ለት / ቤት ክለቦች ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብር. ተጨማሪ የትምህርት ክለብ ፕሮግራሞች

የትምህርት ፕሮግራም "የአበባ ዎርክሾፕ" ክበብ

ተጨማሪ የትምህርት ፕሮግራም
ማግ “የአበባ ዎርክሾፕ”
ዕድሜ 6-17 ዓመት
የፕሮግራም ትግበራ ጊዜ: 3 ዓመታት

ገላጭ ማስታወሻ
ተጨማሪ ትምህርት ቀጣይነት ያለው ሂደት ነው. የተወሰነ የማጠናቀቂያ ቀናት ወይም ከአንድ ደረጃ ወደ ሌላ ሽግግር ቅደም ተከተል የለውም. በመጀመሪያ, ለልጁ የፈጠራ እንቅስቃሴ ተስማሚ የሆነ አፈር ይፈጠራል, ከዚያም በፈጠራ ሂደት ውስጥ ትብብር በክበቡ የመጀመሪያ አባላት እና በክበቡ መሪ መካከል ይረጋገጣል. የጋራ ፈጠራ እንቅስቃሴ አንድ ሰው በሕይወት ዘመኑ ሁሉ አብሮ የሚሄድ ፣ ስለ ዓለም ያለውን የፈጠራ ግንዛቤ እና በዚህ ዓለም ውስጥ ስለራሱ ያለውን ግንዛቤ በመቅረጽ ራሱን የቻለ ፈጠራ ይከተላል።
የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ አስደሳች ብቻ ሳይሆን ጠቃሚም እንዲሆን የሕጎችን ፣ ዘዴዎችን ፣ የመዝናኛ መርሆዎችን ሳይንሳዊ እድገቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ድርጅቱ ለአንድ ሰው ስብዕና የህብረተሰቡን ዘመናዊ መስፈርቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት ድርጅቱ መቅረብ አለበት ። በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ልጆች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የግድ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ጋር መቀያየር አለባቸው፣ ማለትም፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ.
የተሰየሙት ደረጃዎች የተጨማሪ ትምህርት ይዘትን ልዩ ሁኔታዎች አስቀድመው ይወስናሉ። በመጀመሪያ ደረጃ ትንሽ ለብዙዎች ከተሰጠ በሦስተኛው ደረጃ ለጥቂቶች ብዙ ይሰጣል። ይህ የትምህርት ሂደት አመክንዮ ተጨማሪ የትምህርት ተቋማት አገልግሎቶቻቸውን ለሁሉም ልጆች እንዲያቀርቡ እና የሰውን እራሱን ሁሉንም ገፅታዎች እንዲያሻሽሉ ያስችላቸዋል. ዛሬ ህብረተሰባችን በተለይ ወጣቶችን ዒላማ በማድረግ እራስን ማልማት እና በስራ ላይ እራስን መቻል፣ ኃላፊነት የሚሰማቸው ውሳኔዎችን ለማድረግ ዝግጁ የሆኑ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎችን ይፈልጋል።ተጨማሪ ትምህርት ለወደፊቱ እቅዳቸውን በተሻለ መንገድ ተግባራዊ ለማድረግ አስተዋፅዖ ያደርጋል። መሰረቱ ስለ አንድ ሰው ለራሱ ያለውን ግምት, የእሱን ሀሳቦች ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት የራሱ እንቅስቃሴቪ የትምህርት ሂደት፣ የመንፈሳዊነት እድገት እና የበለፀገ ውስጣዊ ዓለም።
ፕሮግራሙ ለዚህ የህጻናት ማህበር ጠቃሚ ተብሎ ሊመደብ ይችላል።
የዳበረ ፕሮግራም አግባብነት አበባዎችን ከጨርቃ ጨርቅ መሥራቱ ረቂቅ፣ የተስፋፋ አስተሳሰብን፣ ጽናትን እና ትዕግስትን ብቻ ሳይሆን ሌሎችንም የሚያዳብር የእጅ ሥራ በመሆኑ ነው። ይህንን ችሎታ ፣ ጽናትን ፣ ትዕግስትን እና ግባቸውን ለማሳካት ከፍተኛ ጥረትን እና ፍላጎትን ለመማር የሚፈልጉትን የእጅ ሥራ በጣም አድካሚ ነው ። ፕሮግራሙ ልጆች የአዕምሯቸውን ሥራ እንዴት በትክክል ማደራጀት እንደሚችሉ ለማስተማር ይፈቅድልዎታል. መግለጥ ልዩ ችሎታዎችልጆች.
ይህ ፕሮግራም በጣም ተጨባጭ እና ተግባራዊ ሊሆን የሚችል ነው, ልጆች እራሳቸውን ለመግለጽ እና ለግል እራሳቸው ግንዛቤ የራሳቸውን እንቅስቃሴዎች የመምረጥ መብት አላቸው.
አበቦች ... ያለ እነርሱ አንድም በዓል አይጠናቀቅም. እና በእርግጥ መጠበቅ አስፈላጊ ነው? የተከበረ ቀን? አበቦች ሁል ጊዜ መንፈሶቻችሁን ያነሳሉ እና በተፈጥሮ ልዩ ፍጥረት እንድትደነቁ ያደርጉዎታል።
በአበባ አውደ ጥናት ውስጥ ያሉ ክፍሎች ሰው ሠራሽ አበባዎችን ከጨርቃ ጨርቅ ማምረት ጋር ለመተዋወቅ እድል ይሰጣሉ. እነሱ በህይወት ካሉት የባሰ ይመስላሉ እና አንዳንድ ጊዜ እነሱን ለመለየት በቀላሉ የማይቻል ነው። ለመጠቀም በጣም ቀላል ናቸው, እንደ ስሜትዎ, የዓመቱ ጊዜ ወይም የውስጥ ለውጥ ላይ በመመስረት ዝግጅቶችን መለወጥ. ከህይወት አረንጓዴ ጋር ሊጣመሩ ይችላሉ. ይህ አስደናቂ ውጤት ይሰጣል. አበቦች ጸጋን ይጨምራሉ እና ህይወታችንን ያጌጡ, የሴቶችን ሽንት ቤት ያሟላሉ, ከቅርጽ እና ከቀለም ጋር በማጣመር.
ሰው ሰራሽ አበባዎች ከአለባበስ (ቀሚስ፣ ልብስ፣ ባርኔጣ) ጋር የሚያምሩ፣ በእውነት አንስታይ ናቸው። በጥንቃቄ እና ጣዕም ባለው መልኩ የተሰሩ ውድ ጌጣጌጦችን ይወዳደራሉ. ስለዚህ, የሙሽራዋን ልብስ ያለ አበባ ማሰብ አስቸጋሪ ነው. እና ትንሽ እቅፍ አበባ መጠነኛ የሆነ የንግድ ሥራ ቀሚስ እንኳን ይለውጣል እና የሚያምር ያደርገዋል።
እንደነዚህ ያሉት አበቦች ከተፈጥሯዊ ጋር በጣም ተመሳሳይ ሊሆኑ ይችላሉ, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ የቅዠት ወይም የቅጥ (ቅርጽ, ቀለም, የአበባው መጠን እና በተፈጥሮ ውስጥ የማይገኙ ቅጠሎች) ንጥረ ነገሮችን ይይዛሉ. ለምሳሌ፣ ከአበቦች ጋር አንድ አይነት ቃና ያላቸው ቅጠሎች፣ ከዶቃ ወይም ከፓታ የተሠሩ የነሐስ ቀለም የተቀቡ ሐረጎች፣ ወዘተ.
ማንም ሰው አበቦችን እንዴት እንደሚሰራ ማወቅ ይችላል. ይህ ፈጠራ እና ምናብ የሚፈልግ አስደሳች እና አስደሳች እንቅስቃሴ ነው። በዚህ ዓይነት መርፌ ውስጥ ወደ ፍጹምነት ምንም ገደብ የለም. እና ይሄ ወደ እውነተኛ ጥበብ ሊለወጥ ይችላል. ከቀላል አበቦች እስከ ሕይወት መሰል አበባዎች ድረስ ይህ የጀማሪው አመለካከት ነው።
ተፈጥሮ የእኛ ምርጥ አስተማሪ እና አማካሪ ነው። ትኩስ አበቦችን ውበት ለማየት ይማሩ, በዋጋ ሊተመን የማይችል እርዳታ ይሰጡዎታል. እና ከዚያ በፕሮግራሙ ውስጥ የተዘረዘሩትን መሰረታዊ ችሎታዎች በማግኘቱ ምንም አይነት አበባዎችን ለመሥራት አስቸጋሪ አይሆንም. እና ምናብ በእርግጠኝነት ከተሞክሮ ጋር አብሮ ይመጣል, ችሎታዎን ይሟላል.

የክለብ ሥራ ከሥነ ጥበብ እና የውበት ትምህርት ዓይነቶች አንዱ ነው።

ግቦች፡-
ለምስረታው አስተዋፅዖ ያድርጉ በቂ በራስ መተማመንእና ንቁ የህይወት አቀማመጥ;
የተረጋጋ የሞራል አቀማመጥ እና የግለሰቡ ከፍተኛ ውስጣዊ ባህል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያድርጉ, የእሱ ማህበራዊ መላመድበዘመናዊው ሕይወት ሁኔታዎች.
ከተለያዩ ቁሳቁሶች የአበባ ማቀነባበሪያዎችን በመፍጠር ስሜትዎን እና ሀሳቦችዎን መግለጽ ይማሩ.
ምስረታ የንቃተ ህሊና አመለካከትለተፈጥሮ, በዙሪያው ያለውን ዓለም ውበት የማየት እና የማስተዋል ችሎታ;

ተግባራት፡
1. ትምህርታዊ
ክህሎቶችን አሻሽል የግለሰቦች ግንኙነትልጆች (ጓደኝነት, በጎ ፈቃድ, ፍትህ);
ለግለሰብ ባህሪያት ድጋፍ (እንቅስቃሴ, ቁጣ, ፍጥነት);
በምርጫ ሁኔታ ውስጥ ለግል እድገት ሁኔታዎችን ይፍጠሩ;
ለድርጊቶቹ ሃላፊነት የመውሰድ እና የመረዳት ችሎታ;
የቡድን ጥምረት, የትብብር ልማት;
አዎንታዊ ስሜቶችን መቀበል.

ለትምህርት ሂደት አስተዋፅዖ የሚያደርጉ ነገሮች፡-
1. ሞገስ ማህበራዊ አካባቢ(ፍጥረት የልጆች ቡድን. መሠረታዊ ፍላጎትየዚህ ዘመን - ግንዛቤ. ስለዚህ, በህብረተሰብ ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ለመላመድ በልጆች ላይ የመግባቢያ ክህሎቶችን መትከል በጣም አስፈላጊ ነው).
2. እንቅስቃሴዎች, ግንኙነቶች, እንቅስቃሴ (የግል እና ምስረታ አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ንቁ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች ማካተት. የእሴት ግንኙነቶች(በሌሎች የክለብ ቡድኖች የተካሄዱ ኤግዚቢሽኖችን መጎብኘት).
3. ዕድሜ (የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ ያስገቡ)
4. የግለሰብ ባህሪያትን (ባህሪ, ባህሪ, ልምዶች) ግምት ውስጥ ማስገባት.

በጥናት የመጀመሪያ አመት ከልጆች ጋር ሲሰሩ, መርሃግብሩ ልጆች መሪውን እንዲፈልጉ ለማድረግ ነው. ስለ ጌጣጌጥ እና ተግባራዊ ጥበብ እና ስለ ልዩነቱ ሀሳብ ለመስጠት።
በትምህርት ቤት የመጀመሪያ አመት ውስጥ ላሉ ልጆች የመግባቢያ ችሎታዎች በቀላሉ አስፈላጊ ናቸው, ለዚሁ ዓላማ, የፍቅር ጓደኝነት ጨዋታዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ይህም ልጆች ከአዲስ ቡድን ጋር እንዲላመዱ ይረዳል.

2. የእድገት
የፈጠራ ችሎታዎች እድገት, የፈጠራ ምናብ;
አዳዲስ ነገሮችን ለመማር ፍላጎት ማዳበር;
የአካል ክፍሎች እድገት የፈጠራ አስተሳሰብ, ትኩረት ትውስታ;
የእጆች የስሜት ህዋሳት እድገት;
የጠንካራ ፍላጎት ባህሪያትን ማጎልበት, ከዓላማው አለመራቅ;
ተግባራትን በማጠናቀቅ ትክክለኛነትን ማዳበር;
ጽናትን ማዳበር;
ለሕይወት እና ለአካባቢው ተፈጥሮ ስሜታዊ አመለካከት ማዳበር.

3. ትምህርታዊ

የ 1 አመት ስልጠና ከ "ቀላል ወደ ውስብስብ"
“እንደማደርገው አድርግ፣ ከእኔ ጋር አድርግ” በሚለው መሪ ቃል - ተመልከት፣ መድገም፣ ሞክር፣ በትክክል ማድረግ ተማር።

አበቦችን ለመሥራት መሰረታዊ የቴክኖሎጂ ዘዴዎችን ማወቅ የተለያዩ ቁሳቁሶች;
የወረቀት, የጨርቃ ጨርቅ, ወዘተ ባህሪያት መግቢያ.
ለሥራ አስፈላጊ ከሆኑ መሳሪያዎች ጋር መተዋወቅ;
ከእነሱ ጋር አብሮ ለመስራት ስልጠና, የደህንነት ጥንቃቄዎችን ማክበር.

የ 2 ኛ አመት ጥናት በጥናት የመጀመሪያ አመት ያገኙትን ክህሎቶች እና ዘዴዎች በበለጠ ነፃነት ለማሻሻል
"እራስዎ ያድርጉት" በሚለው መሪ ቃል - እራስዎ ለማድረግ ይሞክሩ, አዲስ ነገር ያግኙ.
በጋራ እና በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ መሥራት;
በክፈፎች ውስጥ የግድግዳ ፓነሎች ማምረት;

የ 3 ኛ አመት ጥናትን ለማጠናከር እና ተግባራዊ ለማድረግ እና የንድፈ ሃሳብ እውቀትየፕሮግራም ቁሳቁስ.
“እራስዎ ያድርጉት ፣ ሌላ ሰው ያስተምሩ” በሚለው መሪ ቃል - እራስዎን ይማሩ ፣ ለሌላ ሰው ይናገሩ ፣ ማድረግ የማይችልን ይረዱ።

ያለ አስተማሪ እገዛ የሁሉም ስራዎች ቋሚ እና ምክንያታዊ አፈፃፀም;
ስለ ምርቶች ሂደት የመናገር ችሎታ ፣ ጓዶችን መርዳት ፣
ስራዎን በትክክል ፣ በትክክል እና በትክክል ያዘጋጁ ፣
የቡድን ስራ
በ 3 ዓመታት ጥናት ውስጥ የሚጠበቀው ውጤት
ለሕይወት እና ለአካባቢው ተፈጥሮ አዎንታዊ አመለካከት መፍጠር;
የኃላፊነት መፈጠር, ለድርጊቶቹ ተጠያቂ የመሆን ችሎታ;
የተቀናጀ ቡድን መፍጠር;
የክለብ መገኘት መረጋጋት
በተመረጠው የእንቅስቃሴ አይነት ላይ ዘላቂ ፍላጎት መፈጠር;
በኋለኛው ህይወት ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ የተወሰኑ ክህሎቶችን መተግበር;
የቴክኖሎጂ ሂደቱን ሙሉ በሙሉ መቆጣጠር;
ውበት እና ጥበባዊ ጣዕም ግምት ውስጥ በማስገባት በአበባዎች ምርት ውስጥ ነፃነትን ያግኙ
ለሕይወት አዎንታዊ አመለካከት.
የትግበራ ቴክኖሎጂ
በአበባ አውደ ጥናት ውስጥ ያሉ ክፍሎች የእጅ ሥራ ናቸው - እነዚህ ውጤታማ ክፍሎች ናቸው. ይህ ማለት ግን አንዳንድ ጊዜ በተግባር እንደሚታየው ከመጠን ያለፈ ጥረት እና ጊዜ ማሳካት አለበት ማለት አይደለም። ሕፃኑ ከጨርቃ ጨርቅ አበቦችን ለመሥራት በጣም ውስብስብ የሆነውን የእጅ ሥራ መማር እንዲፈልግ, ክፍሎችን በማደራጀት ቅጾች ላይ ማሰብ, እንደዚህ አይነት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መምረጥ አስፈላጊ ነው.
ግቦቹን ለማሳካት የሥራ ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው - ከተለያዩ ቁሳቁሶች አበባዎችን ለመሥራት የቴክኖሎጂ መሳሪያዎች (የ 1 ዓመት ስልጠና)
የልጆቹን ቡድን መረጋጋት ለመጠበቅ, ስሜታዊ እና የፈጠራ የአየር ሁኔታን ይፍጠሩ.
ለዚሁ ዓላማ, የመገናኛ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ: ዳይዳክቲክ እና ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች.
ጥራት ያለው ስራ እና አወንታዊ ውጤት ለማግኘት በስራዬ ውስጥ የተለያዩ ቴክኒኮችን አካትቻለሁ፡-
የሥራ አፈፃፀም መገኘት;
ታይነት;
አስደሳች አቀራረብ;
ጮክ ብለው በሚሰሩበት ጊዜ ማመዛዘን እና ማሰላሰል፣ በዚህም ልጆች "ጮክ ብለው እንዲያስቡ" ማበረታታት፣
ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መስራት.
የ 2 ኛ እና የ 3 ኛ አመት ተማሪዎችን በምማርበት ጊዜ ተመሳሳይ ዘዴዎችን እጠቀማለሁ, በማከል የቡድን ዘዴዎችእና የሥራ ዓይነቶች;
ውይይቶች;
ሽርሽር;
በጋራ ጉዳዮች ውስጥ ተሳትፎ.
የሥራ ልምድ አሳማኝ በሆነ መንገድ ከልጆች ጋር በጣም ትክክለኛው የመግባቢያ ቃና ከልጁ ስኬት ጋር በተያያዘ በአዋቂዎች ላይ የመተማመን ፣ የማህበረሰብ ፣ የመተሳሰብ እና የደስታ ቃና መሆኑን ያረጋግጣል። ስለዚህ, በስራዬ ውስጥ በተለያዩ ዓይነቶች አወንታዊ ውጤቶችን አገኛለሁ. ዘዴያዊ ዘዴዎችበ የግለሰብ ሥራከልጆች ጋር;
ተግባራት;
ታሪክ;
መልመጃዎች;
የቴክኖሎጂ ካርታዎች;
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሁኔታዎች
እነሱም ይጠቀማሉ የተለያዩ መንገዶችየትምህርት ተነሳሽነት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች. ለምሳሌ: በነሱ ምክንያት የፊዚዮሎጂ ባህሪያት(የመጀመሪያው የትምህርት ዓመት ልጆች) ልጁ አይችልም ከረጅም ግዜ በፊትየሆነ ነገርን መጠበቅ፣ ለምሳሌ፣ ተራዎን ወይም የሌሎችን ስራ መጨረሻ፣ መበታተን እና መጨነቅ ይጀምራል። ይህንን ግምት ውስጥ በማስገባት አእምሮ በራሱ ፈቃድ የሆነ ነገር እንዲያደርግ እጋብዛለሁ፡-
አንድ ዘፈን መዝፈን,
ግጥም ተናገር
ወዘተ በክፍል ጊዜ በክበብ አባላት መካከል ንግግሮችን አልከለከልም።
የተረጋጋ ሙዚቃ ለመጠቀም ታቅዷል። ረጋ ያሉ, የማይረብሹ ዜማዎች ለተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ጥሩ ዳራ ናቸው, ስሜታዊ ስሜትን ለመፍጠር እና ድካምን ለመቀነስ ይረዳሉ.

