ደራሲው የተፈጥሮ ዝንባሌዎችን እንዴት እንደሚገልጽ። ችሎታዎች እና ችሎታዎች, ባህሪያቸው

የሰው ልጅ የችሎታ ባህሪ አሁንም በሳይንቲስቶች መካከል ከባድ ክርክር ይፈጥራል። ከፕላቶ ጋር የተገናኘው አንዱ ዋነኛ አመለካከት, ችሎታዎች በባዮሎጂያዊ ሁኔታ የተመሰረቱ ናቸው እና የእነሱ መገለጫ ሙሉ በሙሉ በውርስ ፈንድ ላይ የተመሰረተ ነው. ስልጠና እና ትምህርት የመልክታቸውን ፍጥነት ብቻ ሊለውጡ ይችላሉ, ነገር ግን ሁልጊዜ እራሳቸውን በአንድ ወይም በሌላ መንገድ ያሳያሉ. በተፈጥሮ ችሎታዎች ላይ እንደ ማስረጃ, ብዙውን ጊዜ በልጅነት ውስጥ እራሳቸውን የሚያሳዩትን የግለሰባዊ ልዩነቶች እውነታዎች ያመለክታሉ, የስልጠና እና የአስተዳደግ ተፅእኖ ገና ቆራጥ ሊሆን በማይችልበት ጊዜ. ስለዚህ, ለምሳሌ, የሞዛርት የሙዚቃ ተሰጥኦ በ 3 ዓመቱ ተገኝቷል, ሃይድ በ 4. በሥዕል እና በቅርጻቅርፅ ውስጥ ተሰጥኦ እራሱን ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ይገለጣል: በራፋኤል - በ 8 ዓመቱ, በቫን ዳይክ - በ 10, በዱሬር - በ 15. የዕድሜ ዓመት.

የችሎታ ውርስ ጽንሰ-ሀሳብ የአንድን ሰው ችሎታዎች ከአንጎሉ ብዛት ጋር በሚያገናኙ አመለካከቶች ውስጥ ተንፀባርቋል። እንደሚታወቀው የአዋቂዎች አእምሮ በአማካኝ 1400 ያህል ይመዝናል።ታላላቅ ሰዎችን አእምሮ ሲመዝኑ አእምሯቸው ከአማካይ በመጠኑ እንደሚበልጥ ያሳያል። ስለዚህ እ.ኤ.አ. በ 2012 የአይኤስ Turgenev የአንጎል ብዛት ፣ የዲ ባይሮን አንጎል በተወሰነ ደረጃ ያነሰ ነው - 1800 ግ ፣ የበርካታ አስደናቂ ሰዎችን አእምሮ በመመዘን ተመሳሳይ ውጤት ተገኝቷል። ሆኖም ግን, እኛ የማን አንጎል አማካይ መጠን ያነሰ ነበር ዝነኞች ምንም ያነሰ ምሳሌዎችን መስጠት እንችላለን: ታዋቂ ኬሚስት ጄ Liebig አንጎል 1362 g ይመዝን ነበር, እና ጸሐፊው ኤ ፈረንሳይ - 1017. ከዚህም በላይ, ትልቁ እና በጣም ከባድ አንጎል እንደሆነ ወጣ. ክብደቱ ከ 3000 ግራም በላይ - የአእምሮ ዘገምተኛ ሰው ሆኖ ተገኝቷል. ነገር ግን በተለመደው ንቃተ ህሊና ይህ ግንኙነት በጣም ዘላቂ ሆኖ ተገኝቷል-ከፍተኛ ግንባሩ ያለው ግለሰብ የማሰብ ችሎታ እንዳለው ግልጽ ነው እና ምክንያታዊ ሀሳቦችን እንዲያቀርብ ይጠበቅበታል, ዝቅተኛ ግንባሩ ያለው ሰው የአእምሮ ችሎታዎች በጣም ዝቅተኛ በሆነ መልኩ ይገመገማሉ. ማንኛውም ሳይንሳዊ መሠረት.

ከችሎታ ውርስ ሀሳብ ጋር የተወሰነ ግንኙነት በፍራንዝ ጋል ትምህርት ፣ ፍሪኖሎጂ (ከግሪክ phrenos - “አእምሮ” ፣ አርማዎች - “ማስተማር”) ተብሎ ሊጠራ ይችላል። ፍሪኖሎጂስቶች የአንድን ሰው የአዕምሮ ባህሪያት ጥገኛ በሆነው የራስ ቅሉ ውጫዊ ቅርጽ ላይ ለመፈለግ ሞክረዋል. ዋናው ሀሳብ የሚከተለው ነበር-የሴሬብራል ኮርቴክስ በርካታ ማዕከሎችን ያቀፈ ነው, በእያንዳንዱ ውስጥ የተወሰነ የሰው ልጅ ችሎታው የተተረጎመ ነው. የእነዚህ ችሎታዎች እድገት ደረጃ በቀጥታ የተመካው በተመጣጣኝ የአንጎል ክፍሎች መጠን ላይ ነው. በልዩ መመዘኛዎች ላይ በመመስረት, የራስ ቅሉ ገጽታ በ 27 ክፍሎች የተከፈለበት የፍሬኖሎጂ ካርታ ተዘጋጅቷል, እያንዳንዱም ከተወሰነ ግለሰባዊ ባህሪ ጋር ይዛመዳል. ከነሱ መካከል ለሙዚቃ, ለግጥም, ለስዕል "የችሎታ እብጠቶች"; የፍላጎት “ጉብታዎች” ፣ ስስታምነት ፣ ድፍረት ፣ ወዘተ. ሆኖም ፣ ከዚያ በኋላ ብዙ ምርመራዎች እንደሚያሳዩት የራስ ቅሉ የአንጎል ኮርቴክስ ቅርፅን አይከተልም። ስለዚህ የሰውን አእምሯዊ እና ሞራላዊ ባህሪያት በራስ ቅል እብጠቶች እና ጉድጓዶች መወሰን ሳይንሳዊ እና መሠረተ ቢስ ነው። የፍሬንኖሎጂ ቻርት የተፈጠረበት ዘዴ ያነሰ ሳይንሳዊ እንኳን ነበር። ለዚሁ ዓላማ፣ እንደ መጽሐፍ ቅዱሳዊው ሙሴ፣ ቅዱስ አንቶኒ፣ ሆሜር፣ ወዘተ ያሉ አፈታሪካዊ እና አፈታሪኮችን የሚያሳዩ ቅርጻ ቅርጾች ወይም ሥዕላዊ መግለጫዎች ተጠንተዋል፣ የዚህም ሕልውና እና እንዲያውም የምስሉ አስተማማኝነት በጣም አከራካሪ ነው።

በተመሳሳይ ጊዜ በሴሬብራል ኮርቴክስ ውስጥ ያሉ ተግባራትን ስለ አካባቢያዊነት በ F. Gall የተደረገውን ግምት አስፈላጊነት ልብ ሊባል ይገባል. በፍሪትሽ እና በጊትዚግ ሥራዎች ውስጥ የተረጋገጠው አንጎል። በዚህ አቅጣጫ ከሚታወቁት ታዋቂ ተመራማሪዎች አንዱ ፍራንሲስ ጋልተን ነው, እሱም በቻርለስ ዳርዊን የዝግመተ ለውጥ ጽንሰ-ሀሳብ መርሆዎች ላይ በመመርኮዝ የችሎታዎችን ውርስ ያብራራል. የላቀ አኃዝ ያለውን የሕይወት ታሪክ በመተንተን, ጋልተን, የሰው ተፈጥሮ መሻሻል የሚቻለው በዘር የሚተላለፍ ሕጎች መሠረት, በተለይ ተሰጥኦ ሰዎች ዘር ብቻ ነው, ወደ መደምደሚያ ደረሰ; በአእምሮ እና በአካል ጠንካራ ሰዎች. በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የጋልተን መስመርን በመቀጠል ኮትስ የታዋቂ ሰዎችን የችሎታ ደረጃ በኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት ውስጥ በተመደቡት መስመሮች ብዛት ወስኖ ከፍተኛ ችሎታቸውን ከበርካታ ትውልዶች ጀምሮ እስከ 400 የሚደርሱ ሰዎችን ለይቷል።

በተለይ የጀርመን ባች ሙዚቀኞች ታሪክ አስደናቂ ነው። ለመጀመሪያ ጊዜ ታላቅ የሙዚቃ ችሎታዎች በእሷ ውስጥ በ1550 ተገለጡ። የቤተሰቡ መስራች ዳቦ ጋጋሪው ደብሊው ባች ሲሆን ቲ.ሪቦት “የአእምሮ ንብረቶች ውርስ” በሚለው ሥራው ላይ እንደገለጸው ከሥራ በኋላ ነፍሱን አጽናንቷል። ከሙዚቃ እና ከዘፈን ጋር። 2 ወንዶች ልጆች ነበሩት እና በጀርመን ውስጥ የሚታወቁት ተከታታይ ሙዚቀኞች ከ 2 መቶ ዓመታት በላይ የጀመሩት ከእነሱ ጋር ነበር። በባች ቤተሰብ ውስጥ ወደ 60 የሚጠጉ ሙዚቀኞች ነበሩ, ከ 20 በላይ የሚሆኑት በጣም ጥሩ ነበሩ. ነገር ግን ድንቅ አቀናባሪው ዮሃንስ ሴባስቲያን ባች ለዚህ ቤተሰብ ዓለም አቀፋዊ ዝናን አምጥቷል።

እንዲሁም ቅድመ አያት ኤል.ኤን. ቶልስቶይ - ኦልጋ ትሩቤትስካያ እና ቅድመ አያት ኤ.ኤስ. ፑሽኪን - Evdokia Trubetskaya እህቶች ነበሩ. የጀርመን ባህል 5 ትላልቅ ተወካዮች - ገጣሚዎቹ ሺለር እና ሆልደርሊን ፣ ፈላስፋዎቹ ሼሊንግ እና ሄግል ፣ እንዲሁም የፊዚክስ ሊቅ ማክስ ፕላንክ - አንድ የጋራ ቅድመ አያት ነበራቸው - በ 15 ኛው ክፍለ ዘመን የኖረው ዮሃን ካንት።

መንትያ ዘዴን በመጠቀም ጥናቶች የበለጠ ጥብቅ ማስረጃዎች ቀርበዋል. በርካታ ጥናቶች ተመሳሳይ (ሞኖዚጎቲክ) መንትዮች እና ወንድማማቾች እና እህቶች (sibs የሚባሉትን) ችሎታዎች አወዳድረዋል። በሞኖዚጎቲክ ጥንዶች ውስጥ ያሉት የአመላካቾች ቁርኝት በጣም ከፍተኛ ሆኖ ተገኝቷል፡ 0.8-0.7፣ ጥንዶች ወንድሞችና እህቶች ተመሳሳይ ንፅፅር የ0.4-0.5 ቅደም ተከተሎችን አሳይቷል።

የአርቲስቶች፣ የሰዓሊዎች፣ የመርከበኞች፣ የዶክተሮች፣ አስተማሪዎች በርካታ ስርወ-መንግስቶች የችሎታዎችን ውርስ እንደሚደግፉ ይመሰክራሉ ... ሆኖም ፣ አብዛኛውን ጊዜ ብዙውን ጊዜ ስለ ባዮሎጂያዊ ሳይሆን ስለ ማህበራዊ ውርስ መነጋገር አለብን። አንድ ልጅ የወላጆቹን ፈለግ የሚከተል በዘር የሚተላለፍ ዕጣ ፈንታ ብቻ ሳይሆን ከልጅነቱ ጀምሮ በሙያቸው በመማር እና በመውደዱ ጭምር ነው። የችሎታዎች የዘር ውርስ ጽንሰ-ሀሳብ ሁሉንም የችሎታዎች መገለጫ እውነታዎችን እንደሚያብራራ ሊታወቅ አይችልም ፣ እና እሱን መከተል የትምህርታዊ እና የስነ-ልቦና መሃይምነት ውጤት ነው። በመሠረቱ፣ ይህ “ምቹ” የችሎታ ማብራሪያ (እንደ “የተፈጥሮ ስጦታ”) አሁን ለደካማ የተማሪ አፈፃፀም ምክንያቶችን ከመፈለግ እና እነሱን ለማስወገድ መንገዶችን ከመፈለግ ነፃ ያደርገናል።

የመስማት ችሎታ, ወይም የድምፅ ግንዛቤ, የሙዚቃ መስማት መሰረት ነው. ይህንን የማስተዋል ችሎታ በልዩ ዘዴ በመመርመር፣ የሳይንስ ሊቃውንት በአዋቂዎቹ ሩሲያውያን ውስጥ አንድ ሦስተኛ የሚሆኑትን ከባድ ልማት እንዳገኙ አረጋግጠዋል። አንድ ሰው እንደሚጠብቀው፣ እነዚሁ ግለሰቦች እጅግ በጣም ሙዚቃ የሌላቸው ሆኑ። ተመሳሳይ ዘዴ ለቬትናም ቋንቋዎች መተግበሩ ተቃራኒ ውጤቶችን አስገኝቷል፡ ሁሉም በድምፅ ድግግሞሽ የመስማት ችሎታ በጣም ጥሩ ቡድን ውስጥ ነበሩ። በሌሎች ሙከራዎች መሰረት, እነዚህ ትምህርቶች 100% ሙዚቃን አሳይተዋል. እነዚህ አስገራሚ ልዩነቶች በሩሲያ እና ቬትናምኛ ቋንቋዎች ልዩነታቸው ተብራርተዋል-የመጀመሪያው የቲምብ ቋንቋ ነው, ሁለተኛው ደግሞ የቃና ቋንቋ ነው. በቬትናምኛ ቋንቋ, የድምፅ ቃና ትርጉምን የመለየት ተግባር አለው, እና በሩሲያ ቋንቋ, ቃና እንዲህ አይነት ተግባር አለው. የንግግር ድምፆች የሉም. በሩሲያኛ ፣ እንደ ሁሉም የአውሮፓ ቋንቋዎች ፣ ፎነሜዎች በእንጨታቸው ይለያያሉ። በዚህም ምክንያት, ሁሉም ቬትናምኛ, መጀመሪያ የልጅነት ውስጥ ያላቸውን የአፍ መፍቻ ንግግር የተካነ, በአንድ ጊዜ ሩሲያኛ ወይም አውሮፓውያን ልጆች ጋር ሊከሰት አይደለም ይህም ሙዚቃ, አንድ ጆሮ ያዳብራሉ. ይህ ምሳሌ የአካባቢ ሁኔታዎችን እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ለእንደዚህ ዓይነቱ “ክላሲካል” ችሎታ ምስረታ ያለውን መሠረታዊ አስተዋጽኦ ስለሚያሳይ አስተማሪ ነው ፣ ይህም የሙዚቃ ጆሮ ሁል ጊዜም ይታሰብ ነበር።

