የሩስያ ትምህርት ለውጦች መምህራን የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተግባራትን ተግባራዊ ለማድረግ አዳዲስ አቀራረቦችን እንዲፈልጉ ያበረታታል. ለውጦቹ የፕሮግራም ሰነዶችን ብቻ ሳይሆን, በዋናነት, ከልጆች ጋር የአስተማሪዎችን እንቅስቃሴ ይነካሉ. የመጀመሪያው እርምጃ እቅድ ማውጣት እንዳለበት ይታወቃል. የትምህርታዊ ሂደቱ ውጤታማነት በአብዛኛው የተመካው በእቅድ ጥራት ላይ ነው.
ለአንዳንድ ናሙና የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ፕሮግራሞች ዝግጁ የሆኑ የረጅም ጊዜ እና የቀን መቁጠሪያ እቅዶች አሉ። ይሁን እንጂ እንደነዚህ ያሉ ዕቅዶች አንዳንድ ጊዜ በርካታ አስፈላጊ ነጥቦችን ከግምት ውስጥ አያስገባም የሚለውን እውነታ ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው-የአሁኑ የልጆች እድገት ሁኔታ, የልጆች ቡድን ባህሪያት, እየተተገበሩ ያሉ ቴክኖሎጂዎች, የክልል አካል, የትምህርት መርሃ ግብሩ ተለዋዋጭ አካል እና እንዲሁም የልጁን ፍላጎቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት ፣ የእሱን ተነሳሽነት እና የልጁን እንደ ርዕሰ ጉዳይ መመስረትን የሚደግፉ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን ሁልጊዜ እንዲተገበሩ አይፍቀዱ። የእሱ ትምህርት. የእኛ የዕቅድ ማስታወሻዎች የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃን ያከብራሉ፣ ነገር ግን፡-
ዝግጁ የሆኑ ዕቅዶች የመምህራንን እቅድ ለማዘጋጀት በከፊል ብቻ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. እቅዱን ሲያወርዱ በዝርዝር ማንበብ እና በልጆቻችሁ, ፍላጎቶቻቸው እና ችሎታዎቻቸው መሰረት መቀየር አለብዎት.
የትምህርት ቦታዎችን በአጠቃላይ ትግበራ ውጤታማነት የሚወሰነው ዕቅዱ እንዴት በታሰበበት እና በብቃት እንደሚከናወን ላይ ነው.
በእድሜ ቡድኖች ውስጥ የትምህርት ሂደትን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት ለትምህርታዊ አመቱ የትምህርት ሂደት ቅደም ተከተል እና ቅደም ተከተል በየወሩ የተግባር እና የይዘት ፍቺ አስቀድሞ መወሰን ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር ላይ የተመሰረተ ነው. የረጅም ጊዜ እቅድ በእያንዳንዱ የእድሜ ቡድን መምህራን ለአንድ ወር, ሩብ, ስድስት ወር ወይም አንድ አመት ይዘጋጃል (በዚህ አይነት እቅድ ውስጥ በሚሰሩበት ጊዜ እርማቶች ተቀባይነት አላቸው).
የረዥም ጊዜ እቅዱ ለብቻው በአስተማሪዎችና በልዩ ባለሙያዎች ተዘጋጅቶ ለአንድ የትምህርት ዘመን የሚተገበር ሲሆን በርዕሰ ጉዳዩ የጸደቀውን ሥርዓተ ትምህርት መሰረት በማድረግ ተግባራዊ ይሆናል። የረጅም ጊዜ የቀጥታ ትምህርታዊ ተግባራትን ማቀድ (DEA) ለእያንዳንዱ የእድሜ ቡድን የተጠናቀረ ሲሆን ይህም ውስብስብ ጭብጥ እቅድን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.
የረዥም ጊዜ ዕቅዱ (በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ፕሮግራም ላይ በመመስረት) ያካትታል፡
የትግበራ ቀነ-ገደቦች;
የትምህርት አካባቢዎች (ማህበራዊ-ተግባቦት እድገት, የግንዛቤ እድገት, የንግግር እድገት, ጥበባዊ እና ውበት እድገት, አካላዊ እድገት);
ግቦች እና ዓላማዎች (ለአንድ ወር);
የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች ፣
ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎች እና የማስተማሪያ መሳሪያዎች ፣
ለትምህርት አመት ከወላጆች ጋር መስራት (የወላጆች ስብሰባዎች እና ምክክር);
በእያንዳንዱ ወር መጀመሪያ ላይ የሚከተለው ይወሰናል-የጠዋት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች, ከእንቅልፍ በኋላ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች, በወር ውስጥ ከወላጆች እና ከልጆች ጋር አብሮ መስራት (የግለሰብ እና የቡድን ምክክር, የቡድን እና የመዋለ ሕጻናት አጠቃላይ የወላጅ ስብሰባዎች, የመረጃ ማቆሚያዎች, ማህደሮችን ማንቀሳቀስ; አስታዋሾች፣ ውድድሮች፣ ኤግዚቢሽኖች፣ ሴሚናሮች፣ ሙዚቃዊ እና ስፖርታዊ ዝግጅቶች፣ ክፍት ቀናት፣ ወዘተ.)
የቀን መቁጠሪያው የመደርደሪያው ሕይወት - ቲማቲክ እና የረጅም ጊዜ እቅድ 5 ዓመት ነው.
የዓመቱ የረጅም ጊዜ ዕቅዶች ማጠቃለያ
1.
ማጠቃለያው የሚከተሉትን ያጠቃልላል
- መደበኛ እና መደበኛ ሂደቶች (የልጆች መላመድ ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና የጤና እንቅስቃሴዎች ፣ የቀን እንቅልፍ አደረጃጀት)
- ክፍሎች
- ገለልተኛ የጨዋታ እንቅስቃሴ
- ከወላጆች ጋር መስራት, የምክክር ርዕሶች እና ውይይቶች.
- ለእያንዳንዱ ወር የጠዋት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስብስብ።
- ጨዋታዎች-በቀን እንቅስቃሴዎች.
2. 
ደራሲ ሊያሚና አሌቭቲና ኢቫኖቭና. በ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የሥልጠና ሥራ እና የረጅም ጊዜ እቅድ ለትምህርት ዓመት.docx>>
3. 
ለዓመት በወር የረጅም ጊዜ ትምህርት እቅድ ማጠቃለያ
አንድ ሳምንት - አንድ የተለመደ ጭብጥ. በየሳምንቱ በሚከተሉት ዘርፎች ውስጥ ክፍሎችን ያጠቃልላል-እውቀት, ግንኙነት, ልብ ወለድ, ስዕል, ሞዴል, ዲዛይን.
ለፕሮግራሙ እቅድ ማውጣት "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት"
እድገቶች "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" በ N.E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T.S. Komarova ለ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን ለጠቅላላው የትምህርት ዘመን በሳምንታት የተከፋፈሉ, ርዕሰ ጉዳዩን, ተግባራትን, የእውቀት (ኮግኒቲቭ), ጥበባዊ, ጨዋታ, ስራ እና ሌሎችም. እንቅስቃሴዎች. ደራሲ Kostikova Natalia Petrovna. በአንደኛው ጀማሪ ቡድን የረጅም ጊዜ እቅድ ለትምህርት ዘመን (pdf ፋይል)>>
ለ"ከልደት ወደ ትምህርት ቤት" ፕሮግራም ሌላ የእቅድ ማጠቃለያ። የሥራው መርሃ ግብር በትምህርታዊ መስኮች የተጠናቀረ ነው-አካላዊ እድገት ፣ ማህበራዊ እና የግንኙነት እድገት ፣ የግንዛቤ እድገት ፣ የንግግር እድገት ፣ የስነጥበብ እና የውበት ልማት (FSES DO)። መምህር ሱኪህ ናታሊያ ሰርጌቭና. አብስትራክት አውርድ >>
በቀስተ ደመና መርሃ ግብር መሠረት በ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት
መምህር Osovskaya Natalya Aleksandrovna. የ"ቀስተ ደመና" እቅዶችን አውርድ >>
ለፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ "ልጅነት" በምሳሌነት ባለው የትምህርት መርሃ ግብር ላይ በመመስረት የመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት
ማጠቃለያ 5 ሳምንታት
በ 5 የትምህርት አከባቢዎች መሠረት በ 5-ሳምንት ዑደቶች ውስጥ ለመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ትምህርቶችን እና ልምዶችን ማቀድ ። እነዚህ ማህበራዊ-ተግባቦት እድገት, የግንዛቤ እድገት, የንግግር እድገት, ስነ-ጥበብ-ውበት እና አካላዊ ናቸው. ከሴፕቴምበር አጋማሽ እስከ ጥቅምት አጋማሽ ድረስ ማስታወሻዎች.
ኢሪና ሲቼቫ
በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ “ልጅነት” መሠረት የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት
ውስብስብ ጭብጥ እቅድ ማውጣትግምት ውስጥ በማስገባት በከፍተኛ ቡድን ውስጥ GCD የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ
ርዕሰ ጉዳይ: "ዛሬ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች, ነገ - የትምህርት ቤት ልጆች".
የጊዜ ገደብመስከረም 1 ሳምንት
ዒላማልጆችን ወደ መኸር በዓል ያስተዋውቁ - የእውቀት ቀን; ስለ ትምህርት ቤት ዕውቀት ለመመስረት, ለት / ቤት ፍላጎት, የግንዛቤ ተነሳሽነት, ስለ እውቀትን ለማጠናከር የልጆችየአትክልት ቦታ እንደ ቅርብ ማህበራዊ አካባቢ; በልጆች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር; ወደ ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት ይፍጠሩ የልጆችየአትክልት ቦታው እና ሰራተኞቹ; ለአስተማሪ ሥራ አክብሮት ማዳበር ።
የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ግንዛቤ (FEMP)
ርዕሰ ጉዳይ: "የዕቃው ንብረቶች".
ዒላማየነገሮችን ባህሪያት የመለየት እና የማወዳደር ችሎታን ለማዳበር።
(22 ገጽ 16፣ ግቤት 1)
D/I ርዕስ: "አስማት ቦርሳ".
ዒላማበእቃዎች መካከል ተመሳሳይነት እና ልዩነት ምልክቶች የማግኘት ችሎታን ያጠናክሩ።
(22 ገጽ 17)ስራ (መገናኛ)
ርዕሰ ጉዳይ: "እንጫወት ኪንደርጋርደን» .
ዒላማየሻይ እቃዎችን ለማጠብ ምክንያታዊ ዘዴን እንደ ዋና የሥራ ሂደት ማረጋገጥ ። በጨዋታው ውስጥ የትኩረት እድገትን እና ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማሳደግ. (16 ገጽ 108)ሞዴሊንግ ነገር
ርዕሰ ጉዳይ: "ደስተኛ ወንዶች".
ዒላማ: የተለያየ ቅርጽ ያለው ሰው መቅረጽ, ቀላል እንቅስቃሴዎችን ማስተላለፍ. (18 ገጽ 16)
መተግበሪያ
ርዕሰ ጉዳይ: "አዝናኝ የቁም ምስሎች".
ዒላማ: ኦቫልን ከወረቀት ቆርጦ ማውጣት, የፀጉር አሠራሩን በተቆራረጠ አፕሊኬሽን ማስጌጥ.
(18 ገጽ 18)
አይፒ (ውት. መዝሙር.)
ርዕሰ ጉዳይ: "ወርቃማው ጫካ".
ዒላማበአጠቃላይ የእድገት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ማለማመድ.
አይፒ (አስደሳች መዝሙር።)
ርዕሰ ጉዳይ:"ፒኖቺዮ እንስራ".
ዒላማ፦ የሚያበረታታ መዝሙር። በአተነፋፈስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና በአኩፓንቸር ንጥረ ነገሮች።
(28 ገጽ 36)የንግግር እድገት
ርዕሰ ጉዳይ: "ተረት እንደገና መናገር "ቀበሮው እና ካንሰር".
ዒላማ: ልጆች ከመምህሩ ጥያቄዎች ሳይረዷቸው ተረት ተረት እንዲናገሩ አስተምሯቸው።
(27 ገጽ 41፣ ምዕራፍ 1)
DI ርዕስ: " እያከምኩህ ነው"
ዒላማየንግግር እና የግንኙነት ችሎታዎች እድገት።
(14 ገጽ 57)
እውቀት (ዓለም)
ርዕሰ ጉዳይ: "ማን ነው የሚያሳድገን?"
ዒላማለሠራተኞች አክብሮት ማዳበር ኪንደርጋርደን, እነሱን ለመርዳት ፍላጎት; ስለ መምህርነት ሙያ እውቀትን ግልጽ ማድረግ.
(7 ገጽ 22፣ ክፍል 1)
D/I ርዕስ: "ፔትያ የት ነበር?"
ዒላማየማሰብ, የማስታወስ, ትኩረትን ሂደቶችን ማግበር; ለሠራተኞች አክብሮት ማዳበር ።
(6 ገጽ 105)ደህንነት
ርዕሰ ጉዳይ: "መስከረም መጀመሪያ".
ዒላማስለ የእውቀት ቀን ፣ የትምህርት ቤት መጀመሪያ ፣ በመንገድ ላይ የትራፊክ ህጎችን የመከተል አስፈላጊነት ሀሳቦችን ያጠናክሩ ።
(11 ገጽ 11)መሳል
ርዕሰ ጉዳይ: "መልካም ክረምት".
ዒላማበእንቅስቃሴዎች ፣ በይነተገናኝ እና በመካከላቸው ያሉ ግንኙነቶችን በማስተላለፍ ቀላል እቅዶችን መሳል ቁምፊዎች.
(18 ገጽ 20)ኦአይኤስ
ርዕሰ ጉዳይ: "መራመድ እና መሮጥ".
ዒላማ: በእጅ እንቅስቃሴዎች መራመድ; በከፍተኛ ጉልበቶች ቀስ ብሎ መሮጥ.
PI ገጽታ: "በክበብ ውስጥ ወጥመድ".
ዒላማሕጎችን በማክበር ልጆችን በመሮጥ ልምምድ ያድርጉ ።
PI ገጽታ: "ሚስማሮችን አንኳኩ".
ዒላማ: ኳሱን ማንከባለል፣ መሮጥ ይለማመዱ።
(19 ገጽ 198)የምስክር ወረቀት
ርዕሰ ጉዳይ: "ፊደል ሀ".
ዒላማየአናባቢ ድምጽ ሀ፣ ፊደል ሀ. የድምፁን ቦታ በቃሉ ውስጥ መወሰን፣ ቃላቶችን ወደ ቃላቶች መከፋፈል፣ የቃላትን ምልክት ያሳያል። (29 ገጽ 12፣ ርእስ 1)
የአይፒ ገጽታ: "ደብዳቤውን አሳየኝ".
ዒላማሀ ከድምፅ ጋር የቃል ትርጉም
(29 ገጽ 15)
ማንበብ ሊትር
የእንግሊዝኛ ተረት "ሦስት አሳማዎች"በ S. Mikalkov የተሰራ.
(27 ገጽ 170)
ከቤተሰብ ጋር መስተጋብርየቤተሰብ ማህበረ-ሕዝብ ፓስፖርት ማውጣት (መጠይቅ ፣ ፈተና)
ርዕሰ ጉዳይ: "የመኸር ጊዜ, የዓይኖች ውበት"
የጊዜ ገደብመስከረም 2ኛ ሳምንት።
ዒላማልጆች የመኸር መጀመሪያ ምልክቶችን እንዲለዩ እና እንዲለዩ ያስተምሯቸው ፣ የፍኖሎጂ ምልከታዎችን ያካሂዳሉ ፣ ስለ ሕይወት እና ግዑዝ ተፈጥሮ ክስተቶች ሀሳቦችን ማስፋፋት ፣ ለተፈጥሮ ዓለም ውበት ያለው አመለካከት ማዳበር።
የትምህርት ዘርፎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ማህበራዊ እና ተግባቦት እድገት አርቲስቲክ እና ውበት እድገት የአካል እድገት የንግግር እድገት
የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ግንዛቤ (FEMP)
ርዕሰ ጉዳይ: "የዕቃው ንብረቶች".
ዒላማ: 1) ስለ ዕቃዎች ባህሪያት የልጆችን ሃሳቦች ማጠናከር (ቀለም ፣ ቅርፅ ፣ መጠን ፣ ቁሳቁስ ፣ ዓላማ)
2) ስለ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች ቅርጾች ሀሳቦችን ግልጽ ማድረግ
(22 ገጽ 19፣ ርእስ 2)
DI ርዕስ: "ዶቃዎች".
ዒላማ: ቅጦችን የመለየት ችሎታ ማዳበር.
(22 ገጽ 22)
ማህበራዊነት
ርዕሰ ጉዳይ: "በጉጉት ሲጠበቅ የነበረው ስብሰባ".
ዒላማበልጆች ውስጥ የመግባባት የደስታ ስሜት ፣ የአንድ ቤተሰብ ስሜት ፣ የጋራ በጎ ፈቃድ እና ስሜታዊ መነቃቃትን ለመፍጠር ።
(5 ገጽ 115)
HRI ርዕስ: "ትምህርት ቤት".
ዒላማ: የትምህርት ቤት ባህሪያት ምርጫ, ልብሶች; ለወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ውድድር ውስጥ ተሳትፎ ።
(1 ገጽ 100)ሞዴሊንግ ነገር
ርዕሰ ጉዳይ: "የእኛ ተወዳጅ መጫወቻዎች".
ዒላማከተለያዩ ቅርጾች እና መጠኖች ከ5-8 ክፍሎች ሞዴሊንግ ገንቢ በሆነ መንገድ የባህርይ መገለጫዎችን በማስተላለፍ።
(18 ገጽ 22)
መተግበሪያ
ርዕሰ ጉዳይ: "ባለቀለም መዳፎች".
ዒላማ: በተሳለው ኮንቱር ላይ መቁረጥ; ምስሎችን እና ጥንቅሮችን መሳል
(18 ገጽ 24)አይፒ (የማለዳ መዝሙር)
ርዕሰ ጉዳይ: "የበጋ መዝናኛ".
