ለመካከለኛው ቡድን የንግግር እድገት የረጅም ጊዜ እቅድ. አጠቃላይ የንግግር እድገት ፕሮግራሞች

ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት

በመካከለኛው ቡድን ቁጥር 9 "ብሩስኒችካ"

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

የብራትስክ ከተማ ማዘጋጃ ቤት ምስረታ "የተጣመረ ዓይነት ኪንደርጋርደን ቁጥር 116"

"የንግግር እድገት"

ኮሎንቴቫ ቲ.ኤን.

መምህር

የመጀመሪያ ደረጃ የብቃት ምድብ

መስከረም
	የሳምንቱ ርዕስ	የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች
	"ጤና ይስጥልኝ ኪንደርጋርደን"	ስለ ኪንደርጋርተን ውይይት ተግባራት፡የልጆችን ጥያቄዎች ለመመለስ እና ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታን ለማዳበር; የአንዳንድ ሙያ ሰዎችን ማወቅ እና ስም መስጠት፡- ዶክተር፣ ነርስ፣ ምግብ ማብሰያ፣ የልብስ ማጠቢያ፣ መምህር፣ ረዳት መምህር። ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር። የአንዳንድ ሙያዎችን ባህሪያት መለየት, መለየት እና መሰየምን ይማሩ. በተለያዩ ሙያዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ አዋቂዎችን በስራ ላይ ያሳትፉ። ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ያሳድጉ። ንቁ እና ተገብሮ የቃላት አጠቃቀምን አስፋ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች: ስለ ኪንደርጋርደን ግጥሞችን ማንበብ; ጥያቄዎች የልጆችን እውቀት ለማብራራት, በዙሪያው ያሉትን ነገሮች መመርመር, አካላዊ. "Pinocchio" ለአፍታ አቁም፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታ "ምን እናያለን"፣ "ማን ለስራ ምን ያስፈልገዋል"፣ የመዋዕለ ሕፃናት ጉብኝት።	ስለ ኪንደርጋርተን የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን ማንበብ የተመራቂዎችን ፎቶግራፎች በመመልከት ላይ። በቡድን ውስጥ ያሉትን ነገሮች መመልከት. የ E. Serov ግጥም ማንበብ "ፀሃይ በቤት ውስጥ", G. Ladyushchenkov "ስለ ራሴ እና ስለ ወንዶቹ." Didactic ጨዋታዎች: "አራተኛው ጎማ", "ሙያዎች".
IIአንድ ሳምንት	"የበልግ ስጦታዎች"	“መኸር” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር ዓላማዎች፡- ታሪክን በሥዕል ላይ ተመሥርቶ የመጻፍ ችሎታን ለማስተማር (ከትምህርታዊ ትምህርት ጋር እና ያለ ትምህርት) በግል ልምድ (በሥዕሉ ይዘት ላይ የተመሠረተ ታሪክን በማመሳሰል) የአትክልትን ስሞች የማዛመድ ችሎታን ማዳበር። እና የሚበቅሉበት ቦታ; የአትክልት አትክልት ለሚለው ቃል ተመሳሳይ ሥር ያላቸው ቃላት ምርጫ - የቃላት ማግበር መስፋፋት: ድርጊቶችን (ግሦችን) የሚያመለክቱ ቃላትን በንግግር ውስጥ መጠቀም. የድምፅ, ድምጽ, ቃል ጽንሰ-ሐሳቦችን ይስጡ; ትክክለኛውን የድምፅ አጠራር ተለማመዱ፡ [u]፣ [a]፣ [g]፣ [k]፣ [v]፣ [s]፣ [s”]	የሩስያ አፈ ታሪክ "Pykh" ማንበብ እና መወያየት; በቀለም መጽሐፍት ውስጥ አትክልቶችን ማቅለም. ስዕሎችን ይቁረጡ. በመጻሕፍት ውስጥ ምሳሌዎችን መመልከት. ገላጭ የእንቆቅልሽ ታሪክ በማዘጋጀት ላይ። የቃላት አፈጣጠር፡ አነስተኛ ቅጥያዎችን መጠቀም (ዱባ - ዱባ፣ ወዘተ.) - "ተቃራኒውን ተናገር" - የተቃራኒ ቃላት ምርጫ.
IIIአንድ ሳምንት	"እንስሳት"	የሩሲያ አፈ ታሪክ "የክረምት ሩብ እንስሳት" ዓላማዎች: ልጆች የጀግኖችን ባህሪ እንዲገነዘቡ እና እንዲገመግሙ ለማስተማር; የገጸ ባህሪያቱን ድምጾች እና ገጸ-ባህሪያት ቃላቱን ያስተላልፉ። የንግግር ገላጭነትን ለማዳበር መልመጃ “በደስታ እና ከዚያ በሚያሳዝን ሁኔታ ይናገሩ። - "ቃለ-መጠይቅ" - ከሩሲያኛ ተረት "ዚሞቪዬ" ለእያንዳንዱ ገጸ ባህሪ ይምጡ እና ጥያቄ ይጠይቁ.	በተለያዩ ህትመቶች ውስጥ ለሩሲያኛ ተረት "የክረምት ፊልም" ምሳሌዎችን መመርመር. ሎቶ “የእኔ ተወዳጅ ተረት ተረቶች” - ስለ ተረት ተረት ዕውቀት ማጠናከሪያ። ዲ. “ጃምብል” - ስለ አወቃቀሩ እና ስለ እንስሳት እውቀትን ያጠናክሩ። ዲ. "ቤተሰብ" - እውቀትን ያጠናክሩ ስለ የቤት እንስሳት እና ወፎች. ሞዴል በመጠቀም ስለ የቤት እንስሳ ገላጭ ታሪክ መፃፍ።
IVአንድ ሳምንት	"በመከር ወቅት እንድትጎበኘን እንጠይቃለን"	ጭብጥ: "መኸር - እመቤት". ግጥሙን ማንበብ I. Bunin "የሚወድቁ ቅጠሎች"» ዓላማዎች፡ ስለ መኸር በተፈጥሮ ላይ ስለሚደረጉ ለውጦች የታወቀ እውቀትን ለማጠናከር እና ለማዋሃድ። ስለ መኸር ባህሪ ምልክቶች የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ። በመከር ወቅት በእጽዋት ሕይወት ውስጥ ስለሚከሰቱ ለውጦች እውቀትን ግልጽ ማድረግ. የአየር ሁኔታን እና የተፈጥሮ ክስተቶችን ለመከታተል ይማሩ. የ "ወቅቶች" ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቁ. ተፈጥሮን ለመንከባከብ, ውበቱን የማድነቅ ችሎታን ለማዳበር. ቃላትን በትክክለኛው ሰዋሰዋዊ መልክ መጠቀምን ተለማመዱ። ትናንሽ የአፈ ታሪኮችን ያስተዋውቁ። የሚታወቁ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ይድገሙ	በበልግ ጭብጥ ላይ ምሳሌዎችን መመልከት። ስቴንስል ላይ መከታተል እና የበልግ ቅጠሎችን ቀለም መቀባት። ዲ. "ወቅቶች" - የግንኙነት ችሎታዎች እድገት. የቃላት አፈጣጠር፡ ከስሞች እስከ ነጠላ ቅጽሎች። እና ብዙ ተጨማሪ ቁጥር (ኦክ - ኦክ - ኦክ, ወዘተ.). የንግግር መተንፈስን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "በቅጠሎች ላይ ይንፉ

ጥቅምት
	የሳምንቱ ርዕስ		ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
1 ሳምንት	ጨርቅ	ስለ ሥራው ማንበብ እና መወያየት ኤስ ማርሻክ "እሱ በጣም ጎደኛ ነው" ዓላማዎች፡ ልጆች የሥነ ጽሑፍ ሥራዎችን እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው። ስለ መኸር ልብስ ምስላዊ ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ። ነፃነትን እና የጋራ መረዳዳትን ማዳበር። በልብስ ውስጥ ንፁህነትን ያሳድጉ። ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ማዳበር. ለነገሮች ተስማሚ ትርጓሜዎችን ለመምረጥ መማርዎን ይቀጥሉ። በቅጽሎች እና በስሞች መካከል ንግግር ውስጥ ስምምነትን አስተምሩ። ገለልተኛውን ድምጽ Z (በቃላት) አጠራር ልጆችን ያሠለጥኑ; ድምጾችን በጥብቅ እና በቀስታ መጥራት ይማሩ; ቃላትን ከድምጾች З እና Зь መለየት።	- “ነጥቦቹን ክበቡ ፣ የተረት ጀግናውን ይወቁ ፣ ቀለም ያድርጉት። - “የማን ምስል?” - የማሰብ ችሎታ እና የፈጠራ አስተሳሰብ እድገት። - “ዶቃዎች ለአሻንጉሊት” - ሕብረቁምፊ። - "የፋሽን ዲዛይነር" - ልብሶችን ከክፍል መደርደር. - “ስለ አለባበስህ (ሱሪ፣ ቀሚስ፣ ሹራብ፣ ወዘተ) ንገረኝ” - ገላጭ ታሪክ በመጻፍ። ዲ.አይ. "የጠፋ እና የተገኘ" - በንግግር ውስጥ የባለቤትነት አጠቃቀም. ተውላጠ ስም. - "የልብስ ዝርዝሮችን ይሰይሙ" - መዝገበ ቃላትን ማበልጸግ እና ማግበር
IIአንድ ሳምንት	አሁን ከላይ በረዶ ነው, አሁን በሜዳው ላይ ዝናብ ይዘንባል	ርዕስ፡ ስለ መኸር ግጥሞች ማንበብ። የአሻንጉሊት ታሪኮችን እና መግለጫዎችን ማጠናቀር። ዓላማዎች: ልጆችን በግጥም ንግግር ግንዛቤ ውስጥ ለማስተዋወቅ. በተፈጥሮ ውስጥ ስለ መኸር ለውጦች የታወቀ እውቀትን ለማጠናከር እና ለማዋሃድ። የ "አሻንጉሊቶች" ጽንሰ-ሐሳብ መፈጠር. በእቃው ላይ በመመስረት ልጆች ስለ አሻንጉሊት ታሪክ እንዲጽፉ አስተምሯቸው። የሚወዷቸውን መጫወቻዎች በመግለጽ የልጆችን ንግግር ያግብሩ። ንቁ እና ተገብሮ የቃላት ቃላትን ይሙሉ። ቁጥሮችን ከስሞች ጋር የመስማማት ችሎታን ለማዳበር ልምምድ። ስለ መጫወቻዎች ከ2-3 አረፍተ ነገሮች የእንቆቅልሽ መግለጫዎችን በመድገም ችሎታን ማዳበር	- "ስዕሎችን ይቁረጡ" - ሙሉውን ከክፍሎች መዘርጋት. - "ጥንዶችን ፈልግ"
IIIአንድ ሳምንት	ባሕላዊ የእጅ ሥራዎች	ርዕስ: የዲምኮቮን አሻንጉሊት ማስተዋወቅ. ዓላማዎች: ልጆችን ከብሔራዊ የጥበብ ስራዎች ጋር ለማስተዋወቅ. የህዝብ አሻንጉሊት አይነትን መለየት ይማሩ። ስለ ቁሳቁሶች ባህሪያት ሀሳቦችን ይፍጠሩ. ተመሳሳይ ነገሮችን በቅርጽ፣ በቀለም፣ በቁሳቁስ ማወዳደር እና ማቧደን ይማሩ። የህዝባዊ አሻንጉሊቶችን አስፈላጊ ባህሪያት የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ለማሰልጠን. ለአገሬው ተወላጆች ባህል ፍላጎት እና አክብሮት ያሳድጉ። የውበት ስሜቶችን ያሳድጉ። በገለልተኛ ድምጽ T እና በቃላት አጠራር ልጆችን ያሠለጥኑ። በቲ ድምጽ የሚጀምሩ ቃላትን መለየት ይማሩ.	የዲምኮቮ መጫወቻዎች ምርመራ; የጠረጴዛ ሎቶ "Dymkovo Toys"; ምርታማ እንቅስቃሴ "ወጣቷን ሴት ቀለም"; የንግግር ልምምድ "ስለ ouzo ንገረኝ."
IVአንድ ሳምንት	መጫወቻዎች	ርዕስ፡ የእኔ ተወዳጅ መጫወቻዎች። ዓላማዎች፡- ነገሮችን በተመረጠው ባህሪ (ቀለም፣ ቅርፅ) መሰረት መምረጥ እና መቧደን ይማሩ። እያንዳንዱን አሻንጉሊት በእሱ ቦታ ማስቀመጥ ይማሩ. በመግለጫ እና በንፅፅር ላይ በመመስረት እንቆቅልሾችን የመፍታት ችሎታዎችን ማዳበር። ልጆች በ A. Barto አጫጭር ግጥሞችን ለማዳመጥ ያላቸውን ችሎታ ማጠናከር እና በአዋቂዎች እርዳታ ማንበብ - የግጥም ስራን የማወቅ ችሎታ ማዳበር. በንግግር ውስጥ የቃላት አጠቃቀምን ያጠናክሩ.	- "ሥዕሎችን ይቁረጡ" - ሙሉውን ከክፍሎች መዘርጋት. - "ጥንዶችን ፈልግ" - በስርዓተ-ጥለት መሠረት እንጨቶችን መዘርጋት በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ በመመስረት ስለ ተወዳጅ አሻንጉሊትዎ ገላጭ ታሪኮችን መጻፍ። ዲ. "አስማት ቦርሳ"
ህዳር
	የሳምንቱ ርዕስ	የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች	ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
1 ሳምንት	" አንድ ላይ ነን"	ርዕስ፡ ከተማዬ ዓላማዎች፡ ከትልቅ ሰው ጋር ውይይትን ማቆየት ይማሩ። ወጥ በሆነ መልኩ አስተምሩ፣ የአዋቂዎችን ጥያቄዎች ይመልሱ። የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያስፋፉ። በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ። ሀሳቦቹን ያጠናክሩ፡- “ቤት፣ ጓሮ፣ ጎዳና፣ ጎረቤቶች”። የ "ከተማ" ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቁ. ከትልቅ ሰው ጋር ውይይትን ማቆየት ይማሩ. ወጥ በሆነ መልኩ አስተምሩ፣ የአዋቂዎችን ጥያቄዎች ይመልሱ። የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያስፋፉ። ለከተማዎ ፍቅርን ያሳድጉ. ዘዴዎች እና ቴክኒኮች፡ የአስተማሪ ታሪክ ስለ ትውልድ ከተማው በምሳሌዎች፣ የቃላት ጥበብ፣ የጣት ጨዋታ፣ የአይን ጅምናስቲክስ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ፣ “ቃል ና” መልመጃ፣ የቃላት ጨዋታ “ከተማችን ምንድን ነው?”	ፎቶውን በመመልከት "በትውልድ ከተማዬ እየተራመድኩ ነው" (ልጆች ያመጡት), አስተያየቶችን እና ግንዛቤዎችን መለዋወጥ, የሃረግ ንግግርን ማዳበር. የተገለበጡ ግጥሞችን ማንበብ - የአስቂኝ ግጥሞችን ትርጉም ለመረዳት ይማሩ። በመንገድ ላይ ሰዎችን እና ባህሪያቸውን መከታተል። የተገላቢጦሽ ጥቅሶችን ለማንበብ ምሳሌዎችን መመርመር. ሎቶ "የእኔ ተወዳጅ ተረት". - "የድልድዩን ንድፍ ያጠናቅቁ."
IIአንድ ሳምንት	ወጣት ሞካሪ	ርዕስ: የውሃ እና የአሸዋ ባህሪያት ዓላማዎች፡- ግዑዝ ነገሮች ባህሪያትን ለማስተዋወቅ፡- አሸዋ፣ ውሃ፣ ድንጋይ። የውሃ እና የአሸዋ ባህሪያትን ያስተዋውቁ. ውሃ በተለያዩ ጥራቶች እንደሚመጣ እውቀትን አጠናክር። የልጆችን ንግግር ያግብሩ: "ባህር", "ወንዝ", "ቁልፍ". የአሸዋ ባህሪያትን አስተካክል: ልቅ, እርጥብ. ድምጹን መጥራትን ተለማመዱ Ш.ድምፁን ይናገሩ (Ш በተናጥል እና በቃላት) ዘዴዎች እና ቴክኒኮች፡ አስገራሚ ጊዜ፣ ጥበባዊ አገላለጽ፣ እንቆቅልሽ፣ የውሃ ሙከራዎች፣ አሸዋ፣ የጣት ጂምናስቲክስ።	የውሃ ባህሪያትን (ጥቅል ግዛቶችን) ለማጣራት የሙከራ ሥራ; ስለ ውሃ እንቆቅልሽ ማድረግ; "የውሃ ሟሟ" ሙከራን ማካሄድ; የቃላት ጨዋታ "ውሃው በሚኖርበት ቦታ"
IIIአንድ ሳምንት	እኛ በጣም የተለያዩ ወንዶች እና ሴቶች ነን)	ርዕስ፡ የቡድናችን ወንዶች እና ሴቶች ልጆች ዓላማዎች፡ ልጆች እርስ በርሳቸው እንዲጠነቀቁ አስተምሯቸው። በወንዶች እና በሴቶች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ያሳድጉ ። የልብስ እቃዎችን እና የወንዶች እና የሴቶች የጉልበት እንቅስቃሴን ምሳሌ በመጠቀም የምድብ ክህሎቶችን ማዳበር. በልጆች ውስጥ የፆታ ግንኙነት ባህልን ለመቅረጽ፣ ለጾታ ተስማሚ የሆነ የባህሪ ሞዴል እና የወንዶች እና የሴቶች ሚና በቤተሰብ ውስጥ ግንዛቤ እንዲፈጠር ለማድረግ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች፡ ውይይት፣ ተምሳሌታዊ ጨዋታ፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታ፣ በልዩ ሁኔታ የተደራጀ የችግር ሁኔታ፣ የውጪ ጨዋታ።	የወንዶች እና የሴቶች ልብሶች ምርመራ: የጉልበት ዕቃዎች, የልብ አሻንጉሊት, - የአሻንጉሊቶች ምርመራ: ወንድ ልጅ አሻንጉሊት, ሴት ልጅ አሻንጉሊት. ዲዳክቲክ ጨዋታ “በሚሰራው…”
IVአንድ ሳምንት	እማማ በአለም ውስጥ በጣም አስፈላጊው ቃል ነው	ርዕስ፡ እናት በአለም ውስጥ በጣም አስፈላጊው ቃል ነች። ዓላማዎች: ልጆች አብረው የሚኖሩ ሰዎች እንደ ቤተሰብ አንድ ሐሳብ ለመስጠት; የሚወዷቸውን ሰዎች የመንከባከብ ፍላጎትን ማዳበር, በቤተሰብ ውስጥ የኩራት ስሜትን ማዳበር እና ስለቤተሰባቸው ጥልቅ እውቀትን መሰረት በማድረግ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር. ስለ እናት እንደ የቅርብ ሰው እውቀት ለመመስረት. ለሚወዷቸው ሰዎች የፍቅር ስሜት ያሳድጉ. ዘዴዎች እና ቴክኒኮች-የጨዋታ ጊዜ (የልጆች እናቶች ፎቶግራፎች ውስጥ መግባት) ፣ ስለ እናት ግጥሞችን ማንበብ ፣ የጣት ጨዋታ “ቤተሰቤ” ፣ ለእናት ስጦታ መሳል ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “እናትን መጎብኘት”	የልጆች ስዕሎች "እናቴ"; በቤት ውስጥ ለትልቅ አልበም ቤተሰብን "ደሴቶች" (ፎቶግራፎች, ጥንቅሮቻቸው) ይሠራሉ; ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታዎች፡ "የቤተሰብ ችግሮች", "እናቶች እና ሴት ልጆች". ውይይት፡- “እኔና ቤቴ”፣ “አስማታዊ ዘንግ ቢኖረኝ” ንባብ - ኤ. ያኮቭሌቭ "ማማ" L. Voronkova "እናት ምን ትላለች?"

