ታኅሣሥ 14, VI የሩሲያ ማህበራዊ መድረክ ተካሂዷል. የሩሲያ ማህበራዊ መድረክ በማህበራዊ ፖሊሲ ጉዳዮች ላይ አስተያየት ለመለዋወጥ እና የዜጎችን ማህበራዊ መብቶች ለመጠበቅ በአገር አቀፍ ደረጃ መድረክ ነው። ፎረሙ በባህላዊ መልኩ የተለያዩ ማህበራዊ ፕሮጄክቶችን፣ በማህበራዊ ጥበቃ መስክ የመንግስት ተነሳሽነቶችን ያቀርባል፣ ወቅታዊ ችግሮችን እና ችግሮችን ለመፍታት መንገዶችን በ ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች, ንግድ እና መንግስት.
መድረኩ የተከፈተው በሩሲያ ምክትል ጠቅላይ ሚኒስትር ኦ.ዩ. ጎልዴቶች። በንግግሯ ኦልጋ ዩሪዬቭና የመድረኩን ልዩ ጠቀሜታ ለማህበራዊ ሉል - ብዙ ባለሙያዎችን እና ለማህበራዊ ችግሮች ግድየለሽ ያልሆኑ ሰዎችን በአንድ ላይ በማጣመር ነው ።
የሩሲያ ፌዴሬሽን ምክትል ጠቅላይ ሚኒስትር ኦልጋ ጎሎዴትስ
በመድረኩ ላይ ያተኮሩ የመንግስት አካላት ኃላፊዎች፣ የንግድ ተወካዮች፣ ገለልተኛ ባለሙያዎች እና የበጎ አድራጎት ድርጅቶች አባላት ተገኝተዋል። ማህበራዊ ሉል. የፕሬዝዳንት አማካሪ Evgeny Novoseltsev ከመላው ሩሲያ መስማት የተሳናቸው ማኅበር በመድረኩ ላይ ተገኝተዋል።
የሩስያ ፌዴሬሽን የሰራተኛ እና ማህበራዊ ጥበቃ የመጀመሪያ ምክትል ሚኒስትር አሌክሲ ቮቭቼንኮ በምልአተ ጉባኤው ላይ ንግግር አድርገዋል፡ ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች በማህበራዊ ፕሮጀክቶች አፈፃፀም ውስጥ ያላቸውን ትልቅ ሚና እና በማህበራዊ አገልግሎቶች አቅርቦት ላይ ያላቸውን ተሳትፎ ማስፋት እንደሚያስፈልግ ጠቁመዋል። ህብረተሰብ. ለወደፊት፣ ጨዋ የሆነ የማህበራዊ ጥበቃ ደረጃን በማረጋገጥ ረገድ ዋናውን ሚና መጫወት የሚገባቸው NPOs ናቸው።
የውይይት መድረኩን በማጠቃለል የኤጀንሲው የባለሙያ ምክር ቤት የስራ ቡድን መሪ ስልታዊ ተነሳሽነቶችኤሌና ኒኮላይቫ የሲቪል ማህበረሰብን, የመንግስት እና የንግድ ሥራዎችን ጥረቶችን ማጠናከር አስፈላጊ መሆኑን አስተያየቱን ገለጸ. ከዋና ዋናዎቹ ግቦች አንዱ በማህበራዊ ፖሊሲ ውስጥ የሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ድንጋጌዎች አፈፃፀም ነው. በአሁኑ ጊዜ የማህበራዊ ፖሊሲ የሲቪል ማህበረሰብ ተቋማት እና የህዝብ ፖሊሲ እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊው ቦታ ነው, እሱ የህብረተሰቡን እና የሰዎችን አስፈላጊ ችግሮች - በጤና አጠባበቅ, በትምህርት እና በስራ አለም ላይ ያሉ ችግሮች ላይ ተጽእኖ ያሳድራል.
በበኩሉ፣ VOG በማህበራዊ ፖሊሲ ውስጥ ካሉት ዋና ዋና ግቦች ውስጥ አንዱን እንደ ዋስትና ይመለከታል ትክክለኛው አቀራረብየመስማት ችግር ላለባቸው ሰዎች በተለይም ለልጆች ትምህርት. መስማት የተሳናቸው ልጆች የአጠቃላይ ትምህርት ሥርዓተ-ትምህርትን ሲያውቁ, ለማጥናት እድሉ ሊኖራቸው ይገባል የምልክት ቋንቋ. ይህ ሁኔታ የመስማት ችግር ላለባቸው ሰዎች ልዩ ትምህርት እንዲያገኙ ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ያላቸውን ተጨማሪ ማካተት እና ሙሉ ህይወት. ሁሉም-የሩሲያ ማህበርመስማት የተሳናቸው ሰዎች, እንደዚህ ባሉ መድረኮች ላይ በመሳተፍ, ፕሮጀክቶችን በሚተገበሩበት ጊዜ በሕግ አውጪ እና በአስፈፃሚ ባለስልጣናት በኩል ስለእነዚህ ነጥቦች ግንዛቤ ለማየት ተስፋ ያደርጋሉ. ማህበራዊ መላመድየመስማት ችግር ያለባቸውን ጨምሮ የአካል ጉዳተኞች.
የመመረቂያ ጽሑፍ አጭር መግለጫ "በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት" በሚለው ርዕስ ላይ
እንደ የእጅ ጽሑፍ
Korotaeva Marika Vale
በስቴት ሙያዊ ተግባራት ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ፈተና ምርታማነት
ሰራተኞች
ልዩ 19.00.13 - የእድገት ሳይኮሎጂ, acmeology 4 - "(ሳይኮሎጂካል ሳይንሶች) -
ለሳይኮሎጂኖኪያ ሳይንስ እጩ ሳይንሳዊ ዲግሪ የመመረቂያ ጽሑፍ
ሞስኮ 2007
ሥራው የተካሄደው በፕሬዚዳንቱ ሥር በሚገኘው የሩሲያ የሕዝብ አስተዳደር አካዳሚ የአክሜኦሎጂ እና የሥነ ልቦና ሙያዊ እንቅስቃሴ ክፍል ውስጥ ነው ።
የሩሲያ ፌዴሬሽን - |
ሳይንሳዊ ዳይሬክተር: _ " - እኔ;
የሥነ ልቦና ዶክተር. ;
ስቴኖቫ ሉድሚላ አናቶሊዬቭና; "
ኦፊሴላዊ ተቃዋሚዎች: ^
የሥነ ልቦና ዶክተር, ፕሮፌሰር
ዛዚኪን ቭላድሚር ጆርጂቪች "-,;
የሳይኮሎጂካል ሳይንሶች እጩ 1 "
ናሩሻክ ቫለሪያ ቦሪሶቭና:
መሪ ድርጅት - የሩሲያ ዩኒቨርሲቲበአገሮች መካከል ያለ ወዳጅነት!
"መመረቂያ ካውንስል D-502 006 13 በስነ ልቦና እና _ | ቲ
የፔዳጎጂካል ሳይንሶች በ 119606 በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት ስር በሚገኘው የሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ፣ ሞስኮ ፣ ፕሮስፔክተስ ፣ 1 - . Vernadskogo, 84, 1 የትምህርት ኩፍኝ, ክፍል 3350:,
የመመረቂያ ጽሑፉ በ RAGS ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ሊገኝ ይችላል
የመመረቂያ ምክር ቤት ሳይንሳዊ ፀሐፊ የስነ-ልቦና ዶክተር
ቪ.ጂ. አሴቭ
1 አጠቃላይ የስራ ባህሪያት
የምርምር ችግሩ አግባብነት ከፍተኛ ሙያዊ ደረጃ እና ጥራት ያለው የሰው ኃይል ሥራ እና በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ አዳዲስ ፈጠራዎችን በማዳበር ከፍተኛ ሙያዊ ደረጃ እና ጥራት ያለው ፍላጎት ነው. ሙያዊ እንቅስቃሴየሲቪል ሰርቫንቱ የ acmeological ምዘና ፣ ምርመራዎች ፣ የአስተዳዳሪዎች እና የሲቪል ሰርቪስ ስፔሻሊስቶች እንቅስቃሴ ሙያዊ ብቃትን መከታተል ፣ እድገታቸው ፣ ስልጠና ፣ የብቃት ሽግግር በተግባራቸው ውጤት መሠረት ይከናወናል ፣ ውጤታማነት የአስተዳደር አስተዳደር ፈጠራዎች በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ፈተና የአንድ የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ ፣ እንዲሁም በሙያ መስክ እራሱን ለማሻሻል ያለውን አቅም እና ችሎታ መገምገም ነው።
በፐብሊክ ሰርቪስ ውስጥ በደንብ የታሰቡ የፈጠራ ስራዎች በፕሮጀክቶች እና በፕሮግራሞች መልክ ይገለፃሉ እና ይቀርባሉ, በተግባር ለኦፊሴላዊ ትግበራ, እንደ "ደረጃቸው", እውቅና, ብቃት ባለው የባለሙያ ግምገማ መቅረብ አለባቸው. የፈጠራ አስተዳደራዊ ፕሮጄክቶችን በመተግበር ላይ ያለው የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ተግባር አሁን ካለው ፣ ከተቋቋመው የአስተዳደር ስርዓት “ከድንበሮች” ውጭ የሚነሱ የህዝብ አስተዳደር ልምዶችን ለማዳበር ተነሳሽነቶችን ፣ ክስተቶችን እና ቅድመ ሁኔታዎችን ማሳየት እና መደገፍ ነው ። እውቅና እና ድጋፍ በተለያዩ ዓይነቶች እና ህጋዊ መሠረት ያላቸው ዝግጅቶች ፣ በዓለም አቀፍ ፣ በአገር አቀፍ እና በክልል ደረጃ የተከናወኑ ትርኢቶች በአቅርቦት እና በመላክ ድጋፍ ።
አሁን ባለው የፐብሊክ ሰርቪስ አስተዳደር አሠራር መካከል ተቃርኖዎች አሉ።
አስቸኳይ ፍላጎት በሠራተኞች ውስጥ የተለያዩ ዓይነት ምርመራዎችን ማካሄድ እና የፈጠራ ሥራሲቪል ሰርቪስ እና በአፈፃፀሙ ውስጥ ወጎች እና ስርዓቶች እጥረት ፣
ብቃት ያላቸው ባለሙያዎች አስፈላጊነት በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ፈተናዎችን ለማካሄድ እና ለሙያዊ ስልጠና እና የላቀ ስልጠና መርሃ ግብሮች አለመኖር, እንዲሁም በኤክስፐርት ሥራ መስክ የሲቪል ሰርቪስ አስተዳዳሪዎች እና ልዩ ባለሙያዎች በቂ ያልሆነ acmeological ባህል.
እነዚህ ሁሉ ገጽታዎች ፣ በሕዝባዊ አገልግሎት ስርዓት ውስጥ በዘመናዊ የአመራር እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ፣ በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ጥናት ምርታማነት ላይ acmeologically ተኮር ምርምርን የማካሄድ አስፈላጊነትን ያጎላሉ ።
የፈተናዎች ምደባ (ታይፖሎጂ) የተገነባው በ V A Lisichkin, V L Gorelov, G Theil, N F Glazovsky, E A Pozachenyuk, Yu M Fedorov, V I Bakshtanovsky, S L Bratchenko, T S Karachentseva, Yu V Sogomonov, N F Talyzina እና VS Cherepanov የፔዳጎግ ምርመራን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. እንደ ትምህርታዊ ኳሊሜትሪ አካል ፣ የትምህርት ፈተና ጉዳዮችን እና ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ, ማዋቀር እና እቅድ ማውጣት የትምህርት ቁሳቁስ, ፕሮፌሽናልግራሞችን መገንባት, የተማሪውን ስብዕና እና ከትምህርት ቴክኖሎጂ ጋር የተያያዙ ሌሎች በርካታ ጉዳዮችን መገምገም, ቲጂ ኖቪኮቫ በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ስራዎችን ለመመርመር የንድፈ ሃሳቦችን ግምት ውስጥ ያስገባል.
የባለሙያ ግምገማዎች ንድፈ ሃሳቦች እድገት እና በኢኮኖሚክስ ፣ በሶሺዮሎጂ ፣ በስታቲስቲክስ ፣ በኳሊሜትሪ ፣ በትምህርት እና በአስተዳደር መስክ አተገባበር በኤስ ዲ ቤሼሌቭ ፣ ኤፍ ጂ ጉርቪች ፣ 3 ሀ ማልኮቫ ፣ ኤ አይ ኦርሎቭ ፣ ጂ ቪ ራውሸንባክ ፣ ዩ ኤን ታይሪን ፣ ቢ ጂ ተካሂደዋል ። ሊትቫክ ፣ ጂ ኤ ሳታሮቭ ፣ ቪ ኤስ ቼሬፓኖቭ ፣ ዲ ኤስ ሽመርሊንግ ፣ ወዘተ እነዚህ ስራዎች በድርጅቱ ውስጥ ያሉ የተለያዩ ችግሮችን ለመፍታት የባለሙያ ግምገማ ሚና እና አስፈላጊነት አሳይተዋል ፣ የፈተና እና የባለሙያ ግምገማ ጽንሰ-ሀሳብን ሰርተዋል ፣ ምርጫውን ለማመቻቸት ሂደቶችን አዘጋጅተዋል ። የባለሙያዎች ፣ በሂደቱ ውስጥ የተገኘው መረጃ የሂሳብ አያያዝ የባለሙያ ግምገማ ፣ የባለሙያዎችን ምዘና ሂደት በማደራጀት ረገድ ባለሙያዎችን የመምረጥ ሚና ያሳያል ።
በሠራተኞች አስተዳደር ስርዓት ውስጥ የባለሙያ እና የግምገማ እንቅስቃሴዎች በ N.A. Alekseev, OS Vikhansky, A.I. Naumov, S.G. Gaidarzhi, A.I. Gorbachev, L.A. Kalinichenko, A.I. Turchinov, ወዘተ) ጥናቶች ውስጥ ተወስደዋል.) የባለሙያዎች ግምገማዎችእንደ ማረጋገጫ ዘዴ የምርመራ ዘዴዎችበሳይኮዲያግኖስቲክስ እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂበ A S Gorbatenko, B P Zhiznevsky, A L Zhuravlev, Ya L Kolominsky, A A Rusalinova, V S Saporovsky እና ሌሎች ያጠኑ.
ከሳይኮሎጂካል እና አክሜኦሎጂካል ሳይንስ ጋር በተዛመደ ይህ ችግር በአስተዳደር መስክ ልዩ ባለሙያተኞችን ሙያዊ ችሎታ የማሳደግ ችግሮችን ሲያጠና በከፊል ተወስዷል. በሰው ሀብቶች, የስነ-ልቦና ድጋፍለሠራተኞች ሥራ ፣ ለአክሜኦሎጂካል ግምገማ ፣ ለምርመራ እና ለክትትል ሂደቶች (E A Aksenova ፣ T Yu Bazarov ፣ A V Zharinov ፣ A L Zhuravlev ፣ V S Skvortsov ፣ K M Ushakov ፣ A V Filippov ፣ VM Shepel ፣ ወዘተ) እንዲሁም በአስተዳደር አካሜኦሎጂ (O S Anisimov) ውስጥ። , S A Anisimov, I V Bukhtiyarova, A A Derkach, V G Zazykin, N I Konyukhov, E P Kondratyeva, G I Marasanov, V N Markov, V N Markin, A N Morozov, A S Ognev, Yu V Sinyagin, S A Smirnov), የባለሙያዎች ግለሰብ የስነ-ልቦና ባህሪያት ተጠንተዋል. በቲ ጂ Novikova, R R Enakaeva, ወዘተ ስራዎች ውስጥ.
በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት እና በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ የአስተዳደር ፈጠራዎች ትግበራ ስልታዊ ጥናት አልተደረገም እና የሁሉንም ሙያዊ ብቃት ለማሻሻል ከተግባራዊ አተገባበሩ ጋር በተያያዘ ተጨማሪ እድገትን ይጠይቃል።
ኦፊሴላዊ የመንግስት ሰራተኞች ምድቦች, እና ለማስተዋወቅ የፈጠራ አቅምፐብሊክ ሰርቪስ በአጠቃላይ የምርምር ችግሩ አግባብነት ፣ በቂ ያልሆነ እድገት ፣ ቲዎሪ እና ተግባራዊ ጠቀሜታ የርዕሱን ምርጫ ወስኖ የጥናቱ ግብ ፣ ቁስ ፣ ርዕሰ ጉዳይ ፣ መላምቶች እና ዓላማዎች ለመቅረፅ አስችሏል ።
የጥናቱ ዓላማ የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ ምርታማነት acmeological መወሰኛ ለመወሰን ነው.
የጥናት ዓላማ - በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ
የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ምርመራ ምርታማነትን ለመጨመር መንገዶች ነው
የምርምር መላምቶች
ፈጠራ, ቅልጥፍና, የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውጤታማነት ሂደት, ሂደት, ዘዴ, ዘዴ እና ነገሮች, ርዕሰ ጉዳዮች, ሂደቶች, ሙያዊ ውጤቶች እና ግምገማ ውጤት ሆኖ ይቆጠራል ይህም ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ acmeological ምርመራ, ምርታማነት ላይ የተመካ ነው. በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች
የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና ምርታማነት ልማት አንድ acmeological ሞዴል ልማት ያካትታል, መርሆዎች, ቅጾች እና ሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ያለውን ሙያዊ እና ውጤታማነት ሲገመገም በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ acmeological ምርመራ በማካሄድ ዘዴዎች ፍቺ. ልማቱን የሚያረጋግጡ የፈጠራ አስተዳደራዊ አስተዳደር ፕሮጄክቶች ፣ እንዲሁም የ acmeological ቴክኖሎጂዎችን እና ስርዓቶችን ማሳደግ በሚተገበርበት ጊዜ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ድርጅታዊ እና acmeological ድጋፍ።
በዓላማው ላይ በመመስረት የነገሩን እና የጉዳዩን ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የምርምር ስራዎች በሚቀርቡት መላምቶች ማዕቀፍ ውስጥ ተገልጸዋል.
1 በጥናት ላይ ያለውን የችግሩን እድገት ሁኔታ ማጠቃለል
2 የሲቪል አገልጋዮችን ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን በሚመረምርበት ጊዜ የባለሙያውን እንቅስቃሴ የአክሞሎጂ ባህሪያትን መለየት.
3 በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ መርሆዎችን እና ፈተናዎችን የማካሄድ ዘዴዎችን ይወስኑ
4 በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈተና ሞዴል (acmeological) ያዘጋጁ
5 በሲቪል ሰርቫንቶች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ አዳዲስ ፕሮጄክቶችን እና ልምዶችን በማረጋገጥ ሂደት ፣ አደረጃጀት እና አተገባበር ወቅት የ acmeological ፈተናን ለማሻሻል እና ምርታማነትን ለማሳደግ መንገዶችን ይወስኑ።
የጥናቱ ንድፈ ሃሳባዊ መሠረት የስርዓቶች አቀራረብ ፣ የእድገት መርሆዎች ፣ የአዕምሮ ማህበራዊ መወሰኛ ጂ ነው።
ሂደቶችን, ግንዛቤን, እንዲሁም ስለ ስብዕና የስነ-ልቦና ጥናቶች (K A Abulkhanova, B G Ananyev, AGAsmolov, AABOdalev, LIBozhovich, L S Vygotsky, VS Merlin, V N Myasishchev, K K Platonov, ወዘተ), የእንቅስቃሴ እና አወቃቀሩ ጥናቶች (A V Brushlinsky). , ቪ ቪ ዳቪዶቭ, ቪ ፒ ዚንቼንኮ, ኤ ፒ ሊዮንቲዬቭ, ኤስ ኤል Rubinshtein, ወዘተ), የስነ-ልቦና-አክሜኦሎጂያዊ አቀራረብን (ኦ ኤስ አኒሲሞቭ, ኤ ቮዳሌቭ, ኤ ዴርካች, ኤን ቪ ኩዝሚና, ቪ ጂ ሚካሂሎቭስኪ, ኤ ዩ ፓናሲዩክ, ኢ ቪ ሴሌዝኔቫ) ዋና ዋና ድንጋጌዎችን ያሳያል. , I N Semenov, Yu V Sinyagin, ወዘተ), የድርጅታዊ እና የአስተዳደር መዋቅሮች መሪዎችን ስብዕና እና እንቅስቃሴዎች (ኤስ ኤ አኒሲሞቭ, ቲ ዩ ባዛሮቭ, ቪ ኤም ጌራሲሞቭ, ኤ ኤስ ጉሴቫ, ዩ ኤን ኤሚልያኖቭ, ኢ ኤስ ዛሪኮቭ, ኤ ኤል ዙራቭሌቭ, ኢ ኤ) ጥናቶች. Klimov, A G Kovalev, R L Krichevsky, E S Kuzmin, L G Laptev, A L Sventsitsky, A V Filippov, R X Shakurov, VM Shepel, ወዘተ) በፈጠራ እና በፈጠራ እንቅስቃሴ ላይ ምርምር (K Angelovsky, X Barnett, J Basset, V I Zagvyazinsky, SD) Ilyenkov, A I Prigozhin, I Schumpeter, ወዘተ.) ስለ ኤክስፐርት ዘዴ እና ምርመራው ምንነት አጠቃላይ ግንዛቤ በ OS Anisimov, N E Arkhangelsky, V P Bespalko, G V Vorobyova, A A Derkach, V I Zhuravlenva, V V Kraevsky ስራዎች ውስጥ ተንጸባርቋል. ቲ ጂ ኖቪኮቫ ፣ ቲ ቪ ሲዶሪና ፣ ቪኤስ ቼሬፓኖቫ ፣ ወዘተ.
የጥናቱ ተጨባጭ መሠረት በጠቅላላው 341 ሰዎች በጥናቱ ውስጥ ተሳትፈዋል - እንደ ኤክስፐርቶች የሚሰሩ የመንግስት ሰራተኞች (2004 - 2007), በተጨባጭ ጥናት ውስጥ ጨምሮ - 315 የመንግስት ሰራተኞች በሩሲያ ፕሬዚደንት ውስጥ በሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ውስጥ ይማራሉ. ፌዴሬሽን, በሙከራ ጥናት - 26 የመንግስት ሰራተኞች አስተዳደር ሰራተኞች ሳማራ ክልል
የምርምር ውጤቶቹ ተዓማኒነት እና ትክክለኛነት የሚወሰነው በመጀመሪያዎቹ የንድፈ ሃሳባዊ እና ዘዴያዊ ድንጋጌዎች ትክክለኛነት ፣ በንድፈ-ሀሳባዊ እና ዘዴያዊ መሠረታቸው ፣ ውስብስብነታቸው እና በተረጋገጡ የሥልጠና እና የሂሳብ መሣሪያዎች አጠቃቀም ላይ ለተጠናው ክስተት ባህሪ በቂ ነው ። ተወካይ ናሙና, የተገኘው መረጃ ስታቲስቲካዊ ጠቀሜታ, ይህም በጥናቱ ውስጥ የተገኘውን ውጤት ትክክለኛነት እና አስተማማኝነት ያረጋግጣል.
1 ለፈተና ችግሮች ጽንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦች አጠቃላይ ናቸው ፣ ይህ ጽንሰ-ሀሳብ እንደ አስገዳጅ የመረጃ ደረሰኝ ተደርጎ ይቆጠራል ፣ የእሱ ምርምር (ትንተና) ፣ ግምገማ ፣ የውሳኔ ሃሳቦች እና የእድገት አቅጣጫዎች በማጠቃለያ መልክ ፣ ኤክስፐርት (የተሳትፎ ስፔሻሊስት) ልዩ እውቀት አለው በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ የሰው ኃይል እና የፈጠራ ክስተቶችን እና ሂደቶችን ለማጥናት interdisciplinary multifunctional diagnostically ዘዴ መሆኑን ያሳያል በተመሳሳይ ጊዜ, ፈጠራ
የርዕሰ-ነገር ግንኙነቶች እንቅስቃሴ በእነዚህ ትንበያዎች (ሙያዊ ፣ ትምህርታዊ) ውስጥ የተሳታፊዎች ተሳትፎ ፣ ፈጠራዎችን በመፍጠር ፣ በመቆጣጠር እና በተግባር በመጠቀም ፣ የአካባቢ ፣ ሞዱል ፣ የስርዓት ለውጦች ፣ የፈጠራ acmeological መፍጠር። አካባቢ በሙያዊ ሥራ፡- ይህንን የአክሜኦሎጂ ስትራቴጂ በልዩ ዘዴ ተግባራዊ ለማድረግ እንደ ተገቢነት፣ ትንበያ፣ ምክንያታዊነት፣ ቁጥጥር፣ ሁሉንም የፈጠራ እንቅስቃሴ ዘርፎች የሚሸፍን የአክሜኦሎጂ ውስብስብ-ዒላማ ፕሮግራሞች ተፈጥረዋል ። በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና የምርመራ ፣ ግምገማ ፣ ክትትል ፣ እርማት እና የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ሙያዊ ብቃት እና የፈጠራ አስተዳደራዊ ፕሮጄክቶች ውጤታማነት acmeological ቴክኖሎጂዎችን ያጠቃልላል።
2 በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ የባለሙያዎች ሙያዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊ-ጠቃሚ ባህሪዎች ተሰጥተዋል ።ይህም ባለሙያ አስፈላጊውን እውቀት ፣ ችሎታ ፣ ችሎታ እና ልምድ ያለው ልዩ ባለሙያተኛ መሆኑን ያሳያል ። በውሳኔ አሰጣጥ ሂደት ውስጥ የተካተተውን የእሱ ሙያዊ እንቅስቃሴ መስክ እና የባለሙያ እንቅስቃሴ ነው የተወሰነ ዓይነት የምርምር እንቅስቃሴዎች(ንድፈ, የቴክኖሎጂ ዝግጁነት, ምርምር ተግባራት ርዕሰ ያለውን የፈጠራ ዝግጁነት ልምድ) መደበኛ, ብቁ, መረዳት ፈተናዎች ወቅት ኤክስፐርት ያከናወናቸውን ተግባራት ትንተና ላይ በመመስረት, ከላይ ተግባራት መካከል ከፍተኛ-ጥራት አፈጻጸም ለ (( ምርመራ ፣ ጥናት ፣ ግምገማ ፣ ቁጥጥር ፣ ትንበያ ፣ ቅርጸት ፣ ዲዛይን ፣ ድጋፍ) ባለሙያው በሁለቱም የጥራት ምዘና (የሙያዊ ብቃት) እና በግምገማ ዘዴ (የጥራት ብቃት) መስክ ብቃት ያለው ልዩ ባለሙያ መሆን አለበት ።
በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ የባለሙያዎች ምርታማነት መጨመር የግለሰባዊ ሥነ ልቦናዊ እና ግላዊ ሙያዊ ባህሪያቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት የባለሙያዎችን ምርጫ (የሙያዊ አሲሜኦሎጂካል አስተሳሰብ ፣ ሙያዊ ሀሳቦችን እና ፅንሰ-ሀሳቦችን የመቅረጽ ችሎታ ፣ ከፍተኛ ሙያዊ ክህሎት) ፣ ሙያዊ ድፍረት ፣ ቆራጥነት ፣ የመወያየት ችሎታ ፣ ስቴንስሎችን እና ክሊፖችን መዋጋት ፣ በሙያዊ እንቅስቃሴ ርዕሰ-ጉዳይ ማህበራዊ-አመለካከት እና የመግባቢያ ብቃት ላይ የተመሠረተ ሙያዊ ችሎታን ያዳበረ ፣ ወሳኝ ትንተና እና የላቀ ሙያዊ ልምድ, የባለሙያ ፍላጎት ምክንያታዊ አጠቃቀም
ራስን ማስተማር ፣ እራስን ማጎልበት ፣ ራስን ማረም ፣ የሳይንሳዊ እድገቶችን በተግባራቸው ውስጥ መተግበር ፣ የግምገማ ፣ ማህበራዊ-አመለካከት እና የራስ-ሳይኮሎጂካል ብቃታቸውን ለማሳደግ የታለመ የሥልጠና ሥራ በማካሄድ ባለሙያዎችን ለግምገማ ተግባራት ማዘጋጀት ፣ የግምገማ እንቅስቃሴዎችን ሂደት ማሻሻል ፣ የባለሙያዎችን የርዕሰ-ጉዳይ ደረጃን (ተጨባጭነትን ማሳደግ) ለመቀነስ ፣ እንደ ባለሙያ የሥራቸውን ውጤት በመተንተን ከአስተዳዳሪዎች ጋር የግለሰብ ሥራ ማደራጀት ።
3 በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ ተግባራት ውስጥ የአክሜኦሎጂ መርሆዎች እና የፈተና ዘዴዎች ተለይተዋል የአካባቢ ወዳጃዊነት ፣ ውይይት እና ትብብር ፣ ገንቢነት ፣ ፈጠራ እና ተለዋዋጭነት ፣ ሁለገብነት እና ብዙነት ፣ ምስጢራዊነት ፣ ግላዊ የባለሙያ ግምገማ ሲያካሂዱ መሰረታዊ መርሆች ተለይተዋል ። ኃላፊነት-የሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች acmeological ምርመራ ግቦች ቁጥጥር ወይም አንዳንድ የፈጠራ እውነታ, ድርጊት, ውጤት, ምርመራ ወይም የፈጠራ እንቅስቃሴ ወይም የዚህ እንቅስቃሴ ውጤቶች, የፈጠራ ሂደቶች ግምገማ እና ምርቶች መግለጫ ናቸው. የሁለቱም የፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት ትንበያ እና በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ በሌሎች ሂደቶች ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ ፣ ድጋፍ ወይም “ማደግ” “ፈጠራ በእውነተኛ የአስተዳደር ልምምዶች ውስጥ መተግበር እስኪቻል ድረስ ። በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የፈተና ግቦች ክፍት የሥራ ቦታን ለመሙላት ፣ የምስክር ወረቀት ፣ የምስክር ወረቀት ፣ የብቃት ፈተና, የሰራተኞች ክምችት ምስረታ
በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ የፈጠራ ፕሮጀክቶች የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ግምገማ አጠቃላይ እና ልዩ መስፈርቶች ተለይተዋል
4 የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና acmeological ሞዴል በቂ ምርጫ ዓይነት, በውስጡ ዕቃ ላይ ትክክለኛ ተግባራዊ ደብዳቤዎች, ፈተና ዒላማ ዝንባሌ ምርጫ, ሙያዊ ልማት ያካትታል. የባለሙያዎችን የግል ማሻሻያ በማድረግ ሙያዊ ባህሪያትእና ልዩ ብቃት (qualimetric), በቂ መመዘኛዎች መምረጥ እና የባለሙያ ግምገማ አመላካቾች በተከናወነው ተግባር መሠረት, acmeological ፈተናዎች ወደ monofunksjonal እና multifunctional ይከፈላሉ, በዚህም ምክንያት acmeological ምርመራ ዒላማ ዝንባሌ ይወክላል እና በተራው ደግሞ ቁጥጥር ውስጥ የተከፋፈሉ ናቸው. , ግምገማ, ምርመራ, መተንበይ, ግጭት
5 ውጤታማ ሊሆን የሚችል እና ትንበያ ስለ ሙያዊ መደምደሚያ ለማግኘት የሕዝብ አስተዳደር ሁሉንም ክፍሎች ምርምር እና ግምገማ አስፈላጊ ሂደቶች ጨምሮ acmeological ምርመራ, ምርታማነት ለማሳደግ መንገዶች ያሳያል.
የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ድርጅት ይህ ዓይነቱ acmeological ምርመራ በሠራተኛ ድጋፍ ውስጥ የሚካሄደውን የአክሜኦሎጂ ግምገማ ያቀርባል, በዚህ ጊዜ የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኛ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች, እራስን ማጎልበት, የባለሙያ እና የፈጠራ ስራዎች እራስን ማደራጀት ይገመገማሉ. በማረጋገጫ ሂደቶች ማዕቀፍ ውስጥ ይከናወናል እና የብቃት ፈተናዎች መመዘኛ-ግምገማ መሠረት በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ በባለሙያዎች ላይ የተመሠረተ ነው የባለሙያ ጥናት, ውጤቱም የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ መገለጫ እና የባለሙያ ብቃቶች ስርዓት አመላካች ነው
b መንገዶች ተለይተዋል የአክሜኦሎጂካል ፈተናን የማሻሻል ሂደትን በማደራጀት እና በሲቪል ሰርቫንቶች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ አዳዲስ ፕሮጄክቶችን እና ልምዶችን ሲያካሂዱ, ይህም በማደግ ላይ እና ደጋፊ የሆኑ ተነሳሽነቶችን, ቅድመ ሁኔታዎችን እና በህዝብ አስተዳደር ልማት ውስጥ ምርጥ ልምዶችን ያቀፈ ነው, የህዝብ አቀራረብ እና በተለያዩ ዓይነቶች እና የክስተቶች ደረጃዎች ፈተና (ውድድሮች , በአለም አቀፍ, በሁሉም-ሩሲያ እና ክልላዊ ደረጃዎች የተካሄዱ ትርኢቶች) በድርጅታዊ እና ህጋዊ ጉዳዮች ላይ እንደዚህ ያሉ ውድድሮች በፕሬዝዳንት አስተዳደር ስር በተለያዩ ገንዘቦች እና ማህበራት መካሄድ አለባቸው. የሩስያ ፌዴሬሽን ወይም የአፈፃፀም ጉዳዮችን የሚመለከቱ ሚኒስቴሮች አስተዳደራዊ ማሻሻያበሕዝብ አገልግሎት መስክ
በሕዝብ ሲቪል ሰርቪስ ሥርዓት ውስጥ የፈጠራ ሥራዎች በማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ፣ በአስተዳደር ፣ በአስተዳደር-
የኢኮኖሚ ተነሳሽነቶች, ምስረታ እና ፈጠራዎች ልማት በሁሉም ደረጃዎች ላይ ተሸክመው የተራዘመ acmeological ምርመራ ይጠይቃል, አስተዳደር ተነሳሽነቶች መካከል acmeological ምርመራ ወቅት, የማማከር ተግባር ባለሙያዎች እና የተጋበዙ ሁለቱም ሊከናወን ይችላል ሳለ, የማማከር እና ተጓዳኝ ተግባራትን ማከናወን አስፈላጊ ነው. ስፔሻሊስቶች, ተጓዳኝ ተግባር በአዘጋጆቹ እና በሳይንሳዊ አማካሪዎች ብቃት ውስጥ ይቆያል
የጥናቱ ተግባራዊ ጠቀሜታ. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና ለማሻሻል ያለውን acmeological ውስብስብ-ዒላማ ፕሮግራም ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ሥርዓት ውስጥ ተማሪዎች እና አድማጮች, ተጨማሪ ስልጠና እና የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች እንደገና በማሰልጠን, ከፍተኛ የትምህርት ውስጥ ስልጠና ሂደት ላይ ሊውል ይችላል. ተቋማት, ወጣት ስፔሻሊስቶች በሚስማማበት ጊዜ, የግለሰብ ምክር
የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ሥራን ለማካሄድ በጥናቱ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉት ቴክኒኮች ባትሪ ከሲቪል አገልጋዮች ጋር በሠራተኞች እና በፈጠራ ሥራ ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል ።
የምርምር ውጤቶችን ማፅደቅ እና ትግበራ ዋና ዋና ድንጋጌዎች እና የመመረቂያ ምርምር ውጤቶች በችግር ቡድን ስብሰባዎች እና በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት ስር የሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ሙያዊ እንቅስቃሴ ክፍል እና የስነ-ልቦና ክፍል ስብሰባዎች ላይ ተብራርተዋል ።
የተገኘው መረጃ በፀሐፊው የተፈተነው በኮርስ ውስጥ በተግባራዊ ትምህርቶች ውስጥ "የሙያዊ እንቅስቃሴ ሳይኮሎጂ" የተለያዩ ገጽታዎች, የሙከራ መረጃዎች እና መደምደሚያዎች ደራሲው በክብ ጠረጴዛዎች እና ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ ላይ ነው አለም አቀፍ ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ "Acmeology of personal እና ሙያዊ እድገት" (ሳማራ, ታኅሣሥ 1 - 2 2005), ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ "የተማሪዎችን የፈጠራ አቅም ለማዳበር Acmeological መሠረቶች" (ሞስኮ, መጋቢት 30, 2006), ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ "የጥራት ማረጋገጫ. የሰው ሀይል አስተዳደርችግሮች እና መፍትሄዎች" (ሞስኮ ኤፕሪል 11, 2007), በህትመቶች
የጥናቱ ውጤት በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች የስነ-ልቦና እና ሙያዊ ምክር ልምምድ እና በማስተማር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል
1 የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ Acmeological ፈተና (በሁለቱም acmeological ክትትል እና የሰው ኃይል ሥራ ውስጥ acmeological ግምገማ ወቅት, እና የፈጠራ ፕሮጀክቶች ትግበራ ወቅት) መረጃ መሰብሰብ ወይም መቀበል ነው, በውስጡ ምርምር, ጥናት, ትንተና, መረዳት, አተረጓጎም. ውሳኔዎችን ማድረግ, መደምደሚያዎች በአክሜኦሎጂካል ኤክስፐርት ጥናት ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ አንድ መደምደሚያ ተዘጋጅቷል - የፈተናውን ምክንያቶች እና ሁኔታዎችን የሚመዘግብ የጽሁፍ ሰነድ, ለመፍትሄው የሚነሱ ጥያቄዎች እና የፈተናውን እቃዎች, የባለሙያዎችን ሂደት ይገልፃል. ምርምር እና በኤክስፐርት የተቋቋመው ተጨባጭ መረጃ በብዙ acmeological ኤክስፐርት አስተያየቶች ውስጥ, የመጨረሻው ሰነድ normative -ህጋዊ ድርጊት ዓይነቶች መካከል አንዱ ነው acmeological ባለሙያ አስተያየት ውስጥ አንድ አስፈላጊ ሚና የሚጫወተው በምርመራው ውጤት ትርጓሜ ነው. ኤክስፐርቱ ለተገመተው ነገር, ርዕሰ ጉዳይ ያለውን አመለካከት እንዲያዳብር ያካትታል
የአክሞሎጂ ምርመራ, ከሌሎች ዘዴዎች ጋር, ተግባራዊ ለማድረግ ያስችላል የሚከተሉት ተግባራትምርመራ, ገምጋሚ, አንጸባራቂ, ግብረ መልስ, የሚያነቃቃ, ትንበያ, ልማት, መከላከል, autopsychological acmeological ክትትል ወቅት ምርመራ ያለውን ልማት ውጤት በራስ-ልማት ሂደት የመቆጣጠር ችሎታ የሚያንጸባርቅ, የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ተገዢነት ልማት ከፍተኛ ደረጃ ነው. በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተናጥል ግቦችን እና ተግባሮችን በማውጣት አቅምን ለመገንዘብ ዝግጁነት
2 የ acmeological ፈተና ወቅት, በተወሰነ እውቀት መስክ ውስጥ ኤክስፐርት የብቃት ደረጃ እንደ ብቃት, የእርሱ እንቅስቃሴዎች ፍሬያማነት, ደረጃ እና የዓለም ሳይንስ ስኬቶች ጋር መተዋወቅ ስፋት, ግንዛቤ ላይ ይወሰናል. ዘመናዊ ችግሮችእና የዕድገት ተስፋዎች የኳሊሜትሪክ ብቃት ልዩ ባለሙያተኛ ስለ ኤክስፐርት ምዘና ዘዴዎች ግልጽ ግንዛቤን ፣የተለያዩ የደረጃ መለኪያዎችን የመጠቀም ችሎታን ያረጋግጣል ፣ እና ብዙ ቁጥር ያላቸውን ምረቃዎች ይለያል ።
በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ላይ አንድ ኤክስፐርት ሙያዊ እና የጥራት ብቃት (በሕዝብ አስተዳደር መስክ ውስጥ አስፈላጊው እውቀት እና ልምድ ፣ አዲስ የተቀበሉትን መረጃዎች የመተንተን ችሎታ ያለው ፣ የፈተናውን ነገር በችሎታው ውስጥ መገምገም ይችላል ፣ የህዝብ አገልግሎት ዋና ዋና አቅጣጫዎች ፣ በምርመራው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቴክኖሎጂዎች ፣ በአንድ የተወሰነ ሁኔታ ውስጥ አጠቃቀማቸውን መገምገም እና ተገቢ ምክሮችን እና መደምደሚያዎችን መስጠት ፣ እንዲሁም ተጠያቂላደረጋቸው መደምደሚያዎች እና ምክሮች), ስለ ሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶች ወይም መሰረታዊ እውቀት ያለው ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሐሳቦችአቀራረቡ በሚካሄድበት ማዕቀፍ ውስጥ እና የፈተና ቴክኒኮችን እና ቴክኖሎጂዎችን የተካነ እና የተወሰኑ የግንዛቤ ፣ የእውቀት ፣ ሂዩሪስቲክስ ፣ ፈሊጣዊ እና የሰብአዊ እይታ ባህሪዎች አሉት ።
3 በፐብሊክ ሰርቪስ ስርዓት ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ የሚከተሉትን ተግባራት ያከናውናል-ሰብአዊ, ማህበራዊ, ትንበያ, ማረሚያ, ተነሳሽነት, ምርምር, ግምገማ, መደበኛ, የእድገት, እንዲሁም የማማከር እና የስልጠና ደጋፊነት ፈተና እንደ ሂደት, ሂደት, ዘዴ ይቆጠራል. ዕቃዎችን ፣ ዕቃዎችን ፣ አካሄዶችን ፣ እንቅስቃሴዎችን ፣ ውጤቶችን የመገምገም ዘዴ እና ውጤት በመደበኛ ቁጥጥር የአክሜሎጂ ምርመራ ፣ ሁለቱም ጥምረት እና በተናጥል የተቀመጡ የሚከተሉት ግቦች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ - ቁጥጥር ፣ ግምገማ ፣ ምርመራ ፣ በብቃት (ትርጓሜ) ምርመራ - ምርመራዎች እና ግምገማ ፣ በቀማሽ የአክሞሎጂ ምርመራ - ምርመራዎች እና ትንበያዎች ፣ የአክሞሎጂካል ምርመራን በመረዳት - ትንበያ እና ማማከር-ደጋፊ አጠቃላይ መስፈርቶችየፈጠራ ፕሮጀክት ግምገማ የፕሮጀክት ሃሳብ አዲስነት (የፈጠራ) አመላካቾችን፣ የፕሮጀክቱን ልኬት፣ ወጥነት እና ውጤታማነት፣ የፕሮጀክት ሃሳቡን መተርጎምን ያካትታል ልዩ መመዘኛዎች የፈጠራ ፕሮጀክቱን መዋቅር ሙሉነት፣ የማብራሪያ ደረጃን ያጠቃልላል። የፕሮጀክቱ መዋቅራዊ አካላት, የፕሮጀክቱ መዋቅራዊ ክፍሎች ወጥነት, ልዩ መመዘኛዎች የፈጠራ ፕሮጀክቱ ተጨባጭነት, የአዋጭነት ፈጠራ ፕሮጀክት, የፕሮጀክቱ መሳሪያነት (ቁጥጥር) ያካትታል.
