በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት ተመለስ። በትምህርት ቤት ጭብጥ ላይ ለልጆች እንቅስቃሴዎች

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም

"የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት

የትምህርት ቤት ቁጥር 2 "Nizhnekamsk

የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎችን ለማዘጋጀት የተቀናጀ ፕሮግራም።

ፕሮግራሙ የተዘጋጀው የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ዜድ ኤም ሺሚና ነው።

ገላጭ ማስታወሻ

ከ6-7 አመት እድሜ ላይ ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ በዝግጅት ላይ ናቸው. በመዋለ ሕጻናት ተቋማት ውስጥ ልጆች እና ወላጆች ህጻኑ በትምህርት ቤት ውስጥ ምን ዓይነት ዕውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች እንደሚዳብር እንዲገነዘቡ የሚያስችል ልዩ ትምህርት ይከታተላሉ. በእውነቱ, በከፍተኛ ቡድን ውስጥ, ህጻኑ ለትምህርት ቤት ይዘጋጃል. ነገር ግን, በበርካታ አመታት ልምምድ ላይ በመመስረት, አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ሲመጣ, በራስ የመተማመን ስሜት እና መገደብ እንደሚሰማው ተረጋግጧል. ስለዚህ, የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች አስተማሪዎች ልጅን ለትምህርት ቤት በማዘጋጀት ረገድም ይሳተፋሉ. በተጨማሪም በአሁኑ ወቅት ለትምህርት ቤት አስፈላጊውን ቅድመ ዝግጅት የሚያቀርቡ የቅድመ ትምህርት ተቋማት የሚማሩ ሕፃናት ቁጥር መቀነሱ ይታወቃል።

ለህፃናት እና ለወላጆች ምቹ በሆነ ጊዜ ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች በሚያቀርቡት ጥያቄ የትምህርት ቤት ዝግጅት ክፍሎች የትምህርት አመቱ ከመጀመሩ በፊት ሊደራጁ ይችላሉ ። ትምህርቶቹ የሚካሄዱት በአስተማሪው ሲሆን በመቀጠልም በእነዚህ ክፍሎች ውስጥ የሚማሩትን ልጆች የሚያስተምር ሲሆን ትምህርቶቹም ወላጆች ለልጃቸው ለተጨማሪ ትምህርት በመረጡት ትምህርት ቤት ግድግዳዎች ውስጥ እንዲካፈሉ ይመከራል. ይህም የልጁን የስነ-ልቦና ማመቻቸት ከትምህርት ቤት ጋር በእጅጉ ያመቻቻል.

የታቀደው መርሃ ግብር የተዘጋጀው ለ 27 ትምህርቶች (በትምህርት አመት ከኖቬምበር እስከ ሜይ, በወር 4 ትምህርቶች, በሳምንት 1 ጊዜ) እና ለልጁ በተሳካ ሁኔታ ወደ ት / ቤት ህይወት ለመግባት አስፈላጊ ሁኔታዎችን የሚፈጥሩ ክፍሎችን ያቀርባል.

ዒላማ፡

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት ማስማማት.

ዋናውን ግብ ለማሳካት, በርካታ ቁጥርተግባራት :

ልጆችን ለት / ቤት ልጅ መሪ እንቅስቃሴ ያዘጋጁ - መማር;

ልጆችን ከትምህርት ቤት ህይወት ጋር ማስማማት;

ለወደፊት የህይወት እንቅስቃሴዎች የትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎችን አስፈላጊነት ያሳዩ;

በእቃዎች, እቃዎች, ቁጥሮች እና ቃላት ላይ የተለያዩ የአሰራር ዓይነቶችን ያስተዋውቁ.

የፕሮግራሙ ርዕሰ ጉዳይ፡- - የልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እድገት.

የዚህ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ ምርጫ በትምህርታዊ እና በስነ-ልቦና መካከል ባለው የቅርብ ግንኙነት ምክንያት ነው. በትምህርቶቹ ወቅት መምህሩ እና የሥነ ልቦና ባለሙያው ወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ውስጥ የግንዛቤ ሂደቶችን እድገት የተሟላ ምስል እንዲያገኙ የሚያስችል የግለሰብ እና የጋራ የምርመራ ተግባራት ይቀርባሉ ።

ዘዴዎች እና ቅጾች:

መርሃግብሩ የዕድሜ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ከልጆች ጋር በጣም ውጤታማ የሆኑ ዘዴዎችን እና ስራዎችን የማደራጀት ቅጾችን ያካትታል.

ዘዴዎች፡-

ማብራሪያ;

ታሪክ;

የናሙናዎች ማሳያ;

ምሳሌ;

ሂዩሪስቲክ ውይይት.

የሥራ ቅጾች:

ክፍል;

ጨዋታ;

ጉዞ;

የግለሰብ ክፍለ ጊዜዎች.

በዚህ ፕሮግራም ውስጥ ክፍሎቹ በመሰናዶ ሥራ ላይ የተመሰረቱት በመሠረታዊ ትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ በተዘጋጁት ዋና ዋና ትምህርቶች ላይ ነው-የመጀመሪያ የሂሳብ እውቀት, መሰረታዊ ንባብ, የንግግር እድገት እና ለመጻፍ እጅን ማዘጋጀት. እያንዳንዱ ትምህርት በየ20-25 ደቂቃው በ10 ደቂቃ እረፍት ለ1 ሰአት የሚቆይ ሲሆን ከርዕሰ ጉዳዮቹ ዕውቀት እና አጠቃላይ የትምህርት ክህሎት እድገት ጋር የግዴታ ጤናን የሚያሻሽሉ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን፣ የዓይን እረፍትን እና የጣት ጂምናስቲክን ያካትታል። የርእሰ ጉዳይ ልዩነት ስለሌለ በክፍል ውስጥ ያለው የጊዜ ስርጭት በርዕሰ ጉዳይ በግምት ይሰጣል። በእያንዲንደ ትምህርት ስርዓት ውስጥ የተካተተው ርዕሰ-ጉዳይ በይዘት ከሌሎች ጋር የተቆራኘ እና በተቀላጠፈ ከአንዱ ወደ ሌላው ይሸጋገራል. ክፍሎች የሚዋቀሩት የጽሑፍ ሥራዎች ከአፍ በሚቀያየሩበት መንገድ ነው። ለሂሳብ ዝግጅት እና ለመጻፍ እጆችን ለማዘጋጀት የጽሁፍ ስራዎች መሰረት "ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት ቤት" ከሚለው ተከታታይ የሥራ መጽሐፍ ውስጥ የተወሰዱ ናቸው. ስራው የሚከናወነው በራሳቸው ማስታወሻ ደብተሮች ላይ ነው, ወይም ለእያንዳንዱ ልጅ ለዚህ ትምህርት የታሰበውን የስራ ሉህ ፎቶ ኮፒ ተዘጋጅቷል. ለትምህርቱ የቀረበውን ቁሳቁስ በሙሉ መውሰድ አስፈላጊ አይደለም. የተግባር ወሰን የሚወሰነው በልጆች ዝግጁነት እና ችሎታ ላይ ነው. በወላጆች መሪነት በኮከብ ምልክት የተደረገባቸው ተግባራት በቤት ውስጥ እንዲጠናቀቁ ይመከራሉ.

በተጨማሪም ከአስተማሪው ጋር ከተለማመዱ በኋላ በልዩ ሁኔታ በተዘጋጁ ፕሮግራሞች (ክፍሎች ሊለዋወጡ ይችላሉ-1 ሳምንት - የንግግር ቴራፒስት ፣ 2 ሳምንት - የሥነ ልቦና ባለሙያ ፣ ወዘተ) ከንግግር ቴራፒስት እና ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር ክፍሎችን እንዲያካሂዱ ይመከራል ። እነዚህ ክፍሎች እምብዛም አስፈላጊ አይደሉም, ምክንያቱም ከመጀመሪያው ምርመራ በኋላ, በልዩ ባለሙያዎች ልዩ ክፍሎችን የሚያስፈልጋቸውን አንዳንድ ልጆች መለየት ይቻላል.

ዝርዝሮች መርሃግብሩ በታቀደው የዝግጅት ክፍል ውስጥ የሚማሩ ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:

የመጀመሪያ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ተፈጥረዋል ፣

በትምህርት ቤት ውስጥ ለመማር አስፈላጊ የሆኑትን መሠረታዊ የአእምሮ ሂደቶች ማዳበር ፣

የመጀመሪያ ደረጃ የንባብ መመሪያ.

ለዚሁ ዓላማ, የክፍሎቹ ይዘት በከፊል ከመጀመሪያው ክፍል የመጀመሪያ የትምህርት ሩብ ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን ያካትታል. ይህም ልጆች፣ የወደፊት ተማሪዎች፣ በተመደበው ጊዜ ውስጥ የትምህርት ቁሳቁስ ግንዛቤን በከፍተኛ ደረጃ እና ፍጥነት ማሳየት እንደሚችሉ ዋስትና ይሰጣል። ለወደፊቱ, በሚያስተምርበት ጊዜ, ይህ መምህሩ የግለሰቦችን ስራዎች ለማቀድ እና የተለየ አሰራርን ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳል. ይህ ፕሮግራም የድህረ-ምረቃ ፣ ወጥነት ፣ ተደራሽነት ፣ ታማኝነት ፣ ንቁ አቀራረብ ፣ ዕድሜ-ተኮር እና የግለሰብ አቀራረብ መርሆዎችን ይከተላል። ወደ ኪንደርጋርተን ለማይማሩ ልጆች ሊያገለግል ይችላል.

መርሃግብሩ የአእምሮ ሂደቶችን ለማዳበር ያቀርባል-በአመክንዮ የማሰብ ችሎታ, በአእምሮ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ, ማስታወስ, ትኩረት እና ምናብ ማዳበር. እነዚህ ክህሎቶች የቋንቋ እና የሂሳብ ክህሎቶችን ለመማር መሰረትን ብቻ ሳይሆን በኋለኞቹ በትምህርት ቤት ውስጥ የእውቀት እና የችሎታ እድገት መሰረት ይሆናሉ. የተዘረዘሩትን ባህሪያት በደንብ ካጠናቀቀ, ህጻኑ የበለጠ በትኩረት ይከታተላል, በግልፅ እና በግልፅ ማሰብን ይማራል, እና የችግሩን ይዘት በትክክለኛው ጊዜ ላይ ማተኮር ይችላል. ለማጥናት ቀላል ይሆናል, ይህም ማለት የመማር ሂደቱ ደስታን እና ደስታን ያመጣል.

ግምታዊ የርእሰ ጉዳይ ይዘት፡-

ለሂሳብ ለመዘጋጀት በክፍል ውስጥ ዋናው ቦታ ለሂሳብ ችሎታዎች እድገት, ረቂቅ ሎጂካዊ አስተሳሰብ, የአዕምሯዊ ትንተና ዘዴዎች ክህሎቶች, ውህደት, አጠቃላይ, ውህደት, ምደባ, በቦታ እና በጊዜ አቀማመጥ. ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ሲገቡ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ ሀሳቦችን ማዳበር ነበረባቸው። በመጀመሪያዎቹ አስር ልጆች የመጠን እና መደበኛ ቆጠራ ችሎታዎች ሊኖራቸው ይገባል። ይህ ፕሮግራም ከ6-7 አመት እድሜ ላለው ህጻን በጨዋታ መልክ የቀረበ ከላይ የተጠቀሱትን ለማዳበር የታለሙ የተለያዩ ተግባራትን ይዟል። በተጨማሪም, በዚህ ፕሮግራም በሚሰጡ ክፍሎች ውስጥ በመሳተፍ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ጋር ​​ይተዋወቃል, ቁሶችን በቁመት, በስፋት እና በርዝመት ማወዳደር, የነገሮችን ቅርጾች መለየት, በቦታ እና በወረቀት ላይ ማሰስ, ማወዳደር ይማራል. የመጀመሪያዎቹ አስር ቁጥሮች እርስ በእርስ ይተዋወቁ ፣ ከቁጥሮች ፣ ከመሠረታዊ የሂሳብ ምልክቶች ጋር ይተዋወቁ ፣ የመደመር እና የመቀነስ ቀላል ምሳሌዎችን መፍታት ይማሩ። መደበኛ ትምህርቶች ትኩረትን ለማሻሻል ይረዳሉ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር እና የልጁን እንቅስቃሴ ማስተባበር.

የእንቅስቃሴዎች እድገቶች ብዙውን ጊዜ የልጁ አካላዊ ዝግጁነት ለት / ቤት እንደ አንዱ ነው. በእርግጥም የክንድ ጡንቻዎች በቂ ጥንካሬ ያላቸው እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች በደንብ መዳበር አለባቸው, ይህም ህጻኑ ብዕር እና እርሳስ በትክክል እንዲይዝ እና በሚጽፍበት ጊዜ በፍጥነት እንዳይደክም. በዚህ ፕሮግራም የሚቀርቡት ተግባራት ከ6-7 አመት እድሜ ያለውን ልጅ ለመፃፍ የመጀመሪያ ደረጃን ይወክላሉ. እነዚህ የመጀመሪያ የግራፊክ ክህሎቶችን ለማዳበር እና ትክክለኛ የእጅ አቀማመጥን ለማዳበር የታለሙ የማጥላላት ፣ የማቅለም ፣ በሴሎች ውስጥ ቅጦችን ለመሳል ፣ ቅርጾችን ለመከታተል እና ሌሎች ልምምዶች ናቸው። ተግባሮቹ የሚቀርቡት በችግር ቅደም ተከተል እየጨመረ ነው። በተጨማሪም, የወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ አንድን ነገር, ስዕል በጥንቃቄ የመመርመር እና የግለሰቦቹን ዝርዝር የማጉላት ችሎታ ማዳበር አለበት. እነዚህ ችሎታዎች ብዙውን ጊዜ ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ናቸው. ይሁን እንጂ ትኩረት መስጠት ያለብዎት ለእጆች ወይም ለዓይኖች የግለሰብ እንቅስቃሴዎች ሳይሆን ቅንጅታቸው ሲሆን ይህም ለት / ቤት ዝግጁነት አስፈላጊ ከሆኑት ነገሮች አንዱ ነው. በማጥናት ሂደት ውስጥ, አንድ ልጅ ብዙውን ጊዜ በአንድ ጊዜ አንድን ነገር (ለምሳሌ በጥቁር ሰሌዳ ላይ) ይመለከታል እና በአሁኑ ጊዜ የሚመለከተውን ይገለበጣል ወይም ይገለብጣል. ለዚህም ነው የዓይን እና የእጅ የተቀናጁ ድርጊቶች በጣም አስፈላጊ ናቸው, ጣቶቹ አይን የሚሰጣቸውን መረጃ "መስማት" አስፈላጊ ነው. ይህ ፕሮግራም ለእነዚህ ሂደቶች እድገት ተግባራትን ያቀርባል. ለማስታወስ አስፈላጊ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት በአጠቃላይ የአዕምሯዊ ችሎታዎች እድገትን እንደሚያበረታታ እና የግራፊክ ልምምዶች ችላ ሊባሉ አይገባም - እነዚህ ተግባራት ህጻኑ መጻፍ እንዲማር ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ ለት / ቤት ለማዘጋጀት ይረዳል.

በንግግር እድገት እና የመጀመሪያ ደረጃ ንባብ ትምህርት ላይ በሚሰጡ ክፍሎች ውስጥ ለእውቀት እድገት ፣ ንቁ የቃላት አጠቃቀምን ማበልፀግ ፣ የግንኙነት ችሎታዎች ምስረታ ፣ ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል የመገንባት ችሎታ እና የድምፅ ግንዛቤን ማዳበር ለበለጠ ስኬታማ ትምህርት አስተዋፅዖ ይሰጣል ። ወደፊት. የንባብ ስልጠና የሚከናወነው በ N. S. Zhukova በ ABC መጽሐፍ መሠረት ነው.

በታቀደው ፕሮግራም ላይ መሥራት የአስተማሪውን, የልጁን እና የወላጆቹን የጋራ እንቅስቃሴዎች ያካትታል. መምህሩ ልጁን ይመራዋል, የትምህርት ቁሳቁሶችን ያብራራል እና የተለየ ክህሎት ለማዳበር የታለመ መደበኛ የሜካኒካል ስራዎችን እንዴት በትክክል ማከናወን እንዳለበት ያስተምራል. የወላጆች ተግባር በየቀኑ ከ10-15 ደቂቃ ትምህርቶችን በቤት ውስጥ ማደራጀት, ህጻኑ በክፍል ውስጥ የተማረውን ማጠናከር ነው. የአስተማሪው, የልጁ እና የወላጆቹ የጋራ እንቅስቃሴ ብቻ አስፈላጊውን ውጤት ያስገኛል እና በት / ቤት የልጁን የመላመድ ጊዜ ያመቻቻል.

