ይህ የሚያመለክተው የትምህርት ተቋም አካል ሰነድ ነው። ለትምህርት ድርጅት ቻርተር አዲስ መስፈርቶች

የአካባቢ ደንቦችን የመቀበል ሂደት በአንቀጽ 1 ክፍል 1 መሠረት በቻርተሩ ውስጥ መስተካከል አለበት. 30 የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ. የአካባቢ ደንቦችን የመቀበል ሂደት የሚወሰነው በተናጥል በትምህርት ድርጅት ነው ፣ ህጉ የግለሰብ የአካባቢ ደንቦችን ለማፅደቅ ሂደት የተወሰኑ መስፈርቶችን ካቀረበባቸው ጉዳዮች በስተቀር ።

ስለዚህ, በአንቀጽ 3 ክፍል 3 መሠረት. 30 የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ የተማሪዎችን እና የትምህርት ድርጅት ሰራተኞችን መብቶች የሚነኩ የአካባቢ ደንቦችን ሲወስዱ, የተማሪ ምክር ቤቶች አስተያየት, የወላጅ ምክር ቤቶች, የተማሪዎች ተወካይ አካላት, እንዲሁም በተጠቀሱት ሁኔታዎች እና ሁኔታዎች. ለሠራተኛ ሕግ, የሰራተኞች ተወካዮች አካላት (እንደዚህ ያሉ ተወካዮች ባሉበት).

በዚህ ረገድ ቻርተሩ ከላይ የተጠቀሱትን ምክር ቤቶች አስተያየት ከግምት ውስጥ በማስገባት የአሰራር ሂደቱን እና አግባብነት ያላቸውን የአካባቢ ደንቦች ረቂቅ የመላክ ጊዜን እና እንዲሁም አስፈላጊ ተነሳሽነት ያላቸውን አስተያየቶች የማግኘት ሂደትን መግለጽ አለበት ። በተጨማሪም ምክር ቤቶች አሉታዊ አስተያየት ሲፈጠር ለተጨማሪ የእርቅ ሂደቶችን ማቅረብ ይቻላል.

እንደ ምሳሌ ፣ በሞስኮ ከተማ ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ከተቋቋመው የመንግስት የበጀት ባለሙያ የትምህርት ተቋም የሞዴል ቻርተር የአካባቢ ድርጊቶችን ክፍል እንሰጠዋለን-

IV. የአካባቢ ደንቦች ተቋማት

4.1. ተቋሙ በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ መሰረት በብቃቱ ውስጥ የትምህርት ግንኙነቶችን እና ሌሎች በተቋሙ የተከናወኑ ተግባራትን የሚቆጣጠሩ ደንቦችን የያዙ የአካባቢ ደንቦችን ይቀበላል.

4.2. የአካባቢ ደንቦች በዚህ ቻርተር ክፍል ___ በተደነገገው ብቃታቸው መሠረት በተቋሙ ዳይሬክተር እና በተቋሙ የፔዳጎጂካል ካውንስል ይወሰዳሉ ።

4.3. የተቋሙ የፔዳጎጂካል ካውንስል የአካባቢ ደንቦች ድንጋጌዎችን, ደንቦችን, ሂደቶችን, ደንቦችን, የትምህርት ፕሮግራሞችን እና ሌሎች ሰነዶችን ሊያጸድቁ በሚችሉ ውሳኔዎች መልክ ይወጣሉ.

4.4. የተቋሙ ኃላፊ የአካባቢ ደንቦች በትእዛዞች መልክ የተሰጡ ሲሆን ይህም ድንጋጌዎችን, ደንቦችን, ሂደቶችን, መመሪያዎችን, ደንቦችን እና ሌሎች ሰነዶችን ማጽደቅ ይችላል.

4.5. የተማሪዎችን እና የተቋሙን ሰራተኞች መብቶች የሚነኩ የአካባቢ ህጎች የተማሪ ምክር ቤቶችን አስተያየት (የሌሎች ምክር ቤቶች እና የተማሪዎች ተወካይ አካላት ካሉ) ፣ የወላጆች ምክር ቤት (የህጋዊ ተወካዮች) የአካለ መጠን ተማሪዎች (ካለ) አስተያየቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት ተቀባይነት አግኝቷል። እንዲሁም በአሠራር እና በጉዳዮች , በሠራተኛ ሕግ የተደነገገው, የሠራተኞች ተወካዮች አካላት (እንደነዚህ ያሉ ተወካዮች ካሉ).

የተማሪ ምክር ቤቶች በተቋሙ ተማሪዎች ተነሳሽነት የተፈጠሩ እና የህዝብ ተነሳሽነታቸው አይነት ናቸው። የተማሪ ምክር ቤቶች የተቋሙን ተማሪዎች በሙሉ ወይም ከፊል ፍላጎቶች ሊወክሉ ይችላሉ።

ለአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች የወላጆች ምክር ቤቶች (የህግ ተወካዮች) በእነዚህ ተማሪዎች ተነሳሽነት የተፈጠሩ እና የህዝብ ተነሳሽነት መልክ ናቸው። የተማሪዎች የወላጆች ምክር ቤቶች (የህግ ተወካዮች) የተቋሙን ተማሪዎች በሙሉ ወይም በከፊል ወላጆችን (ህጋዊ ተወካዮች) ፍላጎቶችን ሊወክሉ ይችላሉ.

4.6. የተቋሙ የፔዳጎጂካል ምክር ቤት, የተቋሙ ኃላፊ, የተማሪዎችን መብቶች የሚነካ የአካባቢያዊ መደበኛ ድርጊት ከፀደቀ, በዚህ ድርጊት ተቀባይነት ላይ ውሳኔ ከማድረግዎ በፊት, ረቂቅ የአካባቢያዊ መደበኛ ድርጊት ይልካል. ለሚመለከተው የተማሪዎች ምክር ቤት እና ለአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች የወላጆች ምክር ቤት (የህግ ተወካዮች)።

ረቂቅ የአካባቢ ደንቦች በተቋሙ ውስጥ በተማሪዎች, በወላጆች (የህግ ተወካዮች) ጥቃቅን ተማሪዎች ተነሳሽነት እንደነዚህ ያሉ ምክር ቤቶች ሲፈጠሩ ለተገለጹት ምክር ቤቶች ይላካሉ.

4.7. የተማሪው ምክር ቤት፣ ለአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች የወላጆች (የህግ ተወካዮች) ምክር ቤት፣ የተጠቀሰው የአካባቢ ተቆጣጣሪ ህግ ረቂቅ ከተቀበለበት ቀን ጀምሮ ከአምስት የትምህርት ቀናት ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ፣ በረቂቁ ላይ ምክንያታዊ አስተያየትን በጽሁፍ ወደ ፔዳጎጂካል ካውንስል ይልካል። የተቋሙ ወይም የተቋሙ ኃላፊ.