ዒላማበጨዋታው ወቅት የጤና ማስተዋወቅ. (24 ገጽ 70)
አይፒ (አስደሳች መዝሙር።)
ርዕሰ ጉዳይ: "አስቂኝ ወንዶች".
ዒላማስሜትን ማሻሻል, የጡንቻን ድምጽ መጨመር.
(28 ገጽ 37)
ርዕሰ ጉዳይ: "ጤንነቴን እጠብቃለሁ, እራሴን እረዳለሁ".
ዒላማ: መራመድ፣ መሮጥ፣ በተለያዩ አቅጣጫዎች መንቀሳቀስን ይለማመዱ። (21 ገጽ 71)የንግግር እድገት
ርዕሰ ጉዳይ: "በበልግ ጫካ ላይ የተደረገ ቃለ ምልልስ".
ዒላማልጆች ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ እና በትክክል እንዲመልሱ አስተምሯቸው; የስሜት ህዋሳትን በንግግር ማበልጸግ; ሀሳቦችዎን በተሟላ ዓረፍተ ነገር የመግለጽ ችሎታን ያጠናክሩ።
(8 ገጽ 18)
DI ርዕስ: "የማን ቤት?" (27 ገጽ 57)
ዒላማ፦ ህጻናት ሰዎችን እና እንስሳትን ሲሰይሙ የተለያዩ ሰዋሰዋዊ ቅርጾችን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው።
በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-
ለ "የልጅነት ጊዜ" ፕሮግራም በዝግጅት ቡድን ውስጥ ለመውደቅ ዕለታዊ የቀን መቁጠሪያ እቅድ ማውጣትበዝግጅት ቡድን ውስጥ ዕለታዊ የቀን መቁጠሪያ እቅድ ማውጣት. የቀን መቁጠሪያ እቅድ ማውጣት በ "የልጅነት ጊዜ" ፕሮግራም መሰረት ለእያንዳንዱ ቀን የተነደፈ ነው.
ለ “ልጅነት” መርሃ ግብር (የጥቅምት 1 ሳምንት) በዝግጅት ቡድን ውስጥ ዕለታዊ እቅድ ማውጣትኦክቶበር, 1 ኛ ሳምንት, ርዕስ "የእንስሳት ዓለም" የመምህሩ ተግባራት ግቦች: ስለ ተፈጥሮው ዓለም የልጆችን ዕውቀት አጠቃላይ እና ሥርዓትን ማበጀት; ድጋፍ.
በ "የልጅነት ጊዜ" መርሃ ግብር ውስጥ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ አጠቃላይ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት. የሳምንቱ ርዕስ፡- “ግዑዝ ተፈጥሮ”የመጨረሻ ክስተት. NOD “ፀሐይ የት ነው የሚያድረው?” ምላሽ Cherepenina A.V. የጠዋት ልምምዶች ስብስብ, የአካል ማጎልመሻ አስተማሪውን እቅድ ይመልከቱ.
በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃን ከግምት ውስጥ በማስገባት የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣትየሳምንቱ ርዕስ፡- የሩስያ ህዝብ መጫወቻ። የትምህርት አካባቢዎች የይዘት ዘዴዎች እና ቴክኖሎጂዎች 1. አካላዊ እድገት - ፍላጎትን መጠበቅ.
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት ለክረምት የጤና ጊዜ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት. ሀምሌየጁላይ ሳምንት ቁጥር የሳምንቱ ርዕስ የትምህርት አካባቢ "የግንዛቤ እድገት" የትምህርት ቦታ "የንግግር እድገት" የትምህርት አካባቢ.
በፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣትየሳምንቱ ርዕስ፡- “ከየትኞቹ ነገሮች ተዘጋጅተዋል። F.R. - የልጆችን የሞተር እንቅስቃሴ እድገት እና አካላዊ እንቅስቃሴዎችን የማድረግ ፍላጎትን ለማራመድ.
በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መሰረት ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን ከቅድመ ልማት ቡድን ወላጆች ጋር የረጅም ጊዜ የስራ እቅድ ማውጣት።በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መሰረት ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን ከቅድመ ልማት ቡድን ወላጆች ጋር የረጅም ጊዜ የስራ እቅድ ማውጣት። ግብ: በመዋለ ህፃናት ውስጥ አስፈላጊውን መፍጠር.
የረጅም ጊዜ እቅድ "የንግግር እድገት" በ V.V.Gerbova መሠረት በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት.በጌርቦቫ መሰረት የንግግር እድገት. ወር። አንድ ሳምንት። ርዕሰ ጉዳይ። ክፍል ስነ-ጽሁፍ. የፕሮግራም ይዘት. በ GCD ሂደት ውስጥ የጋራ እንቅስቃሴዎች. ኢዮብ።
በፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት። ሴፕቴምበር, መካከለኛ ቡድን 1. የትምህርት አካባቢ "ማህበራዊ እና ተግባቦት ልማት" 1.1. ማህበራዊነት, የግንኙነት እድገት, የሞራል ትምህርት. የርዕስ ይዘቶች።
ግምታዊ የረጅም ጊዜ እቅድ በፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለጥር (የዝግጅት ቡድን)ጥር 01/09/17 -01/13/17 ርዕስ፡ “የክረምት ተአምራት። የእናት ክረምት ቀልዶች" ግብ: ስለ ክረምት ባህሪያት የልጆችን እውቀት ለማስፋት እና ለማበልጸግ.
የምስል ቤተ-መጽሐፍት፡
ስነ ጽሑፍ፣
ለትምህርት እቅድ የሚመከር
ከልጆች ጋር መስራት
1. ቤሉሶቫ, ኤል.ኢ. አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት - መጫወት እንጀምራለን! የዝርዝር ሥዕሎችን በመጠቀም ለቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች-የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ዘዴያዊ መመሪያ። ተቋማት / L. E. Belousova. - ቅዱስ ፒተርስበርግ። የልጅነት-ፕሬስ, 2003. - 184 p.
2. አንድ ላይ በአሻንጉሊት ነው የማደግኩት፡ ትምህርታዊ እና ተጫዋች እንቅስቃሴዎች ከ2-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች / ደራሲ.-ኮም. ኦ.አር. ሜሬሚያኒና. - ቮልጎግራድ: መምህር, 2012. - 221 p.
3. ዳቪዶቫ, ኦ.አይ. ስለ ልጅ ሃላፊነት እና መብቶች ውይይቶች / ስለ. I. Davydova, S. M. Vyalkova. - ኤም.: TC Sfera, 2008. - 112 p. - (ከልጆች ጋር)።
4. ዳይቢና, ኦ.ቪ. የማይታወቅ በአቅራቢያው ነው: ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ልምዶች እና ልምዶች / O. V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina; የተስተካከለው በ ኦ.ቪ.ዲቢና. - 2 ኛ እትም ፣ ራዕይ. - ኤም.: TC Sfera, 2010. - 192 p. - (በፍለጋ ዓለም ውስጥ ያለ ልጅ)።
5. ልጅነት ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva [እና ሌሎች]. - ቅዱስ ፒተርስበርግ። ማተሚያ ቤት "የልጅነት-ፕሬስ" LLC, 2017.
6. የተፈጥሮ ሳይንስ ጥበባት፣ ጥበባዊ ስራ፡ የመማሪያ ክፍሎች ጭብጥ እቅድ ማውጣት/ደራሲ-ኮምፕ። V. Yu. Dyachenko [እና ሌሎች]. - ቮልጎግራድ: መምህር, 2007. - 271 p.
7. እርስ በርስ መተዋወቅ የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ያላቸው ልጆች-የትምህርት ማስታወሻዎች እና ስክሪፕቶች የቀን መቁጠሪያ እና የአምልኮ ሥርዓቶች-የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት መምህራን ዘዴያዊ መመሪያ / ደራሲ.-ኮም. L.S. Kuprina, T.A. Budarina, O.A. Markeeva, O.N.ኮሬፓኖቫ . - ቅዱስ ፒተርስበርግ። የልጅነት-ፕሬስ, 1999. - 384 p. የታመመ። - (ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ ባህል አመጣጥ ማስተዋወቅ).
8. ኢቫኖቫ, ኤ.አይ. የተፈጥሮ ሳይንሳዊ ምልከታዎች እና ሙከራዎችየልጆች የአትክልት ቦታ. ሰው / A. I. Ivanova. - ኤም.: TC Sfera, 2005. - 224 p. - (የልማት ፕሮግራም).
9. አእምሯዊየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እድገት. ጨዋታዎች ለህልም አላሚዎች / ደራሲ-ኮም. N. I. ፊሊሞኖቫ. - ቅዱስ ፒተርስበርግ። : KARO; ሚንስክ: አራት አራተኛ, 2004. - 112 p. የታመመ። - (ለትምህርት ተቋማት ስፔሻሊስቶች ቁሳቁሶች).
10. ካዛኮቫ, ቲ.ጂ. በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ፈጠራን ማዳበር: ስለ ስዕል, ሞዴል, አፕሊኬሽን ክፍሎች ማስታወሻዎች: ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መመሪያ. የአትክልት ቦታ / T.G. Kazakova. - ኤም.: ትምህርት, 1985.
11. የቀን መቁጠሪያ እና በኪንደርጋርተን ውስጥ የህዝብ በዓላት. ጥራዝ. 2. ጸደይ / ራስ-ግዛት G.A. ላፕ-ጎማ. - ቮልጎግራድ: መምህር, 2005. - 111 p.
12. Kartushina, M. Yu. ብሄራዊ በዓላት በመዋለ ህፃናት / M. ዩ. - ኤም.: TC Sfera, 2007. - 320. - (ከልጆች ጋር).
13. ክሎቻኖቭ, ኤን.አይ. መንገድ, ልጅ, ደህንነት: ዘዴ. ለአስተማሪዎች እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን የትራፊክ ደንቦች መመሪያ / N.I. Klochanov. - ሮስቶቭ n / መ: ፊኒክስ, 2004. - 152 p. ፥ ቀለም ላይ - (ተከታታይ "ከመዋዕለ ሕፃናት ወደ ትምህርት ቤት").
14. ክኒያዜቫ, ኦ.ኤል. ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ ባህል አመጣጥ ማስተዋወቅ. ፕሮግራም: የትምህርት መመሪያ / O.L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. - 2 ኛ እትም ፣ ተሻሽሏል። እና ተጨማሪ - ሴንት ፒተርስበርግ: ዴትስቶ-ፕሬስ, 1998. - 304 p. የታመመ.
15. ኮዝሎቫ, ኤስ.ኤ. የእኔ ዓለም: ልጅን ወደ ማህበራዊ ዓለም ማስተዋወቅ / S. A. Kozlova;ካታቫ፣ ኤል.አይ. ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የእርምት እና የእድገት ክፍሎች / L. I. Kataeva. - ኤም.: ሊንክካ-ፕሬስ, 2000. - 224 p. የታመመ።
16. ኮማሮቫ, ቲ.ኤስ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የእይታ ጥበባት ትምህርቶች-መጽሐፍ። ለመዋዕለ ሕፃናት አስተማሪዎች የአትክልት ቦታ / T.S. Komarova. - 3 ኛ እትም ፣ ተሻሽሏል። እና ተጨማሪ - ኤም.: ትምህርት, 1991.
17. ውስብስብ ከ3-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ያላቸው ክፍሎች: ጥሩ የሞተር ክህሎቶች መፈጠር, የንግግር እድገት / የደራሲ ስብስብ. N.L. Stefanova. - ቮልጎግራድ: መምህር, 2012. - 261 p.
18. ኮምራቶቫ, ኤን.ጂ. እኔ የምኖርበት ዓለም: ዘዴ. ከ3-7 አመት እድሜ ያላቸው ህፃናት በዙሪያቸው ካለው አለም ጋር ለመተዋወቅ መመሪያ / N.G. Komratova, L.F Gribova. - ኤም.: TC Sfera, 2006. - 144 p. - (የልማት ፕሮግራም).
19. ኮንድሪኪንካያ, ኤል.ኤ.በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ልጆች / L. A. Kondrykinskaya, T. N. Vostrukhina የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ውስጥ ልብ ወለድ. - ኤም.: ስክሪፕቶሪየም 2003, 2006. - 232 p.
20. Kryukova, S.V. ተደንቄያለሁ፣ ተናድጃለሁ፣ እፈራለሁ፣ እመካለሁ እና ደስተኛ ነኝ። የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ልጆች ስሜታዊ እድገት ፕሮግራሞች: ተግባራዊ ሥራ. አበል / S. V. Kryukova, N. P. Slobodya-nik. - ኤም.: ዘፍጥረት, 2000. - 208 p. የታመመ.
21. ኩሮችኪና ኤን.ኤ. ልጆች እና የመሬት ገጽታ ሥዕል. ወቅቶች. ማየት, ማድነቅ, ውበት መፍጠር መማር / N. A. Kurochkina. - ቅዱስ ፒተርስበርግ። የልጅነት-ፕሬስ. 2004. - 272 p. - (የ "ልጅነት" ፕሮግራም ቤተ-መጽሐፍት).
22. ኩሮችኪና, ኤን.ኤ. ልጆች ስለ መጽሐፍ ግራፊክስ / N. A. Kurochkina. - ቅዱስ ፒተርስበርግ። የልጅነት-ፕሬስ, 2000. - 190 p. የታመመ። - (የ "ልጅነት" ፕሮግራም ቤተ-መጽሐፍት).
23. ኩሮችኪና, ኤን.ኤ. አሁንም ህይወትን ማወቅ / N.A. Kurochkina. - ቅዱስ ፒተርስበርግ። የልጅነት-ፕሬስ, 1999. - 112 p. - (የ "ልጅነት" ፕሮግራም ቤተ-መጽሐፍት).
24. ሂሳብ ከትምህርት ቤት በፊት: ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መመሪያ. የአትክልት ቦታዎች እና ወላጆች. ክፍል I: Smolentsev A. A., Pustovoit O.V. የሂሳብ ትምህርት ከትምህርት ቤት በፊት. ክፍል II: የእንቆቅልሽ ጨዋታዎች / comp. Z.A. Mikhailova, R.L. Nepomnyashchaya . - ቅዱስ ፒተርስበርግ። የልጅነት-ፕሬስ, 2003. - 191 p. የታመመ. - (የ "ልጅነት" ፕሮግራም ቤተ-መጽሐፍት).
25. ሚካሂሎቫ, Z.A.
ጥቅምት
ጥቅምት፣ 1–2-አይሳምንታት
ውስብስብ "በሰርከስ ውስጥ ያሉ ጦጣዎች"
I. የመግቢያ ክፍል.
አስተማሪ . ጓዶች፣ ዛሬ ወደ ሰርከስ ሄደን የሰርከስ ጦጣዎችን እናያለን።
· "ጦጣዎች በመድረኩ ዙሪያ ይሄዳሉ" -አንዱ በሌላው መራመድ።
· "የዝንጀሮዎች ዝይ ደረጃ" -የዝይ ደረጃ ላይ መራመድ ፣ እጆች በጉልበቶች ላይ።
· "ጦጣዎች እንደ ሽመላ" ይሄዳሉ" -በከፍተኛ ጉልበቶች መራመድ.
· "ጦጣዎች እንደ ድብ" ይሄዳሉ" -በእግሩ ውጫዊ ክፍል ላይ "እንደ ድብ" መራመድ.
· "ጦጣዎች እንደ ተኩላዎች ይሮጣሉ" -በሰፊው የመዝለል ደረጃዎች መሮጥ.
· "ጦጣዎች እንደ ጥንቸል ይዘላሉ" -ወደ ፊት መዝለል ።
· "ዝንጀሮዎቹ ለመስራት በዝግጅት ላይ ናቸው" -እርስ በእርሳቸው እየተራመዱ እና በጂምናስቲክ አግዳሚ ወንበሮች ላይ መደርደር።
II. ዋናው ክፍል.
አስተማሪ . አሁን ዝንጀሮዎቹ ከአፈፃፀሙ በፊት ይሞቃሉ.
አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.
1. "ጦጣዎች እጃቸውን ያሠለጥናሉ."
ወንበሮቹ በአንድ መስመር ላይ ተቀምጠዋል. ልጆች እርስ በእርሳቸው በ 30 ሴንቲ ሜትር ርቀት ላይ አንድ በአንድ ይቀመጣሉ.
I. p. - አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጧል, እግሮች በጉልበቶች ላይ ተጣብቀው, ቀበቶው ላይ እጆች.
አፈጻጸም : 1 - ክንዶች ወደ ጎን, 2 - ክንዶች ወደ ላይ, 3 - ክንዶች ወደ ጎን, 4 - እና. ፒ.(5 ጊዜ)
2. "ዝንጀሮዎች ይታጠፍባቸዋል።"
I. ፒ - ተመሳሳይ.
አፈጻጸም 1 - ክንዶች ወደ ጎኖቹ ፣ 2 - ወደ ግራ ዘንበል ይበሉ ፣ ጣቶችዎን ከወለሉ በስተግራ በኩል ይንኩ ፣ 3 - ቀጥ ይበሉ ፣ ክንዶች ወደ ጎኖቹ ፣ 4 - እና። n. በቀኝ በኩል ተመሳሳይ.(6 ጊዜ)
3. "ጦጣዎቹ እግሩን እየደረሱ ነው."
I. p. - አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጧል, እግሮች ቀጥ ያሉ, ከጭንቅላቱ ጀርባ እጆች.
አፈጻጸም : 1 - ክንዶች ወደ ጎኖቹ, 2 - ወደ ቀኝ እግር ማጠፍ, ጣቶችዎን በጣቶችዎ ይንኩ, 3 - ቀጥ አድርገው, ክንዶች ወደ ጎን, 4 - እና. n. ለግራ እግር ተመሳሳይ ነው.(6 ጊዜ)
4. "ጦጣዎቹ አግዳሚ ወንበር ላይ ለመቆም እየሞከሩ ነው."
