የትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ፕሮጀክት እንዴት እንደሚሰራ። ፕሮጀክት፡ የትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ሊነግሮት ስለሚችለው ነገር

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር MBOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 3 በሩሲያ ጀግና ሰርጌይ ሮማሺን የተሰየመ

ኩፕሪያኖቫ ታቲያና ጆርጂዬቭና

ፕሮጀክት

"የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ስለ ምን ሊነግሮት ይችላል"

(ወይም "ለምን ወደ ቤተ-መጽሐፍት የመሄድ ፍላጎት አለን")

ርዕሰ ጉዳይ፡- ወደ ቤተ-መጽሐፍት እንሄዳለን

የዒላማ ቅንብሮች (የታቀዱ ውጤቶች)

ርዕሰ ጉዳይ፡- ቤተመጻሕፍት ምን እንደሆነ፣ ዓላማው ምን እንደሆነ፣ ምን ዓይነት ቤተ መጻሕፍት እንዳሉ ማወቅ፣ የፊደል ካታሎግ ምን እንደሆነ እና እንዴት እንደሚጠቀሙበት ማወቅ፤ በጥንት ጊዜ መጻሕፍት ምን እንደሚመስሉ እና የመጻሕፍት እና የማንበብ ዋጋ ምን እንደሆነ ማወቅ; ስለ አዳዲስ የኤሌክትሮኒክስ መጽሐፍት ዓይነቶች ሀሳብ ይኑርዎት - አንባቢዎች።

ሜታ ጉዳይ፡-

ተቆጣጣሪ: የትምህርቱን ትምህርታዊ ተግባር ማዘጋጀት, በጋራ ተግባራት ውስጥ የመማሪያ ቁሳቁሶችን ትንተና ላይ በመመርኮዝ, ተረድተው ይቀበሉት, የትምህርቱን ርዕስ ለማጥናት ከመምህሩ እንቅስቃሴዎች ጋር አብረው ያቅዱ; በጋራ ውይይት ውስጥ ደረጃ አሰጣጥን መምረጥ እና በትምህርቱ ውስጥ የተወሰኑ የሥራ ዓይነቶችን አፈፃፀም ለመገምገም መስፈርቶችን ያቅርቡ;

ትምህርታዊየጠቢባን እና ታዋቂ ጸሐፍትን መግለጫዎች ስለ መጽሐፍት እና ስለ ንባብ ዋጋ መተንተን ፣ አጠቃላይ የእሴት ትርጉም በውስጣቸው ይፈልጉ ፣ ምሳሌዎችን ከጥንታዊ መጽሐፍት ምስሎች ጋር ያወዳድሩ ፣ የመፅሃፍ ልማት ደረጃዎችን ይመዝግቡ (በአምራች ቴክኖሎጂ ፣ ዲዛይን ፣ ቀላልነት) ። መጠቀም); ስለ መጽሐፍት እና ስለ ንባብ የጠቢባን አባባል መድብ;

ተግባቢ: በሳይንሳዊ ትምህርታዊ ጽሑፍ ላይ በመመርኮዝ የመማሪያ መጽሃፍ ጥያቄዎችን ይመልሱ ፣ ስለ መጽሐፉ አመጣጥ ታሪክ አስፈላጊውን መረጃ በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ ካሉት ምሳሌዎች ያንብቡ ፣ ለመማሪያ መጽሃፉ ጥያቄዎች ምላሾችን ጥንድ ሆነው ይወያዩ ፣ ፕሮጀክቱን ሲያቅዱ በቡድኑ ውስጥ ስልጣንን ያካፍሉ ። "የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ስለ ምን ሊነግሮት ይችላል."

የግል፡ የመጻሕፍትን ጥቅሞች ተረድተው ለራሳቸው ማንበብ፣ ለግል እድገታቸው፣ ቤተመጻሕፍትን ለመጎብኘት እና መጽሐፍትን እንደፍላጎታቸው ለመምረጥ ያላቸውን ተነሳሽነት ያረጋግጣሉ።

መሳሪያ፡ የመማሪያ መጽሃፍ "ሥነ-ጽሑፍ ንባብ" (2ኛ ክፍል), በእጅ "የሥራ መጽሐፍ", መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር, የአፈፃፀም ውጤቶችን ለመገምገም ባለብዙ ቀለም ቺፕስ, የፊደል ካታሎግ.

ግብ ቅንብር። የትምህርት ዓላማዎችን በማዘጋጀት እና በርዕሱ ላይ በተሰጡት ግቦች ላይ ይስሩ.

ክፈት በ 3 የመማሪያ መጽሐፍት። ለረጅም ጊዜ እንዲያገለግለን የመማሪያ ገጾችን እንዴት ማዞር አለብን?

በዚህ ገጽ ላይ ምን ተጽፏል? (ርዕስ እና ግቦች)

ዛሬ በገጽ 1 ላይ የምናጠናውን የመማሪያ ትምህርት ተመልከት። 6-12 በትምህርቱ ውስጥ ምን እንደሚብራራ አስቡ.

ባለፈው ትምህርት ወደ ተዘጋጀነው የርዕስ ጥናት እቅድ እንመለስ። ዛሬ ሌላ ምን ማድረግ እንዳለብን ተመልከት.

ርዕሱን ለማጥናት ከቀረቡት ዓላማዎች መካከል የዛሬውን ትምህርት ዓላማዎች ሙሉ በሙሉ የሚያንፀባርቁትን ይምረጡ።

በቦርዱ ላይ የተጻፈውን አልጎሪዝም በመጠቀም የትምህርቱን ዓላማዎች ለመቅረጽ ይሞክሩ-

1. እንወቅ፡...

2. እንማር፡...

3. እንማር፡...

በአዲስ ቁሳቁስ ላይ በመስራት ላይ.

