ምን ሆነመሰጠት ? ታማኝነት ለአንድ ነገር ሲል አንድን ነገር መስዋዕት ለማድረግ ፈቃደኛነት ነው, በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ ለአንድ ነገር ወይም ለአንድ ሰው ታማኝ ሆኖ የመቆየት ችሎታ, ሀሳብም ሆነ ሰው. ለዚህ የስነ-ምግባር ጽንሰ-ሀሳብ የእኔን ፍቺ ለማስረዳት እሞክራለሁ።
እንደ መጀመሪያው ክርክርየተገለፀው የቲሲስ ትክክለኛነትበV.V. Chaplina ከጽሑፉ 15 ዓረፍተ ነገር መጥቀስ ትችላለህ። ዎልቬሪን ለእናትነት ተግባር ያላትን ቁርጠኝነት ይገልፃል - ልጆቿን መጠበቅ። ግልገሎቿ አደጋ ላይ እንደደረሱ፣ እሷ፣ ምንም ቢሆን፣ ዘሯን ለመጠበቅ ትሮጣለች።
የእኔን አመለካከት የሚያረጋግጥ ሁለተኛ መከራከሪያ፣ ከኔ አንድ ምሳሌ እሰጣለሁ። የሕይወት ተሞክሮ. ሁለት ጓደኛዎችን አውቃለሁ። በቼቼኒያ ጦርነት ወቅት አብረው አገልግለዋል. አንድ ቀን፣ በማፈግፈግ ወቅት፣ ከጓደኞቹ አንዱ ቆስሏል። መንቀሳቀስ አቅቶት ወታደሮቻችን የሚወጡበትን ሁኔታ ለመሸፈን ቆየ። ወዲያው ጓደኛው ከጎኑ ተኛና “ሩሲያውያን የራሳቸውን አይተዉም!” አላቸው። ይህ እውነተኛ አምልኮ ነው-ለራስህ ሕይወት አስጊ ቢሆንም, ለጓደኛህ ታማኝ ሁን, በአስቸጋሪ ጊዜያት አትተወው.
እኔ እንደማስበው ሁለት መከራከሪያዎችን በማቅረቤ "ማደር" ለሚለው ቃል ያለኝን ግንዛቤ አረጋግጫለሁ. በዚህ ዘመን ብርቅ መሆኑ አሳፋሪ ነው። (ቤሎቭ ኒኪታ)
ድርሰት 15.3.
እገምታለሁ, ያጓደኝነት በሰዎች መካከል ያለው ግንኙነት በመተማመን፣ በቅንነት እና ራስን በመስዋዕትነት ላይ የተመሰረተ ነው። ለመተንተን የቀረበውን ጽሁፍ እና የህይወት ልምዴን በመጠቀም ይህንን አረጋግጣለሁ።
ለምሳሌ, በሮዛ ጎስማን ሥራ እያወራን ያለነውስለ ሁለት ሴት ልጆች ጓደኝነት ኦልጋ እና ኤሌና. ኦሊያ ግጥም ትጽፋለች። በጣም ጥሩ እንዳልሆኑ እራሷ ተረድታለች (1)። ሆኖም፣ ሊና ሁልጊዜ ያወድሷቸዋል (13)። ነገር ግን ጓደኛው ቅንነት የጎደለው ነው: ኦሊያን ታሞግታለች, እና ከኋላዋ ትስቃለች (19-21). ስለዚህ ኦሊያ እውነቱን ስታውቅ ልጃገረዶቹ ይጨቃጨቃሉ። በዚህ ሁኔታ ኦሊያ በጣም በልግስና ታደርጋለች-ሊናን ይቅር አለች እና እሷም ተቀብላለች ጥሩ ትምህርት፣ ለኦሊያ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ የነበራትን አመለካከት ቀይራለች ፣ እና ልጃገረዶቹ ጓደኝነታቸውን አድሰዋል (45-50)።
በተጨማሪም, ከህይወቴ ምሳሌ መስጠት እፈልጋለሁ. ጓደኛዬ ሁል ጊዜ ይረዳኛል ፣ ሚስጥሮችን ይጠብቃል እና በሁሉም ጥረቶቼ ይረዳኛል። እኔም በተመሳሳይ መንገድ ልመልስላት እሞክራለሁ። ለዚህም ነው እንደ እውነተኛ ጓደኛ የምቆጥራት።
ስለዚህም ወዳጅነት በመግባባት እና በመተማመን ላይ የተመሰረተ መሆኑን አረጋግጫለሁ። ዛሬ ባለው ዓለም ውስጥ የጓደኝነት ሚና በጣም ትልቅ ነው, ምክንያቱም በአስቸጋሪ ጊዜያት የሚተማመኑበት ሰው እንዳለዎት ማወቅ ጥሩ ነው.
(Ekaterina Listishenkova)
ድርሰት 15.3.
አውቃለውጓደኝነት በሰዎች መካከል ያለው ግንኙነት በመተማመን፣ በቅንነት እና ራስን በመስዋዕትነት ላይ የተመሰረተ ነው። ይህንንም የመነሻውን ጽሑፍ እና የህይወት ተሞክሮዬን ተጠቅሜ አረጋግጣለሁ።
የ A. Ivanov ሥራ የእውነተኛ ጓደኝነት ምሳሌ ይሰጣል. ኦቬችኪን ጓደኞቹን ለማዳን የራሱን ሕይወት ለመሠዋት ዝግጁ ነበር. ያለ ፍርሃት በዛፉ ግንድ ላይ ዘሎ ይቆርጠው ጀመር (45-46)። ኦቬችኪን የወሰደውን አደጋ ያውቅ ነበር, ነገር ግን አላቆመም, ግን ሥራውን አጠናቀቀ (48-57).
በተጨማሪም ነጥቤን ለመደገፍ ከህይወቴ አንድ ምሳሌ መስጠት እፈልጋለሁ. በሕይወቴ ውስጥ ችግር ባጋጠመኝ ጊዜ፣ በጣም የምጨነቅበት፣ ጓደኛዬ ሁል ጊዜ እዚያ ነበር፣ እየረዳኝና እየበረታታኝ ነበር። ያንን ክስተት እንድረሳ የረዳችኝ እሷ ነች ብዬ አሰብኩ። ለዚህም ምስጋናዬን መግለጽ እፈልጋለሁ።
ስለዚህ ጓደኝነት በእውነት ጠቃሚ መሆኑን አረጋግጫለሁ። ትልቅ ሚናበአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ, መላው ዓለም በእሱ ላይ ያርፋል. (Ekaterina Listishenkova)
15.3 ጓደኝነት የሚለውን ቃል ትርጉም እንዴት ተረዱት?
በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። እንደ ተሲስ የሰጡትን ፍቺ በመጠቀም “ጓደኝነት ምንድን ነው” በሚለው ርዕስ ላይ ድርሰት-ክርክር ይፃፉ። የመመረቂያ ጽሁፍዎን በሚከራከሩበት ጊዜ, የእርስዎን ምክንያት የሚያረጋግጡ 2 ምሳሌዎችን - ክርክሮችን ይስጡ: ካነበብከው ጽሑፍ ውስጥ አንድ ምሳሌ - ክርክር, እና ሁለተኛው ከህይወት ተሞክሮህ.
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ያለ ምንም አስተያየት የዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል።
ድርሰትዎን በሚያምር እና በሚነበብ የእጅ ጽሁፍ ይፃፉ።
ትኩረት መስጠት ያለብዎት ነገር-
- ለመተንተን በተሰጠው ጽሑፍ ላይ በመመስረት ጽንሰ-ሐሳብ ("ፍቅር", "ጓደኝነት", ወዘተ) መግለፅ አስፈላጊ ነው. ጽሑፍ ላይ የተመሠረተ ብቻ! ጽንሰ-ሐሳቡን ከሰጡ አጠቃላይ ትርጉም, ከዚያ አስፈላጊ የሆኑትን ክርክሮች ለማቅረብ ለእርስዎ በጣም አስቸጋሪ ይሆናል;
- አስተያየት መስጠት እንዳትረሳ! እርስዎ ከሰጡት ትርጉም ወደ መጀመሪያው ክርክር እና በውስጡ የያዘው ያለምንም ችግር መሸጋገር አለበት። ትንሽ መግለጫእየተገለፀ ያለው ክስተት;
- ጽሑፉን በ 4 አንቀጾች መከፋፈል ጥሩ ነው.
1 - መግቢያ, ተሲስ;
2 - የመጀመሪያ ክርክር;
3 - ሁለተኛ ክርክር;
4 - ውፅዓት; - ሁልጊዜ ሁለት ክርክሮች;
- ከመካከላቸው አንዱ ከጽሑፉ ተሰጥቷል, ሁለተኛው ደግሞ ከሕይወት. ከጽሑፉ ምሳሌ እንዴት መስጠት ይቻላል? ይህ የተገለፀው ክስተት ምሳሌ መሆኑን የሚያረጋግጡ ዓረፍተ ነገሮችን ወይም የቡድን ዓረፍተ ነገሮችን ይፈልጉ ( እውነተኛ ፍቅርወዳጅነት ፣ ክቡር የሕይወት እሴቶችወዘተ), እና ቁጥራቸውን ያመልክቱ. ከራሴ የሕይወት ተሞክሮ እንዴት ምሳሌ መስጠት እችላለሁ? እየተገለፀ ያለው ክስተት በትክክል መገለጹን እና አስተያየት መሰጠቱን የሚያረጋግጥ ታሪክ እናስታውሳለን ወይም ፈጠርን። ሁለቱም ክርክሮች የተሰጡት በምክንያት ነው, ግን የመጀመሪያውን አንቀጽ ለማረጋገጥ. ነገር ግን, ቀደም ሲል ከላይ እንደተፃፈው, የመጀመሪያው አንቀጽ, በተራው, በጽሑፉ ላይ ተመስርቷል;
- የሚመከረው የጽሁፉ ርዝመት ከ70 እስከ 95 ቃላት ነው። እንዴት ተጨማሪ ቃላት፣ እነዚያ ተጨማሪ ዕድልጥፋት ማጥፋት.
ድርሰት መዋቅር 15.3
የትምህርት ቤቱ ልጆች የታመመ ጓደኛቸው የተኛበት ትንሽ ክፍል ውስጥ ገቡ። ቀድሞውንም አገግሞ ነበር፣ ነገር ግን ሐኪሙ ሌላ ወይም ሁለት ቀን በአልጋ ላይ እንዲያሳልፍ አዘዘው።
- ይቀመጡ! - አለ የክፍሉ ባለቤት። ወዲያው ሳቀ። እንግዶቹም ሳቁ።
የሚቀመጥበት ነገር አልነበረም። የክፍሉ ሙሉ እቃዎች አልጋ፣ ወንበር፣ የምሽት ጠረጴዛ እና የሳጥን ሳጥን ያቀፉ ነበሩ።
አሁንም ተቀምጠዋል: ሁለት ወንበር ላይ ተቀምጠዋል, ሁለቱ በታካሚው እግር ላይ, ሁለቱ በመስኮቱ ላይ ተቀምጠዋል.
ከተጋባዦቹ መካከል አንዱ ብቻ ሥራ ማግኘት አልቻለም። እሱ ከሌሎቹ ያነሰ ቀልጣፋ ነበር እና ለቦታዎች በሚደረገው ትግል ተሸንፏል።
ሆኖም ግን በምንም ነገር እርካታን አልገለጸም። በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, በዚህ ክፍል ውስጥ መገኘቱ ብቻ ደስተኛ አድርጎታል. ዓይኑን ሳያወልቅ የክፍሉን ባለቤት ተመለከተ፣ እና እይታው በፍቅር የተሞላ ነበር።
“ፑሽኪን” ጩኸቱ ሲቀንስ “አዲስ ግጥሞችን ጻፍክ?” ሲል ጠየቀ።
የክፍሉ ባለቤት “አዎ ቪሌንካ” ሲል መለሰ።
- ደህና ፣ አንብበው! አንብበው! - ጎበዝ እንግዳው ጮኸ። አሁን ብልሹነቱ ጠፍቷል። ሁለቱንም ማቀፍ የሚፈልግ መስሎ እጆቹን እያወዛወዘ ከአንዱ የትምህርት ቤት ልጆች ወደ ሌላው እየሮጠ ሄደ። ጓደኛው አዳዲስ ግጥሞችን ስላቀናበረ በደስታ ተቃቀፉ።
"ስለዚህ ለአንተ ይሁን, ቪሌንካ," አንድ ሰው አለ. - ደህና ፣ አንብብ ፣ ፑሽኪን!
ፑሽኪን ከአሁን በኋላ አልተኛም, ነገር ግን አልጋው ላይ ተቀምጧል.
