ብዙም ሳይቆይ ወጣቶቹ በእርግጠኝነት ማግባት እንደሚያስፈልጋቸው ወደ መደምደሚያው ደረሱ. ሥርዓተ-ነጥብ በተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች ውስብስብ በሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ

የተግባር ዝግጅት፡-የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ።

መጀመሪያ ላይ ማንም ሰው ሊረዳው አልቻለም (1) ጀልባው ያለ ሸራ እና ሞተር እንዴት እንደሄደ (2) ነገር ግን (3) ሰዎች ወደ ወንዙ ሲወርዱ (4) ሁሉም የውሾች ቡድን ጀልባውን ሲጎትት አየ። .

ትክክለኛው መልስ 1 ፣ 2 ፣ 3 ፣ 4 ነው።

ይህ ተግባር ብዙውን ጊዜ የአገባብ ግንባታን ከአስተባባሪ እና አስተባባሪ ግንኙነት ጋር ወይም ውስብስብ ዓረፍተ ነገርን በቅደም ተከተል የበታች ሐረጎችን ያቀርባል።

ከላይ ያለው ውስብስብ የአገባብ መዋቅር አራት ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን ያቀፈ ነው። ከእነዚህ ውስጥ የመጀመሪያው በጣም አስፈላጊው ነው. የማብራሪያ አንቀጽ ተያያዥ ቃልን በመጠቀም ተያይዟል። ምንድን. ሶስተኛው ዓረፍተ ነገር ከሁለተኛው ጋር የተገናኘ አስተባባሪ ማያያዣ ሲሆን አራተኛው የበታች አንቀጽ ሲሆን ጊዜያዊ ትርጉም ያለው ሲሆን ከሦስተኛው ጋር በጊዜያዊ የበታች ቅንጅት ይጣመራል። መቼ.

ስራውን በትክክል ለማጠናቀቅ ተማሪዎች ማወቅ ያለባቸው ነገር፡ “ሥርዓተ-ነጥብ በተለያዩ የግንኙነቶች ዓይነቶች ውስብስብ በሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ምልክት ያደርጋል።

ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ዋና እና የበታች አንቀጽ መኖሩን ይጠይቃል. የበታች ቁርኝት ወይም የተዛመደ ቃል፣ በበታች አንቀጽ ውስጥ ብቻ ሊቀመጥ የሚችል፣ የትኛው ዓረፍተ ነገር ዋና እንደሆነ እና የትኛው የበታች አንቀጽ እንደሆነ ለማወቅ ያስችልዎታል። ከዋናው አንቀጽ አንድ ጥያቄ ለበታቹ አንቀጽ ይጠየቃል። የበታች አንቀጽ አይነት የምንወስነው በጥያቄው ተፈጥሮ ነው።

በበታች እና በዋናው አንቀጽ መካከል ያለውን ድንበር መመስረት በጣም ቀላል ነው-የበታቹ ክፍል የሚጀምረው በበታች ቅንጅት ወይም በተያያዙ ቃላት ነው፡- መልካም ተግባር ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ እና ግብን ፣ ጥቅምን ወይም “ብልጥነትን የማያሳድድ ስለሆነ በጭራሽ ሞኝነት የለውም። ውጤት" (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ).

እንደምናየው, ይህ ገላጭ, ገላጭ ያልሆነ, ውስብስብ ዓረፍተ ነገር አንድ ዋና አንቀጽ እና የበታች ምክንያትን ያቀፈ ነው, እሱም ከዋናው ጋር የተያያዘው የበታቾቹን IBO በመጠቀም ነው. የበታች አንቀጽ አይነትን በጥያቄው ወስነናል፡ ለምን? በምን ምክንያት?

