የዝግጅት አቀራረብን መማር የሚያስደስት መቼ ነው 1. በዙሪያችን ስላለው ዓለም ትምህርት “መማር የሚያስደስት መቼ ነው?” (1ኛ ክፍል)

ትምህርትበዙሪያው ያለው ዓለም በ 1 ኛ ክፍል.

የትምህርት እና የትምህርት ውስብስብ "የሩሲያ ትምህርት ቤት"

ርዕሰ ጉዳይ፡-ማጥናት አስደሳች የሚሆነው መቼ ነው?
ፕሮጀክት "የእኔ ክፍል እና ትምህርት ቤቴ"

የመምህሩ ግቦች፡-ስኬታማ እና አስደሳች ጥናቶችን ፣ የግንኙነት ችሎታዎችን እና ውይይትን የማካሄድ ችሎታን ለማደራጀት አስፈላጊ ፅንሰ-ሀሳቦችን መፍጠር ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር; ከክፍል ጓደኞች ጋር ግንኙነቶችን ለማጥናት ፍላጎት ያሳድጉ.

የትምህርት አይነት፡-የድርጊት ዘዴን መንደፍ.

የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ (የጌትነት መጠን እና የብቃት ደረጃ): አስደሳች እና ስኬታማ ጥናት ሁኔታዎችን ለመወያየት ይማሩ; በክፍል ውስጥ ስለ የጋራ መረዳዳት ጉዳዮች ማውራት; ስለ አስተማሪዎ ይናገሩ; በክፍል ውስጥ በጣም ጉልህ የሆኑትን ክስተቶች ለመለየት ለመማር እድል ይኖረዋል, በክፍል ውስጥ ስላለው ህይወት ታሪክ, ትምህርት ቤትን በጋራ ማዘጋጀት; የፎቶ ኤግዚቢሽን አዘጋጅ; ሀሳቡን በእራሱ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለማስተላለፍ የተለያዩ ቁሳቁሶችን እና የጥበብ አገላለጾችን ይጠቀሙ, የጋራ ውጤቶችን ይወያዩ.

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ (የባህል ብቃት ልምድ/የተገኘ ብቃት አካላት): የተለያዩ የመፈለጊያ ዘዴዎችን (በማጣቀሻ ምንጮች እና በመማሪያ መጽሀፍ) መጠቀም, መረጃን መሰብሰብ, ማቀናበር, መተንተን, ማደራጀት, ማስተላለፍ እና መተርጎም በመግባቢያ እና የግንዛቤ ተግባራት መሰረት; አንድ የጋራ ግብ እና እሱን ለማሳካት መንገዶች መወሰን; በጋራ ተግባራት ውስጥ ተግባራትን እና ሚናዎችን ስርጭትን መደራደር መቻል; በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጋራ ቁጥጥርን ይለማመዱ; የራስዎን ባህሪ እና የሌሎችን ባህሪ በበቂ ሁኔታ ይገምግሙ።

የግል፡ በተለዋዋጭ ተለዋዋጭ እና በማደግ ላይ ባለው ዓለም ውስጥ የመጀመሪያ መላመድ ክህሎቶችን መቆጣጠር; በኦርጋኒክ አንድነት እና በተፈጥሮ ልዩነት ውስጥ የአለምን ሁለንተናዊ ፣ ማህበራዊ ተኮር እይታ መመስረት ፣ ሌሎች አስተያየቶችን ማክበር ፣ የተማሪውን ማህበራዊ ሚና መቀበል እና መቆጣጠር; ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት እና የግል የትምህርት ትርጉም እድገት; ጠያቂውን ለማዳመጥ እና ውይይት ለማድረግ ፈቃደኛነት ፣ የተለያዩ አመለካከቶች መኖራቸውን እና ሁሉም ሰው የራሱ የማግኘት መብት ሊኖረው እንደሚችል መገንዘብ ፣ ሀሳባቸውን መግለጽ እና አመለካከታቸውን እና የክስተቶችን ግምገማ ይከራከራሉ ።

ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች (UAL; የመማር ችሎታ)

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አጠቃላይ ትምህርት- ስለ ክፍል ጓደኞቻቸው በቃል ፣ በክፍል ሕይወት ውስጥ ጉልህ ጊዜዎች ፣ ትምህርት ቤት የንቃተ ህሊና እና የነፃ ንግግር መግለጫ; አመክንዮአዊ

የግል፡ለአንድ ሰው የእውቀትን አስፈላጊነት ተረድተህ ተቀበል; የመማር ፍላጎት ይኑራችሁ; ስለ ትምህርት ቤቱ በአዎንታዊ መልኩ ይናገሩ; በደንብ ለማጥናት መጣር እና በተማሪው ጉዳይ ላይ በመሳተፍ ላይ ያተኩሩ።

ተቆጣጣሪ፡የተጠናውን ቁሳቁስ የመቆጣጠር ደረጃ ውጤቶችን መተንበይ; የመማር ተግባሩን መቀበል; የግምገማ ምላሽ ከያዘው አስተማሪ ወይም ጓደኛ መረጃን በበቂ ሁኔታ መረዳት።

ተግባቢ፡አስተያየቶችን እንዴት መለዋወጥ እንደሚችሉ ማወቅ, ሌላ ተማሪን ማዳመጥ - የግንኙነት አጋር እና አስተማሪ; ድርጊቶችዎን ከባልደረባዎ ጋር ማስተባበር; ደንቦቹን እና ሁኔታዎችን በመቀበል ወደ የጋራ ትምህርታዊ ትብብር ይግቡ ፣ ለመረዳት የሚቻሉ የንግግር መግለጫዎችን ይገንቡ.

የሥልጠና ዓይነቶች እና ዘዴዎች;በከፊል መፈለግ; የፊት እና ግለሰብ, በጥንድ.

የትምህርት መርጃዎች፡-“የእኔ ክፍል፣ ትምህርት ቤቴ” በሚል መሪ ቃል የፎቶ ኤግዚቢሽን።

የትምህርት ስክሪፕት

I. ድርጅታዊ ጊዜ.

የግል UUDየእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ማዳበር, የተወሰኑ የግንዛቤ ፍላጎቶች እና የትምህርት ተነሳሽነት መፈጠር; ለት / ቤት አዎንታዊ አመለካከት እና ስለ እሱ በቂ ሀሳብ።

የሥራ ቦታ ዝግጅት.

መምህር። ወደ አንደኛ ክፍል እንዴት እንደመጣህ አስታውስ። (የልጆች መልሶች)"ክፍል" የሚለውን ቃል ትርጉም አስቡ.

ተማሪዎች. "ክፍል!" - ስለ አንድ ጥሩ ነገር የሚሉት ይህ ነው። ክፍል ደግሞ የተማሪዎች ስብስብ ነው።

II. የአዳዲስ ቁሳቁሶች ማብራሪያ.

- ለመምህሩ ጥያቄዎች መልስ ማዘጋጀት; ንግግሮችን ማዘጋጀት; ስለ አንድ ክፍል ፣ ትምህርት ቤት ፣ የክፍል ጓደኞች ፣ አስተማሪዎች ፣ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች በቃል የንቃተ ህሊና እና የፈቃደኝነት ንግግር መግለጫ; አመክንዮአዊ- አስፈላጊውን መረጃ መፈለግ (ከአስተማሪው ታሪክ ፣ ወላጆች ፣ ከራስ የሕይወት ተሞክሮ ፣ ታሪኮች ፣ ተረት ተረቶች ፣ ወዘተ) ።

የመገናኛ UUD፡በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሰረት ሀሳቡን በበቂ ሁኔታ እና ትክክለኛነት የመግለጽ ችሎታ።

የግል UUD

1. ውይይት.

መምህር። ማጥናት ትወዳለህ? (ተማሪዎች መልስ ይሰጣሉ።)ለምን፧

ተማሪዎች ፣ አስደሳች።

2. በመማሪያው መሠረት ይስሩ(ገጽ 4-5)

መምህር። ምስሉን ተመልከት (ገጽ 4) እና ለስኬታማ ጥናት ምን እንደሚያስፈልግ ንገረኝ?

ተማሪዎች. የትምህርት ቤት እቃዎች, የቤት እቃዎች, ጥቁር ሰሌዳ, ኮምፒተር.

አስተማሪ: የክፍል ቡድኑ ምን መሆን አለበት?

ተማሪዎች: ወዳጃዊ, የተዋሃዱ.

መምህር፡ ጠቢቡ ኤሊ ያደረገውን መደምደሚያ አንብብ (ገጽ 5)።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

የቁጥጥር UUD፡በመምህሩ የእንቅስቃሴዎች ማሳያ ላይ በማተኮር ድርጊቶቻቸውን ደረጃ በደረጃ መቆጣጠር እና ከዚያም በተናጥል የተግባሮቹን ትክክለኛነት በበቂ የኋላ ግምገማ ደረጃ መገምገም ።

ሲጋል ከማዕበል በላይ ክብ፣

አብረን ከኋላቸው እንበር።

የአረፋ ብናኝ፣ የሰርፍ ድምፅ፣

እና ከባህር በላይ - እርስዎ እና እኔ! እጆቻቸውን እንደ ክንፍ ያወዛወዛሉ።

አሁን በባህር ላይ እየተጓዝን ነው

እና በክፍት ቦታ እንሽከረከራለን።

በመቃኘት ይዝናኑ

እና ዶልፊኖችን ያግኙ። "ዋና" ማድረግ

ተመልከት: የባህር ወፎች አስፈላጊ ናቸው የእጅ እንቅስቃሴዎች.

በባህር ዳርቻ ላይ ይራመዳሉ. የባህር ወለላ መስለው ይሄዳሉ።

ልጆች ፣ ተቀመጡ ፣ በአሸዋ ላይ ፣

ትምህርታችንን እንቀጥል። ጠረጴዛቸው ላይ ተቀምጠዋል።

III. ተግባራዊ ሥራ።

የግንዛቤ UUD: አጠቃላይ ትምህርት- በቤተሰብ ውስጥ ስለሚኖሩ ሰዎች ትውልዶች የንቃተ ህሊና እና የፈቃደኝነት የንግግር መግለጫ በአፍ ውስጥ; አመክንዮአዊ – አስፈላጊውን መረጃ መፈለግ (ከአስተማሪው ታሪክ, ወላጆች, ከራሱ የሕይወት ተሞክሮ, ታሪኮች, ተረቶች, ወዘተ.).

የመገናኛ UUD፡በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሰረት ሀሳባቸውን በበቂ ሙሉነት እና ትክክለኛነት መግለጽ ይችላሉ.

የግል UUDየመሠረታዊ የሥነ ምግባር ደረጃዎች እውቀት እና ወደ ትግበራቸው አቅጣጫ; የአንድ ሰው ድርጊቶች, ድርጊቶች, ቃላት ግምገማ; የፈጠራ ምርጫዎች እና የነባር ክህሎቶች መሰረታዊ ደረጃ ምርመራዎች.