የፀሀይዋ ጨረሮች ተቀምጠውበት በነበረው ግድግዳ ላይ ቀስ ብለው ወድቀው ነበር፣ እና በእነዚህ ጨረሮች ውስጥ ፊቱ ወርቃማ ይመስላል።
አንድ ማስታወሻ ደብተር በእጆቹ ታየ። ወረወረው እና የሚፈልገውን አግኝቶ ርዕሱን ጮክ ብሎ አነበበው። ከመጀመሪያው ቃላቶች, የትምህርት ቤት ልጆች አሁን ስለእነሱ የሚናገሩ ግጥሞችን እንደሚሰሙ ተገነዘቡ. እንደዚያም ሆነ። ፑሽኪን ስለ ጓዶቹ ግጥሞችን አነበበ።
እነሱ በክፍሉ ውስጥ እዚያው ነበሩ, ያዳምጡ, አይናቸውን ከእሱ ላይ አያነሱም.
እነዚህ ሁሉ ወንዶች ልጆችም ግጥም ጽፈዋል, ነገር ግን የፑሽኪን ግጥሞች በማዳመጥ, በጻፉት እና በአስደናቂው እኩያቸው መካከል በጻፈው መካከል ትልቅ ልዩነት እንዳለ ተረዱ. በመካከላቸው ያለው ልዩነት ተመሳሳይ ነበር። ቆርቆሮ ወታደርእና ህያው ተዋጊ በሚያሳድግ ፈረስ ላይ የሚበር መንጋ።
በዚህ ጊዜ በተለይ ፑሽኪን የሚያነብውን ወደውታል። እርግጥ ነው፣ በእነዚህ ጥቅሶች ውስጥ እያንዳንዳቸውን በስም በመጥራት ከእነሱ ጋር ወዳጃዊ ውይይት አድርጓል! በየጊዜው የሳቅ ፍንዳታ ይሰማል። የትምህርት ቤት ልጆች በዚህ አስቂኝ ዘፈን ውስጥ በአንድ ጥቅስ ወይም በሌላ አስቂኝ ባህሪያቸውን አውቀዋል-
እጅህን ስጠኝ ዴልቪግ! ለምን ትተኛለህ?
ንቃ ፣ እንቅልፍ የተኛ ሰነፍ!
በጣም የተደነቀው ቪሌንካ ብለው የሚጠሩት ነበር. ቅኔን የህይወቱ ጥሪ አድርጎ ይቆጥረው ነበር, እና በተመሳሳይ ጊዜ የግጥም መስመር ከመጻፍ የበለጠ አስቸጋሪ ነገር አልነበረም. በትምህርትም ሆነ በምሽት ግጥሞችን ያቀናብር ነበር, ነገር ግን ምንም ያህል ቢሞክር, የወጣባቸው መስመሮች ለመጥራት እንኳን አስቸጋሪ ነበሩ. እሱ ግን በግትርነት በክፍሉ ውስጥ ሻማ አቃጠለ። አንድ ቀን አንድ ጥቅስ ከብዕሩ እንደሚወጣ ያምን ነበር፣ እንደ ብርሃን፣ እንደ ቀልድ እና ልብን የሚነካ እንደ ፑሽኪን ጥቅስ።
ፑሽኪን ቪሌንካን ለቅኔ ባለው ታማኝነት፣ ለታታሪነቱ፣ በማንኛውም ዋጋ ግቡን ለማሳካት ባለው የማይበገር ፍላጎት ይወደው ነበር።
ቪሌንካ ሳይጠቅስ ለጓዶች የተሰጠ ግጥም ሙሉ በሙሉ እንደማይሆን ግልጽ ነበር። ሁሉም ሰው እየጠበቀ ነበር-ፑሽኪን ስለታመመው ገጣሚ በትክክል ምን ይላል? በትምህርት ቤት ልጆች መካከል ሁል ጊዜ የሚስቅ አንድ ሰው አለ። ቢወዱህም አሁንም ይስቃሉ። ፑሽኪን በተማረበት ትምህርት ቤት በቪሌንካ ሳቁበት።
ቪሌንካ እየተዝናናች፣ ገጣሚው የሚወደውን ንግግር አዳመጠች። ያሰበበት የመጨረሻው ነገር ፑሽኪን ሊጠቅሰው እንደሚችል ነው። እሱ ስለራሱ ሙሉ በሙሉ ረስቷል, ለግጥም ደስታ ሙሉ በሙሉ እጁን ሰጥቷል. ንባቡ ወደ ፍጻሜው እንደመጣ ከገጣሚው ድምጽ እና በምልክቱ ተሰማው እናም በዚህ በጣም ተሠቃየ፡ ፑሽኪን ለዘላለም እንዲያነብ ፈልጎ ነበር!
እና በድንገት ፑሽኪን እየተመለከተው እንደሆነ አየ. አሁን ከእሱ ጋር በቀጥታ የሚዛመዱ መስመሮች እንደሚኖሩ ተገነዘበ. ሁሉም ወደ መስማት ተለወጠ። የቀሩት አድማጮች ግን እንዳይሰማ ከለከሉት። እጆቹን ወደ ጆሮው እስከ ሚያነሳ ድረስ በጣም እየሳቁ ፈነዱ።
ዊልሄልም፣ ግጥሞችህን አንብብ፣
ቶሎ እንቅልፍ እንድተኛ!
ሁሉም ቪሌንካን ለማስጨነቅ ቸኩለዋል። ፑሽኪን ያነበበውን ደገሙት።
- እንደዚህ አይነት ግጥም ነው የምትጽፈው! - አንድ ሰው ጮኸ። - በጣም አሰልቺ ስለሆነ ከእነሱ መተኛት ይችላሉ!
- እንሰባሰብ! በመዘምራን ውስጥ! - ሌላ ሰው ጮኸ እና ዘፈነ: -
ዊልሄልም፣ ግጥሞችህን አንብብ፣
ቶሎ እንቅልፍ እንድተኛ!
ቪሌንካ፣ በጭጋግ እንዳለቀ፣ በዙሪያው ያሉትን የትምህርት ቤት ልጆች ሰማያዊ ዩኒፎርም ፣ ቀይ አንገትጌዎቻቸውን አየ። እናም ፣ ከሩቅ እንደሚመስሉ ፣ የደስታ ድምፃቸው በመዝሙሩ እየዘመሩ ወደ እሱ ደረሰ ።
ዊልሄልም፣ ግጥሞችህን አንብብ፣
ቶሎ እንቅልፍ እንድተኛ!
ግን እዚህ ነጭ ሸሚዝበሰማያዊ ዩኒፎርም መካከል ታየ ። ፑሽኪን ከአልጋው ላይ ዘሎ ወደ ጓደኛው ሮጠ።
- ይቅር እንድትለኝ ምን ላድርግህ? - ብሎ ጮኸ። - ደህና ፣ ተናገር! ለምን ዝም አልክ? ኧረ ራሴን እንዴት እንደናቅሁ! ምን ማድረግ አለብኝ?