የ 1 ኛ ዓመት የጥናት ቡድን መዋቅር

የልጆች ዕድሜ ከ 6 እስከ 9 ዓመት ነው.
ከ 8 - 10 ሰዎች ያልበለጠ ቁጥር

ጭብጥ ሥራ ዕቅድ

የጥናት የመጀመሪያ አመት ልጆችን ከወረቀት ላይ እንደ ጥበባዊ ግንባታ ከእንደዚህ አይነት ስራዎች ጋር ማስተዋወቅን ያካትታል. ከመመሪያዎቹ አንዱ ኩዊሊንግ ነው። መሰረታዊ ቅርጾችን ማስተዋወቅ እና ቀላል የኩዊንግ ቴክኒኮችን ማከናወን. በግል፣ በቡድን እና በጋራ እንዴት መሥራት እንደሚቻል ያስተምራል።

የርዕስ ቲዎሪ ሁሉንም ነገር ይለማመዱ
የመግቢያ እገዳ
1. መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች.
ከኩይሊንግ መሳሪያዎች ጋር ሲሰሩ የደህንነት ደንቦች. 2 - 2
ቁሳቁስ - ወረቀት
2. ኩዊሊንግ ታሪክ
ኩዊሊንግ ቴክኒክን በመጠቀም ምርቶችን ማሳየት 1 1 2
ግንባታ
ኩዊሊንግ ቴክኒኮችን በመጠቀም አበቦችን መሥራት.

3. መሰረታዊ መሰረታዊ ቅርጾች "መውደቅ", "ትሪያንግል", "ሎብ", "ካሬ", "አራት ማዕዘን", "ቅጠል", ወዘተ. 1 39 40
4. ግንባታ ከመሠረታዊ ቅርጾች "ጣል", "ትሪያንግል", "ሎብ", "ካሬ", "አራት ማዕዘን", "ቅጠል". -- 20 20
5. ካርዶች እና ማስታወሻዎች መስራት -- 4 4
6. ቀላል አበባዎችን መሥራት. 2 18 20
7. ቀለል ያለ የተጠለፉ አበቦችን መስራት 4 10 14
8. ፓኔሉን "ዳይስ" ማድረግ 1 9 10
9. ፓኔሉን "የሱፍ አበባዎች" ማድረግ 1 9 10
10. የ"Daisies" ፓነል መስራት 1 9 10
ለኤግዚቢሽኖች ዝግጅት
11. ለመካከለኛ እና የመጨረሻ ኤግዚቢሽኖች ዝግጅት -- 12 12
ጠቅላላ 13,131,144
የ 2 ኛ ዓመት የጥናት ቡድን መዋቅር

የልጆች ዕድሜ ከ 9 እስከ 12 ዓመት ነው.
ከ 7-10 ሰዎች ያልበለጠ ቁጥር, 2 ቡድኖች
ጠቅላላ የሰዓታት ብዛት 144 በአንድ የትምህርት ዓመት

ጭብጥ እቅድ

የሁለተኛው የጥናት ዓመት ልጆችን ከጨርቃ ጨርቅ, ከሳቲን ጥብጣብ እና ክሮች ላይ አበቦችን ለመሥራት እንደነዚህ አይነት ስራዎችን ማስተዋወቅን ያካትታል. አበቦችን ከጨርቃ ጨርቅ ፣ ከሳቲን ሪባን እና ክሮች የማዘጋጀት ቴክኒክ እና እነዚህን ቴክኒኮች በመጠቀም ቀላል ስራዎችን ማከናወን። በግል፣ በቡድን እና በጋራ እንዴት መሥራት እንደሚቻል ያስተምራል።

የርዕስ ቲዎሪ ሁሉንም ነገር ይለማመዱ
የመግቢያ እገዳ
1. መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች.
አበቦችን ለመሥራት ከመሳሪያዎች ጋር ሲሰሩ የደህንነት ደንቦች 2 - 2
ቁሳቁስ - ጨርቅ, ክሮች, የሳቲን ሪባን
2. የተለያዩ ቴክኒኮች ታሪክ
የምርት ማሳያ 2 - 2
የጨርቅ አበቦችን ዘዴ በመጠቀም አበቦችን መሥራት
3. ቀለሞችን 1 - 1 የማጠናቀቅ ዋና ዓላማ መግቢያ
4. ስቴንስሎችን ማዘጋጀት.
አብነቶችን በጨርቁ ላይ በማስተላለፍ፣ ከጨርቁ ላይ ባዶዎችን መቁረጥ 1 7 8
5. የስራ እቃዎች አረፋ 2 6 8
6. ግንድ ማዘጋጀት 2 6 8
7. አበቦችን ማገጣጠም 2 6 8
ተከታታይ የፈጠራ የግለሰብ ስራዎች
8. ቀላል አበባዎችን መሥራት 2 6 8
9. ፓነልን "Lilies" ማድረግ 2 8 10
10. የ"Daisies" ፓነል መስራት 2 8 10
የክር አበባዎች ቴክኒኮችን በመጠቀም አበቦችን መሥራት
11. ከ 1 - 1 ክሮች የተሠሩ ቀለሞችን የማጠናቀቅ ዋናው ዓላማ መግቢያ
12. አበባን ከክር መስራት 2 8 10
ተከታታይ የፈጠራ የግለሰብ ስራዎች
13. ቀላል አበባዎችን መስራት 2 8 10
14. ከክር እና ከሳቲን ሪባን ውስብስብ አበባ መስራት 2 6 8
15. ፓነሎችን መስራት 2 6 8
ከሳቲን ጥብጣብ የአበቦችን ዘዴ በመጠቀም አበቦችን መሥራት
16. ከሳቲን ሪባን የተሠሩ አበቦችን የማጠናቀቂያ ዋና ዓላማ መግቢያ 1 1 2 .
17. አበባን ከሳቲን ሪባን መስራት 1 3 4
ተከታታይ የፈጠራ የግለሰብ ስራዎች
18. ቀላል አበባዎችን መሥራት 2 6 8
19. ውስብስብ አበባን ከሳቲን ሪባን መስራት 2 6 8
20. ፓነሎችን መስራት 2 6 8
ለኤግዚቢሽኖች ዝግጅት
21. ለመካከለኛ እና የመጨረሻ ኤግዚቢሽኖች ዝግጅት - 10 10
ጠቅላላ 144

የ 3 ኛ ዓመት የጥናት ቡድን መዋቅር

የልጆች ዕድሜ ከ 12 እስከ 16 ዓመት ነው.
ከ 7 ሰዎች ያልበለጠ ቁጥር
አጠቃላይ የሰአታት ብዛት 216 በአንድ የትምህርት አመት፣ በሳምንት 6 ሰአት (የ4 ሰአት ዋና ክፍሎች፣ 2 ሰአት የግለሰብ ክፍሎች)።
ጭብጥ እቅድ

የሦስተኛው አመት የጥናት ጊዜ ልጆችን ከቆዳ፣ ከጥራጥሬ እና ከቆዳ አበባዎችን መስራትን የመሳሰሉ ስራዎችን ማስተዋወቅን ያካትታል። እነዚህን ቴክኒኮች በመጠቀም አበቦችን ከቆዳ ፣ ዶቃዎች እና የተሰማቸው እና ቀላል ስራዎችን የማከናወን ቴክኒክ መግቢያ። በግል፣ በቡድን እና በጋራ እንዴት መሥራት እንደሚቻል ያስተምራል።

የርዕስ ቲዎሪ ሁሉንም ነገር ይለማመዱ
የመግቢያ እገዳ 1.
መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች.
አበቦችን ለመሥራት ከመሳሪያዎች ጋር ሲሰሩ የደህንነት ደንቦች 2 - 2
ቁሳቁስ - ቆዳ, ዶቃዎች እና ስሜት
2. የተለያዩ ቴክኒኮች መከሰት ታሪክ
የምርት ማሳያ 1 1 2
የቆዳ አበቦችን ዘዴ በመጠቀም አበቦችን መሥራት
3. የቆዳ የማጠናቀቂያ ቀለሞች ዋና ዓላማ መግቢያ 1 -- 1
4. ስቴንስሎችን ማዘጋጀት.
ስቴንስሎችን ወደ ቆዳ በማሸጋገር ባዶዎችን ከቆዳ መቁረጥ 1 15 16
5. የስራ እቃዎች ማቀነባበር 2 16 18
6.አበቦችን ማገጣጠም 2 16 18
ተከታታይ የፈጠራ የግለሰብ ስራዎች
7. ቀላል አበባዎችን መስራት 3 17 20
8. ፓነሎችን መስራት 1 9 10
ከዶቃዎች የአበባ ቴክኒኮችን በመጠቀም አበቦችን መሥራት
9.መግቢያ ከ ዶቃዎች የተሠሩ አበቦችን የማጠናቀቅ ዋና ዓላማ 1 -- 1
10. ከዶቃዎች አበባ መሥራት 1 19 20
ተከታታይ የፈጠራ የግለሰብ ስራዎች
11. ቀላል አበባዎችን መሥራት 2 14 16
12. ፓነሎችን መስራት 1 9 10
ስሜት የሚሰማቸው የአበቦች ቴክኒኮችን በመጠቀም አበቦችን መሥራት
13. መግቢያ ተሰማኝ አጨራረስ አበቦች ዋና ዓላማ 1 -- 1
14. ስቴንስልና ማዘጋጀት.
ስቴንስሎችን ወደ ስሜት ማሸጋገር፣ ከስሜት 1 15 16 ባዶዎችን መቁረጥ
15. የስራ እቃዎች ማቀነባበር 2 10 12
16. ከተሰማት አበባ መስራት 1 19 20
ተከታታይ የፈጠራ የግለሰብ ስራዎች
17. ቀላል አበባዎችን ከስሜት መስራት 2 10 12
18. ፓነሎችን መስራት 1 9 10
ለኤግዚቢሽኖች ዝግጅት
19. ለመካከለኛ እና የመጨረሻ ኤግዚቢሽኖች ዝግጅት -- 11 11
ጠቅላላ 26,190,216
ቡድኖቹ በአብዛኛው ልጃገረዶች ብቻ ናቸው. ቡድኑ ቅርፅ እየያዘ ነው ፣ በልጆች መካከል ያለው ግንኙነት ወዳጃዊ ነው ፣ በክበቡ የጋራ ጉዳዮች ውስጥ በደስታ ይሳተፋሉ ። ለክበብ ተጨማሪ እድገት ክምችት አለ. የግንኙነት ዘይቤ አጋርነት ነው። ይህ መሠረታዊ እምነት ነው - ትብብር እና እርስ በርስ የመግባባት ችሎታ ሰዎችን አንድ ላይ ያመጣል እና አዳዲስ ግኝቶችን ያመጣል. ክለባችን ልጆች ሄደው የሚወዱትን ነገር የሚያገኙበት በፕሪፖሊያርኒ ውስጥ ብቸኛው ቦታ ነው።
ከቤተሰብ ጋር ግንኙነት ሊኖር ይገባል. ከቤተሰብ ወደ ክበቡ እና በተቃራኒው ጥሩ ነገሮችን ማምጣት, ትልልቆቹን ወደ ታዳጊዎች መርዳት: ለድርጊት ሃላፊነት የመውሰድ ችሎታ; ከሌሎች ቡድኖች ጋር መስራት.

የቴክኒክ መሣሪያዎች ለክፍሎች.

በክበብ ውስጥ ለመለማመድ የሚከተሉትን ቁሳዊ እና ቴክኒካል ሀብቶች ሊኖሩዎት ይገባል:
የቤት ዕቃዎች
ጠረጴዛዎች,
ወንበሮች፣
ለአስተማሪው ጠረጴዛ ፣
የማጠራቀሚያ ካቢኔቶች ፣
ለኤግዚቢሽን ስራዎች መደርደሪያዎች.

የጽህፈት መሳሪያ፡
ባለቀለም ወረቀት ፣
ግራፍ ወረቀት,
የመከታተያ ወረቀት ፣
ለመቅመስ የወረቀት ቁርጥራጮች ፣
የታሸገ ካርቶን ፣
ነጭ እና ባለቀለም ካርቶን ፣
ሙጫ ዱላ ፣ PVA ፣ አፍታ ፣ ሙቅ ሙጫ ፣
ባለ ሁለት ጎን ቴፕ ፣
ተለጣፊ ጭረቶች,
የጥርስ ሳሙናዎች, ወዘተ.
መሳሪያዎች፡
መቀሶች፣
የጠርዝ መቁረጫ ማሽን,
ትዊዘር፣
አውል፣
የማብሰያ መሳሪያ ፣
የቢች ድጋፍ ፣
ፒን,
ቀላል እርሳሶች,
ቀጥ ያለ ገዥ ፣ ከዲያሜትር ክፍሎች ጋር ፣
ሙጫ ብሩሽዎች,
ናፕኪንስ፣
የዘይት ጨርቅ፣
የተለያየ ሸካራነት ያለው ጨርቅ,
ተሰማኝ፣
ክር ወዘተ.
ስራውን ለማጠናቀቅ፡-
ማዕቀፍ የተለያዩ ቅርጾች,
ለጌጣጌጥ ባዶዎች ፣
የፖስታ ካርድ ባዶ ፣
የሚያብረቀርቅ ጄል ፣
ራይንስቶን፣
ዶቃዎች,
ልቅ ባለ ብዙ ቀለም ብልጭልጭ
ወዘተ.

ፕሮግራሙን በሚጽፉበት ጊዜ ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎች:

ደንቦች
1. በ 03/07/1995 እ.ኤ.አ. በ 03/07/1995 ቁጥር 233 ላይ የሩስያ ፌደሬሽን መንግስት ድንጋጌ "ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት የትምህርት ተቋም ሞዴል ደንቦችን በማፅደቅ" (በ 12/07/2006 ቁጥር 752 እንደተሻሻለው).
2. በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ደብዳቤ በታኅሣሥ 11 ቀን 2006 ቁጥር 06¬1844 "ለህፃናት ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮች ግምታዊ መስፈርቶች"
ሞኖግራፍ ፣ የመማሪያ መጽሐፍት።
1. Arnheim R. ጥበብ እና የእይታ ግንዛቤ. ኤም: እድገት, 1974 392 p.
2. ባዜኖቫ ኤል.ኤም. ለትምህርት ቤት ልጆች የሚዲያ ትምህርት (ከ1-4ኛ ክፍል)። M.: የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ የስነ ጥበብ ትምህርት ተቋም ማተሚያ ቤት, 2004. 55 p.
3. ባኩሺንስኪ A.V. ጥበባዊ ፈጠራእና ትምህርት. በቦታ ጥበባት ቁሳቁስ ላይ የምርምር ልምድ። መ: አዲስ ሞስኮ. 1925. 240 ዎቹ
በትምህርት ቤት ልጆች ጥበባዊ እና ፈጠራ ልማት ውስጥ 4.አርት እና አካባቢ። ኤም., 2001. 105 p.
5.ኮዚንኪና ኢ.ኤ. የጨርቅ አበባዎች. - M.: Legkoprombytizdat, 1990. - 184 p. በምሳሌ የተገለጸ
6. ዘዴያዊ እድገቶች "ባህሪያት መዋቅራዊ አካላት የትምህርት ቦታ"ዲዲቲ, 1997 - 1998.
7. ዘዴያዊ ምክሮች ኢ.ቪ. ቺኩላቫ, 1997 ተጨማሪ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የዘመናዊ ትምህርት ውጤታማነት መስፈርት.
8. " ከትምህርት ውጭ ለሆኑ ተቋማት ፕሮግራሞች እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች" 1986 "የህይወት ባህል" ሞስኮ, "መገለጥ".
9. Savenkov A.I. የልጆች ተሰጥኦ፡ በሥነ ጥበብ እድገት / Ped. ስለ ሩሲያ- ኤም., 1999. - 219 p.
10. ተከታታይ ኤን.ኤስ. የጨርቅ አበቦች: ቴክኒክ. ቴክኒኮች። ምርቶች: ኢንሳይክሎፔዲያ. - M.: AST - የፕሬስ መጽሐፍ. - 136 p.: የታመመ. - ( ወርቃማው ቤተ መጻሕፍትየትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች).
11. ከወረቀት ንድፍ ማውጣት. ማተሚያ ቤት ኡዝቤኪስታን ፣ ታሽከንት 1988 ቢ.ጂ. ጋጋሪን.
12. "የወረቀት ፕላኔት" የሕትመት ማዕከል"ቴራ" 1995. A.V. Chudin. አርታኢ A.V. Novikov.
13. በችሎታ እጆች ውስጥ ቆዳ. ስብስብ (Ed.-comp: O.G. Zhukova.-M., 1997.
14. ኔስቴሬንኮ ኦ.ኤን. አጭር ኢንሳይክሎፔዲያንድፍ.-M., 1994.
15. የጥበብ ጥበባት መሰረታዊ ነገሮች / Ed. N.M. Sokolnikova. በ 4 ሰዓት - ኦብኒንስክ, 2001.

