እንለውጣለን? ምን እናድርግ? (የታቀደው የአስተዳደር ሞዴል የለውጥ እና የደረጃ በደረጃ እቅድ).
5. የአላማችንን ስኬት እንዴት እንገመግማለን? (የተማሪዎችን አዲስ የትምህርት ውጤቶች ለመመርመር፣ የመምህራንን አፈጻጸም ለመገምገም እና የትምህርት ሂደቱን ተግባራዊ ለማድረግ የሚለኩ መመዘኛዎች እና አመላካቾች).
6. ግባችን ላይ እንዳንደርስ ምን ሊያግደን ይችላል? ይህን እንዴት መከላከል ይቻላል? (እነሱን ለመቀነስ አደጋዎች እና እርምጃዎች).
7. የልማት ፕሮግራሙን ለመተግበር ምን ዓይነት የገንዘብ ምንጮች ያስፈልጋሉ? (የፋይናንስ እቅድ).

ከአስተዳደር እይታ አንጻር መርሃ ግብሩ በትምህርት ተቋም የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ ተግባራዊ የአስተዳደር ውሳኔዎችን ለማድረግ መሰረት ነው.

በእያንዳንዱ የአስተዳደር ውሳኔ አሰጣጥ ሂደት ውስጥ ያሉ እርምጃዎች በሠንጠረዥ ውስጥ ቀርበዋል-

ሠንጠረዥ 1. የህዝብ ድርጅት ልማት መርሃ ግብር ሲዘጋጅ የአስተዳደር ውሳኔ አሰጣጥ ደረጃዎች

ደረጃ
ሊሆኑ ስለሚችሉ ችግሮች መረጃ መሰብሰብ	የድርጅቱን ውስጣዊ አከባቢ መከታተል የውጭ አካባቢን መከታተል
የችግሩን መንስኤዎች መለየት እና መወሰን	የችግሩ ሁኔታ መግለጫ ችግሩ የተከሰተበትን ድርጅታዊ ክፍል መለየት የችግር መግለጫ አስፈላጊነቱን መገምገም የችግሩን መንስኤዎች መለየት
ችግርን ለመፍታት ግቦችን ማዘጋጀት	የድርጅቱን ግቦች መግለጽ ችግርን ለመፍታት ግቦችን ማዘጋጀት
ችግሩን ለመፍታት የስልት ማመካኛ	የእቃው ዝርዝር መግለጫ የተለዋዋጭ ምክንያቶች ለውጥ አካባቢ መወሰን የመፍትሄ መስፈርቶችን መግለጽ የመፍትሄውን ውጤታማነት መስፈርት መግለጽ ገደቦችን መግለጽ
የመፍትሄ አማራጮች ልማት	የአንድን ተግባር ወደ ንዑስ ተግባራት መበስበስ ለእያንዳንዱ ንዑስ ሥራ የመፍትሄ ሃሳቦችን መፈለግ ሞዴሎችን መገንባት እና ስሌቶችን ማከናወን ለእያንዳንዱ ንዑስ ተግባር እና ንዑስ ስርዓት ሊሆኑ የሚችሉ የመፍትሄ አማራጮችን መወሰን ለእያንዳንዱ ንዑስ ሥራ ውጤቱን ማጠቃለል ለእያንዳንዱ ንኡስ ተግባር ውሳኔዎች የሚያስከትለውን መዘዝ መተንበይ ችግሩን በሙሉ ለመፍታት አማራጮችን ማዳበር
በጣም ጥሩውን አማራጭ መምረጥ	የመፍትሄ አማራጮችን ውጤታማነት ትንተና ከቁጥጥር ውጪ የሆኑ መለኪያዎች ተጽእኖ መገምገም
የመፍትሄውን ማረም እና ማፅደቅ	ከአስፈፃሚዎች ጋር መፍትሄ መስራት መፍትሄውን እርስ በርስ ከሚሰሩ አገልግሎቶች ጋር ማመጣጠን የውሳኔውን ማጽደቅ
የመፍትሄው ትግበራ	ለትግበራ የሥራ እቅድ ማዘጋጀት የሥራውን እቅድ አፈፃፀም በመፍትሔው ጊዜ ለውጦችን ማድረግ የተቀበለው እና የተተገበረውን መፍትሄ ውጤታማነት መገምገም

የልማት መርሃ ግብሩ ዋና ዋና የእድገት ደረጃዎች እና የሚጠበቁ ውጤቶች (የ "መንገድ ካርታ" መሰረት).

	የዝግጅት ደረጃ.	በፕሮግራሙ (ውጤቶች) ላይ ሥራ ለመጀመር የገንቢዎች ዝግጁነት እና ሀብቶች።
1.1.	የፕሮግራሙ ዝግጅት አስፈላጊነት እና ጊዜ መወሰን.	ውሳኔ ማድረግ፣ መደበኛ ማድረግ እና ለቡድኑ በሙሉ ማሳወቅ።
1.2.	ለፕሮግራም ልማት የፕሮጀክት አስተዳደር ስርዓት መፍጠር እና መጀመር።	ለፕሮግራም ልማት, ለስራ እቅድ ማውጣት, የማበረታቻ እና የቁጥጥር ስርዓት የኃላፊነት ውሳኔ እና ስርጭት.
1.3.	በትምህርት ቤት ውስጥ እና ከትምህርት ቤት ውጭ ሊሆኑ የሚችሉ አጋሮችን ለመለየት፣ ግምት ውስጥ ለማስገባት እና ለማሳተፍ ይስሩ።	የፕሮግራም አዘጋጆችን እና ፈጻሚዎችን ቁጥር ማስፋፋት.
1.4.	መርሃ ግብሩን ለማዳበር የስራ ቡድኖችን ማደራጀት፣ ማሰልጠን እና ግብዓቶችን መስጠት።	ገንቢዎች እርምጃ ለመውሰድ ዝግጁ ናቸው።
1.5.	አስፈላጊ ሀብቶችን እና ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት, የሥራ ሁኔታዎችን መፍጠር.	የሁኔታዎች እና ሀብቶች ዝግጁነት.
1.6.	ተጨማሪ መገልገያዎችን, ለሰራተኞች ተጨማሪ ስልጠና ይፈልጉ.	ለሥራ ሙሉ ዝግጁነት.
	ዋና ደረጃ: ፕሮግራሙን እንደ ሰነድ የማዘጋጀት ደረጃ.
2.1.	ማብራሪያዎችን ማዘጋጀት እና የፕሮግራሙ መግቢያ.	የፕሮግራሙ አጭር እና መግቢያ።
2.2.	ስለ ትምህርት ቤቱ ተጨባጭ ባዮግራፊያዊ መረጃ መግለጫ-የትምህርት ቤቱ ታሪክ ፣ ወቅታዊ ሁኔታ ፣ የተገኘው የእድገት ደረጃ መግለጫ።	ስለ ትምህርት ቤቱ መረጃ.
2.3.	በትምህርት ቤቱ ውጫዊ አካባቢ ላይ የሚከሰቱ ለውጦች ሁኔታ እና ትንበያዎች ትንተና።	ትንተና እና ትንበያ ውሂብ. ስለ ትምህርት ቤቱ የኑሮ ሁኔታ እና ለወደፊቱ በትምህርት ቤቱ ላይ ስላለው ተጽእኖ መደምደሚያዎች.
2.4.	የስቴት ትንተና እና ለት / ቤቶች ማህበራዊ ትዕዛዞች ለውጦች አዝማሚያዎች ትንበያ።	ትንተና እና ትንበያ ውሂብ. ስለ መጀመሪያው ማህበራዊ ቅደም ተከተል መደምደሚያ።
2.5.	በትምህርት ቤት ግብአት አቅርቦት ላይ የሁኔታዎች ትንተና እና አዝማሚያዎች ትንበያ።	ትንተና እና ትንበያ ውሂብ. የአዲሱ ትዕዛዝ ትስስር እና የትምህርት ቤቱ ግብዓቶች እሱን ተግባራዊ ለማድረግ። ለአፈፃፀም ተቀባይነት ስላለው ማህበራዊ ቅደም ተከተል መደምደሚያ.
2.6.	የትምህርት ቤት ስኬቶች ትንተና እና ግምገማ.	ትንተና እና ግምገማ ውሂብ. ስለ ት/ቤቱ በአመታት ስላከናወኗቸው ዋና ዋና ስኬቶች እና ከስር ስላላቸው ጠቀሜታዎች መደምደሚያ።
2.7.	ስለ ፈጠራ አካባቢ እና የትምህርት ቤት አቅም ትንተና እና ግምገማ። በትምህርት ቤት ሰራተኞች እና በአጋሮቹ ላይ ስለ ለውጦች የአመለካከት ትንበያ.	ትንተና እና ግምገማ ውሂብ. ለት / ቤት እድገት እድሎች መደምደሚያ, "የእድገት ነጥቦች", በትምህርት ቤት ውስጥ ለውጦችን የሚደግፉ ኃይሎች እና ለአዲሱ የመቋቋም ኃይሎች. በትምህርት ቤቱ ውስጥ ለፈጠራዎች ድጋፍ ሰጪ ኃይሎችን ለማስፋት የትምህርት ቤቱ መሪ እርምጃዎች። ለስኬታማ የትምህርት ቤት እድገት መሰረትን ማስፋት።
2.8.	በትምህርት ቤት ውስጥ ያለውን የችግር ሁኔታ ትንተና.	በትምህርት ቤት ውስጥ ቁልፍ ችግሮች እና መንስኤዎቻቸው ስርዓት።
2.9.	የትምህርት ቤቱን የወደፊት ሁኔታ እና ውጤቶቹን የሚያሳይ ምስል ማዘጋጀት.	የትምህርት ቤቱ አዲስ ሁኔታ ጽንሰ-ሀሳብ እንደ አጠቃላይ የተፈለገውን ውጤት በትምህርት ቤቱ ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች።
2.10.	ትምህርት ቤቱ ወደ አዲስ ግዛት የሚሸጋገርበትን ስልት ማዳበር እና መግለጫ።	የትምህርት ቤቱ ወደ አዲስ ግዛት የሚሸጋገርባቸው አካባቢዎች፣ አቅጣጫዎች፣ ዘዴዎች፣ ደረጃዎች እና ተግባራት።
2.11.	ለቀጣዩ የትምህርት ቤት እድገት ግቦችን መግለጽ.	ለቀጣዩ ደረጃ ለትምህርት እና ለሌሎች የትምህርት ቤቱ ስርአቶች ግቦችን ማዘጋጀት።
2.12.	የፕሮግራም ሃሳቦችን ተግባራዊ ለማድረግ የድርጊት መርሃ ግብር ማዘጋጀት እና መግለጫ.	የተወሰነ እና ቁጥጥር የሚደረግበት የድርጊት መርሃ ግብር።
2.13.	የመሰብሰቢያ እና የፕሮግራም ጽሑፍ የመጀመሪያ አርትዖት.	የፕሮግራሙ የመጀመሪያ ስሪት ዝግጁነት.
	የፈተና ደረጃ, ማጠቃለያ እና የውሳኔ አሰጣጥ.	ወደ ትግበራው በሚደረገው ሽግግር ላይ የፕሮግራሙን ማፅደቅ እና ውሳኔ መስጠት.
3.1.	በትምህርት ቤት ውስጥ የእድገት መርሃ ግብር ግምገማ እና የመጀመሪያ እርማት.	በጽሁፉ የመጀመሪያ ስሪት ላይ ለውጦችን እና ማሻሻያዎችን ማድረግ።
3.2.	ፕሮግራሙን ለገለልተኛ የውጭ ምርመራ ማቅረብ, የፕሮግራሙ ግምገማ በባለሙያዎች.	ከገለልተኛ የውጭ ባለሙያዎች አስተያየቶችን ማግኘት እና በእነዚህ አስተያየቶች ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ አስፈላጊ ከሆነ ፕሮግራሙን ማስተካከል.
3.3.	ስለ ሥራው ሂደት ለቡድኑ ማሳወቅ ፣ ውይይት ማደራጀት እና የፕሮግራሙን ማፅደቅ።	የፕሮግራሙ ግቦች እና የሚከናወኑ ስራዎች ወጥነት ያለው ግንዛቤ። በትምህርት ቤቱ የመንግስት አስተዳደር አካል የልማት ፕሮግራሙን ማስተባበር (ማጽደቅ)። የፕሮግራሙን ተቀባይነት እና ተቀባይነት በትምህርት ቤቱ ሰራተኞች።
3.4.	ፕሮግራሙን ለማጽደቅ እና ለኦፊሴላዊ ፈተና በማቅረብ ላይ። የፕሮግራሙ አቀራረብ እና ድጋፍ በትምህርት ቤት አመራር። በፕሮግራሙ ላይ ውሳኔዎችን ማድረግ.	የፕሮግራሙ ማፅደቂያ የመጨረሻ ውሳኔ እና ወደ ትግበራው ሽግግር ፣ለፕሮግራሙ የበላይ አካላት ተጨማሪ የገንዘብ ድጋፍ እና ድጋፍ።

