በምሳሌያዊ አባሪ አስተሳሰብ። ተጓዳኝ አስተሳሰብ: ባህሪያቱ እና በሰዎች ላይ ተጽእኖ

ማሰብ በሰው ሕይወት ውስጥ ብዙ የሚወስነው ዋናው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደት ነው። ተጓዳኝ አስተሳሰብ የማህበራትን አጠቃቀም የሚያንፀባርቅ ፅንሰ-ሀሳብ ነው-በድርጊት እና በሃሳቦች መካከል ያሉ ሁሉም ግንኙነቶች ከስሜቶች እና በአንጎል ውስጥ ከሚተዉት ዱካዎች የሚመጡ ናቸው። ማህበር በግንዛቤያቸው ሂደት ውስጥ በሚነሱ ፅንሰ-ሀሳቦች እና ሀሳቦች መካከል ግንኙነት ነው። ከሃሳቦቹ አንዱ በአእምሮ ውስጥ ሌላውን ያነሳሳል - ማኅበራት የሚወለዱት በዚህ መንገድ ነው.

ተጓዳኝ ግንኙነቶች ለተለያዩ ሰዎች ተመሳሳይ አይደሉም, ምክንያቱም በግል ልምድ ላይ የተመሰረቱ ናቸው. ስለዚህ, አንድ ሰው "መኸር" የሚለውን ቃል ከቅዝቃዛ እና ከመጥፎ የአየር ጠባይ ጋር ያዛምዳል, ሌላኛው - በደማቅ ቢጫ መኸር አበቦች, ሶስተኛው - በቀለማት ያሸበረቀ ብጥብጥ በጫካ ጫካ ውስጥ, አራተኛው - እንጉዳይ እና "ጸጥ ያለ አደን", አምስተኛው. – በብቸኝነት፣ በዝናብ ዝናብ እና በርቀት የሚዘረጋ በረሃማ መንገድ፣ በደረቁ ቅጠሎች የተሞላ፣ እና ለስድስተኛው - መልካም ልደት፣ ጓደኞች፣ ስጦታዎች እና አዝናኝ።

“ማህበር” የሚለው ቃል በ1698 በእንግሊዛዊው ፈላስፋ እና አስተማሪ ጆን ሎክ አስተዋወቀ እና ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል። ለአዛማጅ አስተሳሰብ ምስጋና ይግባውና ከአዳዲስ ነገሮች ጋር እንተዋወቃለን፣ ዓለምን ለራሳችን እናውቀዋለን፣ የእውቀቱን ወሰን እናሰፋለን እና ከሳጥን ውጭ ማሰብን እንማራለን።

የማኅበራት ዓይነቶች

የተለያዩ የማኅበራት ምደባዎች አሉ። ለምሳሌ, በበርካታ ባህሪያት ላይ በመመስረት, የሚከተሉትን ዓይነቶች መለየት ይቻላል.

- ምክንያት - ተፅዕኖ (ዝናብ - የዝናብ ቆዳ, መብረቅ - ነጎድጓድ, በረዶ - ስኪዎች).

- ቀጣይነት, በጊዜ እና በቦታ ውስጥ ያለው ቅርበት (ቋሊማ - ማቀዝቀዣ, ኮምፒተር - መዳፊት).

- ተመሳሳይነት, የፅንሰ-ሀሳቦች ተመሳሳይነት (ደመና - ላባ አልጋ, ፒር - አምፖል).

- ንፅፅር (ነጭ - ጥቁር, እሳት - በረዶ, ቀዝቃዛ - ሙቀት).

- አጠቃላይ (አበባ - እቅፍ አበባ, በርች - ዛፍ).

- ማስረከብ (አትክልት - ቲማቲም, ቁጥቋጦ - viburnum).

- መጨመር (ቦርችት - መራራ ክሬም, ሰላጣ - ማዮኔዝ).

- ሙሉ እና ክፍሎች (አካል - እጅ, ቤት - መግቢያ).

- ለአንድ ነገር መገዛት (መቆንጠጫዎች - ፕላስ, ወንበር - አግዳሚ ወንበር, ኩባያ - ብርጭቆ).

ተመሳሳይ ሥር (ሲኔቫ - ሰማያዊ, ምድጃ - መጋገር) ባላቸው ቃላት ላይ የተገነቡ ተነባቢዎች (ድመት - ሚዲጅ, ጥላ - አጥር) እና የቃላት አወጣጥ ላይ የተመሰረቱ ማህበራት አሉ.

ማህበራትን በመገንባት ሂደት ውስጥ የተለያዩ የስሜት ህዋሳት ሊሳተፉ ይችላሉ, ስለዚህ ማህበሮች ጉስታ, የእይታ, የመስማት ችሎታ, ሽታ, ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ.

አሶሺዬቲቭ የአስተሳሰብ ጽንሰ-ሀሳብ

የማኅበራት ምስረታ ስለ ሰው ልጅ የአእምሮ ሕይወት ዓለም አቀፋዊ ህጎች ከመጀመሪያዎቹ ሀሳቦች ጋር የተያያዘ ነበር. በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን, የአስተሳሰብ ሳይኮሎጂ እንደ የተለየ ክፍል ገና አልታወቀም, እና አስተሳሰብ እንደ ልዩ የሰዎች እንቅስቃሴ ዓይነት ተደርጎ አይቆጠርም ነበር. የአስተሳሰብ እድገት እንደ ማኅበራት የመሰብሰብ ሂደት ተረድቷል.

የአስተሳሰብ አሶሺዬቲቭ ቲዎሪ ከመጀመሪያዎቹ አንዱ ነው። ደጋፊዎቿ ማሰብ ተፈጥሯዊ ችሎታ ነው ብለው ያምኑ ነበር እናም ያለፈውን ታሪክ አሻራዎች እና የአሁን ልምድ ግንዛቤዎችን ወደማገናኘት ማህበራት ይመጣል። እንደ አለመታደል ሆኖ፣ ይህ ንድፈ ሃሳብ የአስተሳሰብ ሂደትን የፈጠራ ባህሪ፣ የይዘቱን ልዩነት እና የተከሰተበትን ዘይቤዎች ማብራራት አልቻለም።

ነገር ግን፣ በመማር ሂደት ላይ በመመስረት፣ የአስተሳሰብ አሶሺዬቲቭ ቲዎሪ ለአስተሳሰብ እድገት በርካታ ጠቃሚ ነጥቦችን አጉልቶ አሳይቷል።

- በመማር ሂደት ውስጥ ምስላዊ ቁሳቁሶችን የመጠቀም አስፈላጊነት;

- መማር የሚቻለው በስሜት ህዋሳት እውቀት ብቻ መሆኑን ማወቅ፣ ማለትም በምስሎች እና ውክልናዎች.

- ማኅበራት የችሎታዎችን ድንበሮች እንደሚያሰፉ በመረዳት በእነሱ በኩል ንቃተ ህሊና ይበረታታል, የንፅፅር, የመተንተን እና አጠቃላይ ሂደቶችን ያንቀሳቅሳል.