4.8. አግባብነት ያለው የተማሪ ምክር ቤት፣ ለአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች የወላጆች ምክር ቤት (የህግ ተወካዮች) በረቂቁ የአካባቢ ተቆጣጣሪ ህግ ስምምነት ወይም በአንቀጽ 4.7 ለተጠቀሰው ምክንያታዊ አስተያየት ካልቀረበ። የዚህ ቻርተር ጊዜ, የተቋሙ የፔዳጎጂካል ካውንስል, የተቋሙ ኃላፊ የአካባቢያዊ መደበኛ ድርጊትን ይቀበላል.

4.9. የተማሪው ምክር ቤት ተነሳሽ አስተያየት ፣ የወላጆች ምክር ቤት (የህጋዊ ተወካዮች) የአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች ከረቂቁ የአካባቢያዊ የቁጥጥር ህግ ጋር ስምምነት ከሌለው ወይም ለማሻሻል ሀሳቦችን ከያዘ ፣ የተቋሙ የፔዳጎጂካል ምክር ቤት ፣ የተቋሙ ዋና ኃላፊ አለው ። በዚህ አስተያየት ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል የመስማማት እና በእሱ ላይ ረቂቅ የአካባቢያዊ መደበኛ ድርጊት ለውጦችን የማድረግ ወይም በአስተያየቱ አለመስማማት እና የአካባቢያዊ መደበኛ ድርጊቱን በዋናው የቃላት አገባብ የመቀበል መብት።

4.10. የተማሪዎችን ወይም የተቋሙን ሰራተኞች ሁኔታ የሚያባብሱ የአካባቢ ደንቦች ደንቦች በትምህርት ህግ ከተደነገጉት ድንጋጌዎች, የሠራተኛ ሕግ, ወይም የተቋቋመውን አሠራር በመጣስ ከተቀበሉት ድንጋጌዎች ጋር ሲነጻጸር, አይተገበሩም እና በተቋሙ ሊሰረዙ ይችላሉ.

.
አስተማሪን ለመባረር ምክንያት ሊሆኑ የሚችሉ የከባድ ጥሰቶች ዝርዝር በትምህርት ተቋሙ ቻርተር ውስጥ መመዝገብ አለበት።
አንድ አስተማሪ በዓመቱ ውስጥ አንድ ከባድ ጥሰት ከፈጸመ ፣ለተደጋጋሚ ጥሰት የዲሲፕሊን እርምጃ እና ከሥራ መባረር ላይ ቅጣት ሊጣልበት ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ በሥነ-ጥበብ ውስጥ በተቀመጡት ሰራተኞች ላይ ቅጣቶችን የመተግበር ደንቦች አስፈላጊ ነው. ስነ ጥበብ. 192, 193 የሩስያ ፌደሬሽን የሰራተኛ ህግ, ሁለቱም የመጀመሪያውን ቅጣት ሲቀጡ እና ሁለተኛው (በመባረር መልክ).
ማስታወሻ! በአንቀጽ 2 መስፈርቶች መሠረት. እ.ኤ.አ. ሐምሌ 10 ቀን 1992 N 3266-1 ሕግ 55 “በትምህርት ላይ” ፣ በሙያዊ ሥነምግባር እና (ወይም) የዚህ ተቋም ቻርተር የትምህርት ተቋም አስተማሪ ሠራተኛ ጥሰቶች ላይ ምርመራ ሊደረግ የሚችለው ብቻ ነው ። በእሱ ላይ በደረሰው ቅሬታ, በጽሁፍ ቀርቧል. የአቤቱታ ግልባጭ ለተጠቀሰው አስተማሪ መሰጠት አለበት።
ለተደጋጋሚ ከባድ ጥሰት በማሰናበት መልክ የዲሲፕሊን ቅጣት መጣል በማንኛውም መልኩ በተዘጋጀ አግባብ ያለው ትእዛዝ ነው። ሰራተኛው ፊርማውን በመቃወም ይህን ትዕዛዝ በደንብ ማወቅ አለበት.
የቅጥር ውል መቋረጥ በራሱ የተዋሃደውን ቅጽ N T-8 በመጠቀም በትዕዛዝ ተዘጋጅቷል. በዚህ ጉዳይ ላይ ሁለት ትዕዛዞችን ማውጣት ህጋዊ ነው (እ.ኤ.አ. ሰኔ 1 ቀን 2011 N 1493-6-1 የሮስትሩድ ደብዳቤ ይመልከቱ)።
በስንብት መልክ የዲሲፕሊን ቅጣትን ለመጣል የትእዛዙ ዝርዝሮች በቅጽ N T-8 ውስጥ "በመሠረት (ሰነድ, ቁጥር, ቀን)" አምድ ውስጥ መጠቀስ አለባቸው.
የሥራ መዝገብ ደብተር, የሰራተኛው የግል ካርድ እና ከሥራ መባረር ትዕዛዝ በአንድ ዓመት ጊዜ ውስጥ የትምህርት ተቋሙ ቻርተርን በከፍተኛ ሁኔታ በመጣሱ ምክንያት የቅጥር ውሉ መቋረጡን በአንቀጽ 1 አንቀጽ 1 ላይ. 336 የሩስያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ.

በሴፕቴምበር 1, 2013 የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት" ታኅሣሥ 29, 2012 N 273-FZ (ከዚህ በኋላ አዲስ ሕግ ተብሎ የሚጠራው) በሥራ ላይ ውሏል. በትምህርት ላይ አዲሱ ህግ በሥራ ላይ ከመዋሉ በፊት የትምህርት ተቋማት, የክልል ባለስልጣናት እና በትምህርት መስክ አስተዳደር ውስጥ የተሳተፉ የአካባቢ መንግስታት ይህንን የቁጥጥር ሰነድ ለማጥናት እና ውጤታማ እና ለማረጋገጥ የታለመ አስፈላጊውን ድርጅታዊ እርምጃዎች ለመውሰድ የስምንት ወራት ጊዜ ነበራቸው. በአዲሱ ሕግ መሠረት ወደ ሥራው ብቃት ያለው ሽግግር.

በሴፕቴምበር 2013 የተካሄደው የቼቼን ሪፐብሊክ የትምህርት ተቋማት ፍተሻዎች እንዲሁም ከአስተዳዳሪዎች እና ከሌሎች የትምህርት ተቋማት ሰራተኞች የተቀበሉት ጥያቄዎች ለቼቼን ሪፐብሊክ ትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር የቀረቡ ጥያቄዎች አዲሱን ህግ በማጥናት ላይ ተገቢው ስራ መሆኑን ያመለክታሉ. በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ የትምህርት ተቋማት በተገቢው ደረጃ እና አስፈላጊ ድርጅታዊ እርምጃዎችን መቀበል አልተከናወነም.