እየተጠና ያለው የኮርሱ ይዘት

እንተዋወቅ።

ከልጆች ጋር መገናኘት. የትምህርቱን ግቦች እና አላማዎች, የፕሮግራሙን ይዘት መግለፅ. የልጆችን ዝግጁነት ደረጃ መወሰን.

በልጆች ማህበራዊነት, ስልጠናዎች ላይ ክፍሎች.

በትምህርት ቤት ምክንያት ለሚመጣው ተለዋዋጭ የአኗኗር ዘይቤ የልጆች የስነ-ልቦና ዝግጅት.

ልምምድ: የጨዋታ ስልጠናዎች.

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የጣት ጨዋታዎችን ለማዳበር ክፍሎች።

ልምምድ: የግራፊክ ልምምዶች, በጣቶች እቃዎች, ምስሎች, እንስሳት, ወፎች መሳል.

የፎነሚክ ግንዛቤ መፈጠር።

ፎነቲክ ግንዛቤን እና የመስማት ችሎታን ለማዳበር ያተኮሩ እንቅስቃሴዎች ለማንበብ ለመማር ዝግጅትን ይሰጣሉ። የሩስያ ቋንቋ ድምፆችን እና የሩስያ ፊደላትን ፊደላት ማወቅ. የቃላት ንባብ።

አዝናኝ ሒሳብ.

የቦታ ምናብን ለማዳበር ክፍሎች። ከቁጥሮች ፣ ቁጥሮች ፣ ቁጥሮችን እና ቁጥሮችን የማዛመድ ችሎታ ጋር መተዋወቅ። ቀላል ችግሮችን መፍታት.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የስነ-ልቦና ሂደቶች እድገት.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የስነ-ልቦና ሂደቶችን (ሎጂካዊ አስተሳሰብ, ትውስታ, ትኩረት, ምናብ) እድገት ላይ ያሉ ክፍሎች.

በዚህ ፕሮግራም ስር ኮርሱን ሲጨርሱ ልጆች የሚከተሉትን እውቀቶች እና ክህሎቶች መቆጣጠር አለባቸው.

ለ “የሂሳብ መግቢያ” ርዕሰ ጉዳይ፡-

ከ 1 እስከ 10 ባለው የቁጥሮች ቅደም ተከተል ቅልጥፍና. በተከታታይ ቁጥሮች ውስጥ የቁጥር 0 ቦታ እውቀት

በተጠቀሰው የመቁጠር ቅደም ተከተል ውስጥ ዕቃዎችን የመቁጠር እና በአንድ ቡድን ውስጥ የእያንዳንዱን ነገር ተከታታይ ቁጥር የማቋቋም ችሎታ.

ከ 1 እስከ 10 ባሉት ተከታታይ ቁጥሮች ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ቁጥር እንዴት እንደሚገኝ ማስተዋል: 1 ወደ ቀዳሚው ቁጥር በመጨመር ወይም በሚቆጠርበት ጊዜ 1 ከሚቀጥለው ቁጥር በመቀነስ.

ቁጥሮችን የማንበብ ችሎታ እና እያንዳንዱን ቁጥር (የታተመ እና የተጻፈ) ከተዛማጅ የነገሮች ብዛት ጋር ማዛመድ። እነዚህን ቁጥሮች ይጻፉ.

ምልክቶችን በመጠቀም ቁጥሮችን የማወዳደር ችሎታ<», «>», «=».

ከሁለት ቃላት የመጀመሪያዎቹ አስር የቁጥሮች ጥንቅር የሁሉም ጉዳዮች ጠንከር ያለ ችሎታ።

የቅጹን ቀላል የሂሳብ ማስታወሻዎች የማንበብ ችሎታ፡ 1+1፣ 3-2፣ 2+3

እናም ይቀጥላል. እና እንደዚህ ያሉ ግቤቶችን ከአንድ የተወሰነ ምሳሌ ጋር ያዛምዱ። በተሟላ ርዕሰ-ጉዳይ ግልጽነት ላይ በመመስረት ተዛማጅ ችግሮችን የመፍታት ችሎታ እና መፍትሄዎቻቸውን ይፃፉ.

መሰረታዊ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን የመለየት ችሎታ: ክብ, ካሬ, ሶስት ማዕዘን, አራት ማዕዘን.

“እጁን ለመጻፍ ማዘጋጀት” በሚለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ-

በሚጽፉበት ጊዜ በትክክል የመቀመጥ ችሎታ እና እስክሪብቶ በትክክል መያዝ.

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ የማሰስ ችሎታ, "የመስሪያ መስመር", "ረዳት መስመር" ጽንሰ-ሐሳብ ይኑርዎት.

በአምሳያው መሰረት የተለያዩ የፊደል ክፍሎችን እና ቅጦችን "የመገልበጥ" ችሎታ.

ከተለያዩ ውቅሮች መስመሮች ጋር የነገሮችን ቅርጾች በተወሰነ አቅጣጫ የመፍለፍ ችሎታ።

3. ለርዕሰ ጉዳይ፡- “የንግግር እድገት፣ የማንበብ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት”

የቃላት፣ የቃል፣ የዓረፍተ ነገር፣ የፅሁፍ ግንዛቤ ይኑርህ።

አንድ ዓረፍተ ነገር እና ወጥነት ያለው ፈተና የመገንባት ችሎታ.

ቃላትን ወደ ቃላቶች የመከፋፈል ችሎታ ፣ በአንድ ቃል ውስጥ ውጥረት ያለበትን ዘይቤ ይፈልጉ።

ፊደሎችን A, O, X, S, M, U, R, Sh, s, L; ፊደላትን እና ቃላትን ከእነሱ ጋር ማንበብ መቻል.

ተከታታይ ስዕሎችን በቅደም ተከተል ማዘጋጀት መቻል.

በሴራ ስዕል ላይ በመመስረት ወጥ የሆነ ታሪክ መፃፍ መቻል።

ፕሮግራሙን ተግባራዊ ለማድረግ, ተዘጋጅቷልትምህርታዊ እና ዘዴያዊ

እቅድ፡-

№

ንጥል

ርዕሰ ጉዳይ

ብዛት

ሰዓታት

የንግግር እድገት

( - ስለራስዎ ታሪክ. በትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ደንቦች.

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቀጥተኛ እና የተገላቢጦሽ ቆጠራ. የነገሮችን ማወዳደር. የበለጠ ፣ ያነሰ ፣ እኩል።

25 ደቂቃ

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ አቀማመጥ. ነጥብ ፣ ቀጥ ያለ መስመር ፣ የተስተካከለ መስመር።

20 ደቂቃዎች.

የንግግር እድገት

ድምጾች እና ፊደሎች. ቃል። አቅርቡ። ጽሑፍ.

20 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቀኝ ፣ ግራ ፣ ላይ ፣ ታች።

20 ደቂቃዎች.

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ስዕላዊ መግለጫ.

10 ደቂቃ

የንግግር እድገት

በአንድ ሴራ ምስል ላይ ይስሩ.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር ቁጥር

20 ደቂቃዎች.

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ከቦርዱ ንድፍ መቅዳት.

20 ደቂቃዎች.

የንግግር እድገት

ክፍለ ጊዜ። ቃላትን ወደ ቃላቶች መከፋፈል።

20 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

በጊዜ አቀማመጥ. የሳምንቱ ቀናት ስም ፣ የአመቱ ወራት። የእነሱ ቅደም ተከተል.

20 ደቂቃዎች.

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ስዕላዊ መግለጫ

10 ደቂቃ

የንግግር እድገት

የቤት ውስጥ እና የዱር እንስሳት.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና አሃዝ 0.

25 ደቂቃ

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ቀጥ ያሉ መስመሮች በተለያዩ አቅጣጫዎች. በአቀባዊ መስመሮች መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

የንግግር እድገት \ የመጀመሪያ ደረጃ የማንበብ ትምህርት።

ተክሎች እና እንስሳት. ደብዳቤው ሀ.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ምስል 1.

25 ደቂቃ

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ለስላሳ መስመሮች. ቀጥ ያለ ዝንባሌ። በአቀባዊ መስመሮች መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

በአስፈላጊ ባህሪያት መሰረት የነገሮችን ምደባ. ደብዳቤ ዩ.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 1. ማጠናከሪያ. የ "ተጨማሪ", "ያነሰ", "ተመሳሳይ" ጽንሰ-ሐሳቦች.

25 ደቂቃ

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ለስላሳ እና ቀጥ ያሉ መስመሮች. ሴሎችን መዘርዘር. በአቀባዊ መስመሮች መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

የንግግር እድገት \ የመጀመሪያ ደረጃ የማንበብ ትምህርት

የባሕር ውስጥ ሕይወት. ደብዳቤ ኦ

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ምስል 2. የቁጥር ቅንብር 2. ንጽጽር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ቀጥ ያሉ የተዘጉ መስመሮች. በአቀባዊ መስመሮች መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

9

- የንግግር እድገት \ የመጀመሪያ ደረጃ የማንበብ ትምህርት

የእፅዋት ዓይነቶች. እንደ አስፈላጊ ባህሪያት የእፅዋት ምደባ. ደብዳቤ ኤም.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 2. ማጠናከሪያ.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

25 ደቂቃ

10

- የንግግር እድገት \ የመጀመሪያ ደረጃ የማንበብ ትምህርት

በአንድ ሴራ ምስል ላይ ይስሩ. ደብዳቤ ኤስ.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 3. የቁጥር 3 ቅንብር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ለስላሳ እና ቀጥ ያሉ መስመሮች. በአቀባዊ መስመሮች መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

11

የስፖርት ዓይነቶች። ፊደላትን ማገናኘት መማር.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 3. ማጠናከሪያ. የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ለማስተዋወቅ ዝግጅት.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ለስላሳ እና ቀጥ ያሉ መስመሮች. በአግድም መስመሮች መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

12

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

በተከታታይ ስዕሎች ላይ በመመስረት ታሪክ ጻፍ። ፊደላትን እናነባለን, ዘይቤዎችን እናነባለን.

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 4. የቁጥር 4 ቅንብር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

አሃዞችን መቀነስ እና መጨመር. ከግድግድ መስመሮች ጋር መፈልፈፍ.

20 ደቂቃዎች.

13

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

በአስፈላጊ ባህሪያት መሰረት የነገሮችን ምደባ. ፊደላትን እናገናኛለን, ክፍለ ቃላትን እናነባለን.

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥሮች1-4. ማጠናከር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

እጅዎን ከሉህ ላይ ሳያነሱ እቃዎችን ይከታተሉ። በአግድም መስመሮች መፈልፈፍ.

20 ደቂቃዎች.

14

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

ተከታታይ ስዕሎችን በቅደም ተከተል ማዘጋጀት. ታሪክ ማጠናቀር። ቃላቶቹን እናነባለን.

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 5. የቁጥር 5 ቅንብር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ከናሙና ናሙና በመቅዳት ላይ። ከግድግድ መስመሮች ጋር መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

15

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

ሙያዎች. ፊደላትን እናገናኛለን, ክፍለ ቃላትን እናነባለን.

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 5. ማጠናከሪያ.

25 ደቂቃ

- እጅን በማዘጋጀት ላይ

በናሙናው መሰረት ቅጦችን መቅዳት.

20 ደቂቃዎች.

ደብዳቤ

በአግድም እና በአቀባዊ መስመሮች መፈልፈፍ.

16

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

በሴራ ምስል ላይ የተመሰረተ ስራ. እንደገና ፊደሎችን ማገናኘት እንማር።

10 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 6. የቁጥር 6 ቅንብር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በአምሳያው መሰረት የአንድን ነገር ስዕል መሳል ማጠናቀቅ. ክበቦች እና ኦቫል. ከግድግድ መስመሮች ጋር መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

17

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

ባለ አራት እግር ጓደኛዬ. አብረን እናነባለን።

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥሮች1-6. ማጠናከር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ቅጦችን በሴሎች መቅዳት ፣ ከኦቫልስ ቅጦች። ከግድግድ መስመሮች ጋር መፈልፈፍ.

20 ደቂቃዎች.

18

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

ፍራፍሬዎች እና አትክልቶች. አብረን እናነባለን።

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 7. የቁጥር 7 ቅንብር.

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

የታቀደው ስዕል ግማሹን ማጠናቀቅ. ከግድግድ መስመሮች ጋር መፈልፈፍ. በሴሎች ውስጥ ያሉ ቅጦች.

25 ደቂቃ

19

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

በሴራ ምስል ላይ የተመሰረተ ስራ. ቃላቱን እናነባለን.

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 7. ማጠናከሪያ.

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ስዕልን በሴል መቅዳት። ከፊል-ኦቫሎች ቅጦች. በአግድም መስመሮች መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

20

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር።

ከህይወት አስቂኝ ክስተት. ደብዳቤ X.

15 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ምስል 8. የቁጥር ቅንብር 8. የጂኦሜትሪክ ቅርጾች.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በናሙናው መሠረት ቅጦችን መቅዳት. በአግድም መስመሮች መፈልፈፍ.

20 ደቂቃዎች.

21

ዘይቤዎችን, ቃላትን, ዓረፍተ ነገሮችን እናነባለን. ስለምትወደው አሻንጉሊት ዓረፍተ ነገር ማድረግ።

15 ደቂቃዎች.

- የሒሳብ መግቢያ

አርቲሜቲክ ምልክት "+". ምሳሌዎችን መፍታት.

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በናሙና መሠረት የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መቅዳት. ከግድግድ መስመሮች ጋር መፈልፈፍ.

25 ደቂቃ

22

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር

ደብዳቤ አር. በሴራ ምስል ላይ የተመሰረተ ስራ.

20 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር እና ቁጥር 9. የቁጥር 9 ቅንብር.

25 ደቂቃ

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በመመሪያው መሰረት ማቅለም. በአግድም መስመሮች መፈልፈፍ.

15 ደቂቃዎች.

23

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር

የደን ​​ነዋሪዎች. በተማሩ ፊደላት ቃላትን ማንበብ.

20 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

አርቲሜቲክ ምልክት "-". ምሳሌዎችን መፍታት.

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ስዕልን በሴል መቅዳት። በአቀባዊ መስመሮች መፈልፈፍ.

20 ደቂቃዎች.

24

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር

ደብዳቤ ሸ. በሴራ ምስል ላይ የተመሰረተ ስራ.

20 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

ቁጥር 10. የቁጥር 10 ቅንብር.

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በታቀደው ሞዴል መሰረት የስዕሉን ሁለተኛ አጋማሽ ማጠናቀቅ.

20 ደቂቃዎች.

25

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር

በህይወቴ በጣም ደስተኛ ቀን። የንጽጽር ትንተና ድምጾች[ስ]፣ [w]

25 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

የመጀመሪያዎቹ አስር ቁጥሮች።

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በተጠቆሙት መመሪያዎች መሰረት ማቅለም. የስርዓተ-ጥለት ናሙናዎችን መቅዳት.

15 ደቂቃዎች.

26

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር

ደብዳቤ Y. የ "ግጥም" ጽንሰ-ሐሳብ. ጨዋታው "ቃሉን ተናገር"

25 ደቂቃ

የሒሳብ መግቢያ

በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ የመደመር እና የመቀነስ ምሳሌዎችን መፍታት።

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

15 ደቂቃዎች.

27

- የንግግር እድገትን ማንበብ መማር

ደብዳቤጂአይ. ውይይት "በጋውን የት ማሳለፍ እፈልጋለሁ"

20 ደቂቃዎች.

የሒሳብ መግቢያ

"የምሳሌዎች ሰንሰለት" ጽንሰ-ሐሳብ, የ "ሰንሰለቶች" ምሳሌዎች መፍትሄ.

20 ደቂቃዎች.

- ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

በንድፍ ማቅለም. በተለያዩ አቅጣጫዎች መፈልፈል.

20 ደቂቃዎች.

ስነ ጽሑፍ፡-

Gavrilina S.E., Kutyavina N.D., Toporkova I.G., Shcherbinina S.V. ከ"ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት ቤት" ተከታታይ መጽሐፎች:

"መቁጠር መማር." - M: ZAO "Rosmen - Press", 2006. - 24 p.

"እጅዎን ለመጻፍ በማዘጋጀት ላይ." - M: ZAO "Rosmen - Press", 2006. -24 p.

Zhukova N.S. Primer (የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በትክክል እንዲያነቡ ለማስተማር መመሪያ). - ኤም: "ኤክስሞ", 2005. - 95 p.

Kovalko V.I የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ቤት. - M: "VAKO", 2005. - 204 p.

ኡዞሮቫ ኦ.ቪ., ኔፌዶቫ ኢ.ኤ. የጣት ጂምናስቲክስ. - M:ACT- Astrel, 2003. - 127 p.

Zhikalkina T.K., ጨዋታ እና አዝናኝ በሂሳብ ውስጥ ተግባራት, 1 ኛ ክፍል. -ኤም: "መገለጥ", 1989.-45 p.

Lazurenko L.V., ከ1-2ኛ ክፍል ለሂሳብ ትምህርቶች የሚያዝናኑ ቁሳቁሶች. - ቮልጎግራድ: መምህርACT, 2005. - 95 p.