የአስተሳሰብ እድገት

በማኅበራት የተጠቆሙ ሐሳቦች በሰዎች በተሳካ ሁኔታ ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ውለዋል. የዓሣ ምልከታዎች የባህር ሰርጓጅ መርከብ የመፍጠር ሀሳብን አስከትለዋል ፣ እና ወደ ላይ እና የውሃ ውስጥ ስርቆቱ ስርዓቶች ከዓሳ አየር ፊኛ ጋር በመተባበር ተመስጧዊ ናቸው። የኢኮሎኬሽን ሀሳብ ከዶልፊኖች ተበድሯል። ከውሻው ፀጉር ጋር የተጣበቀው ቡርዶክ ከስዊዘርላንድ ኢንጂነር ጆርጅ ዴ ሜንስትራል በአሁኑ ጊዜ በአለባበስ እና በጫማ ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ የዋለውን ቬልክሮ የመፍጠር መርህን ጠቁሟል። በማህበራት የተጠቆሙ ብዙ ያልተገነዘቡ ሀሳቦች በሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ተጠብቀዋል። ስለዚህ የአእዋፍ ምልከታዎች አንድ ሰው ከመሬት በላይ ከፍ እንዲል የሚያስችለውን ኦርኒቶፕተር ሀሳብ ጠቁመዋል። የፓራሹት ሥዕላዊ መግለጫዎች የበረራ ሰው ሕልም ነጸብራቅ ናቸው ፣ በከፍታ ላይ እየተንከባለሉ ፣ ከየትኛውም ከፍታ መውደቅ አይፈሩም። እና ይህ በማህበራት ተነሳሽነት ከተነሱት ሀሳቦች ውስጥ ትንሽ ክፍል ብቻ ነው, እና ዋናው ነገር ይህ ሂደት ሊቆም አይችልም.

የዳበረ ተባባሪ አስተሳሰብ በርካታ ጥቅሞችን ይሰጠናል፡-

ምናባዊ እድገትን ያበረታታል;

አዲስ ያልተለመዱ ሀሳቦችን ለመፍጠር ይረዳል;

ግንዛቤን ያመቻቻል እና አዲስ የትርጉም ግንኙነቶችን ያበረታታል;

ከአዳዲስ, መደበኛ ያልሆኑ ሁኔታዎች ጋር መላመድን ያሻሽላል እና ያልተለመዱ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል;

የአንጎል ሥራን ያበረታታል;

የማስታወስ ችሎታን ያሻሽላል።

ትላልቅ ጥራዞችን ለማስታወስ የሚያስችልዎትን የማኒሞኒክስ መሰረት, ማህበራት መሆናቸውን መጥቀስ አይቻልም. ስለ ተባባሪ ማህደረ ትውስታ የበለጠ ማወቅ ይችላሉ።

ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ የአስተሳሰብ እድገትን ደረጃ በደረጃ መጀመር ይሻላል. በመጀመሪያ ልጁን ሁሉንም ያጋጠሙትን ፅንሰ ሀሳቦች እና ከነሱ ጋር የተያያዙ ድርጊቶችን ማስተዋወቅ ብቻ ያስፈልግዎታል. የሚቀጥለው ደረጃ ህፃኑን በአጠቃላይ ማስተማር ነው. ለምሳሌ, ኩባያዎች, ሳህኖች, ሳህኖች - ምግቦች; ወንበር, ጠረጴዛ, ወንበር - የቤት እቃዎች; መኪና, አሻንጉሊት, ኪዩብ - መጫወቻዎች. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ እቃዎችን ለመሰየም እና ለመለየት ይማራል.

ለትላልቅ ልጆች ፣ ሌሎች ፣ የበለጠ ውስብስብ መልመጃዎች ያስፈልጋሉ-ተባባሪ ተከታታይን መሳል ፣ በተከታታይ ቃል ውስጥ ቅደም ተከተል መፈለግ ፣ ነገሮችን በባህሪው መተንተን ።

የሕፃኑ ተጓዳኝ አስተሳሰብ ወደ ሥነ ልቦናዊ አስቸጋሪ ሁኔታዎች ሊመራው ይችላል. ለወላጅ ፣ አንድ ልጅ ለአንድ ምስል ወይም ማህበር (ለምሳሌ ፣ ክትባት - መርፌ - ዶክተር - ነጭ ኮት) ላይ አሉታዊ ምላሽ ሲሰጥ ፣ “ወደ ጨለማ ጥግ” የሚነዱ የታፈኑ ማህበራት ሊያስከትሉ እንደሚችሉ መረዳት አስፈላጊ ነው ። ለወደፊቱ የተለያዩ ዓይነቶች ውስብስብ ልማት። ታጋሽ መሆን፣ ስለሚያስፈራው ነገር ከልጁ ጋር መነጋገር፣ ማብራራት እና አዎንታዊ መሆን አስፈላጊ ነው። ልጁን እና ማህበሮቹን ማዳመጥ አለብዎት, ፍላጎቶቹን, ምስሎችን, ምኞቶቹን ለመረዳት ልጁን ለመደገፍ, ለማረጋጋት እና የደህንነት ስሜቱን ለመመለስ ይሞክሩ.

ተጓዳኝ አስተሳሰብን ለማዳበር መልመጃዎች

የማህበራት ጨዋታዎችን መሞከር ይፈልጋሉ? ጨዋታዎች ሲዳብሩ ይህ ሁኔታ ነው-

1. ከትርጉም ጋር ያልተያያዙ ሁለት ቃላትን ይውሰዱ እና ቀስ በቀስ ከአንዱ ወደ ሌላው የሚመራ የትርጉም አሶሺዬቲቭ ሰንሰለት ለመፍጠር ይሞክሩ። ለምሳሌ: መኪና እና ዛፍ. ሰንሰለቱ እንደዚህ ሊሆን ይችላል-መኪና - መንገድ - ጫካ - ዛፍ.

2. ጥቂት ቃላትን አስብ (ለምሳሌ: ጠርሙስ, ዶቃዎች, መስኮት). በአንድ ወይም በብዙ ባህሪያት ተመሳሳይ የሆኑ የማህበር ቃላትን ምረጥ (ለምሳሌ፡ ብርጭቆ፣ ጠንካራ፣ የሚያብለጨልጭ፣ አረንጓዴ)።

3. ሁሉንም ቃላቶች በአንድ ጊዜ የሚያጣምሩ ማህበራትን ይምረጡ. ለምሳሌ: ቀዝቃዛ, የሚያብረቀርቅ - በረዶ, አልማዝ, ብረት.

4. በእግር ወይም በመንገድ ላይ ከሆኑ, እና የጉዞ ጓደኛ ካለዎት, ማንኛውንም የመጀመሪያ ቃል ይዘው ይምጡ እና, በተራው, ከእሱ የማህበራት ሰንሰለት ይምሩ. ማኅበር ግልጽ ካልሆነ፣ መልኩን አስረዳ። አስደሳች፣ ሳቢ እና ተባባሪ አስተሳሰብን ያዳብራል።

5. ያልተለመዱ ማህበራት ይዘው ይምጡ. ለምሳሌ, ቦርሳ - ገንዘብ የተለመደ, የሚጠበቀው ማህበር ነው. በኪስ ቦርሳዎ ውስጥ ሌላ ምን ማስቀመጥ ይችላሉ? የሎተሪ ቲኬት፣ የፀጉር መቆለፍ፣ ክታብ፣ ማስታወሻ፣ ቁልፍ?