የዚህ ጽንሰ-ሐሳብ የመጨረሻ መደምደሚያ እያንዳንዱ ሰው ማንኛውንም ችሎታ ማዳበር ይችላል የሚለው ሀሳብ ነበር. ይህን አመለካከት በመከተል፣ አሜሪካዊው ሳይንቲስት ደብልዩ ኡሽቢ፣ ችሎታዎች የሚወሰኑት በልጅነት ጊዜ በአንድ ሰው ውስጥ በተፈጠረው የአዕምሮ እንቅስቃሴ ፕሮግራም ነው በማለት ይከራከራሉ። በፕሮግራማቸው መሰረት አንዳንድ ሰዎች የፈጠራ ችግሮችን ይፈታሉ, ሌሎች ደግሞ የመራቢያ ችግሮችን ብቻ ይፈታሉ. በአሁኑ ጊዜ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የዚህ ጽንሰ-ሐሳብ ተከታዮች ተሰጥኦ ያላቸውን ልጆቻቸውን "ማሳደግ" ልዩ ማዕከሎች እየፈጠሩ ነው. ስለዚህ፣ በፊላደልፊያ የሰው ልጅን ምርጥ አጠቃቀም ኢንስቲትዩት ውስጥ በየደቂቃው ትልቅ ግምት የሚሰጠው እና አእምሮ ማረፍ እንደማይችል በማመን በልጆች የአዕምሮ እድገት ላይ ትምህርቶች የሚጀምሩት ከ4-5 አመት ነው። የተቋሙ ተወካዮች ወላጆች የልጆቻቸው የአእምሮ አቅም ከሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ፣ ሼክስፒር፣ ሞዛርት እና አንስታይን የአእምሮ አቅም ያነሰ እንዳልሆነ አሳምነዋል።

ሆኖም ግን, የህይወት ምልከታዎች እና ልዩ ጥናቶች እንደሚያመለክቱት ለችሎታዎች ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች ሊካዱ አይችሉም. የችሎታዎችን ተፈጥሯዊነት ሳይገነዘብ ሳይኮሎጂ የባህሪዎችን ውስጣዊነት አይክድም (የአንጎል አወቃቀሩ የአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ስኬታማ አፈፃፀም ሁኔታዎች ሊሆኑ ይችላሉ. እነዚህ ተፈጥሯዊ የአካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት የአንጎል መዋቅር, የስሜት ህዋሳት አካላት. እና እንቅስቃሴ, ለችሎታ እድገት ተፈጥሯዊ መሰረት የሆነው, ዝንባሌዎች ይባላሉ, በእውነቱ, በሰዎች መካከል ያሉ ተፈጥሯዊ ልዩነቶች በተዘጋጁ ችሎታዎች ላይ ሳይሆን በፍላጎት ውስጥ ልዩነት ናቸው. አጠቃላይ የስብዕና ምስረታ መንገድ በአንዱ እና በሌላው መካከል ነው ። በፍላጎቶች ላይ በመመስረት ማደግ ፣ ችሎታዎች ሁሉም ናቸው ፣ ግን የራሳቸው ዝንባሌዎች ሳይሆን ልማት ፣ ዝንባሌዎች እራሳቸው እንደ ቅድመ ሁኔታ ብቻ የሚገቡበት።

ለምሳሌ ፣ የአዕምሮ ችሎታዎች ዝንባሌዎች በዋነኝነት በአንጎል ውስጥ በተግባራዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ይገለጣሉ - የበለጠ ወይም ትንሽ excitability ፣ የነርቭ ሂደቶች ተንቀሳቃሽነት ፣ ጊዜያዊ ግንኙነቶችን የመፍጠር ፍጥነት ፣ ወዘተ - ማለትም ። ያ I.P. ፓቭሎቭ genotype (የነርቭ ሥርዓት ተፈጥሯዊ ባህሪያት) ብሎታል. የአእምሯዊ ችሎታዎች እድገትም ለአንጎል የደም አቅርቦት ጋር የተያያዘ ነው. ለአንጎል የተትረፈረፈ የደም አቅርቦት የአዕምሮ አፈፃፀምን, ትኩረትን ትኩረትን, ፈጣን ተጓዳኝ ሂደቶችን, ጥሩ የማስታወስ ችሎታን, የአእምሮ ድካምን ይቀንሳል, እና በአጠቃላይ ከፍተኛ የአእምሮ አፈፃፀምን ለመጨመር ይረዳል. የአንጎል መርከቦች በፍጥነት እና በብዛት አንጎልን በደም ለማቅረብ በማይችሉበት ጊዜ, በከፍተኛ የአእምሮ ስራ ወቅት ቀደምት ድካም አለ, እና, በዚህ መሠረት, አነስተኛ ምርታማነት.

የአዕምሮ ተፈጥሯዊ ባህሪያት በአንድ ሰው የአጻጻፍ ባህሪያት ውስጥ በቀጥታ ይገለጣሉ. አይ.ፒ. ፓቭሎቭ 2 የሰዎች ዓይነቶችን ለይቷል-

እንደ ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ዓይነት ይወሰናል
የምልክት ስርዓቶች ጥምርታ ላይ በመመስረት.

ከፍ ያለ የነርቭ እንቅስቃሴ ዓይነት (ጥንካሬ, ሚዛን, ተንቀሳቃሽነት, ወዘተ) በሰው ልጅ ችሎታዎች እድገት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል. ስለዚህ የነርቭ ሂደቶች ጥንካሬ ከተመጣጣኝ እና ተንቀሳቃሽነት (የህይወት አይነት) ጋር በማጣመር ብዙ የፈቃደኝነት እና የግንኙነት ባህሪያት እንዲፈጠሩ ያግዛል, በተለይም ለድርጅታዊ ችሎታዎች እድገት አስፈላጊ ናቸው.

የመጀመርያው ወይም የሁለተኛው የምልክት ስርዓት ዋና መገለጫዎች ከተፈጥሯዊ የእንቅስቃሴ ነጸብራቅ ጋር ፣ በ I.P የተሰየሙ 3 ዓይነቶችን ለመለየት ያስችለናል ። ፓቭሎቭ, እንደ ጥበባዊ (የመጀመሪያው የምልክት ስርዓት የበላይነት), አእምሯዊ (የሁለተኛው ምልክት ስርዓት የበላይነት) እና አማካይ (እኩል ውክልና).

በሥነ ጥበባዊው ዓይነት እና በአስተሳሰብ ዓይነት መካከል ያሉት ዋና ዋና ልዩነቶች በአመለካከት ሉል ውስጥ ይገለጣሉ ፣ “አርቲስቱ” በሁለንተናዊ ግንዛቤ ፣ እና “አሳቢው” ወደ ተለያዩ ክፍሎች በመከፋፈል ይገለጻል ። ምናብ እና አስተሳሰብ፣ “አርቲስቶች” የሃሳባዊ አስተሳሰብ እና ምናብ የበላይነት አላቸው፣ ጊዜ ግን “አስተሳሰቦች” በይበልጥ የሚታወቁት በረቂቅ፣ ቲዎሬቲካል አስተሳሰብ ነው፤ በስሜታዊ ሉል ውስጥ ፣ የጥበብ ዓይነት ሰዎች በስሜታዊነት እና በተግባራዊነት ተለይተው ይታወቃሉ ፣ የአስተሳሰብ አይነት ደግሞ በምክንያታዊ ፣ በክስተቶች ላይ በአዕምሯዊ ምላሽ ተለይቶ ይታወቃል። የአማካይ ዓይነት ተወካዮች የኪነጥበብ እና የአስተሳሰብ ዓይነቶችን ባህሪያት ያጣምራሉ, ይህም በተለያዩ የሰው እውቀት ዘርፎች ውስጥ ችሎታዎችን ለማሳየት ቅድመ ሁኔታ ነው. ጥናቶች በሁለቱም ዓይነቶች መካከል የጠበቀ ግንኙነት አሳይተዋል. የመጀመርያው የምልክት ስርዓት የበላይነት ያላቸው ሰዎች አብዛኛውን ጊዜ ጠንካራ እና ሊባላ የሚችል የነርቭ ስርዓት ሲኖራቸው የሁለተኛው የምልክት ስርዓት የበላይነት ያላቸው ሰዎች ደግሞ ደካማ እና የበለጠ ግትር ነበሩ።

ለተለያዩ ችሎታዎች ዝንባሌዎች አስፈላጊነት ተመሳሳይ አይደለም. ስለዚህ, በሙዚቃ ችሎታዎች ውስጥ በግልጽ ይገለጣል, አስፈላጊው ቅድመ ሁኔታ ጆሮ ነው. ነገር ግን የዳርቻው (የመስማት ችሎታ) እና የማዕከላዊው የነርቭ መሣሪያ አወቃቀር ለሙዚቃ ችሎታዎች እድገት ፣ ለእድገታቸው ቅድመ ሁኔታ በትክክል ነው ። የሙዚቃ ችሎታዎች እራሳቸው, በእውነተኛው የቃሉ ስሜት, ለሙዚቃ እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሆኑ ንብረቶች እና መረጃዎች ናቸው. የአዕምሮ አወቃቀሩ ከሙዚቃ መስማት ጋር የተያያዙ ሙያዎች እና ልዩ ሙያዎች በሰው ማህበረሰብ ውስጥ ምን እንደሚፈጠሩ አይተነብይም. እንዲሁም አንድ ሰው ለራሱ የሚመርጠው ለየትኛው የእንቅስቃሴ መስክ እና ለእነዚህ ዝንባሌዎች እድገት ምን እድሎች እንደሚቀርብለት አልተሰጠም። የተቀማጭ ገንዘብ መጠን የሚይዘው በግለሰብ እድገት ሁኔታ ላይ ነው. በዚህ የእድገት ውጤቶች ላይ በመመስረት, ማለትም. ባለው አቅም ላይ በመመስረት የተቀማጭ ገንዘብ "አስተዋጽኦ" ምን እንደሆነ ለመናገር አይቻልም. በችሎታዎች እድገት ውስጥ የጂኖቲፒክ ሁኔታን ተሳትፎ መጠን ለመወሰን እስካሁን ምንም መንገዶች የሉም።

የፍላጎቶች እድገት ማህበራዊ ሁኔታዊ ሂደት ነው ፣ እና በህብረተሰቡ ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሙያዎች ያስፈልጉታል ፣ ለሙዚቃ ስውር ጆሮ የሚያስፈልገው ፣ እና ይህ የተወሰነ ሰው ተመጣጣኝ ውስጣዊ ዝንባሌ ካለው ፣ ከዚያ ከማንም የበለጠ ለእሱ ቀላል ነው። ሌላ ተጓዳኝ ችሎታዎችን ለማዳበር. የ Bach ቤተሰብ ለረጅም ጊዜ የአባላቱን የሙዚቃ ችሎታዎች ፍላጎት እንዲገነዘብ የፈቀደው የእነዚህ ምክንያቶች ጥምረት ነው - በዚህም ምክንያት ለብዙ አሥርተ ዓመታት በአውሮፓ ውስጥ ሁሉም ሙዚቀኞች "ባች" ይባላሉ. ነገር ግን የዚህ ቤተሰብ ተወካይ ስለማንኛውም ሰው ለመናገር፡- “የተወለደ ሙዚቀኛ ነው” ሁኔታዊ ብቻ ሊሆን ይችላል፣ ምክንያቱም አንጎሉ የህይወት መንገዱን፣ ሙያውን ወይም ችሎታውን አስቀድሞ መወሰን አይችልም።

ዝንባሌዎች ከተወሰኑ ይዘቶች እና ከተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ጋር የተያያዙ አይደሉም፤ ፖሊሴማንቲክ ናቸው፤ በተመሳሳዩ ዝንባሌዎች መሠረት በእንቅስቃሴው የተቀመጡትን መስፈርቶች ተፈጥሮ ላይ በመመስረት የተለያዩ ችሎታዎች ሊዳብሩ ይችላሉ። ስለዚህ ጥሩ የመስማት ችሎታ ያለው እና የመዝሙሩ ችሎታ ያለው ሰው የሙዚቃ አቅራቢ፣ መሪ፣ ዳንሰኛ፣ ዘፋኝ፣ የሙዚቃ ሀያሲ፣ አስተማሪ፣ አቀናባሪ፣ ወዘተ ሊሆን ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ, ከወደፊቱ ችሎታዎች ጋር በተዛመደ የዝንባሌዎች ተጽእኖ ሙሉ በሙሉ ገለልተኛ ነው ብሎ ማሰብ አይችልም. ስለዚህ, የመስማት ችሎታ ተንታኝ ገፅታዎች የዚህን ተንታኝ ተሳትፎ የሚያስፈልጋቸውን ችሎታዎች በትክክል ይነካል. ስለዚህ የግለሰቦች ዝንባሌዎች በተወሰነ ደረጃ የተመረጡ እና ከተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ጋር በተያያዘ የተለያዩ ናቸው።