Zaitseva G.A., ሂሳብ 1 ኛ ክፍል, የትምህርት እቅዶች 1 ሰዓት - ቮልጎግራድ: መምህርACT, 2003. - 111 p.

Volina V.V., የሩሲያ ቋንቋ. በመጫወት እንማራለን. - Ekaterinburg: ARGO Publishing House LLP, 1996. - 494 p.

Koshelev I., የባህር ነዋሪዎች. - ኤም.: አቫንታ +, 2003. - 184 p.

አኪሙሽኪን ኤ., የእንስሳት ዓለም (ወፎች, አሳ, አምፊቢያን እና ተሳቢ እንስሳት). - ኤም.: "ሐሳብ", 1989. - 463 p.

ጋቭሪሎቫ ኤስ.ኢ. የፈተናዎች ስብስብ "ልጅዎ ለትምህርት ዝግጁ ነው"

አድዚ አ.ቪ. "በመዋዕለ ሕፃናት ዝግጅት ቡድን ውስጥ የተዋሃዱ ክፍሎች ማስታወሻዎች"

ተከታታይ 1000 ጨዋታዎች. ማተሚያ ቤት "Rosmen": "ዘመናዊ ጨዋታዎች"

ተከታታይ 1000 ጨዋታዎች. ማተሚያ ቤት "Rosmen": "ጨዋታዎች በእርሳስ"

ኦቡኮቫ ኤል.ኤ. "እንዴት በደንብ ማንበብ እንደሚቻል"

ካትኪና ኤም.ኤ. ኤቢሲ "ጨዋታዎች, ተግባራት, ታሪኮች, ግጥሞች"

ጋቭሪና ኤስ.ኢ. "እርስ በርስ መግባባትን መማር"

ሰርጌቫ ቲ.ኤፍ. "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሂሳብ"

Gerasimova A. "ለትምህርት ቤት ለመዘጋጀት ሙከራዎች"

ሶፍትዌር :

ልጆችን ለት / ቤት በሚዘጋጁበት ጊዜ በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር በ FES የተጠቆሙት ፕሮግራሞች ጥቅም ላይ ውለዋል አጠቃላይ ፕሮግራሞች "ለትምህርት ቤት መዘጋጀት" - ደራሲዎች: N.A. Fedosova, T.S. Komarov, "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራም" - በኤም.ኤ. ቫሲሊዬቫ, ቪ.ቪ. ጌርቦቫ፣ ቲ.ኤስ. Komarova, "ልጅነት" - ደራሲዎች: V.I. Loginova, ቲ.አይ. Babaeva, N.A. ኖቲኪና

ዒላማ፡

የትምህርት አካባቢ፡የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት.

የትምህርት ርዕስ፡-"በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት."

ዒላማ፡ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የግንዛቤ እንቅስቃሴን ፣ የፈጠራ ችሎታን እና የግለሰባዊ ግንኙነቶችን ችሎታ ማዳበር።

የትምህርት ዓላማዎች፡-ልጆች ሌሎችን እንዲሰሙ እና እንዲሰሙ አስተምሯቸው. የልጆችን መዝገበ ቃላት ያበልጽጉ እና ያግብሩ።

የእድገት ተግባራት;አመክንዮአዊ, ምናባዊ, የፈጠራ አስተሳሰብ, ምናብ, የመስማት ችሎታ, የእይታ ትውስታ, ትኩረት እና የልጆች ንግግር ማዳበር.

ትምህርታዊ ተግባራት፡-ልጆች አንዳቸው ለሌላው ደግ ስሜት እንዲኖራቸው አበረታታቸው።

የመጀመሪያ ሥራ;የተሸፈነውን ቁሳቁስ ማጠናከር.

መሳሪያ፡የማሳያ ቁሳቁስ በስላይድ ፣ ባለቀለም ወረቀት ፣ የልጆች ፎቶግራፎች ፣ ፍላኔልግራፍ ፣ ሁለት ቦርሳዎች ፣ የትምህርት ቤት ቁሳቁሶች ፣ መጫወቻዎች።

ወንዶች፣ በክበብ ቆመን፣ እጅ ለእጅ ተያይዘን፣ ፈገግ እና ግጥማችንን እናስታውስ - ሰላምታ፡-

በሰፊው ክበብ ውስጥ ፣ አያለሁ ፣

ሁሉም ጓደኞቼ ተነሱ።

አሁን እንሄዳለን።

አሁን ወደ ግራ እንሂድ

በክበቡ መሃል ላይ እንሰበሰብ ፣

እናም ሁላችንም ወደ ቦታችን እንመለሳለን።

አብረን በጣም ተግባቢ እንሆናለን።

ጥያቄዎችን ይመልሱ

ሁላችንም ማድረግ እንፈልጋለን

ሁላችንም ብዙ ማወቅ እንፈልጋለን።

ልጆች: በጽሑፉ መሰረት ድርጊቶችን ያከናውኑ.

ወንዶች, ዛሬ እንግዶች አሉን, ሰላምታ እናቅርባቸው, ፈገግ እና ጥሩ ስሜታችንን እንስጣቸው.

ጓዶች! ወደ ኪንደርጋርተን ስትመጡ ምን እንደነበሩ እናስታውስ?

በጣም ትንሽ ነበርክ። በየአመቱ ያደጉ እና አሁን በዝግጅት ቡድን ውስጥ ነዎት። ቡድናችን መሰናዶ የሚባለው ለምን ይመስላችኋል? ምን እየተዘጋጀን ነው?

(ፎቶዎቹ ከፍላኔልግራፍ ጋር ተያይዘዋል።)

ልጆች: ልጆች ፎቶግራፎቻቸውን ይመለከታሉ.

ልክ ነው፣ በደንብ ተከናውኗል፣ ለትምህርት ቤት እየተዘጋጀን ነው!

ወንዶች, ለስላይድ ትኩረት ይስጡ, ምን ታያላችሁ? (ስላይድ ቁጥር 1)

የልጆች መልሶች ………………….

ልክ ነው፣ ይህ ትምህርት ቤት ነው፣ እና ሁላችሁም በበልግ ትምህርት ቤት ትሄዳላችሁ።

አሁን ትምህርት ቤት እንድትጫወት ሀሳብ አቀርባለሁ?

ጀግኖች ይታያሉ ዱንኖ እና ልጅቷ ማሻ። እነሱ ገብተው ስለ ትምህርት ቤት ጥቅሞች ይከራከራሉ ማሻ ዱኖን ወደ ትምህርት ቤት መሄድ አስፈላጊ እንደሆነ እና በጣም አስደሳች እና አስተማሪ መሆኑን ማሳመን ይፈልጋል. ለዚህም ነው ስለዚህ ጉዳይ ምን እንደሚያስቡ ከልጆች ለማወቅ ወደ መዋለ ህፃናት የመጡት።

ወንዶች ፣ ወደ እኛ የመጣው ማን ነው?

ግን የሚመስለኝ ​​እንግዶቻችን ችግር አለባቸው ለምን ይጨቃጨቃሉ?

መምህሩ ዱንኖ እና ማሻን አንድ ጥያቄ ይጠይቃቸዋል።

ክርክሩ ምንድነው?

ማሻ: "ዱንኖ ትምህርት ቤት መሄድ አይፈልግም, እና ስለዚህ ወንዶቹን መጠየቅ እንፈልጋለን, ምን ይመስላችኋል, ትምህርት ቤት መሄድ አለብን?

ዳኖ፡ “እንዴት ታውቃለህ፣ እዚያ አልነበርክም።

ማሻ፡ “ወንዶች፣ ስለ ትምህርት ቤቱ የምታውቁት ነገር ካለ፣ እንቆቅልሾቹን መፍታት ከቻላችሁ አሁን እንፈትሽ።

1. አዲስ ቤት በእጄ ተሸክሜአለሁ

የቤቱ በሮች ተቆልፈዋል።

እዚህ ያሉት ነዋሪዎች ከወረቀት የተሠሩ ናቸው.

ሁሉም በጣም አስፈላጊ. (አጭሩ) (ስላይድ ቁጥር 2.)

2. ወይ ቤት ውስጥ ነኝ፣ ከዚያም መስመር ላይ ነኝ፣

በእነሱ ላይ መጻፍ መቻል ፣

እንዲሁም መሳል ይችላሉ.

እራሴን እጠራለሁ...(ማስታወሻ ደብተር) (ስላይድ ቁጥር 2.)

3. የእኔ የእንጨት ሳጥን

እኔ ጋር ቦርሳዬ ውስጥ አስቀመጥኩት።

ይህ ሳጥን በጣም ትንሽ ነው

ይባላል...(የእርሳስ መያዣ) (ስላይድ ቁጥር 2.)

4. በመንገድ ላይ በበረዶ ሜዳ ውስጥ

ባለ አንድ እግሩ ፈረስ እየሮጠ ነው።

እና ለብዙ ፣ ለብዙ ዓመታት

ሰማያዊ ምልክት ይተዋል (ብዕር) (ስላይድ ቁጥር 2.)

5. ጥቁር ኢቫሽካ,

የእንጨት ሸሚዝ.

አፍንጫውን የሚመራበት ቦታ፣

እዚያ ማስታወሻ ያስቀምጣል. (እርሳስ) (ስላይድ ቁጥር 2.)

አየህ፣ ዱንኖ፣ ልጆቻችን፣ ምንም እንኳን ትምህርት ቤት ባይሆኑም፣ አሁንም ሁሉንም እንቆቅልሽ ገምተዋል። ወንዶች ፣ ሁሉንም ዕቃዎች በአንድ ቃል ምን ብለው መጥራት ይችላሉ? (ስላይድ ቁጥር 3)

ጥሩ ስራ! ዳኖ፣ እነዚህ ሁሉ ነገሮች በሁለት ቃላት ሊጠሩ እንደሚችሉ ያውቃሉ?

አላውቅም: "አይ"

ማሻ፡ “ውጤቶቹን የት እንዳስቀመጡ ማን ሊነግረኝ ይችላል?”

ማሻ፡ "ልክ ነው፣ ማስታወሻ ደብተር" (ስላይድ ቁጥር 4.)

ማሻ: "ወንዶች, ጨዋታውን እንጫወት" ቦርሳ እንሰበስባለን ", በቡድን ተከፋፍለን, ቡድናቸው በፍጥነት እና በትክክል ቦርሳውን ይሰበስባል, ከዚያም ያሸንፋሉ. (ልጆች ይወዳደራሉ።)

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ውጤቶች ብቻ ሳይሆን የቤት ስራ እና የትምህርቶቹ ስምም እንደተፃፈ ያውቃሉ።

ዳኖ፡ “ትምህርት፣ ይህ ምን አይነት ቃል ነው?”

ዱኖን በጥንቃቄ ያዳምጡ።

ሒሳብ የሚባል ትምህርት። በዚህ ትምህርት ውስጥ የተለያዩ አሃዞችን ይማራሉ, በመቁጠር እና አስደሳች ችግሮችን መፍታት.

ዳኖ: "እዚህ ምን አስደሳች ነገር አለ?"

ጓዶች፣ እዚህ ያልተለመደ ሰው ምን አይነት ምስል ነው ብለው ያስባሉ? (ስላይድ ቁጥር 5፣6፣ 7።)

ህጻናት በምልክቶቹ ላይ ተመስርተው ምላሽ ይሰጣሉ.

ትክክል ነው፣ በደንብ ተሰራ!

ማሻ: "በጣም አስደሳች የሆኑ ችግሮችን አዘጋጅቼልሃለሁ, እነሱን ለመፍታት እንሞክር?"

ማሻ፡ “1. አይጥ ሁለት ጆሮዎች አሉት. ሁለት አይጦች ስንት ጆሮ አላቸው? (4.) (ስላይድ ቁጥር 8.)

2. አምስት ቡችላዎች እግር ኳስ ተጫውተዋል, አንዱ ቤት ይባላል. መስኮቱን ወደ ውጭ ይመለከታል ፣ ይቆጥራል ፣ አሁን የሚጫወቱት ስንት ናቸው? (4.) (ስላይድ ቁጥር 9.)

3. በአትክልቱ ውስጥ ያሉት ፖም የበሰሉ ናቸው. እኛ እነሱን ለመቅመስ ቻልን-አምስት ሮዝ ፣ ፈሳሽ ፣ ሶስት ከኮምጣጤ ጋር። ስንት ናቸው? (8.) (ስላይድ ቁጥር 10.)

ማሻ: "እንዴት ጥሩ ጓደኞች!"

ጓዶች፣ እባኮትን ንገሩኝ ሂሳብ ምን ያስተምረናል?

የሩሲያ ቋንቋ ይባላል።

ዱንኖ እየሳቀ “ሁሉም አንደበታቸው እየታየ ይመስላል!” አለ።

አይ, በሩሲያ ቋንቋ ትምህርት ውስጥ በትክክል መጻፍ እና መናገር ይማራሉ. ጓዶች፣ የተለያዩ ኢንቶኔሽን ያለው ኳትራይን አብረን እንበል፡- “በሬው እየተወዛወዘ ነው።”

እና አሁን ምን ያህል ጎበዝ እንደሆንክ ማወቅ እፈልጋለሁ፡-

ደግ ተናደደ

ጤናማ - የታመመ

ጠንካራ - ደካማ

ንጹህ - ቆሻሻ

ጥጋብ - ረሃብ

ጥሩ መጥፎ

ጎበዝ - ፈሪ

ደህና ሁላችሁም አደረጉ!

ማሻ፡ “አየህ ዱንኖ በትምህርት ቤት ምን ያህል አስደሳች እንደሆነ!”

ዳኖ፡ “አዎ፣ እንዲያውም በጣም አስደሳች ነው!”

ማሻ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ለምን ያስፈልገናል ብለው ያስባሉ?

ማሻ፡ ጤናማ፣ ጠንካራ፣ ጠንካራ ለመሆን እና ጉልበት ለማግኘት።

ዳኖ፡ "የጉልበት ማበልፀግ ምን ይሰማዋል?"

ማሻ፡ “እና አንተ ደንኖ፣ ከኛ በኋላ ድገም!”

ወገኖች ሆይ፣ ተነስና በክበብ እንዘምት አንድ፣ ሁለት፣ ሦስት፣ አራት፣ አንድ፣ ሁለት፣ ሦስት፣ አራት፣ በዙሪያችሁ ወደ ቀኝ በመታጠፍ አንድ፣ ሁለት፣ ሦስት፣ አራት፣ አንድ፣ ሁለት፣ ሦስት፣ አራት ፣ ወደ ግራ ዙሪያውን ያዙሩ እና ይዝለሉ። በክበቦች ውስጥ መራመድ. በሶስት ዓምዶች እንሰለፋለን እና ከአምዱ አንድ በአንድ ወጥተን ወንበሮቹ ላይ እንቀመጣለን (ስላይድ ቁጥር 11)

ዱንኖ ቦርሳውን ሞልቶ ኢቢሲን አወጣ።

ወንዶች ፣ ይህ ምን ይመስልዎታል እና ለምን?

ማሻ፡ “ምን ዓይነት ድምፆች እንዳሉ ታውቃለህ?” (ስላይድ ቁጥር 12።)

ጥሩ ስራ!

ጓዶች፣ እባኮትን ሁለት-ፊደል ቃላትን ምረጡ። (ስላይድ ቁጥር 13።)

ጥሩ ስራ!

ዱኖ፡ “በጣም የሚገርመው እንዴት ነው፣ አሁንም ትምህርት ቤት እሄዳለሁ፣ ግን ሁል ጊዜ ማሰብ አለብኝ፣ ምናልባት የወረቀት አውሮፕላን ሰርቼ ትንሽ መብረር እችላለሁ?

በእርግጥ አንድ ነገር ማድረግ ይችላሉ. እና በጓሮአችን ውስጥ የጸደይ ወቅት ስለሆነ እና በሁሉም ቦታ ጅረቶች ስላሉ, የኦሪጋሚ ጀልባ እንስራ (የአፈፃፀሙን ቅደም ተከተል አሳያለሁ).

ደህና፣ ዱንኖ በትምህርት ቤት ፍላጎት ይኖረዋል?

አላውቅም: "በጣም!"

ወንዶች ፣ ዛሬ ምን ወደዳችሁ? ትምህርት ቤት ትሄዳለህ?

ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.

አንድ ልጅ “ትምህርት ቤት ምንድን ነው” የሚለውን ግጥም ያነባል።

ትምህርት ቤት ብሩህ ቤት ነው ፣

እያጠናን ነው, በእሱ ውስጥ እንሆናለን.

እዚያም መጻፍ እንማራለን,

ይጨምሩ እና ያባዙ።

በትምህርት ቤት ብዙ እንማራለን-

ስለምትወደው ምድር

ስለ ተራሮች እና ውቅያኖሶች ፣

ስለ አህጉራት እና ሀገሮች;

ወንዞቹስ የት ነው የሚፈሱት?