የፑሽኪን አይኖች ተቃጠሉ። በትናንሽ እጆቹ ሸሚዙን በሰፊ ደረቱ ላይ ሰባበረ። ለማንኛውም ነገር ዝግጁ እንደሆነ ግልጽ ነበር.
- ምን ማድረግ አለብኝ? ደህና ፣ ተናገር!
- ከሆንክ ይቅር እልሃለሁ ...
- ከሆንክ…
- ደህና ፣ ተናገር!
- ይህንን እንደገና ካነበቡ ድንቅ ግጥም! አህ ፑሽኪን ፑሽኪን...
እና ቪሌንካ ጓደኛውን አቀፈው።
- ኦህ ፣ ፑሽኪን! - ደገመው። - ምክንያቱም አንተን አውቃለሁ ጥሩ ጓደኛ! እና አጥብቀህ ከፈረደብህኝ፣የገጣሚው ግዴታ ምን ያህል እንደሆነ ስለምታውቅ ነው። አንተ ለራስህ ጥብቅ ዳኛ ነህ ግን እኔ በፊትህ ምን ነኝ? ደህና ፣ አንብበው ፣ እንደገና አንብበው! ፑሽኪን ለዘላለም ማዳመጥህ እችላለሁ!
1 አንቀጽ
እዚህ መግለፅ ያስፈልግዎታል የተሰጠው ጽንሰ-ሐሳብ. ይህ ፍቺ በተቻለ መጠን ጠባብ እና አጭር እንዲሆን ተፈላጊ ነው. እንዲሁም በጽሑፉ መሰረት መፃፍ አለበት. ለምሳሌ ፍቅር ማለት ምን ማለት እንደሆነ ከተጠየቅክ እሱ ነው ብለህ ትመልሳለህ የላቀ ስሜትበወንድ እና በሴት መካከል, እና ጽሁፉ ስለ ወታደሩ እናት ሀገር ፍቅር ይናገራል, ከዚያ ለወደፊቱ በጣም አስቸጋሪ ጊዜ ይኖርዎታል. በተሰጠው ክስተት ላይ አስተያየት መስጠትዎን አይርሱ ወይም የእርስዎ ትርጉም. አስተያየት ካልሰጡ 1 ነጥብ ይቀነሳሉ!
ጓደኝነት በሰዎች መካከል በጣም ጠንካራ እና ደግ ግንኙነት እንደሆነ አምናለሁ. እውነተኛ ጓደኞች ሁል ጊዜ የድጋፍ ቃል ያገኛሉ, ሁልጊዜ ይቅር ለማለት ይችላሉ እና የጓደኛን በጎ ፈቃድ ፈጽሞ አይጠራጠሩም. ቃላቶቼን ለማረጋገጥ ምሳሌዎችን እሰጣለሁ.
2 አንቀጽ
ይህ የመጀመሪያው መከራከሪያ ነው። ትርጉምዎ ትክክል መሆኑን የሚያረጋግጥ ዓረፍተ ነገር (ወይም የአረፍተ ነገር ቡድን) እየፈለግን ነው። አስቸጋሪ ከሆነ ለሚከተሉት ጥያቄዎች መልስ የሚሰጥ ዓረፍተ ነገር ለማግኘት ይሞክሩ፡ ለምንድነው ይህን ልዩ ትርጉም የሰጡት? የትኛውን ዓረፍተ ነገር በተሻለ ሁኔታ ይደግፋል? ምን ይላል? የእርስዎን ትርጉም እና አስተያየት እንዴት በትክክል ያረጋግጣል/ይገልፃል/ያረጋግጣል? እንዲህ ይሆናል፡-
ኦሌሽ ዩሪ ካርሎቪች በተሰኘው ሩሲያዊ ጸሐፊ እና ፀሐፌ ተውኔት በተፃፈው ጽሁፍ ከ23-52 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ቪሌንካ ገጣሚ ወዳጁን አጸያፊ መስመሮችን እንዴት እንደተቀበለች ይናገራል። ዊልሄልም ፑሽኪን አልወቀሰውም, ምክንያቱም "የገጣሚው ግዴታ ምን ያህል ከፍተኛ እንደሆነ" ስለሚረዳ እና ጓደኛው በምንም መልኩ ሊያሰናክለው አልፈለገም.
3 አንቀጽ
ሁለተኛው መከራከሪያ የሕይወት ምሳሌ ነው። እንዲሁም በአንቀጽ 1 ላይ የጻፍከው ትክክል መሆኑን ማረጋገጥ አለበት። እባክዎን ለድርሰቱ 15.3 OGE 2018 ባለው የግምገማ መስፈርት መሰረት ሁለተኛው መከራከሪያ እርስዎ ካነበቡት ጽሁፍም ሊሰጥ ይችላል!
ከራሴ የሕይወት ተሞክሮ የሚከተለውን ምሳሌ መስጠት እፈልጋለሁ። ከሁለት ወራት በፊት ተመዝግቤያለሁ የስፖርት እንቅስቃሴዎችለቅርብ ጓደኛዎ ሳይናገሩ. ብዙም ሳይቆይ በሌሎች ሰዎች በኩል አወቀች። ከዚህ በፊት ምንም ሚስጥር ባይኖረንም እሷ በእኔ አልተከፋችም። በእሷ ባህሪ ጓደኛዬ የምርጦችን ማዕረግ አረጋግጣለች።
4 አንቀጽ
ማጠቃለያ ጽንሰ-ሐሳቡን በትክክል እንደገለጽነው አረጋግጠናል. ስለዚህ ወዳጅነት ምን ማለት እንደሆነ በድጋሚ በአጭሩ እና በአጭሩ መፃፍ እና በምክንያታዊነት ሂደት የመጣንበትን ሁሉ ማጠቃለል አለብን።
በማጠቃለያው መደምደም እንችላለን-ጓደኝነት ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ እና የማይበጠስ ግንኙነት ነው. ይቅር የማለት ችሎታ በጓደኝነት ውስጥ በቀላሉ አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ጓደኞች ሰዎች ናቸው, እና ሰዎች ተስማሚ አይደሉም.
"ከዚህ ጋር አለመስማማት ከባድ ነው" የሚለው ሐረግ ማንኛውንም የ OGE ድርሰትን ለማቆም በጣም ጥሩ መንገድ መሆኑን ልብ ይበሉ።
ርህራሄ ምንድን ነው?
ርኅራኄ የሌላ ሰውን ችግር የመረዳት፣ የማዘን እና የመጨነቅ ችሎታ ነው። ይህ ስሜት የሚሰማቸው ሰዎች ግዴለሽነት እና ራስ ወዳድነት አያውቁም, ችግር ውስጥ ያለ ሰው ለመርዳት ይሞክራሉ.