በአሁኑ ጊዜ ፣ የፍላጎቶች ምርታማ መገለጫዎች ምንነት በበቂ ሁኔታ አልተጠናም ፣ እዚህ ሳይንስ እንደ ተቃራኒው ፣ ጉድለቶቻቸውን በማጥናት ይቀጥላል። ለምሳሌ በአንዳንድ የተወለዱ ወይም የተገኙ የአንጎል መዛባት (oligophrenia) ለማንኛውም አይነት እንቅስቃሴ የችሎታ ዝንባሌዎች ጠፍተዋል። ማንኛውም የሰዎች እንቅስቃሴ ውስብስብ መዋቅር አለው እና ለስኬታማው ትግበራ አንድ ጥራት ያለው ነገር በቂ አይደለም, ምንም እንኳን በጣም ከፍተኛ የእድገት ደረጃ ላይ ቢደርስም. ለአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ የአንድ ሰው ችሎታዎች ውስብስብ መዋቅር ያላቸው የአዕምሮ ባህሪያት ስብስብ ናቸው. በአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ መስፈርቶች የሚወሰን እና ለተለያዩ ዓይነቶች የተለየ ነው. ስለዚህ, በምርምርው ምክንያት, B.M. ቴፕሎቭ ወደ መደምደሚያው ደርሷል በማንኛውም የሙዚቃ እንቅስቃሴ ውስጥ ለመሳተፍ, ከማንኛውም ሌላ, እንደ ሙዚቃዊነት እንደዚህ ያለ ውስብስብ የስነ-ልቦና ትምህርት ያስፈልግዎታል. ሙዚቃዊነት የሚከተሉትን ችሎታዎች ያቀፈ ነው፡- ጆሮ ለሙዚቃ፣ የመስማት ችሎታ ውክልና፣ የሙዚቃ ምት ስሜት።

የስነ-ጽሑፋዊ ችሎታዎች አወቃቀሩ ከፍተኛ ውበት ያለው ስሜትን ማጎልበት, የማስታወስ ችሎታ ያላቸው ሕያው ምስላዊ ምስሎች መኖር, የቋንቋ ስሜት, የበለፀገ ምናብ, የሰዎች የስነ-ልቦና ጥልቅ ፍላጎት, ራስን የመግለጽ ፍላጎት, ወዘተ. የማንኛውም ልዩ ችሎታ መዋቅር መስፈርቶቹን የሚያሟሉ ሁለንተናዊ ወይም አጠቃላይ ባህሪያትን ያጠቃልላል የተለያዩ አይነቶች እንቅስቃሴዎች እና በአንድ አይነት እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬትን የሚያረጋግጡ ልዩ ባህሪያትን ያጠቃልላል። የሂሳብ ችሎታዎችን በማጥናት ላይ, V.A. ክሩትስኪ የሂሳብ እንቅስቃሴዎችን በተሳካ ሁኔታ ለማከናወን አስፈላጊ መሆኑን አረጋግጧል-

ለሂሳብ ንቁ ፣ አዎንታዊ አመለካከት ፣ በእሱ ውስጥ የመሳተፍ ዝንባሌ ፣ ወደ ከፍተኛ የእድገት ደረጃ ወደ ፍቅርነት ይለወጣል ፣
በርካታ የባህርይ ባህሪያት, በዋነኝነት ጠንክሮ መሥራት, ድርጅት, ነፃነት, ቆራጥነት, ጽናት, እንዲሁም የተረጋጋ የአእምሮ ስሜቶች;
3) በአእምሯዊ ግዛቶች እንቅስቃሴ ወቅት መገኘቱ ለትግበራው ምቹ ነው
4) በተዛማጅ መስክ ውስጥ የተወሰነ እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ
የዚህን እንቅስቃሴ መስፈርቶች የሚያሟሉ የተወሰኑ ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት በስሜት ህዋሳት እና በአእምሮ ሉል ውስጥ. (Krutetsky V.A. የሒሳብ ችሎታዎች ሳይኮሎጂ M., 1968).

በተመሳሳይ ጊዜ የተዘረዘሩ ንብረቶች የመጀመሪያዎቹ 4 ምድቦች ለማንኛውም እንቅስቃሴ አስፈላጊ እንደ አጠቃላይ ንብረቶች ተደርገው ሊወሰዱ ይገባል, እና እንደ የችሎታ ክፍሎች አይቆጠሩም, አለበለዚያ ፍላጎቶች, ዝንባሌዎች, ችሎታዎች እና ችሎታዎች እንደ ችሎታዎች አካል ሊቆጠሩ ይገባል.

የመጨረሻው የጥራት ቡድን የተወሰነ ነው, ስኬትን በሂሳብ እንቅስቃሴዎች ብቻ ያሳያል. ይህ የሚገለጸው በመጀመሪያ, በአንድ የተወሰነ አካባቢ ውስጥ እራሳቸውን የሚያሳዩ እና በሌሎች አካባቢዎች ከችሎታዎች መገለጫዎች ጋር ያልተያያዙ በመሆናቸው ነው. ስለዚህ, ለምሳሌ, በባዮግራፊያዊ መረጃ በመመዘን, ኤ.ኤስ. ፑሽኪን በሊሲየም በሂሳብ ላይ ብዙ እንባዎችን አፍስሷል ፣ ግን ጉልህ ስኬት አላሳየም ። ዲ.አይ. በትምህርት ቤት ሜንዴሌቭ በሂሳብ እና ፊዚክስ መስክ በታላቅ ስኬት ተለይቷል እና በቋንቋ ትምህርቶች ውስጥ ጠንካራ “አንድ” ነበረው። በሌላ በኩል ታዋቂው የሂሳብ ሊቅ ኤስ ኮቫሌቭስካያ የተዋጣለት ጸሐፊ ነበር, የእንግሊዛዊው የሂሳብ ፕሮፌሰር ሲ.ኤል. ዶጅሰን፣ በሉዊስ ካሮል የውሸት ስም ስር “አሊስ ኢን ድንቅላንድ” የተባለውን ታዋቂ መጽሐፍ የፃፈው። በሁለተኛ ደረጃ, በርካታ ልዩ ጥናቶች በአጠቃላይ የማሰብ ችሎታ እና የሂሳብ ችሎታዎች ጠቋሚዎች መካከል ምንም አይነት ግንኙነት አላሳዩም. በሶስተኛ ደረጃ, በት / ቤት ልምምድ, ብዙ መምህራን እንደሚገልጹት, የሂሳብ ችሎታዎች መገለጫ ሌሎች ትምህርቶችን በማጥናት ረገድ ከስኬት ጋር የተያያዘ አይደለም.

ልዩ ችሎታዎችም ሙዚቃዊ፣ሥነ-ጽሑፍ፣ መድረክ፣ወዘተ ያካትታሉ።

በተለያዩ የስራ ዓይነቶች እውቀትን ለመቅሰም አንጻራዊ ቅለት እና ምርታማነትን የሚሰጡ አጠቃላይ ችሎታዎች ብዙውን ጊዜ ተሰጥኦ ይባላሉ። ተሰጥኦ በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዘርፎች ሊገለጽ ይችላል፡- አእምሮአዊ፣ አካዳሚክ (ትምህርታዊ)፣ ፈጠራ፣ ጥበባዊ፣ በመገናኛ (አመራር) እና በስነ-ልቦና ሞተሮች መስክ። ተሰጥኦ ያላቸው ሰዎች በመጀመሪያ ፣ በትኩረት ፣ በእርጋታ እና ለእንቅስቃሴ ዝግጁነት ተለይተው ይታወቃሉ። እነሱ ግቦችን ለማሳካት ጽናት ፣ የማይታክት የመሥራት ፍላጎት ፣ እንዲሁም ከአማካይ ደረጃ በላይ በሆነ ብልህነት ተለይተው ይታወቃሉ።

ተሰጥኦ ያላቸው ሰዎች በፍላጎታቸው አካባቢ ከፍተኛ ጽናት ያሳያሉ። ስለዚህ, ከመጀመሪያዎቹ የስጦታ ምልክቶች አንዱ ከ2-3 አመት እድሜ ያለው ልጅ በአንድ ተግባር ላይ ማተኮር የሚችልበት ጊዜ ነው. ባለ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች በአንድ ጊዜ ለብዙ ሰዓታት በስራቸው ተውጠው በጥቂት ቀናት ውስጥ ወደ ስራው ይመለሳሉ። የእንቅስቃሴውን ምርጫ የሚወስነው ተሰጥኦ ብቻ አይደለም፣ ልክ የእንቅስቃሴውን ስኬት የሚወስነው እሱ ብቻ አይደለም። ከችሎታ በተጨማሪ አንድ ሰው ቢያንስ ተገቢውን እውቀትና ችሎታ ሊኖረው ይገባል።

ልዩ ተሰጥኦ ያላቸው ልዩነቶች በዋናነት በፍላጎት አቅጣጫ ይገኛሉ። አንዳንዶቹ በሂሳብ ላይ ያተኩራሉ, ሌሎች በታሪክ ላይ, እና ሌሎች በማህበራዊ ስራ ላይ ያተኩራሉ. የችሎታዎች ተጨማሪ እድገት በተወሰኑ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይከሰታል. አንድ የተወሰነ እንቅስቃሴን የማከናወን ችሎታ ባለው መዋቅር ውስጥ አንድ ሰው የመሪነት ቦታን የሚይዙትን እና ረዳት የሆኑትን ባህሪያት መለየት ይችላል. ስለዚህ, የእይታ ችሎታዎች መዋቅር ውስጥ, መሪ ባህሪያት የእይታ analyzer ከፍተኛ የተፈጥሮ ትብነት ይሆናል: መስመር ስሜት, የተመጣጣኝ, ቅርጽ, ብርሃን እና ጥላ, ቀለም, ምት; የአርቲስቱ እጅ sensorimotor ጥራቶች; በጣም የዳበረ ምሳሌያዊ ማህደረ ትውስታ, ወዘተ. ረዳት ባህሪዎቹ የጥበብ ምናብ ባህሪያት፣ ስሜታዊ ዝንባሌ፣ ለሚታየው ነገር ስሜታዊ አመለካከት፣ ወዘተ ያካትታሉ። የችሎታዎች መሪ እና ረዳት አካላት የእንቅስቃሴዎችን ስኬት የሚያረጋግጥ አንድነት ይመሰርታሉ። ይሁን እንጂ የችሎታዎች አወቃቀሮች እንደ ግትር, የማይለዋወጥ አሠራር ተደርጎ ሊወሰዱ አይገባም. በአንድ የተወሰነ ችሎታ ውስጥ የመሪነት እና ረዳት ጥራቶች ሬሾ ከሰው ወደ ሰው ይለያያል, እና በየትኛው ጥራት እንደሚመራው, አስፈላጊው ረዳት ችሎታዎች እና የእንቅስቃሴው ልዩ ባህሪያት, ውጤቱ ይወሰናል. በተመሳሳዩ እንቅስቃሴ ውስጥ እንኳን, አንድ ሰው በተሳካ ሁኔታ እንዲፈጽም, ድክመቶችን በማካካስ የተለያዩ ባህሪያት ጥምረት ሊኖረው ይችላል. ስለዚህ, ለምሳሌ, ኤን.ኤል. ሌቪቭቭ የሚከተሉት ባህሪያት በማስተማር ችሎታዎች መዋቅር ውስጥ መገኘት አለባቸው ብሎ ያምናል.

አጭር እና አስደሳች በሆነ መልኩ ዕውቀትን ለልጆች የማስተላለፍ ችሎታ
በትዝብት ላይ በመመስረት ተማሪዎችን የመረዳት ችሎታ
ገለልተኛ እና የፈጠራ አስተሳሰብ
ብልህነት እና ፈጣን እና ትክክለኛ አቅጣጫ
ድርጅታዊ ክህሎቶች.

(ሌቪቶቭ ኤን.ዲ. ልጅ እና ትምህርታዊ ሳይኮሎጂ. ኤም., 1960).

ኤፍ.ኤን. ጎኖቦሊን የማስተማር ችሎታዎችን መዋቅር ያሰፋዋል፡-

ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን ለተማሪዎች ተደራሽ የማድረግ ችሎታ
የአስተማሪው የተማሪ ግንዛቤ
በስራ ላይ ፈጠራ
በልጆች ላይ የፈቃደኝነት ተፅእኖ
የልጆች ቡድን የማደራጀት ችሎታ
በልጆች ላይ ፍላጎት
የንግግር ይዘት እና ብሩህነት
የእሷ ምስል እና አሳማኝነቷ
ትምህርታዊ ዘዴ
የትምህርት ቁሳቁሶችን ከህይወት ጋር የማገናኘት ችሎታ
ምልከታ (ከልጆች ጋር በተያያዘ)
ትምህርታዊ ትክክለኛነት

ነገር ግን፣ ምናልባት፣ ይህ ዝርዝር ያልተሟላ እና በጁኒየር እና ከፍተኛ ክፍል ለሚሰሩ መምህራን፣ የተለያዩ ትምህርቶችን፣ የተለያዩ ጾታዎችን፣ ዕድሜዎችን፣ ወዘተ የሚያስተምሩ ይሆናል። ለተወሰኑ ተግባራት የችሎታዎች መዋቅር ለእያንዳንዱ ሰው ግለሰብ ነው, ልክ እንደ ስብዕናው. የጎደሉትን ችሎታዎች ለማካካስ የስነ-ልቦና ዘዴዎች ስላሉት የችሎታ ማነስ ማለት የአካል ብቃት ማጣት ማለት አይደለም።

ይህን ለማድረግ አቅም ያላቸው ብቻ ሳይሆን በእንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ አለባቸው. አንድ ሰው በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ እንዲቀጥል ከተገደደ, በማወቅ ወይም ባለማወቅ የችሎታዎችን እጥረት በማካካስ በባህሪው ጥንካሬዎች ላይ በመተማመን. እንደ ኢ.ፒ. ኢሊን፣ ማካካሻ የሚከናወነው በተገኘው እውቀት ወይም ችሎታ፣ ወይም የተለመደ የእንቅስቃሴ ዘይቤን በመፍጠር ወይም በሌላ የበለፀገ ችሎታ ነው። የአንዳንድ ንብረቶችን ሰፊ የማካካሻ ዕድል በሌሎች ዘንድ የማንኛውም ችሎታ አንጻራዊ ድክመት ከዚህ ችሎታ ጋር በጣም የተዛመደ እንቅስቃሴን በተሳካ ሁኔታ የማከናወን እድልን ሙሉ በሙሉ አያካትትም ። የጎደለው ችሎታ በተወሰነ ሰው ውስጥ በከፍተኛ ደረጃ የተገነቡ ሌሎች በጣም ሰፊ በሆነ ገደብ ውስጥ ሊካስ ይችላል.