4 Acmeological የፈተና ሞዴሎች የሲቪል ሰራተኞችን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች የሚያጋጥሟቸውን ግቦች አፈፃፀም ላይ ፅንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦችን ያሳያሉ ፣ እና ሀሳቡን በማዳበር ደረጃ ላይ ምርመራን ይፍቀዱ - “መረዳት” acmeological ምርመራ ፣ አሁን ያለውን ልምምድ በማሻሻል እና በመገንባት ደረጃ - "ብቃት" (ትርጓሜ) acmeological ምርመራ, ፈጠራ ለውጥ ደረጃ ላይ - መደበኛ acmeological ምርመራ ባህላዊ, ፈጠራ, ወዘተ ጉዳዮች ግምት ውስጥ ያስችለናል. አሁን ያለው የእውቀት ስርዓት የቁጥጥር ተግባር በዘመናዊ ማህበራዊ ፣ ኢኮኖሚያዊ ፣ ፈጠራ ፕሮጄክቶች ፣ ቁሳቁሶች እና ፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመጀመሪያ ይመጣል ። የአካባቢ ተጽዕኖ ግምገማእና ሌሎች በርካታ የዚህ አይነት acmeological ፈተናዎች መሠረት ሕግ አውጪ ድርጊቶች, ደንቦች, ደንቦች, ደረጃዎች እና ደንቦች ናቸው የምርመራ ምርመራ ንጥረ ነገሮች (ሁኔታዎች የሚገልጽ ትክክለኛ ምርመራ) በሁሉም የባለሙያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይካሄዳሉ, ነገር ግን አብዛኛውን ጊዜ. የመንግስት ሰራተኞች አገልግሎቶችን ሙያዊነት ሲገመግሙ በሠራተኛ ሥራ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ
5 በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የ acmeological ምርመራ መሠረት በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ውጤታማነት ለመገምገም የመመዘኛዎች እና አመላካቾች ስርዓት መዘርጋት ነው። አስተዳደር, ይህም ውስጥ, አመላካቾች ሥርዓት አጠቃቀም ላይ የተመሠረተ (ብቻ አይደለም የፋይናንስ), የሁለቱም ድርጅታዊ ዩኒቶች እና የግለሰብ ሠራተኞች እንቅስቃሴዎች ላይ ስልታዊ ክትትል, ውሂብ አስተዳደራዊ ሂደቶች ውጤታማነት ላይ የተሰበሰበ ሲሆን ይህም አጋጣሚ ይፈጥራል. የአስተዳደር ሂደቶች አጠቃላይ እቅድ እና ቁጥጥር
የ acmeological ኤክስፐርት ግምገማ ዓላማ
የምስክር ወረቀት እና የብቃት ፈተና ወቅት የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ ብቃት እየጨመረ ነው ሙያዊ ፈተና እና አመልካቾች ላይ ባለሙያዎች መካከል ቀጥተኛ ምልከታ, ያላቸውን ባህሪ, ምላሽ, እና እውነተኛ እና ልዩ የተነደፉ ሁኔታዎች ወቅት ግንኙነት. አስቸጋሪነት የተሳታፊዎችን ግላዊ እና ሙያዊ ባህሪያት መገምገም ፣ መጠገን እና ከርዕሰ-ጉዳይ መራቅ ነው።
6 በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች Acmeological ምርመራ የራሱ የፈጠራ ልማት ደረጃ ለመለየት እና ልዩ እና specificity ለመጠበቅ እይታ ነጥብ ጀምሮ እነዚህን እንቅስቃሴዎች ተግባራዊ ለማድረግ መንገዶች መግለጫ ላይ ያለመ ጥናት ነው, እንዲሁም ለ ሀሳቦችን ጨምሮ. እነዚህን ዘዴዎች ወደ ልምምድ ማዳበር አቅጣጫ ማስተካከል
የሕዝብ አስተዳደር በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶች መካከል acmeological ምርመራ ዓላማ የመንግስት አካላት (የፌዴራል, ክልላዊ, ማዘጋጃ ቤት) መካከል ሙያዊ ስኬቶች, የተለያዩ ኦፊሴላዊ ምድቦች ሲቪል አገልጋዮች መካከል ሙያዊ ስኬቶች, የግለሰብ ፈጠራን ለመፍታት ያለመ አስተዳደር ተነሳሽነት ሊሆን ይችላል. በኢንዱስትሪ, በክልል, በማዘጋጃ ቤት ትምህርት ደረጃ ላይ ያሉ ችግሮች, እነዚህን ተነሳሽነቶች በመተግበር ሂደት ላይ, እንዲሁም ማህበራዊ ውጤቶችየአስተዳደር እና የአስተዳደር ተነሳሽነት ትግበራ
በተለያዩ የሙያ ቡድኖች (በዋነኛነት በትምህርት እና በጤና እንክብካቤ) ውስጥ ሙያዊ ውድድሮችን የማካሄድ ልምድ እንደሚያሳየው ማመልከቻ ለማስገባት ትልቁ ነፃነት እና በዚህም ምክንያት የበለጠ ነፃነት እና የተለያዩ የፈጠራ አቅጣጫዎች, ሞዴሎች, ፕሮጀክቶች, ውድድሮች ናቸው. ሰፋ ያለ አማራጭ መስክ ያቅርቡ እና አቅጣጫውን ፣ ውጤቱን የማቅረቢያ ዘዴን ፣ ወዘተ በመምረጥ ረገድ ትንሽ ግትርነት ያቅርቡ ። በውስጣቸው የምርመራው ነገር ስልቶች ፣ ተነሳሽነቶች ፣ መመዘኛዎች አዲስነት ፣ ተነሳሽነት ፣ ኦሪጅናል ሳይጠፋ በጥብቅ ማዘጋጀት የማይቻልባቸው ደረጃዎች ሊሆኑ ይችላሉ ። ፈጠራ
የመመረቂያ ጽሑፉ አወቃቀሩ የሚወሰነው በጥናቱ ዓላማዎች እና አመክንዮዎች ሲሆን መግቢያ ፣ ሁለት ምዕራፎች ፣ ምዕራፍ-በ-ምዕራፍ መደምደሚያ ፣ መደምደሚያ ፣ ያገለገሉ ምንጮች እና ጽሑፎች ዝርዝር እና ተጨማሪዎችን ያቀፈ ነው።
P. የሥራው ዋና ይዘት
በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት ችግር ጥናት በዘፍጥረት ውስጥ በርካታ የምርምር ዘርፎች ተለይተዋል ። የ acmeological ባለሙያ እንቅስቃሴ ሳይንሳዊ መሠረቶች ሀ) በምርመራው ላይ የተመሠረተ () የሰብአዊነት መርህ, የፈጠራ እና የመተጣጠፍ መርህ, ሳይንሳዊ ባህሪ, ተጨባጭነት, ቆራጥነት, ውጤታማነት, ቁጥጥር, የግል ሃላፊነት), ለ) የምርመራው ነገር, እሱም የሲቪል ሰራተኛ ሙያዊ እና ፈጠራ እንቅስቃሴዎች እንቅስቃሴውን የሚገልጹ ወይም የሚያረጋግጡ ባህሪያት ናቸው. ራሱ ወይም ውጤቶቹ, የፈተና ርዕሰ ጉዳይ, እውነታዎች እና ሁኔታዎች ናቸው የተወሰነ ዓይነትልዩ እውቀትና ክህሎትን በመጠቀም የተመረመረ፣ ሐ) የፈተናውን ግቦች እና ዓላማዎች መሠረት በማድረግ የሚወሰኑ መንገዶችና ቅጾች፣ መ) የፈተና መመዘኛዎች በኤክስፐርት ምዘና የሚገመገሙ ዕቃዎች ተፈጥሮ፣ የዳበሩ ደረጃዎች መኖር ወይም አለመገኘት፣ መለኪያዎች፣ ደረጃዎች ፣ የፈተና ምርቶች በቅጹ የባለሙያ አስተያየት ፣ ሠ) የባለሙያ ግምገማ ሳይንሳዊ መሰረቶች ፣ የማይለዋወጥ ክፍል በንድፈ ሀሳብ እና
የፈተና አጠቃላይ ዘዴ መሠረት ፣ እና ተለዋዋጭ ክፍሉ የፈተናዎች ዓይነት ፣ የፈጠራ ሥራዎችን ለመመርመር ጽንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦች ፣ የፈተና አደረጃጀት እና ሂደት መስፈርቶች እና የቴክኖሎጂ አተገባበርን ያጠቃልላል።
በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ የሰራተኞች ሥራ ፣ የሰራተኞች acmeological ግምገማ የእያንዳንዱን ሰራተኛ ብቃት ክፍተቶችን ለመለየት እና እነሱን ለማስወገድ እርምጃዎችን ለመስጠት ፣ ደካማ እና ጠንካራ ሙያዊ ባህሪያቸውን ለመለየት ያስችላል ፣ በዚህም በደንብ በማዘጋጀት የግለሰብ እቅዶችሙያዊ እድገት እና ውጤታማ ሥራን ማቀድ የተለያዩ የምዘና አቀራረቦች ተለይተዋል ፣ በዚህ ውስጥ የተለያዩ የግምገማ ዓይነቶች ተለይተዋል ፣ ኤክስፐርት እና መሳሪያዊ ፣ የታለሙ ፣ የታቀዱ እና ወቅታዊ (ኦፕሬሽን)። ግምገማው የሚካሄድበት ድርጅት የግምገማ ዓይነቶች እና ደረጃዎች (የቅድሚያ ግምገማ፣ በእንቅስቃሴ ወቅት ግምገማ (በአሁኑ)፣ የመጨረሻ ግምገማ) ዋናዎቹ የግምገማ ስልቶች ተግባራዊ ይሆናሉ፡ ውጤታማ፣ እንቅስቃሴ-ተኮር፣ የተገኘውን እሴት መገምገም።
በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የ acmeological ፈተናን ለማዳበር አስፈላጊው አቅጣጫ በመካሄድ ላይ ባሉ ማሻሻያዎች እና በብሔራዊ ፕሮጀክቶች ማዕቀፍ ውስጥ ያሉ የፈጠራ ፕሮጀክቶችን መመርመር ነው ። የቲዎሬቲካል ፈተና (እንደ ንድፈ-ሀሳባዊ ምርምር) የዓላማ እውነታ አጠቃላይ ዕውቀት ላይ ያተኮረ ነው ። ለምሳሌ በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴ) በሱ ነባር ግንኙነቶችእና ቅጦች እና ከማሻሻያ እና ልማት ጋር የተያያዘ ነው ጽንሰ-ሀሳብ መሳሪያየፈጠራ የተግባር ተግባራትን መመርመር (ተጨባጭ ምርምር) እውነታውን መረዳት፣ በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ላይ አዳዲስ ምልከታ መረጃዎችን መለየት፣ የንድፈ ሃሳባዊ ጥናትና ምርምርን ማበረታታት፣ አዳዲስ ስራዎችን ለእነሱ ማስቀመጥ እና በውጤቱም ተግባራዊ ማብራራት የሚያስችል የንድፈ ሃሳብ መሰረቶችን ማዳበር ይጠይቃል። በሲቪል ሰርቪስ ፈጠራ እንቅስቃሴ ፣ በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ፈጠራዎች (የሲቪል ሰርቪስ ለውጦች እና ማሻሻያዎች ፣ ብሄራዊ ፕሮጄክቶች ፣ ወዘተ) ፣ በቁሳዊ መስክ ውስጥ የተተገበሩ ፈጠራዎች እና ፈጠራዎች ውስጥ የሚከተሉት የፈተና ዓይነቶች ተለይተዋል ። በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ለፈጠራዎች የቴክኒክ ድጋፍ ፣ ምርመራው የቴክኒክ ፣ የቴክኖሎጂ ፣ ergonomic እና ማህበራዊ አካላትን ፣ መሳሪያዎችን እና የሌሎችን የሥራ መስኮች ልዩ ባለሙያዎችን ተሳትፎ ይጠይቃል ፣ በአስተዳደር ቴክኖሎጂዎች ውስጥ የተከናወኑ ፈጠራዎች ዋና ዋና ናቸው ። የምርመራ ነገር
በአስተዳደሩ ውስጥ ያሉ ስፔሻሊስቶች የዳሰሳ ጥናት በማኔጅመንት ውስጥ ሊቅ ማን ሊሆን እንደሚችል ለመወሰን አስችሏል - በአስተዳደር ውስጥ ያሉትን ችግሮች በደንብ የሚያውቅ እና የእድገት ተስፋዎችን የሚያይ, እንዴት ማሰብ እንዳለበት የሚያውቅ, ሁሉንም እርምጃዎች ያሰላል, አደጋዎችን ይቀንሳል. በትንሹ፣
ከፍተኛ የትምህርት እና የባህል ደረጃ ያላቸው ገለልተኛ ስፔሻሊስቶች፣ በህዝብ አስተዳደር መስክ ያለ ባለሙያ፣ ልዩ ባለሙያተኛ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ ያለው ሰው፣ ኤክስፐርት በንድፈ ሃሳባዊ ጉዳዮች ላይ ብቁ እና ተግባራዊ ልምድ ያለው፣ የሚያውቅ ሰው ሊሆን ይችላል። የባለሙያዎች ርዕሰ ጉዳይ, ነባር ደረጃዎች እና ደንቦች በዚያ አካባቢ, ለፈተና የሚጋለጥ, የፈተና ዘዴዎች, በዚህ መስክ ዕውቀት ያላቸው የተለያዩ ስፔሻሊስቶች, የባለሙያ እንቅስቃሴዎች ልምድ, በዚህ መስክ ውስጥ ተግባራዊ ልምድ, በዚህ መስክ ከፍተኛ የተማሩ የትምህርት ዓይነቶች ከ ጋር. በመንግስት ኤጀንሲዎች ውስጥ ተግባራዊ ልምድ, በፈተና ርዕሰ ጉዳይ ላይ ብቁ
የዳሰሳ ጥናቱ የጥራት ደረጃን ለመወሰን አስችሏል ምላሽ ሰጪዎች እንዳሉት በአስተዳደር ውስጥ የፈጠራ ስራዎች ኤክስፐርት ከፍተኛ ብቃት ፣ በጎ ፈቃድ ፣ ስልጣን ፣ የትንታኔ ችሎታ ፣ በእውቀቱ መስክ ብቁ ሰው መሆን አለበት ፣ ሰፊ እይታ ያለው ፣ ከዘመኑ ጋር አብሮ መሄድ አለበት ፣ ከፍተኛ ባለሙያ ፣ የሌላውን ቦታ ሊይዝ የሚችል ፣ እራሱን ከልምዱ ማራቅ ፣ ግልጽነት ፣ በሙያ ብቃት ፣ በተጨባጭ እና በራስ ወዳድነት ፣ በሙያተኛነት ፣ በጎ ፈቃድ ፣ ተጨባጭነት, ብቃት, ሃላፊነት, ጨዋነት, ታማኝነት, ሃላፊነት, ምክንያታዊነት, የግንኙነት ችሎታዎች በጥልቀት ማሰብና ማገናዘብ, ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ, የንድፈ ሐሳብ ስልጠና, ምክንያታዊ የማሰብ ችሎታ, ተጨባጭነት, ብቃት, ተለዋዋጭነት, መቻቻል, የግንኙነት ችሎታዎች, ፈጠራ, ተጨባጭነት, የትንታኔ ችሎታዎች, የንድፍ አስተሳሰብ, ቅልጥፍና, ፍላጎት
በሕዝባዊ አገልግሎት መስክ ውስጥ የፈጠራ ሥራዎችን በሚመረምርበት ጊዜ የባለሙያዎች ሁለት የአስተሳሰብ መንገዶች እርስ በእርሳቸው ይወዳደራሉ-ሂሳዊ እና ፈጠራ። አለመጣጣም ፣ ድክመቶች ፣ ወዘተ ... በመጠቀም የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን በሚገመግሙበት ጊዜ መቅመስ እና መረዳት ፈተና በፈጠራ አስተሳሰብ የተሸከመ ነው ፣ እሱም ከዲዛይን ችሎታዎች ጋር የተቆራኘ ፣ መረጃን በበርካታ አወቃቀሮች መልክ እና ሌላው ቀርቶ ኦሪጅናል ሀሳቦችን ፣ ሞዴሎችን በማግኘት ፣ ዘዴዎች, ወዘተ ይህ የፈጠራ ባለሙያዎችን አስፈላጊነት ያሳያል (በጥናት ላይ ያለውን ነገር የወደፊት ሁኔታን የመተንበይ ወይም የመገመት ችሎታ) እና ሁለቱም ወሳኝ እና የፈጠራ አስተሳሰብ, ያለዚህም የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን ውጤቶች በትክክል ለመገምገም የማይቻል ነው.
የህዝብ አስተዳደርን የሚያካትት በማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ስርዓቶች ውስጥ ለሚካሄደው የአክሜኦሎጂ ምርመራ ዋና ዋናዎቹ ሙያዊ ብቻ አይደሉም እና
ጥራት ያለው ብቃት፣ነገር ግን የባለሙያዎች ሰብአዊ፣ሥነ ምግባራዊ ጥበብ በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ አዳዲስ ሥራዎችን ሲገመገም እርግጠኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ውስብስብ ውሳኔዎችን ማዳበር ከባለሞያው በብዙ የዕውቀት ዘርፎች እውቀትን ይጠይቃል።እንደማንኛውም እንቅስቃሴ የባለሙያዎች እንቅስቃሴ ውጤታማ መሆን አለበት፣ይህም ማለት ነው። በማህበራዊ፣ በሥነ ምግባራዊ፣ በቁሳቁስ አደገኛ የሆኑ ፈጠራዎችን መተግበርን መከላከል እና ፈጠራን፣ ተራማጅ ፈጠራዎችን መደገፍ፣ ኤክስፐርቱ ከፍተኛውን ሥነ ምግባር፣ ስለተጠናው ነገር ሰብዓዊ አመለካከት ወይም እየተፈታ ያለው ችግር ሊኖረው ይገባል።
በኳሊሜትሪ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ በርካታ የቡድን ዘዴዎች አሉ, በእርዳታው የባለሙያ ስራ ጥራት ይገመገማል-ሂዩሪስቲክ, ስታቲስቲካዊ, ፈተና, ዶክመንተሪ (ደረጃ አሰጣጥ) ግምገማዎች, ጥምር ግምገማዎች, በራስ-ግምገማ ላይ የተመሰረተ, በውጤቶቹ ላይ በመመርኮዝ. የእያንዳንዱ እጩ ስፔሻሊስት ቡድን ግምገማ ላይ በመመርኮዝ ያለፉ የባለሙያ እንቅስቃሴዎች በብቃት ውሳኔ ላይ የተመሠረተ
በፐብሊክ ሰርቪስ ውስጥ ወደ ውጭ የሚላኩ የፈጠራ ስራዎች ልዩነት እና ልዩነት ለፈተናዎች አንድ ወጥ (ሁለንተናዊ) ደንቦች እና ሞዴሎች ለመፍጠር አስቸጋሪ ያደርገዋል. ባለሙያዎች
የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ ምርታማነት ሞዴል በማዳበር ጊዜ, ይህ መለያ ወደ ድርጅት ደረጃ ላይ በመመስረት, ፈተናዎች ኢንተርስቴት, ግዛት, የሕዝብ, ዲፓርትመንት የተከፋፈሉ ናቸው, እና መሠረት ተወስዷል. የማብራሪያ ደረጃ በአንደኛ ደረጃ እና በሁለተኛ ደረጃ የተከፋፈሉ ናቸው (ምስል 1) የኋለኛው የሚከናወነው የመጀመሪያ ምርመራ ማሻሻያ እና ለድጋሚ ምርመራ የሚጠይቁ ጉድለቶችን ሲያመለክት ወይም በደንበኛው ጥያቄ እንደገና ሲከናወን ነው ። በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት ሞዴል የተወሰነ ቅደም ተከተል ያላቸው እርስ በእርሱ የተያያዙ አካላት ጥምረት ነው ፣ እና እያንዳንዱ አካል በማይለዋወጥ ወይም በተለዋዋጭ አካል ወይም በተጣመረ መልክ ሊቀርብ ይችላል። የንድፈ ሃሳባዊ እና ዘዴያዊ ማዕቀፍ ፣ ጽንሰ-ሀሳቦች እና ወደ ውጭ ለመላክ ጽንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦች ፣ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ፈተናዎች ዓይነት ፣ የባለሙያዎች መስፈርቶች ፣ የፈተናውን የማደራጀት ሂደት ፣ የፈተና ቅጽ ፣ የፈተና ውጤቶች
ብቃት ያለው የቴክኖሎጂ አፈፃፀም ልዩነቱን በሚያውቁ የሰለጠኑ ልዩ ባለሙያተኞች የሚከናወኑ ከሆነ የባለሙያ ሂደቶችን ውጤታማነት ያሻሽላል። ሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶች, እና
በመላው የቴክኖሎጂ ኤክስፖርት ሰንሰለት ውስጥ ያለው የባለሙያዎች መስመር በትክክል በትክክል ይጠበቃል
የቴክኖሎጂው ሙያዊ አተገባበር በልዩ ባለሙያዎች እና በሙያቸው ደረጃ ላይ የተመሰረተ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት የባለሙያ ቡድኖች ብቃት ያለው ምርጫ, እንዲሁም በምርመራው አደረጃጀት እና አሰራር ላይ ባለሙያዎችን በቅድሚያ መተዋወቅ ላይ, በጣም የተለመዱ ጥሰቶች ተሳትፎ ናቸው. የተለያዩ የባለሙያዎች ቡድን በተለያዩ የአፈፃፀም ግምገማ ደረጃዎች ላይ የፈጠራ ፕሮጀክቶችን ለመገምገም (ወይም ለውጥ ፣ የባለሙያዎችን ከአንድ ሹመት ወደ ሌላ) በማንቀሳቀስ ፣ ለሂደቱ የቀረበውን አጠቃላይ ግምገማ ተጨባጭነት በመጣስ እና የቁሳቁሶችን ቦታ (ደረጃ) ለመወሰን። ግምት ውስጥ በሚገባ የተገነባ እጥረት ድርጅታዊ ደረጃ, ፈተናው ከመጀመሩ በፊት የባለሙያ ቡድኖች "መሥራት" የሚቻልበት, ግቦችን እና አላማዎችን በመረዳት ስህተቶችን ያስከትላል, በዚህም ምክንያት, የተዛባ የባለሙያ ግምገማዎች.
በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ላይ በባለሙያዎች ምዘና ላይ የውጭ ልምድን ሲተነተን በህዝብ መስክ የተከናወኑ ተግባራት ምዘናዎች በሚከተለው መልኩ ሊመደቡ ይችላሉ፡ 1) ሙያዊ ችግሮችን በመፍታት የግለሰቡ ሚና የበላይ ሆኖ ሲገኝ (ለ ለምሳሌ በሕግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች ውስጥ የድንበር አገልግሎት, የሕግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች, ሠራዊት), ግምገማዎች ይበልጥ የተለመዱ ናቸው የግል መገለጫ, 2) የባህሪ ምዘና ስርዓት, የትኛውም የአፈፃፀም ውጤት ክፍል ትንተና ላይ የተመሰረቱ ግምገማዎች, የሥራ ኃላፊነቶችን ትንተና ላይ የተመሰረቱ ግምገማዎች, የዚህ ዓይነቱ ትንተና ውጤቶች ከትክክለኛው የእንቅስቃሴ ውጤት (የመንግስት ሲቪል ሰርቪስ) ጋር ሲነፃፀሩ.
በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት ከአስተዳዳሪው ቦታ ባለው ዋጋም ይገለጻል ። አንድ ከፍተኛ ደረጃ ሥራ አስኪያጅ እጅግ በጣም ጠቃሚ መረጃን ከሰነዶቹ ያወጣል - የትኞቹ የድርጅቱ ክፍሎች ብቃት ባላቸው ሰራተኞች የተሞሉ ናቸው ፣ ግን አይደሉም።
ከዚህም በላይ አግባብ ባለው የምስክር ወረቀት ስርዓት, የሰራተኞችን ብቃት ለመገምገም እንዲህ ዓይነቱ አሰራር በፍጥነት ከ2-3 ቀናት ውስጥ ይከናወናል እና ለእያንዳንዱ ክፍል ለእያንዳንዱ የሰራተኞች ቡድን ይሰጣል.
በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራን ምርታማነት ለመገምገም ጥናታችን በፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች ኦፊሴላዊ ተግባራትን ለማከናወን አስፈላጊ የሆኑትን ሙያዊ ዕውቀት እና ችሎታዎች መመዘኛ መስፈርቶች ንፅፅር ትንተና ተካሂዶ ነበር ፣ ይህም በኋላ በባለሙያዎች ለመገምገም እንደ መስፈርት ይጠቀማል ። የሰባት ሚኒስቴሮች የብቃት መስፈርቶች አጠቃላይነት (የሩሲያ ፌዴሬሽን ሚኒስቴር የክልል ልማት ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን የፌዴራል የግብር አገልግሎት ፣
በሲቪል ሰርቪስ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ጥናት ሞዴል
የሩሲያ ፌዴሬሽን የትራንስፖርት ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የተፈጥሮ ሀብት ሚኒስቴር, የጤና ጥበቃ ሚኒስቴር እና ማህበራዊ ልማት RF) እንደ አመልካች “ዕውቀት ፣ ችሎታዎች እና ባህሪዎች” አጠቃላይ እና ልዩ ዞኖችን “እውቀት ፣ ችሎታዎች እና ባህሪዎች” ለአራት የፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ምድቦች ለመለየት አስችሏል ፣ ይህም ለአዳዲስ ዘዴዎች እድገት መሠረት ሆኖ አገልግሏል ። የመንግስት የመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ ብቃትን ለመገምገም መሳሪያዎች - የሙያ እውቀት ፈተናዎች, የሲቪል ሰራተኞችን መሰረታዊ ብቃቶች የሚያንፀባርቁ ጥያቄዎችን ጨምሮ.
የባለሙያዎች መለኪያዎች እንዳሳዩት በሲቪል ሰርቪስ የሙያ እንቅስቃሴ በሁለት መሠረታዊ ዘርፎች የብቃት ደረጃ - የሲቪል ሰርቪስ እና የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ብቃት መሰረታዊ ነገሮች - አማካይ እና ከአማካይ በታች ናቸው.
በጾታ እና በእድሜ ላይ የተመሰረተ ልዩነት ዝቅተኛ ነው ይህ ውጤትየተካሄደው የባለሙያዎች ግምገማ ያንን መደምደም ያስችለናል በቂ ያልሆነ ደረጃየሲቪል ሰራተኞች ሙያዊነት, አስፈላጊው የድምፅ መጠን አለመኖር መሰረታዊ እውቀትችሎታዎች እና ችሎታዎች (ሠንጠረዥ 1.2)
ሠንጠረዥ 1
በኤክስፐርት ግምገማ ወቅት የመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ እውቀት ብቃት (በ__ጾታ፣ N- 125 ሰዎች ስርጭት)_
በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ለመሠረታዊ የእውቀት ፈተና የሥርዓተ-ፆታ ብቃት ኮፊሸን ለኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ የብቃት ፈተና የብቃት ደረጃ
ሴቶች 0.395 0.531
ባል 0.381 0.543
ጠቅላላ 0.39 0.54
ጠረጴዛ 2
በሲቪል ሰርቪስ መስክ ውስጥ በሲቪል ሰርቪስ መስክ ውስጥ በኤክስፐርት ምዘና ወቅት (በዕድሜ ማከፋፈል, ቁጥር 125 ሰዎች) የሙያዊ መሠረታዊ እውቀት ብቃት Coefficient.
እድሜ ከ30 በታች 31^10 41-50 ከ50 በላይ
የብቃት መጠን 0.441 0.372 0.398 0.375
በተለዩት የመሠረታዊ እና ልዩ ብቃቶች ቡድኖች ላይ በመመርኮዝ የሳማራ ክልል አስተዳዳሪዎች እና የጤና ጥበቃ ሚኒስቴር (10 ሰዎች) እና የሰብአዊ እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር (የመረጃ እና የትንታኔ ቴክኖሎጂዎች ክፍል - 16 ሰዎች) የባለሙያ ዳሰሳ ጥናት የተካሄደው የመሠረታዊ እና ልዩ ብቃቶችን ተግባራዊ ይዘት ፣የእያንዳንዱን ብቃት አስፈላጊነት (ቅድሚያ) ለቦታዎች ቡድን (አስተዳዳሪዎች እና ስፔሻሊስቶች) እና የሲቪል ሰርቪስ መገለጫዎችን ለመለየት ነው ።የኤክስፐርት ቡድን በአንድ ላይ በጣም ስኬታማ ሠራተኞችን ያካተተ ነበር ። ከአክሞሎጂስት እና ከሰራተኛ አገልግሎት ሰራተኛ ጋር, ስለራሳቸው ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ባለሙያ ሙያዊ ትንተና ያካሂዱ
የክልሉ ጤና ጥበቃ ሚኒስቴር ስራ አስኪያጆች ሙያዊ ብቃት ይዘት የባለሙያ ግምገማ (በ2006 ጥናት ላይ በተገኙ ቁሳቁሶች ላይ የተመሰረተ)
ሠንጠረዥ 3
ባ L.G1 የብቃት ተግባራት, ተግባራት, ጥራቶች
6.5 ስትራቴጂካዊ አስተሳሰብ የኢንዱስትሪ ልማትን መገምገም እና መተንበይ የአገልግሎት ልማት ጽንሰ-ሀሳብ ማዳበር
6.3 የስትራቴጂክ እቅድ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመተግበር እቅዶችን ማዘጋጀት
6,9 ተግባራዊ እቅድ ማውጣትየፕሮጀክት ትግበራ ዕቅዶችን ወደ ተለዩ ተግባራት መከፋፈል ለአፈፃፀም ኃላፊነት ያላቸውን ሰዎች በመሾም
6.4 የአስተዳደር ስልጠና የህግ እውቀት፣ የአስተዳደር መሰረታዊ ነገሮች የስራ ልምድ
6.4 የመረጃ እና ትንተና ትንተና እና የኢንዱስትሪ ሁኔታ ውጤቱን ጠቅለል አድርጎ ወደ ከፍተኛ ባለስልጣናት ማምጣት
6.1 እቅድ ማውጣት የፕሮጀክቶችን አፈፃፀም, የበታች ተቋማትን ስራ በጊዜ ሰሌዳው መሰረት ማቀድ
4.8 የመተዳደሪያ ደንቦችን በማዘጋጀት የበታች አካላትን እንቅስቃሴ መቆጣጠር, የበታች ክፍሎችን ሥራ ተቆጣጣሪ አደረጃጀት.
6.5 ድርጅታዊ እና አስፈፃሚ ድርጅት ውጤታማ ሥራበአስተዳደር እና የበታች ተቋማት ውስጥ
6.6 ከሰነዶች ጋር የመሥራት ችሎታ እውቀት የቁጥጥር ማዕቀፍደንቦችን የማውጣት ችሎታ የሰነድ ፍሰት ቁጥጥር
6.4 የሰራተኛ ሥራ ማስተባበር የኢንተርፓርትመንት መስተጋብር ድርጅት
4.8 የቁጥጥር እና የሂሳብ አያያዝ የበታቾችን ተግባራት አፈፃፀም ጊዜ እና ጥራት መቆጣጠር ደንቦችን አፈፃፀም መቆጣጠር
3.6 ፈጠራ እና ምርምር የስራ ባልደረቦችን ልምድ ማጥናት አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን ማጎልበት እና መተግበር
3.8 የባለሙያዎች አማካሪ የመምሪያው የሥራ ጥራት ግምገማ ምክሮችን ማጎልበት.
3.6 በመንግስት አካላት ውስጥ የሚኒስቴር መሥሪያ ቤቱን ፍላጎቶች የሚወክሉ ውክልና በበታች ተቋማት ይሠራሉ
4.9 ልዩ እውቀት የሕክምና ስፔሻሊስቶች, ሳይኮሎጂ, ህግ, ኢኮኖሚክስ, የአስተዳደር መሰረታዊ ነገሮች እውቀት.
4.6 ስብሰባዎችን የማደራጀት እና የማካሄድ ችሎታ የስብሰባው ዓላማ እና ዓላማዎች ምስረታ የተሳታፊዎችን ማሳወቅ ችሎታን ማካሄድ መደምደሚያ ላይ ለመድረስ ችሎታ.
4.9 የግንኙነት ችሎታዎች
4.8 ራስን መቻል ለራስ ከፍ ያለ ግምት መስጠት
0.0 ሌሎች የብቃት ዓይነቶች የኢንዱስትሪ ሀብቶች እውቀት, እውቀት, መቻቻል
የቃለ መጠይቁ መዋቅር ሶስት ያካትታል አስገዳጅ ጥያቄዎችለእያንዳንዱ የብቃት አይነት, በዚህ አይነት ብቃት ማዕቀፍ ውስጥ ሙያዊ ስራዎችን መለየት, የእነዚህን ችግሮች መፍትሄ የሚያረጋግጡ ሙያዊ አስፈላጊ ባህሪያትን ጎላ አድርጎ መግለፅ, እነዚህን ችግሮች ለመፍታት የተለመዱ ስህተቶችን እና ችግሮችን መለየት.
የዳሰሳ ጥናቱ በመጨረሻው ውጤት ላይ ያተኮረ ሁሉንም ተዛማጅ ጉዳዮችን ከባለሙያ ጋር መወያየትን ያካትታል - ለእያንዳንዱ የሲቪል ሰርቪስ ምድብ ሙያዊ ተግባራት እና ሙያዊ ጠቃሚ ባህሪዎችን በመሳል ። የጤና ጥበቃ ሚኒስቴር (የዲፓርትመንት ኃላፊዎች) በሰንጠረዥ 3 ቀርቧል
የሰራተኞቹ ብቃት ያለው የጂን ደረጃ አሰጣጥ ጥምርታ ይታያል (ሥዕላዊ መግለጫ 1); እና በአማካይ የሁሉም የመንግስት ሰራተኞች ምድቦች የብቃት ደረጃዎች በጥቂቱ ይለያያሉ, ይህም የተዋሃደ የባለሙያ አስተሳሰብ መኖሩን ያሳያል; የምርምር ብቃቶች ደረጃዎች ከሌሎች ሰራተኞች ጋር ከግዛቶች ህጎች እና የሲቪል ሰርቪስ መገለጫዎች ዝርዝር-የኃላፊው ደረጃ ከፍ ባለ መጠን (የመምሪያው ኃላፊዎች እና የመምሪያ ኃላፊዎች ንፅፅር ፣ የዋና ዋና ዓይነቶች አስፈላጊነት የበለጠ ነው) የኮሚሽኖች; ለዘረኝነት."
ለኢንፎርሜሽን እና የትንታኔ ቴክኖሎጂዎች ክፍል ሰራተኞች በጣም ጉልህ የሆኑት የቁጥጥር-ሂሳብ አያያዝ ፣ ፈጠራ-ምርምር ፣ ኤክስፐርት-ማማከር ፣ የውክልና የብቃት ዓይነቶች ፣ ለስፔሻሊስቶች ፣ የቁጥጥር-ቁጥጥር እና ፈጠራ-የምርምር ብቃት አነስተኛ ጠቀሜታ እና ትልቁ ነው። አስፈላጊነት ከሰነዶች ጋር የመሥራት ችሎታ, የቁጥጥር-ሂሳብ አያያዝ, ልዩ እውቀት, ግንኙነት
ለቀጣይ ፈጠራ ልማት አስፈላጊ መሣሪያ የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ግምገማን ለማዳበር የሚያስችል ስርዓት ነው ። በሕዝብ አገልግሎት ስርዓት ውስጥ በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ፕሮጄክቶችን የባለሙያ ግምገማ የመጠቀም ልምድን ከግምት ውስጥ በማስገባት ፣ የፈጠራ ተነሳሽነቶችን ለመፈተሽ ሂደት ። የፌደራል የሙከራ ቦታ ሁኔታ ሶስት ደረጃዎችን ያካተተ መሆን አለበት-የመተግበሪያው ምርመራ, የፕሮጀክቱን ምርመራ, የአምሳያው ምርመራ. በመጀመሪያ ደረጃ ላይ የአክሜኦሎጂ ጥናት ርዕሰ ጉዳይ የፌዴራል እና የክልል ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ለማድረግ አዳዲስ ፕሮጀክቶችን ሊያካትት ይችላል. , ሙያዊ እንቅስቃሴ የባለቤትነት ስርዓቶች, የፈጠራ ድርጅታዊ አስተዳደር ስርዓቶች በሁለተኛው ደረጃ - የተተገበሩ ተነሳሽነቶች, እንቅስቃሴዎች, የእንቅስቃሴ ምርቶች የተገለጹ ውጤቶች, በሦስተኛው ደረጃ - የፈጠራ ሥራ አመራር እንቅስቃሴ በራሱ (በምርመራው ላይ ተመርኩዞ በተካሄደው ምርመራ) የተወሰነ የመንግስት ስልጣን)
የአማራጭ አማራጮች ንፅፅር ምርጫን በሚወስኑበት ጊዜ የባለሙያ ግምገማዎችን ወጥነት ደረጃ ለመገምገም ፣ የደረጃ ትስስር ዘዴ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል ። በዚህ አቀራረብ ማዕቀፍ ውስጥ የባለሙያ ቡድኖች እንቅስቃሴ ውጤት ቀርቧል ፣ እንደ ደንቡ ፣ በ የተለያዩ ዓይነቶች የተጠናቀሩ ሚዛኖች ቅርፅ (የስም ሚዛን ፣ መደበኛ ሚዛን ፣ የጊዜ ክፍተት ፣ ደረጃ ፣ የተጣመሩ ንፅፅሮች ፣ ምደባዎች ፣ ወዘተ.) እና ትርጓሜያቸው ይህ አካሄድ የስታንዳርድ ቁጥጥር ምርመራን ሲያደራጅ ጥቅም ላይ ይውላል እና እንዲሁም የብዙዎች ዋና አካል ነው። በትምህርት መስክም ሆነ በሌሎች አካባቢዎች የሚደረጉ ፈተናዎች ጥቅሙ የሚገኘው ውጤቱ ሁልጊዜ በስታቲስቲክስ መረጃ የተረጋገጠ ሲሆን በዚህ መሠረት የተወሰኑ ትክክለኛ ውሳኔዎች በመደረጉ ነው ።
በሁኔታዊ ትንተና ላይ ተመርኩዞ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ ቴክኖሎጂዎች በአንድ የፈጠራ ሁኔታ ወይም ልምምድ ውስጥ ውሳኔዎችን ለማዘጋጀት, ለመወሰን እና ለመተግበር ያገለግሉ ነበር.የባለሙያዎች ተግባር የግል, ሙያዊ, የአመራር ባህሪያትለዚሁ ዓላማ በተፈጠሩ እውነተኛ እና አርቲፊሻል ሁኔታዎች ውስጥ ተወዳዳሪዎች
የ "ሁኔታ" ጽንሰ-ሀሳባዊ አቀራረብ, የተለያዩ ልዩ የተፈተኑ ሁኔታዎችን በመተግበር, የባለሙያዎችን ሂደቶች ከአንድ የተወሰነ ሁኔታ ጋር በማገናኘት (የጭብጥ ጠረጴዛዎች, የጉዳይ ጥናቶች, አጭር መግለጫዎች) በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ተፅእኖዎች (ተለዋዋጮች) ከመለየት ጋር የተያያዘ ነው. የፈጠራ እንቅስቃሴ, ለውጦቻቸው ሊሆኑ ስለሚችሉ ውጤቶች ግምገማ, ውጤቱን መወሰን
ሁኔታዊ ትንተና ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የተደረጉ ውሳኔዎች, ውሳኔ ለማድረግ የባለሙያ አስተያየት መስጠት
እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው ይህ አካሄድ ለመደበኛ እና ለብቃት ፈተናዎች ሊተገበር ይችላል ፣ይህን አካሄድ መጠቀም ባለሙያዎች ፣የተወሰነ ጊዜ ሀብቶችን ፣በተሟላ ፣በግልጽ እና በተጨባጭ እንዲገመግሙ እና ዝግጁ የሆነውን የዘመናዊ የመንግስት ሰራተኛ ባህሪያትን እንዲገመግሙ አስችሏቸዋል። ለውጦችን ተግባራዊ ለማድረግ, ልማት, እና ጥሩ ሁለቱም በንድፈ እና ተግባራዊ ስልጠና, ሙያዊ ችሎታ, በሙያዊ እንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ ወጎችን ከአዳዲስ ፈጠራዎች ጋር በጥበብ በማጣመር
የፈጠራ እንቅስቃሴን ልዩ ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የአክሜኦሎጂ ምርመራን ለማደራጀት የቀረበው አቀራረብ የተለወጡ እና ያልተለወጡ የአስተዳደር እሴቶችን እና ወጎችን በመለየት ምክንያታዊ ተለዋዋጭ አሰራርን እንድንተገብር እና ግባችን ላይ እንድንደርስ ያስችለናል ።
ጥናቱ የመነሻ መላምትን፣ የምርምር ዓላማዎችን ትክክለኛነት፣ ለመከላከያ የቀረቡት ድንጋጌዎች አረጋግጧል እና የሚከተሉትን ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ምክሮችን ለመቅረጽ አስችሏል፣ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት እድገት ዋና አካል መሆን አለበት ። የሲቪል ሰርቫንቱን ፈጠራ እና የግል-ሙያዊ እድገትን ማሳደግ ፣ ቀጣይነት ያለው የትምህርት እና ራስን የማስተማር ሂደቶች ለባለሙያዎች ስልጠና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ አስፈላጊ ናቸው ፣ በተለያዩ የህዝብ አገልግሎት ዘርፎች በቂ የባለሙያ ሂደቶችን መጠቀም ፣ የባለሙያ ተግባራት ከፍተኛ እድገት
በዚህ አቅጣጫ ለተጨማሪ ምርምር ተስፋዎች በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ እውቀትን ለማዳበር ሂደትን ለማመቻቸት የሚረዱ መሳሪያዎችን ማዘጋጀት እና መፈተሽ ለተዘጋጁት ድንጋጌዎች እና ውጤቶቹ ሁሉ ሁለገብ አቀራረብን ያካትታል ።
2 የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ማረጋገጫ ወቅት acmeological ምርመራ ምርታማነት - M, 2007 - 1 p l.
3 በሲቪል ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ መርሆዎች, መስፈርቶች, አመልካቾች እና የምርመራ ዘዴዎች - M, 2007 - 1 p l.
4 በሲቪል ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶችን እና ልምዶችን በማደራጀት እና በማካሄድ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት - M, 2007 - 0.8 p l
5 የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች የምስክር ወረቀት በሚሰጥበት ጊዜ የአክሞሎጂ ምርመራ // የአለም አቀፍ ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ አጭር መግለጫዎች “አክሜኦሎጂ ፣ ግላዊ እና ሙያን ማሳደግ, ማዳበር, ማሻሻልሰው" - M, 2007 - 0.4 p l
ለሥነ-ልቦና ሳይንስ እጩ ተወዳዳሪ ዲግሪ
Korotaeva Marika Valerievna
በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ምርመራ ምርታማነት
ሳይንሳዊ ሱፐርቫይዘር, የስነ-ልቦና ሳይንስ ዶክተር ስቴፕኖቫ ሉድሚላ አናቶሊዬቭና
የመጀመሪያውን አቀማመጥ ማምረት Korotaeva Marika Valerievna
በሜይ 15, 2007 ለህትመት ተፈርሟል ፎርማት 60X84 1/16 ኦፍሴት ወረቀት የህትመት መጠን l 1.3 ዑደት 100 ቅጂዎች ትዕዛዝ 199
የሪልፕሮክት ቢሮ 119526፣ ሞስኮ፣ ቨርናድስኮጎ ጎዳና፣ 93፣ ሕንፃ 1 ቴል 433-12-13 ማተሚያ ቤት
የመመረቂያው ይዘት የሳይንሳዊ ጽሑፍ ደራሲ-የሥነ-ልቦና ሳይንስ እጩ ፣ ኮሮታቫ ፣ ማሪካ ቫሌሪቭና ፣ 2007
መግቢያ
ምዕራፍ 1. በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ምርታማነትን ለማጥናት የቲዮሬቲክ እና ዘዴያዊ አቀራረቦች
1.1. የምርምር ችግር ሁኔታ
1.2. በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአንድ ኤክስፐርት ሙያዊ እንቅስቃሴ Acmeological ባህሪያት
1.3. በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ Acmeological መርሆዎች, መስፈርቶች, አመልካቾች እና የምርመራ ዘዴዎች
በመጀመሪያው ምዕራፍ ላይ መደምደሚያ
ምዕራፍ 2. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ ማሻሻል ሂደት ማመቻቸት
2.1. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ Acmeological ሞዴል
2.2. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች የምስክር ወረቀት ሲያካሂዱ የ acmeological ምርመራ ምርታማነት
2.3. በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ፈጠራ ፕሮጀክቶችን እና ልምዶችን በማደራጀት እና በማካሄድ ላይ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት
በሁለተኛው ምዕራፍ መደምደሚያ ላይ መደምደሚያ
የመመረቂያ ጽሑፍ መግቢያ በስነ-ልቦና ውስጥ ፣ “በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት” በሚለው ርዕስ ላይ
የምርምር ችግሩ አግባብነት ከፍተኛ ሙያዊ ደረጃ እና ጥራት ያለው የአክሜኦሎጂ ባለሙያ በሠራተኛ ሥራ እና በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ፈጠራዎችን በማዳበር ምክንያት ነው. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ፈተና አቅጣጫዎች የሚከተሉት ናቸው-የእድገታቸው ፣ የሥልጠና ፣ የብቃት ዝውውሩ የሚከናወነው በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ግምገማ ፣ ምርመራዎች ፣ የአስተዳዳሪዎች እና የሲቪል ሰርቪስ ባለሙያዎች እንቅስቃሴ ሙያዊ ብቃትን መከታተል ነው ። በእንቅስቃሴዎቻቸው ውጤቶች; የአስተዳደር አስተዳደር ፈጠራዎች ውጤታማነት. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ የአንድ የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ እንዲሁም በሙያው መስክ እራሱን ለማሻሻል ያለውን ችሎታ እና ችሎታ መገምገም ነው።
በፐብሊክ ሰርቪስ ውስጥ በደንብ የታሰቡ የፈጠራ ስራዎች በፕሮጀክቶች እና በፕሮግራሞች መልክ ይገለፃሉ እና ይቀርባሉ, ይህም በተግባር ለኦፊሴላዊ ትግበራ, እንደ "መደበኛ", እውቅና እና የባለሙያዎች ምዘና መቅረብ አለበት. እነሱን ተቋማዊ ማድረግ. የፈጠራ አስተዳደራዊ ፕሮጄክቶችን በመተግበር ላይ ያለው የ acmeological እውቀት ተግባር አሁን ካለው ፣ ከተቋቋመው የአስተዳደር ስርዓት “ድንበሮች” ውጭ የሚነሱ የህዝብ አስተዳደር ልምዶችን ለማዳበር ተነሳሽነቶችን ፣ ክስተቶችን እና ቅድመ ሁኔታዎችን ማሳየት እና መደገፍ ነው ። በተለያዩ ዓይነቶች እና የዝግጅቶች ደረጃዎች በአቀራረብ እና በፈተና መልክ ድጋፍ , ህጋዊ መሰረት ያለው, በአለምአቀፍ, በሁሉም-ሩሲያ እና በክልል ደረጃ የተካሄዱ ውድድሮችን እና ትርኢቶችን ያካትታል.