ከመማሪያ መጽሀፍ በመስራት ላይ(ገጽ 5)

አስተማሪ ፎቶግራፎችን አወዳድር። እርስ በርሳችሁ ለመማር እንዴት ትረዳላችሁ? (የልጆች መልሶች)

- ጠቢቡ ኤሊ ምን መደምደሚያ ላይ እንድንደርስ እንደሚጋብዘን አንብብ።
(ተማሪዎች መደምደሚያውን በገጽ 5 ላይ ያንብቡ።)

IV. ለፕሮጀክቱ ዝግጅት “የእኔ ክፍል ፣ ትምህርት ቤቴ” ።

የግል UUDየፈጠራ ምርጫዎች እና የነባር ክህሎቶች መሰረታዊ ደረጃ ምርመራዎች.

የቁጥጥር UUD፡የተጠናውን ቁሳቁስ የመቆጣጠር ደረጃ ውጤቶችን መተንበይ።

1. የመማሪያ ቁሳቁሶች መግቢያ(ገጽ 6–7)

አስተማሪ፡ በመስከረም ወር እንዴት ወደ አንደኛ ክፍል እንደመጣህ ታስታውሳለህ?
(የልጆች መልሶች)በእረፍት ጊዜ ምን ማድረግ ይወዳሉ?

ተማሪዎች ይጫወቱ፣ በትምህርት ቤት ኮሪደሮች ላይ ይራመዱ።

መምህር። እና የት / ቤትዎን ዓመታት ከጨረሱ በኋላ ፣ ከብዙ አመታት በኋላ በየትኛው እርዳታ ማስታወስ ይችላሉ?

ተማሪዎች. ፎቶዎችን እና ቪዲዮዎችን መጠቀም.

2. ተግባራትን ማከፋፈል, ዘዴዎችን እና የስራ ጊዜን መወያየት.

V. የትምህርት ማጠቃለያ.

መምህር። ክፍል ምንድን ነው?

ተማሪዎች. ይህ ክፍል እና የተማሪዎች ስብስብ ነው።

አስተማሪ: የክፍል ጓደኞች እርስ በርሳቸው ለመማር የሚረዱት እንዴት ነው?

ተማሪዎች በወዳጅነት ባህሪያቸው።

ክፍል፡ 1

ለትምህርቱ አቀራረብ

ወደ ፊት ተመለስ

ትኩረት! የስላይድ ቅድመ-ዕይታዎች ለመረጃ ዓላማዎች ብቻ ናቸው እና ሁሉንም የአቀራረብ ባህሪያትን ላይወክሉ ይችላሉ። በዚህ ሥራ ላይ ፍላጎት ካሎት እባክዎን ሙሉውን ስሪት ያውርዱ።

የትምህርት ዓላማዎች፡-

• "ትምህርት ቤት የጋራ ቤታችን ነው", "ክፍል ትልቅ እና ተግባቢ ቤተሰብ ነው" የሚሉትን ጽንሰ-ሐሳቦች ማስተዋወቅ;
• የ UUD ምስረታ ይቀጥሉ

ተግባራት፡

• በትምህርት ቤት እና በክፍል ውስጥ የግንኙነት ባህል ክህሎቶችን ለማዳበር, የልጆች ቡድኖችን የማጣመር ችሎታ;
• እራስዎን እንደ ቡድን አካል ማወቅ ይማሩ;
• በክፍል ውስጥ የግንኙነት ደንቦችን ከልጆች ጋር መወያየት;
• ለአስተማሪዎች እና ለጓደኞች በትኩረት እና በአክብሮት የተሞላ አመለካከትን ማዳበር;
• አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, ፈጠራን, አመለካከትን, የተማሪዎችን የቃል ንግግር, የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር;
• የመመልከቻ ክህሎቶችን ማዳበር, ከተለያዩ የመረጃ ምንጮች ጋር የመሥራት ችሎታ, መረጃን ማጠቃለል እና ሥርዓት ማበጀት;

ለተማሪዎች ቤተሰቦች አንድነት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

• መሳሪያ፡
• መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር እና ቦርድ, አስተማሪ እና የልጆች ኮምፒውተሮች;
• የዝግጅት አቀራረብ "የእኔ ክፍል እና ትምህርት ቤት", የክፍል ፎቶ አልበም;
• የቁም ጋለሪ "የእኛ ክፍል ታዋቂዎች";
• የክፍሉ "የቤተሰብ ዛፍ", ባለቀለም ወረቀት ላይ የልጁ እጅ ምስል;

ለልጆች ማሳሰቢያዎች.

የትምህርት መዋቅር <Приложение1. Презентация. Слайд 1>

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

ውድ እንግዶች: ባልደረቦች, ወላጆች. በትምህርታችን ውስጥ እርስዎን በማየታችን ደስተኞች ነን።

ወንዶች ፣ ዛሬ ያልተለመደ ትምህርት አለን ፣ በክፍላችን መንገዶች ላይ ምናባዊ ጉብኝት እናደርጋለን።<Приложение1. Рисунок 1>ስለዚህ የስራ ቦታዎን ያረጋግጡ። እያንዳንዳችሁ በቡድን ውስጥ የወዳጅነት ህይወት ህጎችን የያዘ ማስታወሻ የያዘ ማህደር አላችሁ<Приложение1. Рисунок 2>, ከፍላጎቶችዎ ጋር ባለ ቀለም መዳፎች

, ኮምፒውተር.

ምስል 1

ምስል 2< Приложение1. Рисунок 3>.

ሁላችሁም የፕሮጀክቱ ንቁ ተሳታፊ ናችሁ ስለዚህ ለአጠቃላይ ስራ ያላችሁን አስተዋፅዖ ለማሳየት ከመልሱ በኋላ መዳፋችሁን በዛፋችን ላይ ታያላችሁ

ምስል 3.<Приложение1. Презентация. Слайд 2>

2. የትምህርቱ ርዕስ መግቢያ<Приложение1. Презентация. Слайд 3>

የትምህርቱን ርዕስ ያንብቡ.

በሥዕሉ ላይ ማንን ታያለህ? (በA.A. Pleshakov, 1 ኛ ክፍል, ክፍል 2, የፌደራል መንግስት የትምህርት ደረጃ "በአካባቢያችን ያለው ዓለም" ከሚለው የመማሪያ መጽሀፍ ላይ የተወሰደ ምስል).

እነዚህ ልጆች ለመማር ፍላጎት ያላቸው ይመስልዎታል?

አረጋግጡ።

3. የልጆችን እውቀት ስርዓት እና አጠቃላይ.<Приложение1. Презентация. Слайд 4>.

ዛሬ በክፍል ውስጥ የወዳጅነት ቡድን ምን እንደሆነ እንነጋገራለን. ከፊታችን ከባድ ስራ አለ። የትምህርቱን እቅድ ይከልሱ.

በአንተ ዕድሜ ስለ አንድ ልጅ ታሪክ አነበብኩ እና እሱን ለማዳመጥ ፍላጎት ሊኖርህ ይችላል ብዬ አስቤ ነበር።<Приложение 1. (ተማሪው ታሪኩን ጮክ ብሎ ያነባል። >)

ፋይል 1

ቶሊያ ምን ተመኘ?

የማይታይ መሆንን ይወድ ነበር? ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?

(ማጠቃለያ - አንድ ሰው ከሌሎች ሰዎች ጋር ሳይገናኝ መኖር አይችልም.) የሰዎች ግንኙነት የሚጀምረው ከየት ነው? የመጀመሪያ ቃሉ የተነገረው ለማን ነው?

(ግንኙነት በቤተሰብ ውስጥ ይጀምራል).

(ከመልሱ በኋላ ተማሪዎች መዳፋቸውን ከዛፉ ላይ ያያይዙታል።)<Приложение1. Презентация. Слайд 5, слайд 6>.

በቀደሙት ትምህርቶች "የእኔ ቤተሰብ" ፕሮጀክት ተከላክለዋል. አንዳንዶቹ እነኚሁና።

ቤተሰብ ምን እንደሆነ ለማስታወስ ማን ሊረዳዎ ይችላል? (ቤተሰብ ማለት አብረው የሚኖሩ፣ የእረፍት ጊዜያቸውን አብረው የሚያሳልፉ፣ አብረው የሚዝናኑ፣ የጋራ ቤተሰብ የሚያስተዳድሩ፣ የሚተሳሰቡ፣ የሚዋደዱ የቅርብ ሰዎች ናቸው!)<Приложение1. Презентация. Слайд 7>.

(ግንኙነት በቤተሰብ ውስጥ ይጀምራል).

እያንዳንዱ ቤተሰብ የራሱ የሆነ የቤተሰብ ዛፍ አለው. የራስህ ፈጠርክ። ምን እንደሚመስል እናስታውስ።<Приложение1. Презентация. Слайд 8, слайд 9>.

4. በአዲስ ቁሳቁስ ላይ ይስሩ.

ከታሪኮችዎ ሁሉም ሰው ምን ያህል የተለየ እንደሆነ ተምረናል፡ የተለያዩ ገጸ ባህሪያት፣ ፍላጎቶች፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች አሉን። ግን ሁላችሁም የምንገናኝበት እና የምንግባባበት አንድ ቦታ አላችሁ።

ይህ ምን ዓይነት ቦታ ነው? ገምተውታል? (ይህ የእኛ ትምህርት ቤት ነው).

እና የበለጠ በቅርበት፣ የት ነው የሚግባቡት? (በክፍል ውስጥ).

ክፍል የሚለው ቃል ምን ማለት ነው?<Приложение1. Презентация. Слайд 10>. (ክፍል, ክፍል; ክፍል - የጥናት ዓመት ተማሪዎች ቡድን).

ክፍል ከቤተሰብ ጋር ሊወዳደር ይችላል?

ትምህርት ቤቱን ከምን ጋር ማወዳደር ይችላሉ? (ትምህርት ቤታችን ነው)

የትኞቹ የቤተሰብ ወጎች ወደ ክፍል ሊተላለፉ ይችላሉ? (ዛፍ)

ቤተሰባችን ተግባቢ ነው ማለት እንችላለን፣ በእሱ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሰዎች የተወሰነ አስተዋጽኦ ለማድረግ እየሞከሩ ነው?

(ግንኙነት በቤተሰብ ውስጥ ይጀምራል).

5. በክፍሉ ውስጥ ያሉትን የልጆች ህይወት ማጠቃለል.

እና አሁን በሴፕቴምበር 1 ላይ, ባልተለመደ ባቡር, ወደ አስደናቂ ሀገር እንዴት እንደሄድን እንመለከታለን. የዚህች ሀገር ስም ማን ይባላል? (የእውቀት ምድር!)

(ፊልም መመልከት)<Приложение 1.>ቪዲዮ 1>)

“መቀጠል እንዳለበት?” እንዴት ተረዱት። (ከአንድ አመት በላይ ጥናት ወደፊት ይጠብቃል...)

አዎ፣ ወደፊት ብዙ አስደሳች ነገሮች አሉን። እና የተወሰኑ ከፍታዎች ላይ እንደሚደርሱ ጥርጥር የለውም. አሁን ግን የምንኮራበት ሰው አለን። የ"ክፍላችን ዝነኞች" የፎቶ ማዕከለ-ስዕላትን እንጎብኝ።<Приложение1. Презентация. Слайд 12, слайд 13, слайд 14>.

"የክፍል አርማ ፍጠር", "የእኛ ክፍል", "መምህራችን" ውድድሮችን እናስታውስ.<Приложение1. Презентация. Слайд 15, слайд 16, слайд 17, слайд 18, слайд 19, слайд 20>.