ከዋናው ፊት ለፊት የሚገኝ ከሆነ ለተማሪዎቹ የበታች አንቀጽ ማየት በጣም ከባድ ነው-“ከመጀመሪያው ጀምሮ ክርክር በትህትና እና በእርጋታ ፣ ያለ እብሪተኛ ከሆነ ፣ ከዚያ እራስዎን በክብር ረጋ ያለ ማፈግፈግ ያረጋግጣሉ” ( D.S. Likhachev). የበታች አንቀጽ ዓረፍተ ነገሩን ይጀምራል, ከዚያም ዋናው አንቀጽ.

"የበታች አንቀጾች ዓይነቶች" የሚለውን ርዕስ ማወቅ በዚህ ተግባር ውስጥ የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን በትክክል ለማስቀመጥ ይረዳዎታል. ከታች ያለው ሰንጠረዥ ይህንን መረጃ ይዟል. ያስታውሱ የበታች አንቀጾችን አይነት በምንወስንበት ጊዜ, ከዋናው ክፍል እስከ ንዑስ አንቀፅ ድረስ በጠየቅነው ጥያቄ ላይ እንተማመናለን.

አይ.	የበታች አንቀጽ አይነት	ጥያቄ	የመገናኛ ዘዴዎች	የበታች አንቀጽ ትርጉም	ለምሳሌ
1	ፍቺ	የትኛው? የትኛው? የትኛው? የትኛው?	ተያያዥ ቃላት፡ የትኛው፣ የትኛው፣ ማን፣ ማን፣ ምን፣ የት፣ የት፣ የት፣ የት	በዋናው ክፍል ውስጥ ካለው ስም ወይም ተውላጠ ስም ጋር በተያያዘ ፍቺ ነው።	አንድ ሰው አስቀድሞ ለአድማጮችህ በተነገረው ቀጣይነት ባለው ቀልዶች፣ ምኞቶች እና ታሪኮች ጎረቤቶችህን ማሰልቸት አያስፈልግም። (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.) "ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ሌሎችን እንዴት ግምት ውስጥ ማስገባት እንዳለበት የሚፈልግ እና የሚያውቅ ነው..." (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
2	ገላጭ	ቀጥተኛ ያልሆኑ ጥያቄዎች	ማያያዣዎች-ምን ፣ እንዴት ፣ እንደ ሆነ ፣ እንደዚያ ፣ እንደዚያ ፣ ካልሆነ ተያያዥ ቃላት፡ ምን፣ እንዴት፣ ማን፣ የት፣ የትኛው፣ የት፣ ለምን፣ ምን ያህል...	በዋናው አንቀጽ ውስጥ ያለውን ግስ የሚያመለክት እና ተጨማሪ ማብራሪያን ይገልጻል	"እውነተኛ መልካም ምግባር በዋነኛነት በቤት ውስጥ ከቤተሰብህ ጋር ባለህ ግንኙነት እንደሚገለጥ እርግጠኛ ነኝ።" (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
3	የድርጊት ዘዴ ፣ ዲግሪ	እንዴት? እንዴት? በምን ዲግሪ?	ማያያዣዎች፡ ስለዚህም፣ እንደ፣ በትክክል፣ እንደ፣ እንደ... ተያያዥ ቃላት፡ ስንት፣ ስንት...	በዋናው ውስጥ ግስ፣ ተውላጠ ስም፣ ቅጽል ስም የሚያመለክት እና የተግባር ዘይቤን ትርጉም ይገልጻል፣ ዲግሪ	"ልክህን እና ዝም የማለት ችሎታ መጀመሪያ እንዲመጣ በዚህ መንገድ ሁን።" (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
4	ቦታዎች	የት? የት? የት?	ተያያዥ ቃላት፡ የት፣ የት፣ የት...	ቦታውን በመጥቀስ	ለሌሎች፣ ለአለም እና ለተፈጥሮ አክብሮት በሚታይበት ጊዜ ብልህነት አለ። (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)