አሁን ባለው የፐብሊክ ሰርቪስ አስተዳደር አሰራር በሚከተሉት መካከል ተቃርኖዎች አሉ፡-
በሠራተኞች እና በሕዝብ አገልግሎት ፈጠራ ሥራ ውስጥ የተለያዩ የፈተና ዓይነቶችን ለማካሄድ አስቸኳይ አስፈላጊነት እና በአፈፃፀሙ ውስጥ ወጎች እና ስርዓቶች አለመኖር ፣
ብቃት ያላቸው ባለሙያዎች አስፈላጊነት በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ፈተናዎችን ለማካሄድ እና ለሙያዊ ስልጠና እና የላቀ ስልጠና መርሃ ግብሮች አለመኖር, እንዲሁም በኤክስፐርት ሥራ መስክ ውስጥ የሲቪል ሰርቪስ አስተዳዳሪዎች እና ልዩ ባለሙያዎች በቂ ያልሆነ acmeological ባህል.
እነዚህ ሁሉ ገጽታዎች ፣ በሕዝባዊ አገልግሎት ስርዓት ውስጥ በዘመናዊ የአመራር እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ፣ በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ምርታማነት ወደ acmeologically ተኮር ምርምር የማካሄድ አስፈላጊነትን ያጎላሉ።
የምርምር ችግር ሳይንሳዊ እድገት ሁኔታ
የፈተናዎች ምደባ (ታይፖሎጂ) የተዘጋጀው በ V.A. ሊሲችኪን, ቪ.ኤል. ጎሬሎቭ, ጂ.ቲል, ኤን.ኤፍ. ግላዞቭስኪ, ኢ.ኤ. ፖዛቼኒዩክ, ዩ.ኤም. Fedorov, V.I. Bakshtanovsky, S.L. Bratchenko, T.S. Karachentseva, Yu.V. Sogomonov. N.F. Talyzina እና V.S. Cherepanov የትምህርት እና የሥልጠና ሥነ-ጽሑፍን የመፈተሽ ጉዳዮችን ፣ የትምህርት ቁሳቁሶችን ማዋቀር እና ማቀድ ፣ ፕሮፌሽዮግራሞችን መገንባት ፣ የተማሪውን ስብዕና እና ሌሎች በርካታ ጉዳዮችን በማስተማር ቴክኖሎጂን በመገምገም የፔዳጎጂካል ፈተናን እንደ የትምህርታዊ ኳሊሜትሪ አካል አድርገው ይቆጥሩታል። ; T.G. Novikova በትምህርት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የመመርመር ጽንሰ-ሀሳባዊ መሠረቶችን ይመረምራል.
የባለሙያ ምዘና ንድፈ ሃሳቦችን ማዳበር እና በኢኮኖሚክስ, በሶሺዮሎጂ, በስታቲስቲክስ, በኳሊሜትሪ, በትምህርት እና በአስተዳደር መስክ አተገባበር ተካሂደዋል. ቤሼሌቭ, ኤፍ.ጂ. ጉርቪች ፣ ዛ.ኤ. ማልኮቫ፣ አ.አይ. ኦርሎቭ, ጂ.ቪ. Rauschenbach, Yu.N. ታይሪን፣ ቢ.ጂ. ሊትቫክ፣ ጂ.ኤ. ሳታሮቭ, ቢ.ኤስ. Cherepanov, D.S. ሽመርሊንግ እና ሌሎችም እነዚህ ስራዎች በድርጅት ውስጥ ያሉ የተለያዩ ችግሮችን ለመፍታት የባለሙያዎችን ምዘና ሚና እና አስፈላጊነት አሳይተዋል ፣የሙያ እና የባለሙያ ምዘና ጽንሰ-ሀሳብን ሰርተዋል ፣የባለሙያዎችን ምርጫ ለማመቻቸት አሠራሮችን አዘጋጅተዋል ፣የተገኙ መረጃዎች የሂሳብ አያያዝ የባለሙያ ግምገማ ሂደት, የባለሙያዎችን ግምገማ ሂደት በማደራጀት ረገድ ባለሙያዎችን የመምረጥ ሚና አሳይቷል.
የባለሙያዎች እና የግምገማ እንቅስቃሴዎች በሰው አስተዳደር ስርዓት ውስጥ በኤች.ኤ. አሌክሴቫ, ኦ.ኤስ. ቪካንስኪ, አ.አይ. ናኡሞቫ, ኤስ.ጂ. Gaidarzhi, A.I. ጎርባቾቭ፣ ጂ.አይ.ኤ. ካሊኒቼንኮ, አ.አይ. ቱርቺኖቫ እና ሌሎች). በሳይኮዲያግኖስቲክስ እና በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የመመርመሪያ ዘዴዎችን እንደ ማረጋገጫ የባለሙያ ግምገማዎች በኤ.ኤስ. ጎርባተንኮ, ቢ.ፒ. ዚዝኔቭስኪ,
A.JL Zhuravlev, Ya.L. ኮሎሚንስኪ, ኤ.ኤ. ሩሳሊኖቫ,
B.C. Saporovsky እና ሌሎች.
ሥነ ልቦናዊ እና acmeological ሳይንስ ጋር በሚጣጣም መልኩ, ይህ ችግር የሰው ሀብት አስተዳደር መስክ ውስጥ ስፔሻሊስቶች ሙያዊ እየጨመረ ችግሮች ጥናት, የሰው ኃይል ሥራ ሂደቶች መካከል ልቦናዊ ድጋፍ, acmeological ግምገማ, ምርመራ እና ክትትል (E.A. Aksenova, T) ውስጥ በከፊል ግምት ነበር. ዩ ባዛሮቭ ፣ ኤቢ ዛሪኖቭ ፣ አ.ጄ1 ዙራቭሌቭ ፣ ቢኤስኤስ ስኩዋርትሶቭ ፣ ኬኤም ኡሻኮቭ ፣ ኤ.ቢ. ፊሊፖቭ ፣ ቪኤም ሼፔል ፣ ወዘተ) እንዲሁም በአስተዳደር አካሜኦሎጂ (ኦ.ኤስ. አኒሲሞቭ ፣ ኤስኤ አኒሲሞቭ ፣ አኒሲሞቭ ፣ አይ.ኤ.አ. Derkach, V.G. Zazykin, N.I. Konyukhov, E.P. Kondratyeva, G.I. Marasanov, V.N. Markov, V.N. Markin, A.N. Morozov, A.S. Ognev, Yu.V. Sinyagin, S.A. S.A. Smirnov) የባለሙያዎች ግለሰብ የሥነ ልቦና ባህሪያት በቲ.ጂ.ጂ. ፣ ፒ.ፒ. Enakaeva እና ሌሎች.
በሠራተኛ ሥራ ላይ የ acmeological ፈተና ምርታማነት እና በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ አስተዳደራዊ ፈጠራዎች አፈፃፀም ስልታዊ ጥናት አልተደረገም እና የመንግስት ሰራተኞችን ሁሉንም ኦፊሴላዊ ምድቦች ሙያዊ ብቃት ለማሻሻል እና ከተግባራዊ ትግበራ ጋር በተያያዘ ተጨማሪ እድገትን ይጠይቃል። በአጠቃላይ የሲቪል ሰርቪሱ የፈጠራ አቅም. ስለሆነም የምርምር ችግሩ አግባብነት፣ በቂ ያልሆነ እድገት፣ ቲዎሬቲካል እና ተግባራዊ ጠቀሜታው የርዕሱን ምርጫ ወስኖ የጥናቱ ግብ፣ ቁስ፣ ርዕሰ-ጉዳይ፣ መላምት እና አላማ ለመቅረጽ አስችሎታል።
የጥናቱ ዓላማ የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ ምርታማነት acmeological መወሰኛ ለመወሰን ነው.
የጥናቱ ዓላማ በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ ነው.
የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ምርመራ ምርታማነትን ለመጨመር መንገዶች ነው.
የምርምር መላምቶች
ፈጠራ, ቅልጥፍና, የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውጤታማነት እንደ ሂደት, ሂደት, ዘዴ, ዘዴ እና ነገሮች, ርዕሰ ጉዳዮች, ሂደቶች, ሙያዊ ውጤቶች እና ግምገማ ውጤት ሆኖ ይቆጠራል ይህም ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ acmeological ምርመራ, ምርታማነት ላይ የተመካ ነው. በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች.
በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ሙያዊ ምርታማነትን ማዳበር የሚከተሉትን ያጠቃልላል-የአክሜኦሎጂካል ሞዴል ማዳበር; የሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ሙያዊ ብቃት እና ልማቱን የሚያረጋግጡ የፈጠራ አስተዳደራዊ አስተዳደር ፕሮጄክቶችን ውጤታማነት ፣ እንዲሁም የ acmeological ቴክኖሎጂዎችን ልማት እና ድርጅታዊ ስርዓትን ሲገመግሙ በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ የማካሄድ መርሆዎችን ፣ ቅጾችን እና ዘዴዎችን መወሰን ። በአፈፃፀሙ ወቅት ለአክሜኦሎጂካል ምርመራ acmeological ድጋፍ.
በዓላማው ላይ በመመስረት የነገሩን እና የርዕሱን ባህሪያት ከግምት ውስጥ በማስገባት በተሰጡት መላምቶች ማዕቀፍ ውስጥ የምርምር ዓላማዎች ተለይተዋል-
1. በጥናት ላይ ያለውን የችግር እድገት ሁኔታ ማጠቃለል.
2. የሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞችን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ምርመራ በሚያደርጉበት ጊዜ የባለሙያውን እንቅስቃሴ የአክሞሎጂ ባህሪያትን መለየት.
3. በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ መርሆዎችን እና ፈተናዎችን የማካሄድ ዘዴዎችን ይወስኑ.
4. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ምርመራ acmeological ሞዴል ማዘጋጀት.
5. በሲቪል ሰርቫንቶች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጄክቶችን እና ልምዶችን በማረጋገጥ ሂደት, በማደራጀት እና በመተግበር ላይ የአክሜኦሎጂ ምርመራን ለማሻሻል እና ምርታማነትን ለመጨመር መንገዶችን ይወስኑ.
የጥናቱ ንድፈ ሃሳባዊ መሰረት የስርዓቶች አቀራረብ, የእድገት መርሆዎች, ማህበራዊ መወሰኛነት ነው የአእምሮ ሂደቶች, የእውቀት (ኮግኒሽን) እንዲሁም ስለ ስብዕና የስነ-ልቦና ጥናቶች (K.A. Abulkhanova, B.G. Ananyev, A.G. Asmolov, A.A. Bodalev, L.I. Bozhovich, L.S. Vygotsky, V.S. Merlin, V.N. Myasishchev, K.K. Platonov, ወዘተ) ስለ እንቅስቃሴው ምርምር, ምርምር. Brushlinsky, V.V. Davydov, V.P. Zinchenko, A.N. Leontiev, S.L .Rubinshtein, ወዘተ), የስነ-ልቦና-አክሜኦሎጂያዊ አቀራረብን (ኦ.ኤስ. አኒሲሞቭ, አ.አ. ቦዳሌቭ, ኤ.ኤ. ዴርካች, ኤን.ቪ. ኩዝሚና, ቪ.ጂ.ጂ.ጂ.ጂ.) ዋና ዋና ድንጋጌዎችን ያሳያል. Panasyuk, E.V.Selezneva, I.N.Semenov, Yu.V.Sinyagin, ወዘተ), ድርጅታዊ እና አስተዳደር መዋቅሮች መሪዎች ስብዕና እና እንቅስቃሴዎች ጥናቶች (ኤስ.ኤ. Anisimov,
ቲዩ ባዛሮቭ፣ ቪ.ኤም.ጌራሲሞቭ፣ ኤ.ኤስ.ጉሴቫ፣ ዩ.ኤን.ኤሜልያኖቭ፣ ኢ.ኤስ.ዛሪኮቭ፣
ኤ.ኤል ዙራቭሌቭ, ኢ.ኤ. ክሊሞቭ, ኤ.ጂ. ኮቫሌቭ, አር.ኤል. ክሪቼቭስኪ, ኢ.ኤስ. ኩዝሚን, ኤል.ጂ. ላፕቴቭ, ኤ.ኤል. ስቬንሲትስኪ, ኤ.ቪ ፊሊፖቭ, አር ኬ ሻኩሮቭ, ቪኤም ሼፔል, ወዘተ.); በፈጠራ እና በፈጠራ እንቅስቃሴ ላይ ምርምር (K. Angelovski, H. Barnet, J. Basset, V.I. Zagvyazinsky, S.D. Ilyenkov, A.I. Prigozhin, I. Schumpeter, ወዘተ.). ስለ ኤክስፐርት ዘዴ እና ምርመራው ምንነት አጠቃላይ ግንዛቤ በ O.S. Anisimov, N.E. Arkhangelsky, V.P. Bespalko, G.V. Vorobyov, A.A. Derkach, ስራዎች ላይ ተንጸባርቋል.
V.I. Zhuravlenva, V.V. Kraevsky, T.G. Novikova, T.V. Sidorina, V.S. Cherepanova እና ሌሎችም.
የጥናቱ ተጨባጭ መሠረት። በአጠቃላይ 341 ሰዎች በጥናቱ ተሳትፈዋል - እንደ ኤክስፐርቶች የሚሰሩ የመንግስት ሰራተኞች (2004 - 2007) ጨምሮ: በተጨባጭ ጥናት - 315 የመንግስት ሰራተኞች በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ስር በሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ውስጥ በማጥናት, እ.ኤ.አ. የሙከራ ጥናት - 26 የመንግስት ሰራተኞች የሳማራ ክልል አስተዳደር.
የምርምር ውጤቶቹ አስተማማኝነት እና አስተማማኝነት የሚወሰነው በመጀመሪያዎቹ የንድፈ ሃሳባዊ እና ዘዴዊ ድንጋጌዎች ትክክለኛነት ፣ በንድፈ-ሀሳባዊ እና ዘዴያዊ መሠረታቸው ፣ ውስብስብነት ፣ የተረጋገጡ የሥልጠና እና የሂሳብ መሳሪያዎችን ለጥናት ዝግጅቱ ተፈጥሮ በቂ በሆነ መንገድ በመጠቀም ፣ ሀ የውክልና ናሙና፣ የተገኘው መረጃ ትክክለኛነት እና አስተማማኝነት ያረጋገጠው የተገኘው መረጃ ስታቲስቲካዊ ጠቀሜታ በውጤት ጥናት ውስጥ።
መሰረታዊ ሳይንሳዊ ውጤቶች, በአመልካቹ በግል የተቀበሉት, እና ሳይንሳዊ አዲስነታቸው
1. ለፈተና ችግሮች የንድፈ ሐሳብ አቀራረቦች አጠቃላይ ናቸው, ይህ ጽንሰ-ሐሳብ እንደ ይቆጠራል: የግዴታ መረጃ መቀበል, በውስጡ ምርምር (ትንተና), ግምገማ, ፕሮፖዛል ልማት እና መደምደሚያ መልክ ልማት የሚሆን መንገዶችን, ባለሙያ ከሆነ ( ተሳታፊ ስፔሻሊስት) ልዩ እውቀት አለው. ይህ በእነርሱ ውስጥ acmeological ልማት የሚሆን እምቅ ማወቂያ ያለውን አመለካከት ነጥብ ጀምሮ ሰራተኞች እና የፈጠራ ክስተቶች እና ሂደቶች በማጥናት አንድ interdisciplinary multifunctional የምርመራ ዘዴ አንድ ሲቪል ሰርቪስ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ መሆኑን አሳይቷል. በተመሳሳይ ጊዜ የርዕሰ-ነገር ግንኙነቶች ፈጠራ እንቅስቃሴ በነዚህ ትንበያዎች (ሙያዊ ፣ ትምህርታዊ) ውስጥ የተሳታፊዎች ተሳትፎ ፣ ፈጠራዎችን በመፍጠር ፣ በመቆጣጠር እና በተግባር ላይ በማዋል የአካባቢ ፣ ሞጁል ፣ የስርዓት ለውጦችን ስትራቴጂ ይጠቁማል ። በሙያዊ ሥራ ውስጥ ፈጠራ ያለው የአክሜኦሎጂ አካባቢ መፍጠር. ይህንን አክሜኦሎጂካል ስትራቴጂ ተግባራዊ ለማድረግ የአክሜኦሎጂካል ውስብስብ-ዒላማ ፕሮግራሞች እንደ አግባብነት ፣ ትንበያ ፣ ምክንያታዊነት ፣ ቁጥጥር ፣ ሁሉንም የፈጠራ እንቅስቃሴ አካባቢዎች የሚሸፍኑ እንደ ልዩ ዘዴዎች ተፈጥረዋል ። አንድ ሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና, እንደ ትግበራ መሣሪያዎች, ምርመራ, ግምገማ, ክትትል, እርማት እና የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ሙያዊ እና የፈጠራ አስተዳደራዊ ፕሮጀክቶች ውጤታማነት acmeological ቴክኖሎጂዎችን ያካትታል ተገለጠ.
2. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ሲደረግ የአንድ ባለሙያ ሙያዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊ-ተጨባጭ ባህሪ ተሰጥቷል. አንድ ኤክስፐርት በሙያዊ እንቅስቃሴው መስክ አስፈላጊውን እውቀት፣ ችሎታ፣ ክህሎት እና ልምድ ያለው፣ በውሳኔ አሰጣጥ ሂደት ውስጥ የተካተተ ልዩ ባለሙያተኛ እንደሆነ እና የባለሙያዎች እንቅስቃሴ የተለየ የምርምር እንቅስቃሴ (ቲዎሪቲካል) እንደሆነ ያሳያል። , የቴክኖሎጂ ዝግጁነት, የርዕሰ-ጉዳዩ የፈጠራ ዝግጁነት ለምርምር እንቅስቃሴዎች ልምድ). ደረጃ-ቁጥጥር, ብቃት, መረዳት ፈተናዎች ወቅት ኤክስፐርቱ ያከናወናቸውን ተግባራት ትንተና ላይ በመመስረት, ከላይ ተግባራት መካከል ከፍተኛ-ጥራት አፈጻጸም (ምርመራ, ምርምር, ግምገማ, ቁጥጥር, ትንበያ, ቅርጸት, ንድፍ,) ለ መደምደሚያ ነበር. በጥራት ምዘና (በሙያዊ ብቃት) እና በምዘና ዘዴ (qualimetric ብቃት) መስክ ብቃት ያለው ባለሙያ መሆን አለበት።
በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ የባለሙያዎችን ምርታማነት ማሳደግ የባለሙያዎችን ምርጫ በግለሰብ ደረጃ የስነ-ልቦና እና የግል-ሙያዊ ባህሪያቶቻቸውን (የሙያ አሲሜኦሎጂካል አስተሳሰብ, ችሎታ) ግምት ውስጥ በማስገባት እንደሆነ ተረጋግጧል. ሙያዊ ሀሳቦችን እና ጽንሰ-ሀሳቦችን ለመቅረጽ, ከፍተኛ ሙያዊ ክህሎት); ሙያዊ ድፍረት, ቁርጠኝነት, የመወያየት ችሎታ, ከስታምፕስ እና ማህተሞች ጋር መታገል; የዳበረ ሙያዊ ስሜት ፣ በሙያዊ እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ ማህበራዊ-አመለካከት እና የመግባቢያ ብቃት ላይ የተመሠረተ ፣ ወሳኝ ትንተና እና የላቀ ሙያዊ ልምድን ምክንያታዊ አጠቃቀም ፣ የባለሙያ ራስን ማስተማር አስፈላጊነት ፣ ራስን ማጎልበት ፣ ራስን ማረም ፣ የሳይንሳዊ እድገቶችን ትግበራ። በአንድ ሰው እንቅስቃሴዎች; የመግባቢያ፣ የማህበራዊ ግንዛቤ እና የራስ-ሳይኮሎጂካል ብቃታቸውን ለማሳደግ ያለመ ስልጠና በመስጠት ባለሙያዎችን ለግምገማ ስራዎች ማዘጋጀት፣ የግምገማውን ሂደት ማሻሻል, የባለሙያዎችን ስራ የርእሰ-ጉዳይ ደረጃን (ተጨባጭነትን ለመጨመር) እንዲቀንስ ማድረግ; እንደ ኤክስፐርቶች የሥራቸውን ውጤት በመተንተን ከአስተዳዳሪዎች ጋር የግለሰብ ሥራ ማደራጀት.
3. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ መርሆዎች እና የምርመራ ዘዴዎች ተለይተዋል. የባለሙያዎችን ግምገማ ሲያካሂዱ መሰረታዊ መርሆች ተብራርተዋል-አካባቢያዊ ወዳጃዊነት; ውይይት እና ትብብር; ገንቢነት; ፈጠራ እና ተለዋዋጭነት; ልዩነት እና ብዙነት; ምስጢራዊነት; የግል ኃላፊነት. በሕዝባዊ አገልግሎት ውስጥ ያሉ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች acmeological ምርመራ ዓላማዎች-የአንድ የተወሰነ የፈጠራ እውነታ ቁጥጥር ወይም መግለጫ ፣ ድርጊት ፣ ውጤት; የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን መመርመር ወይም ምርምር ወይም የእነዚህ እንቅስቃሴዎች ውጤቶች; የፈጠራ ሂደቶች እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ምርቶች ግምገማ; ለሁለቱም የፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት ትንበያ እና በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ ባሉ ሌሎች ሂደቶች ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ; በእውነተኛ የአስተዳደር ልምምድ ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ ፈጠራን መደገፍ ወይም "ማደግ"። በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የፈተና ዓላማዎች-በሠራተኛ ሂደቶች ወቅት የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች acmeological ግምገማ: ክፍት የሥራ ቦታ ለመሙላት ውድድር ፣ የምስክር ወረቀት ፣ የብቃት ፈተና ፣ የሰራተኛ ክምችት ምስረታ ።
በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ የፈጠራ ፕሮጀክቶች የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ግምገማ አጠቃላይ እና ልዩ መስፈርቶች ተለይተዋል.
4. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ acmeological ሞዴል ያካትታል: በቂ ምርጫ አይነት, በውስጡ ነገር ወደ ምርመራ ትክክለኛ ተግባራዊ ደብዳቤዎች, ፈተና ዒላማ ዝንባሌ ያለውን ምርጫ, ልማት ልማት. የባለሙያዎችን ሙያዊነት የግል እና ሙያዊ ባህሪያት እና ልዩ ብቃታቸውን በማሻሻል (qualimetric) , በቂ መመዘኛዎች ምርጫ እና የባለሙያ ግምገማ አመልካቾች. የተከናወነው ተግባር መሠረት, acmeological ፈተናዎች monofunctional እና multifunctional የተከፋፈሉ ናቸው, በዚህም ምክንያት acmeological ምርመራ ዒላማ ዝንባሌ ይወክላል እና, በቅደም, የተከፋፈሉ ናቸው: ቁጥጥር, ግምገማ, ምርመራ, መተንበይ, ግጭት.
5. መንገዶች አንድ ሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ብቃት ድርጅት ዕድል እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት ምርምር እና ሁሉንም ክፍሎች ግምገማ አስፈላጊ ሂደቶች ጨምሮ acmeological ምርመራ, ምርታማነት ለማሳደግ ይታያል. . ይህ ዓይነቱ acmeological ምርመራ ሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች, የራሱ ልማት, ሙያዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ራስን ማደራጀት ይገመገማሉ እና የምስክር ወረቀት ማዕቀፍ ውስጥ ተሸክመው ነው ወቅት, የሰው ድጋፍ ውስጥ ተሸክመው acmeological ግምገማ ያቀርባል. ሂደቶች እና የብቃት ፈተናዎች. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመመዘኛ-ግምገማ መሠረት የተመሰረተው በሙያዊ ኤክስፐርቶች ጥናቶች ላይ የተመሰረተ ነው, ውጤቱም የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ መገለጫ እና የባለሙያ ብቃቶች ስርዓት ነው.
6. በሲቪል ሰርቫንቶች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ፈጠራ ፕሮጀክቶችን እና ልምዶችን ሲያደራጁ እና ሲያካሂዱ የአክሜኦሎጂ ባለሙያዎችን የማሻሻል ሂደትን ለማመቻቸት መንገዶች ተለይተዋል, ይህም በማደግ ላይ እና በመደገፍ ተነሳሽነት, ቅድመ ሁኔታዎች እና በህዝብ አስተዳደር, በህዝብ ልማት ውስጥ ያሉ ምርጥ ልምዶችን ያቀፈ ነው. የዝግጅት አቀራረብ እና ፈተና በተለያዩ ዓይነቶች እና ደረጃዎች (ውድድሮች, በአለም አቀፍ, በሁሉም-ሩሲያ እና በክልል ደረጃዎች የተካሄዱ ትርኢቶች). በድርጅታዊ እና ህጋዊ ጉዳዮች ውስጥ እንደዚህ ያሉ ውድድሮች በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት አስተዳደር ወይም በሕዝብ አገልግሎት መስክ የአስተዳደር ማሻሻያ አፈፃፀምን በሚቆጣጠሩ ሚኒስቴሮች ስር በተለያዩ ገንዘቦች እና ማህበራት መከናወን አለባቸው ።
በሕዝብ ሲቪል ሰርቪስ ሥርዓት ውስጥ በማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ፣ በአስተዳደር፣ በአስተዳደርና በኢኮኖሚያዊ ተነሳሽነት የሚቀርቡ አዳዲስ ፈጠራ ሥራዎች በሁሉም የዕድገት ምሥረታና ልማት ደረጃዎች ረዘም ያለ የአክሜኦሎጂ ጥናት እንደሚያስፈልጋቸው ቀርቧል። የማኔጅመንት ተነሳሽነት በኤክሜኦሎጂካል ምርመራ ወቅት የማማከር እና ተጓዳኝ ተግባራትን ማከናወን አስፈላጊ ነው, የማማከር ተግባሩ በሁለቱም ባለሙያዎች እና በተጋበዙ ልዩ ባለሙያዎች ሊከናወን ይችላል, ተጓዳኝ ተግባሩ በአዘጋጆቹ እና በሳይንሳዊ አማካሪዎች ብቃት ውስጥ ይቆያል.
የጥናቱ ተግባራዊ ጠቀሜታ. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና ለማሻሻል ያለውን acmeological ውስብስብ-ዒላማ ፕሮግራም ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ሥርዓት ውስጥ ተማሪዎች እና አድማጮች, ተጨማሪ ስልጠና እና የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች እንደገና በማሰልጠን, ከፍተኛ የትምህርት ውስጥ ስልጠና ሂደት ላይ ሊውል ይችላል. ተቋማት, ወጣት ስፔሻሊስቶች በሚስማማበት ጊዜ, የግለሰብ ምክር.
acmeological ኤክስፐርት ሥራ ለማካሄድ በጥናቱ ውስጥ ጥቅም ላይ ቴክኒኮች ባትሪ ከሲቪል አገልጋዮች ጋር ሠራተኞች እና የፈጠራ ሥራ ላይ ሊውል ይችላል.
የምርምር ውጤቶችን መሞከር እና መተግበር. የመመረቂያ ምርምር ዋና ዋና ድንጋጌዎች እና ውጤቶች በችግሮች ቡድን ስብሰባዎች እና በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ስር በሚገኘው የሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ሙያዊ እንቅስቃሴ ክፍል እና የስነ-ልቦና ክፍል ውስጥ ተብራርተዋል ።
የተገኘው መረጃ ደራሲው በ "የሙያዊ እንቅስቃሴ ሳይኮሎጂ" ኮርስ ውስጥ በተግባራዊ ትምህርቶች ተፈትኗል. የመመረቂያው የተለያዩ ገጽታዎች, የሙከራ መረጃዎች, መደምደሚያዎች በፀሐፊው በክብ ጠረጴዛዎች እና በሳይንሳዊ ኮንፈረንሶች ላይ ሪፖርት ተደርገዋል-ዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ "Acmeology: Personal and Professional Development" (ሳማራ, ዲሴምበር 1 - 2, 2005); ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ "የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር Acmeological መሠረቶች" (ሞስኮ, መጋቢት 30, 2006), ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ "የሰው ሀብት ጥራት ማረጋገጥ ችግሮች እና መፍትሄዎች" (ሞስኮ, ሚያዝያ 11, 2007), በህትመቶች ውስጥ.
የጥናቱ ውጤት በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች የስነ-ልቦና እና ሙያዊ ምክር ልምምድ እና በማስተማር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል.
የመከላከያ ድንጋጌዎች
1. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ Acmeological ፈተና (በሁለቱም በ acmeological ክትትል እና በሠራተኞች ሥራ ላይ acmeological ግምገማ እና የፈጠራ ፕሮጀክቶች ትግበራ ወቅት) መረጃ መሰብሰብ ወይም መቀበል, የእሱ ምርምር, ጥናት, ትንተና, መረዳት, ትርጓሜ ነው. , ፍርድ መስጠት, መደምደሚያ. በኤክሜኦሎጂካል ኤክስፐርት ጥናት ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ አንድ መደምደሚያ ተዘጋጅቷል - ባለሙያዎችን ለመምራት ምክንያቶችን እና ሁኔታዎችን የሚመዘግብ የጽሑፍ ሰነድ, ለመፍትሄው የተነሱ ጥያቄዎች እና የባለሙያዎች እቃዎች, የባለሙያ ጥናት ሂደትን እና ሂደቱን ይገልፃል. በባለሙያው የተቋቋመው ተጨባጭ መረጃ. በብዙ የአክሜኦሎጂ ባለሙያዎች አስተያየት, የመጨረሻው ሰነድ ከህጋዊ ድርጊቶች ዓይነቶች አንዱ ነው. በኤክሜኦሎጂካል ኤክስፐርት አስተያየት ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወተው በምርመራው ውጤት ትርጓሜ ነው, ይህም ባለሙያው ለተገነዘበው ነገር, ርዕሰ ጉዳይ ያለውን አመለካከት እንዲያዳብር ያደርጋል.
የአክሜኦሎጂካል ምርመራ, ከሌሎች ዘዴዎች ጋር, የሚከተሉትን ተግባራት እንዲተገብሩ ይፈቅድልዎታል-መመርመሪያ, ግምገማ, አንጸባራቂ, ግብረመልስ, አነቃቂ, ትንበያ, እድገት, መከላከያ, አውቶፕሲኮሎጂካል. በኤክሜኦሎጂካል ክትትል ወቅት የፈተና የእድገት ውጤት የሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ተገዥነት ከፍተኛ የእድገት ደረጃ ነው, ይህም ራስን በራስ የማደግ ሂደትን የመቆጣጠር ችሎታ, በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተናጥል ግቦችን እና ግቦችን በማውጣት አቅሙን ለመገንዘብ ዝግጁነትን ያሳያል.
acmeological ፈተና ትግበራ ወቅት 2., ብቃት እንደ በተወሰነ እውቀት መስክ ውስጥ ኤክስፐርት የብቃት ደረጃ, የእርሱ እንቅስቃሴዎች ፍሬያማነት, ደረጃ እና የዓለም ሳይንስ ስኬቶች ጋር መተዋወቅ ስፋት, ግንዛቤ ላይ ይወሰናል. የዘመናዊ ችግሮች እና የእድገት ተስፋዎች. የኳሊሜትሪክ ብቃት ልዩ ባለሙያተኛ ስለ ኤክስፐርት ምዘና ዘዴዎች ግልጽ ግንዛቤን ያረጋግጣል፣ የተለያዩ አይነት የደረጃ መለኪያዎችን የመጠቀም ችሎታን እና ብዙ ቁጥር ያላቸውን ምረቃዎች ይለያል።
በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ የፈጠራ ሥራዎች ላይ ኤክስፐርት ሙያዊ እና የጥራት ብቃት (በሕዝብ አስተዳደር መስክ ውስጥ አስፈላጊ እውቀት እና ልምድ ፣ አዲስ የተቀበሉትን መረጃዎች የመተንተን ችሎታ ያለው ፣ በችሎታው ውስጥ የፈተናውን ነገር መገምገም የሚችል) ባለሙያ ነው ። መለያ ዋና ዋና የልማት አቅጣጫዎች የህዝብ አገልግሎት , በፈተና ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቴክኖሎጂዎች ባለቤት የሆነ, በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ማመልከቻቸውን የመተግበር እድልን ለመገምገም እና ተገቢ ምክሮችን እና መደምደሚያዎችን መስጠት ይችላል, እንዲሁም ለተደረጉት መደምደሚያዎች እና ምክሮች ተጠያቂ ነው. በእሱ) ፣ አቀራረቡ በሚካሄድበት ማዕቀፍ ውስጥ ያሉትን ሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶች ወይም መሰረታዊ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን የሚያውቅ እና ምርመራን ለማካሄድ ቴክኒኮች እና ቴክኖሎጂዎች ባለቤት የሆነ እና የተወሰኑ ባህሪዎችን የያዙ (የያዙ) ግንዛቤ ፣ ብልህነት ፣ ሂዩሪስቲክስ ፣ ፈሊጣዊ እና የሰብአዊነት አመለካከት.
3. በሕዝብ አገልግሎት ስርዓት ውስጥ የአክሞሎጂ ምርመራ የሚከተሉትን ተግባራት ያከናውናል-ሰብአዊነት, ማህበራዊ, ትንበያ, እርማት, ተነሳሽነት, ምርምር, ግምገማ, መደበኛ, የእድገት, እንዲሁም ማማከር እና ስልጠና እና ድጋፍ. ኤክስፐርት እንደ ሂደት, ሂደት, ዘዴ, ዘዴ እና ቁሳቁሶችን, እቃዎችን, ሂደቶችን, እንቅስቃሴዎችን, ውጤቶችን የመገምገም ዘዴ ነው. በመደበኛ ቁጥጥር acmeological ምርመራ ሁለቱም ጥምር እና በተናጥል የተቀመጡ የሚከተሉት ግቦች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ - ቁጥጥር, ግምገማ, ምርመራ; በብቃት (ትርጓሜ) ምርመራ ወቅት - ምርመራ እና ግምገማ; የ acmeological ምርመራን በመቅመስ - ምርመራ እና ትንበያ; የ acmeological ምርመራን በመረዳት - ትንበያ እና ማማከር እና ድጋፍ. የፈጠራ ፕሮጀክትን ለመገምገም አጠቃላይ መመዘኛዎች የሚከተሉትን አመልካቾች ያጠቃልላል-የፕሮጀክቱ ሀሳብ አዲስነት (ፈጠራ); የፈጠራ ፕሮጀክት ልኬት, ወጥነት እና ውጤታማነት; የፕሮጀክት ሀሳብ መተርጎም። ልዩ መመዘኛዎች የሚያጠቃልሉት-የፈጠራ ፕሮጀክቱ መዋቅር ሙሉነት; የፕሮጀክቱን መዋቅራዊ አካላት የማብራራት ደረጃ; የፕሮጀክቱ መዋቅራዊ ክፍሎች ወጥነት. ልዩ መመዘኛዎች የሚከተሉትን ያጠቃልላሉ-የፈጠራ ፕሮጀክት እውነታ; የፈጠራ ፕሮጀክት አዋጭነት; የመርሃግብሩ መሳሪያነት (ቁጥጥር).
4. Acmeological የፈተና ሞዴሎች የሲቪል ሰራተኞችን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች የሚያጋጥሟቸውን ግቦች አፈፃፀም ላይ ፅንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦችን ያሳያሉ እና ለፈተና ይፈቅዳሉ-በሃሳብ ልማት ደረጃ - "መረዳት" acmeological ምርመራ; አሁን ያለውን አሠራር በማሻሻያ እና በመገንባት ደረጃ - "ብቃት ያለው" (ትርጓሜ) acmeological ምርመራ; በፈጠራ ለውጥ ደረጃ - መደበኛ የአክሜኦሎጂ ምርመራ የባህላዊነትን ፣ ፈጠራን ፣ ወዘተ ጉዳዮችን እንድናስብ ያስችለናል ። የትንበያ acmeological ምርመራ ተግባር ከሚታወቀው ገደብ በላይ መሄድ, አሁን ያለውን የእውቀት ስርዓት ድንበሮች ማለፍ ነው. የቁጥጥር ተግባሩ በመጀመሪያ ደረጃ በአዳዲስ ፕሮጀክቶች, ቁሳቁሶች እና ፈጠራ እንቅስቃሴዎች, በዘመናዊ ማህበራዊ, ኢኮኖሚያዊ, አካባቢያዊ ምርመራ እና ሌሎች በርካታ. የዚህ ዓይነቱ የአክሜኦሎጂ ምርመራዎች መሠረት የሕግ አውጭ ድርጊቶች, ደንቦች, ደንቦች, ደረጃዎች እና ደንቦች ናቸው. የመመርመሪያ ምርመራዎች ንጥረ ነገሮች (ሁኔታዎችን ለመወሰን ትክክለኛ ምርመራ) በሁሉም የባለሙያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይከሰታሉ, ነገር ግን አብዛኛውን ጊዜ የሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞችን ሙያዊ ብቃት ሲገመግሙ በሠራተኛ ሥራ ላይ ይውላሉ.
5. በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ መሠረት በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ውጤታማነት ለባለሙያዎች መመዘኛዎች እና አመላካቾች ስርዓት ማዘጋጀት ነው። አመላካቾች እና አመላካቾች ስርዓት በሕዝብ አስተዳደር መስክ ውስጥ ከሚገኙት የቁጥጥር መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ናቸው ፣ በዚህ ውስጥ ፣ አመላካቾችን (ገንዘብን ብቻ ሳይሆን) አጠቃቀምን መሠረት በማድረግ የሁለቱም ድርጅታዊ ክፍሎች እና የግለሰብ ሰራተኞች እንቅስቃሴ ስልታዊ ክትትል ነው ። ተካሂዶ, አጠቃላይ የአስተዳደር ሂደቶችን የማቀድ እና የመቆጣጠር እድልን የሚፈጥር በአስተዳደራዊ ሂደቶች ውጤታማነት ላይ መረጃ ይሰበሰባል.
የሲቪል ሰርቫንቱን የብቃት ማረጋገጫ እና የብቃት ፈተና በሚፈተኑበት ወቅት የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ግምገማ ተጨባጭነት በሙያዊ ሙከራ እና በአመልካቾች ላይ የባለሙያዎችን ቀጥተኛ ምልከታ ፣ ባህሪ ፣ ምላሽ እና ግንኙነት በእውነተኛ እና በልዩ ሁኔታ በተዘጋጁ ሁኔታዎች ይጨምራል። አንድ acmeological ምርመራ ወቅት, ደንብ ሆኖ, አንድ የተወሰነ ችግር የተሳታፊዎች የግል እና ሙያዊ ባህሪያት ግምገማ, ያላቸውን መጠገን እና ርዕሰ ጉዳይ ማስወገድ ነው.
6. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች Acmeological ምርመራ የራሱ የፈጠራ ልማት ደረጃ መለየት እና ልዩ እና specificity ጠብቆ እይታ ነጥብ ጀምሮ እነዚህን እንቅስቃሴዎች ተግባራዊ ለማድረግ መንገዶች መግለጫ ላይ ያተኮረ ጥናት ነው, እንዲሁም ሐሳቦችን ጨምሮ. የህዝብ አሠራር አስተዳደርን ለማዳበር እነዚህን ዘዴዎች ለማስተካከል. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶች መካከል acmeological ምርመራ ነገር ሊሆን ይችላል: የአስተዳደር አካላት ሙያዊ ስኬቶች (ፌዴራል, ክልላዊ, ማዘጋጃ ቤት); የተለያዩ ኦፊሴላዊ ምድቦች የመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ ስኬቶች; በኢንዱስትሪ ፣ በክልል ፣ በማዘጋጃ ቤት ፣ እነዚህን ተነሳሽነቶች የመተግበር ሂደት ፣ እንዲሁም የአስተዳደር እና የአመራር ተነሳሽነቶች ትግበራ ማህበራዊ ውጤቶችን በግለሰብ ደረጃ የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት የታለመ የአስተዳደር ተነሳሽነት።
በተለያዩ የሙያ ቡድኖች (በዋነኛነት በትምህርት እና በጤና እንክብካቤ) ውስጥ ሙያዊ ውድድሮችን የማካሄድ ልምድ እንደሚያሳየው ማመልከቻ ለማስገባት ትልቁ ነፃነት እና በዚህም ምክንያት የበለጠ ነፃነት እና የተለያዩ የፈጠራ አቅጣጫዎች, ሞዴሎች, ፕሮጀክቶች, ውድድሮች ናቸው. ሰፋ ያለ አማራጭ መስክ እና አቅጣጫውን ለመምረጥ, ውጤቱን የማቅረብ ዘዴ, ወዘተ. በእነሱ ውስጥ የመመርመሪያው ነገር አዲስነት ፣ ተነሳሽነት ፣ ኦሪጅናል እና ፈጠራን ሳያጡ በጥብቅ ለማስቀመጥ የማይቻልባቸው ስልቶች ፣ ተነሳሽነቶች ፣ ደረጃዎች ሊሆኑ ይችላሉ።
የመመረቂያ ጽሑፉ መደምደሚያ በርዕሱ ላይ ሳይንሳዊ ጽሑፍ "የልማት ሳይኮሎጂ, አክሜኦሎጂ"
በሁለተኛው ምዕራፍ መደምደሚያ
1. የሲቪል ሰርቪስ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ acmeological ምርመራ acmeological ሞዴል ያካትታል: በቂ ምርጫ አይነት, በውስጡ ነገር ወደ ምርመራ ትክክለኛ ተግባራዊ ደብዳቤዎች, ፈተና ዒላማ ዝንባሌ ምርጫ, ልማት, ልማት. የባለሙያዎችን ሙያዊነት የግል ሙያዊ ባህሪያቶቻቸውን እና ልዩ ብቃታቸውን በማሻሻል (qualimetric), በቂ መመዘኛዎች እና የባለሙያ ግምገማ አመልካቾች ምርጫ.
2. የባለሙያዎች ሞዴሎች ለፈጠራ ተግባራት የሚያጋጥሟቸውን ግቦች አፈፃፀም ፅንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦችን ይገልፃሉ እና እውቀትን ይፈቅዳሉ-በሃሳብ ልማት ደረጃ - “መረዳት” ችሎታ; አሁን ያለውን አሠራር በማሻሻል እና በመገንባት ደረጃ - "ብቃት ያለው" (ትርጓሜ) ምርመራ; በኢኖቬሽን ለውጥ ደረጃ - የቁጥጥር ምርመራ ፈጠራን በባህላዊነት ወዘተ ጉዳዮች ላይ እንድናስብ ያስችለናል.
3. በተከናወነው ተግባር መሰረት ፈተናዎች በ monofunfunal እና multifunctional የተከፋፈሉ ናቸው, በዚህም ምክንያት የፈተናውን ዒላማ አቅጣጫ ይወክላሉ እና በምላሹም ይከፋፈላሉ-ቁጥጥር, ግምገማ, ምርመራ, ትንበያ, ግጭት.
4. እንደ ድርጅት ደረጃ, ፈተናዎች የተከፋፈሉ ናቸው: ኢንተርስቴት, ግዛት, የሕዝብ, መምሪያ, እና በማብራራት ደረጃ መሠረት, የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ ይከፋፈላሉ. የኋለኛው የሚካሄደው የመጀመሪያ ምርመራ ማሻሻያ እና ለድጋሚ ምርመራ ማቅረቡን የሚጠይቁ ጉድለቶችን ሲያመለክት ወይም በደንበኛው ጥያቄ እንደገና ሲከናወን ነው, ወዘተ.