6. ብዙ ጊዜ የማይፈጅ አስደሳች ፈተና አለ, ነገር ግን ከማህበራት ጋር እንዲጫወቱ እና ወደ ንቃተ ህሊናዎ እንዲመለከቱ እና ምን እንደሚረብሽዎት እንዲረዱ ያስችልዎታል. ይህ ወደ መፍትሔው የመጀመሪያው እርምጃ ነው, አይደል? በቀላሉ 16 ማንኛውንም ቃላት ይዘው መምጣት ይችላሉ ወይም ረዳት የመጀመሪያ ፊደላትን መጠቀም ይችላሉ። ግን ለረጅም ጊዜ ማሰብ የለብዎትም, ወደ አእምሮዎ የሚመጣውን የመጀመሪያውን ነገር መጻፍ እና ለራስዎ ሐቀኛ መሆን ያስፈልግዎታል (ግባችሁ እራስዎን በደንብ ለማወቅ እና ችግርዎን ለመፍታት ከሆነ). ስሞችን, ቅጽሎችን, ተውሳኮችን, ሀረጎችን መጠቀም ይችላሉ. ስለዚህ ፊደላትን ለመጠቀም ከወሰኑ (በመጀመር ቀላል ነው) አንድ ወረቀት ወስደህ የሚከተሉትን ፊደሎች በአቀባዊ በግራ በኩል ጻፍ: t, d, b, m, g, a, g, o, k. p, c, n, z, p, l, s. አሁን ከእያንዳንዳቸው ተቃራኒ በሆነ ፊደል የሚጀምር ቃል ጻፍ - ወደ አእምሮ የሚመጣው የመጀመሪያው። አሁን የተገኙትን ቃላት በጥንድ ውሰዱ ፣ ለእያንዳንዱ ሁለት ተከታታይ ቃላት ማኅበርን በመምረጥ በአቀባዊ እየሮጡ። ከእያንዳንዱ ጥንድ ቃላቶች አጠገብ ማህበራትን ይፃፉ. 8 ቃላት ያገኛሉ. ከዚያ በድጋሜ፣ በአቀባዊ ከላይ እስከ ታች፣ ሁለቱን የውጤት ቃላት በማጣመር እንደገና የሚፈጠሩ ማህበራትን ይፃፉ። አሁን 4ቱ ይሆናሉ፡ ጥንድ ሆነው ያዋህዷቸው፡ ሁለት አዳዲስ ማህበራትን ጻፍ። እነሱን በማጣመር, በጣም አስፈላጊ የሆነውን ቁልፍ ማህበር ያገኛሉ. ማህበሮች በስውር ጥናት ውስጥ ረድተዋል, እነሱ በኤስ ፍሮይድ, ከዚያም በሲ ጁንግ ጥቅም ላይ ውለው ነበር, እና አሁንም በብዙ የሥነ-አእምሮ ተመራማሪዎች (እና እስከ ዛሬ ድረስ ብቻ አይደለም) ጥቅም ላይ ይውላሉ. የስብዕናዎን የፈጠራ አካል በመጠቀም በእንደዚህ ዓይነት ፈተና ወቅት ወደ ንቃተ ህሊናዎ መመልከት እና ካለ ችግሩን ለመፍታት መንገዶችን ማግኘት ይችላሉ። ያም ሆነ ይህ, ማህበራትን እና ሀሳቦችን በወረቀት ላይ በማስቀመጥ, ለመተንተን እንገዛቸዋለን, ወደ እራሳችን ጠለቅ ብለን እንረዳለን.

የተዛባ ተባባሪ አስተሳሰብ

የአስተሳሰብ ጥሰቶች በፍጥነቱ፣ በትኩረት እና በስምምነት ለውጦች ይገለፃሉ። በሳይካትሪ እና በክሊኒካዊ ሳይኮሎጂ ፣ በሳይኮፓቶሎጂ ክፍል ውስጥ ፣ በሳይካትሪ እና ክሊኒካዊ ሳይኮሎጂ ላይ በተፃፉ ጽሑፎች ውስጥ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ የአሶሺዬቲቭ አስተሳሰብ ከባድ ህመም ችግሮች ናቸው።

በአስተሳሰብ ሂደት ውስጥ ያሉ አንዳንድ የብጥብጥ ዘይቤዎች ተለይተዋል። በተዛባ ምልክቶች ላይ በመመስረት, መዛባቶች ለምሳሌ, ወደ ቅርጽ እና ይዘት ይከፋፈላሉ. በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ ስለ አስተሳሰባዊ የአስተሳሰብ ሂደት (አንድ ሰው በሚያስብበት መንገድ) እና በሁለተኛው - የፍርድ መጣስ (አንድ ሰው እንደሚያስበው, የተለያዩ አይነት አስጨናቂ ሁኔታዎች, ማታለል, እጅግ በጣም ጥቁር ሀሳቦች) እየተነጋገርን ነው. ). ከዚህ በታች የተወሰኑ የአስተሳሰብ መዛባት ዓይነቶችን ብቻ እንመለከታለን።

የአስተሳሰብ ፍጥነት በመቀየር፡-

- ማፋጠን፣ መረጃን በፍጥነት የማካሄድ፣ ሃሳቦችን ማመንጨት፣ ውሳኔዎችን ማድረግ እና አንዳንዴም የሃሳብ መዝለል። ይህ ማፋጠን የማኒክ ግዛቶች ባህሪ ነው።

- የፍጥነት ፍጥነት መቀነስ, ከመጠን በላይ በማሰብ እና ውሳኔዎች ላይ መዘግየት.

- በአስተሳሰብ ውስጥ ያለፈቃድ ጣልቃ መግባት (ሜንቲዝም), በአስተሳሰብ ሂደት ውስጥ ጣልቃ መግባት, ርዕሰ ጉዳዩን ይመራል.

- ማሰብን ማቆም የሃሳቦች ፍሰት, ያለፈቃዳቸው ማቆም ነው.

ከአስተሳሰብ ሂደት ተንቀሳቃሽነት እና ህያውነት አንፃር፡-

- የተትረፈረፈ ዝርዝር ፣ ጥቃቅን ዝርዝሮች ፣ ለርዕሱ አስፈላጊ ያልሆነ።

- ከመጠን በላይ ጥብቅነት, ያለፈውን ነጥብ በማያስፈልግ ትኩረት የሚከፋፍሉ ማህበራት እና ዝርዝሮች በማባባስ.

- የአስተሳሰብ viscosity, አስተሳሰብ ፍሬያማ መሆን ያቆመበት, የንግግር ክር ይጠፋል.

በንግግር ሰዋሰው መዋቅር መሰረት፡-

- መልሱን በሚገነቡበት ጊዜ ክሊች ፣ ዝግጁ-ክሊች ፣ አብነቶች ወይም ጥያቄዎች ፣ ማለትም የንግግር ዘይቤዎችን አጠቃቀም።

- ትርጉም የሌላቸው ቃላትን, ድምፆችን ወይም ሀረጎችን መድገም.

- ምንም አመክንዮአዊ ወይም ሰዋሰዋዊ መዋቅር በሌለበት የቃላቶች ወይም ውህደታቸው ተመጣጣኝ ያልሆነ ድግግሞሽ።

በዓላማ፡-

- ቀላል ሀሳብን በሚገልጹበት ጊዜ ከመጠን በላይ ወፍራምነት.