ችግር ያለበት ጥያቄ መግለጫ።

ቤተመጻሕፍት ገብተህ ታውቃለህ?

ቤተ መፃህፍት ምን እንደሆነ፣ ቤተመፃህፍት ሲታዩ እና ከጥንት ጀምሮ እስከ ዛሬ ምን አይነት መጻሕፍቶች እንደተጓዙ ታውቃለህ? ማወቅ ይፈልጋሉ? ከዚያ እንጀምር።

ክፈት በ 6 የመማሪያ መጽሃፍት፣ እዚህ ስለ ቤተ-መጻሕፍት ሁሉንም ነገር ይማራሉ ።

ስለ ቤተ-መጻሕፍት አንድ ጽሑፍ በማንበብ.

ስለ ቶለሚ የተማሪ መልእክት (5-6 ዓረፍተ ነገሮች)።

ስለ አለም ቤተ-መጻሕፍት የአስተማሪ ታሪክ ከስላይድ ትዕይንት ጋር።

(በስላይድ ላይ በዓለም ላይ ትልቁን እና ታዋቂ ቤተ-መጻሕፍትን ማሳየት የተሻለ ነው, በየትኞቹ ግዛቶች እና አገሮች ውስጥ እንደሚገኙ, የትኞቹ ታዋቂዎች እንደሆኑ, ለምን ሰዎች እንደሚጎበኟቸው ይናገሩ. በተጨማሪም ሳይንሳዊ መኖራቸውን ትኩረት መስጠት አለብዎት. የሕዝብ፣ የልዩ ባለሙያ፣ ትምህርት ቤት፣ ወዘተ ስለእያንዳንዳቸው ትንሽ ማውራት ወይም ልጆቹ ከ5-6 አረፍተ ነገር ያላቸው ትናንሽ መልዕክቶችን አስቀድመው እንዲያዘጋጁ መጋበዝ ጥሩ ነው።)

ስለ ፊደል ካታሎግ ከአንድ አስተማሪ ወይም የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ታሪክ።

ወደ ቤተ መፃህፍት ስትመጣ እና እዚያ ምንም የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ የሌለበትን ሁኔታ አስብ። መጽሐፍ ማግኘት አለብህ፣ ምን ታደርጋለህ?

ለዚህ, ወንዶች, የፊደል ካታሎግ አለ (በአቀራረብ ስላይድ ላይ አሳይ). በፊደል ቅደም ተከተል የተደረደሩ ካርዶችን ይዟል። እያንዳንዱ ካርድ የደራሲውን የመጨረሻ ስም እና የመጀመሪያ ፊደላትን ይይዛል። ከዚያም የመጽሐፉ ርዕስ ተጽፏል. የሥራውን ደራሲ ካወቁ በፍጥነት በፊደል ካታሎግ ውስጥ ሊያገኙት ይችላሉ። እንዲሁም በእያንዳንዱ ካርድ ላይ ኮድ (በርካታ ቁጥሮች እና ፊደሎች) አለ, ይህም በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ በየትኛው ቦታ, በየትኛው ቦታ እና በየትኛው መደርደሪያ ላይ አስፈላጊው መጽሐፍ እንደሚገኝ ያመለክታል. ይህን ኮድ በመጠቀም በተፈለገው መደርደሪያ ላይ መጽሐፍ በፍጥነት ማግኘት ይችላሉ. ቤተ-መጽሐፍቱን ሲጎበኙ ይህንን ይሞክሩ። የሆነ ነገር ለእርስዎ የማይሰራ ከሆነ የቤተመጽሐፍት ባለሙያን ማነጋገርዎን ያረጋግጡ።

የጽሑፉን አንቀፅ በአንቀጽ እንደገና በማንበብ።

ስለ ቤተመጻሕፍት እውቀትን ለማጠናከር ውይይት።

ቤተ መጻሕፍት ለምን ተፈጠሩ?

"ቤተ-መጽሐፍት" የሚለው ቃል የመጣው ከየትኛው ቃል ነው?

የመጀመሪያዎቹ ቤተ መጻሕፍት የት ታዩ?

በመጀመሪያ የሚታሰቡት ቤተ-መጻሕፍት የትኞቹ ናቸው?

በ 3 ኛው ክፍለ ዘመን ቤተ መጻሕፍትን የፈጠረው ማን ነው? ዓ.ዓ ሠ.

ቶለሚ ማን ነው፣ ታዋቂ የሆነው በምን ምክንያት ነው?

ቤት ውስጥ ቤተ መፃህፍት ካለዎት እጆቻችሁን አንሱ። ከቤተሰብዎ ውስጥ ማን መጽሐፍ መሰብሰብ እንደሚወድ ይንገሩን። በቤትዎ ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ብዙ ጊዜ ምን መጽሐፍት ይገኛሉ? የእርስዎ ቤተ-መጽሐፍት ለልጆች መጽሐፍት ቦታ አለው?

ቤተ-መጽሐፍት ምን ማለት እንደሆነ እና በእያንዳንዱ ሰው ሕይወት ውስጥ ምን ማለት እንደሆነ መደምደሚያ ይሳሉ።

ፕሮጀክት "የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ስለ ምን ሊነግርዎ ይችላል" (ወይም "ለምን ወደ ቤተ-መጽሐፍት ለመሄድ ፍላጎት እንዳለን").

በገጽ ላይ ያንብቡ. ከመማሪያ መጽሃፉ ውስጥ 7 ቱ ቀድሞውኑ ለእርስዎ የሚያውቁት ክፍል ስም ነው።

ፕሮጀክት ምንድን ነው፣ በ 1 ኛ ክፍል ምን ፕሮጀክቶችን አጠናቅቀዋል?