የትምህርት ተቋማት ኃላፊዎች ብዙውን ጊዜ የሚከተሉት ጥያቄዎች አሏቸው: "አዲሱ ህግ በትምህርት ድርጅት ቻርተር ይዘት ላይ ምን መስፈርቶችን ያስቀምጣል?", "ቻርተሩን መለወጥ አስፈላጊ ነው?", "በምን አዲስ የአካባቢ ደንቦች መታየት አለባቸው. የትምህርት ተቋም?”፣ “የትምህርት ተቋሙ ስም እየተቀየረ ነው?” ተቋማት “የትምህርት ተቋም” የሚለውን ቃል “የትምህርት ድርጅት?” በሚለው ቃል ከመተካት ጋር ተያይዞ ነው። እና ወዘተ.

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የማንኛውንም የትምህርት ድርጅት ዋና የአካባቢ ተቆጣጣሪ ህግን በተመለከተ ጥያቄዎችን ለመመለስ እንሞክራለን - ቻርተሩ. አዲሱ ህግ ለቻርተሩ ይዘት መስፈርቶችን ያካተቱ በርካታ አንቀጾችን ይዟል። ለትምህርት ድርጅት ቻርተር የተሰጠው የአዲሱ ሕግ ዋና አንቀጽ 25 “የትምህርት ድርጅት ቻርተር” ነው።

በአዲሱ የትምህርት ሕግ አንቀጽ 25 ክፍል 2 መሠረት የትምህርት ድርጅት ቻርተር በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ ከተደነገገው መረጃ ጋር የሚከተሉትን መረጃዎች መያዝ አለበት ።
1) የትምህርት ድርጅት ዓይነት;
2) የትምህርት ድርጅቱ መስራች ወይም መስራቾች;
3) የትምህርት እና (ወይም) የትኩረት ደረጃን የሚያመለክቱ የትምህርት መርሃ ግብሮች ዓይነቶች በመተግበር ላይ;
4) የትምህርት ድርጅቱን የአስተዳደር አካላት መዋቅር እና ብቃት, ምስረታውን እና የስራ ዘመናቸውን.

ክፍል 5 Art. 26, የአንቀጽ 30 ክፍል 1 እና የፌደራል ህግ አንቀጽ 52 ክፍል 3 እነዚህን መስፈርቶች ያሟሉ. በአዲሱ ህግ አንቀጽ 25 ከሚያስፈልገው መረጃ በተጨማሪ የመተዳደሪያ ደንቦቹ የሚከተሉትን መረጃዎች ማካተት አለባቸው።
1) የትምህርት ድርጅት የአስተዳደር አካላት ውሳኔዎችን ለማድረግ እና የትምህርት ድርጅቱን ወክሎ የመናገር ሂደት" (የአንቀጽ 26 ክፍል 5);
2) የአካባቢ ደንቦችን የመቀበል ሂደት (የአንቀጽ 30 ክፍል 1);
3) የምህንድስና ፣ የቴክኒክ ፣ የአስተዳደር ፣ የኢኮኖሚ ፣ የምርት ፣ የትምህርት እና ድጋፍ ፣ የህክምና እና ሌሎች ረዳት ተግባራትን የሚያከናውኑ የትምህርት ድርጅቶች ሰራተኞች መብቶች ፣ ተግባሮች እና ኃላፊነቶች (የአንቀጽ 52 ክፍል 3)።

በቻርተሩ ውስጥ የአዲሱ ህግ አንቀጽ 52 ክፍል 3 መስፈርት እንደሚከተለው መግለጽ ይቻላል ብለን እናምናለን፡- “የረዳት (ምህንድስና፣ ቴክኒካል፣ አስተዳደራዊ፣ ኢኮኖሚያዊ፣ ምርት፣ የትምህርት ደረጃ) ህጋዊ ሁኔታ (መብቶች፣ ግዴታዎች እና ኃላፊነቶች) ድጋፍ, ህክምና) ሰራተኞች የተቋቋሙት በፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት", በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ ውስጥ የውስጥ የሠራተኛ ሕጎች, የሥራ መግለጫዎች እና ከሠራተኞች ጋር በሚደረጉ የሥራ ውል ውስጥ ነው.

አዲሱ ህግ በሐምሌ 10 ቀን 1992 ቁጥር 3266-1 ላይ ከወጣው የሩስያ ፌደሬሽን ህግ የተሻረው ህግ በተቃራኒ ለትምህርት ድርጅት ቻርተር ይዘት የሚከተሉትን መስፈርቶች አያካትትም, ማለትም መገኘት. የሚከተለው መረጃ፡-
- የትምህርት ሂደት አደረጃጀት መሰረታዊ ባህሪያት መኖራቸውን ጨምሮ-
ሀ) ስልጠና እና ትምህርት የሚካሄድበት ቋንቋ(ዎች)፤
ለ) ተማሪዎችን እና ተማሪዎችን ለመቀበል ደንቦች;
ሐ) በእያንዳንዱ የሥልጠና ደረጃ የስልጠና ቆይታ;
መ) ተማሪዎችን እና ተማሪዎችን የማባረር ሂደት እና ምክንያቶች;
ሠ) ለመካከለኛ የምስክር ወረቀት የግምገማ ስርዓት, ቅጾች እና የአሰራር ሂደቶች;
ረ) ለተማሪዎች እና ለተማሪዎች የመማሪያ ክፍሎች መርሃ ግብር;
ሸ) በትምህርት ተቋም እና በተማሪዎች ፣ በተማሪዎች እና (ወይም) በወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) መካከል ግንኙነቶችን የመቆጣጠር እና መደበኛ የማድረግ ሂደት ፣
- በፌዴራል ግምጃ ቤት የክልል አካል ውስጥ ሂሳቦችን መክፈት ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን አካል (የማዘጋጃ ቤት አካል) አካል የፋይናንስ አካል (ከመንግስታዊ ካልሆኑ የትምህርት ተቋማት እና ገለልተኛ ተቋማት በስተቀር);
- የትምህርት ተቋም ሰራተኞችን ለመቅጠር ሂደት እና ለጉልበት ክፍያ ውሎች;
- በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች መብቶች እና ግዴታዎች (በአዲሱ ህግ አንቀጽ 52 ክፍል 1 ውስጥ ከተገለጹት የትምህርት ድርጅቶች ሰራተኞች መብቶች እና ግዴታዎች በስተቀር);
የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ የአካባቢያዊ ድርጊቶች ዓይነቶች (ትዕዛዞች, መመሪያዎች እና ሌሎች ድርጊቶች) ዝርዝር.