ለምሳሌ ልዩ የሆነ የሙዚቃ ችሎታ ሙዚቃዊ ጆሮ (ፍፁም ድምፅ) እየተባለ የሚጠራው ሲሆን ይህ ችሎታ ያለው ሰው የድምጾቹን ድምፅ ከሌሎች ድምጾች ጋር ሳነፃፅር የድምጾቹን ቃና ለይቶ ማወቅ መቻሉ ይገለጻል። ፍፁም ድምጽን እንደ አንድ የተፈጥሮ ችሎታ ዓይነተኛ ምሳሌ ለማየት ጥሩ ምክንያቶች አሉ፣ ማለትም. በተፈጥሮ ዝንባሌዎች ላይ የተመሰረቱ ችሎታዎች። ነገር ግን፣ የነጠላ ድምፆችን ድምጽ የመለየት ችሎታ ፍጹም ድምጽ በሌላቸው ሰዎችም ሊዳብር ይችላል። ይህ እነርሱ ፍፁም ቅጥነት አዳብረዋል ማለት አይደለም, ነገር ግን ፍጹም ቅጥነት በሌለበት ውስጥ, ሌሎች ችሎታዎች (አንጻራዊ ቃና, timbre ቃና, ወዘተ) ላይ በመታመን ይቻላል, በሌሎች ሁኔታዎች ላይ ማሳካት ነው ችሎታ ማዳበር. የፍፁም ድምጽ መሰረት. የድምፅን ድምጽ በእውነተኛ ፍፁም ቃና እና በልዩ ሁኔታ የዳበረ ፣ የውሸት-ፍፁም ቃና ተብሎ የሚጠራው የአዕምሮ ዘዴዎች ሙሉ በሙሉ የተለያዩ ይሆናሉ ፣ ግን ተግባራዊ ውጤቶቹ በአንዳንድ ሁኔታዎች ሙሉ በሙሉ ተመሳሳይ ሊሆኑ ይችላሉ።

የችሎታ እድገት አንድ ዓይነት “ጅምር” ፣ መነሻ ሊኖረው ይገባል። የ- ይህ ለችሎታ ፣ ለአካሎሚካዊ እና ፊዚዮሎጂያዊ ባህሪዎች የችሎታዎችን እድገት መሠረት የሆነ የተፈጥሮ ቅድመ ሁኔታ ነው። ከእንቅስቃሴ ውጭ እና ከፍላጎቶች ውጭ ምንም ችሎታዎች የሉም። ከተለዋዋጭ ችሎታዎች በተቃራኒ ዝንባሌዎች ተፈጥሯዊ እና የማይንቀሳቀሱ ናቸው። ማስቀመጫው ራሱ አልተገለጸም, ምንም ነገር ላይ ያነጣጠረ አይደለም, እና አሻሚ ነው. እርግጠኛነቱን የሚቀበለው በእንቅስቃሴው መዋቅር ውስጥ በመካተት ብቻ ነው። ተለዋዋጭችሎታዎች.

ምናልባት ከአንዳንድ የተፈጥሮ ዝንባሌዎች አንድ ሰው ለምሳሌ የሂሳብ ችሎታዎች እና ምናልባትም ሌሎች ያዳብራል. ችግሩ ከታዋቂ እና ቀላል የዕለት ተዕለት ሐሳቦች በተቃራኒ በሰው አእምሮ ውስጥ ከፍ ያለ የአዕምሮ ተግባራትን ግልጽ ያልሆነ እና ግልጽ የሆነ አካባቢያዊነት የለም. ከተመሳሳይ ፊዚዮሎጂያዊ "ቁሳቁስ" የተለያዩ የስነ-ልቦና ችሎታዎች ሊዳብሩ ይችላሉ. ይህ በእርግጠኝነት የግለሰቡ አቅጣጫ እና የእንቅስቃሴው ውጤታማነት ነው።

አንድ ሰው ብዙ የተለያዩ ችሎታዎች አሉት-አንደኛ ደረጃ እና ውስብስብ, አጠቃላይ እና ልዩ, ቲዎሬቲካል እና ተግባራዊ, ተግባቦት እና ከርዕሰ-ጉዳይ ጋር የተያያዘ.

የአንድ ሰው ችሎታዎች የእንቅስቃሴ እና የመግባቢያ ስኬትን በጋራ ብቻ ሳይሆን እርስ በርስ መስተጋብር በመፍጠር አንዳቸው በሌላው ላይ የተወሰነ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. በግለሰብ ችሎታዎች መገኘት እና የእድገት ደረጃ ላይ በመመስረት አንድ የተወሰነ ባህሪ ያገኛሉ.

ማስተካከያዎች ለችሎታዎች እንደ ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች የችሎታዎችን ውስጣዊነት መካድ ፍፁም አይደለም። የችሎታዎችን ተፈጥሯዊነት ሳይገነዘብ ሳይኮሎጂ በአንጎል መዋቅር ውስጥ የተካተቱትን ልዩ ልዩ ባህሪያት መወለድን አይክድም ፣ ይህም ለማንኛውም እንቅስቃሴ ስኬታማ አፈፃፀም ሁኔታዎች ሊሆኑ ይችላሉ (ብዙውን ጊዜ ቡድን ፣ አጠቃላይ የሙያዎች ስብስብ ፣ ስፔሻሊስቶች) , የሥራ እንቅስቃሴ ዓይነቶች, ወዘተ). ለችሎታ እድገት እንደ ተፈጥሯዊ ቅድመ ሁኔታ የሚያገለግሉት እነዚህ የአዕምሮ፣ የስሜት ህዋሳትና የእንቅስቃሴ አወቃቀሮች morphological እና ተግባራዊ ባህሪያት ዝንባሌዎች ይባላሉ።አንድ የተወሰነ ምሳሌ በመጠቀም በችሎታ እና በፍላጎቶች መካከል ያለውን ግንኙነት እንመልከት። ስለዚህ, ከተፈጥሯዊ ዝንባሌዎች መካከል ያልተለመደ የማሽተት ስሜት - በተለይ ከፍተኛ የመሽተት ተንታኝ. ይህ ማንኛውም ዓይነት ችሎታ ነው? አይደለም፣ ከሁሉም በላይ፣ እያንዳንዱ ችሎታ ለአንድ ነገር፣ ለየትኛውም የተለየ የሰው እንቅስቃሴ ወይም ተከታታይ እንቅስቃሴዎች ችሎታ ነው። ያለበለዚያ “ችሎታ” የሚለው ቃል ትርጉም የለሽ ይሆናል። ስለዚህ ፣ የአንድ ሰው የነርቭ ሳይኪክ ድርጅት ገጽታ ፊት የሌለው ዝንባሌ ሆኖ ይቆያል። የአንጎል አወቃቀሩ ከተራቀቁ የማሽተት ስሜቶች ጋር የተቆራኙ ልዩ ሙያዎች እና ሙያዎች በሰው ልጅ ማህበረሰብ ውስጥ በታሪክ ሊዳብሩ እንደሚችሉ አይተነብይም። እንዲሁም አንድ ሰው ለራሱ የሚመርጠው ለየትኛው የእንቅስቃሴ መስክ አልተገለጸም እና በዚህ እንቅስቃሴ ሁኔታዎች ውስጥ ለእነዚህ ዝንባሌዎች እድገት እድሎችን ይቀበል እንደሆነ አልተገለጸም። ነገር ግን በህብረተሰቡ ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሙያዎች በተለይም ስውር የሆኑ የማሽተት ስሜቶች የሚያስፈልጋቸው ከሆነ እና ይህ የተለየ ሰው ተጓዳኝ የተፈጥሮ ዝንባሌ ካለው ፣ ከዚያ ተጓዳኝ ችሎታዎችን ለማዳበር ከማንም በላይ ለእሱ ቀላል ነው። ለምሳሌ, ብርቅዬ እና ዋጋ ያለው ሙያ አለ - ሽቶዎች, "የሽቶ አቀናባሪዎች" ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ. በአገሪቱ ውስጥ ብዙዎቹ የሉም - ወደ ሠላሳ ሰዎች። ዋና ተግባራቸው አዳዲስ የሽቶ ዓይነቶችን ተከታታይ ምርት በማዘጋጀት ኦሪጅናል ሽቶዎችን መፍጠር ነው ። እርግጥ ነው, እነዚህ ሰዎች ሙያዊ ችሎታ ጠረናቸው analyzer መዋቅር እና ሥራ ላይ ያለውን ልዩ ውስጥ ተኝቶ ያለውን ዝንባሌ ልማት, ውጤት ናቸው. ነገር ግን የዚህ ሙያ ተወካዮች ስለ አንዱ ለመናገር "እሱ የተወለደ ሽቶ ነው" የሚቻለው በምሳሌያዊ አነጋገር ብቻ ነው, እነሱ እንደሚሉት, አንጎሉ የህይወት መንገዱን, ሙያውን, ችሎታውን አስቀድሞ መወሰን ስላልቻለ. አሠራሮቹ ብዙ ዋጋ ያላቸው ናቸው. በተመሳሳዩ ዝንባሌዎች ላይ በመመስረት ፣ እንደ እንቅስቃሴው በሚያስፈልጉት መስፈርቶች ላይ በመመስረት የተለያዩ ችሎታዎች ሊዳብሩ ይችላሉ ፣በማጥናት መስክ የፍላጎቶችን ተፈጥሮ እና ምንነት ሳይንስ የመጀመሪያ እርምጃዎችን እየወሰደ ነው። ከዚህ ችግር ጋር የተዛመዱ አሉታዊ ነገሮች አሁንም ከአዎንታዊው በላይ ያሸንፋሉ - ከአምራች መገለጫዎቻቸው አወቃቀር ይልቅ በፍላጎቶች ጉድለቶች ላይ ብዙ ሳይንሳዊ መረጃዎች አሉ። ስለዚህ, በርካታ ከባድ የተወለዱ ወይም የተገኙ የአንጎል እክሎች (oligophrenia) ችሎታዎች እድገት ላይ ብሬክ ይሆናል ይህም ዝንባሌ ውስጥ ከሞላ ጎደል ሊቀለበስ የማይችል ጉድለት ሆኖ እርምጃ. በአሁኑ ጊዜ ስለ ችሎታዎች እድገት የተፈጥሮ ቅድመ-ሁኔታዎች ምንነት ስለ መላምቶች ብዙ ወይም ያነሰ ምርታማነት መነጋገር እንችላለን። በF. Gall የተገለፀው መላምት በአንጎል ግለሰባዊ የአናቶሚካል ገፅታዎች እና በግለሰብ ችሎታዎች መካከል ስላለው ግንኙነት መኖር አልተረጋገጠም። የጋል አስተምህሮ መሰረት የሆነው ሁሉም የሰው ልጅ ችሎታዎች፣ የ"አእምሮ" እና "ልብ" ባህሪያት በአእምሮ ንፍቀ ክበብ ውስጥ ጥብቅ ልዩ ማዕከሎች አሏቸው የሚለው ሀሳብ ነበር። የእነዚህ ጥራቶች የእድገት ደረጃ በቀጥታ የተመካው በተመጣጣኝ የአንጎል ክፍሎች መጠን ላይ ነው. እና ፣ እንደ ጋል ፣ የራስ ቅሉ አጥንቶች በትክክል ከአንጎል እብጠቶች እና ድብርት ጋር መዛመድ አለባቸው ፣ ከዚያ አንድ ሰው የራስ ቅልን መመልከት ወይም በቀላሉ የጭንቅላቱ “ጉብታዎች” ስሜት የአንድን ሰው ችሎታዎች ለመወሰን በቂ ነው ተብሎ ይታሰባል። ሐሞት የራስ ቅሉ ገጽ በ 27 ክፍሎች የተከፈለበት እና እያንዳንዳቸው ከተወሰነ የአእምሮ ጥራት ጋር የሚዛመዱበት ልዩ የፍሬኖሎጂ ካርታዎችን አዘጋጅቷል። እንደ ችሎታ ያሉ ውስብስብ የስነ-ልቦና ባህሪያት በተወሰኑ የአንጎል አካባቢዎች ውስጥ ሊገኙ ይችላሉ የሚለው ሀሳብ የፊዚዮሎጂ እና የስነ-ልቦና እውቀትን የመጀመሪያ ደረጃ ያንፀባርቃል እና በኋላ ሙሉ በሙሉ ውድቅ ተደርጓል። ዘመናዊ ፊዚዮሎጂ እንደሚያሳየው ብዙ የአዕምሮ ተግባራት በሴሬብራል ኮርቴክስ ውስጥ የተተረጎሙ ናቸው. ለምሳሌ ያህል, የንግግር እንቅስቃሴዎች መሃል በግራ ንፍቀ ሦስተኛው የፊት gyrus ያለውን የኋላ ክፍል ውስጥ በሚገኘው እንደሆነ ይታሰባል, የንግግር የመረዳት ማዕከል ሌላ ቦታ ላይ - የላቀ ጊዜያዊ gyrus መካከል የኋላ ሦስተኛው. ተመሳሳይ የግራ ንፍቀ ክበብ። እናም የሰው ልጅ ንግግር የበርካታ የአንጎል ክፍሎች ውስብስብ መስተጋብር ውጤት መሆኑን ከግምት ውስጥ የምናስገባ ከሆነ ከንግግር እንቅስቃሴ ጋር የተያያዙ የሰው ልጅ ችሎታዎች በአንድ የተወሰነ የአንጎል ክፍል ውስጥ በጥብቅ ሊቀመጡ እንደሚችሉ ለመገመት ምንም ምክንያት የለም. . በአንጎል መጠን ላይ የዝንባሌ ጥገኝነት መላምት ፣ ብዛቱ እና ክብደቱ ሊጸና የማይችል ሆኖ ተገኝቷል። የአዋቂ ሰው አንጎል በአማካይ 1400 ግራም ይመዝናል. የ I.S. Turgenev አእምሮ 2012 ግራም ይመዝናል, የዲ ባይሮን አእምሮ በትንሹ ያነሰ - 1800 ግራም ነበር, ተመሳሳይ ውጤቶች የበርካታ ታዋቂ ሰዎችን አእምሮ በመመዘን ተገኝቷል. ይሁን እንጂ የታዋቂው ኬሚስት ጄ. ሊቢግ አንጎል 1362 ግራም ይመዝን ነበር. ጸሐፊ A. ፈረንሳይ - 1017 ግራም ብቻ. ብዙም ሳይቆይ ትልቁና ከባዱ አእምሮ የማይደነቅ ብቻ ሳይሆን አእምሮአዊ ዘገምተኛ የሆነ ሰው እንደሆነ ግልጽ ሆነ። የአንድ ሰው ዝንባሌ የሚወሰነው በአንጎል ውዝግቦች ብዛት ነው የሚሉ ግምቶች እንዲሁ አልተረጋገጡም። በአሁኑ ጊዜ በጣም ውጤታማ የሆኑት መላምቶች ከአዕምሮ እና ከስሜት ህዋሳት ጥቃቅን መዋቅር ጋር የሚያገናኙ ናቸው. የአንጎል ሴል አወቃቀሩን በጥልቀት ማጥናት ተሰጥኦ ያለው ሰው የነርቭ ቲሹን የሚለዩትን ሞርሞሎጂያዊ እና ተግባራዊ ባህሪያት ያሳያል ብሎ መገመት ይቻላል. ዝንባሌዎችን ከአንዳንድ የነርቭ ሂደቶች ልዩ ባህሪያት ጋር የሚያገናኙ መላምቶች (በጥንካሬያቸው ፣ በተመጣጣኝነታቸው እና በእንቅስቃሴያቸው ላይ ያሉ ልዩነቶች) እና ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ዓይነቶች እንዲሁ ከፍተኛ አስተማማኝነት አላቸው የነርቭ ስርዓት ልዩ ትብነት (ማለትም ፣ ድክመት) እንደ ሊሠራ ይችላል። አንድ ዓይነት ዝንባሌ ፣ በዚህ መሠረት ከእንደዚህ ዓይነት የሥራ ዓይነቶች ጋር የተቆራኙት ችሎታዎች የሚዳብሩበት ፣ ከፍተኛ ምላሽ ሰጪነት ፣ የመታየት ችሎታ እና የአዕምሮ ድርጅት ዓይነት ረቂቅነት የሚፈለጉበት። የአንድ ሰው ስብዕና ልዩነት እዚህ በግልጽ ይታያል. ደካማ የሆነ የነርቭ ሥርዓት ያለው እንስሳ በባዮሎጂ ሕጎች የሚመራ አካባቢን ለሕልውና በሚታገልበት ሁኔታ ውስጥ አቅመ-ቢስነት እና አካል ጉዳተኝነትን ካሳየ ከደካማው ዓይነት ጋር የተያያዘ ሰው በ ውስጥ አይቆይም. በተለመደው የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ የሕልውና ማህበራዊ-ታሪካዊ ሁኔታዎች." ከዚህም በላይ በዚህ የፊዚዮሎጂ መሠረት ላይ የሚዳብሩት ችሎታዎች በተለይ ለሕልውና እና ለእድገቱ ምቹ እድሎችን መፍጠር ይችላሉ. እነዚህ ባህሪያት የአጠቃላይ ዓይነት ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ባህሪያትን እና መገለጫዎችን ያመለክታሉ. ሆኖም ግን ፣ የችሎታዎችን ተፈጥሮአዊ ቅድመ ሁኔታዎችን ከፊል (የግል) ተብሎ ከሚጠራው የነርቭ ስርዓት ባህሪዎች ጋር የሚያገናኙ መላምቶች ፣ ማለትም ፣ በአንዳንዶቹ በእይታ ፣ በሌሎች ውስጥ እራሳቸውን የሚያሳዩ የቲፕሎሎጂ ባህሪዎች ልዩ ናቸው ። , እና ሌሎች በሞተር ሉል ውስጥ. በጥንካሬ ፣ በተመጣጣኝ እና በእንቅስቃሴ ላይ ያሉ የነርቭ ሂደቶች የትየባ ልዩነቶች ፣ ለምሳሌ ፣ በሞተር ሉል ውስጥ ፣ በተለያዩ ዲግሪዎች የአንድ የተወሰነ ስፖርት መስፈርቶችን ሊያሟላ እና ተዛማጅ የስፖርት ችሎታዎችን ለማዳበር እንደ ቅድመ ሁኔታ እንደሚያገለግል ለመረዳት ቀላል ነው። ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች ችሎታዎች - ዝንባሌዎች የነርቭ ሥርዓትን መዋቅር እና አሠራር ልዩ ባህሪያት ውስጥ የተካተቱ ናቸው, ይህም እንደ ሌሎቹ የሞርሞሎጂ እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት ለአጠቃላይ የጄኔቲክ ህጎች ተገዢ ናቸው ብሎ ማሰብ አስተማማኝ ያደርገዋል. በተመሳሳይ ጊዜ የፍላጎት ውርስ ሊሆን ይችላል የሚለው መላምት ከችሎታዎች ውርስ ሀሳቡ ጋር መታወቅ የለበትም ። ከባድ ስታቲስቲክስ የችሎታ እና የችሎታ ውርስ ምንም ማስረጃ አይሰጥም። የችሎታዎች የዘር ውርስ ሀሳብ ከሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳብ ጋር ይቃረናል። ዘመናዊው የሰው ልጅ ከታየበት ጊዜ አንስቶ ከአንድ መቶ ሺህ ዓመታት በፊት የኖረው ክሮ-ማግኖን ሰው ከተገኘበት ጊዜ ጀምሮ የሰው ልጅ እድገት በምርጫ እና በዘር የሚተላለፍ ለውጥ እንደማይመጣ በሳይንሳዊ መንገድ መታወቅ ይቻላል ። የተፈጥሮ ድርጅት - የሰው ልጅ እድገት በማህበራዊ-ታሪካዊ ህጎች የሚመራ ነው. እና ስለዚህ የችሎታዎች እድገት ለሥነ-ህይወታዊ የዘር ውርስ ህጎች ተገዢ ሊሆን አይችልም ለችሎታ ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች የተወሰኑ ተንታኞች ለውጫዊ ተጽእኖዎች የመነካካት ስሜትን ይጨምራሉ። በውጤቱም, የሙዚቃ ወይም የእይታ ልምዶች ልዩ ደስታን ያመጣሉ, እንዲሁም በተዛማጅ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ. ከከፍተኛ የስሜት ህዋሳት እና ዝንባሌዎች ጋር በሚዛመዱ አካባቢዎች ውስጥ የመጀመሪያዎቹ የጥንካሬ ሙከራዎች ወሳኝ ጠቀሜታዎች ናቸው በሌላ አነጋገር ዝንባሌዎች የችሎታው ዋና የተፈጥሮ መሠረት እንደሆኑ መረዳት አለባቸው ፣ ግን ገና ያልዳበሩ ፣ ግን በመጀመሪያዎቹ ጊዜያት እራሳቸውን እንዲሰማቸው ማድረግ። የእንቅስቃሴ ሙከራዎች: ዝንባሌዎች በስልጠና ፣ በትምህርት እና በስራ ሂደት ውስጥ የችሎታ እድገት እድሎችን በራሳቸው ውስጥ ተሸክመዋል ። የአንጎል ተፈጥሯዊ ችሎታዎች በቀጥታ በሰው የስነ-ተዋልዶ ባህሪያት ውስጥ ይታያሉ ፣ ይህም በህይወት ሂደት ውስጥ ይለዋወጣል ። በልጁ መጀመሪያ ላይ የሚታዩት ባህሪያት ዝንባሌዎች ወይም ዋና የተፈጥሮ ባህሪያት ናቸው. የዓይነት ባህሪያት ዘርፈ ብዙ ጠቀሜታ አላቸው. እነሱ የችሎታ እና የባህርይ ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎችን ይመሰርታሉ። የአጠቃላይ ዓይነቶች ባህሪያት በችሎታዎች መፈጠር ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. ዝንባሌዎች በዋነኝነት የሚገለጹት ለአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ (ልዩ ችሎታዎች) ወይም ስለ ሁሉም ነገር የማወቅ ጉጉት (አጠቃላይ ችሎታ) ላይ ነው።