የዕድገት ፕሮግራሙ አዘጋጆች የቀረበውን “የመንገድ ካርታ” ሥሪት በተናጥል “የመጨረሻ ጊዜ” እና “ተጠያቂ (ወይም ፈጻሚዎች)” ባሉት መስኮች ያሟሉታል።

የፕሮግራም ፓስፖርት

ፓስፖርት

የልማት ፕሮግራሞች ________________________________________________________________

(በቻርተሩ መሠረት የትምህርት ተቋም ስም)

ለ አመታት

(እንደ ጠረጴዛ መሙላት)

	የፕሮግራሙ ስም	«________________________________________»
	ፕሮግራሙን ለማዘጋጀት ውሳኔ የተሰጠበት ቀን (የሚመለከታቸው የቁጥጥር ህግ ስም እና ቁጥር)
	የእድገት መርሃ ግብር ለማዘጋጀት መሰረት.	መርሃግብሩ በተዘጋጀበት መሰረት የቁጥጥር ሰነዶች ተጠቁመዋል
	የፕሮግራሙ ደንበኛ
	የፕሮግራሙ ዋና ገንቢዎች	የዕድገት መርሃ ግብሩ የሚዘጋጀው በህዝባዊ ድርጅት መምህራን ነው ። ፕሮግራሙን ከተለያዩ የፖ.ኦ.ኦ አጋር ድርጅቶች ጋር ማስተባበር ይቻላል። የህዝብ ድርጅቱ መስራች የልማት ፕሮግራሙን ያፀድቃል (ያቀናጃል). በተለይ PA ፕሮግራሙን ተግባራዊ ለማድረግ ከመስራቹ ተጨማሪ ግብአቶችን ለመጠየቅ ባቀደበት ሁኔታ ማስተባበር ጠቃሚ ይመስላል።
	የፕሮግራሙ ግቦች እና ዓላማዎች
	የፕሮግራሙ በጣም አስፈላጊ የዒላማ አመልካቾች እና አመልካቾች
	የፕሮግራሙ አተገባበር ጊዜ እና ደረጃዎች (ንዑስ ፕሮግራሞች ፣ ፕሮጀክቶች)	በመካከለኛ ጊዜ የ5-ዓመት የዕቅድ ዘመን በትምህርት ልማት ዘርፍ የተወሳሰቡ የዘርፍ ችግሮችን ለመፍታት የፕሮግራሙን ፎርማት መጠቀም በጣም ውጤታማው ነው።
	የንዑስ ፕሮግራሞች (ፕሮጀክቶች) እና ዋና ተግባራት ዝርዝር
	መጠን እና የፋይናንስ ምንጮች
	የፕሮግራሙ ትግበራ የመጨረሻ ውጤቶች እና ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ውጤታማነቱ ይጠበቃል
	በፕሮግራሙ አፈፃፀም ላይ ቁጥጥርን የማደራጀት ስርዓት

1. ፕሮግራሙ ለመፍታት ያለመ የችግሩ ባህሪያት.

የልማት ኘሮግራም አስፈላጊነት የሚመነጨው ቀደም ሲል የነበረው የልማት መርሃ ግብር ከተጠናቀቀ ወይም አሁን ባለው እንቅስቃሴ ማዕቀፍ ውስጥ ሊፈታ የማይችል የህዝብ ድርጅት ችግር ሲፈጠር ነው. በሌላ አነጋገር ህብረተሰቡ በዚህ ሂደት ውስጥ የትምህርት ተቋማትን ሚና በመደበኛነት ሳይገልጽ በትምህርት እንቅስቃሴዎች ላይ ለውጦችን ይጀምራል. በዚህ ሂደት ውስጥ ያለውን ሚና በተናጥል ለመወሰን እየሞከረ የህዝብ ድርጅቱ የራሱን የችግሮች ራዕይ እና በልማት ፕሮግራሙ ውስጥ ለመፍታት መንገዶችን ይቀርፃል።

ስለዚህ የዒላማው መርሃ ግብር አወቃቀር በትምህርት ተቋሙ ልማት ፕሮግራም ይዘት ውስጥ ቁልፍ ቦታ የሚሰጠው የትምህርት ተቋሙን እድገት በሚያደናቅፉ ችግሮች (ወይም ችግሮች) የተያዘ ነው ።

እነዚህን ችግሮች እንዴት መለየት ይቻላል? አሁን ባለው የተቋማዊ ለውጥ ደረጃልማት የትምህርት ተቋም እንደ ልማት ይቆጠራልውጤታማ የመንግስት የበጀት ሉል በማሻሻል ረገድ የትምህርት ድርጅት. ይህ ማለት ዋናው ማለት ነውበልማት ውስጥ ተቃርኖየትምህርት ተቋም በመካከል ይገኛል።መስፈርቶች የስቴት ፖሊሲ በትምህርት መስክ ወደ OO እና የእሱእድሎች እነዚህን መስፈርቶች ማሟላት. ስለዚህ የትምህርት ተቋምን የልማት ችግር የመለየት ሂደት እንደሚከተለው ነው-

• ሂደት የትምህርት መስክ ውስጥ የመንግስት ፖሊሲ ግቦች ጋር የሕዝብ ድርጅቶች እንቅስቃሴዎች ተገዢነት ትንተና, ይህም ውጤት ያላቸውን ለማስወገድ ያለውን ልዩነት እና በተቻለ ሁኔታዎች መካከል መንስኤዎች መካከል መቀረጽ ይሆናል;
• በማህበራዊ-ትምህርታዊ ለውጦች አውድ ውስጥ የህዝብ ድርጅቶች የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውጤታማነት ደረጃን የመገምገም ሂደት ፣ መለየት።ውጤታማነትን የሚቀንሱ ምክንያቶች, እና መንስኤዎችን ለማስወገድ ሊሆኑ የሚችሉ ሁኔታዎችን ማዘጋጀት;
• የመለየት ሂደትበሕዝባዊ ድርጅት እንቅስቃሴዎች ውጤቶች እና በውጫዊው አካባቢ በሚጠበቁ ነገሮች መካከል ያሉ ልዩነቶች.