ስለዚህ አዲሱ ህግ በትምህርት ድርጅት ቻርተር ይዘት ላይ ከጁላይ 10 ቀን 1992 ቁጥር 3266-1 ከሩሲያ ፌዴሬሽን "በትምህርት ላይ" ከሚለው ሕግ ይልቅ በጣም ያነሱ መስፈርቶችን ያስቀምጣል. ለትምህርት ድርጅት ቻርተር ይዘት መስፈርቶችን መቀነስ ለትምህርት ድርጅቶች ኃላፊዎች አዎንታዊ ጊዜ ነው ፣ ምክንያቱም የሰነዱ ይዘት አነስተኛ ከሆነ ፣ ጽሑፉ ከሚከተሉት ጋር የማይጣጣሙ ድንጋጌዎችን የመያዙ እድሉ አነስተኛ ነው ። በትምህርት መስክ ውስጥ የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ. የትምህርት ድርጅት በራሱ ፈቃድ በቻርተሩ ጽሁፍ ውስጥ ለምሳሌ ተማሪዎችን ለመቀበል ደንቦቹን የሚቆጣጠሩ ድንጋጌዎች ወይም የትምህርት ድርጅት ሰራተኞችን የመመልመል ሂደትን ሊያካትት ይችላል, ነገር ግን ምናልባት እነዚህን ማካተት ይቻላል. ህጉ በየጊዜው ስለሚቀየር እና ስለሚጨመር በቻርተሩ ውስጥ ያሉት ድንጋጌዎች የትምህርት ድርጅቱን ብቻ የሚጎዱ ይሆናሉ። በአዲሱ ህግ አንቀጽ 30 ክፍል 2 መሰረት የትምህርት ተግባራትን ማደራጀት እና ማከናወን ዋና ዋና ጉዳዮች ላይ ተማሪዎችን ለመቀበል ደንቦችን መቆጣጠርን, የተማሪዎችን ክፍል መርሃ ግብር, ቅጾችን, ድግግሞሽን እና የእድገት ሂደትን ቀጣይነት ባለው መልኩ መከታተል. እና የተማሪዎችን መካከለኛ የምስክር ወረቀት ፣ ተማሪዎችን የማዛወር ፣ የመባረር እና የመልሶ ማቋቋም ሂደቶች ፣ በትምህርት ድርጅት እና በተማሪዎች እና (ወይም) ወላጆች (የህጋዊ ተወካዮች) መካከል ለአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች መከሰት ፣ መቋረጥ እና ግንኙነቶች መቋረጥ ፣ የትምህርት ድርጅቱ የአካባቢ ደንቦችን ይቀበላል. በዚህ የአዲሱ ህግ ድንጋጌ (የአንቀጽ 30 ክፍል 2) የማደራጀት እና የትምህርት ተግባራትን የማከናወን ዋና ጉዳዮች በቻርተሩ ውስጥ ሳይሆን በሌሎች የትምህርት ድርጅቱ አካባቢያዊ ደንቦች ውስጥ መስተካከል አለባቸው. የአካባቢ ደንቦች ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ዋና ዋና ባህሪያትን ለመቆጣጠር የትምህርት ድርጅት ኃላፊ ጠቃሚ ነው, ምክንያቱም ለውጦችን ማድረግ አስፈላጊ ከሆነ, ለምሳሌ, የተማሪዎችን ክፍሎች መርሃ ግብር, እሱ አይኖረውም. የትምህርት ድርጅቱን ቻርተር ለማሻሻል ውስብስብ አሰራርን ለማለፍ, ነገር ግን በተዛማጅ የአካባቢ ደንቦች ህግ ላይ ለውጦችን ማድረግ በቂ ይሆናል.

በትምህርት ላይ ያለው አዲሱ ህግ የቻርተሩን ጽሑፍ በሚስልበት ጊዜ መከተል ያለበት ብቸኛው መደበኛ ተግባር አይደለም። የትምህርት ድርጅት ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት ስለሆነ በጥር 12, 1996 የፌደራል ህግ ቁጥር 7-FZ "ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች" የሁሉንም አካል ሰነዶች ይዘት ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች, እንዲሁም በሩሲያ ፌደሬሽን የሲቪል ህግ የተደነገገው ለህጋዊ አካላት አካል ሰነዶች አጠቃላይ መስፈርቶች.

እ.ኤ.አ. በጥር 12 ቀን 1996 N 7-FZ የፌዴራል ሕግ አንቀጽ 14 ክፍል 3 መሠረት ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት አካል የሆኑ ሰነዶች ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት ስም መወሰን አለባቸው ፣ የእንቅስቃሴውን ባህሪ እና ህጋዊ ቅርፅን ፣ ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት መገኛ ፣ የእንቅስቃሴዎች ሂደት አስተዳደር ፣ የእንቅስቃሴው ርዕሰ ጉዳይ እና ዓላማ ፣ ስለ ቅርንጫፎች እና ተወካይ ቢሮዎች መረጃ ፣ የአባላት መብቶች እና ግዴታዎች ፣ ሁኔታዎች እና ሂደቶች ወደ ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት አባልነት ለመግባት እና እሱን ለመተው (ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት አባልነት ካለው) ፣ ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት ንብረት መመስረቻ ምንጮች ፣ በተዋቀረው አካል ሰነዶች ላይ ማሻሻያ የማድረግ ሂደት ። የትርፍ ድርጅት, ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት በሚፈታበት ጊዜ ንብረትን የመጠቀም ሂደት እና ሌሎች በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ የተደነገጉ ሌሎች ድንጋጌዎች.

የአዲሱን ህግ ድንጋጌዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት የፌደራል ህግ ቁጥር 7-FZ እ.ኤ.አ. ጥር 12 ቀን 1996 "ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች" እና የሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትሐ ብሔር ህግ የሚከተለውን የቻርተር አወቃቀሩን ስሪት እናቀርባለን. የትምህርት ድርጅት;
1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች
2. የተቋሙ ርዕሰ ጉዳይ, ግቦች እና ተግባራት
3. ለተቋሙ እና ለንብረት እንቅስቃሴዎች የገንዘብ ድጋፍ
4. የተቋሙ እንቅስቃሴዎች እና አስተዳደር
5. የተቋሙን መልሶ ማደራጀትና ማጣራት
6. የተቋሙ የአካባቢ ደንቦች
7. በተቋሙ ቻርተር ላይ ለውጦችን እና ጭማሪዎችን የማድረግ ሂደት

በአዲሱ ህግ አንቀጽ 108 ክፍል 5 መሠረት የትምህርት ተቋማት ስሞች እና ቻርተሮች ከጃንዋሪ 1, 2016 ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ "በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ ትምህርት ላይ" በፌዴራል ሕግ መሠረት ሊቀርቡ እንደሚችሉ እናስተውላለን. ስለሆነም የትምህርት ተቋማት ለትምህርት ተቋም ዋናው የአካባቢ ሰነድ ይዘት የቁጥጥር መስፈርቶችን በጥንቃቄ ለማጥናት እና የቻርተሩን ህጋዊ ብቃት ያለው ጽሑፍ ለማዘጋጀት በቂ ጊዜ አላቸው.