ታህሳስ
	የሳምንቱ ርዕስ	የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች	ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
1 ሳምንት	የኔ ከተማ	ርዕስ፡ የተወለድኩባት ከተማ። ዓላማዎች: ስለ ትውልድ ከተማቸው ስም የልጆችን እውቀት ግልጽ ለማድረግ. ልጆችን ወደ ዋና መስህቦች ያስተዋውቁ። በልጆች ላይ ለትውልድ ከተማቸው ውበት የአድናቆት ስሜት እንዲሰማቸው ለማድረግ. ለትውልድ ከተማዎ ፍቅርን ያሳድጉ እና በእሱ ውስጥ የኩራት ስሜት ያሳድጉ። የልጆችን ንግግር ማዳበር ፣ ታሪክን ከአረፍተ ነገሮች የመፃፍ ችሎታ። ስሞችን ከቅጽሎች ጋር የመስማማት ችሎታን ያጠናክሩ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች: "የድሮ ብራትስክ" ፊልም መመልከት, መጽሃፎችን መመልከት, ወደ ሚኒ ሙዚየም መሄድ.	ከወላጆች እና ከልጆች ጋር "የእኔ ብራትስክ" ፖስተሮች መስራት; በጎዳናዎቻችን ላይ ያሉ ቤቶችን አቀማመጥ መመርመር; ስለ Bratsk የፖስታ ካርዶች ኤግዚቢሽን; የክረምት Bratsk ምሳሌዎችን መመልከት; የእኔ አድራሻ.
IIአንድ ሳምንት	በትውልድ ከተማ ውስጥ የአዋቂዎች የጉልበት ሥራ	ርዕስ፡- “ወደ መዋለ ሕጻናት ሕክምና ክፍል የሚደረግ ጉዞ” ዓላማዎች: ልጆችን ከመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞች ሥራ ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ. የማብሰያውን ሥራ ግልጽ ማድረግ, ስለ ምግብ ማብሰል አስቸጋሪ ሙያ ለልጆቹ ይንገሩ, ለልጆች ጣፋጭ ምግቦችን ለማዘጋጀት ይሞክሩ. ልጆችን ለሚንከባከቧቸው የመዋዕለ ሕፃናት ሠራተኞች ሥራ አክብሮት እንዲሰማቸው ለማድረግ. ልጆች በውይይት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታን ያጠናክሩ, ጥያቄዎችን የመጠየቅ እና የሚነሱ ጥያቄዎችን ይመልሱ. የልጆችን ንግግር ያግብሩ. ዘዴዎች እና ዘዴዎች-ሥነ-ጽሑፋዊ አገላለጽ, ለህፃናት ጥያቄዎች, ስለ ሥራ አብሳዩ ታሪክ, እንቆቅልሽ, የጣት ጂምናስቲክስ.	ዲዳክቲክ ጨዋታ "ማህበራት"; የቦርድ ጨዋታ "ለሥራ የሚፈልገው ማን ነው"; ልብ ወለድ ማንበብ; ውይይት "ወላጆች ምን ያደርጋሉ"; የአልበም-ኤግዚቢሽን "ሁሉም ስራዎች ጥሩ ናቸው." "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" የሚለውን ተረት ማንበብ - የተረትን ትርጉም ለመረዳት እና የአሳማዎቹን ፍርሃት የሚገልጹ ቃላትን ለማጉላት ይረዳዎታል.
IIIአንድ ሳምንት	ክረምት እና ክረምት አስደሳች	ርዕስ፡- “ይህ የበረዶ ሰው ነው” በሚለው ሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክን ማስተማር ዓላማዎች፡ ህጻናት አስፈላጊ መረጃዎችን ሳይደጋገሙ ወይም ሳይቀሩ በሥዕሉ ላይ ተመስርተው ታሪኮችን እንዲጽፉ ለማስተማር; ለስዕል ርዕስ የማውጣት ችሎታን ያጠናክሩ። በንግግር ውስጥ ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን የመጠቀም ችሎታን ያዳብሩ። የማወቅ ጉጉትን እና ተፈጥሮን ማክበር። ለክረምት እንቅስቃሴዎች እና ለመዝናናት በሚዘጋጁበት ጊዜ ልጆችን ያካትቱ ልጆችን በድምጽ ትክክለኛ እና ግልጽ በሆነ አነጋገር ለማሰልጠን Zh (ገለልተኛ ፣ በኦኖማቶፔይክ ቃላት ፣ በስርዓተ-ቃላቶች ፣ ቃላትን ከድምጽ ጋር ለመለየት። በረዶ ከሚለው ቃል ስሞችን በመፍጠር ልጆችን ይለማመዱ - የበረዶ ሰው ፣ በረዶ። ዘዴዎች እና ቴክኒኮች፡ እንቆቅልሽ ማድረግ፣ የጨዋታ ጊዜ፣ ስለ ስዕል ጥያቄዎች፣ የናሙና ታሪክ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ክረምት”፣ የምላስ ጠማማዎችን በመጠቀም።	ስለ ክረምት ግጥሞች; ተረት ተረት ድራማ; በንግግር ውስጥ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን መጠቀም; የክረምት መልክዓ ምድሮችን መመልከት; ስለ ክረምት የልጆች መጻሕፍት ኤግዚቢሽን; ስለ ክረምት እንቆቅልሽ ። ስለ ክረምት ግጥሞችን ማንበብ እና ማስታወስ.
IVአንድ ሳምንት	ተወዳጅ የበዓል ቀን	ርዕስ፡- ስለ ክረምት ግጥም በማስታወስ በቢ ዘክሆደር “በገና ዛፍ ላይ ፒጊ” በሚለው ሥራ ላይ የተመሰረተ ትምህርት-ክርክር። የአዲስ ዓመት ባህሪያትን ያስተዋውቁ. በሩሲያ አዲሱን ዓመት ለማክበር ስለ ወጎች እውቀትን ለማጠናከር በንግግር ውስጥ ምሳሌያዊ ቃላትን እና መግለጫዎችን ማስተዋልን፣ መረዳት እና መጠቀምን ተማር። የንግግር ንጽጽር ዘዴዎችን መቆጣጠር. በልብ ወለድ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ። ልጆችን ወደ ግጥም ያስተዋውቁ. ልጆች ግጥሞችን እንዲያስታውሱ እና እንዲያነቡ እርዷቸው። “የአዲስ ዓመት ዛፍ” በሚለው ርዕስ ላይ የቃል ጽሑፍ ፣ የመዝገበ-ቃላቱ መስፋፋት እና ማግበር።	የአዲስ ዓመት ምሳሌዎችን እና ፎቶዎችን መመርመር, የአስተያየቶችን መለዋወጥ. የአዲስ ዓመት መጫወቻዎችን በቀለም እርሳሶች መሳል. የአዲስ ዓመት ዶቃዎች" - ሕብረቁምፊ። - "የሳንታ ክላውስ ይደውሉ" - የንግግር ንግግር እድገት. ከቅድመ-አቀማመጦች ጋር ዓረፍተ ነገሮችን መሥራት ከኋላ ፣ ከፊት ፣ ከዙሪያ ፣ በላይ ፣ በ (ዛፉ) ላይ። ስለ አዲሱ ዓመት የልጆች መጽሐፍት ምርጫ እና ኤግዚቢሽን
ጥር
	የሳምንቱ ርዕስ	የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች	ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
IIአንድ ሳምንት	የክረምት ወጎች	ርዕስ፡- “በክረምት ሴት ልጅ” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር ዓላማዎች: ልጆች በአስተማሪው የንግግር ናሙና ላይ በመመስረት የስዕሉን ይዘት በአንድነት እንዲያስተላልፉ ለማስተማር. የንግግር ንግግርን ማዳበር, ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታ, ቀላል መደምደሚያዎችን ማድረግ እና ጽናትን ማዳበር. ዘዴዎች እና ቴክኒኮች: d/i "ምን እጅግ የላቀ"; ምስሉን መመልከት; በስዕሉ ይዘት ላይ ውይይት; የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በገና ዛፍ ላይ ምን ይበቅላል?"; በሥዕሉ ላይ የተመሠረቱ የልጆች ታሪኮች. - "በረዶውን በተለየ መንገድ ይሰይሙ" - ተመሳሳይ ሥር ያላቸው ቃላት ምርጫ, መዝገበ ቃላትን ማግበር. ዲ.አይ. "ወቅቶች" - የንግግር-ማስረጃዎችን የመጠቀም ልምድ ማሰባሰብ	በክረምት ጭብጥ ላይ ምሳሌዎችን መመልከት. - "አርቲስቱ ለመሳል የረሳውን ያጠናቅቁ" - የትኩረት እድገት. ዲ.አይ. "ወቅቶች" - የግንኙነት ችሎታዎች እድገት ገላጭ ታሪክን "ክረምት" ማጠናቀር, ክህሎቶችን ማዳበር. - "ተቃራኒውን ተናገር" - የተቃራኒ ቃላት ምርጫ. - "የቃላት ቤተሰብ" - ተመሳሳይ ሥር ያላቸው ቃላት ምርጫ ክረምት. ስለ ክረምት ግጥሞችን ማንበብ በንግግር ውስጥ ምስሎችን የመጠቀም ልምድ ማሰባሰብ ነው.
IIIአንድ ሳምንት	አስማት ቃላት	ርዕስ፡- “ሄሎ” የሚለው ቃል ምን ማለት ነው? ዓላማዎች: ልጆች ቀላል ሐረጎችን እንዲያወጡ እና ጨዋ ቃላትን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው; የንግግር ንግግርን ማዳበር; የቃላትን ትርጉም የመረዳት ችሎታ ማዳበር። ልጆችን ጨዋ ቃላትን በመጠቀም ልምምድ ያድርጉ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች: የመግቢያ ውይይት; ለህፃናት ጥያቄዎች, መኮረጅ "ያለ ቃላት እንዴት ሰላም ማለት እንደሚቻል", ዳይቲክቲክ ጨዋታ "ጨዋ ቃላት; የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እንዴት ነው የምትኖረው?"; ምሳሌዎችን እና አባባሎችን ማንበብ.	ስለ ጨዋነት የልብ ወለድ ምርጫ; ጨዋታዎች - የ "ቴሬሞክ", ኮሎቦክ ድራማዎች; - “ጨዋ ቃላት በሚኖሩበት” የቃላት ጨዋታ; ሥነ ምግባራዊ ውይይቶች፡ "ማነው ጨዋ ሊባል የሚችለው?"
IVአንድ ሳምንት	መጓጓዣ	ርዕሰ ጉዳይ፡- ተግባራት፡ስለ ጭነት ሀሳቦችን ለመፍጠር - ተሳፋሪ ፣ የህዝብ እና ልዩ መጓጓዣ። የከተማ ትራንስፖርት ዓይነቶችን በዓላማ መለየት ይማሩ። የተለያዩ የከተማ መጓጓዣ ዓይነቶችን አስፈላጊ ባህሪያትን መለየት ይማሩ. በተለያዩ ሙያዎች ላይ ፍላጎት መፍጠር. ለሕዝብ ማመላለሻ ተንከባካቢ አመለካከት ማዳበር። የልጆችን ንቁ የቃላት ዝርዝር በተለያዩ የትራንስፖርት ዓይነቶች ስም እና ከእሱ ጋር በተያያዙ ሙያዎች ያበለጽጉ። የልጆችን ገለልተኛ ንግግር ያግብሩ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች: የጨዋታ ጊዜ: መኪናው ስዕሎችን አመጣ, ከመኪናዎች ጋር በመጫወት, ዳይዳክቲክ ጨዋታ "ምን አይነት መጓጓዣ?", እንቆቅልሾችን በመጠየቅ, አካላዊ እንቅስቃሴዎችን, ጂምናስቲክን ለዓይኖች, ምሳሌዎችን በመመልከት.	- "አስማት ምንጣፍ" - በእርሳስ መሳል; - “የማን ምስል?” - የፈጠራ አስተሳሰብ እድገት። ዲዳክቲክ ጨዋታ "ሙያዎች". ስቴንስሎችን በመጠቀም ተሽከርካሪዎችን መዘርዘር እና ማጠናቀቅ; - “የሚበር ምንጣፍ” - በስዕልዎ ላይ የተመሠረተ ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር። በንግግር ውስጥ ሁኔታዊ ስሜትን የመጠቀም ልምድ ማግኘት: "ከሆነ ..., ከዚያ ...". ውይይት "ወደ ኪንደርጋርተን በሚወስደው መንገድ" - የንግግር ንግግር እድገት

የካቲት
	የሳምንቱ ርዕስ	የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች	ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
አይአንድ ሳምንት	መልካም ስራዎች።	ርዕሰ ጉዳይ: "የጫካ ጓደኞች, በክረምት ወራት ወፎቹን እርዷቸው. " ዓላማዎች-የሥነ-ምህዳር ስርዓቶችን ጽንሰ-ሀሳብ ለመስጠት: መስክ, ጫካ, ወንዝ, ረግረጋማ. እንደ ምሳሌ ወፎችን በመጠቀም ዋና ነዋሪዎችን ያስተዋውቁ. በአእዋፍ መኖሪያ እና ገጽታ መካከል ቀላል ግንኙነቶችን መመስረት ይማሩ። የልጆችን የአእዋፍ ግንዛቤ ማስፋት። የወፍ ዝርያዎችን መለየት ይማሩ, ተመሳሳይነት እና ልዩነት ምልክቶችን ያግኙ. ለተፈጥሮ ፍቅር እና አክብሮት ያሳድጉ. ጉጉትን እና ምልከታን ያግብሩ። በንግግር ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ የመመሳሰል እና የነገሮች ልዩነት ምልክቶችን መግለጽ ይማሩ። የአንድ ነጠላ ንግግር ንግግር። ልጆች በአረፍተ ነገር ውስጥ መልስ የመስጠት ችሎታን ያጠናክሩ. ዘዴዎች እና ቴክኒኮች: አስገራሚ ጊዜ (የአሮጌው ሰው ገጽታ - የደን ጠባቂ); እንቆቅልሾችን መጠየቅ ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ዛፍ” ፣ ዳይቲክቲክ ጨዋታ “በደግነት ሰይመው” ፣ በ flannelgraph “የደን ቤቶች” ላይ መሥራት ፣ ስለ ወፎች ጥያቄዎች ።	በመጋቢዎች ላይ የወፎች ምሳሌዎች ፣ ስለ ወፎች የቃላት ጨዋታዎች "በትክክል ተናገሩ"; ስለ ወፎች እንቆቅልሾችን መማር; የጣት ጂምናስቲክ "መጋቢ"; ዲዳክቲክ ጨዋታ "ወፎች የሚወዱት"
2 ሳምንት	ሰው ሰራሽ እና የተፈጥሮ ዓለም።	ርዕስ፡ የነገሮች ባህሪያት መግቢያ። የተለያዩ የጨርቅ ዓይነቶችን መመልከት የመማሪያ ዓላማዎች: ልጆችን በተለያዩ ድርጊቶች ለማስተማር, የጥጥ ጨርቆችን ባህሪያት ለመለየት, የቃላት ቃላቶቻቸውን ለማበልጸግ እና ለማብራራት; የቅርብ አካባቢ ግንዛቤን ማዳበር; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ማዳበር. ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታን ያጠናክሩ እና የአስተማሪን ጥያቄዎች በቀላል ዓረፍተ ነገሮች ይመልሱ። የልጆችን ንግግር ያግብሩ; ቺንዝ ፣ ፍላነል ፣ ሐር። ዘዴዎች እና ቴክኒኮች: የጥጥ ቦልሶችን, የልጆች ልብሶችን መመርመር; የአስተማሪ ታሪክ; የቲሹ ናሙናዎች ማሳያ (የምርመራ እንቅስቃሴዎች); የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ቴይለርስ"; d/i “ለወቅቱ ልብስ ምረጥ”፣ ገለባ እያየ።	ምሳሌዎች በልብስ; የጥጥ ቦል፣ አልበም ከጨርቆች ጋር; ለዳዳክቲክ ጨዋታ ካርዶች "Tailor"; የመዋዕለ ሕፃናት ዜማውን ማንበብ "መምህር"
3 ሳምንት	ውድ ሰራዊታችን	ርዕስ፡ ተረት ንባብ እና ውይይት በH.C. Andersen “The Steadfast Tin Soldier” “የሶስት ጀግኖች” ሥዕል ላይ የተመሠረተ ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር ዓላማዎች-የልጆችን ስራዎች የማዳመጥ ችሎታን ለማጠናከር, የእሱን ዘውግ ለመወሰን, ዋናውን ገጸ-ባህሪያትን መለየት እና እሱን መለየት ይችላሉ. ልጆችን ወደ ጽንሰ-ሀሳቦች ያስተዋውቁ: ጀግና, የሰንሰለት ሜል ትጥቅ, ትጥቅ ዘዴዎች እና ዘዴዎች: የአንድ ተረት ሽፋን ምርመራ; ስራውን ማንበብ, ስለ ይዘቱ ጥያቄዎች, የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ ወታደሮች ነን", ዳይቲክቲክ ጨዋታ "በትክክል ተናገር", የመተንፈስ ልምምድ.	ስለ ተረት ተረት ምሳሌዎችን መመርመር በH.K. አንደርሰን በተለያዩ እትሞች መጽሐፍት ውስጥ። ነጥቦቹን ክብ, ምስሉን ይወቁ እና ቀለም ያድርጉት; የተለማመዱ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በመጥራት ግልጽ የሆነ ሹክሹክታ ንግግር ማዳበር። - “ተቃራኒውን ተናገር” - ከተቃራኒ ቃላት ጋር መምጣት (ጠንካራ - ደካማ ፣ ወዘተ.)
IVአንድ ሳምንት	Maslenitsa	ርዕስ፡ Maslenitsa ዓላማዎች: ክረምትን የማየት የሩሲያ ባህላዊ ባህል ልጆችን ለማስተዋወቅ - Maslenitsa. የመፍጠር ፍላጎትን አዳብር። በአፈ ታሪክ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ። የበዓሉን ዋና ዋና ባህሪያት ያስተዋውቁ. የቃላት ዝርዝርዎን ይሙሉ፡ Maslenitsa፣ ቅጽል ስሞች። ዘዴዎች እና ዘዴዎች-የሩሲያ ባህላዊ ሙዚቃን ማዳመጥ; ክረምቱን ከህዝባዊ በዓላት ጋር የማየት እና የማሌኒትሳን ምስል የማቃጠል ባህልን በተመለከተ የመምህሩ ታሪክ። የስነ-ልቦና ጥናት “ደስተኛ - አሳዛኝ” ፣ ስልታዊ ጨዋታ “በትክክል ሰይመው”።	ስለ Maslenitsa ፖስተሮች መሥራት; የተሞላው እንስሳ ምሳሌዎችን መመርመር; የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን የድምፅ ቅጂን ማዳመጥ; ትልቅ ቀለም የተቀቡ ሻካራዎች; ዘፈኖችን ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ፣ ዝማሬዎችን እና የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎችን መማር።

መጋቢት
	የሳምንቱ ርዕስ	የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች	ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
አይአንድ ሳምንት	መጋቢት 8	ርዕስ፡ የእማማ በዓል “የኢ.ብላጊኒና ግጥም “የእናት ቀን” መማር ዓላማዎች-በጨዋታው ውስጥ የቃላት አጠቃቀምን ማበልጸግ እና ማግበር “ስለ እናት የበለጠ አፍቃሪ ቃላትን ማን ይናገራል” ፣ የንግግር እና የንግግር መተንፈስን የመግለፅ ስሜትን ማዳበር ፣ - መስህቦችን በመጠቀም ክህሎቶችን ማዳበር. ተውላጠ ስም (የማን? የማን? የማን?) በዲዳክቲክ ጨዋታ "የጠፋ እና የተገኘ", በጨዋታው የልጆችን የንግግር ፈጠራ ያዳብሩ ዘዴዎች እና ዘዴዎች: - "Magic wand" - በቀለማት ያሸበረቁ እርሳሶች መሳል, የጥበብ ምናብ እድገት. - "እቅፍ ለእማማ" - ከስፌት ቆርቆሮ በተሠራ ምንጣፍ ላይ አበባዎችን መትከል. ሎቶ "ሙያዎች".	- "አስማታዊ ዘንግ ቢኖረኝ ..." - የልጆች የንግግር ፈጠራ እድገት ጨዋታ. - "የቃላት ቤተሰብ" - ተመሳሳይ ሥር ያላቸው ቃላት ምርጫ; እናት ፣ የበዓል ቀን . ለእናቶች እና ለአያቶች ስጦታ መስጠት; “እናቶቻችን ምን ያደርጋሉ?” በሚለው ርዕስ ላይ የተደረገ ውይይት
2 ሳምንት	ፀደይ መጥቶ ጤናን አመጣ	ርዕሰ ጉዳይ: "በመስኮት በኩል የፀደይ እስትንፋስ ነበረ። ተግባራት፡ስለ ጸደይ ክስተቶች ሀሳቦችን ይፍጠሩ. በፀደይ ወቅት በህይወት እና ግዑዝ ተፈጥሮ ላይ ለውጦችን ለመመልከት ይማሩ። ስለ ጸደይ ባህሪ ምልክቶች የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ. በፀደይ ወቅት ስለ ጫካ እንስሳት እና አእዋፍ አኗኗር እውቀትን ለማዳበር. የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። የትውልድ አገርዎን ተፈጥሮ ውበት ማድነቅ ይማሩ እና በጥንቃቄ ይያዙት። የአንድ ነጠላ ንግግር ንግግር። በገለልተኛ ንግግር ውስጥ ምልከታዎችን እና መደምደሚያዎችን መግለጽ ይማሩ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች;ስለ ጸደይ ግጥሞችን ማንበብ - የንግግር ዘይቤን ማዳበር. “ፀደይ” በሚለው ርዕስ ላይ የቃል ድርሰት - የመዝገበ-ቃላትን በቅጽሎች ምርጫ በኩል ማግበር። ዲ.አይ. “ወቅቶች” - የንግግር ማረጋገጫ እድገት ፣ ስለ ጸደይ እንቆቅልሾችን መጠየቅ።	በጂ ላዶንሽቺኮቭ "ስፕሪንግ" የሚለውን ግጥም በማስታወስ - በመዝገበ-ቃላት ግልጽነት ላይ መስራት; ዲ.አይ. "ወቅቶች" - የግንኙነት ችሎታዎች እድገት. "ፀደይ" በሚለው ጭብጥ ላይ ምሳሌዎችን መመርመር; ስዕሎችን መቁረጥ "በትክክል እጠፍ"
3 ሳምንት	የተፈጥሮ ላቦራቶሪ	ርዕስ፡ ከውሃ ጋር ሙከራዎች ዓላማዎች: በምርምር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ማሳተፍ; ልጆች ቀላል መደምደሚያዎችን እንዲሰጡ አስተምሯቸው. የማየት ችሎታን ማዳበር። ለተፈጥሮ አካባቢን የሚያውቅ አመለካከት ማዳበር። የማየት ችሎታን ማዳበር። ውሃ እና በረዶ, ውሃ እና በረዶ ያወዳድሩ. አዲስ የውሃ ንብረትን ያስተዋውቁ - እንፋሎት። ከስሞች ቅጽሎችን ለመፍጠር ደህንነቱ የተጠበቀ - ውሃ ፣ ውሃ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች-የአስተማሪ ታሪክ ስለ ተለያዩ የውሃ ግዛቶች ፣ ምሳሌዎችን በመጠቀም ፣ በውሃ ላይ የተደረጉ ሙከራዎች ፣ ሳይኮ-ጂምናስቲክስ “ወርቃማ ጠብታዎች” ፣ ስለ ውሃ ግጥሞች ማንበብ፣ ዳይቲክቲክ ጨዋታ “የውሃ ተፈጥሮን እወቅ።	ሙከራዎች "በረዶ እና በረዶ መቅለጥ"; የፈላ ውሃ; የ K. Kuliev "የውሃ ተረት" ሥራ ማንበብ; "የአካባቢው ተፈጥሮ ድምፆች" ቀረጻውን በማዳመጥ ላይ.
IVአንድ ሳምንት	ስደተኛ ወፎች እየበረሩ ነው።	ርዕስ፡ ተጓዥ ወፎች "በሞዴሎች ላይ የተመሰረተ ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር" ተግባራት፡በንግግር ውስጥ ቅድመ-ቅጥያ ግሶችን የመጠቀም ችሎታዎችን ማዳበር በረረ ፣ ደረሰ ፣ ተነሳ ፣ በረረ ። በመግለጫ እና በንፅፅር ላይ በመመስረት እንቆቅልሾችን የመፍታት ልምድን ያጠናክሩ; ስለ ወፎች መዋቅር ሀሳቦችን ማጠናከር. ኢንቶኔሽን ገላጭነት እና የመዝገበ-ቃላትን ግልጽነት አዳብር። ዘዴዎች እና ቴክኒኮች: በአእዋፍ ዙሪያ ያሉትን ነጥቦቹን ይከታተሉ, ይለዩት እና ቀለም ይሳሉ. ዲዳክቲክ ጨዋታ “አርቲስቱ ምን አደባለቀ” - ስለ ወፎች አወቃቀር ሀሳቦችን ማጠናከር። ስዕሎችን ይቁረጡ.	በአእዋፍ ዙሪያ ያሉትን ነጥቦቹን ይከታተሉ, ይወቁት እና እንደዚያው ቀለም ያድርጉት. - ዲ.አይ. “ጃምብል” - ስለ ወፎች አወቃቀር ሀሳቦች ማጠናከሪያ። ስዕሎችን ይቁረጡ. - "ወፏ ምን አደረገች?" - በንግግር ውስጥ ቅድመ-ግሶችን መጠቀም (በረረ ፣ በረረ ፣ ወዘተ)። - "ሮክ ለሮክ ይላል..." - ምሳሌ. ኢንቶኔሽን ገላጭነት እና የመዝገበ-ቃላት ግልጽነት እድገት ላይ።

ሚያዚያ
	የሳምንቱ ርዕስ	የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች	ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
አይአንድ ሳምንት	መዝናናት ለንግድ ስራ እንቅፋት አይደለም	ርዕስ፡ በኮርኒ ቹኮቭስኪ ተረት ላይ ሚኒ ጥያቄዎች። ዓላማዎች: ልጆች የ K. Chukovsky ተረት ተረቶች ስም እና ይዘት እንዲያስታውሱ ለመርዳት; ስለ እነዚህ ተረት ጀግኖች እውቀትን ማጠናከር; ለውይይት ሁኔታዎችን መፍጠር ፣የልጆችን ንግግር ማበልፀግ ፣የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀራቸውን እና የንግግሮችን መግለፅን ማሻሻል ፣ ዘዴዎች እና ዘዴዎች-ለታወቁ ስራዎች ምሳሌዎችን መመልከት; ዳይዳክቲክ ጨዋታ "ቃሉን ተናገር"; የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ቡኒ"; ተረት ድራማ (አማራጭ)	ለ K. Chukovsky የስነ-ጽሑፍ ስራዎች ምሳሌዎች, ኢ ቻሩሺና, ኤስ. ማርሻክ; በ K. Chukovsky የስነ-ጽሁፍ ስራዎች ኤግዚቢሽን; ጨዋታዎች - ተረት ድራማዎች.
2 ሳምንት	ቦታን ማሸነፍ	ርዕስ፡ ስለ ጠፈር የሚደረግ ውይይት። ዓላማዎች: ስለ አየር ትራንስፖርት የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ, ለምን እንደተባለው, ምን እንደሚያስፈልግ, ማን እንደሚቆጣጠር, የአውሮፕላኖች ዓይነቶች, ዋና ዋና ክፍሎችን ስም ማስተካከል, አውሮፕላንን ከሄሊኮፕተር ጋር እንዲያወዳድሩ አስተምሯቸው. አውሮፕላንን ከሄሊኮፕተር ጋር ማወዳደር ይማሩ; የሌሎች ዝርያዎችን ስም አስታውስ ማጓጓዝ; የልጆችን ንቁ እና ተገብሮ የቃላት ቃላትን ማዳበር; የማወቅ ጉጉትን ማዳበር. ልጆች በጾታ እና በጉዳይ ውስጥ በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን የመስማማት ችሎታቸውን ማጠናከር፣ የባለቤትነት ተውላጠ ስም (የማን? የማን? የማን?) የመጠቀም ችሎታን ማዳበር። ዘዴዎች እና ዘዴዎች: ስለ አየር መጓጓዣ እንቆቅልሽ; ምሳሌዎችን እና መጫወቻዎችን መመልከት; የልጆችን እውቀት ለማብራራት ጥያቄዎች; አካላዊ ስልጠና "አውሮፕላኖች"; ዳይክቲክ ጨዋታ "ምን ተጨማሪ ነገር አለ."	የ N. Nosov ሥራ "Dunno on the Moon" ምዕራፎችን ማንበብ እና መወያየት. የአየር መጓጓዣን የሚያሳዩ ምሳሌዎች እና መጫወቻዎች; የተለያዩ የመጓጓዣ ዓይነቶችን የሚያሳዩ ትምህርታዊ ጨዋታዎች ካርዶች; በትራንስፖርት ኢንሳይክሎፔዲያ ውስጥ ምሳሌዎችን መመርመር; ንባብ ስለ አየር ትራንስፖርት ይሠራል።
3 ሳምንት	ደህንነት (የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች)	ርዕስ፡ ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር “በእግረኛ መሻገሪያ ላይ” ዓላማዎች፡ ልጆችን ከመንገድ ሕጎች ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ። በከተማው ውስጥ ስላሉት ምልክቶች እውቀትዎን ያስፋፉ. በከተማው ጎዳናዎች ላይ የባህላዊ ባህሪ ደንቦችን ለማስተማር. በከተማ ጎዳናዎች ውስጥ የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮችን ለመመስረት. ስለ ተወሰደው መንገድ እና ታሪኮች ገላጭ ታሪኮችን መፃፍ ይማሩ - ስለታቀደው መንገድ እቅዶች። በንግግር ውስጥ ቅድመ-ቅጥያዎችን የመጠቀም ችሎታን አዳብር፡ u-፣ pere-፣ for-፣ you-፣ pri-. ሀረጎችን እና አስተሳሰብን ያዳብሩ። ዘዴዎች እና ዘዴዎች: የጨዋታ ጊዜ: የዱኖ መምጣት "አንድ ቃል ስጠኝ" - ስሞችን የመጠቀም ክህሎቶችን ማዳበር. ክፍሎች ውስጥ እና ብዙ ተጨማሪ ቁጥር (እኔ እሄዳለሁ - ይሄዳሉ, እኔ እሄዳለሁ - ይሄዳሉ, ወዘተ.). "በተለያዩ ኢንቶኔሽን ተናገሩ" - የቃላት መግለፅ እና የንግግር መተንፈስ እድገት።	ዲዳክቲክ ጨዋታ "ተረት ካሬ" - የሐረግ ንግግር እድገት ፣ የትንታኔ አስተሳሰብ; የኤስ ሚካልኮቭን ሥራ ማንበብ እና መወያየት "አጎቴ ስቲዮፓ" - የግጥም ሥራዎችን የማስተዋል ችሎታዎችን ማዳበር; ልጆችን የግጥም ጽንሰ-ሀሳብ ያስተዋውቁ። በትራፊክ ደንቦች ርዕስ ላይ የልጆች መጽሐፍት ኤግዚቢሽን"; ጨዋታ "ጥንቸል መንገድ እንድትሻገር አስተምር" የፊልም ስትሪፕ “ስመሻሪኪ የመንገድ ህጎችን ተማር”
IVአንድ ሳምንት	ሙያዎች	ርዕስ፡- “የተለያዩ ሙያዎች ያስፈልጋሉ” - ስለ አብራሪ ሙያ ውይይት ዓላማዎች: የተለያየ ሙያ ያላቸውን ሰዎች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት; ስለ ሥራቸው አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት መነጋገር; ለአካባቢው ፍላጎት ማዳበር; ለሥራ ውጤቶች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ማዳበር ጓልማሶች. ዘዴዎች እና ዘዴዎች: Didactic ጨዋታ "ሙያውን ይሰይሙ"; በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን መመልከት; ስለ ሙያው የአስተማሪ ታሪክ አብራሪ; የልጆችን እውቀት ለማብራራት ጥያቄዎች; የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አውሮፕላን"; ግጥም ማንበብ.	የተለያዩ ሰዎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች ሙያዎች (ሹፌር, ሻጭ, አስተማሪ, ዶክተር, አብራሪ); በኢንሳይክሎፒዲያ "ሙያዎች" ውስጥ ምሳሌዎችን መመርመር; በቢ ዘኮደር ግጥሞች ንባብ "ግንበኞች".