የስቱዲዮ ፕሮግራም "የማስተርስ ከተማ" የማብራሪያ ማስታወሻ

በትምህርት ቤት ቀላል አይደለም ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች, ይህም በተለያዩ ክለቦች ወይም ክፍሎች ውስጥ ክፍሎችን ያካትታል. ይህ ጽንሰ-ሐሳብ የልጁን ስብዕና ለመቅረጽ እና የዕድሜ ልክ ትምህርትጠቃሚ ክህሎቶች. በአንደኛ ደረጃ፣ መካከለኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተጨማሪ ትምህርት በአንድ የትምህርት ቦታ ውስጥ ሊጣመሩ የሚገባቸው ተግባራት እና ተመራጮች ናቸው።

ግቦች እና ትርጉም

ተጨማሪ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ፣ ክለቦችን ፣ ክፍሎችን እና ተመራጮችን የማደራጀት ዋና ዓላማ የልጁን ተሰጥኦ አስቀድሞ ማወቅ ፣የፈጠራ ችሎታዎችን ማሳደግ ፣የተለያዩ ፍላጎቶችን መፍጠር እና በሙያዊ ራስን በራስ የመወሰን እገዛ ነው። የተጨማሪ ትምህርት ስርዓት በ ዘመናዊ ትምህርት ቤትአለበት፡-

• የተለያየ የዕድሜ ምድቦች ልጆችን ፍላጎቶች ማሟላት;
• የግል አቅምን እና ፈጠራን ለማሳየት እገዛ;
• የተማሪዎችን የስነ-ልቦና እና ማህበራዊ ምቾት ማረጋገጥ;
• ማበረታታት ገለልተኛ ልማትችሎታዎች, ራስን መግዛትን ማዳበር;
• በትምህርቶቹ ውስጥ የተገኘውን እውቀት በጥልቀት እና በተግባራዊ አተገባበር ሂደት ውስጥ የአጠቃላይ ትምህርትን አቅም ለመገንዘብ ይረዳል።

የዚህ ዓይነቱ ትምህርት ዋጋ ልጆች የመማርን አስፈላጊነት እንዲሰማቸው, ለክፍሎች የበለጠ ትኩረት እንዲሰጡ ለማበረታታት እና በትምህርቶቹ ውስጥ ያገኙትን እውቀት ሁሉ በተግባር ላይ ለማዋል አስተዋፅኦ ማድረግ ነው.

ከልጅነት ጀምሮ እራሱን የመግለጽ እድል ያለው ልጅ በአዋቂነት ጊዜ የተሻለ ውጤት ያስገኛል. ሙያዊ እንቅስቃሴእና በአጠቃላይ በራሱ የሕይወት መንገድ. ጥሩ ፕሮግራምበት / ቤት ውስጥ ተጨማሪ ትምህርት ልጆች እራሳቸውን ችለው እንዲያድጉ ያበረታታል, የልጁን ሁኔታ በእኩዮች እይታ ለማሳደግ ይረዳል, ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይሰጣል, እና ለፈጠራ እንቅስቃሴ ትስስር ይፈጥራል.

የተማሪ የማያቋርጥ ሥራ ድርጅትን፣ ራስን መግዛትን እና ተግሣጽን ያዳብራል። ሀ የጋራ እንቅስቃሴዎች(ክበቦች የበርካታ ት/ቤት ልጆች መኖራቸውን የሚያካትቱት፣ አብዛኛውን ጊዜ በ3 ወይም ከዚያ በላይ ተማሪዎች በቡድን ሆነው) በቡድን ውስጥ እንዴት መስራት እንደሚችሉ ያስተምሩ፣ የቡድን መንፈስን ማጠናከር፣ የኃላፊነት እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር።

የ DO ባህሪዎች

ትምህርት ቤት ተጨማሪ ትምህርትበተማሪዎች ግላዊ ዝንባሌ ላይ ያነጣጠረ መሆን አለበት፣ እንዲሁም ልዩ፣ ባለብዙ ደረጃ፣ ተግባራዊ እና የህይወት አቅጣጫ ያለው መሆን አለበት። ሰፋ ያለ ምርጫን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው ቅጾች እና ዘዴዎች የትምህርት እንቅስቃሴ, የማስተማር ዘዴዎች ግለሰባዊነት, አተገባበር የትምህርት ሂደትክፍል፣ ክለብ ወይም ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የሚማሩ ተማሪዎችን ሥራ በማጠናከር።

አቅጣጫዎች

ልጆች በትምህርት ቤት በሚያገኙት መረጃ የእውቀት ፍላጎት ሙሉ በሙሉ ሊሟላ አይችልም። ነገር ግን ሁሉም የትምህርት ቤት ልጆች በተሳካ ሁኔታ ራስን ማጥናት አይችሉም, ስለዚህ በትምህርት ቤት ውስጥ ተጨማሪ ትምህርት አስፈላጊነት በጣም ትልቅ ነው. ክለቦችን፣ ክፍሎችን እና ሌሎች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት ትክክለኛው መዋቅር የትምህርት ቤት ልጆችን ሊስቡ የሚችሉ ሁሉንም ዘርፎች ማካተት አለበት። በት / ቤት ውስጥ የተጨማሪ ትምህርት መስኮች የሚከተሉትን ሊያካትቱ ይችላሉ-

1. የትምህርት ቤት ልጆችን በአለም ጥበባዊ ባህል ውስጥ ንቁ ተሳትፎን የሚያበረታታ ባህል ፣ ከህይወት ጋር እንዲላመዱ ይረዳቸዋል ። ዘመናዊ ማህበረሰብ, እንዲሁም በአንድ ጊዜ በተለያዩ የሕይወት ዘርፎች ውስጥ የራስዎን አቅም ይገንዘቡ.
2. የግንባታ እና ሮቦቲክስ፣ የትምህርት ቤት ልጆች የሚቀርቡበት ጥልቅ ጥናትፕሮግራሚንግ እና ኮምፒውተር ሳይንስ, ዘመናዊ የመጠቀም እድሎች የመረጃ ቴክኖሎጂዎችበተግባር ላይ.
3. አካላዊ ትምህርት እና የስፖርት አቅጣጫ. የስፖርት ክለቦች የተማሪዎችን የአካል ማጎልመሻ ክህሎቶችን ያሳድጋሉ, የስፖርትን ክብር ያሳምኗቸዋል እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ይፈልጋሉ.
4. ኢኮሎጂ ክፍሎች በሰው እና በተፈጥሮ መካከል ያለውን የጠበቀ ግንኙነት መግለጥ፣ በሁሉም ሰዎች ሕይወት ውስጥ የተፈጥሮን ሚና መጠቆም እና ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች በጣም ጥንቃቄ የተሞላበት እና የቁጠባ አመለካከትን ማስተማር አለባቸው።

የጠቅላላው መዋቅር አካል በትምህርት ቤት ውስጥ ተጨማሪ የትምህርት ክበቦች መሆን አለበት.

የተጨማሪ ትምህርት ዓይነቶች

ፕሮግራሞች ተጨማሪ ስልጠናበክበቦች ፣ ክፍሎች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሉ ትምህርት ቤት ልጆች በአራት ምድቦች ሊከናወኑ ይችላሉ ።

1. በሚኒስቴሩ እንደ ሞዴል የጸደቀ የተጨማሪ ትምህርት ሞዴል ፕሮግራሞች።
2. የተሻሻለው ማለትም እ.ኤ.አ. ከአንድ የተወሰነ ተቋም ፍላጎት ጋር የተጣጣመ, የማስተማር እንቅስቃሴ ዘዴ, የቡድኖች ተፈጥሮ, የጊዜ ወሰኖች, ወዘተ.
3. የሙከራ, ማለትም, የሙከራ ቴክኒኮችን ጨምሮ, ፈጠራን መጠቀም የማስተማር ዘዴዎች, የመቀየር ዘዴዎች, ይዘት, የማስተማር ዘዴዎች.
4. የቅጂ መብት፣ በአስተማሪው ሰራተኛ ወይም በግለሰብ መምህር የተፃፈ። የእንደዚህ አይነት ፕሮግራሞች ይዘት በክለቦች ፣ ክፍሎች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት አዳዲስ ዘዴዎችን ያጠቃልላል።

ፕሮግራሞች

መርሃግብሩ በትምህርት ደረጃው እንደሚታየው የተጨማሪ ትምህርት ቤት ጽንሰ-ሀሳብን በግልፅ የሚያንፀባርቅ ኦፊሴላዊ ሰነድ ነው። ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ቀደም ሲል በተቀመጡት ግቦች መሰረት መገለጽ አለበት, እንዲሁም መምህራን ሥራቸውን እንዲያከናውኑ ትክክለኛ ሁኔታዎች. ይህ ሰነድ የሚጠበቁ ውጤቶችን እና ዘዴዎችን, የክበቡን, ክፍልን ወይም ተመራጮችን ዓላማዎች ማሳካት ደረጃዎችን ማሳየት አለበት.

የትምህርት ደረጃው የግለሰብ ፕሮግራሞችን የግዴታ እድገት ያቀርባል. ፕሮግራሞች በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ፣ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ፣ የተፈጥሮ ሳይንስ ፣ የአካባቢ እና ባዮሎጂካል ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና ስፖርት ፣ ወታደራዊ-አርበኞች ወይም ባህላዊ አካባቢዎች ሊዘጋጁ ይችላሉ ። የፈጠራ አውደ ጥናቶችን፣ የፍለጋ ቡድኖችን፣ የስነፅሁፍ ኮርሶችን፣ የአካባቢ ታሪክን፣ አዝናኝ የኬሚስትሪ ወይም የሂሳብ ክፍሎችን፣ የኤሌክትሪክ ምህንድስና ክለቦችን እና ሌሎችንም ማደራጀት ትችላለህ።

የፕሮግራም መስፈርቶች

በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብር የሚከተለው መሆን አለበት.

1. የአሁኑ። የተማሪዎችን ፍላጎት ለማሟላት ትኩረት መስጠት አለብህ.
2. ምክንያታዊ። በጣም ጠቃሚ የሆነ ተግባራዊ ልምድ ለማግኘት ተግባራትን እና አማራጮችን መወሰን ያስፈልጋል.
3. ተጨባጭ። በክፍሎች ውስጥ ያሉ ክፍሎች በገንዘብ, በሠራተኛ እና በጊዜ ውስጥ በግልጽ መረጋገጥ አለባቸው.
4. ቁጥጥር የሚደረግበት። ፕሮግራሙ የተማሪዎችን ውጤት መከታተል መቻል አለበት።
5. ለውድቀት ስሜታዊ። ቀደም ሲል ከታቀዱት የመጨረሻ ወይም መካከለኛ ውጤቶች ልዩነቶችን ለመቆጣጠር እድሉን መተው ያስፈልጋል።

ድርጅት

ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት የአጠቃላይ ስርዓቱ ትክክለኛ አደረጃጀት ከሌለ የማይቻል ነው. ይህንን ለማድረግ በትምህርት ቤቱ አስተዳደር, በትምህርት ቤቱ ተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች, በተማሪዎች እና በወላጆቻቸው መካከል መስተጋብር መፍጠር አስፈላጊ ነው. የሁሉም ወገኖች ፍሬያማ ትብብር ብቻ ተጨማሪ ክለቦችን፣ ክፍሎች እና ዝግጅቶችን ማደራጀት ያስችላል።

የድርጅት ደረጃዎች

የሚከተሉትን ደረጃዎች በመተግበር ሂደት ውስጥ በት / ቤት ተጨማሪ ትምህርት መደራጀት አለበት ።

1. የተማሪዎችን ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ማጥናት. የአንደኛ ደረጃ፣ መለስተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሲጠናቀቅ በፅሁፍ ፈተና፣ በተማሪዎች እና በወላጆች የቃል ዳሰሳ፣ መጠይቆች እና የህጻናትን የትምህርት ጥራት በመከታተል መረጃዎችን መሰብሰብ ይቻላል።
2. ተማሪዎችን ወደ ፍላጎት ቡድኖች አንድ ማድረግ፣ ክፍሎች፣ ተመራጮች እና ክለቦች መፍጠር። በት / ቤት ውስጥ የስርዓት እና የተጨማሪ ትምህርት መርሃ ግብር ሞዴል በዳሰሳ ጥናቱ ውጤት ላይ በመመስረት ሊፈጠር ይችላል። በዚህ ደረጃ, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ትምህርት ዋና ዋና ቦታዎችን ማጉላት አስፈላጊ ነው. ክንውኖች ሊዘጋጁ ከሚችሉት ተሳታፊዎች ብዛት እና በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ እውቀት በሚፈልጉ ሰዎች ላይ በመመስረት መዘጋጀት አለባቸው።
3. መምህራን እና ልጆች የጥናት ቦታዎችን እንዲለዩ መርዳት። ተማሪዎች የተጨማሪ ትምህርት ፕሮግራሞችን በነፃ መምረጥ አለባቸው፤ ክፍል ከመጀመራቸው በፊት ተማሪዎች የመግቢያ ፈተና ይሰጣቸዋል፤ ውጤቱም እንደ መመሪያ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል ነገር ግን ዋናዎቹ አይደሉም።
4. ወቅታዊ ቁጥጥር እና መደበኛ ስራን ማረም. የሪፖርት ማቅረቢያ ጊዜን መወሰን አስፈላጊ ነው, በመጨረሻም በተማሪዎች, በክበቦች እና ክፍሎች ውስጥ መገኘት, እና የተማሪ አፈፃፀም መረጃን ለመሰብሰብ. ሁሉም የተሰበሰቡ መረጃዎች የተተነተኑ እና በስርዓት የተቀመጡ ናቸው. በዚህ መረጃ ላይ በመመርኮዝ አስፈላጊ ከሆነ የማስተካከያ እርምጃዎች ይዘጋጃሉ.
5. የእንቅስቃሴዎች ትንተና እና የሥራ ተስፋዎችን መወሰን. የማያቋርጥ ክትትል አስፈላጊ ነው. ይህ ለተማሪዎች ፍላጎት ባላቸው አካባቢዎች ተጨማሪ የሥልጠና ሥርዓት ማስተዋወቅ ያለውን ውጤታማነት ያሳያል። እንዲሁም በተለየ የትምህርት ተቋም ውስጥ የስርዓቱን ልማት ተስፋዎች መወሰን ይችላሉ.

የቁሳቁስ መሰረት

ተጨማሪ የሥልጠና ሥርዓት, ማለትም. ክለቦች, ክፍሎች, ተመራጮች እና ሌሎች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች፣ ላይ ይመሰረታል። ቁሳዊ መሠረትየተወሰነ የትምህርት ተቋም. ነባር ክፍሎች፣ መሣሪያዎች እና ጽሑፎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። ነገር ግን ሁሉም ትምህርት ቤቶች ወይም ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት እና የትምህርት ዓይነቶችን በጥልቀት ለማጥናት በቂ ሀብቶች የላቸውም.

የፋይናንስ ምንጮች

ትምህርት ቤት በራሱ በጀት ተጨማሪ ትምህርት መስጠት ካልቻለ የሚከፈልባቸው ክፍሎች እና ክለቦች ይተዋወቃሉ። እንዲሁም አንዳንድ ጊዜ ነፃ ስልጠና ይደራጃል, ይህም መሰብሰብን ያካትታል የገንዘብ ምንጮችለግዢው አስፈላጊ የሆኑት ተጨማሪ መሳሪያዎች፣ ሥነ ጽሑፍ ወይም መሣሪያ። የሚከፈልበት ትምህርት ከሆነ የክለቦች እና ክፍሎች ወጪዎች ለአስተማሪዎች ደመወዝ, ከትምህርት ተቋሙ ግድግዳዎች ውጭ የሚደረጉ ከሆነ የግቢው ኪራይ, አስፈላጊ መሣሪያዎችእናም ይቀጥላል.

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም

"የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 32"

በመከላከያ ሚኒስቴር ባደረገው ስብሰባ ማጽደቁን ተመልክቷል፡____________

ኃላፊ: ____Dryukova T.B ከምክትል ጋር. dir. በትምህርት ሰራተኛ________M Atveeva L.S የትምህርት ቤት ዳይሬክተር: V.V. Koneva

" _______________ 2013" "_______________ 2013 "______________ 2013

ለ“የእኔ የመጀመሪያ ፕሮጀክቶች” ክበብ ተጨማሪ የትምህርት ፕሮግራም።

ክፍል 3 "ሀ"

የሰዓታት ብዛት፡.ሰ.

የትምህርት ዓመት: 2014 -2015

አስተማሪ: Leus I, R.

ገላጭ ማስታወሻ

በዘመናዊ ትምህርት ቤት ውስጥ ስለ ተፈጥሮ መኖር የሳይንሳዊ እውቀት መሰረታዊ ነገሮችን ማጥናት በተለይ ይሆናል። አስፈላጊ. ትምህርት ቤቱ አደጋን መከላከል የሚችል አዲስ ትውልድ የማዘጋጀት ግዴታ አለበት። የአደጋ ሁኔታዎችበተፈጥሮ ውስጥ የሚከሰት. የአካባቢ እውቀት በተለይ አስፈላጊ ነው ምክንያቱም በምድር ላይ ያሉ ሰዎችን ጨምሮ የሁሉንም ህይወት ደህንነት ለማረጋገጥ ይረዳሉ.

ለ "የእኔ የመጀመሪያ ፕሮጀክቶች" ክበብ ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብር በደራሲው ፕሮግራም መሰረት በሙኪና ኤም.ቪ. "ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ኢኮሎጂካል አውደ ጥናት."