የትምህርት ተቋማት ኃላፊዎች ይህንን ደንብ ባለማወቅ የትምህርት ተቋማት ቻርተሮቻቸውን በአዲሱ ሕግ መሠረት በተለያየ ጊዜ እንዲያመጡ ሊጠይቁ ስለሚችሉ የአዲሱን ሕግ አንቀጽ 108 ክፍል 5 ማስታወስ አለባቸው ። ፍሬም. ማንም ሰው መስራቹን ጨምሮ ለትምህርት ተቋማት በአዲሱ ህግ አንቀጽ 108 ክፍል 5 ላይ የተመለከተውን ጊዜ ማሳጠር እንደማይችል እናስተውል. የትምህርት ድርጅት የራስ ገዝ አስተዳደር አለው እና የቻርተሩን ይዘቶች ከአዲሱ ህግ ጋር መቼ እንደሚያመጣ ለብቻው ይወስናል፣ ከሁሉም በላይ ከጃንዋሪ 1, 2016 በኋላ።

ሌላው የትምህርት ተቋም አስተዳዳሪዎች ትኩረት የሚስብ ጉዳይ በትምህርት ድርጅቱ ስም ለውጦችን ይመለከታል። አዲሱ ህግ "የትምህርት ተቋም" የሚለውን ቃል "የትምህርት ድርጅት" በሚለው ቃል ተክቷል. በዚህ ረገድ ብዙ አስተዳዳሪዎች በትምህርት ቤታቸው ስም "ተቋም" የሚለውን ቃል "ድርጅት" በሚለው ቃል መተካት አስፈላጊ እንደሆነ ያምናሉ. ሰኔ 10 ቀን 2013 ቁጥር dl-151/17 "በትምህርት ተቋማት ስም" (ከዚህ በኋላ ደብዳቤ ተብሎ የሚጠራው) የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር በቅርቡ የታተመ ደብዳቤ ይህንን ጉዳይ ያብራራል. ደብዳቤው "የትምህርት ድርጅት" ጽንሰ-ሐሳብ በአዲሱ ሕግ ውስጥ ጥቅም ላይ እንደዋለ ይጠቅሳል, ምክንያቱም የትምህርት ድርጅቶች በተቋም መልክ ብቻ ሊፈጠሩ ስለሚችሉ ነው. በፌዴራል ሕግ አንቀጽ 23 ክፍል 5 መሠረት የትምህርት ድርጅቱ ስም ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅርፅ እና የትምህርት ድርጅት ዓይነት ምልክት መያዝ አለበት ። በፌዴራል ሕግ አንቀጽ 22 ክፍል 1 መሠረት የትምህርት ድርጅት ለትርፍ ላልሆኑ ድርጅቶች በሲቪል ሕግ በተቋቋመው ቅጽ ውስጥ ተፈጠረ ። የትምህርት ድርጅቶች ሊፈጠሩ የሚችሉበት ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅጾች በሩሲያ ፌደሬሽን የሲቪል ህግ እና በጥር 12, 1996 እ.ኤ.አ. 7-FZ "ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች" (ከዚህ በኋላ) የፌዴራል ሕግ የተቋቋሙ ናቸው. ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች ህግ ተብሎ ይጠራል). ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅርጾች አንዱ, inter alia, ተቋም (የመንግስት ባለቤትነት, የበጀት, ራስ ገዝ) ነው.

ከላይ የተጠቀሱትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የፌዴራል ሕግ በትምህርት ድርጅት ስም የሁሉም ህጋዊ አካላት አጠቃላይ ስም - “ድርጅት” ውስጥ እንዲካተት አይሰጥም ፣ ከዚያ “የትምህርት ተቋም” በሚለው ቃል ውስጥ “ተቋም” የሚለው ቃል “ድርጅት” ወደሚለው ቃል መለወጥ አያስፈልገውም።

የሚከተለውን ስም አስቡ: የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም "የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1". በአዲሱ ህግ መሰረት, ከዚህ ስም ሁለት ቃላት አስገዳጅ ናቸው "አጠቃላይ ትምህርት" እና "ተቋም". የ "ተቋም" ጽንሰ-ሐሳብ ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅፅ ነው, እና "አጠቃላይ ትምህርት" ጽንሰ-ሐሳብ የትምህርት ድርጅትን አይነት ያመለክታል. የቀረው መረጃ፣ የተቋሙ ባለቤት (ማዘጋጃ ቤት)፣ የተቋሙ አይነት (በጀት) ወዘተ ማሳያ የግዴታ አይደለም እና በትምህርት ድርጅቱ በራሱ ውሳኔ በስሙ ይገለጻል። በቼቼን ሪፑብሊክ ውስጥ ያሉ አብዛኞቹ የትምህርት ተቋማት ስሞች ከአዲሱ ህግ ጋር ይጣጣማሉ.

በፌዴራል ሕግ አንቀጽ 108 በተመሳሳይ ክፍል 5 መሠረት የትምህርት ተቋማት ስሞች እንዲሁም ቻርተሮች ከጃንዋሪ 1 ቀን 2016 ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ በዚህ ሕግ መሠረት መቅረብ እንዳለባቸው እናስተውላለን።

ዋናዎቹን መደምደሚያዎች እንዘረዝራለን-
1. የትምህርት ሂደት ድርጅት ዋና ዋና ባህሪያት, የመግቢያ, ማስተላለፍ እና ተማሪዎች መባረር, እንዲሁም የትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች ህጋዊ ሁኔታ የሚቆጣጠር ድንጋጌዎች ጨምሮ ድንጋጌዎች ቻርተር ውስጥ አመልክተዋል አያስፈልግም;
2. የትምህርት ተቋም በአዲሱ ህግ መሰረት ቻርተሩን እና ስሙን ለማምጣት እስከ ጥር 1 ቀን 2016 ድረስ;
3. በትምህርት ቤቶች እና በሌሎች የትምህርት ድርጅቶች ስም "ተቋም" የሚለው ቃል ወደ "ድርጅት" አይለወጥም.