- ርእሱን በማንሸራተት ረቂቅ ማህበር ላይ የተመሰረተ ረጅም ውይይት ለማድረግ እና ወደ ርዕሰ ጉዳዩ ይመለሳል።

- ባዶ እና ረጅም ንግግሮችን ያለ ዓላማ ፣ “ስለ ምንም” (ምክንያታዊ)።

- ችግሩን ለመፍታት ጥረቶችን መምራት ፣ ግን ፕሮቶኮሉን (ፎርማሊዝም) አፈፃፀም ላይ።

- ጉዳዩን ከተለያዩ አቅጣጫዎች ግምት ውስጥ ማስገባት, በተለያዩ የግምገማ መስፈርቶች, የአጠቃላይ ደረጃዎችን መለወጥ, ይህም የመጨረሻውን ውሳኔ (ብዝሃነት) ለመወሰን የማይቻል ያደርገዋል.

- ደብዛዛ, እርስ በርሱ የሚጋጭ የፅንሰ-ሀሳቦች አጠቃቀም, ምን እየተባለ እንደሆነ ለመረዳት በማይቻልበት ጊዜ (አሞርፎስ).

- የአስተሳሰብ አመክንዮ መጣስ፣ እሱም ግቢ፣ ወይም መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶች፣ ወይም ማስረጃዎች የሚሰቃዩበት።

- ለታካሚው ራሱ ብቻ የሚረዳው ተምሳሌት, እና ለማንም አይደለም.

- በቃላት ውስጥ አዲስ ትርጉሞችን የፓቶሎጂ ግኝት, ለምሳሌ በፊደሎች ብዛት ላይ ወይም በአንድ ወይም በሌላ (ለምሳሌ "ደስተኛ" ወይም "እድለቢስ") ቃል ላይ በመገጣጠም.

- ኦቲስቲክ አስተሳሰብ የታካሚውን ውስጣዊ ዓለም ብቻ የሚመለከት፣ ለውጭ ሰዎች የተዘጋ ነው።

- ጥንታዊ አስተሳሰብ - ከዘመናዊነት በጣም የራቁ ጥንታዊ አመለካከቶች, ፍርዶች, አመለካከቶች ላይ የተመሰረተ ነው.

- ጽናት (ጽናት, ጽናት) - በዚህ ጉዳይ ላይ አንድ ሰው ያለማቋረጥ ቃላትን, ሐረጎችን ወይም ድርጊቶችን ይደግማል, ምንም እንኳን አግባብነት ያለው አውድ ቀድሞውኑ ተዳክሟል.

- ማቋረጥ (በፅንሰ-ሀሳቦች, ፍርዶች እና መደምደሚያዎች መካከል ምክንያታዊ ግንኙነት አለመኖር), ምንም እንኳን የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ሊስተጓጎል አይችልም.

አእምሮን በጥሩ ሁኔታ ለማቆየት እንደ ትኩረት ፣ አስተሳሰብ ፣ ትውስታ እና ግንዛቤ ያሉ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራቱ አጠቃላይ እድገት አስፈላጊ ነው። እነሱን ለማዳበር, በ ላይ መደበኛ ክፍሎችን መጠቀም ይችላሉ.

በራስ-ልማት ውስጥ ጠቃሚ እና አስደሳች ጊዜ ማሳለፊያ እና ስኬት ከልብ እንመኛለን!

ተጓዳኝ አስተሳሰብን ለማዳበር መልመጃዎች

መልመጃ 1

ይህ በቡድን ውስጥ መጫወት በጣም የሚስብ በጣም የታወቀ ጨዋታ ነው ፣ ግን በመጀመሪያ መሰረታዊ መርሆቹን ከአንድ ሰው ጋር በደንብ እንዲያውቁ እንመክርዎታለን። ህጎቹ ቀላል ናቸው፡ ከተጫዋቾቹ አንዱ ለሁሉም ሰው የሚያውቀውን ሰው እንቆቅልሽ ያደርገዋል እና ሌላኛው (ወይም ሌሎች) እንቆቅልሹ በትክክል ማን እንደሆነ ለመገመት ይህ ሰው ከማን ወይም ከማን ጋር እንደተገናኘ መጠየቅ ይጀምራል። አሽከርካሪው በተጠቀሰው ሰው ላይ ማተኮር አለበት, ከዚያም አስፈላጊዎቹ ማህበሮች በአእምሮ ውስጥ ያለፍላጎታቸው ይነሳሉ. የተጫዋች ጓደኛዎ ለእርስዎ በደንብ የሚታወቅ ከሆነ ከጨዋታው መጨረሻ በኋላ እነዚህን ተያያዥ ሰንሰለቶች ወደነበሩበት ለመመለስ መሞከር ይችላሉ. በተመሣሣይ ሁኔታ ለመፃህፍት፣ ለፊልም ገፀ-ባህሪያት፣ ወዘተ ምኞቶችን ማድረግ ይችላሉ።

መልመጃ 2

ይህ መልመጃ በማህበር የተከማቸ መረጃን ለማስታወስ ሂደት ያዘጋጅዎታል። እራስዎን ይመልከቱ: ያለማቋረጥ ያለፈቃድ ማህበራት አሉዎት. ይህን ሲያደርጉ እራስዎን የሚይዙበትን ጊዜ ያቁሙ። በአእምሮዎ ውስጥ የተነሱትን ነገሮች ወይም ጽንሰ-ሐሳቦች የሚያገናኘውን ምክንያታዊ ሰንሰለት ለመመለስ ይሞክሩ. የተፈጠረው ማኅበር (ተመሳሳይነት፣ ተቃርኖ ወይም ተያያዥነት) ምንድን ነው?

መልመጃ 3

ይህ የማስታወስ እና የማስታወስ ችሎታን ለማሰልጠን የሚረዳ ሌላ ጨዋታ ነው። ትንሹ ቶክ ይባላል። የተሳታፊዎች ብዛት በጣም ትልቅ ሊሆን ይችላል። ተጫዋቾች በወደፊቱ ውይይት ርዕስ ላይ አስቀድመው ይስማማሉ. የመጀመሪያው ተሳታፊ በታቀደው ርዕስ ላይ አንድ ታሪክ ይጀምራል, አንዳንድ ጊዜ ቆርጦ ቃሉን ለሌላው ያስተላልፋል, ወዘተ. እያንዳንዱ ተጫዋች ታሪኩን ከታቀደው ርዕስ ለማዛወር ይሞክራል, ውይይቱን ግራ ያጋባል, ከምስል ወደ ምስል እየዘለለ. ከሃሳብ ወደ ሀሳብ.

ወደ ንግግሩ የመግባት ቅደም ተከተል አስቀድሞ አልተገለጸም. የሚቀጥለው ተጫዋች ተግባር የቀደመውን ተረት ሰሪ የአዛማጅ ምስሎችን ሰንሰለት መፍታት እና ወደ መጀመሪያው ርዕስ መመለስ ነው። ከዚያም የራሱን ትረካ በተመሳሳይ ሁኔታ ይገነባል.