I. p. - ወደ አግዳሚው ፊት ለፊት ቆሞ, በሰውነት ላይ ክንዶች.
አፈጻጸም : 1 - ቀኝ እግሩን አግዳሚ ወንበር ላይ በማድረግ ደረጃ, 2 - ቀኝ እግርዎን ወደ ወለሉ ዝቅ ያድርጉ, 3 - በግራ እግርዎ አግዳሚ ወንበር ላይ ይሂዱ, 4 - ግራ እግርዎን ወደ ወለሉ ዝቅ ያድርጉ, ያዙሩ እና ስራውን ይድገሙት.(6 ጊዜ)
5. "ጦጣዎች "ማዕዘን" ይሠራሉ.
I. p. - ጀርባዎ ላይ ወደ አግዳሚ ወንበር ላይ ይቀመጡ, እጆችዎ የቤንችውን ጠርዞች ከመጠን በላይ በመያዝ.
አፈጻጸም : 1-2 - ቀጥ ያሉ እግሮችን ወደ ላይ እና ወደ ፊት ማሳደግ, 3-4 - i. ፒ.(7 ጊዜ)
6. "ጦጣዎቹ እየዘለሉ ነው."
I. p. - ወደ አግዳሚ ወንበር ወደ ጎን መቆም, በሰውነት ላይ ክንዶች.
አፈጻጸም 1-8 - በሁለት እግሮች አግዳሚ ወንበር ዙሪያ መዝለል ፣ 9-10 - ለአፍታ አቁም ፣ 11–18 - እንደገና መዝለል ፣ 19–20 - ለአፍታ አቁም ። ወደ ፊት እየገሰገሰ አንድ በአንድ መዝለል።(4 ጊዜ)
III. የመጨረሻ ክፍል.
አስተማሪ . እና አሁን ዝንጀሮዎቹ እየተጫወቱ ነው።
1. የውጪ ጨዋታ"ኳሱን ይምቱ."
ልጆች እርስ በእርሳቸው በደረጃ ርቀት ላይ ወደ መሃል ፊት ለፊት በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. በክበብ ወደ 5 በመቁጠር ሹፌር ይመርጣሉ: አምስተኛው ሹፌር ነው. ወደ ክበቡ መሀል ሄዶ ከተጫዋቾቹ አንዱን በስም ጠርቶ ኳሱን መሬት ላይ በመወርወር ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ ይመታል። ሹፌሩ የጠራው ስሙ ኳሱን ይይዛትና መታው (በዘንባባው በጥፊ ይመታል)፣ አንድ ቦታ ቆሞ። የኳሱ ቁጥር በስምምነት ነው, ነገር ግን ከአምስት አይበልጥም, ስለዚህ ህፃናት ለረጅም ጊዜ እንዳይጠብቁ. ኳሱን ከተመታ በኋላ ተጫዋቹ ወደ ሾፌሩ ይጥለዋል. አንድ ሰው ኳሱን እስኪጥል ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል። ኳሱን የጣለው የአሽከርካሪውን ቦታ ይወስዳል።
በ2-3 ኳሶች መጫወት ይችላሉ፣ ከዚያ 2-3 ሾፌሮችን ይምረጡ።
2. በእርጋታ መራመድ።
አስተማሪ . ስለዚህ የሰርከስ ጦጣዎችን ስልጠና እና አፈፃፀም ተመልክተናል. ማንኛውም ችሎታ ሥራ ይወዳል.
ለውጦች እና ጭማሪዎች
ጥቅምት፣ 3–4-አይሳምንታት
ህዳር
ህዳር፣ 1–2-አይሳምንታት
ውስብስብ "አንተ ጓደኛዬ ነህ እና እኔ ጓደኛህ ነኝ"
I. የመግቢያ ክፍል.
ወደ አዳራሹ ገብተህ በአንድ መስመር ተሰልፈ።
አስተማሪ . ተግባቢዎች እንደሆናችሁ አውቃለሁ። ዛሬ ሁሉንም መልመጃዎች በጥንድ ፣ ከጓደኛዎ ጋር ፣ ጓደኛዎን በመርዳት እና በመደገፍ ያድርጉ ። ጓደኝነትዎ የበለጠ ጠንካራ ይሆናል!
· "አብረን መሄድ አስደሳች ነው" -በጥንድ መራመድ።
· "እና አብሮ መሮጥ የበለጠ አስደሳች ነው" -በጥንድ መሮጥ ።
· "አብረን መዝለል በጣም አስደሳች ነው!" –በአዳራሹ ዙሪያ በጥንድ እየዘለሉ.
በአዳራሹ መካከል አንድ አምድ በጥንድ ፍጠር።
II. ዋናው ክፍል.
አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.
1. "ጥንካሬያችንን መለካት አለብን."
I. p. - ፊት ለፊት ይቁሙ, ቀኝ (ግራ) እግርዎን ወደ ፊት, ክንዶች በክርንዎ ላይ ይንጠለጠሉ. መዳፎች እና ቀጥ ያሉ ጣቶች ይንኩ.
አፈጻጸም : 1–8 - በተለዋዋጭ ቀና እና እጆችዎን በማጠፍ, 9–10 - እና. ፒ.(4 ጊዜ)
2. "በመስኮት በኩል እርስ በርሳችን እንተያይ."
I. p. - በአንድ እርምጃ ርቀት ላይ እርስ በርስ ጀርባዎን ይቁሙ, እግሮች ከትከሻዎች ሰፋ ያሉ, በቀበቶዎ ላይ እጆች.
አፈጻጸም : 1–2 - ወደ ፊት ዘንበል፣ በባልደረባህ ላይ ባለው “መስኮት” ተመልከት፣ 3–4 – i. ፒ.(6 ጊዜ)
3. "በማወዛወዝ ላይ እንወዛወዝ"
I. p. - እርስ በርስ ፊት ለፊት መቆም, እጆችን በመያዝ, እግሮችን በጅቡ ስፋት.
አፈጻጸም : 1-4 - ለእያንዳንዱ ቆጠራ, ባለትዳሮች በተለዋዋጭ ዝቅ ብለው ይቀመጡ, 5-6 - እና. ፒ.(6 ጊዜ)
4. "ጠንካራ ሰዎች".
I. p. - መሬት ላይ ተቀምጠው እርስ በእርሳቸው እየተተያዩ, እግሮች ሲነኩ, ከኋላ የተደገፉ እጆች.
አፈጻጸም : 1-3 - እግርዎን ማረፍ, በተመሳሳይ ጊዜ መቀመጫዎችዎን ከፍ ያድርጉ, 4 - i. ፒ.(6 ጊዜ)
5. "ቤት".
"ጠንካራ ቤት እንገነባለን, ሁላችንም አብረን እንኖራለን."
I. p. - ጀርባዎ ላይ ተኝቷል, ከራስዎ እስከ ጭንቅላት, እጆችን ይያዙ.
አፈጻጸም : 1-2 - እግሮችዎ እርስ በርስ እስኪነኩ ድረስ እግሮችዎን ያሳድጉ, 3-4 - እና. ፒ.(6 ጊዜ)
6. "እንዝለበለብ።"
I. p. - እርስ በርስ ፊት ለፊት መቆም, እግሮች አንድ ላይ, በዘፈቀደ እጆች.
አፈጻጸም 1-4 - በቦታው ላይ መዝለል ፣ 5-8 - እርስ በእርስ በክበብ ውስጥ መዝለል ፣ 9-12 - በቦታው መራመድ ።(4 ጊዜ)
III. የመጨረሻው ክፍል.
አስተማሪ . ተራው ደርሷል፣ የምንጫወትበት ጊዜ ነው፣ ልጆች!
1. የውጪ ጨዋታ"ከፍቅረኛህ ጋር ተገናኝ"
ልጆች በአዳራሹ በአንድ በኩል ጥንድ ሆነው ይቆማሉ: አንዱ ከፊት, ሌላኛው ከኋላ (2-3 ደረጃዎችን በማፈግፈግ). በአስተማሪው ምልክት, የመጀመሪያዎቹ በፍጥነት ወደ አዳራሹ ሌላኛው ክፍል ይሮጣሉ, ሁለተኛው ደግሞ ይይዛቸዋል (እያንዳንዱ ከራሱ ጥንድ ጋር). ጨዋታውን ሲደግሙ, ልጆች ሚናቸውን ይለውጣሉ.
2. ተግባር "በጥንድ መራመድ"
ልጆች ጥንድ ሆነው ይራመዳሉ, እጃቸውን ሳይይዙ, አራት ደረጃዎች በእግራቸው ጣቶች ላይ, አራት በጠቅላላው እግር (20-30 ሴኮንድ).
አስተማሪ . ጥሩ ስራ! እውነተኛ ጓደኞች ናችሁ።
ለውጦች እና ጭማሪዎችለ 2 ኛው ሳምንት __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ህዳር 3–4-አይሳምንታት
ውስብስብ "አበቦች"
I. የመግቢያ ክፍል.
ጥቁር ጫካ ፣ ቀላል ሜዳ
መራመድ የተለመደ ነው።
ተራ በተራ እየተራመድን ነው።
አበቦቹን ላለማፍረስ ፣
እግሮችዎን ከፍ ማድረግ ያስፈልግዎታል.
በከፍተኛ ጉልበቶች መራመድ. ተራ በተራ መራመድ።
በዛፎች መካከል ተጓዝን -
እባብ መራመድ.
ወዲያው ሜዳ አየን!
ብታውቅ ኖሮ -
ምን ያህል በፍጥነት እንደሄድን.
በፍጥነት መራመድ።
አበቦችን እንፈልጋለን
ታህሳስ
ታህሳስ 1–2-አይሳምንታት
ውስብስብ "በጫካ ውስጥ የክረምት የእግር ጉዞ"
I. የመግቢያ ክፍል.
ልጆች ወደ ሙዚቃው አዳራሽ ገብተው በአንድ መስመር ይሰለፋሉ።
አስተማሪ . ዛሬ ወደ ክረምት ጫካ እንሄዳለን. በጫካ ውስጥ ያለው መንገድ ጠባብ ነው, አንዱ ከሌላው ጀርባ ይቁም. “አውሎ ንፋስ!” እያልኩ ዞር ዞር ብለህ “Z-z-z!” ትላለህ። እና ይቀጥሉ.
ልጆቹ ያደርጉታል.
II. ዋናው ክፍል.
- ስለዚህ ወደ ማጽዳቱ ደረስን. በክበብ ውስጥ ቆመን እናሞቅቅ.
አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.
1. "ማሞቅ."
I. p. - እግሮች አንድ ላይ, ክንዶች ወደ ጎኖቹ.
አፈጻጸም : 1–2 - ክርኖችዎን በማጠፍ ፣ በተመሳሳይ ጊዜ የግራ ትከሻዎን በቀኝ እጅዎ ፣ እና ቀኝ ትከሻዎን በግራ እጅዎ ፣ “ዋው!” ይበሉ ፣ 3–4 - እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ።(8 ጊዜ)
2. "ዛፎቹ እየተወዛወዙ ነው."
I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ክንዶች ወደ ላይ ይወጣሉ.
አፈጻጸም : 1-2 - ወደ ግራ ዘንበል ይላል, 3-4 - ወደ ቀኝ ዘንበል ይላል.(በእያንዳንዱ መንገድ 4 ጊዜ)
3. "ከባድ የበረዶ አውሎ ነፋስ."
I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ከኋላ ያሉት እጆች.
አፈጻጸም : 1-2 - ወደ ታች ዘንበል ይበሉ ፣ ሰውነቶን በግራ በኩል በግማሽ ክበብ ያድርጉ እና የግራ ተረከዝዎን በውጭ እጆችዎ ይንኩ ፣ “Z-z-z!” ፣ 3-4 - i. ገጽ, 5-6 - ወደታች ያዙሩ, በሰውነትዎ ወደ ቀኝ በኩል ግማሽ ክብ ያድርጉ እና ቀኝ ተረከዝዎን በውጪ በእጅዎ ይንኩ, "Z-z-z!", 7-8 - i የሚለውን ድምጽ በመጥራት. ፒ.(6 ጊዜ)
4. "እግራችንን እናሞቅ."
I. p. - ጀርባዎ ላይ ተኝቷል, እጆቹ ወለሉ ላይ በሰውነት ላይ, እግሮች አንድ ላይ.
አፈጻጸም : 1-2 - ቀጥ ያሉ እግሮችዎን ወደ ላይ ያንሱ, በተመሳሳይ ጊዜ ጭንቅላትዎን ከፍ ያድርጉ, እጆችዎን ከወለሉ ላይ ሳያነሱ, እግርዎ ላይ ይንፉ, 3-4 - እና. ፒ.(7 ጊዜ)
5. "እጆቻችንን እናሞቅ" - የመተንፈስ ልምምድ.
I. p. - ዋና መቆሚያ.
አፈጻጸም : 1-2 - እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ - ወደ ውስጥ ይተንፍሱ, 3-6 - በሚተነፍሱበት ጊዜ, ከፊትዎ የተዘረጉ እጆችዎን ያጨበጭቡ.(7 ጊዜ)
በአንድ አምድ ውስጥ እንደገና ማደራጀት።
III. የመጨረሻ ክፍል.
- ስለዚህ ወደ ማጽዳቱ ደረስን. ፀሀይ እንዴት በድምቀት ታበራለች! በረዶ በፀሐይ ውስጥ ያበራል!
1. የውጪ ጨዋታ"በረዶ እና ፀሐይ"
ወደ “አውሎ ንፋስ!” ለሚለው ምልክት። ልጆች በአዳራሹ ሁሉ ይሮጣሉ; “ፀሐይ!” ለሚለው ምልክት ትላልቅ የበረዶ ተንሸራታቾችን በመኮረጅ ስኩዊት. ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል.
2. የውጪ ጨዋታ"በጫካ ውስጥ ሀሬስ"
ለጨዋታው "ሃሬስ" እና "ቀበሮዎች" ተመርጠዋል, የተቀሩት ልጆች "ዛፎች" ናቸው. ዛፎችን የሚወክሉ ልጆች እጃቸውን እንዲይዙ በሚያስችላቸው ርቀት ላይ እርስ በርስ ይቆማሉ. "ቀበሮው" በ "ጫካ" ጠርዝ (በአዳራሹ አንድ ጎን) ላይ ባለው "ቀዳዳ" ውስጥ ይኖራል. "ሄሬስ" በ "ሜዳ" (በአዳራሹ በሌላኛው በኩል) ይኖራሉ. "ሄሬስ" ወደ "ጫካ" (በአዳራሹ በሌላኛው በኩል) ውስጥ መግባት አለባቸው, ነገር ግን "ቀበሮው" እያደናቸው ነው. "ጥንቸል" ለመያዝ ትሞክራለች. "ቀበሮው" በ "ዛፎች" እንዳይሮጥ ተከልክሏል: ልጆቹ እርስ በእርሳቸው እጃቸውን ይይዛሉ, ይንጠባጠቡ, ይጎነበሱ እና እጃቸውን ያወዛውዛሉ. “Hares” በ “ዛፎች” መካከል በነፃነት ያልፋሉ። ሁሉም "ጥንቸሎች" ወደ አዳራሹ ተቃራኒው ክፍል ሲሄዱ ጨዋታው ያበቃል. ጨዋታውን እንደገና በመጀመር ልጆች እንደገና "ሄርስ" እና "ቀበሮ" ይመርጣሉ.
ለጨዋታው ማብራሪያዎች: በተጫዋቾች ብዛት ላይ በመመስረት የ "ሄሬስ" እና "ቀበሮዎች" ቁጥር ሊለያይ ይችላል; ብዙ "ቀበሮዎች" በበዙ ቁጥር "ሄሬስ" በጫካ ውስጥ መሮጥ በጣም አስቸጋሪ ነው. የጨዋታው አጠቃላይ ሂደት በ "ዛፎች" ላይ የተመሰረተ ነው. የዛፎችን ሚና የሚጫወቱ ልጆች የ "ቀበሮ" ድርጊቶችን በጥንቃቄ መከታተል እና የእጆቻቸውን አቀማመጥ በየጊዜው መለወጥ እና እራሳቸውን ማስተካከል አለባቸው. የተያዙት "ሄሬስ" በ "ቀበሮው ቤት" ውስጥ እስከ ጨዋታው መጨረሻ ድረስ ይቆያሉ እና በጨዋታው ውስጥ አይሳተፉ.
ከአዳራሹ ወደ ሙዚቃው ውጣ።
ለውጦች እና ጭማሪዎችለ 2 ኛው ሳምንት __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ጥር
ጃንዋሪ 2-አይአንድ ሳምንት
ውስብስብ "በጫካ ውስጥ በበረዶ መንሸራተቻ ላይ በእግር መጓዝ"
I. የመግቢያ ክፍል.
ልጆች ወደ ሙዚቃው ወደ አዳራሹ ገብተው በግማሽ ክበብ ውስጥ ይሰለፋሉ.
አስተማሪ . ዛሬ የክረምቱን ጫካ እንደገና እንጎበኛለን. ልምምድ ማድረግ አለብን. በበረዶ መንሸራተቻዎች ላይ በጫካ ውስጥ ብቻ መንቀሳቀስ የሚችሉት እንደዚህ አይነት የበረዶ ተንሸራታቾች አሉ. መንገዳችንን ላለማጣት እና የበረዶ መንሸራተትን ለመማር አንድ በአንድ በጥንቃቄ እንራመዳለን።
በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ። “ስኪየርስ!” በሚለው ምልክት ላይ። የበረዶ መንሸራተትን በመምሰል በሁሉም አቅጣጫዎች መራመድ. ምልክቱ በአስተማሪው ብዙ ጊዜ ይደጋገማል.
ግንባታ በሦስት አገናኞች.
II. ዋናው ክፍል.
አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.
1. "ስኪየር".
I. p. - ዋና መቆሚያ.
አፈጻጸም : 1–6 - እጆችህን ወደ ኋላ እና ወደ ፊት በማወዛወዝ፣ በተለዋጭ መንገድ ቀኝ እና ግራ እጃችሁን ወደፊት በማምጣት፣ 7–8 - እና። ፒ.(6 ጊዜ)
2. "የስኪው ትራክ የት አለ?"