ፕሮጀክቶችን በማጠናቀቅ ምን ተማራችሁ?

ፕሮጀክቱ ስኬታማ እንዲሆን የትኞቹን ህጎች ማወቅ ያስፈልግዎታል?

በቡድን ተከፋፍሉ እና የትኛው የፕሮጀክት ርዕስ ለእርስዎ ቅርብ እንደሆነ ይወስኑ።

የድርጊት መርሃ ግብርዎን ያንብቡ, በፕሮጀክቱ ጊዜ ማን ተጠያቂ እንደሚሆን ይወስኑ, የፕሮጀክቱን ተግባር በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ይፃፉ. ፕሮጀክቱ በአንድ ወር ውስጥ ይጠናቀቃል, ስለዚህ, ጊዜዎን እና ጉልበትዎን በትክክል መመደብ ያስፈልግዎታል.

ከመማሪያ መጽሃፍ ስራዎች ጋር መስራት.

በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ካሉ ምሳሌዎች ጋር መስራት.

ዛሬ በክፍል ውስጥ ስለ ሌላ ምን መማር አለቦት? በቦርዱ ላይ የተጻፈውን እቅድ ይመልከቱ. (መጽሐፍት እንዴት እንደተፈጠሩ ማወቅ አለቦት።)

ክፈት በ 8 የመማሪያ መጽሀፍ እና በገጹ አናት ላይ ስለ መጀመሪያዎቹ መጽሃፎች ጽሁፍ ያንብቡ.

አሁን ምሳሌዎችን ተመልከት, የትኞቹ መጻሕፍት በጣም የመጀመሪያ እንደሆኑ እና በኋላ ላይ የቀረቡትን ይወስኑ. (መምህሩ የመጽሐፉን የእድገት ደረጃዎች በቦርዱ ላይ መመዝገብ ይችላል. በተጨማሪም, ለማያውቁት ቃላት ትርጉም ትኩረት መስጠት አለብዎት. ብራና፣ ጥቅልል፣ ታጣፊ መጽሐፍ፣ ጥንታዊ ምስራቅ።)

መጽሐፉ የተጓዘበት ጉዞ ይህ ነው! በማኑፋክቸሪንግ ቴክኖሎጂ እና ዲዛይን ውስጥ ሁለቱንም ተቀይሯል. ስለ ዘመናዊ መጽሐፍት ምን ሊነግሩን ይችላሉ, ምን ዓይነት ናቸው?

ስለ ኢ-መጽሐፍት ማን ሰማ? ሌላ ስማቸው ማን ነው? (አንባቢዎች፡ ምስሉን በስላይድ ላይ ማሳየት ትችላለህ።)

በቡድን ተባበሩ እና በእቅዱ መሰረት ስለ ኢ-መጽሐፍ ታሪክ ይፃፉ።

እቅድ

አንባቢ በጣም ዘመናዊ መጽሐፍ ነው።

የአንባቢው ገጽታ.

የተጠቃሚ ተግባራት.

የኢ-አንባቢዎች ጥቅሞች ከሌሎች የመጽሃፍ ዓይነቶች.

ስለ ኢ-መጽሐፍት ታሪኮችን የሚናገሩ የተማሪዎች ቡድኖች ንግግሮች።

የአፈፃፀም ግምገማ.

 የጓዶቻችሁን አፈጻጸም ይገምግሙ። በመጀመሪያ ግን ምን ዓይነት ግምገማ እንደሚጠቀሙ መወሰን ያስፈልግዎታል. "የስኬት መሰላል" እንድትጠቀም ሀሳብ አቀርባለሁ። በተጨማሪም በግምገማ መስፈርቶች ውስጥ ማሰብ አለብዎት, በዚህ እረዳዎታለሁ.

 መመዘኛዎች በቦርዱ (ወይም ስላይድ) ላይ ተጽፈዋል በተለያዩ ጉዳዮች ላይ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ, የክፍል ጓደኞችዎን አፈፃፀም ለመገምገም የሚረዱዎትን ይምረጡ: ታሪኩ ሙሉ / ያልተሟላ (የእቅዱ ሁሉም ነጥቦች ተገለጡ), ታሪኩ ነው. አስደሳች / የማይስብ (ብዙ አስገራሚ ነገሮች ነበሩ), ታሪኩ ለመረዳት የሚቻል / ለመረዳት የማይቻል ነው, ታሪኩ እውነተኛ / ድንቅ ነው. (ተማሪዎች በጋራ 2-3 ባህሪያትን ይመርጣሉ እና እያንዳንዱን ቡድን በተመረጠው ሚዛን ይገመግማሉ።)

በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ስለ መጽሃፍቶች መግለጫዎችን በመረዳት ላይ ይስሩ.

በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ስለ መጽሃፎች እና ስለ ማንበብ መግለጫዎችን ያንብቡ (ገጽ 11). እያንዳንዱን መግለጫ እንዴት ይረዱታል? እነዚህ ሰዎች የሚያመሳስላቸው ነገር ምንድን ነው?

የ K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy ስሞችን ያውቃሉ? ለምን ጠቢባን ይባላሉ?

የ R. Sef ግጥም ማንበብ "ለአንባቢ".

(መምህሩ ግጥሙን በግልፅ ያነባል ፣ ስለሆነም ተማሪዎቹ በማንበብ ሀሳብ እንዲሞሉ ።)

የግጥሙ ዋና ሀሳብ ምንድነው?

ይህ ሀሳብ አሁን ካገኘናቸው መጽሃፎች እና ንባብ መግለጫዎች ጋር ቅርብ ነው?

ለመደምደም ይሞክሩ-የመፃህፍት እና የማንበብ ዋጋ ምን ያህል ነው? ለምንድነው, እንደ ደራሲው, በህይወትዎ ሁሉ ማንበብን መማር በጣም አስፈላጊ የሆነው?