(ፎቶዎች እና ስዕሎች በክፍል ውስጥ በቆመበት ላይ ቀርበዋል).

ክፍልዎን የበለጠ ወዳጃዊ ለማድረግ ኃይል እንዳለዎት ይወቁ!<Приложение1. Презентация. Слайд 21>

ለወደፊቱ የክፍል ቡድኑን የእድገት መስመር መወሰን አስፈላጊ ይመስለኛል.<Приложение1. Презентация. Слайд 22> (ተማሪው ስላይድ 22 ጮክ ብሎ ያነባል።)

ከትምህርት ቤት ውጭ መቼ እና የት መገናኘት ይችላሉ? (በእረፍት, በሳምንቱ መጨረሻ, በሲኒማ, በቲያትር, በፓርኩ ውስጥ ... ደብዳቤ ወይም ፖስትካርድ ይላኩ).

(ግንኙነት በቤተሰብ ውስጥ ይጀምራል).

6. ለጓደኞች የፖስታ ካርድ ኤሌክትሮኒክ ስሪት ይፍጠሩ.

እናጣምር እና ለጓደኞቻችን ካርድ እንፍጠር።

(ተማሪዎች የፔርቮሎጎን ፕሮግራም በመጠቀም በኮምፒተር ላይ የፖስታ ካርድ ይፈጥራሉ)<Приложение1. Рисунок 4>.

ምስል 4

7. በትምህርቱ ውስጥ የተጠኑትን ነገሮች ማጠቃለል.

የትምህርቱን ርዕስ አስታውስ.<Приложение1. Презентация. Слайд 23>

የታቀደውን ሁሉ አሟልተናል?

ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ምን ወደዳችሁ?

- ማጠቃለያ: ክፍሉ ትልቅ እና ተግባቢ ቤተሰብ ነው። እና ቤተሰባችን በእውነት ተግባቢ እና ጠንካራ እንዲሆን፣ እርስዎ እራስዎ ያወጡዋቸውን ህጎች እናከብራለን። .<Приложение1. Презентация. Слайд 24>

(ተማሪዎች ደንቦቹን ያንብቡ).<Приложение1. Презентация. Слайд 25, слайд 26>

የኛን ዛፍ ተመልከት, እንዴት ቆንጆ እንደ ሆነ, ምን መልካም ምኞቶች በእሱ ላይ ይበቅላሉ.<Приложение1. Рисунок 5>.

ምስል 5

የክፍላችንን ወጎች ማን ያነብላቸዋል?<Приложение1. Презентация. Слайд 27>. (ተማሪው ወጎችን ጮክ ብሎ ያነባል።)

ደህና ሁን፣ ዛሬ የምትሰራበትን መንገድ በጣም ወድጄዋለሁ።<Приложение1. Презентация. Слайд 28>.

የማዘጋጃ ቤት ግዛት የትምህርት ተቋም

ቭላዲሚሮቭስካያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

የጋራ መረዳዳት "href="/text/category/vzaimopomoshmz/" rel="bookmark">የጋራ መረዳዳት በክፍል ውስጥ፤ ስለ አስተማሪዎ ተነጋገሩ፤ በክፍል ውስጥ በጣም ጉልህ የሆኑ ክስተቶችን ለመለየት የመማር እድል ይኖረዋል፣ በጋራ በክፍል ውስጥ ስላለው ህይወት ታሪክ, ትምህርት ቤት የፎቶ ኤግዚቢሽን ዲዛይን ማድረግ;

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ (የባህል ብቃት ልምድ/የተገኘ ብቃት አካላት): የተለያዩ የመፈለጊያ ዘዴዎችን (በማጣቀሻ ምንጮች እና በመማሪያ መጽሀፍ) መጠቀም, መረጃን መሰብሰብ, ማቀናበር, መተንተን, ማደራጀት, ማስተላለፍ እና መተርጎም በመግባቢያ እና የግንዛቤ ተግባራት መሰረት; አንድ የጋራ ግብ እና እሱን ለማሳካት መንገዶች መወሰን; በጋራ ተግባራት ውስጥ ተግባራትን እና ሚናዎችን ስርጭትን መደራደር መቻል; በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጋራ ቁጥጥርን ይለማመዱ; የራስዎን ባህሪ እና የሌሎችን ባህሪ በበቂ ሁኔታ ይገምግሙ።

የግል፡ በተለዋዋጭ ተለዋዋጭ እና በማደግ ላይ ባለው ዓለም ውስጥ የመጀመሪያ መላመድ ክህሎቶችን መቆጣጠር; በኦርጋኒክ አንድነት እና በተፈጥሮ ልዩነት ውስጥ የአለምን ሁለንተናዊ ፣ ማህበራዊ ተኮር እይታ መመስረት ፣ ሌሎች አስተያየቶችን ማክበር ፣ የተማሪውን ማህበራዊ ሚና መቀበል እና መቆጣጠር; ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት እና የግል የትምህርት ትርጉም እድገት; ጠያቂውን ለማዳመጥ እና ውይይት ለማድረግ ፈቃደኛነት ፣ የተለያዩ አመለካከቶች መኖራቸውን እና ሁሉም ሰው የራሱ የማግኘት መብት ሊኖረው እንደሚችል መገንዘብ ፣ ሀሳባቸውን መግለጽ እና አመለካከታቸውን እና የክስተቶችን ግምገማ ይከራከራሉ ።

ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች (UAL; የመማር ችሎታ)

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አጠቃላይ ትምህርት- ስለ ክፍል ጓደኞቻቸው በቃል ፣ በክፍል ሕይወት ውስጥ ጉልህ ጊዜዎች ፣ ትምህርት ቤት የንቃተ ህሊና እና የነፃ ንግግር መግለጫ; አመክንዮአዊ- አስፈላጊውን መረጃ መፈለግ (ከአስተማሪው ታሪክ ፣ ወላጆች ፣ ከራስ የሕይወት ተሞክሮ ፣ ታሪኮች ፣ ተረት ተረቶች ፣ ወዘተ) ።

የግል፡ለአንድ ሰው የእውቀትን አስፈላጊነት ተረድተህ ተቀበል; የመማር ፍላጎት ይኑራችሁ; ስለ ትምህርት ቤቱ በአዎንታዊ መልኩ ይናገሩ; በደንብ ለማጥናት መጣር እና በተማሪው ጉዳይ ላይ በመሳተፍ ላይ ያተኩሩ።

ተቆጣጣሪ፡የተጠናውን ቁሳቁስ የመቆጣጠር ደረጃ ውጤቶችን መተንበይ; የመማር ተግባሩን መቀበል; የግምገማ ምላሽ ከያዘው አስተማሪ ወይም ጓደኛ መረጃን በበቂ ሁኔታ መረዳት።

ተግባቢ፡አስተያየቶችን እንዴት መለዋወጥ እንደሚችሉ ማወቅ, ሌላ ተማሪን ማዳመጥ - የግንኙነት አጋር እና አስተማሪ; ድርጊቶችዎን ከባልደረባዎ ጋር ማስተባበር; ደንቦቹን እና ሁኔታዎችን በመቀበል ወደ የጋራ ትምህርታዊ ትብብር ይግቡ ፣ ለመረዳት የሚቻሉ የንግግር መግለጫዎችን ይገንቡ.

የሥልጠና ዓይነቶች እና ዘዴዎች;በከፊል መፈለግ; የፊት እና የግለሰብ, በጥንድ, በቡድን.