የኤ ሊካኖቭ ጽሁፍ በወላጅ አልባ ሕፃናት ማሳደጊያ ውስጥ ለመሥራት ስለመጣች እና ከወላጅ እንክብካቤ ለተከለከሉ ልጆች ርኅራኄ ስላሳየችው ስለ አንዲት ልጅ ናዲያ እንዲህ ይላል፡- “ያ ከባድ የጥፋተኝነት ስሜት ስለወጋኝና መጡብኝ። ቀላል ሀሳቦች: ልጆቹ ማንም የላቸውም፣ አንድ ሰው ይፈልጋሉ፣ በጣም ቅርብ የሆነ ሰው ይፈልጋሉ” (አረፍተ ነገር 12)። መምህሩ የልጆቹን ህመም ተሰማው እና ልጆቹ እንደተተዉ እንዳይሰማቸው ሁሉንም ነገር አድርጓል.
አስደናቂ ምሳሌየርህራሄ መገለጫዎች ልጅቷ ዲና ናት ፣ የታሪኩ ጀግና በኤል ቶልስቶይ ” የካውካሰስ እስረኛ". ለሩሲያው ምርኮኛ መኮንን አዘነች እና የአባቷን ቁጣ አልፈራችም, ልጅቷ በድብቅ ዚሊን ወደ ተቀመጠችበት ጉድጓድ ሮጠች, ወተት, ኬኮች አመጣች እና በመጨረሻም ማምለጫውን አዘጋጀች. ስለዚህም ዲና የመኮንኑን ህይወት አዳነች. .
እንግዲያው፣ ከላይ ያሉት ምሳሌዎች ርህራሄን የሚያውቅ ሰው ሌሎች ሰዎችን በችግር ውስጥ እንደማይተው ያረጋግጣሉ።
መምህር የሚለውን ቃል ትርጉም እንዴት ተረዱት?
አስተማሪ በእኔ አስተያየት አንድን ትምህርት የሚያስተምር ሰው ብቻ ሳይሆን ተጽዕኖም ጭምር ነው። የሞራል እድገትተማሪዎቻቸው, የቁምፊዎቻቸው አፈጣጠር. እያንዳንዱ መምህር የራሱ የሆነ የማስተማር ዘዴ ሊኖረው ይገባል።
ስለዚህ, በኤፍ ኢስካንደር የተፃፈው ጽሑፍ የአስተማሪውን ካርላምፒ ዲዮጂኖቪች ዘዴን ይገልፃል. ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር በመሥራት ዋናው መሣሪያ "ሰውን አስቂኝ ለማድረግ" ነበር. አንዳቸውም ቢሆኑ ራሳቸውን በዚህ ቦታ ማግኘት አልፈለጉም፣ እና እራሳቸውን ካገኙ፣ “ሙሉ በሙሉ መሳቂያ እንዳልሆኑ” ለማረጋገጥ ሁሉንም ዋጋ ሞክረዋል። የጽሁፉ ደራሲ ለዚህ ዘዴ መምህሩን አመስግኗል፣ ይህም ተንኮለኛውን የልጆችን ነፍስ በሳቅ እንዲቆጣ አድርጓል።
በእኔ ትምህርት ቤት መምህራንም የራሳቸው የስራ ዘዴዎች አሏቸው። ስለዚህም የአልጀብራ መምህሩ ምሳሌውን መስጠት ይወዳል። አስቂኝ ታሪኮችከህይወት ወይም ከሂሳብ ግጥሞች ውስጥ አንድን ልዩ ችግር የበለጠ በግልፅ እና በፍጥነት ስራውን እንድንቋቋም የሚረዱን.
ስለዚህ, እያንዳንዱ አስተማሪ ለተማሪው የራሱ የሆነ አቀራረብ አለው, ይህም የልጆችን ገጸ-ባህሪያት መፈጠር ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል.
ምን ሆነ ጠንካራ ሰው?
ጠንካራ ሰው በከባድ የህይወት ፈተናዎች ወቅት ጠንካራ ፍላጎት እና ጽናት ያለው ሰው ነው። ጠንከር ያለ ሰው ልንለው እንችላለን፣ ምንም እንኳን አደጋ ቢኖርም ፣ ያሰበውን ሁሉ የሚፈጽም ነው።
ስለዚህ፣ በኤል.ኤን. አንድሬቭ የተፃፈው ጽሑፍ ስለ አንዲት ልጅ “... በጥንቃቄ፣ በተቻለ መጠን በፍቅር ስሜት በመናገር፣ ... ወደ ውሻው ተንቀሳቅሳ ትነክሳለች ብላ ስለ ፈራች” (አረፍተ ነገር 15) ይናገራል። እሷ ግን ፍርሃቷን አሸንፋ ወደ ሌላ ሰው ወደጠፋው ውሻ ቀረበች። እነሆ እሱ ትንሽ ነገር ግን ጠንካራ ሰው!
A.A. Likhanov በአንደኛው የልቦለድ መጽሐፍ ምዕራፎች ውስጥ ስለ ቴማ ይናገራል ፣ እሱም በድርጊት እሱ ጠንካራ ሰው መሆኑን አሳይቷል። በእሳቱ ጊዜ ልጁ "ቢጫ የሚፈሩ ዶሮዎችን" ለማዳን ወደ ሚቃጠለው ቤት ለመሮጥ አልፈራም (አረፍተ ነገሩ 47). ርዕሰ ጉዳዩ በእሳት ተቃጥሏል, ነገር ግን ፍርሃት እና ህመም ቢኖርም, ረድቷል መከላከያ የሌላቸው ፍጥረታት.
ብዬ መደምደም እችላለሁ ጠንካራ ሰዎችበጭራሽ ተስፋ አይቆርጡም, በችግር ውስጥ አይተዉዎትም, ግን በእርግጠኝነት ይረዳሉ.
ውበት ምንድን ነው?
ውበት በሰዎች መካከል አድናቆትን የሚቀሰቅስ ፣ ነፍሳቸውን በደስታ እና ደስታ ፣ ሀዘን እና ርህራሄ ይሞላል። ስለ አንድ ሰው ባህሪ ስንናገር ውጫዊ ውበት ብቻ ሳይሆን መንፈሳዊ ውበትም ማለት ነው, ይህም ሕይወታችንን በደስታ የሚያበራ እና የሞራል እርካታን ያመጣል.