5. ብቃት ያለው የቴክኖሎጂ አፈፃፀም የሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶችን ባህሪያት በሚያውቁ በሰለጠኑ ልዩ ባለሙያተኞች የሚከናወኑ ከሆነ እና በመላው የቴክኖሎጂ ሰንሰለት ውስጥ የባለሙያዎች መስመር በጥብቅ ከተከተለ የባለሙያ ሂደቶችን ውጤታማነት ያሻሽላል።
6. የትንበያ እውቀት ተግባር ከሚታወቀው ገደብ በላይ መሄድ, አሁን ያለውን የእውቀት ስርዓት ወሰን ማለፍ ነው. . ለስኬታማ ትንበያ የስርዓቱን የዕድገት ዘይቤዎች ካለፈው ሁኔታ እስከ አሁን ድረስ በደንብ ማወቅ ብቻ ሳይሆን (በሲነሬጅቲክስ ላይ የተደረጉ ጥናቶች እንደሚያሳዩት) ከወደፊቱ ጊዜ ወደ ፊት መሄድ አስፈላጊ ነው. የአሁኑን. የቁጥጥር ተግባሩ በመጀመሪያ ደረጃ በአዳዲስ ፕሮጀክቶች, ቁሳቁሶች እና ፈጠራ እንቅስቃሴዎች, በዘመናዊ ማህበራዊ, ኢኮኖሚያዊ, አካባቢያዊ ምርመራ እና ሌሎች በርካታ. የዚህ ዓይነቱ ምርመራ መሠረት ሕግ, ደንቦች, ደንቦች, ደረጃዎች እና ደንቦች ናቸው. የመመርመሪያ ምርመራዎች አካላት (ሁኔታዎችን ለመወሰን ትክክለኛ ምርመራ) በሁሉም የባለሙያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይከሰታሉ. እንዴት ልዩ ዓይነትበትምህርት፣ በስነ-ልቦና፣ በሕግ እና በሕክምና የተለመዱ ናቸው። የመመርመሪያ ምርመራዎች ብዙውን ጊዜ የማህበራዊ ስርዓቶችን አሠራር የሚያወሳስቡ ተፈጥሯዊ ምክንያቶችን ለመለየት ጥቅም ላይ ይውላሉ.
7. የቴክኖሎጂ ሙያዊ አተገባበር በልዩ ባለሙያዎች እና በሙያቸው ደረጃ ላይ የተመሰረተ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት የባለሙያ ቡድኖች ብቃት ያለው ምርጫ, እንዲሁም የባለሙያዎችን ድርጅት እና የፈተና ሂደትን በቅድሚያ መተዋወቅ ላይ በጣም የተለመዱ ጥሰቶች ናቸው. የተለያዩ የባለሙያዎች ቡድን በተለያዩ የግምገማ ደረጃዎች (ወይም ፈረቃ ፣ የባለሙያዎች እንቅስቃሴ ከአንድ እጩ ወደ ሌላ) አዳዲስ ፕሮጀክቶችን ለመገምገም ፣ በዚህም ለሂደቱ የቀረበውን አጠቃላይ ግምገማ ተጨባጭነት በመጣስ እና ከግምት ውስጥ ያሉ ዕቃዎችን ቦታ (ደረጃ) ለመወሰን ። . በደንብ የተዋቀረ ድርጅታዊ ደረጃ አለመኖር, ፈተናው ከመጀመሩ በፊት የባለሙያ ቡድኖችን "ማነሳሳት" የሚቻልበት, ግቦችን እና አላማዎችን በመረዳት ስህተቶችን ያስከትላል, በዚህም ምክንያት, የተዛባ የባለሙያ ግምገማዎች.
8. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ልምድ ያለው የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ ተግባራትን ውጤታማ በሆነ መንገድ አደረጃጀት ስለሚቻልበት ሁኔታ እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት ሁሉንም የመንግስት አስተዳደር አካላት ለማጥናት እና ለመገምገም አስፈላጊ የሆኑ የአሰራር ሂደቶች ስብስብ ነው. . ይህ ዓይነቱ ምርመራ በሠራተኛ ድጋፍ ውስጥ የሚካሄደውን የ acmeological ግምገማ ያቀርባል, በዚህ ጊዜ የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ, ራስን ማጎልበት, የባለሙያ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ራስን ማደራጀት ይገመገማል. ከላይ እንደተጠቀሰው ይህ ዓይነቱ ግምገማ የሚከናወነው በማረጋገጫ ሂደቶች ማዕቀፍ እና በብቃት ፈተና ውስጥ ነው ። በአጠቃላይ የሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ ተግባራት መፈተሽ የፕሮፌሽናል እንቅስቃሴዎችን ውጤታማ አደረጃጀት እድል እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት ሁሉንም የህዝብ አስተዳደር አካላት ለማጥናት እና ለመገምገም አስፈላጊ የሆኑ ሂደቶች ስብስብ ነው. የመንግስት ሰራተኛ.
9. በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ አስፈላጊ ቲዎሬቲካል ገጽታ በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ውጤታማነት ለኤክስፐርት መመዘኛዎች እና አመላካቾች ስርዓት ማዘጋጀት ነው. አመላካቾች እና የአመላካቾች ስርዓት በሕዝብ አስተዳደር መስክ ውስጥ ከሚገኙት የመቆጣጠሪያ መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ናቸው. ይህ የአመላካቾችን ስርዓት (ገንዘብ ነክ ብቻ ሳይሆን) የሚጠቀመው መሳሪያ የሁለቱም ድርጅታዊ ክፍሎች እና የግለሰብ ሰራተኞች እንቅስቃሴን ስልታዊ ክትትል ለማድረግ, የአስተዳደር ሂደቶችን ውጤታማነት ላይ መረጃን በመሰብሰብ አጠቃላይ እቅድ ማውጣትና መቆጣጠርን ይፈጥራል. አስተዳደራዊ ሂደቶች.
10. በሲቪል ሰርቫንቱ የብቃት ማረጋገጫ እና የብቃት ፈተና ወቅት የባለሙያዎች ግምገማ ተጨባጭነት እየጨመረ የሚሄደው በሙያዊ ፈተና እና አመልካቾችን በቀጥታ በመመልከት ባህሪያቸው ፣ ምላሾቻቸው እና በተጨባጭ እና በልዩ ሁኔታ በተዘጋጁ ሁኔታዎች ውስጥ ግንኙነቶች ናቸው። በምርመራው ወቅት, እንደ አንድ ደንብ, የተለየ ችግር የተሳታፊዎችን ግላዊ እና ሙያዊ ባህሪያት መገምገም, መመዝገብ እና የርእሰ-ጉዳይ መራቅ ነው.
11. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመመዘኛ-ግምገማ መሰረት የተመሰረተው በሙያዊ ኤክስፐርት ምርምር ላይ የተመሰረተ ነው, ውጤቱም የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ መገለጫ እና የባለሙያ ብቃቶች ስርዓት ነው.
12. የሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴ ውጤታማነት በሚመለከት በባለሙያዎች የውጪ ልምድ ላይ የተደረገ ትንታኔ እንደሚያሳየው በህዝብ መስክ የተከናወኑ ተግባራት ምዘናዎች በሚከተለው መልኩ ሊመደቡ ይችላሉ፡ 1) በመፍታት የግለሰቡ ሚና የበላይ ሆኖ ሲገኝ ሙያዊ ችግሮች (ለምሳሌ, በህግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች - የፋይናንስ ፖሊስ, የድንበር አገልግሎት, የሕግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች, ሠራዊት), የግል መገለጫ ግምገማዎች ይበልጥ የተለመዱ ናቸው; 2) የባህሪ ምዘናዎች ስርዓት, የአፈፃፀም ውጤቶች የትኛውንም ክፍል በመተንተን ላይ የተመሰረቱ ግምገማዎች; የሥራ ኃላፊነቶችን በመተንተን ላይ የተመሰረቱ ግምገማዎች, የዚህ ዓይነቱ ትንተና ውጤቶች ከትክክለኛው የእንቅስቃሴ ውጤት (የመንግስት ሲቪል ሰርቪስ) ጋር ሲነፃፀሩ.
13. በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት ከአስተዳዳሪው ቦታ ባለው ዋጋም ይገለጻል. አንድ ከፍተኛ ደረጃ ሥራ አስኪያጅ ከሰነዶቹ ውስጥ እጅግ በጣም ጠቃሚ መረጃ ያወጣል - የትኞቹ የድርጅታቸው ክፍሎች ብቃት ባላቸው ሰራተኞች በደንብ የተሟሉ እና ያልሆኑት። ከዚህም በላይ በተገቢው የምስክር ወረቀት ስርዓት የሰራተኞችን ብቃት ለመገምገም እንዲህ ዓይነቱ አሰራር በፍጥነት ከ2-3 ቀናት ውስጥ ይከናወናል እና በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ ለእያንዳንዱ የሰራተኞች ቡድን ይሰጣል.
14. የሰባት ሚኒስቴሮች የብቃት መስፈርቶች አጠቃላይ (የሩሲያ ፌዴሬሽን የክልል ልማት ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የፌደራል ታክስ አገልግሎት, የሩሲያ ፌዴሬሽን የትራንስፖርት ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር, የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር) የሩሲያ ፌዴሬሽን ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን የተፈጥሮ ሀብት ሚኒስቴር ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን የጤና እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር) እንደ አመላካች “እውቀት ፣ ችሎታዎች እና ባህሪዎች” አጠቃላይ እና ልዩ የእውቀት ዘርፎችን ለመለየት አስችሏል ። እና ጥራቶች "ለአራት የፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ምድቦች, የመንግስት የመንግስት ሰራተኞችን ሙያዊ ብቃት ለኤክስፐርት ግምገማ አዲስ methodological መሳሪያዎች ልማት መሠረት ሆኖ አገልግሏል - ጥያቄዎችን ጨምሮ ሙያዊ እውቀት ፈተናዎች , የሲቪል አገልጋዮች ዋና ብቃቶች የሚያንጸባርቁ. .
15. የባለሙያዎች መለኪያዎች እንደሚያሳዩት በሲቪል ሰርቪስ እና በመረጃ ቴክኖሎጂ የብቃት ደረጃዎች በሁለት መሰረታዊ የሙያ ዘርፎች ውስጥ ያለው የብቃት ደረጃ በአማካይ እና ከአማካይ በታች ነው. በጾታ እና በእድሜ ላይ የተመሰረተ ልዩነት ዝቅተኛ ነው. ይህ የባለሙያ ምዘና ውጤት የሲቪል ሰርቫንት ሙያዊ ብቃት ደረጃ በቂ አይደለም, እና የሚፈለገውን መሰረታዊ እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች ይጎድላቸዋል.
16. በተለዩት የመሠረታዊ እና ልዩ ብቃቶች ቡድኖች ላይ በመመርኮዝ በጤና ጥበቃ ሚኒስቴር አስተዳዳሪዎች እና ልዩ ባለሙያዎች (10 ሰዎች) እና የሰብአዊ እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር (የመረጃ እና የትንታኔ ቴክኖሎጂዎች ክፍል - 16 ሰዎች) ሙያዊ የዳሰሳ ጥናት ተካሂደዋል. የሳማራ ክልል የመሠረታዊ እና ልዩ ብቃቶች ተግባራዊ ይዘትን ፣ የእያንዳንዱን ብቃት አስፈላጊነት (ቅድሚያ) ለቡድን ቡድኖች (አስተዳዳሪዎች እና ስፔሻሊስቶች) እና የሲቪል ሰርቪስ መገለጫን ለመወሰን። የባለሙያዎች ቡድን ከአክሞሎጂስት እና ከሰራተኛ አገልግሎት ሰራተኛ ጋር በመሆን ስለራሳቸው ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ሙያዊ ትንተና የሚያካሂዱ በጣም ስኬታማ ሰራተኞችን ያካትታል. የቃለ መጠይቁ አወቃቀሩ ለእያንዳንዱ የብቃት አይነት ሶስት አስገዳጅ ጥያቄዎችን ያቀፈ ነው-በዚህ አይነት ብቃት ማዕቀፍ ውስጥ ሙያዊ ተግባራትን መለየት; የእነዚህን ችግሮች መፍትሄ የሚያረጋግጡ ሙያዊ ጠቃሚ ባህሪያትን ማድመቅ; እነዚህን ችግሮች ለመፍታት የተለመዱ ስህተቶችን እና ችግሮችን መለየት. የዳሰሳ ጥናቱ በመጨረሻው ውጤት ላይ ያተኮረ ሁሉንም ተዛማጅ ጉዳዮች ከባለሙያ ጋር መወያየትን ያካትታል - ለእያንዳንዱ የመንግስት ሰራተኞች ምድብ ሙሉ ሙያዊ ተግባራትን እና ሙያዊ ጠቃሚ ባህሪዎችን በማውጣት
17. ለሶስት የሲቪል ሰርቪስ ቡድኖች የብቃት ደረጃ አሰጣጦች ቁርኝት እንደሚያሳየው በአማካይ የሁሉም የመንግስት ሰራተኞች ምድቦች የብቃት ደረጃዎች በጥቂቱ ይለያያሉ, ይህም የተዋሃደ የባለሙያ አስተሳሰብ መኖሩን ያሳያል; የብቃት ደረጃዎች ከሲቪል ሰርቪስ ሁኔታ እና ከሲቪል ሰርቪስ ልዩ መገለጫ ጋር የተገናኙ ናቸው; የአስተዳዳሪው ከፍተኛ ደረጃ (የመምሪያው ኃላፊዎች እና የመምሪያ ኃላፊዎች ንፅፅር) ዋና ዋና የብቃት ዓይነቶች አስፈላጊነት; ለሲቪል ሰርቪስ የኢንፎርሜሽን እና የትንታኔ ቴክኖሎጅዎች ዲፓርትመንት ፣ የቁጥጥር እና የሂሳብ አያያዝ ፣ ፈጠራ እና ምርምር ፣ ኤክስፐርት እና አማካሪ እና የውክልና የብቃት ዓይነቶች የበለጠ ጉልህ ናቸው ። ለስፔሻሊስቶች የቁጥጥር እና ፈጠራ-የምርምር ብቃት አነስተኛ ጠቀሜታ ያለው ሲሆን ከሰነዶች, ከቁጥጥር እና ከሂሳብ አያያዝ, ከልዩ እውቀት እና ከግንኙነት ጋር አብሮ የመስራት ችሎታ ከፍተኛ ጠቀሜታ አለው.
18. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ የፈጠራ ሥራዎችን የመፈተሽ ተግባር አሁን ካለው ፣ ከተቋቋመው የአስተዳደር ስርዓት ፣ የህዝብ አቀራረብ እና ፈተና ውጭ የሚነሱ የህዝብ አስተዳደር ልምዶችን ለማዳበር ተነሳሽነቶችን ፣ ክስተቶችን እና ቅድመ ሁኔታዎችን ማሳየት እና መደገፍ ነው ። በተለያዩ ዓይነቶች እና የዝግጅቶች ደረጃዎች ህጋዊ መሰረት ያላቸው, በአለም አቀፍ, በሀገር አቀፍ እና በክልል ደረጃ የተካሄዱ ውድድሮች እና ትርኢቶች. በድርጅታዊ እና ህጋዊ ሁኔታዎች, እንደዚህ አይነት ውድድሮች መደረግ አለባቸው የተለያዩ መሠረቶችእና በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት አስተዳደር ወይም በሕዝብ አገልግሎት መስክ የአስተዳደር ማሻሻያ አፈፃፀምን የሚቆጣጠሩ ሚኒስቴሮች አስተዳደር ስር ያሉ ማህበራት.
19. ለፈጠራው ተጨማሪ እድገት አስፈላጊ መሳሪያ የባለሙያዎች ግምገማ ስርዓት ነው. መለያ ወደ የሕዝብ አገልግሎት ሥርዓት ውስጥ የትምህርት ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶች መካከል ኤክስፐርት ግምገማ በመጠቀም ልምድ በመውሰድ, አንድ የፌዴራል የሙከራ ጣቢያ ሁኔታ ምደባ ጋር የፈጠራ ተነሳሽነቶች ምርመራ ሂደት ሦስት ደረጃዎች ያካተተ መሆን አለበት: የመተግበሪያ ምርመራ, ምርመራ. ፕሮጀክቱ, የአምሳያው ምርመራ.
20. በሲቪል ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶችን የመፈተሽ ዓላማ-የአስተዳደር አካላት ሙያዊ ስኬቶች (የፌዴራል, የክልል, ማዘጋጃ ቤት); የተለያዩ ኦፊሴላዊ ምድቦች የመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ ስኬቶች; በኢንዱስትሪ ፣ በክልል ፣ በማዘጋጃ ቤት ፣ እነዚህን ተነሳሽነቶች የመተግበር ሂደት ፣ እንዲሁም የተግባር ትግበራ ማህበራዊ ውጤቶችን በግለሰብ ደረጃ የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት የታለመ የአስተዳደር ተነሳሽነት ።
21. በመጀመርያ ደረጃ ላይ ያለው የፈተና ርዕሰ ጉዳይ ለፌዴራል እና ለክልላዊ ፕሮግራሞች ትግበራ, የባለቤትነት ሙያዊ እንቅስቃሴ ስርዓቶች, የፈጠራ ድርጅታዊ አስተዳደር ስርዓቶች ፈጠራ ፕሮጀክቶች ሊሆኑ ይችላሉ. በሁለተኛው ደረጃ - የተተገበሩ ተነሳሽነቶች, እንቅስቃሴዎች እና የእንቅስቃሴ ምርቶች የተገለጹ ውጤቶች. በሦስተኛው ደረጃ - የፈጠራ ሥራ አመራር እንቅስቃሴ በራሱ (በአንድ የተወሰነ የመንግስት አካል መሠረት ወደ ውጭ መላክ).
22. በሕዝብ ሲቪል ሰርቪስ ሥርዓት ውስጥ አዳዲስ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች በማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ, የአስተዳደር, አስተዳደራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ተነሳሽነት መልክ የቀረቡ, በሁሉም የፈጠራዎች ምስረታ እና ልማት ደረጃዎች ላይ የተራዘመ ምርመራ ይጠይቃሉ. የማኔጅመንት ውጥኖች በሚፈተኑበት ጊዜ የማማከር እና ተጓዳኝ ተግባራትን ማከናወን አስፈላጊ ሲሆን የማማከር ተግባሩ በሁለቱም ባለሙያዎች እና በተጋበዙ ልዩ ባለሙያዎች ሊከናወን ይችላል, ተጓዳኝ ተግባሩ በአዘጋጆቹ እና በሳይንሳዊ አማካሪዎች ብቃት ውስጥ ይቆያል.
23. በተለያዩ የሙያ ቡድኖች (በዋነኛነት በትምህርት እና በጤና አጠባበቅ መስክ) ሙያዊ ውድድሮችን የማካሄድ ልምድ እንደሚያሳየው ማመልከቻ ለማስገባት ትልቁ ነፃነት እና በዚህም ምክንያት እጅግ የላቀ ነፃነት እና የተለያዩ የፈጠራ አቅጣጫዎች, ሞዴሎች, ፕሮጀክቶች, ሰፋ ያለ አማራጭ ሜዳ የሚቀርብባቸው እና አቅጣጫውን የመምረጥ ግትርነት፣ ውጤቱን የማቅረብ ዘዴ ወዘተ. በእነሱ ውስጥ የመመርመሪያው ነገር አዲስነት ፣ ተነሳሽነት ፣ ኦሪጅናል እና ፈጠራን ሳያጡ በጥብቅ ለማስቀመጥ የማይቻልባቸው ስልቶች ፣ ተነሳሽነቶች ፣ ደረጃዎች ሊሆኑ ይችላሉ።
መደምደሚያ
አግባብነት እና ተግባራዊ ጠቀሜታ፣ በሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት ችግር በበቂ ሁኔታ አልተጠናም። የተከናወነው ሥራ በሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ሙያዊ ብቃት ግምገማ እና ልማት እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን በማዳበር የዘመናዊ ሥነ ልቦናዊ እና የ acmeological ጥናቶች ውጤቶችን በሲቪል ሰርቪስ እና በኤክሜኦሎጂካል ምርመራ ችግሮች ላይ የተቀናጀ ነው ። የንድፈ ሃሳባዊ እና ዘዴያዊ መሰረትን ማፅደቅ, እየተጠና ያለውን ርዕሰ ጉዳይ መረዳትን ማስፋፋት, የተተገበረውን ደረጃ ላይ ለመድረስ ያስችላል.
የሲቪል አገልጋዮች መካከል acmeological ምርመራ ችግር ጥናት ዘፍጥረት ውስጥ, ፍልስፍናዊ, ልቦናዊ-ትምህርታዊ, acmeological, ሳይንሳዊ, እና አስተዳደር አቅጣጫዎች ጎላ ነበር. የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ችግር የኢንተርዲሲፕሊን ማእቀፍ እንዳለው ያሳያል ሳይንሳዊ ዲሲፕሊን. በርካታ ጥናቶች ቢኖሩም ተረጋግጧል የተለያዩ ዓይነቶች, ዓይነቶች, የምርመራ ዘዴዎች, እንደ ጽንሰ-ሐሳብ acmeological ምርመራ ምርታማነት ገና የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች acmeological ይዘት ጋር በተያያዘ ግምት ውስጥ አልገባም. በአክሜኦሎጂ ውስጥ የተገነባው የተዋሃደ አቀራረብ ይህንን ችግር ለማንሳት እና ለማጥናት ቅድመ ሁኔታ ነው. የባለሙያ ጽንሰ-ሐሳብ በሁሉም አቀራረቦች ውስጥ ፣ በሩሲያ እና በውጭ ሀገር ውስጥ ፣ አንድ የሚያደርጋቸው ወይም እርስ በእርሱ የሚጋጭ ሳይሆን እንደ ፅንሰ-ሀሳቡ ተጨማሪ አቀራረቦች እንድንቆጥራቸው የሚያደርጋቸው አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር እንዳለ ያሳያል ። የግዴታ መረጃ ማግኘት , የእሱ ምርምር (ትንተና), ግምገማ , የፕሮፖዛል ልማት እና የእድገት አቅጣጫዎች በተወሰነ መደምደሚያ መልክ, ባለሙያው (የተሳተፈ ልዩ ባለሙያ) ልዩ እውቀት ካለው.
የመመረቂያ ፅሁፉ እንደሚያሳየው በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂካል እውቀት የፐብሊክ ሰርቪስ አሁን ካለው የእድገት ደረጃ ጋር ተያያዥነት ያላቸውን የሰራተኞች እና የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት ፣ የሚፈጠሩ ችግሮችን ለማስተካከል ሀሳቦችን በማዘጋጀት ላይ ነው። የአክሜኦሎጂ ምርመራ ግቦች የተረጋገጡ ናቸው, እነዚህም ምርምር, ግምገማ, ቁጥጥር, ምርመራ, ትንበያ እና ምስረታ. በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈተና ዋናው ነገር ሂደቶች ፣ ሂደቶች ፣ ዘዴዎች ፣ ዘዴዎች እና የባለሙያ ምዘና ውጤቶች በሠራተኛ ሥራ እና በግምገማ መስክ ውስጥ ሁለቱንም የልማት እና የዕድገት ቦታዎችን ለመለየት የታለሙ በመሆናቸው ነው ። ሙያዊነት, እና በፈጠራ-መለወጥ እንቅስቃሴዎች የመንግስት ሰራተኞች.
የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነትም በባለሙያው ሙያዊ ብቃት እና ብቃት ላይ የተመሰረተ እንደሆነ ተገለፀ። አስፈላጊ መስፈርቶችየባለሙያዎች መመዘኛዎች የሚወሰኑት በሙያዊ እና በጥራት ብቃት ፣ በሳይንሳዊ ዘዴ እና ፈተናዎችን ለማካሄድ ቴክኖሎጂዎች ነው። በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የባለሙያዎች የሥልጠና መርሃ ግብር የቁጥጥር እና ደጋፊ ዘዴዎች በአጠቃላይ የመንግስት ሰራተኞችን የሙያ ደረጃ ለማሻሻል እንዲሁም የሲቪል ሰርቪሱን የፈጠራ አቅም ለማጎልበት የሚያስችል የሥልጠና መርሃ ግብር ነው።
በህዝባዊ አገልግሎት ልምምድ ውስጥ, ፈተና የተግባር ነጸብራቅ ነው, ስለዚህ, የተከሰተውን ነገር በመገንባት እና በእሱ ውስጥ አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች ለይቶ ማወቅን ያካትታል. ምርመራው ወደ አስፈላጊው ሁኔታ ከተከሰቱት ሁኔታዊ እይታ ሽግግር ጋር በተያያዙ የነዛ የአንፀባራቂ ትንተና አገናኞች ላይ የተመሠረተ እና ይህንን ውጤት ለመጀመሪያዎቹ ጥያቄዎች ለመመለስ ይጠቅማል-የችግሩ መንስኤ ምንድነው ፣ በጣም አስፈላጊው ምንድነው? , እየተገመገመ ባለው ክስተት ውስጥ የስርዓት መፈጠር, ይህ ጉዳይ ከሌሎች እንዴት እንደሚለይ, ምን ተስፋዎች አሉ. ይህ ጉዳይከሌሎች ጋር ሲነጻጸር, ወዘተ. ወደ አስፈላጊ የልምድ፣ የክስተቶች እና የአመለካከት እይታ ከመሸጋገር ውጭ፣ በተለመደው እና በተናጥል ጉልህ በሆነ ነጸብራቅ እና በኤክስፐርት ትንተና መካከል ምንም ልዩነት የለም። የምርምር ሥራ የአንድ ኤክስፐርት እንቅስቃሴ መሰረት በመሆኑ ዕውቀት ሁኔታውን ለመረዳት በተግባራዊ ሙከራ ላይ ይገነባል እና ሂደቱን ለማስጀመር የተግባራዊ ነጸብራቅ ውጤቶችን እንደ ቁሳቁስ ይጠቀማል።
ስለዚህ በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈተና ርዕሰ ጉዳይ በርካታ መስኮች ሊሆኑ ይችላሉ-
1. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ፈጠራዎች (የሕዝብ አገልግሎት ለውጦች እና ማሻሻያዎች, ብሔራዊ ፕሮጀክቶች, ወዘተ.). በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ የፈጠራ ሥራዎችን ለመመርመር አቀራረቦች ሊለያዩ ይችላሉ-
ከግምት ውስጥ የሚገባ ነገር (ክልል ፣ የመንግስት ኤጀንሲ የተለያዩ ደረጃዎችፕሮጄክት ፣ ድርጅታዊ እና የአመራር ሂደቶች ፣ ወዘተ.)
በምርምር ውስጥ መረጃን የመሰብሰብ እና የማቀናበር ዘዴዎች (ስታቲስቲክስ ፣ ኳሊሜትሪ ፣ ሶሺዮሜትሪ ፣ የባለሙያ ግምገማ ፣ ወዘተ) ፣ የአስተዳደር ውሳኔዎችን መቀበልን ማረጋገጥ ።
2. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ለፈጠራዎች በቁሳዊ እና ቴክኒካዊ ድጋፍ መስክ የተተገበሩ ፈጠራዎች ፣ ምርመራው የቴክኒክ ፣ የቴክኖሎጂ ፣ ergonomic እና የህክምና-ፊዚዮሎጂ አካላትን ፣ መሳሪያዎችን እና ሌሎች የእንቅስቃሴ መስኮችን ልዩ ባለሙያዎችን ተሳትፎ ይጠይቃል ። . የዚህ ምርመራ ዋና ዓላማ የሕክምና ፣ ergonomic እና ቴክኒካል እና የቴክኖሎጂ መስፈርቶችን በሚያሟሉበት ጊዜ በአመራር ሂደት ውስጥ አወንታዊ ለውጦችን ሊያደርጉ በሚችሉ ፈጠራዎች ላይ መመርመር ፣ መመርመር ፣ መገምገም እና መደምደሚያ ማድረግ ነው ።
3. በሠራተኛ ድጋፍ ውስጥ የተካሄደው የአክሜኦሎጂ ግምገማ, የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ, የራሱን እድገት, ሙያዊ እና የፈጠራ ስራዎችን እራሱን ማደራጀት ይገመገማል. ከላይ እንደተጠቀሰው ይህ ዓይነቱ ግምገማ የሚከናወነው በማረጋገጫ ሂደቶች ማዕቀፍ እና በብቃት ፈተና ውስጥ ነው ።
4. በአስተዳደር ቴክኖሎጂዎች ውስጥ የተከናወኑ ፈጠራዎች, ዋናው የምርመራ ነገር ናቸው. የሚከተሉት የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ገጽታዎች የፈተና ርዕሰ ጉዳይ ሊሆኑ ይችላሉ-
የታወጁ ግቦችን ከትክክለኛው የአስተዳደር ይዘት ጋር ማክበር;
በታቀደው ዘዴ ውስጥ የአስተዳደር ቴክኖሎጂ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መርሆዎችን የመተግበር ደረጃ;
በአንድ የተወሰነ ክልል ፣ ኢንዱስትሪ ፣ ድርጅት ውስጥ ለማስተዳደር የአስተዳደር ቴክኖሎጂን የመጠቀም እድሎች ፣
የአስተዳደር ቴክኖሎጂን የመተግበር ወጪዎች.
በመሆኑም የመንግስት ሰራተኛው ሙያዊ እንቅስቃሴን መፈተሽ ሁሉንም የመንግስት አስተዳደር አካላት ለማጥናት እና ለመገምገም አስፈላጊ የሆኑ የአሰራር ሂደቶችን ያካተተ መሆኑን በጥናቱ አረጋግጦ በሙያዊ እንቅስቃሴው አደረጃጀት ውጤታማ አደረጃጀት እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት. የመንግስት ሰራተኛ.
የተካሄደው ጥናት የመጀመርያውን መላምት አረጋግጧል፣ የምርምር ዓላማዎች አፈጣጠር ትክክለኛነት፣ ለመከላከያ የቀረቡት ድንጋጌዎች፣ እና የሚከተሉትን ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ምክሮችን ለማዘጋጀት አስችሏል-የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ምርታማነት እድገት አንድ አካል መሆን አለበት ። የመንግስት ሰራተኛን የፈጠራ እና የግል-ሙያዊ እድገትን የማሳደግ አካል; ቀጣይነት ያለው የትምህርት እና ራስን የማስተማር ሂደቶች ለኤክስፐርቶች ስልጠና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በማዕቀፍ ውስጥ ያስፈልጋሉ, በተለያዩ የህዝብ አገልግሎት ዘርፎች በቂ የባለሙያ ሂደቶችን መጠቀም, ሙያዊ ተግባራትን ከፍ ያለ እድገትን ማረጋገጥ.
በዚህ አቅጣጫ ለተጨማሪ ምርምር ተስፋዎች በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂካል እውቀትን ለማዳበር ሂደትን ለማሻሻል የሚረዱ መሳሪያዎችን ማዘጋጀት እና መፈተሽ ለተዘጋጁት ድንጋጌዎች እና ውጤቶቹ ሁሉ ሁለገብ አቀራረብን ያካትታል ።
የመመረቂያ መጽሃፍ ቅዱስ የሳይንሳዊ ሥራ ደራሲ-የሳይኮሎጂካል ሳይንስ እጩ ፣ ኮሮታቫ ፣ ማሪካ ቫለሪቭና ፣ ሞስኮ
1. አብዴቭ አር.ኤፍ. የመረጃ ስልጣኔ ፍልስፍና። M.: Klints.Gor.tip., 1994 - 94 p.
2. Abramenkova V.V. በኦንቶጄኔሲስ ውስጥ የግለሰብን ስብዕና ለማዳበር እንደ ዘዴ መለየት እና መገለል / የስነ-ልቦና ችግሮችግለሰባዊነት. እትም ፒ. - ኤም.: APN USSR, 1989. - P.75-78.
3. Adamsky A.I. የባህል እና ትምህርታዊ ተነሳሽነቶች እና የትምህርት እውቀቶች ልምድ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ-በትምህርት ውስጥ የእውቀት ችግር አቀራረብ-በ 2 መጻሕፍት ውስጥ. -ቶምስክ, 1999, መጽሐፍ 1, -164 p.
4. አዝጋልዶቭ ጂ.ጂ. የሸቀጦችን ጥራት የመገምገም ጽንሰ-ሐሳብ እና ልምምድ. M.: ኢኮኖሚክስ, 1982. - 256 p.
5. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ ብቃት Acmeological ግምገማ. የመማሪያ መጽሀፍ / በአጠቃላይ. እትም። አ.ኤ. ዴርካች, -ኤም.: የሕትመት ቤት RAGS, 2006 198 p.
6. Ackoff R. የችግር አፈታት ጥበብ / ትርጉም. ከእንግሊዝኛ E.G. Kovalenko M: Mir, 1982 -220 p.
7. አሌክሼቭ ኤን.ኤ. ፔዳጎጂካል መሰረታዊ ነገሮችተማሪን ያማከለ ትምህርት መንደፍ፡ Dis. ሰነድ. ፔድ ሳይ. Ekaterinburg, 1997. -354 p.
8. አሌክሼቭ ኤን.ጂ. የትምህርት ልማት ፕሮግራሞችን ለመፈተሽ መርሆዎች እና መስፈርቶች // የአሰራር ዘዴዎች. 1994. - ቁጥር 1 - 2. - P.59 - 68.
9. አሌክሼቭ ኤን.ጂ. የባለሙያዎች ጽንሰ-ሐሳብ ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች/ የትምህርት ፕሮጄክቶች ፈተና-የአለም አቀፍ ቁሳቁሶች ሳይንሳዊ-ተግባራዊ ኮንፈረንስ. ሚንስክ, 1997. - P.6-7.
10. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የአሰራር ዘዴ መሰረታዊ ነገሮች-የመማሪያ መጽሀፍ ኤም.: የሩሲያ አስተዳደር እና አግሪቢዝነስ አካዳሚ, 1994. - P. 25.
11. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. ኤክስፐርት እና ኤክስፐርት አስተሳሰብ / ኤክስፐርት: ቲዎሪ, ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. - P. 19.
12. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የባለሙያ የአእምሮ እንቅስቃሴ እና የባለሙያነት ችግሮች በባለሙያ / ኤክስፐርት: ቲዎሪ, ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. -P.13-18.
13. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የባለሙያ የአእምሮ እንቅስቃሴ: ተግባር, ሂደቶች, ሞዴሎች / ኤክስፐርት: ቲዎሪ እና ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. - P.4-12.
14. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. አዲስ የአስተዳደር አስተሳሰብ፡ ምንነት እና የምስረታ መንገዶች። M.: ኢኮኖሚክስ, 1991. - 351 p.
15. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የአሰራር ዘዴ መሰረታዊ ነገሮች. M.: የሩሲያ አስተዳደር እና አግሪቢዝነስ አካዳሚ, 1994. - 306 p.
16. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የባለሙያ አስተሳሰብ የማስተማር የጨዋታ ዓይነቶች. M.: VVShU APK, 1989. - P. 54.
17. አኒሽቼቫ ኤል.አይ. የምስክር ወረቀት የማስተማር ሰራተኞችአሁን ያለው የመዋቅር እና ተግባራዊ አካላት ሁኔታ Voronezh: VGPTK, 2004 - 240 p.
18. አንሶፍ I. አዲስ የኮርፖሬት ስትራቴጂ/ ፐር. ከእንግሊዝኛ S. Zhiltsov. -SPb.: ፒተር, 1999.-413 p.
19. አንቶኖቭ ኤ.ኤን. መሰረታዊ ነገሮች ዘመናዊ ድርጅትምርት: ለከፍተኛ ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ. እና አከባቢዎች, ልዩ ትምህርት. ተቋማት. M.: ንግድ እና አገልግሎት (DIS), 2004. - 432 p.
20. Arkhangelsky S.I., Mizintsev V.P. የተማሪውን የፈጠራ ችሎታዎች በመለየት እና በማዳበር ረገድ የተቀናጀ ቁጥጥር / አዳዲስ ዘዴዎች እና የማስተማር መርጃዎች። M., 1989. - ጉዳይ. 3 (7)
21. ባካኖቭ ኢ.ኤ., ኪም ዩ.ቪ., ትሮሽኪን ቢ.ጂ. በክልል አስተዳደራዊ መዋቅሮች ውስጥ የአስተዳደር ችግሮች. ጥራዝ. 1. የ Kemerovo የክልል መንግስት የቅጥር አገልግሎት ሰራተኞችን ለመገምገም ዘዴ: Kuzmassvuzizd., 1997 - 68 p.
22. ባሮኔን ኤስ.ጂ. የፈተና እድል: የተሳታፊዎቹ የጸሐፊው አቀማመጥ መግለጫ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶችን መመርመር: በትምህርት ውስጥ የፈተና ችግር አቀራረቦች / Ed. G.N. Prozumentova, S.G. Baronene. ቶምስክ, 1999. - P. 10-20.
23. ባሮኔን ኤስ.ጂ. የክልል የፕሮጀክት ውድድርን ለማደራጀት እንደ ዘዴ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ። ፈተናዎችን በማካሄድ ላይ ድርጅታዊ ልምምድ እና ልምድ / Ed. G.N. Prozumentova. -ቶምስክ, 1999.-ኤስ. 37-46።
24. Bartel X. የትምህርት ልምምድን ለመገምገም የዝግመተ ለውጥ ዘዴ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ-በትምህርት ውስጥ የችሎታ ችግር አቀራረብ / Ed. G.N. Prozumentova, S.G. Baronene. -ቶምስክ, 1999.-ኤስ. 143-157.
25. ባኽቲን ኤም.ኤም. የዶስቶየቭስኪ ግጥሞች ችግሮች / እትም 4. M.: ሶቪየት ሩሲያ, 1979.-819 ፒ.
26. ቤስፓልኮ ቪ.ፒ. የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ አካላት። ኤም: ፔዳጎጂ, 1989. - 190 p.
27. ቤስትቱዝሄቭ-ላዳ I.V. የማህበራዊ ፈጠራዎች ትንበያ ማረጋገጫ.- M.: Nauka, 1993.-P.45
28. ቤሼሌቭ ኤስ.ዲ., ጉርቪች ኤፍ.ጂ. የባለሙያ ግምገማዎች የሂሳብ እና ስታቲስቲክስ ዘዴዎች. M.: ስታቲስቲክስ, 1980. - 263 p.
29. ቤሼሌቭ ኤስ.ዲ., ጉርቪች ኤፍ.ጂ. የእቅድ ውሳኔዎችን ሲያደርጉ የባለሙያዎች ግምገማዎች. ኤም: ናውካ, 1976. - 157 p.
30. ቢቲናስ ቢ.ፒ., ካታኤቫ ኤል.አይ. ፔዳጎጂካል ምርመራዎች፡ ምንነት፣ ተግባራት፣ ተስፋዎች // ፔዳጎጂ። 1993. - ቁጥር 2. - ገጽ 10-15.
31. Blauberg I.V., Yudin E.G. የስርዓቶች አቀራረብ እና ይዘት - M.: Nauka, 1973. -270 p.
32. Blauberg I.V. የስርዓት አቀራረብ: ቅድመ ሁኔታዎች, ችግሮች, ችግሮች.-ኤም., 1969.-216 p.
33. ብሊያክማን ኤል.ኤስ. ኢኮኖሚክስ, የሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ እድገት አስተዳደር እና እቅድ አደረጃጀት. ኤም.፣ 1991 ዓ.ም. - S.Z.
34. ቦጉስላቭስኪ ኤም.ቪ., ኮርኔቶቭ ጂ.ቢ. በታሪካዊ እና ትምህርታዊ ምርምር ውስጥ ሞዴል የማድረግ ችግሮች. ኤም., 1991. - P. 1-26.
35. Borisova EL. የሰራተኞች ግምገማ እና የምስክር ወረቀት ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, 2003288 ፒ.
36. ብራቼንኮ ኤስ.ኤል. የትምህርት የሰብአዊነት ፈተና መግቢያ. - ኤም.: Smysl, 1999.-137 p.
37. ቡርጊን ኤም.ኤስ. በማስተማር ውስጥ ፈጠራ እና አዲስነት // የሶቪየት ፔዳጎጂ.-1989. - ቁጥር 12.
38. Burkov V. N. በኤክስፐርት ግምገማዎች ውስጥ ንቁ ስርዓቶች ንድፈ ዘዴዎች / ቁጥጥር ችግሮች ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. M.: IPU, 1982. - P. 510.
39. ቡርኮቭ ቪ.ኤን., ኖቪኮቭ ዲ.ኤ. ፕሮጀክቶችን እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል. M.: SINTEG-ጂኦ, 1997.-188 p.
40. ቫዚና ኬ.ያ. የጋራ የአእምሮ እንቅስቃሴ የሰው ልጅ ራስን የማሳደግ ሞዴል ነው። - ኤም.: ፔዳጎጂ, 1990. - 196 p.
41. የትምህርት የሰብአዊ ፍተሻ መግቢያ (ሥነ ልቦናዊ ገጽታዎች): ለአስተማሪዎች መመሪያ Chernogolovka, 1999. - 146 p.
42. Verbitsky A.A. በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ ንቁ ትምህርት: አውድ አቀራረብ. M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1991. - 207 p.
43. Voronina T., Molchanova O., Abrameshin A. በትምህርት መስክ ፈጠራዎች አስተዳደር // በሩሲያ ውስጥ ከፍተኛ ትምህርት. 2001. - ቁጥር 6. -P.3-12.
44. ቮሮኒና ቲ.ፒ. የትምህርት ፍልስፍናዊ ችግሮች የመረጃ ማህበረሰብ: ዲ. የፍልስፍና ዶክተር ሳይ. ኤም., 1995 - 343 p.
45. Voropaev V.I. በሩሲያ ውስጥ የፕሮጀክት አስተዳደር. M.: አላን, 1995. -225 p.
46. Vysheslavtsev B.P. የኢንዱስትሪ ባህል ቀውስ / ማርክሲዝም. ኒዮሶሻሊዝም. ኒዮሊበራሊዝም። ኒው ዮርክ, 1982. - P. 15.
47. Gasparsky V. የንድፍ እድገቶች ፕራክሶሎጂካል ትንተና. M.: ሚር, 1978. - 172 p.
48. Gvishiani D.M. የሥርዓት ምርምር ፍልስፍናዊ ገጽታዎች. የሁሉም-ሩሲያ የምርምር ተቋም የሥርዓት ምርምር ተቋም የፍልስፍና ዘዴ ሴሚናር ሂደቶች M.: VNIISI, 1980 - 79 p.
49. ጌርሹንስኪ ቢ.ኤስ. ለ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የትምህርት ፍልስፍና (በተግባር-ተኮር ትምህርታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ፍለጋ). M.: "ፍጹምነት", 1998.-607 p.
50. ግላዞቭስኪ ኤን.ኤፍ. የስነ-ምህዳር እና የጂኦግራፊያዊ እውቀት ችግሮች / በጂኦግራፊ ውስጥ አዲስ አስተሳሰብ. -ኤም., 1991. -ኤስ. 110-118.
51. Glass J., Stanley J. በማስተማር እና በስነ-ልቦና ውስጥ የስታቲስቲክስ ዘዴዎች. ኤም., 1976. - ፒ.9.
52. ጎሎቫኖቭ ኤል.ቪ እና ሌሎች በሳይንስ አስተዳደር ልምምድ ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲ. ኤም., 1973. - P. 14.
53. ጎሎቫች ኤ.ጂ., ክራዩኪን ጂ.ኤ., ሻይባኮቫ ኤል.ኤፍ. በክልሉ ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ደንብ. ሴንት ፒተርስበርግ, 1997. - P. 10.
54. Gorelov V. A. ነጠላ ትንበያ ዘዴዎች / ትንበያ ላይ የሚሰራ መጽሐፍ. M.: Mysl, 1982 - ገጽ 132-189.
55. ግራባር ኤም.አይ. መተግበሪያ የሂሳብ ስታቲስቲክስበትምህርታዊ ምርምር. ኤም., 1977. - 136 p.
56. Grigorov V.M. በአስተዳደር ውሳኔዎች እድገት ውስጥ የባለሙያዎች ሚና // ሳይንሳዊ አስተዳደርህብረተሰብ. M.: Mysl, 1972. - እትም 6. - 336 ሴ.
57. Gromyko Yu.V. ድርጅታዊ እና የእንቅስቃሴ ጨዋታዎች እንደ ትምህርት ማዳበር ዘዴ፡ የዶክተር ሳይክ አጭር መግለጫ። ሳይ. ኤም., 1993. - 56 p.
58. Gromyko Yu.V. የትምህርት ልማት ንድፍ እና ፕሮግራም. ኤም: ማሮ, 1996. - 210 p.
59. Gromyko Yu.V., Davydov V.V. በትምህርት መስክ ውስጥ የሙከራ ሥራ ጽንሰ-ሐሳብ // ፔዳጎጂ. 1994. - ቁጥር 6. - P. 31 - 36.
60. Guzeev V.V. የትምህርት ቴክኖሎጂ: ከመቀበል ወደ ፍልስፍና. M.: መስከረም, 1996.-112 p.
61. የሰብአዊነት እውቀት. እድሎች እና ተስፋዎች. ኖቮሲ-ቢርስክ: "ሳይንስ" የሳይቤሪያ ቅርንጫፍ, 1992. - 222 p.