	የትምህርት ሂደት	ማስታወሻ
	ድርጅታዊ ጊዜ። ሰላም ጓዶች! ጨዋታ "ምስጋና" አንድን ሰው በስም ጥራ እና ለዚህ ደብዳቤ መግለጫ ይስጡ. (ስቬትላና ቆንጆ ነች) ጓዶች ዛሬ በምን አይነት ስሜት ነው ወደ ክፍል የመጣችሁት?
	እውቀትን ማዘመን. ጓዶች! ዛሬ ከፕሮስቶክቫሺኖ ደብዳቤ ደረሰኝ። ላነበው እፈልጋለሁ, እና እዚያ የተጻፈውን ታውቃለህ. አጎቴ ፊዮዶር፣ ድመቷ ማትሮስኪን እና ውሻ ሻሪክ እየጻፉልህ ነው። የምንኖረው በፕሮስቶክቫሺኖ መንደር ውስጥ ነው። እዚያ ትምህርት ቤት አለ. በሚቀጥለው አመት ወደ 1 ኛ ክፍል እሄዳለሁ. በትምህርት ቤት ማጥናት አስደሳች እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ? ምን ትምህርቶች አሉ? በጣም የምትወደው ምንድን ነው? በትምህርታችሁ እርስ በርሳችሁ ትረዳዳላችሁ? በክፍል ውስጥ ምን እንደሚሰሩ ማወቅ እንፈልጋለን. በክፍልህ ውስጥ ምን አለህ? አስተማሪህ ጥሩ ነው? ጓደኞች ማፍራት ይችላሉ? ጓዶች እባኮትን መልስ ላኩልን። - ጓዶች ዛሬ ክፍል ውስጥ ምን እንደምናደርግ ይመስላችኋል? ስለ ምን እንነጋገራለን? ለአጎቴ ፊዮዶር ምን ጥያቄዎችን መመለስ አለብን? ለዚህ ደብዳቤ ምን ምላሽ መስጠት ይችላሉ?	መምህሩ ከደብዳቤ ጋር በቀለማት ያሸበረቀ ፖስታ አወጣ. ልጆች በጥሞና ያዳምጣሉ ተማሪዎች ስለ ትምህርቱ ግምታቸውን ይሰጣሉ.
	የመጀመሪያ ክፍል ወንዶች ሁሉም ነገር ከእኛ ጋር ጥሩ ነው። አንደኛ ክፍል ብለው ይጠሩታል። ተሳፋሪዎች ያለ ፍርሃት በረራ መውሰድ አብራሪው አንደኛ ደረጃ ከሆነ፣ የመጀመሪያ ደረጃ አውሮፕላን. ይህ ግንበኛ አንደኛ ደረጃ ነው! የመጀመሪያውን ክፍል ገነባ! ወደ አንደኛ ደረጃ ቤቶች ክረምቱ አይረጋጋም. አንደኛ ክፍል መምህር ከአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ጋር ጥብቅ; "አሻንጉሊቶቹን አስቀምጡ, ትምህርቱ ይጀምራል! ከካምቻትካ እስከ አርባት በዚህ ቀን በአገራችን የመጀመሪያ ክፍል ወንዶች አንደኛ ክፍል መግባት! (አ.ስትሮይሎ) ግጥሙን ወደዱት? ስለ ምንድን ነው? ወደ አንደኛ ክፍል እንደመጣህ አስታውስ። (የልጆች መልሶች)"ክፍል" የሚለውን ቃል ትርጉም አስቡ. - "ክፍል!" - ስለ አንድ ጥሩ ነገር የሚሉት ይህ ነው። ክፍል ደግሞ የተማሪዎች ስብስብ ነው። ምን አረግክ፧ እንዴት አደረጋችሁት? ምን ተማርክ?
	ለፕሮጀክቱ ዝግጅት “የእኔ ክፍል ፣ ትምህርት ቤቴ” ። 1. ውይይት. መምህር። ማጥናት ይወዳሉ? (ተማሪዎች መልስ ይሰጣሉ።)ለምን፧ ተማሪዎች. አስደሳች ፣ አስደሳች። መምህር። ወንዶች, ንገሩኝ, ለስኬታማ ጥናቶች ምን አስፈላጊ ነው? ተማሪዎች. የትምህርት ቤት እቃዎች, የቤት እቃዎች, ጥቁር ሰሌዳ, ኮምፒተር. መምህር። የክፍል ቡድኑ ምን መሆን አለበት? ተማሪዎች. ወዳጃዊ ፣ የተዋሃደ። መምህር። በጥናትዎ የሚረዳዎት ማነው? መምህር። ጠቢቡ ኤሊ ያደረገውን መደምደሚያ አንብብ (ገጽ 5)። መምህር። በመስከረም ወር እንዴት ወደ አንደኛ ክፍል እንደመጣህ ታስታውሳለህ? (የልጆች መልሶች)በእረፍት ጊዜ ምን ማድረግ ይወዳሉ? ተማሪዎች. ይጫወቱ፣ በትምህርት ቤት ኮሪደሮች ላይ ይራመዱ። መምህር። እና የት / ቤትዎን ዓመታት ከጨረሱ በኋላ ፣ ከብዙ አመታት በኋላ በየትኛው እርዳታ ማስታወስ ይችላሉ? በክፍል ውስጥ እንዴት እንደምናጠና ለአጎቴ ፊዮዶር እንዴት ልንነግረው እንችላለን? (በፖስታ ወይም በመስመር ላይ ይላኩ) ለአጎቴ ፊዮዶር ስለ ምን ልንነግረው ነው? ተማሪዎች. ፎቶዎችን እና ቪዲዮዎችን መጠቀም.
	የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ
	ተግባራትን ማሰራጨት, ዘዴዎችን እና የስራ ጊዜን መወያየት. ጓዶች፣ ስለ ትምህርት ቤቱ የበለጠ ልንገራችሁ፣ በቡድን እንድትሰሩ ሀሳብ አቀርባለሁ። ትስማማለህ? እያንዳንዱ ቡድን የራሱ ተግባር ይኖረዋል: 1 ቡድን: “ጤና ይስጥልኝ ትምህርት ቤት! የእኛ ክፍል." ቡድን 2፡"የእኛ ረዳቶች። የምንወደውን." 3 ቡድን"የእኛ በዓላት፣ መዝናኛ" በቡድን እንዴት መሥራት አለብን? (ጓደኛ ፣ ሁሉም በአንድ ላይ ፣ አትጨቃጨቁ ፣ ጥሩ የሆነውን ተወያዩ ፣ ስምምነት ላይ ደረሱ)
	ተግባራዊ ሥራ።	የቡድን ሥራ
	ከቡድኖች የመጡ አፈጻጸም። የ "የእኛ ክፍል" ፕሮጀክት መፍጠር ምን አረግክ፧ እንዴት አደረጋችሁት? ምን ተማርክ?
	“የእኛ ክፍል” በሚለው ርዕስ ላይ ታሪክን መጻፍ	ጥንድ ሆነው ይስሩ።
	በቪዲዮ ላይ ታሪኮችን ማቅረቡ እና መቅዳት.
	የትምህርቱ ማጠቃለያ። ምን አረግክ፧ ("የእኛ ክፍል. የእኔ ትምህርት ቤት" ፕሮጀክት) እንዴት አደረጋችሁት? (የተጣበቁ ፎቶዎች፣ ይሳሉ፣ ትክክለኛ ቃላትን ይምረጡ) ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ? (- ክፍል ምንድን ነው? ተማሪዎች.ይህ ክፍል እና የተማሪዎች ስብስብ ነው። መምህር።የክፍል ጓደኞች እርስ በርስ ለመማር የሚረዱት እንዴት ነው? ተማሪዎች.ከእርስዎ ወዳጃዊ አመለካከት እና ትብብር ጋር.) ምን ተማርክ? (ፕሮጀክት ይስሩ ፣ ጓደኛ ይፍጠሩ) ስለ ትምህርት ቤት እና ስለ ክፍላችን የቱ ጥንዶች ታሪክ ምርጥ ነበር? ስሜትህ ምንድን ነው? ትምህርቱን ወደውታል?	ልጆች ስሜት ገላጭ አዶዎችን በመዳፋቸው ይሳሉ እና ምኞቶችን ይጽፋሉ።

DIV_ADBLOCK392">

"ጤና ይስጥልኝ ትምህርት ቤት! የእኛ ክፍል."

የምናጠናው በ______ ክፍል ነው።

የመምህራችን ስም ____________________________

በክፍላችን ውስጥ _____ ሰዎች አሉ።

_____ ሴት ልጆች አሉን።

እና ____ ወንድ ልጆች

የእኛ ክፍል ______________, ________________, ____________________, ________________________________,…

መሥሪያ ቤታችን _______________፣ _______________፣ ________________፣ ____________________... ነው።

"የእኛ ረዳቶች። የምንወደውን."

በክፍላችን ውስጥ ____, __________, ________, ________, ________, ________ አሉን.

ይህ ለ______________________________________________________________ ያስፈልጋል

ትምህርቶችን እንወዳለን ________________, ________________, ________________,

__________________, __________________, _______________.

በውድድሮች ተሳትፈናል ________________, __________________,

______________,________________,

"የእኛ በዓላት"

________ ፣ __________ ፣ __________ ፣__________ ፣ … እንወዳለን።

በዓላት ነበሩን ___________________________________

________________________, ___________________________________, ___________________.

___________________፣ _______________፣ ___________________ ጎበኘን።

"ክፍል!" - ስለ አንድ ጥሩ ነገር የሚሉት ይህ ነው።

ክፍል- ይህ ትምህርቶች የሚካሄዱበት ክፍል ነው

ክፍል ደግሞ የተማሪዎች ስብስብ ነው።

ክረምቱን እሳልሻለሁ, እናቴ

እና ራሴ። የፓናማ ኮፍያ ለብሻለሁ።

ባሕር, ቀስተ ደመና እና ቤት.

ሁሉንም ነገር በውስጡ ያስቀምጣል ...

መልስ፡ አልበም

የማስታወሻ ደብተሮችን ዕድሜ ያራዝመዋል

እና ትንሽ የመማሪያ መጽሐፍት ፣

ሁልጊዜ ከእሷ ጋር ደህና ናቸው -

ይጠብቃቸዋል...

መልስ: ሽፋን

በጥቁር ባሕር አጠገብ

ነጩ ጀልባ እየተጓዘ ነው።

የሚንሳፈፍበት

እዚያም ፈለግ ይተዋል.

መልስ፡- ኖራ እና ሰሌዳ

መልስ ለመስጠት እወጣለሁ።

ግን ምን መጻፍ እንዳለብኝ አላውቅም.

ለዛ ነው ለአሁን ባዶ የሆነው

ትምህርት ቤታችን...

መልስ: ሰሌዳ

መሥራት ለእሷ አዲስ አይደለም ፣

ትምህርት ሰነፍ አይደለም።

በእርሳስ ቦርሳዋ መዋሸት ለእሷ አሰልቺ ነው።

ይጽፋል፣ ይጽፋል፣ ይጽፋል...

መልስ፡- ብዕር

የሁሉም ተማሪዎች ጓደኛ ፣

ከትምህርት ቤት ህይወት ጀምራለች።

ወደ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች

በአቅራቢያ ባሉ ሁሉም ቦታዎች። ይህ...

መልስ፡ ዴስክ

የትንሽ እጆች መኖሪያ ሆኗል.

ይባላል...

መልስ: እርሳስ መያዣ

እርሳስ ፣ ገዥ ፣ ማጥፊያ

በፕላስቲክ ሳጥን ውስጥ ይቀመጣል.

በጣም ትንሽ መሆኑ ምንም አይደለም -

ሁሉም ነገር በቀለም ተስማሚ ይሆናል ...

መልስ: እርሳስ መያዣ

እሱ ይጮኻል: - "ለዕረፍት

መፍጠንዎን እርግጠኛ ይሁኑ።

አሁን ለትምህርትህ!" -

ይነግረናል...

መልስ፡ ይደውሉ

በቦርዱ ላይ ተንሸራታች

ለሁሉም ወንዶች አንድ ፍንጭ.

በእጁ ይይዛል

መምህራችን...

መልስ፡ ጠቋሚ

የእርሳስ መያዣ, ማስታወሻ ደብተሮች ይዟል

እና ለቁርስ የሚሆን ሳንድዊች.

ሁሉም የመማሪያ መጽሐፍት ደህና ናቸው።

ተማሪው ወደ ትምህርት ቤት ይወስደዋል.

እንደ አንጸባራቂ ያበራል -

ከኋላሽ ቆንጆ አለች...

መልስ፡ ቦርሳ

ሙሉውን ትምህርት እንጽፋለን,

ይጠቅመናል...

“በዙሪያችን ያለው ዓለም” በሚል ርዕስ የመጀመሪያ ክፍል ትምህርት ማጠቃለያ

የትምህርት ርዕስ፡ መቼ ማጥናት ትኩረት የሚስብ ነው? ፕሮጀክት “የእኔ ክፍል እና ትምህርት ቤት”

የመምህሩ ግቦች፡- ማስተዋወቅ ከክፍሉ ግቦች እና ዓላማዎች ጋር; ስኬታማ እና አስደሳች ጥናቶችን ፣ የግንኙነት ችሎታዎችን እና ውይይትን የማካሄድ ችሎታን ለማደራጀት አስፈላጊ የሆኑትን ጽንሰ-ሀሳቦች መፍጠር ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር; ከክፍል ጓደኞች ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጥናት ፍላጎት ማሳደግ; "የእኔ ክፍል እና ትምህርት ቤቴ" ለፕሮጀክቱ ትግበራ ያዘጋጁ.

የትምህርት አይነት፡- የድርጊት ዘዴን መንደፍ.

የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ (በብቃቶች ውስጥ የአዋቂነት መጠን እና የብቃት ደረጃ): አስደሳች እና ስኬታማ ጥናት ሁኔታዎችን ለመወያየት ይማራሉ; በክፍል ውስጥ ስለ የጋራ መረዳዳት ጉዳዮች ማውራት; ስለ አስተማሪዎ ይናገሩ; በክፍል ውስጥ በጣም ጉልህ የሆኑትን ክስተቶች ለመለየት ለመማር እድል ይኖረዋል, በክፍል ውስጥ ስላለው ህይወት ታሪክ, ትምህርት ቤትን በጋራ ማዘጋጀት; የፎቶ ኤግዚቢሽን አዘጋጅ; ሀሳቡን በእራሱ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለማስተላለፍ የተለያዩ ቁሳቁሶችን እና የጥበብ አገላለጾችን ይጠቀሙ, የጋራ ውጤቶችን ይወያዩ.