አፈጻጸም : 1–2 - ወደ ቀኝ መታጠፍ፣ ክንድዎን በጎን በኩል ወደ ኋላ ያንቀሳቅሱ፣ “ከኋላ!” ይበሉ፣ 3–4 - እና። ገጽ ወደ ግራ ተመሳሳይ.(በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3-4 ጊዜ)
3. "የስኪን ማሰሪያዎችን ያስተካክሉ።"
I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ከታች እጆች.
አፈጻጸም : 1-2 - ወደ ቀኝ እግሩ ወደፊት ዘንበል ይበሉ, በእጆችዎ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ, ማያያዣዎቹን እንደማስተካከል, "የታረመ!", 3-4 - እና. n. ለግራ እግር ተመሳሳይ ነው.(ለእያንዳንዱ እግር 4 ጊዜ)
4. " ወድቋል! መነሳት አለብን!
I. p. - ጀርባዎ ላይ ተኝቷል ፣ ክንዶች ከሰውነት ጋር ፣ እግሮች አንድ ላይ።
አፈጻጸም : 1-2 - ቁጭ ብለው በእጆችዎ በመርዳት, እግርዎን ከወለሉ ላይ ሳያነሱ, 3-4 - i. ፒ.(6 ጊዜ)
5. "እራሳችንን እናሞቅ."
I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, ክንዶች ወደ ጎኖቹ, መዳፎች ወደ ላይ.
አፈጻጸም : 1–2 - የታጠፈ እጆችህን ከፊትህ መሻገር (ራስህን ማቀፍ)፣ በተመሳሳይ ጊዜ የግራ እጅህን በቀኝ ትከሻህ በጥፊ ምታ፣ እና ቀኝ እጄ በግራ ትከሻህ ላይ “ዋው!” በል፣ 3–4 – እና. ፒ.(7 ጊዜ)
III. የመጨረሻ ክፍል.
አስተማሪ . ቀደም ሲል በበረዶ መንሸራተት ጥሩ ነዎት! ተጫዋች ጨዋታ መንፈስዎን የበለጠ ያነሳል።
1. የውጪ ጨዋታ"ሁለት በረዶዎች"
ሁለት አሽከርካሪዎች ተመርጠዋል (ቀይ አፍንጫ ፍሮስት እና ሰማያዊ አፍንጫ በረዶ). ልጆቹ ከአዳራሹ አንድ ጎን ይቆማሉ. ሾፌሮቹ በአዳራሹ መሃል ይቆማሉ። በአስተማሪው ምልክት ሁለቱም ፍሮስት እንዲህ ይላሉ፡-
እኛ ሁለት ወጣት ወንድማማቾች ነን፣ ሁለት ደፋር ፍሮስት:
እኔ ፍሮስት ዘ ቀይ አፍንጫ ነኝ፣ እኔ ፍሮስት ሰማያዊ አፍንጫ ነኝ።
ከእናንተ መካከል የትኛው ነው በትንሹ መንገድ ለመሄድ የሚወስነው?
ሁሉም ተጫዋቾች በመዘምራን ውስጥ “ዛቻዎችን አንፈራም ፣ እናም በረዶን አንፈራም!” ብለው ይመልሳሉ ። "በረዶ" ከሚለው ቃል በኋላ ሁሉም ተጫዋቾች ወደ አዳራሹ ሌላኛው ክፍል ለመሮጥ ይሞክራሉ, እና ፍሮስትስ "ለማቀዝቀዝ" ይሞክራሉ, ማለትም በእጃቸው ይንኳቸው. ሁሉም ሌሎች ተጫዋቾች ሩጫውን እስኪጨርሱ ድረስ “የቀዘቀዙት” ይቆማሉ እና ይቆማሉ። ሁለት በረዶዎች የቀዘቀዙትን ይቆጥራሉ, ከዚያ በኋላ እነዚህ ልጆች ከተቀሩት ተጫዋቾች ጋር ይቀላቀላሉ. ሰረዞች 2-3 ጊዜ ይደጋገማሉ, ከዚያ በኋላ አዲስ አሽከርካሪዎች ተመርጠዋል እና ጨዋታው ይቀጥላል.
2. ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ"የሚበላ - የማይበላ."
አስተማሪ . የእግር ጉዞአችን አብቅቷል፣መዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ነን።
3. ጥንድ ሆነው መራመድ። "ስኪዎች" ወደ ቡድኑ ይመለሳሉ.
ጥር፣ 3–4-አይሳምንታት
ውስብስብ "የክረምት ወፎች"
I. የመግቢያ ክፍል.
አስተማሪ . ዛሬ ወደ ጫካው ገብተን የትኞቹ ወፎች ለክረምት እንደቀሩ እንመለከታለን. እነዚህን ወፎች ከእርስዎ ጋር እንሳል እና አካሄዱን እናሳያቸው።
1. "ጃክዳውስ" - በጂምናስቲክ ደረጃ መራመድ.
2. "ቁራዎች" - በእግር ጣቶች ላይ መራመድ ፣ እጆች በቀበቶ ላይ።
3. "ርግቦች" - ተረከዝዎ ላይ መራመድ ፣ ክንዶች “መደርደሪያ” ከኋላዎ።
4. "ድንቢጦች" - በግማሽ ስኩዌት ውስጥ መራመድ ፣ እጆች በወገብ ላይ።
5. "ጉጉቶች" - ክንዶች በማወዛወዝ በቀስታ መሮጥ።
6. "Titmouse" - በእግር ጣቶችዎ ላይ በፍጥነት መሮጥ.
ደህና ፣ አሁን ለስልጠና።
III. ዋናው ክፍል.
አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች. ውስብስብ "እኛ አስቂኝ ወፎች ነን."
ታቲያና ፒንኮቫ
የረጅም ጊዜ እቅድ ለ "ልጅነት" ፕሮግራም (የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ)
እቅድበሰንጠረዥ 5 አምድ ላይ ተጽፏል።
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት.
ምዕራፍ ፕሮግራሞች
"የሂሳብ የመጀመሪያ ደረጃዎች"
የ1ኛው ሳምንት ርዕስ። "ዛሬ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችነገ - የትምህርት ቤት ልጆች"
ትምህርት 1. ርዕስ "የቁሶች ብዛት እና ርዝመት". (ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 7)
ተግባራት ፒንበመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ የንጥሎች ብዛት መቁጠር; ስለ ጊዜያዊ እውቀት ግንኙነቶች፥ ቀን። የአንድን ነገር ርዝመት ሀሳብ ይፍጠሩ። ነገሮች በህዋ ላይ የሚቀመጡበትን መንገድ በመቀየር የቁጥሩን ተለዋዋጭነት ሀሳብ ይስጡ።
ትምህርት 2. ርዕስ "ጂኦግራፊያዊ አሃዞች እና አንድን ነገር ወደ ብዙ ክፍሎች መከፋፈል". (ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 9)
ተግባራት ቅርጽ ውክልና: ስለ ጂኦሜትሪክ አሃዞችክብ, ሞላላ; አንድን ነገር ወደ ብዙ ክፍሎች ሲከፋፍሉ በአጠቃላይ እና በክፍል መካከል ስላለው ግንኙነት; ስለ ዕቃው ርዝመት. በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ የንጥሎቹን የቁጥር ብዛት ያስተካክሉ።
2ኛው ሳምንት ርዕስ።
ትምህርት 1. ርዕስ "መደበኛ ቆጠራ፣ በህዋ ላይ ያለው አቅጣጫ". (ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 11)
ተግባራት በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ የእቃዎችን መደበኛ ቆጠራ ያስተካክሉ። በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ። ቅርጽ ውክልና: አንድን ነገር ወደ ብዙ ክፍሎች ሲከፋፍሉ በአጠቃላይ እና በክፍል መካከል ስላለው ግንኙነት; ስለ ጂኦሜትሪክ አሃዞችክብ, ሞላላ.
ትምህርት 2. ርዕስ "በህዋ ላይ አቀማመጥ". (ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 13)
ተግባራት በተደረገው የደም መፍሰስ ተግባር ምክንያት የድምፅ መጠን መለዋወጥ ሀሳብ ይስጡ። ስለ ጂኦሜትሪክ ሀሳቦችን ይፍጠሩ አሃዞችክብ, ሞላላ, ሶስት ማዕዘን, አራት ማዕዘን, ካሬ. በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ የእቃዎችን መደበኛ ቆጠራ ያስተካክሉ። ልጆች በጠፈር ውስጥ እንዲጓዙ አስተምሯቸው።
3ኛው ሳምንት ርዕስ። "በመከር ወቅት የሰዎች ጉልበት"
ትምህርት 1. ርዕስ "የነገሮች ስፋት እና የሁለት ቁጥሮች ንጽጽር". (ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 16)
ተግባራት ቅርጽ ውክልናስለ ዕቃዎች ስፋት; በመተላለፊያው እርምጃ ምክንያት ያልተለወጠ መጠን. በቁጥሮች መካከል ግንኙነቶችን ለማየት ይማሩ። የጂኦሜትሪክ ሀሳብን መፍጠርዎን ይቀጥሉ አሃዞችክብ, ሞላላ, ሶስት ማዕዘን, አራት ማዕዘን, ካሬ.
ትምህርት 2. ርዕስ "የቁሶች እና ቁጥሮች ክብደት"(ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 18)
ተግባራት በአካባቢያቸው ላይ በተደረጉ ለውጦች ምክንያት የክብደት ቋሚነት ሀሳብ ይስጡ. ፒንየቁጥሮች እውቀት ከ 0 እስከ 9; ስለ ዕቃው ስፋት ሀሳቦች. በቁጥሮች መካከል ያለውን ግንኙነት ለማየት መማርዎን ይቀጥሉ።
አራተኛው ሳምንት ርዕስ. "ምድር የጋራ ቤታችን ናት"
ትምህርት 1. ርዕስ " ጽንሰ-ሐሳብ እቅድእና የጂኦሜትሪክ ምስሎች ማዕዘኖች"(ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 20)
ተግባራት መግቢያ ስጡ: ኦ እቅድበጠፈር ውስጥ ባሉ ነገሮች መካከል የተቀነሰ ሞዴል ግንኙነት; ስለ የጂኦሜትሪክ ምስሎች ማዕዘኖች. በአካባቢያቸው ላይ በተደረጉ ለውጦች ምክንያት የክብደት ቋሚነት ሀሳብ ይፍጠሩ. ከ0 እስከ 9 ያሉትን የቁጥሮች እውቀት ያጠናክሩ።
ትምህርት 2. ርዕስ "የቁሶች ክብደት፣ ግንኙነቶች እና በቁጥሮች መካከል ያሉ ጥገኞች". ኤል.ቪ. ሚንክቪች "ሂሳብ በ ኪንደርጋርደን» የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ስክሪፕቶሪየም 2003" 2016 ገጽ 22)
ተግባራት እይታን ሰካስለ ዕቃዎች ክብደት; ኦ እቅድበጠፈር ውስጥ ባሉ ነገሮች መካከል የተቀነሰ ሞዴል ግንኙነት; ስለ የጂኦሜትሪክ ምስሎች ማዕዘኖች. በቁጥሮች መካከል ግንኙነቶችን እና ጥገኞችን መመስረት ይማሩ።
ከልጆች ጋር የመሥራት ቅጾች
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "ስህተቱን አስተካክል" "ቀለም ያሸበረቁ አበቦች" "ቃላቶች የሌሉ እንቆቅልሾች"የ A. Stoilo ግጥም ማንበብ "መቀነስ"የችግር ሁኔታ ትንተና “እንዴት እንደሆነ አሳይ "ማደግ"ቁጥሮች" "ጥንድ ይያዙ"የአንድ ካሬ ለውጥ. አዝናኝ የሂሳብ መጽሐፍትን መከለስ። ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "ይህ ቦታ የማን ነው?", "የአትክልት መደብር"የችግር ሁኔታ ትንተና "ቤቶች ከቁጥር እንዴት ያድጋሉ?"ዲኔሽ ሎጂካዊ ብሎኮችን በመጠቀም የንድፍ አማራጭ "ጥንድ ይያዙ"ትምህርታዊ ጨዋታ "የማስታወስ ስልጠና"ወደ 10 እና ወደኋላ መቁጠር ይድገሙ ፣ "ጎረቤቶች"የሁለተኛው አስር ቁጥሮች። ከልጆች ጋር የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስሞችን መድገም, በአሸዋ ውስጥ በዱላ ወይም በአስፓልት ላይ በኖራ መሳል. ትናንሽ የግንባታ ስብስቦች ያላቸው ጨዋታዎች. የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ስም ከልጆች ጋር በመድገም, በአስፓልት ላይ በዱላ ወይም በኖራ ወደ አሸዋ ውስጥ መሳል ትምህርታዊ ጨዋታ "የማስታወስ ስልጠና"ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "ስህተቱን አስተካክል"ዲኔሽ ሎጂካዊ ብሎኮችን በመጠቀም የንድፍ አማራጭ "ጥንድ ይያዙ"አዝናኝ የሂሳብ መጽሐፍትን መከለስ።
የእድገት ለውጦች ውህደት
በሂሳብ ጥግ ላይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እና ካርዶች ከዲጂታል ኮድ ጋር ያስቀምጡ. ዳይዳክቲክ ጨዋታ ማድረግ "ምን ይመስላል".
ከወላጆች ጋር መስተጋብር
በቤት ውስጥ ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "ማን ያውቃል መቁጠሩን ይቀጥል"
የግለሰብ ንግግሮች እና ምክክር
"የተፈጥሮ ዓለም"
አራተኛው ሳምንት ርዕስ. "ምድር የጋራ ቤታችን ናት"
ክፍል በዙሪያችን ያለው። (L.G. Gorkova, ገጽ. 35)
ተግባራት ተፈጥሮን የመንከባከብ አመለካከትን ያሳድጉ። በተፈጥሮ እና በሰው የተፈጠሩ ነገሮችን መለየት ይማሩ። የሰውን እና የተፈጥሮን ማህበረሰብ ግንዛቤ ማስፋት ፣ የሰው ልጅ በተፈጥሮ ላይ ያለውን አወንታዊ እና አሉታዊ ተፅእኖ።
ምልከታዎች:
* ለተፈጥሮ ለውጦች. በርቷል ይራመዳልበዙሪያው ባለው ተፈጥሮ ውስጥ ልጆች እራሳቸውን ችለው የመኸር ምልክቶችን እንዲያገኙ ይጋብዙ።
* ለሙቀት እና ለዝናብ. የቴርሞሜትር ንባቦችን ከረዥም ምልከታ በኋላ, ልጆቹ በመስከረም ወር ከኦገስት የበለጠ ቀዝቃዛ ነው, በአማካይ በ 5 ዲግሪዎች መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ. በሴፕቴምበር ውስጥ ያለው የዝናብ ባህሪ ዝናብ, ጭጋግ ነው. ልጆች በረጅም እና አጭር ዝናብ መካከል ያለውን ልዩነት ያገኛሉ.
* ከነፋስ በስተጀርባ። ልጆች የራሳቸውን መግለጫ ይሰጣሉ ንፋሱ: ጠንካራ, ጨካኝ, ደካማ, የአጭር ጊዜ, አውሎ ነፋስ. በርቷል መራመድየአየር ሁኔታ ቫኑን አውጣ እና እንቅስቃሴውን ተመልከት. ነፋሱ የት እና የት ነው የሚነፍሰው? የአየር ሁኔታ ቫን አቀማመጥ ቋሚ ነው ወይስ ይለወጣል? ንፋሱ ከተለያየ አቅጣጫ ሊነፍስ ይችላል ወደሚለው መደምደሚያ ልጆቹን ይምሯቸው።
* እንደ ቀኑ ርዝመት ይወሰናል. ምልከታዎች በጣቢያው ላይ ከተመሳሳይ ቦታ ይከናወናሉ ኪንደርጋርደን. ልጆች ቀስ በቀስ የቀኑ ርዝማኔ ከፀሐይ እንቅስቃሴ, ከቆመበት ከፍታ ጋር የተገናኘ መሆኑን እንዲገነዘቡ ይደረጋሉ.
* ለተክሎች. የረጅም ጊዜ ምልከታዎች የፍራፍሬ እና የዛፎች ዘሮች መብሰል እና ቁጥቋጦዎች. ልጆችን ወደ ብስለት እና ዘሮች ወደ መደምደሚያው ይምሩ
* ይህ የበልግ ምልክት ነው። በአስተያየቶች ምክንያት, እፅዋቱ ወጣት ቡቃያዎች እና ትኩስ አረንጓዴዎች የላቸውም ብለን መደምደም እንችላለን, ምክንያቱም የእፅዋት እድገት በመከር ወቅት ይቆማል. በወሩ መገባደጃ ላይ ልጆች በጣቢያው ላይ የዛፎቹን ቅጠሎች ቀለም ለመቀባት የቀን መቁጠሪያ ማድረግ ይችላሉ ኪንደርጋርደን.
* ለዘር እና ፍራፍሬ ስርጭት. ከልጆች ጋር በመሆን የተለያዩ የዛፍ ፍሬዎችን ይመርምሩ እና ዘሮቹ በአካባቢው እንዴት እንደሚሰራጭ ይወስኑ. በዘር መበታተን ውስጥ የንፋስ ሚና ይወስኑ. ንፋሱ የእንኳን ደህና መጣችሁ እንግዳ በሆነበት ቦታ ላይ ልጆቹን እፅዋትን እንዲያገኙ ይጋብዙ።
* ለነፍሳት። ጥቂት ነፍሳት እንዳሉ አስተውል፣ ምክንያቱን፣ የት እንደጠፉ አስረዳ እና በአካባቢው ነፍሳትን ለመፈለግ አቅርብ።
* ለወፎች። ወፎች ለምን እንደሚበሩ ከልጆች ጋር ተወያዩ። ይመልከቱ
በመንጋ ውስጥ የሚሰበሰቡ ከዋክብት. የነፍሳት ወፎች መነሳት
(ለመነሳት መዘጋጀት ፣ በመንጋ መሰብሰብ).
