የባህሪያትን አስፈላጊነት ለመወሰን የፍቺ ልዩነት. የትርጓሜ ልዩነት ዘዴን በመጠቀም የተግባራዊ ትርጉሞችን የሙከራ ጥናት

ቢ.ፒ. ግሮሞቪክ፣ ኤ.ዲ. ጋሲዩክ፣
L.A. Moroz, N.I. Chukhrai

በግብይት ምርምር ውስጥ የትርጉም ልዩነትን መጠቀም

የተሰየመ የልቪቭ ስቴት ሜዲካል ዩኒቨርሲቲ ዳኒል ጋሊትስኪ
የስቴት ዩኒቨርሲቲ "Lviv Polytechnic"

በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ የግብይት መረጃ ፍላጎት በየጊዜው እያደገ ነው, እና የግብይት አስተዳዳሪዎች አስተማማኝ, ጠቃሚ እና አጠቃላይ መረጃ እንደሌላቸው ይሰማቸዋል. ይህንን ችግር ለመፍታት የፋርማሲዩቲካል ኢንተርፕራይዞች አስፈላጊውን የግብይት መረጃ የሚሰበስብበት ሥርዓት መፍጠር አለባቸው - የግብይት መረጃ ሥርዓት።

የግብይት መረጃን ለመሰብሰብ፣ ለማቀናበር፣ ለመተንተን እና ለማጥናት አራት ዋና ዋና ስርአቶች አሉ፡-

	የመድኃኒት ኢንተርፕራይዝ የውስጥ ሪፖርት ማቅረቢያ ንዑስ ስርዓት ፣ ይህም የሽያጭ ደረጃዎችን ፣ ወጪዎችን ፣ የእቃዎችን ብዛት ፣ የገንዘብ ፍሰት ፣ በሂሳብ መቀበል እና በሚከፈልበት ወዘተ ላይ ያሉ መረጃዎችን የሚያንፀባርቁ አመላካቾችን ለመከታተል ያስችላል።
	ወቅታዊ የውጭ ግብይት መረጃን ለመሰብሰብ ንዑስ ስርዓት ፣ ማለትም የተለያዩ የገበያ አዝማሚያዎችን ዕለታዊ መረጃ ለማግኘት የሚያገለግሉ ምንጮች እና ሂደቶች ስብስብ ፣
	በአንድ የተወሰነ የግብይት ችግር ላይ ልዩ ጥናትና ምርምር የሚያስፈልገው መረጃን ለመንደፍ፣ ለመሰብሰብ፣ ለማቀናበር እና ለመተንተን የግብይት ምርምር ንዑስ ስርዓት;
	የትንታኔ ግብይት ንዑስ ስርዓት፣ የስታቲስቲክስ ባንክ እና የሂሳብ ሞዴሎች ባንክ ያቀፈ እና መረጃን እና የችግር ሁኔታዎችን ለመተንተን የላቀ መሳሪያዎችን የሚሸፍን ነው።

በግብይት መረጃ ሥርዓት ውስጥ በገበያ ቁጥጥር አማካይነት የተከማቸ የውጭ እና የውስጥ መረጃ በቂ ካልሆነ፣ የተለያዩ የግብይት ችግሮች ላይ ልዩ ጥናቶችን ማካሄድ ያስፈልጋል።

የግብይት ምርምር ሂደት በበርካታ ደረጃዎች ይካሄዳል (ምስል 1).

ሩዝ. 1. የገበያ ጥናት ሂደት

በመጀመሪያ ደረጃ, የምርምር እና ግቦችን ርዕሰ ጉዳይ መወሰን አስፈላጊ ነው, እሱም በግልጽ የተቀመጠ እና ተጨባጭ መሆን አለበት.

የጥናቱ ዓላማዎች የሚከተሉት ሊሆኑ ይችላሉ-

በምርምር ሂደቱ ውስጥ የተሰበሰቡ ሁለት ዓይነት የግብይት መረጃዎች አሉ፡-

ምርምር በዋነኝነት የሚጀምረው በሁለተኛ ደረጃ መረጃን በማሰባሰብ ነው. ይህ ደረጃ "ዴስክ" ምርምር ይባላል. ሁለተኛ ደረጃ መረጃ ከውስጥ እና ከውጭ ምንጮች ሊሰበሰብ ይችላል.

በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የግብይት ምርምር, ሁለተኛ ደረጃ መረጃን ከማቀናበር እና ከመተንተን በኋላ, ወደ ቀዳሚ መረጃ መሰብሰብ ይቀጥላል, ይህም ጥንቃቄ የተሞላበት ዝግጅት ያስፈልገዋል. መረጃን የመሰብሰብ እቅድ በዋናነት የምርምር ዘዴን መወሰን አለበት. በጣም ጥቅም ላይ የዋሉ የምርምር ዘዴዎች በምስል ውስጥ ቀርበዋል. 2.

ሩዝ. 2. ዋና መረጃን ለመሰብሰብ ዘዴዎች

ምልከታ ተመራማሪው የሸማቾችን, የሽያጭ ሰራተኞችን ባህሪ የሚያጠናበት የትንታኔ ዘዴ ነው; አንዳንድ ጊዜ በክስተቶች ውስጥ እንደ ተሳታፊ ሆኖ ይሠራል (ንቁ ምልከታ)።

የዳሰሳ ጥናት የሰዎችን አቋም፣ ለተወሰኑ ችግሮች ያላቸውን አመለካከት አስቀድሞ ለተዘጋጁ ጥያቄዎች በሚሰጡት መልሶች ማወቅን ያካትታል።

አንደኛው የዳሰሳ ጥናት ጥልቅ ቃለ መጠይቅ ሲሆን የሸማቾችን ባህሪ እና ለአንድ ምርት ዲዛይን ወይም ማስታወቂያ ያለውን ምላሽ ለማጥናት የሚያገለግል ነው።

የገበያ ጥናት በቂ ካልሆነ የሚከተሉትን ማድረግ አስፈላጊ ነው.

በብዛት ጥቅም ላይ የዋለው:

የንግድ ፓነል (በተለይ የችርቻሮ ፓነል);
የሸማቾች ፓነል (የመጨረሻ ሸማቾች ወይም የሸማች ድርጅቶች).

ሙከራ - የተጠኑ የሰዎች ቡድን ለተወሰኑ ምክንያቶች ወይም ለውጦቻቸው የሚሰጠውን ምላሽ የሚያጠኑበት (የሚያውቁበት) ዘዴ። ሙከራው የሚሰራ መላምትን በመሞከር በጥናት ላይ ባሉ ተለዋዋጮች መካከል የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን ለመመስረት ያለመ ነው።

ማስመሰል - በኮምፒተር አጠቃቀም ላይ የተመሰረተ ዘዴ እና በተለያዩ የግብይት ተለዋዋጮች መካከል ያሉ ግንኙነቶችን በማጥናት በተጨባጭ ሁኔታዎች ውስጥ ሳይሆን ተገቢውን የሂሳብ ሞዴሎችን በመጠቀም። በጣም አልፎ አልፎ ጥቅም ላይ ይውላል.

በጣም የተለመደው ዘዴ የዳሰሳ ጥናት ነው, ይህም በ 90% የገበያ ጥናት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል.

እንደ አንድ ደንብ, የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለመሰብሰብ የተለመደ መሳሪያ መጠይቅ ነው. መጠይቆችን በሚዘጋጁበት ጊዜ ሁለት ዓይነት ጥያቄዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ፡ ክፍት እና ዝግ። ክፍት የሆነ ጥያቄ ምላሽ ሰጪው በራሳቸው ቃል እንዲመልሱ እድል ይሰጣል. ለእነሱ የሚሰጡ መልሶች የበለጠ መረጃ ሰጭ ናቸው, ነገር ግን እነርሱን ለማስኬድ በጣም አስቸጋሪ ናቸው.

የተዘጋ ጥያቄ ሊሆኑ የሚችሉ የመልስ አማራጮችን ይዟል እና ምላሽ ሰጪው ከመካከላቸው አንዱን ይመርጣል። የተዘጉ ጥያቄዎች ቅጾች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. በጣም የተለመዱት አማራጭ ጥያቄዎች ("አዎ" እና "አይ" መልሶች በማሰብ) እና ከተመረጡ መልሶች ጋር ጥያቄዎች ናቸው. ብዙውን ጊዜ ተመራማሪዎች የተለያዩ መለኪያዎችን ይጠቀማሉ ፣ በተለይም-

የትርጉም ልዩነትን በመጠቀም የግብይት ምርምር ደረጃዎች በምስል ውስጥ ቀርበዋል ። 3.

ሩዝ. 3. የትርጉም ልዩነትን በመጠቀም የግብይት ምርምር ደረጃዎች

በመጀመሪያ ደረጃ, የንፅፅር መሰረትን መምረጥ አስፈላጊ ነው, ማለትም, በጥናት ላይ ላለው ድርጅት ከፍተኛ ስጋት ያለው እና በገበያ ላይ በጣም ተወካይ የሆነ የተፎካካሪ ምርት. በመቀጠል በጥናት ላይ ላለው የሸማቾች ቡድን በጣም አስፈላጊ የሆኑት የዚህ የምርት ምድብ የሸማቾች ባህሪያት ተወስነዋል, እና እነዚህን ባህሪያት ለመገምገም ስርዓት ተመርጧል. ከዚህ በኋላ የትርጉም ልዩነትን ለመገንባት መጠይቅ ተዘጋጅቷል. ቀጣዩ ደረጃ የሸማቾች ምላሽ ሰጭዎች ዳሰሳ ነው ፣ ማለትም ፣ የፍቺ ልዩነት ኩርባዎች ግንባታ ፣ በጥናት ላይ ባለው የምርት ባህሪዎች ግንዛቤ ፣ በመሠረታዊ ተፎካካሪው ምርት እና በተመጣጣኝ መላምታዊ ምርት። የግብይት ጥናት የሚጠናቀቀው በሸማቾች አስተያየት ላይ በመመስረት አማካኝ ኩርባዎችን በመገንባት እና እየተጠኑ ያሉትን ምርቶች እያንዳንዱን የሸማች ባህሪ በመተንተን ነው።

እንደ ምሳሌ በኒኮላቭ ፋርማሲዩቲካል ፋብሪካ እና በ JV LLC "Magic of Herbs" የተሰራውን "Magic of Herbs" ሻምፑን እንደ የግብይት ምርምር ነገር መርጠናል. የንፅፅር መነሻው በፈረንሳይ ኩባንያ L'oreal የተሰራው Elseve ሻምፑ ነበር።

እነዚህ ምርቶች በ 10 የሸማቾች ባህሪያት መሰረት ተመርምረዋል, ይህም በ 10-ነጥብ መለኪያ (ሠንጠረዥ) ላይ ተገምግሟል. ምላሽ ሰጪዎች በመጠይቁ ላይ እያንዳንዱን ንጥል ነገር ለ"Magic of Herbs"፣"ሌሎች" ሻምፑ እና መግዛት የሚፈልጉት ተስማሚ ሻምፑ ተመጣጣኝ ነጥብ ሰጥተዋል።

ጠረጴዛ. የ “Magic of Herbs”፣ “ሌሎች” ሻምፖዎች እና ተስማሚ ሻምፖዎች የሸማቾች ባህሪያት የፍቺ ልዩነት

በተገኘው መረጃ መሰረት የሶስት ኩርባዎች አማካኝ መገለጫዎች ተገንብተዋል, ይህም በጥናት ላይ ያሉ ምርቶች የሸማቾች ባህሪያት አማካኝ ተጨባጭ ግንዛቤን እና ተስማሚ ሻምፑን ራዕይ የሚያንፀባርቁ ናቸው.

ኩርባዎችን (ሠንጠረዥ) በመተንተን, የተጠና ሻምፑ "Magic of Herbs" በሚከተሉት ባህሪያት መሰረት ዒላማዎችን የሚያረካ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል ደስ የሚል ሽታ; የንጽህና እና የሐር አንጸባራቂ ውጤት; በአንፃራዊነት የታወቀው የምርት ስም እና የተፈጥሮ ንጥረ ነገሮች መኖር; ዋጋ (ከኤልሴቭ ሻምፑ ያነሰ).

በተመሳሳይ ጊዜ ሸማቾች ከዕፅዋት ማጂክ ሻምፖው ማሸጊያ ጋር ሙሉ በሙሉ አልረኩም ፣ በተለይም ዲዛይን እና ምቾት ፣ እንዲሁም የአየር ማቀዝቀዣ እጥረት። ስለዚህ አምራቹ ማሸጊያዎችን ለማሻሻል እና ሻምፖዎችን ከሌሎች ክፍሎች (ኮንዲሽነሪ, ኬራቲድስ, ወዘተ) ጋር በማጣመር የበለጠ ትኩረት እንዲሰጥ እንመክራለን. በችርቻሮ መረቡ ውስጥ በቂ መጠን ያለው ሻምፑ ለግዢው መገኘት ምክንያት ትኩረት ሊሰጠው ይገባል.

ስለዚህ በግብይት ምርምር ውስጥ የትርጉም ልዩነትን መጠቀም የተወዳደሩትን ምርቶች ባህሪያት ጥልቅ እና ምስላዊ ልዩነት ያቀርባል. በተጨማሪም ሸማቹ ማንኛውንም ምርት እንደ አንዳንድ ባህሪያት ስብስብ ስለሚገነዘበው እና እንደ ምርጥ ስብስባቸው, አንዱን ምርት ከሌላው የበለጠ ምርጫ ስለሚያደርግ በገበያ ላይ ያለውን ቦታ ከመምረጡ በፊት የተለያዩ የሸማቾች ምድቦችን ፍላጎቶች ለመለየት ይረዳል. .