እና ግሪኮች ምን ይመስሉ ነበር?

እና ምን ዓይነት ባሕሮች አሉ?

እና ምድር እንዴት እንደምትዞር.

ትምህርት ቤቱ አውደ ጥናቶች አሉት ...

የሚደረጉ ስፍር ቁጥር የሌላቸው አስደሳች ነገሮች አሉ!

እና ጥሪው አስደሳች ነው።

"ትምህርት ቤት" ማለት ይህ ነው!

አቀራረብ ይቻላል.

በመዋለ ሕጻናት የመሰናዶ ቡድን ውስጥ የግንዛቤ እና የፈጠራ ፕሮጀክት "በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት"

Varlamova ኦልጋ Vyacheslavovna, የ MKDOU "Gavrilovo-Posad ኪንደርጋርደን ቁጥር 1" መምህር, Gavrilov-Posad.
መግለጫ፡-ይህ ፕሮጀክት ከ6-7 አመት ለሆኑ ህጻናት, አስተማሪዎች እና ወላጆች የተዘጋጀ ነው. በቅርብ ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ምርጫ ለፕሮጀክቱ ዘዴ መሰጠቱን ከግምት ውስጥ በማስገባት በዚህ ዘዴ መሠረት ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት በጣም ውጤታማ ይመስላል.
የፕሮጀክት አይነት፡-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) - ፈጠራ
የሚፈጀው ጊዜ፡-የአጭር ጊዜ (1 ሳምንት)
የፕሮጀክት ተሳታፊዎች፡-አስተማሪ, የዝግጅት ቡድን ልጆች, ወላጆች.
የርዕሱ አስፈላጊነት፡-ትምህርት ቤት መግባት በእያንዳንዱ ልጅ ህይወት ውስጥ ከባድ ደረጃ ነው. እና ብዙ ልጆች ከትምህርት ቤት ጋር መላመድ, አዲስ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ, ቡድን እና አስተማሪ በሚያደርጉበት ጊዜ ችግር እንደሚገጥማቸው ሚስጥር አይደለም. ልጁ ሙሉ በሙሉ አዲስ ዓለምን ያገኛል. በመጀመሪያ ደረጃ, ኃላፊነት ነው. በመጀመሪያ ክፍል ማህበራዊ እና የስራ ህይወቱን ይጀምራል. አንድ ልጅ የሚያስፈልገው ዋናው ነገር ለመማር አዎንታዊ ተነሳሽነት ነው. አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት ያለው አመለካከት ወደዚያ ከመሄዱ በፊት ይመሰረታል. እና እዚህ ስለ ትምህርት ቤቱ መረጃ እና በወላጆች እና በቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች የቀረበው መንገድ ጠቃሚ ሚና ይጫወታል. ልጆችን ለትምህርት ቤት የማዘጋጀት እና በሥራ ላይ የመቀጠል ጉዳዮች የመዋለ ሕጻናት ተቋማት እና ትምህርት ቤቶች በልዩ ባለሙያዎች እና ባለሙያዎች ከሚወያዩባቸው ዋና ዋና ርዕሰ ጉዳዮች መካከል በአጋጣሚ አይደለም. እነሱን ለመፍታት, ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት እና ከወላጆች ጋር የመግባባት የተለያዩ ዓይነቶች ይቀርባሉ. በቅርብ ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ምርጫ ለፕሮጀክቱ ዘዴ መሰጠቱን ከግምት ውስጥ በማስገባት በዚህ ዘዴ መሠረት ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት በጣም ውጤታማ ይመስላል.
የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-ስለ ትምህርት ቤት ሀሳቦችን ለመቅረጽ እና በትልልቅ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል ለት / ቤት ህይወት አዎንታዊ አመለካከት ለመመስረት።
ተግባራት፡
- የመማር ተነሳሽነት እና የመማር ሂደት በራሱ ፍላጎት ላይ መፈጠር;
- የጋራ መግባባትን እና ወዳጃዊነትን ማጎልበት;
- ከትምህርት ቤት ጋር ከመገናኘቱ በፊት በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የጭንቀት እና የጥርጣሬ ስሜቶችን ማስወገድ;
- በቅድመ ትምህርት ቤት ዝግጅት ጉዳዮች ላይ የወላጆችን ብቃት መጨመር.
በፕሮጀክቱ ትግበራ ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ;ስለ ትምህርት ቤት ከልጆች ጋር መጽሐፍትን ማንበብ, ስለ ትምህርት ቤት የቦርድ ጨዋታዎችን መምረጥ.
የፕሮጀክት ትግበራ ዕቅድ፡-
1. ውይይት "በትምህርት ቤት, በክፍል ውስጥ የስነምግባር ህጎች"
2. ውይይት “የሙያ መምህር”
3.NOD “በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት።
4. ትምህርት ቤት-ተኮር የቦርድ ጨዋታዎች፡-
"ዋና እና አርቲሜቲክ", "ፈልግ እና አንብብ", "መቁጠር መማር", "ሆሄያት".
5. በትምህርት ቤት ርእሶች ላይ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች፡-
"የቁጥር ቤቶች", "Labyrinth", "የቃላት ሰንሰለት", "ምን ተጨማሪ ነገር አለ?"
6. ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታዎች: "መዋለ ህፃናት", "ትምህርት ቤት".
7. "ፊሊፖክ" በኤል.ኤን. ቶልስቶይ, ኤም.ኤ. ፓንፊሎቭ "የደን ትምህርት ቤት" የሚለውን ሥራ ማንበብ.
8. እንቆቅልሾችን መጠየቅ, ስለ ትምህርት ቤት ምሳሌዎችን ማንበብ.
9. ለወላጆች ምክክር፡- "ወደ ትምህርት ቤት የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው"፣ "ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ምክር።" 10. የጣት ጨዋታዎች: "እኛ ጽፈናል, ጽፈናል", "መቁጠር", "እርሳስ", "ቃላቶች". 11. የውጪ ጨዋታዎች: "የትራፊክ መብራት", "እኔ እንደማደርገው አድርግ!", "አዝናኝ የሪሌይ ውድድር", "ደንብ".
የሚጠበቀው ውጤት፡-
- በልጆች ውስጥ ለት / ቤት ተነሳሽነት ዝግጁነት መፈጠር;
- በቅድመ ትምህርት ቤት ዝግጅት ጉዳዮች ላይ የወላጆችን ብቃት መጨመር;
-የተመቻቸ የትምህርት ጊዜ ኮርስ።
የፕሮጀክት ተግባራትን ተግባራዊ ለማድረግ ስትራቴጂ፡-
ይህ ፕሮጀክት በ MKDOU መዋለ ህፃናት ቁጥር 1 የመሰናዶ ቡድን ማዕቀፍ ውስጥ በመምህሩ እና በልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይከናወናል.
የፕሮጀክት እንቅስቃሴ ምርት
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ወደ ትምህርት ቤት የመግባት አይቀሬነት እና አስፈላጊነት ግንዛቤ። ለወላጆች የስዕሎች, ጨዋታዎች, ምክሮች ኤግዚቢሽን.
የፕሮጀክት አቀራረብ፡-ክፍት ቀን። GCD "ጉዞ ወደ ሂሳብ ምድር".

ለፕሮጀክቱ ማመልከቻዎች "በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት."

ውይይት “በትምህርት ቤት፣ በክፍል ውስጥ የስነምግባር ህጎች።
ግቦች እና አላማዎች፡-የባህሪ ባህልን ማሳደግ; የንግግር እድገት, ትውስታ, አስተሳሰብ.
የውይይቱ ሂደት;
ልጆች, እናንተ የሩሲያ ዜጎች ናችሁ. ጓደኞችዎ እና ጓደኞችዎ በዙሪያዎ ናቸው. በመከበርህ ደስተኛ ያደርግሃል። ከሁሉም በላይ መረዳዳት እና መከባበር የህብረተሰባችን መሰረታዊ ህግ ነው። በአካባቢዎ ለመኖር እና ለመስራት ምቹ እና አስደሳች በሆነ መንገድ መምራት አለብዎት።
ብዙ የስነምግባር ደንቦች አሉ. አንዳንዶቹ ለረጅም ጊዜ ኖረዋል, ሌሎች ደግሞ በእኛ ጊዜ ተነሱ. እያንዳንዳቸውን እነዚህን ደንቦች በደንብ ከተረዱ, እነዚህ ደንቦች እንደሚያስተምሩት መስራት የተሻለ እንደሆነ መረዳት ይችላሉ. ብዙ ወንዶች “የባህሪ ህጎች ከየት መጡ?” ብለው ይጠይቃሉ። እነዚህን ህጎች ማንም የፈለሰፈው የለም፤ ​​በህዝቡ መካከል በአጋጣሚ የተፈጠሩ አይደሉም። ከጠዋት ጀምሮ ምን አይነት ባህሪ ማሳየት አለብን? በመጀመሪያ እኔ እና አንተ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን መከተል አለብን።
ልክ ከቀኑ 7፡30 ላይ።
ሕይወት እየጠራች ነው - ለመነሳት ጊዜው አሁን ነው።
በእርግጥ ትሄዳለህ?
የተመሰቃቀለ አልጋ?
የቀረውን እንቅልፍ አባርራለሁ
ብርድ ልብስ ወደ ጎን። ጂምናስቲክ እፈልጋለሁ
በጣም ይረዳል!
ጫጫታ ያለው የውሃ ፍሰት
በእጆቼ ውስጥ መጨፍለቅ, መቼም አልረሳውም
ጠዋት ላይ ፊትዎን ይታጠቡ.
በጠረጴዛው ላይ በረጋ መንፈስ ብሉ, እንደ አንበሳ አትውጡ. ጎጂ ነው, እና በተጨማሪ, ማፈን ይችላሉ.
በልተናል እሺ
ለእግር ጉዞ ይሂዱ።
ከመንገዱ በኋላ ሁሉም አንድ ላይ
ወደ ክፍል ፍጠን።
ወደ ክፍል እንዴት እንደሚመጣ?
1. በጥሩ ሁኔታ የለበሰ፣ ጥሩ ብረት ባለው ዩኒፎርም ውስጥ፣ ያለችግር የተጣበቀ እና በደንብ የተወለወለ ጫማ።
2. ብዙ ወንዶች ኮፍያ ስለሚያደርጉ ተግሣጽ ይደርስባቸዋል። ይህ ደንብ የመጣው ከየት ነው? ከ 1000 ዓመታት በፊት መኖር አደገኛ ነበር. ቤት የሌላቸው ትራምፕ አዳኞችን ፍለጋ በየመንገዱ ይንከራተታሉ። በጫካ ውስጥ የዘራፊዎች ቡድን ተደብቆ ነበር። ሰዎች ሁል ጊዜ ታጥቀው ይሄዳሉ፣ እና ረጅም ጉዞ ሲያደርጉ፣ ሰንሰለት ፖስታ፣ ከባድ ጋሻ ለበሱ እና ጭንቅላታቸውን በከባድ የራስ ቁር ስር ይደበቁ ነበር። በመንገድ ላይ ግን ጥሩ ሰው የሚኖርበት ቤት አለ። የእንደዚህ አይነት ቤት ደጃፍ ሲያልፍ አንድ ባላባት ኮፍያውን አውልቆ በእጁ ይሸከመዋል። በዚህ ምልክት ለባለቤቱ "አልፈራህም" አለው። አየህ ጭንቅላቴ ክፍት ነው፣ አምንሃለሁ። አንተ ጥሩ ሰው ነህ, አትዘርፍም, በድብቅ አትወጋም.
አስጨናቂው ቀናት አልፈዋል። ሰዎች ያለምንም ፍርሃት ወደ የትኛውም ቤት ይገባሉ, ሲገቡ ግን ኮፍያዎቻቸውን ያወልቃሉ - ልማዱ ይቀራል. በዚህ ልማድ, ይህንን ቤት እና በውስጡ የሚኖሩትን ሰዎች እንደምታከብሩት ለባለቤቶቹ ያሳያሉ.
3. ሁሉም የትምህርት ቤት ነገሮች በቅደም ተከተል መሆን አለባቸው.
ጨዋታው "ለትምህርቱ በጸጥታ ይዘጋጁ."
ዒላማ፡ለክፍል የትምህርት ቤት ቁሳቁሶችን በፍጥነት እና በጸጥታ እንዴት ማዘጋጀት እንደሚችሉ ይማሩ።
4. ለትምህርት መዘግየት የለብዎትም. ወደ ክፍል ሲገቡ, አትቸኩሉ, አይግፉ.
ትምህርት ቤት ባቡር ጣቢያ አይደለም ብለው አስበው ነበር ፣
ማርፈድ ችግር የለውም።
ግን ለትምህርት የዘገዩት።
አልጠበቀችም።
ምንም እንኳን የመማሪያ ክፍሉ ያለ ጎማ የተሰራ ቢሆንም.
ከአንተ ርቆ ሄዷል። 5. ወደ ክፍል ሲገቡ መጀመሪያ ለመምህሩ እና ከዚያም ለጓደኞችዎ ሰላም ይበሉ።
6.ከጠረጴዛዎ በትክክል ለመነሳት, በጥንቃቄ እና በጣም በጸጥታ መነሳት ያስፈልግዎታል.
ጨዋታ "ስካውት"
ዒላማ፡ከጠረጴዛዎ በትክክል እና በጸጥታ መነሳት ይለማመዱ።
7. በትምህርቱ ወቅት ቀጥ ብለው መቀመጥ አለባቸው. በጠረጴዛው ላይ እጆች, ማውራት የለም.
ወደ ክፍል እንዴት መጣህ?
በምላስዎ ላይ መቆለፊያ ያድርጉ.
ቁልፎችዎን በጣም ሩቅ አይደብቁ
አስፈላጊ ከሆነ, ዝም አትበል.
ጠረጴዛ አልጋ አይደለም
እና በእሱ ላይ መዋሸት አይችሉም (ልጆች በትክክል ተቀምጠዋል)
በጠረጴዛዎ ላይ በቀስታ ተቀምጠዋል
እና በክብር ሁን።
መምህሩ መነሳት ያስፈልግዎት እንደሆነ ይጠይቃል (ልጆች ይነሳሉ)
እንድትቀመጥ ሲፈቅድልህ ተቀመጥ፣
መልስ መስጠት ከፈለግክ ጩኸት አታሰማ
እጅህን ብቻ አንሳ። (ልጆች እጃቸውን ያነሳሉ)
8. መምህሩ ለክፍል አንድ ጥያቄ ከጠየቀ እና መልስ መስጠት ከፈለጉ, እጅዎን አንሳ. እንዲሁም መምህሩን አንድ ነገር ለመጠየቅ ሲፈልጉ እጅዎን ማንሳት አለብዎት. በቆመበት ጊዜ መምህሩን ማነጋገር ያስፈልግዎታል.
9. ጠረጴዛዎን ይንከባከቡ, ምንም ነገር አይሰብሩ, በላዩ ላይ አይጻፉ, በሹል ነገሮች አይጎዱ.
10. መምህሩ ፈቃድ ከሰጠ በኋላ ለእረፍት መውጣት ይችላሉ፤ በክፍል ውስጥ የሚቀሩ ተረኛ ብቻ ናቸው። ሰሌዳውን ይጠርጉታል, ክፍሉን አየር ያስወጣሉ, የአስተማሪውን ትዕዛዝ ይከተላሉ.
11. በአገናኝ መንገዱ በቀኝ በኩል ይራመዱ, አይጮኽ, አይሩጡ, እጆችዎን በኪስዎ ውስጥ አያድርጉ, ግድግዳው ላይ አይደገፍ.
12. ለመጀመሪያ ጊዜ ከአዋቂዎች ጋር እየተገናኘህ ከሆነ, ሰላም በል.
13. በደጁ ላይ ትልቅ ሰው ወይም ሴት ልጅ ካለ, ወደ ፊት ይሂድ.
14. በእረፍት ጊዜ ከክፍል እረፍት ላለመውሰድ ወደ መጸዳጃ ቤት መሄድ ያስፈልግዎታል. ሽንት ቤቱን ከተጠቀሙ በኋላ እጅዎን ይታጠቡ.
መዞር
ለውጥ, ለውጥ - ደወሉ ይደውላል.
ቮቫ በእርግጠኝነት ከመግቢያው ለመብረር የመጀመሪያዋ ነች።
ሰባት ሰዎችን ከእግራቸው በማንኳኳት ከመግቢያው ላይ ይበርራል።
ትምህርቱን በሙሉ ያሸበረቀችው ቮቫ እውነት ነው?
ከአምስት ደቂቃ በፊት በጥቁር ሰሌዳ ላይ አንድ ቃል መናገር ያልቻለው ቮቫ በእርግጥ ነበር?
እሱ ከሆነ ፣ ከዚያ ምንም ጥርጥር የለውም ትልቅ ለውጥ አብሮ መጥቷል!
ከቮቫ ጋር መቀጠል አይችሉም! እሱ ምን ያህል መጥፎ እንደሆነ ተመልከት!
በአምስት ደቂቃዎች ውስጥ ብዙ ነገሮችን እንደገና መሥራት ችሏል;
ቫስካን ፣ ኮልካን እና ሰርዮዛን ሶስት ጊዜ አሽቆለቆለ።
ተንከባለለ፣ በሐዲዱ ላይ ተቀመጠ፣
በድንጋጤ ከሀዲዱ ላይ ወድቆ ጭንቅላቱ ላይ በጥፊ ተቀበለው።
ወዲያውኑ ለአንድ ሰው ለውጥ ሰጠው ፣ ተግባሮቹን እንዲጽፍ ጠየቀ ፣
በአንድ ቃል የምችለውን ሁሉ አደረግሁ! ደህና ፣ እዚህ ጥሪው እንደገና ይመጣል።
ቮቫ እንደገና ወደ ክፍል ውስጥ ገባ ፣ ምስኪን! በላዩ ላይ ምንም ፊት የለም!
"ምንም," ቮቫ ቃተተች, "ክፍል ውስጥ እናርፋለን!"
ልጆች, ቮቫ ትክክለኛውን ነገር አድርጓል? (አይ)
እነዚህን ሁሉ ደንቦች ከተከተሉ, ጥሩ ተማሪዎች ይሆናሉ.