አፕቲድቲድ ለታዳጊ ችሎታ የመጀመሪያ እና የመጀመሪያ ምልክት ነው። ሱስ እራሱን በአንድ ልጅ (ወይንም አዋቂ) ፍላጎት እና መሳብ ውስጥ ለአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ያሳያል. ይህ ፍላጎት ቀደም ብሎ ይስተዋላል ፣ ለእንቅስቃሴ ያለው ፍቅር ምቹ ባልሆኑ የኑሮ ሁኔታዎች ውስጥ እንኳን ይከሰታል። አንድ ዝንባሌ ለችሎታዎች እድገት አንዳንድ የተፈጥሮ ቅድመ ሁኔታዎች መኖራቸውን ያሳያል።

ከእውነተኛው ዝንባሌ ጋር, የውሸት (ምናባዊ)ም አለ. በእውነተኛ ዝንባሌ፣ አንድ ሰው የእንቅስቃሴ መማረክን ብቻ ሳይሆን ወደ አዋቂነት ፈጣን እድገት እና ጉልህ ውጤቶችን ማስመዝገብ ይችላል። በውሸት ወይም በምናባዊ ዝንባሌ ወይ ላዩን ፣ ብዙውን ጊዜ ስለ አንድ ነገር የማሰላሰል አመለካከት ይገለጣል ፣ ወይም ንቁ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ፣ ግን መካከለኛ ውጤቶችን በማሳካት። ብዙውን ጊዜ, እንዲህ ዓይነቱ ዝንባሌ የአስተያየት ወይም የራስ-ሂፕኖሲስ ውጤት ነው, አንዳንዴ ሁለቱም አንድ ላይ, ሊሆኑ የሚችሉ የልማት እድሎች ሳይኖሩ.

የሰው ልጅ የችሎታ ባህሪ አሁንም በሳይንቲስቶች መካከል ከባድ ክርክር ይፈጥራል። ከፕላቶ ጋር የተገናኘው አንዱ ዋነኛ አመለካከት, ችሎታዎች በባዮሎጂያዊ ሁኔታ የተመሰረቱ ናቸው እና የእነሱ መገለጫ ሙሉ በሙሉ በውርስ ፈንድ ላይ የተመሰረተ ነው. ስልጠና እና ትምህርት የመልክታቸውን ፍጥነት ብቻ ሊለውጡ ይችላሉ, ነገር ግን ሁልጊዜ እራሳቸውን በአንድ ወይም በሌላ መንገድ ያሳያሉ. በተፈጥሮ ችሎታዎች ላይ እንደ ማስረጃ, ብዙውን ጊዜ በልጅነት ውስጥ እራሳቸውን የሚያሳዩትን የግለሰባዊ ልዩነቶች እውነታዎች ያመለክታሉ, የስልጠና እና የአስተዳደግ ተፅእኖ ገና ቆራጥ ሊሆን በማይችልበት ጊዜ. ስለዚህ ለምሳሌ የሞዛርት የሙዚቃ ተሰጥኦ በ 3 አመቱ ፣ ሃይድ በ 4 አመቱ ተገኝቷል ። በሥዕል እና በቅርጻቅርፅ ውስጥ ያለው ተሰጥኦ ከተወሰነ ጊዜ በኋላ እራሱን ያሳያል - ራፋኤል በ 8 ፣ ለቫን ዳይክ በ 10 ፣ ለዱሬር በ 15።

የችሎታ ውርስ ጽንሰ-ሀሳብ የአንድን ሰው ችሎታዎች ከአንጎሉ ብዛት ጋር በሚያገናኙ አመለካከቶች ውስጥ ተንፀባርቋል። እንደሚታወቀው የአዋቂዎች አእምሮ በአማካኝ 1400 ያህል ይመዝናል።ታላላቅ ሰዎችን አእምሮ ሲመዝኑ አእምሯቸው ከአማካይ በመጠኑ እንደሚበልጥ ያሳያል። ስለዚህ የአይ.ኤስ. Turgenev - 2012, D. Byron's አንጎል - በትንሹ ያነሰ - 1800 ግ, ተመሳሳይ ውጤት የተገኘው የበርካታ ታዋቂ ሰዎችን አእምሮ በመመዘን ነው. ሆኖም ግን፣ አንጎላቸው ከአማካይ መጠን ያነሱ ታዋቂ ሰዎችን ምሳሌ ልንሰጥ እንችላለን፡ የታዋቂው ኬሚስት ጄ. ሊቢግ አንጎል 1362 ግራም ይመዝን ነበር፣ እና ጸሃፊው አ. ፈረንሳይ 1017 ይመዝን ነበር። ክብደቱ ከ 3000 ግራም በላይ - የአእምሮ ዘገምተኛ ሰው ሆኖ ተገኝቷል. ነገር ግን በተለመደው ንቃተ ህሊና ይህ ግንኙነት በጣም ዘላቂ ሆኖ ተገኝቷል-ከፍተኛ ግንባሩ ያለው ግለሰብ የማሰብ ችሎታ እንዳለው ግልጽ ነው እና ምክንያታዊ ሀሳቦችን እንዲያቀርብ ይጠበቅበታል, ዝቅተኛ ግንባሩ ያለው ሰው የአእምሮ ችሎታዎች በጣም ዝቅተኛ በሆነ መልኩ ይገመገማሉ. ማንኛውም ሳይንሳዊ መሠረት.