	የሳምንቱ ርዕስ	የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች	ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ
አይአንድ ሳምንት	ድል ግንቦት	ጭብጥ፡- “ሰላም ለፀደይ” ተግባራት፡ስለ የድል ቀን አከባበር እውቀት መፈጠር። የተለያዩ የጦር ኃይሎች ዓይነቶችን ሀሳብ ለመፍጠር። ስለ ሩሲያ በዓላት የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ. ለሩሲያ ጦር ሠራዊት ፍቅር እና አክብሮት ያሳድጉ. ለአርበኞች ወታደሮች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ማዳበር። የልጆችን የቃላት ዝርዝር በአዲስ ቃላት ያበልጽጉ። የታዩትን ክስተቶች ግንዛቤ በሰዋስዋዊ መንገድ በትክክል ማስተላለፍን ተማር። ዘዴዎች እና ዘዴዎች: ስለ ሁለተኛው የዓለም ጦርነት ምሳሌዎችን መመርመር; የተዋጊዎች ሥዕሎች. “ሌላ ተናገር” - ለቃሉ ተመሳሳይ ቃላት ምርጫ ጀግና. “የፈንጠዝያ ርችቶች” - በሥዕል እና በግል ግንዛቤዎች ላይ የተመሠረተ ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር።	- “ፌስቲቫል ርችቶች” - ለ WWII አርበኞች የሰላምታ ካርዶችን በቀለም እርሳሶች መሳል። - "ተቃራኒውን ተናገር" - ለቃላት የቃላቶች ምርጫ: አስቂኝ , ደፋር ፣ ጠንካራ . የስነ-ጽሁፍ እና ምሳሌዎች ጭብጥ ኤግዚቢሽን ዝግጅት.
2 ሳምንት	ቤተሰብ	ርዕሰ ጉዳይ፡-የ K. Ushinsky ሥራ ማንበብ "Cockerel ከቤተሰቡ ጋር", ውይይት. የመማሪያ ዓላማዎች፡ የውይይት ንግግርን ማዳበር እና ከ2-4 ቃላት ሀረጎችን ይገንቡ። ለጥያቄው መልስ ለመስጠት ቃላትን በመምረጥ ረገድ ክህሎቶችን ማዳበር ምን ያደርጋል? (እናት ፣ አባት ፣ ወንድም ፣ ወዘተ.) የቃልን ፖሊሴሚ ማወቅ መርፌ , ዘርጋ እና የልጆችን የቃላት አግብር. የቃላት ተቃራኒ ቃላት ምርጫ፡- አስቂኝ , ደፋር ፣ ጠንካራ . የባለቤትነት ተውላጠ ስሞችን (የእናት፣ የሴት አያት፣ ወዘተ) የመጠቀም ችሎታን አዳብር። የማስተማር ዘዴዎች: ጥበባዊ ቋንቋ, ስለ ተነበበው ይዘት የአስተማሪ ጥያቄዎች, ምሳሌዎችን መመልከት, ስለ ልጅ ቤተሰቦች ማውራት, የጣት ጂምናስቲክስ, የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች "ቤተሰቤ"	ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታ "ቤተሰብ" - ሚናዎችን የመመደብ ችሎታ ማዳበር; - "ምን ዓይነት መርፌዎች አሉ?"; - "ተቃራኒውን ተናገር"; - "መርፌ" - የዚህን ቃል አሻሚነት መሳል. “ቤተሰቤ” በሚለው ጭብጥ ላይ ይሳሉ
3 ሳምንት	ክትትል
IVአንድ ሳምንት	የህዝብ ወጎች ፣ አረንጓዴ ቀናት.	ርዕስ፡ የ A. Savrasov ሥዕል ምርመራ "ሮክስ ደርሰዋል" ዓላማዎች-በንፅፅር እና በመግለጫ ላይ በመመርኮዝ የመሬት ገጽታ ሥዕሎችን ለህፃናት ጥበባዊ እይታን ማስተማር ። በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ገላጭ ታሪክን ያዘጋጁ, በጥንቃቄ የመመልከት ፍላጎትን ያበረታቱ, የልጆችን ንግግር በስሜታዊ እና በሚያምር ቃላት ያበለጽጉ; በልጆች ላይ ለተፈጥሮ የፀደይ መገለጫዎች ስሜታዊ ምላሽ ማዳበር; የውበት ጣዕምን ያዳብሩ. በንግግር ውስጥ በጄኔቲቭ ጉዳይ ውስጥ የቃላት አጠቃቀም. ዘዴዎች እና ዘዴዎች-ግጥሙን በ A. Pleshcheev ማንበብ "የሰማይ ንፅህና Azure"; ምስሉን መመልከት; የይዘት ጥያቄዎች; አካላዊ እንቅስቃሴ "ነፋሱ በፊታችን ላይ እየነፈሰ ነው"; "አንድ ቃል ምረጥ" ጨዋታ	ስዕሎችን መቁረጥ” - ከክፍሎቹ አንድ ሙሉ መዘርጋት። ሎቶ "ተክሎች". ነጥቦቹን ክብ, ምስሉን ይወቁ እና ቀለም ያድርጉት. - "መቁጠር" - ግልጽ በሆነ ሹክሹክታ ንግግር ላይ ይስሩ. - "በሥዕሉ ላይ ምን የጎደለው ነገር አለ?" - በንግግር ውስጥ በጄኔቲክ ጉዳይ ውስጥ የቃላት አጠቃቀም. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን መጥራት ግልጽ የሆነ መዝገበ ቃላትን ለማዳበር ልምምድ ነው።

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር፡-

አሌክሴቫ ኤም.ኤም., ያሺና ቪ.አይ. "የንግግር እድገት ዘዴዎች እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የአፍ መፍቻ ቋንቋ ማስተማር." ሞስኮ 1998

አኒሽቼንኮቫ ኢ.ኤስ. "የንግግር ሕክምና ምት" ሞስኮ 2006

ፕሮግራም "ከ መወለድ ከዚህ በፊት ትምህርት ቤቶች"በኤን.ኢ. ተስተካክሏል. ቬራክስ, ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊዬቫ በ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ. - 3 ኛ እትም, ተስተካክሏል, ተዘርግቷል - M.. MOSAIC SYNTESIS", 2016. -368 p.

ጌርቦቫ ቪ.ቪ. ከ4-5 አመት ባለው መካከለኛ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ የመማሪያ ክፍሎች ማስታወሻዎች M: VLADOS, 2002.

Zhurova L.E., N.S. Varentsova, N.V. ዱሮቫ, ኤል.ኤን. ኔቭስካያ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ማንበብ እና መጻፍ ማስተማር." M. RAO.1994. "ትምህርት ቤት-ፕሬስ" 1998

ሳቪና ኤል.ፒ. "የጣት ጂምናስቲክስ." ሞስኮ 2001

"በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር እና የፈጠራ ችሎታ እድገት: ጨዋታዎች, ልምምዶች, የትምህርት ማስታወሻዎች." የተስተካከለው በኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. M. "Sphere". 2002.

ኡሻኮቫ ኦ.ኤስ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ላሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እድገት ፕሮግራም M: Sphere shopping center 2002.

Ushakova O.S., Strunina E.I. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እድገት ዘዴዎች. መ: ቭላዶስ, 2004

ኡሻኮቫ ኦ.ኤስ. ጋቭሪሽ ኤን.ቪ. ከ3-5 አመት ለሆኑ ህጻናት ስነ-ጽሁፍ እናስተዋውቃለን. የትምህርት ማስታወሻዎች. መ፡ የሉል የገበያ ማዕከል፣ 2009

ሽቫይኮ ጂ.ኤስ. ለንግግር እድገት ጨዋታዎች እና የጨዋታ ልምምዶች / Ed. ቪ.ቪ. ሄርቦቫያ.

Tsareva Maria
በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት

ዋቢዎች:

1. V. V. Gerbova "ክፍሎች በርቷል በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት» .

2. ቲ.አር. ኪስሎቫ "ወደ ኤቢሲ መንገድ ላይ", ክፍል 1 እና 2. ሞስኮ "ባላስ", 2007.

3. ኤም.ኤ. ቫሲሊዬቫ, ቪ.ቪ. ጌርቦቫ "አጠቃላይ ክፍሎች በ መካከለኛ ቡድን d/s» . "መምህር", 2010, ቮልጎግራድ.

4. ኤን.ኤፍ. ቪኖግራዶቫ "ታሪኮች - ስለ ተፈጥሮ ምስጢሮች". "Ventana-Count", 2007.

5. N. V. Novotortseva "የማንበብ ትምህርት". "አካዳሚ, k.",1999.

6. ቲ.ኤ. ቶሪጊና "የዓመቱ ወራት ስንት ናቸው?", በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት. ሞስኮ, 2000.

መንደር ፕሪስታን-ፕርዜቫልስክ

2016-2017 የትምህርት ዘመን ጂ.

መስከረም

ጀግኖቻችንን ያግኙ። "መጫወቻዎች"

ዒላማልጆች የአሻንጉሊት መግለጫዎችን እንዲጽፉ አስተምሯቸው። የባህል ግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር, የቃላት አጠቃቀምን ማግበር; ተቃራኒ ቃላትን ተጠቀም፣ የስሞች የጄኔቲቭ ጉዳይ ብዙ ቁጥር። ባህሪያትን, ጥራቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን በማጉላት እቃዎችን የመመርመር ችሎታን ለማዳበር. ከመምህሩ ጋር ስለ መጫወቻዎች ገላጭ ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ለማዳበር። አሻንጉሊቶችን ለመያዝ ደንቦችን ያዘጋጁ. ትኩረትን አዳብር.

በልብ መማር: "ኳስ" S. Ya. Marshak

ዒላማልጆች ግጥሙን በግልፅ እንዲያስታውሱ እና እንዲያነቡ እርዷቸው; የንግግር መተንፈስን ይለማመዱ (ድምፁን በአንድ ትንፋሽ ይናገሩ); የድራማ ችሎታን ማዳበር. ልጆችን ከቅድመ-ቅጥያዎች ጋር ግሶችን በመጠቀም ልምምድ ያድርጉ።

"አትክልት ፍራፍሬዎች"

ዒላማ: የአትክልትን ስም እና የሚበቅሉበትን ቦታ ያስተዋውቁ; አትክልቶችን መግለፅ ይማሩ; እንቆቅልሾችን መፍታት; አናሳ ቃላትን በመጠቀም፣ እንዲሁም የብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

ልጆችን ወደ ፍራፍሬዎች ስም ያስተዋውቁ, ፍራፍሬዎችን እንዲገልጹ ያስተምሯቸው, ያወዳድሩ; እንቆቅልሾችን መፍታት, በትርጉሞች እና በስሞች ላይ መስማማት;

ንግግርን ማዳበር. ሰዎች ፍራፍሬዎችን እና አትክልቶችን እንዴት እንደሚያከማቹ ፣ ለክረምቱ ምግብ እንዴት እንደሚያዘጋጁ የልጆችን እውቀት ያበለጽጉ ። መዝገበ ቃላቱን አግብር; የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር ንግግሮች.

"ስለ መኸር መጨረሻ ግጥሞችን ማንበብ"

ዒላማ: ልጆችን ወደ ግጥም ያስተዋውቁ. የግጥም ምንባቦችን ለማስታወስ ያግዙ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 37

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማውን መማር "ፑሲ"

ዒላማልጆች የመዋዕለ ሕፃናት ዜማውን እንዲያስታውሱ እና በግልጽ እንዲናገሩ ለማገዝ ያስተምሩ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 29

በ K. Chukovsky ተረት ማንበብ "ስልክ"

ዒላማእባካችሁ ልጆች ተረት በማንበብ። ከሥራው የተቀነጨቡ ድራማዎችን ተለማመድ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 30

"ተረት እንደገና መናገር" "ተርኒፕ"

ዒላማ: የህዝብ ተረት ምን እንደሆነ ሀሳብ ለመቅረጽ። በመጠቀም አንድ የታወቀ ተረት አንድ ላይ እንደገና የመናገር ችሎታን ለማዳበር "ሰንሰለት". ትኩረትን ማዳበር, ትውስታ. እርስ በርስ የመደማመጥ ችሎታን ያዳብሩ, ታሪኩን በጥንቃቄ ይከተሉ.

ተረት እንደገና መናገር "ቴሬሞክ"

ዒላማ: እንደ ታዛቢነት እንደዚህ ያለ ባህላዊ ተረቶች ባህሪ ግንዛቤ ለመፍጠር። ሞዴሎችን በመጠቀም የታወቀውን ተረት የመናገር ችሎታን አዳብር። በልዩ ባህሪ (የመልክቱ እሴት ባህሪ) ላይ በመመስረት ምትክ እቃዎችን የመምረጥ ችሎታን ለማዳበር ባህሪ. በእንስሳት ምስላዊ ምስል ላይ በመተማመን እንቆቅልሾችን የመገመት ችሎታዎን ይለማመዱ እና መልስዎን ያረጋግጡ።

"መኸር"

ዒላማስለ መኸር ወራት, ስለ መኸር ምልክቶች እውቀትን ለማጠናከር. ትኩረትን ማዳበር, ፈጠራ, እንቆቅልሾችን የመፍታት ችሎታ; ትክክለኛ ንግግር ማዳበር.

ታሪክን ከሥዕል "የበልግ ቀን"የሴራውን ምስል ሆን ብሎ መመርመር እና ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን መመለስን ተለማመድ።

"ጥላ - ጥላ - ጥላ"

ዒላማልጆች ዘፈኑን በግልፅ እንዲያስታውሱ እና እንዲያነቡት እርዷቸው።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 32

"አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች. "መኸር ምን ሰጠን?".

ዒላማስለ አትክልትና ፍራፍሬ እንቆቅልሽ ማድረግ። ስለ አትክልትና ፍራፍሬ የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት፣ ማስተማር የቡድን እቃዎች, አትክልቶችን, ፍራፍሬዎችን ይሰይሙ, የጥራት ባህሪያቸውን ያስተውሉ.

"በርዕሱ ላይ ከግል ልምድ በመነሳት ማውራት "የእኔ የቤት እንስሳት"

ዒላማከሥዕል የተገኘ ታሪክ "ውሻ ያለው ውሻ"በመምህሩ ከተጠቆመው የግል ተሞክሮ ስለ አንድ ርዕስ ማውራት ይማሩ። የእንስሳትን እና የአካል ክፍሎቻቸውን በትክክል መሰየምን ይማሩ። ስለ እንስሳት ጥልቅ እውቀት ለማዳበር መስራትዎን ይቀጥሉ. 2. ስዕልን በተወሰነ ቅደም ተከተል መግለጽ ይማሩ.

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 37

በአንድ ርዕስ ላይ ከግል ተሞክሮ በመተረክ ላይ "የትውልድ አገሬ" ዒላማ: 1. 1. የትውልድ መንደርዎን, ጎዳናዎን መሰየም ይማሩ. 2. ኪንደርጋርደን የሚገኝበትን መንገድ ስም መሰየም ይማሩ። 3. የትውልድ አገርዎን እይታዎች ያስተዋውቁዎታል። 4. ለትውልድ መንደር ኩራትን እና ፍቅርን ያሳድጉ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 33

"ቤት"

ዒላማ

ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምፆች "ዝ"እና "ዝ*".

ዒላማ: ልጆችን በገለልተኛ ድምጽ አጠራር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ዝ" (በቃላቶች ፣ ቃላቶች); ድምፆችን መጥራት ይማሩ "ዝ"ጠንካራ እና ለስላሳ; ቃላትን በድምፅ መለየት "ዝ"እና "ዝ*".

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 31

"በጥቅምት ወር የተፈጥሮ ለውጥ"

ዒላማበጥቅምት ወር በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ተፈጥሮ ለውጦች ማውራት ይማሩ, በጥቅምት ወር ተፈጥሮን ይግለጹ; በስሞች እና ትርጓሜዎች ላይ ይስማሙ.

"በመከር ወቅት ጫካ"

ዒላማ: አደረገ። ቁጥጥር "በአረፍተ ነገር ውስጥ ስንት ቃላት"ልጆች ስለ መኸር ተፈጥሮ የግጥም መግለጫ እንዲገነዘቡ እርዷቸው; የውሳኔ ሃሳቡን መሰረታዊ ሀሳብ መፍጠር; መዝገበ ቃላቱን ያግብሩ. ማስታወስ በልብ: A. Pleshcheev "መኸር"ስዕሎችን እና ምሳሌዎችን ሲመለከቱ የጠለቀውን መኸር ምልክቶችን መለየት ይማሩ, እነዚህን ምልክቶች በግጥም ይወቁ; የ A. Pleshcheevን ግጥም ለማስታወስ ያግዙ እና በግልጽ ያንብቡት።

"የቤት እቃዎች"

ዒላማ MY፣ MY የሚሉትን ተውላጠ ስሞች እንዲሁም ብዙ ቃላትን በመጠቀም ተለማመድ፤ የቤት እቃዎችን እና ክፍሎቹን ስም ማስተዋወቅ; ነጠላ የቤት እቃዎችን ማወዳደር ይማሩ, የቤት እቃዎችን ይግለጹ

"ቤተሰብ"

ዒላማ: የተለያዩ ቤቶችን ያስተዋውቁ, ቤቶችን መግለፅ ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"ምግብ"ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምጽ "ሐ" ዒላማ: 1. አጠቃላዩን ደህንነት ይጠብቁ ጽንሰ-ሐሳብ: ምግቦች. ምደባውን ያስተዋውቁ ምግቦች: ወጥ ቤት, የመመገቢያ ክፍል, የሻይ ክፍል. የሰንጠረዡን ስነምግባር ያጠናክሩ።

2. ድምፆችን በመጥራት ልጆችን ልምምድ ያድርጉ "ሐ"የተነጠለ፣ በሴላ፣ በቃላት። "ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 35

"ጨርቅ"

ዒላማ: የልብስ እቃዎችን መግለፅ ይማሩ, እንደ ወቅቱ ልብሶችን ይምረጡ. የቃል ግንኙነት ችሎታን ማሻሻል; ስለ አካባቢ ያለዎትን ግንዛቤ ያሳድጉ።

"አውሬዎች"

ዒላማስለ የዱር እንስሳት የልጆችን እውቀት ያበለጽጉ። ስለ እውቀት ያጠናክሩ አካባቢየዱር እንስሳት መኖሪያ;

"የቤት እንስሳት"

ዒላማ: ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ, እንስሳትን ማወዳደር ይማሩ, ይግለጹ; የልጆችን ንግግር ማዳበር

"እህት ፎክስ እና ግራጫ ተኩላ"

ዒላማ: ልጆችን ከሩሲያኛ አፈ ታሪክ ጋር ለማስተዋወቅ (ሞዴል በ M. Bulatov, የጀግኖችን ድርጊት ለመገምገም ለመርዳት, ከሥራው የተቀነጨበውን ድራማ ለማሳየት.

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 42

ጨዋታ - አጀማመር "የጎበኛ ድብ አለን"

ዒላማ: ልጆች እንዲያስተውሉ አስተምሯቸው ቡድንየማያውቁት ሰው መገኘት, ሰላምታ አቅርቡ እና በደግነት ተነጋገሩ.

ክፍሎች በርተዋል። የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 60

"ክረምት"

ዒላማስለ ክረምት ፣ የክረምት ወራት የልጆችን ግንዛቤ ግልፅ እና አጠቃላይ ማድረግ። ስለ ክረምቱ ምልክቶች እውቀትን ያጠናክሩ. የቃል ግንኙነት ችሎታን ያሻሽሉ።

ታሪክን ከሥዕል " ክረምት መዝናኛ» ግንኙነትን ተማር ንግግሮች, የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮችን ተጠቀም, በክረምት ውስጥ የተፈጥሮ ለውጦችን ይግለጹ.

በልብ መማር: I. Surikov “ክረምት

ዒላማ: የ I. Surikov ስራ ውበት እና ግጥሞች እንዲሰማዎት ያግዙ. ግጥሙን በግልፅ ማንበብን ይማሩ።

"የትረካ ታሪክ መፃፍ" "በጫካ ውስጥ የማሻ ጀብዱ".

ዒላማበመምህሩ የተገለጸውን የአነጋገር ዘይቤ በመጠቀም የጋራ ትረካ ታሪክን የመጻፍ ችሎታን ማዳበር። ታሪክን በሚጽፉበት ጊዜ ከሴራው መስመር ጋር የመጣበቅ ችሎታን ያዳብሩ። ለእንስሳት ምልክቶችን መምረጥ፣ እንዲሁም የእንስሳትን ባህሪ ድርጊት የሚያመለክቱ ግሦችን መምረጥ ተለማመዱ። የቀልድ ስሜትን አዳብር.

የገና ዛፍ" K. Chukovsky

ዒላማአዲስ ግጥም ለመረዳት እና ለማስታወስ እገዛ; ኢንቶኔሽን ገላጭነትን ይለማመዱ ንግግሮች.

በሴራ ስዕል ላይ የተመሰረተ ታሪክ መተረክ "ክረምት"

ዒላማስለ ክረምት ግጥም ማንበብ እና ማስታወስ። በሴራ ስዕል ላይ በመመስረት ዓረፍተ ነገሮችን መፃፍ ይማሩ ፣ በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን ያስተባብራሉ ፣ የነገሩን ቦታ ይወስኑ እና ይሰይሙ (ግራ ፣ ቀኝ ፣ ቀጥሎ ፣ ዙሪያ ፣ የቀን ሰዓት ፣ የሰዎችን ስሜት እና ሁኔታ ይግለጹ ። ልጆችን ያስተዋውቁ) ወደ ግጥም.

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 43፣ 45

ስለ ክረምት በፕሌሽቼቭ ግጥም ማንበብ እና ማስታወስ "ነጭ በረዶ ለስላሳ ነው...". ዒላማ: ልጆችን ወደ ግጥም ያስተዋውቁ. ግጥሙን በግልፅ እንዲያስታውሱ እና እንዲያነቡ ይረዱ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 43

የሩስያ ባሕላዊ አፈ ታሪክ ማንበብ "ዚሞቪዬ".

ዒላማልጆች የሚያውቋቸውን የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች እንዲያስታውሱ እርዷቸው። ተረት ያስተዋውቁ "ዚሞቪዬ"

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» ሶኮሎቭ-ሚኪቶቭ) V.V. Gerbova ገጽ 47

ታሪክን ከሥዕል ለመንገር መማር "ታንያ በረዶን አትፈራም"

ዒላማ: ስዕልን ለመመልከት ይማሩ እና ስለ እሱ በተወሰነ ቅደም ተከተል ይናገሩ; ለስዕል ርዕስ ማምጣት ይማሩ.

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 50

በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መሥራት "በጫካ ውስጥ"

ዒላማ: ስዕሉን በተወሰነ ቅደም ተከተል ለማገናዘብ እና ለመግለጽ ያግዙ. ለሥዕሉ ርዕስ ለማምጣት መማርዎን ይቀጥሉ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 55

ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምጽ "SH".

ዒላማ: የልጆችን የድምፅ አወጣጥ ያሳዩ "SH", ድምጽን በተናጥል ፣ በሴላ ፣ በቃላት በግልፅ እንዲናገሩ አስተምሩ ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V. V. Gerbova p.

ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምጽ "እና".

ዒላማ: ተወዳጅ ግጥሞችዎን በማንበብ. የ A. Barto ግጥም በማስታወስ "ምን ማምጣት እንዳለብኝ አውቃለሁ". ትክክለኛ እና ግልጽ የሆኑ የድምፅ አጠራርን ተለማመዱ "እና"በኦኖማቶፔይክ ቃላት ተለይቷል; ቃላትን በድምፅ የመለየት ችሎታ "እና"

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 48፣ 51

ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምጽ "H"

ዒላማድምጹን እንዴት በትክክል መጥራት እንደሚቻል ያብራሩ "H"፣ ድምጾችን በተናጥል ፣ በቃላት ፣ በግጥም መጥራትን ይለማመዱ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 53

"የሞቃታማ አገሮች እንስሳት"

.ዒላማስለ ሞቃት ሀገሮች እንስሳት ሀሳብ ይስጡ ። የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ።

ዒላማ: የዶሮ እርባታን ለመግለጽ ይማሩ; ተቃራኒ ቃላትን ማስተዋወቅ; ስለ የዶሮ እርባታ ገጽታ እና ስለ ልማዶቻቸው የልጆችን እውቀት ለማሳደግ. ለወፎች ፍላጎት እና ፍቅር ያሳድጉ

በ K. Chukovsky ተረት ላይ የተመሰረተ ሚኒ-ኪውዝ። አንድ ሥራ ማንበብ "የፌዶሪኖ ሀዘን"

ዒላማየ K. Chukovsky ተረት ተረቶች ስሞችን እና ይዘቶችን ለማስታወስ ያግዙ. ተረት ያስተዋውቁ "የፌዶሪኖ ሀዘን".

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 52

"ዓሳ"

ዒላማልጆችን ወደ ዓሳ ማስተዋወቅ ፣ መኖሪያቸው; እንቆቅልሾችን መፍታት ይማሩ;

ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"የዳቦ ምርቶች"

ዒላማ: ልጆችን ከዱቄት የተሠሩ ምርቶችን ያስተዋውቁ; አንድ ምርት መግለጽ ይማሩ; ንግግርን ማዳበር

"የእንስሳት ተዋጽኦ"

ዒላማ: የወተት ተዋጽኦዎችን እና ጥቅሞቻቸውን ለሰውነት ማስተዋወቅ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"መጓጓዣ"

ዒላማስለ መጓጓዣ የልጆችን እውቀት ግልጽ ለማድረግ ማለት ነው።መዝገበ ቃላትህን በመኪና ስም አስፋ። ተመሳሳይ ሥር ያላቸውን ቃላት ያስተዋውቁ. ባህሪያትን, ጥራቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን በማጉላት እቃዎችን የመመርመር ችሎታን ለማዳበር. ከመምህሩ ጋር አንድ ላይ ገላጭ ታሪክን የመጻፍ ችሎታን ያዳብሩ። ልጆችን በውሃ ማጓጓዝ ያስተዋውቁ, ያግብሩ ንግግሮችተዛማጅ ቃላት. በማቴሪያል ላይ በመመስረት እቃዎችን ወደ ጥንድ የማጣመር ችሎታን ያጠናክሩ. የአየር ትራንስፖርትን ያስተዋውቁ, ክፍሎቻቸው, ይግለጹ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ ፣ ንግግርን ማዳበር.

"ጸደይ"

ዒላማ: ጸደይን ለመግለጽ ይማሩ, ከመጀመሪያዎቹ የፀደይ ወራት ጋር ስለሚዛመዱ ወቅታዊ ለውጦች እውቀትን ይስጡ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

የፀደይ እና ዓለም አቀፍ የሴቶች ቀንን ለማክበር በመዘጋጀት ላይ

ዒላማልጆችን ከ A. Pleshcheev ግጥም ጋር ያስተዋውቁ. "ጸደይ". በበዓል ቀን እንኳን ደስ ለማለት ችሎታዎን ይለማመዱ.

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 59

"የትራፊክ ህጎች። የትራፊክ መብራት"

ዒላማ: የመንገድ ምልክቶችን, የትራፊክ መብራቶችን ስያሜ ማስተዋወቅ; ንግግርን ማዳበር; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

"ቲያትር ፣ የሙዚቃ መሳሪያዎች"

ዒላማቲያትር እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን አስተዋውቁ። ልጆች ቃላትን ወደ ክፍሎች እንዲከፋፈሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።

"ስፖርት"

ዒላማ: የተለያዩ ስፖርቶችን ያስተዋውቁ; የልጆችን ንግግር ማዳበር; ተመሳሳይ ሥር ያላቸውን ቃላት ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምጽ "ሽህ"

ዒላማድምጾችን በትክክል መጥራትን ተለማመዱ "SCH"እና የድምፅ ልዩነት "SCH"እና "H".

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 60

በሥዕሎች ላይ ተመስርተው ታሪኮችን ማሰባሰብ

ዒላማልጆች በሥዕሉ ላይ ተመስርተው ታሪክ ሲጽፉ የተወሰነ ቅደም ተከተል መከተል ይችሉ እንደሆነ ያረጋግጡ; የሥዕል ርዕስ መስጠት ምን ማለት እንደሆነ ተረድተው ይሆን? "ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 62

በዲ ማሚን-ሲቢራክ ተረት ማንበብ "ስለ ኮማር ኮማርቪች - ረጅም አፍንጫ እና ስለ ፀጉር ሚሻ - አጭር ጅራት"

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 63

"መዋለ ህፃናት"

ዒላማስለ መዋለ ህፃናት ሰራተኞች የልጆችን ግንዛቤ ለመፍጠር; በእያንዳንዳቸው የሚከናወኑ የጉልበት ሂደቶች; ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ማዳበር; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ ፣ ንግግርን ማዳበር

"ሙያዎች"

ዒላማልጆች የአስተማሪውን ጥያቄዎች በተሟላ መልስ እንዲመልሱ አስተምሯቸው; ስለ አዋቂዎች ሙያዎች የልጆችን ግንዛቤ ማበልጸግ እና ግልጽ ማድረግ; ስለ ሙያዎች እንቆቅልሾችን ለመገመት ይማሩ; ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ማዳበር; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

"ደን። ዛፎች. "ፍራፍሬዎች, ዘሮች."

ዒላማየአንዳንድ ዛፎችን ስም, የዛፍ አካላትን, የዛፎችን ጥቅሞች ያስተዋውቁ; እንቆቅልሾችን መፍታት; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር, ቤሪዎችን ለመግለጽ ማስተማር; የዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን ፍሬዎች ማስተዋወቅ;

"የቤት እፅዋት"

ዒላማየቤት ውስጥ እፅዋትን ስም እና እንዴት እንደሚንከባከቡ ያስተዋውቁ; የቤት ውስጥ ተክሎችን መግለፅ ይማሩ

ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምጽ "ኤል-ኤል*"

ዒላማ: ልጆችን በግልጽ በሚናገሩ ድምፆች ላይ ልምምድ ያድርጉ "ኤል"በድምጽ ቅንጅቶች, ቃላት, ሐረጎች ንግግሮች. የፎነሚክ ግንዛቤን ያሻሽሉ - ቃላትን በድምፅ መለየት ይማሩ "ኤል-ኤል*"

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 63

ታሪክን ማስተማርከማትሪክስ ሥዕል እና በእጅ ሥዕሎች ጋር መሥራት።

ዒላማ: ስዕል መፍጠር እና ስለ ይዘቱ ማውራት ይማሩ። የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር.

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 65

የዩ ኩሻክን ግጥም በማስታወስ ላይ "ኦለንኖክ"የሩስያ ባህላዊ ዘፈን መማር "አያቴ የዓሳ ሾርባ ማብሰል ፈለገ"

ዒላማልጆች ግጥሙን በግልፅ እንዲያስታውሱ እና እንዲያነቡት እርዷቸው።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 66

"የድል ቀን. ወታደራዊ መሣሪያዎች"

ዒላማስለ የድል ቀን በዓል ሀሳብ ይስጡ; ማውራት ይማሩ, ጥያቄዎችን ይመልሱ; የልጆችን ንግግር ማዳበር.

ጤናማ ባህል ንግግሮች: ድምጽ "አር፣ አር*"

ዒላማ: ልጆችን በድምፅ ግልጽ እና ትክክለኛ አጠራር ልምምድ ያድርጉ "አር"ገለልተኛ ፣ በንጹህ ቋንቋ ፣ በቃላት ።

"ክፍሎች በርቷል የንግግር እድገት» V.V. Gerbova ገጽ 69

"ነፍሳት"

ዒላማ: የነፍሳትን ስም, ባህሪያቸውን ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን ይጠቀሙ.

"በጋ"

ዒላማበበጋ ወቅት በተፈጥሮ ላይ ወቅታዊ ለውጦችን ያስተዋውቁ. የበጋ ቀንን ለመግለጽ ይማሩ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.

"ቤሪ"

ዒላማ: የቤሪዎቹን ስም ያስተዋውቁ; ቤሪዎችን በቀለም ፣ በመጠን ማነፃፀር ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

የትምህርቱ ዓላማ፡-የንግግር እና የማዳመጥ ክህሎቶችን ማዳበር, የልጁን ንቁ, ተገብሮ እና እምቅ ቃላትን ማበልጸግ, የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅርን ማዳበር, በልጁ የንግግር ልምድ ላይ የተመሰረተ ወጥነት ያለው የንግግር ችሎታ - ተወላጅ ተናጋሪ.

የኮርሱ ዓላማዎች፡-

የፍላጎት እና ትኩረትን ማዳበር ለቃሉ, ለራሱ ንግግር እና ለሌሎች ንግግር.
ከቋንቋ ክፍሎች ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር-ድምጽ ፣ ክፍለ ቃል ፣ ቃል ፣ ሐረግ ፣ ዓረፍተ ነገር።
በልጁ የህይወት ልምድ ላይ በመመርኮዝ በዙሪያችን ስላለው ዓለም ሀሳቦችን ማስፋፋት, የእውነታው ክስተቶች.
ከአዋቂዎች ጋር የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር, ከእኩዮች ጋር, ዓለምን በሌላ ሰው ዓይን የማየት ችሎታ;
የመማር ተነሳሽነት እና የመማር ሂደት በራሱ ፍላጎት ላይ መመስረት;
የእይታ-ምሳሌያዊ እድገት እና የቃል-አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ምስረታ ፣ መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታ ፣ የአንድን ሰው ፍርዶች ትክክለኛነት ማረጋገጥ ፣
የአዕምሮ እርምጃ ዘዴዎች መፈጠር: ትንተና, ውህደት, ንጽጽር, አጠቃላይ, ማግለል, ሞዴል, ዲዛይን;
የማስታወስ ችሎታ, ትኩረት, ፈጠራ, ምናብ, የአስተሳሰብ ልዩነት እድገት.

ወር	ርዕሰ ጉዳይ	ዒላማ
መስከረም	ጀግኖቻችንን ያግኙ። "መጫወቻዎች"	ልጆች የአሻንጉሊት መግለጫዎችን እንዲጽፉ አስተምሯቸው. የባህል ግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር, የቃላት አጠቃቀምን ማግበር; ተቃራኒ ቃላትን ተጠቀም፣ የስሞች የጄኔቲቭ ጉዳይ ብዙ ቁጥር።
	"ስለ መጫወቻዎች ታሪኮችን መስራት" (ድመት, ውሻ, ቀበሮ)	ባህሪያትን, ጥራቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን በማጉላት እቃዎችን የመመርመር ችሎታን ለማዳበር. ከመምህሩ ጋር ስለ መጫወቻዎች ገላጭ ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ለማዳበር። አሻንጉሊቶችን ለመያዝ ደንቦችን ያዘጋጁ. ትኩረትን አዳብር.
	በልብ መማር፡ "ኳስ" S.Ya.Marshak	ልጆች ግጥሙን በግልፅ እንዲያስታውሱ እና እንዲያነቡ እርዷቸው; የንግግር መተንፈስን ይለማመዱ (ድምፁን በአንድ ትንፋሽ ላይ w መጥራት); የድራማ ችሎታን ማዳበር. ልጆችን ከቅድመ-ቅጥያዎች ጋር ግሶችን በመጠቀም ልምምድ ያድርጉ።
	"ተርኒፕ" የሚለውን ተረት እንደገና መናገር	የህዝብ ተረት ምን እንደሆነ ሀሳብ ለመቅረጽ። በ "ሰንሰለት" ውስጥ አንድ የተለመደ ተረት አንድ ላይ እንደገና የመናገር ችሎታን ለማዳበር. ትኩረትን እና ትውስታን ማዳበር. እርስ በርስ የመደማመጥ ችሎታን ያዳብሩ, ታሪኩን በጥንቃቄ ይከተሉ.
ጥቅምት	"መኸር"	. ስለ መኸር ወራት ፣ ስለ መኸር ምልክቶች እውቀትን ለማጠናከር። ትኩረትን, ፈጠራን እና እንቆቅልሾችን የመፍታት ችሎታን ማዳበር; ትክክለኛ ንግግር ማዳበር.
	“የበልግ ቀን” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ትረካ	የሴራውን ምስል ሆን ብሎ መመርመር እና ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን መመለስን ይለማመዱ;
	"አትክልቶች"	የአትክልትን ስም እና የሚበቅሉበትን ቦታ ያስተዋውቁ; አትክልቶችን መግለፅ ይማሩ; እንቆቅልሾችን መፍታት; አናሳ ቃላትን በመጠቀም፣ እንዲሁም የብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	ፍራፍሬዎች"	ልጆችን የፍራፍሬዎችን ስም ያስተዋውቁ, ፍራፍሬዎችን እንዲገልጹ ያስተምሯቸው, ያወዳድሩዋቸው; እንቆቅልሾችን መፍታት, በትርጉሞች እና በስሞች ላይ መስማማት; ንግግርን ማዳበር
	"አትክልት ፍራፍሬዎች	ሰዎች ፍራፍሬዎችን እና አትክልቶችን እንዴት እንደሚያከማቹ ፣ ለክረምቱ ምግብ እንዴት እንደሚያዘጋጁ የልጆችን እውቀት ያበለጽጉ ። መዝገበ ቃላቱን አግብር; ወጥነት ያለው የንግግር ችሎታ ማዳበር.
	"በጥቅምት ወር የተፈጥሮ ለውጥ"	በጥቅምት ውስጥ ስለ ተፈጥሮ ለውጦች ማውራት ይማሩ, በጥቅምት ወር ተፈጥሮን ይግለጹ; በስሞች እና ትርጓሜዎች ላይ ይስማሙ.
	"በመከር ወቅት ጫካ" አደረገ። መልመጃ "በአረፍተ ነገር ውስጥ ስንት ቃላት"	ልጆች ስለ መኸር ተፈጥሮ የግጥም መግለጫ እንዲገነዘቡ እርዷቸው; የውሳኔ ሃሳቡን መሰረታዊ ሀሳብ መፍጠር; መዝገበ-ቃላቱን ያግብሩ.
	በልብ መማር፡- A. Pleshcheev “በበልግ”	ስዕሎችን እና ምሳሌዎችን ሲመለከቱ የጠለቀውን መኸር ምልክቶችን መለየት ይማሩ, እነዚህን ምልክቶች በግጥም ይወቁ; የ A. Pleshcheevን ግጥም ለማስታወስ ያግዙ እና በግልጽ ያንብቡት።
ህዳር	"እንቆቅልሽ መግለጫ"	ልጆች ገላጭ እንቆቅልሾችን እንዲጽፉ እና እንዲገመቱ አስተምሯቸው; የማወዳደር እና የመከራከር ችሎታን ማዳበር; የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር; ወጥነት ያለው የንግግር ችሎታን ማሻሻል ።
	"አይጡ ድመቷን እንዴት አታልሏት." ከአጠቃላይ ሴራ ጋር በተከታታይ ስዕሎች አማካኝነት ታሪክ መተረክ	በሴራ ስዕል ላይ በመመስረት ታሪክ መፃፍ ይማሩ፣ ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን ይመልሱ። ንቁ የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ.
	"ዘግይቶ ውድቀት"	በኖቬምበር ውስጥ ተፈጥሮን መግለጽ ይማሩ, ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን በቃሉ ይገንቡ ምክንያቱም
	"ቤት"	. የተለያዩ ቤቶችን ያስተዋውቁ, ቤቶችን መግለፅ ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	"የቤት እቃዎች"	MY፣ MY፣ እንዲሁም ብዙ ቁጥር ያላቸውን ተውላጠ ስሞች በመጠቀም ተለማመዱ፤ የቤት እቃዎችን እና ክፍሎቹን ስም ማስተዋወቅ; ነጠላ የቤት እቃዎችን ማወዳደር ይማሩ, የቤት እቃዎችን ይግለጹ
	"ቤተሰብ"	የተለያዩ ቤቶችን ያስተዋውቁ, ቤቶችን መግለፅ ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	"ምግብ"	"ምግብ" በሚለው ርዕስ ላይ የእርስዎን የቃላት ዝርዝር ያስፋፉ; የነገሮችን አካላት ማስተዋወቅ; በነጠላ እና በብዙ ቁጥር ዕቃዎችን በስም እና በጄኔቲቭ ጉዳዮች ውስጥ እንዲጠቀሙ ያስተምሩ ፣ ነገሩን ይግለጹ
	ተረት "ሩኮቪችካ" እንደገና በመናገር ላይ	ለልጆች ቀድሞውኑ የሚያውቀውን ተረት ይድገሙት, የአስተማሪውን ጥያቄዎች የመመለስ ችሎታን ያሻሽሉ; በተናጥል ታሪክ ተናገር።
ታህሳስ	"ኮፍያዎች"	የልብስ ዕቃዎችን, ኮፍያዎችን ስም ማስተዋወቅ; ነገሮችን ለማነፃፀር ያስተምሩ, የነገሮችን አካላት ያስተዋውቁ; ንግግርን ማዳበር.
	"ጨርቅ"	የልብስ እቃዎችን መግለፅ ይማሩ, እንደ ወቅቱ ልብሶች ይምረጡ. የቃል ግንኙነት ችሎታን ማሻሻል; ስለ አካባቢ ያለዎትን ግንዛቤ ያሳድጉ
	"ውሻ ከቡችላዎች ጋር" በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መፃፍ	በሥዕሉ ላይ ያሉትን ገጸ ባሕርያት በጥንቃቄ የመመርመር እና ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ለማዳበር። የስዕሉን ይዘት ለመረዳት ሲሞክሩ ፈጠራን ያበረታቱ. ከመምህሩ ጋር በአንድነት ተረት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታን ማዳበር። የማስታወስ እና ትኩረትን ያዳብሩ. ያለማቋረጥ እርስ በርስ የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር.
	በልብ መማር: I. Surikov "ክረምት"	የ I. Surikov ስራ ውበት እና ግጥም እንዲሰማዎት ያግዙ. ግጥሙን በግልፅ ማንበብን ይማሩ።
	"የማሻ ጀብዱ በጫካ ውስጥ" ትረካ ታሪክ በማዘጋጀት ላይ።	በመምህሩ የተገለጸውን የንግግር ዘዴ በመጠቀም የጋራ ትረካ ታሪክን የመጻፍ ችሎታን ማዳበር። ታሪክን በሚጽፉበት ጊዜ ከሴራው መስመር ጋር የመጣበቅ ችሎታን ያዳብሩ። ለእንስሳት ምልክቶችን መምረጥ፣ እንዲሁም የእንስሳትን ባህሪ ድርጊት የሚያመለክቱ ግሦችን መምረጥ ተለማመዱ። የቀልድ ስሜትን አዳብር።
	"ክረምት"	ስለ ክረምት እና የክረምት ወራት የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ እና አጠቃላይ ያድርጉ. ስለ ክረምቱ ምልክቶች እውቀትን ያጠናክሩ. የቃል ግንኙነት ችሎታን ያሻሽሉ።
	“የክረምት መዝናኛ” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መተረክ	ወጥነት ያለው ንግግርን ይማሩ፣ የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮችን ተጠቀም፣ በክረምት ወቅት የተፈጥሮ ለውጦችን ግለጽ።
	"አዲስ አመት"	ደጋፊ ቃላትን በመጠቀም ስዕልን መግለጽ፣ ቅዠት ማድረግ እና ዓረፍተ ነገር መስራት ይማሩ።
ጥር	"የገና ዛፍ" በ K. Chukovsky	አዲስ ግጥም ለመረዳት እና ለማስታወስ እገዛ; ንግግርን የመግለፅ ኢንቶኔሽን ይለማመዱ።
	"አውሬዎች"	ስለ የዱር እንስሳት የልጆችን እውቀት ያበለጽጉ። ስለ የዱር እንስሳት መኖሪያ ዕውቀትን ለማጠናከር;
	ተረት ተረት "Spikelet" እንደገና መናገር (ቅንጭብ)	ልጆች ጽሑፉን ያለ ክፍተቶች እና ረጅም ቆም ብለው እንዲናገሩ አስተምሯቸው, ቀጥተኛ ንግግርን ማስተላለፍ; የንግግር ኢንቶኔሽን ማሻሻል; የቋንቋ ስሜት ማዳበር.
	"የቤት እንስሳት"	ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ, እንስሳትን ማወዳደር ይማሩ, ይግለጹ; የልጆችን ንግግር ማዳበር
	“ድመት ከኪትስ ጋር” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ አፈ ታሪክ	በሥዕሉ ላይ ያሉትን ገጸ ባሕርያት በጥንቃቄ የመመርመር እና ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ለማዳበር። የስዕሉን ይዘት ለመረዳት በሚሞክሩበት ጊዜ የፈጠራ አካላትን ያስተዋውቁ። የእንስሳትን እና የልጆቻቸውን ስም በንግግር አስተካክል. የእንስሳትን ድርጊቶች የሚያመለክቱ የንግግር ቃላትን ያግብሩ. በችግር ጊዜ እርስ በራስ የመረዳዳት ፍላጎት ያሳድጉ; የጨዋታውን ህግ ይከተሉ።
	"የሞቃታማ አገሮች እንስሳት"	. ስለ ሞቃት ሀገሮች እንስሳት ሀሳብ ይስጡ. የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ።
	ወፎች"	የዶሮ እርባታን ለመግለጽ ይማሩ; ተቃራኒ ቃላትን ማስተዋወቅ; ስለ የዶሮ እርባታ ገጽታ እና ስለ ልማዶቻቸው የልጆችን እውቀት ለማሳደግ. ለወፎች ፍላጎት እና ፍቅር ያሳድጉ
	“አዲስ ልጃገረድ” በሚል ጭብጥ ላይ በስዕሎች ላይ በመመስረት ታሪኮችን ማዘጋጀት	የስብስቡን ግለሰባዊ ምስሎች በመመርመር እና በመግለጽ እና ከዚያም የተሟላ ታሪክ በማዘጋጀት ልጆችን ልምምድ ያድርጉ። ንግግርን ማዳበር.
የካቲት	"ዓሳ"	ልጆችን ወደ ዓሣ እና መኖሪያቸው ያስተዋውቁ; እንቆቅልሾችን መፍታት ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	"የዳቦ ምርቶች"	ልጆችን ከዱቄት የተሠሩ ምርቶችን ያስተዋውቁ; አንድ ምርት መግለጽ ይማሩ; ንግግርን ማዳበር
	"የእንስሳት ተዋጽኦ"	የወተት ተዋጽኦዎችን እና ጥቅሞቻቸውን ለሰውነት ማስተዋወቅ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	“Teremok” የሚለውን ተረት እንደገና መተረክ	እንደ ትዝብት እንደዚህ ያለ ባህላዊ ተረቶች ባህሪ ግንዛቤ ለመፍጠር። ሞዴሎችን በመጠቀም የታወቀውን ተረት የመናገር ችሎታን አዳብር። በልዩ ባህሪ (መጠን) የቁምፊው ገጽታ ባህሪ ላይ በመመርኮዝ ምትክ እቃዎችን የመምረጥ ችሎታን ለማዳበር። በእንስሳት ምስላዊ ምስል ላይ በመተማመን እንቆቅልሾችን የመገመት ችሎታዎን ይለማመዱ እና መልስዎን ያረጋግጡ።
	"የመሬት መጓጓዣ"	ስለ ተሽከርካሪዎች የልጆችን ዕውቀት ግልጽ ያድርጉ, የቃላት ቃላቶቻቸውን በመኪናዎች ስም ያስፋፉ. ተመሳሳይ ሥር ያላቸውን ቃላት ያስተዋውቁ.
	"ስለ መጫወቻዎች ታሪኮችን መጻፍ" (መኪኖች እና የጭነት መኪናዎች).	ባህሪያትን, ጥራቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን በማጉላት እቃዎችን የመመርመር ችሎታን ለማዳበር. ከመምህሩ ጋር ስለ መጫወቻዎች ገላጭ ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ለማዳበር። ቅድመ-አቀማመጦችን በመጠቀም እና በስሞች መስማማት ይለማመዱ። የማስታወስ ችሎታን, የመስማት ችሎታን ማዳበር. አሻንጉሊቶችን ለመያዝ ደንቦችን ያዘጋጁ. ለአሻንጉሊት የመንከባከብ ዝንባሌን አዳብር።
	"የውሃ ማጓጓዣ"	ልጆችን በውሃ ማጓጓዝ ያስተዋውቁ እና በንግግር ውስጥ ያሉትን ተዛማጅ ቃላት ያግብሩ. በማቴሪያል ላይ በመመስረት እቃዎችን ወደ ጥንድ የማጣመር ችሎታን ያጠናክሩ.
	"የአየር ትራንስፖርት"	የአየር ትራንስፖርትን ያስተዋውቁ, ክፍሎቻቸው, ይግለጹ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ እና ንግግርን ያዳብሩ።
መጋቢት	"ከተማ"	ልጆችን ወደ ከተማ እና የከተማ ሕንፃዎች ያስተዋውቁ; በከተማ እና በመንደር መካከል ያለውን ልዩነት ይፈልጉ; ከተማዋን መግለፅ ተማር
	“ከተማዬ ካዛን ናት”	ስለ ከተማዎ ማውራት ይማሩ, የአገሪቱን ታሪክ ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	"የትራፊክ ህጎች። የትራፊክ መብራት"	ከመንገድ ምልክቶች እና ከትራፊክ መብራቶች ጋር እራስዎን ይወቁ; ንግግርን ማዳበር; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.
	"ቲያትር ፣ የሙዚቃ መሳሪያዎች"	ቲያትር እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን አስተዋውቁ። ልጆች ቃላትን ወደ ክፍሎች እንዲከፋፈሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።
	"ስፖርት"	የተለያዩ ስፖርቶችን ያስተዋውቁ; የልጆችን ንግግር ማዳበር; ተመሳሳይ ሥር ያላቸውን ቃላት ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.
	"ጸደይ"	ጸደይን መግለፅ ይማሩ, ከመጀመሪያዎቹ የፀደይ ወራት ጋር ስለሚዛመዱ ወቅታዊ ለውጦች እውቀትን ይስጡ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	"በዝምታ እንቀመጥ" በልብ መማር	ድምፆችን በመለየት ልጆችን ልምምድ ያድርጉ h-sch; ቃላትን ወደ ቃላቶች መከፋፈል ይማሩ። ድምጾች፣ ገላጭ የንባብ ችሎታን አሻሽሉ።
	"ሙያዎች"	ልጆች የአስተማሪውን ጥያቄዎች በተሟላ መልሶች እንዲመልሱ አስተምሯቸው; ስለ አዋቂዎች ሙያዎች የልጆችን ግንዛቤ ማበልጸግ እና ግልጽ ማድረግ; ስለ ሙያዎች እንቆቅልሾችን ለመገመት ይማሩ; ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ማዳበር; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.
ሚያዚያ	ኪንደርጋርደን"	ስለ ኪንደርጋርደን ሰራተኞች የልጆችን ግንዛቤ ለመፍጠር; በእያንዳንዳቸው የሚከናወኑ የጉልበት ሂደቶች; ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ማዳበር; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ, ንግግርን ያዳብሩ
	"ስደተኛ ወፎች" በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መሥራት።	ወፎችን መግለፅ ይማሩ ፣ በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ያዘጋጁ ፣ ንግግርን ማዳበር; በወፎች ሕይወት ውስጥ ስለ ወቅታዊ ለውጦች የልጆችን ግንዛቤ ግልጽ ማድረግ።
	"ደን። ዛፎች"	የአንዳንድ ዛፎችን ስም, የዛፍ አካላትን, የዛፎችን ጥቅሞች ያስተዋውቁ; እንቆቅልሾችን መፍታት; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.
	"ፍራፍሬዎች, ዘሮች"	የቤሪ ፍሬዎችን ለመግለጽ ይማሩ; የዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን ፍሬዎች ማስተዋወቅ;
	"እንጉዳዮች"	እንጉዳዮችን ለመግለጽ ይማሩ; በንግግር ውስጥ ቅድመ-ዝንባሌዎችን በመጠቀም ይለማመዱ; ትኩረትን እና አመክንዮ ማዳበር; ወደሚበሉ እና ወደማይበሉ ለመከፋፈል ያስተምሩ።
	"የቤት እፅዋት" "ቫዮሌት"	የቤት ውስጥ እፅዋትን ስም እና እንዴት እንደሚንከባከቡ ያስተዋውቁ; የቤት ውስጥ ተክሎችን መግለፅ ይማሩ
	"የዛፎች መግለጫ"	ዛፎችን ማወዳደር ይማሩ, ይግለጹ, የተለያዩ የዛፍ ዓይነቶችን ውጫዊ መዋቅር ባህሪያትን በማስተላለፍ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.
	"ተወዳጅ ተረት ጀግና"	ትኩረትን, አስተሳሰብን, ትውስታን እና የተረት-ተረት ጀግናን ባህሪያት ለማስተላለፍ ችሎታን ለማዳበር.
	"ኤሊ"	ስለ ኤሊው ገጽታ ሀሳብ ይስጡ; ኤሊ መግለፅን ይማሩ, ቃላትን በግልጽ ይናገሩ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.
	"የድል ቀን. ወታደራዊ መሣሪያዎች"	ስለ የድል ቀን በዓል ሀሳብ ይስጡ; ማውራት ይማሩ, ጥያቄዎችን ይመልሱ; የልጆችን ንግግር ማዳበር.
	"የአትክልት አበቦች"	የአትክልት አበቦችን ስም እና መዋቅራቸውን ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	"የዱር አበቦች"	የዱር አበቦችን ስም እና አወቃቀራቸውን ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ; አበቦችን መግለፅ ይማሩ
	"ነፍሳት"	የነፍሳትን ስም እና ባህሪያቸውን ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን ይጠቀሙ.
	"በጋ"	በበጋ ወቅት በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦችን ያስተዋውቁ. የበጋ ቀንን ለመግለጽ ይማሩ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.
	"ቤሪ"	የቤሪዎቹን ስም ያስተዋውቁ; ቤሪዎችን በቀለም ፣ በመጠን ማነፃፀር ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።
	"ለጓደኞች ደብዳቤ" ታሪኮችን መጻፍ.	ልጆች ስለቡድን ጓደኞቻቸው አስደሳች ታሪኮችን እንዲጽፉ አስተምሯቸው (የመልክ እና የባህርይ መግለጫዎች ፣ አንዳንድ አስደሳች እና የልጁ ባህሪ የተለመዱ ሁኔታዎች); አንዳችሁ ለሌላው ፍላጎት እና ደግ አመለካከት ማዳበር።