የውጤቶችን ማጠቃለል, ማሰላሰል እና ግምገማ.

በትምህርቱ ምን አዲስ ነገር ተማርክ?

ምን አረጋግጠዋል ፣ የትኞቹን ጠቃሚ ሀሳቦች ልብ ይበሉ እና ለማስታወስ ይፈልጋሉ?

"ህይወትህን በሙሉ ለማንበብ" ፍላጎት ካለህ እጆችህን አንሳ, ወደ ቤተ-መጽሐፍት ሂድ ወይም ብዙ እና ብዙ አስደሳች መጽሃፎችን ወደ ኢ-መጽሐፍህ አውርድ.

በየወሩ "የስኬቶች ፖርትፎሊዮ" ውስጥ ያነበቧቸውን መጽሃፎች ቁጥር ምልክት እንድታደርግ እና በጣም አስደሳች የሆኑትን የስራዎቹን ጊዜያት እንድታካፍል እመክራለሁ።

ዛሬ በክፍል ውስጥ አስደሳች ሆኖ አግኝተውታል? ይህንን በቀለማት ያሸበረቁ ቺፖችን አሳይ።

የቤት ስራ.

የመማሪያ መጽሐፍ ሥራዎችን ማጠናቀቅ (ገጽ 6፣ ተግባር 3፣ ገጽ 11፣ ተግባራት 2 እና 3)።

መጽሐፉ እንዴት እንደዳበረ እና በዘመናዊ ህይወት ውስጥ ምን እንደ ሆነ ታሪክ ያዘጋጁ (አማራጭ ተግባር)።

በተመረጠው ርዕስ ላይ የፕሮጀክት ስራን ለማዘጋጀት እቅድ ያውጡ, በእቅዱ ውስጥ ስራውን ለማጠናቀቅ ቀነ-ገደቦችን ያመልክቱ.

MCOU Kucheryaevskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ፕሮጀክት "የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ስለ ምን ሊነግርዎት ይችላል?"

(ሥነ ጽሑፍ ንባብ)

2 ኛ ክፍል

2014-2015 የትምህርት ዘመን

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-

“የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ስለ ምን ሊነግርዎ እንደሚችል” በሚለው የጋራ ፕሮጀክት ውስጥ ይሳተፉ።

በተለያዩ ምንጮች ውስጥ ስለ ቤተ-መጽሐፍት አስፈላጊውን መረጃ ያግኙ.

በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ካለው ጭብጥ ካታሎግ ትክክለኛውን እና አስደሳች መጽሐፍ ያግኙ

ስለ ጥንታዊ መጽሐፍት ከመማሪያ መጽሐፍ ያግኙ።

የፕሮጀክት ሥራ ዕቅድ;

ቤተ-መጽሐፍት ምን እንደሆነ እና የመጀመሪያዎቹ ቤተ-መጻሕፍት ምን እንደነበሩ ይወቁ።

ስለ ጥንታዊ መጻሕፍት መረጃ መሰብሰብ.

የትምህርት ቤት እና የመንደር ቤተ-መጻሕፍትን መጎብኘት.

ስለ ትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት አስተያየት ተለዋወጡ።

በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ ስለተማርከው ንግግር ንግግር አዘጋጅ።

ፕሮጀክቱን ይንደፉ እና ያቅርቡ.

የመጀመሪያ ቤተ-መጽሐፍትየጀመረው ከ 8,000 (ስምንት ሺህ) ዓመታት በፊት ነው! የጥንቷ ሜሶጶጣሚያ ሰዎች “ሽብልቅ” በሚባል ቀጭን እንጨት በመጠቀም በሸክላ ጽላቶች ላይ ይጽፉ ነበር እና የአጻጻፍ ስልታቸው ኪኒፎርም ይባል ነበር። ጽላቶቹ ተቃጥለዋል, እና በጣም ውድ የሆኑት እንዳይበላሹ በልዩ የሸክላ ፖስታዎች ውስጥ ተቀምጠዋል. አርኪኦሎጂስቶች በቤተ መንግሥት ውስጥ ተከማችተው እንደ ጭብጣቸው የተደረደሩ በሺዎች የሚቆጠሩ እንደዚህ ያሉ ጽላቶች አግኝተዋል።

የጥንቷ ግብፅ ቤተ-መጻሕፍት በቤተመቅደሶች ውስጥ ተቀምጠዋል፡ በካህናት ይጠበቃሉ። ግብፃውያን በፓፒረስ ላይ ይጽፉ ነበር, ከዚያም በተሰነጠቀ እንጨት ዙሪያ ተጠቅልለው በደረት ውስጥ ወይም በመደርደሪያ ላይ ተከማችተዋል.

በጣም ታዋቂው በአሌክሳንድሪያ የሚገኘው ቤተ መጻሕፍት ነበር። ከ700,000 (ሰባት መቶ ሺህ) የሚበልጡ የፓፒረስ ጥቅልሎች እዚያ ተከማችተዋል።

የጥንት ሮማውያን የህዝብ ቤተ መፃህፍትን ስለመገንባት መጀመሪያ ያስቡ ነበሩ።

በዘመናችን መጀመሪያ ላይ ቤተ-መጻሕፍት የአብያተ ክርስቲያናት እና የገዳማት ዋነኛ አካል ሆነዋል. መነኮሳቱ መጽሃፍትን አንብበው ገለበጡ፡ ለጥረታቸው ምስጋና ይግባውና ብዙ ቤተ መፃህፍት ተጠብቀዋል።

ግርማ ሞገስ የተላበሱ ካቴድራሎች ሲገነቡ ሰዎች በካቴድራሎቹ ውስጥ ትናንሽ ቤተ መጻሕፍት መገንባት ጀመሩ. ዩኒቨርሲቲዎችም መጽሐፍትን አከማችተዋል። አንዳንዶቹ “በሰንሰለት” መጽሐፍት ስብስቦቻቸው ዝነኛ ነበሩ። ለምን "ሰንሰለት" ታስሯል? መጽሐፎችን ለመሥራት በጣም አስቸጋሪ ስለነበሩ ችግሮችን ለማስወገድ በትላልቅ ሰንሰለቶች ከግድግዳ ጋር ታስረዋል.