በተመሳሳይ ጊዜ በፍሪትሽ እና በሂትዚግ ስራዎች ውስጥ የተረጋገጠውን ሴሬብራል ኮርቴክስ ውስጥ ያሉትን ተግባራት ለትርጉም በተመለከተ በኤፍ ጋል የቀረበው ግምት አስፈላጊነት ልብ ሊባል ይገባል. በዚህ አቅጣጫ ከሚታወቁት ታዋቂ ተመራማሪዎች አንዱ ፍራንሲስ ጋልተን ነው, እሱም በቻርለስ ዳርዊን የዝግመተ ለውጥ ጽንሰ-ሀሳብ መርሆዎች ላይ በመመርኮዝ የችሎታዎችን ውርስ ያብራራል. የላቀ አኃዝ ያለውን የሕይወት ታሪክ በመተንተን, ጋልተን, የሰው ተፈጥሮ መሻሻል የሚቻለው በዘር የሚተላለፍ ሕጎች መሠረት, በተለይ ተሰጥኦ ሰዎች ዘር ብቻ ነው, ወደ መደምደሚያ ደረሰ; በአእምሮ እና በአካል ጠንካራ ሰዎች. በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የጋልተን መስመርን በመቀጠል ኮትስ የታዋቂ ሰዎችን የችሎታ ደረጃ በኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት ውስጥ በተመደቡት መስመሮች ብዛት ወስኖ ከፍተኛ ችሎታቸውን ከበርካታ ትውልዶች ጀምሮ እስከ 400 የሚደርሱ ሰዎችን ለይቷል።

የአርቲስቶች፣ የሠዓሊዎች፣ የመርከበኞች፣ የዶክተሮች እና የመምህራን ሥርወ መንግሥት በርካታ ሥርወ መንግሥት መኖራቸው የችሎታ ውርስ መሆኑን ይመሰክራል። ሆኖም ፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ስለ ባዮሎጂያዊ ሳይሆን ስለ ማህበራዊ ውርስ መነጋገር አለብን። አንድ ልጅ የወላጆቹን ፈለግ የሚከተል በዘር የሚተላለፍ ዕጣ ፈንታ ብቻ ሳይሆን ከልጅነቱ ጀምሮ በሙያቸው በመማር እና በመውደዱ ጭምር ነው። የችሎታዎች የዘር ውርስ ጽንሰ-ሀሳብ ሁሉንም የችሎታዎች መገለጫ እውነታዎችን እንደሚያብራራ ሊታወቅ አይችልም ፣ እና እሱን መከተል የትምህርታዊ እና የስነ-ልቦና መሃይምነት ውጤት ነው። በመሠረቱ፣ ይህ “ምቹ” የችሎታ ማብራሪያ (እንደ “የተፈጥሮ ስጦታ”) አሁን ለደካማ የተማሪ አፈፃፀም ምክንያቶችን ከመፈለግ እና እነሱን ለማስወገድ መንገዶችን ከመፈለግ ነፃ ያደርገናል።

የሌላኛው ጽንፍ አመለካከት ተወካዮች የስነ-አእምሮ ባህሪያት ሙሉ በሙሉ በአስተዳደግ እና በስልጠና ጥራት ላይ የተመሰረቱ ናቸው ብለው ያምናሉ. ስለዚህ, በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን. K.A. Helvetius ሊቅ በትምህርት ሊፈጠር እንደሚችል አውጇል። የዚህ አዝማሚያ ደጋፊዎች በጣም ኋላ ቀር እና ቀደምት ጎሳዎች ልጆች ተገቢውን ስልጠና ወስደው ከተማሩ አውሮፓውያን የማይለዩበትን ሁኔታ ያመለክታሉ። እዚህ ላይ ስለ ማህበራዊ መገለል ወደ የግንኙነት እጥረት ስለሚመሩ ጉዳዮች በተለይም ስለ “ሞውጊሊ ልጆች” ስለሚባሉት ጉዳዮች አሳማኝ በሆነ መልኩ ሊጠገን የማይችል ደረጃን ያመለክታሉ ፣ ሌላው ቀርቶ ከህብረተሰቡ ውጭ የሰው ልጅ እድገት የማይቻል ነው ። በአንዳንድ ባህሎች ሁኔታዎች ውስጥ የተወሰኑ ልዩ ችሎታዎች የጅምላ እድገት እውነታዎችም ማስረጃዎች ይሰጣሉ። የመስማት ችሎታ, ወይም የድምፅ ግንዛቤ, የሙዚቃ መስማት መሰረት ነው. ይህንን የማስተዋል ችሎታ በልዩ ዘዴ በመመርመር፣ የሳይንስ ሊቃውንት በአዋቂዎቹ ሩሲያውያን ውስጥ አንድ ሦስተኛ የሚሆኑትን ከባድ ልማት እንዳገኙ አረጋግጠዋል። አንድ ሰው እንደሚጠብቀው፣ እነዚሁ ግለሰቦች እጅግ በጣም ሙዚቃ የሌላቸው ሆኑ። ተመሳሳይ ዘዴ ለቬትናም ቋንቋዎች መተግበሩ ተቃራኒ ውጤቶችን አስገኝቷል፡ ሁሉም በድምፅ ድግግሞሽ የመስማት ችሎታ በጣም ጥሩ ቡድን ውስጥ ነበሩ። በሌሎች ሙከራዎች መሰረት, እነዚህ ትምህርቶች 100% ሙዚቃን አሳይተዋል. እነዚህ አስገራሚ ልዩነቶች በሩሲያ እና ቬትናምኛ ቋንቋዎች ልዩነታቸው ተብራርተዋል-የመጀመሪያው የቲምብ ቋንቋ ነው, ሁለተኛው ደግሞ የቃና ቋንቋ ነው. በቬትናምኛ ቋንቋ, የድምፅ ቃና ትርጉምን የመለየት ተግባር አለው, እና በሩሲያ ቋንቋ, ቃና እንዲህ አይነት ተግባር አለው. የንግግር ድምፆች የሉም. በሩሲያኛ ፣ እንደ ሁሉም የአውሮፓ ቋንቋዎች ፣ ፎነሜዎች በእንጨታቸው ይለያያሉ። በዚህም ምክንያት, ሁሉም ቬትናምኛ, መጀመሪያ የልጅነት ውስጥ ያላቸውን የአፍ መፍቻ ንግግር የተካነ, በአንድ ጊዜ ሩሲያኛ ወይም አውሮፓውያን ልጆች ጋር ሊከሰት አይደለም ይህም ሙዚቃ, አንድ ጆሮ ያዳብራሉ. ይህ ምሳሌ የአካባቢ ሁኔታዎችን እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ለእንደዚህ ዓይነቱ “ክላሲካል” ችሎታ ምስረታ ያለውን መሠረታዊ አስተዋጽኦ ስለሚያሳይ አስተማሪ ነው ፣ ይህም የሙዚቃ ጆሮ ሁል ጊዜም ይታሰብ ነበር።

ሆኖም ግን, የህይወት ምልከታዎች እና ልዩ ጥናቶች እንደሚያመለክቱት ለችሎታዎች ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች ሊካዱ አይችሉም. የችሎታዎችን ተፈጥሯዊነት ሳይገነዘብ ሳይኮሎጂ የአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ስኬታማ አፈፃፀም ሁኔታዎች ሊሆኑ የሚችሉትን የባህሪያትን (የአንጎል መዋቅር) ተፈጥሯዊነት አይክድም። ለችሎታ እድገት ተፈጥሯዊ መሠረት የሆኑት እነዚህ ተፈጥሯዊ የአናቶሚካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት የአንጎል መዋቅር, የስሜት ህዋሳት እና እንቅስቃሴ, ዝንባሌዎች ይባላሉ. እንደ እውነቱ ከሆነ በሰዎች መካከል ተፈጥሯዊ ልዩነቶች ልዩነቶች ናቸው. ዝግጁ በሆኑ ችሎታዎች ሳይሆን በፍላጎቶች ውስጥ። ዝንባሌዎች ለችሎታዎች እድገት ቅድመ ሁኔታ ብቻ ስለሆኑ አጠቃላይ የስብዕና እድገት መንገድ በአንዱ እና በሌላው መካከል ነው። በፍላጎቶች ላይ በመመስረት ችሎታዎች የራሳቸው ዝንባሌዎች አይደሉም ፣ ግን የእድገት ፣ ዝንባሌዎቹ እራሳቸው እንደ ቅድመ ሁኔታ ብቻ የሚገቡበት።

የአዕምሮ ተፈጥሯዊ ባህሪያት በአንድ ሰው የአጻጻፍ ባህሪያት ውስጥ በቀጥታ ይገለጣሉ. አይ.ፒ. ፓቭሎቭ 2 የሰዎች ዓይነቶችን ለይቷል: 1) እንደ ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ዓይነት; 2) የምልክት ስርዓቶች ጥምርታ ላይ በመመስረት.

የፍላጎቶች እድገት ማህበራዊ ሁኔታዊ ሂደት ነው ፣ እና በህብረተሰቡ ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሙያዎች ያስፈልጉታል ፣ ለሙዚቃ ስውር ጆሮ የሚያስፈልገው ፣ እና ይህ የተወሰነ ሰው ተመጣጣኝ ውስጣዊ ዝንባሌ ካለው ፣ ከዚያ ከማንም የበለጠ ለእሱ ቀላል ነው። ሌላ ተጓዳኝ ችሎታዎችን ለማዳበር. የ Bach ቤተሰብ ለረጅም ጊዜ የአባላቱን የሙዚቃ ችሎታዎች ፍላጎት እንዲገነዘብ የፈቀደው የእነዚህ ምክንያቶች ጥምረት ነው - በዚህም ምክንያት ለብዙ አሥርተ ዓመታት በአውሮፓ ውስጥ ሁሉም ሙዚቀኞች "ባች" ይባላሉ. ነገር ግን ስለማንኛውም የዚህ ቤተሰብ ተወካይ ማለት ይቻላል፡- “የተወለደ ሙዚቀኛ ነው”፣ በሁኔታዊ ሁኔታ ብቻ፣ አንጎሉ የህይወት መንገዱን፣ ሙያውን ወይም ችሎታውን አስቀድሞ መወሰን ስለሌለው።

ለችሎታዎች እድገት ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች ዝንባሌዎች ይባላሉ። ዝንባሌዎች ለችሎታ እድገት ተፈጥሯዊ መሠረት የሆኑት የነርቭ ሥርዓት ፣ የስሜት ህዋሳት እና እንቅስቃሴ ተፈጥሯዊ የአካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪዎች ናቸው።ዝንባሌዎች ለችሎታ መፈጠር ከሚያስፈልጉት ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ ብቻ ነው። ብዙ ዋጋ ያላቸው ናቸው: በተመሳሳዩ ዝንባሌዎች መሰረት, የተለያዩ ችሎታዎች ሊዳብሩ ይችላሉ. በጊዜ ውስጥ ያልዳበሩ ዝንባሌዎች ይጠፋሉ.

ዝንባሌዎች, ልክ እንደ አንድ ሰው "የእንቅልፍ" ኃይሎች, ሰውዬው ተገቢ እንቅስቃሴዎችን ካላደረገ ሊታወቅ የማይችል እምቅ ችሎታዎች ናቸው. እና ለእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ማህበራዊ ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው-ቁሳዊ ሁኔታዎች, አንዳንድ እንቅስቃሴዎችን የሚያበረታታ አካባቢ, የመማሪያ እድሎች, ወዘተ. V.G. Belinsky ተፈጥሮ ሰውን እንደሚፈጥር ጽፏል ነገር ግን ማህበረሰቡን ያዳብራል እና ይመሰርታል.

የፍላጎቶች ቡድኖች፡ አካላዊ፣ ምሁራዊ፣ ስሜታዊ ስሜታዊ። ምንም እንኳን ዝንባሌዎች ከተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ጋር ተያያዥነት የሌላቸው ቢሆኑም, ባህሪያቸው በአብዛኛው የአንድን ሰው የወደፊት ችሎታዎች ይወስናሉ. ስለዚህ በደንብ የዳበረ የመስማት ችሎታ ከዚህ ተንታኝ ጋር በተያያዙ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአንድ ሰው ችሎታዎች መፈጠርን ይወስናል። ዝንባሌዎቹ በሁለቱም በጄኔቲክ እና በቅድመ ልማት ባህሪያት ሊወሰኑ ይችላሉ, የማህፀን ውስጥ እድገትን ጨምሮ.

የፍላጎቶች መሰረታዊ መሠረት የእንቅስቃሴዎች አእምሯዊ ቁጥጥር ባህሪያትን የሚወስኑት የነርቭ ሥርዓት እና የስነ-አእምሮ ሞተር ምክንያቶች ባህሪያት ናቸው. ከሳይኮሞተር ምክንያቶች መካከል የሚከተሉት ተለይተዋል-

ማስተባበር - በበርካታ የጡንቻ ቡድኖች (እግር እና ክንዶች, ሁለቱም ክንዶች, ወዘተ) የጋራ እንቅስቃሴን መቆጣጠር;

የፍጥነት ምላሽ;

የእጅ እና የጣቶች ቅልጥፍና, ወዘተ.

አንድ ልጅ የተወሰኑ የሰውነት እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት ይወለዳል. በእነሱ መሰረት, በአስተዳደግ ተጽእኖ ስር, በተለይም ገና በልጅነት ጊዜ, የልጁ አጠቃላይ እና ልዩ ችሎታዎች ይመሰረታሉ. በመጀመሪያው እና በሁለተኛው የምልክት ስርዓቶች መካከል ያለው ግንኙነት እንደ አጠቃላይ ችሎታዎች ተደርጎ ይቆጠራል. በዚህ ረገድ I.P. Pavlov ሦስት የሰው ዓይነቶችን ተለይቷል-ሥነ-ጥበባት - ከመጀመሪያው የሲግናል ስርዓት አንጻራዊ የበላይነት ጋር, አእምሯዊ - ከሁለተኛው የሲግናል ስርዓት አንጻራዊ የበላይነት ጋር, ድብልቅ.

ችሎታዎች የአንድ ሰው ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ናቸው, ይህም የአንድ የተወሰነ አይነት እንቅስቃሴን ለመፈጸም ስኬታማነት ሁኔታ ነው.

የችሎታዎችን አመጣጥ ሲያጠና ሁለት የዋልታ ተቃራኒ አቀራረቦችን መለየት ይቻላል. የመጀመሪያው የግለሰቡን ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ተፈጥሯዊ ሁኔታን በመገንዘብ ላይ የተመሰረተ እና በሳይንስ ውስጥ እንደ ተግባራዊ-ጄኔቲክ አቀራረብ ሆኖ ተመስርቷል. የዚህ አቀራረብ ተወካዮች አካባቢ እና አስተዳደግ በተፈጥሮ ውስጥ በተፈጥሮ ውስጥ የሚታዩበት ሁኔታ ብቻ እንደሆነ ያምናሉ. ሌላው ጽንፍ አቋም ሁሉም ሰዎች ማንኛውንም እንቅስቃሴ በተሳካ ሁኔታ ለመቆጣጠር ተመሳሳይ እድሎች አሏቸው, ነገር ግን ስኬታቸው የተለያዩ ናቸው.