ያገለገሉ መጻሕፍት:

ቪ.ቪ. ጌርቦቫ"በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ ትምህርቶች."
ቲ.አር. ኪስሎቫ"ወደ ኤቢሲ መንገድ ላይ", ክፍል 1 እና 2. ሞስኮ "ባላስ", 2007.
ኤም.ኤ. Vasilyev, V.V. Gerbova"አጠቃላይ ክፍሎች በመካከለኛው d/s ቡድን።" "መምህር", 2010, ቮልጎግራድ.
ኤን.ኤፍ.ቪኖግራዶቫ"ስለ ተፈጥሮ ሚስጥራዊ ታሪኮች." "ቬንታና-ግራፍ", 2007.
N.V. Novotortseva"መጻፍ ማስተማር." "አካዳሚ, k.", 1999.
ቲ.ኤ. ቶሪጊና"የዓመቱ ወራት ምንድ ናቸው?", በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር እድገት. ሞስኮ, 2000.

አተያይ - ቲማቲክ

የስራ እቅድ

በንግግር እና በንግግር እድገት ላይ

በአማካይየንግግር ሕክምና ቡድን

(አጠቃላይ የንግግር አለመዳበር፣ የፎነቲክ-ፎነሚክ ንግግር አለመዳበር)

የተጠናቀረ: አስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት N.V. Onishchenko

Novocherkassk

ገላጭ ማስታወሻ.

አሁን ባለንበት ደረጃ የአካታች ትምህርት እና አስተዳደግ ጽንሰ ሃሳብ በሀገራችን የልዩ ትምህርት እድገት ግንባር ቀደም አቅጣጫ ነው። አካል ጉዳተኛ ልጆች አቅማቸውን ሊገነዘቡት የሚችሉት የአስተዳደግ እና የትምህርት ሂደት በጊዜው ከተጀመረ እና በበቂ ሁኔታ በተደራጀ መልኩ በመደበኛነት በማደግ ላይ ያሉ ህጻናትን እና ልዩ የትምህርት ፍላጎቶቻቸውን በማሟላት በእድገት እክል ባህሪያቸው የሚወሰን ሆኖ ሲገኝ ነው።

የአካል ጉዳተኛ ልጆች ከባድ የንግግር እክል ያለባቸውን ልጆች ያጠቃልላሉ፤ ዋናው ጉድለት የንግግር እድገት አለመዳበር ነው። ከባድ የንግግር እክል የሁሉም የንግግር ክፍሎች (የቃላት አገባብ፣ ሰዋሰዋዊ፣ ፎነቲክ-ፎነሚክ የንግግር መዋቅር) እንደ ሥርዓታዊ አለመዳበር ተረድቷል።

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ አንጻር የልዩ ፍላጎት እድገት ያለባቸውን ልጆች ንግግር ለማረም ዋናው ሥራ የሚከናወነው "የንግግር እድገት" በሚለው የትምህርት መስክ ነው. ዋናው ግቡ የንግግርን ወቅታዊ እና ውጤታማ እድገትን እንደ የመገናኛ ዘዴ, የማወቅ ችሎታ, የልጁን ራስን መግለጽ, የተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች መፈጠር, የህዝባቸውን ቋንቋ በመቆጣጠር ላይ የተመሰረተ ነው.

የንግግር ልማት ተግባራት;

የቋንቋው ስርዓት መዋቅራዊ አካላት መፈጠር - ፎነቲክ, መዝገበ ቃላት, ሰዋሰዋዊ;

በመግባቢያ ተግባሩ ውስጥ የቋንቋ ችሎታዎች መፈጠር - የተቀናጀ የንግግር እድገት;

የቋንቋ እና የንግግር ክስተቶች የመጀመሪያ ደረጃ ግንዛቤን የመፍጠር ችሎታ።

በንግግር ልማት ውስጥ ዋና የሥራ መስኮች-

የቃላት እድገት;

የንግግር ባህል ትምህርት;

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ;

ወጥነት ያለው ንግግር መፈጠር;

የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት ፣ የእጅ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች እድገት።

ይህ አተያይ-ቲማቲክ እቅድ የተዘጋጀው ከ 2 - 4 የእድገት ደረጃዎች እና የቲቢ ፊሊቼቫ መርሃ ግብር በልጆች ላይ አጠቃላይ የንግግር እድገቶችን ለማሸነፍ የንግግር ሕክምናን በማረም የማረሚያ መርሃ ግብር ላይ በመመርኮዝ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ዘመናዊ መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው። ጂ.ቪ. ቺርኪና "የ 5 አመት እድሜ ያላቸው የአጠቃላይ የንግግር እድገት የሌላቸው ልጆች የእርምት ስልጠና እና ትምህርት."

የአመለካከት-ርዕሰ-ጉዳዩ እቅድ በ 3 ክፍለ ጊዜዎች የተከፈለ ነው, ለእያንዳንዳቸው ለንግግር እድገት የማስተካከያ ተግባራት, ዘዴዎች እና ዘዴዎች ተገልጸዋል. በእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ፣ የቃላታዊ ርእሶች እና የነዚህ አርእስቶች መዝገበ-ቃላት ተገልጸዋል። ተግባራት, ጨዋታዎች እና ልምምዶች የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ, የተቀናጀ ንግግር ልማት, የድምፅ ግንዛቤ ምስረታ እና የድምጽ አጠራር, አጠቃላይ, ጥሩ, articulatory የሞተር ችሎታዎች, የግራፊክ ችሎታዎች እና የአዕምሮ ሂደቶች እድገት ናቸው.

አይPERIOD (መስከረም፣ ጥቅምት፣ ህዳር)

የህፃናት ዳሰሳ (መስከረም)

1. የንግግር እና የንግግር ያልሆኑ የአዕምሮ ተግባራትን ሁኔታ መመርመር.

2. የንግግር መታወክ አወቃቀር እና ዘዴዎችን መለየት.

3. ለእያንዳንዱ ልጅ የንግግር ካርዶች, የግለሰብ ማረሚያ እና የንግግር ሕክምና ፕሮግራሞችን መሙላት.

1. ረጅም እና ለስላሳ አተነፋፈስ ያዳብሩ (ልምምዶች “የበልግ ቅጠሎች” ፣ “የእንፋሎት ቦቶች” ፣ “ቀዝቃዛ ንፋስ” ፣ “አረፋ የሚነፍስ” ፣ “የኳስ ፍንዳታ” (የአተነፋፈስ ጊዜ - እስከ 4 ይቆጥሩ)።

2. ቅጽ፡ ለስላሳ የአናባቢዎች ጥቃት ("አሻንጉሊቱን መንቀጥቀጥ", "ባቡር", "መሰላል", አናባቢዎችን መዘመር A, U).

3. ጥልቅ ትንፋሽን ማዳበር ("አትክልትን ይወቁ", "ፍራፍሬን ይወቁ").

4. ፊዚዮሎጂያዊ መተንፈስን ማዳበር (ውሸት ዲያፍራምማቲክ ትንፋሽ).

6. ምት ገላጭ ንግግርን ማዳበር፣ ንግግርን ከእንቅስቃሴ ጋር ማስተባበር፣ የፈጠራ አስተሳሰብ፣ የቦታ አቀማመጥ። በንግግር ጊዜ ላይ ይስሩ (ጨዋታዎች “ሃርሞኒካ እንጫወታለን” ፣ “በማጽዳት ላይ በማለዳ” ፣ “በካሮሴሉ ላይ ተቀመጥን” ፣ “ቅጠሎች” ፣ “ዝናብ” ፣ “መኸር” ፣ “አትክልቶች” ፣ "Hedgehog and Drum", "Raspberry Berry", "ሊንጎንቤሪ", "ዲሽ", "ኳስ")).

7. ከቃላት ጋር የሚዛመድ የቃላት እና የፊት መግለጫዎች ምላሽ ማዳበር። የንግግር አንድነት እና ብቃትን ፣ የፊት መግለጫዎችን ፣ ፓንቶሚሞችን ፣ የእጅ ምልክቶችን - ገላጭ ንግግር ማለት በጨዋታው ውስጥ እና በልጆች ሚና-መጫወት ባህሪ ላይ ያለውን ተገዢነት ይቆጣጠሩ።

የድምጽ አጠራር

1. የአናባቢዎችን አነጋገር ግልጽ አድርግ፡ A, U, O, I, Y, E (የድምጽ ጥምረት AU, UA, IA).

2. የንግግር ያልሆኑ ድምፆችን (የድምፅ ማጫወቻዎች, ጭብጨባ, "ጩኸቶች", ከተለያዩ ቁሳቁሶች በተሠሩ ሳጥኖች ውስጥ በተሻለ ሁኔታ የሚንቀጠቀጡ) የመስማት ችሎታን ማዳበር.

3. በጣም ቀላል የሆኑትን ተነባቢዎች አጠራር አጠራር M-M, P-P, B-B, T-T, D-D, N-N.

4. በኦኖማቶፔያ ውስጥ ግልጽ አነጋገርን ተለማመዱ፡ mu-mu-mu, tu-tu-tu, boo-bu-bu, ወዘተ.

5. ድምጾችን ለማምረት የ articulatory መሣሪያን ያዘጋጁ (የሥነ ጥበብ ጂምናስቲክስ).

1. ልጆችን በረጅም እና አጫጭር ቃላት (ፖፒ - ራትል ፣ ድመት - ብስክሌት ፣ ቤት - ኤሊ) በጆሮ በመለየት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

2. ልጆች የቃሉን ምት ዘይቤ እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው።

3. ከተከፈቱ ቃላቶች (ሐብሐብ, ዱቄት, ዳቦ, መኪኖች) በተሠሩ ሁለት-ቃላቶች እና ከዚያም ባለ ሶስት-ቃላቶች ላይ ይስሩ.

1. ልጆችን አናባቢ ድምጾችን A, U ከበርካታ ድምጾች (AU, OBA, IAM) በማግለል ልምምድ ያድርጉ.

2. ልጆችን በመተንተን እና በአናባቢ ድምጾች ውህድ በማድረግ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ፡ AU, UA.

3. በመጀመሪያ የተጨነቁ አናባቢዎች A፣ U በቃላት (ANYA) መለየት ይማሩ፣ በመጀመሪያ የተጨነቁ አናባቢዎች A፣ U።

መዝገበ ቃላት

መዝገበ ቃላት።

1 ሳምንት - "የአትክልት አትክልት" (አትክልቶች)

ሳምንት 2 - "አትክልት" (ፍራፍሬዎች)

3 ኛ ሳምንት - “ደን” (በጫካ ውስጥ ያሉ ዛፎች ፣ እንጉዳዮች እና የዱር ፍሬዎች)

ሳምንት - “መኸር” (የዛፎች ስሞች ፣ በመከር ወቅት የዱር እንስሳት)

1ኛው ሳምንት - "እኔ እና ሰውነቴ"

2ኛው ሳምንት - “ልብስ ፣ ጫማዎች”

ሦስተኛው ሳምንት - "ወጥ ቤት, ምግቦች"

አራተኛው ሳምንት - "አሻንጉሊቶች"

1. ስለ አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች (ቀለም, መጠን, ሽታ, ጣዕም) የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ.

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ስሞችን ያስገቡ - የአትክልት እና የፍራፍሬ ስሞች-ቲማቲም ፣ ዱባ ፣ ሽንኩርት ፣ ካሮት ፣ ጎመን ፣ ፖም ፣ ፖም ፣ ፕለም ፣ ሎሚ ፣ ብርቱካን ።

2. ልጆች ዛፎችን በቅጠሎች, በፍራፍሬ, በዘሮች እና በግንዶች ባህሪያት እንዲያውቁ አስተምሯቸው.

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ስሞችን ያስገቡ - የዛፎች ስሞች-ፖፕላር ፣ ግራር ፣ በርች ፣ ሮዋን ፣ ኦክ ፣ ስፕሩስ።

3. የወቅቱን አስፈላጊ ባህሪያት መሰረት በማድረግ ስለ መኸር የልጆችን ቀዳሚ ሃሳቦች ማጠቃለል-የአየር ሁኔታ እና ዋናው የመኸር የአየር ሁኔታ ክስተቶች.

የአየር ሁኔታ ሁኔታዎችን የሚያመለክቱ የንግግር ተውላጠ-ቃላቶችን ያስተዋውቁ፡ ፀሐያማ፣ ደመናማ፣ ዝናባማ፣ ነፋሻማ፣ እርጥብ፣ ቀዝቃዛ።

በንግግር ውስጥ ቅጽሎችን ያስተዋውቁ: ጨለማ, ዝናብ.

4. በመኸር ወቅት ስለ የዱር እንስሳት የልጆችን ሃሳቦች, ለክረምት እንስሳትን ስለማዘጋጀት (የፀጉሩን ቀለም እና ተፈጥሮን መለወጥ, ቤቱን መከልከል).

ስሞችን ወደ መዝገበ ቃላት አስገባ - የእንስሳት ስሞች: ድብ, ቀበሮ, ጃርት, ጥንቸል, ስኩዊር; ላም, ፈረስ, ድመት, ውሻ.

5. ስለራሳቸው (ሰውነቴን) የልጆችን ሃሳቦች አስፋፉ.

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ስሞችን ያስገቡ - ጭንቅላት ፣ ጆሮ ፣ ግንባር ፣ አይኖች ፣ ፊት ፣ ጥርስ ፣ ጉንጭ ፣ አካል ፣ ደረት ፣ ሆድ ፣ ክርን ፣ መዳፍ ፣ ጀርባ ፣ እግሮች ፣ ጣቶች ፣ ጡጫ።

የአንዳንድ የአካል ክፍሎች ዓላማዎች (የሚሰሙ ጆሮዎች፣ የሚያዩ አይኖች፣ አፍንጫ የሚተነፍሱ) ግሶችን ወደ መዝገበ ቃላቱ አስተዋውቁ።

6. በልጆች ንግግር ውስጥ በአጠቃላይ ትርጉም ያላቸው ስሞችን ያስተካክሉ: መጫወቻዎች, ጫማዎች, ልብሶች, ምግቦች.

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ የሚከተሉትን ስሞች አስገባ: ኳስ, መኪና, ኩብ, አሻንጉሊት, ድብ; ተንሸራታቾች, ጫማዎች, ቦት ጫማዎች, ስኒከር, ቦት ጫማዎች; ቀሚስ, ሱሪ, ሸሚዝ, ጃኬት, ቁምጣ; ማንቆርቆሪያ, መጥበሻ, ኩባያ, ሳህን, ማንኪያ.

7. ስለ ምግቦች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት።

በንግግር ውስጥ ስሞችን ያስተዋውቁ-የዕቃዎች ስሞች ፣የእቃዎች ክፍሎች (ስፖት ፣ እጀታ ፣ ክዳን ፣ ታች)። በንግግር ውስጥ ቅጽሎችን ያስተዋውቁ: ንጹህ, ብርጭቆ, ትንሽ, ትልቅ.

ግሶችን ወደ ንግግር ያስተዋውቁ: (በጠረጴዛው ላይ) ያዘጋጁ, ያስቀምጡ, ያስቀምጡ, ይጥረጉ, ይታጠቡ, ያፅዱ.

የቃላትን ፖሊሴሚ ያስተዋውቁ፡ መትፋት፣ ክዳን፣ እጀታ።

8. የልጆችን ንቁ መዝገበ-ቃላት በእቃዎች እና ቁሳቁሶች ውስጥ ያሉትን ባህሪያት እና ባህሪያት የሚያመለክቱ ቅፅል ቃላትን መሙላት - የተለያዩ ቀለሞች እና ጥላዎች, ሽታዎች, ጣዕም; ለስላሳ - ጠንካራ ፣ ግልጽ - ግልጽ ያልሆነ ፣ ለስላሳ - ሻካራ ፣ ቀላል - ከባድ ፣ ጣፋጭ ፣ መራራ ፣ ጎምዛዛ ፣ ወዘተ. ቀለም: ነጭ, ጥቁር, አረንጓዴ, ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ; ቀለም: ሮዝ, ሰማያዊ; የነገሮች ቅርጾች: ክብ, ሦስት ማዕዘን, ካሬ; መጠን: ትልቅ, ትንሽ; ወፍራም, ቀጭን.

የደስታ ቀለም (ብርሃን) ወይም የሐዘን ቀለም (ጨለማ) - ቀለም ደማቅ, የሚያምር ቀለም ስሜትን እንደሚያስተላልፍ ልጆች እንዲገነዘቡ አድርጉ.

9. ቁሳቁሶችን (ወረቀት, ካርቶን, ብርጭቆ, ብረት, ጎማ, ቆዳ, ጨርቅ, ፕላስቲክ, እንጨት, ወዘተ) የሚያመለክቱ ወደ መዝገበ ቃላት ስሞች ይግቡ.

10. የቁሳቁሶችን ልዩ ባህሪያት የሚያመለክቱ ግሶችን ወደ መዝገበ-ቃላቱ (ማቅለጫ፣ እንባ፣ መሰባበር፣ ማቃጠል፣ ወዘተ) ማስተዋወቅ።

11. ተውላጠ ቃላትን ወደ መዝገበ ቃላት አስገባ፡ ሩቅ፣ ቅርብ፣ ቀኝ፣ ግራ፣ በላይ፣ በታች።

12. በምስላዊ ትንተና ("ምስል-ቃል" ግንኙነት) ላይ በመተማመን በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ መዝገበ-ቃላትን ለማበልጸግ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.

1. ልጆችን በስመ ስሞች (ስመ-ጉዳይ) ምስረታ በነጠላ እና በብዙ ቅርጾች - የአትክልት ፣ የፍራፍሬ ፣ የእንጉዳይ ፣ የቤሪ ፣ መጫወቻዎች ፣ አልባሳት ፣ ጫማዎች ፣ ሳህኖች (ጽዋ-ጽዋዎች ፣ የዛፍ ዛፎች ፣ የኳስ ኳሶች ፣ እንጉዳይ ስሞች) ። - እንጉዳይ, ቡት-ቦት ጫማዎች).

2. ልጆችን አንጻራዊ ቅፅሎችን በመፍጠር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

(የመስታወት ኩባያ - ብርጭቆ, የቆዳ ጫማ - ቆዳ, የጎማ ኳስ - ጎማ, የፕላስቲክ አልጋ - ፕላስቲክ).

3. MY፣ MY የሚሉትን የባለቤትነት ተውላጠ ስሞች ከወንድ እና ከሴት ስሞች ጋር በማጣመር ይማሩ (የእኔ መሀረብ፣ የሱፍ ኮት)።

4. ልጆችን በነጠላ እና በብዙ ቁጥር በተከሳሽ፣ ዳቲቭ፣ መሳሪያዊ፣ ቅድመ ሁኔታዊ ጉዳዮችን በስሞች አጠቃቀም ያካሂዱ።

የጽሕፈት መኪና የለኝም

አትክልቶች በቢላ ተቆርጠዋል.

ጽዋው ጠረጴዛው ላይ ነው.

ሊና አሻንጉሊቱን ካትያ ትሰጣለች.