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ (የባህል ብቃት ልምድ/የተገኘ ብቃት አካላት): የተለያዩ የመፈለጊያ ዘዴዎችን (በማጣቀሻ ምንጮች እና በመማሪያ መጽሀፍ) መጠቀም, መረጃን መሰብሰብ, ማቀናበር, መተንተን, ማደራጀት, ማስተላለፍ እና መተርጎም በመግባቢያ እና የግንዛቤ ተግባራት መሰረት; አንድ የጋራ ግብ እና እሱን ለማሳካት መንገዶች መወሰን; በጋራ ተግባራት ውስጥ ተግባራትን እና ሚናዎችን ስርጭትን መደራደር መቻል; በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጋራ ቁጥጥርን ይለማመዱ; የራስዎን ባህሪ እና የሌሎችን ባህሪ በበቂ ሁኔታ ይገምግሙ።

የግል፡ በተለዋዋጭ ተለዋዋጭ እና በማደግ ላይ ባለው ዓለም ውስጥ የመጀመሪያ መላመድ ክህሎቶችን መቆጣጠር; በኦርጋኒክ አንድነት እና በተፈጥሮ ልዩነት ውስጥ የአለምን ሁለንተናዊ ፣ ማህበራዊ ተኮር እይታ መመስረት ፣ ሌሎች አስተያየቶችን ማክበር ፣ የተማሪውን ማህበራዊ ሚና መቀበል እና መቆጣጠር; ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት እና የግል የትምህርት ትርጉም እድገት; ጠያቂውን ለማዳመጥ እና ውይይት ለማድረግ ፈቃደኛነት ፣ የተለያዩ አመለካከቶች መኖራቸውን እና ሁሉም ሰው የራሱ የማግኘት መብት ሊኖረው እንደሚችል መገንዘብ ፣ ሀሳባቸውን መግለጽ እና አመለካከታቸውን እና የክስተቶችን ግምገማ ይከራከራሉ ።

ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች (UAL; የመማር ችሎታ)

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አጠቃላይ ትምህርታዊ - ስለ ክፍል ጓደኞቻቸው በቃል ፣ በክፍል ሕይወት ውስጥ ጉልህ ጊዜዎች ፣ ትምህርት ቤት የንቃተ ህሊና እና የነፃ ንግግር መግለጫ;አመክንዮአዊ - አስፈላጊውን መረጃ መፈለግ (ከአስተማሪው ታሪክ ፣ ወላጆች ፣ ከራስ የሕይወት ተሞክሮ ፣ ታሪኮች ፣ ተረት ተረቶች ፣ ወዘተ) ።

የግል፡ ለአንድ ሰው የእውቀትን አስፈላጊነት ተረድተህ ተቀበል; የመማር ፍላጎት ይኑራችሁ; ስለ ትምህርት ቤቱ በአዎንታዊ መልኩ ይናገሩ; በደንብ ለማጥናት መጣር እና በተማሪው ጉዳይ ላይ በመሳተፍ ላይ ያተኩሩ።

ተቆጣጣሪ፡ የተጠናውን ቁሳቁስ የመቆጣጠር ደረጃ ውጤቶችን መተንበይ; የመማር ተግባሩን መቀበል; የግምገማ ምላሽ ከያዘው አስተማሪ ወይም ጓደኛ መረጃን በበቂ ሁኔታ መረዳት።

ተግባቢ፡ አስተያየቶችን እንዴት መለዋወጥ እንደሚችሉ ማወቅ, ሌላ ተማሪን ማዳመጥ - የግንኙነት አጋር እና አስተማሪ; ድርጊቶችዎን ከባልደረባዎ ጋር ማስተባበር; ደንቦቹን እና ሁኔታዎችን በመቀበል ወደ የጋራ ትምህርታዊ ትብብር ይግቡ ፣ ለመረዳት የሚቻሉ የንግግር መግለጫዎችን ይገንቡ.

የሥልጠና ዓይነቶች እና ዘዴዎች; በከፊል መፈለግ; የፊት እና ግለሰብ, በጥንድ.

የትምህርት መርጃዎች፡- በርዕሱ ላይ የፎቶ ኤግዚቢሽን"የእኔ ክፍል, የእኔ ትምህርት ቤት."

የትምህርት ሂደት

ክፍል 1.ድርጅት. ስሜታዊ ስሜት.

ከቤት ውጭ ቀዝቃዛው የክረምት ማለዳ ነው, ነገር ግን ክፍላችን ሞቃት እና ምቹ ነው. እርስ በርሳችሁ ተያዩ ፣ ፈገግ ይበሉ ፣ ለከባድ ሥራ ተዘጋጁ!

የዛሬው ትምህርት እርስ በርስ በመነጋገር ደስታን የሚሰጠን ይመስለኛል። በምትሠራበት ጊዜ አንድ ደረጃ እንድትወጣ እመኛለሁ. መልካም እድል ለእርስዎ!

2. በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ የ UUD እውቀትን ማዘመን

ባለፈው ትምህርት ስለ ምን ተነጋገርን?(በአካባቢያችን ቆሻሻ እንዴት እንደሚታይ እና እሱን ለመቀነስ ምን ማድረግ እንዳለብን ብዙ አውርተናል።)

የትምህርቱ ርዕስ ምን ነበር? (በበረዶ ኳሶች ውስጥ ያለው ቆሻሻ ከየት ነው የሚመጣው?)

ፕላኔታችንን የሚበክለው ምንድን ነው?(ተክሎች, ፋብሪካዎች, መኪናዎች)

ምን ዓይነት ልምድ አደረግን?የበረዶ ኳሶችን እና የበረዶ ውሃን ለቆሻሻ ይዘት መርምረናል.

ምን አሳይቷል?ወጣቶቹ ተመራማሪዎች ምን መደምደሚያ ላይ ደረሱ?(በረዶ ንፁህ ነጭ ብቻ ነው የሚመስለው፤ እሱ የቆሻሻ ቅንጣቶችን ይዟል።)

በረዶ እና በረዶ ከየት ይመጣሉ? (በረዶ እና በረዶ የቀዘቀዙ ውሀዎች ናቸው። የበረዶ ቅንጣቶች በሰማይ፣ በደመና ውስጥ ከፍ ብለው ይፈጠራሉ። በረዶ በኩሬ፣ በወንዝ ላይ፣ በእርጥብ መንገድ ላይ ይታያል።)

አይሲ እና የበረዶ ቅንጣት እህትማማቾች መሆናቸውን እንዲያረጋግጡ የረዳቸው እንዴት ነው?

(ሙከራዎችን ተካሂደዋል) ምን መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል?

በረዶ እና በረዶ ምን ንብረቶች አሏቸው? (በረዶ ነጭ፣ ግልጽ ያልሆነ፣ ለስላሳ፣ በቀላሉ የሚበሳጭ ነው። በረዶ ቀለም የሌለው፣ ግልጽ፣ ጠንካራ፣ ተሰባሪ ነው።) -

3. ለእንቅስቃሴ ራስን መወሰን

"በአካባቢያችን ያለው ዓለም" የመማሪያ መጽሐፍ አዲስ ክፍል እንጀምራለን. አስቡት። ከመጀመሪያው ክፍል እንዴት ይለያል?(በሽፋኑ ላይ የተለየ ምስል አለ: ቢራቢሮ ነበር, አሁን ግን - ሰዓት።)

ይህ ሥዕል ምን እንደሚነግረን አስብ.(ግምታዊ መልስ. ምናልባት, የመማሪያው ደራሲዎች ጊዜ በፍጥነት እና ሳይስተዋል እንደሚበር ለመናገር ይፈልጋሉ. እንዲሁም በዙሪያዎ ያለውን ዓለም ውበት ማየት መቻል አለብዎት ፣ ለዚህም ነው የአርቲስቱ ሰዓት አስደናቂ የሆነው - እሱ በቤቱ መልክ ተመስሏል። ምናልባት በዚህ የመማሪያ መጽሃፉ ደራሲዎች በዙሪያችን ያለው አለም ሁሉ ቤታችን ነው, እሱም መወደድ, መወደድ እና መጠበቅ አለበት.)

ስለ አውራጃ ስብሰባዎች ምን ማለት ይችላሉ?(እንደዚያው ቀሩ።)

በመጽሃፉ ገፆች ላይ ረዳቶቻችንን ያግኙ - ጉንዳን እና ጥበበኛው ኤሊ። ከእኛ ጋር ቆዩ?(አዎ።)

በገጽ ላይ ያንብቡ. 3 ክፍል ርዕስ.(የት እና መቼ?)

የምንማረውን አንብብ።

4. የትምህርቱን ርዕስ ሪፖርት ማድረግ, የትምህርቱን ግብ ማዘጋጀት. ለትምህርት እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት

በትምህርት ቤት ለምን ማጥናት እንዳለብህ አስብ እና ንገረኝ?

ዘፈኑን ያዳምጡ እና የትምህርታችንን ርዕስ ለመወሰን ይሞክሩ።

ማን ዝግጁ ነው?ዛሬ በክፍል ውስጥ ስለ ምን እንደምናወራ ገምት.(ስለ የትምህርት ቤታችን ህይወት)

የትምህርቱን ርዕስ በገጽ ላይ ያንብቡ. 4 የመማሪያ መጽሐፍት *. (ማጥናት አስደሳች የሚሆነው መቼ ነው?)

በክፍል ውስጥ መመለስ ያለብን ጥያቄ ይህ ነው።

ለራሳችን ምን ዓይነት የትምህርት ዓላማዎችን እንደምናወጣ አንብብ።

ጉንዳን እንደገና እንቆቅልሽ ሊጠይቅዎት ዝግጁ ነው። ለመገመት ዝግጁ ነዎት?

ረዥም ብሩህ ቤት አለ ፣

በውስጡ ብዙ ቀልጣፋ ወንዶች አሉ።

እዚያ ይጽፋሉ እና ይቆጥራሉ,

ይሳሉ እና ያንብቡ። (ትምህርት ቤት)

የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች “ትምህርት ቤት” በሚለው ቃል ዓረፍተ ነገር ማድረግ ነበረባቸው። ያደረጉትም ይህንኑ ነው።

ማትያ “ትምህርት ቤቱ በሙሉ አዲሱን ዓመት አክብሯል” ስትል ጽፋለች። ኮልያ “ትምህርት ቤታችን ከፍተኛ እና ጡብ ነው” በማለት ጽፋለች።

– ከወንዶቹ ውስጥ የትኛው ሥራውን አጠናቀቀ እና ያልሠራው?

ሁለቱም ወንዶች ልጆች ሥራውን በትክክል አጠናቀቁ. "ትምህርት ቤት" የሚለው ቃል በርካታ ትርጉሞች አሉት. ማትያ ስለ ትምህርት ቤቱ እንደ የተማሪዎች ቡድን ተናግራለች ፣ እና ኮሊያ ስለ ህንፃው ተናግራለች።

በየትኛው ትምህርት ቤት እና በየትኛው ክፍል ነው ያለዎት? (የልጆች መልሶች)

እናንተ ልጃገረዶች እና ወንዶች ብቻ አይደላችሁም. አሁን ምን ይሉሃል?(የትምህርት ቤት ልጆች፣ ተማሪዎች፣ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች።)

5. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ሲጋል ከማዕበል በላይ ክብ፣

አብረን ከኋላቸው እንበር።

የአረፋ ብናኝ፣ የሰርፍ ድምፅ፣

እና ከባህር በላይ - እርስዎ እና እኔ! (እያውለበለቡእጆች እንደ ክንፍ.)