የ "ሥነ-ምህዳር ወርክሾፕ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" አግባብነት በዘመናዊው እውነታ ላይ ነው የአካባቢ ትምህርትማለት ነው። ቀጣይነት ያለው ሂደትየጋራ የአካባቢ ባህል እና የወጣቱ ትውልድ ኃላፊነት ለመፍጠር ያለመ ስልጠና, ትምህርት እና ልማት.

« ኢኮሎጂካል አውደ ጥናትለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተዘጋጀው ለ 1 አመት ጥናት በ 36 ሰዓታት ውስጥ ነው. ፕሮግራሙ ለወጣት ተማሪዎች - 3 ኛ ክፍል ተማሪዎች ላይ ያተኮረ ነው.

ፕሮግራሙ የተገነባው አንድን ሰው ከውጭው ዓለም ጋር ለማገናኘት ሁለት መንገዶችን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. የመጀመሪያው ሰው ለአካባቢው እና ለህይወቱ ያለውን አመለካከት ይወስናል, ሁለተኛው - ለጤንነቱ (አካላዊ, አእምሯዊ, መንፈሳዊ).

"የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ሥነ-ምህዳራዊ ልምምድ" ትምህርት ተማሪዎች "በአካባቢያችን ያለው ዓለም" እና በፕሮግራሙ ስር በሥነ-ምህዳር መስክ እውቀትን እና ክህሎቶችን በማግኘታቸው ላይ የተመሰረተ ነው. ተጭማሪ መረጃሳይንሳዊ ኢንሳይክሎፔዲክ ባህሪ.

የዚህ ፕሮግራም ዓላማ በሰው እና በተፈጥሮ መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ የስነ-ምህዳር ባህልን መፍጠር ነው.

የተጨማሪ ትምህርት መርሃ ግብር "ኢኮሎጂካል አውደ ጥናት ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች" ለአስተማሪዎች ነው የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎችለትምህርቶች ዝግጅት እና ርዕሰ ጉዳይ Olympiad, የአካባቢ ክበቦች እና ተመራጮች ኃላፊዎች, ክፍል አስተማሪዎች እንደ ተጨማሪ ቁሳቁስበሚመራበት ጊዜ አሪፍ ሰዓቶች, የቡድን አስተማሪዎች የተራዘመ ቀንእና ተጨማሪ ትምህርት.

የኮርሱ ዓላማዎች፡-

ትምህርታዊ፡

1. ልጆች ለአካባቢ እና ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች አሳቢ እና ኃላፊነት የተሞላበት አመለካከት እንዲኖራቸው ማስተማር;

2. በትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ንቁ የሆነ የህይወት ቦታን ለማዳበር አስተዋፅኦ ማድረግ;

3. ከተፈጥሮ እና ከስልጣኔ ጋር ተስማምተው በማደግ ላይ ያለ ስብዕና ለመመስረት.

ትምህርታዊ፡

1. "በዙሪያችን ያለው ዓለም" በሚለው ሥርዓተ ትምህርት ላይ እውቀትን ማጠቃለል እና ማስፋፋት;

2. የተግባር ስራ ዘዴዎችን በአካባቢያዊ ትኩረት እንዲያውቅ ማስተማር;

3. ዘዴዎችን ማስተማር ገለልተኛ ፍለጋ, ስልታዊነት, የሳይንሳዊ መረጃ አጠቃላይነት.

ትምህርታዊ፡

1. የተፈጥሮ ሳይንስ የዓለም እይታን ማዳበር, በመማር እና በህይወት መካከል ያለውን ግንኙነት ማጠናከር;

2. በተግባራዊ ሥራ, በምርምር እና ክህሎቶችን ማዳበር የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች, የፈጠራ ችሎታዎችተማሪዎች.

የማስተማር ዋና ቅጾች እና ዘዴዎች ውይይቶች, ዎርክሾፖች, ሽርሽር, ሙከራዎች, ክትትል, ፍለጋ እና ናቸው የምርምር እንቅስቃሴዎች.

ፕሮግራሙን በሚተገበሩበት ጊዜ የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት:

- ያመልክቱ የትምህርት ቴክኖሎጂ:

የእድገት ስልጠና;

በችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርት;

ምርምር፣ የንድፍ ዘዴዎችስልጠና;

የጨዋታ ትምህርት ቴክኖሎጂ;

የትብብር ትምህርት ( የቡድን ሥራ);

ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች.

– የትምህርት ቁሳቁስእንደ የተማሪዎች የሥልጠና ዕድሜ እና ደረጃ በተቻለ መጠን ማስማማት ።

- የተለያዩ የማስተማሪያ ዘዴዎችን በመጠቀም የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለመለየት እና ለእነሱ ለማቅረብ ትኩረት ይስጡ ከፍተኛ ዕድልለትግበራቸው.

- የቤት ስራ የሚቀርበው በብቸኝነት መልክ ነው። የፈጠራ ስራዎች.

- የትምህርቱን መርሃ ግብር ትግበራ መከታተል የሚከናወነው በ የሙከራ ስራዎችእና የምርምር ሥራዎችን መከላከል.

ለፕሮግራሙ ስኬታማ ትግበራ የሚከተሉት ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው.

ተገኝነት ክፍልበጠረጴዛዎች, ወንበሮች, ሰሌዳ, ልዩ የቴክኒክ መሣሪያዎችየቪዲዮ ቁሳቁሶችን ለማሳየት;

የታዋቂ ትምህርታዊ እና ኢንሳይክሎፔዲክ ሥነ ጽሑፍ ልዩ ቤተ መጻሕፍት;

ምስላዊ እና ዳይዲክቲክ እቃዎች (ስዕሎች, ፖስተሮች, ዱሚዎች, የማዕድን ናሙናዎች, ወዘተ ቁሳቁሶች);

የእጅ ጽሑፍለተማሪዎች የፈጠራ ሥራ (የወረቀት ወረቀቶች, እርሳሶች, ማርከሮች, ወዘተ.);

የበይነመረብ መዳረሻ ያለው የኮምፒተር ክፍል መገኘት።

ፕሮግራሙ 3 ክፍሎችን ያካትታል. እያንዳንዱ ክፍል ይዟል የንድፈ ሃሳቦችእና ተግባራዊ ስራ.

የፕሮግራሙ ልዩ ባህሪ የእሱ ነው። ተግባራዊ አቅጣጫ, በዚህ ወቅት ንቁ የሕይወት አቀማመጥበትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች መካከል.

ከስልጠና በኋላ, ተማሪዎች ሊኖራቸው ይገባል እውቀት፡-

በተፈጥሮ ጥበቃ መስክ መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች;

ዘመናዊ አካባቢያዊ, ክልላዊ የአካባቢ ችግሮችእና ለመፍትሄዎቻቸው አማራጮች;

ችሎታዎች

ተግባራዊ የስነምህዳር እና የአካባቢ ስራ;

የተፈጥሮ ማህበረሰቦችን እና ለተፈጥሮ አካባቢ ኃላፊነት ያለው አመለካከት ማጥናት;

በቀላል መሳሪያዎች መስራት;

የፈጠራ ሥራን ማካሄድ;

እነሱን ለመጠበቅ መቻል;

ችሎታዎች

ሥርዓታዊ፣ ውስብስብ አስተሳሰብ, የመረጃ መዋቅር;

የስነ-ምህዳር ባህል እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ መፈጠር;

ለአካባቢው ኃላፊነት ያለው አመለካከት.

ክፍል 1. "እፅዋት" (13 ሰዓታት)

ርዕስ 1. "የእፅዋት ተክሎች" (1 ሰዓት)

የተለያዩ ዕፅዋት. የተክሎች መዋቅር. የእፅዋት ዓይነቶች. አዳኝ ተክሎች. በሰዎች ሕይወት ውስጥ የእፅዋት አስፈላጊነት።

ማሳያዎች-የደን እና የሜዳው ተክሎች Herbarium. የቪዲዮ ፊልም "ተክሎች-አዳኞች".

ከትምህርት ቤቱ አቅራቢያ ወደ መናፈሻ ሽርሽር.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡- በት/ቤቱ አቅራቢያ የሚበቅሉ ከዕፅዋት የተቀመሙ ዕፅዋትን ማጠናቀር። መስቀለኛ ቃላትን መስራት።

ርዕስ 2. "የአትክልት ተክሎች" (1 ሰዓት)

የተለያዩ ቁጥቋጦዎች እና የቤሪ የአትክልት ተክሎች. የጓሮ አትክልቶችን የማሰራጨት ዘዴዎች. ቫይታሚኖች እና ጥቅሞቻቸው።

ማሳያዎች: በበጋ ወቅት በልጆች የተወሰዱ የአትክልት ተክሎች ፎቶግራፎች. ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ ጨዋታ “የማን ፍሬ ገምት?”

ርዕስ 3. "የቤት ውስጥ ተክሎች" (1 ሰዓት)

የተለያዩ የቤት ውስጥ ተክሎች. የቤት ውስጥ ተክሎች ቤት. አስፈላጊዎቹ ሁኔታዎችበእኛ የአየር ንብረት ውስጥ የቤት ውስጥ ተክሎች ሕይወት. የቤት ውስጥ እፅዋትን የመንከባከብ ባህሪዎች።

ማሳያዎች: የእፅዋት እንክብካቤ እቃዎች. የቤት ውስጥ ተክሎችን ለመንከባከብ ደንቦች.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ መዝገበ ቃላትን ከቤት ውስጥ እፅዋት ስሞች ጋር በማዘጋጀት ላይ፣ የቤት ውስጥ እፅዋት ሥዕሎች ያለው አልበም።

ርዕስ 4. "የቤት ውስጥ ተክሎች ኃይል" (1 ሰዓት)

ኢነርጂ "ለጋሾች" እና "ቫምፓየሮች". የግለሰብ የቤት ውስጥ ተክሎች በሰው አካል ላይ (Tradescantia, geranium, aloe, ficus, Golden mustache, violet, crassula, ወዘተ) ላይ ያለውን ተጽእኖ ማጥናት. Phytoncides.

ማሳያዎች-የቤት ውስጥ ተክሎችን የማዘጋጀት ደንቦች.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ ለቤት ውስጥ ጫካ ወዳዶች ማስታወሻ በማዘጋጀት ላይ።

ርዕስ 5. "ዛፎች" (1 ሰዓት)

ሾጣጣ እና የማይረግፍ ዛፎች. "የሚበሉ" ዛፎች. በሰዎችና በእንስሳት ሕይወት ውስጥ የዛፎች ሚና.

ሠርቶ ማሳያዎች-የዛፍ እና የዛፍ ቅርንጫፎች ቅርንጫፎች Herbarium.

ከትምህርት ቤቱ አቅራቢያ ወደ መናፈሻ ሽርሽር.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡- የአንዳንድ ዛፎችን ቅጠላ ቅጠሎች ማጠናቀር። የተለያዩ ዛፎችን ቅርንጫፎች መሳል. ጨዋታ "የማን ቅጠል ገምት?"

ርዕስ 6. "ያለ እንስሳት መኖር የማይችሉ ዛፎች" (1 ሰዓት)

የሐሩር ክልል ዛፎች። የአስፐን ዛፎች. ዛፎች ተበክለዋል የሌሊት ወፎች. "አይጥ" ዛፍ. የጉንዳን ዛፎች.

ሠርቶ ማሳያዎች፡- “100 ታላላቅ የዱር አራዊት ሚስጥሮች” በተባለው መጽሐፍ ውስጥ የእነዚህ የዛፍ ዝርያዎች ምሳሌዎች።

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ ጨዋታ “ማነው ይበልጣል?” (በእንስሳትና በዛፎች መካከል ተፈጥሯዊ ግንኙነቶችን መፍጠር).

ርዕስ 7. "የደን ተክሎች" (2 ሰዓታት)

የደን ​​ተክሎች ልዩነት. የአበባ እና የእድገት ባህሪዎች። በመጥፋት ላይ ያሉ የእፅዋት ዝርያዎች. የእፅዋት ጥበቃ. ቀይ መጽሐፍ.

ማሳያዎች: በቀይ መጽሐፍ ውስጥ የተዘረዘሩት የጫካ ተክሎች ምሳሌዎች.

ርዕስ 8. "በጫካ ዞን ውስጥ የስነ-ምህዳር ችግሮች እና የተፈጥሮ ጥበቃ" (1 ሰዓት)

የጫካው የስነምህዳር ችግሮች. የአካባቢ ችግሮች መንስኤዎች. ይህ በእያንዳንዳችን ላይ የተመሰረተ ነው.

ማሳያዎች: የቪዲዮ ቁሳቁስ "የጫካ እሳት".

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ “በጫካ ውስጥ እንዴት መሆን እንደሚቻል” ማስታወሻ በመሳል ላይ።

ርዕስ 9. "የመድኃኒት ተክሎች" (1 ሰዓት)

የመድኃኒት ተክሎች. የእድገት ቦታዎች የመድኃኒት ተክሎች. ለ decoctions ለማዘጋጀት ዘዴዎች የተለያዩ በሽታዎች(ለጉንፋን, ቫይታሚን ሻይ). የመድኃኒት ተክሎችን ለመሰብሰብ ደንቦች.

ማሳያዎች፡- የመድኃኒት ዕፅዋት ሥዕላዊ መግለጫዎች እና የደረቁ የመድኃኒት ዕፅዋት ማሳያ።

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎችን መቅዳት እና የመድኃኒት ዕፅዋትን ማስጌጥ ማድረግ።

ርዕስ 10. "Primroses" (1 ሰዓት)

የ "primroses" ጽንሰ-ሐሳብ. የፕሪምሮዝስ መዋቅር ባህሪያት, የአበባ ሁኔታዎች. የፕሪምሮሶች ጥበቃ.

ማሳያዎች፡ ፕሪምሮሶችን የሚያሳይ ገላጭ ቁሳቁስ።

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሾችን ማሰባሰብ።

ርዕስ 11. "ያልተለመዱ ተክሎች" (1 ሰዓት)

"ታውቃለህ..." ትልቁ እና ትንሹ ተክሎች, መርዛማ ተክሎች, አደገኛ ተክሎች, ወዘተ. (መረጃ ከኢንሳይክሎፔዲያ እና “የእንስሳት መዛግብት” መጽሐፍ)

ሰልፎች: ቪዲዮ "አስደናቂ ተክሎች".

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ ስለ ማንኛውም አስደሳች ተክል እንቆቅልሽ ይጻፉ።

ርዕስ 12. "እንጉዳዮች" (1 ሰዓት)

የተለያዩ እንጉዳዮች. በጫካ ህይወት ውስጥ የእንጉዳይ ጠቀሜታ. መርዛማ እንጉዳዮች. ለእንጉዳይ መመረዝ የመጀመሪያ እርዳታ.

ማሳያዎች፡- እንጉዳዮችን፣ የፍራፍሬ አካላትን ዱሚዎች የሚያሳይ ገላጭ ቁሳቁስ።

ተግባራዊ እንቅስቃሴ: ጨዋታ "የሚበላ - የማይበላ".

ክፍል 2. "እንስሳት" (12 ሰዓታት)

ርዕስ 1. "የቤት እንስሳት" (2 ሰዓታት)

የቤት እንስሳት የእንስሳት እርባታ ኢንዱስትሪዎች. የቤት እንስሳት ዝርያዎች. የህይወት ባህሪዎች እና የቤት እንስሳትን መጠበቅ።

የቤት እንስሳትን በማሳደግ የልጆች ተሳትፎ.

ሰልፎች፡ የተለያዩ የፈረስ ዝርያዎችን፣ አሳማዎችን፣ ጥንቸሎችን ወዘተ የሚያሳዩ ምሳሌዎች።

ወደ አንድ የግል እርሻ ሽርሽር.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ የቤት እንስሳትን ለመንከባከብ ደንቦችን ማውጣት።

ርዕስ 2. "የህይወት ጥግ እንስሳት" (1 ሰዓት)

ድመቶች, ውሾች, አሳ, በቀቀኖች, ጊኒ አሳማዎች, ወዘተ የእስር ሁኔታዎች. የእንክብካቤ እና የአመጋገብ ደንቦች.

ማሳያዎች: የእንስሳት እንክብካቤ እቃዎች. የእንክብካቤ ደንቦች.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ-የፈጠራ ሥራ - "የእኔ ተወዳጅ".

ርዕስ 3. "የዱር እንስሳት" (2 ሰዓታት)

የዱር እንስሳት. የህይወት እና የመዳን ሁኔታዎች. የጫካው ዞን የዱር እንስሳት. የመራባት እና የአመጋገብ ባህሪዎች። በተፈጥሮ እና በሰው ሕይወት ውስጥ የዱር እንስሳት አስፈላጊነት. ማደን። የዱር እንስሳት ጥበቃ.

ሰልፎች፡" የእንስሳት ዓለምየተለያዩ የተፈጥሮ ዞኖች."

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ የምግብ ሰንሰለቶችን መሳል። የዝግጅት አቀራረብን "የዱር እንስሳት" በመፍጠር ላይ ይስሩ.

ርዕስ 4. "ላባ ያላቸው ጓደኞች" (2 ሰዓታት)

የወፍ ቡድን። የአእዋፍ መዋቅር ባህሪያት. ወፎች ትንሹ እና ትልቁ, የሚበሩ እና የማይበሩ ናቸው. የአእዋፍ አመጋገብ ባህሪያት (አረም, ነፍሳት, አዳኞች). ወፎች ስደተኛ፣ ተቀምጠው፣ ዘላኖች ናቸው። የጫካዎቻችን ወፎች. የምግብ ሰንሰለቶች. የአእዋፍ ጥበቃ.

ሰልፎች፡ “ቀይ መጽሐፍ። ወፎች".

ከትምህርት ቤቱ አቅራቢያ ወደ መናፈሻ ሽርሽር.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ: ጨዋታ "የት ይኖራል"

ርዕስ 5. "አምፊቢያን" (2 ሰዓታት)

አምፊቢያኖች። የአምፊቢያን መዋቅር ገፅታዎች. ከኑሮ ሁኔታዎች ጋር መላመድ. የአምፊቢያን ጥቅሞች እና ጉዳቶች። በቀይ መጽሐፍ ውስጥ የተዘረዘሩ እንስሳት.