ውይይት "የሙያ መምህር".
ተግባራት፡
1) በዙሪያቸው ባለው ዓለም ውስጥ የልጆችን ፍላጎት ያሳድጉ, ስለ ሰዎች ሥራ ተጨባጭ ሀሳቦችን ይፍጠሩ;
2) ስለ ሙያዎች እውቀትን እና ሀሳቦችን ማስፋፋት;
3) ቃላትን ማበልጸግ, ወጥነት ያለው ንግግርን ማዳበር: ልጆች ለጥያቄዎች የተሟላ መልስ እንዲሰጡ ማስተማር, ጽሑፉን እንደገና እንዲናገሩ በማዘጋጀት;
4) በእቅዱ መሠረት ጽሑፉን በተከታታይ እና በተከታታይ የመናገር ችሎታን ማዳበር;
5) የልጆችን ትኩረት እና ትውስታን ማግበር, ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር.
የውይይቱ ሂደት;
አስተማሪ: ውድ ሰዎች! ሙያ ምን እንደሆነ ታውቃለህ? ሙያ ስራ ነው።
አንድ ሰው ሕይወቱን የሚያሰጥበት. ምን ዓይነት ሙያዎች እንዳሉ አብረን እናስታውስ። (የልጆች መልሶች)
ቀኝ! መምህር፣ ዶክተር፣ አስተማሪ፣ ሹፌር፣ የቤተመጽሐፍት ባለሙያ፣ ሻጭ፣ የሂሳብ ባለሙያ... ብዙ ሙያዎች አሉ!
ስለ አንዳንድ በጣም የተለመዱት እንነጋገራለን. ሁልጊዜ ጠዋት፣ የቤተሰብዎ አዋቂ አባላት ወደ ሥራ ይሄዳሉ።
ሙያቸው ምን እንደሆነ ይንገሩን። ቤተሰብዎ እና ጓደኞችዎ ምን ያደርጋሉ? የእናትህ ስራ ምንድን ነው? እና አባት? የአባትህ ወይም የእናትህ ሙያ እንዲኖርህ ትፈልጋለህ? ለምን?
ሥራው ቀላል አይደለም - ዋና ለመሆን ፣
የምድርን ፊት ለማስጌጥ.
ለሌሎች ለማስተላለፍ በጣም ከባድ
ችሎታዎ እና እውቀትዎ።
ለብዙ መቶ ዘመናት የእጅ ባለሙያዎች ልምዳቸውን ተሸክመዋል
ለሌሎች ትውልዶች እንደ ስጦታ ፣
እና ሰዎች ሁልጊዜ በአመስጋኝነት ይሄዱ ነበር
ለአማካሪዎች እና ጌቶች ፣
መምህሩ መራጭ እና ጥብቅ ሊሆን ይችላል,
እና ብዙውን ጊዜ "ያገኛችኋል",
ግን እያንዳንዱ አስተማሪ ትንሽ አምላክ ነው ፣
የሚፈጥራችሁ።
መምህር።
እናትህ እና አባትህ የመጀመሪያ አስተማሪያቸውን ያስታውሷቸው እንደሆነ ጠይቃቸው? ምናልባት አዎ ብለው ይሉና ስሟንም ይናገሩ ይሆናል። በመጀመሪያ ክፍል ውስጥ, ተመሳሳይ አስተማሪ ለት / ቤት ተማሪዎች የተለያዩ የሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን ያስተምራል, እውቀቱን እና ችሎታውን ያስተላልፋል. ይህ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ነው። ከሦስተኛ ወይም አራተኛ ክፍል በኋላ, በአንድ ጊዜ በበርካታ አስተማሪዎች ይማራሉ. የሩሲያ እና የውጭ ቋንቋዎች አስተማሪዎች, ሂሳብ, ባዮሎጂ, ፊዚክስ, ኬሚስትሪ, ታሪክ, ጂኦግራፊ, አካላዊ ትምህርት, ሙዚቃ, ጉልበት.
መምህር ለመሆን ከትምህርት ቤት ወይም ከትምህርት ተቋም መመረቅ አለቦት። ጥሩ አስተማሪ እራሱን ብቻ ሳይሆን ብዙ ያውቃል። እንዲሁም እውቀቱን ለህፃናት እንዴት በትክክል ማስተላለፍ እንዳለበት ያውቃል. ተማሪው ትኩረቱን እንዳይከፋፍል, ለትምህርቱ ፍላጎት እንዲኖረው እንዴት ማረጋገጥ እንዳለበት ያውቃል. እና፣ በእርግጥ፣ ተማሪዎቹን ይወዳል እና ይረዳል።
የአስተማሪ ስራ በጣም ከባድ እና ኃላፊነት የተሞላበት ነው. ምክንያቱም ለወደፊት ኮስሞናቶች፣ ሳይንቲስቶች፣ ካፒቴኖች፣ ሜታሎሎጂስቶች፣ ጸሃፊዎች፣ አሰልጣኞች፣ ሸማኔዎች፣ ጠላቂዎች እና የሌላ ሙያ ሰዎች የመጀመሪያውን እውቀት የሚሰጠው መምህሩ ነው።

የትምህርታዊ እንቅስቃሴ ማጠቃለያ “በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት ተመለስ!”
ዒላማ፡በልጆች ላይ "የወደፊት ትምህርት ቤት ተማሪ" አቀማመጥ መፈጠር
ተግባራት፡ 1. የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የምርምር ስራዎች በተወሰነ ስልተ-ቀመር መሰረት ያደራጁ (ግብ ማውጣት, የምርምር ይዘትን መግለጽ, መረጃን ለማግኘት መንገዶችን ማግበር, መረጃ ማግኘት). 2. የመረጃ ልውውጥ የንግግር ንግግር እድገትን ማሳደግ.
3. የልጁን የግል ባህሪያት ለመቅረጽ: ምልከታ, የማወቅ ጉጉት, የአእምሮ ስራዎች. 4. የልጆችን ፍላጎት እና ለትምህርት አዎንታዊ አመለካከት ማነሳሳት;
5. ማህበራዊነትን, ወዳጃዊነትን, አንዳችሁ ለሌላው እና ለአዋቂዎች መከባበርን ማዳበር.
ቁሳቁስ፡ምሳሌዎች፣ ባህሪያትን የሚያመለክቱ የምልክት ካርዶች፣ ኮላጅ ለመስራት ባዶ ቦታዎች፣ ቀላል እርሳሶች፣ ከ1 እስከ 10 ያሉ ቁጥሮች።
የመጀመሪያ ሥራ;ውይይት “በቅርብ ወደ ትምህርት ቤት”፣ የተጫዋች ጨዋታ “ትምህርት ቤት”ን ማካሄድ፣ “ስለ ትምህርት ቤት የተዘፈኑ ዘፈኖች” የድምጽ ቅጂ ማዳመጥ፣ ትምህርት ቤትን፣ ክፍሎችን፣ የትምህርት ቁሳቁሶችን የሚያሳዩ ምሳሌዎችን መመልከት።
የጂሲዲ እንቅስቃሴ
- ወንዶች ፣ እባክዎን ንገሩኝ ፣ የትምህርት ቤት ልጆች እነማን ናቸው? (እነዚህ ወደ ትምህርት ቤት የሚሄዱ ልጆች ናቸው). - አንድ ተማሪ ምን ዓይነት ባሕርያት ሊኖሩት ይገባል? (መነጋገር መቻል፣ ራሱን የቻለ መረጃ መፈለግ፣ በትኩረት የሚከታተል፣ ጥሩ ምግባር ያለው፣ ንቁ፣ ጤናማ መሆን አለበት)።
የምልክት ካርዶች በእቅፉ ላይ ተቀምጠዋል.
- ጥናት እንዲያደርጉ እና የት / ቤት ልጆች እነማን እንደሆኑ እንዲያውቁ እመክርዎታለሁ። ማወቅ ይፈልጋሉ? (አዎ)
መምህሩ ምሳሌዎችን ለመመልከት ያቀርባል.
- ለሥዕሎቹ ትኩረት ይስጡ. በጥናታችን መጨረሻ፣ አንድ የትምህርት ቤት ልጅ ምን ዓይነት ባሕርያትን እንደሚፈልግ እናያለን እና “የትምህርት ቤት ልጆች እነማን ናቸው” የሚለውን ኮላጅ እንፈጥራለን። - ጥናታችንን ለመጀመር “ንግግራችን ምንን ያካትታል? ለሚለው ጥያቄ መልስ መስጠት አለብን። "(ከዓረፍተ ነገሮች, ቃላት, ዘይቤዎች, ድምፆች) - ምን ድምፆች አሉ? (ድምጾች አናባቢዎች እና ተነባቢዎች፣ ጠንካራ እና ለስላሳ፣ መስማት የተሳናቸው እና በድምፅ የተነገሩ ናቸው)። - ፊደሎች ከድምጾች እንዴት ይለያሉ? (ድምጾችን እንናገራለን እና እንሰማለን እና ደብዳቤ እንጽፋለን) - ንገሩኝ ፣ ልጆች ፣ ለምን መጻፍ መማር ያስፈልግዎታል? (መረጃ ለማስተላለፍ) - በሚያምር እና በትክክል ለመፃፍ ምን የሚያስፈልግ ይመስልዎታል? (መምህሩን በጥንቃቄ ያዳምጡ, ጣቶችዎን ያሠለጥኑ)
- ጣቶችዎ ተለዋዋጭ ፣ ቀልጣፋ እና ችሎታ ያላቸው እንዲሆኑ ከእነሱ ጋር እንጫወት። የጣት ጂምናስቲክ፡ (እርሳስን በመጠቀም)
እርሳስ በእጆቼ አንከባለልኩ ፣
በጣቶቼ መካከል እየገለበጥኩት ነው።
በእርግጠኝነት እያንዳንዱ ጣት ፣
ታዛዥ እንድትሆኑ አስተምራችኋለሁ።
የሚቀጥለውን ተግባር ለመጨረስ፣ እባኮትን በጥንድ ተባብሩ።
1. ፊደሎችን በነጥብ ማገናኘት Ш, К, О, Л, А, 2. ከተፈጠሩት ፊደላት "ትምህርት ቤት" የሚለውን ቃል ማዘጋጀት.
3. "ትምህርት ቤት" ለሚለው ቃል የድምፅ ትንተና
4. "ትምህርት ቤት" ከሚለው ቃል ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር ጋር መምጣት.
5. በተሰጠው ድምጽ ቃላትን ይዘው ይምጡ
ማጠቃለያ፡- የመጀመሪያውን የምርምር ሥራ ጨርሰናል። እባኮትን ንገረኝ የመጀመሪያው ጥራት በትምህርት ቤት ስኬታማ ጥናት ምን እንደሚያስፈልግ። (መነጋገር መቻል ፣ በሚያምር ሁኔታ መናገርን ይማሩ ፣ ገለልተኛ ይሁኑ ፣ ንቁ)።
ልጆች ተጓዳኝውን ምስል ከኮላጁ ጋር ያያይዙታል.
- አሁን እንግዶች ወደ እርስዎ እንደሚመጡ አስብ. ሰላምታ ሰጠሃቸው። እባክህ “ሄሎ” የሚለው ቃል ምን ማለት እንደሆነ ንገረኝ? (ጤና, ሌሎች ጤናን እመኛለሁ).
- ጤናዎን ለመጠበቅ እና ለማጠናከር ምን መደረግ አለበት ብለው ያስባሉ? (የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ፣መራመድ፣አካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ፣ወደ አካላዊ ትምህርት ክፍሎች መሄድ)
ለጥንዶች ምደባ;
1. የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ማካሄድ
2. በሥዕላዊ መግለጫው መሰረት መልመጃውን ያጠናቅቁ.
3. በሚጽፉበት ጊዜ ትክክለኛውን አቀማመጥ ያሳዩ.
4. የዓይን እንቅስቃሴዎችን ያካሂዱ.
- ይህንን ተግባር ያለ ምንም ችግር ጨርሰዋል።
ማጠቃለያ፡ ለትምህርት ቤት ስኬት የሚቀጥለው ጥራት ምን ያስፈልጋል? ጤናማ, ጠንካራ ለመሆን, ጤናዎን ማጠናከር እና መጠበቅ አለብዎት.
ልጆች ስዕሎችን ከሥቃዩ ጋር ያያይዙታል።
ስለዚህ, ቀጣዩ የምርምር ሥራ አለን.
- ጓዶች, ቁጥሮቹ በጠብ ውስጥ ናቸው. በመካከላቸው ሰላም ፍጠር። ነገሮችን በቅደም ተከተል ያግኙ። ምክንያታዊ አስተሳሰብ ተግባር.
1. "ሥርዓቱን ይፈልጉ እና ስዕሉን ያጠናቅቁ."
2. ችግሩን መፍታት
አራት ማጋኖች ለትምህርት ደረሱ።
ከአርባ አንዱ ትምህርቱን አልተማረም።
አርባውን በትጋት ያጠኑ ስንቶች ናቸው?
- የችግሩን ሁኔታ, ጥያቄ, መፍትሄ, መልስ ይስጡ.
3. የቁጥር ቅንብር 12. 4. በሴሎች መሳል.
ማጠቃለያ: በመመሪያው መሰረት መስራት መቻል አለብዎት, ዋናውን ነገር ማድመቅ, ብልህ መሆን,
ቀጣዩ ተግባር: - በትምህርት ቤት ውስጥ ምን ዓይነት ደንቦች መከተል እንዳለብን ማወቅ አለብን. የምንፈልገውን መረጃ ከየትኞቹ ምንጮች ማግኘት እንችላለን ብለው ያስባሉ? (ከኢንተርኔት፣ ከመጽሃፍ፣ ወላጆችን፣ ትልልቅ ልጆችን ይጠይቁ፣ የቲቪ ትዕይንት ይመልከቱ፣ ወዘተ.)
መጽሐፉን በመጠቀም እራስዎን መረጃ ያግኙ። እያንዳንዱ የተሰየመ ህግ በስዕላዊ መግለጫ እና በቦርዱ ላይ ተለጥፏል ወይም ከፖስተር ጋር ተያይዟል.
- አንድ በአንድ ይናገሩ፣ እርስ በርሳችሁ ያዳምጡ - የሚናገረውን አታቋርጡ - በሌሎች ላይ አካላዊ ኃይል አይጠቀሙ
- ማንንም አትስደብ፣ ማንንም አትሳለቅ፣ ወዘተ.
ማጠቃለያ፡ ለትምህርት ቤት ልጅ የሚፈልገውን ሦስተኛውን ጥራት ተምረናል። እባክህ ስም ስጥ። ልጆች፡ የባህሪ ህግጋትን መከተል አለባችሁ፣ ጥሩ ምግባር እና ጨዋ መሆን አለባችሁ። - ተማሪ በትምህርት ቤት ምን መማር አለበት ብለው ያስባሉ? (አጭር፣ እርሳስ መያዣ፣ ማስታወሻ ደብተር፣ መጽሐፍት፣ ማስታወሻ ደብተር፣ ወዘተ.)
ልጆች በንዑስ ቡድን ውስጥ ይሰራሉ ​​(ሴቶች፣ ወንድ ልጆች እና ቦርሳ ይሰበስባሉ)።
አስተማሪ: ደህና አድርገሃል! ለማጥናት የሚፈልጉትን ሁሉ ቦርሳዎ ውስጥ አስቀምጠዋል።
ጓዶች፣ ሁሉንም ተግባራት አጠናቅቃችኋል፣ በጣም ጎበዝ ተማሪዎች ናችሁ።