የ SWOT መሳሪያዎችን እና ሌሎች የአጠቃላይ የአመራር ትንተና ዘዴዎችን ለአጠቃቀም አስገዳጅነት እንዲያስቡ እንመክራለን, ምክንያቱም የልማት ፕሮግራሙን ለመረዳት ምቹ ናቸው.

በተጨማሪም, ከላይ እንደተጠቀሰው, የትምህርት ፕሮግራሞችን ማሳደግ በስቴት የትምህርት ፖሊሲ አውድ ውስጥ መከናወን አለበት.

የዘመናዊ የትምህርት ፖሊሲ ቅድሚያዎች

1. ለ 2013-2020 (እ.ኤ.አ. በሜይ 15 ቀን 2013 ቁጥር 792-r በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ትእዛዝ የፀደቀ) የሩሲያ ፌዴሬሽን የስቴት ፕሮግራም "የትምህርት ልማት" በትምህርት መስክ ውስጥ የስቴት ፖሊሲ ስትራቴጂያዊ ቅድሚያዎችን ወስኗል ። ልማት፡-

1. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተደራሽነትን ማረጋገጥ; የትምህርት ውጤቶችን ጥራት በተለያዩ ደረጃዎች ማሻሻል (የጥራት አዲስ ግንዛቤ - ከአማካይ የግለሰብ የትምህርት ውጤቶች ወደ ትውልድ አዲስ የጥራት ባህሪያት);
2. የዕድሜ ልክ ትምህርት መስክ እድገት (ተለዋዋጭ የተደራጁ ተለዋዋጭ የትምህርት ዓይነቶች እና በሰው ሕይወት ውስጥ ማህበራዊነትን ማካተት);
3. የትምህርት ሴክተሩን ማዘመን (የበለጠ ክፍትነት ፣ ለትምህርት አገልግሎት ተቀባዮች ተነሳሽነት እና እንቅስቃሴ ትልቅ እድሎች);
4. የሩሲያ የትምህርት ቦታን አንድነት ማጠናከር (የሩሲያ ዜጎች የመኖሪያ ክልላቸው ምንም ይሁን ምን የትምህርት እድሎችን ማመጣጠን, በትምህርት ይዘት መስክ ላይ አንድ ወጥ ፖሊሲን መከተል, ምርጥ ልምዶችን ማሰራጨት).

1. ለ 2016-2020 የትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር (በግንቦት 23 ቀን 2015 ቁጥር 497 በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ድንጋጌ የፀደቀ) የመካከለኛ ጊዜ ዓላማዎችን አዘጋጅቷል ።

1. የአጠቃላይ ትምህርት ዘመናዊ ስልቶችን እና ቴክኖሎጂዎችን ማዳበር (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት እና አጠቃላይ ትምህርት, የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች ትምህርት መተግበሩን ለማረጋገጥ የታለሙ እርምጃዎችን መተግበር);
2. በትምህርታዊ ድርጅቶች ውስጥ ሳይንሳዊ ፣ ትምህርታዊ እና የፈጠራ አካባቢን ለማዳበር እርምጃዎችን መተግበር ፣ ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ውጤታማ ስርዓት ልማት (የወጣት ትውልዶች ተነሳሽነት እና ችሎታ በእውቀት ፣ በፈጠራ ፣ በስራ እና በስፖርት ውስጥ እድገትን የሚያረጋግጡ ሁኔታዎችን መፍጠር ፣ ንቁ ዜግነት መመስረት, ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ባህል);
3. ለዘመናዊ ኢኮኖሚ ሠራተኞችን ለማሰልጠን ሁኔታዎችን የሚያመቻች መሠረተ ልማት መፍጠር (የተማሪው የመኖሪያ ቦታ ምንም ይሁን ምን የትምህርት መገኘቱን ማረጋገጥ ፣ የሩሲያ ትምህርት ተወዳዳሪነትን ማሳደግ ፣ የሰው ኃይልን ማዘመን ፣ የተማሪዎችን ግለሰባዊ አቅጣጫዎች መተግበር እና የእነሱ ተሳትፎ ማረጋገጥ) በጂኦግራፊያዊ የተከፋፈሉ የአውታረ መረብ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ፣ የአካል ጉዳተኞች ልጆች ወይም ልጆች እና ወጣቶች በማህበራዊ ተጋላጭ ከሆኑ የህብረተሰብ ክፍሎች ትምህርት እንዲያገኙ የተከናወኑ ክስተቶች ማህበራዊ ዝንባሌ);
4. የትምህርት ጥራትን እና የትምህርት ውጤቶችን ለመገምገም ታዋቂ ስርዓት መመስረት (የተማሪዎችን እና የትምህርት ድርጅቶችን በትምህርት ጥራት እና በእሱ ምክንያት ለተገኙት ችሎታዎች ፣ የመለኪያ እና የግምገማ ሂደቶች እና ዘዴዎች በጥራት አዲስ አመለካከት መመስረት) ).

1. የሳካ ሪፐብሊክ ግዛት ፕሮግራም (ያኪቲያ) "በሳክ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ) ውስጥ የትምህርት ልማት ለ 2012 - 2019" (በሳክ ሪፐብሊክ ሪፐብሊክ ፕሬዚዳንት ድንጋጌ የጸደቀ) በጥቅምት 12, 2011 N 973 እ.ኤ.አ. ) የሚከተሉትን ተግባራት ያዘጋጁ:

1. የቅድመ ትምህርት ቤት, አጠቃላይ እና ተጨማሪ ትምህርት እንደ ማህበራዊ ልማት ተቋም ዘመናዊነት.
2. የወጣቱን ትውልድ መንፈሳዊ፣ ሞራላዊ፣ሲቪል እና አርበኝነት ትምህርት ማሻሻል።
3. የትምህርት ጥራትን እና የትምህርት አገልግሎቶችን ፍላጎት ለመገምገም የሚያስችል ስርዓት መዘርጋት።
4. ያለ ወላጅ እንክብካቤ የተተዉ ወላጅ አልባ ህጻናት እና ህጻናት መብቶች እና ህጋዊ ጥቅሞች ማረጋገጥ.
5. የአካል ጉዳተኛ ልጆችን ዘመናዊ የትምህርት ጥራት ማሳካት.
6. ለልጆች በቂ (ጥራት ያለው) መዝናኛ እና የጤና እንክብካቤ ማግኘትን ማረጋገጥ።
7. በሳካ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ) ውስጥ የመንግስት እና ኦፊሴላዊ ቋንቋዎች ሚና ማሳደግ.
8. በሳካ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ) ውስጥ አጠቃላይ ምርምርን ማካሄድ እና የመንግስት እና ኦፊሴላዊ ቋንቋዎችን አሠራር መከታተል።
9. በሳካ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ) ውስጥ ለክፍለ ግዛት እና ለኦፊሴላዊ ቋንቋዎች እድገት የዘመናዊ ቴክኖሎጂዎች ልማት እና ትግበራ።

“የልማት መርሃ ግብሩ ለመፍታት የታለመው የችግሩ ባህሪዎች” በሚለው ክፍል ውስጥ ሁለት ጉዳዮችን ማጉላት ይመከራል ።

1. የሁኔታዎች ትንተና (ስለ የትምህርት ድርጅቱ እንቅስቃሴዎች የመረጃ የምስክር ወረቀት)

• የትምህርት ተቋሙ ባህሪያት, ዓይነት, ዓይነት, የተማሪ ብዛት, የመምህራን ሰራተኞች እና ሌሎች የትምህርት ሰራተኞች;
• የትምህርት ድርጅቱ አቀማመጥ ገፅታዎች, በክልሉ ውስጥ ያለው ሚና, ከተማ (ድጋፍ, መሰረት, የስራ ቦታ, የሙከራ ቦታ);
• የበጀት, የቁሳቁስ ሀብቶች, መሳሪያዎች ባህሪያት;
• የትምህርት ተቋሙ የሶፍትዌር እና ዘዴያዊ ድጋፍ ባህሪያት (ምን ፕሮግራሞች, እቅዶች, የመማሪያ መጽሀፍቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ, እነዚህ ሀብቶች ያላቸው ተቋማት አቅርቦት);
• የትምህርት እንቅስቃሴዎች ዋና ውጤቶች ባህሪያት;
• የ OO የትምህርት ማህበረሰብ ባህሪያት;
• በሕዝባዊ ድርጅቶች ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ባህሪያት, ዋና አቅጣጫዎች;
• ከሳይንስ ጋር ግንኙነቶችን ጨምሮ የህዝብ ድርጅቶች እና ሌሎች የትምህርት ድርጅቶች የውጭ ግንኙነት;
• የቁጥጥር ስርዓት ባህሪያት

1. የትምህርት ቤቱን የእድገት እምቅ የ SWOT ትንተና ውጤቶች

1. የፕሮግራሙ ዋና ዋና ግቦች እና አላማዎች፣ የአተገባበሩ ውሎች እና ደረጃዎች፣ የአተገባበሩን ሂደት የሚያንፀባርቁ የዒላማ አመልካቾች ዝርዝር እና አመላካቾች

• የትምህርት ቤት ልማት ስትራቴጂ.
• የልማት መርሃ ግብሩ ዓላማ እና ዓላማዎች
• የፕሮግራም አተገባበር ጊዜ እና ደረጃዎች
• የፕሮግራሙን ሂደት የሚያንፀባርቁ አመላካቾች እና አመላካቾች

በመተንተን ላይ በመመርኮዝ የፕሮግራሙ ቁልፍ ፅንሰ-ሀሳቦች ተወስነዋል, ለምሳሌ, "የትምህርት ጥራት" በአንድ የተወሰነ የትምህርት ድርጅት ሁኔታዎች ውስጥ.