ሰልፎች: የቪዲዮ ፊልም "አምፊቢያን".

ተግባራዊ እንቅስቃሴ: ተወዳጅ እንስሳዎን ይሳሉ.

ርዕስ 6. "ተሳቢዎች" (2 ሰዓታት)

የሚሳቡ እንስሳት። ተሳቢ እንስሳት አካል መዋቅር ባህሪያት. መኖሪያ ቤቶች። ከኑሮ ሁኔታዎች ጋር መላመድ. በአምፊቢያን እና በሚሳቡ እንስሳት መካከል ያለው ልዩነት። ትልቁ ፣ ደም የተጠማ ፣ ጠቃሚ ተሳቢ እንስሳት።

ማሳያዎች: የቪዲዮ ፊልም "ተሳቢዎች".

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡- “ተሳቢዎች እና አምፊቢያን” በሚለው ርዕስ ላይ የመስቀለኛ ቃል እንቆቅልሽ ይፍጠሩ።

ርዕስ 7. "ያልተለመዱ እንስሳት" (1 ሰዓት)

"ታውቃለህ..." ትልልቆቹ እና ትንሹ እንስሳት፣ ፈጣኑ፣ በጣም ጎበዝ፣ ወዘተ. (መረጃ ከኢንሳይክሎፔዲያ እና ከጊነስ ቡክ ኦቭ ሪከርድስ)።

ሰልፎች: ቪዲዮ "አስገራሚ እንስሳት".

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ ያልተለመደ እንስሳ ይሳሉ።

ክፍል 3. "ተፈጥሮ እና ሰው" (11 ሰዓታት)

ርዕስ 1. "ተፈጥሮ. ለሰዎች የተፈጥሮ ትርጉም" (1 ሰዓት)

ተፈጥሮ ሕያው እና ግዑዝ ነው። ለሰዎች የተፈጥሮ ትርጉም. የተፈጥሮ ጥበቃ.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ ስለ ሕያዋን እና ግዑዝ ተፈጥሮ አካላት እንቆቅልሾችን ማሰባሰብ።

ርዕስ 2. "አየር እና ውሃ" (2 ሰዓታት)

የአየር እና የውሃ ባህሪያት. የአየር እና የውሃ ሙቀት. ሶስት የውሃ ግዛቶች, ከአንድ ግዛት ወደ ሌላ ለመሸጋገር ሁኔታዎች. በሰው ሕይወት ውስጥ የውሃ አስፈላጊነት። የአየር እና የውሃ መከላከያ.

ማሳያዎች፡- ከውሃ ወደ መለወጥ ሙከራዎች የተለያዩ ግዛቶች.

ሽርሽር: ወደ ትምህርት ቤት ግቢ, የአየር ሙቀት መጠን መወሰን.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ-ውሃ እና አየርን በመጠቀም ዘዴዎች.

ርዕስ 3. "ማዕድን" (2 ሰዓታት)

ማዕድናት. የማዕድን ዓይነቶች እና ባህሪያት. ቦታዎች እና የማዕድን ዘዴዎች. የሰው አጠቃቀም የተፈጥሮ ሀብት. የማዕድን ሀብቶች ጥበቃ.

ሠርቶ ማሳያዎች: የእጅ ጽሑፍ - ማዕድናት.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ-የመማሪያ ካርዶችን በመጠቀም የግለሰብ ማዕድናት ባህሪያትን ማጥናት.

ርዕስ 4." የመሬት ውስጥ ሀብቶች" (2 ሰአታት)

እንቁዎች. የከበሩ ድንጋዮች ምንድን ናቸው? ምን ዓይነት የከበሩ ድንጋዮች አሉ, በተፈጥሮ ውስጥ ምን ይመስላሉ. ኦርጋኒክ እንቁዎች.

ሰልፎች: በይነመረብ ላይ መስራት (መረጃን እና የከበሩ ድንጋዮች ምስሎችን መፈለግ).

ሽርሽር፡ ወደ የአካባቢ ታሪክ ሙዚየምእነርሱ። A.V. Grigorieva.

ተግባራዊ እንቅስቃሴ-“የከበሩ ድንጋዮች ምንድን ናቸው?” በሚለው ርዕስ ላይ የምርምር ሥራ

ርዕስ 5. "የሰው አካል. አካላት እና ስርዓቶች" (2 ሰዓታት)

የሰው አካል. የስሜት ሕዋሳት. የምግብ መፈጨት ሥርዓት. የእኛ ምግብ እና ቫይታሚኖች. ለመመረዝ የመጀመሪያ እርዳታ.

ማሳያዎች: የቪዲዮ ቁሳቁስ "የምግብ መፍጫ አካላት".

ሽርሽር: ወደ መደብሩ (የምርቱ ስብጥር, ጊዜው የሚያበቃበት ቀን, በማሸጊያው ላይ የተመሰረተ የማከማቻ ሁኔታዎችን መወሰን).

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ በቪታሚኖች ይዘት ላይ ማስታወሻ በማዘጋጀት ላይ የተለያዩ ምርቶችአመጋገብ.

ርዕስ 6. "የሰው አካል. የደም ዝውውር ሥርዓት (1 ሰዓት)

የደም ዝውውር ሥርዓት ትርጉም እና ተግባራት. የዘመናዊ ሰው የልብ በሽታዎች. የልብ ስልጠና.

ማሳያዎች፡ የቪዲዮ ቁሳቁስ “በሰው አካል ውስጥ የደም ዝውውር”

ተግባራዊ እንቅስቃሴ፡ የልብ ምት በአካላዊ እንቅስቃሴ ላይ ያለውን ጥገኛ መወሰን። የልብ ጡንቻን ለማሰልጠን የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማዘጋጀት.

ርዕስ 7. "የሰው አካል. የሰውነት ድጋፍ እና እንቅስቃሴ (1 ሰዓት)

የሰው አካል. የሰውነት እንቅስቃሴ እና ድጋፍ. በሰውነት ውስጥ የአጽም እና የጡንቻዎች አስፈላጊነት. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ።

ሠርቶ ማሳያዎች፡ የሰው አጽም፡ የነጠላ አጥንቶች፣ ስሞቻቸው እና ዓላማቸው።

ተግባራዊ እንቅስቃሴ: "የትምህርት ቤት ልጅን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ" በመሳል, ለጠዋት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስብ.

መተግበሪያ

በ “ዕፅዋት” ክፍል ውስጥ 1 ሙከራ

1. የቤት ውስጥ ተክሎች ሁልጊዜ አረንጓዴ የሆኑት ለምንድን ነው?

ሀ) ሰዎች ይንከባከቧቸዋል።

ለ) ክረምት በሌለበት ሞቃታማ አገሮች የመጡ

ሐ) በክፍሎች ውስጥ ማደግ

2. ከሚከተሉት ተክሎች ውስጥ በዘር የሚራቡት የትኞቹ ናቸው?

ሀ) ድንች

ለ) ዱባዎች

ሐ) ኩርባዎች

3. በተፈጥሮ ውስጥ የደን ሚና ምንድን ነው?

ሀ) የአየር መከላከያ;

ለ) የቤት እቃዎችን ለመሥራት ቁሳቁስ

ሐ) የአፈር መከላከያ

መ) ማረፊያ ቦታ

4. በማሪ ኤል ሪፐብሊክ ቀይ መጽሐፍ ውስጥ ከተዘረዘሩት ተክሎች ውስጥ የትኛው ነው?

ሀ) ካምሞሚል

ለ) coltsfoot

ሐ) የእመቤታችን ሹራብ

5. ተሻገሩ ከመጠን በላይ የሆነ ቃልበእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ;

ሀ) ነጋዴዎችካንቲያ, የሸለቆው ሊሊ, ቢጎኒያ, ክሎሮፊቶም

ለ) ፕላንቴን, ሚንት, የቅዱስ ጆን ዎርት, እሬት

ሐ) ዳፎዲል ፣ ሊልካ ፣ ቱሊፕ ፣ አስቴር

6. ተፈጥሮን ላለመጉዳት ለእሳት የትኛውን ቦታ መምረጥ አለብዎት?

ሀ) ክፍት ማፅዳት

ለ) የወንዝ ዳርቻ

ሐ) ወጣት ሾጣጣዎች

መ) የበርች ግሮቭ

7. የተፈጥሮ አካባቢን በመግለጫው እውቅና ይስጡ፡- “በየትኛውም ቦታ ሳርና ሳር አለ። በእርጥበት እጥረት ምክንያት ዛፎች እዚህ አይበቅሉም. በደቡባዊው ክፍል ፌስኩ, ላባ ሣር እና ትልም ይበቅላሉ. አፈሩ በጣም ለም ነው።

ሀ) ቱንድራ

ሐ) የጫካ ዞን

8.እንጉዳይ ቆርጠህ ብዙም ሳይቆይ ግንዱ ሲቆረጥ እንደጨለመ ታያለህ ይህ ግን ፈጽሞ አይጨልምም። ስታደርቁት እንኳን። ምናልባት እንጉዳይ ስሙን ያገኘው ለዚህ ነው. ትክክለኛውን መልስ አስምር፡

ሀ) ቦሌተስ

ለ) የአሳማ ሥጋ እንጉዳይ

ሐ) ቦሌተስ

መ) ዘይት ቆርቆሮ

9. ከእነዚህ ተክሎች ውስጥ የትኛው ሻይ ለማፍላት ሊያገለግል ይችላል? አስምር፡

የቅዱስ ጆን ዎርት፣ ዎርምዉድ፣ እንጆሪ፣ ሚንት፣ ፕሪምሮዝ፣ ሊንደን፣ የቁራ አይን፣ currant፣ Dandelion፣ quinoa።

10. ምን ይባላል? የግዛት መጠባበቂያበማሪ ኤል ሪፐብሊክ ግዛት ላይ ይገኛል? ትክክለኛውን መልስ አስምር፡

ሀ) "ማሪ ቾድራ"

ለ) "ሜፕል ተራራ"

ሐ) "ትልቅ ኮክሻጋ"

መ) "ማላያ ኮክሻጋ"

ሙከራ 2 "እንስሳት" በሚለው ክፍል ውስጥ

1. የቤት ውስጥ እርባታ እንስሳት የሚከተሉት ናቸው.

ሀ) አጥቢ እንስሳት ፣ ዓሳ ፣ ወፎች ፣ ነፍሳት

ለ) እንስሳት, ወፎች, አምፊቢያን, ዓሦች

ሐ) ወፎች ፣ ተሳቢ እንስሳት ፣ አምፊቢያን ፣ ዓሳ

2. የሕይወታቸውን ክፍል በመሬት ላይ በከፊል በውሃ የሚያሳልፉ እንስሳትን የሚያጠቃልለው የትኛው ቡድን ነው?

ለ) የሚሳቡ እንስሳት

ሐ) አምፊቢያን

3. ከሚከተሉት እንስሳት ውስጥ የሚሳቡ እንስሳት የትኞቹ ናቸው?

ለ) ኤሊ

ሐ) ትሪቶን

4. በዱር ወፎች ጎጆ ውስጥ ያሉትን እንቁላሎች ለምን አትንኩ?

ሀ) እንቁላሎች ሊጎዱ ይችላሉ

ለ) ወፉ ጎጆውን ይተዋል

ሐ) ወፏ ትፈራለች

5. ለምንድነው ዋጥ እና ሾጣጣዎች በጥሩ የአየር ሁኔታ ውስጥ ከፍ ብለው ይበርራሉ ነገር ግን በእርጥብ የአየር ጠባይ ከመሬት በላይ?

ሀ) ዝናብን ይፈራሉ

ለ) ክንፎች ከእርጥበት አየር እርጥብ ይሆናሉ

ሐ) ምግብ መፈለግ;

6. ሰዎች በጫካ ውስጥ ስፕሩስ እና ጥድ ዛፎችን ቢከላከሉ ምን እንስሳት ይረዳሉ?

ሀ) መስቀለኛ መንገድ, ስኩዊር, እንጨት

ለ) ሃዘል ግሩዝ፣ ኤልክ፣ ጥንቸል

ሐ) ሊንክስ ፣ ድብ ፣ ጭልፊት

7. የኃይል አቅርቦት ያበቃል፡-

ሀ) አዳኝ እንስሳት

ለ) ተክሎች

ሐ) የሣር ዝርያዎች

8. ሰዎች በምግብ ሰንሰለት ውስጥ "አጃ - አይጥ - ቀበሮዎች" ውስጥ ቀበሮዎችን ካጠፉ ምን ይሆናል?

ሀ) ብዙ አይጦች ይኖራሉ, የሩዝ ምርት ይቀንሳል

ለ) ብዙ አይጦች ይኖራሉ, የሩዝ አዝመራው ይጨምራል

ሐ) መጀመሪያ ብዙ አይጦች ይኖሩታል ከዚያም የሩዝ አዝመራው ይቀንሳል ይህም የአይጦችን ቁጥር ይቀንሳል.

9. በቀይ መጽሐፍ ውስጥ ከተዘረዘሩት ወፎች መካከል የትኞቹ ናቸው?

ሀ) የእባብ ንስር

ለ) ዓሣ አጥማጅ

ሐ) ኮከብ ቆጣሪ

መ) ጥቁር ሽመላ

10. በጫካ ውስጥ አሮጌ ባዶ ዛፎች ተቆርጠዋል. ብዙም ሳይቆይ ወጣቱ ጫካ ሞተ. ለምን እንደሆነ አብራራ?

"ተፈጥሮ እና ሰው" በሚለው ክፍል ውስጥ 3 ሙከራ

1. ማዕድናት የሚገኙባቸው ቦታዎች ስም ማን ይባላል?

ሀ) ሸለቆዎች

ሐ) ተቀማጭ ገንዘብ

2. እርጥብ መሬቶች ለተፈጥሮ ውሃ ማጽዳት አስፈላጊነት ምንድነው?

ሀ) ምስጢር የኬሚካል ንጥረነገሮች, የሚያድስ ውሃ እና ጣዕሙን ማሻሻል;

ለ) ጥቅጥቅ ባለው የፔት ሽፋን ፣ የሳር እና የሳር ቁጥቋጦዎች ውስጥ ማለፍ ፣ ከአቧራ ፣ ከጎጂ ንጥረ ነገሮች እና ማይክሮቦች ይጸዳል ።

ሐ) ውሃ የበለጠ ጠቃሚ ይሆናል ማዕድናት.

3. ከእሳት የሚወጣ ጭስ ከእሳት ይልቅ ለሰው ጤና አደገኛ የሆነው ለምንድነው?

ሀ) ዓይንን ያሳውራል።

ለ) መተንፈስ አስቸጋሪ ያደርገዋል

ሐ) ይዟል መርዛማ ንጥረ ነገሮች- የማቃጠያ ምርቶች

4. ውሃ ወደ 0 0C ሲቀዘቅዝ ምን አይነት ሁኔታ ውስጥ ይገባል?

ሀ) ከባድ

ለ) ፈሳሽ

ሐ) ጋዝ

5. ውድ ተብለው የሚጠሩት ድንጋዮች የትኞቹ ናቸው?

ሀ) ኤመራልድ ፣ ሩቢ ፣ ሰንፔር ፣ ዕንቁ ፣ አምበር

ለ) ቱርኩይስ ፣ ጋርኔት ፣ አሜቲስት ፣ ኮራል

ሐ) ሮክ ክሪስታል, ኤመራልድ, ያኮንት

6. ለአንድ ሰው የደም ጠቀሜታ ምንድነው?

ሀ) የተቆረጠውን ቦታ ለማየት ይረዳል

ለ) አየር ማጓጓዝ እና አልሚ ምግቦችለሁሉም የሰውነት አካላት

ሐ) በሽታዎችን ለማከም ይረዳል

መ) ቀጥ ያለ የሰውነት አቀማመጥ ይይዛል

7. በሆድ ውስጥ ምግብ ምን ይሆናል?

ሀ) ምግብ ማኘክ

ለ) የምግብ መፈጨት

ሐ) ጋር መቀላቀል የጨጓራ ጭማቂ

8. የማያውቅ ሰው ልብ እየመታ መሆኑን እንዴት ማረጋገጥ ይችላሉ?

ሀ) በካሮቲድ የደም ቧንቧ የልብ ምት

ለ) ጆሮዎን በደረትዎ ላይ ያድርጉት

ሐ) በመተንፈስ

9. በመደብር ውስጥ ሊገዛ በሚችል ምርት ማሸጊያ ላይ ምን መረጃ መሆን አለበት?

ሀ) የምርቱን ብዛት እና ስብጥር

ለ) የዝግጅት ዘዴ እና የምርት ቀን

ሐ) ስም, የሚያበቃበት ቀን, ንጥረ ነገሮች

10. ለምን ሰውነትዎን ማወቅ ያስፈልግዎታል?

ሀ) ጤናዎን ለመጠበቅ እና ለማጠናከር

ለ) አንድ ሰው ማሰብ, መናገር, መሥራት ይችላል

ሐ) የአንድን ሰው ችሎታዎች በብቃት ለመጠቀም

2. አትላስ ኦፍ ቤተኛ ተፈጥሮ (የመጽሐፍ ተከታታይ)፡- ለአንደኛና ሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ። - ኤም.: Egmont Russia, 2002.

3. ቤሊትስካያ ኤን.ጂ. የትምህርት ቤት ኦሊምፒያዶች. አነሰስተኘኛ ደረጀጃ ተትመምሀህረርተት በቤተት. 2-4 ደረጃዎች. - ኤም.: አይሪስ-ፕሬስ, 2007.

4. Dmitrieva O.I., Maksimova T.V. የትምህርቱ እድገቶች "በዙሪያችን ያለው ዓለም". - ኤም.: VAKO, 2006.

5. ዞቶቭ ቪ.ቪ. የደን ​​ፊደል. - ኤም: "ኦርቢታ-ኤም", 2005.

6. ዞቶቭ ቪ.ቪ. የደን ​​ሞዛይክ. - ኤም.: ትምህርት, 1993.

7. የሩሲያ ፌዴሬሽን ቀይ መጽሐፍ. - ኤም., 2001.