ካዝቢቭ ቲ.ኤም.
የቼቼን ሪፐብሊክ የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ዋና ስፔሻሊስት,
ከፍተኛ መምህር, የትምህርት አስተዳደር መምሪያ, የስቴት የበጀት ትምህርት ተቋም ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት "CHIPKRO",
የሕግ ክሊኒክ ኃላፊ, የሕግ ፋኩልቲ, የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት የፌዴራል በጀት የትምህርት ተቋም
"የቼቼን ስቴት ዩኒቨርሲቲ"

ቻርተር

የትምህርት ተቋም

1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች

1.1. የትምህርት ተቋም "__________________________________________________", (የትምህርት ተቋሙ ሙሉ ስም)

ከዚህ በኋላ "የትምህርት ተቋም" ተብሎ የሚጠራው, በሩሲያ ፌደሬሽን የሲቪል ህግ መሰረት የተፈጠረው የሩሲያ ፌዴሬሽን ህግ "በትምህርት ላይ" እ.ኤ.አ. ሐምሌ 10 ቀን 1992 N 3266-1 እና ___________________________ ለ ______________________________________ ዓላማ. (የሌሎች አስፈላጊ ሰነዶች ቀን ፣ ቁጥር እና ስም)

1.2. የትምህርት ተቋሙ ለትርፍ ያልተቋቋመ / ለትርፍ ያልተቋቋመ የትምህርት ተቋም ነው.

1.3. የትምህርት ተቋም ሙሉ ኦፊሴላዊ ስም፡-

ሙሉ ስም: ________ "__________________";

ምህጻረ ቃል፡ _________ "__________________"።

1.4. የትምህርት ተቋሙ ቦታ ____________________.

1.5. የትምህርት ተቋም መስራች _______________ ነው፣ ከዚህ በኋላ “መሥራች” ተብሎ ይጠራል። ለትምህርት ተቋሙ የተመደበው ንብረት ባለቤት ____________ ነው።

1.6. የትምህርት ተቋም በህግ በተደነገገው የግዛት ምዝገባ ጊዜ ጀምሮ ህጋዊ አካል ነው ህጋዊ አካላት በመንግስት ምዝገባ ላይ በተደነገገው መንገድ ፣ የተለየ ንብረት ፣ ገለልተኛ የሂሳብ መዝገብ ፣ አሰፋፈር ፣ ምንዛሪ እና በባንክ ተቋማት ውስጥ ያሉ ሌሎች ሂሳቦች ፣ ክብ ማህተም ያለው ስሙና የመሥራቹ ስም፣ ማህተም፣ ቅጾች፣ ዓርማ እና ሌሎች ዝርዝሮች በተደነገገው መንገድ የፀደቁ፣ ንብረትና ንብረት ያልሆኑ መብቶችን የሚያገኙ ሲሆን በፍርድ ቤት፣ በግልግል ፍርድ ቤት እና በግልግል ፍርድ ቤት ከሳሽ እና ተከሳሽ ሊሆኑ ይችላሉ።

1.7. የትምህርት ተቋም በገንዘብ ገደብ ውስጥ ለሚያከናውናቸው ግዴታዎች ተጠያቂ ነው. ለትምህርት ተቋሙ የተመደበው ንብረት ባለቤት ለትምህርት ተቋሙ ግዴታዎች ንዑስ ተጠያቂነት አለበት።

1.8. የትምህርት ተቋም በበጎ ፈቃደኝነት ወደ ማኅበራት፣ ማኅበራት እና ሌሎች ማኅበራት በክልል እና ሌሎች ባህሪያት እንዲሁም ዓለም አቀፍ ድርጅቶችን መቀላቀል ይችላል።

1.9. የትምህርት ተቋም በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥም ሆነ ከግዛቱ ውጭ ከተለያዩ የባለቤትነት ዓይነቶች እና ግለሰቦች ተቋማት እና ድርጅቶች ጋር ህጋዊ ድርጊቶችን የመፈጸም መብት አለው.

2. የትምህርት ተቋሙ ግቦች እና አላማዎች

2.1. የትምህርት ተቋሙ ዋና አላማዎች፡-

2.1.1. _____________________________________________________;

2.1.2. _____________________________________________________.

2.2. የትምህርት ተቋሙ ዋና ዓላማዎች፡-

2.2.1. _____________________________________________________;

2.2.2. _____________________________________________________;

2.2.3. _____________________________________________________;

2.2.4. _____________________________________________________.

2.3. ህጋዊ ግቦቹን ለማሳካት እና አላማውን ለማሳካት የትምህርት ተቋም ለህዝቡ, ለድርጅቶች, ለተቋማት እና ለድርጅቶች በተገቢ የትምህርት ፕሮግራሞች እና በስቴት ደረጃዎች ያልተሰጡ ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን የመስጠት መብት አለው. ተጨማሪ (የሚከፈልባቸው) አገልግሎቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

2.3.1. ________________________________________________; (ለምሳሌ የእንግሊዝኛ ጥልቅ ጥናት)

2.3.2. ________________________________________________. (የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች ጥልቅ ጥናት, ወዘተ.)

2.4. የሚከፈልባቸው ተጨማሪ አገልግሎቶች በትምህርት ተቋሙ ዋና ዋና ተግባራት ምትክ ሊሰጡ አይችሉም።

2.5. ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን በሚሰጥበት ጊዜ የትምህርት ተቋሙ ከእንደዚህ አይነት አገልግሎቶች ሸማቾች ጋር የጽሁፍ ስምምነት ያደርጋል።

2.6. በዚህ ቻርተር አንቀጽ 2.3 ከተገለጹት ተግባራት የሚገኘው ገቢ የትምህርት ተቋሙ በሕግ በተደነገገው ዓላማ መሠረት ጥቅም ላይ ይውላል።

3.1. በትምህርት ተቋም ውስጥ ያለው ትምህርት የሚካሄደው በ __________ ቋንቋ__ ነው.

3.2. የትምህርት ተቋሙ የትምህርት ሂደቱን በሚከተለው ቅደም ተከተል ያከናውናል.

የመጀመሪያ ደረጃ ________________________________________________;

ሁለተኛ ደረጃ _________________________________________________;

ሦስተኛው ደረጃ ________________________________________________;

- ___________________________________________________________.

3.3. የመጀመርያው የትምህርት ደረጃ ዓላማዎች፡- ____________________ ናቸው።

3.4. የሁለተኛው የትምህርት ደረጃ ዓላማዎች፡- ____________________ ናቸው።

3.5. የሦስተኛው የትምህርት ደረጃ ዓላማዎች፡- ___________________ ናቸው።

3.6. __________________________________________________________________.