የተዋወቁትን ጽንሰ-ሐሳቦች በመጠቀም, ተቀርጿልዒላማ የልማት መርሃ ግብሩ (ግቦች). የተቀመጠውን ግብ(ዎች) ለማሳካት፣ የተመደበየልማት ፕሮግራሙ አቅጣጫዎችእና ተወስነዋል በእያንዳንዱ አቅጣጫ ተግባራት:

• አቅጣጫ "..."

ችግር 1

ችግር 2

….

• አቅጣጫ "..."

ችግር 1

ችግር 2

….

ወደ "..." የአፈፃፀም ክትትል የሚከናወነው የሚከተሉትን መለኪያዎች በመጠቀም ነው.

የፕሮግራሙን ሂደት የሚያንፀባርቁ አመላካቾች እና አመላካቾች ፣ እንዲሁም መጠኖቻቸው ፣ የልማት ፕሮግራሙን በመተግበር ሂደት ውስጥ ሊብራሩ ይችላሉ ።

ለልማት ፕሮግራሙ ጠቃሚው የዕቅድ አድማስ 5 ዓመት ነው። ይህ ወቅት በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ የልማት ፕሮግራሞችን በመቅረጽ እና በመተግበር ልምድ ምክንያት ነው. አዲስ ለተፈጠሩ ህዝባዊ ድርጅቶች, ለአጭር ጊዜ, ግን ከ 3 ዓመት ያላነሰ የእድገት መርሃ ግብር መንደፍ ይቻላል.

1. የፕሮግራሙን ዓላማዎች አፈፃፀም የሚያረጋግጡ የፕሮግራም እንቅስቃሴዎች እና ውስብስብ ፕሮጀክቶች

ይህ ክፍል የስትራቴጂካዊ ለውጥ ዋና ቦታዎችን ይገልፃል። እያንዳንዱ የለውጥ መንገድ በፕሮጀክት ወይም በፕሮግራም መልክ ይገለጻል-የትምህርት ውጤቶች ጥራት, ጥራት ያለው ትምህርት መገኘት, የትምህርት ሂደት ጥራት, ትምህርት እና የተጨማሪ ትምህርት ስርዓት, የተማሪዎች ጤና እና ደህንነት, አስተዳደር, አስተዳደር. ፣ ፋይናንስ ፣ ወዘተ.

የእነሱ መግለጫ በሠንጠረዥ መልክ ሊቀርብ ይችላል

አይ.	ክስተቶች	የጊዜ ገደብ	ተጠያቂ
ግብ፡ ፍጥረት...
አቅጣጫ "..." (KCP ወይም ፕሮጀክት “……”) የተፈቱ ችግሮች፡-
ተግባር_1፡……….
	ተግባር 1 ………………….
	ተግባር 2…………
ተግባር_2፡ ………….
	ተግባር 1. …………
	ተግባር 2. ………….
	ተግባር 3. ………………….
	ተግባር 4. ………….

በእያንዳንዱ አካባቢ የተገነቡ ፕሮጀክቶችን በማመልከቻዎች መልክ ማቅረብ ጥሩ ነው.

የፕሮጀክት መዋቅር፡-

• ቁልፍ ጉዳዮች
• እቅድ፣
• ማህበራዊ ተፅእኖ ፣
• ግብ እና ተግባራት ፣
• ደረጃዎች,
• የክስተቶች የቀን መቁጠሪያ ፣
• የግምገማ መስፈርቶች እና መሳሪያዎች,
• ፋይናንስ፣
• የቁጥጥር አካል.

አንድ ፕሮጀክት ሁል ጊዜ ግብ አለው፣ ግን ከፕሮግራም ግብ በተለየ የፕሮጀክት ግብ የበለጠ የተለየ ነው። ይህ ለምሳሌ የተለየ ተግባር ሊሆን ይችላል.

ፕሮጀክቱ በጊዜ የተገደበ ነው. በፕሮግራሙ ውስጥ ያሉ የግለሰብ ፕሮጀክቶች የራሳቸው ቆይታ አላቸው, ይህም የሚወሰነው በአጠቃላይ የጊዜ ገደብ አይደለም, ነገር ግን በዚህ የተወሰነ ፕሮጀክት ይዘት, ውጤቱን ለማግኘት ጊዜ.

ፕሮጀክቶችን በሚገነቡበት ጊዜ ለሚከተሉት ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት.

• ምን መደረግ አለበት? ይህ ከክልሉ፣ ከማዘጋጃ ቤቱ እና ከአጠቃላይ የልማት ፕሮግራሙ ግቦች እና ዓላማዎች ጋር እንዴት ይዛመዳል?
• ምን ውጤቶች ማግኘት አለባቸው? የት ልታያቸው ትችላለህ? ለስኬት አመላካቾች እና መስፈርቶች ምንድ ናቸው?
• የፕሮጀክቱን ሂደት መከታተል እንዴት ይደራጃል?
• የፕሮጀክቱ ውጤት በምን መልኩ እና ለማን ይቀርባል?
• ፕሮጀክቱን ማን ተግባራዊ ያደርጋል? በፕሮጀክቱ ውስጥ ማን መሳተፍ አለበት?
• ፕሮጀክቱን ለመተግበር ምን ተጨማሪ ግብዓቶች ያስፈልጋሉ?

1. ለፕሮግራሙ ግብአት አቅርቦት ምክንያት

ይህ ክፍል ከበጀት ውጭ የሆኑ ገንዘቦችን እና ገንዘቦችን ከተለያዩ ደረጃዎች በጀት የመሳብ ዘዴዎችን እና ምንጮችን መግለጽ አለበት ፣ ተጨማሪ ምንጮችን ለመሳብ የተቋሙ ኃላፊ ቴክኖሎጂ።

የስትራቴጂክ ልማት መርሃ ግብሮች በፌዴራል እና በክልል ህጎች፣ ደንቦች እና ፕሮግራሞች ላይ የተመሰረቱ መሆን አለባቸው። ከእነዚህ ፕሮግራሞች አንዱ የፌዴራል ዒላማ ፕሮግራም ለትምህርት ልማት ነው።

በሕዝብ ትምህርት ልማት መርሃ ግብር ማዕቀፍ ውስጥ ለተዘጋጁ ተግባራት (ፕሮጀክቶች) የገንዘብ ድጋፍ ለመስጠት በፌዴራል እና በክልል ደረጃ በትምህርት እና በሳይንስ መስክ ለተለያዩ የታለሙ ፕሮግራሞች ትኩረት እንዲሰጡ እንመክራለን። በተለይም ለ 2016 - 2020 ለትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር በተደነገገው የዒላማ አመላካቾች ላይ እና በሳካ ሪፐብሊክ ሪፐብሊክ ፕሮግራም (ያኪቲያ) ውስጥ "በሳክ ሪፐብሊክ ውስጥ የትምህርት ልማት ለ 2012 - 2019."

በአጠቃላይ ትምህርት መስክ ከላይ የተጠቀሱትን መርሃ ግብሮች የዒላማ አመላካቾችን ሰንጠረዥ እናጠናቅቅ ፣ ለዚህም ለሕዝብ ትምህርት ልማት ተጨማሪ ገንዘብ መሳብ ይቻላል ።

የሳካ ሪፐብሊክ ግዛት ፕሮግራም (ያኪቲያ) "የሳካ ሪፐብሊክ ትምህርት ልማት (ያኪቲያ) ለ 2012 - 2019"	ለ 2016 - 2020 የትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር
የተለያዩ ዓይነቶች እና ዓይነቶች የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት አውታረመረብ ለመፍጠር የእርምጃዎች ስብስብ ልማት እና ትግበራ- በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ስርዓት ውስጥ ፈጠራዎች, የፌደራል ፕሮጀክቶች ትብብር እና የቅድመ ትምህርት መርሃ ግብሮችን ለማዘመን ፕሮግራሞች;	የዘመናዊ አሠራሮች ፣ የአጠቃላይ እና ተጨማሪ ትምህርት ይዘት እና ቴክኖሎጂዎች ልማት; በሁለገብ ቴክኖሎጂዎች የማስተማር ዘዴዎችን የተካኑ የመምህራን ድርሻ እና በጠቅላላ የመምህራን ብዛት በትምህርት ሂደት ውስጥ ተግባራዊ ያደርጋሉ። አካል ጉዳተኛ ልጆች ጋር አብረው የሚሰሩ የማስተማር ሠራተኞች አጠቃላይ ቁጥር ውስጥ የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች የትምህርት ጉዳዮች ላይ ድጋሚ ሥልጠና ወይም የላቀ ሥልጠና የወሰዱ የትምህርት ድርጅቶች የማስተማር ሠራተኞች ድርሻ; በፌዴራል መንግሥት የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች የትምህርት ደረጃ መሠረት ዘመናዊ ቁሳቁሶች እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች የተፈጠሩባቸው የተስተካከሉ የትምህርት ፕሮግራሞችን የሚተገብሩ የትምህርት ድርጅቶች ድርሻ ፣ በአጠቃላይ የተስተካከሉ የትምህርት ፕሮግራሞችን የሚተገብሩ ድርጅቶች ብዛት ።
በመንግስት ኤጀንሲዎች የህዝብ አገልግሎቶች አቅርቦት. በፌዴራል ስቴት አጠቃላይ የትምህርት ደረጃዎች መሠረት የአጠቃላይ ትምህርት ልማት. የትምህርት ጥራትን ለመገምገም የሥርዓት ልማት; ችሎታ ላላቸው ልጆች የድጋፍ ስርዓት ልማት ለህጻናት እና ወጣቶች የትምህርት እንቅስቃሴዎች; የወንጀል መከላከል እርምጃዎች, ወዘተ.	በልጆች እና ወጣቶች መካከል ሳይንሳዊ ፣ ትምህርታዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን ለማስተዋወቅ እርምጃዎችን መተግበር ፣ ጎበዝ ወጣቶችን መለየት ። በእረፍት እና በማገገሚያ ጊዜ ውስጥ በአዲስ ተከታታይ ትምህርት እና አስተዳደግ መርሃ ግብሮች የተሸፈኑ የህፃናት እና ወጣቶች ድርሻ በጠቅላላው የህፃናት እና ወጣቶች ቁጥር የስፖርት እና የአካል ማጎልመሻ መሠረተ ልማት ሞዴሎች እና ስልቶች የተገነቡበት እና የተተገበሩባቸው የትምህርት ድርጅቶች ድርሻ በጠቅላላው የትምህርት ድርጅቶች ብዛት።