ስለዚህ, የዩ ሰርጌቭ ጽሑፍ ጀግና, የግሪኒችካ አያት, መዘመር ይወድ ነበር. ጥሩ ወጣት ድምፅ ነበረው እና ዘፈኖቹ ወደ ልቡ ሀዘንን አምጥተዋል፣ ይህም ትኩስ እንባ አስከትሏል። ፀሐፊው እንደሚለው ሰዎች ለመናዘዝ ያህል ወደ እሱ ይመጡ ነበር, ምክንያቱም "ግሪኒችካ ሲዘፍን, ነፍስ ሞቃለች, እና የበዛበት ቀን ዶፔ ሄደ, እና ሁሉም ሰው ደግ እና ንጹህ ሆነ" (አረፍተ ነገር 32). እዚህ ነው, ውበት የሞራል እርካታን ያመጣል!
ቆንጆዋ ዘፋኝ አና ጀርመን ከኛ ጋር ለአርባ አመታት ያህል አልቆየችም። ነገር ግን ዘፈኖቿ በሚሊዮን ለሚቆጠሩ ሰዎች ጥንካሬ ስለሚሰጡ እስከ ዛሬ ድረስ በሙዚቃ አፍቃሪዎች ዘንድ አድናቆት አላቸው። አና ጀርመን ነፍሷን በዘፈኖቿ ውስጥ አስቀመጠች, ስለ ህይወት ደስታ, ስለ ፍቅር, ስለ ደስታ, የትኛውንም ሰው ሊያስደስት ስለሚችል. የሄርማን ዘፈኖች እውነተኛ ውበት ናቸው!
ስለዚህ, በሰዎች ላይ አድናቆትን የሚፈጥር, ህይወታቸውን በደስታ የሚያበራ, ውበት ነው.
ሰብአዊነት ምንድን ነው?
ሰብአዊነት ነው። የሞራል ጥራትለሌሎች የምሕረት አመለካከትን በማንፀባረቅ። ሰብአዊነት ለሰዎች አክብሮትን, መተሳሰብን, መተማመንን እና ልግስናን ያካትታል ብዬ አምናለሁ.
ስለዚህ, አስተማሪዋ አና ሰርጌቭና, የ E.A. Permyak ጽሑፍ ጀግና, በተማሪዋ ውስጥ አንድሪዩሻን ከልጅነቷ ጀምሮ አንድ ታሪክ በመናገር ለጠረጴዛው ጎረቤት የደግነት ስሜት ለመቀስቀስ ወሰነች. ልጁ ታሪኳን ወደውታል እና ከአሳ ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት ወሰነ። አንድሪውሻ በጠዋት ወደ ትምህርት ቤት አጅቧት ከውሾች እና ከሚሳለቁ ዝይዎች ይጠብቃታል። ምርጥ ጥራቱን ያሳየው በዚህ መንገድ ነው - ሰብአዊነት።
አንድ ቀን ጓደኛዬ አሌክሲ ከስራ ወደ ቤት በጫካው ውስጥ እየሄደ ሳለ በድንገት ጩኸት ሰማ። ወደ ቁጥቋጦው ዘንበል ብሎ፣ ሰውዬው ግልገሎቹን ሲበርድና ሲራቡ አየ። አሌክሲ ከምሳ የተረፈው ኬክ እንደነበረና ቡችላዎቹን መግቦ እንደነበር አስታውሷል። ግን ያ ብቻ አይደለም! መከላከያ የሌላቸውን ልጆች በጫካ ውስጥ ትቶ ወደ ቤቱ ወሰዳቸው። ይህ ምሕረት ነው!
ስለዚህ, ሰብአዊነት ለሚያስፈልጋቸው ሰዎች ደግነት እና ርህራሄ ነው, ለሰዎች ብቻ ሳይሆን ለእንስሳትም ጭምር ሊታይ ይችላል.
ፍትህ ምንድን ነው?
ሁሉም ሰው "ፍትህ ምንድን ነው" የሚለውን ጥያቄ ይጠይቃል. ለእኔ, የ "ፍትህ" ጽንሰ-ሐሳብ ትርጉሙ በዓለም ላይ ያለው ሁሉም ነገር በተጨባጭ እና በሥነ ምግባር ህግ መሰረት መገምገም አለበት.
ሀ. አሌክሲን በጽሑፉ ውስጥ የኮልካ ቤተሰብን ምሳሌ በመጠቀም ይህንን ጽንሰ-ሐሳብ ይመረምራል. እማማ የቤተሰቧን ህይወት የበለጠ ብሩህ እና የበለጠ አስደሳች አድርጋለች, እና በዚህም የቤተሰብ ራስ የመሆን መብት አገኘች. ኮልካ እና አባቱ “ውሳኔዎቿን ታዘዙ ምክንያቱም እነዚህ ውሳኔዎች ፍትሃዊ ነበሩ።
የፍትህ ችግር ዛሬም ጠቃሚ ነው። እንደ ምሳሌ እንውሰድ። የእርስ በእርስ ጦርነትበዩክሬን ውስጥ. ሲቪሎችበጭካኔ ይሰቃያሉ የመንግስት ስልጣን. ግጭቶችን አይፈልጉም, ነገር ግን ይገደላሉ, ቤታቸው ይቃጠላሉ እና ይወድቃሉ. ይህ አመለካከት ከባለሥልጣናት ዘንድ የማይገባቸው በመሆኑ ለተራ ዜጎች ኢፍትሐዊ ነው ብዬ አምናለሁ።
ስለዚህ ፍትህ እንደሆነ እናያለን። ጠቃሚ ጽንሰ-ሐሳብነገር ግን በህይወት ውስጥ ሁልጊዜ ሊደረስበት የሚችል አይደለም.
ራስን ማስተማር ምንድን ነው?
እራስን ማስተማር የአንድ ግለሰብ ንቃተ-ህሊና ስራ በራሱ አወንታዊ ባህሪያትን ለመፍጠር እና ለማሻሻል እና ለማጥፋት አሉታዊ ባህሪያት. በልጁ ሕይወት ውስጥ ራስን ማስተማር ትልቅ ሚና የሚጫወተው በ ውስጥ ስለሆነ ነው። ጉርምስናባህሪይ ተመስርቷል.