62. Guruzhapov V. A. የዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ምርመራ ጉዳዮች // ሳይኮሎጂካል ሳይንስ እና ትምህርት. 1997. - ቁጥር 1.-ኤስ. 95-103.
63. ጉሩዝሃፖቭ ቪ.ኤ. የእድገት ትምህርት የትምህርት ሂደትን የመፈተሽ ጥያቄዎች (ኤልኮኒን-ዳቪዶቭ ስርዓት) // ሳይኮሎጂካል ሳይንስ እና ትምህርት.-1996.-No.1.-S. 95 102 እ.ኤ.አ.
64. ዴርካች ኤ.ኤ., ሲትኒክ ኤ.ፒ. የአስተዳደር ሰራተኞች ሙያዊ ክህሎቶች መመስረት እና ማዳበር-ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና እና ተግባራዊ ሳይኮቴክኖሎጂዎች. ኤም., 1993. - 250 p.
65. ዴርካች ኤ.ኤ. ለሙያዊ ችሎታ እድገት Acmeological መሠረቶች M.: Voronezh, 2004.
66. ዴርካች ኤ.አ.ዩ፣ ማርኮቫ ኤ.ኬ. የመንግስት ሰራተኛ ኤም., 1999 ፕሮፌሽኖግራም.
67. ዴርካች ኤ.ኤ. የአስተዳደር ተግባራት Acmeological መሠረቶች M.: RAGS, 2000.
68. የልጅ-አዋቂዎች የትምህርት ቤት ህይወት ምርመራ / በ Tubelsky A.N. M. አርታኢነት: የሕትመት ቤት "አዲስ የመማሪያ መጽሐፍ", 2003. - 127 p.
69. ጆንስ ጄ.ኬ ንድፍ ዘዴዎች: ትራንስ. ከእንግሊዝኛ 2ኛ እትም። - ኤም.: ሚር, 1986.-326 p.
70. Dmitrieva JI.B. የትምህርት ፅንሰ-ሀሳቦችን የፍልስፍና መሠረቶችን ለመመርመር አቀራረቦች / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶችን መመርመር-በትምህርት ውስጥ የፈተና ችግር አቀራረብ / Ed. G.N.Lrozumentova, S.G.Baronene. ቶምስክ, 1999. - ፒ. 101 -105.
71. ዶብሮቭ ጂ.ኤም. ሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ትንበያ. ኤም: ናውካ, 1977. -P.37.
72. ዶክቶቭ ቢ.ዜ. የባለሙያዎች ምርጫ የህዝብ አስተያየትን ለማጥናት እንደ ዘዴ // የሶሺዮሎጂ ጥናት. 1985. ቁጥር 4. - ገጽ 94-97.
73. ዱዳሬቫ ኤስ. በድርጅቱ ውስጥ የአስተዳደር ሰራተኞችን ለመገምገም ዘዴዎች. http://www.jobsonline.ru/articles/index.phtml
74. Evlanov P.G., V.A.Kutuzov. በአስተዳደር ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. M.: ኢኮኖሚክስ, 1978. - 134 p.
75. ዛሪኖቭ ኤ.ቢ. acmeological ክትትል አብስትራክት ሥርዓት ውስጥ ስብዕና ተገዥነት ልማት. ፒ.ኤች.ዲ ሳይኮል.ሳይንስ - M., 2004 -25 p.
76. Zharkova E.H., Kalashnikova N.G. የትምህርት ልምምድ ራስን መመርመር / ትክክለኛ ችግሮችየትምህርት ልምምድ በማዘመን አውድ ውስጥ የሰራተኞችን እንደገና ማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና። Barnaul: AKIPKRO, 1999. - ገጽ 60 - 63.
77. Zhuk A.I., ሳል N.H. የትምህርት ፕሮጀክቶችን ለመፈተሽ መስፈርቶችን ለማዘጋጀት / የትምህርት ፕሮጀክቶችን መፈተሽ-የአለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ሂደቶች. - ሚንስክ, 1997. -ኤስ. 110-116.
78. Zhukov V.A. ፔዳጎጂካል ንድፍበልዩ "ኢንጂነር-መምህር" ውስጥ ለዲፕሎማ ዲዛይን ዘዴ ዘዴ መመሪያ. -SPb.: የቅዱስ ፒተርስበርግ ስቴት ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት, 1993. 36 p.
79. Zagvyazinsky V.I. በትምህርት ውስጥ ፈጠራ ሂደቶች እና ፔዳጎጂካል ሳይንስ/ በትምህርት ውስጥ ፈጠራ ሂደቶች. Tyumen: TSU, 1990.-98s.
80. ዚኖቭ ቪ.ጂ. ፈጠራ አስተዳደር: ሠራተኞች. M.: Delo, 2005.-496 p.
81. ዚንቼንኮ ቪ.ፒ. በትምህርት ውስጥ ተፅእኖ እና ብልህነት። ኤም: ትሪቮላ, 1995. -ኤስ. 6-62.
82. ኢቫኖቭ ዲ.ዲ., ኢቫኖቫ ኢ.ጄ.ኤል., ሼስታኮቫ I.G., Tubelsky A.N. የህዝብ እና የመንግስት ምርመራ የሙከራ ጣቢያዎችእና በትምህርት ውስጥ ፈጠራዎች. ኤም., 1998. - P. 37.
83. Ilyukhina J1.V. በትምህርት ውስጥ ፈጠራዎች-የመልሶ ማደራጀት ሂደት-የእጩ መመረቂያ ጽሑፍ። ማህበራዊ. ሳይ. Novocherkassk, 1999. -141 p.
84. Ingenkamp K. ፔዳጎጂካል ምርመራዎች. ኤም., 1991. - 240 p.
85. በትምህርት ውስጥ ፈጠራዎች እና ወጎች. M. - ቤልግሬድ: የሰርቢያ ክፍል መምህራን ማህበር, 1996. - 137 p.
86. የፈጠራ አስተዳደር: የመማሪያ መጽሐፍ. ለዩኒቨርሲቲዎች / S.D. Ilyenkova, L.M. Gokhberg, S.Yu. Yagudin እና ሌሎች; ኢድ. ኤስ.ዲ. ኢሊንኮቫ. M.: UNITY ባንኮች እና ልውውጦች, 1997. - 327 p.
87. ኢቴልሰን ጂአይ. B. የሂሳብ እና የሳይበርኔቲክ ዘዴዎች በማስተማር - ኤም., 1964. -248 p.
88. Kalashnikova N.G., Drannikova I.I. የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን ጥራት ለመቆጣጠር እንደ ዘዴ ይወቁ. Barnaul, 2001. - 164 p.
89. Castells M. የመረጃ ዘመን፡ ኢኮኖሚክስ፣ ማህበረሰብ እና ባህል። -ኤም., 1999. -302 p.
90. Kitaev N.H. የቡድን ኤክስፐርቶች ግምገማዎች. M.: እውቀት, 1975.60 p.
91. ክላሪን ኤም.ቪ. በዘመናዊ የውጭ ትምህርት ውስጥ አዳዲስ የማስተማር ሞዴሎች // ፔዳጎጂ. 1994. - ቁጥር 5 - ፒ. 104-109.
92. Knyazeva E.N., Kurdyumov S.P. Synergetics እንደ አዲስ የዓለም እይታ: ከ I. Prigozhin ጋር ውይይት // የፍልስፍና ጥያቄዎች. 1992. -N 12. - P. 3-20
93. ክኒያዜቫ ኢ.ኤች. ከግኝት እስከ ፈጠራ፡- የሳይንሳዊ ግኝቶች/የዝግመተ ለውጥ፣ባህል፣እውቀት እጣ ፈንታ ላይ የተቀናጀ እይታ። ኤም.፣ 1996 ዓ.ም. - ገጽ 77
94. Knyazeva E.H., Kurdyumov SP. የመማር ሂደት እና አዲስ አቀራረቦች / Synergetics እና የትምህርት ሂደት. M.: የሕትመት ቤት RAGS, 1481999.-300 p.
95. Kolomiets V.K. አጠቃላይ ግምገማየአስተማሪ የምስክር ወረቀት የትምህርት ተቋማት. የፅንሰ-ሀሳብ ድንጋጌዎች. አጋዥ ስልጠና። ኤም., 1991.-42p.
96. የትምህርት ፕሮጀክቶችን ማማከር. ዘዴያዊ መመሪያ / Ed. አይ.ዩ.ማልኮቫ. Tomsk, TsPKZhK, 2002. -104 p.
97. ብቃትን መሰረት ያደረገ አቀራረብ እንደ አዲስ የትምህርት ጥራትን ለማግኘት፡ በት/ቤቶች ለሙከራ ስራ የሚውሉ ቁሳቁሶች። - ኤም.: NFPC. የአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች የትምህርት ተቋም, 2003. 285 p.
98. Yu1.Kosmachev K.P. የጂኦግራፊያዊ እውቀት. (ዘዴታዊ ገጽታዎች). ኖቮሲቢሪስክ: ናውካ, 1981. - 107 p.
99. Kochergin A.N., Kogan V.Z በህብረተሰብ ውስጥ የመረጃ መስተጋብር ችግሮች. ፍልስፍናዊ እና ሶሺዮሎጂካል ትንተና. ኤም., 1980. -176 p.
100. Kraevsky V.V. ለሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ምርምር ጥራት እና ውጤታማነት መሰረታዊ መስፈርቶች። ኤም.: የዩኤስኤስአር የፔዳጎጂካል ሳይንሶች አካዳሚ ማተሚያ ቤት. - 1981 - 72 ዎቹ.
101. Krayukhin G.A., Shaibakov L.F. ፈጠራ፣ ፈጠራ ሂደቶች፡ ምንነት እና ይዘት። ሴንት ፒተርስበርግ, 1995. - 59 p.
102. Krulekt M.V., Telnyuk I.V. በትምህርት ውስጥ የባለሙያዎች ግምገማዎች. M.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2002. - 112 p.
103. Krymsky S.B., Zhilin B.B., V.I. Paniotto et al. በሶሺዮሎጂ ጥናት ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. የዩክሬን SSR የሳይንስ አካዳሚ የፍልስፍና ተቋም. Kyiv: Naukova Dumka, 1990. -318 p.
104. ኩዝሚና ኤን.ቪ. የማስተማር እንቅስቃሴዎችን ለመመርመር ዘዴዎች. L.: ሌኒንግራድ ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት, 1970. - 114 p.
105. ኩርኪን ኢ.ቢ. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶች አስተዳደር. ኤም: ፔዳጎጂ - ፕሬስ, 2001. - 326 p.
106. ላፒን ኤን.አይ. በፈጠራ ጥናት ውስጥ ያሉ ወቅታዊ ችግሮች /149
107. በ ውስጥ ፈጠራ ማህበራዊ ምክንያቶች ድርጅታዊ ሥርዓቶች. M.: VNISI, 1980.-135 p.
108. ላፒን N.I., Prigozhy A.I., Sazonov B.V., Tolstoy V.S. በድርጅቶች ውስጥ ፈጠራዎች / የፈጠራ ሂደቱ መዋቅር. M.: VNISI, -1981. 144 ሰ.
109. ሌቤዴቭ ኦ.ኢ. የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የመፈተሽ ግቦች / በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ የፈጠራ ስራዎችን መመርመር እና ማማከር. M.: ROSSPEN, 2004 - 159 p.
110. ሊሲችኪን ቪ.ኤ. የባለሙያ ዘዴዎች/ የትንበያ እና የውሳኔ አሰጣጥ ጽንሰ-ሐሳብ. M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1977. - ገጽ 149-155.
111. ሊትቫክ ቢ.ጂ., ሲዞቭ ቪ.ጂ. ስለ ተያያዥነት ሁኔታ በ. የንጽጽር ግምገማነገሮች // በስርዓተ-ፆታ ምርምር ውስጥ የባለሙያ ዘዴዎች. M. VNISI. - 1979 - እትም 4. - P. 19.
112. ሊትቫክ ቢ.ጂ. በአስተዳደር ውስጥ የባለሙያ ቴክኖሎጂዎች. M.: ማተሚያ ቤት "ዴሎ", 2004 - 398 p.
113. ሎሞቭ ቢ.ኤፍ. ዘዴ እና የንድፈ ሃሳባዊ ችግሮችሳይኮሎጂ. ኤም: ናውካ, 1984. - 444 p.
114. Lyaudis V.Ya. የፈጠራ ስልጠናእና ሳይንስ; ሳይንሳዊ እና ትንተናዊ ግምገማ / ተከታታይ: ሳይንስ, ቲዎሪ, ልምምድ, አስተዳደር. - ኤም.: RAN, ተቋም ሳይንሳዊ መረጃበ ማህበራዊ ሳይንስ, 1992. 52 p.
115. ሜጀር ኤፍ ትምህርት ለሁሉም፡ ያለው ተግባር እስከ 2000 ዓ.ም // አመለካከት፡ ትምህርታዊ ጉዳዮች። 1991. - ቁጥር 4. - ገጽ 43-52
116. ሜጀር ኤል. የአስተዳደር ተግባራትን ውጤት ለመገምገም የሚረዱ ዘዴዎች // የባለሥልጣናት ቅልጥፍና.
117. Maksimova V.N. በ1992/93 የትምህርት ዘመን በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርታዊ ሙከራ ፈተና። S.-Pb., 1994. - 81 p.
118. ማርኮቫ ኤ.ኬ. የባለሙያነት ሳይኮሎጂ M.: RAGS, 1996310 ፒ.
119. የተቀናጀ ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ንድፍ ዘዴ እና ቴክኖሎጂ: (ክልላዊ ደረጃ). Tyumen, 1997. - 168 p.
120. የፕሮጀክት አስተዳደር ዓለም / Ed. H. Reschke, H. Schelle / ትራንስ. ከእንግሊዝኛ -ኤም., 1993.-304 p.
121. ሚኪሄቭ ቪ.አይ. በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ የመለኪያ ጽንሰ-ሀሳብን ሞዴል እና ዘዴዎች-ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መመሪያ። M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1987. - 198 p.
122. Mkrtchyan G.A. በትምህርት ውስጥ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርመራ-ፅንሰ-ሀሳብ እና ልምምድ-ዲስ. የሥነ ልቦና ዶክተር, ሳይንሶች N. ኖቭጎሮድ, 2002. - 351 p.
123. ሞይሴቫ ኤን.ኬ., አኒስኪን ዩ.ፒ. ዘመናዊ ኢንተርፕራይዝ: ተወዳዳሪነት, ግብይት, እድሳት. M.: Vneshtorgizdat, 1993. -302 p.
124. ናይን አ.ያ. ፔዳጎጂካል ፈጠራዎች እና ሳይንሳዊ ሙከራ// ፔዳጎጂ. 1996. - ቁጥር 5. - P.10-15.
125. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. በትምህርት ስርዓቶች ውስጥ የሙከራ ንድፍ. M.: አካዳሚያ, 2002. - 112 p.
126. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. የትምህርት ሥርዓት ልማት ስትራቴጂ / የትምህርት ሥርዓት ልማት ውስጥ የትምህርት ዘመናዊ አውድ ውስጥ: ሳይንሳዊ ሥራዎች ስብስብ, Ed. ቲ.ጂ.ኖቪኮቫ. M.: APK እና PRO, 2003. -144 p.
127. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የመፈተሽ ቲዎሬቲካል መሠረቶች. M.: ACADEMIA, APK እና PRO, 2004. - 247 p.
128. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን መመርመር. M.: ACADEMIA, APK እና PRO, 2005. - 285 p.
129. የዓላማ ባህሪያት, መስፈርቶች, ግምገማዎች እና የትምህርታዊ ክስተቶች እና ሂደቶች መለኪያዎች / Ed. ኤ ኤም አርሴኔቫ, ኤም.ኤ. ዳኒሎቫ-ኤም., 1973.-420 p.
130. ፓኖቭ ቪ.አይ. ፕሮጄክት እና ኤክስፐርት በትምህርት ውስጥ ይሰራሉ. -ቶምስክ, 1998.-47p.
131. ፓኖቭ ቪ.አይ. የትምህርት ሥርዓቶች ሳይኮዳዳክቲኮች-ንድፈ ሐሳብ እና ልምምድ - ፒተር, 2007-352 p.
132. ፖሌቴቭ ዩ.ኤን. የድርጅቱ ልዩ ባለሙያዎች እና አስተዳዳሪዎች የምስክር ወረቀት, M., 2004 - 243 p.
133. ፖሎኒኮቭ ኤ.ኤ. ስለ ፈተና መረዳት / የትምህርት ፕሮጀክቶችን መፈተሽ-የዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች. ሚንስክ, 1997. - P. 102-110.
134. ፖሎኒኮቭ ኤ.ኤ. የትምህርት ልምዶችን መመርመር-ችግሮች እና መፍትሄዎች // Vest. BAA.-1995. ቁጥር 2 - P.23-26
135. ፖፖቭ ኤስ.ቪ. በዘዴ የተደራጀ ፈተና / በማህበራዊ ምህንድስና ላይ የተደረጉ ጥናቶች. M.: URL, 2002 - 315 p.
136. Prigozhin A.I. ፈጠራ፡ ማበረታቻዎች እና እንቅፋቶች። የማህበራዊ ፈጠራ ችግሮች. M.: Politizdat, 1989. - 270 p.
137. Prigozhy A.I. የድርጅቶች ዘመናዊ ሶሺዮሎጂ. -ኤም., 1995 - ፒ.185.
138. የፕሮፌሽናል የትምህርት ቦታን የመንደፍ ችግሮች: ሳት. ስነ ጥበብ. M.: ILI RAO, 1997. - 153 p.
139. ትንበያ ማህበራዊ ንድፍ: ቲዎሬቲካል, ዘዴያዊ እና ዘዴያዊ ችግሮች / የሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ የሶሺዮሎጂ ተቋም. ኃላፊነት ያለው አርታኢ T.M. Dridze. M.: ናኡካ, 1994.-P. 12.
140. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ስራዎች ዲዛይን እና ምርመራ. ጉዳይ 12. M.: TsRSDOD, 2001. - 64 p.
141. ፕሮስኩሮቭስካያ አይ.ዲ. ባለሙያ፡ የትምህርት ግብአቶች ልውውጥ እና 152 ማህበረሰብ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ፡ በትምህርት ውስጥ የእውቀት ችግር አቀራረብ / Ed. G.N. Prozumentova, S.G. ባሮኔን. ቶምስክ, 1999. - ገጽ 67-74.
142. ሬቨን ጄ ብቃት በ ዘመናዊ ማህበረሰብ. M.: "KO-GITO-CENTER", 2002. - 394 p.
143. Raikhman E.P., Azgaldov G.G. የሸቀጦችን ጥራት ለመገምገም የባለሙያ ዘዴዎች. M.: ኢኮኖሚክስ, 1974. - 94 p.
144. ራትዝ ኤም.ቪ., ኦይዘርማን ኤም.ቲ. ስለ ፈጠራዎች ነጸብራቅ // የአሰራር ዘዴዎች, 1991 ቁጥር 1. - ገጽ 34 - 47
145. Regenova SI. በሳይንስ ውስጥ የትውፊት እና ፈጠራ ዘይቤዎች፡ Diss. ፒኤች.ዲ. ፈላስፋ ሳይ. Chardzhev, 1995. - 128 p.
146. Remorenko I. ወደ አውታረ መረብ አስተዳደር / የአውታረ መረብ አቀራረብ መንገድ ላይ. የገጠር ትምህርት ቤት. ቁጥር 9-10. - ኤም., 2003. - P.37.
147. በአዲሱ የትምህርት ሂደት ውስጥ የአንድ መምህር አንጸባራቂ-አእምሯዊ ባህል: ዘዴ, ርዕሱን ለማጥናት ምክሮች / በኦ.ኤስ. አኒሲሞቭ የተዘጋጀ. ኤም., 1990. - 127 p.
148. ሮጀርስ K. በርካታ ጠቃሚ ግኝቶች / የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ቡለቲን. ክፍል 14, ሳይኮሎጂ. 1990. - ቁጥር 2. - P.58-65.
149. Rosenberg N.M. በዲካቲክስ ውስጥ የመለኪያዎች ችግር. ኪየቭ, 1979.1. P.27.
151. Rubinshnein ኤስ.ኤ. የስነ-ልቦና እድገት መርሆዎች እና መንገዶች. ኤም., 1959.-P.265.
152. ሩዛቪን ጂ.አይ. የሳይንሳዊ ምርምር ችግሮች (የሳይንሳዊ ግኝቶች ፍልስፍናዊ እና ዘዴያዊ መሠረቶች): የዩኤስኤስአር የሳይንስ አካዳሚ ጽሑፎች ስብስብ, የፍልስፍና ተቋም; የአርታዒ ቡድን: Ruzavin G.I. (ተጠያቂ አርታዒ), Bystroe P.I.. M.: IFAN, 1987-170 p.
153. Rumyantseva Z.P. እና ሌሎች የፈጠራ ፕሮጀክቶችን መመርመር. በመጽሐፉ ውስጥ. የድርጅት አስተዳደር. M.: INFR A, 1996. - P.37.
154. ሳዞኖቭ ቢ.ቪ. ፈጠራዎች እንደ ልማት ምክንያት / Rep. እትም። B.V.153
155. ሳዞኖቭ. M.: VNISI, 1987. - P.23.
156. ሳንቶ ቢ. ፈጠራ እንደ ዘዴ የኢኮኖሚ ልማት. ኤም., 1990. -P.83.
157. ሳርኪስያን ኤስ.ኤ., ሊሲችኪን ቪ.ኤ., ካስፒን ቪ.አይ. የውሳኔ ፅንሰ-ሀሳብ መግቢያ / ትንበያ እና የውሳኔ አሰጣጥ ፅንሰ-ሀሳብ። M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1977.-S. 223-269.
158. Satarov G.A., Kamensky V.S. አጠቃላይ አቀራረብለኤክስፐርት ምዘናዎች ትንተና ሜትሪክ ያልሆኑ ባለብዙ ዳይሜንሽን ስኬል ዘዴዎች/ስታቲስቲካዊ ዘዴዎችን በመጠቀም የባለሙያ ግምገማዎችን ለመተንተን። 1977. - P. 17.
159. ሲዴልኒኮቭ ዩ.ቪ. የባለሙያ ትንበያ ንድፈ ሃሳብ እና አደረጃጀት M: IMEMO AN USSR, 1990 - 195s
160. ሳላህ ዲ ቴክኒካዊ እድገት: ጽንሰ-ሐሳቦች, ሞዴሎች, ግምገማዎች. -ኤም.: ፋይናንስ እና ስታቲስቲክስ, 1985 ፒ. 66
161. ሲዶሬንኮ ቪ.ኤፍ. የፕሮጀክት ባህል ዘፍጥረት // የፍልስፍና ጥያቄዎች. -1984.-ቁጥር 4.-ኤስ. 87-99.
162. ሲዶሪና ቲ.ቪ. የትምህርት ተቋማት ፈተና ቲዎሬቲካል መሠረቶች. ኖቮሲቢሪስክ, 1999. - 149 p.
163. Skvirsky V.Ya. የትምህርት ፅንሰ-ሀሳቦችን የባለሙያ ግምገማዎችን የማስተባበር ዘዴ። ፔዳጎጂ 1994. - ቁጥር 4. - P.39-43
164. ስላቭስካያ ኤ.ኤን. ስብዕና እንደ ትርጓሜ ርዕሰ ጉዳይ. -ዱብና: ፊኒክስ, 2002. 240 p.
165. Slastenin V.A., Podymova L.S. Pedagogy: የፈጠራ እንቅስቃሴ. M.: IchP "ማጅስተር ማተሚያ ቤት", 1997. - 224 p.
166. ስሎቦድቺኮቭ V.I. የፈጠራ ትምህርታዊ ፕሮጀክቶችን ለመፈተሽ ዘዴ / የትምህርት ፕሮጀክቶችን መፈተሽ-የዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች. ሚንስክ, 1997. - ገጽ 23-35.
167. ስሎቦድቺኮቭ V.I. በትምህርታዊ ክስተቶች ምርመራ / የትምህርት ፕሮጀክቶች ምርመራ-የአለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች። ሚንስክ, 1997 - P.99-102.
168. ስሎቦድቺኮቭ V.I. በኦንቶጄኔሲስ ውስጥ ተጨባጭ እውነታን ማዳበር: (የትምህርታዊ ንድፍ ሥነ-ልቦናዊ መሠረቶች): Diss. ዶክተር ሳይክ. ሳይ. -ኤም., 1994 215 p.
169. ስሚርኖቭ ኤስ.ኤ. የድርጅቱ የአስተዳደር ሠራተኞች የባለሙያ ግምገማ ምርታማነት። ፒኤች.ዲ. ሳይኮሎጂስት, ሳይንስ - M., 2004 - 25 p.
170. ስሚርኖቫ ኤም.ኤ. የወደፊቱን መምህር የሥልጠና ጥራት ለመገምገም የባለሙያ ስርዓቶችን መተግበር-ዲስ. ፒኤች.ዲ. ፔድ ሳይ. -ቱላ, 1997.-186 p.
171. ሶጎሞኖቭ ዩ.ቪ. ሥነ ምግባራዊ ምክንያታዊነት እና የሰብአዊነት እውቀት / የሰብአዊነት እውቀት. እድሎች እና ተስፋዎች. - ኖቮሲቢርስክ: ሳይንስ. ሲቢርስክ otd., 1992. P. 66.
172. ስቴቼቫ ኢ.ኤም. ለኤክስፐርት እንቅስቃሴ / ኤክስፐርት ደረጃዎችን ማረጋገጥ-ቲዎሪ, ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. - ገጽ 45-49.
173. ታሊዚና ኤን.ኤፍ. እውቀትን የማግኘት ሂደትን ማስተዳደር. M.: MPGU, 1975-290 ዎቹ.
174. በትምህርት ውስጥ የሥርዓት ለውጦች የፕሮጀክቶች ልማት ፣ አቀራረብ እና ትንተና ቴክኖሎጂ-ሎጂካዊ-መዋቅራዊ አቀራረብ / Ed. N.P. Derzkova M.: የሩሲያ የፖለቲካ ኢንሳይክሎፔዲያ, 2004. - 160 p.
175. ኡሻኮቭ ኬ.ኤም. የትምህርት አስተዳደር ሰራተኞች ስልጠና. - ኤም.: መስከረም, 1997.-176 p.
176. Fayzullina G.Z. ጥራትን ለማሻሻል እንደ ፈጠራ የፈጠራ ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች የጥራት ግምገማ፡ የመመረቂያ ጽሑፍ። ፒኤች.ዲ. ፔድ ሳይንሶች Izhevsk, 1999. - 19 p.
177. Fedorov Yu. M. የሰብአዊነት እውቀት-የውስጣዊ / የሰብአዊ እውቀት መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦች. እድሎች እና ተስፋዎች. ኖቮ-ሲቢርስክ: ሳይንስ. ሲቢርስክ ክፍል, 1992. - ገጽ 33-66.
178. ፌዶሮቫ ኢ.ኤ. ለኤክስፐርት ተግባራት የአስተማሪ ዝግጁነት ምስረታ፡ ፒኤች.ዲ.ዲስ. ፔድ ሳይ. - ኖቭጎሮድ, 1997. 154 p.
179. ኮሎድናያ ኤም.ኤ. የማስተዋል ሳይኮሎጂ፡ የጥናት ፓራዶክስ። -ቶምስክ ሞስኮ, 1997 - 392 p.
180. Huchek M. በድርጅቶች እና በትግበራ ውስጥ ፈጠራ. ኤም., 1992.1. P.21.
181. Cherepanov B.S. በዲክቲክስ ውስጥ የቡድን ኤክስፐርት ምዘና ዘዴን በመተግበር ላይ. ምርምር / ችግሮች ትምህርታዊ ልኬቶች. ኤም., -1984. -122 ሴ.
182. Cherepanov B.S. በትምህርታዊ ትንበያ ውስጥ የባለሙያ ዘዴዎችን ስለመጠቀም / የኤስኤስኤስ ልማት እይታ ችግሮች: ኮል. ሳይንሳዊ ይሰራል / Ed. Gershunsky B.S. (ተጠያቂ አርታዒ) እና ሌሎች M., የAPNSSSR ማተሚያ ቤት, 1987.-182 p.
183. Cherepanov V.S. በፔዳጎጂካል ምርምር ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. ኤም: ፔዳጎጂ, 1989. - 151 p.
184. ቺዝሆቭ ኤን.ኤ. የሰራተኞች ቴክኖሎጂ M.: ፈተና, 2000 - 352 p.
185. ሻፒሮ ቪ.ዲ. ወዘተ የፕሮጀክት አስተዳደር. ሴንት ፒተርስበርግ: "ሁለት TRI", 1996. -610 p.
186. ሽሊያኮቭ ኤ.አር. የፎረንሲክ ምርመራዎች ምደባ. Volgograd: ከፍተኛ ምርመራ. ትምህርት ቤት, 1980 - 73 ፒ.
187. Shchedrovitsky G.P. የሥርዓት-መዋቅራዊ ምርምር እና ልማት ዘዴያዊ አደረጃጀት መርሆዎች እና አጠቃላይ እቅድ። የስርዓት ምርምር(የዓመት መጽሐፍ)። ኤም: ናውካ, 1981. - P.93-227.
188. ሾማን ኤም., ዴሴል ኤስ.ኤ. በውጤቶች ላይ የተመሰረተ አስተዳደር // የእውቀት አስተዳደር፡ ሃሳባዊ አቀራረቦች። አጭር ማስታወቂያ 2003 - ቁጥር 4 - M.: RAGS, 2003.
189. በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልምድ ያለው: የመመርመሪያ እና የማስተማር እንቅስቃሴዎችን የመመርመር ዘዴያዊ መሠረቶች. Novokuznetsk, 1997.- P. 27.
190. የትምህርት ሰራተኞችን ብቃት ለማሻሻል የፈጠራ ፕሮጀክቶችን እና ፕሮግራሞችን መመርመር. የመሳሪያ ስብስብ ቶምስክ, 2002. -64 p.
191. የሸቀጦች ጥራት ምርመራ / M.V. Fedorov, E.E. Zadesenets, E.I. Shipilov, V.M. Sharensky. M.: ኢኮኖሚክስ, 1984. - 206 p.
192. በማረጋገጫ ሂደት ውስጥ የትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን መመርመር / Kaplunovich T.A., Fedorova E.A. ኖቭጎሮድ: RCRO, 1994. - 52 p.
193. በዳኝነት ልምምድ ውስጥ የተካኑ: የመማሪያ መጽሀፍ. የሕግ ተማሪዎች መመሪያ. እና ፋኩልቲዎች / ደራሲ. የ V.I. Goncharenko, V.E. Berger, T.V. Varfolomeeva እና ሌሎች ቡድን Kyiv: Kiev University Publishing House, 1987. - P. 27.
194. በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ለፈጠራዎች የባለሙያ እና አማካሪ ድጋፍ / Ed. ቲ.ኤም. ኮቫሌቫ. M.: የሩሲያ የፖለቲካ ኢንሳይክሎፔዲያ, 2004. - 160 p.
195. በማስተማር ውስጥ የባለሙያ ዘዴዎች: አጋዥ ስልጠና. ፐርም: ፒጂፒአይ, 1988.-84 p.
196. በሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ትንበያ / ደራሲ ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. G.M. Dobrov እና ሌሎች ኪየቭ: "Naukova Dumka", 1974. - 161 p.
197. Elti J., Coombe M. የባለሙያ ስርዓቶች: ጽንሰ-ሐሳቦች እና ምሳሌዎች. - ኤም.: ፋይናንስ እና ስታቲስቲክስ. 1987. - ፒ. 79.
198. ዩዲን ኢ.ጂ. ስልታዊ አቀራረብ እና የአሠራር መርህ. ኤም., 1978. -317 p.
199. የህይወት ረጅም ትምህርት ማስታወሻ. የስራ ቡድን "የትምህርት እና ስልጠና ስታቲስቲክስ" ስብሰባ, ህዳር 13-14, 2000.
200. Actionaid (1998) የድርጊት ዕርዳታ ተፅእኖ ግምገማ አውደ ጥናት። ለንደን፡ የድርጊት መርጃ፣ 21pp.
201. Cizek, G.J. የትምህርት ፖሊሲ መመሪያ መጽሐፍ. ሳንዲያጎ, CA: Academic Press, 1999.-560 p.
202. Etsioni A. ዘመናዊ ድርጅት. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-ሆል, 1964.
203. Feurstein, ኤም.ቲ. የግምገማ አጋሮች፡ የግምገማ ልማት እና የማህበረሰብ ፕሮግራሞች ከተሳታፊዎች ጋር፣ ለንደን፡ ማክሚላን፣ 1986 xii+196 pp.157
204. አረንጓዴ, A., Wolf, A., Leney, T. በአውሮፓ ትምህርት እና የሥልጠና ስርዓቶች ውስጥ መቀላቀል እና ልዩነት. ለንደን: የትምህርት ተቋም, የለንደን ዩኒቨርሲቲ, 2002.-296 p.
205. ላ ፒየር አር.ቲ. ማህበራዊ ለውጥ. ኒው ዮርክ፣ 1965፣ ሲ 107
206. Masuda Y., በመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ ማኔጅመንት: መለቀቅ የጃፓን ቅጥ.-ኦክስፎርድ, 1990, p. 10
207. Patton, M. (1990) የጥራት ግምገማ እና የምርምር ዘዴዎች. ለንደን: SAGE, 532 p.
208. Toffler የኤ ቅድመ እይታዎች እና ግቢ. ኒው ዮርክ: ሞሮው, 1983, 230p, p.50
209. Wallerstein I. የዓለም-ስርዓት በማህበራዊ ሳይንሶች ላይ እይታ // የብሪቲሽ ጆርናል ኦቭ ሶሺዮሎጂ. 1976. ጥራዝ. 27. ቁጥር 3.
210. የውሃ ኤም. ዘመናዊ ሶሺዮሎጂካል ቲዎሪ. ኤል.፡ ሺሕ ኦአውስ; ኒው ዴሊ፣ 1994
ተሲስ
Korotaeva, Marika Valerievna
የአካዳሚክ ዲግሪ፡
የሳይኮሎጂካል ሳይንሶች እጩ
የቲሲስ መከላከያ ቦታ;
የ HAC ልዩ ኮድ
ልዩነት፡-
የእድገት ሳይኮሎጂ, acmeology
የገጾች ብዛት፡-
ምዕራፍ 1. ለምርታማነት ምርምር ቲዎሬቲካል እና ዘዴያዊ አቀራረቦች acmeologicalሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እውቀት ሁኔታሰራተኞች
1.1. የምርምር ችግር ሁኔታ
1.2. Acmeologicalውስጥ የባለሙያ ሙያዊ እንቅስቃሴ ባህሪያት ፕሮፌሽናልየመንግስት ሰራተኞች እንቅስቃሴዎች
1.3. Acmeologicalበሲቪል ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ፈተናዎችን የማካሄድ መርሆዎች, መስፈርቶች, አመልካቾች እና ዘዴዎች
በመጀመሪያው ምዕራፍ ላይ መደምደሚያ
ምዕራፍ 2. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ ማሻሻል ሂደት ማመቻቸት
2.1. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ Acmeological ሞዴል
2.2. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች የምስክር ወረቀት ሲያካሂዱ የ acmeological ምርመራ ምርታማነት
2.3. በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ፈጠራ ፕሮጀክቶችን እና ልምዶችን በማደራጀት እና በማካሄድ ላይ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት
በሁለተኛው ምዕራፍ መደምደሚያ ላይ መደምደሚያ
የመመረቂያ ጽሑፍ መግቢያ (የአብስትራክት ክፍል) "በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት" በሚለው ርዕስ ላይ
የምርምር ችግሩ አግባብነት ከፍተኛ ሙያዊ ደረጃ እና ጥራት ባለው ፍላጎት ምክንያት ነው acmeologicalበሕዝብ አገልግሎት ውስጥ በሠራተኞች ሥራ እና በአዳዲስ ፈጠራዎች ልማት ውስጥ እውቀት ። በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ፈተና አቅጣጫዎች የሚከተሉት ናቸው-የእድገታቸው ፣ የሥልጠና ፣ የብቃት ዝውውሩ የሚከናወነው በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ግምገማ ፣ ምርመራዎች ፣ የአስተዳዳሪዎች እና የሲቪል ሰርቪስ ባለሙያዎች እንቅስቃሴ ሙያዊ ብቃትን መከታተል ነው ። በእንቅስቃሴዎቻቸው ውጤቶች; የአስተዳደር አስተዳደር ፈጠራዎች ውጤታማነት. Acmeologicalበሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ያለው እውቀት የአንድ የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ እውቀት፣ ችሎታ እና ችሎታ እንዲሁም በሙያው መስክ እራሱን ለማሻሻል ያለውን አቅም እና ችሎታ መገምገም ነው።
በፐብሊክ ሰርቪስ ውስጥ በደንብ የታሰቡ የፈጠራ ስራዎች በፕሮጀክቶች እና በፕሮግራሞች መልክ ይገለፃሉ እና ይቀርባሉ, ይህም በተግባር ለኦፊሴላዊ ትግበራ, እንደ "መደበኛ", እውቅና እና የባለሙያዎች ምዘና መቅረብ አለበት. እነሱን ተቋማዊ ማድረግ. የፈጠራ አስተዳደራዊ ፕሮጄክቶችን በመተግበር ላይ ያለው የ acmeological እውቀት ተግባር አሁን ካለው ፣ ከተቋቋመው የአስተዳደር ስርዓት “ድንበሮች” ውጭ የሚነሱ የህዝብ አስተዳደር ልምዶችን ለማዳበር ተነሳሽነቶችን ፣ ክስተቶችን እና ቅድመ ሁኔታዎችን ማሳየት እና መደገፍ ነው ። በተለያዩ ዓይነቶች እና የዝግጅቶች ደረጃዎች በአቀራረብ እና በፈተና መልክ ድጋፍ , ህጋዊ መሰረት ያለው, በአለምአቀፍ, በሁሉም-ሩሲያ እና በክልል ደረጃ የተካሄዱ ውድድሮችን እና ትርኢቶችን ያካትታል.
አሁን ባለው የፐብሊክ ሰርቪስ አስተዳደር አሰራር በሚከተሉት መካከል ተቃርኖዎች አሉ፡-
በሠራተኞች እና በሕዝብ አገልግሎት ፈጠራ ሥራ ውስጥ የተለያዩ የፈተና ዓይነቶችን ለማካሄድ አስቸኳይ አስፈላጊነት እና በአፈፃፀሙ ውስጥ ወጎች እና ስርዓቶች አለመኖር ፣
ብቃት ያላቸው ባለሙያዎች አስፈላጊነት በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ፈተናዎችን ለማካሄድ እና ለሙያዊ ስልጠና እና የላቀ ስልጠና መርሃ ግብሮች አለመኖር, እንዲሁም በኤክስፐርት ሥራ መስክ ውስጥ የሲቪል ሰርቪስ አስተዳዳሪዎች እና ልዩ ባለሙያዎች በቂ ያልሆነ acmeological ባህል.
እነዚህ ሁሉ ገጽታዎች ፣ በሕዝባዊ አገልግሎት ስርዓት ውስጥ በዘመናዊ የአመራር እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ፣ በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ምርታማነት ወደ acmeologically ተኮር ምርምር የማካሄድ አስፈላጊነትን ያጎላሉ።
የምርምር ችግር ሳይንሳዊ እድገት ሁኔታ
የፈተናዎች ምደባ (ታይፖሎጂ) የተዘጋጀው በ V.A. ሊሲችኪን, ቪ.ኤል. ጎሬሎቭ, ጂ.ቲል, ኤን.ኤፍ. ግላዞቭስኪ, ኢ.ኤ. ፖዛቼኒዩክ, ዩ.ኤም. Fedorov, V.I. Bakshtanovsky, S.L. Bratchenko, T.S. Karachentseva, Yu.V. Sogomonov. N.F. Talyzina እና V.S. Cherepanov የትምህርት እና የሥልጠና ሥነ-ጽሑፍን የመፈተሽ ጉዳዮችን ፣ የትምህርት ቁሳቁሶችን ማዋቀር እና ማቀድ ፣ ፕሮፌሽዮግራሞችን መገንባት ፣ የተማሪውን ስብዕና እና ሌሎች በርካታ ጉዳዮችን በማስተማር ቴክኖሎጂን በመገምገም የፔዳጎጂካል ፈተናን እንደ የትምህርታዊ ኳሊሜትሪ አካል አድርገው ይቆጥሩታል። ; T.G. Novikova በትምህርት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የመመርመር ጽንሰ-ሀሳባዊ መሠረቶችን ይመረምራል.
የባለሙያ ምዘና ንድፈ ሃሳቦችን ማዳበር እና በኢኮኖሚክስ, በሶሺዮሎጂ, በስታቲስቲክስ, በኳሊሜትሪ, በትምህርት እና በአስተዳደር መስክ አተገባበር ተካሂደዋል. ቤሼሌቭ, ኤፍ.ጂ. ጉርቪች ፣ ዛ.ኤ. ማልኮቫ፣ አ.አይ. ኦርሎቭ, ጂ.ቪ. Rauschenbach, Yu.N. ታይሪን፣ ቢ.ጂ. ሊትቫክ፣ ጂ.ኤ. ሳታሮቭ, ቢ.ኤስ. Cherepanov, D.S. ሽመርሊንግ እና ሌሎችም በነዚህ ስራዎች የባለሙያዎች ምዘና በድርጅት ውስጥ ያሉ የተለያዩ ችግሮችን በመፍታት ረገድ ያለው ሚና እና ፋይዳ ታይቷል ፣የባለሙያዎች ምዘና ጽንሰ-ሀሳብ ተዘጋጅቷል ፣የባለሙያዎችን ምርጫ ለማመቻቸት አሠራሮች ተዘጋጅተዋል ፣የሂሳብ አያያዝ በኤክስፐርት ግምገማ ሂደት ውስጥ የተገኘ መረጃ, በባለሙያዎች ግምገማ ሂደት ውስጥ ባለሙያዎችን የመምረጥ ሚና.
የባለሙያዎች እና የግምገማ እንቅስቃሴዎች በሰው አስተዳደር ስርዓት ውስጥ በኤች.ኤ. አሌክሴቫ, ኦ.ኤስ. ቪካንስኪ, አ.አይ. ናኡሞቫ, ኤስ.ጂ. Gaidarzhi, A.I. ጎርባቾቭ፣ ጂ.አይ.ኤ. ካሊኒቼንኮ, አ.አይ. ቱርቺኖቫ እና ሌሎች). በሳይኮዲያግኖስቲክስ እና በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የመመርመሪያ ዘዴዎችን እንደ ማረጋገጫ የባለሙያ ግምገማዎች በኤ.ኤስ. ጎርባተንኮ, ቢ.ፒ. ዚዝኔቭስኪ,
A.JL Zhuravlev, Ya.L. ኮሎሚንስኪ, ኤ.ኤ. ሩሳሊኖቫ,
B.C. Saporovsky እና ሌሎች.
ከሳይኮሎጂካል እና ከኤክሜኦሎጂካል ሳይንስ ጋር በተዛመደ ይህ ችግር በሰው ሀብት አስተዳደር መስክ ልዩ ባለሙያዎችን ሙያዊ ብቃት የመጨመር ችግሮች ፣ የሰራተኞች የሥራ ሂደቶች ሥነ ልቦናዊ ድጋፍ ፣ የአክሜኦሎጂ ግምገማ ፣ የምርመራ እና ክትትል (ኢ.ኤ.አ. Aksenova ፣ T. ዩ ባዛሮቭ, ኤ.ቢ. Zharinov, A.J1. Zhuravlev, B.S. Skvortsov, K.M. Ushakov, A.B. Filippov, V.M. Shepel, ወዘተ), እንዲሁም በአስተዳዳሪው የአክሜኦሎጂ (ኦ.ኤስ. አኒሲሞቭ, ኤስ.ኤ. አኒሲሞቭ, አይ.ቪ.ኤ.ቪ.ኤ.ዲ.ቪ.ዲ.ቪ.ቪ.ዲ.ቪ.ዲ. , V.G. Zazykin, N.I. Konyukhov, E.P. Kondratyeva, G.I. Marasanov, V.N. Markov, V.N. Markin, A.N. Morozov, A.S. Ognev, Yu.V. Sinyagin, S.A. Smirnov), የባለሙያዎች ግለሰብ የሥነ ልቦና ባህሪያት በቲ.ጂ. ፒ.ፒ. Enakaeva እና ሌሎች.