የማህደረ ትውስታ ዘዴዎች በጣም ቀላል ናቸው-

1) ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ ነገሮችን የአዕምሮአዊ ተያያዥ ሰንሰለት መገንባት, በአንደኛው ጫፍ ላይ አንድ ነገር ማስታወስ ያለበት ነገር ይኖራል, በሌላኛው በኩል - አስፈላጊውን መረጃ በትክክለኛው ጊዜ የሚያስታውስ የተወሰነ ቁልፍ;

2) ሁሉንም የአስመሳይ ሰንሰለት አገናኞችን የሚያገናኝ ምስላዊ የአእምሮ ምስል መገንባት. በሰንሰለቱ አንድ ጫፍ ላይ የተሸመደውን መረጃ ማስቀመጥ አለቦት፣ በሌላኛው - ያንን እንዲያስታውሱት የሚያስችልዎትን ተያያዥ ቁልፍ (ለምሳሌ፣ በእርግጠኝነት ዓይንዎን በትክክለኛው ጊዜ የሚስብ ነገር)።

ከማህበራት ጋር መስራትን ቀላል የሚያደርጉ መሰረታዊ መርሆች፡-

1) ማንኛውንም ውሂብ በማስታወስ ጊዜ ጥልቅ ትኩረት እና ትኩረት;

2) አስፈላጊውን መረጃ ከተለያዩ ማነቃቂያዎች ጋር የሚያገናኙ የተለያዩ አይነት ማህበሮች በበዙ ቁጥር የማስታወስ ችሎታው የተሻለ ይሆናል እና መረጃው በቀላሉ ወደ ማህደረ ትውስታ ይመለሳል፡ በማህበራቱ የተቋቋመው አውድ ምን እንደሚታወስ ይጠቁማል።

3) ልምድ ያካበቱ ሜሞኒስቶች ማኅበራት የመጀመሪያ እና ያልተለመዱ መሆን አለባቸው ይላሉ። አንድ ዓይነት "ሴራ" ሰንሰለት ቢፈጥሩ የተሻለ ነው (ይህ ዘዴ እርስ በርስ ምንም ግንኙነት የሌላቸውን እቃዎች ያካተቱ ዝርዝሮችን ማስታወስ ሲፈልጉ ይረዳል).

ተግባራዊ ምሳሌን በመጠቀም ቴክኒኮቹን እንይ። ለምሳሌ, ወደ ፖስታ ቤት መሄድ እና የእንኳን ደስ ያለዎት ቴሌግራም መላክ ያስፈልግዎታል, ግን ያለማቋረጥ ይረሳሉ. የመጀመሪያውን ቴክኒክ ለመጠቀም ከፈለጉ ሰንሰለትን ይገንቡ፡ ቴሌግራም - ሜል - እርግብ (በተግባር ተመሳሳይነት ያለው ማህበር)። አገናኞችን ወደ አንድ ምስላዊ የምስሎች ሰንሰለት በማገናኘት ላይ አተኩር። አሁን፣ እርግቦችን በመንገድ ላይ ስታዩ፣ ወዲያው ፖስታ እና ቴሌግራም ታስታውሳላችሁ። ሁለተኛው ዘዴ ሁሉንም ማያያዣዎች በአንድ ምስል ላይ እንዲያዋህዱ ይጋብዝዎታል-ርግብ በእጆቹ ቴሌግራም ይይዝ. በተቻለ መጠን በግልፅ ለማቅረብ ምስሉን ዘርዝሩ፡ በረዶ ነጭ ርግብ መስኮቱን ስታንኳኳ፣ በመስኮቱ ላይ አረፈች፣ ወደጎን ወደ አንተ ትመለከታለች፣ እና ምንቃሩ ላይ ቴሌግራም አለ። ወይም ከባዶ እንኳን ደስ ያለዎት ቴሌግራም የተሰራ የወረቀት ርግብ አስቡት; በልጅነት ጊዜ እነዚህን እራስዎ ያደረጋችሁት ሊሆን ይችላል። ማለቂያ የሌላቸው አማራጮች ሊኖሩ ይችላሉ, ሁሉም በአዕምሮዎ ላይ የተመሰረተ ነው.

እንደዚህ አይነት ልምምዶች በሚሰሩበት ጊዜ በማስታወስ ላይ መተማመን የለብዎትም. መልመጃዎች. ከህልም ትንተና ጋር ተመሳሳይ በሆነ የማህበራት ሰንሰለት መስራት። እና ሁሉም ሰው ያውቃል: 70% ዝርዝሮቹን ወዲያውኑ ለመርሳት ካልፈለጉ ህልም ሳይዘገይ መፃፍ አለበት.

በማኅበራትም ያው ነው።

በመደበኛነት በሚያደርጉት ውስጥ ተጓዳኝ አስተሳሰብን ለማዳበር የሚረዱ ሶስት ቀላል ልምዶችን እንዲያደርጉ ሀሳብ አቀርባለሁ።

ስለዚህ, በቀላል ነገር እንጀምር - የዝግጅት ልምምድ. በእሱ አማካኝነት ማንኛውንም የአእምሮ እንቅስቃሴ እንዲጀምሩ እመክራለሁ።

ተጓዳኝ አስተሳሰብን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 1

ሁለት እኩል ክፍሎችን ያካትታል. በመጀመሪያው ክፍል ተዛማጅ ማህበራትን እንጫወታለን. በሁለተኛው ክፍል - ወደማይዛመዱ ማህበራት.

ተዛማጅ ማህበራት

አቅራቢው ወለሉን ይጠይቃል. ይህ ቃል (በተሻለ) በስም ጉዳይ ውስጥ የተለመደ ስም መሆን አለበት።

ከዚያም በክበብ ውስጥ እያንዳንዱ ተጫዋች (ወይም እርስዎ ብቻ) በዲክታፎን ቀረጻ ስር የማህበራትን ሰንሰለት ይቀጥላል - ማለትም ከቀዳሚው ጋር በግልጽ የተያያዘ ሌላ ቃል ይሰይማል።

* ጉዞ፣
* የባቡር ሐዲድ ፣
* ትኬት፣
* መሪ ፣
* ሻንጣ,
* ተሳፋሪ ፣
* ጓደኛ ፣
* እይታ፣
* መስኮት,
* መሣፈሪያ...

በጨዋታው በሚቀጥለው ዙር እንጫወታለን።
የማይዛመዱ ማህበራት

* ጉዞ፣
* ፍጆታ ፣
* ፀደይ ስትጠልቅ ፣
* የቦምብ ጥቃት
* ፖሊ polyethylene;
* ጭንብል፣
* ልጅ,
* አስፈሪ ፣
* የአንገት ልብስ

በሁለቱም የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ሁኔታዎች, ከጨዋታው መጨረሻ በኋላ, መጋራት ይከሰታል, የአስተያየት ልውውጥ, ለማንኛውም የስነ-ልቦና ጨዋታዎች ግዴታ ነው.

በማጋራት ወቅት በጨዋታው ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ተሳታፊ የማህበራትን ሰንሰለት (አንዳንዴ በጥብቅ የተገናኘ፣ ግን በተለይ የደበዘዘ) በቃሉ መቀጠል ተገቢ እንደሆነ እንዴት እና ለምን እንደወሰነ ማስረዳት አለበት።

ለምሳሌ

ከ"የጋራ ተጓዥ" በኋላ "እይታ" አልኩ ምክንያቱም ሰዎችን ማየት እንደማልፈልግ በመገመት በመስኮቱ ላይ ያለውን እይታ ማድነቅ እመርጣለሁ.