5. በጄኔቲቭ ጉዳይ (ብዙ ፖም, ኩባያ, ልብሶች, ኳሶች) ውስጥ ልጆችን ብዙ ቁጥር ያላቸውን ስሞችን በመጠቀም ልምምድ ያድርጉ.

6. በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን በጾታ፣ በቁጥር፣ በፓስዴት መስማማት ተለማመዱ።

7. የ 2 ኛ ነጠላ ሰው የግዴታ ስሜት ግሶችን ወደ ግሦች ይለውጡ የ 3 ኛ ሰው ነጠላ የአሁኑ ጊዜ (መጠጥ - መጠጥ ፣ መብላት - ይበላል ፣ የእኔ - ይታጠባል)።

8. በንግግር ውስጥ ቀላል ቅድመ-ዝንባሌዎችን ያስተካክሉ: በርቷል - WITH, IN - IZ (በቅርንጫፍ ላይ ያለ ፖም. ፖም ከቅርንጫፍ ላይ ወደቀ. እንጉዳዮች በቅርጫት ውስጥ. እንጉዳይ ከቅርጫት ውስጥ ፈሰሰ).

9. ተመሳሳይ ከሆኑ አባላት ጋር አረፍተ ነገሮችን በልጆች ንቁ ንግግር ውስጥ ማስተዋወቅ (አትክልቶች በአትክልቱ ውስጥ ይበቅላሉ: ቲማቲም, ዱባዎች, ሽንኩርት. አሻንጉሊት ልብስ አለው: ..., ሱቁ አሻንጉሊቶችን ይሸጣል: ..., ጠረጴዛው ላይ ምግቦች አሉ: . ...)

የተገናኘ ንግግር እድገት

1. የንግግር ንግግርን የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር.

2. የንግግር ንግግሮችን ማዳበር (ግጥሞች፡- “ከየት ነህ ሮልስ?” “እግር፣ እግሮች፣ የት ነበርክ?” “ጫማ ሰሪ ነበር?” የንግግር ምላሾችን ማበረታታት። በ2-አረፍተ ነገር ውስጥ ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታን ማዳበር። 3 ቃላት ይህ ማነው? - ይህች ሴት ናት - ምን ታያለህ? - ዛፍ አያለሁ - ጽዋው የት አለ? - ጽዋው በጠረጴዛው ላይ ነው ፣

3. ከ2-3 ቃላት ቀለል ያሉ ዓረፍተ ነገሮችን (በድርጊት እና በሥዕል ማሳያ ላይ በመመስረት) በጥያቄዎቹ ላይ በመመስረት ማን ነው? ምንድን? ምን እያደረገ ነው? ይህ ወንድ ልጅ ነው። ልጁ ፒር ይበላል.

4. ከአዋቂዎች በኋላ ታሪኮችን ይድገሙ - የ 2 - 3 ዓረፍተ ነገሮች መግለጫዎች

ስለ አትክልቶች, ፍራፍሬዎች, እንጉዳዮች, የዱር እንስሳት, መጫወቻዎች, የልብስ እቃዎች, ጫማዎች, የቤት እቃዎች.

5. ከልጆች ጋር ግጥሞችን እና የህፃናት ዜማዎችን ያስታውሱ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና ገንቢ ፕራክሲስ እድገት

1. የልጆችን የጨዋታ ክህሎቶችን ማዳበር (ከግንባታ እቃዎች ጋር): በጨዋታ ቦታ ውስጥ በጣም ቀላል የሆኑትን ሕንፃዎች ይጠቀሙ, በግንባታ እርዳታ መሬቱን ያዳብሩ.

2. በልጆች ላይ የሕንፃ ክፍሎችን (ኩብ, ሳህን, ብሎክ) የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ማዳበር, መዋቅራዊ ባህሪያቸውን ግምት ውስጥ በማስገባት እንዲጠቀሙ ያስተምሯቸው.

3. ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት የልጆችን ገንቢ ፕራክሲስ ማዳበር፡-

ሀ) በተቆራረጡ ስዕሎች (3 - 4 ክፍሎች በአግድም እና በአቀባዊ መቁረጫዎች).

ለ) በቾፕስቲክ;

ፈንገስ, herringbone, ሰገራ, ጠረጴዛ

4. የተለያዩ ትምህርታዊ መጫወቻዎችን ይጠቀሙ (ማትሪዮሽካ አሻንጉሊቶች, ማማዎች, ፒራሚዶች, ትላልቅ አሻንጉሊቶች በልብስ); የቦርድ ጨዋታዎች (ሞዛይኮች ፣ ትላልቅ እንቆቅልሾች ፣ ትላልቅ እና ትናንሽ ዶቃዎች ፣ ላሲንግ ፣ ማያያዣዎች በአዝራሮች እና ቬልክሮ) ለሞተር ችሎታ እና ለህፃናት ገንቢ ፕራክሲስ እድገት።

5. በልዩ ልምምዶች እና ጨዋታዎች ውስጥ የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር እና ለመለጠጥ ፣ የእጅ ማሽከርከር; ጣቶችዎን ያጠልፉ; በተለዋዋጭ መታጠፍ እና ጣቶችዎን ያስተካክሉ; ያለ ንግግር አጃቢ የጣት ጨዋታዎች፡- “ቤት”፣ “ሬክ”፣ “ቤተመንግስት”፣ “የገና ዛፍ”፣ “ቅርጫት”፣ “ፀሃይ ጨረሮች”፣ “ዛፍ”።

የጣት ጂምናስቲክስ (ከንግግር ማጀቢያ ጋር): "በእኛ ቡድን ውስጥ ጓደኞች ናቸው", "የበልግ ቅጠሎች", "ላሪስካ ሁለት ራዲሽ አለው", "ኮምፖት", "ለቤሪ ፍሬዎች", "በጫካ ውስጥ ያሉ ጣቶች", "ትንንሽ ሰዎች" , "አሻንጉሊቶች", "Alenka", "Dwarves-washerwomen", "ለመጀመሪያ ጊዜ እንቆጥረው ...", "ረዳቶች".

IIጊዜ (ታህሳስ፣ ጥር፣ የካቲት)

የአጠቃላይ የንግግር ችሎታዎች እድገት

1. ረጅም አተነፋፈስን ለማዳበር መስራትዎን ይቀጥሉ (ልምምዶች "ግትር የሆነ ሻማ ይንፉ", "የበረዶ ቅንጣቶች እየበረሩ ናቸው", "እጃችንን እናሞቅቅ", ወዘተ.). የትንፋሽ ቆይታ በ 4 ቆጠራ ላይ ነው።

2. ጠንካራ አናባቢ ጥቃትን ማሸነፍ። ድምጹን ከፍ በማድረግ እና ዝቅ በማድረግ አናባቢዎችን ይዘምሩ (“መሰላል”ን ይለማመዱ)፣ አረፍተ ነገሮችን በመጥራት (አስያ ፊቷን ታጥባለች። ኢጎር ተጫውቷል።)

3. የ 3-4 አናባቢዎችን አንድነት ይለማመዱ ("የላስቲክ ማሰሪያዎችን እንጎትቱ" የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ: a-o-u, a-o-u-i).

4. በአተነፋፈስ ጥንካሬ ላይ ይስሩ (መልመጃዎች፡- “ወፍጮ” (በፒንዊል ላይ ንፉ)፣ “ኳሱን ወደ ግቡ ምቱ” ፣ በሲሙሌተር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (ኳሱን ከጉድጓዱ ጋር ማንከባለል)

6. በንግግር ጊዜ እና ምት ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ. በሜታሎፎን ("ሻጭ") የታጀበ ግጥም ማንበብ, በቢባቦ አሻንጉሊት ("ፖስታ").

7. የንግግር ኢንቶኔሽን አሻሽል, በመዝገበ-ቃላት ግልጽነት ላይ ስራ. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ይበሉ (ጂ. ላግዝዲኒያ “ፔት-ሾክ”፣ “እንደ ድመታችን”፣ “Sunny”፣ “በኢንቶኔሽን እወቅ”)።

8. ፊዚዮሎጂያዊ አተነፋፈስን ማዳበር (በመተኛት, በመቀመጥ, በጨዋታ "አበባውን ይወቁ" ዲያፍራም መተንፈስ).

10.የተዛማጅ ገላጭ ንግግርን ማዳበር፣ ንግግርን ከእንቅስቃሴ ጋር ማስተባበር፣ የፈጠራ አስተሳሰብ፣ የቦታ አቀማመጥ። በንግግር ጊዜ ላይ ይስሩ (ጨዋታዎች እና መልመጃዎች “የበረዶ ሴት” ፣ “ቡልፊንችስ” ፣ “ድንቢጥ” ፣ “የቤት እመቤት” ፣ “ጥጃ” ፣ “ኤጎርካ ዘ ሀሬ” ፣ “ዶሮ እርባታ” ፣ “ቤቴ” ፣ “በመስኮቱ ላይ በድስት ውስጥ”፣ “ባቡሩ እየተጣደፈ ነው፣” “አውሮፕላን”፣ “ሹፌሩ”፣ “አኳሪየም”፣ “እኔ ደፋር ካፒቴን ነኝ።

የድምጽ አጠራር

1. የተናባቢ ድምፆችን አነጋገር ግልጽ አድርግ፡ K-Кь, Г-Гь, Х-Хь, Ф-Фъ, В-Вь, И.

2. የንግግር ባልሆኑ ድምጾች ቁሳቁስ ላይ የመስማት ችሎታን ማዳበር “ባለ 3-ድምጽ ጠርሙሶች” (በውሃ የተሞሉ ጠርሙሶችን ሲመታ መዶሻ ምን ድምጽ ይሰጣል ፣ አሸዋ ወይም ባዶ ጠርሙሶችን ሲመታ) ፣ “ምን ዝገት ፣ ምን ይንቀጠቀጣል” (በዚህ ይወቁ አይኖችዎ የተለያዩ ድምፆችን ዘግተዋል፡ መቀደድ ወይም መሰባበር ወረቀት፣ የሚርገበገብ ፎይል፣ አሸዋ ማፍሰስ፣ ውሃ ማፍሰስ፣ ወዘተ)።

3. በንግግር ጨዋታዎች ውስጥ የመስማት ችሎታን ማዳበር ("በመደብር መደብር ውስጥ", "አንድ ቃል ስጠኝ").

4. አጠቃላይ articulatory ጂምናስቲክ እና articulatory ማሳጅ በማከናወን ሂደት ውስጥ የሁሉንም ቡድኖች ድምፅ ትክክለኛ articulation ምስረታ ለማግኘት articulatory ዕቃውን ማዘጋጀት ይቀጥሉ.

5. በድምጽ አጠራር (በተናጠል) ውስጥ የጎደሉትን ድምፆች ያስቀምጡ እና መጀመሪያ ያጠናክሩ.

የቃሉን የመሠረታዊነት አወቃቀር ላይ መሥራት

1. ልጆችን የቃሉን ምት ዘይቤ በማስተላለፍ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

2. ከተዘጋው ክፍለ ጊዜ ውስጥ በአንድ ነጠላ ቃላት ላይ ይስሩ.

የድምፅ ትንተና እና የሲንቴሲስ ችሎታዎች እድገት

1. በጆሮ ቃላቶች የመለየት ችሎታን ማጠናከር በመጀመሪያ የተጨነቁ ድምፆች A, U.

2. ልጆች አናባቢዎችን O, I ከበርካታ ድምፆች እንዲለዩ አስተምሯቸው.

3. ልጆችን በመተንተን እና በማዋሃድ የአናባቢ ድምፆች ውህዶችን ያካሂዱ-OI, IO, AO, OA, UO, OU, IU, UI.

4. ልጆች በመጀመሪያ የተጨነቁ ድምጾችን ዩ፣ ኦ በቃላት እንዲለዩ እና ቃላቶችን በመጀመሪያዎቹ የተጨነቁ ድምፆች እንዲለዩ አስተምሯቸው A፣ U፣ I፣ O።

መዝገበ ቃላት

መዝገበ ቃላት

1ኛው ሳምንት - “ክረምት። የክረምት ወፎች"

ሁለተኛ ሳምንት - "የቤት እንስሳት እና ልጆቻቸው"

ሦስተኛው ሳምንት - "የዱር እንስሳት እና ልጆቻቸው"

አራተኛ ሳምንት - "የዶሮ እርባታ"

5ኛው ሳምንት - "የአዲስ ዓመት በዓል"

1-2 ሳምንታት - እረፍት

ሦስተኛው ሳምንት - "አፓርታማ, የቤት እቃዎች"

ሳምንት 4 - "የቤት ውስጥ ተክሎች"

1 ሳምንት - “ሙያዎች” (ሻጭ ፣ ፖስታ ቤት)

2ኛው ሳምንት - “መጓጓዣ” (በትራንስፖርት ውስጥ ያሉ ሙያዎች ፣ የትራፊክ ህጎች)

ሦስተኛው ሳምንት - "Aquarium ዓሣ"

አራተኛው ሳምንት - “ሠራዊታችን”

1. በክረምቱ ውስጥ ስለ ግዑዝ ተፈጥሮ ክስተቶች የልጆችን ሀሳቦች ለማጠቃለል እና ለማስፋፋት.

ስሞችን ወደ ንግግር ያስተዋውቁ፡ ውርጭ፣ አውሎ ንፋስ፣ የበረዶ ዝናብ፣ የበረዶ መንሸራተት። መግለጫዎችን ወደ ንግግር ያስተዋውቁ: ነጭ, በረዶ, ለስላሳ. ስለ ነጭ ቀለም ያለዎትን እውቀት ያጠናክሩ.

2. በክረምት ውስጥ ስለ የዱር እና የቤት እንስሳት አኗኗር ሀሳቦችን ግልጽ ማድረግ. በክረምት ሁኔታዎች እና በእንስሳት ባህሪ ባህሪያት መካከል ቀላል ግንኙነቶችን መመስረት ይማሩ.

በልጆች ንግግር ውስጥ ግሶችን ማስተዋወቅ; የእንስሳትን የመንቀሳቀስ ዘዴዎችን የሚያመለክት: መራመድ, መሮጥ, መዝለል, መራመድ.

ልጆችን በስሞች አጠቃቀም ከቅጥያ ጋር ይለማመዱ: -onok, -enok, -at, -yat (“የዱር ፣ የቤት እንስሳት እና ልጆቻቸው” ፣ “የቤት ወፎች” በሚለው አርእስቶች ላይ)።

3. ስለ አእዋፍ ልዩነት እና ስለ የጋራ ባህሪያቸው ግንዛቤዎን ያስፋፉ.

በንግግር ውስጥ ስሞችን ያስተዋውቁ - የክረምት ወፎች ስሞች: ማጊ, ቁራ, ድንቢጥ, ቡልፊንች, ቲት.

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ስሞችን ያስገቡ - የዶሮ እርባታ ስም-ዶሮ ፣ ዶሮ ፣ ዶሮ ፣ ዝይ ፣ ዝይ ፣ ጎስሊንግ ፣ ዳክዬ ፣ ዳክዬ።

4. ስለ አዲስ ዓመት በዓል የልጆችን ሃሳቦች ያስፋፉ, በንግግር ውስጥ ስሞችን ያጠናክሩ: ካርኒቫል, ክብ ዳንስ, የአበባ ጉንጉኖች, ጌጣጌጦች, የበረዶው ሜይድ, የሳንታ ክላውስ.

5. በልጆች ንግግር ውስጥ አጠቃላይ ትርጉም ያላቸው ስሞችን ያጠናክሩ: የቤት እቃዎች.

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ የሚከተሉትን ስሞች ያስገቡ-ጠረጴዛ ፣ ወንበር ፣ ቁም ሣጥን ፣ ሶፋ ፣ አልጋ።

የቤት ዕቃዎች የሚሠሩበትን ቁሳቁስ (እንጨት ፣ ቆዳ ፣ ብርጭቆ ፣ ፕላስቲክ ፣ ብረት) የሚያመለክቱ ወደ መዝገበ-ቃላቱ ስሞች ያስተዋውቁ።

ተውላጠ ቃላትን ወደ መዝገበ ቃላት አስገባ፡ ሩቅ፣ ቅርብ፣ ቀኝ፣ ግራ፣ በላይ፣ በታች።

6. የቤት ውስጥ ተክሎችን በመልካቸው (ቅጠሎች, የዛፎች ንድፍ, መጠን) ላይ በመመስረት መለየት እና ስም መስጠትን ይማሩ. የእነሱን ምሳሌ በመጠቀም በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ባዮሎጂካል ሂደቶች ሀሳቦችን ግልጽ ያድርጉ.

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ስሞችን ያስገቡ - የቤት ውስጥ እፅዋት ስሞች-ክራሱላ ፣ ሮዝያን ፣ geranium ፣ ቁልቋል ፣ ቫዮሌት።

በቃላት (ረጅም-አጭር፣ረዥም-አጭር፣ወፍራም-ቀጭን) መካከል በጣም ተደራሽ የሆኑትን አናቶሚክ ግንኙነቶች ይማሩ።

7. የልጆችን ትኩረት ወደ አዋቂዎች ስራ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ይሳቡ. ለህፃናት የሻጭ ፣ የፖስታ ሰሪ ፣ ሹፌር ፣ ሹፌር ፣ ፓይለት ፣ ማሽን ባለሙያን ሙያዎች ሀሳብ ይስጡ ። የሰራተኛ ድርጊቶችን የሚያመለክቱ ግሶችን ወደ መዝገበ-ቃላቱ ያስተዋውቁ፡ ይሸጣል፣ ያሰራጫል፣ ያሽከረክራል፣ ያስተዳድራል።

8. ስለ aquarium ዓሦች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣ ዓሦችን በባህሪያቸው እንዲገነዘቡ አስተምሯቸው።

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ የዓሳዎችን ስም አስገባ: ወርቅማ ዓሣ, ጉፒ, ሰይፍቴይል.

9. ስለ ሩሲያ ሠራዊት የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት. በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ስሞችን ያስገቡ፡ ታንከር፣ ወታደር፣ መርከበኛ፣ ፓይለት፣ ድንበር ጠባቂ፣ ፓራትሮፐር፣ ተከላካይ።

ግሱን ወደ መዝገበ-ቃላቱ ውስጥ አስገባ፡ ጠብቅ፡ ጠብቅ፡ መዋኘት፡ መብረር፡ መዝለል

በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ቅጽሎችን ያስተዋውቁ-ወታደራዊ ፣ አየር ፣ ማረፊያ ፣ ታንክ ፣ ባህር ፣ ደፋር ፣ ደፋር (ተዋጊ)።

የንግግር ሰዋሰው አወቃቀር እድገት

1. በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን በጾታ, ቁጥር, ጉዳይ ላይ የማቀናጀት ችሎታን ማጠናከር.

2. በንግግር ውስጥ ቀላል ቅድመ-አቀማመጦችን በተግባራዊነት ተጠቀም፡ ኦን-ኤስ፣ ውስጥ-ከሆነ፣ በርቷል፣ ዩ፣ ኬ፣ በላይ-በታች።

3. በነጠላ እና ብዙ ግሦች ስሞች ይስማሙ የአሁኑ ጊዜ (ሳሻ ይቀርጻል. ልጆች ይቀርጻሉ ጨዋታዎች: "ማን እንዴት ይጮኻል?", "ማን እንዴት ይንቀሳቀሳል?").

4. በንግግር ስሞች ውስጥ ቅጽ እና አጠቃቀሙ ከትንሽ የፍቅር ቅጥያ ጋር፡-ik፣ -ቺክ፣ -echk፣ -ochk፣ -ኤንክ፣ -ኦንክ፣ -ኦኖክ፣ -ሄኖክ፣ -ኢስት፣ -ቺክ (በወቅቱ ጭብጦች ላይ፡- "ዱር, የቤት እንስሳት እና ልጆቻቸው", "ዶሮ እርባታ", "የእኛ ሠራዊት", ወዘተ.)

5. በጊዜው ርዕሰ ጉዳዮች ላይ በንግግር ውስጥ ስሞችን በነጠላ እና በብዙ ቁጥር ያቅርቡ እና ይጠቀሙ።

6. ልጆችን በጊዜው ርዕሰ ጉዳዮች ላይ በጄኔቲቭ ጉዳይ ላይ ብዙ ቁጥር ያላቸውን ስሞችን በመጠቀም ልምምድ ያድርጉ።

7. በንግግር ግሦች ከቅድመ-ቅጥያ ጋር ተጠቀም በሚታየው ተግባር (ርዕስ፡- “መጓጓዣ” - መኪናው ደረሰ፣ ተነዳ፣ ተነዳ፣ ዞረ፣ አውሮፕላኑ ተነስቷል፣ በረረ፣ በረረ፣ ደረሰ፣ ርዕስ፡ “ ክረምት። የክረምት ወፎች” - ወፏ ወደ ውስጥ ገባ ፣ በረረ ፣ በረረ)።

8. ከተመሳሳይ አባላት ጋር አረፍተ ነገሮችን በልጆች ንቁ ንግግር ውስጥ ማስተዋወቅ (የዱር እንስሳት በጫካ ውስጥ ይኖራሉ: ተኩላዎች, ድቦች, ጥንቸሎች. በቡድን (ክፍል) ውስጥ የቤት እቃዎች አሉ: ...; መደብሩ የቤት እቃዎችን ይሸጣል: ...; አሉ. የቤት ውስጥ አበቦች በመስኮቱ ላይ: geranium , begonia, violet.).

የተገናኘ ንግግር እድገት

1. የንግግር ንግግርን አሻሽል (ግጥሞች፡ “በረዶ ቀደም ብሎ ወደቀ”፣ “ስኖውቦል”፣ “የት ነው የምትኖረው፣ትንሽ ስኩዊር?”፣ “ነጭ ጥንቸል የሮጠው የት ነው”፣ “Rabushka ዶሮ”፣ “እናንተ ዝይዎች፣ ዝይዎች ናችሁ ”፣ “ዝይው ለኮሊያ”፣ “የገና ዛፍ”፣ “ድብ”፣ “አስቂኝ መደብር”፣ “Steam Locomotive” ይናገራል። በ 2-3 ቃላት ዓረፍተ-ነገር ውስጥ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ያጠናክሩ, ይደግፉ እና በንግግር ውስጥ የልጁን ንቁ ቦታ ያሳድጉ.

2. በድርጊት እና በሥዕል ማሳያ ላይ በመመርኮዝ የ 3-4 ቃላትን ዓረፍተ ነገሮች የመገንባት ችሎታን ማጠናከር.

3. የ2-3 ዓረፍተ ነገሮችን ታሪክ የመድገም ችሎታን ማጠናከር። ልጆችን ገላጭ ታሪኮችን በማዘጋጀት (በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት በእቅዱ መሠረት) እና ስለ ክረምት እና የቤት ውስጥ ወፎች ፣ የዱር እና የቤት እንስሳት መግለጫዎች እንቆቅልሾችን ይለማመዱ።

4. በጥሬው አጫጭር ታሪኮችን እና ተረት ተረቶች (በንግግር ቴራፒስት እርዳታ) ከ2-3 ቀላል አረፍተ ነገሮች (የማስታወሻ ሰንጠረዥን በመጠቀም).

5. ግጥሞችን በርዕስ አስታውስ ("Fedyusha" በ A. Sashin በማስታወሻ ሠንጠረዥ መሠረት) ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞች።

ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና ገንቢ ፕራክሲስ እድገት

1. በአምሳያው እና በአቀራረብ መሰረት ቀላል ሕንፃዎችን ይገንቡ (ከእያንዳንዱ ዓይነት 3-4 አማራጮች).

2. የሚታወቁ ነገሮችን በአግድም አውሮፕላን, ከዚያም በአቀባዊ እንደገና ይፍጠሩ.

3. ከተለያዩ የትምህርት አሻንጉሊቶች እና የቦርድ ጨዋታዎች ጋር ሲሰሩ ገንቢ ፕራክሲስ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;

ሀ) ከትላልቅ እና ትናንሽ ሞዛይኮች ንድፎችን እና መንገዶችን መስራት;

ለ) እንቆቅልሾችን መሰብሰብ;

ሐ) ከተቆረጡ ሥዕሎች ጋር መሥራት (3-4 ክፍሎች በአግድም ፣ ቀጥ ያለ ፣ ሰያፍ ፣ የተቀረጹ ቁርጥራጮች ያሉት);

መ) የነገሮችን ምስሎች ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች እና እንጨቶች (በሞዴል ላይ በመመስረት ፣ ከማስታወስ) ይስሩ

ወንበር ፣ አልጋ ፣ ቤት ፣ ቲቪ ፣ ሰገራ ፣ ጠረጴዛ;

ተንሸራታች ጀልባ ፣ መኪና ፣ ባንዲራ ፣ ታንክ ፣ ድልድይ ፣ አበባ ፣ ሮኬት ፣ ሽጉጥ;

ሠ) በኩብስ (4 ክፍሎች) ይሠራል, የኒኪቲን "ንድፍ እጥፉን" ኪዩቦች;

ረ) አስተሳሰብን, ትኩረትን, ትውስታን, ምናብን ማዳበር;

ሠ) ከተለያዩ ትምህርታዊ አሻንጉሊቶች ጋር ጨዋታዎች፡ ፒራሚዶች፣ ጎጆ አሻንጉሊቶች፣ የጽዋ ማስገቢያዎች፣ ወዘተ.