አይ.		የበታች አንቀጽ አይነት		ጥያቄ		የመገናኛ ዘዴዎች		የበታች አንቀጽ ትርጉም		ለምሳሌ
5		ጊዜ		መቼ ነው? ምን ያህል ጊዜ? ከመቼ ጀምሮ?		ማያያዣዎች፡ መቼ፣ እያለ፣ በጭንቅ፣ ብቻ፣ ጀምሮ፣ እስከሆነ ድረስ፣ እያለ፣ በፊት፣ እንደ።		ተቀባይነት ያለው ጊዜ ማብራሪያ		እንደ የሰው ልጅ ባህል ወደፊት ሲገፋ አዳዲስ እሴቶች ከአሮጌዎቹ ጋር ይቀላቀላሉ, ለዛሬ ዋጋቸውን ይጨምራሉ. (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
6		ሁኔታዎች		አት		ማያያዣዎች: ከሆነ, ከሆነ, ከሆነ, ከሆነ, አንድ ጊዜ, ብቻ ከሆነ, ከሆነ.		ተሳቢ ግሥ ተብሎ የሚጠራው ድርጊት የሚፈጸምበትን ሁኔታ የሚያመለክት ነው።		"ከሚያውቋቸው ሰዎች ጋር ጨዋነት የተሞላበት ከሆነ፣ ነገር ግን በማንኛውም አጋጣሚ በቤተሰቡ ላይ የሚናደድ ከሆነ ሥነ ምግባር የጎደለው ሰው ነው።" (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
7		መንስኤዎች		ለምን? ከምን?		ማያያዣዎች: ምክንያቱም, ምክንያቱም, ምክንያት, እውነታ ምክንያት, ለ, ጀምሮ.		ምክንያቱ ማብራሪያ		"...በዋነኛነት ለወንድ፣ ለቤተሰቡ ራስ አቀርባለሁ፣ ምክንያቱም አንዲት ሴት በር ላይ ብቻ ሳይሆን መንገድ መስጠት አለባት። (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
8		ግቦች		ለምንድነው? ለምንድነው? ለምን ዓላማ?		ማያያዣዎች፡ ለማዘዝ፣ ለማዘዝ፣ እንዲቻል፣ ብቻ ከሆነ፣ ብቻ ከሆነ።		በተሳቢ ግስ የተሰየመ ድርጊት ዓላማ		"... ጎረቤቶችዎ እንዳይፈሩ ሹካዎን በጩኸት ማስቀመጥ፣ ሾርባዎን በጩኸት መጠጣት፣ በእራት ጊዜ ጮክ ብለው መናገር ወይም አፍዎን ሞልተው ማውራት አያስፈልግም።" (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
አይ.	ይመልከቱ የበታች አንቀጽ		ጥያቄ		የመገናኛ ዘዴዎች		የበታች አንቀጽ ትርጉም		ለምሳሌ
9	ንጽጽር		እንዴት?		ማያያዣዎች፡ እንደ፣ እንደ፣ በትክክል፣ እንደ፣ እንደ፣ በተመሳሳይ፣ በተመሳሳይ፣ እንደዚያ፣ ከ፣ ይልቅ...		የሁለት ድርጊቶች ንጽጽር, ግዛቶች		" ይቅርታ መጠየቅ መቻል እና ስህተትን አምኖ መቀበል ከመናገር እና ከመዋሸት ይሻላል። (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
10	አሳቢ		ምንም ቢሆንም? ምንም ቢሆንም?		ማያያዣዎች: ምንም እንኳን, ቢያንስ, እንፍቀድ, በከንቱ, ምንም እንኳን እውነታ ቢሆንም. ተያያዥ ቃላቶች፡- ያልሆነው፣ ያልሆነው፣ እንዴት ነው ወይም፣ የት የለም፣ መቼም አይሆንም።		በምን ላይ እርምጃ እንደሚወሰድ የሚያሳይ ምልክት		" ቢሆንም በጥቃቅን ጭንቀቶች እና በዕለት ተዕለት ኑሮው መጨናነቅ ስለተሸነፍን ለሰዎች ክፍት እና ታጋሽ መሆን መቻል አለብን። (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
11	ውጤቶቹ		1		ህብረት፡ ታዲያ ምን		ውጤት, መደምደሚያ, መደምደሚያ		“የአንድ ሰው አእምሮ እውቀትን ለማግኘት በጣም የሚቀበለው በወጣትነት ነው ፣ ስለሆነም በትንሽ ነገር ላይ ጊዜ አያባክኑ ፣ “እረፍት” ላይ። (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)
12	ግንኙነት				ተያያዥ ቃላት፡ ምን (በስመም ሆነ በተዘዋዋሪ ጉዳዮች፡ ምን፣ ምን፣ ምን)፣ ለምን፣ ለምን፣ ለምን		ተጨማሪ መረጃ, በሁሉም ዋና ነገሮች ላይ ማስታወሻዎች		"አንድ ሰው ለሰዎች ጥሩ ነገርን ያመጣል, በህመም የሚሰቃዩትን ህመም ያስታግሳል, ይህም እውነተኛ ደስታን የማግኘት እድል ይሰጠዋል." (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)

የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን በትክክል ለማስቀመጥ ፣ የበታች አንቀጾችን የበታች ዓይነቶችን ማወቅ ያስፈልግዎታል።

ለዋናው የበታች አንቀጾች መገዛት ሶስት ዓይነቶች አሉ-ተከታታይ ፣ ተመሳሳይ ፣ ትይዩ።

በቋሚ የበታችነት ፣ የመጀመሪያው የበታች አንቀጽ ዋናውን አንቀጽ (የመጀመሪያ ዲግሪ አንቀጽ) ፣ ሁለተኛውን - ለዚህ የበታች አንቀጽ (የሁለተኛ ዲግሪ አንቀጽ) ፣ ወዘተ.

"ሰዎች በሚያሳዝን ሁኔታ "ስለ መልካም ስነምግባር" ከመጽሃፍቶች ብዙም አይማሩም ምክንያቱም ስለ መልካም ስነምግባር መጽሃፍቶች ጥሩ ጠባይ ለምን እንደሚያስፈልግ ብዙ ጊዜ አይገልጹም" (D.S. Likhachev እንደገለጸው) ዋናው አንቀጽ (የመጀመሪያው ነው) ከመጀመሪያው የበታች የምክንያት አንቀጽ ጋር ተቀላቅሏል, እና ለእሱ, በተራው, ገላጭ አንቀጽ ነው.
"አንድ ሰው በጣም ከቆሰለ እና ልግስና ማሳየት በማይችልበት ጊዜ, በእነዚህ ጊዜያት በተለይ ርህራሄ እና ድጋፍ ያስፈልገዋል" (ጆርጅ በርናርድ ሻው). በሁለተኛው ዓረፍተ ነገር የዲግሪ አንቀጽ በባህሪው ሐረግ ላይ ተጨምሯል።

በቅደም ተከተል በመገዛት አንዳንድ ጊዜ ማያያዣዎች በአቅራቢያ ይገኛሉ፣ እና በመገናኛ መገናኛው ላይ ስለ ሥርዓተ-ነጥብ ማወቅ ያስፈልግዎታል.

በመገናኛዎች መገናኛ ላይ ሥርዓተ ነጥብ

ዩኒየን መገናኛ- ይህ በሁለት ማያያዣዎች መካከል ባለው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያለው ቦታ ነው-በሁለት የበታች ማያያዣዎች መካከል; በማስተባበር እና በመተዳደሪያው መካከል.

የሁለተኛው ማገናኛ TO፣ BUT፣ ወዘተ በሚሉ ቃላቶች መልክ ቀጣይነት ከሌለው ኮማ በሁለት ማያያዣዎች መገናኛ ላይ ተቀምጧል።

ሁለተኛው ትስስር TO፣ BUT፣ ወዘተ በሚሉ ቃላቶች መልክ ቀጣይነት ያለው ከሆነ ኮማ በሁለት ማያያዣዎች መገናኛ ላይ አይቀመጥም።

ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን አወዳድር፡-

\. Dmitry Sergeevich Likhachev ጽፏል ለሌሎች አክብሮት ያለው አመለካከት እና ትንሽ ብልሃተኛ ከሆነ, የመልካም ባህሪ ደንቦችን, ፍላጎትን እና የመተግበር ችሎታን ያስታውሳሉ.