“ተጓዥ” አልኩት “ተሳፋሪ” ካለኝ በኋላ እኔ ከዚህ ሰው ጋር በተመሳሳይ መንገድ ላይ መሆኔን ግልፅ ለማድረግ ስለፈለግኩ ወደ አንድ አቅጣጫ እየሄድን ነው።

"ቦምብ" ከተፈፀመ በኋላ "ፖሊ polyethylene" አልኩ ምክንያቱም "ቦምብ" አስከሬን ያመለክታል, እና አስከሬኖች (በእኔ አስተያየት) በፕላስቲክ ይጠቀለላሉ.

“ከአስፈሪ” በኋላ “አንገት” አልኩ ምክንያቱም የሆነ ነገር ሲያንቀኝ ፍርሃት ስለሚሰማኝ እና አንገትጌው “ማነቅ” ችሎታ ስላለው ነው።

በማጋራት ጊዜ እነዚያ በጣም “የሥነ-አእምሮ ሕክምና ግንዛቤዎች” ይከሰታሉ ፣ በዚህ ጊዜ ተጫዋቾቹ ኢፒፋኒ አላቸው - ሁኔታቸውን መረዳት ፣ እንዲሁም አሉታዊ ስሜቶችን እና ፍርሃቶችን መልቀቅ።

ተጓዳኝ አስተሳሰብን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 2
"የሩጫ ማህበር"

አቅራቢው ቃሉን ይጠራዋል። ለምሳሌ, "ቁም ሣጥን".

በአምስት ደቂቃ ውስጥ እያንዳንዱ ተጫዋች በዚህ ቃል የተቀሰቀሰውን የማህበራት ሰንሰለት በግል ማስታወሻ ደብተሩ ላይ መፃፍ አለበት። ዕላማ ሓሳብኻን ንኻልኦት ማሕበራትን ንዘለዎም ርክብ ምውሳድ እዩ።

ለምሳሌ: Wardrobe,

* አጽም;
* ፋርማሲ,
* ሚዛኖች ፣
*ሰማይ፣
* ሮኬት፣
* ካርቱን,
* ልጅነት፣
* ሮማኒያ,
* አታሞ፣
* ጃክ ፣
* ፑዲንግ፣
* ኮረብቶች...

በማጋራት ጊዜ እያንዳንዱ ተጫዋች ማህበራቸውን (በአጭሩ) ማስረዳት አለበት። (ይህ ማብራሪያ በድምጽ መቅጃ ላይ ተመዝግቧል።)

የተዛማጅ አስተሳሰብ ቁጥር 3 ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
"የታሰረ ማህበር"

አቅራቢው ቃሉን ይጠይቃል እና ተግባሩን ይሰጣል: ለአምስት ደቂቃዎች, በዚህ ምስል ላይ ያለዎትን ሀሳብ ለመጠበቅ ይሞክሩ (በሌሎች ርእሶች እና ምስሎች ሳይረበሹ). ከዚያ አቅራቢው የዘፈኑን ቅንብር ያበራል። ዘፈኑ እየተጫወተ እያለ እያንዳንዱ ተሳታፊ የተሰጠውን ቃል በማስታወስ ውስጥ ማስቀመጥ አለበት።

ይህንን ለማድረግ (አንድን ቃል ላለመርሳት እና በሌሎች ነገሮች እና ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ባሉ ሀሳቦች ላለመከፋፈል) ሀሳባችንን እናበራለን እና በሀሳባችን ውስጥ ሙሉ ሴራ እንፈጥራለን ፣ ይህም በተሰጠው ምስል መስክ ውስጥ እንድንቆይ ይረዳናል ። . የዚህን ሴራ ዋና እንቅስቃሴዎች በማስታወሻ ደብተር ውስጥ እንጽፋለን.

ጊዜው ካለፈ በኋላ, እያንዳንዱ ተጫዋች በራሱ ውስጥ የተወለደውን ታሪክ ይነግራል, ይህም በዚህ ቃል ላይ እንዲያተኩር ረድቶታል.

በማጋራት ጊዜ አስተናጋጁ እና ሌሎች ተጫዋቾች መሪ ጥያቄዎችን ሊጠይቁ፣ ሊያስቆጡ፣ አለመስማማት ወይም በተገላቢጦሽ ተጫዋቹን መደገፍ ይችላሉ።

በማህበር ጨዋታዎችዎ መልካም ዕድል, ጓደኞች! አስተሳሰብዎን ያሳድጉ።

ተጓዳኝ አስተሳሰብ በአንድ ሰው ትውስታ ውስጥ በሚነሱ ምስሎች አሠራር በኩል የሚከሰት አስተሳሰብ ነው። እያንዳንዱ ምስል ግለሰባዊ እና ሌሎችን ያነሳሳል, ለባለቤቱ ብቻ በሚታወቁ ግንኙነቶች ከነሱ ጋር የተገናኘ እና ከሰውየው የግል ልምድ የተወሰደ ነው. ማንኛውም ቃል ከእሱ ጋር የተያያዙ ምስሎችን ሙሉ ምስል ሊያነሳ ይችላል. የሰው ልጅ የማስታወስ ችሎታ በዚህ የአዕምሮ ንብረት ላይ የተመሰረተ ነው. የአዛማጅ አስተሳሰብ ምሳሌ "ሴት ልጅ" የሚለውን ትርጉም ወደተገለበጠ አበባ የሚመድብ እና ከዚያም በተፈጠሩት ተመሳሳይነት በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚሰራ ልጅ ነው. በዚህ ጉዳይ ላይ ምናብ ላይ ምንም ገደብ የለም.

ለምሳሌ አንድ አዋቂ ሰው "ፒች" የሚለውን ቃል ሲሰማ የአትክልት ቦታን, ዛፍን, ሰማያዊ ሰማይን, ነፍሳትን, የበጋን ሙቀት, ምድርን እና የፍራፍሬ ሽታዎችን ያስባል.

ከአዛማጅ - ምሳሌያዊ አስተሳሰብ ደግሞ አንድ ሰው አዲስ ነገር ለመፍጠር ፣ አዳዲስ ሀሳቦችን የማፍለቅ ችሎታን ይከተላል። ይህ ዓይነቱ አስተሳሰብ በእቃዎች እና ክስተቶች መካከል ተጓዳኝ ግንኙነቶችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል, እንዲሁም አሁን ባለው መረጃ ላይ በመመርኮዝ አዲስ መረጃን እንዲረዱ ያስችልዎታል. ብዙ ምስሎችን በሰበሰብናቸው ቁጥር በአእምሮ ውስጥ እነሱን ተጠቅመን ስራዎችን የመስራት እድላችን እየሰፋ እና የበለጠ ይለያያል እና የማስታወስ እና የፈጠራ አስተሳሰብን በተሻለ ሁኔታ ማዳበር እንችላለን።

የአስተሳሰብ እድገትን በሚለማመዱ መልመጃዎች እገዛ, የተዛማጅ ምስሎችን እና ግንኙነቶችን ቁጥር መጨመር ይችላሉ, እና ስለዚህ የፈጠራ ችሎታዎን ያዳብራሉ.

ተጓዳኝ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር ይቻላል?

መልመጃ 1. የማህበራትን ሰንሰለቶች መሳል

ሰንሰለቱን ለመጀመር ማንኛውንም ቃል እንሰይማለን፣ ከዚያ ቀጥሎ ያለውን በማስታወስዎ ውስጥ ከእሱ ጋር የተያያዘውን።

ለምሳሌ፡- የሰማይ-ወፍ-ምንቃር-ምግብ፣ ወዘተ.