በልማት ፕሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ የተገነቡ ሊሆኑ የሚችሉ ተግባራት (ፕሮጀክቶች) ፣ የገንዘብ ድጋፍ በፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር ለትምህርት ልማት የቀረበው ።

• ለወቅታዊ እና የደብዳቤ ትምህርት ቤቶች ፕሮጄክቶች ፣ውድድሮች እና ኦሊምፒያዶች በተወዳዳሪ ድጋፍ ከፍተኛ እና ሙያዊ የትምህርት ድርጅቶችን ከጎበዝ ልጆች ጋር በመስራት ማሳተፍ።
• የአውታረ መረብ ዘዴ ማኅበራት መፍጠር
• የልጆች እና ወጣቶች ሳይንሳዊ ፣ ቴክኒካል እና ፈጠራ ፈጠራ ልማት
• ወጣቶችን በንቃት ማህበራዊ ልምምድ ውስጥ የማሳተፍ ዘዴዎችን መተግበር
• የልጆችን መዝናኛ እና የጤና ማሻሻልን ለማደራጀት ሞዴሎችን እና ዘዴዎችን ማሻሻል
• በተማሪዎች መካከል ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ለማራመድ የእርምጃዎች ስብስብ ማዘጋጀት እና መተግበር.
• የተጨማሪ ትምህርትን ይዘት እና ቴክኖሎጂዎች በውድድር ላይ በመደገፍ ለማዘመን የሙከራ ፕሮጀክቶች
• ልዩ ፍላጎት ላላቸው ልጆች (ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች፣ ወላጅ አልባ ወላጅ አልባ ሕፃናት እና ወላጅ እንክብካቤ የሌላቸው ልጆች፣ አካል ጉዳተኛ ልጆች፣ በአስቸጋሪ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ልጆችን ጨምሮ) ተጨማሪ አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞች

ከፌዴራል በጀት ገንዘብ ለመሳብ የታቀዱ ፕሮጀክቶችን በሚገነቡበት ጊዜ በአባሪ ቁጥር 7 ለ 2016 - 2020 ለፌዴራል የትምህርት ልማት ልማት መርሃ ግብር በአባሪ ቁጥር 7 መመራት አስፈላጊ ነው ። ለ 2016 - 2020 የትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር አፈፃፀም ማዕቀፍ ውስጥ ከፌዴራል በጀት ለሕጋዊ አካላት ድጎማ መልክ

1. ለፕሮግራሙ ትግበራ ሜካኒዝም

"ሜካኒዝም" የሚለው ቃል በዚህ ጉዳይ ላይ “የአንዳንድ ዓይነት እንቅስቃሴዎችን ቅደም ተከተል የሚወስን ሥርዓት” በሚለው ስሜት ጥቅም ላይ ይውላል።

በዚህ ክፍል ውስጥ, ለምሳሌ, የወላጅ ማህበረሰብ እና ፍላጎት ያላቸው ድርጅቶች በፕሮግራሙ አፈፃፀም ላይ እንዲሳተፉ ለመሳብ የሚረዱ ዘዴዎችን, የአስተያየቶቻቸውን እና የፍላጎታቸውን ግምት እንዴት እንደሚደራጁ, እንዲሁም የአሰራር ሂደቶችን ማብራራት አስፈላጊ ነው. ስለ ፕሮግራሙ ሂደት መረጃን ይፋ ማድረግ፣ ወዘተ.

ለምሳሌ,

የፕሮግራም አስተዳዳሪው ......

• ለፕሮግራሙ አፈፃፀም የተመደበውን የፋይናንስ ሀብቶችን ለታለመ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ በመጠቀም ለትግበራው ግላዊ ሃላፊነት ይሸከማል ፣ እንዲሁም የፕሮግራሙን አፈፃፀም የማስተዳደር ቅጾችን እና ዘዴዎችን ይወስናል ፣

• በፕሮግራሙ ላይ ማሻሻያ እና ቀደም ብሎ መቋረጡ ላይ ረቂቅ ውሳኔዎችን ያዘጋጃል;
• በስልጣኑ ውስጥ ለፕሮግራሙ ትግበራ አስፈላጊ የሆኑትን የቁጥጥር (የግለሰብ) ህጋዊ ድርጊቶችን (አካባቢያዊ ድርጊቶችን) ያዘጋጃል;
• በፕሮግራሙ አተገባበር ሂደት ላይ የትንታኔ ቁሳቁሶችን ያዘጋጃል;
• በፕሮግራሙ አተገባበር ላይ በየሩብ ዓመቱ ሪፖርት ያቀርባል;
• አስፈላጊ ከሆነ, በተደነገገው መንገድ, ለቀጣዩ የፋይናንስ አመት የፕሮግራም እንቅስቃሴዎችን ለማብራራት ሀሳቦችን ያዘጋጃል, የፕሮግራሙ ተግባራትን ለመተግበር ወጪዎችን እና የአተገባበሩን ዘዴ ያብራራል;
• የፕሮግራሙን አፈፃፀም ሂደት እና ውጤቶች ፣የድርጊቶቹን ፋይናንስ እና ከበጀት ውጭ የገንዘብ ምንጮችን ስለመሳብ በመረጃ እና በቴሌኮሙኒኬሽን አውታረመረብ "በይነመረብ" ላይ በመንግስታዊ ያልሆነ ድርጅት ኦፊሴላዊ ድረ-ገጽ ላይ መለጠፍ ያደራጃል ።

ህዝቡን በፕሮግራሙ አስተዳደር ውስጥ ለማሳተፍ ...... አካል ሆኖ የተፈጠረ ነው።

ዋናዎቹ ተግባራት……. ናቸው፡-

• የሶፍትዌር ፕሮጄክቶችን ርዕሶችን መገምገም እና መገምገም;
• የፕሮግራም ተግባራትን አፈፃፀም ሂደት ላይ ቁሳቁሶችን መገምገም እና ለማብራሪያቸው ምክሮችን መስጠት, እንዲሁም የፕሮግራሙን አፈፃፀም ውጤቶች መገምገም;

መርሃግብሩ የተገነባው በአንድ የሥራ ቡድን ነው ፣ የእሱ ጥንቅር በትምህርት ድርጅት ኃላፊ ትእዛዝ ፀድቋል።

የሥራ ቡድኑ ስብጥር ከአስተዳደሩ ተወካዮች ፣ ከማስተማር ሠራተኞች እና ከሕዝብ አስተዳደር አካላት እንዲሁም በትምህርት ድርጅቱ የተጋበዙ ሳይንሳዊ እና ሌሎች ድርጅቶች እንደ ገለልተኛ ባለሞያዎች የተፈጠሩ ናቸው ።

በፕሮግራሙ የእድገት ደረጃ ላይ ፕሮጀክቱ በተቋሙ ኦፊሴላዊ ድረ-ገጽ ላይ ለህዝብ ውይይት ሊለጠፍ ይችላል. በሕዝብ ውይይት ወቅት በረቂቅ ፕሮግራሙ ላይ የተሰጡ ሀሳቦች እና አስተያየቶች የመፍትሄ ሃሳቦች ናቸው።

መርሃግብሩ በትምህርታዊ ድርጅቱ የኮሌጅ አስተዳደር አካል ስብሰባ ላይ ተወያይቶ ከግምት ውስጥ ያስገባ ሲሆን ከዚያ በኋላ ተጓዳኝ ውሳኔ ይሰጣል ።

ረቂቅ ፕሮግራሙ የግዴታ ተገዢ ነው።ከመስራቹ ጋር ስምምነት.

ፕሮግራሙን ከመስራቹ ጋር ለማስተባበር በትምህርት ድርጅት ደረጃ የማስተባበር እና የማፅደቅ ደረጃውን ያለፈውን የልማት መርሃ ግብር ለትምህርት ክፍል (በወረቀት እና በኤሌክትሮኒክስ ሚዲያ) ማቅረብ አስፈላጊ ነው ።

ፕሮግራሙ በድርጅቱ ኦፊሴላዊ ድረ-ገጽ ላይ ተለጠፈ. ድርጅቱ የዚህን ተቋም የትምህርት ተቋማት ወላጆች (የህግ ተወካዮች) የፕሮግራሙን አፈፃፀም ሂደት እና ውጤቶች መረጃ ለማግኘት ክፍት መዳረሻ መስጠት አለበት.