3.7. ከግዳጅ ትምህርቶች በተጨማሪ ፍላጎቶችን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን እውን ለማድረግ የተማሪዎቹ በራሳቸው ምርጫ ርዕሰ ጉዳዮችን ማስተዋወቅ ይችላሉ።

4. የትምህርት ሂደት ድርጅት

4.1. በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት በ __________________________ ይቆጣጠራል.

4.2. የትምህርት ተቋሙ ___________ የውጤት አሰጣጥ ስርዓትን ይጠቀማል።

4.3. የትምህርት ተቋሙ የሚከተለው የተማሪዎችን መካከለኛ የምስክር ወረቀት አሰጣጥ ስርዓት አለው.

4.3.1. ___________________________________________________________;

4.3.2. ___________________________________________________________.

4.4. የተማሪዎች ጊዜያዊ የምስክር ወረቀት በሚከተሉት ቅጾች ይከናወናል፡- ________________________________.

4.5. በትምህርት ተቋም ውስጥ ዋናው የትምህርት ዓይነት __________ የትምህርት ሥርዓት ነው.

4.5.1. የተማሪውን ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርታዊ ፕሮግራሞች በሚከተሉት ቅጾች የተካኑ ናቸው-____________________________.

4.5.2. በአንቀጽ 4.5.1 የተገለጹትን የትምህርት ዓይነቶች ለመጠቀም ውሳኔው የተማሪው ወላጆች/ህጋዊ ተወካዮች ፈቃድ ______ ነው።

4.6. በትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የመማሪያ ክፍሎች ብዛት የሚወሰነው በዜጎች በሚቀርቡት ማመልከቻዎች ብዛት እና የትምህርት ሂደቱን ተግባራዊ ለማድረግ በተፈጠሩት ሁኔታዎች ላይ በመመስረት እና አሁን ባለው የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ የተቋቋሙ የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎችን እና የቁጥጥር ደረጃዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.

4.7. በትምህርት ተቋም ውስጥ የክፍል ቆይታ በ______ ተማሪዎች ብዛት ይመሰረታል።

4.8. በትምህርት ተቋሙ ውስጥ ያለው የትምህርት ዘመን የሚጀምረው "___" _____________ ነው። የትምህርት አመቱ የሚቆይበት ጊዜ፡- ____________ ነው።

4.9. የሚከተለው የትምህርት መርሃ ግብር በትምህርት ተቋም ውስጥ ተመስርቷል፡ ________________________________.

4.10. ______________________________________________________.

5. የተሳታፊዎች መብቶች እና ግዴታዎች

የትምህርት ሂደት

5.1. በትምህርት ተቋሙ ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ዋና ተሳታፊዎች፡-

5.1.1. መምህራን/መምህራን እና ሌሎች የማስተማር ሰራተኞች (ከዚህ በኋላ "መምህራን" በመባል ይታወቃሉ).

5.1.2. ተማሪዎች.

5.1.3. ____________________________________________.

5.2. መምህራን/መምህራን መብት አላቸው፡-

5.2.1. ከትምህርት ተቋም ጋር በቅጥር ስምምነት የተደነገገውን ሥራ ለማግኘት.

5.2.2. በተቀመጡት ዋጋዎች መሠረት የጉልበት ሥራ ለመክፈል.

5.2.3. ለሙያዊ እንቅስቃሴዎቻቸው የሎጂስቲክስ ድጋፍ.

5.2.4. የትምህርት ስራን ለማሻሻል ሀሳቦችን ማዘጋጀት እና ማዘጋጀት.

5.2.5. ________________________________________________.

5.3. መምህራን/መምህራን የሚከተሉትን ማድረግ ይጠበቅባቸዋል፡-

5.3.1. የዚህን ቻርተር መስፈርቶች, የትምህርት ተቋም አስተዳደር, የውስጥ ደንቦች, የሥራ መግለጫዎች እና የትምህርት ተቋም አስተዳደር ትዕዛዞችን ያክብሩ.

5.3.2. በትምህርት ተቋሙ የተቋቋመውን የትምህርት ሂደት በተመለከተ ሰነዶችን በወቅቱ እና በትክክል ያቆዩ።

5.3.3. _________________________________________________.

5.4. ተማሪዎች መብት አላቸው፡-

5.4.1. የትምህርት ተቋም ምርጫ እና የትምህርት ዓይነት.

5.4.2. የእርስዎን መብቶች, ክብር እና ክብር, የግል ታማኝነት ለማክበር እና ለመጠበቅ, የትምህርት ተቋም አስተዳደር ይግባኝ.

5.4.3. በዚህ ቻርተር የሚሰጡ ተጨማሪ፣ የሚከፈልባቸው፣ ትምህርታዊ አገልግሎቶችን ለመቀበል።

5.4.4. __________________________________________________.

5.5. ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:

5.5.1. ይህንን ቻርተር, የትምህርት ተቋም የአስተዳደር አካላት ውሳኔዎች, የትምህርት ተቋም አስተዳደር ትዕዛዞች, ከዚህ ቻርተር እና አሁን ካለው ህግ ጋር የማይቃረኑ ከሆነ.

5.5.2. በትምህርት ተቋም ውስጥ የተቋቋሙትን የውስጥ ደንቦች, የደህንነት, የአካባቢ ጽዳትና የግል ንፅህና ደንቦችን ያክብሩ.

5.5.3. __________________________________________________.

5.6. ____________________________________________________.

6. የትምህርት ተቋም ንብረት እና መገልገያዎች

6.1. መስራች, በቀኝ ___________, የትምህርት ተቋም, በውስጡ ሕጋዊ ተግባራት ዓላማዎች, አስፈላጊ ተንቀሳቃሽ እና የማይንቀሳቀስ ንብረት በስምምነት እና ተቀባይነት የምስክር ወረቀት መሠረት ይመድባል.

6.2. የትምህርት ተቋም ____________ በህጋዊ መንገድ ለእሱ የተመደበው __________ ንብረት በንብረቱ ዓላማ እና በእንቅስቃሴዎቹ ህጋዊ ግቦች መሠረት አሁን ባለው የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ በተደነገገው ገደብ ውስጥ ነው።

6.3. የትምህርት ተቋም የተመደበለትን ንብረት ደህንነት እና ውጤታማ አጠቃቀም ለባለቤቱ ኃላፊነት አለበት።

6.4. የትምህርት ተቋም በገንዘብ ገንዘቡ ለሚፈጽመው ግዴታ ኃላፊነቱን ይወስዳል። የትምህርት ተቋሙ ከተጠቀሰው ገንዘብ በቂ ካልሆነ, ለትምህርት ተቋሙ የተመደበው ንብረት ባለቤት አሁን ባለው የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ በተደነገገው መንገድ ለግዴታዎቹ ኃላፊነቱን ይወስዳል.