ስነ-ጽሁፍ

Kovalenko M. // የንግድ መረጃ - 1997. - ቁጥር 1. - P. 59-62.
Kutsachenko E. // ንግድ.- 1999.- ቁጥር 31 (342) - ፒ. 40-41.
Mnushko Z. M., Dikhtyarova N. M. በፋርማሲ ውስጥ አስተዳደር እና ግብይት. ክፍል II. በፋርማሲ ውስጥ ግብይት፡ ፒደር. ለፋርማሲ ዩኒቨርሲቲዎች እና ፋኩልቲዎች / Ed. Z. M. Mnushko. - ካርኪቭ: ኦስኖቫ, ኡከርኤፍኤ, 1999.- ፒ. 237-241.
Starostina A. O. የግብይት ምርምር. ተግባራዊ ገጽታ - K.; ኤም.; SPb: ይመልከቱ. ቤት "ዊሊያምስ", 1998.- 262 p.

የዚህ ዓይነቱ በሰፊው ጥቅም ላይ ከሚውሉት ቴክኒኮች አንዱ "የፍቺ ልዩነት" (ሲ. ኦስጉድ, 1952) ተብሎ የሚጠራው ነው. ይህ በመሠረቱ አንድ አይደለም ፣ ግን አጠቃላይ የቤተሰብ ዘዴዎች ፣ አጠቃላይ ቴክኖሎጂ። ከልጆች ጋር በመሥራት, ስለ ዓለም የልጁን ሀሳቦች የመፍጠር እና የታማኝነት ደረጃን ለማጥናት ሊያገለግል ይችላል. (የኮግኒቲቭ ዲያግኖስቲክስ), እና እንደ የፕሮጀክቲቭ ቴክኒክ - የልጁን ግላዊ አመለካከት እና ስሜታዊ ግንኙነቶች በተወሰኑ ዕቃዎች ላይ ለማጥናት.

የተለመደው “የትርጉም ልዩነት” (ኤስዲ) በአንድ ቅጽ (የመልስ ወረቀት) ላይ በአግድም የሚተገበሩ በርካታ ባለ ሰባት ነጥብ ሚዛኖች ነው። ሰባቱ ምረቃዎች ልክ እንደ ሚዛኑ ምሰሶዎች በቃላት ይሰየማሉ። የቅጹ ምሳሌ እዚህ አለ፡-

ነገር "ፀሐይ"

ገባሪ በጠንካራ መካከለኛ በደካማነት በፍፁም ደካማ መጠነኛ ጠንካራ ተገብሮ አይደለም።

ኢቪኤል በጠንካራ መጠነኛ ደካማ ሳይሆን በፍፁም በደካማ መጠነኛ ጠንካራ ደግ

SOFT ጠንካራ መካከለኛ ደካማ አይደለም በሁሉም ደካማ መካከለኛ ጠንካራ HARD

ብርሃን በጠንካራ መጠነኛ ደካማ በደካማነት ሳይሆን በደካማ መጠነኛ ኃይለኛ ከባድ

ቅዝቃዜ በጣም መጠነኛ ደካማ አይደለም በሁሉም ደካማ መጠነኛ ኃይለኛ ሞቃት

የርዕሰ ጉዳዩ ተግባር የእሱን ግምገማ በተወሰነ የምዘና ምሰሶ ላይ ከተወሰነ የምረቃ ደረጃ ጋር በመመደብ መመዝገብ ነው። የተመረጠው ምረቃ በቅጹ ላይ መሰመር ወይም ክብ መሆን አለበት። ስለዚህ፣ እያንዳንዱ የቅጹ መስመር የፈተናውን ርዕሰ ጉዳይ መልስ የሚያመለክት ምልክት መያዝ አለበት።

እንደምናየው, ከ Dembo-Rubinstein ቴክኒክ ጋር ሲነጻጸር, "የፍቺ ልዩነት" "የአቀማመጥ ስልቶች" ከሚባሉት ጥበቃዎች የበለጠ ፍጹም ነው. እዚህ, አዎንታዊ ቀለም ያላቸው ባህሪያት በእያንዳንዱ ሚዛን (ከላይ) ተመሳሳይ ምሰሶ ላይ አይቀመጡም, ግን በተለያዩ - አንዳንድ ጊዜ በግራ በኩል, አንዳንድ ጊዜ በቀኝ በኩል.

በምላሹ ሉህ ላይ የኤስዲ ቅጹን በመሙላት ምክንያት፣ የተመጠነው ነገር ተጨባጭ የትርጉም መገለጫ ይታያል። ሁሉንም ምልክቶች በአንድ በተሰበረ መስመር ካገናኙት ለማየት ቀላል ነው።

የኤስዲ ውጤቶችን በሚሰራበት ጊዜ ሁለት አቀራረቦች ሊኖሩ ይችላሉ፡ ወይ መገለጫዎችን ብቻ መተንተን ወይም “የትርጉም ቦታ” ተብሎ የሚጠራውን ይገንቡ።

በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ እንዴት እርምጃ መውሰድ እንደሚችሉ እናብራራለን. ኤስዲ ለሙያ መመሪያ ምክክር ዓላማ እያደረግን ነው እንበል እና አንድ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪ ከእሱ ጋር በተደረገው ውይይት ለእሱ ማራኪ ሊሆኑ የሚችሉ የተለያዩ ሙያዎችን ስም እንዲዘረዝር እንጠይቃለን። ግን ከእነሱ በጣም ማራኪ የሆነው የትኛው ነው? ለዚህ ጥያቄ መልስ ለመስጠት ተማሪው ከተወሰኑ ሙያዎች ስሞች በተጨማሪ ልዩ ተስማሚ ነገር - "ለእኔ ምርጥ ሙያ" እንዲመዘን ይጠየቃል. ከዚህ በኋላ በሁሉም የእውነተኛ ሙያዎች መገለጫዎች እና የአንድ ተስማሚ ሙያ መገለጫዎች ንፅፅር ተሠርቷል (የመመሳሰሎችን መለኪያ ለማስላት ቀመር እዚህ ላይ እንተዋለን ፣ እዚህ ዋናው ነገር የአሠራሩን አጠቃላይ ትርጉም መረዳት ነው)። እና ያ እውነተኛ ሙያ ፣ መገለጫው ከ “ሃሳባዊ” ጋር የበለጠ ተመሳሳይነት ያለው ፣ በውጤቱም እንደ ምርጥ ርዕሰ-ጉዳይ ምርጫ ይገለጻል።

[ማስታወሻ. ለተለያዩ ጉዳዮች ይህ ምርጫ የተለየ ሊሆን እንደሚችል ግልፅ ነው ፣ ስለ እውነተኛ ሙያዎች የተለያዩ ሀሳቦች ብቻ ሳይሆን በጥሩ ሙያ መገለጫ ውስጥም ልዩነቶች ምክንያት አንዳንዶች ለ “ጠንካራ” (ወይም እንደ ዘመናዊው) የበለጠ ይጥራሉ ። የወጣት ዘንግ ፣ “አሪፍ”) እንቅስቃሴዎች ፣ ሌሎች - ወደ ውስብስብ እና አስደሳች ፣ ሌሎች - ለማረጋጋት እና ደግ ፣ ወዘተ.

""የትርጉም ቦታ" ለመገንባት፣ የልኬት ደረጃዎች በተመሳሳይ የትርጉም ቦታ መጋጠሚያ (ምክንያት) ውስጥ በተካተቱ ተዛማጅ ሚዛኖች ላይ ይጣመራሉ። በብዙ የውጪ እና የሀገር ውስጥ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች (K.A. Artemyeva, 1980, E. F. Petrenko, 1979, 1988, A.M. Etkind, 1U79, L.G. Shmelev, 1983 እና ሌሎች) በርካታ የፋክተር-ትንታኔ ጥናቶች እንደሚያሳዩት, አብዛኛዎቹ የደረጃ አሰጣጦች በሦስት ሚዛን ማጠቃለያ ይጣመራሉ፡ የደረጃ አሰጣጥ ሚዛኖች። "ጥሩ - መጥፎ", "ጠንካራ - ደካማ", "ገባሪ - ተገብሮ". ለምሳሌ፣ በ"ለስላሳ-ሃርድ" ሚዛን ላይ የተሰጡ ደረጃዎች በስነ-ልቦናዊ ደረጃ በ4-ጥሩ-መጥፎ ሚዛን ደረጃዎች ላይ ሲሆኑ፣ በ"ደረቅ-ብርሃን" ሚዛን ላይ ያሉ ደረጃዎች በ"ጠንካራ-ደካማ" ደረጃ ከተሰጡ ደረጃዎች ጋር ይቀራረባሉ። ” ሚዛን። በእንደዚህ አይነት ድጋሚ ስሌት ምክንያት (በፈተና ላይ ያለውን አጠቃላይ ውጤት ከማስላት ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው, ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ ብቻ ለርዕሰ-ጉዳዩ ሳይሆን ለዕቃው) እያንዳንዱ ነገር ለሶስት ዋና ዋና የትርጉም ምክንያቶች ዋጋ ይቀበላል እና በጂኦሜትሪ መልክ ይታያል. ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ቦታ ነጥብ-ጥንካሬ - እንቅስቃሴ". የመገለጫዎቹ ተመሳሳይነት በትርጉም ቦታ ላይ ያሉ የተወሰኑ ነጥቦች ቅርበት ነው፡ በጥሬው ሊታይ ይችላል (በምስል የሚታይ)።

ለአብነት ያህል፣ ለርዕሰ ጉዳዩ ከሚታሰቡት ሙያዎች ጋር በጣም ቅርብ የሆኑት የ"ፓይለት" እና "የትራፊክ ፖሊስ ኢንስፔክተር" ሙያዎች "ፓይለት" እና "የትራፊክ ፖሊስ ኢንስፔክተር" ይባላሉ። ከዚያ በኋላ ለእነዚህ ሙያዎች ለመብቃት ጉዳዩ እውነተኛ ሙያዊ ጠቃሚ ባህሪያት እንዳለው ለማወቅ ይቀራል.

በተለይ ኤስዲ ለራስ ከፍ ያለ ግምትን ለመመርመር ጥቅም ላይ እንደሚውል እናስተውላለን። ህጻኑ እራሱን በተመሳሳይ ሚዛን እንዲገመግም መጠየቅ በቂ ነው. በውጤቱም, "እኔ" የሚለው ነጥብ በፍቺው ቦታ ላይ ይታያል. ይህንን ነጥብ ከ “ሃሳባዊ” የማስወገድ ደረጃ - ራስን አለመርካት መለኪያ.

ኤስዲን በተሳካ ሁኔታ ለመጠቀም ህፃኑ የሚለካው ቁሳቁስ ከፍላጎቱ ክልል ጋር የሚስማማ መሆን እንዳለበት በድጋሚ አፅንዖት እንሰጣለን ፣ አለበለዚያ ህጻኑ በቅጹ ላይ ብዙ ወይም ያነሰ የዘፈቀደ ምልክቶችን ያስቀምጣል።

ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች እና ቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ፣ ኤስዲ በግል እና በአፍ ውስጥ ማከናወን ይሻላል ፣ ማለትም ፣ በቅጹ ላይ ያሉ ሁሉም ምልክቶች በሙከራው ራሱ መሞላት አለባቸው - በልጁ የቃል ምላሾች ላይ የተመሠረተ። ተረት ወይም የካርቱን ገጸ-ባህሪያትን እንደ ቁሳቁስ (ለግምገማ እቃዎች) መጠቀም የተሻለ ነው. "በ V.F. Petrenko የተደረገ ልዩ ምርምር የዚህን ቁሳቁስ ከልጆች ጋር በመሥራት ረገድ ከፍተኛ ውጤታማነት አሳይቷል. የኤስዲ ልዩ ማሻሻያ ተረት ገጸ-ባህሪያት ከቁሶች ይልቅ የሚዛን ምሰሶዎችን እንዲያመለክቱ ያስችላቸዋል። በዚህ ሁኔታ ወላጆች፣ ጓደኞች እና አስተማሪዎች ከልጁ ከተወሰኑ ተረት ገፀ-ባህሪያት ጋር ይነጻጸራሉ።

የተለዩ ችግሮች እና የቤተሰብ መለያ ችግሮች ወይም የትምህርት ቤት መላመድ በኤስዲ ውስጥ እንደማንኛውም የፕሮጀክቲቭ ቴክኒክ እራሳቸውን ሊያሳዩ ይችላሉ። ለምሳሌ፣ የማትፈቀር ታላቅ እህት በትርጉም ቦታ ከ"Baba Yaga" ጋር ትቀራረብ ይሆናል፣ እና ልጁ በቀላሉ የሚፈራው ዋና አስተማሪው ወደ አንድ ዓይነት “ገዳይ ሮቦት” ቅርብ ሊሆን ይችላል።

በምዕራፉ ውስጥ ያለውን ይዘት በመረዳት ምክንያት፣ ተማሪው፡-

ማወቅ

የትርጓሜ ልዩነት (ኤስዲ) ዘዴ ዲዛይን እና አጠቃቀም ንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ መሠረቶች;
የኤስዲ ፎርሙ የምርምር ቦታን እንዴት እንደሚገልፅ;
የሙከራው ርዕሰ ጉዳይ ከኤስዲ ፎርም ጋር እንዴት እንደሚሰራ;

መቻል

የ SD ቅጾችን ይጠቀሙ;
የዲኤም መገለጫዎችን ማወዳደር;
የቡድን ግምገማ የትርጉም ሁለንተናዊዎችን መለየት እና እነሱን መተርጎም;
በእያንዳንዱ ሚዛን የቡድን ውጤቶች ውስጥ ጉልህ ልዩነቶችን መለየት እና እነሱን መተርጎም;
የቡድን ግምገማ ምክንያቶችን መለየት እና እነሱን መተርጎም;
የቡድን ግምገማ ስብስቦችን መለየት እና እነሱን መተርጎም;
ለምርምር ተግባር ልዩ ኤስዲዎችን በማውጣት ይጠቀሙባቸው;
ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉንም የማቀነባበሪያ ዘዴዎች ግምቶችን ማወዳደር እና እነሱን መተርጎም;

የራሱ

የ SD ቅጾችን የመምረጥ, የማጠናቀር እና አጠቃቀም ዘዴዎች;
ኤስዲ በመጠቀም የተገኘውን መረጃ የመጀመሪያ ደረጃ ሂደት ዘዴዎች;
የማትሪክስ የሂሳብ ማቀነባበሪያ ዘዴዎች;
ኤስዲ በመጠቀም የተገኘውን የመተንተን፣ የመተርጎም እና የማዋሃድ ዘዴዎች።

መደበኛ የትርጉም ልዩነት

ርዕሰ ጉዳዩ የቀረበውን የአንቶኒም ሚዛኖች ስብስብ በመጠቀም ማነቃቂያውን (ትርጉሙን) ለመገምገም ይጠየቃል.