1. የፕሮግራሙ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ውጤታማነት ግምገማ

በአሁኑ ጊዜ ማህበራዊ አካባቢ የትምህርት ድርጅትን እንደ ቅድመ ሁኔታ እና / ወይም የትምህርት ስራውን ለመፈፀም እንደ መሳሪያ ይቆጥረዋል, ስለዚህ መስፈርቶች በትምህርት ተቋማት ላይ እንደ መሳሪያ - የታቀደውን ተግባር በተሻለ ሁኔታ ለማሟላት. ይህ በተለይ ወደ ፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች (ከዚህ በኋላ - FGOS) በሚሸጋገርበት ሁኔታ ላይ የሚታይ ነው, እንደ የስቴት ተግባር ሊቆጠር ይችላል, ማለትም. ለትምህርት ተቋም የሚያስፈልጉ መስፈርቶች ስርዓት. ወደ ፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ በሚሸጋገርበት ሁኔታ ውስጥ የትምህርት ተቋም ልማት ፕሮግራም ውስጥ አስተዳደር ርዕሰ ጉዳይ ነው.የመንግስት ተግባራትን የመተግበር ውጤታማነት ማሳደግ. ስለዚህ, "የትምህርት ቤት እድሳት" ጽንሰ-ሐሳብ እንደ የመንግስት ምደባዎች አተገባበር ውጤታማነት ለመጨመር ሁኔታዎችን እንደ ሂደት እንረዳለን.

የአፈጻጸም አስተዳደር የቃሉን የጋራ ግንዛቤ አስቀድሞ ያሳያልቅልጥፍና .

በዘመናዊ አስተዳደርቅልጥፍና እንደ የእንቅስቃሴ ባህሪ የውጤቱን ግንኙነት የሚያንፀባርቅ እንደ የትምህርት ስርዓቱ እንቅስቃሴ “ንጥረ ነገሮች” ከሌሎች “ንጥረ ነገሮች” - እሴቶች ፣ ፍላጎቶች ፣ ግቦች እና ዘዴዎች (ወጪዎች) ጋር ነው።

ስለዚህ የህዝብ ድርጅት ተግባራት ውጤታማነት የእንቅስቃሴው ውጤት ጥምርታ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።የዘመናዊ ትምህርት እሴቶች. ትምህርት “አንድ ነጠላ ዓላማ ያለው የአስተዳደግ እና የሥልጠና ሂደት ነው ፣ እሱም በማህበራዊ ጉልህ ጥቅም እና በግለሰብ ፣ በቤተሰብ ፣ በህብረተሰብ እና በመንግስት ፍላጎቶች እንዲሁም በአጠቃላይ የተገኘው እውቀት ፣ ችሎታ ፣ ችሎታ , እሴቶች, ልምድ እና ብቃቶች, የተወሰነ መጠን እና ውስብስብነት ለአእምሮአዊ, መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ, ፈጠራ, አካላዊ እና (ወይም) የአንድን ሰው ሙያዊ እድገት, የትምህርት ፍላጎቶቹን እና ፍላጎቶቹን ማሟላት. "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስለ ትምህርት"). በዚህ ጉዳይ ላይ የትምህርት ተቋምን ውጤታማነት መገምገም ስለ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎቹ ፈጠራዎች ለመናገር ያስችለናል.

የህዝብ ድርጅቶች የትምህርት እንቅስቃሴዎች ግንኙነት ወደየሕፃኑ ፍላጎቶች ፣ ማህበረሰብ ፣ ኢኮኖሚየድርጅቱን ፍላጎት እንደ ውጤታማነት አመላካች እንድንገምት ያስችለናል።

የህዝብ ድርጅቶች የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውጤቶች ጥምርታበመንግስት የትምህርት ፖሊሲ የተቀመጡ ግቦች, የመረጋጋት እና አስተማማኝነት ደረጃን ለመለየት ያስችለናል.

በመጨረሻም በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውጤቶች መካከል ያለው ግንኙነትወደ ወጪዎች ስለ PA ኢኮኖሚያዊ (ሰፊ አውድ) ምክንያታዊነት እንደ ማህበራዊ ስርዓት እንድንነጋገር ያስችለናል ፣ ይህ ሌላው ውጤታማነቱ አመላካች ነው።

የህዝብ ድርጅቶች ልማት ፕሮግራም መስፈርቶች እና እነሱን ለማረጋገጥ መንገዶች

	የፕሮግራም መስፈርቶች	ደህንነት
	የፕሮግራሙ አግባብነት፣ የዚህ መንግሥታዊ ያልሆነ ድርጅት ቁልፍ ችግሮችን በመፍታት ላይ ያተኩሩ	የሁኔታዎች ሁኔታ ልዩ ችግር-ተኮር ትንተና
	የፕሮግራሙ ትንበያ ፣ ማህበራዊ ትዕዛዞችን ለማሟላት አቅጣጫ	የትንበያ ለውጦችን በውጫዊ አካባቢ መተግበር፣ ማህበራዊ ሥርዓት፣ መንግሥታዊ ያልሆኑ ድርጅቶች ማህበረሰብ ውስጣዊ አቅም፣ የታቀዱ ፈጠራዎች ውጤቶች
	የፕሮግራሙ ጥንካሬ ፣ ያሉትን ሀብቶች በምክንያታዊነት በመጠቀም ሊገኙ በሚችሉ ውጤቶች ላይ ያተኩሩ
	የፕሮግራሙ ተጨባጭነት እና አዋጭነት፣ የሚፈለጉትን እና የሚገኙትን (በፕሮግራሙ ትግበራ ወቅት የሚነሱትን ጨምሮ) ብቃቶችን ማክበር።	በፕሮግራሙ አተገባበር ላይ በማተኮር የገንዘብ ሀብቶችን ጨምሮ የሁሉም አማራጮች አስገዳጅ ስሌት እና እንደ መግለጫ ወይም መደበኛ ሰነድ “በባለሥልጣናት የሚፈለግ” አይደለም ።
	የፕሮግራሙ ሙሉነት እና ስልታዊነት ፣ የ OO ስልታዊ ተፈጥሮ ነፀብራቅ ፣ የሁሉም ንዑስ ስርዓቶች ሽፋን እና በመካከላቸው እና ከውጭው አካባቢ ጋር ግንኙነቶች።
	የፕሮግራሙ ስልታዊ ተፈጥሮ ፣ ከአጠቃላይ እና ከፅንሰ-ሀሳብ ወደ ዝርዝር እና ዝርዝር እንቅስቃሴ	የሶፍትዌር መፍትሄዎችን ያለጊዜው መዘርዘር አለመቀበል, ሶፍትዌሩን የማዘመን ስልቶችን ማዘጋጀት
	የፕሮግራሙ ቁጥጥር	የግቦች፣ አላማዎች፣ ችካሎች፣ መመሪያዎች ከፍተኛው ትክክለኛነት እና ተግባራዊነት
	ለውድቀቶች ስሜታዊነት የፕሮግራም ተለዋዋጭነት	አስፈላጊ ከሆነ የአሠራር ማስተካከያዎችን ለማድረግ የመካከለኛ መቆጣጠሪያ ነጥቦችን መርሃ ግብር መግቢያ
	የፕሮግራሙ ማራኪነት	በፕሮግራሙ ልማት ውስጥ የበርካታ የPO ማህበረሰብ አባላት ተሳትፎ ፣ ማራኪነት ፣ የፕሮግራሙ ግቦች ምክንያታዊ ምኞት ፣ የአስተዳደር ዓላማ ግልፅነት እና የፕሮግራሙ አፈፃፀም ለበታቾች እና ለመላው ቡድን ያስከተለው ውጤት
	የፕሮግራሙን አቅጣጫ ማቀናጀት፣ ማጠናከር (ከኦኦ ማህበረሰብ ጋር በተገናኘ)	በፕሮግራሙ ልማት ውስጥ የማህበረሰብ አባላት ተሳትፎ ፣ የፕሮግራሙ አፈፃፀም የኃላፊነት ድርሻ በከፊል መገመት ፣ በፕሮግራሙ ላይ የፈጠራ ሥራ በሚሠራበት ጊዜ በቡድኑ ውስጥ የግንኙነት እና የግንኙነት መጠናከር ፣ በዝግጅቱ ውስጥ የግልነትን አለመቀበል ። የሰነዱ
	የፕሮግራሙ ግለሰባዊነት፣ መንግሥታዊ ያልሆኑ ድርጅቶች፣ ቡድኑ፣ የሰነዱ ፀሐፊ ባህሪን ማክበር	የድርጅቱን ባህሪያት ከፍተኛ ግምት ውስጥ በማስገባት እና በማንፀባረቅ ልዩ (ከአለም አቀፍ ይልቅ) ችግሮችን በመፍታት ላይ ያተኩሩ, የድርጅቱ ሰራተኞች ሳይሳተፉ በውጭ ስፔሻሊስቶች ፕሮግራሞችን የመፃፍ ልምድ አለመቀበል.
	የፕሮግራሙ የመረጃ ይዘት	የፕሮግራሙ መዋቅር ሙሉነት እና የፈጠራዎች መግለጫ ይዘት
	የግንባታ ሎጂክ, ታይነት, ለአንባቢው የመረዳት ችሎታ	ግልጽ የሆነ አመክንዮአዊ መዋቅር፣ የይዘት ሠንጠረዥ መገኘት፣ አገናኞች፣ የቅርጸ-ቁምፊ ምርጫዎች፣ የቋንቋ ባህል፣ ትክክለኛ የቃላት አጠቃቀም
	የፕሮግራም ንድፍ ባህል	ለፕሮግራሙ ይዘት እና ውጫዊ ቅርፅ አንድነት ትኩረት መስጠት, ዘመናዊ ቴክኒካዊ መንገዶችን መጠቀም