መልመጃ 2. "የማህበራት ሰንሰለት መፈለግ"

ሁለት የመጀመሪያ ቃላትን እንሰይማለን. በመቀጠል, በመጀመሪያ በተመረጠው ቃል የሚጀምር እና በሁለተኛው የሚጨርሰውን የምስል ቃላት ሰንሰለት እንመርጣለን. ለምሳሌ, ሁለት ቃላት አሉ: ዛፍ - ዝናብ. ሰንሰለት እንሥራ: ዛፍ - ፍራፍሬዎች - ድርቅ - ዝናብ. ወይም፡ ድርቆሽ እና ፒያኖ። ሰንሰለት፡ ድርቆሽ - ማጭድ - ሞት - የሬሳ ሳጥን - ቤተ ክርስቲያን - ቤተ ክርስቲያን - ኦርጋን - ፒያኖ።

መልመጃ 3. "በባህሪው ጥምረት"

2-3 ቃላትን እንሰይማቸዋለን፣ ከዛም አንድ ወይም ሁሉንም ኦሪጅናል የሚሉትን በትርጉም ወይም በባህሪያት የሚዛመዱ በርካታ ቃላቶችን እንፈልጋለን። ለምሳሌ ባዶ እና ጨለማ: ኩብ, ባልዲ, በርሜል, ማሰሮ.

መልመጃ 4. "ተገቢ ቃላት"

2-4 ቃላትን ምረጥ፣ከዚያም እንደ ሰንሰለቱ መሰረት የሚወሰዱትን ቃላቶች በማስታወስ ውስጥ ተመልከት። ለምሳሌ, የመጀመሪያዎቹ ቃላት: የእሳት ምድጃ - እሳት - ማቃጠል. ተስማሚ ቃላት: ሳሎን, ክፍል, ቤት, ምግብ ቤት.

መልመጃ 5. ያልተለመዱ ማህበራት

በሰንሰለቱ ውስጥ ባለው የመጀመሪያ ቃል ላይ በመመስረት, ከትርጉሙ የራቁ ኦሪጅናል, ያልተለመዱ ቃላትን እንመርጣለን. ለምሳሌ የመጀመሪያው ቃል ብዕር ነው። ባናል ማህበር ማስታወሻ ደብተር ነው። ነገር ግን ከጉድጓድ ውስጥ "የሳሙና አረፋዎች" ወይም "ጥንታዊ የቀለም ቅንብር" የበለጠ ያልተለመደ ማህበር ነው.

ለአዛማጅ አስተሳሰብ ፈትኑ

የማህበር ጨዋታዎች የአንድን ሰው ጥልቅ ችግሮች እና የባህርይ መገለጫዎች ለመፈተሽ እና እራስን ለመፈተሽ እንደ ዘዴ ያገለግላሉ። በዚህ ሙከራ የእርስዎን ንቃተ-ህሊና መመልከት ይችላሉ!

1. ወደ አእምሮህ የሚመጡትን የመጀመሪያዎቹን 16 ቃላት አስገባ።
2. ለማቃለል፣ እነዚህ ተጓዳኝ ቃላት የሚጀምሩባቸው ልዩ ፊደሎች ከዚህ በታች ቀርበዋል።
3. የመጀመሪያውን አሶሺዬቲቭ ተከታታዮች የሚያገኙት በዚህ መንገድ ነው።
4. በመቀጠል፣ ጥንድ ቃላቶች ይቀርቡልዎታል (ከእርስዎ ተጓዳኝ ረድፍ)። ለእያንዳንዱ ጥንድ ቃላት የማህበር ቃል ያስገቡ።
5. ይህ ሁለተኛ አጋዥ ረድፍ 8 ቃላት ይሰጥዎታል።
6. በመቀጠል፣ ለሚቀጥሉት ጥንድ ቃላት የማህበር ቃላትን በሚያስገቡ ቁጥር 4 ቃላት ወይም 2 ቃላት አባሪ ረድፎች ይኖሩዎታል።
7. የመጨረሻው የማህበር ቃል በአሁኑ ጊዜ ለእርስዎ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል። በቅርበት ይመልከቱት - ለነገሩ፣ ከንቃተ ህሊናዎ ውስጥ በተግባር አውጥተውታል።

የማህበር ቃላት የሚጀምሩባቸው ፊደሎች ዝርዝር፡-

ይህ associative ምርምር ዘዴ ኤስ ፍሮይድ ያለውን psychoanalysis ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ ታየ, ማን በውስጡ ልምምድ ያልተቆጣጠሩ ማህበራት ትርጉም እና ሰንሰለቶች ጥልቅ ውስጣዊ, ብዙውን ጊዜ የማያውቁ ችግሮች መካከል ቀጥተኛ ትንበያ አድርጎ ተጠቅሟል ማን ኤስ ፍሮይድ, ውስጥ ታየ መሆኑ መታወቅ አለበት. ይህንን ፈተና በማለፍ እራስዎን እና የችግሮችዎን ምንጭ በተሻለ ሁኔታ ይረዳሉ።

ለልጁ የተሳካ ትምህርት (ፈጣን ንባብን ጨምሮ) አእምሯዊ መሰረት ስለመፍጠር ከተነጋገርን ተጓዳኝ አስተሳሰብን ችላ ማለት አንችልም። ዛሬ ስለ ተጓዳኝ አስተሳሰብ ፣ በህይወት ውስጥ ምን ትርጉም እንዳለው እና በልጁ እድገት ላይ እንዴት እንደሚጎዳው ቁሳቁስ አቀርብልዎታለሁ። እና በደንብ ካልተዳበረ ወይም ጨርሶ ካልተሻሻለ ምን ማድረግ እንዳለበት።

ነገሩ የማስታወስ ችሎታችን እና አስተሳሰባችን ተባባሪዎች ናቸው። አንድ ቃል ወይም አገላለጽ ወይም ሽታ ወይም ድርጊት አንዳንድ ትውስታዎችን እንደሚያመጣ አስተውለሃል.

ለምሳሌ፣ በመንገድ ላይ እየሄድክ ነው እና አዲስ የተጋገረ የፒስ ሽታ ይደርሳል። ወዲያው የቤት ውስጥ ትዝታ፣ በልጅነቷ ፒስ የምትጋግር እናት፣ የሻይ ግብዣ፣ ምናልባትም የጓደኞቿ እና ሌሎች ብዙ ነገሮች በአእምሮ ውስጥ ይነሳሉ:: ማኅበራት ማለት ይህ ነው።

የማህበራት ምርጫ በማስታወስ ውስጥ ብዙ መረጃዎችን ያነቃቃል, ይህም በሁሉም የአዕምሮ ገጽታዎች ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል. ተጓዳኝ አስተሳሰብበአስተሳሰብ ሂደቶች ፍጥነት እና ምርታማነት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ አለው. ይህ ለአእምሮ በጣም ጥሩ ስልጠና ነው, ተባባሪ አስተሳሰብ የሊቆች አስተሳሰብ ተብሎ የሚጠራው በከንቱ አይደለም. ለእሱ ምስጋና ይግባውና አንድ ሰው (ልጅን ጨምሮ) የመፍጠር ችሎታ ይኖረዋል

1. አዲስ ኦሪጅናል ሀሳቦች ፣
2. የትርጉም ግንኙነቶች.