ዘመናዊ ሳይንቲስቶች ችሎታዎች በአንጎል እና በስሜት ህዋሳት መዋቅር ላይ የተመሰረቱ ናቸው, እና ቀደም ሲል በተወለዱ ሰዎች ላይ ይለያያሉ. እያንዳንዱ ሰው ተፈጥሯዊ ዝንባሌዎች አሉት እና ለአንዳንድ ችሎታዎች የወደፊት እድገት የተወሰነ ቅድመ ሁኔታ በእነሱ ላይ የተመሰረተ ነው.

ችሎታዎች በሚከተሉት ሊከፋፈሉ ይችላሉ-

1) ተፈጥሯዊ (ወይም ተፈጥሯዊ) ችሎታዎች, በመሠረቱ ባዮሎጂያዊ ተወስነዋል, ከተፈጥሯዊ ዝንባሌዎች ጋር የተቆራኙ, በመሠረታቸው ላይ የተገነቡ;

2) በማህበራዊ አከባቢ ውስጥ ህይወትን እና እድገትን የሚያረጋግጡ ልዩ የሰው ችሎታዎች.

ልዩ የሰው ልጅ ችሎታዎች በሚከተሉት ተከፍለዋል፡-

ሀ) በተለያዩ እንቅስቃሴዎች እና ግንኙነቶች (የአእምሮ ችሎታዎች ፣ የዳበረ የማስታወስ እና የንግግር ፣ የእጅ እንቅስቃሴዎች ትክክለኛነት እና ስውርነት ፣ ወዘተ) ውስጥ የአንድን ሰው ስኬት የሚወስኑ አጠቃላይ ፣ እና ልዩ ፣ በተወሰኑ ዓይነቶች ውስጥ የአንድን ሰው ስኬት የሚወስኑ የእንቅስቃሴ እና የግንኙነት ፣ ልዩ ዓይነት ዝንባሌዎች እና እድገታቸው የሚፈለጉበት (የሂሳብ ፣ ቴክኒካዊ ፣ ሥነ ጽሑፍ እና ቋንቋ ፣ ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች ፣ ስፖርት ፣ ወዘተ)።

የሳይኮጄኔቲክ ጥናቶች ውጤቶች ስለ አጠቃላይ የማሰብ ችሎታ እና አንዳንድ ልዩ ችሎታዎች (በተለይ የሂሳብ ፣ የሙዚቃ) ዕውቀት ከፍተኛ ደረጃን ያመለክታሉ።

ለ) አንድ ሰው ወደ ረቂቅ-አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ያለውን ዝንባሌ የሚወስን እና ተግባራዊ፣ እሱም ወደ ተጨባጭ ተግባራዊ ተግባራት ዝንባሌን የሚወስን ቲዎሬቲካል። የእነዚህ ችሎታዎች ጥምረት የብዝሃ-ተሰጥኦ ሰዎች ብቻ ባህሪ ነው;

ሐ) ከተፈጥሮ ፣ ከቴክኖሎጂ ፣ ከምሳሌያዊ መረጃ ፣ ከሥነ ጥበባዊ ምስሎች እና ከሰዎች ጋር የመግባባት ፣ ከሰዎች ጋር የመግባባት ችሎታ ፣ ወዘተ የሰዎች የርእሰ-ድርጊት ችሎታዎች ወይም መስተጋብር።

የሚከተሉት የችሎታ ደረጃዎችም ተለይተዋል-የመራቢያ ፣ ዝግጁ-የተሰራ እውቀትን የመዋሃድ ከፍተኛ ችሎታን የሚያረጋግጥ ፣ ነባር የእንቅስቃሴ እና የግንኙነት ቅጦችን ይቆጣጠሩ ፣ እና አዳዲስ ፣ ኦሪጅናል መፍጠርን ያረጋግጣል። የመራቢያ ደረጃ የፈጠራ ደረጃ ክፍሎችን ያካትታል, እና በተቃራኒው.

እውቀትን ፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን የማግኘት ስኬት በችሎታዎች ላይ የተመሠረተ ነው ፣ ግን እነሱ ራሳቸው በዚህ እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ መገኘት ላይ ብቻ የተገደቡ አይደሉም። ይህ የችሎታዎችን መኖር ለመወሰን በጣም ትክክለኛው መንገድ ነው. በተግባር ፣ አንድ ሰው የአንዳንድ ችሎታዎች መገለጫ በሶስት አመላካቾች ጥምረት ሊፈርድ ይችላል-

የተወሰነ እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር ፈጣን እድገት;

የጥራት ደረጃ ስኬቶች;

የአንድ ሰው ጠንካራ, ውጤታማ እና የተረጋጋ ዝንባሌ በአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ውስጥ የመሳተፍ.

በችሎታዎች እድገት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ ምክንያቶች-

የተወለዱ ዝንባሌዎች;

የማወቂያ ጊዜ;

በእንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት

የፍላጎቶች እና ችሎታዎች አጠቃላይ እድገት;

ውድድር እና ትብብር.

ከዕድገት አንፃር ሁለት ዓይነት ችሎታዎች አሉ፡ እምቅ እና ትክክለኛ። ሊሆኑ የሚችሉ አዳዲስ ስራዎች ወይም ችግሮች በአንድ ሰው ፊት ሲፈጠሩ እራሳቸውን የሚያሳዩ እድሎች ናቸው, እና እሱ በተሳካ ሁኔታ ይፈታል. በተጨባጭ ሁኔታዎች እና እድሎች እጦት ምክንያት የአንድን ሰው ችሎታዎች ለመገንዘብ ምንም እድል በማይኖርበት ጊዜ አግባብነት ያለው.

ችሎታዎች የሚዳብሩት በእንቅስቃሴ ነው። ምንም አያስደንቅም የትምህርት ሊቅ V.A. Obruchev እንደ ጡንቻዎች ያሉ ችሎታዎች በስልጠና ያድጋሉ። ችሎታዎች ከሌሎች የባህርይ መገለጫዎች ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው። የብዙ የሰው ልጅ ችሎታዎች እድገት የሚጀምረው ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ቀናት ጀምሮ ነው, እና አንድ ሰው ተጓዳኝ ችሎታዎች በተፈጠሩባቸው እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፉን ከቀጠለ, ይህ ሂደት እስከ መጨረሻው ድረስ አይቆምም.

የችሎታዎች እድገት በአብዛኛው የተመካው አሁን ያሉትን ዝንባሌዎች እውን ለማድረግ በሚያስችሉ ሁኔታዎች ላይ ነው. የቤተሰብ አስተዳደግ ባህሪያት ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ. ወላጆች የልጆቻቸውን ችሎታዎች እድገት የሚጨነቁ ከሆነ, ልጆች በራሳቸው ፍላጎት ከተተዉት የእነርሱ ግኝት እድላቸው ከፍተኛ ነው.

በተለያየ የዕድሜ ክልል ውስጥ የአንድ ሰው የአእምሮ ባህሪያት ያልተስተካከለ እድገት አለ, ይህም የችሎታውን እድገት ይነካል. በተመሳሳይ ጊዜ ትምህርት እና ስልጠና በጣም አስፈላጊው ነገር ናቸው, በእሱ ተጽእኖ ስር የችሎታዎች እድገት ተለዋዋጭነት ይለወጣል.

ብዙ የሳይንስ ሊቃውንት የአዕምሮ ችሎታዎች ከፍተኛ እድገት ከ18 እስከ 20 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ እንደሆነ ያምናሉ. የ 20 ዓመት ሰውን አመክንዮአዊ ችሎታን እንደ መስፈርት ከወሰድን, በ 30 አመት እድሜው 96%, በ 40 - 87%, በ 50 - 80%, እና በ 60 - 75% እኩል ይሆናል. መስፈርቱ.

የመማር ችሎታ እስከ 25 ዓመት ዕድሜ ድረስ ይጨምራል, ከዚያም በየዓመቱ በ 1% ይቀንሳል. የስሜታዊነት እድገትም ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው ባህሪያት አሉት. ለምሳሌ, የስሜት ህዋሳት ከፍተኛው በ 25 አመት እድሜ ላይ ነው, እና የመረጋጋት መረጋጋት ጊዜ ከ 25 እስከ 50 ዓመታት ይደርሳል, ከዚያ በኋላ ቀስ በቀስ ማሽቆልቆል ይከሰታል.

ታዋቂው የሩሲያ የሥነ ልቦና ባለሙያ ኤል.ኤስ. ለአንድ የተወሰነ ችሎታ እድገት መሠረት የሚጣለው ስሜታዊ በሚባሉት ጊዜያት ነው። ለምሳሌ, ለልጁ የሙዚቃ ችሎታዎች መፈጠር, የሙዚቃ ጆሮ እና የማስታወስ ችሎታ ሲፈጠር, ስሜታዊነት ያለው ጊዜ እስከ 5 ዓመት ድረስ ይታያል ተብሎ ይታመናል.

የተለያዩ የችሎታ እድገት ደረጃዎች በስጦታ ፣በችሎታ እና በጥበብ ተንፀባርቀዋል።

ተሰጥኦ ለብዙ እና ለተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች እና ግንኙነቶች አጠቃላይ ችሎታ ነው ፣ እሱም የአንድን ሰው አቅም ስፋት ፣ የእንቅስቃሴውን ደረጃ እና አመጣጥ የሚወስን ነው።

የአንድ ሰው ችሎታ በአብዛኛው የተመካው በአእምሯዊ ሂደቶች (አመለካከት, ትውስታ, አስተሳሰብ, ንግግር, ምናብ, ትኩረት) የእድገት ደረጃ ላይ ነው, እንዲሁም በብዙ የአዕምሮ ባህሪያት (ፍላጎቶች, ዝንባሌዎች).

ተሰጥኦ ያላቸው ሰዎች የፈጠራ እንቅስቃሴን ችሎታ ያላቸውን ያጠቃልላል። እንደነዚህ ያሉት ሰዎች በጊዜያቸው ያሉትን ተራማጅ ሃሳቦች በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ ያደርጋሉ, በስነ-ጽሁፍ እና በኪነጥበብ መስክ በዘመናዊ የላቀ አስተሳሰብ ደረጃ ላይ ፍጹም ስራዎችን ይፈጥራሉ, በሳይንስና ቴክኖሎጂ መስክ ውስብስብ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ችግሮችን ይፈታሉ.

ከፍተኛው የችሎታ ደረጃ ጂኒየስ ይባላል።ሊኒየስ በሳይንስ፣ በስነ-ጽሁፍ፣ በሥነ ጥበብ፣ በሕዝብ ሕይወት፣ ወዘተ በመሠረታዊነት አዲስ ነገር የሚፈጥሩ ተደርገው ይወሰዳሉ። ባህል.

የአንድ የተወሰነ ሰው ባህሪያትን በማጥናት, ስብዕናውን የሚያሳዩትን ባህሪያት መለየት ይቻላል. የእነሱ መገለጫ በግለሰብ ልምድ, እውቀት, ችሎታዎች እና የሰዎች ችሎታዎች ተፅእኖ ላይ የተመሰረተ ነው. የባዮሎጂካል ባህሪያት ዝርዝር የአንድን ሰው ውስጣዊ ባህሪያት ያጠቃልላል. በህይወት እንቅስቃሴ ምክንያት ሌሎች የባህርይ ባህሪያት የተገኙ ናቸው-

ማህበራዊነት

እሱ በግለሰብ ደረጃ አለመቀነስ ፣ የሰዎች ባዮሎጂያዊ ባህሪዎች ፣ ከማህበራዊ-ባህላዊ ይዘት ጋር ሙሌት ማለት ነው።

ልዩነት

የአንድ ግለሰብ የውስጣዊው ዓለም ልዩነት እና አመጣጥ ፣ ነፃነቱ እና ለአንድ ወይም ለሌላ ማህበራዊ ወይም ሥነ-ልቦናዊ ዓይነት መሰጠት የማይቻል ነው።

መሻገር

ከአንዱ "ገደብ" በላይ ለመሄድ ፈቃደኛነት, የማያቋርጥ ራስን ማሻሻል እንደ የመሆን መንገድ, የእድገት እድልን ማመን እና ወደ አንድ ሰው ግብ በሚወስደው መንገድ ላይ ውጫዊ እና ውስጣዊ መሰናክሎችን ማሸነፍ እና በዚህም ምክንያት, አለመሟላት, አለመጣጣም እና ችግር ያለበት ተፈጥሮ.

ታማኝነት እና ተገዥነት

ውስጣዊ አንድነት እና ማንነት (ከራስ ጋር እኩልነት) በማንኛውም የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ.

ተግባር እና ተገዢነት

እራስን እና የህልውናውን ሁኔታ የመለወጥ ችሎታ, ከአካባቢያዊ ሁኔታዎች ነጻ መውጣት, የእራሱ እንቅስቃሴ ምንጭ የመሆን ችሎታ, ለድርጊት መንስኤ እና ለተፈጸሙ ድርጊቶች ሃላፊነት እውቅና መስጠት.

ሥነ ምግባር

ከውጪው ዓለም ጋር የመግባባት መሰረት, ሌሎች ሰዎችን እንደ ከፍተኛ ዋጋ, ከራሱ ጋር እኩል አድርጎ የመመልከት ፍቃደኝነት, እና ግቦችን ለማሳካት እንደ መንገድ አይደለም.

የጥራት ዝርዝር

የስብዕና መዋቅር ቁጣን፣ የፍቃደኝነት ባህሪያትን፣ ችሎታዎችን፣ ባህሪን፣ ስሜትን፣ ማህበራዊ አመለካከቶችን እና መነሳሳትን ያጠቃልላል። እንዲሁም የሚከተሉት ባሕርያት በተናጠል:

ነፃነት;
አእምሯዊ ራስን ማሻሻል;
የግንኙነት ችሎታዎች;
ደግነት;
ታታሪነት;
ታማኝነት;
ቁርጠኝነት;
ኃላፊነት;
መከባበር;
በራስ መተማመን;
ተግሣጽ;
ሰብአዊነት;
ምህረት;
የማወቅ ጉጉት;
ዓላማ.