8. የተፈጥሮ መጽሐፍ: ታሪኮች / ኮም. ዩ ዲሚትሪቭ - ኤም.: ዲ. በርቷል ፣ 1990

9. ጊነስ ቡክ ኦቭ ሪከርድስ 2001፡ ትራንስ. ከእንግሊዝኛ - ኤም.: AST ማተሚያ ቤት LLC, 2001.

10. የሕይወት ተፈጥሮ ዓለም / Ed. ቲ.ኒሎቫ. - ኤም: "AST-ፕሬስ", 2000.

11. Rubinshtein N.R. የእንስሳት መዝገቦች. - ኤም.: AST ማተሚያ ቤት LLC, 2001.

12. የሩሲያ ሥነ-ምህዳር. አንባቢ። - ኤም., 1995.

የሚሰራ የትምህርት ፕሮግራም

ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት

ጥበባት እና እደ-ጥበብ ኩባያ

"Smasterimka"

ከ 8-10 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች

የትግበራ ጊዜ: 1 ዓመት

ገላጭ ማስታወሻ

ረቂቅ የፌዴራል አካል የግዛት የትምህርት ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ፣ የአጠቃላይ ትምህርት ይዘትን ከማዘመን ጋር የተዛመዱ ግቦች አንዱ የትምህርት ሰብአዊነት ዝንባሌ ነው። አንድ ሰው-ተኮር የግንኙነት ሞዴል, የልጁን ስብዕና እና የፈጠራ ችሎታውን እድገት ይወስናል. ጥልቅ ለውጦች ሂደት ዘመናዊ ትምህርት, ፈጠራን እና አስተሳሰብን የማዳበር ችግርን እንደ ቅድሚያ ያስቀምጣል, ይህም በልዩነት እና በመነሻነት የሚለይ ጥሩ ስብዕና እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የፈጠራ ችሎታዎች ምን ማለት ነው?

ውስጥ ፔዳጎጂካል ኢንሳይክሎፔዲያየፈጠራ ችሎታዎች ኦሪጅናል ምርትን የመፍጠር ችሎታ ተብሎ ይገለጻል ፣ ምርት ፣ የተገኘውን እውቀት ፣ ችሎታ ፣ ችሎታ በተናጥል በሚተገበርበት የሥራ ሂደት ፣ ግለሰባዊነት እና ጥበባት ቢያንስ በትንሹ ከአምሳያው ልዩነት ይታያል።

ስለዚህ, ፈጠራ, ባለው ነገር ላይ በመመስረት, ገና ያልነበረ ነገር መፍጠር ነው. እነዚህ የማይመኩ የልጁ ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ናቸው የአዕምሮ ችሎታዎችእና በልጆች ቅዠት, ምናብ, የአለም ልዩ እይታ, በዙሪያው ባለው እውነታ ላይ አመለካከታቸው ይታያሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, የፈጠራው ደረጃ ከፍ ያለ ነው ተብሎ ይታሰባል, የበለጠ የመጀመሪያው የፈጠራ ውጤት ነው.

በክበብ ውስጥ ሥራ" Smasterimka "ፈጠራን, የአዕምሮ ችሎታዎችን, የውበት ጣዕምን እና የልጆችን ንድፍ ለማዳበር ጥሩ ዘዴ ነው.

በክፍል ውስጥ ልጆችን የማስተማር እና የማሳደግ ዋና ተግባራት አንዱ የተማሪውን የዓለም እይታ ማበልጸግ ነው, ማለትም. የልጁን የፈጠራ ባህል ማዳበር (ለሥራ አፈፃፀም ፈጠራ መደበኛ ያልሆነ አቀራረብ ልማት ፣ ጠንክሮ መሥራት ፣ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ፣ የፍጥረት ደስታ እና ለራሱ አዲስ ነገር ማግኘት)።

ስራውን በክበብ ውስጥ እቅድ በማውጣት የፕሮግራሙን ቁሳቁስ በጉልበት ላይ እንዳይባዛው, ነገር ግን ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በወረቀት እና በካርቶን, በተፈጥሮ ቁሳቁሶች, በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች, ዛጎሎች እና አሸዋዎች, የጨው ሊጥ, ከወረቀት እና ከካርቶን ጋር አብሮ በመስራት ላይ ያለውን መረጃ በማስፋፋት እና በጥልቀት ያጠናክራል. ባለቀለም ክሮች, ዛጎሎች, ቆርቆሮ ወረቀት. የልጆቹን ልምድ እና የእድሜ ባህሪያቸውን ግምት ውስጥ በማስገባት የክበቡን ስራ አደራጃለሁ. ከወረቀት, ከፎይል እና ከሌሎች ቁሳቁሶች ጋር የመሥራት ችሎታ ከሌላቸው ልጆች ጋር, ቀለል ያሉ የእጅ ሥራዎችን እጀምራለሁ, ማለትም, አራተኛው ክፍል ከልጆች የበለጠ የተወሳሰበ ስራ ይሰጠዋል.

የታቀደው ፕሮግራም አለው ጥበባዊ እና ውበት አቀማመጥ, ይህም ነው አስፈላጊ አቅጣጫበልማት እና በትምህርት. ፕሮግራሙ የልጆችን ጥበባዊ ጣዕም እና የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበርን ያካትታል.

የክለብ ፕሮግራም" Smasterimka » የተነደፈው ከ 8 እስከ 10 አመት ለሆኑ ህጻናት ማለትም ከ 2 ኛ ክፍል እስከ 4 ኛ ክፍል ነው. ፕሮግራሙ ለ 34 ሰዓታት አመታዊ የስራ ጫና ያቀርባል. ቡድኑ በሳምንት አንድ ጊዜ ለ 1 ሰአት ይሰራል፣ በአጠቃላይ 34 የትምህርት አመት ትምህርቶች። ተግባራዊ ልምምዶች የፕሮግራሙ ትልቅ አካል ናቸው።

የፕሮግራሙ ዓላማ - ጥበባዊ የፈጠራ ችሎታ ያለው ስብዕና ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር እና የልጁን ስብዕና በራስ የመረዳት ችሎታን መፍጠር ፣ ጥበባዊ ሥራየራሱ ልዩ ባህሪያት እና ስብዕና.

– ልጅዎን ከቀለም ወረቀት ፣ ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ፣ ከፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች የእጅ ሥራዎችን እንዲፈጥር ያስተምሩት ፣

ከሼል እና አሸዋ፣ ከጨው ሊጥ፣ ባለቀለም ክሮች፣ ዛጎሎች እና ቆርቆሮ ወረቀት መስራት ይማሩ።

የፕሮግራም ዓላማዎች

ትምህርታዊ፡

v በሠራተኛ ሥልጠና ፣ በሥነ ጥበብ ፣ በተፈጥሮ ታሪክ ፣ በስነ-ጽሑፍ ትምህርቶች ውስጥ የተገኙ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ማጠናከር እና ማስፋፋት እና ለስርዓተ-ምህዳራቸው አስተዋፅዖ ማድረግ; መሳሪያዎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ ስልጠና;

v ሥራዎን ለማቀድ ችሎታ ስልጠና;

v ጥንቅሮችን ለመሥራት ቴክኒኮችን እና ቴክኖሎጂን ማሰልጠን; የተለያዩ ቁሳቁሶችን ባህሪያት በማጥናት;

v ከተለያዩ ቁሳቁሶች ጋር ለመስራት ስልጠና; የእጅ ሥራዎችን በተናጥል እንዴት ማዳበር እንደሚቻል መማር።

ትምህርታዊ፡

v የልጆች ጥበባዊ ጣዕም እና የፈጠራ ችሎታ እድገት;

v ምናባዊ አስተሳሰብ እና ምናብ እድገት;

v ለተማሪዎች ራስን ማጎልበት ሁኔታዎችን መፍጠር;

v በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የውበት ግንዛቤ በልጆች ላይ እድገት።

ትምህርታዊ፡

v ለሥራ እና ለሠራተኛ ሰዎች አክብሮት ማሳደግ;

v የስብስብነት ስሜት መፍጠር;

v ትክክለኛነት ትምህርት;

v የተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት;

v ለተፈጥሮ ፍቅር እድገት.

መሪ ሃሳብይህ ፕሮግራም - ምቹ የመግባቢያ አካባቢን መፍጠር, ችሎታዎችን ማዳበር, የእያንዳንዱን ልጅ የፈጠራ ችሎታ እና የራሱን ግንዛቤ.

መርሆዎች በፕሮግራሙ መሠረት;

v መገኘት (ቀላልነት, ለዕድሜ እና ለግለሰብ ባህሪያት ተስማሚ);

v ታይነት (ምሳሌያዊነት, መገኘት ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶች). "የስሜት ​​ህዋሳችን ብዙ አካላት በማናቸውም ግንዛቤ ወይም የቡድን ግንዛቤ ውስጥ በተሳተፉ ቁጥር እነዚህ ግንዛቤዎች ወደ ሜካኒካል እና የነርቭ ማህደረ ትውስታችን ይበልጥ በተጠናከረ መጠን በእሱ በትክክል ተጠብቀው እና በቀላሉ ይታወሳሉ" (K.D. Ushinsky) ;

v ዲሞክራሲ እና ሰብአዊነት (በማህበረሰብ ውስጥ በአስተማሪ እና በተማሪ መካከል መስተጋብር, የራሱን የፈጠራ ፍላጎቶች መገንዘብ);

v ሳይንሳዊ ባህሪ (ትክክለኛነት, ዘዴያዊ መሠረት እና የንድፈ ሐሳብ መሠረት መገኘት);

v "ከቀላል ወደ ውስብስብ" (መሰረታዊ የስራ ክህሎቶችን በመማር, ህጻኑ ውስብስብ የፈጠራ ስራዎችን በማከናወን እውቀቱን ይጠቀማል).

የመማሪያ ክፍሎች ርዕሰ ጉዳዮች የተገነቡት የተማሪዎችን ፍላጎት እና እራሳቸውን የመግለፅ እድልን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው። ልጆች የፕሮግራሙን ይዘት ሲማሩ, የእድገት ፍጥነት ግምት ውስጥ ይገባል ልዩ ችሎታዎችእና ክህሎቶች, የነጻነት ደረጃ, በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ. ፕሮግራሙ ግላዊ ለማድረግ ያስችልዎታል ውስብስብ ሥራ: ጠንካራ ልጆች ውስብስብ ንድፍ ላይ ፍላጎት ይኖራቸዋል, ብዙም ያልተዘጋጁ ልጆች ቀለል ያለ ሥራ ሊሰጡ ይችላሉ. በተመሳሳይ ጊዜ የሥራው የትምህርት እና የእድገት ትርጉም ተጠብቆ ይቆያል. ይህም ህጻኑን ከችግሮች ፍራቻ ለማስጠንቀቅ, ያለ ፍርሃት እንዲፈጥር እና እንዲፈጥር ለማበረታታት ያስችላል.

የክፍሎች ቅጾች እና ዘዴዎች

በክፍሎቹ ወቅት የተለያዩ የመማሪያ ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ-

ባህላዊ, ጥምር እና ተግባራዊ ክፍሎች; ንግግሮች, ጨዋታዎች, በዓላት, ውድድሮች, ውድድሮች እና ሌሎች.

እንዲሁም የተለያዩ ዘዴዎች:

ትምህርቱ በተደራጀበት መንገድ ላይ የተመሰረቱ ዘዴዎች-

v የቃል (የቃል አቀራረብ፣ ንግግር፣ ታሪክ፣ ንግግር፣ ወዘተ.);

v ቪዥዋል (የመልቲሚዲያ ቁሳቁሶች ማሳያ, ምሳሌዎች, ምልከታ, ማሳያ (አፈፃፀም) በአስተማሪ, በአምሳያ ላይ የተመሰረተ ስራ, ወዘተ.);

v ተግባራዊ (በመመሪያ ካርዶች, ንድፎች, ወዘተ መሰረት ስራዎችን ማከናወን);

በልጆች እንቅስቃሴ ደረጃ ላይ የተመሰረቱ ዘዴዎች-

v ገላጭ እና ገላጭ - ልጆች ዝግጁ የሆነ መረጃን ይገነዘባሉ እና ያዋህዳሉ;

v reproductive - ተማሪዎች ያገኙትን እውቀት እና የተካኑ የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን ያባዛሉ;

v ከፊል ፍለጋ - በጋራ ፍለጋ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ, ችግሩን ከመምህሩ ጋር መፍታት;

v ምርምር - የተማሪዎች ገለልተኛ የፈጠራ ሥራ።

በክፍል ውስጥ በተማሪ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ቅርፅ ላይ የተመሰረቱ ዘዴዎች-

v frontal - ከሁሉም ተማሪዎች ጋር በአንድ ጊዜ ሥራ;

v የግለሰብ-የፊት ለፊት - ተለዋጭ የግለሰብ እና የፊት ቅርጽ ስራዎች;

v ቡድን - በቡድን ውስጥ የሥራ ድርጅት;

v ግለሰብ - የግለሰብ ሥራዎችን ማጠናቀቅ, ችግሮችን መፍታት.

የተማሪ ዝግጅት ደረጃ መስፈርቶች

በክፍሎች ወቅት መምህሩ የልጆችን የፈጠራ ችሎታ አዳዲስ ሀሳቦችን እና እድገቶችን ለመፍጠር ብቻ ሳይሆን እራስን በማወቅ እና የእነርሱን "እኔ" ማግኘትንም ይመራዋል. በተመሳሳይ ጊዜ ተማሪዎቹ እድገታቸውን ስለሚቀሰቅሱ የራሳቸውን ዝንባሌ እና ችሎታ እንዲገነዘቡ ማድረግ ያስፈልጋል. ስለዚህም የአስተሳሰብ እና የፈጠራ ችሎታቸውን አውቀው ማዳበር ይችላሉ።

በዚህ ፕሮግራም ስር በክበብ ውስጥ በማጥናት ምክንያት, ተማሪዎች የሚከተሉትን መሰረታዊ እውቀቶች እና ክህሎቶች እንደሚያገኙ ይጠበቃል-የስራ ስራዎችን ቅደም ተከተል የማቀድ ችሎታ, ስራቸውን ያለማቋረጥ የመከታተል ችሎታ, ቀላል መሳሪያዎችን የመጠቀም ችሎታ. , የቁሳቁስ ዓይነቶች እና ባህሪያት እውቀት, ቀላል እደ-ጥበብን ለመስራት ቴክኒኮችን ማወቅ, በተፈጥሮ ታሪክ መስክ ውስጥ አድማሳቸውን ማስፋት, ጥበባት, ስነ-ጽሑፍ.

የፕሮግራሙ ብቃት ፈተና በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ከተማሪዎች ጋር በቃለ መጠይቅ እንዲሁም በውድድሮች እና በኤግዚቢሽኖች ላይ በመሳተፍ ይከናወናል ።

የሚጠበቁ ውጤቶች

በዚህ ፕሮግራም ውስጥ በተሰጠው ስልጠና ምክንያት, ተማሪዎች:

- ይማራል የተለያዩ ቴክኒኮችበወረቀት, በተፈጥሮ ቁሳቁሶች, ፎይል, የከረሜላ መጠቅለያዎች, ዛጎሎች, የጨው ሊጥ, ባለቀለም ክሮች, ዛጎሎች;

- የቃል መመሪያዎችን መከተልን ይማሩ, የምርት ንድፎችን ያንብቡ እና ይሳሉ;

- ከምርቶች ጋር ቅንጅቶችን ይፈጥራል;

- ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ የቦታ ምናብን ማዳበር; የእጅ እና የዓይን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች; ጥበባዊ ጣዕም, ፈጠራ እና ምናብ;

- የሥራ ባህል ችሎታዎችን ይቆጣጠሩ;

- የግንኙነት ችሎታቸውን ያሻሽሉ እና የቡድን ሥራ ችሎታዎችን ያግኙ።

የአተገባበር ውጤቶችን ለማጠቃለል ቅጾችተጨማሪ የትምህርት ፕሮግራም

የምርጥ ስራዎች አልበም በማዘጋጀት ላይ።

የተማሪ ስራዎች ኤግዚቢሽኖች;

- በክፍል ውስጥ;
- በትምህርት ቤት

በልጆች የፈጠራ ስራዎች እና ውድድሮች የክልል ኤግዚቢሽን ውስጥ መሳተፍ.

የፕሮግራም ይዘቶች።

የዚህ ፕሮግራም ይዘት የፈጠራ ስራዎችን ለማከናወን ያለመ ነው, የዚህም መሰረት የግለሰብ እና የጋራ ፈጠራ ነው. በመሠረቱ, ሁሉም ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ምርቶችን በማምረት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. የተማሪዎችን የጤና ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ስልጠና በተለየ መንገድ የታቀደ ነው. ፕሮግራሙ ለአፈፃፀም ያቀርባል ተግባራዊ ሥራበማኑፋክቸሪንግ ውስጥ ያገኙትን ዕውቀት በንቃት ተግባራዊ ለማድረግ ለችሎታዎች መፈጠር አስተዋፅዖ ያደርጋል ጥበባዊ እሴቶችከጨርቃ ጨርቅ እና የተፈጥሮ ቁሳቁሶች. በሥራ ሂደት ውስጥ በስልጠና ክፍለ ጊዜዎች ውስጥ የሠራተኛ ደህንነት, የአካባቢ ጽዳትና የግል ንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ለማክበር, ለሥራ ቦታ ምክንያታዊ አደረጃጀት ትኩረት ይሰጣል. ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትየጥበብ ምርቶችን በመሥራት ሂደት ውስጥ ወደ መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች.

ፕሮግራሙ አዳዲስ እና አስደሳች የሆኑ የመርፌ ስራዎችን ያስተዋውቃል.

ፕሮግራሙ 1 ዓመት ይቆያል.

1 . ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መሥራት (4 ሰዓታት)

በአሁኑ ጊዜ የልጁን ከተፈጥሮ እና ባህል, ስራ እና ስነ ጥበብ ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጠናከር ጥንቃቄ ማድረግ ያስፈልጋል. በአሁኑ ጊዜ ልጆች ከተፈጥሮ የበለጠ እየራቁ ነው, ውበቱን እና ዋጋውን ይረሳሉ.

ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር አብሮ መስራት ምናባዊን, የቅርጽ እና የቀለም ስሜትን, ትክክለኛነትን, ጠንክሮ መሥራትን እና የውበት ፍቅርን እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል. ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች በሚገነቡበት ጊዜ, ህጻኑ በመመልከት ላይ ይሳተፋል የተፈጥሮ ክስተቶች, የዕፅዋትን ዓለም በተሻለ ሁኔታ ማወቅ, አካባቢን መንከባከብን ይማራል.

ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የተሠሩ ምርቶች . የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ግዥ ቴክኖሎጂ. ጥበባዊ ቴክኒኮችከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የእጅ ሥራዎችን እና ሥዕሎችን መሥራት ።

2 . ከወረቀት እና ከካርቶን ጋር መሥራት (4 ሰዓታት)

ከወረቀት እና ከካርቶን የተሠሩ የሥራ ዓይነቶች. የወረቀት ባህሪያት: (በቀላሉ የተቆራረጡ, ክራንች, ሙጫዎች በደንብ ይጣበቃሉ.) ጥበባዊ ቴክኒኮች (ከወረቀት እራስዎ በተጣጠፈ አኮርዲዮን, አላስፈላጊ ክፍሎችን ይቁረጡ, ቁርጥኖችን ያድርጉ, ሙጫ, የእጅ ሥራዎችን ያጌጡ). መቀሶች እና አብነት ለመጠቀም ደንቦች.

3. ኮን ቲያትር (4 ሰዓታት)

የኮን ቅርጾች. ክብን ወደ ሾጣጣ (ዝቅተኛ) ማዞር, ግማሽ ክብ ወደ ሾጣጣ (ከፍ ያለ), ካሬን ወደ ኩብ እና ካሬን ወደ ባር በማጠፍ እና በመቁረጥ.

4. በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች ጋር መስራት (4 ሰአታት)

ሁሉም ልጆች ጣፋጭ ይወዳሉ. ነገር ግን ከረሜላ ወይም ቸኮሌት በሚበላበት ጊዜ, በአፍ ውስጥ ካለው ደስ የሚል ጣዕም በተጨማሪ, የተረፈው ቆንጆ የሚያብረቀርቅ የወረቀት ማሸጊያ - ፎይል. እና የሚያውቋቸውን እና ጓደኞችዎን የሚያስደስት ከፎይል ላይ አዝናኝ የእጅ ሥራዎችን መሥራት እንደሚችሉ ጥቂት ሰዎች ያውቃሉ። ደግሞም ፣ ፎይል ሁሉንም ዓይነት የእጅ ሥራዎችን ለመስራት በጣም ጥሩ ቁሳቁስ ነው - ጠቃሚ እና አስደሳች ፣ ለምሳሌ ፣ አስቂኝ እንስሳት እና ማስጌጫዎች በእውነቱ መብላት እና መጠጣት የሚችሉባቸው እውነተኛ ጌጣጌጦችን ወይም ምግቦችን ይመስላሉ።

የፎይል ባህሪያት. አዎንታዊ እና አሉታዊ ባህሪያትፎይል.

5. ከሼል እና ከአሸዋ ጋር መስራት (3 ሰዓታት)

የአበባ ማስቀመጫዎችን ለማስጌጥ ዛጎላዎችን መጠቀም.

6. ከጨው ሊጥ ጋር መስራት (4 ሰአት)

ከጨው ሊጥ ታሪክ

ከጨው ሊጥ ውስጥ ሞዴል ማድረግ ከጥንታዊ የጌጣጌጥ እና የተግባር ጥበብ ዓይነቶች አንዱ ነው። የጥንት ግብፃውያን, ግሪኮች እና ሮማውያን ለሃይማኖታዊ ሥርዓቶች የጨው ሊጥ ምስሎችን ይጠቀሙ ነበር. በጀርመን እና በስካንዲኔቪያ የፋሲካ እና የገና ማስታወሻዎችን ከጨው ሊጥ ማዘጋጀት የተለመደ ነበር. የተለያዩ ሜዳሊያዎች፣ የአበባ ጉንጉኖች፣ ቀለበቶች እና የፈረስ ጫማዎች በመስኮቶች ክፍት ቦታዎች ላይ ተሰቅለው ወይም በሮች ላይ ተጣብቀዋል። እነዚህ ማስጌጫዎች ያጌጡበት ቤት ባለቤቶች መልካም ዕድል እና ብልጽግና ያመጣሉ ተብሎ ይታመን ነበር. በግሪክ እና በስፔን የእግዚአብሔር እናት ክብር በሚከበርበት በበዓል ወቅት በመሠዊያው ላይ በለምለም ጌጣጌጥ ያጌጡ ድንቅ የዳቦ የአበባ ጉንጉኖች ተቀምጠዋል። በሩቅ ኢኳዶር ውስጥ እንኳን, የእጅ ባለሙያዎች በደማቅ ቀለም የተቀቡ ምርቶችን ሠርተዋል. ከህንዶች መካከል እንደዚህ ያሉ የዱቄት ምስሎች ምሳሌያዊ ወይም ሚስጥራዊ ትርጉም ነበራቸው። በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ቻይና አሻንጉሊቶች ከዱቄት ይሠሩ ነበር.
በአገሮች ውስጥ የምስራቅ አውሮፓትላልቅ የዱቄት ሥዕሎች ተወዳጅ ነበሩ. በስላቭክ ሕዝቦች መካከል እንደዚህ ያሉ ሥዕሎች አልተቀቡም እና ለመጋገር የተለመደው ቀለም ነበራቸው, ይህም በጣም ማራኪ እንደሆነ ይቆጠራል. ዱቄቱ በባህላዊ ተረት ውስጥ ምስሎችን ለመስራት ያገለግል ነበር።
የጨው ሊጥ እንዴት እንደሚሰራ
የጨው ሊጥ ምርቶችን ለማምረት ዋናው ቁሳቁስ-ፕሪሚየም ዱቄት - ስንዴ ፣ አጃ (ዱቄቱን የበለጠ ፍሬያማነት ይሰጣል) ፣ “ተጨማሪ” ጨው። የጨው ሊጥ ለመቅመስ የተለመደው መጠን: ለ 2 ክፍሎች ዱቄት, 1 ክፍል ጨው ይውሰዱ እና ለስላሳ ፕላስቲን ወጥነት ባለው ውሃ ይቀንሱ.
PVA ወይም ልጣፍ ሙጫ እንደ ተጨማሪዎች ጥቅም ላይ ይውላል (የ workpieces ያለውን stickiness እና የተጠናቀቁ ምርቶች ጥንካሬ ይጨምራል), የአትክልት ዘይት (ፕላስቲክ ይጨምራል, ትናንሽ ክፍሎች ለመቅረጽ የታሰበ ሊጥ ውስጥ ታክሏል).
ትንሽ ጥንቅር ለመስራት ዱቄቱን በሚከተለው መጠን ያሽጉ ።
- ጨው - 200 ግራም;
- ዱቄት - 500 ግራም;
- ውሃ - በግምት 250 ሚሊ ሊትር (የውሃው መጠን እንደ ዱቄት ዓይነት, ሙጫ ወይም ዘይት መጨመር አስፈላጊነት ላይ የተመሰረተ ነው);
- ሙጫ - 2 የሾርባ ማንኪያ.
ለማቅለጫ ማደባለቅ መጠቀም የተሻለ ነው. የተጠናቀቀው ሊጥ ተጣጣፊ መሆን አለበት.
ዱቄቱ እንዳይደርቅ በፕላስቲክ ከረጢት ውስጥ መቀመጥ አለበት.

የደረቁ ምርቶችን ለማቅለም, gouache ወይም የተፈጥሮ ማቅለሚያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. የመጨረሻው ደረጃ - ምርቱ ቀለም በሌለው, በፍጥነት በሚደርቅ አንጸባራቂ ቫርኒሽ የተሸፈነ ነው.

7. ባለቀለም ክሮች መስራት (4 ሰአታት)

የክር ዓይነቶች እና ባህሪያት. ምርቶችን ከክር ለማምረት ዘዴዎች.

8. ከዛጎሎች ጋር መሥራት (4 ሰዓታት)

የእንቁላል ቅርፊቶች በቢላ ለመቧጨር አስቸጋሪ ናቸው እና በጠንካራነት ወደ እብነ በረድ ቅርብ ናቸው. ደስ የሚል ለስላሳ ብርሀን በማግኘቱ ፍጹም በአሸዋ የተሸፈነ እና የተጣራ ነው.

በምሥራቃዊው ላኪው ሥዕል ላይ የእንቁላል ቅርፊቶች በተሰነጠቀ የድንጋይ ግድግዳ ወይም ድንጋይ ላይ ለማሳየት በሚያስፈልግበት ቦታ ተለጥፈዋል. የትንሽ ዛጎሎች መበታተን የፀደይ የአትክልት ቦታዎችን ማበብ አስመስሏል.

ሲስተካከል የእንቁላል ቅርፊቱ ምስጋና ወደማይወድቅ ብዙ ትናንሽ ቁርጥራጮች ይሰበራል። ቀጭን ፊልም, ከውስጥ የሚገኝ. በቅርፊቶቹ መካከል የሚፈጠሩት ብዙ ስንጥቆች የማይታዩ ናቸው። ነገር ግን በአንድ ዓይነት ቀለም በመታገዝ ልክ እንደዳበሩ ፣ የተሰነጠቀ ጥልፍልፍ ንድፍ ይታያል ፣ ይህም ተራውን የእንቁላል ቅርፊት ወደ ማራኪ የጌጣጌጥ ቁሳቁስ ይለውጣል።

ከለውዝ ዛጎሎች ምርቶችን የማምረት ዘዴዎች. የእንቁላል ቅርፊቶችን በመጠቀም ማመልከቻ. የእንቁላል ቅርፊት ሥራ ዓይነቶች.

9. በቆርቆሮ ወረቀት መስራት (3 ሰዓታት)

ስለ ቆርቆሮ ወረቀት. መሰረታዊ የስራ ዘዴዎች. የእጅ ሥራዎችን መሥራት .

ከቆርቆሮ ወረቀት ጽጌረዳ የማዘጋጀት ዘዴ ወደ ልብ የአበባ ጉንጉን የሚቀይር የቫለንታይን ካርድ።

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

ክበብ ማህበር "Smasterimka »

	ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት
	ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መስራት
	የወረቀት አያያዝ
	ኮን ቲያትር
	በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች ጋር መስራት
	ከሼል እና አሸዋ ጋር በመስራት ላይ
	ከጨው ሊጥ ጋር በመስራት ላይ
	ባለቀለም ክሮች መስራት
	ከዛጎሎች ጋር በመስራት ላይ
	በቆርቆሮ ወረቀት መስራት
	ጠቅላላ

የክበብ ማህበር ጭብጥ እቅድ ማውጣት " Smasterimka "

አይ.	ክፍል ፣ ርዕስ	ብዛት ሰዓታት	ግቦች	ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች
	ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መስራት		1. ልጆች ከተለያዩ የእጅ ሥራዎች እንዲሠሩ አስተምሯቸው የተፈጥሮ ቁሳቁሶች. 2. ስለ የተለያዩ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች እና በእደ ጥበብ ውስጥ ስለ አጠቃቀማቸው እውቀት ማበልጸግ. 3. የዕቅድ ክህሎቶችን ማጎልበት መጪ ሥራተነሳሽነት, ምናብ, ፈጠራን ማዳበር. 4. የልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎችን, የንግግር እና የጨዋታ ግንኙነትን ማሳደግ.	የበርች ቅርፊት ፣ የደረቁ ቅጠሎች ፣ የሱፍ አበባ ዘሮች ፣ ኮኖች ፣ አመድ ፍሬዎች ፣ የዛፍ ቅርንጫፎች ፣ መቀሶች ፣ የ PVA ሙጫ
	"የበልግ እቅፍ"
	"ጉጉት"
	"ቤት"
	"በእግር ጉዞ ላይ ወዳጃዊ ቤተሰብ"
	የወረቀት አያያዝ		1. ልጆች መቀሶችን በትክክል እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው እና በአብነት ይስሩ። 2. በተናጥል በተጣጣመ አኮርዲዮን ከወረቀት የመታጠፍ እና የመቁረጥ ችሎታን ለማጠናከር ፣ አላስፈላጊ ክፍሎችን ይቁረጡ ፣ ቁርጥራጮችን ያድርጉ ፣ ሙጫ ያድርጉ ፣ የእጅ ሥራውን ያጌጡ ።	ባለቀለም ወረቀት ፣ የ velvet ወረቀት ፣ መቀሶች ፣ ሙጫዎች።
	"ወፍ"
	"ካርኔሽን ለአያቶች"
	"ቤት"
	4. "ለምትወደው እናቴ"
	ኮን ቲያትር		1. ስለ ወረቀት ባህሪያት የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ያድርጉ: በቀላሉ ይቆርጣል, ይሽከረከራል እና በደንብ ይጣበቃል. 2. ጥቃቅን ዝርዝሮችን በአይን የመቁረጥ ችሎታን ያጠናክሩ እና የሚያምሩ የቀለም ቅንጅቶችን ይምረጡ. 3. ጠንክሮ መሥራትን, ትክክለኛነትን እና የተጀመረውን ሥራ ለማጠናቀቅ ያለውን ፍላጎት ያሳድጉ.	ነጭ እና ባለቀለም ወረቀት, መቀሶች, የ PVA ማጣበቂያ
	"አይጦች"
	"ልዕልት እንቁራሪት"
	"ነብር"
	"መርከበኛ"
	በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች ጋር መስራት		1. በልጆች ላይ የከረሜላ መጠቅለያዎችን እና ፎይልን በመጠቀም ሥራን የመሥራት ችሎታን ማጠናከር. 2. ከከረሜላ መጠቅለያዎች ባለ ሶስት አቅጣጫዊ አሻንጉሊቶችን የመሥራት ችሎታን ማዳበር. 3. የቁሳቁሶችን ባህሪያት ያጠናክሩ. በስራዎ ውስጥ ከዚህ ቀደም ያገኙትን እውቀት ይጠቀሙ.	ባለቀለም ደረቅ ፎይል፣ የከረሜላ መጠቅለያ፣ ሙጫ፣ መቀስ፣ ዱላ፣ የጥርስ ሳሙናዎች
	"ሚሞሳ"
	"አስደናቂ ዛፍ"
	"አስማት ቢራቢሮ"
	ለአዲሱ ዓመት መጫወቻዎችን መሥራት
	ከሼል እና አሸዋ ጋር በመስራት ላይ	3	1. ልጆች የመፍጠር ችሎታን እንዲያዳብሩ እርዷቸው ጥበባዊ ምስሎችከተለያዩ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች. 2. የቅጽ ውበት ጣዕም. ምናብን, ብልሃትን, የፈጠራ ፍላጎትን, የቁሳቁሶችን ባህሪያት እውቀት እና ከእነሱ ጋር የመሞከር ፍላጎትን ለማዳበር.	የባህር ቅርፊቶች ፣ አሸዋ ፣ ክሬኖች ፣ ጎዋቼ ፣ ብሩሽ ፣ ሙጫ።
	"የአበባ ማሰሮዎች"	1
	"Firebird"	1
	"አይጥ"	1
6.	ከጨው ሊጥ ጋር በመስራት ላይ	4	1. ልጆችን ለዕደ ጥበባት አዲስ ቁሳቁስ ያስተዋውቁ - የጨው ሊጥ ፣ እና የባህርይ መገለጫዎቹ (ለስላሳ ፣ ላስቲክ ፣ በሙቀት ሕክምና ጊዜ የሚበረክት)። 2. ቀደም ሲል ባገኛቸው ችሎታዎች ላይ ተመርኩዞ ምናብን፣ ምናብን እና የእጅ ሥራን በተናጥል የመቅረጽ ፍላጎትን ማዳበር።	ዘላቂ ካርቶን ፣ አብነቶች ፣ ዱቄት ፣ ጨው ፣ ውሃ ፣ ባለቀለም ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች።
	"ከዱቄት ጋር መሳል"	1
	"የተወደዱ ልቦች"	1
	"የሱፍ አበባ"	1
	"Ladybug"	1
7.	ባለቀለም ክሮች መስራት	4	1. ልጆችን ከአዲስ ቁሳቁስ (ባለብዙ ቀለም ክሮች) የእጅ ሥራዎችን እንዲሠሩ አስተምሯቸው. 2. አዲስ የማምረቻ ዘዴን ያስተዋውቁ - ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ቅርጾችን በቀለማት ያሸበረቁ ክሮች ማላቀቅ. 3. ለሥራ ፍላጎት ማዳበር, ሥራውን ለማጠናቀቅ ፍላጎት እና ከልጆች ሁሉ ጋር ለተገኙት ስኬቶች ደስ ይበላችሁ.	ባለቀለም ክሮች (ሱፍ ፣ ፍሎስ) ፣ ካርቶን ፣ የኮን ባዶዎች ፣ ሙጫ።
	"ስዋንስ"	1
	" የአበባ ማስቀመጫ ከአበቦች ጋር "	1
	"የበረዶ ሰው"	1
	"ጥንቸል"	1
8.	ከዛጎሎች ጋር በመስራት ላይ	4	1. ልጆች በቀላሉ በሚበላሹ ነገሮች እንዲሠሩ አስተምሯቸው - የእንቁላል ቅርፊቶች. 2. ውበት ያለው ጣዕም ማዳበር, ቀለሞችን በመምረጥ ነፃነትን እና ፈጠራን የማሳየት ችሎታ.	ነጭ ወረቀት ፣ ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች ፣ የእንቁላል ቅርፊቶች ፣ በአጭሩ።
	"Ladybug"	1
	"ክላውን"	1
	"ዳክሊንግ"	1
	"ወርቅ ዓሳ" .	1
9.	በቆርቆሮ ወረቀት መስራት	3	1. በልጆች ላይ ከተለያዩ ቁሳቁሶች ጋር የመሥራት ችሎታን ለማጠናከር, የእጅ ሥራዎችን ለመሥራት እና በስራቸው ውጤት ለመደሰት. 2. ተነሳሽነትን፣ ምናብን፣ ፈጠራን እና ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር።	ባለቀለም ወረቀት ፣ መቀሶች ፣ የ PVA ሙጫ።
	"ጽጌረዳዎች"	1
	"ወደ ልብ ጌጥነት የሚቀየር ቫለንታይን"	1
	የጉልበት ጥበቃ, የተጠናቀቁ ምርቶች እና ስራዎች ናሙናዎች, የቴክኖሎጂ ካርታዎች, የመመሪያ ካርዶች, መጽሔቶች, መጽሃፎች, የኮምፒተር አቀራረቦች. 5. ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. 6. አቀራረቦችን ለማሳየት ኮምፒተር.