በሠራተኛ ሥራ ላይ የ acmeological ፈተና ምርታማነት እና በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ አስተዳደራዊ ፈጠራዎች አፈፃፀም ስልታዊ ጥናት አልተደረገም እና የመንግስት ሰራተኞችን ሁሉንም ኦፊሴላዊ ምድቦች ሙያዊ ብቃት ለማሻሻል እና ከተግባራዊ ትግበራ ጋር በተያያዘ ተጨማሪ እድገትን ይጠይቃል። በአጠቃላይ የሲቪል ሰርቪሱ የፈጠራ አቅም. ስለሆነም የምርምር ችግሩ አግባብነት፣ በቂ ያልሆነ እድገት፣ ቲዎሬቲካል እና ተግባራዊ ጠቀሜታው የርዕሱን ምርጫ ወስኖ የጥናቱ ግብ፣ ቁስ፣ ርዕሰ-ጉዳይ፣ መላምት እና አላማ ለመቅረጽ አስችሎታል።
የጥናቱ ዓላማ ለመወሰን ነው acmeologicalበሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ምርመራ ምርታማነት የሚወስኑ.
የጥናቱ ዓላማ በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ ነው.
የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ምርመራ ምርታማነትን ለመጨመር መንገዶች ነው.
የምርምር መላምቶች
ፈጠራ, ቅልጥፍና, የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውጤታማነት እንደ ሂደት, ሂደት, ዘዴ, ዘዴ እና ነገሮች, ርዕሰ ጉዳዮች, ሂደቶች, ሙያዊ ውጤቶች እና ግምገማ ውጤት ሆኖ ይቆጠራል ይህም ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ acmeological ምርመራ, ምርታማነት ላይ የተመካ ነው. በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች.
በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የ acmeological ሙያዊ ምርታማነትን ማዳበር የሚከተሉትን ያጠቃልላል-የአክሜኦሎጂካል ሞዴል ማዳበር; የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞችን ሙያዊ ብቃት እና ልማቱን የሚያረጋግጡ የፈጠራ አስተዳደራዊ አስተዳደር ፕሮጄክቶችን ውጤታማነት በሚገመግሙበት ጊዜ በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ የማካሄድ መርሆዎች ፣ ቅጾች እና ዘዴዎች ውሳኔ ፣ እንዲሁም ልማት acmeologicalቴክኖሎጂዎች እና ድርጅታዊ እና acmeological ድጋፍ ስርዓቶች ተግባራዊ ጊዜ acmeological ምርመራ.
በዓላማው ላይ በመመስረት የነገሩን እና የርዕሱን ባህሪያት ከግምት ውስጥ በማስገባት በተሰጡት መላምቶች ማዕቀፍ ውስጥ የምርምር ዓላማዎች ተለይተዋል-
1. በጥናት ላይ ያለውን የችግር እድገት ሁኔታ ማጠቃለል.
2. የሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞችን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ምርመራ በሚያደርጉበት ጊዜ የባለሙያውን እንቅስቃሴ የአክሞሎጂ ባህሪያትን መለየት.
3. በሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ መርሆዎችን እና ፈተናዎችን የማካሄድ ዘዴዎችን ይወስኑ.
4. ማዳበር acmeologicalበሲቪል ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የባለሙያዎች ሞዴል.
5. በሲቪል ሰርቫንቶች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጄክቶችን እና ልምዶችን በማረጋገጥ ሂደት, በማደራጀት እና በመተግበር ላይ የአክሜኦሎጂ ምርመራን ለማሻሻል እና ምርታማነትን ለመጨመር መንገዶችን ይወስኑ.
የምርምር ንድፈ-ሐሳባዊ መሠረት ስልታዊ አቀራረብ ፣ የእድገት መርሆዎች ፣ የአዕምሮ ሂደቶች ማህበራዊ ውሳኔ ፣ ግንዛቤ ፣ እንዲሁም ስብዕና የስነ-ልቦና ጥናቶች (K.A. Abulkhanova, B.G. Ananyev, A.G. Asmolov, A.A. Bodalev, L.I. Bozhovich, L.S.Vygotsky, V.S.Merlin, V.N.Myasishchev, K.K.Platonov, ወዘተ), የእንቅስቃሴ እና አወቃቀሩ ጥናቶች (A.V.Brushlinsky, V.V.Davydov, V.P. Zinchenko, A.N. Leontyev, S.L. Rubinshtein, ወዘተ) የስነ-ልቦና ዋና አቅርቦቶችን የሚያሳዩ ስራዎች ይሰራሉ. -acmeological አቀራረብ (O.S. Anisimov, A.A. Bodalev, A.A. Derkach, N .V.Kuzmina, V.G.Mikhailovsky, A.Yu.Panasyuk, E.V.Selezneva, I.N.Semenov, Yu.V.Sinyagin, ወዘተ) ስለ ስብዕና እና እንቅስቃሴዎች ምርምር. የድርጅታዊ እና የአስተዳደር መዋቅሮች መሪዎች (ኤስ.ኤ. አኒሲሞቭ,
ቲዩ ባዛሮቭ፣ ቪ.ኤም.ጌራሲሞቭ፣ ኤ.ኤስ.ጉሴቫ፣ ዩ.ኤን.ኤሜልያኖቭ፣ ኢ.ኤስ.ዛሪኮቭ፣
ኤ.ኤል ዙራቭሌቭ, ኢ.ኤ. ክሊሞቭ, ኤ.ጂ. ኮቫሌቭ, አር.ኤል. ክሪቼቭስኪ, ኢ.ኤስ. ኩዝሚን, ኤል.ጂ. ላፕቴቭ, ኤ.ኤል. ስቬንሲትስኪ, ኤ.ቪ ፊሊፖቭ, አር ኬ ሻኩሮቭ, ቪኤም ሼፔል, ወዘተ.); በፈጠራ እና በፈጠራ እንቅስቃሴ ላይ ምርምር (K. Angelovski, H. Barnet, J. Basset, V.I. Zagvyazinsky, S.D. Ilyenkov, A.I. Prigozhin, I. Schumpeter, ወዘተ.). ስለ ኤክስፐርት ዘዴ እና ምርመራው ምንነት አጠቃላይ ግንዛቤ በ O.S. Anisimov, N.E. Arkhangelsky, V.P. Bespalko, G.V. Vorobyov, A.A. Derkach, ስራዎች ላይ ተንጸባርቋል.
V.I. Zhuravlenva, V.V. Kraevsky, T.G. Novikova, T.V. Sidorina, V.S. Cherepanova እና ሌሎችም.
የጥናቱ ተጨባጭ መሠረት። በአጠቃላይ 341 ሰዎች በጥናቱ ተሳትፈዋል - እንደ ኤክስፐርቶች የሚሰሩ የመንግስት ሰራተኞች (2004 - 2007) ጨምሮ: በተጨባጭ ጥናት - 315 የመንግስት ሰራተኞች በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ስር በሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ውስጥ በማጥናት, እ.ኤ.አ. የሙከራ ጥናት - 26 የመንግስት ሰራተኞች የሳማራ ክልል አስተዳደር.
የምርምር ውጤቶቹ አስተማማኝነት እና አስተማማኝነት የሚወሰነው በመጀመሪያዎቹ የንድፈ ሃሳባዊ እና ዘዴዊ ድንጋጌዎች ትክክለኛነት ፣ በንድፈ-ሀሳባዊ እና ዘዴያዊ መሠረታቸው ፣ ውስብስብነት ፣ የተረጋገጡ የሥልጠና እና የሂሳብ መሳሪያዎችን ለጥናት ዝግጅቱ ተፈጥሮ በቂ በሆነ መንገድ በመጠቀም ፣ ሀ የውክልና ናሙና፣ የተገኘው መረጃ ትክክለኛነት እና አስተማማኝነት ያረጋገጠው የተገኘው መረጃ ስታቲስቲካዊ ጠቀሜታ በውጤት ጥናት ውስጥ።
በአመልካቹ በግል የተገኙ ዋና ሳይንሳዊ ውጤቶች እና ሳይንሳዊ አዲስነታቸው
1. ለፈተና ችግሮች የንድፈ ሐሳብ አቀራረቦች አጠቃላይ ናቸው, ይህ ጽንሰ-ሐሳብ እንደ ይቆጠራል: የግዴታ መረጃ መቀበል, በውስጡ ምርምር (ትንተና), ግምገማ, ፕሮፖዛል ልማት እና መደምደሚያ መልክ ልማት የሚሆን መንገዶችን, ባለሙያ ከሆነ ( ተሳታፊ ስፔሻሊስት) ልዩ እውቀት አለው. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ የሰው ኃይል እና የፈጠራ ክስተቶችን እና ሂደቶችን በእነርሱ ውስጥ እምቅ የመለየት እይታን ለማጥናት ሁለንተናዊ ሁለገብ የመመርመሪያ ዘዴ መሆኑን ያሳያል ። acmeologicalልማት. በተመሳሳይ ጊዜ የርዕሰ-ነገር ግንኙነቶች ፈጠራ እንቅስቃሴ በነዚህ ትንበያዎች (ሙያዊ ፣ ትምህርታዊ) ውስጥ የተሳታፊዎች ተሳትፎ ፣ ፈጠራዎችን በመፍጠር ፣ በመቆጣጠር እና በተግባር ላይ በማዋል የአካባቢ ፣ ሞጁል ፣ የስርዓት ለውጦችን ስትራቴጂ ይጠቁማል ። በሙያዊ ሥራ ውስጥ ፈጠራ ያለው የአክሜኦሎጂ አካባቢ መፍጠር. ይህንን አክሜኦሎጂካል ስትራቴጂ ተግባራዊ ለማድረግ የአክሜኦሎጂካል ውስብስብ-ዒላማ ፕሮግራሞች እንደ አግባብነት ፣ ትንበያ ፣ ምክንያታዊነት ፣ ቁጥጥር ፣ ሁሉንም የፈጠራ እንቅስቃሴ አካባቢዎች የሚሸፍኑ እንደ ልዩ ዘዴዎች ተፈጥረዋል ። አንድ ሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና, እንደ ትግበራ መሣሪያዎች, ምርመራ, ግምገማ, ክትትል, እርማት እና የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ሙያዊ እና የፈጠራ አስተዳደራዊ ፕሮጀክቶች ውጤታማነት acmeological ቴክኖሎጂዎችን ያካትታል ተገለጠ.
2. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ሲደረግ የአንድ ባለሙያ ሙያዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊ-ተጨባጭ ባህሪ ተሰጥቷል. አንድ ኤክስፐርት በሙያዊ እንቅስቃሴው መስክ አስፈላጊውን እውቀት፣ ችሎታ፣ ክህሎት እና ልምድ ያለው፣ በውሳኔ አሰጣጥ ሂደት ውስጥ የተካተተ ልዩ ባለሙያተኛ እንደሆነ እና የባለሙያዎች እንቅስቃሴ የተለየ የምርምር እንቅስቃሴ (ቲዎሪቲካል) እንደሆነ ያሳያል። , የቴክኖሎጂ ዝግጁነት, የርዕሰ-ጉዳዩ የፈጠራ ዝግጁነት ለምርምር እንቅስቃሴዎች ልምድ). ደረጃ-ቁጥጥር, ብቃት, መረዳት ፈተናዎች ወቅት ኤክስፐርቱ ያከናወናቸውን ተግባራት ትንተና ላይ በመመስረት, ከላይ ተግባራት መካከል ከፍተኛ-ጥራት አፈጻጸም (ምርመራ, ምርምር, ግምገማ, ቁጥጥር, ትንበያ, ቅርጸት, ንድፍ,) ለ መደምደሚያ ነበር. በጥራት ምዘና (በሙያዊ ብቃት) እና በምዘና ዘዴ (qualimetric ብቃት) መስክ ብቃት ያለው ባለሙያ መሆን አለበት።
በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ የባለሙያዎችን ምርታማነት ማሳደግ የባለሙያዎችን ምርጫ በግለሰብ ደረጃ የስነ-ልቦና እና የግል-ሙያዊ ባህሪያቶቻቸውን (የሙያ አሲሜኦሎጂካል አስተሳሰብ, ችሎታ) ግምት ውስጥ በማስገባት እንደሆነ ተረጋግጧል. ሙያዊ ሀሳቦችን እና ጽንሰ-ሀሳቦችን ለመቅረጽ, ከፍተኛ ሙያዊ ክህሎት); ሙያዊ ድፍረት, ቁርጠኝነት, የመወያየት ችሎታ, ከስታምፕስ እና ማህተሞች ጋር መታገል; የዳበረ ሙያዊ ስሜት ፣ በሙያዊ እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ ማህበራዊ-አመለካከት እና የመግባቢያ ብቃት ላይ የተመሠረተ ፣ ወሳኝ ትንተና እና የላቀ ሙያዊ ልምድን ምክንያታዊ አጠቃቀም ፣ የባለሙያ ራስን ማስተማር አስፈላጊነት ፣ ራስን ማጎልበት ፣ ራስን ማረም ፣ የሳይንሳዊ እድገቶችን ትግበራ። በአንድ ሰው እንቅስቃሴዎች; ተግባቦታዊ፣ ማህበራዊ-አመለካከትን እና ለማሻሻል ያለመ ስልጠና ባለሙያዎችን ለግምገማ ተግባራት ማዘጋጀት አውቶሳይኮሎጂካልብቃት; የግምገማውን ሂደት ማሻሻል, የባለሙያዎችን ስራ የርእሰ-ጉዳይ ደረጃን (ተጨባጭነትን ለመጨመር) እንዲቀንስ ማድረግ; እንደ ኤክስፐርቶች የሥራቸውን ውጤት በመተንተን ከአስተዳዳሪዎች ጋር የግለሰብ ሥራ ማደራጀት.
3. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ መርሆዎች እና የምርመራ ዘዴዎች ተለይተዋል. የባለሙያዎችን ግምገማ ሲያካሂዱ መሰረታዊ መርሆች ተብራርተዋል-አካባቢያዊ ወዳጃዊነት; ውይይት እና ትብብር; ገንቢነት; ፈጠራ እና ተለዋዋጭነት; ልዩነት እና ብዙነት; ምስጢራዊነት; የግል ኃላፊነት. በሕዝባዊ አገልግሎት ውስጥ ያሉ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች acmeological ምርመራ ዓላማዎች-የአንድ የተወሰነ የፈጠራ እውነታ ቁጥጥር ወይም መግለጫ ፣ ድርጊት ፣ ውጤት; የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን መመርመር ወይም ምርምር ወይም የእነዚህ እንቅስቃሴዎች ውጤቶች; የፈጠራ ሂደቶች እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ምርቶች ግምገማ; ለሁለቱም የፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት ትንበያ እና በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ ባሉ ሌሎች ሂደቶች ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ; በእውነተኛ የአስተዳደር ልምምድ ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ ፈጠራን መደገፍ ወይም "ማደግ"። በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የፈተና ዓላማዎች-በሠራተኛ ሂደቶች ወቅት የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች acmeological ግምገማ: ክፍት የሥራ ቦታ ለመሙላት ውድድር ፣ የምስክር ወረቀት ፣ የብቃት ፈተና ፣ የሰራተኛ ክምችት ምስረታ ።
በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ የፈጠራ ፕሮጀክቶች የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ግምገማ አጠቃላይ እና ልዩ መስፈርቶች ተለይተዋል.
4. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ምርመራ acmeological ሞዴል ያካትታል: በቂ ምርጫ አይነት, በውስጡ ነገር ወደ ምርመራ ትክክለኛ ተግባራዊ ደብዳቤዎች, ፈተና ዒላማ ዝንባሌ ያለውን ምርጫ, ልማት ልማት. የባለሙያዎችን ሙያዊነት የግል እና ሙያዊ ባህሪያት እና ልዩ ብቃታቸውን በማሻሻል (qualimetric) , በቂ መመዘኛዎች ምርጫ እና የባለሙያ ግምገማ አመልካቾች. የተከናወነው ተግባር መሠረት, acmeological ፈተናዎች monofunctional እና multifunctional የተከፋፈሉ ናቸው, በዚህም ምክንያት acmeological ምርመራ ዒላማ ዝንባሌ ይወክላል እና, በቅደም, የተከፋፈሉ ናቸው: ቁጥጥር, ግምገማ, ምርመራ, መተንበይ, ግጭት.
5. መንገዶች አንድ ሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ብቃት ድርጅት ዕድል እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት ምርምር እና ሁሉንም ክፍሎች ግምገማ አስፈላጊ ሂደቶች ጨምሮ acmeological ምርመራ, ምርታማነት ለማሳደግ ይታያል. . ይህ ዓይነቱ acmeological ምርመራ ሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች, የራሱ ልማት, ሙያዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ራስን ማደራጀት ይገመገማሉ እና የምስክር ወረቀት ማዕቀፍ ውስጥ ተሸክመው ነው ወቅት, የሰው ድጋፍ ውስጥ ተሸክመው acmeological ግምገማ ያቀርባል. ሂደቶች እና የብቃት ፈተናዎች. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመመዘኛ-ግምገማ መሠረት የተመሰረተው በሙያዊ ኤክስፐርቶች ጥናቶች ላይ የተመሰረተ ነው, ውጤቱም የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ መገለጫ እና የባለሙያ ብቃቶች ስርዓት ነው.
6. በሲቪል ሰርቫንቶች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ፈጠራ ፕሮጀክቶችን እና ልምዶችን ሲያደራጁ እና ሲያካሂዱ የአክሜኦሎጂ ባለሙያዎችን የማሻሻል ሂደትን ለማመቻቸት መንገዶች ተለይተዋል, ይህም በማደግ ላይ እና በመደገፍ ተነሳሽነት, ቅድመ ሁኔታዎች እና በህዝብ አስተዳደር, በህዝብ ልማት ውስጥ ያሉ ምርጥ ልምዶችን ያቀፈ ነው. የዝግጅት አቀራረብ እና ፈተና በተለያዩ ዓይነቶች እና ደረጃዎች (ውድድሮች, በአለም አቀፍ, በሁሉም-ሩሲያ እና በክልል ደረጃዎች የተካሄዱ ትርኢቶች). በድርጅታዊ እና ህጋዊ ጉዳዮች ውስጥ እንደዚህ ያሉ ውድድሮች በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት አስተዳደር ወይም በሕዝብ አገልግሎት መስክ የአስተዳደር ማሻሻያ አፈፃፀምን በሚቆጣጠሩ ሚኒስቴሮች ስር በተለያዩ ገንዘቦች እና ማህበራት መከናወን አለባቸው ።
በሕዝብ ሲቪል ሰርቪስ ሥርዓት ውስጥ በማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ፣ በአስተዳደር፣ በአስተዳደርና በኢኮኖሚያዊ ተነሳሽነት የሚቀርቡ አዳዲስ ፈጠራ ሥራዎች በሁሉም የዕድገት ምሥረታና ልማት ደረጃዎች ረዘም ያለ የአክሜኦሎጂ ጥናት እንደሚያስፈልጋቸው ቀርቧል። የማኔጅመንት ተነሳሽነት በኤክሜኦሎጂካል ምርመራ ወቅት የማማከር እና ተጓዳኝ ተግባራትን ማከናወን አስፈላጊ ነው, የማማከር ተግባሩ በሁለቱም ባለሙያዎች እና በተጋበዙ ልዩ ባለሙያዎች ሊከናወን ይችላል, ተጓዳኝ ተግባሩ በአዘጋጆቹ እና በሳይንሳዊ አማካሪዎች ብቃት ውስጥ ይቆያል.
የጥናቱ ተግባራዊ ጠቀሜታ. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ acmeological ፈተና ለማሻሻል ያለውን acmeological ውስብስብ-ዒላማ ፕሮግራም ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ሥርዓት ውስጥ ተማሪዎች እና አድማጮች, ተጨማሪ ስልጠና እና የሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች እንደገና በማሰልጠን, ከፍተኛ የትምህርት ውስጥ ስልጠና ሂደት ላይ ሊውል ይችላል. ተቋማት, ወጣት ስፔሻሊስቶች በሚስማማበት ጊዜ, የግለሰብ ምክር.
acmeological ኤክስፐርት ሥራ ለማካሄድ በጥናቱ ውስጥ ጥቅም ላይ ቴክኒኮች ባትሪ ከሲቪል አገልጋዮች ጋር ሠራተኞች እና የፈጠራ ሥራ ላይ ሊውል ይችላል.
የምርምር ውጤቶችን መሞከር እና መተግበር. የመመረቂያ ምርምር ዋና ዋና ድንጋጌዎች እና ውጤቶች በችግሮች ቡድን ስብሰባዎች እና በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ስር በሚገኘው የሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ሙያዊ እንቅስቃሴ ክፍል እና የስነ-ልቦና ክፍል ውስጥ ተብራርተዋል ።
የተገኘው መረጃ በኮርሱ ላይ በተግባራዊ ትምህርቶች ወቅት በደራሲው ተፈትኗል የባለሙያ እንቅስቃሴ ሳይኮሎጂ" የመመረቂያው የተለያዩ ገጽታዎች, የሙከራ መረጃዎች, መደምደሚያዎች በፀሐፊው በክብ ጠረጴዛዎች እና በሳይንሳዊ ኮንፈረንሶች ላይ ሪፖርት ተደርገዋል-ዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ "Acmeology: Personal and Professional Development" (ሳማራ, ዲሴምበር 1 - 2, 2005); ሳይንሳዊ-ተግባራዊ ኮንፈረንስ " የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር Acmeological መሠረቶች"(ሞስኮ, መጋቢት 30, 2006), ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ " የሰው ኃይል ጥራት ማረጋገጥ: ችግሮች እና መፍትሄዎች"(ሞስኮ ኤፕሪል 11 ቀን 2007) በኅትመት።
የጥናቱ ውጤት በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች የስነ-ልቦና እና ሙያዊ ምክር ልምምድ እና በማስተማር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል.
የመከላከያ ድንጋጌዎች
1. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ Acmeological ፈተና (በሁለቱም በ acmeological ክትትል እና በሠራተኞች ሥራ ላይ acmeological ግምገማ እና የፈጠራ ፕሮጀክቶች ትግበራ ወቅት) መረጃ መሰብሰብ ወይም መቀበል, የእሱ ምርምር, ጥናት, ትንተና, መረዳት, ትርጓሜ ነው. , ፍርድ መስጠት, መደምደሚያ. በኤክሜኦሎጂካል ኤክስፐርት ጥናት ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ አንድ መደምደሚያ ተዘጋጅቷል - ባለሙያዎችን ለመምራት ምክንያቶችን እና ሁኔታዎችን የሚመዘግብ የጽሑፍ ሰነድ, ለመፍትሄው የተነሱ ጥያቄዎች እና የባለሙያዎች እቃዎች, የባለሙያ ጥናት ሂደትን እና ሂደቱን ይገልፃል. በባለሙያው የተቋቋመው ተጨባጭ መረጃ. በብዙ የአክሜኦሎጂ ባለሙያዎች አስተያየት, የመጨረሻው ሰነድ ከህጋዊ ድርጊቶች ዓይነቶች አንዱ ነው. ውስጥ ጠቃሚ ሚና acmeologicalበባለሙያዎች አስተያየት, የምርመራው ውጤት ትርጓሜ ሚና ይጫወታል, ይህም ባለሙያው ለተገመተው ነገር, ርዕሰ ጉዳይ ያለውን አመለካከት እንዲያዳብር ያካትታል.
የአክሜኦሎጂካል ምርመራ, ከሌሎች ዘዴዎች ጋር, የሚከተሉትን ተግባራት እንዲተገብሩ ይፈቅድልዎታል-ምርመራ, ግምገማ, አንጸባራቂ, ግብረመልስ, አነቃቂ, ትንበያ, እድገት, መከላከያ, አውቶሳይኮሎጂካል. በኤክሜኦሎጂካል ክትትል ወቅት የፈተና የእድገት ውጤት የሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ተገዥነት ከፍተኛ የእድገት ደረጃ ነው, ይህም ራስን በራስ የማደግ ሂደትን የመቆጣጠር ችሎታ, በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተናጥል ግቦችን እና ግቦችን በማውጣት አቅሙን ለመገንዘብ ዝግጁነትን ያሳያል.
acmeological ፈተና ትግበራ ወቅት 2., ብቃት እንደ በተወሰነ እውቀት መስክ ውስጥ ኤክስፐርት የብቃት ደረጃ, የእርሱ እንቅስቃሴዎች ፍሬያማነት, ደረጃ እና የዓለም ሳይንስ ስኬቶች ጋር መተዋወቅ ስፋት, ግንዛቤ ላይ ይወሰናል. የዘመናዊ ችግሮች እና የእድገት ተስፋዎች. የኳሊሜትሪክ ብቃት ልዩ ባለሙያተኛ ስለ ኤክስፐርት ምዘና ዘዴዎች ግልጽ ግንዛቤን ያረጋግጣል፣ የተለያዩ አይነት የደረጃ መለኪያዎችን የመጠቀም ችሎታን እና ብዙ ቁጥር ያላቸውን ምረቃዎች ይለያል።
በሕዝብ አስተዳደር ውስጥ የፈጠራ ሥራዎች ላይ ኤክስፐርት ሙያዊ እና የጥራት ብቃት (በሕዝብ አስተዳደር መስክ ውስጥ አስፈላጊ እውቀት እና ልምድ ፣ አዲስ የተቀበሉትን መረጃዎች የመተንተን ችሎታ ያለው ፣ በችሎታው ውስጥ የፈተናውን ነገር መገምገም የሚችል) ባለሙያ ነው ። መለያ ዋና ዋና የልማት አቅጣጫዎች የህዝብ አገልግሎት , በፈተና ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቴክኖሎጂዎች ባለቤት የሆነ, በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ማመልከቻቸውን የመተግበር እድልን ለመገምገም እና ተገቢ ምክሮችን እና መደምደሚያዎችን መስጠት ይችላል, እንዲሁም ለተደረጉት መደምደሚያዎች እና ምክሮች ተጠያቂ ነው. በእሱ) ፣ አቀራረቡ በሚካሄድበት ማዕቀፍ ውስጥ ያሉትን ሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶች ወይም መሰረታዊ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን የሚያውቅ እና ምርመራን ለማካሄድ ቴክኒኮች እና ቴክኖሎጂዎች ባለቤት የሆነ እና የተወሰኑ ባህሪዎችን የያዙ (የያዙ) ግንዛቤ ፣ ብልህነት ፣ ሂዩሪስቲክስ ፣ ፈሊጣዊ እና የሰብአዊነት አመለካከት.
3. በሕዝብ አገልግሎት ስርዓት ውስጥ የአክሞሎጂ ምርመራ የሚከተሉትን ተግባራት ያከናውናል-ሰብአዊነት, ማህበራዊ, ትንበያ, እርማት, ተነሳሽነት, ምርምር, ግምገማ, መደበኛ, የእድገት, እንዲሁም ማማከር እና ስልጠና እና ድጋፍ. ኤክስፐርት እንደ ሂደት, ሂደት, ዘዴ, ዘዴ እና ቁሳቁሶችን, እቃዎችን, ሂደቶችን, እንቅስቃሴዎችን, ውጤቶችን የመገምገም ዘዴ ነው. በመደበኛ ቁጥጥር acmeological ምርመራ ሁለቱም ጥምር እና በተናጥል የተቀመጡ የሚከተሉት ግቦች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ - ቁጥጥር, ግምገማ, ምርመራ; በብቃት (ትርጓሜ) ምርመራ ወቅት - ምርመራ እና ግምገማ; የ acmeological ምርመራን በመቅመስ - ምርመራ እና ትንበያ; የ acmeological ምርመራን በመረዳት - ትንበያ እና ማማከር እና ድጋፍ. የፈጠራ ፕሮጀክትን ለመገምገም አጠቃላይ መመዘኛዎች የሚከተሉትን አመልካቾች ያጠቃልላል-የፕሮጀክቱ ሀሳብ አዲስነት (ፈጠራ); የፈጠራ ፕሮጀክት ልኬት, ወጥነት እና ውጤታማነት; የፕሮጀክት ሀሳብ መተርጎም። ልዩ መመዘኛዎች የሚያጠቃልሉት-የፈጠራ ፕሮጀክቱ መዋቅር ሙሉነት; የፕሮጀክቱን መዋቅራዊ አካላት የማብራራት ደረጃ; የፕሮጀክቱ መዋቅራዊ ክፍሎች ወጥነት. ልዩ መመዘኛዎች የሚከተሉትን ያጠቃልላሉ-የፈጠራ ፕሮጀክት እውነታ; የፈጠራ ፕሮጀክት አዋጭነት; የመርሃግብሩ መሳሪያነት (ቁጥጥር).
4. Acmeological የፈተና ሞዴሎች የሲቪል ሰራተኞችን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች የሚያጋጥሟቸውን ግቦች አፈፃፀም ላይ ፅንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦችን ያሳያሉ እና ለፈተና ይፈቅዳሉ-በሃሳብ ልማት ደረጃ - "መረዳት" acmeological ምርመራ; አሁን ያለውን አሠራር በማሻሻያ እና በመገንባት ደረጃ - "ብቃት ያለው" (ትርጓሜ) acmeological ምርመራ; በፈጠራ ለውጥ ደረጃ - መደበኛ የአክሜኦሎጂ ምርመራ የባህላዊነትን ፣ ፈጠራን ፣ ወዘተ ጉዳዮችን እንድናስብ ያስችለናል ። የትንበያ acmeological ምርመራ ተግባር ከሚታወቀው ገደብ በላይ መሄድ, አሁን ያለውን የእውቀት ስርዓት ድንበሮች ማለፍ ነው. የቁጥጥር ተግባሩ በመጀመሪያ ደረጃ በአዳዲስ ፕሮጀክቶች, ቁሳቁሶች እና ፈጠራ እንቅስቃሴዎች, በዘመናዊ ማህበራዊ, ኢኮኖሚያዊ, አካባቢያዊ ምርመራ እና ሌሎች በርካታ. የዚህ ዓይነቱ የአክሜኦሎጂ ምርመራዎች መሠረት የሕግ አውጭ ድርጊቶች, ደንቦች, ደንቦች, ደረጃዎች እና ደንቦች ናቸው. የመመርመሪያ ምርመራዎች ንጥረ ነገሮች (ሁኔታዎችን ለመወሰን ትክክለኛ ምርመራ) በሁሉም የባለሙያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይከሰታሉ, ነገር ግን አብዛኛውን ጊዜ የሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞችን ሙያዊ ብቃት ሲገመግሙ በሠራተኛ ሥራ ላይ ይውላሉ.
5. በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ መሠረት በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ውጤታማነት ለባለሙያዎች መመዘኛዎች እና አመላካቾች ስርዓት ማዘጋጀት ነው። አመላካቾች እና አመላካቾች ስርዓት በሕዝብ አስተዳደር መስክ ውስጥ ከሚገኙት የቁጥጥር መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ናቸው ፣ በዚህ ውስጥ ፣ አመላካቾችን (ገንዘብን ብቻ ሳይሆን) አጠቃቀምን መሠረት በማድረግ የሁለቱም ድርጅታዊ ክፍሎች እና የግለሰብ ሰራተኞች እንቅስቃሴ ስልታዊ ክትትል ነው ። ተካሂዶ, አጠቃላይ የአስተዳደር ሂደቶችን የማቀድ እና የመቆጣጠር እድልን የሚፈጥር በአስተዳደራዊ ሂደቶች ውጤታማነት ላይ መረጃ ይሰበሰባል.
የሲቪል ሰርቫንቱን የብቃት ማረጋገጫ እና የብቃት ፈተና በሚፈተኑበት ወቅት የአክሜኦሎጂ ባለሙያ ግምገማ ተጨባጭነት በሙያዊ ሙከራ እና በአመልካቾች ላይ የባለሙያዎችን ቀጥተኛ ምልከታ ፣ ባህሪ ፣ ምላሽ እና ግንኙነት በእውነተኛ እና በልዩ ሁኔታ በተዘጋጁ ሁኔታዎች ይጨምራል። አንድ acmeological ምርመራ ወቅት, ደንብ ሆኖ, አንድ የተወሰነ ችግር የተሳታፊዎች የግል እና ሙያዊ ባህሪያት ግምገማ, ያላቸውን መጠገን እና ርዕሰ ጉዳይ ማስወገድ ነው.
6. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች Acmeological ምርመራ የራሱ የፈጠራ ልማት ደረጃ መለየት እና ልዩ እና specificity ጠብቆ እይታ ነጥብ ጀምሮ እነዚህን እንቅስቃሴዎች ተግባራዊ ለማድረግ መንገዶች መግለጫ ላይ ያተኮረ ጥናት ነው, እንዲሁም ሐሳቦችን ጨምሮ. የህዝብ አሠራር አስተዳደርን ለማዳበር እነዚህን ዘዴዎች ለማስተካከል. የሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶች መካከል acmeological ምርመራ ነገር ሊሆን ይችላል: የአስተዳደር አካላት ሙያዊ ስኬቶች (ፌዴራል, ክልላዊ, ማዘጋጃ ቤት); የተለያዩ ኦፊሴላዊ ምድቦች የመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ ስኬቶች; በኢንዱስትሪ ፣ በክልል ፣ በማዘጋጃ ቤት ፣ እነዚህን ተነሳሽነቶች የመተግበር ሂደት ፣ እንዲሁም የአስተዳደር እና የአመራር ተነሳሽነቶች ትግበራ ማህበራዊ ውጤቶችን በግለሰብ ደረጃ የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት የታለመ የአስተዳደር ተነሳሽነት።
በተለያዩ የሙያ ቡድኖች (በዋነኛነት በትምህርት እና በጤና እንክብካቤ) ውስጥ ሙያዊ ውድድሮችን የማካሄድ ልምድ እንደሚያሳየው ማመልከቻ ለማስገባት ትልቁ ነፃነት እና በዚህም ምክንያት የበለጠ ነፃነት እና የተለያዩ የፈጠራ አቅጣጫዎች, ሞዴሎች, ፕሮጀክቶች, ውድድሮች ናቸው. ሰፋ ያለ አማራጭ መስክ እና አቅጣጫውን ለመምረጥ, ውጤቱን የማቅረብ ዘዴ, ወዘተ. በእነሱ ውስጥ የመመርመሪያው ነገር አዲስነት ፣ ተነሳሽነት ፣ ኦሪጅናል እና ፈጠራን ሳያጡ በጥብቅ ለማስቀመጥ የማይቻልባቸው ስልቶች ፣ ተነሳሽነቶች ፣ ደረጃዎች ሊሆኑ ይችላሉ።
የመመረቂያ ጽሑፉ መደምደሚያ በርዕሱ ላይ "የእድገት ሳይኮሎጂ, አክሜኦሎጂ", Korotaeva, Marika Valerievna
በሁለተኛው ምዕራፍ መደምደሚያ
1.Acmeologicalበሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የ acmeological ምርመራ ሞዴል የሚከተሉትን ያጠቃልላል-የምርመራው ዓይነት በቂ ምርጫ ፣ የፈተናውን ትክክለኛ ተግባራዊ ደብዳቤ ከእቃው ጋር ፣ የፈተናውን የዒላማ አቅጣጫ ምርጫ ፣ የባለሙያዎችን እድገት። የባለሙያዎችን የግል እና ሙያዊ ባህሪያት እና ልዩ ብቃታቸውን በማሻሻል (qualimetric), በቂ መመዘኛዎች ምርጫ እና የባለሙያ ግምገማ አመልካቾች .
2. የባለሙያዎች ሞዴሎች ለፈጠራ ተግባራት የሚያጋጥሟቸውን ግቦች አፈፃፀም ፅንሰ-ሀሳባዊ አቀራረቦችን ይገልፃሉ እና እውቀትን ይፈቅዳሉ-በሃሳብ ልማት ደረጃ - “መረዳት” ችሎታ; አሁን ያለውን አሠራር በማሻሻል እና በመገንባት ደረጃ - "ብቃት ያለው" (ትርጓሜ) ምርመራ; በኢኖቬሽን ለውጥ ደረጃ - የቁጥጥር ምርመራ ፈጠራን በባህላዊነት ወዘተ ጉዳዮች ላይ እንድናስብ ያስችለናል.
3. በተከናወነው ተግባር መሰረት ፈተናዎች በ monofunfunal እና multifunctional የተከፋፈሉ ናቸው, በዚህም ምክንያት የፈተናውን ዒላማ አቅጣጫ ይወክላሉ እና በምላሹም ይከፋፈላሉ-ቁጥጥር, ግምገማ, ምርመራ, ትንበያ, ግጭት.
4. እንደ ድርጅት ደረጃ, ፈተናዎች የተከፋፈሉ ናቸው: ኢንተርስቴት, ግዛት, የሕዝብ, መምሪያ, እና በማብራራት ደረጃ መሠረት, የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ ይከፋፈላሉ. የኋለኛው የሚካሄደው የመጀመሪያ ምርመራ ማሻሻያ እና ለድጋሚ ምርመራ ማቅረቡን የሚጠይቁ ጉድለቶችን ሲያመለክት ወይም በደንበኛው ጥያቄ እንደገና ሲከናወን ነው, ወዘተ.
5. ብቃት ያለው የቴክኖሎጂ አፈፃፀም የሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶችን ባህሪያት በሚያውቁ በሰለጠኑ ልዩ ባለሙያተኞች የሚከናወኑ ከሆነ እና በመላው የቴክኖሎጂ ሰንሰለት ውስጥ የባለሙያዎች መስመር በጥብቅ ከተከተለ የባለሙያ ሂደቶችን ውጤታማነት ያሻሽላል።
6. የትንበያ እውቀት ተግባር ከሚታወቀው ገደብ በላይ መሄድ, አሁን ያለውን የእውቀት ስርዓት ወሰን ማለፍ ነው. . ለስኬታማ ትንበያ የስርዓቱን የዕድገት ዘይቤዎች ካለፈው ሁኔታ እስከ አሁን ድረስ በደንብ ማወቅ ብቻ ሳይሆን (በሲነሬጅቲክስ ላይ የተደረጉ ጥናቶች እንደሚያሳዩት) ከወደፊቱ ጊዜ ወደ ፊት መሄድ አስፈላጊ ነው. የአሁኑን. የቁጥጥር ተግባሩ በመጀመሪያ ደረጃ በአዳዲስ ፕሮጀክቶች, ቁሳቁሶች እና ፈጠራ እንቅስቃሴዎች, በዘመናዊ ማህበራዊ, ኢኮኖሚያዊ, አካባቢያዊ ምርመራ እና ሌሎች በርካታ. የዚህ ዓይነቱ ምርመራ መሠረት ሕግ, ደንቦች, ደንቦች, ደረጃዎች እና ደንቦች ናቸው. የመመርመሪያ ምርመራዎች አካላት (ሁኔታዎችን ለመወሰን ትክክለኛ ምርመራ) በሁሉም የባለሙያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይከሰታሉ. እንደ ልዩ ዓይነት, በትምህርታዊ, በስነ-ልቦና, በሕግ እና በሕክምና ውስጥ የተለመዱ ናቸው. የመመርመሪያ ምርመራዎች ብዙውን ጊዜ የማህበራዊ ስርዓቶችን አሠራር የሚያወሳስቡ ተፈጥሯዊ ምክንያቶችን ለመለየት ጥቅም ላይ ይውላሉ.
7. የቴክኖሎጂ ሙያዊ አተገባበር በልዩ ባለሙያዎች እና በሙያቸው ደረጃ ላይ የተመሰረተ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት የባለሙያ ቡድኖች ብቃት ያለው ምርጫ, እንዲሁም የባለሙያዎችን ድርጅት እና የፈተና ሂደትን በቅድሚያ መተዋወቅ ላይ በጣም የተለመዱ ጥሰቶች ናቸው. የተለያዩ የባለሙያዎች ቡድን በተለያዩ የግምገማ ደረጃዎች (ወይም ፈረቃ ፣ የባለሙያዎች እንቅስቃሴ ከአንድ እጩ ወደ ሌላ) አዳዲስ ፕሮጀክቶችን ለመገምገም ፣ በዚህም ለሂደቱ የቀረበውን አጠቃላይ ግምገማ ተጨባጭነት በመጣስ እና ከግምት ውስጥ ያሉ ዕቃዎችን ቦታ (ደረጃ) ለመወሰን ። . በደንብ የተዋቀረ ድርጅታዊ ደረጃ አለመኖር, ፈተናው ከመጀመሩ በፊት የባለሙያ ቡድኖችን "ማነሳሳት" የሚቻልበት, ግቦችን እና አላማዎችን በመረዳት ስህተቶችን ያስከትላል, በዚህም ምክንያት, የተዛባ የባለሙያ ግምገማዎች.
8. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ልምድ ያለው የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ ተግባራትን ውጤታማ በሆነ መንገድ አደረጃጀት ስለሚቻልበት ሁኔታ እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት ሁሉንም የመንግስት አስተዳደር አካላት ለማጥናት እና ለመገምገም አስፈላጊ የሆኑ የአሰራር ሂደቶች ስብስብ ነው. . ይህ ዓይነቱ ምርመራ ያካትታል acmeologicalበሠራተኞች ድጋፍ ውስጥ የተካሄደ ግምገማ, የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ, እራስን ማጎልበት, ሙያዊ እና የፈጠራ ስራዎችን እራስን ማደራጀት ይገመገማል. ከላይ እንደተጠቀሰው ይህ ዓይነቱ ግምገማ የሚከናወነው በማረጋገጫ ሂደቶች ማዕቀፍ እና በብቃት ፈተና ውስጥ ነው ። በአጠቃላይ የሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ ተግባራት መፈተሽ የፕሮፌሽናል እንቅስቃሴዎችን ውጤታማ አደረጃጀት እድል እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት ሁሉንም የህዝብ አስተዳደር አካላት ለማጥናት እና ለመገምገም አስፈላጊ የሆኑ ሂደቶች ስብስብ ነው. የመንግስት ሰራተኛ.
9. ጠቃሚ የንድፈ ሃሳብ ገጽታ acmeologicalበሠራተኛ ሥራ ውስጥ ያለው እውቀት በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ውጤታማነት ለባለሙያዎች መመዘኛዎች እና አመላካቾች ስርዓት ማዘጋጀት ነው። አመላካቾች እና የአመላካቾች ስርዓት በሕዝብ አስተዳደር መስክ ውስጥ ከሚገኙት የመቆጣጠሪያ መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ናቸው. ይህ የአመላካቾችን ስርዓት (ገንዘብ ነክ ብቻ ሳይሆን) የሚጠቀመው መሳሪያ የሁለቱም ድርጅታዊ ክፍሎች እና የግለሰብ ሰራተኞች እንቅስቃሴን ስልታዊ ክትትል ለማድረግ, የአስተዳደር ሂደቶችን ውጤታማነት ላይ መረጃን በመሰብሰብ አጠቃላይ እቅድ ማውጣትና መቆጣጠርን ይፈጥራል. አስተዳደራዊ ሂደቶች.
10. በሲቪል ሰርቫንቱ የብቃት ማረጋገጫ እና የብቃት ፈተና ወቅት የባለሙያዎች ግምገማ ተጨባጭነት እየጨመረ የሚሄደው በሙያዊ ፈተና እና አመልካቾችን በቀጥታ በመመልከት ባህሪያቸው ፣ ምላሾቻቸው እና በተጨባጭ እና በልዩ ሁኔታ በተዘጋጁ ሁኔታዎች ውስጥ ግንኙነቶች ናቸው። በምርመራው ወቅት, እንደ አንድ ደንብ, የተለየ ችግር የተሳታፊዎችን ግላዊ እና ሙያዊ ባህሪያት መገምገም, መመዝገብ እና የርእሰ-ጉዳይ መራቅ ነው.
11. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመመዘኛ-ግምገማ መሰረት የተመሰረተው በሙያዊ ኤክስፐርት ምርምር ላይ የተመሰረተ ነው, ውጤቱም የመንግስት ሰራተኛ ሙያዊ መገለጫ እና የባለሙያ ብቃቶች ስርዓት ነው.
12. የሲቪል ሰርቫንቱን ሙያዊ እንቅስቃሴ ውጤታማነት በሚመለከት በባለሙያዎች የውጪ ልምድ ላይ የተደረገ ትንታኔ እንደሚያሳየው በህዝብ መስክ የተከናወኑ ተግባራት ምዘናዎች በሚከተለው መልኩ ሊመደቡ ይችላሉ፡ 1) በመፍታት የግለሰቡ ሚና የበላይ ሆኖ ሲገኝ ሙያዊ ችግሮች (ለምሳሌ, በህግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች - የፋይናንስ ፖሊስ, የድንበር አገልግሎት, የሕግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች, ሠራዊት), የግል መገለጫ ግምገማዎች ይበልጥ የተለመዱ ናቸው; 2) የባህሪ ምዘናዎች ስርዓት, የአፈፃፀም ውጤቶች የትኛውንም ክፍል በመተንተን ላይ የተመሰረቱ ግምገማዎች; የሥራ ኃላፊነቶችን በመተንተን ላይ የተመሰረቱ ግምገማዎች, የዚህ ዓይነቱ ትንተና ውጤቶች ከትክክለኛው የእንቅስቃሴ ውጤት (የመንግስት ሲቪል ሰርቪስ) ጋር ሲነፃፀሩ.