4. ከወለሉ እና ከጠረጴዛው ገንቢ ጋር መስራትዎን ይቀጥሉ.

5. በልዩ ልምምዶች እና ጨዋታዎች ውስጥ የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበርዎን ይቀጥሉ።

ሀ) በቃላት ርእሶች (በአዝራሮች ፣ ዚፐሮች) ላይ “የማጠንጠኛ ጨዋታዎች”;

ለ) "lacing" - ገመዱን መጎተት, አንድ ቀዳዳ ማለፍ, ሁለት ቀዳዳዎች; በሬባን ላይ ከሁለት ገመዶች አንጓዎችን ማሰር;

ሐ) ከተቆረጡ ሥዕሎች ጋር መሥራት (3 - 4 ክፍሎች በአግድም እና በአቀባዊ ፣ ሰያፍ ፣ የተቀረጹ ቁርጥራጮች);

መ) "ዶቃዎች" - ትልቅ, ትንሽ, መካከለኛ, ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ቢጫ, የተለያዩ ቅርጾች;

ሠ) “የልብስ መጠቅለያዎች በቅርጫት”፣ “ከላይ”፣ “ማገናኛዎች”

ረ) የንግግር አጃቢ የሌላቸው የጣት ጨዋታዎች፡- “ፍየል”፣ “ጥንቸል”፣ “ፈረስ”፣ “ዝይ”፣ “ኮክሬል”፣ “ዶሮ”፣ “ዶጊ”፣ “ድመት”፣ “አይጥ”፣ “ወንበር”;

የጣት ጂምናስቲክስ (ከንግግር ማጀቢያ ጋር): "የበረዶ ኳስ", "በጓሮው ውስጥ በእግር ለመጓዝ ሄድን", "የመመገቢያ ገንዳ", "ስኩዊር", "ዳክዬ", "ሽኩቻው በጋሪ ላይ ተቀምጧል", "የገና ዛፍ" ፣ “ቤተመንግስት”፣ “ምን አመጣው?” ፖስታ ቤት እንፈልጋለን?”፣ “በአፓርታማ ውስጥ ብዙ የቤት እቃዎች አሉ”፣ “አበባ”፣ “አሻንጉሊቶች አሉኝ”፣ “ሽግግር”፣ “አንድ ጊዜ ጊዜ ቡርቦት ነበር"

በትንሽ የጡንቻ ቡድኖች ጣቶች እና እጆች ውስጥ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ማዳበርዎን ይቀጥሉ; በእነዚህ መገጣጠሚያዎች ውስጥ የእንቅስቃሴውን መጠን መጨመር; የሁለቱም እጆች እንቅስቃሴ ቅንጅትን ማሻሻል; የአጸፋውን ፍጥነት እና ትክክለኛነት ማዳበር.

IIIጊዜ (መጋቢት፣ ኤፕሪል፣ ሜይ)

የአጠቃላይ የንግግር ችሎታዎች እድገት

1. በጠንካራ እና ረጅም አተነፋፈስ ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ (ከ4-5 ይቆጥሩ) የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ባለቀለም ጀልባዎች",

2. ጠንካራ አናባቢ ጥቃትን ማሸነፍ። አረፍተ ነገሮችን መጥራት (ኢራ መጫወቻዎቹን አስቀመጠ. ማራ እና ኢንና መጫወቻዎች አሏቸው).

4. ትክክለኛ የፊዚዮሎጂያዊ አተነፋፈስን ለማዳበር መስራትዎን ይቀጥሉ

5. የንግግር እስትንፋስ ምስረታ ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ. በሚተነፍስበት ጊዜ አባባሎችን ፣ጥንዶች ፣እንቆቅልሾችን/ስለ ቤት ፣መንገድ ፣ስለ በጋ።

6. የንግግር መስማት እድገት (ጨዋታ "አንድ ቃል ስጠኝ").

7. የመስማት ችሎታን ማዳበር (ጨዋታዎች "ሲከሰት", "ፀሃይ ወይም ዝናብ").

8. በንግግር ጊዜ እና ምት ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ. “መጋቢት” የተሰኘውን ግጥም በሜታሎፎን ታጅቦ ማንበብ; እያጨበጨቡ ስለ ወርቅ ዓሳ እንቆቅልሹን በማንበብ፣ በመንካት "ማረፍያ መሬት" የሚለውን ግጥም በማንበብ፣ "በሎው ላይ" የሚለውን ግጥም ከቢባቦ አሻንጉሊት ጋር በማንበብ።

9. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ግጥሞች፣ የድራማነት ጨዋታዎች የንግግር/የአጠቃቀም ኢንቶኔሽን አገላለጽ አሻሽል። ጨዋታ "የደን ችግር"; ስለ ንብ እንቆቅልሽ መናገር; በኤስ ማርሻክ "ቀስተ ደመና" ግጥሙን ከተሰጠው ኢንቶኔሽን ጋር በማንበብ.

10. በመዝገበ-ቃላት ግልጽነት ላይ ይስሩ, በሹክሹክታ ንግግርን ያዳብሩ. የኤስ ማርሻክን "ሰኔ" ግጥም በማንበብ "ንቦች ይንጫጫሉ" የተለማመዱ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ያንብቡ.

11. በንግግር ቅልጥፍና እና ዜማ ላይ ይስሩ። አጠራር

ግጥሞች "ዋጥ" ለስላሳ ጥቃት በዝማሬ አናባቢዎች።

N. Polyakova, "የእኔ እናት" በ V. Russu, "የእናቶች ቀን" በጂ.ቪዬሩ,);

13. ምት ገላጭ ንግግርን ማዳበር፣ ንግግርን ከእንቅስቃሴ ጋር ማስተባበር፣ የፈጠራ አስተሳሰብ፣ የቦታ አቀማመጥ። በንግግርዎ መጠን (ጨዋታዎች እና መልመጃዎች) ላይ ይስሩ

“ቬስያንካ”2፣ “ጠዋት ላይ በሣር ሜዳው ላይ፣” “ክረምት አልፏል፣” “ጠብታ፣ ተንጠባጠበ፣ ተንጠባጠበ።

14. የንግግር መስማት እድገት (ጨዋታዎች "አንድ ቃል ስጠኝ", "ይህ መቼ ይሆናል?").

የድምጽ አጠራር

1. በሁለተኛው የሥራ ጊዜ ውስጥ የተስተካከሉ ድምፆችን አጠራር ያጠናክሩ.

2. በንግግር ውስጥ የአናባቢዎች ንፁህ አጠራር እና በጣም ቀላል የሆኑ ተነባቢ ድምጾች: B, P, M, N, D, T, G, K, X, V, F እና ለስላሳ ተለዋጮች.

የቃሉን የመሠረታዊነት አወቃቀር ላይ መሥራት

1. የቃሉን ምት ዘይቤ የማስተላለፍ ችሎታን ማጠናከር።

2. በሁለት-ፊደል ቃላት (ካን, ሰረገላ) እና ሁለት-ፊደል ቃላት በጅማሬ, መካከለኛ, መጨረሻ (ግድግዳ, ፓስታ, ሽመላ) ላይ ይስሩ.

የድምፅ ትንተና እና ሲንቴሲስ እድገት

መዝገበ ቃላት

መዝገበ ቃላት

1ኛው ሳምንት - "የእናቶች በዓል" (የእናቶቻችን ሙያዎች)

2ኛ ሳምንት - "ቤተሰብ"

3ኛው ሳምንት - “ፀደይ. የመጀመሪያው የፀደይ አበባዎች"

አራተኛው ሳምንት - "ከተማችን"

1ኛው ሳምንት - “የእኔ ጎዳና” (የትራፊክ ህጎች)

2ኛው ሳምንት - "ወፎቹ መጡ"

ሦስተኛው ሳምንት - "በፀደይ ወቅት የዱር እና የቤት እንስሳት"

አራተኛ ሳምንት - "ነፍሳት"

1-2 ሳምንታት - የተሸፈነውን መደጋገም

3-4 ሳምንታት - የልጆች ምርመራ.

1. ስለ መጋቢት 8 በዓል ለልጆቹ ይንገሩ - በዚህ ቀን እንኳን ደስ ያለዎት, ለምን "የእናቶች በዓል" ተብሎ ይጠራል.

ልጆችን የምስጋና ቃላትን እና ለእናታቸው, ለአያታቸው, ለእህታቸው ስጦታ የማዘጋጀት ችሎታን አስተምሯቸው.

2. ስለ ቤተሰብ አባላት እና የቅርብ ዘመዶች የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ, በቤተሰብ ውስጥ ሁሉም ሰው እርስ በርስ እንደሚንከባከበው ይረዱ: ይረዳሉ, ስጦታ ይሰጣሉ, ቤቱን በንጽህና ይጠብቁ. በንግግር ውስጥ ከሌሎች ጋር ጥሩ ግንኙነት ለመመሥረት አስፈላጊ የሆኑትን ቃላት እና አገላለጾች ያስተዋውቁ, የልጆችን ማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ሀሳቦችን በመጥቀስ: የሰላምታ ቃላት, ምስጋና, ይቅርታ, ተሳትፎ, ስሜታዊ ርህራሄ እና ሌሎች.

ልጆቹ እያንዳንዱን የቤተሰብ አባል፣ ማን እንደሚሠሩ እና የት እንደሚሠሩ እንዲሰይሙ ይጋብዙ።

በቃላት (ረጅም-አጭር፣ጥሩ-ክፉ፣ወፍራም-ቀጭን፣አሮጊ-ወጣት) መካከል በጣም ተደራሽ የሆኑትን አናቶሚክ ግንኙነቶች ይማሩ።

3. ስለ ጸደይ ምልክቶች (የሰማይን ቀለም መቀየር, የበረዶ መቅለጥ, ማቅለጥ, የፀሐይ ጨረሮች, የቀለጡ ንጣፎች, የበረዶ ግግር, የሣር ገጽታ) ሀሳቦችን ግልጽ ያድርጉ. ስሞችን በንግግር ውስጥ ያስተዋውቁ፡ ቀልጦ፣ የቀለጠው ጠጋኝ፣ የበረዶ ግግር። በንግግር ውስጥ ቅጽሎችን ያስተዋውቁ: ሰማያዊ, ሰማያዊ, ግልጽ.

ስለ ሰማያዊ እና ሰማያዊ ቀለሞች እውቀትን ለማጠናከር, በመካከላቸው የመለየት ችሎታ.

በቃላት መካከል በጣም ተደራሽ የሆኑትን አናቶሚክ ግንኙነቶችን ይማሩ (ሞቃታማ-ቀዝቃዛ ፣ በረዶ-ቀለጠ ፣ በረራ)።

ተውላጠ ቃላትን ወደ መዝገበ-ቃላቱ ያስተዋውቁ፡ ሞቅ ያለ፣ ብሩህ፣ የሚጮህ።

የመጀመሪያዎቹን የፀደይ አበቦች ያስተዋውቁ-mimosa, snowdrops, coltsfoot. በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ የእነዚህን ቀለሞች ስም አስገባ.

4. በፀደይ ወቅት የዱር እንስሳትን ህይወት (ከጉድጓድ ውስጥ የሚወጡትን, የኩቦችን መልክ, እነሱን መንከባከብ, ማሳደግ) ግንዛቤዎን ያሳድጉ. የእንስሳትን እና የልጆቻቸውን ስም በንግግር አስተካክል.

5.በፀደይ ወቅት የቤት እንስሳትን ህይወት እና ሰዎች የቤት እንስሳትን ለመንከባከብ ስለሚያደርጉት ስራ ግንዛቤዎን ያሳድጉ። በንግግር ውስጥ የቤት እንስሳትን እና ግልገሎቻቸውን ስም አስተካክል; የጉልበት ተግባራትን የሚያመለክቱ ግሶች-መመገብ ፣ ውሃ ፣ ንጹህ ፣ እንክብካቤ።

6. ስለ ወፎች እና ስለ አኗኗራቸው ያለዎትን ግንዛቤ ያስፋፉ; በተፈጥሮ ሁኔታዎች ለውጦች እና በአእዋፍ መምጣት መካከል ግንኙነት መመስረት ። ስሞችን ወደ ንግግር ያስተዋውቁ፡ መንጋ፣ ጎጆ፣ ኮከብ ተጫዋች፣ ሮክ፣ ዋጥ።

7. ስለ ነፍሳት ህይወት ሀሳብ ይስጡ. እነሱን ለመለየት ይማሩ. ስሞችን ወደ ንግግር ያስተዋውቁ፡ ጥንዚዛ፣ ቢራቢሮ፣ ንብ፣ ባምብልቢ፣ ጉንዳን፣ ተርብ፣ ጥንዚዛ።

8. ስለ aquarium ዓሦች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣ ዓሦችን በባህሪያቸው እንዲገነዘቡ አስተምሯቸው። በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ የዓሳዎችን ስም አስገባ: ወርቅማ ዓሣ, ጉፒ, ሰይፍቴይል.

9. ስለ የትራፊክ ደንቦች የልጆችን እውቀት ማጠናከር. ወደ መዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ስሞችን አስገባ፡ ሽግግር፣ የትራፊክ መብራት።

10. ስለትውልድ ከተማቸው የልጆችን ሀሳቦች አስፋፉ. የትውልድ ከተማዎን ስም እና ልጁ የሚኖርበትን ጎዳና ወደ ንግግር ያስተዋውቁ።

11. በተፈጥሮ ውስጥ ስለ የበጋ እና የበጋ ክስተቶች የልጆችን ሃሳቦች ማጠቃለል. ስሞችን፣ ነጎድጓድ፣ ቀስተ ደመና፣ መብረቅ፣ ጸሀይ ወደ መዝገበ ቃላት አስገባ።

12. ስለ የዱር አበባ ተክሎች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት.

ስሞችን ወደ ንግግር ያስተዋውቁ; ደወል, ካሜሚል, አደይ አበባ, የበቆሎ አበባ, አደይ አበባ.

ቀለሞችን የሚያመለክቱ የንግግር ቅፅሎችን ያስተካክሉ: ነጭ, ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ, ሰማያዊ, ሰማያዊ.

የንግግር ሰዋሰው አወቃቀር እድገት

1. የቅድመ-አቀማመጦችን ትርጉሞች እውቀትን ማስፋት IN-FROM, በላይ-በታች, ከኋላ, በ.

2. በጾታ እና በቁጥር ከስሞች ጋር የቃላትን ስምምነት ይማሩ (ምን ዓይነት ሰማይ?

ሰማያዊ, ንጹህ. ፀደይ ምን ይመስላል? - ሙቅ ፣ ቀዝቃዛ። ምን ዓይነት አየር? - ንጹህ, ትኩስ).

3. የእንቅስቃሴ ቅድመ-ቅጥያ ግሦችን በትክክል ተጠቀም (ወፏ በረረች፣ በረረች፣ በረረች፣ በረረች)።

4. "የእናቶቻችን ሙያዎች" (ጨዋታ "ለሥራ ማን ያስፈልገዋል?") በሚለው ርዕስ ላይ በንግግር ውስጥ በዳቲቭ ጉዳይ ውስጥ የስሞችን አጠቃቀም ያጠናክሩ.

5. በቃላት መካከል በጣም ተደራሽ የሆኑትን አናቶሚክ ግንኙነቶችን ይማሩ (ረጅም-አጭር፣ወፍራም-ቀጭን፣ጥሩ-ክፉ፣አሮጊ-ወጣት;)።

6. በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ በጾታ፣ በቁጥር እና በጉዳይ ቃላትን የማቀናጀት ችሎታ ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ።

7. በንግግር ውስጥ የግድ የግሦችን ዓይነቶች ተጠቀም፡ ሂድ፣ መዋሸት፣ መሮጥ።

8. በንግግር ስሞች ከቅጥያ -ኦኖክ፣ -ሄኖክ በጄኔቲቭ ብዙ ቁጥር፡ ቀበሮዎች፣ ተኩላ ግልገሎች፣ ወዘተ.

9. በጊዜው ርዕሰ ጉዳዮች ላይ በነጠላ እና በብዙ ቅርጾች ውስጥ ስሞችን በመፍጠር መልመጃውን ይቀጥሉ ።

10. በጊዜው ርዕሰ ጉዳዮች ላይ አነስተኛ ቅጥያ ያላቸው የንግግር ስሞችን ይፍጠሩ እና ይጠቀሙ።

የተገናኘ ንግግር እድገት

1. በንግግር ንግግር (ከእኩዮች ጋር የሚደረግ ውይይት) ላይ ይስሩ.

የንግግር ንግግርን አሻሽል ("የክረምት እና የፀደይ ውይይት"). በ2-3 ቃላት ዓረፍተ ነገር ውስጥ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ያጠናክሩ።

2. ውይይትን ጠብቅ፡ ጥያቄዎችን ጠይቅ እና በትክክል መልስ ስጣቸው።

3. በልጆች መካከል መግባባትን ጠብቅ, ልጆች እርስ በእርሳቸው እስከ መጨረሻው እንዲሰሙ አስተምሯቸው.

4. በድርጊት እና በሥዕል ማሳያ ላይ በመመርኮዝ የ 3-4 ቃላትን ዓረፍተ ነገሮች የመገንባት ችሎታን ማጠናከር.

5. ከተመሳሳይ አባላት ጋር አረፍተ ነገሮችን በልጆች ንቁ ንግግር ውስጥ ማስተዋወቅ (በረዶ ይወድቃል፣ ያብረቀርቃል፣ ይቀልጣል። ጅረት ይፈስሳል፣ ይጎርፋል፣ ያበራል፣ ፀሀይ ታበራለች፣ ታሞቃለች፣ ታበራለች። የበረዶ ንጣፍ

ያድጋል ፣ ያብባል ፣ ያሸታል)

6. በናሙናዎች ላይ ተመስርተው ከ3-4 ዓረፍተ ነገሮች አጫጭር ታሪኮችን ያዘጋጁ, በጥያቄዎች ላይ (ስለ አንድ ነገር, ስዕል - በመጀመሪያ ርዕሰ ጉዳዩ, ከዚያም ሴራው). ገላጭ ታሪኮችን (በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት, በእቅዱ መሠረት) እና እንቆቅልሾችን - ስለ ወፎች, ስለ መጀመሪያው የፀደይ አበባዎች, ነፍሳት (በወቅቱ ጭብጦች ላይ በመመስረት) መግለጫዎችን ያዘጋጁ.

7. ከ2-3 ዓረፍተ ነገሮች ጽሑፎችን በመድገም ልጆችን መለማመዱን ይቀጥሉ።

8. ግጥሞችን አስታውስ ("የእኔ እናት" በ V. Russu, "የእናቶች ቀን" በጂ.ቪዬሩ, ("አይስክሊል በዝናብ ውስጥ ፈሰሰ, አለቀሰ" በ N. Polyakov በማኒሞኒክ ሰንጠረዥ መሰረት), የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና ገንቢ ፕራክሲስ እድገት

1. በአምሳያ እና ውክልና መሰረት ቀላል ሕንፃዎችን የመገንባት ችሎታ ማዳበር እና በአግድም እና በአቀባዊ አውሮፕላኖች ውስጥ የተለመዱ ነገሮችን እንደገና መፍጠር.

2. ቅጦችን እና ቅርጾችን ከእንጨት ፣ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ፣ ሞዛይኮች (በሞዴል ላይ የተመሠረተ) ይስሩ

ካሬ, ትሪያንግል, ትራፔዞይድ, ቢራቢሮ, አሳ, ጥንዚዛ, መስኮት

3. ከተቆረጡ ስዕሎች (3-4 ክፍሎች) ጋር የመሥራት ችሎታዎችን ያጠናክሩ: ሁሉም ዓይነት የመቁረጥ ዓይነቶች - ቀጥ ያለ, ሰያፍ, ቅርጽ ያለው.

ንግግር አልባ የጣት ጨዋታዎች፡- “ዛፍ”፣ “ፀሃይ ጨረሮች”፣ “ወፎች”፣ “ጎጆ”

የጣት ጂምናስቲክስ "እኛ ትልቅ ቤተሰብ አለን", "ቀይ አበባዎች".

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት የረጅም ጊዜ እቅድ.