ምናብ እና አእምሮ ያድጋሉ እና ወደ አዲስ ደረጃ ይወጣሉ።

ተጓዳኝ አስተሳሰብ ልዩ አስተሳሰብ ነው። የሰው ልጅ ሁለት ንፍቀ ክበብ አለው የሚለው ዜና አይደለም። ሁሉም ሰው የራሱ ተግባር አለው. ግራው በቃላት፣ ቀኝ በምስሎች ያስባል። ስለዚህ ተጓዳኝ አስተሳሰብ እንቅስቃሴዎቻቸውን ወደ አንድ የተዋሃደ ነገር ያገናኛል። እና ይህ ሙሉ ለሙሉ አዲስ ጥራትን ያመጣል, ይህም ለልማትም በጣም ጠቃሚ ነው.

ማህበራት ለማስታወስ እድገት ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው. በእያንዳንዱ ጊዜ ከረጅም ጊዜ በፊት የተረሱ የሚመስሉ ብዙ ሁሉንም አይነት መረጃዎችን ከስር ባነሱት ጊዜ መረጃን የማስታወስ እና የማባዛት ሂደቶችን ያንቀሳቅሳሉ። እና ከዚህ በተጨማሪ የልጁ ንቁ የቃላት ፍቺ በከፍተኛ ሁኔታ ይሰፋል.

ከትምህርት ቤት በፊት, ልጅዎ ማህበራት መፍጠር ይችል እንደሆነ ማረጋገጥ ጠቃሚ ነው.

ለአዛማጅ አስተሳሰብ ፈትኑ

ለልጁ የሚያውቋቸውን 30 ቃላት እንውሰድ፡ አሥር የሚያመለክቱ ዕቃዎችን (ስሞችን)፣ አሥር ድርጊቶችን (ማንኛውንም ግሦች) እና አሥር የሚያመለክቱ ባሕርያትን (ቅጽሎች)። እነሱን እንቀላቅላቸው እና በአዕማድ ውስጥ እንጽፋቸው ስለዚህ የልጁ መልሶች የሚጻፉበት ከቃሉ በስተቀኝ የቀረው ቦታ እንዲኖር.

ቃላት (ግምታዊ ስብስብ): ፀሐይ, ፈጣን, ልጅ, ተኩላ, መሳል, ረጅም, ፈጣን, ዘምሩ, አልጋ, ቁጣ, ዝንብ, ብርጭቆ, ጠረጴዛ, ሳቅ, ጫካ, ቀዝቃዛ, ጓደኛ, ፖም, መዝለል, መጽሐፍ, ቀይ, ማደግ, ቤት ፣ ደስተኛ ፣ ውሃ ፣ ወንድም ፣ ሰፊ።

ልጁ በጣም የሚከብድበትን ቦታ ይመልከቱ: ብዙ ጊዜ ያሳልፋል, ቃል ማግኘት አይችልም, ወዘተ ... እዚህ መስራት ያስፈልግዎታል.

አንድ ልጅ አስቸጋሪ ከሆነ, ይህ በሶስት ምክንያቶች ሊሆን ይችላል.

1. ተግባሩን አልተረዳም;
2. ማህበራትን እንዴት ማግኘት እንደሚቻል አያውቅም;
3. ሃሳቡን ለመግለጽ ፈራ.

በመልሶቹ ጥራት ላይ በመመስረት, በሁለት ቡድን ሊከፈሉ ይችላሉ.

ከፍተኛ የንግግር ምላሽ;

1. የአንድ ነገር የጥራት ባህሪ ሲሰጥ፡- እንደ ፀሀይ ክብ፣ (ቢጫ፣ ይሞቃል)፣ መስታወቱ ውሃ ነው፣ ቀይ ሰማያዊ፣ የመሳሰሉ መልሶች;
2. ለቃሉ ምላሽ, ህፃኑ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብን ይሰይማል: ጠረጴዛ - የቤት እቃዎች, ፖም - ፍሬ;
3. በአንጻሩ መልስ ይስጡ፡ ሳቅ - ማልቀስ፣ ደስተኛ - ሀዘን፣ ጫካ - ሜዳ።

ዝቅተኛ የንግግር ምላሽ;

1. ከመመለስ ይልቅ ህፃኑ ጥያቄውን ይጠይቃል-ፖም - "የት?" "የትኛው?" (እንደዚህ ያሉ መልሶች አመላካች ተብለው ይጠራሉ);
2. እምቢተኛ መልሶች: "አላውቅም";
3. ተነባቢ: እንደ "ወንድም - ውሰድ";
4. ለ 2, 3 ወይም ከዚያ በላይ ቃላት ተመሳሳይ ነገር ምላሽ ይሰጣል, ለምሳሌ, በስሙ;
5. “ቤት - ቤት” የሚለውን ቃል በቀላሉ ይደግማል ወይም ብዙ ቁጥር ያላቸውን “ቤት - ቤት” ይሰይመዋል።

የማህበሩ ስልጠና

ማህበራትይችላል እና ሊሰለጥኑ ይገባል. ከዚህ በታች ያለው ጨዋታ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ጠቃሚ ይሆናል.

ለልጅዎ የሚከተለውን መመሪያ ይስጡ፡- “የቃሉን ስም እሰጣለሁ፣ እና በምላሹ እርስዎ የሚያስታውሱትን (ወይም ወደ አእምሮ የሚመጣውን) የመጀመሪያ ቃል ስም ሰጡት። ቃላቱን አንድ በአንድ ጥቀስ። ጥያቄ እና መልስ ሆኖ ተገኘ

ለምሳሌ:

1. መስኮት, ጠረጴዛ, ቦት ጫማ, ባሕር, ​​ልጃገረድ, ቤት, ወፍ, ሰሃን, ዛፍ, እርሳስ, ቢራቢሮ, ውሻ, ስኩፕ, ኪያር, አውሮፕላን, ጨው, ሣር, ላም, ቀስተ ደመና, ደመና, ሶፋ, ጥንቸል, አበባ;
2. ቆሞ፣ ይላል፣ ይጠጣል፣ ያድጋል፣ ይዘምራል፣ ይሰፋል፣ ይስላል፣ ይሮጣል፣ ይስቃል፣ ይወድቃል፣ ጓደኛ ያደርጋል፣ ይወርዳል።
3. ንጉሣዊ, ቢጫ, ትልቅ, ቀዝቃዛ, ረዥም, ወፍራም, ንፋስ, ጥሩ, ቁጡ, እንጨት, ቀበሮ;
4. በፍጥነት፣ ብርሃን፣ ስህተት፣ ዘግይቶ፣ በቁጣ፣ ደረቅ፣ ከፍተኛ፣ በትጋት፣ በደስታ።

እነዚህ ሁሉ ቃላት የልጁ አእምሮ ያለማቋረጥ እንዲቀያየር ሊደባለቅ ይችላል. ይህ ጠቃሚ ነው, የአዕምሮ ጠቃሚ ባህሪያት ሲፈጠሩ: መቀየር እና ትኩረትን ማከፋፈል. ለማቅረብ ቃላትን ለመምረጥ፣ ሆሄያት ወይም ሌላ መዝገበ ቃላት ይጠቀሙ።

ጣቢያው መደበኛ ያልሆኑ ልጆች ስኬትን ይመኙልዎታል!