ቀላል ከባድ

ፈጣን - ዘገምተኛ

ንቁ - ተገብሮ

ጠንካራ - ደካማ

ጥሩ መጥፎ

በምሳሌው ላይ የሚታየው ሚዛኖች ስብስብ ነው ባይፖላር(በትክክል - ባይፖላር, ርዕሰ ጉዳዩ ከሁለት ሊሆኑ ከሚችሉ ምሰሶዎች ውስጥ አንዱን ይመርጣል

ግምገማዎች)። እንደ የስኳር በሽታ ዓይነቶች የበለጠ የተለመደ የተመጣጠነየአንቶኒዝም ስብስቦች ፣ ርዕሰ ጉዳዩ በማነቃቂያ ውስጥ የአንድ የተወሰነ ንብረት (ጥራት) የመግለፅ ደረጃን የሚገመግመው በሚሠራበት ጊዜ።

እባክዎን ለእርስዎ የቀረበውን መጠጥ ሀሳብዎን እንደሚከተለው ይገምግሙ። እየተገመገመ ያለውን ጽንሰ-ሀሳብ በጥራት ተቃራኒ ባህሪያትን የሚገልጹ በጥንድ የተከፋፈሉ የቃላት ዝርዝር እዚህ አለ። ቁጥሩን (ከተከታታይ 3210123) ያክብቡ ፣ በእርስዎ አስተያየት ፣ የዚህ ልዩ ጥራት (ባህሪ) የአንድ የተወሰነ መጠጥ አገላለጽ ደረጃ በትክክል የሚወስነው 0 ማለት ጥራቱ አልተገለጸም ማለት ነው ። 1 - በደካማነት ይገለጻል; 2 - በመጠኑ የተገለጸ; 3 - በጠንካራ ሁኔታ ይገለጻል.

(ለዚህ ሲዲ ሙሉ ስሪት ከተሟላ መመሪያ ጋር፣ አባሪ 13ን ይመልከቱ)።

በማነቃቂያዎች መካከል የትርጓሜ ልዩነቶች መደበኛ መግለጫ (የመለየት እድል) የቴክኒኩን ስም ወስኗል - የትርጉም ልዩነት (ኤስዲ).

ኤስዲ የተሻሻለ የርእሰ-ጉዳይ ልኬት ሂደት ነው። ከኤስዲ አጠቃቀም ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ሂደቶች ብዙውን ጊዜ በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ ይጠቀሳሉ ባለብዙ-ልኬት ቅርፊት ሂደቶች(እያንዳንዱ ሚዛን ልኬት ነው፣ ብዙ የደረጃ መለኪያዎች (ቦታ)፣ ብዙ ልኬቶች (እንደ የነጻነት ደረጃዎች)፣ ባለብዙ ገጽታ የውጤቶች ውክልና)። ኤስዲ እና ሌሎች ባለብዙ-ልኬት ልኬት ሂደቶችን ሲጠቀሙ ሁሉም የልኬት ውጤቶች አንዳቸው ከሌላው ነፃ እንደሆኑ ይታሰባል። (የግምገማ ነጻነት ዲግሪዎች ቁጥር ከሚዛኖች ብዛት ጋር ይዛመዳል), ግን ለዚህ ግምት እስካሁን ምንም ማስረጃ የለም.እያንዳንዱ የደረጃ መለኪያ እንደ የእሴት ምዘና ቦታ ልኬት ከተወሰደ፣ ኤስዲ የባለብዙ ልኬት እሴት ግምገማ ቦታን (የማነቃቂያ መግለጫ) ይገልጻል፣ እሱም ይባላል። የትርጉም ቦታ (SP).

በመደበኛ ኤስዲ የተገለጸው የትርጉም ቦታ (አባሪ 13 ይመልከቱ) ሦስት የማጣመር ምክንያቶች አሉት፡ ግምገማ፣ ጥንካሬ፣ እንቅስቃሴ። በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ፊደላት ምህፃረ ቃል ላይ የተመሠረተ ይህ ቦታ ይባላል OCA ቦታ(ግምገማ - ጥንካሬ - እንቅስቃሴ) ወይም EPA ቦታ (ግምገማ - አቅም - እንቅስቃሴ).እንደ C. Osgood (ኦስጉድ, 1980) እና ባልደረቦቹ, በተለያዩ ተመራማሪዎች በተደጋጋሚ የተረጋገጠው, የተዋሃዱ ምክንያቶች ዓለም አቀፋዊ (የማይለወጥ) ከርዕሰ-ጉዳዮች ቋንቋ ጋር የተያያዙ እና ስሜቶችን የሚገልጹ ሶስት አካላት ሞዴል (ሞዴል) ጋር ይዛመዳሉ. ደስታ - ውጥረት - ደስታ).

በ 21-ልኬት ኤልኤስዲ (አባሪ 12 ይመልከቱ) ሰባት ሚዛኖች (1, 4, 7, 11, ወዘተ - እያንዳንዱ ሶስተኛ) ማነቃቂያውን (እራስዎን, የስራ ባልደረባዎን, ሚስት, አለቃ, ድመት, ወዘተ) እንዲገመግሙ ያስችልዎታል. ምክንያት "ግምገማ", ሰባት ሚዛን (2,5,8, ወዘተ - በእያንዳንዱ ሶስተኛ) - ምክንያት "ጥንካሬ" እና, በዚህ መሠረት, ሰባት ሚዛን (3, 6, 9, ወዘተ) - ምክንያት "እንቅስቃሴ" ለ. . እነዚህ በቅጹ አዘጋጅ የተቀመጠው የቅጹ (መጠይቅ) ምክንያቶች ናቸው. ከውጤት ሁኔታዎች (የውጤት አወቃቀሮች) ጋር መምታታት የለባቸውም።

እንደ የውጤቶች የመጀመሪያ አቀራረብኤስዲ በመጠቀም ሙከራዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ ባለ ሁለት ገጽታ(የሠንጠረዡ አንድ ልኬት የኤስዲ ሚዛን ነው, ሁለተኛው ርዕሰ ጉዳዮች ናቸው) ወይም ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ማትሪክስ(የሦስተኛ ደረጃ - የማነቃቂያዎች ዝርዝር) የግምገማ ውጤቶቹ የተመዘገቡበት. አንዳንድ ጊዜ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ጠረጴዛዎች ተጠርተዋል የውሂብ ኩብእነዚህ ጠረጴዛዎች ብዙውን ጊዜ ትይዩ ቅርጽ ስላላቸው ተማሪዎችን ሊያሳስት ይችላል.

50 ርዕሰ ጉዳዮች (የሠንጠረዡ የመጀመሪያ ልኬት) ባለ 45-ሚዛን ኤስዲ (ሶስተኛ ልኬት) በመጠቀም 10 ማነቃቂያዎችን (ሁለተኛ ልኬት) ይገመግማሉ። እንደዚህ ያለ ሰንጠረዥ (ማትሪክስ) የውሂብ (50 × 10 × 45) ኩብ ተብሎ ሊጠራ አይችልም.

እነዚህ ማትሪክስ አብዛኛውን ጊዜ የሚጠናቀቁት በጋራ ስታትስቲክስ ፕሮግራሞች ቅርጸት ነው። በፈተና ርእሶች በተሞሉ የኤስዲ ፎርሞች ላይ ተመስርተው የመጀመሪያ ደረጃ የውጤት ማትሪክስ ሲሞሉ፡ 1) ለባይፖላር ኤስዲ፣ የርዕሰ ጉዳዩ የግራ ምሰሶ ጥንድ አንቶኒሞች (ሚዛን) ምርጫ በዜሮ፣ የቀኝ ምሰሶ በአንድ በአንድ ተወስኗል። ; 2) ለሚዛኑ LEDs - ከዜሮ በስተግራ ያሉት ቁጥሮች በመቀነስ ምልክት የተፃፉ ሲሆን ከዜሮ በስተቀኝ ያሉት ቁጥሮች ደግሞ በመደመር ምልክት ይፃፋሉ።

አንዳንድ ጊዜ ሚዛኖች ከ 0 እስከ 7 ወይም ከ 0 እስከ 5 ነጥቦች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

እንደነዚህ ያሉት ሚዛኖች ተገዢዎች እንዲሠሩ ያስቸግራቸዋል, ምክንያቱም ሁለት ጥራቶችን ከመግለጽ ይልቅ, የመለኪያው የቀኝ ጎን ጥራት ላይ የተለየ ግምገማ መስጠት አለባቸው. በተጨማሪም በስልጠና ወቅት ምልክት ማድረጊያ ስርዓት (የበለጠ ፣ የተሻለ) በግምገማው ውስጥ የግምገማውን ነፃነት በኤስዲ ሚዛን ላይ ይተዋል ፣ መለኪያውን ወደ ግምገማው (የከፋው የተሻለ ነው)።

ባለ ሁለት አቅጣጫ የውጤት ማትሪክስ አንድ ማነቃቂያ በቡድን ቡድን ሲገመገም (አንድ ልኬት ሚዛን ነው ፣ ሁለተኛው ርዕሰ ጉዳይ ነው) ወይም የማነቃቂያዎችን ስብስብ በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ሲገመግም (አንድ ልኬት ሚዛን ነው ፣ ሁለተኛው ማነቃቂያ ነው) . ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ማትሪክስ ጥቅም ላይ የሚውለው የርእሰ-ጉዳዮች ስብስብ ስብስብ ሲገመገም ነው (ሦስተኛው ልኬት ማነቃቂያ ነው)።

“የትርጉም ቦታ” የሚለው ቃል ሌላ ትርጉም"የተገመገመው ማነቃቂያ በእያንዳንዱ ሚዛኖች (ልኬቶች) ላይ የርዕሰ-ጉዳዩን ግምገማ በማግኘቱ ይወሰናል, ይህም ማነቃቂያውን እንደ አንድ ነጥብ ወይም በተሰጠው ባለብዙ ዳይሜንሽን SP ውስጥ ለመግለጽ ያስችላል, ይህም በተደረጉ ማነቃቂያዎች ግምገማዎች መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት ያስችላል. የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን እና ልዩነታቸውን በ multidimensional SP ውስጥ የነጥቦችን ወይም የቬክተሮችን ልዩነት ለመግለጽ ከቡድኖች ቡድን ጋር ስንሰራ, ግምቶችን እንቀበላለን (ነጥቦች ወይም ቬክተሮች በ SP በተጠቀሱት ምክንያቶች) ይህ እንድንረዳ ያስችለናል. በቦታ እና በማእዘኖች መካከል ያለውን ርቀት አስላ (ከመነሻው እስከ ነጥቡ) በቬክተር መካከል (ከመነሻው እስከ ነጥቡ) አዳዲስ ውጤቶችን ቡድኖችን ለማስኬድ ማነቃቂያውን ለመገምገም የውሂብ ቅነሳ (ውህደት) ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. በእያንዳንዱ ሚዛን የተወሰነ ምሰሶ ምርጫ ድግግሞሽ አስፈላጊነት ግምገማ ላይ የተመሠረተ የትርጉም ዩኒቨርሳል ዘዴ, ክላስተር ትንተና SP ውስጥ ነጥቦች መካከል ርቀቶችን ግምገማ እና ምክንያት ትንተና ላይ የተመሠረተ ነው. በቬክተሮች መካከል ያሉትን ማዕዘኖች መገምገም.

ምክንያቶች ቡድንየማበረታቻ ደረጃዎች ተዘጋጅተዋል፣ ምንም እንኳን የተወሰነ የተተነተነ መረጃ መጥፋት ቢገጥመውም፣ አዲስ የግምገማ መስፈርት SP፣ እንደ ደንቡ፣ ትንሽ ልኬት፣ ነገር ግን በኤስዲ ሚዛኖች ከተጠቀሰው ቦታ የበለጠ የተዋሃደ (ለተጨማሪ ዝርዝሮች፣ አንቀጽ 6.4 ይመልከቱ)። በ SP ውስጥ ማነቃቂያ እና አንጻራዊ ውስብስብነት ውስብስብ ባለብዙ-ልኬት ግምገማ የማግኘት እድሉ አንዳንድ ተመራማሪዎች የፋክተር SP ባህሪዎች ከአንዳንድ የንቃተ ህሊና ባህሪዎች ጋር ተመሳሳይ እንደሆኑ እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል ፣ እና ስለዚህ SPን ያስቡ። የግለሰባዊ ንቃተ-ህሊና አወቃቀር የአሠራር ሞዴሎች.

ይህ ስም በጣም ተስፋ ሰጭ ነው ፣ ግን ፣ የንቃተ ህሊና ባህሪዎች የሂሳብ ሞዴሊንግ ውስንነቶች አስቀድሞ ከተገለጹት ገደቦች በተጨማሪ ፣ የግምገማ ውጤቶችን የሂሳብ ሂደት የሚቻለው ብዙ (ቡድን) ርዕሰ ጉዳዮች ወይም (በጣም አልፎ አልፎ) ከሆነ ብቻ መሆኑን ሊያመለክት ይገባል ። ) አንድ ርዕሰ ጉዳዩ የተለያዩ ማነቃቂያዎችን ይገመግማል. ስለዚህ, እንደዚህ ያሉ ሞዴሎች የግለሰብ ንቃተ-ህሊና ሞዴሎች አይደሉም. ከዚህም በላይ ያልተገደበ ቁጥር ያላቸው የተለያዩ ኤስዲዎች እና ማሻሻያዎቻቸው (ወይም ይልቁንም በተመራማሪው "ተዛማጅ" ሚዛኖች ለመምጣት ባለው ችሎታ ብቻ የተገደበ ነው, እሱ እንደሚመስለው, እየተጠና ላለው ርዕሰ ጉዳይ). ይህ እውነታ እንደነዚህ ያሉትን "ሞዴሎች" በቀላሉ የማይወዳደር ያደርገዋል. የ SP ሒሳባዊ ባህሪያትን ወደ ንቃተ-ህሊና (በእውነታው የሒሳብ ሞዴል ባህሪያትን መስጠት) ዘዴያዊ ስህተት ነው.