13. በሠራተኛ ሥራ ውስጥ የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነት ከአስተዳዳሪው ቦታ ባለው ዋጋም ይገለጻል. አንድ ከፍተኛ ደረጃ ሥራ አስኪያጅ ከሰነዶቹ ውስጥ እጅግ በጣም ጠቃሚ መረጃ ያወጣል - የትኞቹ የድርጅታቸው ክፍሎች ብቃት ባላቸው ሰራተኞች በደንብ የተሟሉ እና ያልሆኑት። ከዚህም በላይ በተገቢው የምስክር ወረቀት ስርዓት የሰራተኞችን ብቃት ለመገምገም እንዲህ ዓይነቱ አሰራር በፍጥነት ከ2-3 ቀናት ውስጥ ይከናወናል እና በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ ለእያንዳንዱ የሰራተኞች ቡድን ይሰጣል.
14. የሰባት ሚኒስቴሮች የብቃት መስፈርቶች አጠቃላይ (የሩሲያ ፌዴሬሽን የክልል ልማት ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የፌደራል ታክስ አገልግሎት, የሩሲያ ፌዴሬሽን የትራንስፖርት ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር, የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር) የሩሲያ ፌዴሬሽን, የሩሲያ ፌዴሬሽን የተፈጥሮ ሀብት ሚኒስቴር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የጤና እና የማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር) በጠቋሚው መሰረት " እውቀት, ችሎታዎች እና ባህሪያት"አጠቃላይ እና ልዩ ዞኖችን ለመለየት አስችሏል" እውቀት, ችሎታዎች እና ባህሪያት"የመንግስት ሲቪል አገልጋዮች ሙያዊ ብቃት ላይ ኤክስፐርት ግምገማ አዲስ methodological መሣሪያዎች ልማት መሠረት ሆኖ አገልግሏል ይህም የፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች መካከል አራት ምድቦች, - ሙያዊ እውቀት ፈተናዎች, የሲቪል አገልጋዮች መሠረታዊ ብቃት የሚያንጸባርቁ ጥያቄዎችን ጨምሮ.
15. የባለሙያዎች መለኪያዎች እንደሚያሳዩት በሲቪል ሰርቪስ እና በመረጃ ቴክኖሎጂ የብቃት ደረጃዎች በሁለት መሰረታዊ የሙያ ዘርፎች ውስጥ ያለው የብቃት ደረጃ በአማካይ እና ከአማካይ በታች ነው. በጾታ እና በእድሜ ላይ የተመሰረተ ልዩነት ዝቅተኛ ነው. ይህ የባለሙያ ምዘና ውጤት የሲቪል ሰርቫንት ሙያዊ ብቃት ደረጃ በቂ አይደለም, እና የሚፈለገውን መሰረታዊ እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች ይጎድላቸዋል.
16. በተለዩት የመሠረታዊ እና ልዩ ብቃቶች ቡድኖች ላይ በመመርኮዝ በጤና ጥበቃ ሚኒስቴር አስተዳዳሪዎች እና ልዩ ባለሙያዎች (10 ሰዎች) እና የሰብአዊ እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር (የመረጃ እና የትንታኔ ቴክኖሎጂዎች ክፍል - 16 ሰዎች) ሙያዊ የዳሰሳ ጥናት ተካሂደዋል. የሳማራ ክልል የመሠረታዊ እና ልዩ ብቃቶች ተግባራዊ ይዘትን ፣ የእያንዳንዱን ብቃት አስፈላጊነት (ቅድሚያ) ለቡድን ቡድኖች (አስተዳዳሪዎች እና ስፔሻሊስቶች) እና የሲቪል ሰርቪስ መገለጫን ለመወሰን። የባለሙያዎች ቡድን ከአክሞሎጂስት እና ከሰራተኛ አገልግሎት ሰራተኛ ጋር በመሆን ስለራሳቸው ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ሙያዊ ትንተና የሚያካሂዱ በጣም ስኬታማ ሰራተኞችን ያካትታል. የቃለ መጠይቁ አወቃቀሩ ለእያንዳንዱ የብቃት አይነት ሶስት አስገዳጅ ጥያቄዎችን ያቀፈ ነው-በዚህ አይነት ብቃት ማዕቀፍ ውስጥ ሙያዊ ተግባራትን መለየት; የእነዚህን ችግሮች መፍትሄ የሚያረጋግጡ ሙያዊ ጠቃሚ ባህሪያትን ማድመቅ; እነዚህን ችግሮች ለመፍታት የተለመዱ ስህተቶችን እና ችግሮችን መለየት. የዳሰሳ ጥናቱ በመጨረሻው ውጤት ላይ ያተኮረ ሁሉንም ተዛማጅ ጉዳዮች ከባለሙያ ጋር መወያየትን ያካትታል - ለእያንዳንዱ የመንግስት ሰራተኞች ምድብ ሙሉ ሙያዊ ተግባራትን እና ሙያዊ ጠቃሚ ባህሪዎችን በማውጣት
17. ለሶስት የሲቪል ሰርቪስ ቡድኖች የብቃት ደረጃ አሰጣጦች ቁርኝት እንደሚያሳየው በአማካይ የሁሉም የመንግስት ሰራተኞች ምድቦች የብቃት ደረጃዎች በጥቂቱ ይለያያሉ, ይህም የተዋሃደ የባለሙያ አስተሳሰብ መኖሩን ያሳያል; የብቃት ደረጃዎች ከሲቪል ሰርቪስ ሁኔታ እና ከሲቪል ሰርቪስ ልዩ መገለጫ ጋር የተገናኙ ናቸው; የአስተዳዳሪው ከፍተኛ ደረጃ (የመምሪያው ኃላፊዎች እና የመምሪያ ኃላፊዎች ንፅፅር) ዋና ዋና የብቃት ዓይነቶች አስፈላጊነት; ለሲቪል ሰርቪስ የኢንፎርሜሽን እና የትንታኔ ቴክኖሎጅዎች ዲፓርትመንት ፣ የቁጥጥር እና የሂሳብ አያያዝ ፣ ፈጠራ እና ምርምር ፣ ኤክስፐርት እና አማካሪ እና የውክልና የብቃት ዓይነቶች የበለጠ ጉልህ ናቸው ። ለስፔሻሊስቶች የቁጥጥር እና ፈጠራ-የምርምር ብቃት አነስተኛ ጠቀሜታ ያለው ሲሆን ከሰነዶች, ከቁጥጥር እና ከሂሳብ አያያዝ, ከልዩ እውቀት እና ከግንኙነት ጋር አብሮ የመስራት ችሎታ ከፍተኛ ጠቀሜታ አለው.
18. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ያሉ የፈጠራ ሥራዎችን የመፈተሽ ተግባር አሁን ካለው ፣ ከተቋቋመው የአስተዳደር ስርዓት ፣ የህዝብ አቀራረብ እና ፈተና ውጭ የሚነሱ የህዝብ አስተዳደር ልምዶችን ለማዳበር ተነሳሽነቶችን ፣ ክስተቶችን እና ቅድመ ሁኔታዎችን ማሳየት እና መደገፍ ነው ። በተለያዩ ዓይነቶች እና የዝግጅቶች ደረጃዎች ህጋዊ መሰረት ያላቸው, በአለም አቀፍ, በሀገር አቀፍ እና በክልል ደረጃ የተካሄዱ ውድድሮች እና ትርኢቶች. በድርጅታዊ እና ህጋዊ ጉዳዮች ውስጥ እንደዚህ ያሉ ውድድሮች በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት አስተዳደር ወይም በሕዝብ አገልግሎት መስክ አስተዳደራዊ ማሻሻያዎችን በመተግበር ላይ ባሉ ሚኒስቴሮች ስር በተለያዩ ፋውንዴሽኖች እና ማህበራት መከናወን አለባቸው ።
19. ለፈጠራው ተጨማሪ እድገት አስፈላጊ መሳሪያ የባለሙያዎች ግምገማ ስርዓት ነው. መለያ ወደ የሕዝብ አገልግሎት ሥርዓት ውስጥ የትምህርት ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶች መካከል ኤክስፐርት ግምገማ በመጠቀም ልምድ በመውሰድ, አንድ የፌዴራል የሙከራ ጣቢያ ሁኔታ ምደባ ጋር የፈጠራ ተነሳሽነቶች ምርመራ ሂደት ሦስት ደረጃዎች ያካተተ መሆን አለበት: የመተግበሪያ ምርመራ, ምርመራ. ፕሮጀክቱ, የአምሳያው ምርመራ.
20. በሲቪል ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶችን የመፈተሽ ዓላማ-የአስተዳደር አካላት ሙያዊ ስኬቶች (የፌዴራል, የክልል, ማዘጋጃ ቤት); የተለያዩ ኦፊሴላዊ ምድቦች የመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ ስኬቶች; በኢንዱስትሪ ፣ በክልል ፣ በማዘጋጃ ቤት ፣ እነዚህን ተነሳሽነቶች የመተግበር ሂደት ፣ እንዲሁም የተግባር ትግበራ ማህበራዊ ውጤቶችን በግለሰብ ደረጃ የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት የታለመ የአስተዳደር ተነሳሽነት ።
21. በመጀመርያ ደረጃ ላይ ያለው የፈተና ርዕሰ ጉዳይ ለፌዴራል እና ለክልላዊ ፕሮግራሞች ትግበራ, የባለቤትነት ሙያዊ እንቅስቃሴ ስርዓቶች, የፈጠራ ድርጅታዊ አስተዳደር ስርዓቶች ፈጠራ ፕሮጀክቶች ሊሆኑ ይችላሉ. በሁለተኛው ደረጃ - የተተገበሩ ተነሳሽነቶች, እንቅስቃሴዎች እና የእንቅስቃሴ ምርቶች የተገለጹ ውጤቶች. በሦስተኛው ደረጃ - የፈጠራ ሥራ አመራር እንቅስቃሴ በራሱ (በአንድ የተወሰነ የመንግስት አካል መሠረት ወደ ውጭ መላክ).
22. በሕዝብ ሲቪል ሰርቪስ ሥርዓት ውስጥ አዳዲስ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች በማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ, የአስተዳደር, አስተዳደራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ተነሳሽነት መልክ የቀረቡ, በሁሉም የፈጠራዎች ምስረታ እና ልማት ደረጃዎች ላይ የተራዘመ ምርመራ ይጠይቃሉ. የማኔጅመንት ውጥኖች በሚፈተኑበት ጊዜ የማማከር እና ተጓዳኝ ተግባራትን ማከናወን አስፈላጊ ሲሆን የማማከር ተግባሩ በሁለቱም ባለሙያዎች እና በተጋበዙ ልዩ ባለሙያዎች ሊከናወን ይችላል, ተጓዳኝ ተግባሩ በአዘጋጆቹ እና በሳይንሳዊ አማካሪዎች ብቃት ውስጥ ይቆያል.
23. በተለያዩ የሙያ ቡድኖች (በዋነኛነት በትምህርት እና በጤና አጠባበቅ መስክ) ሙያዊ ውድድሮችን የማካሄድ ልምድ እንደሚያሳየው ማመልከቻ ለማስገባት ትልቁ ነፃነት እና በዚህም ምክንያት እጅግ የላቀ ነፃነት እና የተለያዩ የፈጠራ አቅጣጫዎች, ሞዴሎች, ፕሮጀክቶች, ሰፋ ያለ አማራጭ ሜዳ የሚቀርብባቸው እና አቅጣጫውን የመምረጥ ግትርነት፣ ውጤቱን የማቅረብ ዘዴ ወዘተ. በእነሱ ውስጥ የመመርመሪያው ነገር አዲስነት ፣ ተነሳሽነት ፣ ኦሪጅናል እና ፈጠራን ሳያጡ በጥብቅ ለማስቀመጥ የማይቻልባቸው ስልቶች ፣ ተነሳሽነቶች ፣ ደረጃዎች ሊሆኑ ይችላሉ።
መደምደሚያ
ምንም እንኳን አግባብነት ያለው እና ተግባራዊ ጠቀሜታ ቢኖረውም, በሲቪል ሰርቫንቶች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂ ፈተና ምርታማነት ችግር በበቂ ሁኔታ አልተጠናም. የተከናወነው ሥራ በሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ሙያዊ ብቃት ግምገማ እና ልማት እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን በማዳበር የዘመናዊ ሥነ ልቦናዊ እና የ acmeological ጥናቶች ውጤቶችን በሲቪል ሰርቪስ እና በኤክሜኦሎጂካል ምርመራ ችግሮች ላይ የተቀናጀ ነው ። የንድፈ ሃሳባዊ እና ዘዴያዊ መሰረትን ማፅደቅ, እየተጠና ያለውን ርዕሰ ጉዳይ መረዳትን ማስፋፋት, የተተገበረውን ደረጃ ላይ ለመድረስ ያስችላል.
ሲቪል አገልጋዮች, ፍልስፍናዊ, ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች መካከል acmeological ምርመራ ችግር ጥናት ዘፍጥረት ውስጥ. acmeological, ሳይንሳዊ, አስተዳደር አካባቢዎች. የአክሜኦሎጂ ምርመራ ችግር የኢንተርዲሲፕሊን ሳይንሳዊ ዲሲፕሊን ማዕቀፍ እንዳለው ያሳያል። ምንም እንኳን የተለያዩ ዓይነቶች ፣ ዓይነቶች ፣ የምርመራ ዘዴዎች ብዙ ጥናቶች ቢደረጉም ፣ የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ምርታማነት እንደ ጽንሰ-ሀሳብ እስካሁን ድረስ ከግምት ውስጥ እንዳልገባ ተረጋግ hasል ። acmeologicalየመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ይዘት. በአክሜኦሎጂ ውስጥ የተገነባው የተዋሃደ አቀራረብ ይህንን ችግር ለማንሳት እና ለማጥናት ቅድመ ሁኔታ ነው. የባለሙያ ጽንሰ-ሐሳብ በሁሉም አቀራረቦች ውስጥ ፣ በሩሲያ እና በውጭ ሀገር ውስጥ ፣ አንድ የሚያደርጋቸው ወይም እርስ በእርሱ የሚጋጭ ሳይሆን እንደ ፅንሰ-ሀሳቡ ተጨማሪ አቀራረቦች እንድንቆጥራቸው የሚያደርጋቸው አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር እንዳለ ያሳያል ። የግዴታ መረጃ ማግኘት , የእሱ ምርምር (ትንተና), ግምገማ , የፕሮፖዛል ልማት እና የእድገት አቅጣጫዎች በተወሰነ መደምደሚያ መልክ, ባለሙያው (የተሳተፈ ልዩ ባለሙያ) ልዩ እውቀት ካለው.
የመመረቂያ ፅሁፉ እንደሚያሳየው በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂካል እውቀት የፐብሊክ ሰርቪስ አሁን ካለው የእድገት ደረጃ ጋር ተያያዥነት ያላቸውን የሰራተኞች እና የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት ፣ የሚፈጠሩ ችግሮችን ለማስተካከል ሀሳቦችን በማዘጋጀት ላይ ነው። የአክሜኦሎጂ ምርመራ ግቦች የተረጋገጡ ናቸው, እነዚህም ምርምር, ግምገማ, ቁጥጥር, ምርመራ, ትንበያ እና ምስረታ. በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈተና ዋናው ነገር ሂደቶች ፣ ሂደቶች ፣ ዘዴዎች ፣ ዘዴዎች እና የባለሙያ ምዘና ውጤቶች በሠራተኛ ሥራ እና በግምገማ መስክ ውስጥ ሁለቱንም የልማት እና የዕድገት ቦታዎችን ለመለየት የታለሙ በመሆናቸው ነው ። ሙያዊነት, እና በፈጠራ-መለወጥ እንቅስቃሴዎች የመንግስት ሰራተኞች.
የአክሜኦሎጂ ምርመራ ምርታማነትም በባለሙያው ሙያዊ ብቃት እና ብቃት ላይ የተመሰረተ እንደሆነ ተገለፀ። ለኤክስፐርቶች አስፈላጊው መስፈርቶች የሚወሰኑት በሙያዊ እና በጥራት ብቃት, በሳይንሳዊ ዘዴ እና ፈተናዎችን ለማካሄድ ቴክኖሎጂዎች ነው. በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የባለሙያዎች የሥልጠና መርሃ ግብር የቁጥጥር እና ደጋፊ ዘዴዎች በአጠቃላይ የመንግስት ሰራተኞችን የሙያ ደረጃ ለማሻሻል እንዲሁም የሲቪል ሰርቪሱን የፈጠራ አቅም ለማጎልበት የሚያስችል የሥልጠና መርሃ ግብር ነው።
በህዝባዊ አገልግሎት ልምምድ ውስጥ, ፈተና የተግባር ነጸብራቅ ነው, ስለዚህ, የተከሰተውን ነገር በመገንባት እና በእሱ ውስጥ አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች ለይቶ ማወቅን ያካትታል. ምርመራው ወደ አስፈላጊው ሁኔታ ከተከሰቱት ሁኔታዊ እይታ ሽግግር ጋር በተያያዙ የነዛ የአንፀባራቂ ትንተና አገናኞች ላይ የተመሠረተ እና ይህንን ውጤት ለመጀመሪያዎቹ ጥያቄዎች ለመመለስ ይጠቅማል-የችግሩ መንስኤ ምንድነው ፣ በጣም አስፈላጊው ምንድነው? , እየተገመገመ ባለው ክስተት ውስጥ የስርዓተ-ቅርጽ ነገር, ይህ ጉዳይ ከሌሎች እንዴት እንደሚለይ, ከሌሎች ጋር ሲነጻጸር የዚህ ጉዳይ ተስፋ ምንድን ነው, ወዘተ. ወደ አስፈላጊ የልምድ፣ የክስተቶች እና የአመለካከት እይታ ከመሸጋገር ውጭ፣ በተለመደው እና በተናጥል ጉልህ በሆነ ነጸብራቅ እና በኤክስፐርት ትንተና መካከል ምንም ልዩነት የለም። የምርምር ሥራ የአንድ ኤክስፐርት እንቅስቃሴ መሰረት በመሆኑ ዕውቀት ሁኔታውን ለመረዳት በተግባራዊ ሙከራ ላይ ይገነባል እና ሂደቱን ለማስጀመር የተግባራዊ ነጸብራቅ ውጤቶችን እንደ ቁሳቁስ ይጠቀማል።
ስለዚህ በሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፈተና ርዕሰ ጉዳይ በርካታ መስኮች ሊሆኑ ይችላሉ-
1. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ፈጠራዎች (የሕዝብ አገልግሎት ለውጦች እና ማሻሻያዎች, ብሔራዊ ፕሮጀክቶች, ወዘተ.). በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ የፈጠራ ሥራዎችን ለመመርመር አቀራረቦች ሊለያዩ ይችላሉ-
ከግምት ውስጥ የሚገቡት ነገሮች (ክልል ፣ በተለያዩ ደረጃዎች ያሉ የመንግስት ኤጀንሲ ፣ የፕሮጀክት ፣ የድርጅታዊ እና የአመራር ሂደቶች ፣ ወዘተ) ፣
በምርምር ውስጥ መረጃን የመሰብሰብ እና የማቀናበር ዘዴዎች (ስታቲስቲክስ ፣ ኳሊሜትሪ ፣ ሶሺዮሜትሪ ፣ የባለሙያ ግምገማ ፣ ወዘተ) ፣ የአስተዳደር ውሳኔ አሰጣጥን ማረጋገጥ ።
2. በሕዝብ አገልግሎት ውስጥ ለፈጠራዎች በቁሳዊ እና ቴክኒካዊ ድጋፍ መስክ የተተገበሩ ፈጠራዎች ፣ ምርመራው የቴክኒክ ፣ የቴክኖሎጂ ፣ ergonomic እና የህክምና-ፊዚዮሎጂ አካላትን ፣ መሳሪያዎችን እና ሌሎች የእንቅስቃሴ መስኮችን ልዩ ባለሙያዎችን ተሳትፎ ይጠይቃል ። . የዚህ ምርመራ ዋና ዓላማ የሕክምና ፣ ergonomic እና ቴክኒካል እና የቴክኖሎጂ መስፈርቶችን በሚያሟሉበት ጊዜ በአመራር ሂደት ውስጥ አወንታዊ ለውጦችን ሊያደርጉ በሚችሉ ፈጠራዎች ላይ መመርመር ፣ መመርመር ፣ መገምገም እና መደምደሚያ ማድረግ ነው ።
3. በሠራተኛ ድጋፍ ውስጥ የተካሄደው የአክሜኦሎጂ ግምገማ, የሲቪል ሰርቫንቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ, የራሱን እድገት, ሙያዊ እና የፈጠራ ስራዎችን እራሱን ማደራጀት ይገመገማል. ከላይ እንደተጠቀሰው ይህ ዓይነቱ ግምገማ የሚከናወነው በማረጋገጫ ሂደቶች ማዕቀፍ እና በብቃት ፈተና ውስጥ ነው ።
4. በአስተዳደር ቴክኖሎጂዎች ውስጥ የተከናወኑ ፈጠራዎች, ዋናው የምርመራ ነገር ናቸው. የሚከተሉት የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ገጽታዎች የፈተና ርዕሰ ጉዳይ ሊሆኑ ይችላሉ-
የታወጁ ግቦችን ከትክክለኛው የአስተዳደር ይዘት ጋር ማክበር;
በታቀደው ዘዴ ውስጥ የአስተዳደር ቴክኖሎጂ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መርሆዎችን የመተግበር ደረጃ;
በአንድ የተወሰነ ክልል ፣ ኢንዱስትሪ ፣ ድርጅት ውስጥ ለማስተዳደር የአስተዳደር ቴክኖሎጂን የመጠቀም እድሎች ፣
የአስተዳደር ቴክኖሎጂን የመተግበር ወጪዎች.
በመሆኑም የመንግስት ሰራተኛው ሙያዊ እንቅስቃሴን መፈተሽ ሁሉንም የመንግስት አስተዳደር አካላት ለማጥናት እና ለመገምገም አስፈላጊ የሆኑ የአሰራር ሂደቶችን ያካተተ መሆኑን በጥናቱ አረጋግጦ በሙያዊ እንቅስቃሴው አደረጃጀት ውጤታማ አደረጃጀት እና ትንበያ ላይ ሙያዊ አስተያየት ለማግኘት. የመንግስት ሰራተኛ.
የተካሄደው ጥናት የመጀመርያውን መላምት አረጋግጧል፣ የምርምር ዓላማዎች አፈጣጠር ትክክለኛነት፣ ለመከላከያ የቀረቡት ድንጋጌዎች፣ እና የሚከተሉትን ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ምክሮችን ለማዘጋጀት አስችሏል-የአክሜኦሎጂካል ምርመራ ምርታማነት እድገት አንድ አካል መሆን አለበት ። የመንግስት ሰራተኛን የፈጠራ እና የግል-ሙያዊ እድገትን የማሳደግ አካል; ቀጣይነት ያለው የትምህርት እና ራስን የማስተማር ሂደቶች ለኤክስፐርቶች ስልጠና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በማዕቀፍ ውስጥ ያስፈልጋሉ, በተለያዩ የህዝብ አገልግሎት ዘርፎች በቂ የባለሙያ ሂደቶችን መጠቀም, ሙያዊ ተግባራትን ከፍ ያለ እድገትን ማረጋገጥ.
በዚህ አቅጣጫ ለተጨማሪ ምርምር ተስፋዎች በሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአክሜኦሎጂካል እውቀትን ለማዳበር ሂደትን ለማሻሻል የሚረዱ መሳሪያዎችን ማዘጋጀት እና መፈተሽ ለተዘጋጁት ድንጋጌዎች እና ውጤቶቹ ሁሉ ሁለገብ አቀራረብን ያካትታል ።
የመመረቂያ ጥናት ማጣቀሻዎች ዝርዝር የሳይኮሎጂካል ሳይንሶች እጩ ኮራታቫ, ማሪካ ቫሌሪቭና, 2007
1. አብዴቭ አር.ኤፍ. የመረጃ ስልጣኔ ፍልስፍና። M.: Klints.Gor.tip., 1994 - 94 p.
2. Abramenkova V.V. በኦንቶጄኔሲስ / በግለሰባዊ የስነ-ልቦና ችግሮች ውስጥ የግለሰባዊነት እድገትን እንደ ዘዴ መለየት እና ማላቀቅ. እትም ፒ. - ኤም.: APN USSR, 1989. - P.75-78.
3. Adamsky A.I. የባህል እና ትምህርታዊ ተነሳሽነቶች እና የትምህርት እውቀቶች ልምድ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ-በትምህርት ውስጥ የእውቀት ችግር አቀራረብ-በ 2 መጻሕፍት ውስጥ. -ቶምስክ, 1999, መጽሐፍ 1, -164 p.
4. አዝጋልዶቭ ጂ.ጂ. የሸቀጦችን ጥራት የመገምገም ጽንሰ-ሐሳብ እና ልምምድ. M.: ኢኮኖሚክስ, 1982. - 256 p.
5. Acmeologicalየመንግስት ሰራተኞች ሙያዊ ብቃት ግምገማ. የመማሪያ መጽሀፍ / በአጠቃላይ. እትም። አ.ኤ. ዴርካች, -ኤም.: የሕትመት ቤት RAGS, 2006 198 p.
6. Ackoff R. የችግር አፈታት ጥበብ / ትርጉም. ከእንግሊዝኛ E.G. Kovalenko M: Mir, 1982 -220 p.
7. አሌክሼቭ ኤን.ኤ. ሰውን ያማከለ ትምህርት የመንደፍ ትምህርታዊ መሠረቶች፡ Dis. ሰነድ. ፔድ ሳይ. Ekaterinburg, 1997. -354 p.
8. አሌክሼቭ ኤን.ጂ. የትምህርት ልማት ፕሮግራሞችን ለመፈተሽ መርሆዎች እና መስፈርቶች // የአሰራር ዘዴዎች. 1994. - ቁጥር 1 - 2. - P.59 - 68.
9. አሌክሼቭ ኤን.ጂ. የትምህርት ፕሮጀክቶችን የመፈተሽ ጽንሰ-ሐሳብ / የትምህርት ፕሮጀክቶች ምርመራ-የዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች. ሚንስክ, 1997. - P.6-7.
10. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የአሰራር ዘዴ መሰረታዊ ነገሮች-የመማሪያ መጽሀፍ ኤም.: የሩሲያ አስተዳደር እና አግሪቢዝነስ አካዳሚ, 1994. - P. 25.
11. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. ኤክስፐርት እና ኤክስፐርት አስተሳሰብ / ኤክስፐርት: ቲዎሪ, ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. - P. 19.
12. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የባለሙያ የአእምሮ እንቅስቃሴ እና የባለሙያነት ችግሮች በባለሙያ / ኤክስፐርት: ቲዎሪ, ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. -P.13-18.
13. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የባለሙያ የአእምሮ እንቅስቃሴ: ተግባር, ሂደቶች, ሞዴሎች / ኤክስፐርት: ቲዎሪ እና ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. - P.4-12.
14. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. አዲስ የአስተዳደር አስተሳሰብ፡ ምንነት እና የምስረታ መንገዶች። M.: ኢኮኖሚክስ, 1991. - 351 p.
15. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የአሰራር ዘዴ መሰረታዊ ነገሮች. M.: የሩሲያ አስተዳደር እና አግሪቢዝነስ አካዳሚ, 1994. - 306 p.
16. አኒሲሞቭ ኦ.ኤስ. የባለሙያ አስተሳሰብ የማስተማር የጨዋታ ዓይነቶች. M.: VVShU APK, 1989. - P. 54.
17. Anishcheva L.I የማስተማር ሰራተኞች የምስክር ወረቀት: አሁን ያለው የመዋቅር እና የተግባር አካላት ሁኔታ Voronezh: VGPTK, 2004 - 240 p.
18. አንሶፍ I. አዲስ የኮርፖሬት ስትራቴጂ / ተርጓሚ. ከእንግሊዝኛ S. Zhiltsov. -SPb.: ፒተር, 1999.-413 p.
19. አንቶኖቭ ኤ.ኤን. የዘመናዊ የምርት አደረጃጀት መሰረታዊ ነገሮች-ለከፍተኛ ተማሪዎች የመማሪያ መጽሀፍ. እና አከባቢዎች, ልዩ ትምህርት. ተቋማት. M.: ንግድ እና አገልግሎት (DIS), 2004. - 432 p.
20. Arkhangelsky S.I., Mizintsev V.P. የተማሪውን የፈጠራ ችሎታዎች በመለየት እና በማዳበር ረገድ የተቀናጀ ቁጥጥር / አዳዲስ ዘዴዎች እና የማስተማር መርጃዎች። M., 1989. - ጉዳይ. 3 (7)
21. ባካኖቭ ኢ.ኤ., ኪም ዩ.ቪ., ትሮሽኪን ቢ.ጂ. በክልል አስተዳደራዊ መዋቅሮች ውስጥ የአስተዳደር ችግሮች. ጥራዝ. 1. የ Kemerovo የክልል መንግስት የቅጥር አገልግሎት ሰራተኞችን ለመገምገም ዘዴ: Kuzmassvuzizd., 1997 - 68 p.
22. ባሮኔን ኤስ.ጂ. የፈተና እድል: የተሳታፊዎቹ የጸሐፊው አቀማመጥ መግለጫ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶችን መመርመር: በትምህርት ውስጥ የፈተና ችግር አቀራረቦች / Ed. G.N. Prozumentova, S.G. Baronene. ቶምስክ, 1999. - P. 10-20.
23. ባሮኔን ኤስ.ጂ. የክልል የፕሮጀክት ውድድርን ለማደራጀት እንደ ዘዴ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ። ፈተናዎችን በማካሄድ ላይ ድርጅታዊ ልምምድ እና ልምድ / Ed. G.N. Prozumentova. -ቶምስክ, 1999.-ኤስ. 37-46።
24. Bartel X. የትምህርት ልምምድን ለመገምገም የዝግመተ ለውጥ ዘዴ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ-በትምህርት ውስጥ የችሎታ ችግር አቀራረብ / Ed. G.N. Prozumentova, S.G. Baronene. -ቶምስክ, 1999.-ኤስ. 143-157.
25. ባኽቲን ኤም.ኤም. የዶስቶየቭስኪ ግጥሞች ችግሮች / እትም 4. M.: ሶቪየት ሩሲያ, 1979.-819 p.
26. ቤስፓልኮ ቪ.ፒ. የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ አካላት። ኤም: ፔዳጎጂ, 1989. - 190 p.
27. ቤስትቱዝሄቭ-ላዳ I.V. የማህበራዊ ፈጠራዎች ትንበያ ማረጋገጫ.- M.: Nauka, 1993.-P.45
28. ቤሼሌቭ ኤስ.ዲ., ጉርቪች ኤፍ.ጂ. የባለሙያ ግምገማዎች የሂሳብ እና ስታቲስቲክስ ዘዴዎች. M.: ስታቲስቲክስ, 1980. - 263 p.
29. ቤሼሌቭ ኤስ.ዲ., ጉርቪች ኤፍ.ጂ. የእቅድ ውሳኔዎችን ሲያደርጉ የባለሙያዎች ግምገማዎች. ኤም: ናውካ, 1976. - 157 p.
30. ቢቲናስ ቢ.ፒ., ካታኤቫ ኤል.አይ. ፔዳጎጂካል ምርመራዎች፡ ምንነት፣ ተግባራት፣ ተስፋዎች // ፔዳጎጂ። 1993. - ቁጥር 2. - ገጽ 10-15.
31. Blauberg I.V., Yudin E.G. የስርዓቶች አቀራረብ እና ይዘት - M.: Nauka, 1973. -270 p.
32. Blauberg I.V. የስርዓት አቀራረብ: ቅድመ ሁኔታዎች, ችግሮች, ችግሮች.-ኤም., 1969.-216 p.
33. ብሊያክማን ኤል.ኤስ. ኢኮኖሚክስ, የሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ እድገት አስተዳደር እና እቅድ አደረጃጀት. ኤም.፣ 1991 ዓ.ም. - S.Z.
34. ቦጉስላቭስኪ ኤም.ቪ., ኮርኔቶቭ ጂ.ቢ. በታሪካዊ እና ትምህርታዊ ምርምር ውስጥ ሞዴል የማድረግ ችግሮች. ኤም., 1991. - P. 1-26.
35. Borisova EL. የሰራተኞች ግምገማ እና የምስክር ወረቀት ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, 2003288 ፒ.
36. ብራቼንኮ ኤስ.ኤል. የትምህርት የሰብአዊነት ፈተና መግቢያ. - ኤም.: Smysl, 1999.-137 p.
37. ቡርጊን ኤም.ኤስ. በማስተማር ውስጥ ፈጠራ እና አዲስነት // የሶቪየት ፔዳጎጂ.-1989. - ቁጥር 12.
38. Burkov V. N. በኤክስፐርት ግምገማዎች ውስጥ ንቁ ስርዓቶች ንድፈ ዘዴዎች / ቁጥጥር ችግሮች ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. M.: IPU, 1982. - P. 510.
39. ቡርኮቭ ቪ.ኤን., ኖቪኮቭ ዲ.ኤ. ፕሮጀክቶችን እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል. M.: SINTEG-ጂኦ, 1997.-188 p.
40. ቫዚና ኬ.ያ. የጋራ የአእምሮ እንቅስቃሴ የሰው ልጅ ራስን የማሳደግ ሞዴል ነው። - ኤም.: ፔዳጎጂ, 1990. - 196 p.
41. የትምህርት የሰብአዊ ፍተሻ መግቢያ (ሥነ ልቦናዊ ገጽታዎች): ለአስተማሪዎች መመሪያ Chernogolovka, 1999. - 146 p.
42. Verbitsky A.A. በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ ንቁ ትምህርት: አውድ አቀራረብ. M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1991. - 207 p.
43. Voronina T., Molchanova O., Abrameshin A. በትምህርት መስክ ፈጠራዎች አስተዳደር // በሩሲያ ውስጥ ከፍተኛ ትምህርት. 2001. - ቁጥር 6. -P.3-12.
44. ቮሮኒና ቲ.ፒ. በመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ የትምህርት የፍልስፍና ችግሮች፡ Dis. የፍልስፍና ዶክተር ሳይ. ኤም., 1995 - 343 p.
45. Voropaev V.I. በሩሲያ ውስጥ የፕሮጀክት አስተዳደር. M.: አላን, 1995. -225 p.
46. Vysheslavtsev B.P. የኢንዱስትሪ ባህል ቀውስ / ማርክሲዝም. ኒዮሶሻሊዝም. ኒዮሊበራሊዝም። ኒው ዮርክ, 1982. - P. 15.
47. Gasparsky V. የንድፍ እድገቶች ፕራክሶሎጂካል ትንተና. M.: ሚር, 1978. - 172 p.
48. Gvishiani D.M. የሥርዓት ምርምር ፍልስፍናዊ ገጽታዎች. የሁሉም-ሩሲያ የምርምር ተቋም የሥርዓት ምርምር ተቋም የፍልስፍና ዘዴ ሴሚናር ሂደቶች M.: VNIISI, 1980 - 79 p.
49. ጌርሹንስኪ ቢ.ኤስ. ለ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የትምህርት ፍልስፍና (በተግባር-ተኮር ትምህርታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ፍለጋ). M.: "ፍጹምነት", 1998.-607 p.
50. ግላዞቭስኪ ኤን.ኤፍ. የስነ-ምህዳር እና የጂኦግራፊያዊ እውቀት ችግሮች / በጂኦግራፊ ውስጥ አዲስ አስተሳሰብ. -ኤም., 1991. -ኤስ. 110-118.
51. Glass J., Stanley J. በማስተማር እና በስነ-ልቦና ውስጥ የስታቲስቲክስ ዘዴዎች. ኤም., 1976. - ፒ.9.
52. ጎሎቫኖቭ ኤል.ቪ እና ሌሎች በቴክኒክ ዩኒቨርሲቲ ውስጥ የሳይንስ አስተዳደር ልምምድ ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. ኤም., 1973. - P. 14.
53. ጎሎቫች ኤ.ጂ., ክራዩኪን ጂ.ኤ., ሻይባኮቫ ኤል.ኤፍ. በክልሉ ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ደንብ. ሴንት ፒተርስበርግ, 1997. - P. 10.
54. Gorelov V. A. ነጠላ ትንበያ ዘዴዎች / ትንበያ ላይ የሚሰራ መጽሐፍ. M.: Mysl, 1982 - ገጽ 132-189.
55. ግራባር ኤም.አይ. በትምህርት ምርምር ውስጥ የሂሳብ ስታቲስቲክስ አተገባበር. ኤም., 1977. - 136 p.
56. Grigorov V.M በአስተዳደር ውሳኔዎች እድገት ውስጥ የባለሙያዎች ሚና // የህብረተሰብ ሳይንሳዊ አስተዳደር. M.: Mysl, 1972. - እትም 6. - 336 ሴ.
57. Gromyko Yu.V. ድርጅታዊ እና የእንቅስቃሴ ጨዋታዎች እንደ ትምህርት ማዳበር ዘዴ፡ የዶክተር ሳይክ አጭር መግለጫ። ሳይ. ኤም., 1993. - 56 p.
58. Gromyko Yu.V. የትምህርት ልማት ንድፍ እና ፕሮግራም. ኤም: ማሮ, 1996. - 210 p.
59. Gromyko Yu.V., Davydov V.V. በትምህርት መስክ ውስጥ የሙከራ ሥራ ጽንሰ-ሐሳብ // ፔዳጎጂ. 1994. - ቁጥር 6. - P. 31 - 36.
60. Guzeev V.V. የትምህርት ቴክኖሎጂ: ከመቀበል ወደ ፍልስፍና. M.: መስከረም, 1996.-112 p.
61. የሰብአዊነት እውቀት. እድሎች እና ተስፋዎች. ኖቮሲ-ቢርስክ: "ሳይንስ" የሳይቤሪያ ቅርንጫፍ, 1992. - 222 p.
62. Guruzhapov V. A. የዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ምርመራ ጉዳዮች // ሳይኮሎጂካል ሳይንስ እና ትምህርት. 1997. - ቁጥር 1.-ኤስ. 95-103.
63. ጉሩዝሃፖቭ ቪ.ኤ. የእድገት ትምህርት የትምህርት ሂደትን የመፈተሽ ጥያቄዎች (ኤልኮኒን-ዳቪዶቭ ስርዓት) // ሳይኮሎጂካል ሳይንስ እና ትምህርት.-1996.-No.1.-S. 95 102 እ.ኤ.አ.
64. ዴርካች ኤ.ኤ., ሲትኒክ ኤ.ፒ. የአስተዳደር ሰራተኞች ሙያዊ ክህሎቶች መመስረት እና ማዳበር-ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና እና ተግባራዊ ሳይኮቴክኖሎጂዎች. ኤም., 1993. - 250 p.
65. ዴርካች ኤ.ኤ. ለሙያዊ ችሎታ እድገት Acmeological መሠረቶች M.: Voronezh, 2004.
66. ዴርካች ኤ.አ.ዩ፣ ማርኮቫ ኤ.ኬ. የመንግስት ሰራተኛ ኤም., 1999 ፕሮፌሽኖግራም.
67. ዴርካች ኤ.ኤ. የአስተዳደር ተግባራት Acmeological መሠረቶች M.: RAGS, 2000.
68. የልጅ-አዋቂዎች የትምህርት ቤት ህይወት ምርመራ / በ Tubelsky A.N. M. አርታኢነት: የሕትመት ቤት "አዲስ የመማሪያ መጽሐፍ", 2003. - 127 p.
69. ጆንስ ጄ.ኬ ንድፍ ዘዴዎች: ትራንስ. ከእንግሊዝኛ 2ኛ እትም። - ኤም.: ሚር, 1986.-326 p.
70. Dmitrieva JI.B. የትምህርት ፅንሰ-ሀሳቦችን የፍልስፍና መሠረቶችን ለመመርመር አቀራረቦች / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶችን መመርመር-በትምህርት ውስጥ የፈተና ችግር አቀራረብ / Ed. G.N.Lrozumentova, S.G.Baronene. ቶምስክ, 1999. - ፒ. 101 -105.
71. ዶብሮቭ ጂ.ኤም. ሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ትንበያ. ኤም: ናውካ, 1977. -P.37.
72. ዶክቶቭ ቢ.ዜ. የባለሙያዎች ምርጫ የህዝብ አስተያየትን ለማጥናት እንደ ዘዴ // የሶሺዮሎጂ ጥናት. 1985. ቁጥር 4. - ገጽ 94-97.
73. ዱዳሬቫ ኤስ. በድርጅቱ ውስጥ የአስተዳደር ሰራተኞችን ለመገምገም ዘዴዎች. http://www.jobsonline.ru/articles/index.phtml
74. Evlanov P.G., V.A.Kutuzov. በአስተዳደር ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. M.: ኢኮኖሚክስ, 1978. - 134 p.
75. ዛሪኖቭ ኤ.ቢ. acmeological ክትትል አብስትራክት ሥርዓት ውስጥ ስብዕና ተገዥነት ልማት. ፒ.ኤች.ዲ ሳይኮል.ሳይንስ - M., 2004 -25 p.
76. Zharkova E.H., Kalashnikova N.G. የትምህርት ልምምድ እራስን መፈተሽ / አሁን ያሉ ችግሮች እንደገና ማሰልጠን እና የሰራተኞችን የላቀ ስልጠና የትምህርት ልምምድ በማዘመን ሁኔታ. Barnaul: AKIPKRO, 1999. - ገጽ 60 - 63.
77. Zhuk A.I., ሳል N.H. የትምህርት ፕሮጀክቶችን ለመፈተሽ መስፈርቶችን ለማዘጋጀት / የትምህርት ፕሮጀክቶችን መፈተሽ-የአለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ሂደቶች. - ሚንስክ, 1997. -ኤስ. 110-116.
78. Zhukov V.A. ፔዳጎጂካል ንድፍ: በልዩ "ኢንጂነር - መምህር" ውስጥ ለዲፕሎማ ዲዛይን ዘዴ ዘዴ መመሪያ. -SPb.: የቅዱስ ፒተርስበርግ ስቴት ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት, 1993. 36 p.
79. Zagvyazinsky V.I. በትምህርት እና በትምህርታዊ ሳይንስ ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች / በትምህርት ውስጥ ፈጠራ ሂደቶች። Tyumen: TSU, 1990.-98s.
80. ዚኖቭ ቪ.ጂ. ፈጠራ አስተዳደር: ሠራተኞች. M.: Delo, 2005.-496 p.
81. ዚንቼንኮ ቪ.ፒ. በትምህርት ውስጥ ተፅእኖ እና ብልህነት። ኤም: ትሪቮላ, 1995. -ኤስ. 6-62.
82. ኢቫኖቭ ዲ.ዲ., ኢቫኖቫ ኢ.ጄ.ኤል., ሼስታኮቫ I.G., Tubelsky A. N. የህዝብ እና የመንግስት የሙከራ ቦታዎች እና የትምህርት ፈጠራዎች ምርመራ. ኤም., 1998. - P. 37.
83. Ilyukhina J1.V. በትምህርት ውስጥ ፈጠራዎች-የመልሶ ማደራጀት ሂደት-የእጩ መመረቂያ ጽሑፍ። ማህበራዊ. ሳይ. Novocherkassk, 1999. -141 p.
84. Ingenkamp K. ፔዳጎጂካል ምርመራዎች. ኤም., 1991. - 240 p.
85. በትምህርት ውስጥ ፈጠራዎች እና ወጎች. M. - ቤልግሬድ: የሰርቢያ ክፍል መምህራን ማህበር, 1996. - 137 p.
86. የፈጠራ አስተዳደር: የመማሪያ መጽሐፍ. ለዩኒቨርሲቲዎች / S.D. Ilyenkova, L.M. Gokhberg, S.Yu. Yagudin እና ሌሎች; ኢድ. ኤስ.ዲ. ኢሊንኮቫ. M.: UNITY ባንኮች እና ልውውጦች, 1997. - 327 p.
87. ኢቴልሰን ጂአይ. B. የሂሳብ እና የሳይበርኔቲክ ዘዴዎች በማስተማር - ኤም., 1964. -248 p.
88. Kalashnikova N.G., Drannikova I.I. የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን ጥራት ለመቆጣጠር እንደ ዘዴ ይወቁ. Barnaul, 2001. - 164 p.
89. Castells M. የመረጃ ዘመን፡ ኢኮኖሚክስ፣ ማህበረሰብ እና ባህል። -ኤም., 1999. -302 p.
90. Kitaev N.H. የቡድን ኤክስፐርቶች ግምገማዎች. M.: እውቀት, 1975.60 p.
91. ክላሪን ኤም.ቪ. በዘመናዊ የውጭ ትምህርት ውስጥ አዳዲስ የማስተማር ሞዴሎች // ፔዳጎጂ. 1994. - ቁጥር 5 - ፒ. 104-109.