ዛሬ እንደምናውቃቸው የህዝብ ቤተ-መጻሕፍት ለ100 ዓመታት ብቻ የቆዩ ናቸው።በአጠቃላይ ቤተ-መጻሕፍት ዛሬ ወደ 130 ሚሊዮን የሚጠጉ የመጽሃፍ ርዕሶችን ይይዛሉ (እንደ ጎግል)።

ጥንታዊ መጻሕፍት

የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ስለ ምን ሊነግርዎት ይችላል?

በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ አስደሳች መጽሐፍትን ማግኘት ይችላሉ.Shchurov Kirill, Gatsev Igor እና Polyanskikh Ksenia መጽሐፉን ይገመግማሉ.

"Knizhkina ሆስፒታል"

የትምህርት ቤት ልጆች, ከቤተ-መጻህፍት ባለሙያ ኤሌና ሚትሮፋኖቭና ክሪችኮ ጋር, መጠገን መጽሃፎችን

ወንዶቹ የሚያስፈልጋቸውን መጽሐፍት እየፈለጉ ነው.

ኤሌና ሚትሮፋኖቭና ለ 2 ኛ ክፍል የመማሪያ መጽሃፍቶችን የት ማግኘት እንደሚችሉ ለ Ksenia Polyanskikh ገለጸች.

ፖሊያንስኪክ ክሴኒያ ከመዝገበ-ቃላት ጋር ይተዋወቃል።

ሻልኔቭ ያሮስላቭ መጽሐፍትን ለመግዛት ብዙ ጊዜ ወደ ቤተ መጻሕፍት ይመጣሉ.

በመንደሩ ቤተ መጻሕፍት ውስጥ.

ልጆቹ ብዙውን ጊዜ የመንደሩን ቤተ መጻሕፍት ይጎበኛሉ.

ምሳሌ ፕሮጀክት 1

ዒላማ፡ቤተ መፃህፍቱን ማወቅ። በመጽሐፉ ላይ ፍላጎት ማመንጨት.

ችግሮች እና መፍትሄዎች:

በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ ምን ኢንሳይክሎፔዲያ፣ የማጣቀሻ መጽሃፍቶች እና ወቅታዊ ጽሑፎች እንዳሉ ይወስኑ።

በትምህርት ቤታችን ቤተ መፃህፍት ውስጥ በአለም ላይ ስላለው ነገር ሁሉ ብዙ የህፃናት ኢንሳይክሎፒዲያዎች አሉ፡ “ኢንሳይክሎፒዲያ ኦቭ ስማርት ሰዎች”፣ “ኢንሳይክሎፒዲያ ኦቭ ዘ ኮንኖይሰር”፣ “የእርስዎ የመጀመሪያ ኢንሳይክሎፔዲያ”፣ “ኢንሳይክሎፒዲያ ኦቭ የቤት እንስሳት”፣ “የመኪናዎች ኢንሳይክሎፔዲያ” እና የመሳሰሉት።

በየትኛው መጽሐፍ ውስጥ ስለ መጽሐፍት ማከማቻ ታሪክ መረጃ ማግኘት እንደሚችሉ ይወቁ።

የመጽሃፍ ማከማቻ ታሪክ በኒኮላይ ፓቭሎቪች ስሚርኒ-ሶኮልስኪ ባለ ሁለት ጥራዝ መጽሐፍ "የእኔ ቤተ-መጽሐፍት" ውስጥ ይገኛል.

መጽሐፎቹ እንዴት እንደተደረደሩ (በፊደል ወይም በርዕስ) ይወቁ።

በትምህርት ቤታችን ቤተ መፃህፍት ውስጥ መጽሃፍቶች በቲማቲክ ክፍሎች ተዘጋጅተዋል: "ሂሳብ", "የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ", "የውጭ ሥነ ጽሑፍ", "ተረት", "መጽሔቶች" እና የመሳሰሉት.

የምፈልገውን መጽሐፍ እንዴት ማግኘት እችላለሁ?

በቲማቲክ ክፍል ውስጥ ሁሉም የመፅሃፍ አርእስቶች ከ "A" እስከ "Z" በፊደል ቅደም ተከተል ተቀምጠዋል, ከ "ሩሲያኛ ሥነ ጽሑፍ" እና "የውጭ ሥነ ጽሑፍ" ክፍሎች በስተቀር.

በውስጡም መጽሐፎቹ ከ "A" እስከ "Z" በፊደል ቅደም ተከተል ተቀምጠዋል, ነገር ግን በስራዎቹ አርዕስቶች ሳይሆን በስራዎቹ ደራሲዎች ስም ነው. ይህ ተወዳጅ ደራሲዎችዎን ማግኘት ቀላል ያደርገዋል።

ስለ መጽሐፉ ይዘት መረጃ ከየት ማግኘት እችላለሁ?

ስለ መጽሐፉ ይዘት አጭር መረጃ ብዙውን ጊዜ በመጽሐፉ መጀመሪያ ላይ አንዳንዴም መጨረሻ ላይ ይገኛል። ማብራሪያ ይባላል።

በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ ምን ዓይነት ጭብጥ ያላቸው ኤግዚቢሽኖች ነበሩ?