አጭር ማጠቃለያ፡-

የትምህርት ተቋም ልማት መርሃ ግብር በፕሮግራም ላይ ያነጣጠረ አቀራረብን በሎጂክ ውስጥ የተገነባ ነው, በችግር ላይ የተመሰረተ የትምህርት ተቋም ውስጣዊ እና ውጫዊ ሁኔታን በመገምገም እና በ ውስጥ አስቸኳይ መፍትሄዎችን የሚሹ ቁልፍ የት / ቤት ችግሮችን ለመፍታት ያለመ ነው. በቅርብ ጊዜ፣ እንዲሁም በዋነኛነት የሰው ኃይል፣ የመረጃ፣ የሎጂስቲክስና የጊዜ ሀብቶችን በማዘመን ላይ።

መርሃግብሩ የነገውን ማህበራዊ ስርዓት ለማሟላት ያለመ መሆን አለበት, የማዘጋጃ ቤቱን የትምህርት ስርዓት የእድገት አቅጣጫዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት.

የልማት ፕሮግራሙ ዓላማዎች የሚተገበሩትን የፕሮጀክቶች መጠን ይወስናሉ. የሚጠበቀው የመጨረሻ ውጤት እና ለፕሮግራሙ ትግበራ በጣም አስፈላጊ የዒላማ አመልካቾች ቀርበዋል. የዕድገት መርሃ ግብሩ በተገኘው ሀብቶች ላይ በመመስረት ቡድኑ በተጨባጭ ሊፈታላቸው የሚችለውን ግብ እና እነዚያን ተግባራት በትክክል ያዘጋጃል። የሚተዳደር፣ የሚቆጣጠረው፣ ክፍት ነው።

የልማት መርሃ ግብሩ ጥራትን፣ ተደራሽነትን እና ቅልጥፍናን ለማሻሻል የትምህርት ሂደቱን ለማረጋገጥ የህግ፣ የአደረጃጀት፣ የገንዘብ፣ የአስተዳደር እና የቁሳቁስ ሁኔታዎችን በመቀየር ላይ ማተኮር አለበት።

መርሃ ግብሩን በማዘጋጀት ሂደት ውስጥ ኃላፊው በማህበራዊ ሁኔታ ውስጥ እየተካሄዱ ባሉ ለውጦች ላይ የራሱን አቋም ይለያል, የትምህርት ተቋሙን የልማት አቅም በአዳዲስ ሁኔታዎች ይተነትናል እና ለአዳዲስ የልማት ግቦች እና እነሱን ለማሳካት መንገዶችን ይወስዳል.

የአርአያነት መርሃ ግብሮች መዝገብ በኤሌክትሮኒካዊ ሚዲያ ላይ ተጠብቆ የሚቆይ እና በተዋሃዱ ድርጅታዊ ፣ ስልታዊ ፣ ሶፍትዌሮች እና ቴክኒካል መርሆዎች መሠረት የሚሰራ የስቴት መረጃ ስርዓት ነው ፣ ይህም ከሌሎች የስቴት የመረጃ ሥርዓቶች እና የመረጃ እና የቴሌኮሙኒኬሽን አውታረ መረቦች ጋር ያለውን ተኳሃኝነት እና መስተጋብር ያረጋግጣል ። (በዲሴምበር 29 ቀን 2012 የፌደራል ህግ አንቀጽ 12 አንቀጽ 10 ቁጥር 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" (የሩሲያ ፌዴሬሽን የተሰበሰበ ህግ, 2012, ቁጥር 53, አርት. 7598; 2013, ቁ. 19፣ አንቀጽ 2326)።

በዲሴምበር 29, 2012 የፌደራል ህግ አንቀጽ 12 ክፍል 10 ቁጥር 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" ናሙና መሰረታዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች በናሙና መሰረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞች መዝገብ ውስጥ ተካትተዋል.

ናሙና

መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት ፕሮግራም

ጸድቋል

ለአጠቃላይ ትምህርት በፌዴራል የትምህርት እና ዘዴያዊ ማህበር ውሳኔ (ኤፕሪል 8, 2015 ቁጥር 1/15 ደቂቃዎች) 1

_______________

በጥቅምት 28 ቀን 2015 በፌዴራል የትምህርት እና ዘዴዊ ማህበር የአጠቃላይ ትምህርት ፕሮቶኮል ቁጥር 3/15 እንደተሻሻለው.

1. የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ግምታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ዒላማ ክፍል... 5

1.1. ገላጭ ማስታወሻ... 5

1.1.1. የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሠረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ትግበራ ግቦች እና ዓላማዎች... 5

1.1.2.የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ትምህርታዊ መርሃ ግብር ምስረታ መርሆዎች እና አቀራረቦች... 7

1.2. በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር የተማሩ ተማሪዎች የታቀዱ ውጤቶች... 10

1.2.1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች... 10

1.2.2. የታቀዱ ውጤቶች አወቃቀር... 11

1.2.3. OOPን የመቆጣጠር ግላዊ ውጤቶች

1.2.5. የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች

1.2.5.1. የሩስያ ቋንቋ. 28

1.2.5.2. ስነ-ጽሁፍ. 31

1.2.5.3. የውጭ ቋንቋ (የእንግሊዘኛ ምሳሌ በመጠቀም)።39

1.2.5.4. ሁለተኛ የውጭ ቋንቋ (የእንግሊዘኛ ምሳሌ በመጠቀም).48

1.2.5.5. የሩሲያ ታሪክ. አጠቃላይ ታሪክ. 58

1.2.5.6. ማህበራዊ ሳይንስ. 62

1.2.5.7. ጂኦግራፊ 72

1.2.5.8. ሒሳብ. 78

1.2.5.9. የኮምፒውተር ሳይንስ. 115

1.2.5.10. ፊዚክስ 121

1.2.5.11. ባዮሎጂ. 131

1.2.5.12. ኬሚስትሪ. 139

1.2.5.13. ስነ ጥበብ. 143

1.2.5.14. ሙዚቃ. 157

1.2.5.15. ቴክኖሎጂ. 162

1.2.5.16. አካላዊ ባህል. 175

1.2.5.17. የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች. 178

1.3. የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብርን ለመቆጣጠር የታቀዱ ውጤቶችን ለመገምገም ስርዓት። 185

2.1. የኢንፎርሜሽን እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎችን ፣ ትምህርታዊ ምርምርን እና የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም የተማሪዎችን ብቃት መመስረትን ጨምሮ ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ለማዳበር የሚያስችል ፕሮግራም። 199

2.2. የአካዳሚክ ትምህርቶች እና ኮርሶች ናሙና ፕሮግራሞች. 227

2.2.1 አጠቃላይ ድንጋጌዎች. 227

2.2.2. በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃ የአካዳሚክ ትምህርቶች ዋና ይዘት። 228

2.2.2.1. የሩስያ ቋንቋ. 228

2.2.2.2. ስነ-ጽሁፍ. 236

2.2.2.3. የውጪ ቋንቋ. 258

2.2.2.4. ሁለተኛ የውጭ ቋንቋ (የእንግሊዘኛ ምሳሌን በመጠቀም)267

2.2.2.5. የሩሲያ ታሪክ. አጠቃላይ ታሪክ. 275

2.2.2.6. ማህበራዊ ሳይንስ. 316

2.2.2.7. ጂኦግራፊ 321

2.2.2.8. ሒሳብ. 343

2.2.2.9. የኮምፒውተር ሳይንስ. 371

2.2.2.10. ፊዚክስ 382

2.2.2.11. ባዮሎጂ. 391

2.2.2.12. ኬሚስትሪ. 405

2.2.2.13. ስነ ጥበብ. 410

2.2.2.14. ሙዚቃ. 416

2.2.2.15. ቴክኖሎጂ. 428

2.2.2.16. አካላዊ ባህል. 440

2.2.2.17. የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች. 443

2.3. የተማሪዎችን የትምህርት እና ማህበራዊነት ፕሮግራም. 450

2.4. የማስተካከያ ሥራ ፕሮግራም.. 492

3. የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ግምታዊ መሠረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ድርጅታዊ ክፍል. 506

3.1. ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ናሙና ሥርዓተ-ትምህርት። 506

3.1.1. ናሙና የቀን መቁጠሪያ የሥልጠና መርሃ ግብር. 516

3.1.2. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ናሙና እቅድ. 517

3.2. ለዋናው የትምህርት ፕሮግራም ትግበራ የሁኔታዎች ስርዓት. 521

3.2.1. ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር አፈፃፀም የሰራተኞች ሁኔታዎች መግለጫ። 521

3.2.2. የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ተግባራዊ ለማድረግ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሁኔታዎች. 527

3.2.3. ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የትምህርት መርሃ ግብር ትግበራ የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች። 529

3.2.4. ለዋናው የትምህርት መርሃ ግብር አፈፃፀም የቁሳቁስ እና የቴክኒክ ሁኔታዎች... 541

3.2.5. የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር አፈፃፀም መረጃ እና ዘዴያዊ ሁኔታዎች 544

የተቋሙ የልማት መርሃ ግብር የሚከተሉትን ክፍሎች መያዝ አለበት፡ የተቋሙ ወቅታዊ ሁኔታ መረጃ እና የትንታኔ ዘገባ; የፕሮግራሙ ግብ እና ዓላማዎች (የተቋሙ የወደፊት ሁኔታ ምስል) እና በተቋሙ ውስጥ የሚተገበሩበት አጠቃላይ ስትራቴጂ; የፕሮግራሙ ትግበራ የሚጠበቁ ውጤቶች መግለጫ ፣ የተመደቡትን ተግባራት ለማሳካት መጠናቸው እና የጥራት አመላካቾች እና የፕሮግራሙ አፈፃፀም በዓመት ፣ የመርሃግብር እርምጃዎችን, ድርጊቶችን, የተቋሙን እድገት የሚያረጋግጡ ተግባራት መርሃ ግብር, የሀብታቸውን ድጋፍ ግምት ውስጥ በማስገባት (የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ, የሰው ኃይል, መረጃ, ሳይንሳዊ እና ዘዴ); ለፕሮግራሙ ተጨማሪዎች (አስፈላጊ ከሆነ).