በተወሰነ ጥንቃቄ፣ ከSP ጋር መስራት በተመራማሪው በተገለፀው ሁለገብ የግምገማ ቦታ ውስጥ የማነቃቂያ ግምገማን ስለመቅረጽ በተለይ እንድንናገር ያስችለናል። (በሳይኮሴማንቲክስ ውስጥ እስካሁን ያልተረጋገጠ ግምት) የኤስዲ ሚዛኖች በዋናነት የሚሸፍኑት የማነቃቂያ ምዘና ግቤቶችን የሚሸፍኑ ከሆነ ለርእሰ ጉዳዮች (የማነቃቂያ እሴቶች) ከሆነ የግምገማው መግለጫ (ሁለንተናዊ ፣ ፋክተሮች ፣ ክላስተር ፣ ወዘተ) ሞዴሊንግ ይፈቅዳል። በተጓዳኝነት ኤስ – ስለ – አር(በሳይኮሴማንቲክስ፡ ቀስቃሽ - ትርጉም - ምላሽ (ድርጊት))፣ ግምገማ፣ ግን እስካሁን ምንም ምላሽ አልሰጠም እና በተጨማሪም፣ የርዕሰ-ጉዳዩ ድርጊት አይደለም። ስለዚህ፣ የሳይኮሴማቲክ ግምገማ ውጤቶች (ሁለንተናዊ፣ ፋክተር እና ክላስተር አወቃቀሮች) በብዛትዋጋዎችን ለማነፃፀር ጥቅም ላይ ይውላሉ, ግን መቼምእንቅስቃሴን ለመተንበይ እንደ የንቃተ ህሊና ሞዴሎች.

በተመሳሳይም የንቃተ ህሊና መዋቅር ኦፕሬሽናል ሞዴሎች የትርጉም ዩኒቨርሳል ዘዴን በመጠቀም ቀስቃሽ ግምገማን የማካሄድ ውጤት ተብሎ ሊጠራ ይችላል (የSP ግምገማዎች ለግምገማ አስፈላጊ የሆኑ ሚዛኖችን ብቻ ያካትታሉ) እና ግምገማዎችን የሚገልጹ የክላስተር አወቃቀሮች (SP አጠቃላይ መግለጫዎችን ያካትታል) ቀስቃሽ ግምገማዎችን በሚዛን)።

ድክመቶችን በከፊል ለማጣራት እና የአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ማነቃቂያዎችን ለመገምገም, ሞካሪዎች ብዙውን ጊዜ ልዩ ይፈጥራሉ. cialized የስኳር በሽታ(አንቀጽ 6.10 ይመልከቱ). ስፔሻላይዝድ ኤስዲ (ርዕሰ ጉዳይ ልዩ) ይባላሉ ገላጭሰፊ-መገለጫ LED ዎች በተቃራኒ, ይባላል ትርጉም ያለው.

የውጤቶች ሙሉ ሂደትኤስዲ በመጠቀም ሙከራ የሚከተሉትን ያጠቃልላል

1) የግምገማ መገለጫዎችን ማወዳደር;
2) የቡድን ሁለንተናዊ ግምገማን መለየት;
3) የግምገማ ዩኒቨርሳል የጥራት ትንተና;
4) ኤስዲ በመጠቀም የተለያዩ ማነቃቂያዎች ወይም የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች (የጉዳይ ቡድኖች) የግምገማ ዩኒቨርሳል ንፅፅር ንፅፅር እና የጥራት ትንተና;
5) ለእያንዳንዱ ዲኤም ሚዛን በቡድን ግምገማ ውስጥ ጉልህ ልዩነቶችን መወሰን, ውይይታቸው;
6) የግምገማውን ሁኔታ አወቃቀር መለየት;
7) የፋክተር አወቃቀሩ የጥራት ትንተና;
8) ንጽጽር እና የጥራት ትንተና የተለያዩ ቀስቃሽ ወይም የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች (ርእሶች ቡድኖች) ግምገማ ምክንያት መዋቅር ንጽጽር;
9) የግምገማውን የክላስተር መዋቅር መለየት;
10) የክላስተር መዋቅር የጥራት ትንተና;
11) የተለያዩ ማነቃቂያዎችን ወይም የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን (የቡድኖች ቡድኖች) ግምገማ የክላስተር መዋቅር ንፅፅር ንፅፅር እና የጥራት ትንተና;
12) የዩኒቨርሳል የጥራት ንጽጽር፣ የፋክተር እና የክላስተር አወቃቀር ግምገማ።

አንቶኒም ቅጽሎች ብቻ እንደ የደረጃ መለኪያ መመዘኛዎች የግድ ጥቅም ላይ አይውሉም። በአሁኑ ጊዜ ዩኒፖላር ኤስዲዎች (አባሪ 20 ይመልከቱ)፣ የቃል ኤስዲዎች (አባሪ 22 ይመልከቱ) እና ኤስዲዎች በሌሎች የንግግር ክፍሎች ላይ ተመስርተዋል። ምሳሌያዊ መረጃ በተቻለ ፈርጃዊ ሥርዓት ግምት እና የቋንቋ ምድብ V.F. Petrenko እና ባልደረቦቹ (Petrenko, 1983, ወዘተ) ጋር ያለውን ግንኙነት የቃል ያልሆኑ SD (ምስላዊ, ወዘተ) ለመገንባት ሞክረዋል, ነገር ግን ሂደት ሂደቶች. እና የቃል ያልሆኑ ኤስዲዎችን በመጠቀም የተገኘውን መረጃ መተርጎም ገና ደረጃውን ያልጠበቀ (አባሪ 23 ይመልከቱ)።

ጥቅሞችኤስዲ - ማናቸውንም ማነቃቂያዎችን የመገምገም ችሎታ, የታመቀ, ከትላልቅ ቡድኖች ጋር የመሥራት እድል, ውጤቶችን እና የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን እና የቡድን ቡድኖችን ውጤት ለማነፃፀር, የንግግር ማህተሞችን በሙከራ ባለሙያው የተገለጹትን መለኪያዎችን በማስወገድ ደረጃውን የጠበቀ ውጤት እና ሂደቶችን የመገምገም ችሎታ.

ጉድለቶችኤስዲ - የተገደቡ ሊሆኑ የሚችሉ የምዘና ሚዛኖች፣ ለርዕሰ ጉዳዩ ትርጉም የሌላቸው የደረጃ አሰጣጥ ሚዛኖች ሊኖሩ የሚችሉበት ዕድል እና ለርዕሰ-ጉዳዩ ጠቃሚ የሆኑ የደረጃ መለኪያዎች አለመኖር።

በዝርዝሩ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉት ቃላት ከዚህ በታች ተብራርተዋል.

የስልቱ ስም "የትርጉም ልዩነት" (ግሪክ s?mantikos - የሚያመለክት እና የላቲን ልዩነት - ልዩነት) ከቴክኒካል ሳይንሶች ወደ ሳይኮሎጂ መጣ. ልዩነት ማለት የማሽከርከር ተግባርን (ለምሳሌ በመኪና ውስጥ) የማስተላለፊያ ተግባር የሚያከናውን መሳሪያ ነው። “ትርጉም” ማለት የንግግር የፍቺ ባህሪያት ባለቤት መሆን ማለት ነው።

የሴማንቲክ ልዩነት (ኤስዲ) ምላሽ ሰጪ ለተወሰነ ማነቃቂያ ምላሽን ወደ አንድ ነገር ፣ ክስተት ወይም ክስተት ወደ ግምገማዊ ፣ ግላዊ አመለካከት ለመተርጎም የሚያስችል ቴክኖሎጂ ነው።

ለምሳሌ, ምላሽ ሰጪው "ቤት" ለሚለው ቃል ያለውን አመለካከት እንዲገመግም ይጠየቃል. ምላሽ ሰጪው ከግል አመለካከቱ እና ከህይወት ልምዱ ጋር የተቆራኘ ተባባሪ ተከታታይ ሊኖረው ይችላል። እነዚህ እንደ “ቆንጆ” ፣ “ድንጋይ” ፣ “ወላጆች በሚኖሩበት” - እነዚህ ትርጉሞች ተጨባጭ (አመላካች) ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ ። ነገር ግን ትርጉሞች ተጨባጭ (connotative) ሊሆኑ ይችላሉ። ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ ምላሽ ሰጪዎች የሚከተሉትን ባህሪዎች ሊሰጡ ይችላሉ-“ጣፋጭ” ፣ “ደስተኛ” ፣ “ልጅነት” ፣ “ፍቅር” ወይም “ባዶ” ፣ “ሀዘን” ፣ “ቀዝቃዛ” - ሁሉም ከራሳቸው ጋር የተቆራኙ ናቸው ። "ቤት" የሚለውን ቃል ሲገመግሙ አዎንታዊ ወይም ከአሉታዊ ማህበሮች ጋር.

እነዚህን ማኅበራት የሚያብራራ ዘዴ (synthesia) ይባላል። የአንድ ሰው ማነቃቂያ የሌላ ሞዳሊቲ ስሜቶች መከሰት ሲቀሰቀስ ሲንሰቴዥያ የአንድ ሰው በአመሳስሎ የማሰብ ችሎታ ነው። ለምሳሌ ፣ “ሞቅ ያለ ልብ” ፣ “ተለዋዋጭ አእምሮ” ፣ “የብረት ፈቃድ” ፣ “የጎምዛዛ ፊት” ፣ “ድንጋያማ ፊት” የሚሉት አገላለጾች ከተወሰነ ሞጁል (ምስላዊ ፣ አንጀት ፣ ወዘተ) ስሜቶች ጋር የተቆራኙ ናቸው ፣ እኛ እንገነዘባቸዋለን ። በምሳሌያዊ አነጋገር፣ በዘይቤ ወደሚገመገመው ርዕሰ ጉዳይ እንዲሸጋገሩ አድርጓቸው። ለምሳሌ “የብረት ፈቃድ” የሚለውን አገላለጽ ተመልከት። ኑዛዜ, እንደ አንድ ሰው የስነ-ልቦና ባህሪ, በቃሉ ቀጥተኛ ስሜት ውስጥ ብረት ሊሆን አይችልም. ሆኖም ግን, የታክቲክ ሞዳሊቲ ትዝታዎች አሉን: አረብ ብረት ጠንካራ, ቀዝቃዛ, የማይታጠፍ, የማይበላሽ ሊሆን ይችላል, እና እነዚህን ባህሪያት ከተነካካው ዘዴ ጋር ወደ "ፈቃድ" ጽንሰ-ሐሳብ እናስተላልፋለን. ማለትም ፍቃዱ እንደ ብረት ጠንካራ ነው ማለታችን ነው።

ቻርለስ ኦስጉድ በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የአመለካከት አመለካከቶችን ለመለካት ይህንን የሰው ንብረት ለመጠቀም የመጀመሪያው ነው። የቃሉን ፍቺ መለካት እንደሚቻል ያምን ነበር፣ ለዚህም ልዩ የሰባት ነጥብ መለኪያ ሐሳብ አቀረበ። ለተለኩ ነገሮች (ለምሳሌ ቤት) ያለውን አመለካከት ከአዎንታዊ ምሰሶ ወደ አሉታዊ (ለምሳሌ ደስተኛ - ሀዘን፣ ደግ - ቁጡ) ቀጣይነት ያለው እና በትርጉም ቦታ ላይ ሊቀመጥ ይችላል።

ስለዚህ, ለተለካው ነገር ምላሽ ሰጪው ስሜታዊ አመለካከት ብቻ ሳይሆን የዚህ አመለካከት ጥንካሬ እና ጥንካሬም ይገለጣል.

የትርጓሜ ልዩነት ዘዴ የፕሮጀክቲቭ ዘዴዎችን ያመለክታል, ምክንያቱም የተገመገመው ነገር ገላጭ ፍቺ ከግላዊ ትርጉም ጋር የተቆራኘ ስለሆነ, በስሜት የበለፀጉ, በደንብ ያልተዋቀሩ እና ብዙም ግንዛቤ የሌላቸው.