የወር አበባ መፍሰስ
መስከረም
ደህና ፣ ክረምት	ኪንደርጋርደን	መጫወቻዎች	የኔ ቤተሰብ
አስተምሩ: ልጆች የመምህሩን ጥያቄዎች እንዲመልሱ. ልጆች ከግል ልምዳቸው አጭር ወጥ የሆነ ታሪክ እንዲያዘጋጁ ይምሯቸው፣ ልጆች ቅጽሎችን እና ስሞችን እንዲያስተባብሩ እና በንግግር ውስጥ ግሦችን እንዲያነቁ ያስተምሩ። የ “F” ድምጽን አነባበብ ያጠናክሩ ፣ በሚተነፍሱበት ጊዜ እሱን መጥራት ይማሩ D/i "ማን የበለጠ ሊሰይም ይችላል" ጨዋታ "የበጋ ንፋስ እየነፈሰ ነው"	D/i "በቡድኑ ውስጥ ብዙ ምን አለ?" ዓላማው፡ ስሞችን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ለማስተማር። አር.ፒ. ብዙ ቁጥር D/i "በፍቅር ጥራኝ" ዓላማ፡- መጠናቸው አነስተኛ የሆኑ ስሞችን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ለማስተማር። D/i "አንድ - ብዙ" ዓላማው፡ ስሞችን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ለማስተማር። ብዙ ቁጥር ከአንዱ ብቻ	D/i "መጫወቻዎች ለምን ያስፈልጋሉ?" ዓላማ፡- በንግግር ውስጥ ግሦችን ከስሞች ጋር እንዴት ማቀናጀት እንደሚቻል ለማስተማር። D/i "መጫወቻዎች መጥተዋል" ዓላማው በርዕሱ ላይ ተገብሮ እና ንቁ የቃላት አጠቃቀም ፣ ቀላል ዓረፍተ ነገር ምስረታ D/i "በመግለጫው ገምት" ዓላማው: የንግግር ግንዛቤን ለማዳበር, የተጠቀሱትን ምልክቶች በማስወገድ ትክክለኛውን ርዕሰ ጉዳይ እንዲመርጡ ልጆችን ማሰልጠን	D/i "ማን ተወው?" ዓላማው የእይታ ማህደረ ትውስታን እና ትኩረትን በማሳደግ ርዕስ ላይ የቃላት ዝርዝርን ለማግበር D/i "ሥዕሉን አሳይ" ግብ: ተመሳሳይ ሁኔታዎችን የሚያመለክቱ የድርጊት ስሞችን መለየት ለመማር. D/i "ማነው?" ዓላማው የቤተሰብ ግንኙነቶችን የሚያመለክት ርዕሰ ጉዳዩን ለማግበር ፣ አስተሳሰብን ለማዳበር D/i "ድርጊቱን ይሰይሙ" ዓላማ፡ ግሱን ለማንቃት። በጥያቄው ላይ መዝገበ-ቃላት: "ምን ያደርጋል?"
ጥቅምት
ሰው, የሰውነት ክፍሎቹ	ጫማዎች	ጨርቅ	መኸር
D/i "የማንን ስም ጥቀስ?" ዓላማው: የአካል ክፍሎችን ስም በተውላጠ ስም እና በባለቤትነት ስሜት ማስተባበርን መማር. D/i "ትልቅ - ትንሽ" ዓላማው፡ አፍቃሪ አእምሮን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ማስተማርዎን ይቀጥሉ። ስም ቅጽ ክፍሎች ዲ/i “ዱኖን እርዳ” ግብ፡ የቀላል ዓረፍተ ነገር ተግባራዊ ችሎታ፣ ተመሳሳይ በሆነ ተሳቢዎች የተሰራጨ D/i "አሻንጉሊቱን አስተካክል" ግቡ የስሞች መዝገበ ቃላትን ማንቃት ነው። በርዕሱ ላይ, ስሞችን እንዴት በትክክል መጠቀም እንደሚችሉ ያስተምሩ. በቪ.ፒ. ክፍሎች, ትኩረትን ማዳበር, የእይታ ማህደረ ትውስታ	D/i "ምንድነው የጎደለው?" ዓላማ፡ የስሞችን መዝገበ ቃላት ለማንቃት። በርዕሱ ላይ, የእይታ ማህደረ ትውስታን እና ትኩረትን ያዳብሩ D/i "ጫማዬን እንዳስተካክል እርዳኝ" ዓላማው: የስሞችን የቃላት ዝርዝር ለማግበር, የእይታ ግንዛቤን, ትኩረትን ማዳበር D/i "ትክክለኛውን ንጥል ነገር እንፈልግ" ዓላማው፡ በድምፅ አንድ ዓይነት ነገር ግን በትርጉም የሚለያዩ ስሞችን መለየትን መማር፣ የቋንቋ ግምቶችን ማዳበር። D/i "ትክክለኛውን ምስል አሳይ" ዓላማው፡ ልጆች በግሡ ሰዋሰው እንዲወስኑ ለማስተማር እየተደረገ ያለው ተግባር የአንድ ወይም የብዙ መሆን አለመሆኑን	D/i "አርቲስቱ መሳል የረሳው ምንድን ነው?" ዓላማው የጠቅላላውን ክፍል ፣ የእይታ ግንዛቤን እና ትኩረትን የሚያመለክቱ የስሞችን መዝገበ ቃላት ለማግበር D/i "በመግለጫ ፈልግ" ዓላማው: የንግግር ግንዛቤን ለማዳበር, የስሞችን ቃላትን ማስፋፋት, adj., ቀለምን ያመለክታል. የመስማት ችሎታን እና ትኩረትን ማዳበር, ትኩረትን ማሰራጨት ይማሩ D/i "ሥዕሉን በትክክል ያሳዩ እና ይሰይሙ" ዓላማው: ስሞችን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ለማስተማር. ብዙ ቁጥር ከዩኒቶች ስም D/i “የማንን፣ የማንን፣ የማንን፣ የማንን ስም ጥቀስ?” ዓላማ፡ ስሞችን ለማስተባበር ማስተማር። በጾታ እና በቁጥር ተውላጠ ስሞች	D/i "ትልቅ - ትንሽ" D/i "ትክክለኛውን ምስል አሳይ" ዓላማው፡ ልጆች ያለፈውን ጊዜ ግስ እንዲጠቀሙ ለማስተማር እየተፈፀመ ያለው ድርጊት ባለቤት የሆነውን ሰው ለመወሰን D/i “ከየትኛው ዛፍ፣ ከየትኛው ቅጠል?” ዲ/አይ ታሪክ “በልግ” ዓላማ፡- በርዕሰ-ጉዳይ ሥዕሎች ላይ ተመስርተው በሴራ ሥዕል ላይ ተመስርተው ታሪክን የመጻፍ ችሎታን ማጠናከር
ህዳር
አትክልቶች	ፍራፍሬዎች	የዶሮ እርባታ	ተጓዥ ወፎች
D/i "በመግለጫው እወቅ" ዓላማ፡ ቀላል የጋራ ዓረፍተ ነገርን በመጠቀም ቀላል ገላጭ ታሪክ እንዴት እንደሚጻፍ ለማስተማር D/i "የአትክልት ሰላጣ" ዓላማ፡ በንግግር ውስጥ ስሞችን እንዴት ማቀናጀት እንደሚቻል ለማስተማር። ከ adj ጋር D/i "በቅርጫቱ ውስጥ ያሉትን አትክልቶቹን ይቁጠሩ" D/i "ልጆችን እርዷቸው" ግብ፡ ቦታዎችን ማስተባበር ይማሩ። ወንድ እና ሴት ከስም ጋር።	D/i "አራተኛው ጎማ" ዓላማው የርእሰ-ጉዳይ ቃላትን ለማግበር ፣ ልጆች በእቃዎች ውስጥ አስፈላጊ ባህሪያቸውን እንዲለዩ እና አስፈላጊዎቹን አጠቃላይ መግለጫዎች እንዲሰጡ አስተምሯቸው ። D/i “የምን ጭማቂ ስም ጥቀስ?” ዓላማ፡ ስሞችን ለማስተባበር ማስተማር። ከ adj ጋር D/i "አንድ - ብዙ" በእቃ ስዕሎች ላይ በመመስረት እንቆቅልሾችን መገመት ዓላማው: እንቆቅልሾችን በሚፈታበት ጊዜ የፍራፍሬዎችን የጥራት ባህሪያት ግልጽ ለማድረግ	D/i "ምን ተፈጠረ?" ዓላማው: በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝርን ለማግበር, የእይታ ትውስታን እና ትኩረትን ማዳበር D/i "ስህተቶችን አስተካክል" ዓላማ: ልጆች ስሞችን በትክክል እንዲጠቀሙ ለማስተማር. በዲቲ.ፒ. ነጠላ፣ በሌሎች ንግግር ውስጥ ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን ለመስማት ያስተምሩ D/i “ወንዙን የሚያሻግር ማን የሚረዳው ማን ነው?” ዓላማ፡- በሥዕል ላይ ተመስርተው በጥያቄ ላይ ባለ ሦስት ቃላት ዓረፍተ ነገር መፃፍ መማር፣ ስሞችን በትክክል መጠቀም። በዲቲ.ፒ. ክፍሎች ዲ/አይ ታሪክ “የዶሮ ራያባ” ዓላማ፡- በርዕሰ-ጉዳይ ሥዕሎች ላይ ተመስርተው በሴራ ሥዕል ላይ ተመስርተው ታሪክ መፃፍን መማር	D/i “ይብረሩ - አትብረር” ዓላማው: የርእሰ-ጉዳይ ቃላትን ለማግበር, የእይታ ማህደረ ትውስታን እና ትኩረትን ማዳበር D/i "በየት ነው የሚኖረው?" ዓላማ፡ የስሞችን መዝገበ ቃላት ለማንቃት። D/i "ፕሮፖዛል አቅርቡ" ዓላማው: ልጆች ከአራት ቃላት በማጣቀሻ ስዕሎች ላይ በመመስረት ዓረፍተ ነገር እንዲያደርጉ ለማስተማር
II ጊዜ
ታህሳስ
Moidodyr መጎብኘት።	የቤት እንስሳት	የዱር እንስሳት	ክረምት ፣ ገና
D/i “ግሩም ቦርሳ” ዓላማው: የቃላት አጠቃቀምን ማግበር እና ማበልጸግ, የመዳሰስ ስሜቶችን ማዳበር, ለጥያቄዎች መልስ መማር. ጨዋታ "ያየነውን አንናገርም ፣ ግን ያደረግነውን እናሳይዎታለን" ግብ፡ ቀላል ዓረፍተ ነገር መፃፍ ይማሩ D/i "ምንድነው የጎደለው?" ዓላማ፡ የስሞች ቃላቶች ማግበር። የእይታ ትኩረት እና የማስታወስ እድገት እንቆቅልሽ ማድረግ	ግብ፡ ግሶችን ከስሞች መመስረት ይማሩ። D/i “ልጆቹ ጠፍተዋል!” ዓላማው: ልጆች ስም እንዲጠቀሙ ለማስተማር. በ R.p. ክፍሎች D/i “እንቆቅልሹን ገምት” ዓላማ፡ በንግግር ውስጥ ስሞችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ለማስተማር። አር.ፒ. ክፍሎች D/i "ማነው ያለው?"	D/i "በጫካ ውስጥ የሚኖረው ማነው?" ዓላማው: የስሞችን የቃላት ዝርዝር ለማግበር, ነገሮችን በአጠቃላይ ለማስተማር ያስተምሩ D/i "ቤትህን ፈልግ" ዓላማው: የእንስሳት መኖሪያዎችን ስም ግልጽ ለማድረግ " D/i “የማን ጅራት?” ዓላማው: የዱር እንስሳትን ገጽታ ምልክቶች ግልጽ ለማድረግ, በንግግር ውስጥ ስሞችን እንዴት መጠቀም እንደሚችሉ ለማስተማር. አር.ፒ. ክፍሎች D/i "ፕሮፖዛል አቅርቡ" ዓላማው፡- ልጆች በዕቃ ምስሎች ላይ ተመስርተው ዓረፍተ ነገር እንዲሠሩ ለማስተማር እና በንግግር ውስጥ “U” የሚለውን ቃል በትክክል እንዲጠቀሙ ማስተማር	D/i "በረዶው የት ነው?" ግብ፡- “በርቷል” የሚለውን ቅድመ-ዝንባሌ እንደ የቀላል ዓረፍተ ነገር አካል መጠቀምን ማስተማር D/i "በቅደም ተከተል ስጠው" ዓላማው የርእሰ-ጉዳይ ቃላትን ለማግበር ፣ የእይታ ማህደረ ትውስታን ፣ የመስማት ችሎታን እና ትኩረትን ማዳበር D/i "አርቲስቱ ምን አበላሸው?" ዓላማ፡ ስምን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ለማስተማር። ክፍሎች ውስጥ ቪ.ፒ. እና ኢ.ፒ. ብዙ፣ ርዕሰ ጉዳዩን መዝገበ ቃላት ያግብሩ D/i “እንቆቅልሹን ገምት” ዓላማው: የስሞችን መዝገበ ቃላት ለማንቃት, እንቆቅልሽ እንዴት እንደሚፈታ ለማስተማር
ጥር
አዲስ አመት	ቤት	የቤት ዕቃዎች እና ክፍሎቹ	ምግቦች
D/i "ምን አሻንጉሊት?" ዓላማ፡ ስሞችን ለማስተባበር ማስተማር። ከ adj ጋር ክፍሎች ውስጥ D/i "አንድ - ብዙ" ዓላማው: ስሞችን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ለማስተማር. ብዙ ቁጥር ከዩኒቶች D/i "ጭምብሎች" ግብ፡ ወደፊት ጊዜ ግስ ከስም ጋር ማስተባበርን መማር። ክፍሎች ቲቪ.ፒ. እንደ ቀላል ዓረፍተ ነገር አካል D/i "የገና አባት ምን ሰጠ?" ዓላማ፡ የስሞች ስምምነት። እንደ የአረፍተ ነገር አካል ከሆነ	D/i "በትክክል አሳይ" ግብ፡ ተመሳሳይ ድምጽ ያላቸውን ነገር ግን የተለያየ ትርጉም ያላቸውን ቃላት መለየት መማር፣ የቋንቋ ግምቶችን ማዳበር D/i "በተቃራኒው" ግብ: የምልክቶችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ ፣ ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት መምረጥ ይማሩ D/i "የትኛውን ቤት ስም ጥቀስ?" ዓላማው፡ ልጆች አንጻራዊ adj እንዲመሰርቱ ማስተማር። ቁሳቁሶችን ከሚያመለክቱ ስሞች D/i "የናፍ-ናፍ ቤት" ዓላማ፡ ልጆች በታሪክ ሥዕል ላይ የተመሰረተ ውይይትን ተከትለው ወጥነት ባለው መልኩ እንዲናገሩ ለማስተማር	D/i "ትልቅ - ትንሽ" ዓላማው: አፍቃሪ አእምሮዎችን መፈጠር ለማስተማር. ስም ቅጽ D/i "አርቲስቱ ምን አበላሸው?" ዓላማ፡ ስምን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ለማስተማር። በ R.p. "ያለ" ከሚለው ቅድመ ሁኔታ ጋር D/i "እንቆጥር" ዓላማ፡ ስሞችን ለማስተባበር ማስተማር። ከቁጥር D/i "ምንድነው የጎደለው?" ዓላማ፡ ስምን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ለማስተማር። በ R.p. ክፍሎች ስም	D/i "አስታውስ - ድገም" ዓላማው: በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝርን ለማግበር, የመስማት ችሎታን እና ትኩረትን ማዳበር D/i "ምግብዎቹን አስተካክል" ዓላማው፡ የስም ቃላትን ማግበር፣ የሙሉውን ክፍል የሚያመለክት፣ እና የግሦችን ተገብሮ የቃላት አገባብ፣ የእይታ ግንዛቤን፣ ትኩረትን ለማዳበር D/i "ስህተቱን አስተካክል" ዓላማ፡ ማስተባበርን ለማስተማር adj. በስም በ m., w., ተጋባን. ዓይነት ክፍሎች ስም እና ቪ.ፒ. D/i “ምን ዓይነት ምግቦችን ጥቀስ” ዓላማ፡ ስሞችን ለማስተባበር ማስተማር። ከ adj ጋር በንግግር ውስጥ
የካቲት
ምግብ	የክረምት ወፎች	የአባትላንድ ቀን ተከላካይ	ሙያዎች
D/i "አስታውስ - ድገም" ዓላማው: የስሞችን የቃላት ዝርዝር ለማግበር, የመስማት ችሎታን እና ትኩረትን ማዳበር D/i "ይህ ምን ምግብ ነው?" ዓላማ፡ አንጻራዊ ቅጽሎችን መፍጠርን ተማር D/i "ቫንያ ለምሳ ምን አላት?" ግብ፡ በመደመር የተራዘመ ቀላል ዓረፍተ ነገር መፃፍ ይማሩ D/i "ህክምና" ዓላማ፡ በንግግር ውስጥ ስሞችን እንዴት በትክክል መጠቀም እንደሚቻል ለማስተማር። በቲቪ.ፒ. እንደ ፕሮፖዛል አካል	D/i "በፍቅር ጥራኝ" ዓላማው: አፍቃሪ አእምሮዎችን መፈጠር ለማስተማር. ስም ቅጽ ዓላማው: ቁጥሮች እንዴት እንደሚሠሩ ለማስተማር. በስም D/i "ወፉ የት ነው የተቀመጠው?" ግብ፡ አንድ ቀላል ዓረፍተ ነገር በ"በርቷል" ከሚለው ቅድመ ሁኔታ ጋር መፃፍ ይማሩ	D/i "ማን ትሆናለህ?" ዓላማ፡ ስሞችን የመጠቀም ችሎታን ማጠናከር። በ Pr.p. እንደ ቀላል ዓረፍተ ነገር አካል D/i "ማነው ያለው?" D/i "ቃሉን ጨርስ" ግብ፡ የግሥ ቃላትን ማዳበር D/i "አንድ - ብዙ" ዓላማው: ስሞችን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ለማስተማር. ብዙ ቁጥር	D/i "አስተማሪዎቻችን" ዓላማ፡ በንግግር ውስጥ ስሞችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ለማስተማር። ብዙ ቁጥር D/i "ይቻላል - አይቻልም" ዓላማ፡ የንግግር ንግግርን ማዳበር D/i "ማንም የሚያስፈልገው ምንድን ነው?" ግብ፡ ስምን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ማስተማርዎን ይቀጥሉ። በዲ.ፒ. ክፍሎች D/i "ማነው ምን እያደረገ ነው?" ግብ: ቃላትን ለማንቃት - ድርጊቶች, የቃላትን ትርጉም መረዳትን ለማስተማር, በርዕሰ-ጉዳዩ የንግግር አውድ ላይ በመመስረት
III ጊዜ
መጋቢት
የሴቶች ቀን	ጸደይ	መጓጓዣ	የቤት ውስጥ አበቦች
D/i "በፍቅር ጥራኝ" ዓላማው፡ አፍቃሪ አእምሮን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ማስተማርዎን ይቀጥሉ። ስም ቅጽ D/i "ስህተቱን አስተካክል" ዓላማው: በንግግር ውስጥ ተመሳሳይ ግሦች ቅርጾችን በጆሮ መለየት ለመማር ዓላማ፡ ልጆች በሥዕል ላይ ተመስርተው ታሪኮችን እንዲናገሩ ማስተማር	D/i "በአንድ ቃል ጨርስ" ግብ፡ የርእሰ ጉዳይ መዝገበ ቃላትን ማግበር፣ የቋንቋ ግምቶችን ማዳበር D/i "አንድ ቃል ምረጥ - ድርጊት" ዓላማ፡ ግሱን ለማንቃት። መዝገበ ቃላት D/i "በተቃራኒው" ዓላማው: የቃላቶች መዝገበ-ቃላትን ለማግበር, ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት መምረጥ ይማሩ D/i “የትኛው፣ የትኛው፣ የትኛው?” ዓላማ፡ ማስተባበርን ለማስተማር adj. በስም በጾታ እና በቁጥር	D/i “ምን ይጋልባል፣ የሚበር፣ የሚዋኝ?” ዓላማው፡- ቀላል ዓረፍተ ነገርን እና ቅጥያውን በተውላጠ-አቀማመም ቦታ መፃፍ ለመማር ነው። D/i "ስህተቱን ፈልግ" ግብ፡ ቀላል የጋራ ዓረፍተ ነገር መፃፍ ይማሩ D/i "ለምንድነው እንደዚህ ተብሎ የሚጠራው?" ግብ: ውስብስብ ቃላትን መፍጠር ይማሩ D/i "በየትኛው ማሽን ላይ የሚሰራ ማነው?" ግብ፡ በርዕሰ ጉዳይ ላይ የቃላት ዝርዝርን ለማግበር	D/i "በመግለጫው እወቅ" ዓላማ፡ የርእሰ ጉዳይ መዝገበ ቃላትን አግብር D/i "ማነው ምን እያደረገ ነው?" ግብ፡ የግሥ መዝገበ ቃላትን ያንቁ D/i "ፕሮፖዛል አቅርቡ" ግብ፡ በሥዕል ላይ ተመስርተው ቀላል ዓረፍተ ነገር መሥራትን ይማሩ D/i "አበባው የት ነው?" ግብ፡- በንግግር ውስጥ “በርቷል” የሚለውን ቅድመ-ዝንባሌ ለመጠቀም ለማስተማር
ሚያዚያ
ጉዞ ወደ ባለቀለም እርሳሶች ምድር	እነዚህ መጫወቻዎች አይደሉም, አደገኛ ናቸው	ደግ እና ጨዋ ቃላት	ጫካ. ዛፎች
ዓላማዎች-ንግግር እና ነጠላ ንግግርን ማዳበር። በመምህሩ የጀመረውን ተረት ወደ ገለልተኛ ቀጣይነት የልጆችን ንግግር ይምሩ። በንግግር ውስጥ ቅጽሎችን በትክክል መጠቀምን ይማሩ ፣ ቅጥያዎችን በመጠቀም ቃላትን ይፍጠሩ ፣ የቃላቶችን እና ሀረጎችን ግልፅ አጠራር ላይ መሥራትዎን ይቀጥሉ።	ግቦች: ልጆች በጥሞና እንዲያዳምጡ እና የግጥሙን ጽሑፍ በግልፅ እንዲናገሩ ለማስተማር። ወጥ የሆነ የንግግር ችሎታ ይገንቡ	ግቦች: የንግግር ንግግርን ማዳበርዎን ይቀጥሉ, ልጆች ቀላል ሀረጎችን እንዲያወጡ እና ጨዋ ቃላትን እንዲጠቀሙ ያስተምሯቸው. ያለ አስተማሪ እገዛ የግጥም ጽሑፎችን እንደገና መናገር ይማሩ። የቃላትን ትርጉም ጥላዎች የመረዳት ችሎታን ለማዳበር	D/i "በትክክል አሳይ" ዓላማው፡ በድምፅ አንድ አይነት ነገር ግን በትርጉም ልዩነት ያላቸውን ነገሮች መለየት የቋንቋ ግምቶችን ማዳበር ማስተማር። D/i "ቃሉን ቀይር" ዓላማ፡ እንዴት አንጻራዊ adj መፍጠር እንደሚቻል ለማስተማር። ከ n. ዛፎችን የሚያመለክት D/i "ፕሮፖዛል አቅርቡ" ግብ፡ ከ4-5 ቃላት አረፍተ ነገሮችን መገንባት ይማሩ፣ በሴራ ሥዕሎች እና በዘመድ adj አጠቃቀም ላይ በመመስረት።
ግንቦት
እንጉዳዮች	ዓሳ	ነፍሳት	ክረምት እየመጣ ነው።
D/i "አስታውስ እና ድገም" ዓላማው: የርዕሰ-ጉዳይ ቃላትን ለማግበር, የመስማት ችሎታን እና ትኩረትን ማዳበር D/i "ትክክለኛውን ንጥል አግኝ" ግብ፡ የቃላትን ምሳሌያዊ ትርጉም መረዳትን ማዳበር፣ የቋንቋ ግምቶችን ማዳበር፣ መዝገበ ቃላትን ማግበር D/i "ግራ መጋባት" ዓላማው: ምክንያታዊ ያልሆኑ ሁኔታዎችን ማስተዋልን ለመማር, በትክክል ያብራሩ, አንድ የተለመደ ዓረፍተ ነገር በመገንባት D/i “ማን ከምን ጋር?” ግብ፡- በንግግር ውስጥ ካለው ስም ጋር “ሐ”ን ቅድመ-ሁኔታ መጠቀምን ለመማር። ቲቪ.ፒ. ክፍሎች ለ አቶ.	D/i "ግራ መጋባት" ግብ፡ ከ4-5 ቃላት ያሉ ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን በንግግር ውስጥ አስፈላጊ ቅድመ-ዝንባሌዎችን ለብቻ የመጠቀም ችሎታን ማጠናከር D/i "ድመቷ ተንኮለኛ ናት" ዓላማው፡ የስሞችን የቃላት ዝርዝር ሥራ ላይ ማዋል፣ የባለቤትነት መግለጫዎችን መጠቀም ማጠናከር። D/i “እንቆቅልሽ ይስሩ” ዓላማ፡ adj መዝገበ ቃላትን ለማንቃት። D/i "ዓሣውን ይቁጠሩ" ግብ 6፡ ቁጥሮችን ማቀናጀትን ይማሩ። በስም	D/i "አስታውስ - ድገም" ዓላማው የርእሰ-ጉዳይ ቃላትን ለማግበር ፣ የመስማት ችሎታን ፣ ትኩረትን ማዳበር D/i "አንድ ቃል ምረጥ - ምልክት" ግብ፡ የ adj. መዝገበ ቃላትን ለማግበር፣ accን ያጠናክራል። adj. በስም በ Im.p. m., f., ተጋባን. ደግ፣ ውስብስብ ዓረፍተ ነገርን ከ“I”፣ “A” ጋር በማያያዝ አስተምር D/i "ትክክለኛውን ቃል ምረጥ"	ዲ/አይ “ገምት” ዓላማው በርዕሱ ላይ ተገብሮ ቃላትን ለማግበር ፣ የቃላትን ምሳሌያዊ ትርጉም ለመረዳት ያስተምሩ ፣ ምክንያታዊ አስተሳሰብን እና ትውስታን ያዳብሩ D/i "አራተኛው ጎማ" ዓላማው: ልጆች በእቃዎች ውስጥ ያላቸውን አስፈላጊ ባህሪያት እንዲለዩ እና በዚህ መሠረት አስፈላጊ የሆኑትን አጠቃላይ መግለጫዎች እንዲያደርጉ ለማስተማር, የርዕሰ-ጉዳይ ቃላትን ለማግበር D/i “ኮካ በሉት፣ የትኛው፣ የትኛው?” ዓላማ፡ የምልክቶችን መዝገበ ቃላት ሥራ ላይ ማዋል፣ adj የማስተባበር ችሎታን ማጠናከር። በስም አይነት

መጽሃፍ ቅዱስ፡

ፔትሮቫ ቲ.አይ., ፔትሮቫ ኢ.ኤስ. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር እድገት ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች. (ፕሮግራሙ "እኔ ሰው ነኝ"). መጽሐፍ 1. ጁኒየር እና መካከለኛ ቡድኖች. - 2 ኛ እትም. ደምስስ። - ኤም.: የትምህርት ቤት ፕሬስ, 2009. - 128 p.

Kurdvanovskaya N.V. ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር ቴራፒስት ስራን ማቀድ. - ኤም.: TC Sfera, 2006. - 128 p. (በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የንግግር ቴራፒስት).

Gromova O.E., Solomatina G.N. ከ 3 እስከ 4 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገትን በተመለከተ የቃላት ርእሶች: ዘዴያዊ መመሪያ. - ኤም.: TC Sfera, 2008. - 128 p. (በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የንግግር ቴራፒስት).

Gromova O.E., Solomatina G.N., Kabushko A.yu. ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት የንግግር እድገትን በተመለከተ የትምህርት ማስታወሻዎች ዘዴያዊ መመሪያ. - ኤም.: TC Sfera, 2008. - 192 p. - (በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የንግግር ቴራፒስት).

አግራኖቪች Z.E. የንግግር ቴራፒስቶችን እና ወላጆችን በ OSD ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የቃላታዊ እና ሰዋሰዋዊ የንግግር እድገትን ለማሸነፍ የሚረዱ የቤት ስራዎች ስብስብ። - SPb.: DETSVO-PRESS, 2001. - 128 p.

ቦቸካሬቫ ኦ.አይ. በንግግር እድገት ክፍሎች ውስጥ የጨዋታ እንቅስቃሴዎች. መካከለኛ ቡድን. - ቮልጎግራድ: ITD "Corypheus". - 96 ሴ.

Zhukova R.A. የንግግር እድገት. መካከለኛ ቡድን. የትምህርት እድገቶች. ክፍል II. ኢድ. 2ኛ፣ ተሻሽሏል። - ቮልጎግራድ: ITD "Corypheus". - 96 ሴ.

በርሊቦ ኢ.ፒ., ፔትሬንኮ ቪ.ኬ. ልዩ የፍላጎት እድገት ላላቸው ልጆች የቃላት እና ሰዋሰዋዊ የቋንቋ ምድቦች ምስረታ ላይ ያተኮረ ቁሳቁስ - ደረጃ III. እኔ ዓመት ጥናት. የወር አበባ መፍሰስ. - ቮልጎግራድ: ITD "Corypheus". - 96 ሴ.

በርሊቦ ኢ.ፒ., ፔትሬንኮ ቪ.ኬ. ልዩ የፍላጎት እድገት ላላቸው ልጆች የቃላት እና ሰዋሰዋዊ የቋንቋ ምድቦች ምስረታ ላይ ያተኮረ ቁሳቁስ - ደረጃ III. እኔ ዓመት ጥናት. II ጊዜ. - ቮልጎግራድ: ITD "Corypheus". - 96 ሴ.

በርሊቦ ኢ.ፒ., ፔትሬንኮ ቪ.ኬ. ልዩ የፍላጎት እድገት ላላቸው ልጆች የቃላት እና ሰዋሰዋዊ የቋንቋ ምድቦች ምስረታ ላይ ያተኮረ ቁሳቁስ - ደረጃ III. እኔ ዓመት ጥናት. III ጊዜ. - ቮልጎግራድ: ITD "Corypheus". - 96 ሴ.