ከሸክላ ሞዴል መስራት, መርከቦችን ዲዛይን ማድረግ, የእንግሊዘኛ ጥልቅ ጥናት - ዛሬ መገመት አስቸጋሪ ነው የልጅ እድገትያለ የተለያዩ ክበቦች እና ክፍሎች. አንዳንድ ወላጆች ለልጃቸው ሞግዚት ለማግኘት ይሞክራሉ, ነገር ግን ለትምህርት ቤት ልጆች ተጨማሪ ትምህርት ይህንን መቋቋም ይችላሉ. በሁለቱም ትምህርት ቤቶች ውስጥ እና በተለያዩ የትምህርት ማዕከሎች ውስጥ ይካሄዳል.

የቼዝ ተጫዋች አናቶሊ ካስፓሮቭ፣ ተዋናይ ሰርጌይ ኒኮነንኮ፣ ዳይሬክተር ሮላን ባይኮቭ እና ሌሎች ብዙ ጎበዝ ሰዎች ከተጨማሪ የትምህርት ተቋማት የመጡ መሆናቸው ሚስጥር አይደለም። የማይመሳስል የትምህርት ቤት ትምህርቶች, እያንዳንዱ ተማሪ እንዲከታተል የሚገደድበት, የራሱ ምኞት, ፍላጎት እና ችሎታ ምንም ይሁን ምን, ህጻኑ በተናጥል ተጨማሪ የትምህርት ኮርሶችን መምረጥ ይችላል. ተሰጥኦውን እንዲያገኝ እና እንዲያዳብር ይረዱታል።

ዛሬ፣ ከቁንጮዎች እየበዙ ነው። የትምህርት ተቋማት, ትምህርት ቤቶች ወይም ዩኒቨርሲቲዎች, ለትምህርት ቤት ልጆች ኮርሶች ሳይወስዱ ሊጠናቀር የማይችል አስደናቂ ፖርትፎሊዮ ያስፈልጋቸዋል. ምናልባት ልጅዎ ለሙዚቃ ጥሩ ጆሮ ያለው እና በደንብ ይዘምራል? ወይስ ሞዴል አውሮፕላኖችን መሰብሰብ ይወዳል? ወይም የስነ-ምህዳር ባለሙያ መሆን ይፈልጋሉ? ተጨማሪ ትምህርት የልጅዎን ችሎታዎች ለመለየት እና ለማዳበር እንዲሁም ተመሳሳይ ፍላጎት ያላቸውን ጓደኞች ለማግኘት ይረዳዎታል.

የትምህርት ቤት ልጆች ለምን ተጨማሪ ትምህርት ያስፈልጋቸዋል?

በክበቦች እና ክፍሎች ውስጥ
ልጆች መግባባትን ይማራሉ
እና ብዙውን ጊዜ እራሳቸውን ያገኛሉ
ተመሳሳይ ፍላጎት ያላቸው ጓደኞች

በሚያምር ሁኔታ መሳል, የቼዝ ውድድሮችን ማሸነፍ, ቫዮሊን መጫወት, በፍጥነት መሮጥ - ልጅዎ እነዚህን እና ሌሎች ብዙ ችሎታዎችን ለትምህርት ቤት ልጆች ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ማግኘት ይችላል. በተጨማሪም የተለያዩ ክበቦች እና ክፍሎች ብዙዎችን ለማጥናት ጥሩ እገዛ ሊሆኑ ይችላሉ የትምህርት ቤት ትምህርቶች. ተጨማሪ ትምህርት ልጅን በአስተዳደግ, በማህበራዊ ግንኙነት እና በልማት ረገድ ብዙ ሊሰጥ ይችላል.

• የችሎታዎችን መለየት እና ማዳበር.ሴት ልጅዎ ብዙ ጊዜ በመሳል ታሳልፋለች, ነገር ግን ልጅሽ በእግር ኳስ ሜዳ ላይ ያለማቋረጥ ይጠፋል? ወይም ምናልባት ተማሪው በጊዜው ምን ማድረግ እንዳለበት አያውቅም? እንቅስቃሴዎች ልጅዎ እራሱን እንዲያገኝ እና የራሱን ተሰጥኦ እንዲያዳብር ይረዳዋል። , የጥበብ ትምህርት ቤቶች, የሳይንስ ኮርሶች, - አመሰግናለሁ ረጅም ርቀትዛሬ በሚቀርቡት ተጨማሪ የትምህርት ተቋማት ውስጥ አንድ ተማሪ በማንኛውም አቅጣጫ ማለት ይቻላል ክለብ መምረጥ ይችላል።
• ማህበራዊነት.ተመሳሳይ አስተሳሰብ ካላቸው ሰዎች ጋር አንድ ነገር ከማድረግ የበለጠ አስደሳች እና አስደሳች ምን አለ?! ክበቦች ተወዳጅ እንቅስቃሴ ብቻ አይደሉም, ነገር ግን ለተመሳሳይ ነገር ከሚወዱ ልጆች ጋር መግባባትም ጭምር ነው. በፊልም ክበብ ውስጥ ስለ ፊልሞች መወያየት ፣ የቅርጫት ኳስ መጫወት እና ለቡድንዎ ማበረታቻ ፣ በመዘምራን ቡድን ውስጥ መዘመር - ተጨማሪ የትምህርት ኮርሶች ልጅዎ አዲስ የሚያውቃቸውን ፣ ጓደኞችን ለማፍራት እና በህብረተሰቡ ውስጥ መስተጋብር ለመፍጠር ይረዳል ። ብዙውን ጊዜ, የትምህርት ቤት ልጆች ተመሳሳይ ፍላጎት ያላቸውን ጓደኞች የሚያገኟቸው ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ናቸው, እነሱም እስከ ሕይወታቸው ድረስ ጓደኛ ሆነው ይቆያሉ.
• ራስን መግዛት.ለትምህርት ቤት ልጆች በክበቦች, ክለቦች እና ኮርሶች ላይ ጥብቅ ቁጥጥር የለም, ህጻኑ በችሎታው እና በፍላጎቱ ላይ ተመርኩዞ ይመርጣል. ስለዚህ, ተማሪው ራሱ ስለ ስኬቶቹ እና ስኬቶቹ ፍላጎት አለው, ስለዚህ ተጨማሪ ትምህርት እራስን መግዛትን, ራስን መግዛትን እና ራስን ማጎልበት, ለወደፊቱ ህይወቱ ጠቃሚ ይሆናል. መደበኛ ትምህርቶችበትምህርት ቤት እና በሌሎች የሕይወት ዘርፎች.
• የሙያ መመሪያ.ልጅዎ ቴኒስ ቢጫወትም ሆነ በሸክላ ስራ መስራት ቢወድ ማንኛውም የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ወደ ሙያ ማደግ ይችላል። በት / ቤት ውስጥ ያሉ ክፍሎች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ሁሉም ሰው ችሎታቸውን ሙሉ በሙሉ እንዲገልጹ የማይፈቅድላቸው በተወሰኑ ዘርፎች ብቻ የተገደቡ ናቸው። ነገር ግን ይህ ለትምህርት ቤት ልጆች ተጨማሪ ትምህርት ይፈቅዳል. ልጅዎ ቅርፃቅርፅ ወይም ቼዝ መጫወት በጣም ይፈልገዋል? ምናልባት ይህ የወደፊቱ የቅርጻ ቅርጽ ባለሙያ ወይም የቼዝ ተጫዋች ሊሆን ይችላል.
• በመሠረታዊ እና በተመረጡ ዘርፎች እውቀትን ማጠናከር እና ማስፋፋት.ቀጣይነት ያለው የትምህርት ኮርሶች እራስህን እና ችሎታህን ለመግለጽ ብቻ ሳይሆን ተማሪዎች በዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች ያላቸውን እውቀት ለማሻሻል ይረዳል. የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት. ለምሳሌ በሕግ እና በኢኮኖሚክስ ክበብ ውስጥ ያሉ ክፍሎች በማህበራዊ ጥናቶች ትምህርቶች ውስጥ ይረዳሉ ፣ እና የሮቦቲክስ ክለብ ፊዚክስ በማጥናት ረገድ ጥሩ ረዳት ይሆናል። የሕፃን ሞግዚት ተመሳሳይ ተግባር መቋቋም ይችላል. አንዳንድ ኮርሶች ይወስዳሉ.

የተጨማሪ ትምህርት ዘርፎች

የተጨማሪ ትምህርት አቅጣጫዎች እና ፕሮግራሞች ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ናቸው, እና እያንዳንዱ ልጅ የሚወደውን ነገር ማግኘት ይችላል. እንደ ልዩነታቸው ፣ ሁሉም ክለቦች እና የተጨማሪ ትምህርት ኮርሶች በበርካታ ቡድኖች ይከፈላሉ ።

• ጥበባዊ እና ውበት አቅጣጫ(የፈጠራ ስቱዲዮዎች, የሙዚቃ እና የስነ ጥበብ ትምህርት ቤቶች, ዳንስ, ስነ-ጽሑፍ, የቲያትር ክለቦች, ወዘተ.);
• የባህል አቅጣጫ(የመጽሃፍ ክበቦች, ሙዚዮሎጂ, የስነ-ጥበብ እና የቤተ-መጻህፍት ክበቦች, ታሪካዊ እና ባህላዊ ማዕከሎች, ወዘተ.);
• ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ አቅጣጫ(የኮምፒውተር ኮርሶች, ጣቢያዎች ወጣት ቴክኒሻኖች፣ የሮቦቲክስ ክለቦች ፣ አውሮፕላኖች ፣ መርከቦች ፣ ወዘተ.);
• የተፈጥሮ ሳይንስ አቅጣጫ(ጂኦግራፊያዊ, አካላዊ, ኬሚካላዊ ክበቦች, ኮርሶች በሥነ ፈለክ, በሕክምና, ወዘተ.);
• ኢኮሎጂካል እና ባዮሎጂካል አቅጣጫ(የወጣት ተፈጥሮ ተመራማሪዎች ጣቢያዎች, የስነ-ምህዳር እና የአካባቢ ታሪክ ኮርሶች, ወዘተ.);
• ወታደራዊ-የአርበኝነት አቅጣጫ(ወታደራዊ የስፖርት ክፍሎች, ታሪካዊ እና አርበኞች ክበቦች, የፍለጋ ሥራ, ወዘተ.);
• አካላዊ ትምህርት እና የስፖርት አቅጣጫ(የስፖርት ክፍሎች፣ የአካል ቴራፒ፣ የምሥራቅና የቱሪዝም ክለቦች፣ ክፍሎች በ ጂሞችወዘተ);
• ማህበራዊ እና ትምህርታዊ አቅጣጫ(ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ የተሰጡ ክበቦች፣ የበጎ አድራጎት ድርጅቶች, ማህበራዊ ወጣቶች እንቅስቃሴዎች, ወዘተ.);
• ኢኮኖሚያዊ እና ህጋዊ አቅጣጫ(በኢኮኖሚክስ፣ በፖለቲካል ሳይንስ እና በሕግ ትምህርቶች)።

ሙጋዎች ልጅ ይሠራሉ
የበለጠ ገለልተኛ እና መከተብ
ተግሣጽ

ተጨማሪ የትምህርት ድርጅቶች እና አስተማሪዎች

ቀጣይ የትምህርት ኮርሶች ህፃኑ በሚማርበት ትምህርት ቤት ወይም በሌሎች የትምህርት ድርጅቶች ውስጥ ሊከናወን ይችላል. በተመሳሳይ ጊዜ, ከትምህርት ቤት በኋላ በት / ቤት ኮርሶች መከታተል ለልጁ ራሱ የበለጠ ምቹ ይሆናል. ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, በትምህርት ቤቶች ውስጥ የክለቦች ምርጫ ውስን ነው, እና አስፈላጊው ኮርስ ላይኖራቸው ይችላል.

ጥሩ አማራጭ የጋራ ትኩረት ያላቸው የተለያዩ ክለቦች ያሉት የትምህርት ማዕከል ይሆናል. ለምሳሌ, ልጅዎ ፍላጎት አለው የተፈጥሮ ሳይንስ. የኬሚስትሪ እና የባዮሎጂ ክለቦች አንድ ቦታ ላይ ቢቀመጡ ጥሩ አይሆንም?! አንድ ልጅ መጫወት መማር በሚችልባቸው የተለያዩ የሥነ ጥበብ ትምህርት ቤቶች ላይም ተመሳሳይ ነው። የሙዚቃ መሳሪያ, ዘምሩ እና ዳንስ.

ለትምህርት ቤት ልጆች ተጨማሪ ትምህርት ልዩ ሚና ይጫወታል. ይህ በተለይ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለስቴት ፈተና እና ለተዋሃዱ የስቴት ፈተና ሲዘጋጅ እውነት ነው። አጋዥ ሥልጠና የሚታገሉ ተማሪዎችንም ይረዳል። ሞግዚት በሚመርጡበት ጊዜ ለአስተማሪው ታሪክ እና ለውሳኔዎቹ ትኩረት ይስጡ ። ብዙ ጊዜ የትምህርት ቤት አስተማሪዎችም ትምህርት ይሰጣሉ። በድረ-ገፃችን ላይ እንዴት ጥሩ ማግኘት እንደሚችሉ ያንብቡ.

ተጠንቀቅ, ጊዜ!

ሞግዚት በሚመርጡበት ጊዜ
ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል
በእሱ የሥራ ልምድ ላይ
እና የግንኙነት መንገድ

እርግጥ ነው, ክበቦች እና ክፍሎች በጣም ጥሩ ናቸው: በእነሱ ውስጥ, ህጻኑ ለእሱ አንድ አስደሳች ነገር ማድረግ, ጠቃሚ ክህሎቶችን ማዳበር እና አዳዲስ ጓደኞችን ማግኘት ይችላል. ስለዚህ, ብዙ ወላጆች ልጃቸውን ወደ ክለብ ለመላክ ያላቸው ፍላጎት ሙሉ በሙሉ ትክክል ነው. ይሁን እንጂ ዛሬ ለትምህርት ቤት ልጆች የተለያዩ ኮርሶች ተለውጠዋል የፋሽን አዝማሚያእና ስለዚህ አንዳንድ ወላጆች በተቻለ መጠን ልጃቸውን ወደ ብዙ ክለቦች ለመላክ ይሞክራሉ።

ለሁሉም ጥቅሞቹ, ብዙ ክበቦች በጭራሽ አይደሉም ለልጁ ተስማሚ ይሆናልለጥቅሙ, ምክንያቱም ምንም ትርፍ ጊዜ አይኖረውም. በአብዛኛዎቹ ክለቦች ውስጥ ያሉት ክፍሎች በሳምንት ሁለት ጊዜ ይከናወናሉ, በስፖርት ውስጥ በቁም ነገር የሚሳተፉ ልጆች በየቀኑ ማለት ይቻላል ያሰለጥናሉ. እና ህጻኑ ለቤት ስራ ጊዜ መስጠት, በእግር መሄድ እና ማረፍ እንዳለበት መርሳት የለብዎትም.

ልጅዎን ወደ ክለብ ለመላክ ከፈለጉ ለትክክለኛው ጊዜ መመደብ ትኩረት መስጠትዎን ያረጋግጡ. አንድ ተማሪ ሥራ የሚበዛበት ሳምንት ሊኖረው አይገባም! እራስዎን ወደ አንድ ወይም ሁለት ክበቦች ወይም ክፍሎች መወሰን የተሻለ ነው. ልጅዎ በጣም ንቁ ከሆነ, ለአጠቃላይ እድገት, አስተማሪዎች ሶስት የተለያዩ ኮርሶችን እንዲመርጡ ይመክራሉ-ሳይንሳዊ, ፈጠራ እና ስፖርት. ትልቅ መጠንክበቦች ከመጠን በላይ ስራ የተሞሉ ናቸው.

በተጨማሪም ህጻኑ በተናጥል የተጨማሪ ትምህርት መመሪያን መምረጥ እንዳለበት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል, አለበለዚያ ጥረቱን በፍጥነት ይተዋል.

ለትምህርት ቤት ልጆች ተጨማሪ ትምህርት

ቀጣይ የትምህርት ኮርሶች ልጅዎ በእርግጠኝነት አዳዲስ ጓደኞችን እና ተመሳሳይ አስተሳሰብ ካላቸው ሰዎች ጋር የሚገናኝበት ቦታ ይሆናል። እንዲህ ዓይነቱ ሥልጠና በግል ትርጉም ያለው እና የተማሪውን ተነሳሽነት እና ራስን ማደራጀት ይጨምራል. ደስ የሚል ክበብ የስራ ቦታ ብቻ ሳይሆን የመዝናናትም ሊሆን ይችላል, ምክንያቱም በሚወዷቸው እንቅስቃሴዎች ለመድከም የማይቻል ነው.

አውሮፕላኖችን መንደፍ ፣ ዋሽንት ወይም ስኬቲንግን መጫወት - ለትምህርት ቤት ልጆች ተጨማሪ ትምህርት አስደሳች ጊዜ ማሳለፊያ ብቻ ሳይሆን ችሎታቸውን እና ህልሞቻቸውን እውን ለማድረግ እድሉ ይሆናል ። ምናልባት ልጅዎ ሊዞር ይችላል የልጅነት ጊዜ ማሳለፊያፎቶግራፍ ማንሳት ወይም የእንጨት ቅርፃቅርፅ ትልቅ ስኬት ወደሚያገኝበት ሙያ።