ሙከራዎች. ተክሉን ከየትኛው ቅጠሉ ጎን እንደገባ መወሰን
አየር. በዝናብ ጊዜ በምድር ላይ ትሎች የሚፈጠሩበትን ምክንያት ማወቅ. ግመሎች ያለ ውሃ ለሳምንታት በበረሃ ውስጥ ሊኖሩ እንደሚችሉ መወሰን። "የውሃ ማጣሪያ", "የማግኔት ሙከራ", "ብዙው ትንሽ ነው", "ዓለም
ጨርቆች", "የአንድ ሰው ማንኮራፋት መንስኤ ምን እንደሆነ ለማወቅ", "ጀልባ", "አስደናቂ
በተፈጥሮ መሃል ላይ ያስቀምጡ "የጫካው ጥግ", የአትክልትን ኤግዚቢሽን ያዘጋጁ, የእህል ዘሮችን, የእጽዋት መዋቅር ሞዴሎችን ያስቀምጡ.
በሥነ ጥበባዊ እና በፈጠራ እንቅስቃሴ መሃል ላይ ለ ባዶ ቦታዎችን ያስቀምጡ
በርዕሱ ላይ መሳል "አስማታዊ ጫካ", "የበልግ ስጦታዎች"ወዘተ፣ በበልግ ጭብጦች ላይ የመጻሕፍት ቀለም፣ የአትክልት ስቴንስል፣ ፍራፍሬ፣ ጥላቸው እና ሥዕላቸው፣ ስቴንስል ቅጠሎች: ሊንደን, ሜፕል, ኦክ, ኤለም, በርች, አስፐን.
በወላጅ ጥግ ላይ ትምህርታዊ መልእክት ይለጥፉ "ቅጠሎቹ ለምን ቢጫ ይሆናሉ"
የንግግር እድገት.
ምዕራፍ ፕሮግራሞች
"የልጆችን ንግግር ማዳበር"
የ1ኛው ሳምንት ርዕስ። "ዛሬ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችነገ - የትምህርት ቤት ልጆች"
ትምህርት ቁጥር 1. "ቆንጆ የቃላት አገር"ኦ.ኤም.
"የንግግር እድገት" የልጅነት-ፕሬስ 2016. ገጽ 12
ተግባራትበቃላት እና በንግግር ጨዋታዎች ውስጥ በመሳተፍ የቃላት አጠቃቀምን የማጠቃለል ፣ የመከፋፈል እና የማስፋት ችሎታን ማዳበር። ነጠላ የንግግር ዘይቤዎችን ያዳብሩ ፣ የልጆችን የንግግር ፈጠራ ያነቃቃሉ። በክፍሎች እና ተነሳሽነት ወቅት በጎ ፈቃድን ያሳድጉ።
ትምህርት ቁጥር 2 "የት ነበርኩ ፣ ማንን አየሁ"ኦ.ኤም. ኤልትሶቫ « የልጆች የንግግር ፈጠራ» የልጅነት-ፕሬስ 2016 ገጽ 13
ተግባራትልጆች ስለ ሕያዋን ፍጥረታት እንቆቅልሾችን እንዲሠሩ አስተምሯቸው። ተከሳሽ እና ብዙ ቅርጾችን ለመፍጠር መማርዎን ይቀጥሉ። ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር። የግንኙነት ባህልን ማዳበር።
2ኛው ሳምንት ርዕስ። "የበልግ ጥንዶች ፣ የዓይኖች ውበት"
ትምህርት ቁጥር 1 "ቀዝቃዛ ቢሆንም አባ መስከረም ሞላ"
O. M. Eltsova "የትምህርት መስክ ይዘት ትግበራ "የንግግር እድገት"በጨዋታ ትምህርት ሁኔታዎች" የልጅነት-ፕሬስ 2016. ገጽ 17
ተግባራትስለ መኸር እና የቃላት አገባብ ያለዎትን ግንዛቤ ያስፉ። በጨዋታ ግንኙነት ሂደት ውስጥ የንግግር ችሎታን እና የእይታ ግንዛቤን ማዳበር; በጋራ መስተጋብር ሁኔታዎች ውስጥ የግንኙነት ሥነ-ምግባርን የመጠበቅ ችሎታ። በቡድኑ ውስጥ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ያዳብሩ.
ትምህርት ቁጥር 2 "መኸር መራመድ» ኦ.ኤም.
Eltsova "የትምህርት መስክ ይዘት ትግበራ "የንግግር እድገት"በጨዋታ ትምህርት ሁኔታዎች" የልጅነት-ፕሬስ 2016. ገጽ 21
ተግባራትስለ ተፈጥሮ ለውጦች ያለዎትን ግንዛቤ በማስፋት የቃላት አጠቃቀምዎን ያበለጽጉ። በራስዎ ተነሳሽነት ታሪክን የመናገር ፍላጎትን ማቆየት, የንግግር እንቅስቃሴን ማጠናከር. ነጠላ የንግግር ዘይቤዎችን ያዳብሩ። በእኩዮች ንግግር ውስጥ ስህተቶችን በደግነት የማረም ችሎታን ማዳበር።
የንባብ ስልጠና
ትምህርት ቁጥር 1. Nishcheva N.V.
"የልጆች ማንበብና መጻፍ" የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ» ቅዱስ ፒተርስበርግ የልጅነት-ፕሬስ ገጽ. 30
ተግባራትየቃላትን ድምጽ እንዴት እንደሚመረምሩ አስተምሩ ፣ ከ 2 ቃላት ዓረፍተ ነገሮችን ያድርጉ ። የአናባቢ ድምጽን ያስተዋውቁ ሀ. የመስማት ችሎታን ማዳበር። በትምህርቱ ውስጥ ለመሳተፍ አዎንታዊ አመለካከቶችን ያሳድጉ።
3ኛው ሳምንት ርዕስ። "በመከር ወቅት የሰዎች ጉልበት"
ትምህርት ቁጥር 1 "ከተበላሸ ጽሑፍ ታሪክ መፃፍ"ኦ.ኤም. ኤልትሶቫ « የልጆች የንግግር ፈጠራ» የልጅነት-ፕሬስ 2016 ገጽ. 16.
ተግባራትከተበላሸ ጽሑፍ ታሪክ ወይም ተረት መፃፍ ይማሩ። በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን ማዛመድን ተለማመዱ። ነጠላ ንግግርን ማዳበር። የግንኙነት ባህልን ማዳበር።
ትምህርት ቁጥር 2 "መጫወቻዎች በስልክ ማውራት"
ኦ.ኤም. ኤልትሶቫ « የልጆች የንግግር ፈጠራ» የልጅነት-ፕሬስ 2016 ገጽ. 14
ተግባራትበስልክ ላይ ውይይት የመምራት ችሎታን ማዳበር። እርስ በራስ ለማዳመጥ ይማሩ, የጓደኛን ጥያቄ ወይም መልስ ይጠብቁ. ወጥነት ያለው፣ የንግግር ንግግርን አዳብር። የግንኙነት ባህልን ማዳበር።
አራተኛው ሳምንት ርዕስ. "ምድር የጋራ ቤታችን ናት"
ትምህርት ቁጥር 1 "ወንዝ, ወንዝ, ወንዝ"
ኦ.ኤ. ቮሮንኬቪች "እንኳን ወደ ሥነ-ምህዳር በደህና መጡ" የልጅነት-ፕሬስ 2016 ገጽ 204
ተግባራትስለታወቁ ወንዞች ገላጭ ታሪክን ከማስታወስ መፃፍ ይማሩ። የልጆችን መዝገበ ቃላት ዘርጋ እና አግብር። በዙሪያዎ ላለው ዓለም የማወቅ ጉጉትን እና ፍላጎትን ያዳብሩ። ተፈጥሮን የመንከባከብ አመለካከትን ያሳድጉ።
የንባብ ስልጠና. Nishcheva N.V.
"የልጆች ማንበብና መጻፍ" የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ» ቅዱስ ፒተርስበርግ የልጅነት-ፕሬስ ገጽ. 34
ተግባራትየ A. U ፊደላትን ማጠናከር እና ከሌሎች የፊደል ሆሄያት መካከል የማግኘት ችሎታ. የንባብ ውህደት au, ua. የፎነቲክ ግንዛቤን አዳብር። ተነሳሽነት እና ነፃነትን ማጎልበት።
ከልጆች ጋር የመሥራት ቅጾች
ስለ ክረምት ውይይት። ስለ ክረምት ምሳሌዎች ፣ አባባሎች እና ዘፈኖች መደጋገም።
ዲዳክቲክ ጨዋታ "ግመል እና ሕፃን ግመል".የግሥ መዝገበ ቃላት ክምችት “ቸኮለን - ሳቅናቸው” .
የልጆች ምርጫ የልብ ወለድ ስራዎችን ማንበብ. ስለ መኸር መጀመሪያ ውይይት። ከልጆችዎ ጋር የሚያውቋቸውን የግጥም ዜማዎች ያስታውሱ። ይግለጹ እና ያስተምሩ ምሳሌፊደል - የእርምጃው ጥበብ። ከመዝገበ-ቃላት ጋር በመስራት ላይ ኤም: "ከ A ፊደል ጀምሮ ብዙ ቃላትን ማን ሊሰይም ይችላል?"በ L. Kvitko ግጥም ማንበብ "ተአምር"
የጣት ጂምናስቲክስ "መቀስ"የጨዋታ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ሮቢንን ተዋወቁ"
የምላስ ጠማማዎች "የጣት ጂምናስቲክስ ደወል" .D\i "በድምፅ እወቅ", "አስብ፣ አትቸኩል"የንግግር ቋንቋ ጠማማዎች: ጥቂት ቃላት, የበለጠ የማገዶ እንጨት.
የዳዲክቲክ ጨዋታዎች እና እርዳታዎች ምርጫ። በንግግር እድገት ማእከል ውስጥ ያስቀምጡ
በርዕሱ ላይ ምሳሌዎች "መኸር".
"ልጅ እና መጽሐፍ"
የ1ኛው ሳምንት ርዕስ። "ዛሬ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችነገ - የትምህርት ቤት ልጆች"
በ V. Bianchi ንባብ "ጉጉት"አንባቢ ገጽ 484
ተግባራትልቦለድ ለማንበብ ፍላጎት ይኑሩ። የ V. Bianchi ስራዎችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ። ለአንባቢ ፍላጎቶች ጥልቅ እና ልዩነት አስተዋፅዖ ያድርጉ። በጽሑፉ ላይ ጥያቄዎችን ለመመለስ ችሎታን ማዳበር. ለመጻሕፍት የመተሳሰብ ዝንባሌን አዳብር።
3ኛው ሳምንት ርዕስ። "በመከር ወቅት የሰዎች ጉልበት"
በ V. Bianchi ንባብ "መመስረት"አንባቢ ገጽ 243
የሥራ ቅርጽ
ተግባራትበጽሑፉ ላይ በመመስረት ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ተለማመዱ። ወጥነት ያለው ንግግር እና የጽሑፉን ዋና ሀሳብ የማጉላት ችሎታን ማዳበር። በ V. Bianchi ስራዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ
ቀበሮ እና ድብ (ሞርዶቪያ). ኤ.ኤን. ቶልስቶይ. ሆዳም ጫማ.
ቪ. ዳህል የእንጉዳይ እና የቤሪ ጦርነት. X.K. አንደርሰን የዱር ስዋንስ.
ደረቱ አውሮፕላን ነው። K. Ushipsky የዛፍ ክርክር. D. Bisset አመሰግናለሁ
አዝናለሁ እና እባክህ.
L. Kvitko ተአምር (ከዕብራይስጥ የተተረጎመ). E. Gorooetssky ለሊንጎንቤሪ.
ቲ ፔቱኮቫ. ጎመን. G. Satir መቁጠር ጠረጴዛዎች, ምላስ ጠማማዎች.
K. Balmont መጸው. ያ. ፒሹሞቭ. ሚስጥራዊ ስዕል.
አ. Nikolaenko. አርክቴክት እሆናለሁ። አ. ባርቶ ማጂ ያስፈልግዎታል።
ታሪኮች እና ትረካዎች
ኤም ዞሽቼንኮ. ስለ ሌላ እና ሚንካ ታሪኮች. ኤስ. ጥቁር. ድመት ላይ
ብስክሌት ቪ ዞቶቭ. የበጋ ማር ፈንገስ, የመኸር ማር ፈንገስ, የማር ፈንገስ
ሐሰት፣ የሱፍሮን ወተት ካፕ፣ አሳማ (ከመጽሐፉ "የደን ሞዛይክ").
የዘውግ ባህሪ ባህሪያትን እወቅ (መጀመሪያ ፣ መጨረሻ ፣ እያለ)የራስዎን ተረት ፈጠራ።
የልማት አካባቢ ውህደት
የፈጠራ ታሪኮችን መጽሐፍ መንደፍ ይቀጥሉ የመጻሕፍት ኤግዚቢሽን ይንደፉ "የሩሲያ አፈ ታሪኮች"
ከወላጆች ጋር መስተጋብር
በወላጅ ጥግ ላይ የመረጃ መልእክት ያስቀምጡ "በሕፃን ሕይወት ውስጥ መጽሐፍ"
ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት።
ምዕራፍ ፕሮግራሞች
"ልጁ ወደ ማህበራዊ ግንኙነት ዓለም ውስጥ ይገባል"የአካባቢ ታሪክ - ዓላማ እና ሰው ሰራሽ ዓለም
ርዕሶች እና ተግባራት
የ1ኛው ሳምንት ርዕስ። "ዛሬ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችነገ - የትምህርት ቤት ልጆች"
"ስም ውስጥ ምን አለ"
ተግባራትስለ ሕፃኑ የስም መብት ዕውቀትን ለማጠናከር. ለአንድ ሰው የስም ትርጉም ይፍጠሩ. ለስምህ እና ለሌሎች ስሞች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት አዳብር። በቡድኑ ውስጥ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ያዳብሩ.
የሥራ ቅርጾች
ሙያዎች", "ስለ
የአያት ስሞች አመጣጥ" "የመንገድ ዝግጅት" .
ዲዳክቲክ ጨዋታዎችማን የት ነው የሚሰራው? "፣ "አንድ ሰው የሚያደርገውን በማወቅ አንድን ሙያ ይሰይሙ", "ትምህርት ቤት", "መጫወቻዎችን ማን ይሠራል", "በመግለጫው እወቅ", "በምርት ውስጥ ስራን ቀላል የሚያደርጉትን ነገሮች ይለዩ", "ዘመናዊ መኪናዎች".
የፎቶ ኤግዚቢሽን በ ርዕስ: "ከተማዬ ዛሬ እንዴት አስገረመኝ".
የልማት አካባቢ ውህደት
በንግግር እድገት ጥግ ላይ በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን ያስቀምጡ "የትምህርት ቤት አቅርቦቶች".
ከወላጆች ጋር መስተጋብር
2ኛው ሳምንት ርዕስ። "የበልግ ጥንዶች ፣ የዓይኖች ውበት"
"የበልግ ስጦታዎች"." ቲ.ፒ. ጋርኒሼቫ "የሕይወት ደህንነት ለ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች» የልጅነት-ፕሬስ 2016 ገጽ. 39
ተግባራት: መርዛማ እንጉዳዮችን እና የቤሪዎችን ሀሳብ ለመፍጠር። በተፈጥሮ ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪን በልጆች ላይ ለማዳበር። ተፈጥሮን የመንከባከብ ዝንባሌን አዳብር።
የሥራ ቅርጾች
ውይይቶች: "የደህንነት ደንቦች", ከሥዕሎች "አደገኛ እቃዎች"
የእቅዱን ሥዕሎች እና ምሳሌዎችን ይመልከቱ።
የታሪክ ጨዋታዎች "የእሳት አደጋ ተከላካዮች", "ፖሊስ", "ሆስፒታል".
ጨዋታ - ስልጠና. ልጆች በድንገተኛ ጊዜ ለመደወል ትክክለኛውን የስልክ ቁጥር እንዴት እንደሚደውሉ አስተምሯቸው - "01", "02", "03"ስምዎን ፣ የአባት ስምዎን ፣ የቤት አድራሻዎን ጮክ ብለው እና በግልፅ ይግለጹ።
የልማት አካባቢ ውህደት
በህይወት ደህንነት ጥግ ላይ ስዕሎችን ያስቀምጡ "አደገኛ እቃዎች"፣ የአሻንጉሊት ስልኮች።
የአካባቢ ታሪክ
3ኛው ሳምንት ርዕስ "በመከር ወቅት የሰዎች ጉልበት"
በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን በመጠቀም ታሪክን መተረክ "ዳቦው ከየት መጣ"
(I.V. አሌኒና፣ ገጽ 23)
ተግባራት ስለ ከተማ እና መንደር, ቤቶች, መጓጓዣ, የሰዎች ሥራ ቀበሌኛዎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር; በሩሲያ ውስጥ ዳቦ ከዋና ዋና ምግቦች አንዱ መሆኑን የልጆችን እውቀት ለማጠናከር; በበልግ ወቅት ልጆችን ከእህል አምራቾች ሥራ ጋር ያስተዋውቁ። በልጆች ላይ ለሰዎች ሥራ እና ዳቦ አክብሮት እንዲሰማቸው ለማድረግ.
ከልጆች ጋር የመሥራት ቅጾች
\nእና "የመስክ ቴክኒክ", "ሙያዎች"ከልጆች ጋር ጭብጥ ያላቸውን አልበሞች በመመልከት ላይ። በርዕሱ ላይ ውይይቶች.