Dmitry Sergeevich Likhachev ጽፏል ለሌሎች አክብሮት ያለው አመለካከት እና ትንሽ ብልሃተኛ ከሆነ, የመልካም ባህሪ ደንቦችን, ፍላጎትን እና የመተግበር ችሎታን ያስታውሳሉ.

በእነዚህ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ የግንኙነቶች መጋጠሚያ (ሁለት የበታች ማያያዣዎች ምን + ቢሆኑ በአቅራቢያ ይገኛሉ) አሉ።

በመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር ውስጥ, ሁለተኛው ማገናኛ IF በቃሉ መልክ ቀጣይነት የለውም, ስለዚህ በመገጣጠሚያዎች መገናኛ ላይ አንድ ነጠላ ሰረዝ (ምን, ከሆነ) እናስቀምጣለን.

በሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ IFIF የሚለው ቃል ቀጣይነት ያለው በቃሉ መልክ በመቀጠል (IF...THEN) ነው፣ ስለሆነም በማገናኛ መገናኛ (ምን ከሆነ) ኮማ አናስቀምጥም።

በሆሞጄኔስ ተገዥነት ፣ የበታች አንቀጾች አንድ የጋራ ዋና አንቀጽን ያመለክታሉ እና በትርጉም አንድ ናቸው - ተመሳሳይ ፣ ተመሳሳይ ጥያቄ ይመልሱ እና አንድ ዓይነት ናቸው፡

"አንድ ሰው ሌላውን እንዴት መረዳት እንዳለበት የማያውቅ ከሆነ በእሱ ላይ መጥፎ ሐሳብ ብቻ በመያዝ እና ሁልጊዜ በሌሎች የተናደደ ከሆነ, ይህ ሰው ህይወቱን የሚያደኸይ እና ሌሎች እንዳይኖሩ የሚከለክል ሰው ነው." (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ.)

እንደሚመለከቱት, ሁለት የበታች ሁኔታዎች ከአንድ ዋና አንቀጽ ጋር ይዛመዳሉ, ሁለቱም የበታች ሐረጎች ተመሳሳይ ጥያቄ ይመልሳሉ: በምን ሁኔታ ውስጥ? በነገራችን ላይ፣ በአሳታፊው ሐረግ የተገለጸው የተገለለ ሁኔታ ባይሆን ኖሮ፣ ከመጋጠሚያው በፊት ያለው ኮማ እና፣ ሁለት ተመሳሳይ የሆኑ የበታች ሐረጎችን በማገናኘት ላይ፣ በሌለ ነበር። ተመሳሳይነት ያላቸው የበታች አንቀጾች አስተባባሪ ማያያዣዎች ሊኖራቸው ይችላል፣ ከተመሳሳይ አንቀጾች ጋር በነጠላ ሰረዝ ቀድመው። |

"ለህፃናት የታሰበ "ስለ ጥሩ እና ቆንጆው ደብዳቤዎች" በተሰኘው መጽሐፌ ውስጥ, የጥሩነትን መንገድ መከተል ለአንድ ሰው ተፈጥሯዊ እንደሆነ እና ለሰውም ሆነ ለመላው ህብረተሰብ ጠቃሚ እንደሆነ ለማስረዳት እሞክራለሁ. (እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ).

በሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ሁለት የበታች አንቀጾች ተመሳሳይ ናቸው, በዋናው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከአንድ ቃል የምንጠይቀውን ተመሳሳይ ጥያቄ (ምንድን አብራራ) ይመልሱ, እነሱ በነጠላ ማያያዣ እና የተያያዙ ናቸው, ስለዚህም ከፊት ለፊታችን ኮማ አናስቀምጥም. ነው። ከዚህ በታች ባለው ሀሳብ ቁጥር 3 ላይ አስተያየት መስጠት ይችላሉ።

"ከእንስሳት የምንበልጠው በአንድ ነገር ብቻ ነው፡ በመካከላችን የምንናገረው እና ስሜታችንን በቃላት መግለጽ የምንችለው" (ሲሴሮ)
"በደብዳቤዎቼ ውስጥ ጥሩነት ምን እንደሆነ እና ለምን ደግ ሰው ውስጣዊ ውበት እንዳለው ለመግለጽ አልሞክርም ..." (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ).

በአራተኛው ዓረፍተ ነገር ተመሳሳይ በሆነ የበታችነት (ሁለት የበታች ሐረጎች) የተለያዩ ተያያዥ ቃላትን መጠቀም እንደሚቻል እናያለን፡ ምን እና ለምን።

"አንድ ጊዜ በአንተ ላይ መጥፎ ነገር እንደደረሰብህ እና አንተም በሀዘን ላይ እንዳለህ ለሁሉም ሰው ለማሳየት እንደ ጨዋነት ይቆጠር ነበር" (D.S. Likhachev)

በአምስተኛው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ሁለተኛው ተመሳሳይነት ካለው ተገዥነት ጋር ሲቀር በጣም የተወሳሰበ ጉዳይ እናያለን።

ከፓራሌል ተገዥነት ጋር የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮች አንድን ዋና ነገር ያመለክታሉ፣ ትርጉማቸው ግን ይለያሉ፡- “በዝቅተኛ ግብዓቶች ለከፍተኛ ግብ ከተጋፋችሁ ውድቀታችሁ አይቀርም። እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ) .

ዋናው አንቀጽ ሁለተኛው ነው, የመጀመሪያው የበታች አንቀጽ ከእሱ ጋር ተያይዟል የበታች ማገናኛን በመጠቀም IF, የሁኔታው የበታች አንቀጽ መሆን (አረፍተ ነገሩ በሱ ይጀምራል), ሁለተኛው የበታች አንቀጽ (በቅደም ተከተል - ሦስተኛው) ተያይዟል. ዋናው አንቀጽ የበታች ማገናኛን በመጠቀም ነው^ ስለዚህም የውጤቱ የበታች አንቀጽ ነው። ሁለቱም የበታች አንቀጾች አንድን ዋና አንቀጽ ያመለክታሉ፣ ነገር ግን በትርጉም የተለያዩ ናቸው፣ ማለትም. ትይዩ ተገዥነት እናያለን።

"ዕድል የሚጠብቅ ዛሬ እራት ይበላ እንደሆነ አያውቅም" (ፍራንክሊን).

ሁለቱም የበታች አንቀጾች ከተመሳሳይ ዋና ነገር ጋር ይዛመዳሉ፣ የተለያዩ ጥያቄዎችን ይመልሳሉ፣ እና የተለያዩ አይነት የበታች አንቀጾች ናቸው፣ ስለዚህ በፊታችን የበታች አንቀጾች ትይዩ የሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር አለን።

ሥርዓተ ነጥብ ከግንኙነቱ I በፊት ውስብስብ በሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ

ተግባር 19 ውስጥ ሌላ ችግር አለ፡ ከግንኙነቱ I በፊት ሥርዓተ ነጥብ።

ሁለቱን ዓረፍተ ነገሮች እናወዳድር እና ከመካከላቸው የትኛው ኮማ እንዳለው እና የትኛው እንደሌለው እንወቅ (ሥርዓተ-ስርዓተ-ነጥብ የለም)።