በፕሮጀክቱ ሥራ ላይ ጥቅም ላይ የዋሉ የቦርድ እና ትምህርታዊ ጨዋታዎች መግለጫ.
N/ ጨዋታ "ABC እና አርቲሜቲክ".
ግብ፡ ምሳሌዎችን መቁጠር እና ቃላትን በሴላ መመስረት ይማሩ።
N/ጨዋታ "ፈልግ እና አንብብ"።
ግብ፡ ቃላትን በፍጥነት የማንበብ ችሎታን በመለማመድ፣ ትኩረትን ማሳደግ እና ማሰልጠን።
N/ጨዋታ "መቁጠር መማር"
ግብ፡ መቁጠርን ከ1 እስከ 10 ይድገሙት እና የእያንዳንዱን ቁጥር ምስል እና ትርጉም ማወቅዎን ያረጋግጡ።
N/ጨዋታ "በፊደል ማንበብ".
ዓላማው: የልጁን የተሻሉ ፊደሎችን ለማስታወስ, የመለየት ችሎታ, ስም እና በቃላት ማንበብ.
ዲ/ጨዋታ “የቁጥር ቤቶች”
ተግባራት: በ 10 ውስጥ የቁጥሩን ቅንብር ለመጠገን; አንድን ቁጥር ወደ ሁለት ትናንሽ መበስበስ ይማሩ እና ከሁለት ትንንሾቹ ትልቅ ቁጥር ይፍጠሩ። ልጆች መደመር እና መቀነስን የሚያካትቱ የሂሳብ ችግሮችን እንዲጽፉ እና እንዲፈቱ አስተምሯቸው።
ለጨዋታው የሚሆኑ ቁሳቁሶች፡ ብዙ የተለያዩ ካርዶች - ጣሪያው ላይ ከ6 እስከ 10 ቁጥሮች ያሉት ቤቶች እና ካርዶች - ከ0 እስከ 10 ያሉት መስኮቶች።
የጨዋታው ሂደት;
እያንዳንዱ ቤት በጣራው ላይ እንደተጠቀሰው ብዙ ነዋሪዎች አሉት. ለምሳሌ, በአንድ ቤት ውስጥ የሚኖሩ 8 ነዋሪዎች አሉ. 5 ነዋሪዎች ቀድሞውኑ በአንድ አፓርታማ ውስጥ ተቀምጠዋል. በሌላኛው አፓርታማ ውስጥ ስንት ሰዎች ይኖራሉ (3)።
10 ቁጥር በዚህ ቤት ውስጥ ይኖራል 10(2) ለማግኘት ምን ያህል ወደ 8 መጨመር አለበት. ወዘተ.
በእያንዳንዱ ቤት ጣሪያ ላይ እንደ "ተከራዮች" ቁጥር የተለያየ ቀለም የተቀቡ ነገሮች አሉ. ልጆች እነዚህን ነገሮች ይቆጥራሉ እና በ 10 ውስጥ የመጠን እና መደበኛ ቆጠራ ችሎታዎችን ያጠናክራሉ.
ዲ/ጨዋታ “Labyrinth”
ተግባር: በቀስቶቹ ላይ ያለውን ተግባር በማጠናቀቅ የላብራቶሪውን መንገድ ለመከታተል.
ዓላማው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እድገት, የንግግር እድገት.
የማስተካከያ ትምህርታዊ ተግባራት;
- ስለ ጠንካራ እና ለስላሳ ተነባቢ ድምፆች እውቀትን ያጠናክሩ።
- የተሰጠውን ድምጽ በአንድ ቃል ዳራ ላይ የማጉላት ችሎታን ለማጠናከር።
- የመጀመሪያውን ድምጽ የድምፅ ትንተና የማካሄድ ችሎታን ለማጠናከር.
- አንድን ቃል ወደ ድምፅ የመምረጥ ችሎታን ለማጠናከር።
- “አበቦች” በሚለው መዝገበ-ቃላት ላይ እውቀትን ያጠናክሩ
እርማት እና ልማት ተግባራት;
- በቃላት ውስጥ የድምፅ ልዩነት;
- የድምፅ ትንተና ማሻሻል ፣ ውክልናዎች;
- የእይታ ክትትል ተግባር እድገት።
- የንግግር ድምጽን ከተዛማጅ ምልክት (ደብዳቤ) ጋር ማዛመድ;
- የመስማት እና የእይታ ትኩረትን ፣ የእይታ ምናብን ፣ የመስማት ችሎታ ትውስታን ፣ አጠቃላይ ችሎታን ማዳበር ፣ የአስተሳሰብ እድገት ፣ አጠቃላይ ግንዛቤን ማዳበር።
እርማት እና ትምህርታዊ ተግባር;
- ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ፍቅርን ለማዳበር.
የጨዋታ መግለጫ፡-
ጨዋታ ቁጥር 1
ከመጀመሪያ እስከ መጨረሻ ባለው ግርዶሽ ውስጥ ለማለፍ እና አበባዎች ውስጥ አበባዎችን ለመሰብሰብ ሀሳብ አቀርባለሁ. እንቅፋቱ ድምጾች ያላቸው ቀስቶች ይሆናሉ. ይህ ድምጽ በቃሉ መጀመሪያ ላይ እንዲሆን አበባን መምረጥ ያስፈልግዎታል, እና ስለ መጀመሪያው ድምጽ ይናገሩ.
ጨዋታ ቁጥር 2
"እቅፍ አበባን መሰብሰብ"
በአበባ አልጋ ላይ አበባዎችን ለመትከል ሀሳብ አቀርባለሁ. የመጀመሪያው ልጅ እንዲህ ይላል: - ጽጌረዳን እተክላለሁ. ሁለተኛው ልጅ እንዲህ ይላል፡- እኔም ጽጌረዳ እና ናርሲስስ ወዘተ እተክላለሁ።
ጨዋታ ቁጥር 3
በእንቅፋቶች ውስጥ በላብራቶሪ ውስጥ ለማለፍ ሀሳብ አቀርባለሁ. እንቅፋቱ ቁጥር ያለው ቀስት ይሆናል. ተራ በተራ ከቁጥሩ ጋር ቀስቱን ወስደን “ይህ ዶሮ ነው ብዬ አስባለሁ ፣ ምክንያቱም ይህ የዶሮ ጅራት ነው” እንላለን።
ዲ/ጨዋታ “ደብዳቤው ጠፋ”
ግብ: የመስማት ችሎታን, ትኩረትን እና በጽሑፉ ውስጥ ስህተቶችን የማግኘት ችሎታን ማዳበር.
የጨዋታው መግለጫ፡ ሁለቱም ቡድኖች በጠረጴዛው ላይ የፊደል ፊደላትን ቆርጠዋል። አቅራቢው ጽሑፉን ያነባል, ልጆቹ ስህተቱን አግኝተው በጽሁፉ ውስጥ መሆን ያለበትን (የጠፋውን) ደብዳቤ ያዙ.
መ / ጨዋታ "የቃላት ሰንሰለት".
ግብ፡ የድምፅ መስማትን፣ የእይታ ግንዛቤን እና በቃሉ መጨረሻ ላይ ድምጽ የመስማት ችሎታን ማዳበር።
የጨዋታ መግለጫ: ወደ ሶስተኛው በር ቁልፉን ለማግኘት የነገሮችን ሰንሰለት መዘርጋት ያስፈልግዎታል. ቡድኖች ዕቃዎችን የሚያሳዩ አሥር ሥዕሎችን ይቀበላሉ. የመጀመሪያው ምስል * ምልክት ተደርጎበታል. በሰንሰለቱ ውስጥ ያለው ቀጣይ ማገናኛ በቀድሞው በሚያልቅ ድምጽ የሚጀምረው ቃል ይሆናል. በጣም ረጅም ሰንሰለት ያለው ማን እንደ አሸናፊ ይቆጠራል.
ዲ/ጨዋታ "ምን ተጨማሪ ነገር አለ"
ዓላማው: የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማንቃት; ዕቃዎችን በቡድን የመከፋፈል ችሎታ ማዳበር; የሎጂካዊ አስተሳሰብ ችሎታን ማዳበር; ትኩረትን እና ትኩረትን ማዳበር.
የጨዋታው መግለጫ፡ ቡድኖች 9 ነገሮችን የሚያሳይ አንድ ፖስተር ይዘው ቀርበዋል። የመጀመሪያው ቡድን እንስሳት ናቸው. ለሁለተኛው - አትክልቶች. ተጨማሪውን ነገር ለማጉላት እና ለምን እንደሆነ ለማብራራት ይመከራል. ቡድኖቹ ሥራውን ካጠናቀቁ, ቁልፍ ይቀበላሉ.

በፕሮጀክቱ ላይ ባለው ሥራ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች መግለጫ.
የሚና ጨዋታ፡ “መዋለ ሕጻናት”
ዓላማዎች፡ 1. ጨዋታን በጋራ የማዳበር ችሎታን ማዳበር፣ የራሱን የጨዋታ እቅድ ከእኩዮች እቅድ ጋር ማስተባበር። 2. በመምህርነት ሙያ ፍላጎት ማዳበር. 3. በኪንደርጋርተን ውስጥ ከልጆች ቆይታ የአዎንታዊ ስሜቶች ደረጃን ማሳደግ.
የሚና ጨዋታ "ትምህርት ቤት"
ተግባራት፡
1. ስለ ትምህርት ቤት የልጆችን እውቀት ያስፉ፣ ያብራሩ እና ይግለጹ።
2. በልጆች ውስጥ የመማር ፍላጎት ያሳድጉ.
3. ለመምህራን ስራ እና ለትምህርት ቤት ሰራተኞች ስራ ክብር መስጠት.
4. መዝገበ ቃላትን ያግብሩ፡ የትምህርት ቤት አቅርቦቶች፣ እረፍት፣ ደወል፣ የአስተማሪ ክፍል።

በፕሮጀክቱ ላይ ጥቅም ላይ የሚውሉ እንቆቅልሾች, ምሳሌዎች, አባባሎች.
እንቆቅልሾች
ደስተኛ ፣ ብሩህ ቤት አለ።
እዚያ ብዙ ቀልጣፋ ወንዶች አሉ።
እዚያ ይጽፋሉ እና ይቆጥራሉ,
ይሳሉ እና ያንብቡ።
(ትምህርት ቤት)
አዲስ ቤት በእጄ ይዤ
የቤቱ በሮች ተዘግተዋል ፣
በዚያ መጽሐፍ ቤት ውስጥ ይኖራሉ።
እስክሪብቶ እና አልበም.
(አጭር ቦርሳ)
የሚኖሩት በሚያስደንቅ ቤት ውስጥ ነው።
ደስተኛ ጓደኞች,
ሁሉም በስም ይጠራሉ።
ከደብዳቤ ሀ እስከ ፐ
እና እነሱን ካላወቃችሁ,
ወዳጃዊ በሆነ ቤት ላይ በፍጥነት አንኳኩ!
(ፕሪመር)
ትምህርት ቤቶች ቀላል ሕንፃዎች አይደሉም,
ትምህርት ቤቶች ውስጥ ይቀበላሉ ...
(እውቀት)
በሁለት ጥሪዎች መካከል ያለው ጊዜ,
ይባላል...
(ትምህርት)
ከውጪ ትመለከታለህ -
ቤት እንደ ቤት ነው።
ነገር ግን በውስጡ ምንም ተራ ነዋሪዎች የሉም.
በውስጡ አስደሳች መጻሕፍት አሉ ፣
እነሱ በቅርብ ረድፎች ውስጥ ይቆማሉ.
ረጅም መደርደሪያዎች ላይ
በግድግዳው ላይ,
የጥንት ታሪኮች ተስማሚ ናቸው ፣
እና ቼርኖሞር ፣
እና ኪንግ ጊዶን ፣
እና ጥሩ አያት ማዛይ…
ይህ ቤት ምን ይባላል?
ይሞክሩት እና ይገምቱ!
(ቤተ-መጽሐፍት)
ነጩ ጠጠር ቀለጠ
በቦርዱ ላይ ምልክቶችን አስቀምጧል.
(ኖራ)
ሰው አይመስልም።
ግን ልብ አለው።
እና ዓመቱን በሙሉ ሥራ
ልቡን ይሰጣል።
እሱ ሁለቱም ይሳሉ እና ይሳሉ።
እና ዛሬ ምሽት
አልበሙን ቀለም ቀባልኝ።
(እርሳስ)
ሰማያዊ ወደ ነጭ መስክ
መስመሮቹ ተዘርግተዋል
እና ጓደኞች አብረዋቸው ይሄዳሉ,
እርስ በእርሳቸው በእጅ ይመራሉ.
(ማስታወሻ ደብተር)
በመንገዱ ዳር በበረዶማ ሜዳ
ባለ አንድ እግሩ ፈረስ እየሮጠ ነው።
እና ለብዙ ፣ ለብዙ ዓመታት
ጥቁር ምልክት ይተዋል.
(ብዕር)
ሥራ ብትሰጣት -
እርሳሱ በከንቱ ነበር.
(ጎማ)
ሳጥን እመስላለሁ።
እጆቻችሁን በእኔ ላይ አደረጉ.
የትምህርት ቤት ልጅ፣ ታውቀኛለህ?
ደህና ፣ በእርግጥ እኔ…
(የእርሳስ መያዣ)

ምሳሌ፡-
ማስተማር አእምሮን መሳል ነው።
በጥብቅ የተማሩት ነገር ለረጅም ጊዜ ይታወሳል.
አትበል: አጥንተሃል, ግን እንደተማርክ ተናገር.
መማር ሁል ጊዜ ጠቃሚ ነው።
የማያውቁትን መርሳት ቀላል ነው።
ወፉ በላባ ቀይ ነው, እና ሰው በመማር ላይ ነው.
መደጋገም የመማር እናት ነው።
ማንም በጥበብ አልተወለደም።
ማንበብ እና መጻፍ መማር ሁል ጊዜ ጠቃሚ ነው።
ለመማር እርጅና የለም።
በርዕስህ አትኩራሩ ግን በእውቀትህ ኩሩ።
ጥሩ አእምሮ በአንድ ጊዜ አይገኝም።
ለአንድ ቀን መማር የሚከብድ ሰው በህይወቱ በሙሉ ይከብደዋል።
ሳይንስን የሚወድ መሰልቸት አያውቅም።

በፕሮጀክቱ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የጣት ጨዋታዎች.

ጻፍን፣ ጻፍን።
ጻፍን፣ ጻፍን።
ጣቶቻችን ደክመዋል።
እና አሁን እናርፋለን
እና እንደገና መጻፍ እንጀምር.

ይፈትሹ.
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት - (ጣቶችዎን አንድ በአንድ ይንቀሉ)
ጣቶቹ ለእግር ጉዞ ወጡ።
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት - (ጣቶችዎን በቡጢ ያዙ)
እንደገና ቤት ውስጥ ተደብቀዋል!

እርሳስ.በእጆቼ እርሳስ ይዣለሁ,
ከእሱ ጋር መጫወት እፈልጋለሁ.
እርሳሱን በእጃቸው መዳፍ ይዘው ትንሽ ዘጉ
እርሳስ እወስዳለሁ - በእርግጠኝነት እያንዳንዱን ጣት ፣
ታዛዥ እንድትሆኑ አስተምራችኋለሁ።

ቃላት
አንድ እና ሁለት ፣ አንድ እና ሁለት! (የተንቆጠቆጡ እና የተንቆጠቆጡ ጣቶች)
ቃላትን ከደብዳቤዎች አንድ ላይ እናደርጋለን.
ፀሐይ ብሩህ ቃል ነው። (ጣቶቻቸውን ዘርግተው የአንዱን መዳፍ ጀርባ በሌላኛው መዳፍ ላይ ያድርጉት ጣቶቹ ጨረሮች እንዲፈጠሩ) ድመት ለስላሳ ቃል ነው። (አውራ ጣቱን በመሃል እና በቀለበት ጣት ይያዙት ፣ የታጠፈውን መረጃ ጠቋሚ እና ትንሽ ጣቶች በትንሹ በማንሳት - “ጆሮ”)
ላም የቀንድ ቃል ነው። (አመልካች ጣትን እና ትንሽ ጣትን ቀጥ አድርግ - “ቀንዶች”) እና “ሀብብሐብ” የሚለው ቃል ተዘርግቷል። (የእጁን ቅስት በማዞር የጣት ጫፎቹን ያገናኙ - “ሐብሐብ”)

በፕሮጀክቱ ላይ ባለው ሥራ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የውጭ ጨዋታዎች መግለጫ.