“መልካም ለማድረግ ፍጠን”፣ “የኤ.ኤስ. ፑሽኪን ተረት”፣ “አረንጓዴ ፕላኔት”፣ “እንዲህ ያለ ሙያ አለ - እናት አገሩን ለመከላከል”፣ “ተፈጥሮ ቤታችን ናት”፣ “ምድርን አብጅ” እና ሌሎችም።

ለቤተ-መጽሐፍት ጉብኝት ጽሑፍ ይጻፉ

በበጋ ካምፕ፣ ሁሉም ክፍላችን ለሽርሽር ወደ ከተማው ቤተ መጻሕፍት ሄድን።

የሽርሽር ጉዞው የተካሄደው በቤተመጽሐፍት ባለሙያው ሉድሚላ ኢቫኖቭና ነበር።

የንባብ ክፍሉን እና መፅሃፍቶች በቤተመጻሕፍት ውስጥ የሚቀመጡበትን ቦታ አሳየችን።

እንዲሁም የምንፈልገውን መጽሐፍ እንዴት ማግኘት እንደምንችል እና እንዴት ለደንበኝነት መመዝገብ እንደምንችል ነገረችን።

የላይብረሪውን ጉብኝት በጣም ወድጄዋለሁ፤ ብዙ ጠቃሚ መረጃዎችን ተምሬበታለሁ።

ማጠቃለያ፡-

1. ቤተ መፃህፍቱ ለልጆች በጣም አስፈላጊ ቦታ ነው.

2. እዚህ ልዩ "የመጽሐፍ ድባብ" አለ.

4. በማንኛውም ርዕስ ላይ ብዙ ትምህርታዊ መጽሐፍትን ያግኙ።

5. መጽሐፍትን እራስዎ ለመምረጥ ይማሩ.

6. ከሥነ ጽሑፍ ጀግኖች ጋር ይተዋወቁ።

7. ኤግዚቢሽኖችን በመፍጠር ይሳተፉ.

8. ከጓደኞች ጋር ብቻ ይወያዩ.

ምሳሌ ፕሮጀክት 2

ቤተ መጻሕፍት ምንድን ነው?

ቤተ መጻሕፍት መጻሕፍት የሚቀመጡበት ቦታ ነው። መፅሃፍቶች በመደርደሪያዎች እና በመደርደሪያዎች ላይ የሚቀመጡበት የተለየ ክፍል ለቤተ-መጽሐፍት ተመድቧል።

በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ መጽሃፍ ለማግኘት አመቺ ለማድረግ ሁሉም በፊደል ካታሎግ ውስጥ ተዘርዝረዋል. በዚህ ካታሎግ መሠረት, እያንዳንዱ መጽሐፍ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ባለው ቦታ ላይ ይገኛል.

የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ማነው?

የቤተመጽሐፍት ባለሙያ በቤተመፃህፍት ውስጥ የሚሰራ ሰው ነው። ይህ ማንበብ የሚወድ እና ብዙ መጽሃፎችን የሚያውቅ የተማረ ሰው ነው።

በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ, በቤተ መፃህፍት ውስጥ ያሉትን ሁሉንም መጻሕፍት ስለሚያውቅ ትክክለኛውን መጽሐፍ ለማግኘት ሁልጊዜ ለአንባቢው እርዳታ ይመጣል.

የትምህርት ቤት ልጆች ለምን ቤተ መጻሕፍት ያስፈልጋቸዋል?

የትምህርት ቤት ልጆች የሚፈልጉትን መጽሐፍ እንዲያነቡ ወይም በተመረጠው ርዕስ ላይ ድርሰት ወይም ፕሮጀክት እንዲጽፉ የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ያስፈልጋቸዋል።

እንዲሁም, የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት የተፈጠረው, የትምህርት ቤት ልጆች በተቻለ መጠን እንዲያነቡ ነው, ምክንያቱም መጽሐፍት ብዙ እውቀቶችን ይይዛሉ. ተማሪው ባነበበ ቁጥር ለመማር ቀላል ይሆንለታል።

አንድ ተማሪ የንባብ ክፍል ሲጠቀም ምን ህጎችን መከተል አለበት?

1) በንባብ ክፍል ውስጥ ድምጽ ማሰማት ወይም ጮክ ብለህ መናገር አትችልም ምክንያቱም ይህ መጽሐፍ ለማንበብ የሚመጡትን ሌሎች ሰዎች ትኩረቱን እንዲሰርዝ ያደርጋል።

2) የተነበበ መጽሐፍ በማንኛውም ቦታ ማስቀመጥ አይችሉም, ምክንያቱም በኋላ ላይ ላይገኝ ይችላል. የቤተመጽሐፍት ባለሙያን ማነጋገር ያስፈልግዎታል።

3) መጽሐፉን ማበከል፣ መጨማደድ ወይም ማጠፍ አይችሉም ምክንያቱም ሌላ ሰው ካንተ በኋላ ያነበዋል። ወደ ቤተ-መጽሐፍት መጠጥ ወይም ምግብ ማምጣት አይችሉም።

4) መፅሃፍ ወደ ቤት ከወሰድክ መንከባከብ አለብህ እንጂ እንዳታጣው የጠፋውን መፅሃፍ በምትኩ ያንኑ ገዝተህ ወደ ቤተመጻሕፍት መመለስ ይኖርብሃል።

የአንባቢ ቅጽ ምንድን ነው?

የቤተ መፃህፍት አንባቢ ፎርም ተማሪው መጽሃፍቱን ወደ ቤት ከወሰደ ለትምህርት ቤት ልጅ የሚሰጥ ሰነድ ነው።

ከተማሪው መረጃ በተጨማሪ ቅጹ መጽሐፉ ወደ ቤተ መፃህፍት የሚመለስበትን ቀን ያሳያል።

በተጠቀሰው ቀን መጽሐፍ ወደ ቤተመጽሐፍት በመመለስ፣ ሌሎች ተማሪዎች በጊዜው የሚያነቡት መጽሐፍ እንዲያገኙ መርዳት ይችላሉ።

የፊደል አጻጻፍ ማውጫ ምንድን ነው?