ይህንን ዘዴ በመጠቀም ሙከራን የማካሄድ ሂደት እንደሚከተለው ነው. ርእሰ-ጉዳዮቹ በፅንሰ-ሀሳብ ቀርበዋል ፣ እና ከፅንሰ-ሀሳቡ ጋር የሚዛመደውን ቁጥር እንደ የትርጓሜ ክፍል በቅጽሎች በተጠቆመው ሚዛን ላይ ምልክት ማድረግ አለባቸው ።

በጥንታዊው የትርጓሜ ልዩነት በእያንዳንዱ ሚዛን 7 ክፍሎች አሉ፡ ከዜሮ እስከ +3 በአዎንታዊ ቀጣይነት እና ከዜሮ እስከ -3 በአሉታዊ። በሠንጠረዥ ውስጥ 10 የፍቺ ልዩነት ሚዛኖችን ያሳያል።

ሠንጠረዥ 10

የፍቺ ልዩነት (ኤስዲ) ሚዛኖች በC. Osgood


	ደስ ብሎኛል		መከፋት


			ትንሽ

	ንቁ		ተገብሮ
	መጥፎ		ጥሩ
			ቀዝቃዛ
	የተመሰቃቀለ		አዘዘ
			ሻካራ

	ዘና ያለ		ውጥረት




			ዘገምተኛ

	ደስተኛ
			የተጠላ

በቻርለስ ኦስጉድ ጥናት ከተለያዩ የፅንሰ-ሀሳብ ቡድኖች የተውጣጡ ፅንሰ-ሀሳቦች ተስተካክለዋል፣ ከዚያም የፋክተር ትንተናን በመጠቀም ሶስት ዋና ዋና ነገሮች ተለይተዋል፡ “ግምገማ”፣ “ጥንካሬ” እና “እንቅስቃሴ”።

የደረጃ አሰጣጡ ሚዛኖች የሚከተሉትን ያጠቃልላሉ-አስቀያሚ - ደስ የሚያሰኝ ፣ ቀላል - ጨለማ ፣ወዘተ የ "ጥንካሬ" ሚዛኖች-ደካማ - ጠንካራ ፣ ዘና ያለ - ውጥረት ፣ ወዘተ. የ “እንቅስቃሴ” ፋክቱ የተፈጠረው እንደ ንቁ - ተገብሮ ፣ ፈጣን - ዘገምተኛ ፣ ወዘተ ባሉ ሚዛኖች ነው።

ቻርለስ ኦስጉድ በመሠረታቸው፣ መግለጫዎች የሚዛን ምሰሶዎች የሚሠሩና በመሠረቱ ገምጋሚ የሆኑ ተቃራኒዎች መሆናቸውን ጠቅሷል፣ ስለዚህ የግምገማው ሁኔታ ከእንቅስቃሴ እና የጥንካሬ ምክንያቶች ጋር ሲወዳደር በጣም ጠቃሚ ነው፣ ስለዚህም የመጨረሻዎቹ ሁለቱ ሁልጊዜ ሊለዩ አይችሉም።

ሁለንተናዊ የትርጉም ቦታ ወይ ሊቀንስ (ወደ አንድ ወይም ሁለት-ደረጃ ሊለወጥ) ወይም ሊሰፋ ይችላል።

ለምሳሌ፣ ቤንትለር እና ላቮይ ሁለንተናዊ የትርጉም ቦታን አስፋፍተዋል፣ በርካታ ተጨማሪ ምክንያቶችን “እፍጋት”፣ “ሥርዓት”፣ “እውነታው” ወዘተ ጎላ አድርገው አሳይተዋል።

ወደ ታችም ወደላይም የምክንያቶች ብዛት ለውጥ የግሉ የትርጉም ልዩነትን ያሳያል። የግል ኤስዲ (ኤስዲ) እንደ ሂደት ተረድቷል ምላሽ ሰጪዎች በግለሰብ ጽንሰ-ሀሳብ ቡድኖች ግምገማዎች ላይ የተመሠረተ። ልዩ ኤስዲ የቻርለስ ኦስጉድ ሁለንተናዊ የትርጉም ልኬት ምልክቶችን ይይዛል፣ ነገር ግን የተረጋጋ ሶስት-ደረጃ መዋቅር ምልክቶች ሳይኖር (“ግምገማ” - “ጥንካሬ” - “እንቅስቃሴ”)

ለምሳሌ፣ ቻርለስ ኦስጉድ የፖለቲካ ጽንሰ-ሀሳቦችን ሲመዘን ፣የአለም አቀፋዊ ፋክተር መዋቅር መዛባት ተፈጠረ እና ሶስት ምክንያቶች ወደ አንድ አንድ ተቀላቀሉ ፣ እሱም “በጎ ዳይናሚዝም - ክፉ አቅም ማጣት” ተብሎ ሊገለጽ ይችላል።

ከግል ኤስዲ ማሻሻያዎች አንዱ የግላዊ የትርጉም ልዩነት ነው። ልዩ ባህሪው ሚዛኖቹ ግላዊ ባህሪያትን በሚያመለክቱ ቅጽል መወከላቸው ነው።

ጥናት በኤ.ጂ. ሽሜሌቫ የፍቺ ቦታው በብዙ ነገሮች ላይ ስለሚወሰን ስለ ግላዊ ልዩነት ዓለም አቀፋዊነት መነጋገር የማይቻል መሆኑን አሳይቷል (ምላሾች የስነ-ሕዝብ ባህሪዎች ፣ የአነቃቂው ቁሳቁስ ልዩ ወዘተ) ፣ ስለዚህ በእያንዳንዱ ጊዜ የግላዊ የትርጉም ቦታ ልዩ ነው ። .

የፍቺ ልዩነት ማህበራዊ አመለካከቶችን፣ ግላዊ ትርጉሞችን እና ምላሽ ሰጪዎችን አመለካከት ለማጥናት እንደ ገለልተኛ ዘዴ መጠቀም ይቻላል። የትርጓሜውን ጭነት ለመወሰን ዘዴው እንደ አብራሪ ጥናት በስፋት ጥቅም ላይ ይውላል
እየተጠኑ ያሉ ጽንሰ-ሐሳቦች.

ኤን.ቪ. ሮዲዮኖቫ እንዲህ ብላለች:- “የፍቺ ልዩነት ግለሰቡን በቁጥር መግለጽ በሚያስፈልግበት ጊዜ ጠቃሚ ነው፣ የርዕሰ ጉዳዩን ማንኛውም ዓይነት የአካባቢያዊ ወይም የውስጣዊው ዓለም ገጽታ። ከአብዛኛዎቹ የስብዕና ፈተናዎች በተለየ የፍቺው ልዩነት በፈተና ሂደቱ የተገለጹትን የተወሰኑ የባህርይ መገለጫዎችን አይለካም። ይህ ዘዴ በተቃራኒው የግለሰቡን ውስጣዊ ዓለም፣ ከራሷ፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር ስላላት ግንኙነት፣ ስለ አካባቢው ጉልህ ገጽታዎች እና ለተለያዩ ማኅበራዊ እሴቶች ትርጉም ያለው ምስል መስጠት ይችላል።

የትርጉም ልዩነትን በመጠቀም ስለ ቤተሰብ የወጣቶችን ሀሳቦች ማጥናት

የትርጉም ልዩነት አጠቃቀም ምሳሌ የወንዶች እና የሴቶች ልጆች ሀሳቦች ስለ ወላጅ እና የወደፊት የኦ.ቪ. አልማዞቫ, ቪ.ፒ. Dzukaeva, ቲ.ዩ. ሳዶቭኒኮቫ (2013-2014).

ምላሽ ሰጪዎች የወላጆቻቸውን ቤተሰብ እና የወደፊት ባለትዳር ቤተሰባቸውን መገምገም ያለባቸው የሚዛን ስብስብ ተሰጥቷቸዋል። ምላሽ ሰጪዎች ቅፅሎችን ይሰጡ ነበር - ተቃርኖዎች፡ “ደካማ - ጠንካራ”፣ “ከባድ - ብርሃን”፣ “ተግባራዊ - ንቁ”፣ “ቀዝቃዛ - ሙቅ”፣ “ለስላሳ - ጠንካራ”፣ “ለስላሳ - ሻካራ”፣ “ቀላል - ውስብስብ”፣ “ እርጥብ - ደረቅ", "ተራ - በዓል". ርዕሰ-ጉዳዮቹ ከእያንዳንዱ ጥንድ ቅጽል በጣም ተስማሚ የሆነውን መምረጥ እና ክብደቱን መመዘን ነበረባቸው: 0 ነጥብ - ለመመለስ አስቸጋሪ, 1 - ትንሽ ክብደት, 2 - መካከለኛ ክብደት, 3 - ጠንካራ ክብደት.

የተገኘው መረጃ ደራሲዎቹ አስደሳች መደምደሚያዎችን እንዲሰጡ አስችሏቸዋል. ምላሽ ሰጪዎች የወላጅ ቤተሰቦቻቸውን "ጠንካራ", "ለስላሳ", "ሞቅ ያለ" ብለው ይገልጻሉ. ርዕሰ ጉዳዮቹ ለወደፊት ቤተሰባቸው የሚከተሉትን ባህሪያት ይሰጣሉ-"ጠንካራ", "ብርሃን", "ንቁ", "ሞቅ ያለ", "ለስላሳ", "በዓል", "ለስላሳ". ስለዚህ, ወጣቶች ለወደፊት ቤተሰባቸው የበለጠ አዎንታዊ ባህሪያትን ያመለክታሉ, ምስሉ ከወላጆቻቸው ጋር ሲነጻጸር በተወሰነ ደረጃ ተስማሚ ነው.

ደራሲዎቹ የሥርዓተ-ፆታ ልዩነቶችን ለይተው አውቀዋል, በመጀመሪያ, ከወደፊቱ ባለትዳር ቤተሰብ ምስል ጋር ይዛመዳሉ. ወጣት ወንዶች ብዙውን ጊዜ ቅጽሎችን ይመርጣሉ: "ጠንካራ", "ገባሪ", "ሞቅ ያለ", "እርጥብ". "የወደፊቱን ቤተሰቤን" ምስል በሚገመግሙበት ጊዜ ልጃገረዶች "ጠንካራ", "ብርሃን", "ገባሪ", "ሞቅ ያለ", "ለስላሳ", "ለስላሳ" እና "የበዓል" ቅፅሎችን ይጠቀማሉ. ያም ማለት ልጃገረዶች የበለጠ ስሜታዊ ናቸው ተብለው የሚታሰቡ ባህሪያትን ይጠቀማሉ, አንስታይ, እና ወንዶች ልጆች በተለምዶ እንደ ወንድ ተደርገው የሚወሰዱ ባህሪያትን ይጠቀማሉ. የልጃገረዶቹ ምላሾች ብዙ ቁጥር ያላቸው አዎንታዊ ግምገማዎችን አሳይተዋል፤ ለነሱ፣ የጋብቻ ቤተሰብ አስፈላጊ ባህሪያት ለሳይኮቴራፒ አቅጣጫ እና በቤተሰብ ውስጥ አዎንታዊ ስሜታዊ የአየር ሁኔታ ተብለው ሊተረጎሙ የሚችሉ ቅፅሎች ናቸው።

ስለዚህም የፍቺ ልዩነት ከስሜት፣ ከግላዊ ፍቺ እና ከሰዎች ልምድ ጋር የተቆራኘውን የአካባቢን የተወሰነ ነገር (ክስተት) የሚያንፀባርቅ የአንድ የተወሰነ ፅንሰ-ሀሳብ አሃዛዊ ፍቺን ለመለካት ያስችለናል።

የተማሪዎችን እውቀት ራስን የመቆጣጠር ጥያቄዎች

1. የቃሉ ፍቺ እና ገላጭ ፍቺ ምን ማለት እንደሆነ አብራራ።

2. የሲንሰሲስ ጽንሰ-ሐሳብን ያስፋፉ. ከትርጉም ልዩነት ጋር እንዴት ይዛመዳል?

3. ሁለንተናዊ የትርጉም ቦታ ምንድን ነው?

4. የቻርለስ ኦስጎድ ሁለንተናዊ የትርጉም ልዩነት ምክንያቶችን ጥቀስ።

5. የተለየ የትርጉም ልዩነት ከሁለንተናዊው እንዴት ይለያል?

6. የግላዊ የትርጉም ልዩነት ልዩነቱ ምንድን ነው?

1. ባራኖቫ, ቲ.ኤስ. ሳይኮሴማቲክ ዘዴዎች በሶሺዮሎጂ. - ኤም.: ሶሺዮሎጂ, 1994. - ቁጥር 3-4. - ገጽ 55-56

2. Petrenko V.F., Mitina O.A., የህዝብ ንቃተ-ህሊና ተለዋዋጭነት (በፖለቲካዊ አስተሳሰብ ቁሳቁሶች ላይ የተመሰረተ) ሳይኮሴማቲክ ትንታኔ. - Smolensk: SSU ማተሚያ ቤት, 1997. - P. 55-64.

3. ፕሮኮሆሮቭ, አ.ኦ. የአዕምሮ ግዛቶች የትርጓሜ ቦታዎች // የስነ-ልቦና ጆርናል. - 2001. - ቁጥር 2. - ገጽ 14-26.

4. ሮዲዮኖቫ, ኤን.ቪ. የፍቺ ልዩነት // ሶሺዮሎጂ 4M. - 1996. - ቁጥር 7. - P. 160-183.

5. ሽሜሌቭ, ኤ.ጂ. ለሙከራ ሳይኮሴማቲክስ መግቢያ፡- ቲዎሬቲካል እና ዘዴያዊ መሠረቶች እና ሳይኮዲያግኖስቲክስ ችሎታዎች። - ኤም.: MSU, 1983 - 158 p.

6. Osgood C., Tannenbaum P., Suci G. የትርጉም መለኪያ. ኡርባና ፣ 1957

የፕሮጀክቲቭ ዘዴዎች

የሳይኮሴማቲክ ዘዴ እንደ መለኪያ ዘዴ እና እንደ ትንተና ዘዴ. የትርጉም ልዩነት በ C. Osgood. ያልተጠናቀቁ ዓረፍተ ነገሮች ዘዴ እንደ ማህበራዊ ተስፋዎች እና ማህበራዊ አመለካከቶች ጥናት አቀራረብ። የሃያ “I” ፈተና የግል ራስን መለየትን ለማጥናት እንደ ዘዴ።

የመረጃ ጠቋሚ ትንተና እና የደረጃ አሰጣጥ ሂደት አንዳንድ ጊዜ የሶሺዮሎጂ ጥናት "ዘዴ" እንደ መለኪያ ዘዴ ወይም የትንታኔ ዘዴ ለመመደብ አስቸጋሪ መሆኑን ያሳያል. ሁሉም እንደ አውድ, የምርምር ሁኔታ እና የትኛውን ለማሳካት ከዓላማው ዘዴ ተግባራዊ ይሆናል. በሶሺዮሎጂ ውስጥ ወጥነት ያለው የፅንሰ-ሀሳብ መሳሪያ አለመኖሩ የሳይንስ ውስጣዊ ባህሪ እና ባህሪ ነው። ስለዚህ, አንዳንድ ዘዴዎች አሻሚ ናቸው:

1) እንደ መለኪያ ዘዴዎች ይሠራሉ;

2) በመተንተን ዘዴዎች ሚና.

እያንዳንዱ እንደዚህ አይነት አሰራር መረጃን ለመሰብሰብ ልዩ ቴክኒኮችን እና የተጨባጭ መረጃን ልዩ የሂሳብ አሰራርን ያካትታል። ስለዚህ ጽንሰ-ሐሳብ የምርመራ ሂደትዘዴ እና ዘዴ ጽንሰ-ሐሳብ በተቃራኒ ይበልጥ ተቀባይነት ነው. በሚያሳዝን ሁኔታ, ይህ ጽንሰ-ሐሳብ በሶሺዮሎጂያዊ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ አይውልም.