የልማት አካባቢ ውህደት
የፎቶ ኤግዚቢሽን በ ርዕስ: "የሜዳዎች እና የአትክልት አትክልቶች ታሪክ"
ራስን አገልግሎት እና የሕጻናት ጉልበት
ጠረጴዛውን የማዘጋጀት እና የጠረጴዛ ዕቃዎችን በትክክል የማዘጋጀት ችሎታን ያጠናክሩ
መሳሪያዎች: ማንኪያ እና ቢላዋ - ከጣፋዩ በስተቀኝ, ሹካ ወደ ግራ; ከተመገባችሁ በኋላ ጠረጴዛውን ሙሉ በሙሉ ያጽዱ. 2. ራሱን ችሎ የመልበስ እና የመልበስ ችሎታን ያሻሽሉ።
ቅደም ተከተሎች. 3. ነዳጅ የመሙላት ችሎታን ማጠናከር አልጋ: አንሶላውን ቀጥ አድርገው, በብርድ ልብስ ይሸፍኑ. 4. ለዕይታ ጥበብ ክፍሎች ቁሳቁስ የማዘጋጀት ችሎታን ማጠናከር እንቅስቃሴዎችላይ: ኤግዚቢሽን ላይ
የተለየ ጠረጴዛ ለመቅረጽ ፣ ለመሳል ፣ ለማመልከት ፣ ባልደረቦች ለትምህርቱ ቁሳቁስ እንዲያዘጋጁ ለመርዳት ቁሳቁሶች ያሉት ።
5. በጋራ መስራትን ይማሩ, በጋራ ጥረቶች ስራውን በማሳካት.
የሥራ ቅርጾች
በተፈጥሮ ውስጥ የጉልበት ሥራ.
በተፈጥሮ መሃል ላይፍላጎታቸውን ግምት ውስጥ በማስገባት የቤት ውስጥ ተክሎችን መንከባከብ. ለእርጥበት እና ለብርሃን የቤት ውስጥ ተክሎች ፍላጎቶችን መወሰን. በአገር ውስጥ, በአትክልቱ ውስጥ ወይም በወጥኑ ውስጥ የሚበቅሉ አትክልቶች ኤግዚቢሽን ዝግጅት. በርቷል አካባቢ: ቦታውን ከቅጠሎች እና ቅርንጫፎች ማጽዳት. በአትክልቱ ውስጥ, በአትክልቱ ውስጥ መሰብሰብ. በጣቢያው ላይ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ስብስብ. የዱር እፅዋት ዘሮችን ከጣቢያው ወደ ተፈጥሮ ጥግ መሰብሰብ (ማሪጎልድስ፣ አስትሮች). የአትክልት ቦታውን ከቅርንጫፎች እና ሥሮች ማጽዳት. ምድርን መቆፈር.
ውይይት "እንዴት በትክክል መብላት እንዳለብን እናስታውስ", "ሁሉም ነገር የራሱ ቦታ አለው", ለክፍሎች የግዴታ አደረጃጀት (አዲስ ደንቦች, ማብራሪያ, አስታዋሽ, መመሪያዎች.
የጋራ ሥራየግንባታ ቁሳቁሶችን መጥረግ; የአሻንጉሊት ልብስ ማጠብ.
የልማት አካባቢ ውህደት
ዝርዝሮችን ያስገቡ "ትክክል አይደለም", "ጥሩ መጥፎ"ማንሳት
የልጅ-አዋቂ ምሳሌዎች አሉታዊ ምሳሌዎችን ይምረጡ
ድርጊቶች.
ከወላጆች ጋር መስተጋብር
በወላጅ ጥግ ላይ ያስቀምጡ መረጃ: -"ልጁን እንዲሰራ እናስተዋውቀዋለን"ስለ አስፈላጊነት ከወላጆች ጋር የግለሰብ ምክክር
የልጆችበዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ መሥራት ።
ጥበባዊ እና ውበት እድገት
ምዕራፍ ፕሮግራሞች
"ጥበብ እና ጥበባዊ ፈጠራ"
መሳል
መተግበሪያ
ርዕሶች እና ተግባራት
የ1ኛው ሳምንት ርዕስ። "ዛሬ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችነገ - የትምህርት ቤት ልጆች"
መሳል "የትምህርት ቤት ቀለሞች"
N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017
ተግባራት: በስዕል ውስጥ ግንዛቤዎችን ለማንፀባረቅ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, ስለ ጥበባዊ ፈጠራ የእውቀት ደረጃን ይለዩ በስዕል ውስጥ ስሜትን የማስተላለፍ ችሎታን ያዳብሩ. በክፍል ውስጥ ጓደኝነትን ያሳድጉ.
ሞዴሊንግ "እኛ የወደፊት ትምህርት ቤት ልጆች ነን" N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017 ገጽ 205
ተግባራት: ከተቀረጹ ነገሮች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የልጆችን የእውቀት እና ክህሎቶች ደረጃ ለመለየት. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.
2ኛው ሳምንት ርዕስ። "የበልግ ጥንዶች ፣ የዓይኖች ውበት"
መሳል "በፓርኩ ውስጥ የበልግ ዛፎች."
N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017 ገጽ 62
ተግባራት: የመሬት ገጽታን እንደ ሥዕል ዘውግ ለማስተዋወቅ. የባህሪያቸውን ባህሪያት በማስተላለፍ ዛፎችን መሳል ይማሩ. ከቀለም ጋር በመሳል ቴክኒካዊ ክህሎቶችን ማዳበር. አጠቃላይ ቅንብሮችን የመሳል ችሎታን ለማዳበር።
መተግበሪያ "አሁንም የፍራፍሬ ህይወት"
N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017 ገጽ 45
ተግባራት: ክብ እና ሞላላ ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች ከወረቀት መቁረጥ መማርዎን ይቀጥሉ, ወረቀትን በአኮርዲዮን የመቁረጥ ዘዴን ይረዱ. የእጅ ቅንጅት እና ቅርጾችን በንጽሕና የመለጠፍ ችሎታን ማዳበር. ጽናትን ያሳድጉ።
3ኛው ሳምንት ርዕስ። "በመከር ወቅት የሰዎች ጉልበት"
መሳል "የመኸር ህይወት"
N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017 ገጽ 64
ተግባራትወደ ጸጥ ያለ የህይወት ዘውግ መግቢያ። ክብ ቅርጾችን መሳል ይማሩ. የእይታ ቁሳቁሶችን በትክክል የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ። ትክክለኛነትን እና ትኩረትን ያዳብሩ። ጽናትን ያሳድጉ።
ሞዴሊንግ "ፖም በጠረጴዛ ላይ" (ከህይወት)
N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017 ገጽ 208
ተግባራትክብ ቅርጾችን ለመንከባለል ይማሩ, ከህይወት ይቀርጹ. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ንፁህነትን ያሳድጉ።
አራተኛው ሳምንት ርዕስ. "ምድር የጋራ ቤታችን ናት"
መሳል " ተአምር - ፕላኔት»
(በንድፍ መሳል) N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017 ገጽ 67
ተግባራትድንቅ መሳል ይማሩ ፕላኔት, በስራ ሂደት ውስጥ ቀለሞችን እና ጥላዎችን ማየት, ቀለሞችን የመቀላቀል ችሎታ. gouache የመሳል ችሎታን ያዳብሩ። የፈጠራ አስተሳሰብን አዳብር። ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ።
መተግበሪያ "መኪኖች በከተማችን ጎዳናዎች ላይ" N.N. Leonova "ጥበባዊ ፈጠራ"ቮልጎግራድ 2017 ገጽ 45
ተግባራትየመኪና ምስሎችን ከሶስት ማዕዘኖች እና ካሬዎች መቁረጥ ይማሩ። በተሳለው ኮንቱር ላይ በመቁረጫዎች የመቁረጥ ዘዴን ያሻሽሉ. ትክክለኛነትን እና ትኩረትን ያዳብሩ። ጽናትን ያሳድጉ
ከልጆች ጋር የመሥራት ቅጾች
በርቷል መራመድየበልግ አበቦችን ፣ ቤሪዎችን ፣ አትክልቶችን ውበት ይመልከቱ ፣ ቁጥቋጦዎች, እና ዛፎች. ልጆችን በሚያምር ሁኔታ የሚያብቡ የበልግ አበቦችን ያስተዋውቁ (ዳሂሊያስ ፣ አስትሮች ፣ ክሪሸንሆምስ ፣ ወዘተ) ፣ ይህም ለሥነ-ውበት ግንዛቤ እድገት የበለፀጉ ቁሳቁሶችን ያቀርባል።
ቀለሞችን መቀላቀል እና ቀለሞችን መመደብ ይለማመዱ
እና ጥላዎች. ጽንሰ-ሐሳቡን ማሰስዎን ይቀጥሉ "ቀለም",
"ሞቅ ያለ የቀለም ክልል". የጨዋታ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ምን የተለየ እና ተመሳሳይ ነው"የቀለም ቴክኒኮችን በመጠቀም ልጆችን ይለማመዱ
በመሳል ላይ ንፅፅር
የልማት አካባቢ ለውጦች ውህደት
ኤግዚቢሽን ይንደፉ በርዕሱ ላይ የልጆች ስዕሎች: "ክረምት እንዴት እንዳሳለፍኩ".
ኤግዚቢሽን ይንደፉ በርዕሱ ላይ የልጆች ስዕሎች"መሳል የምፈልገውን".
መራመድ. የበልግ ቅጠሎችን እቅፍ ያድርጉ. ለወላጆች ምክሮች -
የቀለም ቅንብርን ለማስታወስ አንድ ሐረግ ይማሩ ስፔክትረም: “እያንዳንዱ አዳኝ ፋሬስ የት እንደሚቀመጥ የማወቅ ህልሞች”.
ገንቢ እንቅስቃሴ"
የ1ኛው ሳምንት ርዕስ። "ዛሬ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችነገ - የትምህርት ቤት ልጆች"
ከግንባታ እቃዎች ግንባታ.
"የከተማ ማይክሮዲስትሪክት"
(L.V. Kutsakova "ከግንባታ እቃዎች ግንባታ"ኤም. 2014 ገጽ 67)
ተግባራት: በግንባታ ውስጥ ዕቅዶችን እንዴት እንደሚተገበሩ ለማስተማር, ገንቢ ልምድን ለማሻሻል, ልጆችን በስዕል ማሰልጠን ዕቅዶች. በምስላዊ ትንተና ላይ በመመስረት, እቃዎችን ውፍረት, ስፋት, ርዝመትን የማዛመድ ችሎታን ማዳበር; ምክንያት, አስተያየትዎን ያረጋግጡ. በክፍል ውስጥ ጓደኝነትን ያሳድጉ.
2ኛው ሳምንት ርዕስ። "የበልግ ጥንዶች ፣ የዓይኖች ውበት"
የወረቀት ግንባታ "ቅጠል"
ኤስ.ቪ. ሶኮሎቫ የልጅነት-ፕሬስ 2016 ገጽ 14
ተግባራት: በስርዓተ-ጥለት መሰረት ማጠፍ ይማሩ, ጽንሰ-ሐሳቡን ያስተዋውቁ "አንብብ"እቅድ - "ነጠብጣብ መስመር", "ማጠፍ". ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ትክክለኛነትን እና ጽናትን ያሳድጉ።
3ኛው ሳምንት ርዕስ። "በመከር ወቅት የሰዎች ጉልበት"
የግንባታ ቁሳቁስ ከግንባታ "በሥዕሉ መሠረት እንገነባለን"(L.V. Kutsakova "በእርሻ ውስጥ ዲዛይን እና የእጅ ሥራ"ኤም 2013 ገጽ 78)
ተግባራት: የግንባታ ቁሳቁስ ነጠላ ክፍሎችን በተዛማጅ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች ለመሰየም ይማሩ ፣ ሕንፃዎን ይሳሉ ፣ በአንደኛ ደረጃ ሥዕል መሠረት ይገንቡ። በንድፍ ውስጥ የልጆችን ፍላጎት ለማዳበር. ለእኩዮችዎ ወዳጃዊነት እና አክብሮት ያሳድጉ።
አራተኛው ሳምንት ርዕስ. "ምድር የጋራ ቤታችን ናት"
የወረቀት ግንባታ "ቅርጫት"ኤስ.ቪ. ሶኮሎቫ "ኦሪጋሚ ለትናንሾቹ" የልጅነት-ፕሬስ 2016 ገጽ. 69
ተግባራትልጆች ቅጠሉን ወደ 9 ወይም 10 ትናንሽ ካሬዎች እንዲታጠፉ አስተምሯቸው, በማጠፊያው መስመር ላይ መቆራረጥን ያድርጉ. ትክክለኛነትን እና ትኩረትን ያዳብሩ። ጽናትን ያሳድጉ።
የሥራ ቅርጾች
የግንባታ ዕቅዶች ግምገማ. ጨዋታዎች የግንባታ እቃዎች እና የግንባታ ስብስቦች. ዲ "ጂኦሜትሪክ ቅርጾች" "መጓጓዣ".
የልማት አካባቢ ውህደት
ለህንፃዎች እቅድ ማዘጋጀት
ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የተሠሩ የእጅ ሥራዎችን ምሳሌዎችን ይምረጡ
ከወላጆች ጋር መስተጋብር
ኦልጋ ሼሉድኮቫ
በሞዱል እቅድ "ልጅነት" ለሴፕቴምበር በከፍተኛ ቡድን ውስጥ. 1 ክፍል
እቅድ- የትምህርት እንቅስቃሴዎች ፕሮጀክት የቆየ ቡድን
ጊዜ ማሳለፍ. ወር: መስከረም.
ቡድን: № 8 "አፈ ታሪክ"
ተጠያቂው የአስተማሪው ሙሉ ስም ልማትሼሉድኮቫ ኦ.ኤስ.
ርዕስ ቁጥር 1እኔ እና ጓደኞቼ (የምርጫ ምንጭ ርዕሶችአጠቃላይ - ጭብጥ እቅድ ማውጣት)
ዒላማበልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተነሳሽነት እድገት ፣ የትምህርት ቤት ፍላጎት ፣ መጽሐፍት። በልጆች መካከል ወዳጃዊ ፣ ወዳጃዊ ግንኙነቶች መፈጠር። ጋር ቀጣይ መተዋወቅ የልጆችመዋለ ሕጻናት እንደ የሕፃኑ የቅርብ ማህበራዊ አካባቢ (ለተከሰቱት ለውጦች ትኩረት መስጠት ፣ ስለ ሰራተኞች ሙያ ሀሳቦችን ማስፋፋት) ኪንደርጋርደን(መምህር, ረዳት መምህር, የሙዚቃ ዳይሬክተር, ዶክተር, የጽዳት ሰራተኛ, ወዘተ.)
የትግበራ ጊዜ፥ 1 ሳምንት (03. 09- 07.09)
ርዕስ ቁጥር 2: ከተማችን (የከተማው ቀን)(የመምረጥ ምንጭ ርዕሶችአጠቃላይ - ጭብጥ እቅድ ማውጣት)
ዒላማየትውልድ ከተማዎን አርማ እና እይታዎችን ማወቅ። ለከተማዎ የፍቅር ስሜት መፍጠር. ታሪክን የመናገር እና የመናገር ችሎታን ማጠናከር።
የትግበራ ጊዜ፥ 1 ሳምንት (10.09-14.09)
ርዕስ ቁጥር 3 በዙሪያችን ያለው ዓለም (የትራፊክ ህጎች ፣ ደህንነት)(የመምረጥ ምንጭ ርዕሶችአጠቃላይ - ጭብጥ እቅድ ማውጣት)
ዒላማስለ መንገድ አካላት የልጆችን እውቀት ግልጽ ማድረግ (መንዳት ክፍል, የእግረኛ መሻገሪያ, የእግረኛ መንገድ, የትራፊክ መረጃ, የትራፊክ መብራት አሠራር. የቅርብ ሰዎች ስም ጋር መተዋወቅ የመዋለ ሕጻናት ጎዳናዎች እና ጎዳናዎችልጆች በሚኖሩበት. የትራፊክ ፖሊስን ሥራ ግንዛቤን ማስፋፋት. በመንገድ ላይ እና በህዝብ ማመላለሻ ውስጥ የባህሪ ባህልን ማሳደግ.
የትግበራ ጊዜ፥ 1 ሳምንት (17.09-21.09)
ርዕስ ቁጥር 4 ኪንደርጋርደን(የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኛ ቀን)(የመምረጥ ምንጭ ርዕሶችአጠቃላይ - ጭብጥ እቅድ ማውጣት)
ዒላማ: ስለ መመለስ በልጆች ላይ የደስታ ስሜትን ማሳደግ ኪንደርጋርደን. ውስጥ የሥነ ምግባር ደንቦች ኪንደርጋርደን, ከእኩዮች ጋር ያሉ ግንኙነቶች. ከአካባቢው ጋር ቀጣይነት ያለው ትውውቅ ቡድኖች, ግቢ ኪንደርጋርደን.
የትግበራ ጊዜ፥ 1 ሳምንት (24.09-28.09)
የሚጠበቁ ውጤቶች:
ርዕስ ቁጥር 1 ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር በንቃት ይገናኛል። በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር ባለው ግንኙነት ማህበራዊ ደንቦችን እና ደንቦችን መከተል ይችላል። ስለ ማኅበራዊ ዓለም መሠረታዊ እውቀት አለው. ከሥራዎቹ ጋር መተዋወቅ የልጆች ሥነ ጽሑፍ. የራሱን ሥራ መምረጥ የሚችል ፣ ተሳታፊዎችየጋራ እንቅስቃሴዎች.
ርዕስ ቁጥር 2. ከፍተኛ እንቅስቃሴን እና የማወቅ ጉጉትን ያሳያል። ከትውልድ ከተማዎ ፣ ስሙ እና ዋና መስህቦችዎ ጋር ይተዋወቁ። ስለ ራሱ እና እኩዮቹ፣ ስለ መሰረታዊ የባህሪ እና የመግባቢያ ህጎች እና ንፅህናን ይጠብቃል። የመታዘብ ዝንባሌ አለው። ደህንነቱ የተጠበቀ የባህሪ ህጎችን መከተል ይችላል።
ርዕስ ቁጥር 3. የመንገድ አካላት የላቀ እውቀት ያለው (መንዳት ክፍል, የእግረኛ መሻገሪያ, የእግረኛ መንገድ, የትራፊክ መረጃ, የትራፊክ መብራት አሠራር. የቅርብ ሰዎች ስም ጋር መተዋወቅ የልጆችህጻናት በሚኖሩባቸው ሰፈሮች እና ጎዳናዎች የአትክልት ቦታዎች. የትራፊክ ፖሊስ ሥራ ግንዛቤ ተዘርግቷል. በመንገድ ላይ እና በህዝብ ማመላለሻ ውስጥ ተገቢውን ባህሪ ይይዛል.