ወጣቱ ጸሐፊ በዙሪያው ያሉትን ሰዎች በጥንቃቄ ተመለከተ (1) እና (2) አንድ አስደሳች ነገር ካስተዋለ (3) አስተያየቶቹን ጻፈ (4) ከዚያም በመጽሐፎቹ ውስጥ ሊጠቀምባቸው ይችላል።
በዚያ ቀን፣ አራታችን እራት በላን (1) እና (2) ጣፋጮች ሲቀርቡ (3) ልጅቷ በቁጭት ተናገረች (4) የቼሪ ኮምፖት ጣፋጭ እንዳልሆነ ተናገረች።

በመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር ውስጥ AND ጥምረት ተመሳሳይ የሆኑ ተሳቢዎችን ("በቅርብ የተመለከተ" እና "የተፃፈ") ያገናኛል, ስለዚህ በቁጥር 1 ምትክ ምንም ኮማ የለም. በቁጥር 2 ቦታ ላይ ነጠላ ሰረዝን እናስቀምጣለን-ይህ የመገጣጠሚያዎች እና የ AND+IF መጋጠሚያ ነው ፣ ከሁለተኛው ማያያዣ ጋር በመቀጠል በቃሉ መልክ ከሌለ። ኮማዎች በቁጥር 3 እና 4 ቦታ ላይ እንደ ዋና እና የበታች ክፍሎች ድንበር ላይ ተቀምጠዋል። ስለዚህ ትክክለኛው መልስ፡ 2፣ 3፣ 4 ነው።

በሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ ጥምረት AND ሁለት ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን እንደ ውስብስብ አንድ አካል ያገናኛል (የመጀመሪያው ሰዋሰዋዊ መሠረት፡ “እራት በላን”፣ ሁለተኛው ሰዋሰዋዊ መሠረት፡ “ልጃገረዷ አለች”) ስለዚህ በነጠላ ሰረዝ ምትክ ተቀምጧል። ቁጥር 1. በቁጥር 2 ቦታ ላይ፣ ነጠላ ሰረዝ ማድረግም አለቦት፡ ይህ የአገናኞች መገናኛ እና + መቼ ነው፣ ከሁለተኛው ማገናኛ ጋር ከዛ በቃሉ መልክ ቀጣይነት ከሌለው ጋር። እንደ ዋና እና የበታች ክፍሎች ድንበር ላይ በቁጥር 3 እና 4 ምትክ ኮማዎች ሊኖሩ ይገባል. ስለዚህ ትክክለኛው መልስ፡ 1፣ 2፣ 3፣ 4 ነው።

ተግባሩን ለማጠናቀቅ የሚከተለውን ስልተ ቀመር ይጠቀሙ።

በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የሰዋሰውን መሰረት ያመልክቱ።
እንደ ውስብስብ የአገባብ መዋቅር አካል የቀላል ዓረፍተ ነገሮችን ወሰን ይወስኑ።
እነዚህ ዓረፍተ ነገሮች እንዴት እርስ በርስ እንደሚዛመዱ ተመልከት.
ማያያዣው AND በአረፍተ ነገሩ ውስጥ መኖሩን ይወቁ፣ እና በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ካለ፣ የሚያገናኘውን ይወስኑ፡

መገጣጠሚያው ተመሳሳይ የሆኑ አባላትን ካገናኘሁ ፣ ከዚያ በፊት ኮማ አልተቀመጠም ።
መገጣጠሚያው እና ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን የሚያገናኝ ከሆነ ፣ ከዚያ በፊት ኮማ ይቀመጣል ።
1. ውስብስብ በሆነ የአገባብ ግንባታ ውስጥ የግንኙነቶች መጋጠሚያ መኖሩን ይወስኑ፣ እና ካለ፣ ሁለተኛው ማያያዣ ቀጣይ (በአንድ ቀላል ዓረፍተ ነገር) በ TO ፣ ግን፡-
የሁለተኛው መጋጠሚያ TO, BUT, ወዘተ በሚሉት ቃላቶች ውስጥ ቀጣይነት ከሌለው, በሁለቱ መገናኛዎች መገናኛ ላይ ኮማ ይደረጋል;
የሁለተኛው መጋጠሚያ TO, BUT, ወዘተ በሚሉት ቃላቶች መልክ የሚቀጥል ከሆነ, በሁለቱ መገናኛዎች መገናኛ ላይ ነጠላ ሰረዝ አልተቀመጠም.

በዋና እና የበታች ክፍሎች መካከል ያሉትን ድንበሮች ይፈልጉ እና ኮማዎችን በቦታቸው ያስቀምጡ።

ተግባር 19 ሲያከናውን የአልጎሪዝም ትግበራ ናሙና

የስርዓተ ነጥብ ምልክቶች በሚከተለው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያስቀምጡ፡-

ባለፈው ክረምት ከኮሌጅ ተመርቄ ነበር (1) እና (2) ከሴንት ፒተርስበርግ ስደርስ (3) በቀላሉ ተገርሜ ነበር (4) ከተማችን እንዴት እንደተለወጠች።

ይህ ዋናው ክፍል ("ባለፈው የበጋ ወቅት ከኮሌጅ ተመርቄ ተገርሜ ነበር") እና ሁለት የበታች አንቀጾች ("ከሴንት ፒተርስበርግ ስመጣ", "ከተማችን እንዴት እንደተለወጠ") ያካተተ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ነው.

በዚህ ውስብስብ የአገባብ አወቃቀሮች ውስጥ ከዋናው ጋር ትይዩ የበታች አንቀጾች መገዛት አለ።

የበታች የጊዜ አንቀፅ የተጨመረው መቼ ነው የሚለውን ቁርኝት በመጠቀም ነው ፣ እና የበታች አንቀጽ እንዴት ከዋናው አንቀጽ ጋር ተያይዟል ።

ከህብረቱ በፊት እና በቁጥር 1 ምትክ ኮማ አልተቀመጠም ፣ ምክንያቱም ማህበሩ እና ተመሳሳይ አባላትን ስላገናኘ “ተመረቀ እና ተገረመ።

በቁጥር 2 ቦታ ፣ ነጠላ ሰረዝ አስፈላጊ ነው-ይህ የአገናኞች መገናኛ እና + መቼ ነው ፣ ከሁለተኛው ማያያዣ ጋር ከዚያ በኋላ በቃሉ መልክ ምንም ዓይነት ቀጣይነት ከሌለ።

በቁጥር 2, 4 ላይ, የተያዙት በዋና እና የበታች ክፍሎች ድንበር ላይ ተቀምጠዋል.

ስለዚህ ትክክለኛው መልስ፡ 2፣ 3፣ 4 ነው።

ለገለልተኛ ሥራ ተግባራት

ተግባር ቁጥር 1. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

ተረት ተረቶች ብዙ ጊዜ የሚናገሩት (1) ሞቅ ያለ ምድጃ ሳይለቁ የማይበገር ጀግና እንዴት እንደሚጓዝ (2) እና (3) ስለ ቭላድሚር ምድጃዎች ከተነጋገርን (4) ከዚያም ተረት ሰሪዎቹ ከእውነት የራቁ አልነበሩም።

ተግባር ቁጥር 2. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

ኩሪን በድንገት የልጃገረዷ አስተማሪ የሆነችውን የተስፋ መቁረጥ ስሜት እና ግርዶሽ ትዝ አለች (4) በድንገት ደስታ ተሰማው።

————————————————— 1—————————————

ተግባር ቁጥር 3. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

ወጣቶቹ ብዙም ሳይቆይ (1) በእርግጠኝነት ማግባት እንደሚያስፈልጋቸው (2) ነገር ግን (3) የማሪያ ጋቭሪሎቭና ወላጆች ሴት ልጃቸው ከቭላድሚር ጋር ለመጋባት እንዳታስብ ስለከለከሏት (4) ይህን ማድረግ ነበረባቸው። ያለ ወላጅ በረከት።