የአንድ ሰው ግላዊ ባህሪያት ውስጣዊ ግንዛቤን እና ውጫዊ መገለጫዎችን ያካትታል. ውጫዊ መግለጫ የአመላካቾችን ዝርዝር ያካትታል:

የተፈጠረ ወይም የተገኘ ጥበብ;
ማራኪ መልክ እና የአጻጻፍ ስሜት;
ችሎታ እና ግልጽ የንግግር አጠራር;
ብቃት ያለው እና የተራቀቀ አቀራረብ ወደ .

የአንድ ሰው ዋና ዋና ባህሪዎች (ውስጣዊው ዓለም) በበርካታ ባህሪዎች መሠረት ሊመደቡ ይችላሉ-

ስለ ሁኔታው አጠቃላይ ግምገማ እና የመረጃ ተቃራኒ አመለካከቶች አለመኖር;
ለሰዎች ተፈጥሯዊ ፍቅር;
ክፍት አስተሳሰብ;
አዎንታዊ የአመለካከት ቅርፅ;
ጥበብ የተሞላበት ፍርድ.

የእነዚህ አመልካቾች ደረጃ የሚጠናውን ሰው ግለሰባዊ ባህሪያት ይወስናል.

የግለሰብ ባህሪያት አወቃቀር

የአንድን ሰው ስብዕና ጥራት በበለጠ በትክክል ለመወሰን አንድ ሰው ባዮሎጂያዊ መዋቅሩን ማጉላት አለበት. እሱ 4 ደረጃዎችን ያቀፈ ነው-

የጄኔቲክ ቅድመ-ዝንባሌ (የነርቭ ሥርዓት) ባህሪያትን የሚያጠቃልል ሙቀት.
የአንድን ሰው የግል ባህሪያት ለመወሰን የሚያስችል ልዩ የአእምሮ ሂደቶች ደረጃ. የግለሰባዊ ግንዛቤ ደረጃ ፣ ምናብ ፣ የፍቃደኝነት ምልክቶች መገለጫ ፣ ስሜቶች እና ትኩረት በውጤቶች ስኬት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።
የሰዎች ልምዶች, በእውቀት, ችሎታዎች, ችሎታዎች እና ልምዶች ተለይተው ይታወቃሉ.
የርዕሰ-ጉዳዩን ለውጫዊ አካባቢ ያለውን አመለካከት ጨምሮ የማህበራዊ አቅጣጫ ጠቋሚዎች. የግል ባሕርያትን ማዳበር እንደ ባህሪ መመሪያ እና ቁጥጥር ነው - ፍላጎቶች እና አመለካከቶች ፣ እምነቶች እና አመለካከቶች (በቀድሞው ልምድ ላይ የተመሠረተ የንቃተ ህሊና ሁኔታ ፣ የቁጥጥር አስተሳሰብ እና) ፣ የሞራል ደንቦች።

ባህሪያቸውን የሚያሳዩ የሰዎች ባህሪያት

የአንድ ሰው ተፈጥሯዊ ባህሪያት እሱን እንደ ማህበራዊ ፍጡር ይቀርጹታል። የባህሪ ሁኔታዎች, የእንቅስቃሴ አይነት እና ማህበራዊ ክበብ ግምት ውስጥ ይገባሉ. ምድቡ በ 4 ፅንሰ-ሀሳቦች የተከፈለ ነው-sanguine, melancholic, choleric እና phlegmatic.

Sanguine - በቀላሉ ከአዲስ አካባቢ ጋር ይጣጣማል እና እንቅፋቶችን ያሸንፋል. ማህበራዊነት፣ ምላሽ ሰጪነት፣ ግልጽነት፣ ደስተኛነት እና መሪነት ዋናዎቹ የባህርይ መገለጫዎች ናቸው።
Melancholic - ደካማ እና የማይንቀሳቀስ. በጠንካራ ማነቃቂያዎች ተጽእኖ ስር, የባህሪ መዛባት ይከሰታሉ, በማንኛውም እንቅስቃሴ ላይ በግብረ-ሰዶማዊ አመለካከት ይገለጣሉ. ማግለል ፣ አፍራሽ አስተሳሰብ ፣ ጭንቀት ፣ የማመዛዘን ዝንባሌ እና ቂም የሜላኖኒክ ሰዎች ባህሪ ናቸው።
ኮሌሪኮች ጠንካራ፣ ሚዛናዊ ያልሆኑ፣ ጉልበት ያላቸው የባህርይ መገለጫዎች ናቸው። እነሱ ፈጣን እና ያልተገደቡ ናቸው. መነካካት፣ ግትርነት፣ ስሜታዊነት እና አለመረጋጋት እረፍት የሌለው ቁጣን የሚያሳዩ ግልጽ ምልክቶች ናቸው።
ፍሌግማቲክ ሰው ሚዛናዊ፣ ግትር እና ዘገምተኛ ሰው ነው፣ ለለውጥ የተጋለጠ አይደለም። የግል አመልካቾች አሉታዊ ሁኔታዎችን በቀላሉ እንዴት ማሸነፍ እንደሚችሉ ያሳያሉ. አስተማማኝነት፣ በጎ ፈቃድ፣ ሰላምና አስተዋይነት የረጋ ሰዎች መለያዎች ናቸው።

የግለሰብ ባህሪ ባህሪያት

ባህሪ በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ፣ ግንኙነቶች እና ከሰዎች ጋር ያሉ ግንኙነቶች ውስጥ እራሳቸውን የሚያሳዩ የግለሰባዊ ባህሪዎች ስብስብ ነው ።የግል ባህሪዎች እድገት ከህይወት ሂደቶች ዳራ እና የሰዎች እንቅስቃሴ ዓይነት ጋር ይመሰረታል። የሰዎችን ባህሪ በበለጠ በትክክል ለመገምገም, በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ባህሪያት ባህሪያት በዝርዝር ማጥናት አለባቸው.

የባህሪ ዓይነቶች፡-

ሳይክሎይድ - የስሜት መለዋወጥ;
hyperthymic accentuation ከፍተኛ እንቅስቃሴን እና ተግባራትን አለመፈፀምን ያካትታል;
አስቴኒክ - ግላዊ እና አስጨናቂ ባህሪያት;
ስሜታዊ - ዓይናፋር ስብዕና;
hysterical - የመሪነት እና ከንቱነት ስራዎች;
dysthymic - በወቅታዊ ክስተቶች አሉታዊ ጎኖች ላይ ያተኮረ.

የሰዎች የግለሰብ ችሎታዎች

የአንድ ሰው ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት በአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬትን እና የላቀ ስኬትን ለማምጣት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. እነሱ የሚወሰኑት በግለሰብ ማህበራዊ እና ታሪካዊ ልምምድ, የባዮሎጂካል እና የአዕምሮ ጠቋሚዎች መስተጋብር ውጤቶች ናቸው.

የተለያዩ የችሎታ ደረጃዎች አሉ-

ተሰጥኦ;
ተሰጥኦ;
ሊቅ.

የሰዎች የግል ባህሪዎች እና ችሎታዎች ስልተ ቀመር እድገት በአእምሮ ሉል ውስጥ አዳዲስ ነገሮችን የመማር ችሎታ ተለይቶ ይታወቃል። ልዩ ባህሪያት በተለየ የእንቅስቃሴ አይነት (ሙዚቃዊ, ጥበባዊ, ትምህርታዊ, ወዘተ) ውስጥ ይታያሉ.

ጠንካራ ፍላጎት ያላቸው የሰዎች ባህሪዎች

ውስጣዊ እና ውጫዊ ምቾትን ከማሸነፍ ጋር የተዛመዱ የባህሪ ሁኔታዎችን ማስተካከል የግል ባህሪያትን ለመወሰን ያስችላል-የጥረት ደረጃ እና እርምጃዎችን ለመውሰድ እቅድ ፣ በተሰጠው አቅጣጫ ላይ ማተኮር። በሚከተሉት ባህሪዎች ውስጥ ይታያል-

- የተፈለገውን ውጤት ለማግኘት ጥረት ደረጃ;
ጽናት - ችግሮችን ለማሸነፍ የመንቀሳቀስ ችሎታ;
ጽናት - ስሜትን, አስተሳሰብን እና ድርጊቶችን የመገደብ ችሎታ.

ድፍረት፣ ራስን መግዛት፣ ቁርጠኝነት የጠንካራ ፍላጎት ያላቸው ሰዎች ግላዊ ባሕርያት ናቸው። እነሱ ወደ ቀላል እና ውስብስብ ድርጊቶች ይመደባሉ. በቀላል ሁኔታ፣ ለድርጊት ማበረታቻዎች በራስ-ሰር ወደ አፈፃፀም ይፈስሳሉ። ውስብስብ ድርጊቶች የሚከናወኑት እቅድ ለማውጣት እና ውጤቱን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.

የሰዎች ስሜቶች

ሰዎች በተጨባጭ ወይም ምናባዊ ነገሮች ላይ ያላቸው የማያቋርጥ አመለካከት ይነሳሉ እና የተፈጠሩት በባህላዊ እና ታሪካዊ ደረጃ ላይ በመመስረት ነው። በታሪክ ዘመናት ላይ ተመስርተው የመገለጫቸው መንገዶች ብቻ ይቀየራሉ። ግለሰብ.

የግል ተነሳሽነት

ለድርጊት ማግበር አስተዋፅኦ የሚያደርጉ ተነሳሽነት እና ማበረታቻዎች የተፈጠሩት ከ. አነቃቂ ስብዕና ባህሪያት ንቃተ ህሊና ወይም ሳያውቁ ሊሆኑ ይችላሉ።

እንደሚከተለው ይታያሉ፡-

ለስኬት ፍላጎት;
ችግርን ማስወገድ;
ስልጣን ማግኘት ወዘተ.

የባህርይ መገለጫዎች እንዴት እንደሚገለጡ እና እንዴት እንደሚታወቁ?

የግለሰቦች ግላዊ ባህሪያት የሚወሰኑት የባህሪ ሁኔታዎችን በመተንተን ነው፡-

በራስ መተማመን. ራሳቸውን ከራሳቸው ጋር በተያያዙ መገለጥ: ልከኛ ወይም በራስ መተማመን, እብሪተኛ እና እራስን ተቺ, ቆራጥ እና ደፋር, ከፍተኛ ራስን የመግዛት ወይም የፍላጎት እጦት ያላቸው ሰዎች;
ለህብረተሰቡ የግለሰቡን አመለካከት መገምገም. በጉዳዩ እና በህብረተሰቡ ተወካዮች መካከል የተለያዩ የግንኙነቶች ደረጃዎች አሉ-ታማኝ እና ፍትሃዊ ፣ ተግባቢ እና ጨዋ ፣ ዘዴኛ ፣ ብልግና ፣ ወዘተ.
ልዩ ስብዕና የሚወሰነው በጉልበት ፣ በትምህርት ፣ በስፖርት ወይም በፈጠራ ዘርፎች ውስጥ ባለው የፍላጎት ደረጃ ነው ።
በኅብረተሰቡ ውስጥ የአንድን ሰው አቀማመጥ ግልጽ ማድረግ ስለ እሱ ካለው አስተያየት ጋር በቅርበት ይከሰታል ።
የስነ-ልቦና ሁኔታዎችን በሚያጠኑበት ጊዜ, የማስታወስ, የአስተሳሰብ እና ትኩረትን ልዩ ትኩረት ይሰጣል, ይህም የግል ባሕርያትን ማጎልበት;
የሁኔታዎች ስሜታዊ ግንዛቤን መመልከቱ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ ወይም አለመገኘቱ የግለሰቡን ምላሽ ለመገምገም ያስችለናል;
የኃላፊነት ደረጃን መለካት. የአንድ ከባድ ሰው ዋና ዋና ባህሪዎች በስራ እንቅስቃሴ ውስጥ በፈጠራ አቀራረብ ፣ በድርጅት ፣ ተነሳሽነት እና ነገሮችን ወደሚፈለገው ውጤት በማግኘት ይገለጣሉ ።

የሰዎችን ግለሰባዊ ባህሪያት መገምገም በሙያዊ እና በማህበራዊ ዘርፎች ውስጥ አጠቃላይ ባህሪን ለመፍጠር ይረዳል. የ "ስብዕና" ጽንሰ-ሐሳብ በማህበራዊ አካባቢ የሚወሰን የግለሰብ ንብረቶች ያለው ሰው ነው. እነዚህም የግል ባህሪያትን ያካትታሉ: ብልህነት, ስሜቶች እና ፈቃድ.

ለስብዕና እውቅና የሚረዱ ባህሪያትን መቧደን፡-

በተፈጥሯቸው ማህበራዊ ባህሪያት መኖራቸውን የሚያውቁ ርዕሰ ጉዳዮች;
በህብረተሰብ ማህበራዊ እና ባህላዊ ህይወት ውስጥ የሚሳተፉ ሰዎች;
በግንኙነት እና በስራ ቦታ የአንድ ሰው ግላዊ ባህሪያት እና ባህሪ በማህበራዊ ግንኙነቶች ውስጥ ለመወሰን ቀላል ናቸው.
በሕዝብ ውስጥ ልዩነታቸውን እና ጠቀሜታቸውን በግልጽ የሚያውቁ ግለሰቦች።

የአንድ ሰው ግላዊ እና ሙያዊ ባህሪያት በአለም አተያይ እና ውስጣዊ ግንዛቤ ውስጥ ይገለጣሉ. አንድ ግለሰብ ስለ ህይወት እና በህብረተሰብ ውስጥ ስላለው ጠቀሜታ ሁል ጊዜ ፍልስፍናዊ ጥያቄዎችን ይጠይቃል. ተጽዕኖ የሚያሳድሩ የራሱ ሃሳቦች፣ አመለካከቶች እና የህይወት ቦታዎች አሉት