ይህ የመጻሕፍት ካታሎግ ሲሆን በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ የሚገኙት የመጻሕፍት እና የጸሐፊዎቻቸው ስም በፊደል ተጠቁሟል።

የፊደል አጻጻፍ ካታሎግ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ መጽሐፍ ለማግኘት በጣም ቀላል ያደርገዋል።

በቤተመጽሐፍት ውስጥ ምን አስደሳች ክስተቶች ይከሰታሉ?

ቤተ መፃህፍት ለመፅሃፍ ደራሲዎች የተሰጡ የስነፅሁፍ ምሽቶችን፣ እንዲሁም በመጽሃፍ ደራሲዎች እና በአንባቢዎቻቸው መካከል ስብሰባዎችን ያስተናግዳሉ።

በተጨማሪም የአዳዲስ መጽሃፍት ኤግዚቢሽኖች, እንዲሁም የተለያዩ ስነ-ጽሁፎች ስብሰባዎች እና ውይይቶች የሚካሄዱበት ቦታ ነው.

የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍትን እንዴት ማዳበር ይቻላል?

የትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት የተገነባው በትምህርት ቤቱ አመራር ነው።

የቤተ መፃህፍቱ ልማት አዳዲስ መጽሃፎችን መግዛት እና ለመፃህፍት ጥገና ገንዘብ መመደብ እና የቤተ መፃህፍት መሳሪያዎችን ለመጠገን ያካትታል.

እንዲሁም የትምህርት ቤት ወይም የቤተ መፃህፍት አስተዳደር የመጻሕፍት ወይም የመማሪያ መጽሐፍ ደራሲዎችን ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር እንዲነጋገሩ ይጋብዛል።

ለጥያቄዎች መልሶች ገጽ 8-11፡

ከጓደኛዎ ጋር ምስሎቹን ይመልከቱ. ዘመናዊ እና ጥንታዊ መጻሕፍት ምን ይመስላሉ? የሚያመሳስላቸው ነገር ምንድን ነው, እንዴት ይለያያሉ? አወዳድር።

ስዕሎቹ ከተለያዩ ቁሳቁሶች እና ቅርጾች የተሰሩ ጥንታዊ መጽሃፎችን ያሳያሉ።

የብራና መፅሃፍ በጥቅል እና በጡባዊ ቅርፅ የተሰራ የእንጨት መፅሃፍ ተስሏል.

እንዲሁም የሚታጠፍ ሪባን የሚመስለው የምስራቅ ታጣፊ መጽሐፍ ነው።

በሥዕሉ ላይ ከሥዕሉ በታች በጣም ዘመናዊ መጽሐፍ ነው, እሱም ከመቆለፊያ ጋር ተጣብቋል.

እነዚህ መጻሕፍት የሚያመሳስላቸው ነገር ቢኖር የተለያዩ ሰዎችን ሐሳብ የያዙና የሚነበቡ መሆናቸው ነው።

እና ጥንታዊ እና ዘመናዊ መፃህፍት በተሠሩበት ቁሳቁስ, እንዲሁም ጽሑፍን ለመጻፍ መሳሪያዎች ይለያያሉ.

መፅሃፍ ኢንተርሎኩተር ተብሎ የሚጠራው ለምን እንደሆነ ከጓደኛዎ ጋር ተወያዩ።

እያንዳንዱ መጽሐፍ የተጻፈው በአንድ ሰው ስለሆነ መጽሐፍ ኢንተርሎኩተር ይባላል።

የጸሐፊውን አስተያየት በመስማማት ወይም በመካድ አንባቢው ከእሱ ጋር ውይይት እያደረገ ይመስላል.

ንግግሮች ካሉ ኢንተርሎኩተር አለ ማለት ነው።

በጣም የወደዱትን መግለጫ በስራ ደብተርዎ ውስጥ ይፃፉ። ለምን እንደሆነ አስረዳ።

የሊዮ ቶልስቶይ አገላለጽ ጥሩ ውይይት ከማሰብ ችሎታ ካለው ሰው ጋር እንደመነጋገር፣ በዚህ ውስጥ በጣም ጥሩ መጽሐፍ አእምሮን ያዳብራል እናም አስፈላጊዎቹን ነገሮች እንዲማሩ ያግዝዎታል የሚለውን ወድጄዋለሁ።

ጥሩ መጽሐፍ ካነበበ በኋላ አንባቢው ለጥያቄው መልስ ከአንድ አስተዋይ ሰው ያገኘ ይመስላል።

በግለሰብ ስላይዶች የዝግጅት አቀራረብ መግለጫ፡-

1 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ስቬትላና ኒኮላይቭና ስቱሮቫ MBOU "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 4" ስለ አንድ ትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ምን ሊናገር ይችላል.

2 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

ቤተ መጻሕፍት ምንድን ነው? ይህ ቦታ መጻሕፍት የሚቀመጡበት ነው። ለዚሁ ዓላማ, መደርደሪያዎች እና መደርደሪያዎች ያሉበት የተለየ ክፍል አለ, መጽሃፍቶች በተደረደሩ ረድፎች ውስጥ. ከዚህም በላይ እያንዳንዱ መጽሐፍ በቀላሉ ማግኘት እንዲችል ቦታውን በጥብቅ መያዝ አለበት. ቤተ መፃህፍቱ እያንዳንዱ ተማሪ በፍጥነት እና በቀላሉ የሚፈልገውን ጽሑፍ የሚያገኝበት ልዩ የፊደል ካታሎግ አለው, ዋናው ነገር የመጽሐፉን ደራሲ እና ርዕስ ማወቅ ነው.