አሁን በባህር ላይ እየተጓዝን ነው

እና በክፍት ቦታ እንሽከረከራለን።

በመቃኘት ይዝናኑ

እና ዶልፊኖችን ያግኙ። (መ ስ ራ ት "በእጅ የመዋኛ እንቅስቃሴዎች.")

ተመልከት፡ የባህር ወፎች አስፈላጊ ናቸው (እንቅስቃሴዎችእጆች.)

በባህር ዳርቻ ላይ ይራመዳሉ. (እየተራመዱ ነው።፣ የባህር ወለላዎችን መኮረጅ።)

ልጆች ፣ ተቀመጡ ፣ በአሸዋ ላይ ፣

ትምህርታችንን እንቀጥል። ( ጠረጴዛቸው ላይ ተቀምጠዋል።)

6. ውይይት, ከመማሪያ መጽሀፍ ስራ

ወደ አንደኛ ክፍል እንዴት እንደመጣህ አስታውስ። ስለ ጉዳዩ ይንገሩን. በቦርዱ ላይ የሚያዩዋቸው ፎቶግራፎች ይረዱዎታል.

(ስለ መጀመሪያው ጊዜ የልጆች ታሪኮች-ትዝታዎችለሌላ ቀን)

ግጥሙን ያዳምጡ እና “ክፍል” የሚለው ቃል ምን ትርጉም እንዳለው ተናገር።

በየዓመቱ ጥሪው አስቂኝ ነው

አንድ ያደርገናል።

ሰላም መጸው!

ሰላም ትምህርት ቤት!

ሰላም, የእኛ ተወዳጅ ክፍል!

“ክፍል” ለሚለው ቃል ትርጉም እናስብ።(እንደ ክፍል)።- በዚህ ስድስት ወራት ውስጥ ያለህበት ክፍልም ተወዳጅ እንዲሆንልህ ተስፋ አደርጋለሁ።

መማሪያ ክፍል ትምህርቶች የሚካሄዱበት ክፍል ነው። ቢሮ ተብሎም ሊጠራ ይችላል። የኛ ክፍል እዚህ አለ። የእኛ ቢሮ ቁጥር -107 ነው

ክፍል ደግሞ የአንድ አመት የጥናት ተማሪዎች ስብስብ፣ የክፍል ጓደኞች ቡድን ነው። ሁላችሁም አንድ ጥሩ ቡድን ናችሁ፣ ማለትም ክፍል።

ለመማር ፍላጎት አለዎት?

በገጽ ላይ ያለውን ሥዕል ተመልከት. 4በእሱ ላይ የመማር ሂደቱን የበለጠ አስደሳች የሚያደርጉትን ሁሉንም ነገሮች ያግኙ (የልጆች መልሶች)።

እነዚህ ልጆች ለመማር ፍላጎት ያላቸው ይመስልዎታል?

– በክፍላችን ውስጥ እንድንማር የሚረዱን የትኞቹ ነገሮች አሉን?

መማርን አስደሳች ለማድረግ ቡድንዎ ምን መሆን አለበት? (ተግባቢ፣ ተግባቢ፣ ደግ፣ ታጋሽ።)

ኤች አንድ ሰው ከሌሎች ሰዎች ጋር ሳይገናኝ መኖር አይችልም.

የሰዎች ግንኙነት የሚጀምረው ከየት ነው? የመጀመሪያ ቃሉ የተነገረው ለማን ነው?(ግንኙነት በቤተሰብ ውስጥ ይጀምራል).

ቤተሰብ ምን እንደሆነ ለማስታወስ ማን ሊረዳዎ ይችላል?(ቤተሰብ ማለት አብረው የሚኖሩ፣ የእረፍት ጊዜያቸውን አብረው የሚያሳልፉ፣ አብረው የሚዝናኑ፣ የጋራ ቤተሰብ የሚያስተዳድሩ፣ የሚተሳሰቡ፣ የሚዋደዱ የቅርብ ሰዎች ናቸው!)

እያንዳንዱ ቤተሰብ የራሱ የሆነ የቤተሰብ ዛፍ አለው. የራስህ ፈጠርክ።

ከታሪኮችዎ ሁሉም ሰው ምን ያህል የተለየ እንደሆነ ተምረናል፡ የተለያዩ ገጸ ባህሪያት፣ ፍላጎቶች፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች አሎት።

ግን ሁላችሁም የምንገናኝበት እና የምንግባባበት አንድ ቦታ አላችሁ።

ይህ ምን ዓይነት ቦታ ነው? ገምተውታል?(ይህ የእኛ ትምህርት ቤት ነው).

እና የበለጠ በቅርበት፣ የት ነው የሚግባቡት?(በክፍል ውስጥ).

ከትምህርት ቤት ውጭ መቼ እና የት መገናኘት ይችላሉ?(በእረፍት, በሳምንቱ መጨረሻ, በሲኒማ, በቲያትር, በፓርኩ ውስጥ ... ደብዳቤ ወይም ፖስትካርድ ይላኩ).

ክፍል ከቤተሰብ ጋር ሊወዳደር ይችላል?

ትምህርት ቤቱን ከምን ጋር ማወዳደር ይችላሉ?(ትምህርት ቤታችን ነው)

የትኞቹ የቤተሰብ ወጎች ወደ ክፍል ሊተላለፉ ይችላሉ?

ቤተሰባችን ተግባቢ ነው ማለት እንችላለን፣ በእሱ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሰዎች የተወሰነ አስተዋጽኦ ለማድረግ እየሞከሩ ነው?

ወንዶች፣ የክፍልችን አርማ እና የቤተሰብ ዛፍ እዚህ አለ። ዛፍ ጊዜ ያለፈበት የቃሉ ዓይነት ነው። ዛፍ.

እና እያንዳንዳችሁ መልካም ምኞቶች ያላችሁ ይመስለኛል ለወዳጃዊ ፣ አሪፍ ቤተሰባችን። (ከዚያም ተማሪዎች መዳፋቸውን ከዛፉ ላይ ያያይዙታል).

የኛን ዛፍ ተመልከት, እንዴት ቆንጆ እንደ ሆነ, ምን መልካም ምኞቶች በእሱ ላይ ይበቅላሉ.

ክፍልዎን የበለጠ ወዳጃዊ ለማድረግ ኃይል እንዳለዎት ይወቁ!

ምን ተሰማህ? ስሜትህ ምን ይመስል ነበር? (የልጆች መልሶች)

እና የት / ቤትዎን ዓመታት ከጨረሱ በኋላ ፣ ከብዙ አመታት በኋላ በየትኛው እርዳታ ማስታወስ ይችላሉ? (ፎቶግራፎችን, ቪዲዮን በመጠቀም.)

ክሪስቲና ሽቸርባኮቫ ፕሮጄክቷን በፎቶግራፎች ውስጥ አዘጋጅታለች. አሁን በዚህ ጊዜ ሁሉ ቡድናችን ምን ሀሳቦችን እንደኖረ እናስታውሳለን።

እጆችዎን አንሳ ፣ ፕሮጀክቱን የወደደው ማን ነው?

ክርስቲና፣ በስራሽ ማን ረዳሽ? በጣም አመሰግናለሁ።

ወደፊት ብዙ አስደሳች ነገሮች አሉን። እና የተወሰኑ ከፍታዎች ላይ እንደሚደርሱ ጥርጥር የለውም. አሁን ግን የምንኮራበት ሰው አለን። « የክፍላችን ታዋቂ ሰዎች -….

በገጽ ላይ ያሉትን ፎቶግራፎች ተመልከት. 5.

በፎቶግራፎች ውስጥ ስላሉት ወንዶች ምን ማለት ይችላሉ (ተግባቢ ናቸው, እርስ በርሳቸው ይከባከባሉ, እርስ በእርሳቸው አይጣሉም, ይረዳሉ)

እጆቻችሁን አንሱ፣ የእኛ ክፍል ወዳጃዊ ነው ብሎ የሚያስብ ማነው?

እርስ በርሳችሁ ለመማር እንዴት እንደምትረዳዱ ንገሩን። (ከእርስዎ ወዳጃዊ አመለካከት እና ትብብር ጋር.)

ለማጥናት የሚረዳዎት ሌላ ማነው? - በክፍል ውስጥ አዲስ እውቀት እንዲያገኙ የሚረዳዎት ማነው?(መምህር)

ማጠቃለያ-ማጥናት አስደሳች የሚሆነው መቼ ነው?

ጠቢቡ ኤሊ ምን መደምደሚያ ላይ እንድንደርስ እንደሚጋብዘን አንብብ።(ተማሪዎች መደምደሚያውን በገጽ 5 ላይ ያንብቡ።) (ክፍሉ በደንብ ሲታጠቅ ንፁህ እና ምቹ ይሆናል። የክፍል ቡድኑ ወዳጃዊ እና አንድ ሲሆን።)

ክፍሉ ትልቅ እና ተግባቢ ቤተሰብ ነው። እና ቤተሰባችን እውነተኛ ተግባቢ እና ጠንካራ እንዲሆን ህጎቹን እንከተላለን

7.ቀጥል በትምህርቱ ርዕስ ላይ ይስሩ በፕሮጀክቱ ላይ ይስሩ

ጓዶች፣ ስለ ክፍልህ ምንኛ ድንቅ ነው የምታወራው። እዚህ ብዙ ክስተቶች እየተከሰቱ ነው! የክፍላችንን የፎቶ አልበም መፍጠር በጣም ጥሩ ይሆናል, ከዚያ በእርግጠኝነት አንድ ክስተት አንረሳውም. ደህና፣ ትስማማለህ? ከዚያ የሚቀጥለው ፕሮጀክት "የእኔ ክፍል እና ትምህርት ቤቴ" ይጠብቀናል.

በገጽ ላይ ያሉትን የአልበሞች ፎቶግራፎች ተመልከት. 6-7 የመማሪያ መጻሕፍት. ስለዚህ ክፍል ሕይወት ምን ማለት ይችላሉ? (ወንዶቹ ተግባቢ ናቸው, እርስ በርስ ይረዳዳሉ, አብረው ወደ ሙዚየም ይሂዱ, በእረፍት ጊዜ የውጪ ጨዋታዎችን እና ቼዝ ይጫወታሉ. ልጆች በክፍል ውስጥ ፍላጎት አላቸው.)

የራሳችንን አሪፍ አልበም ወይም ክሮኒክል ለመስራት እንሞክር። በአልበማችን ውስጥ ምን አይነት ክስተቶች ሊነገሩ እንደሚችሉ አስቡ።

(ክፍሉ በቡድን የተከፋፈለ ነው, መምህሩ የፕሮጀክቶቹን ርዕሶች ይሰይማል.)

እኛ ቀድሞውኑ ተማሪዎች ነን!

የእኛ በዓላቶች.

የእኛ ረዳቶች (አስተማሪዎችና ወላጆች).

የኛ ክፍል።

ትምህርት ቤታችን (ካንቲን፣ ቤተመጻሕፍት፣ መቆለፊያ ክፍል፣ ሙዚየም፣ የርእሰ መምህሩ ቢሮ፣ ወዘተ) ወዘተ.