ይህ ያካትታል ሳይኮሎጂካል ሂደቶች, በሶሺዮሎጂስቶች ከሳይኮሎጂ የተበደረ። እነዚህ ሂደቶች ሊጠሩ ይችላሉ ፈተናዎች .

አንዳንድ ሙከራዎች የግል ባህሪያትን, ሌሎች - የቡድን ባህሪያትን የሚለኩ ይመስላሉ. ብዙ ፈተናዎች አሉ። ከተባሉት ጋር የተያያዙ ሂደቶችን እንመልከት ፕሮጀክቲቭ ዘዴዎች.

የማህበራዊ እውነታን በሚያጠናበት ጊዜ ተመራማሪው ይህ እውነታ በተወሰኑ ሰዎች እንዴት እንደሚታይ, በአእምሯቸው ውስጥ እንዴት እንደሚገለበጥ እና ወደ አንዳንድ ማህበራዊ ደንቦች እና ምስሎች እንደሚለወጥ ጥያቄ ይጠይቃል. ወደ አንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም ውስጥ ለመግባት, አስቀድሞ የተወሰነ እቅዶችን, በማያሻማ ሁኔታ የተተረጎሙ ጽንሰ-ሐሳቦችን እና ምድቦችን መጠቀም አይቻልም. በዚህ መሠረት, በጥብቅ መደበኛ, የተዋቀረ መረጃን የመሰብሰብ ዘዴዎች በዚህ ጉዳይ ላይ አይሰራም. ሰዎች ራሳቸው የራሳቸውን የዕለት ተዕለት የሕይወት ተሞክሮ ለማደራጀት የሚጠቀሙባቸውን ጽንሰ-ሐሳቦች እና ምድቦች መሳብ ያስፈልጋል.

እነዚህ ዘዴዎች የተመሰረቱት የአንድን ሰው ተጨባጭ ባህሪያት በሶሺዮሎጂስት ስክሪን ላይ በማንሳት ላይ ነው. የሶሺዮሎጂስቱ ምላሽ ሰጪ ማነቃቂያዎችን (ምልክቶች, ጽሑፎች, ስዕሎች, ሁኔታዎች) ያቀርባል እና በምላሾቹ ላይ በመመርኮዝ የተደበቁ, ያልተገነዘቡ የአስተሳሰብ ሂደቶችን, ፍላጎቶችን, ምስሎችን ወዘተ ይወስናል.

አመክንዮአዊ አደባባይን እናስታውስ። በተወሰነ ደረጃ የፕሮጀክቲቭ ቴክኒክ ነው። ምላሽ ሰጪውን ሁለት ጥያቄዎችን በመጠየቅ፣ ለእሱ እውን ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የእሱን ውስጣዊ ዝንባሌዎች እና ፍላጎቶች ለይተናል። በነዚህ መሰረት የግል ትርጉሞችትርጉሙን ወስኗል: በጥናቶች የእርካታ እርካታ እንደ ተነሳሽነት ጥንካሬ.

እንደ ምሳሌ፣ ሶስት የፕሮጀክቲቭ ዘዴዎችን ተመልከት፡-

1) የ Ch. Osgood የትርጉም ልዩነት ዘዴ(Ch. Osgood)፣ በሶሺዮሎጂ ውስጥ ብዙ ችግሮችን ለመፍታት የሚያገለግል ሲሆን እንደ መለኪያ ዘዴ እና እንደ የመተንተን ዘዴ ይተረጎማል።

2) ያልተጠናቀቀ የዓረፍተ ነገር ዘዴ¾ በሶሺዮሎጂ ውስጥ እንደ ማህበራዊ ጥበቃዎች እና ማህበራዊ ደንቦች ጥናት አቀራረብ ጥቅም ላይ ይውላል።

3) ሃያ “I” ፈተና ¾ የግል ራስን መለየትን ለማጥናት ይጠቅማል። በመጨረሻዎቹ ሁለት ጉዳዮች ላይ ስለ ጽሑፋዊ መረጃ ስለ መስራት እየተነጋገርን ነው, እሱም የእነዚህን ልዩ ዘዴዎች ምርጫም ይወስናል.

ሐ. ኦስጎድ የትርጉም ልዩነት (ኤስዲኦ)

ይህ ዘዴ በ 50 ዎቹ አጋማሽ ላይ በቻርለስ ኦስጉድ የሰዎችን ስሜታዊ አመለካከት ለአንዳንድ ጽንሰ-ሐሳቦች በማጥናት ትርጉማቸውን ለመወሰን ተዘጋጅቷል. በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ በደንብ ይገለጻል (ለምሳሌ, ግምገማ በስራው ውስጥ ሊገኝ ይችላል). የኤልኤምኤስ ዘዴ እንደሚከተለው ነው. ምላሽ ሰጪው ስለ አንድ ነገር (ፅንሰ-ሀሳብ፣ ምስል) ያለውን አመለካከት እንዲገልጽ የሚጠየቀው ባይፖላር ሚዛኖች ስብስብ፣ በአብዛኛው ሰባት-ነጥብ፣ ለምሳሌ፣ ለምሳሌ፡-

በመለኪያው ላይ በጣም ከባድ የሆኑ አቀማመጦች በቃላት ተቃራኒዎች ይገለፃሉ. የመለኪያዎች ስብስብ የመጀመሪያውን ይመሰርታል ክፍተት ሚዛኖች በደረጃው ላይ ያሉት የምረቃዎች ብዛት ከሰባት ያነሰ ሊሆን ይችላል። ጽንፈኛ ቦታዎች እንዲሁ የቃል ያልሆኑ ሊሆኑ ይችላሉ። ለምሳሌ, C. Osgood ምልክቶቹን ተጠቅመዋል "ጥቁር ክብ ¾ ነጭ ክብ", "የላይ ቀስት ¾ ታች ቀስት"ወዘተ የተለያዩ የቋንቋ ባህሎች ተወካዮች (ህንዶች, ሜክሲኮዎች, ጃፓናውያን እና አሜሪካውያን) ለተለያዩ ጽንሰ-ሐሳቦች ያላቸውን አመለካከት ሲያጠኑ.

ከላይ የተዘረዘሩት ሚዛኖች ለምን ተመረጡ? የተለያዩ የባይፖላር ሚዛኖች ስብስቦች የተለያዩ ሙከራዎች ተመሳሳይ ውጤት አግኝተዋል. የጠቅላላው ሚዛን ስብስብ በሦስት ዋና ዋና ቡድኖች ውስጥ የወደቀ ይመስላል ሶስት ምክንያቶችተብሎ ተሰይሟል ጥንካሬ, እንቅስቃሴ, አመለካከት .

ይህ ክስተት በቻርለስ ኦስጉድ ተገኝቷል እና ተጠርቷል ሰኔስቴዥያ. ለዓላማችን፣ ዋናው ነገር ራሱን እንዴት እንደሚገለጥ ብቻ ነው። ምክንያት¾ የነገሩ ደረጃዎች ተመሳሳይ የሆኑበት የሚዛኖች ቡድን። ከላይ ከተዘረዘሩት ሰባት ሚዛኖች ውስጥ የ“ጥንካሬ” ፋክተር ሚዛን 1 እና 2 (ደካማ ¾ ጠንካራ፣ ወንድ ¾ ሴት)፣ “እንቅስቃሴ” ምክንያት መለኪያ 3¾4 (ገባሪ ¾ ተገብሮ፣ ቀርፋፋ ¾ ፈጣን)፣ “አመለካከት” ሁኔታ 5¾7 ( የተለመደ ¾ ያልተለመደ፣ ሐሰት ¾ እውነት፣ ጥሩ ¾ መጥፎ)። በቻርልስ ኦስጉድ ለተቀሩት 20 ክላሲካል ሚዛኖች ጉዳይ አንድ ሰው በተመሳሳይ መንገድ ሊከራከር ይችላል። ከተዘረዘሩት ሰባት ጥንዶች በተጨማሪ እነዚህ ሃያዎቹ የሚከተሉትን ጥንዶች ያካትታሉ።

ጨካኝ ¾ ዓይነት ፣

¾ ቀጥ ያለ ፣

ልቅ ¾ በሰዓቱ

ጣፋጭ ¾ ጣዕም የሌለው ፣

ያልተሳካ ¾ ስኬታማ ፣

ጠንካራ ¾ ለስላሳ,

ደደብ ¾ ብልህ ፣

አዲስ ¾ አሮጌ ፣

አስፈላጊ ያልሆነ ¾ አስፈላጊ ፣

ሹል ¾ የተጠጋጋ ፣

ቀዝቃዛ ደም ¾ ቀናተኛ ፣

ቀለም የሌለው ¾ ባለቀለም

ያልተለመደ ¾ ተራ;

ቆንጆ ¾ አስቀያሚ።

እነዚህ ሚዛኖች የተመረጡት እጅግ በጣም ብዙ ከሆኑ ሙከራዎች በኋላ ነው የተለያዩ ጥንዶች ቅጽል የሒሳብ ዘዴዎችን በመጠቀም (እስካሁን ስለዚያ ማሰብ አያስፈልግዎትም)። የሶስት-ደረጃ አወቃቀራቸው የተረጋገጠው ለዚህ ሚዛን ስብስብ ነው. በሌላ አነጋገር፣ እኛ፣ እንደ ምላሽ ሰጪዎች፣ በስሜታዊነት የቀረበልንን ማንኛውንም ነገር (ፅንሰ-ሀሳብ፣ ምስል) እንገመግማለን፣ በዋናነት በሶስት ነገሮች ወይም በሶስት አቅጣጫዊ ቦታ። ይህ ቦታ ይባላል የትርጉም ቦታ . በዚህ ምክንያት "ትርጉም" የሚለው ቃል በስልቱ ስም ጥቅም ላይ ይውላል. በትርጉም ቦታ ውስጥ ያሉ የነገሮች ምስሎች በጣም የተወሰነ ቦታ ይይዛሉ። የነገሮችን ቦታ በመተንተን አንድ ሰው ስለ ምስሎች ቅርበት መደምደሚያ ላይ መድረስ ይችላል. ለአመሳሳዩ የትምህርት ቤት ጂኦሜትሪ እና "ባለሁለት-ልኬት ቦታ" (በቀላሉ አውሮፕላን ተብሎ ይጠራል) እና "ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ቦታ" ጽንሰ-ሐሳቦችን እናስታውስ.

የ SDO ዘዴ ሀሳብ የበለጠ ተዳበረ። በተጨባጭ ጥናት ውስጥ፣ የሶሺዮሎጂስት የማህበራዊ እውነታን ለማጥናት ከዚህ አካሄድ ጋር ሲሰራ ሶስት አማራጮች አሉት፣ ወይም ሶስት የመነሻ ሚዛኖች ስብስብ ለመመስረት ስልቶች አሉት።

ሀ) የታወቁ ፣ ክላሲካል የሚመስሉ ፣ ሚዛኖችን በትንሽ ማስተካከያ ይጠቀሙ ፣

ለ) የሌሎች ተመራማሪዎችን ሥራ ውጤት መጠቀም;

ሐ) የእራስዎን የፍቺ ቦታ ለመፍጠር ይሞክሩ።

በመጀመሪያው ሁኔታየተወሰኑ ነገሮችን በሚገመግሙበት ጊዜ የተሳሳቱ ጥንዶችን ለማስወገድ ማስተካከል ያስፈልጋል. የኤልኤምኤስ ዘዴ ጥቅም ላይ የዋለበትን አንድ ችግር አንድ ምሳሌ እንስጥ። ተግባሩ የ 10 ታዋቂ ፖለቲከኞች ምስሎችን ማለትም የተለያዩ የፖለቲከኞች ቡድኖችን ለመለየት የአመለካከት ትንተና ማካሄድ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, ለተመሳሳይ ቡድን የተመደቡ ፖለቲከኞች ምስል ተመሳሳይ ነው. የጥናቱ ዓላማዎች የአንደኛው ዩኒቨርሲቲ የሶሺዮሎጂ ክፍል መምህራን ነበሩ። ጥናቱ በተፈጥሮው ዘዴያዊ ብቻ ነው, ስለዚህ ምንም አይነት የውክልና ችግር አልነበረም እና ናሙናው ትንሽ ነበር. እንደ መጥፎ ¾ ጥሩ፣ ብልህ ¾ ደደብ፣ ወዘተ ካሉ ጥንዶች በስተቀር ክላሲክ የክብደት ሚዛን ጥቅም ላይ ውሏል። እንደዚህ ያሉ ጥንዶች በተግባራችን ጉዳይ ላይ ከመጠን በላይ ልዩነታቸው እና ትክክል ባለመሆናቸው አልተካተቱም።

ሁለተኛ ስልት, ማለትም የሌሎች ተመራማሪዎችን ውጤት መጠቀም በሚከተለው ሁኔታ ውስጥ ይቻላል. ስለ የጅምላ ዳሰሳዎች እየተነጋገርን እንደሆነ እናስብ እና የሶሺዮሎጂ ባለሙያው ብዙ ቁጥር ያላቸውን ሚዛን ለመሞከር እና የራሱን የትርጉም ቦታ ለመመስረት እድሉ የለውም። ከዚያም ለጥናቱ ሚዛኖችን ለመምረጥ እንደሚከተለው ይቀጥላል. ለምሳሌ, የፖለቲከኞችን ምስሎች በማጥናት ተግባር ውስጥ, ለእያንዳንዱ ሶስት ምክንያቶች ተመሳሳይ መጠን ያለው ሚዛን መርጠናል. እናም ልኬቱ ከየትኛው እና ከየትኛው ክብደት ጋር እንደሚዛመድ ከሥነ ጽሑፍ ተምረናል።

ሦስተኛው ስልት¾ ነገሮችን ለመገምገም የራሱ የትርጉም ቦታ መፈጠር በጥልቅ የትንታኔ ጥናቶች ውስጥ ይነሳል፣ SDS የማህበራዊ እውነታ ጥናት ዋና አቀራረብ ነው። ከዚያም የሶሺዮሎጂ ባለሙያው መጀመሪያ ላይ የተወሰኑ እና በተፈጥሮ ውስጥ ተያያዥነት የሌላቸው (እንደ 20 ክላሲክ) የሚዛን ስብስብ ይመሰርታል. በዚህ ሁኔታ, ስለ ምክንያቶች መኖር መላምትን ለመፈተሽ እና ምን እንደሆኑ እና ምን ያህል እንደሆኑ ለማወቅ ይገደዳል. በነዚህ ምክንያቶች ቦታ ላይ ወደ ምስሎች ትንተና ለመሄድ ይህ አስፈላጊ ነው. እያንዳንዱ ችግር፣ በተመራማሪው ለተገለጹት የነገሮች ስብስብ ፣የተለያዩ ምክንያቶች ያሉት የራሱ የሆነ ቦታ ሊኖረው ይችላል።

የኤል.ኤም.ኤስ ዘዴን ለመጠቀም የተመረጠው ስልት ምንም ይሁን ምን, የነገሮችን ምስሎች ትንተና በሚከተለው መንገድ ይከናወናል. የፖለቲካ መሪዎችን ምስሎች በማጥናት በምሳሌነት እንነጋገርበት። ለእያንዳንዱ አስሩ የፖለቲካ መሪዎች የእያንዳንዱን መምህር ምዘና የመጀመሪያ መረጃ ¾ ከተቀበልን፣ ¾ ተሰላ አማካይ ደረጃ ለእያንዳንዱ ነገር (መሪ) ለእያንዳንዱ ሶስት ምክንያቶች.