3 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የፕሮጀክት ግብ፡ ወደ ቤተመጻሕፍት አዘውትረው የመጎብኘት፣ ስልታዊ ንባብ እና ቤተ መፃህፍቱን የመጠቀም ህጎችን የማክበር ፍላጎትን ማዳበር። የጓደኝነት ፣ የጋራ መረዳዳት ፣ ኃላፊነት ፣ ታማኝነት ፣ የፍቃድ ሞራላዊ ባህሪዎችን ለመፍጠር ። ገላጭ የንባብ ችሎታዎችን ማዳበር; የማንበብ ፍላጎትን ያሳድጉ፣ ለጥሩ መጽሐፍ ፍቅርን ያሳድጉ የፕሮጀክት ዓላማዎች፡ · ለት / ቤቱ ቤተ መጻሕፍት ተግባራዊ ድጋፍ መስጠት; የመጽሃፍ ፈንድ ሁኔታን ማሻሻል; · የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ለፕሮጀክት ተግባራት ማዘጋጀት

4 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የትምህርት ቤት የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ ማነው እና ተግባሮቹስ ምንድናቸው? የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ብዙ የሚያውቅ ሰው ነው; የሁሉንም መጽሐፍት ስሞች ያውቃል, አዲስ ሥነ ጽሑፍ; ብልህ, ፈጣሪ, የተማረ ሰው; አስደሳች ፣ ሁል ጊዜም ለአንባቢው እርዳታ ይመጣል - በአብዛኛዎቹ መጠይቆች ውስጥ የሚገኝ መደበኛ ስብስብ ። እና የቤተ-መጻህፍት ባለሙያው በድንገት አስፈላጊውን መጽሐፍ ለማግኘት ችግሮች ቢከሰቱ ይረዳል።

5 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የትምህርት ቤት ልጆች ለምን ቤተ መጻሕፍት ያስፈልጋቸዋል? መጽሐፍትን ስታነብ ብዙ አስደሳች እና አስተማሪ ነገሮችን መማር ትችላለህ። በተመሳሳይ ጊዜ, የባህል ደረጃ ይጨምራል, የአስተሳሰብ አድማስ ይሰፋል, እና በደንብ ካነበበ ሰው ጋር መግባባት አስደሳች ነው. ጸጥታ በሰፈነበት፣ በተረጋጋ አካባቢ፣ በአንድ ርዕስ ላይ ዘገባ ወይም ድርሰት ለማዘጋጀት እድሉ አለህ።

6 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

አንድ ተማሪ ቤተ መፃህፍቱን ሲጠቀም ምን ህጎችን መከተል አለበት? በአንድ ቅጂ ውስጥ በጣም ብርቅዬ መጻሕፍት አሉ, አልተሰጡም. በዚህ ሁኔታ, እንዲህ ዓይነቱን መጽሐፍ የማንበቢያ ክፍል ተብሎ በተሰየመ ልዩ ቦታ ላይ መጠቀም ይቻላል. ዝምታን መጠበቅ በጣም አስፈላጊ ነው ምክንያቱም በቦታው ያሉት ሰዎች በራሳቸው ጉዳይ የተጠመዱ ናቸው እና ጫጫታ ትኩረትን የሚከፋፍልና ትኩረትን የሚከፋፍል ስለሆነ እርስ በርስ መከባበር አለብን. መጽሃፍቶች ለጅምላ ጥቅም የታሰቡ ስለሆኑ መወደድ እና መጠበቅ አለባቸው። ስለዚህ ገጾቹን መዘርዘር፣ ማጠፍ ወይም መጨማደድ አይችሉም። ወደ ቤተ መፃህፍቱ ከምግብ ወይም ከመጠጥ ጋር መግባት የለብዎም፤ በመጽሃፍቱ ላይ የቅባት እድፍ ሊቀር ይችላል። ይህን መጽሐፍ ከእርስዎ በኋላ ሌላ ሰው እንደሚጠቀም ማስታወስ አለብዎት። መፅሃፍ ወደ ቤት ከወሰድክ በትራንስፖርትም ሆነ በሌላ ቦታ መፅሃፉን ማጣት ወይም መርሳት የለብህም። ከዚያ አንድ አይነት መግዛት አለብዎት, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን መጽሐፍ ማግኘት በጣም ከባድ ነው, ስለዚህ ወጪውን መመለስ ይኖርብዎታል. በማንበቢያ ክፍል ውስጥ ሳሉ ወደ መጽሃፍቶች መደርደሪያዎች መሄድ እና የሚፈልጉትን ጽሑፎች መፈለግ ይችላሉ. ነገር ግን ወደዚያ ለመመለስ ይህ ወይም ያ መጽሐፍ በየትኛው ቦታ እንደቆመ ማስታወስ ያስፈልጋል, ምክንያቱም ቀጣዩ አንባቢ ወይም የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ የቆመበትን መጽሐፍ ይፈልጋል.

7 ተንሸራታች

የስላይድ መግለጫ፡-

የአንባቢ ቅጽ ምንድን ነው? አንዳንድ መጽሃፎች ለተወሰነ ጊዜ ወደ ቤት ሊወሰዱ ይችላሉ, ለዚህም, ለተማሪው በተፈጠረው አንባቢ መልክ ተመዝግቧል. ግን በተመሳሳይ ጊዜ መጽሐፉ ከተጠቀሰው ቀን በኋላ መመለስ እንዳለበት ማወቅ አለብዎት, አለበለዚያ ሌሎች ልጆች ለማንበብ ጊዜ አይኖራቸውም.

8 ስላይድ