92. Knyazeva E.N., Kurdyumov S.P. Synergetics እንደ አዲስ የዓለም እይታ: ከ I. Prigozhin ጋር ውይይት // የፍልስፍና ጥያቄዎች. 1992. -N 12. - P. 3-20
93. ክኒያዜቫ ኢ.ኤች. ከግኝት እስከ ፈጠራ፡- የሳይንሳዊ ግኝቶች/የዝግመተ ለውጥ፣ባህል፣እውቀት እጣ ፈንታ ላይ የተቀናጀ እይታ። ኤም.፣ 1996 ዓ.ም. - ገጽ 77
94. Knyazeva E.H., Kurdyumov SP. የመማር ሂደት እና አዲስ አቀራረቦች / Synergetics እና የትምህርት ሂደት. M.: የሕትመት ቤት RAGS, 1481999.-300 p.
95. Kolomiets V.K. የትምህርት ተቋማት መምህራን የምስክር ወረቀት አጠቃላይ ግምገማ. የፅንሰ-ሀሳብ ድንጋጌዎች. አጋዥ ስልጠና። ኤም., 1991.-42p.
96. የትምህርት ፕሮጀክቶችን ማማከር. ዘዴያዊ መመሪያ / Ed. አይ.ዩ.ማልኮቫ. Tomsk, TsPKZhK, 2002. -104 p.
97. ብቃትን መሰረት ያደረገ አቀራረብ እንደ አዲስ የትምህርት ጥራትን ለማግኘት፡ በት/ቤቶች ለሙከራ ስራ የሚውሉ ቁሳቁሶች። - ኤም.: NFPC. የአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች የትምህርት ተቋም, 2003. 285 p.
98. Yu1.Kosmachev K.P. የጂኦግራፊያዊ እውቀት. (ዘዴታዊ ገጽታዎች). ኖቮሲቢሪስክ: ናውካ, 1981. - 107 p.
99. Kochergin A.N., Kogan V.Z በህብረተሰብ ውስጥ የመረጃ መስተጋብር ችግሮች. ፍልስፍናዊ እና ሶሺዮሎጂካል ትንተና. ኤም., 1980. -176 p.
100. Kraevsky V.V. ለሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ምርምር ጥራት እና ውጤታማነት መሰረታዊ መስፈርቶች። ኤም.: የዩኤስኤስአር የፔዳጎጂካል ሳይንሶች አካዳሚ ማተሚያ ቤት. - 1981 - 72 ዎቹ.
101. Krayukhin G.A., Shaibakov L.F. ፈጠራ፣ ፈጠራ ሂደቶች፡ ምንነት እና ይዘት። ሴንት ፒተርስበርግ, 1995. - 59 p.
102. Krulekt M.V., Telnyuk I.V. በትምህርት ውስጥ የባለሙያዎች ግምገማዎች. M.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2002. - 112 p.
103. Krymsky S.B., Zhilin B.B., V.I. Paniotto et al. በሶሺዮሎጂ ጥናት ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. የፍልስፍና ተቋም, የዩክሬን SSR የሳይንስ አካዳሚ. Kyiv: Naukova Dumka, 1990. -318 p.
104. ኩዝሚና ኤን.ቪ. የማስተማር እንቅስቃሴዎችን ለመመርመር ዘዴዎች. L.: ሌኒንግራድ ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት, 1970. - 114 p.
105. ኩርኪን ኢ.ቢ. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ፕሮጀክቶች አስተዳደር. ኤም: ፔዳጎጂ - ፕሬስ, 2001. - 326 p.
106. ላፒን ኤን.አይ. በፈጠራ ጥናት ውስጥ ያሉ ወቅታዊ ችግሮች /149
107. በድርጅታዊ ስርዓቶች ውስጥ የፈጠራ ማህበራዊ ምክንያቶች. M.: VNISI, 1980.-135 p.
108. ላፒን N.I., Prigozhy A.I., Sazonov B.V., Tolstoy V.S. በድርጅቶች ውስጥ ፈጠራዎች / የፈጠራ ሂደቱ መዋቅር. M.: VNISI, -1981. 144 ሰ.
109. ሌቤዴቭ ኦ.ኢ. የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የመፈተሽ ግቦች / በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ የፈጠራ ስራዎችን መመርመር እና ማማከር. M.: ROSSPEN, 2004 - 159 p.
110. ሊሲችኪን ቪ.ኤ. የባለሙያ ዘዴዎች / ትንበያ እና የውሳኔ አሰጣጥ ጽንሰ-ሐሳብ. M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1977. - ገጽ 149-155.
111. Litvak B.G., Sizov V.G. በነገሮች ንፅፅር ግምገማ ላይ በተጣመረ ሁኔታ ላይ // በስርዓት ምርምር ውስጥ የባለሙያ ዘዴዎች. M. VNISI. - 1979 - እትም 4. - P. 19.
112. ሊትቫክ ቢ.ጂ. በአስተዳደር ውስጥ የባለሙያ ቴክኖሎጂዎች. M.: ማተሚያ ቤት "ዴሎ", 2004 - 398 p.
113. Lomov B.F. የስነ-ልቦና ዘዴ እና የንድፈ ሃሳቦች ችግሮች. ኤም: ናውካ, 1984. - 444 p.
114. Lyaudis V.Ya. የፈጠራ ትምህርት እና ሳይንስ; ሳይንሳዊ እና ትንተናዊ ግምገማ / ተከታታይ: ሳይንስ, ቲዎሪ, ልምምድ, አስተዳደር. -ኤም.: RAS, የማህበራዊ ሳይንስ ሳይንሳዊ መረጃ ተቋም, 1992. 52 p.
115. ሜጀር ኤፍ ትምህርት ለሁሉም፡ ያለው ተግባር እስከ 2000 ዓ.ም // አመለካከት፡ ትምህርታዊ ጉዳዮች። 1991. - ቁጥር 4. - ገጽ 43-52
116. ሜጀር ኤል. የአስተዳደር ተግባራትን ውጤት ለመገምገም የሚረዱ ዘዴዎች // የባለሥልጣናት ቅልጥፍና.
117. Maksimova V.N. በ1992/93 የትምህርት ዘመን በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርታዊ ሙከራ ፈተና። S.-Pb., 1994. - 81 p.
118. ማርኮቫ ኤ.ኬ. የባለሙያነት ሳይኮሎጂ M.: RAGS, 1996310 ፒ.
119. የተቀናጀ ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ንድፍ ዘዴ እና ቴክኖሎጂ: (ክልላዊ ደረጃ). Tyumen, 1997. - 168 p.
120. የፕሮጀክት አስተዳደር ዓለም / Ed. H. Reschke, H. Schelle / ትራንስ. ከእንግሊዝኛ -ኤም., 1993.-304 p.
121. ሚኪሄቭ ቪ.አይ. በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ የመለኪያ ጽንሰ-ሀሳብን ሞዴል እና ዘዴዎች-ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መመሪያ። M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1987. - 198 p.
122. Mkrtchyan G.A. በትምህርት ውስጥ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርመራ-ፅንሰ-ሀሳብ እና ልምምድ-ዲስ. የሥነ ልቦና ዶክተር, ሳይንሶች N. ኖቭጎሮድ, 2002. - 351 p.
123. ሞይሴቫ ኤን.ኬ., አኒስኪን ዩ.ፒ. ዘመናዊ ኢንተርፕራይዝ: ተወዳዳሪነት, ግብይት, እድሳት. M.: Vneshtorgizdat, 1993. -302 p.
124. ናይን አ.ያ. ፔዳጎጂካል ፈጠራዎች እና ሳይንሳዊ ሙከራ // ፔዳጎጂ። 1996. - ቁጥር 5. - P.10-15.
125. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. በትምህርት ስርዓቶች ውስጥ የሙከራ ንድፍ. M.: አካዳሚያ, 2002. - 112 p.
126. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. የትምህርት ሥርዓት ልማት ስትራቴጂ / የትምህርት ሥርዓት ልማት ውስጥ የትምህርት ዘመናዊ አውድ ውስጥ: ሳይንሳዊ ሥራዎች ስብስብ, Ed. ቲ.ጂ.ኖቪኮቫ. M.: APK እና PRO, 2003. -144 p.
127. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የመፈተሽ ቲዎሬቲካል መሠረቶች. M.: ACADEMIA, APK እና PRO, 2004. - 247 p.
128. ኖቪኮቫ ቲ.ጂ. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን መመርመር. M.: ACADEMIA, APK እና PRO, 2005. - 285 p.
129. የዓላማ ባህሪያት, መስፈርቶች, ግምገማዎች እና የትምህርታዊ ክስተቶች እና ሂደቶች መለኪያዎች / Ed. ኤ ኤም አርሴኔቫ, ኤም.ኤ. ዳኒሎቫ-ኤም., 1973.-420 p.
130. ፓኖቭ ቪ.አይ. ፕሮጄክት እና ኤክስፐርት በትምህርት ውስጥ ይሰራሉ. -ቶምስክ, 1998.-47p.
131. ፓኖቭ ቪ.አይ. የትምህርት ሥርዓቶች ሳይኮዳዳክቲኮች-ንድፈ ሐሳብ እና ልምምድ - ፒተር, 2007-352 p.
132. ፖሌቴቭ ዩ.ኤን. የድርጅቱ ልዩ ባለሙያዎች እና አስተዳዳሪዎች የምስክር ወረቀት, M., 2004 - 243 p.
133. ፖሎኒኮቭ ኤ.ኤ. ስለ ፈተና መረዳት / የትምህርት ፕሮጀክቶችን መፈተሽ-የዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች. ሚንስክ, 1997. - P. 102-110.
134. ፖሎኒኮቭ ኤ.ኤ. የትምህርት ልምዶችን መመርመር-ችግሮች እና መፍትሄዎች // Vest. BAA.-1995. ቁጥር 2 - P.23-26
135. ፖፖቭ ኤስ.ቪ. በዘዴ የተደራጀ ፈተና / በማህበራዊ ምህንድስና ላይ የተደረጉ ጥናቶች. M.: URL, 2002 - 315 p.
136. Prigozhin A.I. ፈጠራ፡ ማበረታቻዎች እና እንቅፋቶች። የማህበራዊ ፈጠራ ችግሮች. M.: Politizdat, 1989. - 270 p.
137. Prigozhy A.I. የድርጅቶች ዘመናዊ ሶሺዮሎጂ. -ኤም., 1995 - ፒ.185.
138. የፕሮፌሽናል የትምህርት ቦታን የመንደፍ ችግሮች: ሳት. ስነ ጥበብ. M.: ILI RAO, 1997. - 153 p.
139. ትንበያ ማህበራዊ ንድፍ: ቲዎሬቲካል, ዘዴያዊ እና ዘዴያዊ ችግሮች / የሶሺዮሎጂ ተቋም RAS. ኃላፊነት ያለው አርታኢ T.M. Dridze. M.: ናኡካ, 1994.-P. 12.
140. በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ስራዎች ዲዛይን እና ምርመራ. ጉዳይ 12. M.: TsRSDOD, 2001. - 64 p.
141. ፕሮስኩሮቭስካያ አይ.ዲ. ባለሙያ፡ የትምህርት ግብአቶች ልውውጥ እና 152 ማህበረሰብ / በትምህርት ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች ልምድ፡ በትምህርት ውስጥ የእውቀት ችግር አቀራረብ / Ed. G.N. Prozumentova, S.G. ባሮኔን. ቶምስክ, 1999. - ገጽ 67-74.
142. ሬቨን ጄ በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ብቃት. M.: "KO-GITO-CENTER", 2002. - 394 p.
143. Raikhman E.P., Azgaldov G.G. የሸቀጦችን ጥራት ለመገምገም የባለሙያ ዘዴዎች. M.: ኢኮኖሚክስ, 1974. - 94 p.
144. ራትዝ ኤም.ቪ., ኦይዘርማን ኤም.ቲ. ስለ ፈጠራዎች ነጸብራቅ // የአሰራር ዘዴዎች, 1991 ቁጥር 1. - ገጽ 34 - 47
145. Regenova SI. በሳይንስ ውስጥ የትውፊት እና ፈጠራ ዘይቤዎች፡ Diss. ፒኤች.ዲ. ፈላስፋ ሳይ. Chardzhev, 1995. - 128 p.
146. Remorenko I. ወደ አውታረ መረብ አስተዳደር / የአውታረ መረብ አቀራረብ መንገድ ላይ. የገጠር ትምህርት ቤት. ቁጥር 9-10. - ኤም., 2003. - P.37.
147. በአዲሱ የትምህርት ሂደት ውስጥ የአንድ መምህር አንጸባራቂ-አእምሯዊ ባህል: ዘዴ, ርዕሱን ለማጥናት ምክሮች / በኦ.ኤስ. አኒሲሞቭ የተዘጋጀ. ኤም., 1990. - 127 p.
148. ሮጀርስ K. በርካታ ጠቃሚ ግኝቶች / የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ቡለቲን. ክፍል 14, ሳይኮሎጂ. 1990. - ቁጥር 2. - P.58-65.
149. Rosenberg N.M. በዲካቲክስ ውስጥ የመለኪያዎች ችግር. ኪየቭ, 1979.1. P.27.
150. ሮዚን ቢ.ቢ. የኢንዱስትሪ ምርቶችን የውበት ደረጃ ለመገምገም አጠቃላይ መመሪያዎች. - M.: VNIITE, 1971. P. 17.
151. Rubinshnein ኤስ.ኤ. የስነ-ልቦና እድገት መርሆዎች እና መንገዶች. ኤም., 1959.-P.265.
152. ሩዛቪን ጂ.አይ. የሳይንሳዊ ምርምር ችግሮች (የሳይንሳዊ ግኝቶች ፍልስፍናዊ እና ዘዴያዊ መሠረቶች): የዩኤስኤስአር የሳይንስ አካዳሚ ጽሑፎች ስብስብ, የፍልስፍና ተቋም; የአርታዒ ቡድን: Ruzavin G.I. (ተጠያቂ አርታዒ), Bystroe P.I.. M.: IFAN, 1987-170 p.
153. Rumyantseva Z.P. እና ሌሎች የፈጠራ ፕሮጀክቶችን መመርመር. በመጽሐፉ ውስጥ. የድርጅት አስተዳደር. M.: INFR A, 1996. - P.37.
154. ሳዞኖቭ ቢ.ቪ. ፈጠራዎች እንደ ልማት ምክንያት / Rep. እትም። B.V.153
155. ሳዞኖቭ. M.: VNISI, 1987. - P.23.
156. ሳንቶ ቢ.ኢኖቬሽን እንደ የኢኮኖሚ ልማት ዘዴ. ኤም., 1990. -P.83.
157. ሳርኪስያን ኤስ.ኤ., ሊሲችኪን ቪ.ኤ., ካስፒን ቪ.አይ. የውሳኔ ፅንሰ-ሀሳብ መግቢያ / ትንበያ እና የውሳኔ አሰጣጥ ፅንሰ-ሀሳብ። M.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1977.-S. 223-269.
158. Satarov G.A., Kamensky V. S. ሜትሪክ ያልሆኑ ባለብዙ ዳይሜንሽን ዘዴዎችን በመጠቀም የባለሙያ ግምገማዎችን ለመተንተን አጠቃላይ አቀራረብ / የባለሙያ ግምገማዎችን ለመተንተን ስታትስቲክስ ዘዴዎች. 1977. - P. 17.
159. ሲዴልኒኮቭ ዩ.ቪ. የባለሙያ ትንበያ ንድፈ ሃሳብ እና አደረጃጀት M: IMEMO AN USSR, 1990 - 195s
160. ሳላህ ዲ ቴክኒካዊ እድገት: ጽንሰ-ሐሳቦች, ሞዴሎች, ግምገማዎች. -ኤም.: ፋይናንስ እና ስታቲስቲክስ, 1985 ፒ. 66
161. ሲዶሬንኮ ቪ.ኤፍ. የፕሮጀክት ባህል ዘፍጥረት // የፍልስፍና ጥያቄዎች. -1984.-ቁጥር 4.-ኤስ. 87-99.
162. ሲዶሪና ቲ.ቪ. የትምህርት ተቋማት ፈተና ቲዎሬቲካል መሠረቶች. ኖቮሲቢሪስክ, 1999. - 149 p.
163. Skvirsky V.Ya. የትምህርት ፅንሰ-ሀሳቦችን የባለሙያ ግምገማዎችን የማስተባበር ዘዴ። ፔዳጎጂ 1994. - ቁጥር 4. - P.39-43
164. ስላቭስካያ ኤ.ኤን. ስብዕና እንደ ትርጓሜ ርዕሰ ጉዳይ. -ዱብና: ፊኒክስ, 2002. 240 p.
165. Slastenin V.A., Podymova L.S. Pedagogy: የፈጠራ እንቅስቃሴ. M.: IchP" የሕትመት ቤት ማስተር", 1997. - 224 ዎቹ
166. ስሎቦድቺኮቭ V.I. የፈጠራ ትምህርታዊ ፕሮጀክቶችን ለመፈተሽ ዘዴ / የትምህርት ፕሮጀክቶችን መፈተሽ-የዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች. ሚንስክ, 1997. - ገጽ 23-35.
167. ስሎቦድቺኮቭ V.I. በትምህርታዊ ክስተቶች ምርመራ / የትምህርት ፕሮጀክቶች ምርመራ-የአለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች። ሚንስክ, 1997 - P.99-102.
168. ስሎቦድቺኮቭ V.I. በኦንቶጄኔሲስ ውስጥ ተጨባጭ እውነታን ማዳበር፡ (የትምህርታዊ ንድፍ የስነ-ልቦና መሰረታዊ ነገሮች)፡ Diss. ዶክተር ሳይክ. ሳይ. -ኤም., 1994 215 p.
169. ስሚርኖቭ ኤስ.ኤ. የድርጅቱ የአስተዳደር ሠራተኞች የባለሙያ ግምገማ ምርታማነት። ፒኤች.ዲ. ሳይኮሎጂስት, ሳይንስ - M., 2004 - 25 p.
170. ስሚርኖቫ ኤም.ኤ. የወደፊቱን መምህር የሥልጠና ጥራት ለመገምገም የባለሙያ ስርዓቶችን መተግበር-ዲስ. ፒኤች.ዲ. ፔድ ሳይ. -ቱላ, 1997.-186 p.
171. ሶጎሞኖቭ ዩ.ቪ. ሥነ ምግባራዊ ምክንያታዊነት እና የሰብአዊነት እውቀት / የሰብአዊነት እውቀት. እድሎች እና ተስፋዎች. - ኖቮሲቢርስክ: ሳይንስ. ሲቢርስክ otd., 1992. P. 66.
172. ስቴቼቫ ኢ.ኤም. ለኤክስፐርት እንቅስቃሴ / ኤክስፐርት ደረጃዎችን ማረጋገጥ-ቲዎሪ, ልምምድ. Novokuznetsk, 1998. - ገጽ 45-49.
173. ታሊዚና ኤን.ኤፍ. እውቀትን የማግኘት ሂደትን ማስተዳደር. M.: MPGU, 1975-290 ዎቹ.
174. በትምህርት ውስጥ የሥርዓት ለውጦች የፕሮጀክቶች ልማት ፣ አቀራረብ እና ትንተና ቴክኖሎጂ-ሎጂካዊ-መዋቅራዊ አቀራረብ / Ed. N.P. Derzkova M.: የሩሲያ የፖለቲካ ኢንሳይክሎፔዲያ, 2004. - 160 p.
175. ኡሻኮቭ ኬ.ኤም. የትምህርት አስተዳደር ሰራተኞች ስልጠና. - ኤም.: መስከረም, 1997.-176 p.
176. Fayzullina G.Z. ጥራትን ለማሻሻል እንደ ፈጠራ የፈጠራ ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች የጥራት ግምገማ፡ የመመረቂያ ጽሑፍ። ፒኤች.ዲ. ፔድ ሳይንሶች Izhevsk, 1999. - 19 p.
177. Fedorov Yu. M. የሰብአዊነት እውቀት-የውስጣዊ / የሰብአዊ እውቀት መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦች. እድሎች እና ተስፋዎች. ኖቮ-ሲቢርስክ: ሳይንስ. ሲቢርስክ ክፍል, 1992. - ገጽ 33-66.
178. ፌዶሮቫ ኢ.ኤ. ለኤክስፐርት ተግባራት የአስተማሪ ዝግጁነት ምስረታ፡ ፒኤች.ዲ.ዲስ. ፔድ ሳይ. - ኖቭጎሮድ, 1997. 154 p.
179. ኮሎድናያ ኤም.ኤ. የማስተዋል ሳይኮሎጂ፡ የጥናት ፓራዶክስ። -ቶምስክ ሞስኮ, 1997 - 392 p.
180. Huchek M. በድርጅቶች እና በትግበራ ውስጥ ፈጠራ. ኤም., 1992.1. P.21.
181. Cherepanov B.S. በዲክቲክስ ውስጥ የቡድን ኤክስፐርት ምዘና ዘዴን በመተግበር ላይ. ምርምር / የትምህርታዊ መለኪያዎች ችግሮች. ኤም., -1984. -122 ሴ.
182. Cherepanov B.S. በትምህርታዊ ትንበያ ውስጥ የባለሙያ ዘዴዎችን በመተግበር ላይ / የኤስኤስኤስ ልማት እይታ ችግሮች: ኮል. ሳይንሳዊ ይሰራል / Ed. Gershunsky B.S. (ተጠያቂ አርታዒ) እና ሌሎች M., የAPNSSSR ማተሚያ ቤት, 1987.-182 p.
183. Cherepanov V.S. በፔዳጎጂካል ምርምር ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. ኤም: ፔዳጎጂ, 1989. - 151 p.
184. ቺዝሆቭ ኤን.ኤ. የሰራተኞች ቴክኖሎጂ M.: ፈተና, 2000 - 352 p.
185. ሻፒሮ ቪ.ዲ. ወዘተ የፕሮጀክት አስተዳደር. ሴንት ፒተርስበርግ: "ሁለት ሶስት", 1996. -610 p.
186. ሽሊያኮቭ ኤ.አር. የፎረንሲክ ምርመራዎች ምደባ. Volgograd: ከፍተኛ ምርመራ. ትምህርት ቤት, 1980 - 73 ፒ.
187. Shchedrovitsky G.P. የሥርዓት-መዋቅራዊ ምርምር እና ልማት ዘዴያዊ አደረጃጀት መርሆዎች እና አጠቃላይ እቅድ-የስርዓት ጥናት (የዓመት መጽሐፍ)። ኤም: ናውካ, 1981. - P.93-227.
188. ሾማን ኤም., ዴሴል ኤስ.ኤ. በውጤቶች ላይ የተመሰረተ አስተዳደር // የእውቀት አስተዳደር፡ ሃሳባዊ አቀራረቦች። አጭር ማስታወቂያ 2003 - ቁጥር 4 - M.: RAGS, 2003.
189. በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልምድ ያለው: የመመርመሪያ እና የማስተማር እንቅስቃሴዎችን የመመርመር ዘዴያዊ መሠረቶች. Novokuznetsk, 1997.- P. 27.
190. የትምህርት ሰራተኞችን ብቃት ለማሻሻል የፈጠራ ፕሮጀክቶችን እና ፕሮግራሞችን መመርመር. የመሳሪያ ስብስብ ቶምስክ, 2002. -64 p.
191. የሸቀጦች ጥራት ምርመራ / M.V. Fedorov, E.E. Zadesenets, E.I. Shipilov, V.M. Sharensky. M.: ኢኮኖሚክስ, 1984. - 206 p.
192. በማረጋገጫ ሂደት ውስጥ የትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን መመርመር / Kaplunovich T.A., Fedorova E.A. ኖቭጎሮድ: RCRO, 1994. - 52 p.
193. በዳኝነት ልምምድ ውስጥ የተካኑ: የመማሪያ መጽሀፍ. የሕግ ተማሪዎች መመሪያ. እና ፋኩልቲዎች / ደራሲ. የ V.I. Goncharenko, V.E. Berger, T.V. Varfolomeeva እና ሌሎች ቡድን Kyiv: Kiev University Publishing House, 1987. - P. 27.
194. በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ለፈጠራዎች የባለሙያ እና አማካሪ ድጋፍ / Ed. ቲ.ኤም. ኮቫሌቫ. M.: የሩሲያ የፖለቲካ ኢንሳይክሎፔዲያ, 2004. - 160 p.
195. በማስተማር ውስጥ የባለሙያ ዘዴዎች-የመማሪያ መጽሐፍ. ፐርም: ፒጂፒአይ, 1988.-84 p.
196. በሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ትንበያ / ደራሲ ውስጥ የባለሙያ ግምገማዎች. G.M. Dobrov እና ሌሎች ኪየቭ: "Naukova Dumka", 1974. - 161 p.
197. Elti J., Coombe M. የባለሙያ ስርዓቶች: ጽንሰ-ሐሳቦች እና ምሳሌዎች. - ኤም.: ፋይናንስ እና ስታቲስቲክስ. 1987. - ፒ. 79.
198. ዩዲን ኢ.ጂ. ስልታዊ አቀራረብ እና የአሠራር መርህ. ኤም., 1978. -317 p.
199. የህይወት ረጅም ትምህርት ማስታወሻ. የስራ ቡድን "የትምህርት እና ስልጠና ስታቲስቲክስ" ስብሰባ, ህዳር 13-14, 2000.
200. Actionaid (1998) የድርጊት ዕርዳታ ተፅእኖ ግምገማ አውደ ጥናት። ለንደን፡ የድርጊት መርጃ፣ 21pp.
201. Cizek, G.J. የትምህርት ፖሊሲ መመሪያ መጽሐፍ. ሳንዲያጎ, CA: አካዳሚክ ፕሬስ, 1999.-560 p.
202. Etsioni A. ዘመናዊ ድርጅት. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-ሆል, 1964.
203. Feurstein, ኤም.ቲ. የግምገማ አጋሮች፡ የግምገማ ልማት እና የማህበረሰብ ፕሮግራሞች ከተሳታፊዎች ጋር፣ ለንደን፡ ማክሚላን፣ 1986 xii+196 pp.157
204. አረንጓዴ, A., Wolf, A., Leney, T. በአውሮፓ ትምህርት እና የሥልጠና ስርዓቶች ውስጥ መቀላቀል እና ልዩነት. ለንደን: የትምህርት ተቋም, የለንደን ዩኒቨርሲቲ, 2002.-296 p.
205. ላ ፒየር አር.ቲ. ማህበራዊ ለውጥ. ኒው ዮርክ፣ 1965፣ ሲ 107
206. Masuda Y., በመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ ማኔጅመንት: መለቀቅ የጃፓን ቅጥ.-ኦክስፎርድ, 1990, p. 10
207. Patton, M. (1990) የጥራት ግምገማ እና የምርምር ዘዴዎች. ለንደን: SAGE, 532 p.
208. Toffler የኤ ቅድመ እይታዎች እና ግቢ. ኒው ዮርክ: ሞሮው, 1983, 230p, p.50
209. Wallerstein I. የዓለም-ስርዓት በማህበራዊ ሳይንሶች ላይ እይታ // የብሪቲሽ ጆርናል ኦቭ ሶሺዮሎጂ. 1976. ጥራዝ. 27. ቁጥር 3.
210. የውሃ ኤም. ዘመናዊ ሶሺዮሎጂካል ቲዎሪ. ኤል.፡ ሺሕ ኦአውስ; ኒው ዴሊ፣ 1994
እባኮትን ከላይ ያለውን አስተውል:: ሳይንሳዊ ጽሑፎችለመረጃ ዓላማ የተለጠፈ እና በእውቅና የተገኘ ኦሪጅናል ጽሑፎችመመረቂያ ጽሑፎች (OCR). ስለዚህ፣ ፍጹማን ካልሆኑ የማወቂያ ስልተ ቀመሮች ጋር የተያያዙ ስህተቶችን ሊይዙ ይችላሉ።
በምናቀርባቸው የመመረቂያ ጽሑፎች እና ማጠቃለያ የፒዲኤፍ ፋይሎች ውስጥ እንደዚህ ያሉ ስህተቶች የሉም።
በሩሲያ ክልሎች ውስጥ የሶሺዮ-ኢኮኖሚያዊ ፕሮጀክቶችን በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ ለማድረግ ጂኦግራፊን ለማስፋት የስትራቴጂክ ተነሳሽነት ኤጀንሲ (ASI) በዓለም አቀፍ የኢንቨስትመንት ፎረም (IIF) ሶቺ-2016 የፓናል ውይይት ያካሂዳል, እዚያም ምርጥ ውጤቶችን ያቀርባል. ለክልሎች ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እድገት ልምዶች እና ተነሳሽነት. በሩሲያ እንዲህ ዓይነት ውድድር ሲካሄድ ይህ የመጀመሪያው ነው።
ምክትል ዋና ዳይሬክተር ASI Marika Korotaeva ከ TASS ጋር ባደረገው ቃለ ምልልስ ውድድሩን ለማካሄድ ቅድመ ሁኔታ ምን እንደሆነ ተናገረች እና አሸናፊዎቹን ሰይሟል።
- ለሦስት ዓመታት ያህል፣ ASI የክልሎችን የኢንቨስትመንት ማራኪነት ደረጃ ሲያጠናቅቅ ቆይቷል። ደረጃው እንዴት እንደተጠናቀረ እና በአሁኑ ጊዜ የመሪነቱን ቦታ የያዘው ማን ነው?
በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ ደረጃ አሰጣጥ በክልሎች ውስጥ ለንግድ ሥራ ሁኔታዎች ራሳቸው ሥራ ፈጣሪዎች በሚሰጡት ግምገማዎች ላይ የተመሰረተ መሆኑን መረዳት አስፈላጊ ነው. ከቢዝነስ ማህበራት "ቢዝነስ ሩሲያ", "ኦፖራ ሮስሲ", እንዲሁም የሩሲያ ፌዴሬሽን የንግድ እና የኢንዱስትሪ ምክር ቤት እና የሩሲያ የኢንዱስትሪ ባለሙያዎች እና ሥራ ፈጣሪዎች ህብረት ጋር በመሆን የዳሰሳ ጥናቶችን እናደርጋለን እና ስለ ጥንካሬዎች እና ድክመቶች ግልጽ የሆነ ምስል እናገኛለን. የእያንዳንዱ ክልል. በኢንቨስትመንት ማራኪነት ደረጃ አሰጣጥ ውስጥ ካሉት መሪዎች መካከል አሁን የታታርስታን ሪፐብሊክ, ቤልጎሮድ, ካሉጋ, ቱላ, ታይመን, የቭላድሚር ክልል, Chuvashia እና Krasnodar ክልል. በስራችን ወቅት የኢንቨስትመንት ሁኔታን በቀጥታ የማይነኩ፣ ነገር ግን የክልሉን ህዝቦች ህይወት የተሻለ የሚያደርጉ፣ ሰርተው ለመኖር እና ገንዘብ ኢንቨስት የሚያደርጉበት ሁኔታን የሚፈጥሩ በርካታ አሰራሮችን አግኝተናል።
- የውድድሩ ዋና ግብ ምን ነበር?
ለእኛ, ውድድሩ በራሱ ፍጻሜ አይደለም, ትክክለኛ ሀሳቦችን ለመለካት የስርዓቱ አካል ነው, ምክንያቱም በፍጥነት ትክክለኛ ውሳኔዎችን ለማድረግ በሚያስፈልግበት ጊዜ መንኮራኩሩን እንደገና ማደስ ምንም ፋይዳ የለውም. በጣም ጥሩ መፍትሄዎችን መፈለግ እና በሚኒስቴር መስሪያ ቤቶች እና መምሪያዎች ማጣራት, በተቻለ መጠን ሁሉን አቀፍ እና ለብዙ ክልሎች ተቀባይነት ያለው እንዲሆን ማድረግ ያስፈልጋል. አንዳንድ አሠራሮች በፌዴራል ደረጃ እንደሚዳብሩና በመላ አገሪቱ እንደሚስፋፉ እርግጠኛ ነኝ።
እኛ "የትክክለኛ መፍትሄዎች ሱቅ" እየፈጠርን ነው, የንድፈ ሃሳባዊ ምክሮችን ሳይሆን ዓለም አቀፋዊ መፍትሄን በፕሮጀክት መልክ, ከለጋሽ ክልል እና የአተገባበሩን አሠራር, እንዲሁም ኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ ተጽእኖ, በተጨማሪም በዚህ ርዕስ ላይ ከሚመለከተው የፌደራል ዲፓርትመንት የተረጋገጠ ድጋፍ. አንዱ የማስፈጸሚያ መሳሪያዎች መደበኛ ፍኖተ ካርታም ነው። ከዚህ ጋር ወዲያውኑ መስራት ይችላሉ.
በዋናነት፣ የአመራር ደረጃን ስለማስቀመጥ እና የተሻሉ የመፍትሄ ሃሳቦችን ተግባራዊ ማድረግን ማፋጠን ነው። ብዙ ጊዜ ስለ ክልላዊ ልማት ስትራቴጂ እንነጋገራለን, ነገር ግን ይህ በቀጥታ ለተለወጠው ኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ እውነታ አፋጣኝ ምላሽ ለመስጠት ዘዴ መኖሩን ይወሰናል.
በክልሎች መካከል መልካም ተሞክሮ የሚለዋወጡበት ዘዴና መድረክ ፈጠርን። ለውድድሩ ምስጋና ይግባውና ታዋቂ አሠራሮችን የመረጃ መገለጫ መፍጠር ተችሏል ፣ ጥሩ ሀሳቦችበጥሬው በአየር ላይ ያሉ እና በተለያዩ ክልሎች በተመሳሳይ ጊዜ በመተግበር ላይ ናቸው, ለምሳሌ "የህዝብ በጀት", የክልል በጀት ሀብቶችን, የማዘጋጃ ቤቶችን በጀት በማጣመር የነዋሪዎችን ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ችግሮች መፍታት ያካትታል. , የህዝቡ የፋይናንስ ሀብቶች, እንዲሁም ሌሎች የተሰበሰቡ ገንዘቦች.
የእኛ ተግባር ተመሳሳይ አሠራሮችን ማጠቃለል፣ የተሻለውን ሞዴል መፍጠር፣ ከሚኒስቴር መሥሪያ ቤቶች ጋር በማዋሃድ እና ሕግን በማክበር ረገድ ማጠናቀቅ እና በክልሎች ውስጥ የተወሰነ “የተወለወለ” ሞዴል ማቅረብ ነው።
- የውድድሩ ተሳታፊ ማን ነው?
እርግጥ ነው፣ ክልሉ ራሱ፣ ይህንን ወይም ያንን የአስተዳደር ውሳኔ የተሳካ እንደሆነ ለማወቅ ሁሉም መረጃ ስላለው። በመጀመሪያው ውድድር በተገኘው ውጤት መሰረት ከ68 የአገሪቱ ክልሎች የተውጣጡ 302 ፕሮጀክቶችን ገምግመናል። ይህ ለመጀመሪያው ውድድር በጣም ጥሩ አመላካች ነው. ለድል የበቁ 18 እጩዎች ስም ዝርዝር አሁን በስድስት ምድቦች ተዘጋጅቷል፡- “ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ፖሊሲ”፣ “ምቹ የኑሮ ሁኔታዎችን መፍጠር”፣ “የሰው ካፒታል ልማት”፣ “ከሕዝብ ጋር መስተጋብር”፣ “ውጤታማ በጀት ማውጣት” እና “ጥራት” የመንግስት አገልግሎቶች" በሴፕቴምበር 30 በሶቺ ውስጥ በተካሄደው ዓለም አቀፍ የኢንቨስትመንት ፎረም የውድድር ውጤቱን እናጠቃልላለን.
- ለድል ከሚወዳደሩት መካከል የክልሎቹ ማኅበራዊና ኢኮኖሚያዊ አሠራር የትኞቹ ናቸው?
በጥሩ ሁኔታ የተገነባው የውድድር ዘዴ ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ቁሳቁሶች ማለትም ብዙ ጥሩ እና ጠቃሚ ልምዶችን እንድንሰበስብ ስለሚያስችል በጣም ከባድ ምርጫ ነበር.
በኤክስፐርት ዳኞች ውሳኔ ለድል በተወዳዳሪዎቹ ዝርዝር ውስጥ ከተካተቱት መካከል፣ ደካማ ቤተሰቦች በሚኖሩበት የመኖሪያ ግቢ ውስጥ ተጨማሪ የእሳት አደጋ መከላከያ መሣሪያዎችን የመትከል ልምድን እንዲሁም ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው እና ትልቅ ቤተሰቦችን እሰጣለሁ። ስታቲስቲክስን ከተመለከቱ, ከፍተኛው የእሳት ቃጠሎዎች በዚህ አደጋ ክልል ውስጥ ይከሰታሉ. እርግጥ ነው ድርጊቱ በመላ ሀገሪቱ መስፋፋት አለበት።
ለርቀት አካባቢዎች በጣም ጥሩ ልምዶች አሉ-የሌኒንግራድ ክልል "በመንደር ውስጥ የመኪና መሸጫ ሱቆች" ፕሮጀክት አስተዋውቋል, በዚህ ፕሮጀክት ስር አንድ ሥራ ፈጣሪ ከክልሉ በጀት ድጎማዎችን በመጠቀም በሩቅ ሰፈሮች ውስጥ ለመስራት አነስተኛ የመኪና ሱቆችን መክፈት ይችላል. ድርብ ፋይዳው ግልፅ ነው፡ የጽህፈት ቤቱን ስራ ማቆየት የመኪና መሸጫ መደብሮችን ከመፍጠር የበለጠ ውድ ነው፡ ርቀው የሚገኙ ሰፈራዎችን ከመሰረታዊ ፍላጎቶች ጋር የማቅረብ ችግር ግን ተፈትቷል።
ድንቅ የማህበራዊ ባህል ፕሮጀክት Sverdlovsk ክልልጋር ሰዎች አካል ጉዳተኞችበእይታ “የሕዝብ ባህል ወጎች - በመዳፍዎ” ሁሉንም ትንሽ የትውልድ ሀገርዎን ባህላዊ ልዩነት እና ልዩነት “ለማየት” ያስችለዋል።
- የሕግ አውጭ አካልን በተመለከተ፣ ብዙ ጥሩ የክልል እና የማዘጋጃ ቤት ውጥኖች አሁን ባለው የሕግ ማዕቀፍ ውስጥ አይገቡም እና እንደ ሥልጣን አላግባብ ሊተረጎሙ ይችላሉ? ይህንን እንዴት መቋቋም እንደሚቻል?
ህግ ማውጣት ሰው ሰራሽ ነገር ነው, እንደ የዜጎች ትክክለኛ ፍላጎት የሚለወጥ. ፕሮጀክቱ በክልል ውስጥ የሚሰራ ከሆነ, ጀማሪዎቹ ይህንን አሰራር ከክልላዊ ህጎች ጋር በማጣጣም ቀድሞውኑ አምጥተዋል. የቀረው ሁሉ በሌላ ክልል ውስጥ እንዴት እንደሚጭኑ ለማወቅ ነው. ፍላጎት ካላቸው ሚኒስቴሮች እና ዲፓርትመንቶች ጋር የተላኩልንን አንዳንድ ልምዶችን እናጠናቅቃለን ፣ እና እዚህ ፣ ምናልባትም ፣ በሕግ አውጭ ድርጊቶች ላይ ለውጦችን ሳናደርግ አናደርግም።
የበለጠ እላለሁ፣ ወደፊት፣ ምናልባት “Legislative Initiative” የሚል ስያሜ ይኖረናል። አንዳንድ ክልሎች ሆን ብለው አዲሱን መመርያ አቅርበው እንደነበር ገጥሞናል። ምርጥ ልምምድክልሎች ማንኛውንም ችግር በዘዴ እንዲፈቱ የፈቀደው ይህ በመሆኑ ነው። ሁልጊዜ በምሳሌ ግልጽ ነው። በሳማራ ክልል ውስጥ ባሉ ወጣት ስፔሻሊስቶች ላይ ህግን ማፅደቁ በፌዴራል ደረጃ ያለውን የትርጓሜ እጥረት ግምት ውስጥ በማስገባት በክልሉ ውስጥ ለትናንት የዩኒቨርሲቲ ተመራቂዎች ተመራጭ እና ምቹ የሆነ ህክምና ሙሉ ፕሮግራም ለመፍጠር አስችሏል ።
ለምሳሌ በተለያዩ ክልሎች የመኖሪያ ቤቶችን በመግዛት ረገድ እርዳታ ለወጣቶች በተለያየ መንገድ ይሰጣል። በሞስኮ ክልል ውስጥ ለወጣት ሳይንቲስቶች, አስተማሪዎች እና ዶክተሮች የማህበራዊ ብድር መርሃ ግብር ተጀመረ. በካሉጋ ክልል ውስጥ እናቀርባለን ማህበራዊ ክፍያዎችበኢንዱስትሪ ፓርኮች ውስጥ ለሚሰሩ ኢንተርፕራይዞች ሰራተኞች. ተመሳሳይ ልምዶች ከቮልጎግራድ ፣ ሮስቶቭ ፣ የሳራቶቭ ክልል, ኡድሙርቲያ, ባሽኮርቶስታን. በቡራቲያ ውስጥ ከ 30 ዓመት በታች ለሆኑ ወጣቶች የመኖሪያ ቤት ግዢ ጥቅማጥቅሞች በሚሰጡበት የወጣቶች መኖሪያ ቤቶች አሠራር ተግባራዊ እየሆነ ነው.
- በሶቺ ውስጥ ለመወከል ምን ሌሎች ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ልምምዶች ሊጠብቁ ይችላሉ?
ለእኛ ከቀረቡት መካከል ብዙ በእውነት አስደሳች እና ተዛማጅ ልምምዶች አሉ። ከነሱ መካከል በኪሮቭ ክልል የቀረበውን "የሕዝብ መድኃኒት ኢንሹራንስ" ስም መስጠት እንችላለን.
የዚህ አሰራር ዋና ይዘት የመድሃኒት ግዢ ማእከላዊ, 90% ከክልሉ በጀት እና 10% ከሕመምተኞች የጋራ ክፍያ ነው. ለዚህ አቀራረብ ምስጋና ይግባውና ክልሉ ሁል ጊዜ አስፈላጊ መድሃኒቶች ብቻ ሳይሆን የልብና የደም ሥር (cardiovascular) በሽታዎችን የሞት መጠን ለመቀነስ ተችሏል.
በኡድሙርቲያ ውስጥ ፕሮጀክቱ "የእኔ የትምህርት ቤት ካርድ". የፕላስቲክ ካርድ ወላጆች የልጃቸውን በትምህርት ቤት መከታተል እንዲቆጣጠሩ, ለምግብ ክፍያ እንዲረዱ እና በሕዝብ ማመላለሻ ላይ እንዲጓዙ ያስችላቸዋል. ወላጆች በአስቸኳይ ገንዘብ ወደ ተመሳሳይ ካርድ ማስተላለፍ ይችላሉ, እና ሌሎች ተግባራትን ማገናኘት ይቻላል. በኡድሙርቲያ ሪፐብሊክ ውስጥ. , ቀድሞውኑ 44% ተማሪዎች (ከ 104 ሺህ በላይ ልጆች) እነዚህን ካርዶች ይጠቀማሉ.
- በክልሎች ውስጥ በችግር ጊዜ ፣በበጀት ውስጥ በሚገቡ የገንዘብ እጥረት ሁኔታዎች ውስጥ ትናንሽ እና መካከለኛ የንግድ ሥራዎችን ለመደገፍ ዛሬ ልምዶች አሉ?
አሁን ባለው ሁኔታ ውጤታማ የፀረ-ቀውስ አስተዳደር ጉዳይ በጣም አሳሳቢ ነው. እኛ ጠንቅቀን እናውቃለን: ሀብቶች ሁል ጊዜ የተገደቡ ናቸው, ዋናው ነገር እንዴት እንደሚተዳደሩ ብቻ ነው. ልክ እንደ ቤተሰብ ነው: ከሚስትዎ ጋር እድለኛ ከሆኑ, ቤተሰቡ ጥሩ ይሆናል, ነገር ግን "መጥፎ" በሆነው, ምንም ያህል ቢያመጡ, በጭራሽ በቂ አይደለም. አሁን ከዚህ በፊት በሰሩበት መንገድ መስራት አይችሉም: ለሙከራ እና ለስህተት ጊዜ የለም.
ማን የተሻለ እንደሆነ እና ማን ቀውሱን እንደሚቋቋም መናገር አይቻልም ምክንያቱም ማዘጋጃ ቤቶችም ሆኑ ክልሎች መጀመሪያ ላይ የተለያዩ ሁኔታዎች. ግን እርግጠኛ ነኝ ተጨማሪ ተቋማትለአነስተኛ እና መካከለኛ ንግዶች ድጋፍ መፍጠር አያስፈልግም, በቂ መጠን ያላቸው ቀድሞውኑ ተፈጥረዋል. ችግሩ የተለየ ነው፡ ሥራ ፈጣሪዎች ማንን፣ ለምን እና እንዴት እንደሚገናኙ ሁልጊዜ ግልጽ ግንዛቤ የላቸውም። የእያንዳንዱን ተቋም የኃላፊነት ቦታ ግልጽ ግንዛቤ ማዳበር አስፈላጊ ነው.