ርዕስ ቁጥር 4. መሰረታዊ ባህላዊ የአሰራር ዘዴዎች አሉት። ለአለም, ለሌሎች ሰዎች እና ለራሱ አዎንታዊ አመለካከት አለው. ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር በንቃት ይገናኛል። ስሜቱን እና ፍላጎቶቹን መግለጽ ይችላል. የሌሎችን ጥቅም ግምት ውስጥ በማስገባት መደራደር የሚችል።
ሞጁል 1. "የፕሮግራሙ የትምህርት መስኮች ትግበራ ዋና አቅጣጫዎች"
የትምህርት አካባቢዎች ይዘቶች
"ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት"ስለ ፀደይ እና የበጋ ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ ፣ በህይወት ውስጥ የፀደይ እና የበጋን መግለጫዎች ያስተውሉ የሰዎች: ልብስ መቀየር, ከክረምት እረፍት ወደ ሰብል መትከል ጋር የተያያዙ ሰዎች ወደ ሥራ ሂደቶች ሽግግር. በግጥም ፣ በስድ ንባብ ፣ በሥዕል የተለያዩ የፀደይ እና የበጋ ስሜቶች ግንዛቤ። ከተፈጥሮ, ሙዚቃ, ግጥም ጋር የስሜታዊ ልምዶችን ተስማምቶ መረዳት. ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት እና ርህራሄን የሚያሳዩበት የተለያዩ ቅርጾች እና መንገዶች። በቲያትር እንቅስቃሴዎች, ስዕል, ጨዋታዎች ውስጥ ስሜቶችን ማንጸባረቅ. የሰብአዊነት ዝንባሌን አዳብር ባህሪማህበራዊ ስሜቶች ፣ ስሜታዊ ምላሽ ፣ ወዳጃዊነት። ባህላዊ ባህሪን እና ከሰዎች ጋር የመግባባት ልምዶችን ማዳበር, መሰረታዊ ስነ-ምግባር, የህዝብ ቦታዎች ላይ የስነምግባር ደንቦች.
"የግንዛቤ እድገት"ተስማሚ እና የማይመቹ የአትክልት ሁኔታዎችን መለየት (የደረቀ፣ ወደ ቢጫነት የተቀየረ፣ ያበበ፣ ወዘተ.)ተስማሚ የእርዳታ ዘዴዎች ምርጫ. በተለያዩ የአየር ሁኔታ ሁኔታዎች ውስጥ ከአካባቢው ጋር የመላመድ ምልክቶችን በተመለከተ በአካባቢያቸው ውስጥ ስለ ተክሎች እና እንስሳት ህይወት ሀሳቦችን ማዳበር. (በሞቃታማ የአየር ጠባይ ፣ በበረሃ ፣ በቀዝቃዛ የአየር ጠባይ). በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦችን ዑደት ተፈጥሮን ማቋቋም (የዓመቱ ዑደት፣ እንደ ተከታታይ ወቅቶች ለውጥ). ስለ እንስሳት እና ተክሎች እድገት, እድገት እና መራባት የህይወት ምልክት ናቸው. የእድገት እና የእድገት ደረጃዎች ቅደም ተከተል ፣ የተወሰኑ ምሳሌዎችን በመጠቀም ዑደቱ። ስለ ሕያው ተፈጥሮ ሀሳቦች አጠቃላይነት (እፅዋት, እንስሳት, ሰዎች)በአስፈላጊ ባህሪያት (መንቀሳቀስ, መብላት, መተንፈስ, ማደግ እና ማደግ, ማባዛት, ስሜት). ለሰብአዊ ሕይወት የተፈጥሮ እሴቶችን እና የተለያዩ ፍላጎቶችን እርካታ (ውበት እሴት ፣ ተግባራዊ ፣ ጤናን የሚያሻሽል ፣ ትምህርታዊ ፣ ሥነምግባር) መግለፅ። የተፈጥሮን ውስጣዊ እሴት የመጀመሪያ ደረጃ ግንዛቤ (እፅዋት እና እንስሳት ለሰው ልጆች አይኖሩም ፣ እያንዳንዱ ሕይወት ያለው ፍጥረት የመኖር መብት አለው)። ስለ ተፈጥሯዊ ክስተቶች መንስኤዎች ግምቶችን ማድረግ, ስለ ተፈጥሮ ውበት, ለሰው ልጅ የተፈጥሮ ትርጉም, የፈጠራ ታሪኮችን ማዘጋጀት, በአካባቢያዊ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ተረት ተረቶች. መደመርን እና መቀነስን የሚያካትቱ ቀላል የሂሳብ ችግሮችን የመጻፍ እና የመፍታት ችሎታን ማወቅ። ግንኙነቶችን እና ጥገኞችን በተግባራዊ ሁኔታ የመመስረት ችሎታን ማሳየት ፣ ቀላል የለውጥ ቅጦች ፣ ለውጥ (በረድፎች እና አምዶች ውስጥ መንስኤ-እና-ውጤትን ጨምሮ); ምክንያታዊ ችግሮችን መፍታት.
"የንግግር እድገት"ልማት ችሎታዎችየተለያዩ የፈጠራ ዓይነቶችን በተናጥል ያቀናብሩ ታሪኮች: መምህሩ ባቀረበው ርዕስ ላይ, ታሪክን ሞዴል ማድረግ, ተረት ተረቶች, እንቆቅልሾች; የፊልም ቀረጻዎችን መፈልሰፍ ፣ ታሪኮችን መሠረት በማድረግ "ብሎቶግራፊ", በምሳሌዎች መሠረት, የ TRIZ ቴክኒኮችን በመጠቀም; ልማት ችሎታዎችበአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ የቃላቶችን ቁጥር እና ቅደም ተከተል መወሰን; ዓረፍተ ነገሮችን በተወሰነ የቃላት ብዛት መፃፍ; በሉሁ ላይ አቅጣጫ, ግራፊክ መግለጫዎችን ማከናወን; በተለያዩ አቅጣጫዎች ጥላን ማከናወን, መዘርዘር; ቀላል ቃላትን እና ሀረጎችን ማንበብ; መፍታት የልጆችየእንቆቅልሽ እንቆቅልሾችን እና እንቆቅልሾችን መፍታት; የትረካውን መዋቅር በመከተል ታሪክዎን ይገንቡ። ከመሰብሰብ ጋር ተያያዥነት ያላቸውን ሰዎች የጉልበት ሂደቶች, ስለ ግብርና ማሽኖች እና ለሰው ልጅ አስፈላጊነት ይናገሩ. በአንድ ርዕስ ላይ እንቆቅልሾችን መጻፍ, ምሳሌዎችን እና አባባሎችን መናገር ይችላሉ.
"ጥበብ እና ውበት እድገት"ጥበባዊ እና ውበት ግንዛቤን ፣ ጥበባዊ እና ውበትን ያሻሽሉ ፣ የጥበብን ቋንቋ እና የጥበብ እንቅስቃሴን ይቀጥሉ ፣ እና በዚህ መሠረት ስለ ስነ-ጥበብ ሀሳቦችን ለማበልጸግ እና የመጀመሪያ ደረጃ ለማጠቃለል አስተዋፅኦ ያድርጉ። ሙዚየሞችን፣ ኤግዚቢሽኖችን በመጎብኘት ሂደት ውስጥ የልጆችን ፍላጎቶች፣ የውበት ምርጫዎች፣ ጥበብን የመማር ፍላጎት እና ምስላዊ እንቅስቃሴዎችን ይደግፉ፣ አበረታች መሰብሰብ፣ የፈጠራ መዝናኛዎች፣ የእጅ ስራዎች እና የፕሮጀክት ስራዎች።
"አካላዊ እድገት"የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን በትክክል ፣ በጉልበት እና በግልፅ የመፈጸም ችሎታን ማዳበር ፣ ራስን መግዛትን ፣ በራስ መተማመንን ፣ የሌሎችን ልጆች እንቅስቃሴ መቆጣጠር እና መገምገም ፣ መሰረታዊ ነገሮችን ማከናወን ። እቅድ ማውጣትየሞተር እንቅስቃሴ. በስፖርት ጨዋታዎች እና በስፖርት ልምምዶች ውስጥ የሞተር ክህሎቶችን እና ህጎችን ማዳበር እና ማጠናከር። ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ከእኩዮች ጋር በተናጥል የማደራጀት ችሎታን ያጠናክሩ። የእንቅስቃሴዎች ገላጭ እና ተለዋዋጭ አፈፃፀምን በማሳካት ፈጠራን እና ተነሳሽነትን ማዳበር። አካላዊ ባህሪያትን ማዳበር (ጥንካሬ, ተለዋዋጭነት, ጽናትን, በተለይም - ፍጥነት እና ቅልጥፍና, በዚህ እድሜ ውስጥ እየመሩ ያሉት - የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት. ለአካላዊ እንቅስቃሴ እና አካላዊ መሻሻል ንቁ ፍላጎት ይፍጠሩ. ስለ አንዳንድ ስፖርቶች ሀሳቦችን ይፍጠሩ, ለአካላዊ ባህል ፍላጎት ያዳብራሉ እና ስፖርቶች ለጤና እና ለሰብአዊ ሕይወት ያላቸውን አመለካከት ማዳበር ፣ ጤንነታቸውን እና የሌሎችን ጤና ለመጠበቅ ተነሳሽነት ማዳበር ፣ በባህላዊ እና ንፅህና ችሎታዎች አጠቃቀም ረገድ ነፃነትን ማዳበር ፣ ስለ ንፅህና ባህል ሀሳቦችን ማበልጸግ።
ሞጁል 2. "በአስተማሪ እና በልጆች መካከል ያለው ግንኙነት"
2.1. ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች
የተተገበረበት ቀን ይዘት
"የሞተር እንቅስቃሴ"
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ምርመራዎች
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ምርመራዎች: 30 ሜትር መሮጥ ፣ ረጅም ዝላይ መቆም ፣ ረጅም ዝላይ መሮጥ ፣ ከፍተኛ ዝላይ መሮጥ ፣ መቆም ፣ አንድ ነገር መወርወር 100 ግራ ፣ የመድኃኒት ኳስ 1 ኪ.ግ ፣ የጽናት ሩጫ 120 ሜትር።
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት: ልጆች ከተጨማሪ ተግባር ጋር በተወሰነ ቦታ ላይ እንዲራመዱ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ; ከሆፕ ወደ ሆፕ መዝለልን ይለማመዱ; ደረጃዎችን በችግር የመውጣት ችሎታን ማጠናከር; በእንቅስቃሴው ጊዜ ለውጦች በመሮጥ ውስጥ ቅልጥፍና እና ምላሽ ፍጥነት ማዳበር; በጨዋታው ውስጥ ጓደኝነትን ማዳበር ።
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት: የልጆችን ተጨማሪ ተግባር በተወሰነ ቦታ ላይ የመራመድ ችሎታን ይድገሙ;
ከሆፕ ወደ ሆፕ መዝለል; ደረጃዎችን በችግር የመውጣት ችሎታን ማጠናከር; በእንቅስቃሴው ጊዜ ለውጦች በመሮጥ ውስጥ ቅልጥፍና እና ምላሽ ፍጥነት ማዳበር; በጨዋታው ውስጥ ጓደኝነትን ማዳበር ።
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት: ልጆች ኳስ ወደ ላይ እንዲወረውሩ አሰልጥኗቸው, ወለሉ ላይ ይጣሉት እና ወደ ደረታቸው ሳይጫኑ ይያዙት; በእቃዎች ላይ ሲራመዱ አግዳሚ ወንበር ላይ መራመድን ይለማመዱ; ከተጨማሪ ተግባር ጋር ወደፊት በመሄድ በ 2 እግሮች ላይ የመዝለል ችሎታን ማዳበር; ከመውጣት ጋር በሩጫ ቅብብሎሽ ላይ ቅልጥፍናን ማዳበር።
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት: የልጆችን ኳስ ወደ ላይ የመወርወር ችሎታን ይድገሙት, ወለሉ ላይ ይጣሉት እና በደረታቸው ላይ ሳይጫኑ ይያዙት; አግዳሚ ወንበር ላይ መራመድ እና በእቃዎች ላይ መራመድ; ከተጨማሪ ተግባር ጋር ወደፊት በመሄድ በ 2 እግሮች ላይ የመዝለል ችሎታን ማጠናከር; ከመውጣት ጋር በሩጫ ቅብብሎሽ ላይ ቅልጥፍናን ማዳበር።
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ከተረከዝ እስከ እግር ጣቶች የመራመድ ችሎታን ለማዳበር; በእቃዎች መካከል በአራቱም እግሮች ላይ የህፃናትን ችሎታ ማዳበር; ኳስ መወርወር እና መያዝን ይለማመዱ; በእግር ጣቶችዎ ላይ አግዳሚ ወንበር ላይ በመራመድ ሚዛን ማዳበር; የምላሽ ፍጥነት እና የመዝለል ችሎታን ማዳበር; በአካላዊ ትምህርት ክፍሎች ውስጥ መረጋጋት እና ትኩረትን ማዳበር።
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት: ከተረከዝ ወደ እግር ጣት በማንከባለል የመራመድ ችሎታን ማጠናከር; በእቃዎች መካከል በአራት እግሮች ላይ መጎተትን መድገም; ኳስ መወርወር እና መያዝን ይለማመዱ; በእግር ጣቶችዎ ላይ አግዳሚ ወንበር ላይ በመራመድ ሚዛንን ማዳበር; የምላሽ ፍጥነት እና የመዝለል ችሎታን ማዳበር; በአካላዊ ትምህርት ክፍሎች ውስጥ መረጋጋት እና ትኩረትን ማዳበር።
"የመግባቢያ እንቅስቃሴ"
(የንግግር እድገት)የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ልምምድ ጨርስ" (ገጽ 8፣ 2ኛ ሳምንት)
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ተቃራኒውን ተናገር" (ገጽ 6፣ 3ኛ ሳምንት)
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "በአንድ ቃል ተናገር"
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(የንግግር እድገት)የልጆች መብቶች. በታሪክ ሥዕሎች ላይ የተመሠረተ ስለ ልጆች መብቶች ውይይት
(የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማትን መረጃ እና የንግድ መሳሪያዎችን ይመልከቱ. የእኔ መብቶች)
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(የንግግር እድገት)መኸር ስለ መኸር ውይይት; በጥያቄዎች መሠረት የበጋውን ከመከር ጋር ማወዳደር። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "የትኛው? የትኛው? የትኛው?"(ፀሀይ በበጋ እና በመጸው ምን ይመስላል? በመከር ወቅት ቅጠሎቹ ምንድ ናቸው? ምን አይነት ውሃ? ወዘተ.)የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "በመከር ወቅት ማን ምን ያደርጋል?"(ሰዎች በበጋ እና በመኸር ምን ያደርጋሉ? ወዘተ.)
(የተዋሃዱ የፕሮግራም ትምህርቶችን ይመልከቱ « ልጅነት» ገጽ 1)
በሴራ ሥዕሎች ላይ በመመስረት ስለ መኸር ገላጭ ታሪኮችን ማጠናቀር።
ማንበብና መጻፍ ለመማር መዘጋጀት የቀስተደመናውን ቀለሞች እና የዝግጅታቸው ቅደም ተከተል ጋር መተዋወቅ። እውቀትን እናብራራለን እና እናጠናክራለን።
ቀስተደመና ውስጥ ያልተካተቱ ቀለሞች ስለ. በወረቀት ላይ አቀማመጥ, ጽንሰ-ሐሳብ ሀረጎች: በቆርቆሮው የላይኛው ክፍል እና በታችኛው ክፍል ላይ; ከታች ወደላይ እና ወደላይ; ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ; ከኋላው, በፊቱ እና በመካከላቸው. የእይታ እና የመስማት ትኩረት እድገት ፣ የፎነሚክ የመስማት ችሎታ; በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ ማጉላት. የምስሉን ነጥብ በነጥብ መሳል። የታቀደውን የማዞሪያ መስመር በእርሳስ ይከታተሉ
ማንበብ እና መጻፍ ለመማር በመዘጋጀት ላይ የጣት ስሞችን ማስተዋወቅ። ሁለቱንም በእጁ በራሱ እና በምስሉ ላይ መለየት እና መሰየም. የመስማት እና የእይታ ትኩረትን ማዳበር ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ቅንጅት እና ትክክለኛነት። በወረቀት ላይ ያለው አቀማመጥ ፣ በጨዋታው ውስጥ የተሰሩትን የመረዳት ችሎታ እና ሀረጎችን በትክክል መጠቀም "ቀስተ ደመና", እና ሀረጎች: ከግራ ወደ ቀኝ, ከቀኝ ወደ ግራ; መሃል ላይ (መሃል ላይ)ቅጠል; ከላይ በግራ በኩል (ከላይ ወደ ቀኝ፣ ከታች ግራ፣ ከታች ወደ ቀኝ)የሉህ ጥግ.
ማንበብ እና መጻፍ ለመማር በመዘጋጀት ላይ ቅጽል ምስረታ እና ከስሞች ጋር ያላቸው ስምምነት; ከቁጥሮች ጋር ሲያስተባብሩ የስሞችን መጨረሻ መቀየር (ሦስት በረዶዎች ፣ አምስት ኳሶች ፣ ወዘተ.)
ማንበብና መጻፍ ለማሠልጠን መዘጋጀት የቅድመ-አቀማመጦችን ትክክለኛ አጠቃቀም ማጠናከር -NA, -ZA, -under. ልዩነት ድምፆች: መስማት የተሳናቸው
እና የድምጽ ተነባቢዎች፣ አናባቢዎች። ደብዳቤዎችን በእነርሱ እውቅና መስጠት ከፊል ምስል. ስለ ድምጾች እና ፊደሎች እውቀትን ማጠናከር "ኤል". ከተሰጡት ፊደላት ቃላትን በመጻፍ እና በመጻፍ ላይ ስልጠና.