የአንድ ነገር ነጥብ ነጥብ በዚህ ነጥብ ውስጥ ለተካተቱት ሁሉም ሚዛኖች እና ለሁሉም ምላሽ ሰጪዎች የውጤቶች ድምር እኩል ነው፣ ከሚዛኖች ብዛት እና ከተላሾች ብዛት ጋር እኩል በሆነ እሴት ይከፈላል።

በዚህ አጋጣሚ አማካዩን ነጥብ ለማስላት ቀለል ያለ ቀመር ከመጻፍ ይልቅ ይዘቱን በቃላት ገለጽነው። እንደሚመለከቱት, ይህ የማይመች ነው. ለዚህ ነው የሶሺዮሎጂስት ሂሳብ የሚያስፈልገው, ምክንያቱም ይሰጣል ምቹ መግለጫ ቋንቋ.

ለሁሉም አማካይ ውጤት ካሰላ በኋላ ምክንያቶች (ጥንካሬ, እንቅስቃሴ, አመለካከት)በተናጠል, በፖለቲካ መሪዎች መካከል ያለውን ቅርበት ለማስላት የሚደረገው ሽግግር ይከናወናል. ይህ በሶስት-ልኬት ቦታ, ወይም በሁለት-ልኬት ቦታ (ከሶስቱ ለእርስዎ አስፈላጊ የሆኑ ሁለት ነገሮችን በመምረጥ) ሊከናወን ይችላል.

ሁለተኛው ጉዳይ ቀላል ነው. ከዚህም በላይ ከትምህርት ቤት ጂኦሜትሪ በአውሮፕላን ውስጥ ባሉ ነጥቦች (የፖለቲካ መሪዎች) መካከል ያለው ርቀት እንዴት እንደሚሰላ ታስታውሳላችሁ (ሁለት የተመረጡ ምክንያቶች ይመሰርታሉ). አሁንም ቀመሩን እንጠቀም። በ እንጥቀስ መ (A,B)በሁለት የፖለቲካ መሪዎች መካከል ያለው ርቀት ሀእና ውስጥበምክንያቶች ክፍተት, በኩል መ (A,B)¾ ልዩነት በአማካይ ክፍሎች እኔ-ሙ፣ ፋክተር የምክንያቶች ብዛት ከ k. ከዚያም ስለ ፖለቲካ መሪዎች ምስሎች ቅርበት ሀእና ውስጥተብሎ በሚጠራው ትርጉም ሊፈረድበት ይችላል ልዩነት.

ለሁሉም ጥንዶች ስሌቶችን ካደረግን እና 45 ቱ ለአስር የፖለቲካ መሪዎች ይሆናሉ ፣ የቀረቤታ ማትሪክስ ወይም “ነገር ¾ ዕቃ” ዓይነት ማትሪክስ እናገኛለን። የThurstoneን የተጣመሩ ንጽጽሮችን እናስታውስ። የተለያየ ተፈጥሮ ያላቸው የቀረቤታ ማትሪክስ እዚያም ነበሩ።

በጥናታችን ላይ ፍላጎት ያለው ካለ አራት ዓይነት የፖለቲካ መሪዎች ምስሎች ብቅ እንዳሉ ልብ ሊባል ይገባል። ጥናቱ የተካሄደው በመጋቢት 1996 ነው። የፕሬዚዳንት ቦሪስ የልሲን ምስል ከሌሎች ምስሎች ሁሉ የተለየ ነበር። ከ V. Zhirinovsky ጋር ያለው ሁኔታ ተመሳሳይ ነው. የ V. Chernomyrdin, A. Lebed, G. Zyuganov ምስሎች ቅርብ ነበሩ. ሁሉም የፖለቲካ መሪዎች አራተኛውን ቡድን አቋቋሙ። የዚህ ውጤት ትርጓሜ ለእኛ አስፈላጊ አይደለም. ይህ ችግር እኛን የሚጠቅመን በጅምላ ዳሰሳ ውስጥ የኤልኤምኤስ ዘዴ አጠቃቀምን እንደ ምሳሌ ብቻ ነው።

2. ያልተጠናቀቁ ዓረፍተ ነገሮች ዘዴ (INP)

በተፈጥሮ ውስጥ ዘዴያዊ የሆነ የጥናት ምሳሌ፡ ከተማሪዎች የምስሉ ተጨባጭ ግንዛቤ ችግሮች ጋር የተያያዘ ነው። "የባህል ሰው"ስራው ሰዎች ¾ “የሰለጠነ ሰው” በሚጠቀሙበት ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ ያስገቡትን ትርጉም መወሰን ነበር። በዕለት ተዕለት ንግግር ውስጥ ይህንን አገላለጽ ብዙ ጊዜ ሊያጋጥሙዎት ይችላሉ። ሰዎች ምን ያስገባሉ? ምን አይነት ሰው ነው ባህል ያለው እና የባህል መመዘኛዎቹስ ምን ይሉታል? በአእምሯቸው ውስጥ "የሰለጠነ ሰው" ምስል ምንድነው? የዚህ ምስል የተለያዩ የአመለካከት ዓይነቶች (ዓይነቶች) አሉ? ካሉስ ምንድናቸው? የምስል ግንዛቤ የትርጉም ቦታ ምንድን ነው እና ምን መጠን ነው?

በሰዎች አእምሮ ውስጥ ይህ ምስል ደብዘዝ ያለ እና የተዛባ መግለጫዎች ስላሉት በምላሹ ውስጥ ስለ ምስሉ በግልፅ የተቀናበረ ግንዛቤን ለማግኘት የሚደረጉ ሙከራዎች ከንቱ እንደሆኑ ግልፅ ነው።

መተግበሪያ MNEአንድ ሰው ስለ ማህበራዊ እውነታ ያለውን ተጨባጭ ግንዛቤ መለየት በሚያስፈልግበት በእነዚህ ጥናቶች ውስጥ ከፍተኛውን ውጤት በትክክል ይሰጣል ፣ የግል ትርጉሞች ግለሰቦች፣ የተዛባ አመለካከት፣ ምስሎች፣ ደረጃዎች፣ የሰዎች የእሴት አቅጣጫዎች፣ ወዘተ.

ምላሽ ሰጪዎች ያልተጠናቀቁ ዓረፍተ ነገሮች ስብስብ ቀርበዋል እና ማጠናቀቂያቸውን እንዲጽፉ ይጠየቃሉ. በአረፍተ ነገሩ የመጀመሪያ ክፍል ላይ ምላሽ ሰጪዎች በንግግር የተገለጹት ምላሾች እየተጠና ያለውን የምስሉ ዋና ዋና ባህሪያት መለየት የሚቻልበት መሰረት ነው። እነዚህ ምላሾች በህብረተሰቡ ውስጥ ስላሉት እና በግለሰቦች ውስጥ የተካተቱትን ደንቦች፣ እሴቶች፣ አመለካከቶች፣ ደረጃዎች እና ምስሎች መረጃ ይይዛሉ ማለት እንችላለን። የእነሱ ግንባታ የሚከናወነው በዳሰሳ ጥናቱ ወቅት በተሰበሰበው መረጃ መሰረት ነው. በዚህ ጥናት ውስጥ ከተጠቀምንባቸው ክፍት ዓረፍተ ነገሮች መካከል ጥቂቶቹ ናቸው።

1) ባህል ያለው ሰው ከሌሎች ሰዎች የሚለየው...

2) የሰለጠነ ሰው...

3) ብዙውን ጊዜ ባህል ያላቸው ሰዎች…

4) ለ “ባህል ሰው” ጽንሰ-ሀሳብ በጣም ቅርብ የሆነው ጽንሰ-ሀሳቡ…

5) ሁሉም የባህል ሰዎች በ...

6) እኔ የምለው የሰለጠነ ሰው...

7) ለሰለጠነ ሰው በጣም አስፈላጊው ነገር...

8) የሰለጠነ ሰው በጭራሽ...

9) የሰለጠነ ሰው ሁሌም...

10) የሰለጠነ ሰው...

11) የሰለጠነ ሰው ተቃራኒ...

12) ያን ሰው ባህል ያለው ሰው ልለው አልችልም።

በነዚህ ሀሳቦች ውስጥ፣ ምላሽ ሰጪዎች መስፈርቶቹን እራሳቸው የመምረጥ እና የመልሱን የትርጉም መሰረት የመወሰን ዕድላቸውን ያቆያሉ፤ የተመልካቾች ምላሽ አስቀድሞ በተወሰኑ አማራጮች ብቻ የተገደበ አይደለም። በአጠቃላይ፣ የተዘጋጁት ፕሮፖዛልዎች በተመራማሪው ተጽእኖ በትንሹ የተዛቡ ምላሽ ሰጪ ምላሾችን ለማግኘት በሚያስችሉት እውነታ ላይ መተማመን እንችላለን። ርዕሰ ጉዳዩ በራሱ አንደበት ለመናገር ይገደዳል, በዚህ ምክንያት, ሲጠናቀቅ, የህይወት ልምዱን ለማደራጀት በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የሚጠቀምባቸውን ምድቦች ይጠቀማል.

የዓረፍተ ነገር ፍጻሜዎችን ሲያዘጋጁ ምላሽ ሰጪዎች የተለያዩ ማመካኛዎችን መጠቀም ነበረባቸው ተብሎ ይታሰብ ነበር። በቃሉ ሰፊ ትርጉም መጽደቅ ¾ ይህ የሞራል ማዘዣ፣ በባህል የተተረጎመ stereotypical የዓላማ ቅጦች፣ ዓላማዎች፣ ወዘተ ነው። በጠባብ መልኩ፣ ጽንሰ-ሐሳቡን ለመጠቀም ምቹ ነው። "አንደኛ ደረጃ ማረጋገጫዎች" እንደ ክፍፍል የተገኙትን የትርጉም ቅንጣቶችን ለማመልከት ጽሑፍ (የአረፍተ ነገር መጨረሻዎች) ወደ ተለያዩ የማይነጣጠሉ ክፍሎች.

በመጀመርያው የመተንተን ደረጃ፣ ለሁሉም ምላሽ ሰጪዎች የዓረፍተ ነገሩ ማጠናቀቂያ ጽሑፎች ወደ አንደኛ ደረጃ ማረጋገጫዎች ተከፍለዋል። ከዚህ በኋላ በትርጉም ተመሳሳይነት ያላቸው ማመካኛዎች ተቧድነው ተለያይተው እንዲፈጠሩ ያደርጋል ንጥረ ነገሮች , የምስሉን አንድ ወይም ሌላ ባህሪ የሚገልጹ.

ለምሳሌ፣ እንደዚህ ያሉ ምክንያቶች « የሰለጠነ ሰውን ከሌሎች ሰዎች የሚለየው...” "... የንግግር ዘይቤ", "... ሀሳብን በግልፅ የመግለፅ ችሎታ"; "ብዙውን ጊዜ የሰለጠኑ ሰዎች...""... ወደ ጩኸት ሳይወስዱ አመለካከታቸውን እንዴት እንደሚያብራሩ ያውቃሉ," "... በሌሎች ላይ አይጮሁም, አይሳደቡም"¾በግልጽ የጋራ የትርጉም ትኩረት ይኑርህ እና አንድ አካል ተመልከት።

በዚህ መሠረት ፣ ከእንደዚህ ዓይነቱ ማረጋገጫዎች ይለያያሉ- “የሰለጠነ ሰው ከሌሎች ሰዎች የሚለየው ነገር ነው። ...": "...የመርሆች መገኘት", "... ፈቃድ", "... ከፍተኛ የሞራል ደረጃ"; "ብዙውን ጊዜ የሰለጠኑ ሰዎች...": "... የሞራል ውሳኔዎችን ከማድረግ ወደ ኋላ አትበል."እነዚህ ማረጋገጫዎች እንዲሁ የተለየ አካል ናቸው ፣

የመጀመሪያው አካል "የሰለጠነ ሰው" የመገናኛ ዘዴን ያመለክታል. በሁኔታዊ ሁኔታ ሊጠራ ይችላል "ንግግር እና ሀሳቦች" . ሁለተኛው ¾ የሞራል መርሆች እና “የሰለጠነ ሰው” ውስጣዊ ዓለም ናቸው፣ እና ሁኔታዊ ተብሎ ሊጠራ ይችላል። "ውስጣዊው ዓለም" . አንዳንድ ንጥረ ነገሮች በጥቅሉ በከፍተኛ ደረጃ ይካሄዳሉ፣ በዚህም ከፍተኛ የአብስትራክት ደረጃ ጽንሰ-ሀሳቦችን ይፈጥራሉ። የአንደኛ ደረጃ ፅድቆችን እና ከዚያም አካላትን ማግለል ሌላ ነገር ነው። ምክንያታዊ መደበኛነት ጽሑፎችን ሲተነትኑ. የሚቀጥለው የመተንተን ደረጃ የአንድን ባህል ሰው ምስል ለተለያዩ ምላሽ ሰጪዎች ማወዳደር ያካትታል. ለምሳሌ, በተፈጠረው ድግግሞሽ ላይ በመመስረት የመጀመሪያ ደረጃ ማረጋገጫዎች እና ንጥረ ነገሮች . ግን እዚህ ያለ የቁጥር ስሌቶች, ያለሱ ማድረግ አይቻልም የሂሳብ ፎርማሊላይዜሽን . ይህንን ለማድረግ በመጀመሪያ ውስብስብ የመረጃ ኮድ ማድረግ ያስፈልጋል.

በአሁኑ ጊዜ በዋናነት በመለኪያ ችግሮች ላይ ፍላጎት ስላለን, ከዚህ ችግር ጋር የተያያዘ ቁርጥራጭ እናቀርባለን. እንደ ተገለፀው ፣ “ከባህላዊ ሰው ጽንሰ-ሀሳብ ጋር በጣም ቅርብ የሆነው ጽንሰ-ሀሳብ…” እና “የባህላዊ ሰው ተቃራኒ…” የሚሉት ዓረፍተ-ነገሮች ከምስሉ ጋር ተመሳሳይ እና ተቃራኒ ፅንሰ-ሀሳቦችን መፍጠር ያስችላሉ። አጥንቷል. አብዛኛዎቹ መልሶች "የሰለጠነ ሰው" ምን እንደሆነ ተመሳሳይ ምስሎችን ይወክላሉ. ስለዚህ ምላሽ ሰጪዎች ለዚህ ጽንሰ-ሀሳብ በጣም ቅርብ የሆነውን “አስተዋይ ሰው” ¾ 37% ፣ “ጥሩ ምግባር ያለው” ¾ 16% ፣ “ጨዋ” ¾ 11% እና “የተማረ” ¾ 9% ብለው ሰይመዋል። ተቃራኒ ፅንሰ-ሀሳቦች፡- “ቡር” ¾ 28%፣ “ያልሰለጠነ ሰው” ¾ 13%፣ አላዋቂ ¾ 8%. በራሳቸው እነዚህ መረጃዎች ብዙ መረጃ ሰጪ አይደሉም። የሆነ ሆኖ, አንድ ሰው "የሰለጠነ ሰው" - "ያልተለመጠ ሰው" ሚዛን የመገንባት ጥያቄን ሊያነሳ ይችላል. እንዲሁም ከእነዚህ ምሰሶዎች ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ጽንሰ-ሐሳቦችን ግምት ውስጥ ማስገባት እና, ለምሳሌ, የትርጉም ልዩነት ዘዴን በመጠቀም, የእነዚህን ጽንሰ-ሐሳቦች ተመሳሳይነት መገምገም ይችላሉ.

በተጨማሪም፣ ትኩረት የሚሹት እነዚያ ምላሽ ሰጪዎች “ባህላዊ ሰዎችን” ከተወሰኑ ማኅበራዊ ቡድኖች ጋር የሚያነፃፅሩ ሲሆን ከእነዚህም መካከል ቤት የሌላቸው ሰዎች እና ወንጀለኞች ተለይተው ይታወቃሉ። በነዚህ ሰዎች አእምሮ ውስጥ የተወሰኑ ማህበራዊ ቡድኖች የተወሰነ የባህል መለኪያ አላቸው ተብሎ ሊታሰብ ይችላል, ስለዚህ በተለያዩ የህብረተሰብ ክፍሎች ውስጥ እንዲህ ያለውን የባህል መለኪያ ለመወሰን ተመሳሳይ የትርጓሜ ዘዴዎችን በመጠቀም ከፍተኛ ፍላጎት ይኖረዋል. . ከዚህ በመነሳት በተመሳሳይ ጥናት ውስጥ የተለያዩ ዘዴዎችን, መረጃን የማግኘት እና የመተንተን አቀራረቦች በአንድ ጊዜ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው እና ሊጠቀሙበት ይገባል.

ያልተጠናቀቁ አረፍተ ነገሮች ዘዴን በመጠቀም የተገኘው የውሂብ ልዩነት የአንደኛ ደረጃ መረጃን ተደጋጋሚ የማግኘት እድል ነው. በዚህ ሁኔታ የተለያዩ የምርምር ችግሮችን ለመፍታት የጽሑፍ መረጃን ለመከፋፈል የተለያዩ መሠረቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ. የMNE ዘዴ ማህበራዊ ተስፋዎችን እና ማህበራዊ ማንነትን ለማጥናት በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል። ኤምኤንፒ በጅምላ ጥናቶች እንደ መለኪያ ዘዴም ጥቅም ላይ ይውላል። በዚህ ጉዳይ ላይ ብቻ አንድ ወይም ብዙ አረፍተ ነገሮች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

የሃያ “I” (TDY) ፈተና

ይህ ዘዴ በ 50 ዎቹ ውስጥ በ M. Kuhn እና T. McPartland የተሰራው የራሱን ምስል ለማጥናት ነው. "እኔ",ራስን መወሰን ወይም የግል መለያን ለማጥናት. መረጃን የመሰብሰብ ዘዴ በጣም ቀላል ነው. ምላሽ ሰጪው "እኔ ማን ነኝ" በሚል ርዕስ ሃያ ቁጥር ያላቸው መስመሮች ያለው ወረቀት ይሰጠዋል. እንደ ራሱ፣ “ማን እኔ"እና መልሶችዎን በፍጥነት ይፃፉ; በስሞች መልክ ይመረጣል. ወደ አእምሮአቸው በሚመጡበት ቅደም ተከተል. ስለ ሎጂክ ወይም የመልሶቹ አስፈላጊነት መጨነቅ አያስፈልግም.

የዚህ ዘዴ ደራሲዎች ያንን አግኝተዋል መልሶቹ በአራት ክፍሎች የተከፋፈሉ ናቸው.ከመካከላቸው ሁለቱ ከተጨባጭ እራስን ከመወሰን ጋር ይዛመዳሉ (እነሱን K1 እና K2 ብለን እንጠራቸዋለን) እና ሁለቱ ግላዊ (እነሱን KZ እና K4 ብለን እንጠራቸው)።

ወደ ክፍል K1እንደ “አካላዊ” ነገር (እኔ ወንድ ነኝ፣ ሴት ነኝ) ያሉ ግለሰባዊ የራስ-ገለጻዎችን ያካትቱ።

ክፍል K2ግለሰቡን እንደ ማኅበራዊ ነገር የሚወክሉ ራስን ፍቺዎች (እኔ የማህበረሰቡ አባል ነኝ፣ ተማሪ ነኝ፣ የሙዚቃ አፍቃሪ ነኝ፣ እኔ ሳይንቲስት ነኝ፣ አስተማሪ ነኝ)።

ለክፍለ-ግላዊ የራስ-ውሳኔ KZከማህበራዊ አግባብነት ያላቸው የባህሪ ባህሪያት ጋር የተቆራኙትን ያካትቱ (እኔ ¾ ከንቱ ሰው ነኝ፣ ¾ አፍራሽ ሰው ነኝ፣ ¾ እድለኛ ነኝ፣ ሙዚቃ ማዳመጥ እወዳለሁ፣ በጥሩ ኩባንያ ውስጥ መጠጣት እወዳለሁ)።

ክፍል K4እነዚያን ራስን ፍቺዎች በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ ከማህበራዊ ባህሪ ጋር ተያያዥነት የሌላቸው፣ እና እንዲሁም በፈተና ከቀረበው ራስን የማንነት ተግባር (ከሞት ¾ መኖር) ጋር አግባብነት የሌላቸው ናቸው።

ከታች ያሉት እውነተኛ መረጃዎች ¾ እነዚህ ወደፊት የቋንቋ ሊቃውንት መካከል ባደረግነው ጥናት የሶስት ተማሪዎች መልሶች ናቸው። እነዚህን መረጃዎች ለመተርጎም ይሞክሩ, ምክንያቱም እነዚህ ሶስት ሁኔታዎች በምርምር ውስጥ ይገናኛሉ.

የሶስት ተማሪዎች መልሶች

ሁሉም ምላሽ ሰጪዎች የተሟላ መልስ እንደማይሰጡ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. የተሟሉ መስመሮች ብዛት በራሱ የተጠሪውን ስብዕና ያሳያል. እንደ ደንቡ፣ ምላሽ ሰጪው ብዙ ጊዜ መልስ ለመስጠት በቂ ስሞች የሉትም፣ እና አንዳንዶቹም “ትርፍ” አላቸው ምላሽ ሰጪዎች ከላይ ከተጠቀሱት አራት የራሳቸው ፍቺዎች አሏቸው ወይም የላቸውም። በዚህ መሰረት ወደ መደበኛው ምላሽ ሰጪ "መግለጫ" መሄድ እንችላለን. ዜሮዎችን እና አንድን ያቀፈ ለእያንዳንዱ ስብስብ ይመድቡ።

በንድፈ ሃሳባዊ ሊሆኑ የሚችሉ 16 ስብስቦች ከዚህ በታች ተዘርዝረዋል፡-

0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111

1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111

ምላሽ ሰጪው ከአራቱም ክፍሎች የራስ ፍቺዎች ካሉት, ከዚያም ተመድቧል 1111 አዘጋጅ. ምላሽ ሰጪው የክፍል ብቻ መግለጫዎች ካሉት። K2፣ከዚያም በደብዳቤ ውስጥ ይቀመጣል 0100. ሊሆኑ የሚችሉ ስብስቦች ብዛት እኩል ነው። 2 4 =16.

በተግባር, ሁሉም ስብስቦች አልተገኙም. ይህ የጽሑፍ መረጃ ኮድ መስጠት ተመሳሳይ ራስን የመለየት መዋቅር ያላቸውን ምላሽ ሰጪ ቡድኖችን ለመለየት ያስችለናል። ስለዚህ, የሶሺዮሎጂስቱ የቲፕሎሎጂ ቡድኖችን, ታይፖሎጂካል ሲንድሮም ራስን የመለየት ጥናት. በሃያ የራስን ዕድል በራስ የመወሰን ፈተና የተገኘውን ጽሑፋዊ መረጃ መደበኛ የማድረጊያ መንገዶችም ይቻላል።

ከእንዲህ ዓይነቱ ላዩን የላዩን ዘዴዎች ምርመራ ምን መደምደሚያዎች ሊገኙ ይችላሉ? SDO፣ MNP፣ ሃያ የራስን ዕድል በራስ የመወሰን ፈተና.

1. ሦስቱም ¾ ዘዴያዊ ሂደቶች፣ የመሰብሰቢያ ቴክኒኮችን፣ የመለኪያ ቴክኒኮችን እና የትንታኔ ቴክኒኮችን መለየት ምንም ትርጉም የለውም። በተመሳሳይ ጊዜ በእውነተኛ ምርምር ውስጥ የማህበራዊ ቁሳቁሶችን ባህሪያት ለመለካት እንደ ቴክኒክ, ማህበራዊ እውነታን ለመተንተን እና ተጨባጭ መረጃዎችን ለመሰብሰብ ዘዴን መጠቀም ይቻላል.

2. እያንዳንዱ አይነት የጽሁፍ መረጃ ለመተንተን የተወሰነ አመክንዮአዊ አሰራር ያስፈልገዋል። ከዚህ በኋላ ብቻ ለሂሳብ ፎርማሊላይዜሽን ተራ ይመጣል።

3. ሦስቱም ለተለያዩ ዓላማዎች እና በተለይም የማህበራዊ ክስተቶችን የትየባ ትንተና ለማካሄድ ሊያገለግሉ ይችላሉ።

1. መለካት ለመተንተን የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለማግኘት ከሂደቱ ጋር የተያያዘ የመረጃ ትንተና አካል ነው። የማህበራዊ እውነታን ለማጥናት የተወሰኑ ቴክኒኮች ሁለቱም የመለኪያ ቴክኒኮች እና የትንታኔ ቴክኒኮች (ሎጂካዊ እና ትንተናዊ ኢንዴክሶች፣ ደረጃ) ይባላሉ። አንዳንድ የመለኪያ ቴክኒኮች (የሲ. ኦስጎድ የትርጉም ልዩነት፣ ያልተጠናቀቁ አረፍተ ነገሮች ዘዴ) እንደ ማህበራዊ እውነታ ትንተና አቀራረቦችም ይተረጎማሉ። መለካት የሚጀምረው የማህበራዊ ክስተቶችን ባህሪያት በማጥናት ሞዴል ነው.

2. ልኬት ¾ ልኬት ነው (ዩኒዲሜንሽናል ወይም ባለብዙ ገጽታ)። መለኪያ ¾ ልኬትን (Likert scale፣ Thurstone scale፣ Gutgmann ሚዛን) ለማግኘት የሚደረግ አሰራር ነው። መለካት ¾ ሚዛኑን በራሱ ማግኘት፣ ማለትም፣ የደረጃ ደረጃዎች ያለው ገዥ (አንድ-ልኬት ሚዛን እንዳለ በማሰብ)። መለኪያ ¾ የምርመራ ሂደት ነው።

3. የመለኪያ ቴክኒኮችን ከተጨባጭ መረጃ ዓይነቶች ጋር ካገናኘን, የሚከተሉትን መደምደሚያዎች እናገኛለን. በመጀመሪያው ዓይነት ውስጥ የምንናገረው ስለ ሜትሪክ የመለኪያ ደረጃ እና የመለኪያ ችግር በዋናነት ወደ የትንታኔ ኢንዴክሶች እና ደረጃ አሰጣጥ ይቀንሳል. በሁለተኛው ዓይነት መለካት የሚከሰተው እንደ የቃል ፍርዶች ኮድ ወይም የግራፊክ ሚዛን አጠቃቀም ነው። እና በመጨረሻም ፣ የመለኪያው ችግር በተለያዩ የፅሁፎች “መነሻዎች” የተቀረፀ ፣ የተቀረፀ ፣ የተቀረፀ ነው።