ስለዚህ የኤል.ፓንቴሌቭ ጽሑፍ በጨዋታው ወቅት "የዱቄት መጋዘን" የመጠበቅን ተግባር የተቀበለውን ልጅ ታሪክ ይገልጻል. ምሽት ላይ ሁሉም ወንድ ልጆች ስለ ትንሹ ጠባቂ ረስተው ወደ ቤታቸው ሄዱ. የክብር ቃሉን ከሰጠ በኋላ ሥራውን መልቀቅ አልቻለም ምክንያቱም " ጠንካራ ፍላጎትእና እንደዚህ ያለ ጠንካራ ቃል" (አረፍተ ነገር 53) ህጻኑ ትዕዛዙን እንዲጥስ አልፈቀደም. የጀግናው "ፈቃድ" እና "ቃል" የሚፈጠሩት ራስን በማስተማር ነው።
ፈቃድዎን እንዴት ማጠናከር እንደሚችሉ የሚያሳይ አስደናቂ ምሳሌ አሌክሳንደር ሱቮሮቭ ነው። ወደፊት ታላቅ አዛዥበልጅነቴ ደካማ እና የታመመ ልጅ ነበርኩ. ግን የውትድርና ሥራን አልሟል! እና የአስራ ሁለት ዓመቷ ሳሻ ድካም እና ቅዝቃዜን ለመቋቋም, ጽናትን, ፍቃድን እና ጥንካሬን ለማሰልጠን ለመማር ወሰነ. በማለዳ ተነስቶ ራሱን አጠጣ ቀዝቃዛ ውሃ, በአንድ ሸሚዝ በፈረስ ላይ ተቀምጧል ወደ አቅጣጫ የበልግ ንፋስእና ዝናብ. ግቡን ለማሳካት ጽኑ፣ ቆራጥ እና ቆራጥ ነበር። ህልሙን እውን ለማድረግ የረዳው ራስን ማስተማር ነው።
ስለዚህ, እነዚህ ምሳሌዎች ራስን ማስተማር በአንድ ሰው ውስጥ እንዲፈጠር አስተዋጽኦ እንደሚያደርግ ያሳምነናል አዎንታዊ ባሕርያት.
ተፈጥሮ ምንድን ነው?
ተፈጥሮ...እነዚህ ደኖችና ሜዳዎች፣ባህሮችና ወንዞች፣እንስሳትና ወፎች ናቸው። የአንድ ሰው ህይወት ከሌለ ሁሉም ነገር በጣም ድሃ ይሆናል. ታናናሽ ወንድሞቻችን በብዙ ሰዎች ሕይወት ውስጥ ልዩ ሚና ይጫወታሉ።
ስለዚህ የጽሑፉ ጀግና V.K. Zheleznikov ቫለራ ከጓደኛው ዩርካ አጠገብ ባለው አፓርታማ ውስጥ የሚኖረው የያን ውሻ በየቀኑ እስከ ምሽት አምስት ሰዓት ድረስ ለምን እንደሚጮህ ለማወቅ ፍላጎት ነበረው. አሳቢ የሆነ ሰው የውሻውን ባለቤት ለመገናኘት ወሰነ, እሱም ወዲያውኑ ለምን እንደዚህ አይነት ባህሪ እንዳላት ጠየቀ. ልጁ ያና በጩኸቷ እየረበሸች እንዳልሆነ ነገር ግን መርዳት እንደሚፈልግ እያማረረ እንዳልሆነ በመገንዘብ በጣም ተደሰተ። የልጁ ሀሳብ “መራመድ” በፈለገችው ትንሽ ውሻም የተወደደ ይመስለኛል። ይህ የእንስሳት ርህራሄ ነው!
የ N. Garin-Mikhailovsky ታሪክ ጀግና የሆነው ልጅ ቲዮማ ተመሳሳይ ጥራት አለው, ውሻውን "አንዳንድ ሄሮድስ" አሳዛኝ የሆነውን እንስሳ ከጣለበት ጉድጓድ ውስጥ ያወጣል. ልጁ ህይወቱን አደጋ ላይ ጥሎ፣ በጨለማ ጉድጓድ ውስጥ ፍርሃቱን በማሸነፍ ትኋኑን ያድናል። ቴሚና ለውሻው ያለው ፍቅር እና ድፍረቱ ባይሆን ኖሮ ሊሳካለት እንደማይችል እርግጠኛ ነኝ።
ስለዚህ ተፈጥሮ, ከትናንሽ ወንድሞቻችን ጋር ጓደኝነትን የሚሰጠን, ለሰው በጣም ለጋስ ነው.
"የአእምሮ ኃይላት ምንድን ናቸው?"
የአእምሮ ኃይላት ምንድን ናቸው? የአእምሮ ኃይሎች ከእነዚያ ጋር የተቆራኙ ኃይሎች ናቸው። ውስጣዊ ዓለምሰው፣ ከነፍስ የሚመጡ እነዚያ ቅን፣ ልባዊ ግፊቶች። ይህ የማየት, የመሰማት እና የመረዳት ችሎታ ነው ዓለምተፈጥሮ, ሁሉንም ህይወት ያላቸው ነገሮች የመውደድ ችሎታ.
የ Mamin-Sibiryak ታሪክ ጀግና የሆነው አሮጌው ታራስ ተፈጥሮን እንዴት እንደሚሰማው እና እንደሚወድ ብቻ ሳይሆን መከላከያ የሌላቸውን ህይወት ያላቸውን ፍጥረታት ይረዳል እና ያድናል. ከ 28 እስከ 30 ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ታራስ ስለ ስዋን እንደ ሕፃን ተናግሯል-“ወላጅ አልባ ሆኖ ቀረ” ፣ እሱ አዘነለት ፣ ስለ እሱ ይጨነቃል። አሮጌው ሰው ብቻ አይደለም ትልቅ ነፍስ, ታላቅ መንፈሳዊ ኃይሎች, ነገር ግን ደግሞ በልግስና ከውጭው ዓለም ጋር ይጋራቸዋል.
በህይወቴም እንደዚህ አይነት ሰው አገኘሁ። የድሮው አዳኝ ኢቫን ቫሲሊቪች ሁል ጊዜ አደን እንዲሁ ሥራ ብቻ እንደሆነ ተናግሯል ተጨማሪ ሥራለነፍስ, ምክንያቱም "ሁሉም እንስሳት ወይም ወፎች" ሊገደሉ አይችሉም. "አንዳንድ ጊዜ ሰዎችን ከእብዶች ማዳን አለብህ" አለ.
ስለዚህ የአዕምሮ ሃይሎች በእያንዳንዳችን ውስጥ ተደብቀዋል፤ እንዴት እንደምንጠቀምባቸው መማር እና ማዳበር ብቻ አለብን።
ድርሰት 15.3. ደግነት የሚለውን ቃል ትርጉም እንዴት ተረዱት? በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። እንደ ተሲስ የሰጡትን ፍቺ በመጠቀም “ደግነት ምንድን ነው” በሚለው ርዕስ ላይ አንድ ድርሰት ይጻፉ። መልስህን ስታጸድቅ ምክንያታችሁን የሚያረጋግጡ 2(ጊዜ) የክርክር ምሳሌዎችን ስጥ፡ ካነበብከው ፅሁፍ አንድ የመከራከሪያ ምሳሌ ስጥ፣ ሁለተኛው ከህይወት ልምድህ። ጽሑፍ በወጣትነቴ ቫልካ ጓደኛ ነበረኝ።
Zykov, በጣም ያልተለመደ ሰው -
ጥብቅ, ጥብቅ, ከባድ, ምን
እንደነዚህ ያሉ የሰዎች ድክመቶች, አይደለም
ስምምነትን ማወቅ.