"የእውቀት እና የምርምር እንቅስቃሴዎች"
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(የሕያዋን እና ግዑዝ ተፈጥሮ ነገሮች ጥናት)ፀሐያማ ቡኒዎች። (“የሙከራ እንቅስቃሴዎችን ይመልከቱ። ቺስታያኮቫ፣ ቱጉሼቫ፣ ገጽ 34፣ አንቀጽ 26)
ተግባራት: የፀሐይ ጨረሮችን የሚመስሉበትን ምክንያት ይረዱ, እንዴት እንደሚገቡ ያሳዩ.
ቁሳቁስ: መስተዋቶች
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(ሕያዋን እና ግዑዝ ተፈጥሮ ያላቸውን ነገሮች ማጥናት. በመስታወት ውስጥ የሚንፀባረቀው. ("የሙከራ እንቅስቃሴዎች. ቺስታያኮቫ, ቱጉሼቫ, ገጽ 35, አንቀጽ 28 ይመልከቱ)
ተግባራት: ጽንሰ-ሐሳቡን ያስተዋውቁ "ነጸብራቅ", የሚያንፀባርቁ ነገሮችን ያግኙ.
ቁሶች: መስተዋቶች፣ ማንኪያዎች፣ የአበባ ማስቀመጫ፣ ፎይል፣ አንጸባራቂ መጽሔት
የትምህርት ልማት ሁኔታ
ባለቀለም አሸዋ (“የሙከራ እንቅስቃሴዎችን ይመልከቱ። Chistyakova, Tugusheva, ገጽ. 38 ገጽ 30)
ተግባራት: ባለ ቀለም አሸዋ የመሥራት ዘዴን ያስተዋውቁ (ከቀለም ጠመኔ ጋር ቀላቅሉባት)
ቁሶችለማነሳሳት ባለቀለም ክሬን ፣ አሸዋ ፣ መያዣ ፣ ግሬተር ፣ ዱላ ወይም ማንኪያ
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(የዓላማ እና የማህበራዊ ዓለም እውቀት)ጨዋታዎች ከአሸዋ ጋር (“የሙከራ እንቅስቃሴዎችን ይመልከቱ። ቺስታያኮቫ፣ ቱጉሼቫ፣ ገጽ 39፣ አንቀጽ 31)
ተግባራትስለ አሸዋ ባህሪያት ሀሳቦችን ማጠናከር, የማወቅ ጉጉትን ማዳበር, ንግግርን ማግበር, ገንቢ ክህሎቶችን ማዳበር.
ቁሳቁስየፕላስቲክ የእንስሳት መጫወቻዎች የሚቀሩበት ሊተነፍስ የሚችል ማጠሪያ።
የትምህርት ልማት ሁኔታ
ብዛት እና ቆጠራ።
ቁጥር እና ቁጥር 1. መጠን.
ስርዓተ-ጥለት ለመመስረት ምክንያታዊ ተግባር።
የመጀመሪያውን የመከር ወር ስም ማወቅ - መስከረም.
የጊዜ አቀማመጥ.
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(የሂሳብ እና የስሜት ሕዋሳት እድገት)ብዛት እና ቆጠራ።
ቁጥር እና ምስል 2.
ምልክቶች «+» እና «=» .
የነገሩን ቅርጽ ከጂኦሜትሪክ ምስል ጋር ማዛመድ።
በሉሁ ላይ አቀማመጥ.
ምክንያታዊ ተግባር.
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(የሂሳብ እና የስሜት ሕዋሳት እድገት)ብዛት እና ቆጠራ። ቁጥሮች እና ቁጥሮች 1,2,3.
የነገሮችን ብዛት ከቁጥር ጋር ማዛመድ።
ቅጦችን ለማቋቋም ምክንያታዊ ተግባር።
ካሬ. እንጨቶችን ከመቁጠር አሃዞችን መዘርጋት.
በካሬ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይስሩ.
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(የሂሳብ እና የስሜት ሕዋሳት እድገት)ብዛት እና ቆጠራ። ቁጥሮች እና ቁጥሮች 1,2,3,4. የነገሮችን እና ቁጥሮችን ብዛት ማዛመድ።
መጠን። ክብ።
በካሬ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይስሩ.
ምክንያታዊ ተግባር.
ጂኦሜትሪክ አሃዞች.
"የእይታ እንቅስቃሴ"
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(ስዕል) "የመኸር መጀመሪያ" (የውሃ ቀለም ሥዕል)
"ቅርንጫፍ ከቤሪ ፍሬዎች" (በእርሳስ መሳል)
"የአትክልት ፍሬዎች" (ከ gouache ጋር መቀባት)
"ደንን ይንከባከቡ" (ባለቀለም እርሳሶች መሳል)
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(ሞዴሊንግ) "የበልግ የአትክልት ስፍራ"
"የፍራፍሬ ቅርጫት"
"ቅርጫት ከ እንጉዳዮች ጋር"
"የሱፍ አበባ ያለው ውሃ"
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(ማመልከቻ)ጥራዝ applique ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር (የዛፍ ቅጠሎች + ባለቀለም ወረቀት) "የበልግ አበቦች"
"አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች"
"ጃርት" (መተግበሪያውን ሰብረው)
"ወርቃማው መኸር"(ኮላጅ. የተሰበረ መተግበሪያ ከሥዕል አካላት ጋር)
የትምህርት ልማት ሁኔታ
(ንድፍ) "በ Capricious ድመት ዳካ"(ከግንባታ ቁሳቁስ)
"የዝንብ አግሪኮችን ማጽዳት"(ከጥቅል ሲሊንደሮች ፣ ኮኖች ፣ ሳጥኖች የተሰራ የእሳተ ገሞራ እደ-ጥበብ)
"እንጉዳዮች"(ጠፍጣፋ ሌጎ ግንባታ)
"የቅጠሎች ምንጣፍ" (የበልግ ቅጠሎችን ቅንብር ማድረግ)
"የሙዚቃ እንቅስቃሴ"
የሙዚቃ እንቅስቃሴ የባህል ሙዚቃ የውበት ናሙናዎችን ክምችት መሙላት። ስለ ሙዚቃዊ ዘውጎች እና ባሕላዊ የሙዚቃ መሳሪያዎች ሀሳቦችን አዳብር። ምት እና አታሞ መጫወት ይማሩ። በሜታሎፎን ላይ የተጫወተውን ዘፈን ይወቁ ፣ ስሙ ፣ በሥዕሉ ላይ ያሳዩት። በተፈጥሯዊ ድምጽ መዘመር ይማሩ, ያለምንም ጭንቀት. የአተነፋፈስ ምት ያዳብሩ።
የሙዚቃ ትምህርት የደስታ፣ ሕያው፣ ሕያው ሙዚቃን ከብርሃን ጸደይ መዝለሎች ጋር ለማስተላለፍ ይማሩ። በሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች የልጆችን የሙዚቃ ልምዶች ያበልጽጉ። በሕዝባዊ ጨዋታዎች ውስጥ ልጆች የጨዋታውን ምስል በግልፅ እንዲያስተላልፉ ያበረታቷቸው። በፈረቃ እንቅስቃሴዎችን መለወጥ ይማሩ የሙዚቃ ክፍሎች. ሩጫዎን ያሻሽሉ።
በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ።
የሙዚቃ ትምህርት ልጆችን ከሙዚቃ ተረት ጋር ያስተዋውቁ። ልጆች የድምፅ ሙዚቃን እንዲያዳምጡ እና ዘፈኑ ስለ ምን እንደሆነ እንዲረዱ አስተምሯቸው። ለልጆች ጽንሰ-ሀሳቡን ይስጡ "ክራድል", "እልቢ". ትኩረታቸውን ወደ ዘፈኑ አፍቃሪ ፣ ሞቅ ያለ ፣ የዋህነት ባህሪ ይሳቡ። የድምፁን ወሰን በማስፋት የተለያዩ የድምፅ ድምፆች ንፁህ ኢንቶኔሽን ያበረታቱ።
በመካከለኛ ጊዜ፣ ያለችግር፣ ያለችግር መዘመር ይማሩ
የሙዚቃ ትምህርት በዲያፍራም ላይ ተመስርቶ መተንፈስን ማዳበር. በእንቅስቃሴ ላይ ምስልን በግልፅ ማሳየትን ይማሩ እንስሳት: ድብ ፣ ጥንቸል ፣ ስኩዊር ፣ ቀበሮ። በሁለት እግሮች ላይ መዝለልን ይለማመዱ. በለስላሳ፣ አሳሳች ደረጃ መራመድን ተማር። በሙዚቃ የተሰጡ የጨዋታ ምስሎችን ማስተላለፍ ይማሩ።
የሙዚቃ ትምህርት ልጆችን ከሙዚቃ ተረት ጋር ማስተዋወቅ፣ የድምጽ ሙዚቃን ማዳመጥ እና ዘፈኑ ስለምን እንደሆነ መረዳትዎን ይቀጥሉ። ለልጆች ጽንሰ-ሀሳቡን ይስጡ "ክራድል", "እልቢ". ትኩረታቸውን ወደ ዘፈኑ አፍቃሪ ፣ ሞቅ ያለ ፣ የዋህነት ባህሪ ይሳቡ። የድምፁን ወሰን በማስፋት የተለያዩ የድምፅ ድምፆች ንፁህ ኢንቶኔሽን ያበረታቱ። በመካከለኛ ጊዜ፣ ያለችግር፣ ያለችግር መዘመር ይማሩ። በዲያፍራም ላይ ተመስርቶ መተንፈስን ማዳበር
የሙዚቃ ትምህርት በእንቅስቃሴ ላይ ምስልን በግልፅ ማሳየትን ይማሩ እንስሳት: ድብ ፣ ጥንቸል ፣ ስኩዊር ፣ ቀበሮ። በሁለት እግሮች ላይ መዝለልን ይለማመዱ. በለስላሳ፣ አሳሳች እርምጃ መራመድን አስተምሩ ሙዚቃዊ እና ተጫዋች። በሙዚቃ የተሰጡ የጨዋታ ምስሎችን ማስተላለፍ ይማሩ።
የሙዚቃ ትምህርት ልጆች ሙዚቃን እንዲያዳምጡ እና በስሜታዊነት ምላሽ እንዲሰጡ አስተምሯቸው። የሙዚቃውን ክፍል ምንነት ይግለጹ። ለሙዚቃው የቲምብር ቀለም ትኩረት ይስጡ, የድምፁ ድንገተኛነት ልጆች ምን ዓይነት መጓጓዣ እንደሚያውቁ ይጠይቋቸው. በዘፈኑ ጊዜ የመዝሙሩን አስደሳች እና ጥሩ ባህሪ ለማስተላለፍ ይማሩ እና በዘፈኑ ግጥሞች ላይ እንቅስቃሴዎችን ይፍጠሩ። በልጆች ላይ ስሜታዊ ምላሽ ያነሳሱ, አብሮ የመዝፈን ፍላጎት. መዝገበ ቃላትን አዳብር። በሹክሹክታ ፣ በፀጥታ ፣ በሹክሹክታ ዘምሩ። የአተነፋፈስ ምት ያዳብሩ።
የሙዚቃ ትምህርት ልጆች እንቅስቃሴን በሙዚቃ እንዲጀምሩ እና እንዲያጠናቅቁ አስተምሯቸው። ቀኝ እግርዎን ሁል ጊዜ ወደ ፊት በማምጣት ቀጥ ብለው መንቀሳቀስን ይማሩ። በክበብ ውስጥ ጥንድ ሆነው መሄድን ይማሩ ፣ ክበብ ይገንቡ ፣ ቦታዎን ይፈልጉ ፣ እርስ በእርስ ይቃረናሉ ። በተለዋጭ መንገድ እግርዎን ተረከዝዎ ላይ ማስቀመጥ ይማሩ። በሩሲያ ባሕላዊ ባህል ላይ የተመሰረተ የውበት ስሜትን ማዳበር. ባህላዊ ዘፈኖችን መጫወት ምሳሌዎችን አስተዋውቅ።
"ልብ ወለድ ማንበብ"
የትምህርት ልማት ሁኔታ የሩሲያ አፈ ታሪክ "መኸር፣ መኸር ደፍ ላይ ነው"
ቪ.አይ.ዳል "ክሬን እና ሄሮን", "የጥርስ ፓይክ ታሪክ", "ስለ ጥርሱ አይጥ እና ሀብታም ድንቢጥ"
ኬ ዲ ኡሺንስኪ "በጉድጓዱ ውስጥ አትተፉ, ውሃውን መጠጣት ያስፈልግዎታል"
V.A. Zhukovsky "የበጋ ምሽት", "ላርክ" (ቅንጭብ)
ኤ.ኤስ. ፑሽኪን "ሰማዩ አስቀድሞ በመጸው መተንፈስ ነበር", "ለፀደይ, የፀደይ ውበት"
F. I. Tyutchev "በመጀመሪያው የመከር ወቅት አለ"
V. ኮልትሶቭ "ማጨጃ"
N.P. Ognev "የመንደር ጠባቂ"
የትምህርት ልማት ሁኔታ M. Yu "መኸር", "ከጎተ",
ፒ.ፒ. ኤርሾቭ "ትንሹ ሃምፕባክ ፈረስ"
ኤ.ኬ. ቶልስቶይ "መኸር. ድሀው የአትክልት ቦታችን እየፈራረሰ ነው።"
N. Nekrasov "ከዝናብ በፊት"
2.2. ስሜታዊ በሆኑ ጊዜያት የመምህሩ እና የልጆች የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች እና ባህላዊ ልምዶች
"ግንኙነት"
የግንኙነት ሁኔታዎች
ከልጆች ጋር ውይይቶች እና ውይይቶች ስለ ብስክሌት, ስኬቲንግ, ስኬቲንግ ደንቦች ውይይት.
በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ባህሪ ደንቦች ውይይት. ውይይት « በጥንቃቄ: ምልክት አድርግ!
ውይይት "ይህ ግጥሚያ ትንሽ ነው", "የእግረኛ ደንቦች", "በቤት ውስጥ የግል ደህንነት". የሁኔታውን ማስመሰል "ስልኬ ጮኸ"(ጓደኛ ፣ እንግዳ ፣ የምታውቃቸው ፣ አዋቂ ፣ "በሬን የሚያንኳኳው ማነው?"ነጠላ የማዳኛ ቁጥር 112 እውቀትን ማጠናከር
የጨዋታ ስልጠናዎች
"የጨዋታ እንቅስቃሴ"
የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች "የመኪና ጉዞ", "ሱቅ", "አያቶችን እና አያቶችን መጎብኘት", "የነዳጅ ማደያ"
"ጨዋ ተሳፋሪ", "ከዶክተር ፒሊዩልኪን ጋር በቀጠሮ ላይ", "ማብሰያዎቹ"
የቲያትር ጨዋታዎች የአሻንጉሊት ትርዒት "ቴሬሞክ"
የጠረጴዛ ቲያትር "የዛዩሽኪና ጎጆ", "ስዋን ዝይ"
የግንባታ ጨዋታዎች "ግንብ እንገንባ", "አውቶባህን" "ለሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች ቤት", " ሰማይ ጠቀስ ህንጻ.
የድራማነት ጨዋታዎች "ተርኒፕ", "ሦስት አሳማዎች", "ቴሬሞክ"
የውጪ ጨዋታዎች "ትንንሽ ቡኒዎች", "ዥረት", "ፈረሶች", "ሹል ተኳሾች", "ተንኮለኛ ቀበሮ"
የመዝናኛ ጤና እና ከቤት ውጭ ጨዋታዎች "አስተማማኝ መንገድ", "የትውልድ ከተማዬ" "አብረው ተጫወቱ"
"የእውቀት እና የምርምር እንቅስቃሴዎች"
ስሜታዊ ፣ ተጫዋች እና የአእምሮ ስልጠና "የአሸዋ ከተማ", "ፀሐይ", "የባቄላ ዘር"
ሙከራዎች, ሙከራዎች ላቦራቶሪ "በቤልጎሮድ ክልል ውስጥ የሰዎች የእርሻ ሥራ"
"የማግኔት ባህሪያት", "የውሃ ማጣሪያ"
የተፈጥሮ ምልከታዎች ከኋላየአየር ሁኔታ ፣ ወፎች ፣ ሮዋን ፣ ስፕሩስ ፣ ዝናብ ፣ ቅጠሎች ፣ በርች ፣ ጉንዳኖች ፣ ሳንካዎች ፣ አበቦች ፣ ደመናዎች
የሙዚቃ እና የቲያትር አዳራሽ የልጆችከካርቶን ዘፈኖች.
የፈተና ጥያቄ "ዜማውን ገምት"
በትራፊክ ደንቦች እና የህይወት ደህንነት ላይ የስዕሎች ፈጠራ አውደ ጥናት ኤግዚቢሽን
የእጅ ሥራዎች ኤግዚቢሽን
የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች የጽሑፍ ሥራዎችን ማንበብ "እህት ፎክስ እና ተኩላ" (ናሙና ኤም ቡላቶቭ)
"የረጃጅም እና የረጃጅም ሰዎች ተረት"አር ሴፍ
ስለ ሴት ልጅ ማሻ ፣ ስለ ውሻው ኮኬሬል እና ስለ ድመቷ ክር A. Vvedensky
"ቅጠል መውደቅ"አይ. ቡኒን
በኤስ ማርሻክ ንባብ "የግጥሚያዎች ታሪክ"
ዩ. Permyak "ፈጣን እግሮች".
ዲ ቪሴት "በነብሮች ላይ ስላስጮኸው ልጅ".
K. I. Chukovsky "ስልክ"
አስቂኝ ግጥሞችን በማንበብ "ረጅም ተረቶች"
S. Mikalkov ማንበብ "ጠባቂ"
"የራስ አገልግሎት እና መሠረታዊ የቤት ውስጥ ሥራ"
የሥራ ምደባ (በተናጥል እና ንዑስ ቡድኖች, የጋራ እና የጋራ ስራ ውሃ ማጠጣት እና መፍታት ቡድንበተፈጥሮ ጥግ ላይ ተክሎች
የርቀት ቁሳቁስ ስብስብ
የመመገቢያ ክፍል ግዴታ
ከእግር ጉዞ በኋላ መቆለፊያዎችዎን ያደራጁ
ሞጁል 3. "የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች"