ለዘመናዊ የተፈጥሮ ሳይንስ እድገት መሰረቱ የተወሰነ ሳይንሳዊ ዘዴ ነው። ሳይንሳዊ ዘዴ የተመሰረተው ልምድ- በተግባር ላይ የተመሰረተ የእውነታ ስሜታዊ-ተጨባጭ እውቀት. ስር ልምምድቁሳዊ ውጤቶችን ለማግኘት የታለመውን የሰው ልጅ እንቅስቃሴን ያመለክታል።

በእድገት ሂደት ውስጥ, ክላሲካል የተፈጥሮ ሳይንስ "ሳይንሳዊ ሙከራ" ተብሎ የሚጠራ ልዩ ዓይነት ልምምድ አዘጋጅቷል. የሳይንስ ሙከራ- ይህ የሰዎች ተጨባጭ እንቅስቃሴ ነው ፣ ግን ሳይንሳዊ ሀሳቦችን ለመፈተሽ ያለመ። ሳይንሳዊ አቋም በልምድ፣ በተግባር ወይም በሳይንሳዊ ሙከራ ከተረጋገጠ እንደ እውነት ይቆጠራል።

ከሙከራ ጋር ከመገናኘት በተጨማሪ ሳይንሳዊ ንድፈ ሐሳቦችን ሲያዳብሩ, አንዳንድ ጊዜ ሙሉ በሙሉ ይጠቀማሉ ምክንያታዊ መስፈርቶችየውስጥ ወጥነት፣ የሲሜትሪ ግምት እና እንደ መላምት “ውበት” ያሉ ግልጽ ያልሆኑ አሳቦች። ቢሆንም የሳይንሳዊ ንድፈ ሐሳብ የመጨረሻ ዳኞች ሁልጊዜ ልምምድ እና ሙከራ ናቸው.

እንደ “ቆንጆ” መላምት ምሳሌ፣ የአሜሪካዊው የፊዚክስ ሊቅ ፌይንማን ስለ አንደኛ ደረጃ ቅንጣቶች ማንነት ያለውን መላምት እጠቅሳለሁ። እውነታው ግን ፍጹም ድንቅ ንብረት አላቸው. ተመሳሳይ ዓይነት የመጀመሪያ ደረጃ ቅንጣቶች, ለምሳሌ ኤሌክትሮኖች, የማይነጣጠሉ ናቸው. በስርአት ውስጥ ሁለት ኤሌክትሮኖች ካሉ እና አንዱ ከተወገደ የትኛው እንደተወገደ እና የትኛው እንደቀረ ማወቅ አንችልም። ይህንን መለየት አለመቻልን ለማብራራት ፌይንማን በአለም ላይ አንድ ኤሌክትሮን ብቻ እንዳለ ሃሳብ አቅርቧል፣ እሱም በጊዜ ወደ ኋላ እና ወደ ፊት መንቀሳቀስ ይችላል። በማንኛውም ጊዜ፣ ይህንን አንድ ኤሌክትሮን እንደ ብዙ ኤሌክትሮኖች እንገነዘባለን ፣ እነዚህም በተፈጥሮ የማይለያዩ ናቸው። ከሁሉም በላይ, ይህ በእውነቱ አንድ አይነት ኤሌክትሮን ነው. ቆንጆ መላምት አይደለም? በኢኮኖሚክስ ዘርፍ ግን ተመሳሳይ ነገር ይዘው መምጣት ቢችሉ ጥሩ ነበር።

የሳይንሳዊ ችግርን የመፍታት ደረጃዎች

የሙከራ ውሂብን ለመተርጎም የተለየ ዘዴን ለማዘጋጀት ከተሞክሮ ጋር መስተጋብር ሳይንስ ያስፈልገዋል። በእነዚህ መረጃዎች ላይ ሃሳባዊነትን እና ረቂቅን መተግበርን ያካትታል።

ሃሳባዊነት ምንነትእየተጠና ያለውን ክስተት ለመፍትሔው አስፈላጊ ያልሆኑትን ነገሮች መጣልን ያካትታል።

የአንድ ክስተት ወይም ነገር ጎን በውስጡ ያለ ንብረት ነው፣ ሊኖርም ላይኖረውም ይችላል። ለምሳሌ, የእሳት ማጥፊያ መያዣው በቀይ ቀለም የተቀባ ወይም ላይሆን ይችላል. መከለያው ሌሎች ንብረቶቹን አይለውጥም.

በዚህ ረገድ የክስተቱ ገፅታዎች ብዙ ወይም ትንሽ ጉልህ ሊሆኑ ይችላሉ. ስለዚህ, የ hatchet እጀታ ቀለም ከዋናው ዓላማ ጋር በተያያዘ ምንም አይነት ሚና አይጫወትም - እንጨት መቁረጥ. በተመሳሳይ ጊዜ, በአስከፊ ሁኔታ ውስጥ ባርኔጣ ሲፈልጉ ደማቅ ቀለም መኖሩ አስፈላጊ ነው. ከውበት እይታ አንጻር መሳሪያን ለመሳል ደማቅ ቀይ ቀለም መጠቀም ጣዕም የሌለው ሊመስል ይችላል። ስለዚህ ፣በሃሳባዊነት ሂደት ውስጥ ፣የአንድ ክስተት ገጽታዎች ሁል ጊዜ በዚህ ልዩ ሁኔታ መገምገም አለባቸው።

በአስተያየት ሂደት ውስጥ, ከግምት ውስጥ በሚገቡት አክብሮት ውስጥ አስፈላጊ ያልሆኑ የክስተቱ ገጽታዎች ይጣላሉ.ቀሪዎቹ ጉልህ አካላት የማጠቃለል ሂደትን ያካሂዳሉ።

ረቂቅከግምት ውስጥ ከሚገኙት ወገኖች የጥራት ግምገማ ወደ መጠናዊ ወደ ሽግግር የሚደረግ ሽግግርን ያካትታል።

በዚህ ሁኔታ, የጥራት ግንኙነቶች በሂሳብ ግንኙነቶች "ልብስ" ውስጥ ይለብሳሉ. ብዙውን ጊዜ, ረዳት መጠናዊ ባህሪያት ጥቅም ላይ ይውላሉ እና እነዚህ ባህሪያት የሚገዙባቸው የታወቁ ህጎች ይተገበራሉ. የአብስትራክት ሂደቱ እየተጠና ያለውን ሂደት የሂሳብ ሞዴል መፍጠርን ያመጣል.

ለምሳሌ 80 ኪሎ ግራም የሚመዝነው እና 55 የተለመዱ ክፍሎች የሚሸፍነው ቡናማ ቡጢ ከረጢት ከስድስተኛ ፎቅ አዲስ ህንፃ መስኮት ላይ ይወድቃል። ከአስፋልት ጋር በሚገናኝበት ጊዜ የሚወጣውን ሙቀት መጠን መወሰን ያስፈልጋል.

ችግሩን ለመፍታት በመጀመሪያ ሃሳባዊነትን ማከናወን አለበት. ስለዚህ የቦርሳው ዋጋ እና ቀለሙ ከተፈታው ችግር ጋር በተያያዘ አስፈላጊ ያልሆኑ ገጽታዎች ናቸው. በአንጻራዊ ሁኔታ ከትንሽ ከፍታ ላይ በሚወድቅበት ጊዜ, ከአየር ጋር ያለው ግጭትም ችላ ሊባል ይችላል. ስለዚህ የከረጢቱ ቅርፅ እና መጠን ከዚህ ችግር ጋር ተያይዞ ወደ አላስፈላጊነት ይለወጣሉ. ስለዚህ የመውደቅን ሂደት ግምት ውስጥ በማስገባት የቁሳቁስ ነጥብ ሞዴል በከረጢቱ ላይ ሊተገበር ይችላል (የቁሳቁስ ነጥብ በዚህ ችግር ሁኔታዎች ውስጥ ቅርጹን እና መጠኑን ችላ ሊባል የሚችል አካል ነው).

የአብስትራክት ሂደት ከ 15 ሜትር ጋር እኩል የሆነ አዲስ ሕንፃ ስድስተኛ ፎቅ የመስኮቱን ከፍታ ይሰጠዋል.ከአስፋልት ጋር የከረጢት መስተጋብር ሂደት የሙቀት ፅንሰ-ሀሳብን መሰረታዊ ህጎችን ያከብራል ብለን ካሰብን, ከዚያም ለመወሰን. በመውደቁ ወቅት የሚወጣው የሙቀት መጠን ፣ ከአስፋልት ጋር በሚገናኝበት ጊዜ የዚህን ቦርሳ ጉልበት ማግኘት በቂ ነው። በመጨረሻም ችግሩ በሚከተለው መልኩ ሊቀረጽ ይችላል፡ ከ15 ሜትር ከፍታ ላይ 80 ኪሎ ግራም የሚመዝነው የቁስ ነጥብ የሚያገኘውን የኪነቲክ ሃይል ያግኙ ከቴርሞዳይናሚክስ ህጎች በተጨማሪ የአብስትራክት ሂደቱ የጥበቃ ህግን ይጠቀማል። ከጠቅላላው የሜካኒካል ኃይል. እነዚህን ህጎች በመጠቀም ስሌት ለችግሩ መፍትሄ ያመጣል.

ችግሩን ለመፍታት የሚያስችሉት የሂሳብ ግንኙነቶች ስብስብ የመፍትሄው የሂሳብ ሞዴል.

እዚህ ላይ ልብ ሊባል የሚገባው ሀሳብ በመሠረቱ የአንድን ክስተት አስፈላጊ ያልሆኑ ገጽታዎችን በመጣል ላይ የተመሰረተ ነው, ስለተገለጸው ሂደት አንዳንድ መረጃዎችን ወደ ማጣት ያመራል. ምሳሌው ሃሳባዊነትን ህጋዊ ያደርገዋል እና እንደ ቀላል ተደርጎ እንዲወሰድ ያደርገዋል። ስለዚህ, በአርአያነት ተፅእኖ ስር, ሃሳባዊነት ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው ፍትሃዊ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ እንኳን ነው, ይህም በእርግጥ ወደ ስህተቶች ይመራል. እንደዚህ አይነት ስህተቶችን ለማስወገድ የአካዳሚክ ሊቅ ኤ.ኤስ. የሁለትነት መርህ ማንኛውንም ችግር ከሁለት አማራጭ አመለካከቶች አንጻር እንድንመለከት ያስተምረናል, በሐሳብ ሂደት ውስጥ ያሉትን ልዩ ልዩ ገፅታዎች በማስወገድ. በዚህ አቀራረብ የመረጃ መጥፋትን ማስወገድ ይቻላል.

ፍኖሜኖሎጂካል እና ሞዴል ዘዴዎች

በሳይንሳዊ ንድፈ ሃሳብ እና በተሞክሮ መካከል ሁለት አይነት መስተጋብር አለ። phenomenological እና ሞዴል.

የፍኖሜኖሎጂ ዘዴ ስም የመጣው "ክስተቱ" ከሚለው የግሪክ ቃል ነው, ፍችውም ክስተት ማለት ነው. ይህ ተጨባጭ ዘዴ ነው, ማለትም በሙከራ ላይ የተመሰረተ.

ስራው መጀመሪያ መዘጋጀት አለበት. ይህ ማለት የችግሩ የመጀመሪያ ሁኔታዎች እና የችግሩ ግብ በትክክል መቅረጽ አለበት.

ከዚህ በኋላ, ዘዴው ለመፍታት የሚከተሉትን ደረጃዎች ያዛል.

1. የሙከራ ቁሳቁሶች ማከማቸት.
2. የእነዚህን ቁሳቁሶች ሂደት, ስርዓት እና አጠቃላይነት.
3. ግንኙነቶችን መመስረት እና በውጤቱም ፣ በሂደቱ ምክንያት በተገኙ እሴቶች መካከል ሊኖሩ የሚችሉ ግንኙነቶች። እነዚህ ግንኙነቶች ተጨባጭ ህጎች ናቸው.
4. የሙከራ ሙከራዎች ሊኖሩ የሚችሉ ውጤቶችን የሚተነብዩ በተጨባጭ ቅጦች ላይ የተመሰረቱ ትንበያዎችን ማግኘት።
5. የሙከራ ማረጋገጫ እና ውጤቱን ከተገመቱት ጋር ማወዳደር።

የተተነበየው መረጃ እና የፈተና ውጤቶቹ ሁል ጊዜ ከአጥጋቢ ትክክለኛነት ጋር የሚጣጣሙ ከሆነ ፣ ንድፉ የተፈጥሮ ሳይንስ ህግን ደረጃ ይቀበላል።

እንደዚህ አይነት ግጥሚያ ካልተገኘ, ሂደቱ ከደረጃ 1 ጀምሮ ይደገማል.

ፍኖሜኖሎጂካል ንድፈ ሃሳብ አብዛኛውን ጊዜ የሙከራ ውጤቶችን ማጠቃለል ነው።. ከዚህ ፅንሰ-ሀሳብ ጋር የሚጋጭ የሙከራ ገጽታ የተተገበረውን ወሰን ወደ ማብራራት ወይም በንድፈ ሀሳቡ ውስጥ ማብራሪያዎችን ወደ ማስተዋወቅ ይመራል። ስለዚህ, የፍኖሜኖሎጂካል ንድፈ ሃሳብ የበለጠ ውድቀቶች, የበለጠ ትክክለኛ ይሆናል.

የፍኖሜኖሎጂካል ንድፈ ሐሳቦች ምሳሌዎች ክላሲካል ቴርሞዳይናሚክስ፣ ከአካላዊ እና ኬሚካላዊ ኪነቲክስ መስክ ጋር የተያያዙ የፍኖሜኖሎጂ ግንኙነቶች፣ የማሰራጨት ህግጋት፣ የሙቀት ማስተላለፊያ ወዘተ ያካትታሉ።

የሞዴል ንድፈ ሃሳቦች ተቀናሽ ዘዴን ይጠቀማሉ. በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ለዚህ ዘዴ የመጀመሪያው ሳይንሳዊ ማረጋገጫ በታዋቂው ፈረንሳዊ ፈላስፋ ሬኔ ዴካርትስ የተሰጠ ነው. የመቀነስ ዘዴው ምክንያት በእሱ ታዋቂው "በዘዴ" ውስጥ ይገኛል.

የሞዴል ንድፈ ሐሳብ መፍጠር የሚጀምረው ሳይንሳዊ መላምት በማዘጋጀት ነው - በጥናት ላይ ያለውን ክስተት ምንነት በተመለከተ ግምት. በመላምት ላይ በመመስረት፣ የሂሳብ ግንኙነቶችን በመጠቀም በጥናት ላይ ያለውን ክስተት መሰረታዊ ንድፎችን በማባዛት የሂሳብ ሞዴል ተፈጠረ። ከእነዚህ ግንኙነቶች የተገኙ ውጤቶች ከሙከራ ጋር ይነጻጸራሉ. ሙከራው በዚህ ሞዴል መሰረት የተደረጉትን የንድፈ ሃሳባዊ ስሌቶች ውጤት ካረጋገጠ, ልክ እንደ ትክክለኛ ይቆጠራል. የሙከራ ማስተባበያ መልክ መላምቱን ውድቅ ለማድረግ እና የአዲሱን እድገትን ያስከትላል።

የአብነት ንድፈ ሀሳብ ምሳሌ የብርሃን ስርጭትን የጥንታዊ መግለጫ ነው. እሱ በጄ. ቶምሰን አቶም እንደ አወንታዊ ክፍያ ስብስብ ባቀረበው ሀሳብ ላይ የተመሠረተ ነው ፣ በዚህ ውስጥ አሉታዊ ኤሌክትሮኖች እንደ ውሃ-ሐብሐብ ውስጥ ያሉ ዘሮች ይጣበቃሉ። የጥንታዊ ስርጭት ጽንሰ-ሀሳብ ከሙከራ ጋር ጥሩ የጥራት ስምምነትን ይሰጣል። ይሁን እንጂ የራዘርፎርድ የአቶም አወቃቀሩን ለመወሰን ያደረጋቸው ሙከራዎች የዋናው መላምት አለመመጣጠን ያሳየ ሲሆን የስርጭት ክላሲካል ንድፈ ሃሳብ ሙሉ በሙሉ ውድቅ አድርጓል።

በቅድመ-እይታ, የሞዴል ንድፈ ሐሳቦች ከፋኖሚኖሎጂስቶች ያነሰ ማራኪ ይመስላሉ. ሆኖም ግን, ከግምት ውስጥ የሚገቡትን ክስተቶች ውስጣዊ አሠራር በተሻለ ሁኔታ እንድንረዳ የሚያስችሉን እነሱ ናቸው. ብዙውን ጊዜ የሞዴል ንድፈ ሐሳቦች ተጣርተው በአዲስ አቅም ውስጥ መኖራቸውን ይቀጥላሉ. ስለዚህ የኑክሌር ኃይሎችን ተፈጥሮ ለማብራራት የሀገር ውስጥ ሳይንቲስቶች ኢቫንኮ እና ታም ኤሌክትሮኖችን በመለዋወጣቸው ምክንያት የኑክሌር ቅንጣቶች መስተጋብር የሚፈጠርበትን መላምት አቅርበዋል ። ልምምድ እንደሚያሳየው የኤሌክትሮኖች ባህሪያት ከሚፈለገው የግንኙነት መጠን ጋር አይዛመዱም. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ በኢቫኔንኮ እና ታም ሞዴል ላይ በመመስረት ፣ የጃፓኑ ዩካዋ የኑክሌር መስተጋብር የሚከናወነው ከኤሌክትሮኖች ጋር ተመሳሳይነት ባላቸው ቅንጣቶች እና በጅምላ በግምት ወደ ሁለት መቶ እጥፍ የሚበልጥ ነው ። በመቀጠል, በዩካዋ የተገለጹት ቅንጣቶች በሙከራ ተገኝተዋል. ሜሶን ይባላሉ።

መለኪያዎች የሳይንሳዊ እውነት መሠረት ናቸው።

ሳይንሳዊ ሙከራ ትክክለኛ የቁጥር ውጤቶችን ማግኘት ይጠይቃል። ለዚሁ ዓላማ መለኪያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. መለኪያዎች በልዩ የሳይንስ ቅርንጫፍ - ሜትሮሎጂ ያጠናል.

መለኪያዎች ቀጥተኛ ወይም ቀጥተኛ ያልሆኑ ሊሆኑ ይችላሉ. ቀጥተኛ የመለኪያ ውጤቶች በቀጥታ ይገኛሉ, ብዙውን ጊዜ የመለኪያ መሳሪያዎችን መለኪያዎችን እና አመላካቾችን በማንበብ. የተዘዋዋሪ መለኪያዎች ውጤቶች ቀጥተኛ መለኪያዎችን በመጠቀም በስሌቶች ይገኛሉ.

ስለዚህ, የአንድ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ትይዩ መጠን ለመለካት, ርዝመቱን, ስፋቱን እና ቁመቱን መለካት ያስፈልግዎታል. እነዚህ ቀጥተኛ መለኪያዎች ናቸው. ከዚያም የተገኙት መለኪያዎች ማባዛት አለባቸው. የተገኘው መጠን በቀጥታ መለኪያዎች ላይ በተመሰረተ ስሌት ምክንያት ስለተገኘ የተገኘው መጠን ቀድሞውኑ ቀጥተኛ ያልሆነ የመለኪያ ውጤት ነው።

መለካት ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ነገሮችን ማወዳደር ያካትታል። ይህንን ለማድረግ የንፅፅር መስፈርትን በተመለከተ እቃዎቹ ተመሳሳይነት ሊኖራቸው ይገባል. ስለዚህ ወደ ወጣቶች መድረክ የመጡትን ተማሪዎች ብዛት ለመለካት ከፈለጉ ከተሰበሰቡት ውስጥ ሁሉንም ተማሪዎች (ንፅፅር መስፈርት) መምረጥ እና መቁጠር ያስፈልግዎታል። የእነሱ ሌሎች ባህሪያት (ጾታ, ዕድሜ, የፀጉር ቀለም) የዘፈቀደ ሊሆኑ ይችላሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ የነገሮች ተመሳሳይነት ተማሪዎች ካልሆኑ በስተቀር መካኒኮችን መቁጠር የለብዎትም ማለት ነው።

የመለኪያ ቴክኒኩ የሚወሰነው በሚለካው ዕቃዎች ነው. ተመሳሳይ ዓይነት ብዙ የመለኪያ ዕቃዎች አሉ። ለምሳሌ ስለ ርዝመቶች ስብስብ ወይም ስለ ስብስብ ስብስብ ማውራት እንችላለን.

መለኪያዎችን ለማካሄድ በተለካው እቃዎች ስብስብ እና በመለኪያ መሳሪያ ላይ መለኪያ መኖሩ አስፈላጊ ነው. ስለዚህ, ለብዙ ርዝመቶች መለኪያው አንድ ሜትር ነው, እና አንድ ተራ ገዢ እንደ መሳሪያ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል. በብዙ ሰዎች ላይ አንድ ኪሎግራም እንደ መለኪያ ይወሰዳል. ጅምላ ብዙውን ጊዜ ሚዛኖችን በመጠቀም ይለካል።

የሚለካው የነገሮች ስብስብ ወደ ቀጣይነት ያለው እና ያልተከፋፈለ ነው.

ለሁለቱም ንጥረ ነገሮች ሁል ጊዜ ሶስተኛው በመካከላቸው የተኛ ማግኘት የሚቻል ከሆነ ስብስብ ቀጣይ እንደሆነ ይቆጠራል። በቁጥር መስመር ላይ ያሉት ሁሉም ነጥቦች ቀጣይነት ያለው ስብስብ ይመሰርታሉ. ለተለየ ስብስብ ሁል ጊዜ በመካከላቸው ሶስተኛው ሳይኖር ሁለት አካላትን ማግኘት ይችላሉ። ለምሳሌ, የሁሉም የተፈጥሮ ቁጥሮች ስብስብ የተለየ ነው.

በተከታታይ እና በተለዩ ስብስቦች መካከል መሠረታዊ ልዩነት አለ. የተለየ ስብስብ በውስጡ የውስጥ መለኪያውን ይይዛል. ስለዚህ, በተወሰነ ስብስብ ላይ መለኪያዎችን ለማካሄድ, ቀላል ስሌት በቂ ነው. ለምሳሌ, በተፈጥሮ ተከታታይ ነጥቦች 1 እና 10 መካከል ያለውን ርቀት ለማግኘት, የቁጥሮችን ቁጥር ከአንድ እስከ አስር መቁጠር ብቻ በቂ ነው.

ተከታታይ ስብስቦች ምንም ውስጣዊ መለኪያ የላቸውም. ከውጭ ማምጣት አለበት. ለዚሁ ዓላማ, የመለኪያ ደረጃ ጥቅም ላይ ይውላል. በተከታታይ ስብስብ ላይ የመለኪያ ዓይነተኛ ምሳሌ የርዝመት መለኪያ ነው. ርዝመቱን ለመለካት አንድ ሜትር ርዝመት ያለው መደበኛ ቀጥተኛ መስመር ጥቅም ላይ ይውላል, ይህም የሚለካው ርዝመት ሲወዳደር ነው.

እዚህ ላይ ልብ ሊባል የሚገባው በጠቅላላው የዘመናዊ ቴክኖሎጂ እድገት ውስጥ የተለያዩ አካላዊ መጠኖችን ወደ ርዝመት መለኪያ ለመቀነስ ሞክረዋል. ስለዚህ የሰዓት መለኪያው በሰአት እጅ የተጓዘውን ርቀት ለመለካት ቀንሷል። በቴክኖሎጂ ውስጥ ያለው የማዕዘን ልኬት በዚህ ቅስት ውስጥ ካለው ራዲየስ ርዝመት ጋር በማእዘኑ የተቀነሰው የአርከስ ርዝመት ጥምርታ ነው። በጠቋሚ መሳሪያዎች የሚለካው መጠን የሚወሰነው በመሳሪያው ጠቋሚ በተጓዘበት ርቀት ነው. የፊዚኮኬሚካላዊ መለኪያዎችን ቴክኖሎጂ በማጥናት አንድ ሰው ሳይንቲስቶች የፈለጉትን መጠን ወደ ርዝመት መለኪያ ለመቀነስ በሚጠቀሙባቸው ዘዴዎች ሳያውቅ ይደነቃል.

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ የኤሌክትሮኒክስ መለዋወጫ መሳሪያዎችን ከመፍጠር ጋር ተያይዞ ዲጂታል ተብሎ የሚጠራው በመሠረቱ አዲስ የመለኪያ ዘዴ ተፈጠረ. የዲጂታል ቴክኒኩ ዋና ይዘት ቀጣይነት ያለው የመለኪያ እሴት በልዩ የተመረጡ የመነሻ መሳሪያዎችን በመጠቀም ወደ ዲስትሪክት መለወጥ ነው። በተፈጠረው የዲስክሪት ስብስብ ላይ, መለኪያው በእንደገና ስሌት በሚሰራው ቀላል ቆጠራ ይቀንሳል.

የዲጂታል መለኪያ መሳሪያው በራሱ ከአናሎግ ወደ ዲጂታል መለወጫ (ADC)፣ ቆጠራ እና ሎጂካዊ መሳሪያ እና አመላካች ይዟል። የአናሎግ-ወደ-ዲጂታል መቀየሪያ መሰረቱ ናሙና, ማነፃፀሪያ እና መጨመሪያ ነው. ሳምፕለር ቋሚ ደረጃ ያላቸው ምልክቶችን መስራት የሚችል መሳሪያ ነው። በነዚህ ደረጃዎች መካከል ያለው ልዩነት ሁልጊዜ ከትንሹ ጋር እኩል ነው እና የናሙና ክፍተት ይባላል. ማነፃፀሪያው የሚለካውን ምልክት ከመጀመሪያው የናሙና ክፍተት ጋር ያወዳድራል። ምልክቱ ያነሰ ከሆነ, ጠቋሚው ዜሮን ያሳያል. የመጀመሪያው የናሙና ደረጃ ካለፈ, ምልክቱ ከሁለተኛው ጋር ሲነጻጸር እና አንድ ክፍል ወደ መጨመሪያው ይላካል. የምልክት ደረጃው የናሙና ደረጃውን እስኪያልፍ ድረስ ይህ ሂደት ይቀጥላል። በዚህ ሁኔታ, ተጨማሪው ከተለካው ምልክት ዋጋ ያነሰ ወይም እኩል የሆኑ በርካታ የናሙና ደረጃዎችን ይይዛል. ጠቋሚው በናሙና ክፍተት እሴት ተባዝቶ የመደመር ዋጋን ያሳያል።

ለምሳሌ ዲጂታል ሰዓት የሚሰራው በዚህ መንገድ ነው። አንድ ልዩ ጄኔሬተር በጥብቅ የተረጋጋ ጊዜ ያላቸው ጥራጥሬዎችን ያመነጫል። የእነዚህን ጥራጥሬዎች ቁጥር መቁጠር የሚለካው የጊዜ ክፍተት ዋጋ ይሰጣል.

እንዲህ ዓይነቱን የማታለል ምሳሌዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ማግኘት ቀላል ናቸው. ስለዚህ በመንገዱ ላይ የሚጓዙት ርቀት በቴሌግራፍ ምሰሶዎች ሊወሰን ይችላል. በሶቪየት ኅብረት የቴሌግራፍ ምሰሶዎች በየ 25 ሜትር ተጭነዋል, ምሰሶቹን በመቁጠር እና በ 25 በማባዛት, የተጓዘበትን ርቀት ለመወሰን ተችሏል. ስህተቱ 25 ሜትር (የናሙና ክፍተት) ነበር.

አስተማማኝነት እና የመለኪያ ትክክለኛነት

የመለኪያው ዋና ዋና ባህሪያት ትክክለኛነት እና አስተማማኝነት ናቸው. ለቀጣይ ስብስቦች, ትክክለኝነት የሚወሰነው በደረጃው የማምረት ትክክለኛነት እና በመለኪያ ሂደት ውስጥ ሊፈጠሩ የሚችሉ ስህተቶች ነው. ለምሳሌ, ርዝመቱን በሚለካበት ጊዜ, ደረጃው ተራ መለኪያ ገዢ, ወይም ምናልባት ልዩ መሣሪያ ሊሆን ይችላል - መለኪያ. የተለያዩ ገዢዎች ርዝመቶች ከ 1 ሚሊ ሜትር ያልበለጠ ሊለያዩ ይችላሉ. ርዝመታቸው ከ 0.1 ሚሊ ሜትር ያልበለጠ ሊለያይ ስለሚችል የቬርኒየር ካሊየሮች ይመረታሉ. በዚህ መሠረት የመለኪያ ትክክለኛነት በመለኪያ ገዢ ከ 1 ሚሊ ሜትር አይበልጥም, እና የመለኪያው ትክክለኛነት 10 እጥፍ ከፍ ያለ ነው.

በዚህ መሳሪያ ሲለኩ የሚፈጠረው ትንሹ ስህተት የትክክለኛነቱ ክፍል ነው። በተለምዶ የመሳሪያው ትክክለኛነት ደረጃ በደረጃው ላይ ይገለጻል. እንደዚህ አይነት ማመላከቻ ከሌለ, የመሳሪያው ዝቅተኛ ክፍፍል ዋጋ እንደ ትክክለኛነት ክፍል ይወሰዳል. በመለኪያ መሳሪያው ትክክለኛነት ክፍል የሚወሰኑ የመለኪያ ስህተቶች የመሳሪያ ስህተቶች ይባላሉ.

የመለኪያ ውጤቱ በተለያዩ መሳሪያዎች የተከናወኑ ቀጥተኛ መለኪያዎችን በመጠቀም ቀመር በመጠቀም ይሰላል, ማለትም መለኪያው ቀጥተኛ ያልሆነ ነው. የእነዚህ መሳሪያዎች ውሱን ትክክለኛነት ጋር የተያያዘው ስህተት ዘዴ ስህተት ይባላል. የስልት ስህተት በተሰጠው ቴክኒክ ሲለካ አነስተኛው ስህተት ነው።

በተለዩ ስብስቦች ላይ በሚለኩበት ጊዜ በመሳሪያው ትክክለኛነት የሚወሰኑ ስህተቶች አብዛኛውን ጊዜ አይገኙም. በእንደዚህ አይነት ስብስቦች ላይ መለካት ወደ ቀላል ቆጠራ ይቀንሳል. ስለዚህ የመለኪያ ትክክለኛነት የሚወሰነው በመቁጠር ትክክለኛነት ነው. በልዩ ስብስብ ላይ መለካት በመርህ ደረጃ ፍጹም ትክክለኛ ሊሆን ይችላል። በተግባር, ለእንደዚህ አይነት መለኪያዎች ሜካኒካል ወይም ኤሌክትሮኒክስ ቆጣሪዎች (አድራጊዎች) ጥቅም ላይ ይውላሉ. የእንደዚህ አይነት መጨመሪያዎች ትክክለኛነት የሚወሰነው በእነሱ ቢት ፍርግርግ ነው. የአድደሩ አሃዞች ብዛት በእሱ ሊታይ የሚችለውን ከፍተኛውን ቁጥር ይወስናል. ይህ ቁጥር ሲያልፍ መጨመሪያው ከዜሮ በላይ "ይዘለላል"። በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, በዚህ ጉዳይ ላይ የተሳሳተ እሴት ይመለሳል.

ለዲጂታል መለኪያዎች ትክክለኛነት የሚወሰነው በዚህ ልኬት ውስጥ ጥቅም ላይ በሚውለው የናሙና ስሕተቶች እና የአድደሩ ቢት ፍርግርግ ነው።

በመለኪያ የተገኙ ውጤቶች አስተማማኝነት የተገኘውን ውጤት ምን ያህል ማመን እንደምንችል ያሳያል. አስተማማኝነት እና ትክክለኛነት እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው ትክክለኛነት ሲጨምር, አስተማማኝነት ይቀንሳል እና በተቃራኒው, አስተማማኝነት ሲጨምር, ትክክለኛነት ይቀንሳል. ለምሳሌ፣ የሚለካው ክፍል ርዝመት በዜሮ እና በማያልቅ መካከል እንደሚገኝ ከተነገራቸው፣ ይህ መግለጫ ፍጹም አስተማማኝነት ይኖረዋል። በዚህ ጉዳይ ላይ ስለ ትክክለኛነት በጭራሽ ማውራት አያስፈልግም. የተወሰነ ርዝመት ያለው ዋጋ በትክክል ከተገለጸ, ይህ መግለጫ ዜሮ አስተማማኝነት ይኖረዋል. በመለኪያ ስህተቶች ምክንያት, የሚለካው እሴት ሊዋሽ የሚችልበትን የጊዜ ክፍተት ብቻ ማመልከት ይቻላል.

በተግባር, የመለኪያው ትክክለኛነት እና አስተማማኝነት የችግሩን መመዘኛዎች ለማሟላት በሚያስችል መልኩ መለኪያዎችን ለማከናወን ይጥራሉ. በሂሳብ ውስጥ, እንዲህ ዓይነቱ የቁጥር ቅንጅት በተቃራኒ መንገድ የሚሠራው ማመቻቸት ይባላል. የማመቻቸት ችግሮች ለኢኮኖሚክስ የተለመዱ ናቸው። ለምሳሌ ወደ ገበያ ስትሄድ አነስተኛውን የገንዘብ መጠን እያወጣህ ከፍተኛውን የሸቀጥ መጠን ለመግዛት ትሞክራለህ።

ከመለኪያ መሳሪያው ትክክለኛነት ክፍል ጋር ከተያያዙ ስህተቶች በተጨማሪ በመለኪያ መሳሪያው ውስን አቅም ምክንያት ሌሎች ስህተቶች በመለኪያ ሂደት ውስጥ ሊከሰቱ ይችላሉ. ምሳሌ የፓራላክስ ስህተት ነው። የእይታ መስመሩ ወደ ገዥው ሚዛን አንግል ላይ ካነጣጠረ ከገዥ ጋር ሲለካ ይከሰታል።

በሜትሮሎጂ ውስጥ ከመሳሪያ እና በዘፈቀደ ስህተቶች በተጨማሪ ስልታዊ ስህተቶችን እና ከባድ ስህተቶችን መለየት የተለመደ ነው። ስልታዊ ስህተቶች እራሳቸውን የሚያሳዩት መደበኛ ማካካሻ በተለካው እሴት ላይ በመጨመሩ ነው። ብዙውን ጊዜ ከመነሻው ለውጥ ጋር የተያያዙ ናቸው. እነዚህን ስህተቶች ለማካካስ, አብዛኛዎቹ ጠቋሚ መሳሪያዎች ልዩ ዜሮ ማስተካከያ የተገጠመላቸው ናቸው. ከፍተኛ ስህተቶች የሚከሰቱት በመለኪያው ትኩረት ባለመስጠት ምክንያት ነው። በተለምዶ፣ ስህተቶቹ ከሚለካው የእሴቶች ክልል ውስጥ በደንብ ጎልተው ይታያሉ። አጠቃላይ የሜትሮሎጂ ንድፈ ሀሳብ እስከ 30% የሚደርሱ ከባድ ስህተቶች ናቸው የተባሉትን እሴቶች ግምት ውስጥ እንዳያስገባ ያደርገዋል።

ሳይንሳዊ እውቀት በበርካታ የእውቀት ደረጃዎች የሚለያይ በርካታ የእውቀት ደረጃዎች ያሉት ስርዓት ነው። እንደ ርዕሰ ጉዳዩ, ተፈጥሮ, ዓይነት, ዘዴ እና የተገኘው የእውቀት ዘዴ, ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ደረጃዎች ተለይተዋል. እያንዳንዳቸው የተወሰኑ ተግባራትን ያከናውናሉ እና የተወሰኑ የምርምር ዘዴዎች አሏቸው. ደረጃዎቹ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ የተወሰኑ የግንዛቤ እንቅስቃሴ ዓይነቶች: ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል ምርምር. የሳይንሳዊ እውቀት ኢምፔሪካል እና ንድፈ ሃሳባዊ ደረጃዎችን በመለየት የዘመናዊ ተመራማሪው እንደሚገነዘበው በተለመደው እውቀት የስሜት ህዋሳትን እና ምክንያታዊ ደረጃዎችን መለየት ህጋዊ ከሆነ በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ የምርምር ደረጃው በፍፁም በስሜት ህዋሳት ብቻ ብቻ የተገደበ እንዳልሆነ ይገነዘባል። የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ንጹህ ምክንያታዊነትን አይወክልም. በምልከታ የተገኘው የመጀመሪያ ደረጃ እውቀት እንኳን ሳይንሳዊ ቃላትን በመጠቀም ይመዘገባል። የንድፈ ሃሳብ እውቀት እንዲሁ ንጹህ ምክንያታዊነት አይደለም. ንድፈ ሐሳብን በሚገነቡበት ጊዜ, ምስላዊ መግለጫዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ይህም የስሜት ህዋሳት ግንዛቤ መሰረት ናቸው. ስለዚህ, በተጨባጭ ምርምር መጀመሪያ ላይ, ስሜታዊ የበላይ ነው, እና በቲዎሬቲካል ምርምር, ምክንያታዊነት ያሸንፋል ማለት እንችላለን. በተጨባጭ ምርምር ደረጃ, በክስተቶች እና በተወሰኑ ቅጦች መካከል ጥገኛዎችን እና ግንኙነቶችን መለየት ይቻላል. ነገር ግን የተጨባጭ ደረጃው ውጫዊውን መገለጥ ብቻ መያዝ ከቻለ፣ የንድፈ ሃሳቡ ደረጃ በጥናት ላይ ያለውን ነገር አስፈላጊ ግንኙነቶችን ለማስረዳት ይመጣል።

ተጨባጭ ዕውቀት የተመራማሪው በተመልካችነት ወይም በሙከራ ውስጥ ከእውነታው ጋር ያለው ቀጥተኛ መስተጋብር ውጤት ነው። በተጨባጭ ደረጃ ፣የእውነታዎች ማከማቸት ብቻ ሳይሆን ዋና ስርአታቸው እና አመዳደብም ይከሰታል ፣ይህም ተጨባጭ ህጎችን ፣ መርሆዎችን እና ህጎችን ወደ ታዛቢ ክስተቶች የሚቀይሩትን ለመለየት ያስችላል። በዚህ ደረጃ, በጥናት ላይ ያለው ነገር በዋነኛነት በውጫዊ ግንኙነቶች እና መግለጫዎች ውስጥ ይንጸባረቃል. የሳይንሳዊ እውቀት ውስብስብነት የሚወሰነው በእሱ ውስጥ በመገኘት ደረጃዎች እና የግንዛቤ ዘዴዎች ብቻ ሳይሆን በተመዘገቡበት እና በማደግ ላይ ባሉ ቅርጾችም ጭምር ነው. ዋናዎቹ የሳይንሳዊ እውቀት ዓይነቶች ናቸው። እውነታዎች, ችግሮች, መላምቶችእና ጽንሰ-ሐሳቦች.ትርጉማቸው የማንኛውንም ነገር በምርምር እና በማጥናት ሂደት ውስጥ የግንዛቤ ሂደትን ተለዋዋጭነት ማሳየት ነው. ለተፈጥሮ ሳይንስ ምርምር ስኬት እውነታዎችን ማቋቋም አስፈላጊ ሁኔታ ነው. ንድፈ ሐሳብን ለመገንባት፣ እውነታዎች በአስተማማኝ ሁኔታ መመስረት፣ ሥርዓታዊ እና አጠቃላይ መሆን ብቻ ሳይሆን በግንኙነትም መታየት አለባቸው። መላምት በተፈጥሮ ውስጥ ሊሆን የሚችል እና ማረጋገጥን የሚፈልግ ግምታዊ እውቀት ነው። በመሞከር ጊዜ የመላምቱ ይዘት ከተጨባጭ መረጃ ጋር የማይስማማ ከሆነ ውድቅ ይደረጋል። መላምቱ ከተረጋገጠ፣ ስለእሱ በተለያየ ደረጃ የመመቻቸት ሁኔታ መነጋገር እንችላለን። በሙከራ እና በማስረጃ ምክንያት አንዳንድ መላምቶች ንድፈ ሃሳቦች ይሆናሉ፣ሌሎቹ ተብራርተው እና ተገልጸዋል፣ሌሎች ደግሞ ፈተናቸው አሉታዊ ውጤት ካመጣ ይጣላሉ። ለመላምት እውነት ዋናው መመዘኛ በተለያየ መልኩ መለማመድ ነው።

ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳብ በተወሰነ ተጨባጭ እውነታ ውስጥ የተፈጥሮ እና ጉልህ ግንኙነቶችን አጠቃላይ ማሳያ የሚሰጥ አጠቃላይ የእውቀት ስርዓት ነው። የንድፈ ሃሳቡ ዋና ተግባር አጠቃላይ ተጨባጭ እውነታዎችን መግለፅ ፣ ማደራጀት እና ማብራራት ነው። ጽንሰ-ሀሳቦች በሚከተለው ይመደባሉ ገላጭ, ሳይንሳዊእና ተቀናሽ.ገላጭ ፅንሰ-ሀሳቦች ውስጥ፣ ተመራማሪዎች በተጨባጭ መረጃ ላይ ተመስርተው አጠቃላይ ንድፎችን ያዘጋጃሉ። ገላጭ ፅንሰ-ሀሳቦች አመክንዮአዊ ትንተና እና ተጨባጭ ማስረጃ አያስፈልጋቸውም (የ I. Pavlov የፊዚዮሎጂ ንድፈ ሃሳብ, የቻርለስ ዳርዊን የዝግመተ ለውጥ ጽንሰ-ሐሳብ, ወዘተ.). በሳይንሳዊ ንድፈ ሐሳቦች ውስጥ እውነተኛውን ነገር የሚተካ ሞዴል ተሠርቷል. የንድፈ ሃሳቡ ውጤቶች በሙከራ (አካላዊ ንድፈ ሐሳቦች, ወዘተ) የተረጋገጠ ነው. በተቀነሰ ጽንሰ-ሐሳቦች ውስጥ, ልዩ መደበኛ ቋንቋ ተዘጋጅቷል, ሁሉም ቃላቶቹ ለትርጓሜ ተገዢ ናቸው. የመጀመሪያው የዩክሊድ "ኤለመንቶች" ነው (ዋናው አክሱም ተዘጋጅቷል, ከዚያም ከእሱ ምክንያታዊ የሆኑ ድንጋጌዎች ተጨምረዋል, እና ሁሉም ማረጋገጫዎች በዚህ መሠረት ይከናወናሉ).

የሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳብ ዋና ዋና ነገሮች መርሆዎች እና ህጎች ናቸው. መርሆቹ የንድፈ ሃሳቡን አጠቃላይ እና አስፈላጊ ማረጋገጫዎች ይሰጣሉ። በንድፈ-ሀሳብ, መርሆዎች መሰረቱን የሚፈጥሩትን የመጀመሪያ ደረጃ ቅድመ-ሁኔታዎች ሚና ይጫወታሉ. በምላሹም የእያንዳንዱ መርህ ይዘት በህጎች እርዳታ ይገለጣል. መርሆቹን ይገልፃሉ, የእርምጃቸውን አሠራር, የግንኙነቱን አመክንዮ እና ከእነሱ የሚነሱትን ውጤቶች ያሳያሉ. ሕጎች የተጠኑትን ክስተቶች፣ ነገሮች እና ሂደቶች አጠቃላይ ትስስር የሚያሳዩ የንድፈ ሀሳባዊ መግለጫዎች ናቸው። መርሆዎችን እና ህጎችን በሚቀርጽበት ጊዜ ለተመራማሪው በጥናት ላይ ያሉ የነገሮችን እና ክስተቶችን ባህሪያት እና ባህሪያት ከብዙ ፣ ብዙ ጊዜ ሙሉ በሙሉ ከውጫዊ እውነታዎች በስተጀርባ ማየት መቻል በጣም ከባድ ነው። ችግሩ የሚገኘው በጥናት ላይ ያለውን ነገር በቀጥታ በመመልከት አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት ለመመዝገብ አስቸጋሪ በመሆኑ ነው. ስለዚህ በቀጥታ ከተጨባጭ የእውቀት ደረጃ ወደ ንድፈ ሃሳቡ መሄድ አይቻልም. ንድፈ ሃሳቡ የተገነባው በቀጥታ ልምድን በማካተት አይደለም, ስለዚህ ቀጣዩ እርምጃ ችግሩን መቅረጽ ነው. የእውቀት ዓይነት ተብሎ ይገለጻል, ይዘቱ የነቃ ጥያቄ ነው, የትኛውን ነባር እውቀት በቂ አይደለም የሚለውን ለመመለስ. ችግሮችን መፈለግ, መቅረጽ እና መፍታት የሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ዋና ባህሪያት ናቸው. በተራው፣ ሊብራሩ የማይችሉ እውነታዎችን በመረዳት ላይ ችግር መኖሩ የሙከራ፣ የንድፈ ሃሳባዊ እና የሎጂክ ማረጋገጫን የሚፈልግ ቀዳሚ መደምደሚያን ያካትታል። በዙሪያው ያለው ዓለም የግንዛቤ ሂደት በሰው ልጅ ተግባራዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ለሚነሱ የተለያዩ ችግሮች መፍትሄ ነው። እነዚህ ችግሮች ልዩ ቴክኒኮችን - ዘዴዎችን በመጠቀም ይፈታሉ.

- የእውነታውን ተግባራዊ እና የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ቴክኒኮች እና ኦፕሬሽኖች ስብስብ።

የምርምር ዘዴዎች የሰውን እንቅስቃሴ ያመቻቻሉ እና በጣም ምክንያታዊ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት መንገዶችን ያስታጥቋቸዋል። ኤ.ፒ. ሳዶኪን, ሳይንሳዊ ዘዴዎችን በሚከፋፍሉበት ጊዜ የእውቀት ደረጃዎችን ከማጉላት በተጨማሪ የአሠራሩን ተግባራዊነት መስፈርት ግምት ውስጥ ያስገባ እና አጠቃላይ, ልዩ እና ልዩ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴዎችን ይለያል. በምርምር ሂደቱ ውስጥ የተመረጡት ዘዴዎች ብዙውን ጊዜ ተጣምረው ይጣመራሉ.

አጠቃላይ ዘዴዎችእውቀት ማንኛውንም ትምህርት የሚመለከት እና ሁሉንም የእውቀት ሂደት ደረጃዎች ለማገናኘት ያስችላል። እነዚህ ዘዴዎች በማንኛውም የምርምር መስክ ጥቅም ላይ የሚውሉ ሲሆን በጥናት ላይ ያሉትን ነገሮች ግንኙነቶች እና ባህሪያት ለመለየት ያስችላሉ. በሳይንስ ታሪክ ውስጥ ተመራማሪዎች ከእንደዚህ አይነት ዘዴዎች መካከል ሜታፊዚካል እና ዲያሌቲክስ ዘዴዎችን ያካትታሉ. የግል ዘዴዎችሳይንሳዊ እውቀት በአንድ የተወሰነ የሳይንስ ዘርፍ ውስጥ ብቻ ጥቅም ላይ የሚውሉ ዘዴዎች ናቸው. የተለያዩ የተፈጥሮ ሳይንስ ዘዴዎች (ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ፣ ባዮሎጂ፣ ስነ-ምህዳር፣ ወዘተ) ከአጠቃላይ ዲያሌክቲካዊ የግንዛቤ ማስጨበጫ ዘዴ ጋር የተያያዙ ናቸው። አንዳንድ ጊዜ የግል ዘዴዎች ከተፈጠሩበት የተፈጥሮ ሳይንስ ቅርንጫፎች ውጭ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ለምሳሌ, አካላዊ እና ኬሚካላዊ ዘዴዎች በሥነ ፈለክ, በባዮሎጂ እና በስነ-ምህዳር ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ. ብዙውን ጊዜ ተመራማሪዎች በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ለማጥናት ውስብስብ የግል ዘዴዎችን ይጠቀማሉ. ለምሳሌ፣ ኢኮሎጂ በአንድ ጊዜ የፊዚክስ፣ የሂሳብ፣ የኬሚስትሪ እና የባዮሎጂ ዘዴዎችን ይጠቀማል። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ልዩ ዘዴዎች ከልዩ ዘዴዎች ጋር የተያያዙ ናቸው. ልዩ ዘዴዎችእየተጠና ያለውን ነገር አንዳንድ ገፅታዎች ማሰስ። በተጨባጭ እና በንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ደረጃዎች እራሳቸውን ማሳየት እና ሁለንተናዊ ሊሆኑ ይችላሉ.

መካከል ልዩ የግንዛቤ ዘዴዎችበምልከታ, በመለኪያ እና በሙከራ መካከል መለየት.

ምልከታአንድ ሰው በዙሪያው ስላለው ዓለም ዋና መረጃ የሚቀበልበት የነገሮች እና ክስተቶች ስሜታዊ ነጸብራቅ የእውነታ ነገሮችን የማስተዋል ዓላማ ያለው ሂደት ነው። ስለዚህ, ምርምር ብዙውን ጊዜ በአስተያየት ይጀምራል, እና ከዚያ በኋላ ብቻ ተመራማሪዎች ወደ ሌሎች ዘዴዎች ይሄዳሉ. ምልከታዎች ከየትኛውም ንድፈ ሐሳብ ጋር የተቆራኙ አይደሉም, ነገር ግን የእይታ ዓላማ ሁልጊዜ ከአንዳንድ የችግር ሁኔታዎች ጋር የተያያዘ ነው. ምልከታ አንድ የተወሰነ የምርምር እቅድ መኖሩን, ለመተንተን እና ለማረጋገጫ የሚጋለጥ ግምት. ምልከታዎች ቀጥተኛ ሙከራዎች ሊደረጉ በማይችሉበት (በእሳተ ገሞራ, በኮስሞሎጂ) ጥቅም ላይ ይውላሉ. የምልከታው ውጤቶች በመግለጫ ውስጥ ተመዝግበዋል, በጥናት ላይ ያሉ ምልክቶችን እና ባህሪያትን በመጥቀስ. መግለጫው በተቻለ መጠን የተሟላ, ትክክለኛ እና ተጨባጭ መሆን አለበት. የሳይንስ ተጨባጭ መሠረት የሆኑትን የምልከታ ውጤቶች መግለጫዎች ናቸው ፣ በእነሱ መሠረት ፣ empirical generalizations ፣ systematization እና classification ተፈጥረዋል።

መለኪያ- ይህ ልዩ ቴክኒካዊ መሳሪያዎችን በመጠቀም የተጠኑት የአንድ ነገር ገጽታዎች ወይም ባህሪዎች የቁጥር እሴቶች (ባህሪያት) መወሰን ነው። የተገኘው መረጃ በማነፃፀር የመለኪያ አሃዶች በጥናቱ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ.

ሙከራ -ከምልከታ ጋር ሲነፃፀር የበለጠ ውስብስብ የእውቀት ዘዴ። የተለያዩ ገፅታዎችን፣ ግንኙነቶቹን እና ግንኙነቶቹን ለማጥናት በፍላጎት ነገር ወይም ክስተት ላይ የተመራማሪው ዓላማ ያለው እና ጥብቅ ቁጥጥር ያለው ተጽእኖን ይወክላል። በሙከራ ምርምር ወቅት ሳይንቲስቱ በተፈጥሯዊ ሂደቶች ውስጥ ጣልቃ በመግባት የምርምርን ነገር ይለውጣል. የሙከራው ልዩነት ነገሩን ወይም ሂደቱን በንጹህ መልክ እንዲመለከቱ ያስችልዎታል. ይህ የሚከሰተው ለውጫዊ ሁኔታዎች መጋለጥ ከፍተኛውን በማግለል ምክንያት ነው። ሞካሪው አስፈላጊ የሆኑትን እውነታዎች ከማይጠቅሙ ይለያል እና በዚህም ሁኔታውን በእጅጉ ያቃልላል. እንዲህ ዓይነቱ ማቅለል የክስተቶችን እና ሂደቶችን ምንነት በጥልቀት ለመረዳት አስተዋፅኦ ያደርጋል እና ለአንድ ሙከራ አስፈላጊ የሆኑ ብዙ ነገሮችን እና መጠኖችን ለመቆጣጠር እድል ይፈጥራል. ዘመናዊው ሙከራ በሚከተሉት ባህሪያት ይገለጻል-በሙከራው ዝግጅት ደረጃ ላይ የንድፈ ሃሳብ ሚና መጨመር; የቴክኒካዊ ዘዴዎች ውስብስብነት; የሙከራው ልኬት. የሙከራው ዋና ዓላማ መሰረታዊ እና ተግባራዊ ጠቀሜታ ያላቸውን መላምቶች እና መደምደሚያዎች መሞከር ነው። በሙከራ ሥራ ፣ በጥናት ላይ ባለው ነገር ላይ ንቁ ተፅእኖ በማድረግ ፣ የተወሰኑ ንብረቶቹ በሰው ሰራሽ ተለይተው ይታወቃሉ ፣ እነዚህም በተፈጥሮ ወይም በልዩ ሁኔታ በተፈጠሩ ሁኔታዎች ውስጥ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ ናቸው። በተፈጥሮ ሳይንስ ሙከራዎች ሂደት ውስጥ ብዙውን ጊዜ በጥናት ላይ ያለውን ነገር አካላዊ ሞዴሊንግ ለማድረግ እና ለእሱ የተለያዩ ቁጥጥር ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ። ኤስ ኤክስ ካርፔንኮቭ የሙከራ ዘዴዎችን እንደ ይዘታቸው በሚከተሉት ስርዓቶች ይከፋፍሏቸዋል.

S. Kh. Karpenkov በእጃቸው ባለው ተግባር ላይ በመመስረት እነዚህ ስርዓቶች የተለየ ሚና ይጫወታሉ. ለምሳሌ የአንድ ንጥረ ነገር መግነጢሳዊ ባህሪያትን በሚወስኑበት ጊዜ, የሙከራው ውጤት በአብዛኛው የተመካው በመሳሪያዎቹ ስሜታዊነት ላይ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ በተለመደው ሁኔታ ውስጥ በተፈጥሮ ውስጥ የማይከሰት ንጥረ ነገር ባህሪያትን ሲያጠኑ እና በዝቅተኛ የሙቀት መጠን እንኳን, ሁሉም የሙከራ ዘዴዎች ስርዓቶች አስፈላጊ ናቸው.

በማንኛውም የተፈጥሮ ሳይንስ ሙከራ ውስጥ የሚከተሉት ደረጃዎች ተለይተዋል-

የዝግጅት ደረጃ የሙከራውን የንድፈ ሀሳባዊ ትክክለኛነት ፣ እቅዱን ፣ በጥናት ላይ ያለውን ነገር ናሙና ማምረት ፣ የሁኔታዎች ምርጫ እና ቴክኒካዊ የምርምር ዘዴዎችን ይወክላል። በጥሩ ሁኔታ በተዘጋጀ የሙከራ መሠረት የተገኙ ውጤቶች ፣ እንደ ደንቡ ፣ ለተወሳሰቡ የሂሳብ ማቀነባበሪያዎች የበለጠ ቀላል ናቸው። የሙከራ ውጤቶቹ ትንተና አንድ ሰው በጥናት ላይ ያለውን ነገር የተወሰኑ ባህሪያትን ለመገምገም እና የተገኘውን ውጤት ከመላምት ጋር ለማነፃፀር ያስችላል, ይህም የመጨረሻውን የምርምር ውጤቶች ትክክለኛነት እና አስተማማኝነት ደረጃ ለመወሰን በጣም አስፈላጊ ነው.

የተገኙትን የሙከራ ውጤቶች አስተማማኝነት ለመጨመር አስፈላጊ ነው-

መካከል ልዩ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴዎችየአብስትራክት እና ሃሳባዊነት ሂደቶችን መለየት። በአብስትራክት እና ሃሳባዊነት ሂደቶች ውስጥ በሁሉም ንድፈ ሐሳቦች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ፅንሰ-ሀሳቦች እና ቃላት ተፈጥረዋል። ፅንሰ-ሀሳቦች ጥናቱን አጠቃላይ ሲያደርጉ የሚታዩትን የክስተቶች አስፈላጊ ጎን ያንፀባርቃሉ። በዚህ አጋጣሚ የአንድ ነገር ወይም ክስተት አንዳንድ ገጽታ ብቻ ይደምቃል። ስለዚህ "የሙቀት መጠን" ጽንሰ-ሐሳብ የአሠራር ፍቺ ሊሰጥ ይችላል (በተወሰነ የሙቀት መለኪያ ሚዛን ላይ ያለውን የሰውነት ማሞቂያ ደረጃ አመላካች) እና ከሞለኪውላር ኪኔቲክ ቲዎሪ አንጻር ሲታይ የሙቀት መጠኑ ከአማካይ ኪነቲክ ጋር ተመጣጣኝ ዋጋ ነው. አካልን የሚሠሩትን ቅንጣቶች የመንቀሳቀስ ኃይል. ረቂቅ -አስፈላጊ እንዳልሆኑ ከሚቆጠሩት ሁሉም ንብረቶች ፣ ግንኙነቶች እና ግንኙነቶች የአእምሮ መበታተን። እነዚህ የአንድ ነጥብ, ቀጥተኛ መስመር, ክብ, አውሮፕላን ሞዴሎች ናቸው. የአብስትራክሽን ሂደት ውጤት ረቂቅ ተብሎ ይጠራል. በአንዳንድ ችግሮች ውስጥ ያሉ እውነተኛ እቃዎች በእነዚህ ረቂቅ ነገሮች ሊተኩ ይችላሉ (ምድር በፀሐይ ዙሪያ ስትንቀሳቀስ እንደ ቁስ ነጥብ ሊቆጠር ይችላል, ነገር ግን በእሷ ላይ በሚንቀሳቀስበት ጊዜ አይደለም).

ተስማሚ ማድረግለአንድ ንድፈ ሐሳብ አስፈላጊ የሆነውን አንድ ንብረት ወይም ግንኙነት በአእምሯዊ የመለየት ሥራን ይወክላል፣ እና በዚህ ንብረት (ግንኙነት) የተሰጠውን ነገር በአእምሮ መገንባት። በውጤቱም, ተስማሚው ነገር ይህ ንብረት (ግንኙነት) ብቻ ነው ያለው. ሳይንስ በእውነታው ላይ ጉልህ የሆኑ እና በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የሚደጋገሙ አጠቃላይ ንድፎችን ይለያል፣ ስለዚህ ከእውነታው ዕቃዎች ረቂቅ ነገሮችን ማድረግ አለብን። እንደ "አተም", "ስብስብ", "ፍፁም ጥቁር አካል", "ተስማሚ ጋዝ", "ቀጣይ መካከለኛ" ጽንሰ-ሐሳቦች የሚፈጠሩት በዚህ መንገድ ነው. በተፈጥሮ ውስጥ አንድ ንብረት ወይም ጥራት ያላቸው እቃዎች እና ክስተቶች ሊኖሩ ስለማይችሉ በዚህ መንገድ የተገኙ ተስማሚ እቃዎች በትክክል አይኖሩም. ንድፈ ሃሳቡን ሲተገበር የተገኘውን እና ያገለገሉትን ሃሳባዊ እና ረቂቅ ሞዴሎችን ከእውነታው ጋር እንደገና ማወዳደር ያስፈልጋል። ስለዚህ, ለተጠቀሰው ንድፈ ሃሳብ በቂነታቸው መሰረት ማጠቃለያዎችን መምረጥ እና ከዚያ ማግለል አስፈላጊ ነው.

መካከል ልዩ ሁለንተናዊ የምርምር ዘዴዎችትንታኔን ፣ ውህደትን ፣ ንፅፅርን ፣ ምደባን ፣ ተመሳሳይነትን ፣ ሞዴልን መለየት ። የተፈጥሮ ሳይንሳዊ እውቀቶች ሂደት የሚካሄደው በመጀመሪያ ደረጃ የሚጠናውን አጠቃላይ ምስል እንድንመለከት ነው, ይህም ዝርዝሮች በጥላ ውስጥ ይቀራሉ. እንዲህ ባለው ምልከታ የእቃውን ውስጣዊ አሠራር ማወቅ አይቻልም. እሱን ለማጥናት የተጠኑትን ነገሮች መለየት አለብን.

ትንተና- ከመጀመሪያዎቹ የምርምር ደረጃዎች ውስጥ አንዱ ፣ አንድ ሰው የአንድን ነገር ሙሉ መግለጫ ወደ አወቃቀሩ ፣ ጥንቅር ፣ ባህሪያቱ እና ባህሪያቱ ሲሸጋገር። ትንታኔ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው, እሱም በአዕምሮአዊ ወይም በእውነተኛ የቁስ አካል ወደ አካል ክፍሎቹ እና በተናጥል ጥናታቸው ላይ የተመሰረተ ነው. በውስጡ የያዘውን ንጥረ ነገር በማጉላት ብቻ የነገሩን ምንነት ማወቅ አይቻልም። በጥናት ላይ ያለው ነገር ዝርዝር ሁኔታ በመተንተን ሲጠና፣ በተዋሃደ ይሟላል።

ውህደት -በመተንተን ተለይተው በሚታወቁ ንጥረ ነገሮች ጥምር ላይ የተመሰረተ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ. ውህደቱ ሙሉውን የመገንባት ዘዴ አይደለም, ነገር ግን በመተንተን በተገኘ ብቸኛ ዕውቀት መልክ ሙሉውን የመወከል ዘዴ ነው. በስርዓቱ ውስጥ የእያንዳንዱን ንጥረ ነገር ቦታ እና ሚና, ከሌሎች አካላት ጋር ያላቸውን ግንኙነት ያሳያል. ትንተና በዋናነት ያን ልዩ ነገር አንዱን ከሌላው የሚለይ፣ ውህደቱን ይይዛል - የነገሩን በትንተና ተለይተው የታወቁ እና የተጠኑ ባህሪያትን ያጠቃልላል። ትንተና እና ውህደት የሚመነጩት በሰው ልጅ ተግባራዊ እንቅስቃሴ ነው። የሰው ልጅ በአእምሯዊ መተንተን እና ማቀናጀትን የተማረው በተግባራዊ መለያየት ላይ ብቻ ነው ፣ ቀስ በቀስ አንድ ነገር በእሱ ላይ ተግባራዊ እርምጃዎችን ሲፈጽም ምን እንደሚሆን ይገነዘባል። ትንተና እና ውህደት የትንታኔ-ሰው ሠራሽ የግንዛቤ ዘዴ አካላት ናቸው።

የተጠኑ ንብረቶችን ፣ የነገሮችን ወይም ክስተቶችን መለኪያዎች በቁጥር ንፅፅር ስናደርግ ፣ ስለ ማነፃፀሪያ ዘዴ እንናገራለን ። ንጽጽር- አንድ ሰው የሚጠኑትን ነገሮች ተመሳሳይነት እና ልዩነቶችን ለመመስረት የሚያስችል የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ። ንጽጽር የማንኛውም ሙከራ ዋና አካል የሆኑትን ብዙ የተፈጥሮ ሳይንስ መለኪያዎችን ያሳያል። ዕቃዎችን እርስ በእርስ በማነፃፀር አንድ ሰው በትክክል እንዲገነዘበው እና በዙሪያው ያለውን ዓለም በትክክል ለመምራት እና ሆን ተብሎ ተጽዕኖ ለማድረግ እድሉን ያገኛል። ንጽጽር ጉዳያት እውን ተመሳሳሊ ንጥፈታት ንምምሕያሽ ክንከውን ኣሎና። የንፅፅር ዘዴው በጥናት ላይ ባሉ ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት ያጎላል እና ለማንኛውም ልኬቶች ማለትም የሙከራ ምርምር መሰረት ይመሰርታል.

ምደባ- አስፈላጊ በሆኑ ባህሪያት ውስጥ በተቻለ መጠን እርስ በርስ የሚመሳሰሉ ነገሮችን ወደ አንድ ክፍል የሚያካትት የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ. ምደባ የተከማቸ ልዩ ልዩ ቁሳቁሶችን በአንጻራዊ ሁኔታ አነስተኛ ቁጥር ያላቸውን ክፍሎች, ዓይነቶች እና ቅጾች ለመቀነስ እና የትንተና የመጀመሪያ ክፍሎችን ለመለየት, የተረጋጋ ባህሪያትን እና ግንኙነቶችን ለማግኘት ያስችላል. በተለምዶ, ምደባዎች በተፈጥሮ ቋንቋ ጽሑፎች, ንድፎችን እና ሰንጠረዦች መልክ ይገለፃሉ.

አናሎግ -አንድን ነገር በመመርመር የተገኘው እውቀት ወደ ሌላ ፣ ብዙም ጥናት ያልተደረገበት ፣ ግን በአንዳንድ አስፈላጊ ንብረቶች ውስጥ ከመጀመሪያው ጋር ተመሳሳይነት ያለው የእውቀት ዘዴ። የማመሳሰል ዘዴው በበርካታ ባህሪያት መሰረት የነገሮች ተመሳሳይነት ላይ የተመሰረተ ነው, እና ተመሳሳይነት የተመሰረተው እቃዎችን እርስ በርስ በማነፃፀር ነው. ስለዚህ የአናሎግ ዘዴው መሠረት የንፅፅር ዘዴ ነው.

የማመሳሰል ዘዴው ከስልቱ ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው ሞዴሊንግ ፣የተገኘውን መረጃ ወደ መጀመሪያው ተጨማሪ በማስተላለፍ ሞዴሎችን በመጠቀም ማንኛውንም ዕቃዎች ማጥናት ነው። ይህ ዘዴ በዋናው ነገር እና በአምሳያው ጉልህ ተመሳሳይነት ላይ የተመሰረተ ነው. በዘመናዊ ምርምር ውስጥ የተለያዩ የሞዴሊንግ ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ-ርዕሰ ጉዳይ ፣ አእምሮአዊ ፣ ምሳሌያዊ ፣ ኮምፒተር። ርዕሰ ጉዳይሞዴሊንግ የአንድን ነገር የተወሰኑ ባህሪያትን የሚያባዙ ሞዴሎችን መጠቀም ነው። አእምሯዊሞዴሊንግ በአዕምሯዊ ሞዴሎች መልክ የተለያዩ የአዕምሮ ዘይቤዎችን መጠቀም ነው. ተምሳሌታዊሞዴሊንግ ስዕሎችን፣ ንድፎችን እና ቀመሮችን እንደ ሞዴል ይጠቀማል። የመነሻውን አንዳንድ ባህሪያት በምሳሌያዊ መልክ ያንፀባርቃሉ. ምሳሌያዊ ሞዴሊንግ አይነት በሂሳብ እና በሎጂክ የሚመረተው የሂሳብ ሞዴል ነው። በጥናት ላይ ያለውን የተፈጥሮ ክስተት እና በተለያዩ ሁኔታዎች መፍትሄዎቻቸውን የሚገልጹ የእኩልታዎች ስርዓቶችን መፍጠርን ያካትታል. ኮምፒውተርሞዴሊንግ በቅርብ ጊዜ በስፋት ተስፋፍቷል (Sadokhin A.P., 2007).

የተለያዩ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴዎች በአተገባበር እና ሚናቸውን በመረዳት ላይ ችግሮች ይፈጥራሉ. እነዚህ ችግሮች የሚፈቱት በልዩ የእውቀት መስክ - ዘዴ ነው። የአሰራር ዘዴው ዋና ዓላማ የእውቀት ዘዴዎችን አመጣጥ, ምንነት, ውጤታማነት እና እድገትን ማጥናት ነው.

የተፈጥሮ ሳይንስ ዘዴዎች

የተፈጥሮ ሳይንስ ዘዴዎች በሚከተሉት ቡድኖች ሊከፋፈሉ ይችላሉ.

ከማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ፣ ከማንኛውም ሳይንስ ጋር የሚዛመዱ አጠቃላይ ዘዴዎች። እነዚህ ሁሉ የግንዛቤ ሂደት ሁሉንም ገጽታዎች ፣ ሁሉንም ደረጃዎች ፣ ለምሳሌ ፣ ከአብስትራክት ወደ ኮንክሪት የመውጣት ዘዴ ፣ የሎጂካዊ እና ታሪካዊ አንድነትን አንድ ላይ ለማገናኘት የሚያስችል ዘዴ የተለያዩ ዓይነቶች ናቸው። እነዚህ ይልቁንም አጠቃላይ የፍልስፍና የእውቀት ዘዴዎች ናቸው።

ልዩ ዘዴዎች እየተጠና ያለውን ርዕሰ ጉዳይ አንድ ወገን ብቻ ወይም የተለየ የምርምር ዘዴን የሚመለከቱ ናቸው፡ ትንተና፣ ውህደት፣ ማስተዋወቅ፣ መቀነስ። ልዩ ዘዴዎች ደግሞ ምልከታ, መለኪያ, ማወዳደር እና ሙከራን ያካትታሉ. በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ, ልዩ የሳይንስ ዘዴዎች እጅግ በጣም አስፈላጊ ጠቀሜታ ተሰጥቷቸዋል, ስለዚህ, በትምህርታችን ማዕቀፍ ውስጥ, የእነሱን ማንነት በበለጠ ዝርዝር ውስጥ ማጤን አስፈላጊ ነው.

ምልከታ ዓላማ ያለው፣ መለወጥ የማይገባውን የእውነታውን ነገር የማስተዋል ጥብቅ ሂደት ነው። ከታሪክ አኳያ ፣ የክትትል ዘዴው እንደ የጉልበት ሥራ ዋና አካል ሆኖ ያዳብራል ፣ ይህም የሠራተኛ ምርትን ከታቀደው ሞዴል ጋር መጣጣምን ያጠቃልላል። ምልከታ እንደ እውነታው የመረዳት ዘዴ ጥቅም ላይ የሚውለው ሙከራ በማይቻልበት ወይም በጣም አስቸጋሪ በሆነበት (በሥነ ፈለክ፣ በእሳተ ገሞራ፣ በሃይድሮሎጂ) ወይም ሥራው የአንድን ነገር ተፈጥሯዊ አሠራር ወይም ባህሪ (በሥነ-ምህዳር፣ ማኅበራዊ ሳይኮሎጂ፣ ወዘተ) ማጥናት ከሆነ ነው። ). ምልከታ እንደ ዘዴ ያለፉት እምነቶች፣ የተረጋገጡ እውነታዎች እና ተቀባይነት ያላቸው ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ የተመሰረተ የምርምር መርሃ ግብር መኖሩን ያሳያል። የመመልከቻ ዘዴ ልዩ ሁኔታዎች መለኪያ እና ማወዳደር ናቸው.

ሙከራ በተጨባጭ ቁጥጥር እና ቁጥጥር ስር ያሉ ክስተቶች የሚጠናበት የእውቀት ዘዴ ነው። በጥናት ላይ ባለው ነገር ውስጥ ጣልቃ በመግባት ከእይታ ይለያል, ማለትም ከእሱ ጋር በተዛመደ እንቅስቃሴ. አንድ ሙከራ በሚያካሂዱበት ጊዜ ተመራማሪው ክስተቶችን በመመልከት ብቻ የተገደቡ አይደሉም, ነገር ግን በጥናት ላይ ባለው ሂደት ላይ በቀጥታ ተጽእኖ በማድረግ ወይም ይህ ሂደት የሚፈጠርበትን ሁኔታ በመለወጥ በማወቅ በተፈጥሯዊ ሂደት ውስጥ ጣልቃ ይገባል. የሙከራው ልዩነት በተለመደው ሁኔታ ውስጥ በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ሂደቶች እጅግ በጣም ውስብስብ እና ውስብስብ እና ሙሉ በሙሉ ቁጥጥር ሊደረግባቸው የማይችሉ በመሆናቸው ነው. ስለዚህ የሂደቱን ሂደት በ "ንፁህ" መልክ ለመከታተል የሚያስችል ጥናት የማዘጋጀት ስራው ይነሳል. ለእነዚህ ዓላማዎች, ሙከራው አስፈላጊ ያልሆኑትን አስፈላጊ ነገሮች ይለያል እና በዚህም ሁኔታውን በእጅጉ ያቃልላል. በውጤቱም, እንዲህ ዓይነቱ ማቅለል ስለ ክስተቶች ጠለቅ ያለ ግንዛቤ እንዲኖር አስተዋጽኦ ያደርጋል እና ለአንድ ሂደት አስፈላጊ የሆኑትን ጥቂት ነገሮች እና መጠኖች ለመቆጣጠር እድል ይፈጥራል. የተፈጥሮ ሳይንስ እድገት የመመልከት እና የመሞከር ጥንካሬን ችግር ያነሳል. እውነታው ግን በቅርብ ጊዜ በጣም የተወሳሰቡ ልዩ መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ያስፈልጋሉ, እነሱ ራሳቸው የመመልከቻውን እና የመሞከሪያውን ነገር ላይ ተጽእኖ ማሳደር ይጀምራሉ, እንደ ሁኔታው, እንደ ሁኔታው ​​መሆን የለበትም. ይህ በዋናነት በማይክሮአለም ፊዚክስ መስክ (ኳንተም ሜካኒክስ ፣ ኳንተም ኤሌክትሮዳይናሚክስ ፣ ወዘተ) ላይ ምርምርን ይመለከታል።

አናሎግ የትኛውንም ነገር በሚመለከትበት ጊዜ የተገኘውን እውቀት ወደ ሌላ ነገር የሚሸጋገርበት፣ ብዙም ያልተጠና እና በአሁኑ ጊዜ እየተጠና የሚገኝበት የግንዛቤ ዘዴ ነው። የማመሳሰል ዘዴው በበርካታ ባህሪያት መሰረት የነገሮች ተመሳሳይነት ላይ የተመሰረተ ነው, ይህም አንድ ሰው ስለ ትምህርቱ ሙሉ በሙሉ አስተማማኝ እውቀት እንዲያገኝ ያስችለዋል. በሳይንሳዊ እውቀት ውስጥ የማመሳሰል ዘዴን መጠቀም አንዳንድ ጥንቃቄዎችን ይጠይቃል. እዚህ በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ የሚሰራባቸውን ሁኔታዎች በግልፅ መለየት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ነገር ግን ዕውቀትን ከአብነት ወደ ምሳሌነት ለማሸጋገር በግልጽ የተቀረጹ ሕጎችን ሥርዓት መዘርጋት በሚቻልበት ጊዜ የአናሎግ ዘዴን በመጠቀም ውጤቱና መደምደሚያው የማስረጃ ኃይል ያገኛል።

ሞዴሊንግ ማንኛውንም ዕቃዎች በአምሳያዎቻቸው በማጥናት ላይ የተመሠረተ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው። የዚህ ዘዴ መከሰት አንዳንድ ጊዜ የሚጠናው ነገር ወይም ክስተት ለግንዛቤው ርዕሰ ጉዳይ ቀጥተኛ ጣልቃገብነት የማይደረስበት ሆኖ ሲገኝ ወይም እንዲህ ዓይነቱ ጣልቃገብነት ለብዙ ምክንያቶች ተገቢ አይደለም. ሞዴል ማድረግ የምርምር ስራዎችን ወደ ሌላ ነገር ማስተላለፍን ያካትታል, ለእኛ ፍላጎት ላለው ነገር ወይም ክስተት ምትክ ሆኖ ያገለግላል. ተተኪው ነገር ሞዴል ተብሎ ይጠራል, እና የምርምር ዕቃው ኦርጅናል ወይም ፕሮቶታይፕ ይባላል. በዚህ ሁኔታ, ሞዴሉ ለፕሮቶታይፕ ምትክ ሆኖ ያገለግላል, ይህም ስለ ሁለተኛው የተወሰነ እውቀት እንዲያገኝ ያስችለዋል. ስለዚህ የእውቀት (ሞዴሊንግ) የእውቀት ዘዴ (ሞዴሊንግ) ዋናው ነገር የተማረውን ነገር በአምሳያ መተካት ነው, እና ተፈጥሯዊ እና አርቲፊሻል መነሻ ያላቸው እቃዎች እንደ ሞዴል ሊጠቀሙበት ይችላሉ. የመቅረጽ ችሎታው የተመሰረተው ሞዴሉ በተወሰነ መልኩ የፕሮቶታይቱን አንዳንድ ገፅታዎች በሚያንጸባርቅ እውነታ ላይ ነው. ሞዴሊንግ በሚሠራበት ጊዜ, የሚፈቀዱትን ማቅለል ገደቦችን እና ድንበሮችን በጥብቅ የሚያመለክት ተገቢ ቲዎሪ ወይም መላምት መኖር በጣም አስፈላጊ ነው.

ዘመናዊ ሳይንስ በርካታ የሞዴሊንግ ዓይነቶችን ያውቃል-

1) የርዕሰ-ጉዳይ ሞዴሊንግ ፣ የተወሰኑ የጂኦሜትሪክ ፣ የአካል ፣ ተለዋዋጭ ወይም የዋናውን ነገር ተግባራዊ ባህሪዎችን በሚደግም ሞዴል ላይ ምርምር የሚካሄድበት ፣

2) ተምሳሌታዊ ሞዴሊንግ, ንድፎች, ስዕሎች እና ቀመሮች እንደ ሞዴል ሆነው ይሠራሉ. የዚህ ዓይነቱ ሞዴል በጣም አስፈላጊው የሂሳብ ሞዴል (ሞዴሊንግ) ነው, በሂሳብ እና በሎጂክ;

3) አእምሯዊ ሞዴሊንግ (ሞዴሊንግ) ፣ በምልክት ሞዴሎች ምትክ ፣ የእነዚህ ምልክቶች እና ክንውኖች አእምሯዊ ምስላዊ መግለጫዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ ። በቅርቡ ኦሪጅናል የሆነውን በመተካት ኮምፒውተሮችን በመጠቀም የሞዴል ሙከራ ተሰራጭቷል። በዚህ ሁኔታ የነገሩን አሠራር ስልተ ቀመር (ፕሮግራም) እንደ ሞዴል ይሠራል.

ትንታኔ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው, እሱም በአዕምሮአዊ ወይም በእውነተኛ የቁስ አካል ወደ አካል ክፍሎች የመከፋፈል ሂደት ላይ የተመሰረተ ነው. መከፋፈል ከጠቅላላው ጥናት ወደ ክፍሎቹ ጥናት ለመሸጋገር ያለመ ሲሆን የሚከናወነው ክፍሎቹን እርስ በርስ በማያያዝ ነው. ትንታኔ የማንኛውም ሳይንሳዊ ምርምር ኦርጋኒክ አካል ነው፣ እሱም አብዛኛውን ጊዜ የመጀመሪያ ደረጃው ነው፣ ይህም ተመራማሪው እየተጠና ያለውን ነገር ካለ ልዩነት መግለጫ ወደ አወቃቀሩ፣ አወቃቀሩ፣ እንዲሁም ባህሪያቱን እና ባህሪያቱን ለመለየት ሲንቀሳቀስ ነው።

ውህድ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው ፣ እሱም የአንድን ርዕሰ ጉዳይ የተለያዩ አካላትን ወደ አንድ አጠቃላይ ፣ ስርዓት በማጣመር ሂደት ላይ የተመሠረተ ነው ፣ ያለዚህ ርዕሰ ጉዳይ እውነተኛ ሳይንሳዊ እውቀት የማይቻል ነው። ውህደቱ የሚሠራው ሙሉውን የመገንባት ዘዴ ሳይሆን በመተንተን በተገኘ የእውቀት አንድነት መልክ ነው. በማዋሃድ ውስጥ, አንድ ውህደት ብቻ ሳይሆን, የነገሩን በትንታኔ ተለይተው የታወቁ እና የተጠኑ ባህሪያትን ጠቅለል አድርጎ ማጠቃለል አለ. በማዋሃድ ምክንያት የተገኙት ድንጋጌዎች በእቃው ንድፈ ሃሳብ ውስጥ ተካትተዋል, ይህም የበለፀገ እና የተጣራ, የአዳዲስ ሳይንሳዊ ምርምርን መንገድ ይወስናል.

ኢንዳክሽን የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው, እሱም የመመልከቻ እና የሙከራ መረጃዎችን በማጠቃለል አመክንዮአዊ መደምደሚያ ማዘጋጀት ነው. የኢንደክቲቭ ኢንቬንሽን ወዲያውኑ መሰረቱ የአንድ የተወሰነ ክፍል በሆኑ ነገሮች ውስጥ ያሉ ባህሪያትን መድገም ነው። በማነሳሳት ማጠቃለያ የአንድ ክፍል ንብረት የሆኑ ሁሉም ዕቃዎች አጠቃላይ ባህሪያት መደምደሚያ ነው ፣ ይህም በጣም ብዙ የተለያዩ ግለሰባዊ እውነታዎችን በመመልከት ላይ የተመሠረተ ነው። በተለምዶ፣ ኢንዳክቲቭ አጠቃላይ መግለጫዎች እንደ ተጨባጭ እውነቶች፣ ወይም ተጨባጭ ህጎች ተደርገው ይወሰዳሉ። በተሟላ እና ባልተሟላ ኢንዳክሽን መካከል ልዩነት ይደረጋል. የተሟላ ኢንዳክሽን በአንድ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ወይም ክስተቶች በማጥናት ላይ የተመሰረተ አጠቃላይ መደምደሚያ ይገነባል. በተሟላ ማነሳሳት ምክንያት, የተገኘው መደምደሚያ አስተማማኝ መደምደሚያ ባህሪ አለው. ያልተሟላ ኢንዳክሽን ዋናው ነገር የተወሰኑ እውነታዎችን በመመልከት ላይ የተመሰረተ አጠቃላይ ድምዳሜ መገንባት ነው, ከኋለኞቹ መካከል ከኢንዳክቲቭ መደምደሚያ ጋር የሚቃረኑ ሰዎች ከሌሉ. ስለዚህ፣ በዚህ መንገድ የተገኘው እውነት ያልተሟላ መሆኑ ተፈጥሯዊ ነው፤ እዚህ ላይ ተጨማሪ ማረጋገጫ የሚፈልግ ፕሮባቢሊቲ ዕውቀት እናገኛለን።

ቅነሳ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው, እሱም ከተወሰኑ አጠቃላይ ግቢዎች ወደ ልዩ ውጤቶች እና ውጤቶች ሽግግርን ያካትታል. በመቀነስ ላይ ያለው ግምት በሚከተለው እቅድ መሰረት ይገነባል; ሁሉም የክፍል "A" እቃዎች "B" ንብረት አላቸው; ንጥል "a" ክፍል "A" ነው; ይህ ማለት "a" ንብረት አለው "B" ማለት ነው. በአጠቃላይ ፣ እንደ የግንዛቤ ዘዴ ቅነሳ ቀድሞውኑ በሚታወቁ ህጎች እና መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው። ስለዚህ, የመቀነስ ዘዴ ትርጉም ያለው አዲስ እውቀትን እንድናገኝ አይፈቅድም. ቅነሳ በመጀመርያ እውቀት ላይ የተመሰረተ የአቀራረብ ስርዓት አመክንዮአዊ እድገት መንገድ ብቻ ነው፣ ይህም በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸውን ግቢዎች ልዩ ይዘት የሚለይበት መንገድ ነው። የማንኛውም ሳይንሳዊ ችግር መፍትሄው የተለያዩ ግምቶችን፣ ግምቶችን እና ብዙ ጊዜ ብዙ ወይም ባነሰ የተረጋገጡ መላምቶችን ማስቀመጥን ያካትታል። እርግጠኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ መላምቶች ይነሳሉ, ማብራሪያው ለሳይንስ ጠቃሚ ይሆናል. በተጨማሪም, በተጨባጭ የእውቀት ደረጃ (እንዲሁም በማብራሪያው ደረጃ), ብዙ ጊዜ የሚቃረኑ ፍርዶች አሉ. እነዚህን ችግሮች ለመፍታት, መላምቶች ያስፈልጋሉ. መላምት በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ እርግጠኛ ያልሆነን ሁኔታ ለማስወገድ የሚቀርበው ማንኛውም ግምት፣ ግምት ወይም ትንበያ ነው። ስለዚህ, መላምት አስተማማኝ እውቀት አይደለም, ነገር ግን ሊታወቅ የሚችል እውቀት ነው, እውነት ወይም ውሸት ገና ያልተረጋገጠ. የትኛውም መላምት በተገኘ የሳይንስ እውቀት ወይም በአዲስ እውነታዎች (በእርግጠኝነት የሌለው እውቀት መላምቱን ለማረጋገጥ ጥቅም ላይ አይውልም)። ከተሰጠው የእውቀት መስክ ጋር የተያያዙትን ሁሉንም እውነታዎች የማብራራት ፣የማደራጀት ፣እንዲሁም ከዚህ መስክ ውጭ ያሉ እውነታዎችን ፣የአዳዲስ እውነታዎችን መከሰት መተንበይ (ለምሳሌ ፣ የኤም ፕላንክ የኳንተም መላምት ፣ በ የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ, የኳንተም ሜካኒክስ, ኳንተም ኤሌክትሮዳይናሚክስ እና ሌሎች ንድፈ ሐሳቦች እንዲፈጠሩ ምክንያት ሆኗል). ከዚህም በላይ መላምቱ ከነባር እውነታዎች ጋር መቃረን የለበትም። መላምት መረጋገጥ ወይም ውድቅ መሆን አለበት። ይህንን ለማድረግ, የውሸት እና የማረጋገጫ ባህሪያት ሊኖረው ይገባል. ማጭበርበር በሙከራ ወይም በንድፈ ሃሳብ ፍተሻ ምክንያት መላምት ውሸት መሆኑን የሚያረጋግጥ ሂደት ነው። መላምቶችን ለማጭበርበር የሚያስፈልገው መስፈርት የሳይንስ ርእሰ ጉዳይ በመሠረቱ ሊጭበረበር የሚችል እውቀት ብቻ ነው ማለት ነው። የማይካድ እውቀት (ለምሳሌ የሃይማኖት እውነቶች) ከሳይንስ ጋር ምንም ግንኙነት የላቸውም። ነገር ግን, የሙከራ ውጤቶቹ እራሳቸው መላምቱን መቃወም አይችሉም. ይህ ተጨማሪ የእውቀት እድገትን የሚሰጥ አማራጭ መላምት ወይም ንድፈ ሃሳብ ያስፈልገዋል። አለበለዚያ, የመጀመሪያው መላምት ውድቅ አይደለም. ማረጋገጥ በተጨባጭ በመሞከራቸው የተነሳ መላምት ወይም ቲዎሪ እውነትን የማረጋገጥ ሂደት ነው። በቀጥታ ከተረጋገጡ እውነታዎች አመክንዮአዊ መደምደሚያዎች ላይ በመመስረት ቀጥተኛ ያልሆነ ማረጋገጥም ይቻላል.

ልዩ ዘዴዎች በአንድ የተወሰነ የሳይንስ ዘርፍ ውስጥ ብቻ ወይም ከተፈጠሩበት ቅርንጫፍ ውጭ የሚሰሩ ልዩ ዘዴዎች ናቸው። ይህ በእንስሳት እንስሳት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው የወፍ መደወል ዘዴ ነው. እና በሌሎች የተፈጥሮ ሳይንስ ቅርንጫፎች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የፊዚክስ ዘዴዎች አስትሮፊዚክስ ፣ ጂኦፊዚክስ ፣ ክሪስታል ፊዚክስ ፣ ወዘተ እንዲፈጠሩ ምክንያት ሆኗል ። አንድን ርዕሰ ጉዳይ ለማጥናት ብዙ ጊዜ እርስ በርስ የተያያዙ የግል ዘዴዎች ውስብስብ ናቸው። ለምሳሌ፣ ሞለኪውላር ባዮሎጂ በአንድ ጊዜ የፊዚክስ፣ የሂሳብ፣ የኬሚስትሪ እና የሳይበርኔቲክስ ዘዴዎችን ይጠቀማል።

ርዕስ 2. የሳይንሳዊ ሥራ ዘመናዊ አደረጃጀት.

በሳይንሳዊ ምርምር ስኬት ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወተው በትክክለኛው የሳይንሳዊ ሥራ ድርጅት ፣ እንዲሁም ለምርምር ሥራ የገንዘብ ምንጮችን በወቅቱ መፈለግ ነው።

የሳይንስ ምደባ- ባለብዙ-ደረጃ ፣ የተከፋፈለ የሳይንስ ክፍል ፣ በተለያዩ የክፍል ደረጃዎች የተለያዩ መሠረቶችን በመጠቀም። ሁሉም ሳይንሶች በተለምዶ በሶስት ቡድን ይከፈላሉ፡ የተፈጥሮ ሳይንስ፣ ማህበራዊ እና ሰዋዊ ሳይንስ እና መደበኛ ሳይንሶች።

የተፈጥሮ ሳይንሶች ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ፣ ባዮሎጂካል ሳይንሶች ወዘተ ይገኙበታል።እንደ ኮስሞሎጂ ያሉ አንዳንድ የተፈጥሮ ሳይንሶች በእድገት ላይ የሚያጠኗቸውን ነገሮች ግምት ውስጥ ያስገባሉ እና በዚህም ከሰብአዊነት ጋር ቅርበት ያላቸው ማለትም ታሪካዊ ሳይንሶች . ዶር. የተፈጥሮ ሳይንሶች፣ እንደ ጂኦግራፊ ወይም ፊዚካል አንትሮፖሎጂ፣ ንጽጽር ግምገማዎችን ያዘጋጃሉ እና እንደ ሶሺዮሎጂ እና ኢኮኖሚክስ ያሉ ማህበራዊ ሳይንሶችን ይሳባሉ። ስለዚህ የተፈጥሮ ሳይንስ መስክ በጣም የተለያየ ነው. በግለሰብ የተፈጥሮ ሳይንሶች መካከል ያለው ልዩነት በጣም ትልቅ ከመሆኑ የተነሳ አንዳቸውንም እንደ “የተፈጥሮ ሳይንሳዊ እውቀት” ምሳሌነት መለየት አይቻልም። ፊዚክስ ሁሉም ሌሎች ሳይንሶች (ከመደበኛው በስተቀር) ትኩረት ሊሰጡበት የሚገባበት ሞዴል ነው የሚለው የኒዮፖዚቲዝም ሀሳብ ተቃራኒ ነው። ፊዚክስ ለራሳቸው የተፈጥሮ ሳይንሶችም ሞዴል ሆኖ የማገልገል አቅም የለውም። ኮስሞሎጂም ሆነ ባዮሎጂ እና በተለይም ፊዚካል አንትሮፖሎጂ ከፊዚክስ ጋር በአስፈላጊ ባህሪያቸው አይመሳሰሉም። የፊዚክስ ዘይቤን ለማራዘም የሚደረግ ሙከራ ፣ ወደ እነዚህ ሳይንሳዊ ዘርፎች ፣ ወደ ስኬት ሊያመራ አይችልም ፣ ሆኖም ፣ የተፈጥሮ ሳይንሶች የተወሰነ ውስጣዊ አንድነት አለ - እነሱ የሚያጠኑትን የእውነታውን ቁርጥራጮች ለመግለጽ ይጥራሉ ፣ እና አይደለም እነሱን ለመገምገም; በነዚህ ሳይንሶች የተሰጡ መግለጫዎች ብዙውን ጊዜ ከፍፁም ጽንሰ-ሀሳቦች ይልቅ በንፅፅር ፅንሰ-ሀሳቦች የተቀረፁ ናቸው (የጊዜ ተከታታይ “ቀደምት-በኋላ-በተመሳሳይ ጊዜ”፣የቦታ ግንኙነቶች “የቅርብ-የበለጠ”፣የምክንያት ግንኙነት፣ግንኙነት “ከዚህ የበለጠ ዕድል”፣ ወዘተ)።

የማህበራዊ ሳይንስ ኢኮኖሚክስ፣ ሶሺዮሎጂ፣ ፖለቲካል ሳይንስ፣ ማህበራዊ ሳይኮሎጂ፣ ወዘተ. የእነዚህ ሳይንሶች ባህሪ ነው የሚገልጹት ብቻ ሳይሆን የሚገመግሙት እና ግልጽ በሆነ መንገድ ወደ ፍፁምነት ሳይሆን ወደ ንፅፅር ምዘናዎች እንዲሁም በአጠቃላይ ንፅፅር ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ ይስባሉ። ሰዋዊው የታሪክ ሳይንስ፣ የቋንቋ ጥናት (ግለሰብ)፣ ሳይኮሎጂ ወዘተ ያጠቃልላል። ከእነዚህ ሳይንሶች ውስጥ አንዳንዶቹ ወደ ንፁህ ገለጻዎች (ለምሳሌ ታሪክ) ይሳባሉ፣ ሌሎች ደግሞ መግለጫውን ከግምገማ ጋር ያጣምሩታል እና ፍጹም ግምገማዎችን ይመርጣሉ (ለምሳሌ ሳይኮሎጂ)። የሰው ልጅ እንደ አንድ ደንብ, ተነጻጻሪ አይደለም, ነገር ግን ፍፁም ምድቦችን (የጊዜ ተከታታይ "ነበር-ይሆናል", የቦታ ባህሪያት "እዚህ-እዛ", ቅድመ ዕድል ወይም እጣ ፈንታ, ወዘተ) ይጠቀማሉ. የማህበራዊ ሳይንስ እና የሰብአዊነት መስክ ከተፈጥሮ ሳይንስ መስክ የበለጠ የተለያየ ነው. እንደ ማህበራዊ እና ሰብአዊ ዕውቀት ሞዴል ሆኖ የሚያገለግል ሳይንሳዊ ዲሲፕሊን የማግኘት ሀሳብ ከእውነታው የራቀ ነው። ፍርድን ለማስወገድ የሚሞክር እና ሁልጊዜ ያለፈውን በእይታ ብቻ የሚያወያይ ታሪክ። የአሁኑ ለሶሺዮሎጂ ወይም ኢኮኖሚክስ ሞዴል ሆኖ ሊያገለግል አይችልም፣ ይህም ግልጽ እና ስውር የንፅፅር ግምገማዎችን የሚያካትተው እና ቀደም ሲል በአንድ ጊዜ-በኋላ ላይ ያለውን ተከታታይ “የአሁኑን” አያመለክትም። የፖለቲካ ሳይንሶች ለሥነ ልቦና ወይም ለቋንቋ፣ ወዘተ ምንም ዓይነት ሞዴል ማቅረብ አይችሉም። “ሞዴል” የተፈጥሮ ሳይንስን ከመፈለግ ይልቅ ምሳሌያዊ ማህበራዊ ወይም ሰብአዊ ዲሲፕሊን ፍለጋ የበለጠ ዩቶፒያን ነው።

በማህበራዊ እና በሰዎች ሳይንስ መካከል መደበኛ ተብለው ሊጠሩ የሚችሉ ትክክለኛ የውሸት ሳይንሶች፡- ስነምግባር፣ ውበት፣ የስነጥበብ ታሪክ፣ ወዘተ. እነዚህ ሳይንሶች እንደ ማህበራዊ ሳይንሶች, ግምገማዎች (እና ልዩ ጉዳዮቻቸው - ደንቦች) ይመሰርታሉ, ነገር ግን የሚሰጡ ግምገማዎች እንደ አንድ ደንብ, ንፅፅር አይደሉም, ግን ፍጹም ናቸው. ፍፁም ምዘናዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ መደበኛ ሳይንሶች ከሰብአዊነት እራሳቸው ጋር ይመሳሰላሉ ፣ ይህም ሁል ጊዜ በፍፁም ምድቦች መጋጠሚያዎች ውስጥ ያስባሉ።

መደበኛ ሳይንሶች ሎጂክ እና ሒሳብ ያካትታሉ። በጥናት ላይ ላሉት ነገሮች ያላቸው አቀራረብ በጣም ረቂቅ ነው ስለዚህም የተገኘው ውጤት በሁሉም የእውነታ ቦታዎች ላይ ጥናት ላይ ይውላል.

ከላይ ያለው የሳይንስ ምደባ በሁለት ተቃራኒዎች ላይ የተመሰረተ ነው-"ግምገማ - መግለጫ" እና "ፍፁም ጽንሰ-ሐሳቦች - ንፅፅር ጽንሰ-ሐሳቦች". ሁሉም ሳይንሶች በመጀመሪያ በተፈጥሮ ሳይንሶች የተከፋፈሉ ናቸው, ይህም በንጽጽር ምድቦች ሥርዓት ውስጥ መገለጽ አዝማሚያ, እና ማህበራዊ እና ሰብዓዊ ሳይንሶች, ፍጹም ምድቦች ሥርዓት ውስጥ መገምገም አዝማሚያ; ከዚያም የኋለኞቹ በማህበራዊ, መደበኛ እና ሰብአዊ ሳይንሶች የተከፋፈሉ ናቸው. ይህ ምደባ የሚቻል ብቻ አይደለም. ለሳይንስ ክፍፍል ሌሎች የተለያዩ መሰረቶች አሉ.

ሁለተኛ ዲግሪየከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ሁለተኛ ደረጃ ነው, ለእያንዳንዱ ተማሪ ልዩ, የግለሰብ የሥልጠና መርሃ ግብር ያቀርባል, ይህም ለገለልተኛ የምርምር ስራዎች ለማዘጋጀት ነው. ለሁለተኛ ዲግሪ መዘጋጀት የእጩዎችን እና የሴሚስተር ፈተናዎችን እና ፈተናዎችን ማለፍ ፣ በተመረጠው ርዕስ ላይ ሳይንሳዊ ምርምር ማድረግ ፣ የማስተርስ ተሲስ ማዘጋጀት እና መከላከልን ያጠቃልላል። የከፍተኛ ትምህርት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርቱን ላጠናቀቀ እና የመጨረሻውን ሰርተፍኬት በተሳካ ሁኔታ ላለፈ ሰው በከፍተኛ ትምህርት ተቋም የተሰጠው የማስተርስ ዲፕሎማ በድህረ ምረቃ ትምህርት (አዳውንት) እና (ወይም) የመቅጠር መብቱን ከግምት ውስጥ በማስገባት የመማር መብቱን ያረጋግጣል። የከፍተኛ ትምህርት እና የማስተርስ ጥናት ያላቸው ልዩ ባለሙያተኞች ቀደም ብለው የተመደቡት መመዘኛዎች .

የድህረ ምረቃ ጥናቶች.

እንደ ዩኔስኮ ግምት በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን. በከፍተኛ የበለጸጉ አገሮች ውስጥ የሳይንስ ሊቃውንት ቁጥር ከሕዝቡ ከ2-5% መሆን አለበት. ስለዚህ የሳይንሳዊ ባለሙያዎችን ማሰልጠን በእውነቱ ወደ ኢንዱስትሪነት ተቀይሯል እና በድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት መስክ በሁሉም ሳይንሳዊ ዘርፎች ተሰራጭቷል ። ዋናዎቹ የሥልጠና ዓይነቶች የድህረ ምረቃ እና የዶክትሬት ጥናቶች ናቸው።

የድህረ ምረቃ ጥናቶች ሁል ጊዜ የተከበሩ ናቸው ፣ ምክንያቱም ተመራቂዎቹ ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያተኞች ይቆጠራሉ። “ተመራቂ ተማሪ” የሚለው ቃል እራሱ የመጣው ከላቲን አስፒራኖች (aspirantis) ነው - የሆነ ነገር መፈለግ ፣ የሆነ ነገር ለማግኘት መጣር።

የድህረ ምረቃ ትምህርት ዋናው ነገር ሳይንቲስቶችን ማዘጋጀት ነው. የድህረ ምረቃ ስልጠና ራሱን የቻለ ሳይንሳዊ ምርምር በማካሄድ ላይ የተመሰረተ ነው። የምርምር ውጤቶቹ በመመረቂያ ጽሑፍ፣ ሳይንሳዊ ሥራ፣ አብዛኛውን ጊዜ በእጅ ጽሑፍ መልክ እና ብቁነት ባለው ተፈጥሮ ቀርበዋል። የመመረቂያ ፅሁፉ ለሚመለከተው የእውቀት ዘርፍ ከፍተኛ ጠቀሜታ ያለው ችግር መፍትሄ የያዘ ሳይንሳዊ የብቃት ስራ መሆን አለበት ወይም ሳይንሳዊ መሰረት ያደረጉ ቴክኒካል፣ኢኮኖሚያዊ ወይም ቴክኖሎጂያዊ እድገቶች አስፈላጊ ለተተገበሩ ችግሮች መፍትሄ የሚሰጥ መሆን አለበት። ስለሆነም የድህረ ምረቃ ተማሪው ጥናት ለአሁኑ ችግር አዲስ መፍትሄዎችን ያማከለ መሆን አለበት።

የተመራቂ ተማሪ የምርምር እና የመመረቂያ ስራ አብዛኛውን የጥናት ጊዜውን ይወስዳል። ነገር ግን ከተጠናቀቀው የመመረቂያ ጽሑፍ በተጨማሪ የአካዳሚክ ዲግሪ ለማግኘት ዝቅተኛውን የእጩ ፈተናዎች (የእጩ ፈተናዎች) ማለፍ ውጤቶች ያስፈልጋሉ። እነዚህ ፈተናዎች በመካሄድ ላይ ባለው ጥናት ላይ እንደ “የበላይ መዋቅር” ሆነው ያገለግላሉ። ጉዳዮች

በመጀመሪያዎቹ የሥልጠና ደረጃዎች አንድ ተመራቂ ተማሪ ስለ ልዩ ሙያው በቁም ነገር እንዲያስብበት ምክንያት አለው። ይህ ጉዳይ ከእርስዎ ተቆጣጣሪ ጋር መነጋገር አለበት. ስፔሻሊቲውን ካፀደቁ በኋላ ተቆጣጣሪውን ስለ የትኞቹ ዲግሪዎች ቀደም ብለው እንደተሰጡ መመረቂያዎች መጠየቅ አለብዎት እና በእሱ አስተያየት ፣ ለዚህ ​​ልዩ መስፈርቶች በግልጽ ያሳያሉ።

የአካዳሚክ ዲግሪ ስም የሳይንቲስቱ ልዩ ባለሙያ በሆነው የሳይንስ ቅርንጫፍ ስም ተጨምሯል። የመመረቂያ ጥናት የሚካሄድባቸው ሁሉም ስፔሻሊስቶች በሳይንሳዊ ሰራተኞች ልዩ ልዩ ስያሜዎች መሰረት ይከፋፈላሉ. ክላሲፋየር ልዩ ኮድ ተብሎ የሚጠራ ሲሆን በውስጡም የሚከተሉትን ያጠቃልላል-የሳይንስ ቅርንጫፍ ኮድ (2 ቁምፊዎች) ፣ የልዩ ባለሙያዎች ቡድን ኮዶች እና ልዩ ራሱ (እንዲሁም እያንዳንዳቸው ሁለት ቁምፊዎች)። ምስጢሩ በጭራሽ በከፊል አይሰጥም፣ ሁሉም 6 አሃዞች ብቻ በነጥቦች ይለያያሉ።

ለምሳሌ:

የልዩ ባለሙያዎች ስያሜ በልዩ ደንቦች ጸድቋል ፣ እንደ ደንቡ ፣ ሶስት ተጨማሪዎች አሉት ።

· ማመልከቻ ቁጥር 1 ለአጠቃላይ ስርጭት ይገኛል,

አባሪ ቁጥር 2 - ለኦፊሴላዊ አጠቃቀም (DSP) ፣

· አባሪ ቁጥር 3 ሚስጥራዊ ነው (የአካዳሚክ ዲግሪዎች በወታደራዊ ሳይንስ መስክም ሊሰጡ እንደሚችሉ ይታወቃል).

መስኮቹ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው, ስለዚህ ለብዙ ልዩ ባለሙያዎች በሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሳይንስ ቅርንጫፎች ዲግሪ መስጠት ይቻላል. ለምሳሌ, በልዩ ባለሙያ 08.00.13 - "የሂሳብ እና የመሳሪያ ዘዴዎች በኢኮኖሚክስ" ለኤኮኖሚ ወይም ፊዚካል እና ሒሳብ ሳይንስ እጩ ደረጃ ሊቀርብ ይችላል, ይህም በቅድሚያ በጥናቱ ላይ የተወሰኑ ገደቦችን ያስገድዳል. በተመሳሳይ ጊዜ, በድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ውስጥ ልዩ ሙያ ማግኘቱ በራሱ ከሱ ጋር በተዛመደ በማንኛውም የሳይንስ ቅርንጫፎች ውስጥ የመመረቂያ ጽሑፍን ለመከላከል እድሉ አይደለም. ከልዩ ሙያ በተጨማሪ፣ ከድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ማዕቀፍ ውጭ፣ በልዩ የሳይንስ ዘርፍ የአካዳሚክ ዲግሪዎችን የመስጠት መብት ያለው የመመረቂያ ምክር ቤት መኖር አለበት። የመመረቂያው ምክር ቤት በአጻጻፍ ውስጥ የተካተቱትን የሳይንስ ሊቃውንት ተገቢውን ልዩ ባለሙያነት በተመለከተ ዲግሪዎችን የማግኘት መብትን ይቀበላል.

በጠቅላላው የጥናት ጊዜ ውስጥ, ተመራቂው ተማሪ ተቆጣጣሪ አለው. እንደየሁኔታው፣ ተቆጣጣሪው ለተመራቂ ተማሪ አማካሪ፣ አማካሪ፣ አስታራቂ ወይም ባልደረባ ሊሆን ይችላል። የተቆጣጣሪውን ሚና በትክክል መገምገም በጣም አስፈላጊ ነው. እሱ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ እገዛን ይሰጣል ፣ የሥራውን አተገባበር ይቆጣጠራል ፣ የስነ-ልቦና ድጋፍን መስጠት እና የተመራቂ ተማሪዎችን በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳትፎን በተመለከተ ምክሮችን ይሰጣል ። የሳይንሳዊ ተቆጣጣሪ ልምድ ብዙውን ጊዜ የማይተካ ሆኖ ይወጣል. መስፈርቶቹ ከአንድ ተመራቂ ተማሪ ጋር የተገናኘው የሳይንሳዊ ሱፐርቫይዘር የስራ መጠን በወር ከአምስት የትምህርት ሰአት ጋር እኩል መሆኑን ይወስናሉ።

በተመራቂ ተማሪ እና በሱፐርቫይዘሮች መካከል ያለው ግንኙነት በድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ማዕቀፍ ውስጥ በጣም አስፈላጊው መስተጋብር ነው። የድህረ ምረቃ የተማሪ ትምህርት በጣም አስፈላጊው የነፃነት ባህሪ ስለሆነ የግንኙነት ተነሳሽነት ሁል ጊዜ ከእነሱ ጋር መቆየት አለበት። ብዙ ሱፐርቫይዘሮች፣ በተጨማሪም፣ ይህንን ተነሳሽነት እንደ ተመራቂ ተማሪዎች አቅም አመላካች አድርገው ይመለከቱታል እና ስለ ጉልበታቸው ብዙም ቅሬታ አያሰሙም። የሱፐርቫይዘሩ እና የድህረ ምረቃ ተማሪው የጋራ ተግባራት በተመራቂው ተማሪ በተከናወነው ስራ ውጤት ላይ በመመስረት የጋራ ውሳኔዎችን ለማድረግ ያለመ መሆን አለባቸው. ስለዚህ ፣ ከተቆጣጣሪው ጋር እያንዳንዱ ስብሰባ ከመደረጉ በፊት ፣ ከእሱ በትክክል ምን እንደሚፈለግ በተቻለ መጠን በትክክል መግለጽ አለብዎት-በሥራው እቅድ ላይ አስተያየት ፣ ስለ ዘዴዎች አጠቃቀም ምክሮች ፣ ጽሑፉን ለማረም ፣ ወዘተ.

ለተመራማሪው ግብ በመታገል ተመራቂ ተማሪ ከሱፐርቫይዘሩ የበለጠ በመረጠው የስራ ዘርፍ ብቁ ሊሆን ስለሚችል ተመራቂ ተማሪ የሚጠይቀው ጥያቄ ሁሉ ከተቆጣጣሪው መልስ እንደማያገኝ አስቀድሞ ሊረዳው ይገባል።

በስልጠና ሂደት ውስጥ አንድ ተመራቂ ተማሪ ተቆጣጣሪው ሁሉንም መስፈርቶች እንደማያሟላ ሊሰማው ይችላል. ይህ ብዙውን ጊዜ የሚከሰተው የተመራቂ ተማሪ ምርምር በተለያዩ ክፍሎች ወይም የእውቀት ዘርፎች ልዩ ባለሙያዎች “መጋጠሚያ” ላይ ሲሆን ነው። በዚህ ሁኔታ, ተመራቂው ተማሪ በሁለተኛው ስፔሻላይዜሽን ጉዳዮች ላይ ሊያማክረው የሚችል ሁለተኛ ተቆጣጣሪ እንዲሾም የመጠየቅ መብት አለው. ሁለተኛው ሳይንሳዊ ሱፐርቫይዘር (የሳይንሳዊ አማካሪ ተብሎ ሊጠራ ይችላል) የግድ ተመራቂ ተማሪው ከሚማረው ድርጅት ጋር የተያያዘ መሆን የለበትም, ማለትም, የዚህ ዩኒቨርሲቲ ሰራተኛ ወይም ሌላው ቀርቶ የፍሪላንስ አስተማሪ ሊሆን አይችልም. ምንም እንኳን የጋራ ተቆጣጣሪው ሥራ ብዙውን ጊዜ የማይከፈል ቢሆንም ፣ ብዙ ሳይንቲስቶች ፣ በተለይም ወጣቶች ፣ በሚያስደስት ምርምር ውስጥ ለመሳተፍ ፍላጎት ሊኖራቸው ይችላል። በተጨማሪም፣ የተመራቂ ተማሪ የመመረቂያ ጽሑፍን በተሳካ ሁኔታ መከላከል ምንጊዜም የሱ ተቆጣጣሪው ከባድ ስኬት ነው፣ ምንም እንኳን ሁለተኛ ቢሆንም።

የተጠናቀቀው የመመረቂያ ጽሑፍ ለቅድመ መከላከል ለክፍሉ ቀርቧል። ቅድመ መከላከል - በቀረበው የመመረቂያ ጽሑፍ ክፍል ስብሰባ ላይ ውይይት እና ለመከላከያ ዝግጁነቱን በተመለከተ ውሳኔ መስጠት ። እንደ ደንቡ, በቅድመ-መከላከያ ጊዜ, ለተመራቂው ተማሪ በእጁ ጽሑፍ ላይ ለውጦችን የሚጠይቁ አስተያየቶች ተሰጥተዋል. ከቅድመ-መከላከል ጀምሮ እስከ መከላከያ ድረስ ቢያንስ ሶስት ወራት ያልፋሉ። በተመሳሳይ ጊዜ, ከተመረቁ በኋላ ለመከላከያ ለማዘጋጀት አንድ ወር ብቻ ይመደባል. በተጨማሪም የድህረ ምረቃ ተማሪ ሁኔታ ሊመለስ በማይቻል ሁኔታ ጠፍቷል፣ እና የሳይንስ እጩ ሁኔታ የአመልካቹ ጉዳይ በከፍተኛ የምስክርነት ኮሚሽን ከተቀበለ በአራት ወራት ጊዜ ውስጥ ብቻ ይታያል። ይህ ያልተፈለገ ውጤት ሊኖረው ይችላል 2, ስለዚህ የቅድመ መከላከያ ቀንን በጥናትዎ ከማብቃቱ ከ2-3 ወራት በፊት ማቀድ አለብዎት.

በመደበኛነት ፣ የተመራቂ ተማሪ ስልጠና የተሳካ ውጤት የሳይንሳዊ ብቃቶች - የሳይንስ እጩ ሳይንሳዊ ዲግሪ ነው። የሳይንስ እጩ ሳይንሳዊ ዲግሪ በመመረቂያው ምክር ቤት በሕዝብ መከላከያ ውጤቶች ላይ የተመሠረተ እና ከዚያም በቤላሩስ ሪፐብሊክ ሪፐብሊክ ከፍተኛ የምስክርነት ኮሚሽን የፀደቀ ሲሆን ይህም የሳይንስ ዲፕሎማ ቅፅን እጩ አዘጋጅቶ ይልካል. ለመመረቂያው ምክር ቤት። የሳይንስ ዶክተር የአካዳሚክ ዲግሪ በከፍተኛ የማረጋገጫ ኮሚሽን በዲሴቲንግ ካውንስል ጥያቄ ነው, ስለዚህ በቤላሩስ ሪፐብሊክ ውስጥ የአካዳሚክ ዲግሪ ሽልማትን የሚያረጋግጡ ሁሉም ዲፕሎማዎች በመንግስት የተሰጡ ዲፕሎማዎች ናቸው. በቤላሩስ ሪፐብሊክ ውስጥ የአካዳሚክ ዲግሪዎችን ሲሰጥ የህዝብ የምስክር ወረቀት አይፈቀድም.

በውጭ አገር ከዶክትሬት ዲግሪ ጋር የሚመሳሰል የአካዳሚክ ዲግሪ ይባላል። መ - የፍልስፍና ዶክተር, ይህም ማለት የዲግሪው ባለቤት የሳይንስ ዘዴ እውቀት አለው ማለት ነው. ከፒ.ኤች.ዲ.ዲ. መ. ሳይንቲስቱ የያዙት ወይም የሚያያዙት ሳይንስ ምን እንደሆነ በትክክል ግልጽ አይደለም፣ ምክንያቱም በውጭ አገር የተደረገውን ምርምር ከስፔሻሊስቶች ጋር በጥብቅ ማገናኘት ተቀባይነት የለውም።

ከፍተኛ ሙያዊ ልምድ ያላቸው ሳይንቲስቶች እና አስተማሪዎች የአካዳሚክ ማዕረጎችን ይሸለማሉ-ተባባሪ ፕሮፌሰር ፣ ከፍተኛ ተመራማሪ ፣ ፕሮፌሰር። የተባባሪ ፕሮፌሰር እና ፕሮፌሰር አካዳሚክ ማዕረግ በመንግስት የምስክር ወረቀቶች የተረጋገጠ ነው። የተባባሪ ፕሮፌሰር እና ከፍተኛ ተመራማሪ የአካዳሚክ ማዕረጎች በዩኒቨርሲቲዎች የአካዳሚክ ምክር ቤቶች ይሸለማሉ፤ የፕሮፌሰር አካዳሚክ ማዕረግን የመስጠት ሂደት በተወሰነ ደረጃ የተወሳሰበ ነው። በዲፓርትመንቶች ውስጥ የፕሮፌሰሮች እና ተባባሪ ፕሮፌሰሮች ቦታዎችም አሉ ፣ እና እነሱ ሁል ጊዜ ተገቢ የአካዳሚክ ማዕረግ ባላቸው ሰዎች አልተያዙም ፣ ይህ በጣም ተቀባይነት ያለው ነው። በኦፊሴላዊ ሰነዶች ውስጥ የሱፐርቫይዘርን ሁኔታ ሲያመለክቱ, ተመራቂ ተማሪዎች የበለጠ ጥንቃቄ ማድረግ እና ሁሉንም ዝርዝሮች በተሻለ ሁኔታ ማብራራት አለባቸው.

ከአካዳሚክ ማዕረጎች በተጨማሪ ተዛማጅ የአባል እና የአካዳሚክ ምሁር ማዕረጎችም አሉ።

የመመረቂያ ጽሑፎቻቸውን በተሳካ ሁኔታ የሚከላከሉ የድህረ ምረቃ ተማሪዎች የወጣት ሳይንቲስቶችን ደረጃ ይቀበላሉ። እንደነዚህ ያሉት ስፔሻሊስቶች እራሳቸውን በመማር, ራስን በመግዛት እና ሁኔታውን በትክክል ለመገምገም ባላቸው ችሎታ ተለይተዋል. ብዙ ጊዜ በፍርዳቸው ጠቢባን፣ ምክንያታዊ ሃሳቦችን ማስተዋወቅ የሚችሉ እና ብዙ መረጃዎችን የማስተናገድ፣ በሙያዊ የመተንተን፣ የማጠቃለል እና የማቅረብ ችሎታ አላቸው።

የዛሬ ተመራቂ ተማሪዎች የቱንም ያህል የጨለመ ቢመስልም፣ ስለ እምቅ ሳይንሳዊ ሥራቸው አጠቃላይ ግንዛቤ ሊኖራቸው ይገባል። ወጣት ሳይንቲስቶች በአጠቃላይ ዕውቅና እስከ 35 አመት እድሜ ያላቸው እና እስከዚህ እድሜ ድረስ በአብዛኛዎቹ የሳይንሳዊ ውድድሮች በታወጁት እንደ ተመራቂ ተማሪዎች መሆን ይችላሉ. እንደዚህ አይነት ውድድሮች የተለያዩ ጭብጦች ያሏቸው እና በሳይንስ አካዳሚ፣ በህዝባዊ ድርጅቶች፣ ማህበራት ወዘተ የሚካሄዱ ናቸው። ለአሸናፊዎች የሚሰጠው ሽልማት ለስልጠና እና ለስራ ልምምድ፣ ለክብር ዲፕሎማ እና ለሜዳሊያ እንዲሁም ብዙ ጊዜ የገንዘብ ክፍያዎችን ይጨምራል። የድህረ ምረቃ ተማሪዎች እንደዚህ አይነት ውድድሮች አዳዲስ ሰዎችን ለመገናኘት እና ሳይንሳዊ ወረቀቶችን በማቅረብ እና በመቅረጽ ችሎታቸውን ለማሻሻል እንደ ጥሩ አጋጣሚ ሆነው ሊያገኟቸው ይችላሉ።

ለሳይንስ እጩ ሌላ አማራጭ ለሳይንስ ዶክተር ዲግሪ ማጠናቀቂያ ምርምርን መቀጠል ነው። በማንኛውም ልዩ ሙያ ለሳይንስ ዶክተር የአካዳሚክ ዲግሪ አመልካቾች በዚህ ልዩ ሙያ ወይም በዚህ የሳይንስ ዘርፍ የሳይንስ እጩዎች መሆን የለባቸውም። ስለዚህ የኢኮኖሚ ሳይንስ እጩ የቴክኒካል ሳይንስ ዶክተር ወዘተ ሊሆን ይችላል.

ለወጣት ሳይንቲስቶች በጣም ዕድል ያለው መንገድ ማስተማር ነው። ከሌሎች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ጋር ሊጣመር ይችላል, ይህ እንኳን ተመራጭ ነው. የትኛውም ዩኒቨርሲቲ የአካዳሚክ ዲግሪ ባላቸው ባለሙያዎች ለተማሪዎች የሚሰጠውን ንግግር የማግኘት ፍላጎት አለው። እንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ሁል ጊዜ በአግባቡ የተከፈለ ፍላጎት አላቸው.

በተጨማሪም የሳይንስ እጩዎች በመምሪያው ውስጥ ተባባሪ ፕሮፌሰር የአካዳሚክ ማዕረግ እንዲሸለሙ ተመራጭ ዕድል ተሰጥቷቸዋል. ለዚህ አስፈላጊ ሁኔታዎች:

· ቢያንስ የሶስት አመት የማስተማር ልምድ (ምናልባትም የትርፍ ሰዓት ሊሆን ይችላል, ነገር ግን የድህረ ምረቃ ጥናት ጊዜ ግምት ውስጥ አይገቡም);

· ቢያንስ ለአንድ የቀን መቁጠሪያ ዓመት (ምናልባትም የትርፍ ሰዓት) እንደ ረዳት ፕሮፌሰርነት መሥራት;

የዩኒቨርሲቲ አስተዳደር አብዛኛውን ጊዜ የድህረ ምረቃ ተመራቂዎች የአስተዳደር እና የአስተዳደር ቦታዎችን እንዲይዙ ይጠብቃል። በእርግጥ በተመራቂ ተማሪዎች እና በዩኒቨርሲቲው መካከል ሌሎች የአጋርነት ዓይነቶች አሉ (የድህረ ምረቃ ተማሪዎች በተመራቂ ኩባንያዎች ውስጥ ልምምድ ማድረግ ይችላሉ ፣ በጊዜ ሂደት የድህረ ምረቃ ተማሪዎች በንግድ ኮንትራቶች ላይ በመመስረት የምርምር ሥራ እንዲሰሩ ይጠበቃል ፣ ወዘተ.) በጣም ጥሩው ። ለሳይንስ ሥራ ትዕይንት ማለት በ40 ዓመታቸው ለዛሬ ተመራቂ ተማሪዎች፣ የሳይንስ ዶክተር የሳይንስ ዲግሪ እና የፕሮፌሰር የአካዳሚክ ማዕረግ።

የሙሉ ጊዜ ተመራቂ ተማሪዎች ቀደም ሲል የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ያላቸው ልዩ ባለሙያተኞች ስለሆኑ የሰራተኞች ግንኙነት ከነሱ ጋር ይመሰረታል ፣ ማለትም ። የድህረ ምረቃ ጥናት በመሠረቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ነው። እንደተጠበቀው, እንደዚህ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ, የመመዝገቢያ ቀን በስራ ደብተር ውስጥ ተመዝግቧል.

በእውቀት መሰረት ጥሩ ስራዎን ይላኩ ቀላል ነው. ከዚህ በታች ያለውን ቅጽ ይጠቀሙ

ተማሪዎች፣ የድህረ ምረቃ ተማሪዎች፣ በትምህርታቸው እና በስራቸው የእውቀት መሰረቱን የሚጠቀሙ ወጣት ሳይንቲስቶች ለእርስዎ በጣም እናመሰግናለን።

በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ

• ምዕራፍ 1. በሳይንሳዊ ፈጠራ ውስጥ የዲያሌክቲክ ዘዴ ሚና 3
• ምዕራፍ 2. የሳይንሳዊ ፈጠራ ሳይኮሎጂ 8
• ምዕራፍ 3. አጠቃላይ የሳይንስ ምርምር ዘዴዎች 12
• ምዕራፍ 4. የሳይንሳዊ ምርምር ትግበራ እና ትንበያ ዋና ደረጃዎች 20
• ምእራፍ 5. የሂሳብ ምርምር ዘዴዎችን መተግበር 23
• በተፈጥሮ ሳይንስ 23
• የሂሳብ ታሪክ 23
• ሂሳብ - የሳይንስ ቋንቋ 26
• የሂሳብ ዘዴን እና የሂሳብ ውጤቶችን በመጠቀም 28
• ሂሳብ እና አካባቢ 30
• መጽሃፍ ቅዱስ 35

ምዕራፍ 1. በሳይንሳዊ ፈጠራ ውስጥ የዲያሌክቲክ ዘዴ ሚና

የ "ዘዴ" ጽንሰ-ሐሳብ (ከግሪክ "ዘዴዎች" - ወደ አንድ ነገር የሚወስደው መንገድ) ማለት ለተግባራዊ እና ንድፈ-ሀሳባዊ የእውነታ እድገት ቴክኒኮች እና ስራዎች ስብስብ ማለት ነው. ዘዴው አንድ ሰው የታሰበውን ግብ ማሳካት የሚችልበትን መርሆዎች, መስፈርቶች, ደንቦች ስርዓት ያስታጥቀዋል. ዘዴን መቆጣጠር ማለት አንድ ሰው እንዴት አንዳንድ ችግሮችን ለመፍታት አንዳንድ ድርጊቶችን እንዴት እንደሚፈጽም, እና ይህንን እውቀት በተግባር ላይ ማዋል ይችላል. በዘመናዊ ሳይንስ ውስጥ የአሰራር ዶክትሪን ማደግ ጀመረ. ተወካዮቹ ትክክለኛውን ዘዴ ወደ አስተማማኝ እና እውነተኛ እውቀት በሚያደርጉት እንቅስቃሴ ውስጥ እንደ መመሪያ አድርገው ይቆጥሩ ነበር። ስለዚህም የ17ኛው ክፍለ ዘመን ታዋቂ ፈላስፋ። ኤፍ ባኮን የእውቀት ዘዴን በጨለማ ውስጥ ለሚሄድ መንገደኛ መንገድ ከሚያበራ ፋኖስ ጋር አነጻጽሮታል። እና በተመሳሳይ ጊዜ የነበረው ሌላ ታዋቂ ሳይንቲስት እና ፈላስፋ R. Descartes ስለ ዘዴው ያለውን ግንዛቤ እንደሚከተለው ገልጿል: - "በዘዴ ማለቴ ትክክለኛ እና ቀላል ደንቦችን, ጥብቅ ቁጥጥርን, አላስፈላጊ የአእምሮ ጥንካሬን ሳያባክኑ, ግን ቀስ በቀስ እና ያለማቋረጥ እውቀትን መጨመር, አእምሮ ለእሱ ያለውን ነገር ሁሉ እውነተኛ እውቀት እንዲያገኝ አስተዋጽኦ ያደርጋል." በተለይም ስለ ዘዴዎች ጥናት የሚመለከት እና በተለምዶ ዘዴ ተብሎ የሚጠራው አጠቃላይ የእውቀት መስክ አለ። ዘዴ በጥሬ ትርጉሙ “የዘዴ ጥናት” ማለት ነው (ይህ ቃል የመጣው ከሁለት የግሪክ ቃላት ነው፡- “ዘዴዎች” - ዘዴ እና “ሎጎስ” - አስተምህሮ)። የሰዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ንድፎችን በማጥናት, ዘዴው በዚህ መሠረት ለትግበራው ዘዴዎች ይዘጋጃል. የአሰራር ዘዴው በጣም አስፈላጊው ተግባር የእውቀት ዘዴዎችን አመጣጥ, ምንነት, ውጤታማነት እና ሌሎች ባህሪያትን ማጥናት ነው.

አሁን ባለው ደረጃ የሳይንስ እድገት አብዮታዊ ሂደት ነው. የድሮ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦች እየተከፋፈሉ ነው፣ የክስተቶችን ባህሪያት እና ግንኙነቶች ሙሉ በሙሉ የሚያንፀባርቁ አዳዲስ ፅንሰ ሀሳቦች እየተፈጠሩ ነው። የማዋሃድ ሚና እና ስልታዊ አቀራረብ እየጨመረ ነው.

የሳይንስ ፅንሰ-ሀሳብ በኦርጋኒክ አንድነታቸው ውስጥ የተወሰዱትን ሁሉንም የሳይንስ ዕውቀት ዘርፎች ያጠቃልላል. ቴክኒካዊ ፈጠራ ከሳይንሳዊ ፈጠራ የተለየ ነው. የቴክኒካዊ ዕውቀት ባህሪ ተጨባጭ የተፈጥሮ ህጎችን ተግባራዊ ማድረግ, የሰው ሰራሽ ስርዓቶች መፈልሰፍ ነው. ቴክኒካል መፍትሔዎች፡ መርከብ እና አውሮፕላን፣ የእንፋሎት ሞተር እና የኒውክሌር ኃይል ማመንጫ፣ ዘመናዊ የሳይበርኔት መሣሪያዎች እና የጠፈር መርከቦች ናቸው። እንዲህ ያሉት ውሳኔዎች በሳይንሳዊ ምርምር ምክንያት የተገኙት በሃይድሮ-, ኤሮ- እና ቴርሞዳይናሚክስ, ኑክሌር ፊዚክስ እና ሌሎች በርካታ ህጎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው.

ሳይንስ በንድፈ ሃሳባዊ ክፍሉ ከቁሳዊ ሁኔታዎች ፣ ከምርት የሚነሳው የመንፈሳዊ (ሃሳባዊ) እንቅስቃሴ ሉል ነው። ነገር ግን ሳይንስ ደግሞ በምርት ላይ ተቃራኒው ተፅዕኖ አለው - የታወቁት የተፈጥሮ ህጎች በተለያዩ ቴክኒካዊ መፍትሄዎች ውስጥ ተካትተዋል.

በሁሉም የሳይንሳዊ ስራዎች ደረጃዎች, የዲያሌክቲክ ማቴሪያሊዝም ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል, ይህም የምርምር ዋና አቅጣጫን ያቀርባል. ሁሉም ሌሎች ዘዴዎች በአጠቃላይ የሳይንስ እውቀት ዘዴዎች (ምልከታ እና ሙከራ, ተመሳሳይነት እና መላምት, ትንተና እና ውህደት, ወዘተ) እና በጠባብ የእውቀት መስክ ወይም በተለየ ሳይንስ ውስጥ ጥቅም ላይ በሚውሉ የግል ሳይንሳዊ (የተለዩ) ዘዴዎች የተከፋፈሉ ናቸው. ዲያሌክቲክ እና ልዩ ሳይንሳዊ ዘዴዎች በተለያዩ ቴክኒኮች እና አመክንዮአዊ ስራዎች እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው።

የዲያሌክቲክ ህጎች የእድገት ሂደትን ፣ ባህሪውን እና አቅጣጫውን ያሳያሉ። በሳይንሳዊ ፈጠራ ውስጥ የዲያሌክቲክ ህጎች ዘዴያዊ ተግባር በሳይንሳዊ ምርምር መጽደቅ እና ትርጓሜ ውስጥ ይታያል። ከግምት ውስጥ ያለውን አጠቃላይ ሁኔታ ትንተና አጠቃላይነት ፣ ወጥነት እና ግልፅነት ያረጋግጣል። የዲያሌክቲክ ህጎች ተመራማሪው አዳዲስ ዘዴዎችን እና የግንዛቤ ዘዴዎችን እንዲያዳብሩ እና ከዚህ ቀደም ባልታወቀ ክስተት አቅጣጫን እንዲያመቻቹ ያስችላቸዋል።

የዲያሌክቲክስ ምድቦች (ምንነት እና ክስተት፣ ቅርፅ እና ይዘት፣ መንስኤ እና ውጤት፣ አስፈላጊነት እና ዕድል፣ ዕድል እና እውነታ) የገሃዱ ዓለም አስፈላጊ ገጽታዎችን ይይዛሉ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አቀፋዊ, ቋሚ, የተረጋጋ እና ተፈጥሯዊ መግለጫዎች መሆናቸውን ያሳያሉ. በልዩ ሳይንሶች ውስጥ ባሉ የፍልስፍና ምድቦች ፣ ዓለም አንድ ሆኖ ይታያል ፣ ሁሉም ክስተቶች እርስ በእርሱ የተሳሰሩ ናቸው። ለምሳሌ ፣ በምክንያት እና በውጤት ምድቦች መካከል ያለው ግንኙነት ተመራማሪው በተሰጡት የግብአት እና የውጤት ሂደቶች መግለጫዎች ላይ በመመርኮዝ የሂሳብ ሞዴሎችን የመገንባት ተግባራትን በትክክል ለመዳሰስ እና በአስፈላጊ እና በአጋጣሚ ምድቦች መካከል ያለው ግንኙነት - በክስተቶች ብዛት ውስጥ ይረዳል ። እና በስታቲስቲክስ ዘዴዎች በመጠቀም እውነታዎች. በሳይንሳዊ ፈጠራ ውስጥ ፣ የዲያሌክቲክስ ምድቦች በጭራሽ ተለይተው አይታዩም። እርስ በርስ የተያያዙ እና እርስ በርስ የሚደጋገፉ ናቸው. ስለዚህ ፣ ውድ በሆነ ሙከራ ውስጥ በተገኙ የተወሰኑ ምልከታዎች ውስጥ ዘይቤዎችን ሲለዩ የፍሬው ምድብ አስፈላጊ ነው። የሙከራ ውጤቶችን በሚሰራበት ጊዜ, ለነባር ቅጦች ምክንያቶችን መፈለግ እና አስፈላጊዎቹን ግንኙነቶች መመስረት ልዩ ትኩረት ይሰጣል.

የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶች እውቀት ሙከራዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ የገንዘብ እና የጉልበት ወጪዎችን ለመቀነስ ያስችልዎታል።

የሙከራ ማዋቀርን ሲነድፉ, ተመራማሪው ለተለያዩ ድንገተኛ ሁኔታዎች አሠራር ያቀርባል.

በሳይንሳዊ እውቀት ውስጥ የዲያሌክቲክስ ሚና የሚገለጠው በህጎች እና ምድቦች ብቻ ሳይሆን በዘዴ መርሆዎች (ተጨባጭነት ፣ ማወቅ ፣ መወሰን) ነው። እነዚህ መርሆች፣ ተመራማሪዎችን በማደግ ላይ ባሉ ሳይንሳዊ ችግሮች ውስጥ በተጨባጭ ባህሪያት፣ ግንኙነቶች፣ አዝማሚያዎች እና የእውቀት ህጎች ላይ ተመራማሪዎችን በመምራት የተመራማሪዎችን የአለም እይታ ለመቅረጽ ልዩ ጠቀሜታ አላቸው።

በሳይንስ እና በሳይንሳዊ ፈጠራ እድገት ሂደት ውስጥ የዲያሌክቲክ ዘዴ መገለጥ ከአዳዲስ የስታቲስቲክስ ዘዴዎች ጋር ከመወሰን መርህ ጋር መያያዝ ይችላል። ከቁሳዊ ፍልስፍና አስፈላጊ ገጽታዎች አንዱ ሆኖ ከተገኘ በኋላ፣ ቆራጥነት በ I. ኒውተን እና ፒ. ላፕላስ ፅንሰ-ሀሳቦች ውስጥ የበለጠ አዳብሯል። በአዳዲስ ሳይንሳዊ ግኝቶች መሠረት ይህ ስርዓት ተሻሽሏል ፣ እና በእቃዎች እና ክስተቶች መካከል ካለው የማያሻማ ግንኙነት ይልቅ ፣ የስታቲስቲክስ ውሳኔ ተቋቋመ ፣ ይህም የግንኙነት የዘፈቀደ ተፈጥሮ እንዲኖር ያስችላል። በሳይንስ እድገት ውስጥ አዲስ ደረጃን የሚያመለክት የስታቲስቲክ ቆራጥነት ሀሳብ በተለያዩ የሳይንስ ዕውቀት መስኮች በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል። በሳይንሳዊ ምርምር አመክንዮ ውስጥ ብዙ ክስተቶችን በማብራራት በ I. P. Pavlov ቃላት ውስጥ "ትንበያ እና ኃይል" በሚለው የሳይንሳዊ አስተሳሰብ ለቆራጥነት መርህ ምስጋና ይግባው.

የሳይንሳዊ ፈጠራ ዲያሌክቲክስ አስፈላጊ ገጽታ አርቆ ማየት ነው ፣ እሱም የአንፀባራቂ ፅንሰ-ሀሳብ ፈጠራ እድገት ነው። አርቆ ከማየት የተነሳ አዲስ የተግባር ስርዓት ተፈጠረ ወይም ቀደም ሲል ያልታወቁ ቅጦች ተገኝተዋል። አርቆ የማየት ችሎታ በተጠራቀመ መረጃ መሰረት በእውነታው ላይ ገና የማይገኝ አዲስ ሁኔታ ሞዴል እንዲፈጥሩ ይፈቅድልዎታል. አርቆ የማየት ትክክለኛነት በተግባር የተረጋገጠ ነው። በዚህ የሳይንስ እድገት ደረጃ, በሳይንሳዊ አርቆ አሳቢነት ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ የአስተሳሰብ መንገዶችን በመቅረጽ ጥብቅ እቅድ ማቅረብ አይቻልም. ይሁን እንጂ ሳይንሳዊ ሥራን በሚያከናውንበት ጊዜ አንዳንድ ተግባራትን ወደ ማሽኑ ለማስተላለፍ ቢያንስ ግለሰባዊ በጣም ጉልበት የሚጠይቁ የጥናት ክፍሎችን ሞዴል ለመገንባት መጣር አለበት.

በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ ስለ አካላዊ ክስተቶች የንድፈ ሀሳባዊ መግለጫ የተወሰነ ቅጽ ምርጫ የሚወሰነው በተወሰኑ የመጀመሪያ ድንጋጌዎች ነው። ስለዚህ ፣ የመለኪያ አሃዶች ሲቀየሩ ፣ የሚወሰኑት መጠኖች አሃዛዊ እሴቶች እንዲሁ ይለወጣሉ። ጥቅም ላይ የዋሉትን የመለኪያ አሃዶች መለወጥ ወደ ሌሎች የቁጥር አሃዞች ገጽታ ይመራል

የተለያዩ መጠኖችን በማገናኘት በአካላዊ ህጎች መግለጫዎች ውስጥ። የእነዚህ የመግለጫ ዓይነቶች ልዩነት (ነፃነት) ግልጽ ነው. የተስተዋለውን ክስተት የሚገልጹት የሂሳብ ግንኙነቶች ከተለየ የማጣቀሻ ስርዓት ነጻ ናቸው. የማይለዋወጥ ንብረትን በመጠቀም አንድ ተመራማሪ በእውነቱ አሁን ባሉ ነገሮች ላይ ብቻ ሳይሆን በተፈጥሮ ውስጥ ገና በሌሉ እና በዲዛይነር ምናብ በተፈጠሩ ስርዓቶችም ሙከራዎችን ማድረግ ይችላል።

የዲያሌክቲክ ዘዴው ለጽንሰ-ሀሳብ እና ተግባራዊ አንድነት መርህ ልዩ ትኩረት ይሰጣል. አነቃቂ እና የእውቀት ምንጭ በመሆን ልምምድ በአንድ ጊዜ ለእውነት አስተማማኝነት መስፈርት ሆኖ ያገለግላል።

የተግባር መስፈርት መስፈርቶች በትክክል መወሰድ የለባቸውም. ይህ መላምትን ለመፈተሽ የሚያስችል ቀጥተኛ ሙከራ ብቻ አይደለም, የአንድ ክስተት ሞዴል. የጥናቱ ውጤቶች የተግባር መስፈርቶችን ማሟላት አለባቸው, ማለትም. አንድ ሰው የሚታገልባቸውን ግቦች ለማሳካት ይረዱ።

የመጀመሪያ ህጉን በማወቅ I. ኒውተን ከዚህ ህግ ትርጓሜ ጋር የተያያዙ ችግሮችን ተረድቷል-በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ ኃይሎች በቁሳዊ አካል ላይ እንዳይሰሩ ምንም ሁኔታዎች የሉም. የብዙ አመታት ተግባራዊ የህግ ሙከራ እንከንየለሽነቱን አረጋግጧል።

ስለዚህ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴን መሰረት ያደረገ የዲያሌክቲክ ዘዴ እራሱን ከሌሎች የግል ሳይንሳዊ ዘዴዎች ጋር በመገናኘት ብቻ ሳይሆን በእውቀት ሂደት ውስጥም ይታያል. ለሳይንሳዊ ምርምር መንገድ ማብራት, የዲያሌክቲካል ዘዴ የሙከራውን አቅጣጫ ያሳያል, የሳይንስን ስልት ይወስናል, በንድፈ-ሀሳባዊ ገጽታ ላይ መላምቶችን እና ንድፈ ሐሳቦችን ለማዘጋጀት አስተዋፅኦ ያደርጋል, እና በተግባራዊ መልኩ - የእውቀት ግቦችን እውን ለማድረግ መንገዶች. ሳይንስ ሙሉውን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቴክኒኮችን ሀብት እንዲጠቀም በመምራት፣ የዲያሌክቲክ ዘዴው የተፈቱ ችግሮችን ለመተንተን እና ለማዋሃድ እና ለወደፊቱ ምክንያታዊ ትንበያዎችን ለማድረግ ያስችላል።

በማጠቃለያው የዲያሌክቲካል ዘዴ እና የሳይንሳዊ ምርምር ተፈጥሮ ቅንጅት የተገለጸበትን የፒኤል ካፒትሳን ቃል እንጠቅሳለን፡- “... ዲያሌክቲክስ በተፈጥሮ ሳይንስ መስክ መተግበር በልዩ ሁኔታ የሙከራ ጥልቅ እውቀት ይጠይቃል። እውነታዎች እና የንድፈ-ሀሳቦቻቸው አጠቃላይነት። ይህ ከሌለ ዲያሌክቲክስ በራሱ ለችግሩ መፍትሄ ሊሰጥ አይችልም ። ልክ እንደ Stradivarius ቫዮሊን ፣ ከቫዮሊን በጣም ጥሩ ነው ፣ ግን እሱን ለመጫወት ሙዚቀኛ መሆን እና ማወቅ ያስፈልግዎታል ። ሙዚቃ። ያለዚህ፣ ልክ እንደ ተራ ቫዮሊን ከዜማ ውጭ ይሆናል። ምዕራፍ 2. የሳይንሳዊ ፈጠራ ሳይኮሎጂ

ሳይንስን እንደ ውስብስብ ሥርዓት በመቁጠር፣ ዲያሌክቲክስ በውስጡ ያሉትን ንጥረ ነገሮች መስተጋብር በማጥናት ብቻ የተገደበ ሳይሆን የዚህን መስተጋብር መሠረቶችን ያሳያል። ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ እንደ መንፈሳዊ ምርት ቅርንጫፍ ሶስት ዋና ዋና መዋቅራዊ አካላትን ያጠቃልላል-ስራ ፣ የእውቀት ነገር እና የግንዛቤ መንገዶች። በጋራ ጥገኝነት እነዚህ አካላት አንድ ነጠላ ስርዓት ይመሰርታሉ እና ከዚህ ስርዓት ውጭ አይኖሩም. በክፍሎች መካከል ያሉ ግንኙነቶች ትንተና የሳይንሳዊ እንቅስቃሴን አወቃቀር ለመግለጥ ያስችለናል, ማዕከላዊው ነጥብ ተመራማሪው, ማለትም. የሳይንሳዊ እውቀት ርዕሰ ጉዳይ.

የምርምር ሂደቱን በሚያጠኑበት ጊዜ ያለምንም ጥርጥር ፍላጎት የሳይንሳዊ ፈጠራ ሥነ-ልቦና ጥያቄ ነው። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደት የሚከናወነው በተወሰኑ ሰዎች ነው, እና በእነዚህ ሰዎች መካከል እራሳቸውን በተለያዩ መንገዶች የሚያሳዩ አንዳንድ ማህበራዊ ግንኙነቶች አሉ. የሳይንስ ሊቃውንት ሥራ ከቀድሞዎቹ እና ከዘመኖቹ ሥራ የማይነጣጠል ነው. በግለሰብ የሳይንስ ሊቃውንት ስራዎች, ልክ እንደ የውሃ ጠብታ, በዘመኑ የነበረው የሳይንስ ልዩ ባህሪያት ተበላሽተዋል. የሳይንሳዊ ፈጠራ ልዩነት የዚህ ዓይነቱ የግንዛቤ እንቅስቃሴ አይነት የተወሰኑ የሳይንስ ሊቃውንት ባህሪያትን ይፈልጋል።

አንድ ሰው እንዲያውቅ የሚገፋፋው ኃይል ፍላጎት የሌለው የእውቀት ጥማት፣ የምርምር ሂደቱን መደሰት እና ለህብረተሰቡ ጠቃሚ የመሆን ፍላጎት መሆን አለበት። በሳይንሳዊ ስራ ውስጥ ዋናው ነገር ግኝት ለማግኘት መጣር አይደለም, ነገር ግን የተመረጠውን የእውቀት መስክ በጥልቀት እና በጥልቀት መመርመር ነው. ግኝት እንደ የምርምር ጎን አካል ሆኖ ይነሳል.

የሳይንስ ሊቃውንት የድርጊት መርሃ ግብር, የውሳኔዎቹ ልዩነት, ለስኬቶች እና ውድቀቶች ምክንያቶች በአብዛኛው የተመካው እንደ ምልከታ, ውስጣዊ ስሜት, ጠንክሮ መሥራት, የፈጠራ ምናብ, ወዘተ. ነገር ግን ዋናው ነገር በአጠቃላይ ተቀባይነት ካላቸው የቱንም ያህል ቢለያዩ በውጤቶችዎ ለማመን ድፍረት ማግኘት ነው። የትኛውንም "የሥነ ልቦና መሰናክሎች" እንዴት እንደሚሰብር የሚያውቅ ሳይንቲስት አስደናቂ ምሳሌ የመጀመሪያው የጠፈር ቴክኖሎጂ ፈጣሪ ኤስ.ፒ. ኮራርቭ.

የሳይንሳዊ ፈጠራ አንቀሳቃሽ ኃይል አብዮት የመፍጠር ፍላጎት ሳይሆን የማወቅ ጉጉት እና የመደነቅ ችሎታ መሆን አለበት። በአያዎ (ፓራዶክስ) መልክ የተቀረፀው አስገራሚነት ወደ ግኝቶች ያመራባቸው ብዙ አጋጣሚዎች አሉ። ለምሳሌ ኤ.አይንስታይን የስበት ኃይልን ሲፈጥር የሆነው ይኸው ነው። ኤ አንስታይን ግኝቶች እንዴት እንደሚፈጠሩ የሰጠው መግለጫም አስደሳች ነው፡ አንድ ነገር ማድረግ እንደማይቻል ሁሉም ሰው ያውቃል፣ ነገር ግን አንድ ሰው በአጋጣሚ ይህንን ስለማያውቅ አንድ ግኝት አድርጓል።

ለሳይንሳዊ ፈጠራ ልዩ ጠቀሜታ በእያንዳንዱ ትንሽ ስኬት የመደሰት ችሎታ ፣ እንዲሁም የሳይንስ ውበት ስሜት ፣ ይህም በተጠናው ክስተት ውስጥ በሎጂካዊ ስምምነት እና በግንኙነቶች ብልጽግና ውስጥ ነው። የውበት ጽንሰ-ሀሳብ የውጤቶችን ትክክለኛነት በመፈተሽ እና አዳዲስ ህጎችን ለማግኘት ትልቅ ሚና ይጫወታል። በተፈጥሮ ውስጥ ስላለው ስምምነት በንቃተ ህሊናችን ውስጥ ነጸብራቅን ይወክላል።

የሳይንሳዊ ሂደቱ የተዘረዘሩት ምክንያቶች አጠቃላይ መገለጫ ነው, የተመራማሪው ስብዕና ተግባር.

የሳይንስ ተግባር ተጨባጭ የተፈጥሮ ህጎችን ማግኘት ነው, እና ስለዚህ የመጨረሻው ውጤት በሳይንቲስቱ የግል ባህሪያት ላይ የተመካ አይደለም. ይሁን እንጂ የእውቀት ዘዴዎች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ, እያንዳንዱ ሳይንቲስት በራሱ መንገድ ወደ መፍትሄ ይመጣል. ኤም.ቪ. ሎሞኖሶቭ፣ የሂሳብ መሣሪያዎችን ሳይጠቀም፣ አንድ ነጠላ ቀመር ሳይኖረው፣ የቁስን የመጠበቅ መሠረታዊ ሕግ ለማግኘት ችሏል፣ እና የእሱ የዘመኑ ኤል.ዩለር በሒሳብ ምድቦች ውስጥ አስቧል። ኤ አንስታይን የሎጂካዊ ግንባታዎችን ስምምነት ይመርጣል፣ እና N. Bohr ትክክለኛ ስሌቶችን ተጠቅሟል።

አንድ ዘመናዊ ሳይንቲስት ከአንዱ ችግር ወደ ሌላ የመሸጋገር ችሎታ፣ የሚጠናው ነገር የወደፊት ሁኔታ ወይም የማንኛውም ዘዴዎችን አስፈላጊነት የመተንበይ ችሎታ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ በቋንቋ የመካድ ችሎታ (በመጠበቅ ላይ እያለ) ያሉ ባሕርያትን ይፈልጋል። ሁሉም ነገር አወንታዊ) በእውቀት ላይ ባለው የጥራት ለውጥ ውስጥ ጣልቃ የሚገቡ አሮጌ ስርዓቶች, ምክንያቱም ያለፈባቸው ሀሳቦችን ሳያፈርሱ, የበለጠ ፍጹም የሆኑትን መፍጠር አይቻልም. በግንዛቤ ውስጥ, ጥርጣሬ ሁለት ቀጥተኛ ተቃራኒ ተግባራትን ያከናውናል በአንድ በኩል, ለአግኖስቲክስ ተጨባጭ መሠረት ነው, በሌላኛው ደግሞ ለግንዛቤ ኃይለኛ ማነቃቂያ ነው.

በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ ስኬት ብዙውን ጊዜ ወደ ፊት ለመራመድ እንደ ቅድመ ሁኔታ ወደ አሮጌ እውቀት ከሚመለከቱት ጋር አብሮ ይመጣል። በቅርብ ዓመታት ውስጥ የሳይንስ እድገት እንደሚያሳየው, እያንዳንዱ አዲስ ትውልድ ሳይንቲስቶች በሰው ልጅ የተከማቸ አብዛኛው እውቀት ይፈጥራል. ከአስተማሪዎች ጋር ሳይንሳዊ ውድድር, እና እነሱን በጭፍን አለመምሰል, ለሳይንስ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ለተማሪው ጥሩው ነገር ከተቆጣጣሪው የተቀበለው የእውቀት ይዘት ሳይሆን አንድ ሰው ለመምሰል የሚፈልገውን ሰው ባህሪው መሆን አለበት።

ልዩ መስፈርቶች በአንድ ሳይንቲስት ላይ ተቀምጠዋል, ስለዚህ ያገኙትን እውቀት በተቻለ ፍጥነት ለሥራ ባልደረቦቹ ለማቅረብ መጣር አለበት, ነገር ግን የችኮላ ህትመቶችን አይፍቀዱ; ተቃዋሚዎች የቱንም ያህል ትልቅ ቢሆን ስሜታዊ ሁኑ፣ ለአዳዲስ ነገሮች ተቀባይ ይሁኑ እና ሃሳቦችዎን ይሟገቱ። ለዝርዝር ትኩረት በመስጠት የቀድሞዎቹ እና የዘመኖቹን ስራ መጠቀም አለበት; የአዲሱን የሳይንስ ሊቃውንት ትውልድ ትምህርት እንደ መጀመሪያው ኃላፊነት ይገንዘቡ። ወጣት ሳይንቲስቶች ከሳይንስ ሊቃውንት ጋር የልምድ ልምምድ ካደረጉ እንደ እድለኛ አድርገው ይቆጥሩታል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ እራሳቸውን ችለው እራሳቸውን ችለው ፣ ነፃነትን ማግኘት እና በአስተማሪዎቻቸው ጥላ ውስጥ መቆየት የለባቸውም ።

የሳይንስ እድገት, የዘመናችን ባህሪ, አዲስ የስራ ዘይቤ እንዲፈጠር አድርጓል. የጋራ ሥራ የፍቅር ስሜት ብቅ አለ, እና ዘመናዊ ሳይንሳዊ ምርምርን የማደራጀት ዋናው መርህ ውስብስብነቱ ነው. አዲስ ዓይነት ሳይንቲስት ሳይንቲስት-አደራጅ, ውስብስብ ሳይንሳዊ ችግሮችን የመፍታት ሂደትን ማስተዳደር የሚችል ትልቅ የሳይንስ ቡድን መሪ ነው.

የላቀ የሳይንስ ሊቃውንት የሞራል ባህሪ ንፅህና አመላካቾች ሁልጊዜም ነበሩ-ልዩ ህሊና ፣ የምርምር አቅጣጫ ምርጫ እና የተገኘውን ውጤት በመርህ ላይ የተመሠረተ አመለካከት። ስለዚህ, በሳይንስ ውስጥ የመጨረሻው ባለስልጣን ማህበራዊ ልምምድ ነው, ውጤቶቹ ከታላላቅ ባለስልጣናት አስተያየት የበለጠ ናቸው.

ምዕራፍ 3. አጠቃላይ ሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች

ማንኛውም ሳይንሳዊ ምርምር መሠረት እንደ የግንዛቤ ሂደት በሰው አእምሮ ውስጥ ቀስ በቀስ የመራባት ውስብስብ ዲያሌክቲካዊ ሂደት ነው ሂደቶች እና በዙሪያው ያለውን እውነታ ክስተቶች ምንነት. በእውቀት ሂደት ውስጥ አንድ ሰው ዓለምን ይቆጣጠራል, ህይወቱን ለማሻሻል ይለውጠዋል. የእውቀት አንቀሳቃሽ ኃይል እና የመጨረሻ ግብ አለምን በራሱ ህግጋት የሚቀይር ልምምድ ነው።

የእውቀት ፅንሰ-ሀሳብ ስለ በዙሪያው ዓለም የግንዛቤ ሂደት ህጎች ፣ የዚህ ሂደት ዘዴዎች እና ቅርጾች ፣ ስለ እውነት ፣ ስለ አስተማማኝነቱ መመዘኛዎች እና ሁኔታዎች ትምህርት ነው። የእውቀት ፅንሰ-ሀሳብ የማንኛውም ሳይንሳዊ ምርምር ፍልስፍናዊ እና ዘዴያዊ መሠረት ነው ስለሆነም እያንዳንዱ ጀማሪ ተመራማሪ የዚህን ንድፈ ሃሳብ መሰረታዊ ነገሮች ማወቅ አለበት። የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ የግንባታ መርሆዎች, ቅጾች እና የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴዎች ዶክትሪን ነው.

ቀጥተኛ ማሰላሰል የግንዛቤ ሂደት የመጀመሪያ ደረጃ ነው ፣ ስሜቱ (ሕያው) ደረጃ እና እውነታዎችን እና የሙከራ መረጃዎችን ለማቋቋም የታለመ ነው። በስሜቶች, በአመለካከት እና በሃሳቦች እገዛ, ስለ ክስተቶች እና ነገሮች ጽንሰ-ሀሳብ ይፈጠራል, እሱም ስለ እሱ የእውቀት አይነት እራሱን ያሳያል.

በአብስትራክት የአስተሳሰብ ደረጃ፣ የሂሳብ መሣሪያዎች እና አመክንዮአዊ መደምደሚያዎች በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ። ይህ ደረጃ ሳይንሱ ወደማይታወቀው አለም እንዲመለከት፣ ጠቃሚ ሳይንሳዊ ግኝቶችን እንዲያደርግ እና ጠቃሚ ተግባራዊ ውጤቶችን እንዲያገኝ ያስችለዋል።

ልምምድ እና የሰው ምርት እንቅስቃሴ የሳይንስ ከፍተኛው ተግባር ነው, በአብስትራክት ቲዎሪቲካል አስተሳሰብ ደረጃ ላይ የተገኙ መደምደሚያዎች አስተማማኝነት መስፈርት, በእውቀት ሂደት ውስጥ አስፈላጊ ደረጃ. የተገኘውን ውጤት የትግበራ ወሰን ለመመስረት እና እነሱን ለማረም ያስችልዎታል. በእሱ ላይ በመመስረት, የበለጠ ትክክለኛ ሀሳብ ይፈጠራል. የሳይንሳዊ እውቀት ሂደት የታሰቡ ደረጃዎች የተፈጥሮ እና የህብረተሰብ ልማት ህጎችን ለማጥናት አጠቃላይ የዲያሌክቲክ መርሆዎችን ያሳያሉ። በተወሰኑ ጉዳዮች ላይ, ይህ ሂደት የተወሰኑ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎችን በመጠቀም ይከናወናል. የምርምር ዘዴ በዙሪያው ያለውን እውነታ ለማጥናት ወይም የማንኛውም ክስተት ወይም ሂደት ተግባራዊ ትግበራን የሚያመቻቹ ቴክኒኮች ወይም ኦፕሬሽኖች ስብስብ ነው። በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው ዘዴ በተጠናው ነገር ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው, ለምሳሌ, የጨረር አካላትን ለማጥናት የእይታ ትንተና ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል.

የምርምር ዘዴው የሚወሰነው ለተወሰነ ጊዜ በሚገኙ የምርምር መሳሪያዎች ነው. የምርምር ዘዴዎች እና መሳሪያዎች በቅርበት የተሳሰሩ እና የእያንዳንዳቸውን እድገት ያበረታታሉ.

በእያንዳንዱ ሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ ሁለት ዋና ዋና ደረጃዎችን መለየት ይቻላል: 1) ተጨባጭ, የስሜት ህዋሳትን የመረዳት, የማቋቋም እና እውነታዎችን የመሰብሰብ ሂደት; 2) ንድፈ-ሀሳባዊ ፣ የእውቀት ውህደት የተገኘበት ፣ ብዙውን ጊዜ የሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳብ በመፍጠር መልክ ይገለጻል። በዚህ ረገድ አጠቃላይ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች በሶስት ቡድን ይከፈላሉ.

1) ተጨባጭ ምርምር ዘዴዎች;

2) የምርምር የንድፈ ደረጃ ዘዴዎች;

3) የምርምር እና የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃዎች ዘዴዎች - ሁለንተናዊ ሳይንሳዊ ዘዴዎች.

የምርምር ተጨባጭ ደረጃ ሙከራዎችን እና ምልከታዎችን ከማከናወን ጋር የተቆራኘ ነው, እና ስለዚህ በዙሪያው ያለውን ዓለም የሚያንፀባርቁ የስሜት ሕዋሳት ሚና እዚህ ትልቅ ነው. የተጨባጭ ምርምር ዋና ዘዴዎች ምልከታ, መለኪያ እና ሙከራ ያካትታሉ.

ምልከታ ለጥናት ዓላማ ያለው እና የተደራጀ ግንዛቤ ነው ፣ ይህም አንድ ሰው ለጥናቱ የመጀመሪያ ደረጃ ቁሳቁስ እንዲያገኝ ያስችለዋል። ይህ ዘዴ ሁለቱንም በተናጥል እና ከሌሎች ዘዴዎች ጋር በማጣመር ጥቅም ላይ ይውላል. በምልከታ ሂደት ውስጥ, በጥናቱ ነገር ላይ የተመልካቹ ቀጥተኛ ተጽእኖ አይኖርም. በምልከታ ወቅት የተለያዩ መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ምልከታ ፍሬያማ እንዲሆን፣ በርካታ መስፈርቶችን ማሟላት አለበት።

1. ለተወሰነ፣ በግልፅ ለተገለጸ ተግባር መከናወን አለበት።

2. በመጀመሪያ ደረጃ, ተመራማሪውን የሚስቡትን የክስተቱ ገፅታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው.

3. ምልከታ ንቁ መሆን አለበት.

4. የክስተቱን አንዳንድ ባህሪያት, አስፈላጊዎቹን ነገሮች መፈለግ አለብን.

5. ምልከታ በተዘጋጀው እቅድ (መርሃግብር) መሰረት መከናወን አለበት.

መለካት በጥናት ላይ ያሉ ቁሶች (ጅምላ ፣ ርዝመት ፣ ፍጥነት ፣ ኃይል ፣ ወዘተ) የቁጥር እሴትን የሚወስኑበት ሂደት ነው ። መለኪያዎች የሚከናወኑት ተገቢውን የመለኪያ መሣሪያዎችን በመጠቀም ሲሆን የሚለካውን ዋጋ ከማጣቀሻ እሴት ጋር ለማነፃፀር ይቀንሳል. መለኪያዎች የነገሮችን ባህሪያት ገለጻ በትክክል ትክክለኛ የቁጥር ፍቺዎችን ይሰጣሉ ፣ ስለ አካባቢው እውነታ ዕውቀትን በከፍተኛ ሁኔታ ያስፋፋሉ።

መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም መለካት ፍጹም ትክክል ሊሆን አይችልም። በዚህ ረገድ, በመለኪያዎች ወቅት, የመለኪያ ስህተቱን ለመገምገም ትልቅ ጠቀሜታ ይሰጣል.

ሙከራ በምርምር ሙከራዎች ወቅት ስለ አንድ ነገር መረጃ ለማግኘት የታለመ የአሠራር ፣ ተጽዕኖ እና ምልከታ ነው ፣ ይህም የሂደቱ ተፈጥሮ ሲቀየር በተፈጥሮ እና በሰው ሰራሽ ሁኔታዎች ውስጥ ሊከናወን ይችላል።

ሙከራው በጥናቱ የመጨረሻ ደረጃ ላይ ጥቅም ላይ ይውላል እና ለንድፈ ሃሳቦች እና መላምቶች እውነትነት መስፈርት ነው. በሌላ በኩል፣ በብዙ አጋጣሚዎች ሙከራ በሙከራ መረጃ ላይ የተመሰረተ አዲስ የንድፈ ሃሳባዊ ፅንሰ-ሀሳቦች ምንጭ ነው።

ሙከራዎች ሙሉ-ልኬት, ሞዴል ወይም በኮምፒተር ላይ የተመሰረቱ ሊሆኑ ይችላሉ. ተፈጥሯዊ ሙከራ በተፈጥሯዊ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ክስተቶችን እና ነገሮችን ያጠናል. ሞዴል - እነዚህን ሂደቶች ያስመስላል, ምክንያቶችን ለመወሰን ሰፋ ያሉ ለውጦችን እንዲያጠኑ ይፈቅድልዎታል.

በሜካኒካል ምህንድስና ሁለቱም የሙሉ መጠን እና የኮምፒዩተር ሙከራዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ። የኮምፒዩተር ሙከራ እውነተኛ ሂደትን ወይም ነገርን በሚገልጹ የሂሳብ ሞዴሎች ጥናት ላይ የተመሰረተ ነው.

በንድፈ ሃሳባዊ የምርምር ደረጃ፣ እንደ ሃሳባዊነት፣ ፎርማላይዜሽን፣ መላምት መቀበል እና የንድፈ ሃሳብ ፈጠራ ያሉ አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ።

ሃሳባዊነት በእውነታው ላይ የማይገኙ እና በተግባር ሊፈጠሩ የማይችሉ ነገሮች እና ሁኔታዎች አእምሯዊ ፈጠራ ነው. እውነተኛ ዕቃዎችን አንዳንድ የተፈጥሮ ንብረቶቻቸውን መከልከል ወይም በአእምሮ ውስጥ እውነተኛ ያልሆኑ ንብረቶችን መስጠት ያስችላል ፣ ይህም አንድ ሰው ለችግሩ መፍትሄ በመጨረሻው መልክ እንዲያገኝ ያስችለዋል። ለምሳሌ, በሜካኒካል ኢንጂነሪንግ ቴክኖሎጂ ውስጥ የፍፁም ግትር ስርዓት ጽንሰ-ሀሳብ, ተስማሚ የመቁረጥ ሂደት, ወዘተ በስፋት ጥቅም ላይ ይውላል. በተፈጥሮ ማንኛውም ሃሳባዊነት ህጋዊ የሚሆነው በተወሰኑ ገደቦች ውስጥ ብቻ ነው።

ፎርማላይዜሽን የተለያዩ ነገሮችን የማጥናት ዘዴ ሲሆን በውስጡም መሰረታዊ የክስተቶች እና ሂደቶች ዘይቤዎች ቀመሮችን ወይም ልዩ ምልክቶችን በመጠቀም በምሳሌያዊ ሁኔታ የሚታዩበት። ፎርማሊላይዜሽን የተለያዩ ችግሮችን ለመፍታት አጠቃላይ አቀራረብን ያረጋግጣል፣ የነገሮችን እና የክስተቶችን ምስላዊ ሞዴሎችን እንዲፈጥሩ እና በሚጠኑ እውነታዎች መካከል ተፈጥሯዊ ግንኙነቶችን ለመመስረት ያስችልዎታል። የሰው ሰራሽ ቋንቋዎች ተምሳሌት ለትርጉሞች ቀረጻ አጭር እና ግልጽነት ይሰጣል እና በተለመደው ቋንቋ የማይቻል አሻሚ ትርጓሜዎችን አይፈቅድም።

መላምት በሳይንስ ላይ የተመሰረተ የግምገማ ስርዓት ነው፣ በዚህም በበርካታ ምክንያቶች ላይ በመመስረት የአንድን ነገር መኖር፣ ግንኙነት ወይም ክስተት ምክንያት መደምደሚያ ላይ ይውላል። መላምት ከእውነታዎች ወደ ህግ የመሸጋገር አይነት ነው፣ የሁሉም ነገር አስተማማኝ እና በመሠረታዊነት ሊረጋገጥ የሚችል ጥልፍልፍ ነው። በፕሮባቢሊቲ ባህሪው ምክንያት መላምት መሞከርን ይጠይቃል፣ከዚያም ተሻሽሎ፣ ውድቅ ወይም ሳይንሳዊ ቲዎሪ ይሆናል።

በእድገቱ ውስጥ, መላምቱ በሦስት ዋና ዋና ደረጃዎች ውስጥ ያልፋል. በተጨባጭ የእውቀት ደረጃ ላይ, ተጨባጭ እቃዎች ይከማቻሉ እና በእሱ ላይ የተወሰኑ ግምቶች ተደርገዋል. በመቀጠል, በተደረጉት ግምቶች ላይ በመመስረት, ግምታዊ ጽንሰ-ሐሳብ ይዘጋጃል- መላምት ይፈጠራል. በመጨረሻው ደረጃ, መላምቱ ተፈትኗል እና ይብራራል. ስለዚህ, መላምትን ወደ ሳይንሳዊ ንድፈ ሃሳብ ለመለወጥ መሰረቱ ልምምድ ነው.

ጽንሰ-ሐሳብ ከፍተኛውን የአጠቃላይ እና የእውቀት ስርዓት ስርዓትን ይወክላል. በተወሰነ የእውነታው ክፍል ውስጥ ያሉ የክስተቶችን ስብስብ ይገልፃል፣ ያብራራል እና ይተነብያል። የንድፈ ሐሳብ መፈጠር በተጨባጭ የምርምር ደረጃ ላይ በተገኘው ውጤት ላይ የተመሰረተ ነው. ከዚያም እነዚህ ውጤቶች በቲዎሬቲካል የምርምር ደረጃ ታዝዘው ወደ ወጥነት ያለው ሥርዓት፣ በአንድ ሐሳብ ወደ አንድ ወጥነት እንዲመጡ ይደረጋሉ። በመቀጠል, እነዚህን ውጤቶች በመጠቀም, መላምት ቀርቧል, ይህም በተግባር በተሳካ ሁኔታ ከተፈተነ በኋላ, ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሐሳብ ይሆናል. ስለዚህ፣ እንደ መላምት ሳይሆን፣ ቲዎሪ ተጨባጭ መሠረት አለው።

አዳዲስ ንድፈ ሐሳቦች በርካታ መሠረታዊ መስፈርቶች አሏቸው። ሳይንሳዊ ንድፈ ሐሳብ ለተገለፀው ነገር ወይም ክስተት በቂ መሆን አለበት, ማለትም. በትክክል ማባዛት አለባቸው. ንድፈ ሀሳቡ የአንዳንድ የእውነታ ቦታዎችን መግለጫ ሙሉነት ማሟላት አለበት. ንድፈ ሃሳቡ ከተጨባጭ መረጃ ጋር የሚስማማ መሆን አለበት። አለበለዚያ, መሻሻል ወይም ውድቅ መደረግ አለበት.

በንድፈ ሃሳቡ እድገት ውስጥ ሁለት ገለልተኛ ደረጃዎች ሊኖሩ ይችላሉ፡- የዝግመተ ለውጥ፣ ቲዎሪ ጥራቱን የጠበቀ እርግጠኝነት ሲይዝ፣ እና አብዮታዊ፣ መሰረታዊ የመነሻ መርሆቹ፣ የሒሳብ አፓርተማ እና ዘዴ አካላት ሲቀየሩ። በመሠረቱ፣ ይህ ዝላይ አዲስ ንድፈ ሐሳብ መፍጠር ነው፣ የሚከሰተው የአሮጌው ቲዎሪ እድሎች ሲሟጠጡ ነው።

አንድ ሀሳብ በንድፈ ሃሳቡ ውስጥ የተካተቱትን ፅንሰ-ሀሳቦች እና ፍርዶች ወደ አንድ አካል ስርዓት የሚያገናኝ እንደ መጀመሪያ ሀሳብ ሆኖ ይሰራል። እሱ የንድፈ ሃሳቡን መሰረታዊ ንድፍ ያንፀባርቃል ፣ ሌሎች ፅንሰ-ሀሳቦች ደግሞ የዚህን ንድፍ አንዳንድ አስፈላጊ ገጽታዎች እና ገጽታዎች ያንፀባርቃሉ። ሐሳቦች የንድፈ ሐሳብ መሠረት ሆነው ብቻ ሳይሆን በርካታ ንድፈ ሐሳቦችን ወደ ሳይንስ፣ የተለየ የዕውቀት መስክ ሊያገናኙ ይችላሉ።

ህግ እጅግ አስተማማኝ እና በብዙ ሙከራዎች የተረጋገጠ ንድፈ ሃሳብ ነው። ሕጉ የአንድ ተከታታይ ወይም ክፍል የሁሉም ክስተቶች ባህሪ የሆኑትን አጠቃላይ ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን ይገልጻል። ከሰዎች ንቃተ-ህሊና ውጪ ያለ ነው።

በቲዎሬቲካል እና በተጨባጭ የምርምር ደረጃዎች, ትንተና, ውህደት, ኢንዳክሽን, ቅነሳ, ተመሳሳይነት, ሞዴሊንግ እና ረቂቅነት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ትንተና የጥናት ወይም ክስተት ርዕሰ ጉዳይ አእምሮአዊ ክፍፍልን ወደ አካል፣ ቀላል ክፍሎች እና የግለሰባዊ ባህሪያቱን እና ግንኙነቶቹን የሚለይበት የእውቀት ዘዴ ነው። ትንታኔ የጥናት የመጨረሻ ግብ አይደለም።

ውህደት ውስብስብ ክስተት እና በውስጡ አንድነት ውስጥ አጠቃላይ እውቀት ግለሰብ ክፍሎች መካከል ግንኙነቶችን አእምሯዊ ግንኙነት ውስጥ ያቀፈ የግንዛቤ ዘዴ ነው. የአንድን ነገር ውስጣዊ መዋቅር መረዳት የሚገኘው በክስተቱ ውህደት ነው። ውህደት ትንታኔን ያሟላል እና ከእሱ ጋር የማይነጣጠል አንድነት ነው. ክፍሎቹን ሳያጠኑ, ሙሉውን ማወቅ አይቻልም, ሙሉውን በማዋሃድ ሳያጠኑ, የአጠቃላይ አካላትን ተግባራት ሙሉ በሙሉ ለመረዳት የማይቻል ነው.

በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ትንተና እና ውህደት በንድፈ-ሀሳብ ብቻ ሳይሆን በተግባርም ሊከናወኑ ይችላሉ-በጥናት ላይ ያሉ ነገሮች በትክክል የተበታተኑ እና የተጣመሩ ናቸው, አጻጻፍ, ግንኙነቶች, ወዘተ.

ከእውነታዎች ትንተና ወደ ቲዎሪቲካል ውህደት የሚደረገው ሽግግር ልዩ ዘዴዎችን በመጠቀም ነው, ከእነዚህም መካከል ማነሳሳት እና መቀነስ በጣም አስፈላጊ ናቸው.

ኢንዳክሽን ከግለሰብ እውነታዎች ዕውቀት ወደ አጠቃላይ ዕውቀት የመሸጋገር ዘዴ ነው፣ ነባራዊ አጠቃላይ ሁኔታ እና ህግን ወይም ሌላ አስፈላጊ ግንኙነትን የሚያንፀባርቅ አጠቃላይ አቋም መመስረት ነው።

በብረታ ብረት ሥራ ጽንሰ-ሐሳብ ውስጥ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ ቀመሮችን በማምጣት የኢንደክቲቭ ዘዴ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል።

ከተለየ ወደ አጠቃላይ የመንቀሳቀስ ኢንዳክቲቭ ዘዴ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ሊውል የሚችለው የተገኘውን ውጤት ማረጋገጥ ወይም ልዩ የቁጥጥር ሙከራ ማድረግ ከተቻለ ብቻ ነው.

ቅነሳ ከአጠቃላይ ድንጋጌዎች ወደ ተወሰኑ ሰዎች የመሸጋገር ዘዴ ነው, የሎጂክ ህጎችን እና ደንቦችን በመጠቀም ከታወቁ እውነቶች አዳዲስ እውነቶችን የማግኘት ዘዴ ነው. አስፈላጊ የቅናሽ ህግ የሚከተለው ነው፡- “ሀ መግለጫ B መግለጫን የሚያመለክት ከሆነ፣ እና መግለጫ A እውነት ከሆነ፣ መግለጫ Bም እውነት ነው።

ሙከራ፣ አጠቃላይ አጠቃላዩ እና መላምቶች በሚበዙበት ሳይንስ ውስጥ የማስነሻ ዘዴዎች አስፈላጊ ናቸው። የመቀነስ ዘዴዎች በዋናነት በቲዎሬቲካል ሳይንሶች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ. ነገር ግን ሳይንሳዊ መረጃዎችን ማግኘት የሚቻለው በመነሳሳት እና በመቀነስ መካከል የቅርብ ግንኙነት ሲኖር ብቻ ነው። ኤፍ.ኢንግልስ በዚህ ረገድ፡- “ማስተዋወቅና መቀነስ እርስ በርስ በሚዛመደው ልክ እንደ ውህድና ትንተና አስፈላጊ ነው... እያንዳንዱን በየቦታው ለማመልከት መጣር አለብን እንጂ ከእያንዳንዳቸው ጋር ያላቸውን ግንኙነት መዘንጋት የለብንም። ሌላ, የእነሱ የጋራ ማሟያነት. " ጓደኛ."

አናሎግ በተመራማሪው ዘንድ ከሚታወቁት የነገሮች አጠቃላይ ባህሪያት እና ክስተቶች ጋር በማነፃፀር ስለማይታወቁ ነገሮች እና ክስተቶች እውቀት ሲገኝ የሳይንስ ምርምር ዘዴ ነው።

የመደምደሚያው ፍሬ ነገር በአናሎግ የሚከተለው ነው፡- ክስተት ሀ ምልክቶች X1፣ X2፣ X3፣...፣ Xn፣ Xn+1፣ እና ክስተት B ምልክቶች X1፣ X2፣ X3፣ ...፣ Xn ይኑሩ። ስለዚህ፣ ክስተት B የ Xn+1 ባህሪ እንዳለው መገመት እንችላለን። ይህ መደምደሚያ ሊሆን የሚችል ገጸ ባህሪን ያስተዋውቃል. በንፅፅር ዕቃዎች ውስጥ ብዙ ተመሳሳይ ባህሪያት ካሉ እና በእነዚህ ባህሪያት መካከል ጥልቅ ግንኙነት ካለ እውነተኛ መደምደሚያ የማግኘት እድሉ ሊጨምር ይችላል.

ሞዴሊንግ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው, እሱም የሚጠናውን ነገር ወይም ክስተት በልዩ ሞዴል በመተካት የዋናውን ዋና ዋና ባህሪያትን እና ቀጣይ ጥናቱን ያካትታል. ስለዚህ, ሞዴል በሚሰሩበት ጊዜ, አንድ ሙከራ በአምሳያው ላይ ይካሄዳል, እና የምርምር ውጤቶቹ ልዩ ዘዴዎችን በመጠቀም ወደ መጀመሪያው ይራዘማሉ.

ሞዴሎች አካላዊ ወይም ሒሳብ ሊሆኑ ይችላሉ. በዚህ ረገድ, በአካላዊ እና በሂሳብ ሞዴል መካከል ልዩነት ይደረጋል.

በአካላዊ ሞዴሊንግ ውስጥ, ሞዴሉ እና ዋናው ተመሳሳይ አካላዊ ተፈጥሮ አላቸው. ማንኛውም የሙከራ ማዋቀር የሂደቱ አካላዊ ሞዴል ነው። የሙከራ ጭነቶች መፈጠር እና የአካላዊ ሙከራዎች ውጤቶች አጠቃላይነት የሚከናወኑት ተመሳሳይነት ባለው ንድፈ ሃሳብ ላይ ነው.

በሂሳብ ሞዴሊንግ ውስጥ, ሞዴሉ እና ዋናው ተመሳሳይ ወይም የተለያየ አካላዊ ተፈጥሮ ሊኖራቸው ይችላል. በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ አንድ ክስተት ወይም ሂደት የሚጠናው በሒሳብ ሞዴሉ ላይ ሲሆን ይህም ከተዛማጅ የጥርጣሬ ሁኔታዎች ጋር እኩልነት ያለው ስርዓት ነው ፣ በሁለተኛው ውስጥ ፣ የተለያዩ አካላዊ ተፈጥሮ ክስተቶች የሂሳብ መግለጫው ተመሳሳይ ነው ። በውጫዊ መልክ ጥቅም ላይ ይውላል.

አብስትራክት ከበርካታ ንብረቶች ፣ ግንኙነቶች ፣ የነገሮች ግንኙነት እና ለተመራማሪው ፍላጎት ያላቸውን በርካታ ንብረቶችን ወይም ባህሪዎችን በአእምሮ ረቂቅ ውስጥ የያዘ የሳይንሳዊ ግንዛቤ ዘዴ ነው።

ማጠቃለያ በሰው አእምሮ ውስጥ የአንድን ነገር ወይም ክስተት በጣም አስፈላጊ ባህሪያትን የሚገልጽ ውስብስብ ሂደትን እንድንተካ ያስችለናል ፣ በተለይም ለብዙ ጽንሰ-ሀሳቦች መፈጠር አስፈላጊ ነው። ምዕራፍ 4. የሳይንሳዊ ምርምር ትግበራ እና ትንበያ ዋና ደረጃዎች

የሳይንሳዊ ምርምር ስራዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት መሰረታዊ እና ተግባራዊ ምርምርን እንዲሁም የሙከራ ንድፍ እድገቶችን መለየት እንችላለን.

የሳይንሳዊ ምርምር የመጀመሪያ ደረጃ አሁን ያለውን የችግሩን ሁኔታ ዝርዝር ትንታኔ ነው. ኮምፒውተሮችን በስፋት ጥቅም ላይ በማዋል የመረጃ ፍለጋን መሰረት በማድረግ ይከናወናል. በመተንተን ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ ግምገማዎች እና ማጠቃለያዎች ተዘጋጅተዋል, ዋና ዋና አቅጣጫዎችን መለየት እና የተወሰኑ የምርምር ዓላማዎች ተዘጋጅተዋል.

ሁለተኛው የሳይንሳዊ ምርምር ደረጃ በሒሳብ ወይም በአካላዊ ሞዴሊንግ እንዲሁም እነዚህን ዘዴዎች በማጣመር በመጀመሪያ ደረጃ ላይ የተነሱትን ችግሮች ለመፍታት ይወርዳል።

ሦስተኛው የሳይንሳዊ ምርምር ደረጃ የተገኘውን ውጤት እና አቀራረባቸውን ትንተና ነው. የንድፈ ሃሳብ እና ሙከራ ንጽጽር ተዘጋጅቷል, የጥናቱ ውጤታማነት ትንተና እና አለመግባባቶች ሊኖሩ ይችላሉ.

አሁን ባለው የሳይንስ እድገት ደረጃ, ሳይንሳዊ ግኝቶችን እና ቴክኒካዊ መፍትሄዎችን መተንበይ ልዩ ጠቀሜታ አለው.

በሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ትንበያዎች ውስጥ ሶስት ክፍተቶች ተለይተዋል-የመጀመሪያው ፣ ሁለተኛ እና ሶስተኛ ደረጃ ትንበያዎች። የመጀመሪያ ደረጃ ትንበያዎች ለ 15-20 ዓመታት የተነደፉ እና በሳይንስ እና ቴክኖሎጂ እድገት ውስጥ በተቀመጡት አዝማሚያዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በዚህ ጊዜ ውስጥ የሳይንስ ሊቃውንት ብዛት እና የሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ መረጃ መጠን በከፍተኛ ሁኔታ እየጨመረ ነው ፣ የሳይንስ-ምርት ዑደት ይጠናቀቃል እና አዲስ የሳይንስ ሊቃውንት ትውልድ ግንባር ላይ ይደርሳል። የሁለተኛ ደረጃ ትንበያዎች በጥራት ግምገማዎች ላይ ተመስርተው ከ40-50 ዓመታትን ይሸፍናሉ, ምክንያቱም በእነዚህ አመታት ውስጥ በዘመናዊ ሳይንስ ውስጥ ተቀባይነት ያላቸው ጽንሰ-ሐሳቦች, ንድፈ ሐሳቦች እና ዘዴዎች መጠን በእጥፍ ይጨምራል. በሰፊው የሳይንሳዊ ሃሳቦች ስርዓት ላይ የተመሰረተው የዚህ ትንበያ አላማ የኢኮኖሚ እድሎች ሳይሆን የተፈጥሮ ሳይንስ መሰረታዊ ህጎች እና መርሆዎች ናቸው. በተፈጥሮ ውስጥ ግምታዊ ለሆኑ የሶስተኛ ደረጃ ትንበያዎች የ 100 ዓመታት ወይም ከዚያ በላይ ጊዜያት ይወሰናሉ. በእንደዚህ ዓይነት ጊዜ ውስጥ የሳይንስ ሥር ነቀል ለውጥ ሊከሰት ይችላል, እና ሳይንሳዊ ሀሳቦች ብቅ ይላሉ, ብዙ ገፅታዎች ገና ያልታወቁ ናቸው. እነዚህ ትንበያዎች በጣም አጠቃላይ የተፈጥሮ ሳይንስ ህጎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በታዋቂ ሳይንቲስቶች የፈጠራ አስተሳሰብ ላይ የተመሰረቱ ናቸው. ሰዎች ወሳኝ የሆኑ ክንውኖችን አስቀድሞ ሲያውቁ ታሪክ በቂ ምሳሌዎችን አምጥቶልናል።

የእይታ እይታዎች ኤም.ቪ. Lomonosov, D.I. ሜንዴሌቭ, ኬ.ኢ. Tsiolkovsky እና ሌሎች ዋና ዋና ሳይንቲስቶች በጥልቅ ሳይንሳዊ ትንተና ላይ ተመስርተው ነበር.

ለትንበያው ሦስት ክፍሎች አሉ: ቀደም ሲል የተዋወቁትን ፈጠራዎች ማሰራጨት; የላቦራቶሪዎችን ግድግዳዎች አልፈው የተገኙ ስኬቶችን መተግበር; የመሠረታዊ ምርምር አቅጣጫ. የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ትንበያ በእድገታቸው ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ መዘዞች ግምገማ የተሟላ ነው። ትንበያ በሚሰጥበት ጊዜ የባለሙያ ግምገማዎችን ለመተንበይ ስታቲስቲካዊ እና ሂሪስቲክ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። ስታቲስቲካዊ ዘዴዎች ባለው ቁሳቁስ ላይ በመመስረት የትንበያ ሞዴል መገንባትን ያካትታሉ ፣ ይህም አንድ ሰው ከዚህ በፊት የተስተዋሉ አዝማሚያዎችን ወደ ፊት እንዲጨምር ያስችለዋል። የተገኙት ተከታታይ ጊዜያት ትንበያዎች ቀላልነታቸው እና ለአጭር ጊዜ በቂ አስተማማኝነት ስላላቸው በተግባር ላይ ይውላሉ። ማለትም ፣ የተጠኑትን አጠቃላይ የትምህርት ዓይነቶች የሚያሳዩ አማካኝ እሴቶችን ለመወሰን የሚያስችሉ አኃዛዊ ዘዴዎች። "በስታቲስቲክስ ዘዴ በመጠቀም በሕዝብ ውስጥ የአንድ ግለሰብ ባህሪን መተንበይ አንችልም. እሱ በተወሰነ መንገድ ባህሪ ሊኖረው የሚችለውን እድል ብቻ መተንበይ እንችላለን. የስታቲስቲክ ህጎች ሊተገበሩ የሚችሉት ለትልቅ ህዝብ ብቻ ነው, ነገር ግን በግለሰብ ግለሰቦች ላይ አይደለም. እነዚህን ህዝቦች የሚፈጥሩት" (A. Einstein, L. Infeld).

የሂዩሪስቲክ ዘዴዎች በጠባቡ የሳይንስ፣ ቴክኖሎጂ እና ምርት መስክ ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ልዩ ባለሙያዎችን (ባለሙያዎችን) ቃለ መጠይቅ በማድረግ ትንበያ ላይ የተመሰረቱ ናቸው።

የዘመናዊ የተፈጥሮ ሳይንስ ባህሪ ባህሪ የምርምር ዘዴዎች በውጤቶቹ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ.

ምዕራፍ 5. የሂሳብ ምርምር ዘዴዎችን ተግባራዊ ማድረግ

በተፈጥሮ ሳይንስ

ሒሳብ በተፈጥሮ ሳይንስ ድንበር ላይ የሚገኝ ሳይንስ ነው። በውጤቱም, አንዳንድ ጊዜ በዘመናዊ የተፈጥሮ ሳይንስ ፅንሰ-ሀሳቦች ማዕቀፍ ውስጥ ይታሰባል, ነገር ግን አብዛኛዎቹ ደራሲዎች ከዚህ ማዕቀፍ በላይ ወስደዋል. ለግለሰብ ሳይንሶች ለብዙ መቶ ዓመታት አንድን ሚና የተጫወተ በመሆኑ ሂሳብ ከሌሎች የተፈጥሮ ሳይንስ ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር መታሰብ አለበት። በዚህ ሚና ውስጥ, ሒሳብ በተፈጥሮ ሳይንስ እና በፍልስፍና መካከል የተረጋጋ ግንኙነቶችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

የሂሳብ ታሪክ

በሺህ አመታት ውስጥ ፣ ሂሳብ ረጅም እና ውስብስብ መንገድ መጥቷል ፣ በዚህ ጊዜ ተፈጥሮው ፣ ይዘቱ እና የአቀራረብ ዘይቤው ተደጋግሞ ተቀይሯል። ከጥንታዊው የስሌት ጥበብ፣ ሒሳብ የራሱ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ እና የተለየ የምርምር ዘዴ ያለው ወደ ሰፊ ሳይንሳዊ ትምህርት ተቀይሯል። እሷ የራሷን ቋንቋ አዳበረች ፣ በጣም ኢኮኖሚያዊ እና ትክክለኛ ፣ ይህም በሂሳብ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በብዙ አፕሊኬሽኖቹ ውስጥም እጅግ በጣም ውጤታማ ሆኖ ተገኝቷል።

የሥነ ፈለክ ጥናት ማደግ ሲጀምር የእነዚያ የሩቅ ጊዜ የሂሳብ መሣሪያዎች በቂ አልነበሩም እና የረጅም ርቀት ጉዞ በህዋ ላይ የማሳያ ዘዴዎችን ይፈልጋል። የተፈጥሮ ሳይንስን የማዳበር ልምድን ጨምሮ የህይወት ልምምድ የሒሳብን ተጨማሪ እድገት አበረታቷል።

በጥንቷ ግሪክ፣ ሒሳብ እንደ አመክንዮ የዳበረ ሳይንስ የተማረባቸው ትምህርት ቤቶች ነበሩ። እሱ፣ ፕላቶ በስራዎቹ እንደጻፈው፣ “ሁሉንም ነገር” ሳይሆን “ሕልውናን” ለማወቅ ያለመ መሆን አለበት። የሰው ልጅ ምንም እንኳን የተለየ የአሠራር ተግባራት ምንም ይሁን ምን የሂሳብ እውቀትን አስፈላጊነት ተገንዝቧል.

ለአዲስ ፈጣን እድገት ቅድመ ሁኔታዎች እና ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣው የሂሳብ እውቀት እድገት የተፈጠሩት በባህር ጉዞዎች ዘመን እና በአምራችነት ምርት እድገት ነው። ለዓለም አስደናቂ የጥበብ አበባ የሰጠው ህዳሴ፣ የሂሳብ ትምህርትን ጨምሮ ትክክለኛ ሳይንሶች እንዲዳብሩ አድርጓል፣ እናም የኮፐርኒከስ ትምህርት ታየ። ቤተክርስቲያን የተፈጥሮ ሳይንስን እድገት አጥብቃ ተዋግታለች።

ያለፉት ሶስት ምዕተ-አመታት በሂሳብ ላይ ብዙ ሃሳቦችን እና ውጤቶችን አምጥተዋል, እንዲሁም የተፈጥሮ ክስተቶችን የበለጠ የተሟላ እና ጥልቅ ጥናት ለማካሄድ እድል አግኝተዋል. የሒሳብ ይዘት በየጊዜው እየተቀየረ ነው። ተፈጥሮን ስናጠና፣ቴክኖሎጂ፣ኢኮኖሚክስ እና ሌሎች የእውቀት ዘርፎችን ስናዳብር አዳዲስ ችግሮች ይከሰታሉ፣ለዚህም መፍትሄ ቀደምት የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች እና የምርምር ዘዴዎች በቂ አይደሉም። የምርምር መሳሪያዎቹን የጦር መሳሪያዎች በማስፋፋት የሂሳብ ሳይንስን የበለጠ ማሻሻል ያስፈልጋል.

የተተገበረ ሂሳብ

የስነ ፈለክ ተመራማሪዎች እና የፊዚክስ ሊቃውንት ከሌሎቹ ቀደም ብለው የተረዱት ለእነሱ የሂሳብ ዘዴዎች የሂሳብ ዘዴዎች ብቻ ሳይሆኑ ወደ ሚያጠኗቸው ህጎች ይዘት ውስጥ ለመግባት ዋና መንገዶች አንዱ ነው ። በዘመናችን ብዙ ሳይንሶች እና የተፈጥሮ ሳይንስ ዘርፎች እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ የሂሳብ ዘዴዎችን ከመጠቀም በጣም የራቁ ናቸው, አሁን በጣም የተጠናከሩ ናቸው.

ለመያዝ ይጣደፋሉ። ለሂሳብ ትኩረት የሚሰጠው ምክንያት የተፈጥሮ ክስተቶች፣ ቴክኖሎጂ እና ኢኮኖሚክስ ጥራት ያለው ጥናት ብዙ ጊዜ በቂ እንዳልሆነ። በኤለመንቶች ላይ የሚተላለፉ ግፊቶች ተፅእኖ የሚቆይበትን ጊዜ በተመለከተ አጠቃላይ ሀሳቦች ብቻ ካሉ በራስ-ሰር የሚሰራ ማሽን እንዴት መፍጠር ይችላሉ? የእነዚህን ሂደቶች ትክክለኛ የቁጥር ህጎች ሳያውቅ የብረት ማቅለጥ ወይም የዘይት መሰንጠቅ ሂደትን እንዴት በራስ-ሰር ማድረግ ይችላል? ለዚያም ነው አውቶማቲክ ብዙ ቁጥር ያላቸውን አዳዲስ እና አስቸጋሪ ችግሮችን ለመፍታት ስልቶቹን በማሻሻል የሂሳብ ተጨማሪ እድገትን ያስከትላል።

በሌሎች ሳይንሶች እድገት ውስጥ እና በሰው እንቅስቃሴ ውስጥ በተግባራዊ መስኮች የሂሳብ ሚና ለሁሉም ጊዜ ሊመሰረት አይችልም። አፋጣኝ መፍትሔ የሚሹ ጉዳዮች ብቻ ሳይሆን እየተፈቱ ያሉ ችግሮችም ተፈጥሮ እየተለወጡ ነው። የእውነተኛ ሂደት ሒሳባዊ ሞዴል በመፍጠር፣ እሱን እናቃለን እና ግምታዊ እቅዱን ብቻ እናጠናለን። እውቀታችን ሲጣራ እና ቀደም ሲል ያልተገለጹ ምክንያቶች ሚና ሲብራራ, የሂደቱ የሂሳብ መግለጫ የበለጠ የተሟላ ሊሆን ይችላል. የእውቀት እድገት በራሱ ሊገደብ እንደማይችል ሁሉ የማብራሪያው ሂደት ሊገደብ አይችልም. የሳይንስ ሂሳብ በእውቀት ሂደት ውስጥ ምልከታ እና ሙከራን ሳያካትት አይደለም. በዙሪያችን ስላለው ዓለም ክስተቶች የተሟላ ጥናት አስፈላጊ አካላት ናቸው። የእውቀት የሂሳብ ትርጉሙ በትክክል ከተቀረጹ የመጀመሪያ ቦታዎች በቀጥታ ለመከታተል የማይደርሱ ውጤቶችን ማምጣት ነው ። የሂሳብ መሣሪያውን በመጠቀም የተረጋገጡ እውነታዎችን መግለጽ ብቻ ሳይሆን አዳዲስ ንድፎችን መተንበይ ፣ የክስተቶችን ሂደት መተንበይ እና እነሱን የመቆጣጠር ችሎታ ማግኘት ።

የእውቀታችን ሒሳብ ዝግጁ የሆኑ የሂሳብ ዘዴዎችን እና ውጤቶችን በመጠቀም ብቻ ሳይሆን እኛን የሚስቡን የክስተቶችን ብዛት ሙሉ በሙሉ ለመግለጽ እና ከዚህ አዲስ ውጤት ለማምጣት የሚያስችለንን ልዩ የሂሳብ መሳሪያዎችን መፈለግን ያካትታል ። የእነዚህን ክስተቶች ገፅታዎች በልበ ሙሉነት ለመጠቀም መግለጫ። ይህ የሆነው የእንቅስቃሴ ጥናት አስቸኳይ አስፈላጊ በሆነበት ጊዜ እና ኒውተን እና ሌብኒዝ የሂሳብ ትንተና መርሆዎችን መፍጠርን አጠናቀቁ። ይህ የሂሳብ አፓርተማ አሁንም ከተግባራዊ የሂሳብ ዋና መሳሪያዎች አንዱ ነው። በአሁኑ ጊዜ የቁጥጥር ጽንሰ-ሀሳብ እድገት በርካታ አስደናቂ የሂሳብ ጥናቶችን አስገኝቷል, ይህም የመወሰን እና የዘፈቀደ ሂደቶችን በተሻለ ሁኔታ ለመቆጣጠር መሰረት ይጥላል.

የሃያኛው ክፍለ ዘመን በአስገራሚ ሁኔታ ስለተግባራዊ ሒሳብ ሀሳቦችን ለውጧል። ቀደም ሲል የተግባር ሒሳብ ትጥቅ አርቲሜቲክ እና የጂኦሜትሪ አካላትን ያካተተ ከሆነ አስራ ስምንተኛው እና አስራ ዘጠነኛው ክፍለ ዘመን ኃይለኛ የሂሳብ ትንተና ዘዴዎችን ጨምሯቸዋል። በጊዜያችን ቢያንስ አንድ ጉልህ የሆነ ዘመናዊ የሂሳብ ክፍልን ለመሰየም አስቸጋሪ ነው, ይህም በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ, በተተገበሩ ችግሮች ታላቁ ውቅያኖስ ውስጥ መተግበሪያዎችን አያገኝም. ሂሳብ ተፈጥሮን እና ህጎቹን ለመረዳት መሳሪያ ነው።

ተግባራዊ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ, የተለያዩ ጉዳዮችን በስፋት ለመሸፈን የሚያስችሉ አጠቃላይ ዘዴዎች ይዘጋጃሉ. ይህ አቀራረብ በተለይ ለሳይንስ እድገት አስፈላጊ ነው. ይህ የመተግበሪያዎች አካባቢን ብቻ ሳይሆን ሌሎችንም ሁሉ እና በመጀመሪያ ደረጃ የቲዎሬቲክ ሒሳብን ይጠቀማል። ይህ የሒሳብ አካሄድ ነው አዳዲስ ዘዴዎችን እንዲፈልግ፣ አዲስ ፅንሰ-ሀሳቦችን አዲስ ችግሮች ሊሸፍኑ የሚችሉ፣ የሒሳብ ምርምር መስክን ያሰፋል። ያለፉት አስርት አመታት የዚህ አይነት ብዙ ምሳሌዎችን ሰጥተውናል። ይህንን ለማሳመን አሁን ማዕከላዊ ቅርንጫፎችን በሂሳብ ውስጥ ያለውን ገጽታ ማስታወስ በቂ ነው እንደ የዘፈቀደ ሂደቶች ንድፈ ሃሳብ, የመረጃ ንድፈ ሃሳብ, የምርጥ ሂደት ቁጥጥር ጽንሰ-ሐሳብ, የወረፋ ንድፈ ሃሳብ እና ከኤሌክትሮኒክስ ጋር የተያያዙ በርካታ ቦታዎችን ማስታወስ በቂ ነው. ኮምፒውተሮች.

ሂሳብ የሳይንስ ቋንቋ ነው።

ለመጀመሪያ ጊዜ ታላቁ ጋሊልዮ ጋሊሊ ከአራት መቶ ዓመታት በፊት እንደ ሳይንስ ቋንቋ ስለ ሒሳብ በግልፅ እና በግልፅ ተናግሯል፡- “ፍልስፍና የተጻፈው በታላቅ መጽሐፍ ውስጥ ነው፣ እሱም ሁልጊዜ ለሁሉም ሰው ክፍት ነው - እኔ ስለ ተፈጥሮ እያወራሁ ነው። ነገር ግን ሊረዱት የሚችሉት ሊረዱት የሚችሉት ብቻ ናቸው።” የተጻፈበት ቋንቋ እና ምልክቶች፣ በሒሳብ ቋንቋ ተጽፏል፣ ምልክቶቹም የሂሳብ ቀመሮቹ ናቸው። ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ሳይንስ ትልቅ እድገት እንዳደረገ እና ሒሳብ ታማኝ ረዳቱ እንደነበረ ምንም ጥርጥር የለውም። ያለ ሂሳብ፣ በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ ያሉ ብዙ እድገቶች በቀላሉ የማይቻል ናቸው። ከዋነኞቹ የፊዚክስ ሊቃውንት አንዱ ደብሊው ሃይሰንበርግ በቲዎሬቲካል ፊዚክስ ውስጥ የሂሳብን ቦታ እንደሚከተለው የገለፁት በከንቱ አይደለም፡- “በሳይንሳዊ እውነታዎችን በማዋሃድ ሂደት ውስጥ የሚዳበረው ቀዳሚ ቋንቋ አብዛኛውን ጊዜ በቲዎሬቲካል የሂሳብ ቋንቋ ነው። ፊዚክስ፣ ማለትም የፊዚክስ ሊቃውንት የወደፊት ሙከራዎችን ውጤት እንዲተነብዩ የሚያስችል የሂሳብ ዘዴ ነው።

ሰዎች ሐሳባቸውን ለመግባባት እና ለመግለጽ ታላቁን የንግግር መንገዶችን ፈጥረዋል - ህያው የንግግር ቋንቋ እና የጽሑፍ ቀረጻ። ቋንቋ ሳይለወጥ አይቆይም፣ ከኑሮ ሁኔታ ጋር ይጣጣማል፣ ራሱን በቃላት ያበለጽጋል፣ ረቂቅ የሆኑትን የአስተሳሰብ ጥላዎች የሚገልፅበት አዲስ ዘዴን ያዘጋጃል።

በሳይንስ ውስጥ, ግልጽነት እና የሃሳቦች አገላለጽ ትክክለኛነት በተለይ አስፈላጊ ነው. ሳይንሳዊ አቀራረቡ አጭር መሆን አለበት, ግን በጣም የተወሰነ ነው. ለዚህም ነው ሳይንስ የራሱን ቋንቋ በተቻለ መጠን በትክክል ለማስተላለፍ የሚችል የራሱን ቋንቋ የማዳበር ግዴታ ያለበት። ታዋቂው ፈረንሳዊው የፊዚክስ ሊቅ ሉዊስ ደ ብሮግሊ በሚያምር ሁኔታ እንዲህ ብሏል፡- “... ሒሳባዊ አቀራረብ ለችግሮች ሊተገበር በሚችልበት ጊዜ፣ ሳይንስ ልዩ ቋንቋን፣ ተምሳሌታዊ ቋንቋን፣ ለአብስትራክት ሐሳብ አጭር የእጅ ዓይነት፣ ቀመሮቹን ለመጠቀም ይገደዳል። በትክክል ከተፃፈ በግልጽ አይውጡ ለማንኛውም እርግጠኛነት ወይም የተሳሳተ ትርጓሜ ቦታ የለም ። ነገር ግን እዚህ ላይ መጨመር ያለብን የሒሳብ ተምሳሌትነት ለትክክለኛ አገላለጽ እና ግልጽነት የጎደለው አተረጓጎም ቦታ የማይሰጥ ብቻ ሳይሆን፣ የሒሣብ ተምሳሌትነትም ድምዳሜ ላይ ለመድረስ አስፈላጊ የሆኑትን ድርጊቶች አውቶማቲክ ለማድረግ ያስችላል።

የሂሳብ ተምሳሌትነት የመረጃ ቀረጻን እንዲቀንሱ ይፈቅድልዎታል, ይህም ለቀጣይ ሂደት የሚታይ እና ምቹ ያደርገዋል.

ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ከኮምፒዩተር ቴክኖሎጂ እና የኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተሮችን በመጠቀም የምርት ሂደቶችን ለመቆጣጠር ከመደበኛ ቋንቋዎች እድገት ጋር የተያያዘ አዲስ መስመር ታየ። ከማሽኑ ጋር መገናኘት አስፈላጊ ነው ፣ በተሰጡት ሁኔታዎች ውስጥ ትክክለኛውን እርምጃ ለብቻው ለመምረጥ በእያንዳንዱ ጊዜ እድሉን ማቅረብ ያስፈልጋል ። ነገር ግን ማሽኑ ተራውን የሰው ንግግር አይረዳውም, በሚረዳው ቋንቋ ከእሱ ጋር "መነጋገር" ያስፈልግዎታል. ይህ ቋንቋ ለተለያዩ ትርጓሜዎች፣ እርግጠኛ አለመሆን፣ በቂ አለመሆን ወይም የቀረበው መረጃ ከመጠን በላይ መጨመርን መፍቀድ የለበትም። በአሁኑ ጊዜ ማሽኑ ለእሱ የተነገረውን መረጃ በማያሻማ ሁኔታ የሚገነዘበው እና አሁን ያለውን ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት በርካታ የቋንቋ ስርዓቶች ተዘጋጅተዋል. ውስብስብ የሂሳብ እና ሎጂካዊ ስራዎችን በሚሰሩበት ጊዜ የኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተሮችን ተለዋዋጭ የሚያደርገው ይህ ነው።

የሂሳብ ዘዴን እና የሂሳብ ውጤቶችን መጠቀም

ምንም የተፈጥሮ ክስተቶች፣ ቴክኒካል ወይም ማህበራዊ ሂደቶች የሉም የሂሳብ ጥናት ርዕሰ ጉዳይ፣ ነገር ግን ከአካላዊ፣ ባዮሎጂካል፣ ኬሚካላዊ፣ ምህንድስና ወይም ማህበራዊ ክስተቶች ጋር የማይገናኙ። እያንዳንዱ የተፈጥሮ ሳይንሳዊ ተግሣጽ-ባዮሎጂ እና ፊዚክስ ፣ ኬሚስትሪ እና ሳይኮሎጂ - የሚወሰነው በርዕሰ-ጉዳዩ ቁስ አካል ፣ በሚያጠናው የገሃዱ ዓለም አካባቢ ልዩ ባህሪዎች ነው። ነገሩ ወይም ክስተቱ ራሱ የሂሳብ ዘዴዎችን ጨምሮ በተለያዩ ዘዴዎች ሊጠና ይችላል, ነገር ግን ዘዴዎችን በመቀየር, የዚህ ሳይንስ ይዘት እውነተኛው ነገር እንጂ የምርምር ዘዴ ስላልሆነ አሁንም በዚህ የትምህርት ዘርፍ ወሰን ውስጥ እንቀራለን. ለሂሳብ ፣ የጥናት ቁሳቁስ ርዕሰ ጉዳይ ወሳኝ ጠቀሜታ የለውም ፣ ጥቅም ላይ የዋለው ዘዴ አስፈላጊ ነው። ለምሳሌ፣ ትሪግኖሜትሪክ ተግባራት የማወዛወዝ እንቅስቃሴን ለማጥናት እና የማይደረስበትን ነገር ቁመት ለመወሰን ሁለቱንም መጠቀም ይቻላል። የሂሳብ ዘዴን በመጠቀም ምን የገሃዱ ዓለም ክስተቶች ሊጠኑ ይችላሉ? እነዚህ ክስተቶች የሚወሰኑት በቁሳዊ ተፈጥሮ ሳይሆን በመደበኛ መዋቅራዊ ባህሪያቸው እና ከሁሉም በላይ ባሉባቸው የቁጥር ግንኙነቶች እና የቦታ ቅርጾች ብቻ ነው።

አንድ የሂሳብ ውጤት በአንድ የተወሰነ ክስተት ወይም ሂደት ላይ ብቻ ሳይሆን ሌሎች ክስተቶችን ለማጥናት ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል ንብረት አለው, ይህም አካላዊ ተፈጥሮ ቀደም ሲል ከተገመቱት በመሠረቱ የተለየ ነው. ስለዚህ የሂሳብ ደንቦች በኢኮኖሚያዊ ችግሮች, በቴክኖሎጂ ሂደቶች, የግብርና ችግሮችን በመፍታት እና በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ ተግባራዊ ይሆናሉ.

ሒሳብ እንደ የፈጠራ ኃይል ዓላማው በብዙ ልዩ ጉዳዮች ላይ ጥቅም ላይ መዋል ያለባቸውን አጠቃላይ ደንቦችን ማዘጋጀት ነው። እነዚህን ደንቦች የሚፈጥር አዲስ ነገር ይፈጥራል, ይፈጥራል. በሂሳብ ውስጥ ዝግጁ የሆኑ ደንቦችን የሚተገብር ማንኛውም ሰው ከአሁን በኋላ አይፈጥርም, ነገር ግን በሂሳብ ህጎች እገዛ በሌሎች የእውቀት መስኮች አዳዲስ እሴቶችን ይፈጥራል. በአሁኑ ጊዜ ከጠፈር ምስሎች የተገኘ የትርጓሜ መረጃ፣ እንዲሁም ስለ አለቶች ስብጥር እና ዕድሜ፣ ጂኦኬሚካል፣ ጂኦግራፊያዊ እና ጂኦፊዚካል አኖማሊዎች መረጃ በኮምፒዩተር በመጠቀም ይከናወናሉ። በጂኦሎጂካል ምርምር ውስጥ ኮምፒውተሮችን መጠቀም እነዚህን ጥናቶች ጂኦሎጂካል እንደሚተው ምንም ጥርጥር የለውም. የኮምፒዩተር ኦፕሬሽን መርሆዎች እና ሶፍትዌሮቻቸው የተገነቡት ለጂኦሎጂካል ሳይንስ ፍላጎቶች የመጠቀም እድልን ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ነው። ይህ ዕድል ራሱ የሚወሰነው የጂኦሎጂካል መረጃ መዋቅራዊ ባህሪያት በተወሰኑ የኮምፒተር ፕሮግራሞች አመክንዮ መሠረት ነው.

የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች የተወሰዱት እና ከእውነተኛው ዓለም ጋር የተያያዙ ናቸው። በመሰረቱ፣ ይህ የሂሳብ ውጤቶች በዙሪያችን ላሉ ክስተቶች ያላቸውን አስደናቂ ተፈጻሚነት ያብራራል።

ሂሳብ, የራሱን ዘዴዎች በመጠቀም ማንኛውንም ክስተት ከማጥናቱ በፊት, የሂሳብ ሞዴሉን ይፈጥራል, ማለትም. ግምት ውስጥ የሚገቡትን ሁሉንም የክስተቱ ባህሪያት ይዘረዝራል. ሞዴሉ ተመራማሪው እየተጠና ያለውን የክስተቱን እና የዝግመተ ለውጥን ገፅታዎች በበቂ ሁኔታ ለማስተላለፍ የሚያስችሉትን የሂሳብ መሳሪያዎችን እንዲመርጥ ያስገድደዋል።

የፕላኔቶችን ስርዓት እንደ ምሳሌ እንውሰድ። ፀሐይ እና ፕላኔቶች ከተዛማጅ ስብስቦች ጋር እንደ ቁሳዊ ነጥቦች ይቆጠራሉ። የሁለቱም ነጥቦች መስተጋብር የሚወሰነው በመካከላቸው ባለው የመሳብ ኃይል ነው። ሞዴሉ ቀላል ነው, ነገር ግን ከሶስት መቶ ለሚበልጡ ዓመታት የሶላር ሲስተም ፕላኔቶች እንቅስቃሴ ባህሪያትን በከፍተኛ ትክክለኛነት እያስተላለፈ ነው.

ባዮሎጂያዊ እና አካላዊ የተፈጥሮ ክስተቶችን በማጥናት የሂሳብ ሞዴሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ሒሳብ እና አካባቢ

በየትኛውም ቦታ በእንቅስቃሴ፣ በተለዋዋጮች እና በግንኙነታቸው ተከብበናል። የተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች እና ዘይቤዎቻቸው የተወሰኑ ሳይንሶች ዋና ጥናት ናቸው-ፊዚክስ ፣ ጂኦሎጂ ፣ ባዮሎጂ ፣ ሶሺዮሎጂ እና ሌሎች። ስለዚህ ትክክለኛ ቋንቋ እና ተጓዳኝ ዘዴዎች ተለዋዋጭ መጠኖችን ለመግለፅ እና ለማጥናት በሁሉም የእውቀት ዘርፎች አስፈላጊ ሆነው የተገኙ ሲሆን ከቁጥሮች እና ከሂሳብ ጋር ተመሳሳይ በሆነ መጠን በቁጥር ግንኙነቶች መግለጫ ውስጥ አስፈላጊ ናቸው። የሂሳብ ትንተና ተለዋዋጮችን እና ግንኙነቶቻቸውን ለመግለጽ የቋንቋውን እና የሂሳብ ዘዴዎችን መሰረት ያደርጋል። በአሁኑ ጊዜ ያለ የሂሳብ ትንተና የቦታ ዱካዎችን ፣ የኑክሌር ኃይል ማመንጫዎችን አሠራር ፣ የውቅያኖስ ሞገዶችን እንቅስቃሴ እና የአውሎ ንፋስ ልማት ቅጦችን ለማስላት ብቻ ሳይሆን ምርትን ፣ የሃብት ስርጭትን ፣ የቴክኖሎጂ ሂደቶችን አደረጃጀትን በኢኮኖሚ ማስተዳደር ፣ ኮርሱን መተንበይ አይቻልም። በኬሚካላዊ ግብረመልሶች ወይም በተፈጥሮ ውስጥ እርስ በርስ የተያያዙ የተለያዩ የእንስሳት እና የእፅዋት ዝርያዎች ቁጥር ለውጦች, ምክንያቱም እነዚህ ሁሉ ተለዋዋጭ ሂደቶች ናቸው.

በጣም ከሚያስደስት የዘመናዊ ሂሳብ አተገባበር አንዱ የካታስትሮፍ ቲዎሪ ይባላል። ፈጣሪዋ ከዓለማችን ድንቅ የሂሳብ ሊቃውንት ሬኔ ቶም አንዱ ነው። የቶም ፅንሰ-ሀሳብ በመሠረቱ የሂደቶች የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳብ ነው "ዝላይ"። በተከታታይ ስርዓቶች ውስጥ "ዝላይ" መከሰት በሂሳብ ሊገለጽ እንደሚችል እና የዓይነት ለውጦች በጥራት ሊተነብዩ እንደሚችሉ ያሳያል. በአደጋ ፅንሰ-ሀሳብ ላይ የተገነቡ ሞዴሎች ቀድሞውኑ በብዙ የእውነተኛ ህይወት ጉዳዮች ላይ ጠቃሚ ግንዛቤዎችን አስገኝተዋል-በፊዚክስ (ለምሳሌ በውሃ ላይ ያሉ ማዕበሎች መሰባበር) ፣ ፊዚዮሎጂ (የልብ መወጠር ወይም የነርቭ ግፊቶች ተግባር) እና ማህበራዊ ሳይንስ። የዚህ ፅንሰ-ሀሳብ አተገባበር ተስፋዎች ፣ ምናልባትም በባዮሎጂ ፣ በጣም ትልቅ ናቸው።

ሒሳብ አሁን ያሉትን የሂሳብ መሣሪያዎች መጠቀም ብቻ ሳይሆን የሒሳብ ሳይንስን ራሱ ማዳበር የሚጠይቁትን ሌሎች ተግባራዊ ጉዳዮችን ለመቋቋም አስችሏል።

ተመሳሳይ ሰነዶች

ተጨባጭ ፣ ንድፈ-ሀሳባዊ እና የምርት-ቴክኒካዊ የሳይንሳዊ እውቀት ዓይነቶች። በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ልዩ ዘዴዎችን (ምልከታ ፣ መለካት ፣ ማነፃፀር ፣ ሙከራ ፣ ትንተና ፣ ውህደት ፣ ማስተዋወቅ ፣ ቅነሳ ፣ መላምት) እና የግል ሳይንሳዊ ዘዴዎችን መጠቀም።

አብስትራክት, ታክሏል 03/13/2011


በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ የሥርዓት መርህ ዋና ነገር። የንጹህ ውሃ አካል ስነ-ምህዳራዊ መግለጫ ፣ ደኑ እና አጥቢ እንስሳዎቹ ፣ ታንድራ ፣ ውቅያኖስ ፣ በረሃ ፣ ስቴፔ ፣ ገሊ መሬቶች። በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ሳይንሳዊ አብዮቶች. አጠቃላይ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴዎች.

ፈተና, ታክሏል 10/20/2009


የሳይንሳዊ አብዮት ጽንሰ-ሀሳብ ጥናት, በሂደቱ እና በሳይንሳዊ እውቀት ስርዓት ውስጥ ያለው ዓለም አቀፍ ለውጥ. የአርስቶትል የጂኦሴንትሪክ ስርዓት የአለም. የኒኮላስ ኮፐርኒከስ ጥናቶች. የጆሃንስ ኬፕለር የፕላኔቶች እንቅስቃሴ ህጎች። የ I. ኒውተን ዋና ስኬቶች.

አቀራረብ, ታክሏል 03/26/2015


ተጨባጭ ነገርን ለመለየት እና ለማጥናት መሰረታዊ ዘዴዎች. ተጨባጭ ሳይንሳዊ እውቀትን መከታተል. የቁጥር መረጃን ለማግኘት ቴክኒኮች። ከተቀበለው መረጃ ጋር አብሮ መስራትን የሚያካትቱ ዘዴዎች. ተጨባጭ ምርምር ሳይንሳዊ እውነታዎች.

አብስትራክት, ታክሏል 03/12/2011


የተፈጥሮ ሳይንስ ዘዴ እንደ የሰው ልጅ የግንዛቤ እንቅስቃሴ ስርዓት. መሰረታዊ የሳይንሳዊ ጥናት ዘዴዎች. አጠቃላይ ሳይንሳዊ አቀራረቦች እንደ የተዋሃዱ ነገሮች የማወቅ ዘዴ መርሆዎች። በተፈጥሮ ሳይንስ ጥናቶች እድገት ውስጥ ዘመናዊ አዝማሚያዎች.

አብስትራክት, ታክሏል 06/05/2008


Synergetics በዘመናዊው ሳይንሳዊ ዓለም ውስጥ ራስን የማደራጀት ስርዓቶች ንድፈ ሃሳብ. በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ የተቀናጀ አቀራረብ የመከሰቱ ታሪክ እና አመክንዮ። የዚህ አቀራረብ ተጽእኖ በሳይንስ እድገት ላይ. በዘመናዊ ሳይንስ ውስጥ የማመሳሰል ዘዴ ጠቀሜታ።

አብስትራክት, ታክሏል 12/27/2016


ንጽጽር, ትንተና እና ውህደት. የሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ አብዮት ዋና ስኬቶች። የቬርናድስኪ የኖስፌር ጽንሰ-ሐሳብ. በምድር ላይ የሕይወት አመጣጥ, መሰረታዊ መርሆች. የኩርጋን ክልል የአካባቢ ችግሮች. የተፈጥሮ ሳይንስ ለህብረተሰብ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እድገት አስፈላጊነት.

ፈተና, ታክሏል 11/26/2009


የተፈጥሮ ሳይንስ እውቀት ሂደት ይዘት. የሳይንሳዊ እውቀት ልዩ ቅርጾች (ጎኖች): ተጨባጭ, ቲዎሬቲካል እና ምርት እና ቴክኒካዊ. በዘመናዊ የተፈጥሮ ሳይንስ ስርዓት ውስጥ የሳይንሳዊ ሙከራ እና የሂሳብ ጥናት መሳሪያዎች ሚና።

ሪፖርት, ታክሏል 02/11/2011


በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ የሂሳብ ዘዴዎችን ተግባራዊ ማድረግ. ወቅታዊ ህግ ዲ.አይ. ሜንዴሌቭ, የእሱ ዘመናዊ አጻጻፍ. የኬሚካል ንጥረ ነገሮች ወቅታዊ ባህሪያት. የአቶሚክ መዋቅር ንድፈ ሃሳብ. ዋናዎቹ የስነ-ምህዳር ዓይነቶች እንደ መነሻቸው እና እንደ ሃይል ምንጫቸው።

አብስትራክት, ታክሏል 03/11/2016


በሃያኛው ክፍለ ዘመን የሳይንስ እድገት. በ 19 ኛው-20 ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ በአብዮት ተጽዕኖ ሥር: ግኝቶች, ተግባራዊ አተገባበር - ስልክ, ሬዲዮ, ሲኒማ, የፊዚክስ ለውጦች, ኬሚስትሪ, የኢንተርዲሲፕሊን ሳይንሶች እድገት; ሳይኪ ፣ በፍልስፍና ፅንሰ-ሀሳቦች ውስጥ ብልህነት።

የሳይንሳዊ እውቀት ሂደት በጣም አጠቃላይ በሆነ መልኩ በተግባራዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ለሚነሱ የተለያዩ ችግሮች መፍትሄ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ ለሚነሱ ችግሮች መፍትሄው ቀድሞውኑ ከሚታወቀው ወደ አዲስ እውቀት ለመሸጋገር የሚያስችሉ ልዩ ዘዴዎችን (ዘዴዎችን) በመጠቀም ነው. ይህ የቴክኒኮች ሥርዓት ብዙውን ጊዜ ዘዴ ተብሎ ይጠራል. ዘዴው ለተግባራዊ እና ንድፈ ሃሳባዊ እውነታ እውቀት ቴክኒኮች እና ስራዎች ስብስብ ነው።

የተፈጥሮ ሳይንስ ዘዴዎች በተጨባጭ እና በንድፈ-ሀሳባዊ ጎኖች አንድነት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. እርስ በርስ የተሳሰሩ እና ሁኔታዊ ናቸው. የእነሱ ስብራት ወይም የአንዱ ተመራጭ እድገት በሌላው ወጪ ፣ የተፈጥሮን ትክክለኛ እውቀት መንገድ ይዘጋዋል - ቲዎሪ ትርጉም የለሽ ይሆናል ፣ ልምድ አይታወርም።

ነባራዊው ጎን እውነታዎችን እና መረጃዎችን (እውነታዎችን ማቋቋም ፣ ምዝገባቸው ፣ አሰባሰብ) እንዲሁም ገለፃቸውን (የእውነታዎችን አቀራረብ እና ዋና ስርዓታቸውን) የመሰብሰብ አስፈላጊነትን አስቀድሞ ያሳያል ።

የንድፈ-ሀሳቡ ጎን ከማብራራት ፣ ከአጠቃላይ ፣ ከአዳዲስ ጽንሰ-ሀሳቦች መፍጠር ፣ መላምቶችን ማስቀመጥ ፣ አዳዲስ ህጎችን ማግኘት ፣ በእነዚህ ፅንሰ-ሀሳቦች ማዕቀፍ ውስጥ አዳዲስ እውነታዎችን መተንበይ ጋር የተያያዘ ነው። በእነሱ እርዳታ የአለም ሳይንሳዊ ምስል ተዘጋጅቷል እና በዚህም የሳይንስ ርዕዮተ ዓለም ተግባር ይከናወናል.

የተፈጥሮ ሳይንስ ዘዴዎች በቡድን ሊከፋፈሉ ይችላሉ-

ሀ) አጠቃላይ ዘዴዎች

ስለ ሁሉም የተፈጥሮ ሳይንስ ፣ ማንኛውም የተፈጥሮ ርዕሰ ጉዳይ ፣ የትኛውም ሳይንስ። እነዚህ ሁሉ የግንዛቤ ሂደት ሁሉንም ገጽታዎች ፣ ሁሉንም ደረጃዎች ፣ ለምሳሌ ፣ ከአብስትራክት ወደ ኮንክሪት የመውጣት ዘዴ ፣ የሎጂካዊ እና ታሪካዊ አንድነትን አንድ ላይ ለማገናኘት የሚያስችል ዘዴ የተለያዩ ዓይነቶች ናቸው። እነዚህ ይልቁንም አጠቃላይ የፍልስፍና የእውቀት ዘዴዎች ናቸው።

ለ) ልዩ ዘዴዎች

ከተፈጥሮ ሳይንስ ርዕሰ-ጉዳይ ጋር በአጠቃላይ ሳይሆን ከአንዱ ገጽታ ወይም ከተወሰነ የምርምር ዘዴ ጋር የሚዛመዱ ልዩ ዘዴዎች: ትንተና, ውህደት, ማነሳሳት, መቀነስ;

ልዩ ዘዴዎች ደግሞ ምልከታ, መለኪያ, ማወዳደር እና ሙከራን ያካትታሉ.

በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ, ልዩ የሳይንስ ዘዴዎች እጅግ በጣም አስፈላጊ ጠቀሜታ ተሰጥቷቸዋል, ስለዚህ, በትምህርታችን ማዕቀፍ ውስጥ, የእነሱን ማንነት በበለጠ ዝርዝር ውስጥ ማጤን አስፈላጊ ነው.

ምልከታ ዓላማ ያለው፣ መለወጥ የማይገባውን የእውነታውን ነገር የማስተዋል ጥብቅ ሂደት ነው። ከታሪክ አኳያ ፣ የክትትል ዘዴው እንደ የጉልበት ሥራ ዋና አካል ሆኖ ያዳብራል ፣ ይህም የሠራተኛ ምርትን ከታቀደው ሞዴል ጋር መጣጣምን ያጠቃልላል።

ምልከታ እንደ ዘዴ ያለፉት እምነቶች፣ የተረጋገጡ እውነታዎች እና ተቀባይነት ያላቸው ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ የተመሰረተ የምርምር መርሃ ግብር መኖሩን ያሳያል። የመመልከቻ ዘዴ ልዩ ሁኔታዎች መለኪያ እና ማወዳደር ናቸው.

ሙከራ በተጨባጭ ቁጥጥር እና ቁጥጥር ስር ያሉ ክስተቶች የሚጠናበት የእውቀት ዘዴ ነው። በጥናት ላይ ባለው ነገር ውስጥ ጣልቃ በመግባት ከእይታ ይለያል, ማለትም ከእሱ ጋር በተዛመደ እንቅስቃሴ. አንድ ሙከራ በሚያካሂዱበት ጊዜ ተመራማሪው ክስተቶችን በመመልከት ብቻ የተገደቡ አይደሉም, ነገር ግን በጥናት ላይ ባለው ሂደት ላይ በቀጥታ ተጽእኖ በማድረግ ወይም ይህ ሂደት የሚፈጠርበትን ሁኔታ በመለወጥ በማወቅ በተፈጥሯዊ ሂደት ውስጥ ጣልቃ ይገባል.

የተፈጥሮ ሳይንስ እድገት የመመልከት እና የመሞከር ጥንካሬን ችግር ያነሳል. እውነታው ግን በቅርብ ጊዜ በጣም የተወሳሰቡ ልዩ መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ያስፈልጋሉ, እነሱ ራሳቸው የመመልከቻውን እና የመሞከሪያውን ነገር ላይ ተጽእኖ ማሳደር ይጀምራሉ, እንደ ሁኔታው, እንደ ሁኔታው ​​መሆን የለበትም. ይህ በዋናነት በማይክሮአለም ፊዚክስ መስክ (ኳንተም ሜካኒክስ ፣ ኳንተም ኤሌክትሮዳይናሚክስ ፣ ወዘተ) ላይ ምርምርን ይመለከታል።

አናሎግ የትኛውንም ነገር በሚመለከትበት ጊዜ የተገኘውን እውቀት ወደ ሌላ ነገር የሚሸጋገርበት፣ ብዙም ያልተጠና እና በአሁኑ ጊዜ እየተጠና የሚገኝበት የግንዛቤ ዘዴ ነው። የማመሳሰል ዘዴው በበርካታ ባህሪያት መሰረት የነገሮች ተመሳሳይነት ላይ የተመሰረተ ነው, ይህም አንድ ሰው ስለ ትምህርቱ ሙሉ በሙሉ አስተማማኝ እውቀት እንዲያገኝ ያስችለዋል.

በሳይንሳዊ እውቀት ውስጥ የማመሳሰል ዘዴን መጠቀም አንዳንድ ጥንቃቄዎችን ይጠይቃል. እዚህ በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ የሚሰራባቸውን ሁኔታዎች በግልፅ መለየት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ነገር ግን ዕውቀትን ከአብነት ወደ ምሳሌነት ለማሸጋገር በግልጽ የተቀረጹ ሕጎችን ሥርዓት መዘርጋት በሚቻልበት ጊዜ የአናሎግ ዘዴን በመጠቀም ውጤቱና መደምደሚያው የማስረጃ ኃይል ያገኛል።

ትንታኔ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው, እሱም በአዕምሮአዊ ወይም በእውነተኛ የቁስ አካል ወደ አካል ክፍሎች የመከፋፈል ሂደት ላይ የተመሰረተ ነው. መከፋፈል ከጠቅላላው ጥናት ወደ ክፍሎቹ ጥናት ለመሸጋገር ያለመ ሲሆን የሚከናወነው ክፍሎቹን እርስ በርስ በማያያዝ ነው.