ቫልካ ሲዞር
በዚህ አመት አስራ ሶስት አመት
ያሳየኝ ታሪካዊ ቀን
የጻፈው መግለጫ፣
ለማይታወቅ ሰው፣ ኦህ
ከዚህ ቀን ጀምሮ እንደሚወስድ
ቁርጠኝነት ፈጽሞ
ውሸት። ከዚህ ጋር ተያያዝኩት
መግለጫ አጠራጣሪ ነው እና
በማይታመን ሁኔታ.
- በመጀመሪያ ፣ የማይቻል ነው -
አልኩት።
- በሁለተኛ ደረጃ, አስደሳች አይደለም.
በብሩህ አይኖች አየኝ
ሚዮፒክ ዓይኖችን ያረጋጋ
የመጀመሪያው ምርጥ ተማሪ እና እራሱን አላዋረድም
መልሱ ድረስ.
አንድ ቀን ቫልካ ዚኮቭ መንጠቆ ተጫውቷል።
ትምህርት ቤት. .ብዙውን ጊዜ ተጠየቅን።
ለምን ርቀን ነበርን። ዋሸ
ለምሳሌ አንድ ሰው እንዴት እችላለሁ?
ተገናኝተው ወይም አብረዋቸው የነበሩት፡-
አባቴ እየሄደ ነበር ፣ ከዚያ ወደ አንድ ቦታ ሄደ -
ከዚያም እናትየው በአስቸኳይ በረረች።
እረፍት የሌላት አያቴ በረራ።
- ሞባይል እንጂ ቤተሰብ የለህም።
ቅንብር, ቀዝቃዛውን ተነፈሰ
መሪ እና ውስጥ ተጠቅሷል
መጽሔት፡-<<Отсутствовал по
ጥሩ ምክንያት>>
- ዚኮቭ ምን ሆነሃል?
የጠረጴዛው ሰሌዳ በድንጋጤ መታ፣
የፍርሀት ሹክሹክታ ማዕበሎች
ክፍል ውስጥ ተጠራርጎ: ይህ Valke ነው
የተጠቆመ አስተማማኝ እና
አሳማኝ ምክንያቶች...
የቫልካ ዓይኖች አዘኑ እና
ግልጽ...
- ዚኮቭ ምን ሆነሃል?
ምናልባት ከመጠን በላይ ደክሞዎት ሊሆን ይችላል
መጥፎ ተሰማኝ? -
መውጫውን እየነገረው በጸጥታ እና
በአዘኔታ ነገረው።
መምህር
"አይ, እኔ አልታመምም ነበር," በጥብቅ
Zykov መለሰ. -እኔ እሆናለሁ
ሙሉ በሙሉ እና ሙሉ በሙሉ ጤናማ.
አንድ ሰከንድ አሰበ እና
እየተንቀጠቀጠ ግን ከፍተኛ ድምጽ
እየዘለልኩ ነበር አለ።
የጭንቀት እና የተስፋ መቁረጥ ስሜት
በክፍል ውስጥ ቸኩሏል a-ah!
እና የክፍል አስተማሪው
ከልብ ተናገሩ እና
ደክሞ:
- አንተ ጻድቅ ልጅ ነህ, ዚኮቭ. - እና
በትንሹ ግልጽ በሆነ የእጅ ጽሑፍ እሷ
መጽሔት ላይ አስቀምጠው
:<<Отсутствовал по
ያለምክንያት >>
30) ከትምህርት በኋላ እኛ
ወደ ቤት እየተመለሱ ነበር, ዚኮቭ እየተራመደ ነበር
ከፊት ለፊታችን, ብቸኝነት እና
ሀዘንተኛ፣ እንደ ጆርዳኖ ብሩኖ።
ቫልካ አምን ነበር። ቫልካ የእኔ ነበር
የእውነት ባላባት ዘላለማዊ
የህሊናዬን ነቀፋ...
አንድ ጊዜ ፈተና ውስጥ ወድቄያለሁ
በታሪክ መሠረት በመስጠት ገደል ውስጥ መስጠም እና
ክስተቶች, እና, በመስጠም, Valka ወረወርኩት
ነጭ ባንዲራ፣ ጸለይኩለት
መርዳት. የተማረውን አውቅ ነበር።
ታሪክ በልብ ።
“ንገረኝ ቫልካ” አልኩት በሹክሹክታ።
እና ከዚያ አስታውሳለሁ: ይህ ቫልካ ነው
Zykov, የማያውቀው
ድርድር... ይህ ነው።
ይነግርዎታል! ተስፋ ቆርጬ ደክሞኛል።
ተመለከተው። ፊቱ
በህመም የተጠማዘዘ. እሱ
ተሠቃይቷል. እሱ በጣም እውነት ነበር
ለመጠቆም እና እንደዚሁም
እንድሰጥም ደግ። እርሱም
ተሠቃይቷል ፣ ቫልካ ዚኮቭ ፣ ተጨምቆ
በንጹሕ አቋሙ መያዣ ውስጥ
እና ደግነትህ.
- ደህና ፣ ይህ ስንት ዓመት ነው?
ተከሰተ?! - በአነጋገር ዘይቤ
አልኩና እጆቼን ዘርግቼ። እና እዚህ
አየሁ. እንዴት እንደከፈቱ
የጓደኛዬ ከንፈሮች ፣
የእሱ የማይታረቁ ሰዎች እንዴት እንደተንቀጠቀጡ
ከንፈር. አልፎ አልፎ በሹክሹክታ
ቀኑ ተናግሯል። ዳንኩ።
ከፈተና በኋላ በፍጥነት ወደ እሱ ሄድኩ።
እሱን ማቀፍ ፈለግሁ፣ ለማለት ፈልጌ ነበር።
ለእሱ በጣም የሚያምሩ ቃላት. እሱ
በጠንካራ እጄ ገፋኝ፣ አይሆንም
ምስጋናዬን ተቀበለኝ። እሱ
ግራ, በኩራት ጠባቡን ከፍ
ትከሻዎች፣ ስለማልችል ተወኝ።
የእሱን መርሆች ማክበር እና
ደግነትህን አፍን. ገባኝ,
ምን ያህል ጨካኝ ነበርኩ
ከዚህ ምርጫ በፊት.
ከዚያም ጎልማሶች ሆንን