(ተማሪዎችም የየራሳቸውን ርዕሰ ጉዳይ ማቅረብ ይችላሉ።በመቀጠል ልጆች በቡድን በቡድን በፕሮጀክቱ ርዕስ ላይ ይወያያሉ እና በመካከላቸው ኃላፊነቶችን ያሰራጫሉ።)

የፕሮጀክታችን አቀራረብ, ማለትም, ከእያንዳንዱ ቡድን ንግግር, በዚህ ክፍል ላይ በስራ መጨረሻ ላይ ይከናወናል. ስለ ታማኝ ረዳቶችህ - ወላጆችህን አትርሳ።

(ፕሮጀክቶቹ በስራ ደብተር ውስጥ ተዘጋጅተዋል (ገጽ 4-5)።)

8. ነጸብራቅ

(ተማሪዎች በመጽሃፉ ውስጥ ያሉትን ጥያቄዎች ይመልሳሉ (ገጽ 5፣ በሳጥኑ ውስጥ))

(ተማሪዎች ከምልክቶቹ አንዱን አውጥተው ምርጫቸውን ያብራሩ።)

9. ትምህርቱን ማጠቃለል

ዛሬ በክፍል ውስጥ ስለ ምን ተነጋገርን?

የትኛውን ፕሮጀክት ማጠናቀቅ አለቦት?

በፕሮጀክቱ ላይ ተወያዩ "የእኔ ክፍል እና የእኔshkኦላ."

ግጥሞችን ፣ እንቆቅልሾችን ያግኙ (መማር ይችላሉ)shkኦሌ

11.ተጨማሪ ቁሳቁስ ትምህርት ቤት

"ትምህርት ቤቱ ራሱ ደስ የሚል ቦታ መሆን አለበት, ከውስጥ እና ከውጭ ለዓይኖች ማራኪ እይታን ያቀርባል. በውስጡም ቀላል, ንጹህ, በሥዕሎች የተጌጡ መሆን አለበት: የታዋቂ ሰዎች ሥዕሎች, የጂኦግራፊያዊ ካርታዎች, የታሪካዊ ክስተቶች ሐውልቶች, አርማዎች. እና የእግር ጉዞ ቦታ ብቻ ሳይሆን ከውጪ ከትምህርት ቤቱ አጠገብ መሆን አለበትእና ጨዋታዎች, ግን ደግሞ ትንሽ የአትክልት ቦታ ... "ይህ መግለጫ አይደለም?የሆነ ነገር ትምህርት ቤትዎን እና ትምህርት ቤትዎን ያስታውሰዎታል? ሀከሁሉም በኋላእነዚህ ተጽፈዋል ሕብረቁምፊዎች ከ 330 ዓመታት በፊት በታላቁ የቼክ አስተማሪ ጃን አሞስ ኮሜኒየስ። ትምህርት ቤቱ ዘመናዊ መልክ ፣ ክፍሎች እና ትምህርት ያገኘው በእሱ ክምር ነው። ከዚህ በፊት ግን ትምህርት ቤቱ ፍጹም የተለየ ይመስላል።

የመጀመሪያው ትምህርት ቤት፣ በአፈ ታሪክ መሰረት፣ ከጥፋት ውሃ በኋላ የተከፈተው በሴም የመጽሐፍ ቅዱስ የኖህ ልጅ ነው። በአርኪኦሎጂካል ቁፋሮዎች በመመዘን, የመጀመሪያዎቹ ትምህርት ቤቶች በጥንታዊ ምስራቅ አገሮች ውስጥ ታዩ. ትምህርት ቤቶች በቤተመቅደሶች ውስጥ ተነሱ - የወደፊቱን ቀሳውስት ለማሰልጠን ፣ በቤተ መንግስት - ለክቡር እና ለሀብታሞች ልጆች። ቤት እና የመንግስት ጉዳዮችን ለመቆጣጠር ማንበብና መጻፍ የሚችሉ ሰዎች ያስፈልጋሉ ምክንያቱም የጸሐፍት ትምህርት ቤቶች ነበሩ. ከዚያ እንደተለመደው የትምህርት አመት፣ የእረፍት ጊዜ፣ ጠረጴዛ፣ ከክፍል ወይም ወደ ክፍል የሚደረጉ ጥሪዎች አልነበሩም። በጥንታዊው የግሪክ ፈላስፋ ፕላቶ አካዳሚ ውስጥ ፣ ለምሳሌ ፣ በአትክልቱ ውስጥ ብዙውን ጊዜ ትምህርቶች ይካሄዳሉ ፣ በየትኛው ዕድሜ ላይ ማጥናት እንደሚጀምሩ እና ለምን ያህል ዓመታት ማጥናት እንዳለባቸው ህጎች አልነበሩም።

ከዚህ ቀደም እውቀት ብዙውን ጊዜ ቃል በቃል ተማሪዎችን በበትር ይመታ ነበር። አንድ የግብፅ ፓፒረስ አንድ ተማሪ ለተወሰነ ጥፋት ለሦስት ወራት ያህል በክምችት ውስጥ እንዴት እንደተቀመጠ ይናገራል። በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ. አንድ መንገደኛ በሞስኮ በኦስቶዠንካ ጎዳና በሚገኘው ሊሲየም አቅራቢያ ተመሳሳይ ነገር በድጋሚ ተመልክቷል:- “አንድ ሰው እየተደበደበ ነበር: ማልቀስ ሰማሁ። ይህ ሁሉ ከዘመናዊው ትምህርት ቤት ወጥቷል.

ሁሉንም ነገር መማር አለብን, ለዚያም ነው በእያንዳንዱ ሰው ህይወት ውስጥ ብዙ ትምህርት ቤቶች እና ብዙ አስተማሪዎች ያሉት. ነገር ግን በእነዚህ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚማረው, ከእነዚህ አስተማሪዎች, በራሱ ላይ የተመሰረተ ነው. ስለማጥናት በቁም ነገር መያዝ አለብን.

በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ትምህርት "በዙሪያችን ያለው ዓለም" 1 ኛ ክፍል

“ማጥናት አስደሳች የሚሆነው መቼ ነው?

ፕሮጀክት "የእኔ ክፍል እና ትምህርት ቤቴ"

የመምህሩ ግቦች፡-ስኬታማ እና አስደሳች ጥናቶችን ፣ የግንኙነት ችሎታዎችን እና ውይይትን የማካሄድ ችሎታን ለማደራጀት አስፈላጊ ፅንሰ-ሀሳቦችን መፍጠር ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር; ከክፍል ጓደኞች ጋር ግንኙነቶችን ለማጥናት ፍላጎት ያሳድጉ.

ተግባራት፡በትምህርት ቤት እና በክፍል ውስጥ የመግባቢያ ባህል ክህሎቶችን ማዳበር, የልጆች ቡድኖችን አንድ ለማድረግ ክህሎቶችን ማዳበር; ከልጆች ጋር በክፍል ውስጥ የመግባቢያ ህጎችን መወያየት ፣ ለአስተማሪዎች እና ለጓደኞች በትኩረት እና በአክብሮት የተሞላ አመለካከትን ማዳበር ፣ የተማሪዎችን የቃል ንግግር ፣ የመግባቢያ ችሎታን ማዳበር ፣ መረጃን ማጠቃለል እና መረጃን ማደራጀት;

ለተማሪዎች ቤተሰቦች አንድነት አስተዋጽኦ ያደርጋል.መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር እና ሰሌዳ, የአስተማሪ ኮምፒተር; የዝግጅት አቀራረብ "የእኔ ክፍል እና ትምህርት ቤት", የክፍል ፎቶ አልበም; የቁም ጋለሪ "የእኛ ክፍል ታዋቂዎች"; የክፍሉ "የቤተሰብ ዛፍ", ባለቀለም ወረቀት ላይ የልጁ እጅ ምስል;

የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ (የጌትነት መጠን እና የብቃት ደረጃ): አስደሳች እና ስኬታማ ጥናት ሁኔታዎችን ለመወያየት ይማሩ; በክፍል ውስጥ ስለ የጋራ መረዳዳት ጉዳዮች ማውራት; ስለ አስተማሪዎ ይናገሩ; በክፍል ውስጥ በጣም ጉልህ የሆኑትን ክስተቶች ለመለየት ለመማር እድል ይኖረዋል, በክፍል ውስጥ ስላለው ህይወት ታሪክ, ትምህርት ቤትን በጋራ ማዘጋጀት; የፎቶ ኤግዚቢሽን አዘጋጅ; ሀሳቡን በእራሱ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለማስተላለፍ የተለያዩ ቁሳቁሶችን እና የጥበብ አገላለጾችን ይጠቀሙ, የጋራ ውጤቶችን ይወያዩ.

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ (የባህል ብቃት ልምድ/የተገኘ ብቃት አካላት): የተለያዩ የመፈለጊያ ዘዴዎችን (በማጣቀሻ ምንጮች እና በመማሪያ መጽሀፍ) መጠቀም, መረጃን መሰብሰብ, ማቀናበር, መተንተን, ማደራጀት, ማስተላለፍ እና መተርጎም በመግባቢያ እና የግንዛቤ ተግባራት መሰረት; አንድ የጋራ ግብ እና እሱን ለማሳካት መንገዶች መወሰን; በጋራ ተግባራት ውስጥ ተግባራትን እና ሚናዎችን ስርጭትን መደራደር መቻል; በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጋራ ቁጥጥርን ይለማመዱ; የራስዎን ባህሪ እና የሌሎችን ባህሪ በበቂ ሁኔታ ይገምግሙ።

የግል፡ በተለዋዋጭ ተለዋዋጭ እና በማደግ ላይ ባለው ዓለም ውስጥ የመጀመሪያ መላመድ ክህሎቶችን መቆጣጠር; በኦርጋኒክ አንድነት እና በተፈጥሮ ልዩነት ውስጥ የአለምን ሁለንተናዊ ፣ ማህበራዊ ተኮር እይታ መመስረት ፣ ሌሎች አስተያየቶችን ማክበር ፣ የተማሪውን ማህበራዊ ሚና መቀበል እና መቆጣጠር; ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት እና የግል የትምህርት ትርጉም እድገት; ጠያቂውን ለማዳመጥ እና ውይይት ለማድረግ ፈቃደኛነት ፣ የተለያዩ አመለካከቶች መኖራቸውን እና ሁሉም ሰው የራሱ የማግኘት መብት ሊኖረው እንደሚችል መገንዘብ ፣ ሀሳባቸውን መግለጽ እና አመለካከታቸውን እና የክስተቶችን ግምገማ ይከራከራሉ ።

ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች (UAL; የመማር ችሎታ)

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አጠቃላይ ትምህርት- ስለ ክፍል ጓደኞቻቸው በቃል ፣ በክፍል ሕይወት ውስጥ ጉልህ ጊዜዎች ፣ ትምህርት ቤት የንቃተ ህሊና እና የነፃ ንግግር መግለጫ; አመክንዮአዊ- አስፈላጊውን መረጃ መፈለግ (ከአስተማሪው ታሪክ ፣ ወላጆች ፣ ከራስ የሕይወት ተሞክሮ ፣ ታሪኮች ፣ ተረት ተረቶች ፣ ወዘተ) ።

የግል፡ለአንድ ሰው የእውቀትን አስፈላጊነት ተረድተህ ተቀበል; የመማር ፍላጎት ይኑራችሁ; ስለ ትምህርት ቤቱ በአዎንታዊ መልኩ ይናገሩ; በደንብ ለማጥናት መጣር እና በተማሪው ጉዳይ ላይ በመሳተፍ ላይ ያተኩሩ።

ተቆጣጣሪ፡የተጠናውን ቁሳቁስ የመቆጣጠር ደረጃ ውጤቶችን መተንበይ; የመማር ተግባሩን መቀበል; የግምገማ ምላሽ ከያዘው አስተማሪ ወይም ጓደኛ መረጃን በበቂ ሁኔታ መረዳት።

ተግባቢ፡አስተያየቶችን እንዴት መለዋወጥ እንደሚችሉ ማወቅ, ሌላ ተማሪን ማዳመጥ - የግንኙነት አጋር እና አስተማሪ; ድርጊቶችዎን ከባልደረባዎ ጋር ማስተባበር; ደንቦቹን እና ሁኔታዎችን በመቀበል ወደ የጋራ ትምህርታዊ ትብብር ይግቡ ፣ ለመረዳት የሚቻሉ የንግግር መግለጫዎችን ይገንቡ.