የመንግስት (ማዘጋጃ ቤት) የበጀት ትምህርት ተቋም የፕሮግራም ልማት ፕሮግራም ርዕስ ገጽ "________________________________ ______" ለ 2014 - 2017 (2019) ጊዜ. የትምህርት ድርጅቱ ልማት ፕሮግራም: ከመስራቹ ጋር ተስማምቷል; በመምህር ምክር ቤት ተቀባይነት; ከአስተዳደር ምክር ቤት ጋር ተስማማ; በጭንቅላቱ ትእዛዝ የጸደቀ

የልማት ፕሮግራም ፓስፖርት 1 የፒኤ ልማት ፕሮግራም የኤል ኤን ኤ ሁኔታ 2. የፕሮግራሙ ልማት መሰረት 3. የፕሮግራሙ ግቦች፣ አላማዎች እና አቅጣጫዎች 4 የፕሮግራሙ አተገባበር ጊዜና ደረጃዎች 5 የፕሮግራሙ ትግበራ የመጨረሻ ውጤት ይጠበቃል። 6 የፕሮግራሙ አተገባበር ቁጥጥር እና የመረጃ ክፍትነት የማደራጀት ስርዓት 7 የገንዘብ መጠን እና ምንጮች

መረጃ እና የትንታኔ ዘገባ - የትምህርት ድርጅት ውጤታማነት ላይ መረጃ SWOT የትምህርት እንቅስቃሴዎች ርዕሰ ጉዳዮች እና ሰዎች ላይ መረጃ.

ስለ የትምህርት ድርጅቱ ውጤታማነት መረጃ የትምህርት ድርጅቱን ከህግ መስፈርቶች ጋር ማክበር; የህዝብ አገልግሎቶችን ለማቅረብ የስቴት ስራዎችን መፈፀም; የትምህርት ሂደት ሰራተኞች; በ NQF ላይ የተመሰረተ የትምህርት እና የአስተዳደር ሂደቶችን ማሻሻል; ጥራት ያለው ትምህርት ተደራሽነትን ማረጋገጥ; ውጤታማ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት, የጤና እና የስፖርት እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት; የሕፃናትን ጤና ለመጠበቅ ሁኔታዎችን መፍጠር; አጠቃላይ ደህንነትን እና የሰው ኃይል ጥበቃን ማረጋገጥ; የመንግስት እና የህዝብ አስተዳደር ስርዓት መፍጠር. ከፍተኛ ጥራት ያለው ስልጠና ማረጋገጥ

ስለ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ርዕሰ ጉዳዮች እና ለትምህርት ፍላጎት ያላቸው ሰዎች ለትምህርት ተቋሙ በተመደበው ክልል ውስጥ የትምህርት ፍላጎት ያላቸው የግብይት ምርምር ውጤቶች; የዳሰሳ ጥናቶች ውጤቶች እና የትምህርት ፍላጎቶች እና የትምህርት እንቅስቃሴዎች ርዕሰ ጉዳዮች ችሎታዎች; በትምህርት ድርጅት ሥራ ውጤቶች የህብረተሰቡን እርካታ ደረጃ (ተማሪዎች ፣ ወላጆች ፣ የማህበረሰብ ተወካዮች ፣ ወዘተ) የመገምገም ውጤቶች ።

የትምህርት ድርጅት ልማት ግቦች እና ዓላማዎች (2 ገጾች) የትምህርት ድርጅት ሥራ የማይለዋወጥ ክፍል ግብ-በሕግ መስፈርቶች መሠረት የትምህርት አገልግሎቶችን ለማቅረብ የመንግስት (ማዘጋጃ ቤት) ተግባር መሟላት መመሪያዎች: - ማረጋገጥ ። የትምህርት ተደራሽነት; - የትምህርት ጥራትን ማረጋገጥ; - የትምህርት ድርጅቱን ውጤታማ አሠራር ማረጋገጥ. የተለዋዋጭ የትምህርት ድርጅት ሥራ አካል ግብ: የትምህርት ተግባራት ርዕሰ ጉዳዮችን እና በሕጉ መስፈርቶች መሠረት ለትምህርት ፍላጎት ያላቸውን ሰዎች ማሟላት ዓላማዎች: - ለአካታች ትምህርት ሁኔታዎችን መፍጠር; - የተማሪዎችን ውበት እድገት ለማረጋገጥ መሠረተ ልማት መፍጠር; በፊዚክስ እና በሂሳብ ትምህርት የትምህርት ዓይነቶችን በጥልቀት ለማጥናት ሁኔታዎችን መፍጠር;

የክልል (ማዘጋጃ ቤት) ተግባርን ለማሟላት ሁኔታዎችን በማረጋገጥ የልማት መርሃ ግብር (5 ገጾች) "የመንገድ ካርታ" ትግበራ መርሃ ግብር. የጋንት ቻርት የትምህርት ሂደት ርዕሰ ጉዳዮችን እና የትምህርት ውጤቶችን ፍላጎት ያላቸውን ሰዎች የትምህርት ፍላጎቶችን ለማርካት የታቀዱ ፕሮጀክቶችን ለመተግበር ስርዓቱን ያሳያል።

"የመንገድ ካርታ" አፈፃፀም: ለትምህርት ድርጅቱ እንቅስቃሴዎች ድርጅታዊ እና ይዘት ድጋፍ; ለትምህርት ድርጅት እንቅስቃሴዎች የቁጥጥር ድጋፍ ማሻሻል; ለትምህርት ድርጅት እንቅስቃሴዎች የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ ድጋፍ እድገት; ለትምህርት ድርጅት እንቅስቃሴዎች የሰው ኃይል እና ዘዴያዊ ድጋፍ; ለትምህርት ድርጅት እንቅስቃሴዎች የመረጃ ድጋፍ; ለትምህርት ድርጅት እንቅስቃሴዎች የቁሳቁስ እና የቴክኒክ ድጋፍ ማሻሻል. የሥራው አቅጣጫ የሥራው ዋና ይዘት የታቀደው ውጤት የእንቅስቃሴው መጠናቀቁን የሚያረጋግጥ ሰነድ የጊዜ ገደብ

የልማት መርሃ ግብር አፈፃፀም ውጤቶች በውጫዊ ቁጥጥር እና ቁጥጥር ውጤቶች የተረጋገጠ የመንግስት (ማዘጋጃ ቤት) ተግባር አፈፃፀም የማይለዋወጡ ውጤቶች. የፕሮግራሙ አተገባበር ውጤቶች በሕዝብ ምርመራ ወቅት የተመዘገቡ የትምህርት ድርጅቱ የግለሰብ ግኝቶች።

የማይለዋወጡ ውጤቶች የትምህርት ተቋምን ውጤታማነት ለመገምገም መስፈርት የትምህርት ተቋምን ውጤታማነት ለመገምገም የታቀደ ውጤት የአፈፃፀም ግምገማ የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴን ከህጋዊ መስፈርቶች ጋር ማክበር ከተቆጣጣሪ ባለስልጣናት መመሪያ እጥረት, ከዜጎች የተረጋገጡ ቅሬታዎች 21 መሟላት. የህዝብ አገልግሎቶችን ለማቅረብ የስቴት ተግባር የተማሪውን ህዝብ መጠበቅ; የአጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞች ሙሉ ትግበራ; የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የምስክር ወረቀት ያላገኙ የ 9 ኛ ክፍል ተማሪዎች እጥረት; የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የምስክር ወረቀት ያላገኙ የ 11 ኛ ክፍል ተማሪዎች እጥረት; 99% 100% 0 100% 1 0

የግለሰብ ስኬቶች በዲስትሪክት (ማዘጋጃ ቤት) የትምህርት ስርዓት ውስጥ የትምህርት ድርጅት ደረጃ አሰጣጥ አቀማመጥ ተለዋዋጭነት. የተሳቡ ተጨማሪ ሀብቶች የእድገት ተለዋዋጭነት (ፋይናንስ ፣ ሰራተኛ ፣ መዋቅራዊ ክፍሎች ፣ ሎጅስቲክስ)። በሙያዊ ችሎታ ውድድር ውስጥ የትምህርት ድርጅቶች ተሳትፎ እና ድሎች ። በአከባቢው ማህበረሰብ ውስጥ የትምህርት ድርጅት ማህበራዊ ደረጃ የእድገት ተለዋዋጭነት።