የትራፊክ መብራት.የጨዋታው ዓላማ: የቀለም እውቀትን ለማጠናከር. የጨዋታው ህግጋት፡ የመጫወቻ ሜዳውን እንሳል ወይም እንገልፃለን። ይህ መንገድ ይሆናል. ወንዶቹ ከሜዳው መስመር ውጭ ቆመዋል. በመንገዱ መሃል የትራፊክ መብራት (መሪ) አለ። አንድ ቀለም ይሰይማል እና ይህን ቀለም በልብሳቸው ላይ ያደረጉ ሰዎች ወስደው በእርጋታ ወደ ማዶ መንገዱ ይሻገራሉ. እና ምንም ቀለም ከሌለ, መንገዱን በፍጥነት ማለፍ ያስፈልግዎታል. እና የትራፊክ መብራቱ አጥፊዎችን ይይዛል። የተያዘው የትራፊክ መብራት ይሆናል። በተመሳሳይ ጊዜ ከመስመሩ ባሻገር ከመንገድ ባሻገር መሮጥ አይችሉም።

እኔ እንደማደርገው አድርግ!የጨዋታው ዓላማ: የትኩረት እድገት.
የጨዋታው ህግጋት፡ መሪ ተመርጦ በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል። ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. መሪው እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል, እና ሁሉም ሰው መድገም አለበት. ስህተት የሰራ ወይ ጨዋታውን ትቶ ወይም መሪ ይሆናል።

አዝናኝ የቅብብሎሽ ውድድር።የጨዋታው ዓላማ: ቅልጥፍና, ድፍረት, ትኩረትን ማዳበር.
የጨዋታው ህግጋት፡ ለህፃናት ውድድር ብቻ ይምጡ። እና ቡድን ይሁኑ። ማንኛውንም ውድድር እና ውድድር እርስ በርስ ማደራጀት ይችላሉ. ይህ ለልጆች የበለጠ አስደሳች እንዲሆን ብቻ ያደርገዋል.

ገዥየጨዋታው ዓላማ: ራስን ማደራጀት ማዳበር.
የጨዋታው ህግጋት፡ ተጫዋቾች በ2-3 መስመር በጣቢያው ዙሪያ ዙሪያ ይሰለፋሉ። በትዕዛዝ ላይ በተለያየ አቅጣጫ ይበተናሉ ወይም ይበተናሉ, እና በድምፅ ምልክት ላይ በቦታቸው ላይ መስመር ይሠራሉ. በፍጥነት እና በተረጋጋ ሁኔታ የተሰለፈው ቡድን ይታወቃል።

ለወላጆች ማማከር "ወደ ትምህርት ቤት የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው!"

ልጅዎ በቅርቡ ትምህርት ቤት ይሄዳል። "ዝግጁ ነው?" ወላጆቹ በደስታ ያስባሉ. ከመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ አንዱ አስፈላጊ ተግባራት ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት ነው. በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ያሉ አንዳንድ ልጆች የትምህርት ቤት ዩኒፎርም፣ የትምህርት ቤት ቦርሳ እና የትምህርት ቤት ቁሳቁስ እንዲኖራቸው ይፈልጋሉ፣ ሌሎች ደግሞ አዲስ ነገር ለመማር ፍላጎት አላቸው። ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ልጆች በክፍል ውስጥ ይደብራሉ, ይበሳጫሉ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የመማር ፍላጎት ያጣሉ. ትምህርታቸው የተሳካ እንዲሆን ልጆች መምህሩን ለመስማት እና ለማዳመጥ፣ ፍላጎቶቹን ለማሟላት፣ በትኩረት ለመከታተል እና በተመሳሳይ ጊዜ ሥራ ለመጀመር እና ለመጨረስ የፈቃደኝነት ጥረት ማድረግ አለባቸው።
ህጻናት ገና በለጋ እድሜያቸው ያለፈቃዳቸው ትኩረት አላቸው: ድንገተኛ ድምጽ ነው, ብርሃን, እንቅስቃሴ, በጠፈር ውስጥ ለመጓዝ ይረዳል.
አንድ ሰው በአንድ ነገር ላይ ሲያተኩር የፈቃደኝነት ትኩረት ይታያል. እራስን የማደራጀት ችሎታ, ፍቃዱ ወደ ጨዋታ ሲመጣ ነው. ይህ ለልጆች አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል, ስለዚህ, አስተማሪዎች ትኩረታቸውን ለመሳብ, ወደ ያለፈቃዳቸው ትኩረት ያደርጋሉ: እጃቸውን ማጨብጨብ, ከበሮ መምታት, ደወል መደወል, "ተረት ተረት ገጸ ባህሪን እንዲጎበኝ" መጋበዝ. ነገር ግን የፈቃደኝነት ትኩረትን ለረጅም ጊዜ ማቆየት ለአዋቂዎች በተለይም ለልጆች እንኳን ከባድ ነው. እና በትምህርት ቤት ውስጥ የመማር ሂደት ልጆች, በመጀመሪያ, በፈቃደኝነት ትኩረት እንዲኖራቸው ይጠይቃል, ይህም ስልጠና ያስፈልገዋል.
ትኩረትን ለማሰልጠን የሚረዱ ጨዋታዎች.
"ምን እንደተለወጠ ገምት?"
በጠረጴዛው ላይ መጫወቻዎች ወይም እቃዎች አሉ. ህጻኑ ዓይኑን ይዘጋዋል, እቃው ይወገዳል (ተጨምሯል, በሌላ ይተካል). ዓይኑን ከፍቶ ምን እንደተለወጠ ይናገራል.
"ማን ምን የለበሰ?"
ልጁ ዓይኖቹን ይዘጋዋል እና የሴት ጓደኞቹ እና ጓደኞቹ እንዴት እንደሚለብሱ እንዲገልጽ ይጠየቃል. በመስኮቱ ላይ ስንት አበቦች አሉ? ጓደኛዎን ዛሬ ወደ ኪንደርጋርተን ያመጣው ማን ነው? ያገኘናት ልጅ በእጇ ይዛ ምን ነበረች? "ልዩነቶችን ይፈልጉ".
ሁለት ስዕሎችን ሲመለከት በጣም ልዩነቶችን ማን ሊያገኝ ይችላል?
"Pantomime Sketches".
ልጆች እንደ ትንሽ ሴት ልጅ, በጥሩ ስሜት ውስጥ ያለ ወንድ ልጅ, አሮጊት ሴት, ወታደር, ወዘተ እንዲራመዱ ይጠየቃሉ.
"በጨለማ ውስጥ ያድርጉት"
ተጫዋቹ ለ 1-2 ደቂቃዎች በጠረጴዛው ላይ ያሉትን ነገሮች ይመረምራል እና ያስታውሳል. ከዚያም ተጫዋቹ ዓይኖቹ ይታፈናሉ. በመሪው ጥያቄ መሰረት እነዚያን የተሰየሙትን እቃዎች ይወስዳል. በትክክል ለተጠናቀቁ ተግባራት ነጥቦችን መቁጠር ይችላሉ.
"በጨለማ ውስጥ ይገንቡ."
ተጫዋቹ እስኪፈርስ ድረስ በአንድ እጅ ከፍ ያለ የኩቦች አምድ ይገነባል። ሕንፃው ከፍ ባለ መጠን ተጫዋቹ ብዙ ነጥቦችን ያገኛል።
እያንዳንዱ አስተማሪ ከበጎ ፈቃድ በኋላ ትኩረት ለማግኘት ይጥራል። እንዲህ ዓይነቱ ትኩረት የፈቃደኝነት ጥረትን አይጠይቅም (እንደ ፈቃደኝነት) እና በዘፈቀደ አቅጣጫ የሚደረግ ምላሽ አይደለም (እንደ ያለፈቃድ)። የሁለቱም ምርጥ ባህሪያትን ያዋህዳል: አይደክምም, ፍላጎትን አያስገድድም, እና በተመሳሳይ ጊዜ የልጁን እንቅስቃሴ ያደራጃል እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ሰንሰለት ያካትታል: ግንዛቤ, አስተሳሰብ, ትውስታ. የድህረ-ፍቃደኝነት ትኩረት ለህፃናት እና ለአስተማሪዎች በጣም ጠቃሚው ለሆነው ነገር ፍላጎት ይሰጣል-ልጆች አይደክሙም ፣ መረጃን በደንብ ይገነዘባሉ እና ያስታውሳሉ ፣ አስተማሪው ለመስራት ፍላጎት አለው ፣ ብዙ ሊሰሩ ይችላሉ ፣ ብዙ ያገኛሉ .
የሰዎች ስነ ልቦና የተዋሃደ ጥምረት ነው፣ የበርካታ ጥራቶች፣ ባህሪያት እና ሂደቶች ጥልፍልፍ ነው። ትኩረትን እናዳብራለን - የተሻለ ግንዛቤን ፣ ትውስታን እና የቅርጽ ባህሪን እናቀርባለን። እኛ የማየት ችሎታን እንንከባከባለን - እንዲያስቡ ፣ እንዲረዱ እና የራሳቸው አስተያየት እንዲኖራቸው እናስተምራቸዋለን። እና ስለዚህ - በሁሉም ነገር.
እያንዳንዱ ልጅ የተለያዩ የተፈጥሮ ችሎታዎች አሉት: የነርቭ ሂደቶች ፍጥነት, ከአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወደ ሌላ የመቀየር ፍጥነት, የእንቅስቃሴ እና የድካም ደረጃ. ማንኛውም ጥራት ሊዳብር ይችላል, ሁሉም ሰው ብቻ የራሱ ጣሪያ አለው, እና እኛ, አዋቂዎች (ወላጆች እና አስተማሪዎች) የአዕምሮ እንቅስቃሴውን ደረጃ ማሳደግ አለብን. የልጁን ተነሳሽነት እና ፍላጎት ያለማቋረጥ ማፈን አይችሉም። በተቃራኒው ቁጥጥር ያልተደረገበት ልጅ ትኩረቱን እንዴት ማደራጀት እንዳለበት አያውቅም, እንደዚህ አይነት ልምድ የለውም. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች በትምህርት ቤት ውስጥ ብዙውን ጊዜ "ችሎታ ያላቸው, ግን ትኩረት የሌላቸው" ተብለው ይታወቃሉ. ስለዚህ በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ልጆች በማይስብ ትምህርት ወቅት የማይረባ ትኩረትን በመጠበቅ ህመም እንዳይሰማቸው, የፈቃደኝነት ትኩረትን ያለማቋረጥ ማሰልጠን ያስፈልጋል.

ለወላጆች ምክር "ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ምክር."

በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት ተመለስ። በአንድ አመት ውስጥ ልጅዎ ጣራውን ይሻገራል. ይህንን እርምጃ በልበ ሙሉነት እንዲወስድ ለመርዳት በሚደረገው ጥረት ወላጆች አንዳንድ ጊዜ ልጆችን ለመግቢያ ቃለ መጠይቁ የሚያዘጋጁ ተቋማትን እና የግል ባለሙያዎችን በመፈለግ ይዋጣሉ። እና ቀላል እውነት ተረስቷል-ትምህርት ልጅን ብልህ ሊያደርግ ይችላል, ነገር ግን ከልብ እና ከተወዳጅ ሰዎች ጋር በቅንነት, በብልህነት የተደራጀ ግንኙነት ብቻ - ቤተሰብ - ደስተኛ ያደርገዋል. ልጅዎን ለስኬታማ ጥናቶች ለማዘጋጀት ብቻ ሳይሆን በክፍል ጓደኞቹ መካከል ጥሩ ቦታ እንዲይዝ እና በት / ቤት ምቾት እንዲሰማው የሚያስችለውን በትክክል በቤተሰብዎ ውስጥ መፍጠር በችሎታዎ ውስጥ ነው።
1. ያለፉትን አስደሳች ጊዜያት ትውስታዎችን ለልጅዎ ብዙ ጊዜ ያካፍሉ። የትምህርት ቤት ህይወት መጀመሪያ ለትንሽ ሰው ትልቅ ፈተና ነው. ይህ ጊዜ ቀደም ሲል ለት / ቤት ሞቅ ያለ አመለካከት ባዳበሩ ልጆች በቀላሉ ይለማመዳሉ። ይህ አመለካከት የሚፈጠረው ከሚወዷቸው ሰዎች ያለፈ ልምድ ጋር በመገናኘት ነው. ከልጅዎ ጋር የቤተሰብ ፎቶ ማህደሩን ይመልከቱ። ይህ ተግባር ለሁሉም የቤተሰብ አባላት በጣም ጠቃሚ ነው. ያለፉትን ምርጥ ጊዜያት መመለስ አንድን ሰው የበለጠ ጠንካራ እና የበለጠ በራስ መተማመን ያደርገዋል። ስለ የትምህርት አመታት ጥሩ ትዝታዎ, በትምህርት ቤት ህይወት ውስጥ ያሉ አስቂኝ ታሪኮች እና የልጅነት ጓደኞች ታሪኮች የልጁን ነፍስ በደስታ ይሞላሉ.
2. ልጅዎ እንዳይጠፋ የሚያስችለውን መረጃ እንዲያውቅ እርዱት። እንደ ደንቡ ፣ የዚህ ዘመን ልጆች “የእናትህ ስም ማን ነው?” የሚለውን ጥያቄ ይመልሳሉ። - “እናት” ብለው መለሱ። ልጅዎ ሙሉ ስሙን፣ ስልክ ቁጥሩን፣ የቤት አድራሻውን እና የወላጆቹን ስም እንደሚያስታውስ ያረጋግጡ። ይህ በማይታወቅ ሁኔታ ውስጥ ይረዳዋል.
3. ልጅዎ ነገሮችን በሥርዓት እንዲይዝ አስተምሩት። አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ስኬት በአብዛኛው የተመካው የሥራ ቦታውን እንዴት እንደሚያደራጅ በሚያውቅበት መንገድ ላይ ነው. ይህን አሰልቺ አሰራር የበለጠ ማራኪ ማድረግ ይችላሉ. በቤተሰብ ውስጥ የልጅዎን የስራ ቦታ አስቀድመው ያዘጋጁ: የራሱ ጠረጴዛ, የራሱ እስክሪብቶች እና እርሳሶች ይኑርዎት (መጀመሪያ እርሳሶችን መሳል አለብዎት ውድ ወላጆች). ይህ ሁሉ ከአዋቂዎች ጋር ተመሳሳይ ነው, ነገር ግን የልጁ የግል ንብረት ነው! እና የትእዛዝ ሃላፊነትም ግላዊ ነው, ምክንያቱም ይህ በአዋቂዎች ላይ ነው.
4. ልጅዎን በትምህርት ቤት ችግሮች እና ውድቀቶች አያስፈራሩ። ብዙ የዚህ ዘመን ልጆች እረፍት የላቸውም. ሁሉም በማንበብ እና በሂሳብ ውስጥ ጎበዝ አይደሉም። ብዙ ሰዎች በጠዋት ከእንቅልፍ ለመነሳት እና ለመዋዕለ ሕፃናት በፍጥነት ለመዘጋጀት አስቸጋሪ ነው. በዚህ ረገድ, ወላጆች ልጆቻቸውን ስለሚመጡ ችግሮች ለማስጠንቀቅ ያላቸው ፍላጎት በጣም ለመረዳት የሚቻል ነው. "ትምህርት ቤት አይወስዱኝም። ..”፣ “ሁለት ምልክት ይሰጣሉ። ..”፣ “ክፍል ውስጥ ይስቃሉ። ..." በአንዳንድ ሁኔታዎች እነዚህ እርምጃዎች የተሳካላቸው ሊሆኑ ይችላሉ። ግን የረጅም ጊዜ መዘዞች ሁል ጊዜ አስከፊ ናቸው።
5. ለልጅዎ አስተማሪ ለመሆን አይሞክሩ. ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለመጠበቅ ጥረት አድርግ. አንዳንድ ልጆች ከሌሎች ልጆች ጋር የመግባባት ችግር አለባቸው። በማያውቋቸው ጎልማሶች ፊት ግራ ሊጋቡ ይችላሉ። ልጅዎ እነዚህን ችግሮች እንዲያሸንፍ መርዳት ይችላሉ። በቤትዎ አቅራቢያ ባለው የመጫወቻ ቦታ ላይ ለልጆች ጨዋታ ለማዘጋጀት ይሞክሩ እና በዚህ ጨዋታ ውስጥ ይሳተፉ። ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር መጫወት ይወዳሉ። ልጅዎ ጓደኞቹን ወደ የልደት ድግሱ እንዲጋብዝ ይጋብዙ። የክብረ በዓሉ መርሃ ግብር ለልጆች እና ለአዋቂዎች አንድ ላይ የሚጫወቱበት ቦታ ካካተተ ይህ ቀን ለእሱ የማይረሳ ይሆናል. ልጅዎ በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ በእርስዎ ድጋፍ ላይ እንደሚተማመን እንዲሰማው ያድርጉ. ይህ ከልጁ ጋር ብቻ በማጥናት ሊሳካ አይችልም.
6. ልጅዎ ውድቀቶችን በትክክል እንዲመልስ ያስተምሩት. ልጅዎ በጨዋታው ለመጨረሻ ጊዜ የተጠናቀቀ ሲሆን ከጓደኞቹ ጋር ለመጫወት ፈቃደኛ አልሆነም። ብስጭትን እንዲቋቋም እርዱት። ልጆቹ እንደገና እንዲጫወቱ ይጋብዙ, ነገር ግን የጨዋታውን ህጎች ትንሽ ይለውጡ. የመጀመሪያው ብቻ እንደ አሸናፊ ይቆጠር፣ የቀሩትም ሁሉ እንደ ተሸናፊዎች ይቆጠሩ። ጨዋታው እየገፋ ሲሄድ የሁሉንም ሰው ስኬት ያክብሩ። ሥር የሰደደ ተሸናፊዎችን በተስፋ ያበረታቱ። ከጨዋታው በኋላ፣ ሌሎች ተጫዋቾች ለደረሰበት ኪሳራ ምላሽ እንዴት እንደሰጡ የልጅዎን ትኩረት ይስቡ። የአሸናፊነት ሳይሆን የጨዋታውን ውስጣዊ ጠቀሜታ እንዲሰማው ያድርጉ።
7. የልጅ መልካም ስነምግባር የቤተሰብ ግንኙነት መስታወት ነው። “አመሰግናለሁ” “ይቅርታ” “እችላለሁ?” ..." ከትምህርት ቤት በፊት በልጁ ንግግር ውስጥ መካተት አለበት. በሥነ ምግባራዊ ትምህርቶች እና ስብከቶች ይህንን ለማሳካት አስቸጋሪ ነው. በቤተሰብ አባላት መካከል ከሚደረጉ ግንኙነቶች ትዕዛዞችን እና ትዕዛዞችን ለማስቀረት ይሞክሩ: "ይህን እንደገና እንድሰማ አትፍቀድ!", "ቆሻሻውን አውጣ." ወደ ትህትና ጥያቄዎች ይቀይሯቸው። ልጅዎ በእርግጠኝነት የእርስዎን ዘይቤ ይገለብጣል። ደግሞም እሱ ይወድሃል እና በሁሉም ነገር አንተን ለመምሰል ይጥራል.
8. ልጅዎ በራስ የመተማመን ስሜት እንዲያገኝ እርዱት. አንድ ልጅ በማንኛውም አካባቢ ውስጥ እንደ ቤት ውስጥ ተፈጥሯዊ ስሜት ሊሰማው ይገባል. ልጅዎን ለፍላጎቶቹ በትኩረት እንዲከታተል ያስተምሩት እና ለአዋቂዎች በጊዜ እና በተፈጥሯዊ መንገድ ይነግሩዋቸው። ለእግር ጉዞ ሲወጡ፣ ለመብላት ንክሻ ለመያዝ አንድ ቦታ ይቆማሉ። ልጅዎን ለራሳቸው ትዕዛዝ እንዲሰጡ ያበረታቱት። በሚቀጥለው ጊዜ ለመላው ቤተሰብ ያዝዝ. ክሊኒኩ ውስጥ “መጸዳጃ ቤቱ የት ነው?” ብሎ ለመጠየቅ ይሞክር። ወይም ስፔሻሊስት ለማየት ወረፋ ይጠብቃል።
9. ልጅዎ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ራሱን ችሎ እንዲያውቅ ያስተምሩት. አንድ ልጅ በራሱ ማድረግ በሚችለው መጠን, የበለጠ ጎልማሳ ይሰማዋል. ልጅዎን ልብሱን እንዲያወልቅ እና የራሱን ልብሶች እንዲሰቅል ያስተምሩት, ቁልፎችን እና ዚፐሮችን ያስሩ. (ትንንሽ ጣቶች ትላልቅ ቁልፎችን እና ዚፐሮችን ብቻ እንደሚይዙ ያስታውሱ።) በጫማ ማሰሪያዎ ላይ ቀስቶችን ማሰር ልዩ እርዳታ እና ትኩረትን ይጠይቃል። ወደ ውጭ በመውጣት ዋዜማ ላይ ካልሆነ ይመረጣል. ለዚህ እንቅስቃሴ ብዙ ምሽቶችን መስጠት የተሻለ ነው.
10. ልጅዎ ራሱን ችሎ ውሳኔ እንዲሰጥ አስተምሩት። ገለልተኛ ምርጫዎችን የማድረግ ችሎታ በሰው ውስጥ በራስ የመተማመን ስሜትን ያዳብራል። ስለ ቤተሰብ እሁድ ምሳ ምናሌ ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ። በበዓሉ ጠረጴዛ ላይ የራሱን ምግብ ይመርጥ እና ለአየር ሁኔታ ተስማሚ ልብሶችን ይመርጥ. ቅዳሜና እሁድ ለሁሉም የቤተሰብ አባላት የቤተሰብ መዝናኛ ጊዜን ማቀድ የበለጠ ከባድ ነው። ልጅዎ የቤተሰቡን ጥቅም እንዲያስብ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ግምት ውስጥ እንዲያስገባ ያስተምሩት.
11. ከልጅዎ ጋር የሚያደርጉትን እያንዳንዱን ጊዜ ጠቃሚ ለማድረግ ይሞክሩ። ልጅዎ የልደት ኬክን ለመጋገር እየረዳዎት ከሆነ, የድምጽ እና የጅምላ መሰረታዊ መለኪያዎችን ያስተዋውቁት. የግሮሰሪ ሱፐርማርኬቶች የልጁን ትኩረት እና ንቁ ማዳመጥን ለማዳበር በጣም ተስማሚ ቦታ ናቸው. ልጅዎን በቅርጫት ውስጥ እንዲያስቀምጡ ይጠይቁ: ሶስት ፓኮች ኩኪዎች, አንድ ቅቤ ቅቤ, አንድ ነጭ ዳቦ እና አንድ ጥቁር ዳቦ. ጥያቄዎን ወዲያውኑ ይግለጹ እና እንደገና አይድገሙት። ልጁ ጠረጴዛውን ለማዘጋጀት ይረዳዎታል. በጠረጴዛው ላይ አራት ጥልቀት ያላቸውን ሳህኖች እንዲያስቀምጥ ጠይቁት እና በቀኝ በኩል ከእያንዳንዱ ጠፍጣፋ አጠገብ አንድ ማንኪያ ያስቀምጡ. ይጠይቁ: ምን ያህል ማንኪያዎች ያስፈልግዎታል? ልጁ ለመተኛት እየተዘጋጀ ነው. እጁን እንዲታጠብ ጋብዘው፣ ፎጣውን መንጠቆው ላይ አንጠልጥሎ፣ እና በመታጠቢያው ውስጥ ያለውን መብራት ለማጥፋት። በመንገድ ላይ ወይም በመደብር ውስጥ በእግር መሄድ, በሁሉም ቦታ በዙሪያችን ያሉትን ቃላት እና ጽሑፎች ላይ የልጅዎን ትኩረት ይስቡ. ትርጉማቸውን አስረዳ። ዛፎችን ይቁጠሩ, የሚያልፉ የመኪናዎች ዱካዎች.
12. ልጅዎ እንዲሰማው እና እንዲደነቅ ያስተምሩት, የማወቅ ፍላጎቱን ያበረታቱ - ትኩረቱን ወደ መጀመሪያዎቹ የፀደይ አበቦች እና የመኸር ጫካ ቀለሞች ይሳቡ. - ወደ መካነ አራዊት ውሰዱት እና አንድ ላይ ትልቁን እንስሳ ከዚያም ረጅሙን ያግኙ። - የአየር ሁኔታን እና የደመና ንድፎችን ይመልከቱ. - ስለ ድመትዎ እድገት በእጅ የተጻፈ ጆርናል ይያዙ።
- ልጅዎ እንዲሰማው ያስተምሩት. - ከእሱ ጋር በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ክስተቶች በግልጽ ይለማመዱ, እና የማወቅ ፍላጎቱ ወደ የመማር ደስታ ያድጋል. መልካም እድል ለእርስዎ እና ለልጆችዎ!

በመዋለ ሕጻናት “ነጭ በረዶ ፍሉፊ” ዝግጅት ቡድን ውስጥ ፕሮጀክት

ስቬትላና ቢቼቪና

ልጅዎ በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት ይሄዳል ... ደስታ እና ደስታ እርስዎን, ወላጆችን ያሸንፋሉ. በጭንቅላታችሁ ውስጥ ብዙ ጥያቄዎች አሉ, እና የመጀመሪያው, እና ምናልባትም በጣም አስፈላጊው, ልጅዎ አንደኛ ክፍል ለመግባት ዝግጁ መሆኑን ነው.

ስለዚህ ይህ "የትምህርት ቤት ዝግጁነት" ምንን ያካትታል? ብዙ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ለት / ቤት ዝግጁነት በርካታ ክፍሎችን ይለያሉ-ማህበራዊ-ሥነ-ልቦናዊ, አእምሯዊ, ስሜታዊ-ፍቃደኛ እና አካላዊ ዝግጁነት. እያንዳንዱን እንይ።

ማህበራዊ እና ስነ-ልቦናዊ ዝግጁነት

ስለዚህ, ማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ ዝግጁነት ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመግባባት ችሎታን, የተማሪውን ቦታ መቀበል, ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎት እና የትምህርት ቤት ህጎችን ለማክበር እና አዳዲስ ኃላፊነቶችን መቀበልን ያጠቃልላል. በአብዛኛው, እዚህ ላይ ችግሮች የሚከሰቱት ያልተሳተፉ ልጆች ናቸው. ከግጭት ሁኔታዎች መውጣት ለእነሱ የበለጠ ከባድ ነው, በጥንድ እና በቡድን ለመስራት የበለጠ ከባድ ነው. አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ራሳቸው ልጃቸው እርስ በርስ እንዲተዋወቁ እና ግንኙነቶችን በራሳቸው እንዲገነቡ እድል አይሰጡም. አንዳንድ ጊዜ ህፃኑን "ስምህ ማን ነው?" የሚለውን ጥያቄ ስትጠይቅ እናትየው ህፃኑ እንዲመልስ ሳትፈቅድ "ስማችን ስላቫ ነው" ትላለች.

ማስታወሻ ላይ! ልጅዎ ከእኩዮች ጋር ለመግባባት ንቁ እንዳልሆነ ካስተዋሉ ወይም በሚያውቁት ሁኔታ ውስጥ ከእርስዎ አጠገብ ቢቀመጥ, በእሱ ላይ ጫና አይፈጥሩ, የበለጠ ነፃነት ይስጡት, እርስ በርስ ለመተዋወቅ እና ግንኙነቶችን ለመመስረት ይሞክር. ልጅዎን ብዙ ሰዎች ወዳለበት ቦታ ለመውሰድ አትፍሩ, በዙሪያው ካለው ማህበረሰብ ጋር መለማመድ አለበት.

ብልህ ዝግጁነት

የአእምሯዊ ዝግጁነት በልጁ የተገኘው የእውቀት ክምችት, በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ያለው አቅጣጫ ነው. እና የአዕምሮ ሂደቶች (አስተሳሰብ, ትውስታ, ትኩረት) በእድሜ ደረጃዎች መሰረት መሆን አለባቸው. እዚህ ላይ ህጻኑ መተንተን, ማወዳደር, ማጠቃለል እና አንዳንድ መደምደሚያዎችን መሳል ይችል እንደሆነ በጣም አስፈላጊ ነው.

ማስታወሻ ላይ! ከ6-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች አዲስ ነገር ለመማር ጥሩ ፍላጎት አላቸው, በጣም ጠያቂዎች ናቸው. ስለዚህ፣ ልጅዎ በስሜት ህዋሳት (ስሜት፣ ግንዛቤ፣ ሃሳብ) ስለ አለም በተጨባጭ እንዲያውቅ እርዱት።

ስሜታዊ-የፈቃደኝነት ዝግጁነት

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ, ዋነኛው እንቅስቃሴ ጨዋታ ነው. እና ህጻኑ ሁሉንም እውቀት በጨዋታ ይቀበላል, ነገር ግን በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ክፍሎች እንደ ጨዋታ አይደሉም. ልጁ በጠቅላላው ትምህርት በጠረጴዛው ላይ መቀመጥ አለበት, ሁሉም ለእሱ የሚስቡ አይደሉም, እና የቤት ስራን ማከናወን ያስፈልገዋል. ስሜታዊ-ፍቃደኝነት ዝግጁነት የሚገለጥበት ይህ ነው። ልጁ የሚፈልገውን እና የሚወደውን ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ የሆነውንም ለማድረግ ዝግጁ ነው. የሥራ ቦታውን እንዴት እንደሚያደራጅ ያውቃል እና ችግሮችን ለማሸነፍ ይጥራል.

ማስታወሻ ላይ! የልጅዎን መደበኛ ጊዜዎች በአዲስ መንገድ ለማደራጀት ይሞክሩ፡ ተለዋጭ ንቁ እንቅስቃሴዎችን በጸጥታ እንቅስቃሴዎች። በዚህ መንገድ ልጅዎን ለተለዋጭ "ትምህርት እና እረፍቶች" በጸጥታ ያዘጋጃሉ. ተጨማሪ የቦርድ ጨዋታዎችን ይጫወቱ። ጽናትን እና ትኩረትን በደንብ ማዳበራቸው ከማንም የተሰወረ አይደለም።

ከልጅዎ ጋር በቀላሉ እና በደስታ መጫወት ይፈልጋሉ?

አካላዊ ብቃት

አካላዊ ዝግጁነት በእርግጥ የልጅዎ ጤና ሁኔታ, የልጁ አካል ለአካዳሚክ ሸክሞች ዝግጁነት ነው.

ትምህርት ቤት እንዴት እንደሚመረጥ?

ወላጆችን የሚያሳስባቸው ሌላው አስፈላጊ ጥያቄ የትኛውን ትምህርት ቤት መምረጥ ነው?

አሁን እያንዳንዱ ወላጅ ልጁ፣ አስተማሪዎች እና ተቋሙ የሚማሩበትን ፕሮግራም በራሱ የመምረጥ መብት አለው። ነገር ግን በተለያዩ የትምህርት ፕሮግራሞች ዙሪያ መንገዳቸውን የሚያውቁት ጥቂት ሰዎች ናቸው።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በንቃት እየተተገበሩ ያሉት ዘመናዊ የትምህርት ፕሮግራሞች "የሩሲያ ትምህርት ቤት", "ትምህርት ቤት 2100", "ሃርሞኒ" እና ሌሎችም ይገኙበታል.

ልጅዎ በየትኛው ፕሮግራም እንዲማር እንደሚፈልጉ ከመምረጥዎ በፊት, የእያንዳንዱን ፕሮግራም ይዘት ያንብቡ, አንደኛ ክፍልን የሚመለምለው አስተማሪ በየትኛው ላይ እንደሚሰራ ይወቁ, በዚህ ፕሮግራም ውስጥ የመሥራት በቂ ልምድ ያለው መሆኑን ይወቁ. ይህ መምህር የሚያስተምራቸው የአራተኛ ክፍል ተማሪዎች ወላጆችን ያነጋግሩ። ከሁሉም በላይ, ብዙ የሚወሰነው በመጀመሪያው አስተማሪ, በሁለቱም የእውቀት ፍላጎት እና የመማር ዝንባሌ ላይ ነው.

ለትምህርት ቤት ዝግጅት

እና ከሁሉም በላይ, አንድ ልጅ ለማጥናት ምንም ፍላጎት ከሌለው, "በምርጥ" ትምህርት ቤት ውስጥ እንኳን, በማንኛውም ፕሮግራም ውስጥ እንደማይማር ያስታውሱ. ስለዚህ, ልጅዎን ወደ ትምህርት ቤት ከመላክዎ በፊት, ለዚህ በጥንቃቄ ያዘጋጁት - ስለሱ የበለጠ ይንገሩት, በምንም መልኩ አያስፈራሩት "ትምህርት ቤት ከመዋዕለ ሕፃናት የበለጠ አስቸጋሪ ይሆናል, እዚያ ብዙ ስራዎችን ይጠይቃሉ" ወይም "ማንም አይፈልግም. እዚያ አሳድግህ።” አይኖርም፣ ወዘተ.

እሱን ወይም እሷን ለመላክ ያቀዱትን ትምህርት ቤት ጎብኝተው ልጅዎን ይውሰዱት። ከልጅዎ ጋር ሁሉንም አስፈላጊ ቁሳቁሶች መግዛትዎን ያረጋግጡ: ቦርሳ, እርሳስ መያዣ, የጽህፈት መሳሪያ, ማስታወሻ ደብተር (ዝርዝሩን ከመምህሩ ጋር ማረጋገጥ ይችላሉ). ለቀጣዩ ስልጠና አዎንታዊ አመለካከት ይፍጠሩ.

ትምህርት ከመጀመሩ አንድ ወር በፊት በእግር ጉዞ ለማድረግ ወይም በካምፕ ቦታ ለመዝናናት ያቅዱ። ምናልባት ሁሉንም የቅድመ ትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎችን እንኳን ይሰርዙ ይሆናል። ህጻኑ ማረፍ እና በአዎንታዊ ስሜቶች መሞላት አለበት.

ልጅዎም ትምህርት ቤት ይሄዳል? በአስተያየቶቹ ውስጥ ይንገሩን በመጀመሪያ ለአዲስ የህይወት ደረጃ ሲያዘጋጁት ምን ትኩረት ይሰጣሉ?