የሥልጠና ዓይነቶች እና ዘዴዎች;በከፊል መፈለግ; የፊት እና የግለሰብ, በጥንድ, በቡድን.

	የትምህርት ሂደት	ማስታወሻ
	ድርጅታዊ ጊዜ። ሰላም ጓዶች! ጨዋታ "ምስጋና" አንድን ሰው በስም ጥራ እና ለዚህ ደብዳቤ መግለጫ ይስጡ. (ቭላዲሚር ጨዋ ነች፣ ክሴኒያ ፈጣሪ ነች) ጓዶች ዛሬ በምን አይነት ስሜት ነው ወደ ክፍል የመጣችሁት?	ልጆች ትምህርቱን በክበብ ይጀምራሉ ፣ ተራ በተራ ስሞችን እየጠሩ (ክፍልን ማወቅ)
	እውቀትን ማዘመን. ጓዶች! ዛሬ ከፕሮስቶክቫሺኖ ደብዳቤ ደረሰኝ። ላነበው እፈልጋለሁ እና እዚያ የተጻፈውን ታውቃለህ. ሰላም የ1ኛ ክፍል ልጆች። አጎቴ ፊዮዶር፣ ድመቷ ማትሮስኪን እና ውሻ ሻሪክ እየጻፉልህ ነው። የምንኖረው በፕሮስቶክቫሺኖ መንደር ውስጥ ነው። እዚያ ትምህርት ቤት አለ. በሚቀጥለው አመት ወደ 1 ኛ ክፍል እሄዳለሁ. በትምህርት ቤት ማጥናት አስደሳች እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ? ምን ትምህርቶች አሉ? በጣም የምትወደው ምንድን ነው? በትምህርታችሁ እርስ በርሳችሁ ትረዳዳላችሁ? በክፍል ውስጥ ምን እንደሚሰሩ ማወቅ እንፈልጋለን. በክፍልህ ውስጥ ምን አለህ? አስተማሪህ ጥሩ ነው? ጓደኞች ማፍራት ይችላሉ? ጓዶች እባኮትን መልስ ላኩልን። - ጓዶች ዛሬ ክፍል ውስጥ ምን እንደምናደርግ ይመስላችኋል? ስለ ምን እንነጋገራለን? ለአጎቴ ፊዮዶር ምን ጥያቄዎችን መመለስ አለብን? ለዚህ ደብዳቤ ምን ምላሽ መስጠት ይችላሉ?	መምህሩ ከደብዳቤ ጋር በቀለማት ያሸበረቀ ፖስታ አወጣ. ተማሪዎች ስለ ትምህርቱ ግምታቸውን ይሰጣሉ.
	የመጀመሪያ ክፍል ወንዶች ሁሉም ነገር ከእኛ ጋር ጥሩ ነው። አንደኛ ክፍል ብለው ይጠሩታል። ተሳፋሪዎች ያለ ፍርሃት በረራ መውሰድ አብራሪው አንደኛ ደረጃ ከሆነ፣ የመጀመሪያ ደረጃ አውሮፕላን. ይህ ግንበኛ አንደኛ ደረጃ ነው! የመጀመሪያውን ክፍል ገነባ! ወደ አንደኛ ደረጃ ቤቶች ክረምቱ አይረጋጋም. አንደኛ ክፍል መምህር ከአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ጋር ጥብቅ; "አሻንጉሊቶቹን አስቀምጡ, ትምህርቱ ይጀምራል! ከካምቻትካ እስከ አርባት በዚህ ቀን በአገራችን የመጀመሪያ ክፍል ወንዶች አንደኛ ክፍል መግባት! (ኤ.ስትሮሎ) - ግጥሙን ወደዱት? ስለ ምንድን ነው? ወደ አንደኛ ክፍል እንደመጣህ አስታውስ። (የልጆች መልሶች)"ክፍል" የሚለውን ቃል ትርጉም አስቡ. - "ክፍል!" - ስለ አንድ ጥሩ ነገር የሚሉት ይህ ነው። ክፍል ደግሞ የተማሪዎች ስብስብ ነው። ምን አረግክ፧ እንዴት አደረጋችሁት? ምን ተማርክ?
	ለፕሮጀክቱ ዝግጅት “የእኔ ክፍል ፣ ትምህርት ቤቴ” ። 1. ውይይት. መምህር። ማጥናት ትወዳለህ? (ተማሪዎች መልስ ይሰጣሉ።)ለምን፧ ተማሪዎች ፣ አስደሳች። መምህር። ወንዶች, ንገሩኝ, ለስኬታማ ጥናቶች ምን አስፈላጊ ነው? ተማሪዎች. የትምህርት ቤት እቃዎች, የቤት እቃዎች, ጥቁር ሰሌዳ, ኮምፒተር. አስተማሪ: የክፍል ቡድኑ ምን መሆን አለበት? ተማሪዎች: ወዳጃዊ, የተዋሃዱ. መምህር። በጥናትዎ የሚረዳዎት ማነው? አስተማሪ፡ በመስከረም ወር እንዴት ወደ አንደኛ ክፍል እንደመጣህ ታስታውሳለህ? (የልጆች መልሶች) በእረፍት ጊዜ ምን ማድረግ ይወዳሉ? ተማሪዎች ይጫወቱ፣ በትምህርት ቤት ኮሪደሮች ላይ ይራመዱ። መምህር። እና የት / ቤትዎን ዓመታት ከጨረሱ በኋላ ፣ ከብዙ አመታት በኋላ በየትኛው እርዳታ ማስታወስ ይችላሉ? በክፍል ውስጥ እንዴት እንደምናጠና ለአጎቴ ፊዮዶር እንዴት ልንነግረው እንችላለን? (በፖስታ ወይም በመስመር ላይ ይላኩ) ለአጎቴ ፊዮዶር ስለ ምን ልንነግረው ነው? ተማሪዎች. ፎቶዎችን እና ቪዲዮዎችን መጠቀም. አስተማሪ: አስገራሚ ነገር አዘጋጅቼልሃለሁ! ስለ መጀመሪያው የትምህርት ቀንዎ ፣ ከትምህርት ቤቱ ጋር የተገናኙበት ቀን እና እርስ በእርስ ቪዲዮ እንዲመለከቱ ሀሳብ አቀርባለሁ።	የቪዲዮ ክሊፕ ማሳያ "በመጀመሪያ ክፍል ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ"
	የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ
	ተግባራትን ማሰራጨት, ዘዴዎችን እና የስራ ጊዜን መወያየት. ጓዶች፣ ስለ ትምህርት ቤቱ የበለጠ ልንገራችሁ፣ በቡድን እንድትሰሩ ሀሳብ አቀርባለሁ። ትስማማለህ? እያንዳንዱ ቡድን የራሱ ተግባር ይኖረዋል: 1 ቡድን: “ጤና ይስጥልኝ ትምህርት ቤት! የእኛ ክፍል." ቡድን 2፡ 3 ቡድን"የእኛ በዓላት፣ መዝናኛ" በቡድን እንዴት መሥራት አለብን? (ጓደኛ ፣ ሁሉም በአንድ ላይ ፣ አትጨቃጨቁ ፣ ጥሩ የሆነውን ተወያዩ ፣ ስምምነት ላይ ደረሱ)
	ተግባራዊ ሥራ።	የቡድን ሥራ
	ከቡድኖች የመጡ አፈጻጸም። የ "የእኛ ክፍል" ፕሮጀክት መፍጠር ምን አረግክ፧ እንዴት አደረጋችሁት? ምን ተማርክ?
	“የእኛ ክፍል” በሚለው ርዕስ ላይ ታሪክን መጻፍ	ጥንድ ሆነው ይስሩ።
	በቪዲዮ ላይ ታሪኮችን ማቅረቡ እና መቅዳት.
	የትምህርቱ ማጠቃለያ። ምን አረግክ፧ ("የእኛ ክፍል. የእኔ ትምህርት ቤት" ፕሮጀክት) እንዴት አደረጋችሁት? (የተጣበቁ ፎቶዎች፣ ይሳሉ፣ ትክክለኛ ቃላትን ይምረጡ) ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ? (- ክፍል ምንድን ነው? ተማሪዎች.ይህ ክፍል እና የተማሪዎች ስብስብ ነው። መምህር። የክፍል ጓደኞች እርስ በርስ ለመማር የሚረዱት እንዴት ነው? ተማሪዎች. ከእርስዎ ወዳጃዊ አመለካከት እና ትብብር ጋር.) ምን ተማርክ? (ፕሮጀክት ይስሩ ፣ ጓደኛ ይፍጠሩ) ስለ ትምህርት ቤት እና ስለ ክፍላችን የቱ ጥንዶች ታሪክ ምርጥ ነበር? አስተማሪ: ውድ ሰዎች! አጎቴ ፊዮዶር፣ ድመቷ ማትሮስኪን እና ውሻው ሻሪክ “የወዳጅነት ቡድን ህጎች” መመሪያዎችን ልከውልዎታል እና እርስዎን እንዳስተዋውቅዎ በእውነት ጠየቁኝ። እና እነዚህ ደንቦች የእኛ ክፍል የህይወት ህግ ይሁኑ! ስሜትህ ምንድን ነው? ትምህርቱን ወደውታል?	መምህሩ "የጓደኛ ቡድን ደንቦችን" ያነባል ልጆች ስሜት ገላጭ አዶዎችን በመዳፋቸው ይሳሉ እና ምኞቶችን ይጽፋሉ።

ቡድን 1

"ጤና ይስጥልኝ ትምህርት ቤት! የእኛ ክፍል."

የምናጠናው በ______ ክፍል ነው።

የመምህራችን ስም ____________________________

በክፍላችን ውስጥ _____ ሰዎች አሉ።

_____ ሴት ልጆች አሉን።

እና ____ ወንድ ልጆች

የእኛ ክፍል ______________, ________________, ____________________, ________________________________,…

መሥሪያ ቤታችን _______________፣ _______________፣ ________________፣ ____________________... ነው።

ቡድን 2
"የእኛ ረዳቶች። የምንወደውን."

በክፍላችን ውስጥ ____, __________, ________, ________, ________, ________ አሉን.

ይህ ለ______________________________________________________________ ያስፈልጋል

ትምህርቶችን እንወዳለን ________________, ________________, ________________,

__________________, __________________, _______________.

በውድድሮች ተሳትፈናል ________________, __________________,

______________,________________,