6.5. የትምህርት ተቋም ራሱን የቻለ የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴዎችን ያካሂዳል ፣ ነፃ የሂሳብ ደብተር እና የግል መለያ አለው።

6.6. የትምህርት ተቋም በዚህ ቻርተር የተደነገጉ የንግድ እና ሌሎች የገቢ ማስገኛ ስራዎችን የማካሄድ መብት አለው።

6.6.1. የትምህርት ተቋሙ የስራ ፈጠራ እንቅስቃሴ የሚከተሉትን ያጠቃልላል።

6.6.1.1. መካከለኛ አገልግሎቶችን መስጠት.

6.6.1.2. በሌሎች ተቋማት (የትምህርት ተቋማትን ጨምሮ) እና ድርጅቶች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተሳትፎን ያካፍሉ።

6.6.1.3. ____________________________________________.

6.6.2. በዚህ ቻርተር የተደነገጉትን የትምህርት ተግባራት የሚጎዳ ከሆነ መስራቹ እና/ወይም ________ የትምህርት ተቋሙን የስራ ፈጠራ እንቅስቃሴ እስከ __________ ድረስ የማገድ መብት አላቸው።

6.7. የትምህርት ተቋሙ የንብረት እና የፋይናንስ ምንጮች ምስረታ ምንጮች፡-

6.7.1. የትምህርት ተቋም የራሱ ገንዘብ።

6.7.2. በመስራቹ ወደ ትምህርት ተቋም የተላለፈ ንብረት።

6.7.3. በትምህርት ተቋሙ ራሱን ችሎ ከሚያከናውናቸው ሥራ ፈጣሪዎች እና ሌሎች የገቢ ማስገኛ ተግባራት የተገኘ ገቢ።

6.7.4. _______________________________________________.

6.8. የትምህርት ተቋም ለሠራተኞች ደመወዝ እና ለኦፊሴላዊ ደመወዝ ተጨማሪ ክፍያዎችን ፣ የጉርሻዎቻቸውን አሠራር እና መጠን ጨምሮ ደመወዝ ያቋቁማል።

7. የትምህርት ተቋም አስተዳደር

7.1. በትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ አካላት እና የአስተዳደር ዓይነቶች፡-

7.1.1. የትምህርት ተቋም ዳይሬክተር.

7.1.2. የትምህርት ተቋም ፔዳጎጂካል ካውንስል.

7.1.3. የወላጅ ምክር.

7.1.4. የሠራተኛ ማህበራት አጠቃላይ ስብሰባ.

7.1.5. ትምህርት ቤት አቀፍ የወላጅ ስብሰባ።

7.1.6. __________________________________.

7.2. የትምህርት ተቋሙ ቀጥተኛ አስተዳደር የሚከናወነው በዳይሬክተሩ ነው.

7.2.1. የትምህርት ተቋም ዳይሬክተር ሹመት እና መባረር አሁን ባለው የሩስያ ፌደሬሽን ህግ በተደነገገው መሰረት መስራች ነው.

7.2.2. ዳይሬክተሩ በትምህርት ተቋሙ ውስጥም ሆነ ውጭ ያለውን ቦታ ከሌላ የአመራር ቦታ ጋር የማጣመር መብት የለውም/የለውም።

7.3. የትምህርት ተቋም ዳይሬክተር፡-

7.3.1. የትምህርት ሂደቱን ያቅዳል እና ያደራጃል, እድገትን እና ውጤቶቹን ይቆጣጠራል, እና ለትምህርት ተቋሙ ጥራት እና ቅልጥፍና ተጠያቂ ነው.

7.3.2. በክፍለ ግዛት, በማዘጋጃ ቤት እና በሌሎች ኢንተርፕራይዞች, ተቋማት, ድርጅቶች ውስጥ የትምህርት ተቋም ፍላጎቶችን ይወክላል, የትምህርት ተቋምን ወክሎ ያለ የውክልና ስልጣን ይሠራል.

7.3.3. እሱ በችሎታው የትምህርት ተቋም የገንዘብ አስተዳዳሪ ነው።

7.3.4. የትምህርት ተቋምን በመወከል የሩሲያ ፌዴሬሽን ወቅታዊውን ህግ እና የትምህርት ተቋም ህጋዊ ግቦችን የማይቃረኑ ስምምነቶችን ያጠናቅቃል.

7.3.5. በብቃት ወሰን ውስጥ በትምህርት ተቋሙ ሰራተኞች ፣ በተማሪዎች እና በወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) አፈፃፀም አስገዳጅ የሆኑ መመሪያዎችን ፣ ትዕዛዞችን እና መመሪያዎችን ይሰጣል ።

7.3.6. የትምህርት ተቋሙ የውስጥ ሰራተኛ ደንቦችን እና የተማሪዎችን የስነ-ምግባር ደንቦችን ያጸድቃል, ሌሎች የአካባቢ ድርጊቶች, ያደራጃል እና ተግባራዊነታቸውን ያስተባብራል.

7.3.7. የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራሞችን ፣ ሥርዓተ-ትምህርትን እና ሌሎች ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሰነዶችን ወደ ትምህርታዊ ሂደት ማዘጋጀት ፣ ማፅደቅ እና ትግበራ ያደራጃል።

7.3.8. ሥርዓተ ትምህርቱን፣ አመታዊ የቀን መቁጠሪያ መርሐግብር እና የክፍል መርሐ ግብርን ያጸድቃል።

7.3.9. ለቀጣይ ሪፖርት ለመስራች፣ የትምህርት ቤት አቀፍ የወላጅ ስብሰባ፣ _____ በአካዳሚክ እና ፋይናንሺያል አመቱ ውጤቶች ላይ ሪፖርት ያቀርባል።

7.3.10. የሰራተኛ መርሃ ግብሮችን እና የሰራተኞችን የስራ ሀላፊነቶችን ያዘጋጃል እና ያፀድቃል።

7.3.11. የትምህርት ተቋማትን የማስተማር፣ የአስተዳደር እና የአገልግሎት ሰራተኞችን ይቀጥራል እና ያባርራል።

7.3.12. እሱ የትምህርት ተቋሙ የትምህርታዊ ምክር ቤት ሊቀመንበር ነው።

7.3.13. ___________________________________________________.

7.3.14. ___________________________________________________.

7.4. የሠራተኛ ማኅበሩ ሁሉንም የትምህርት ተቋም ሠራተኞችን ያቀፈ ነው። የትምህርት ተቋሙ የሠራተኛ ኅብረት ሥልጣን በሠራተኛ ኅብረት አጠቃላይ ስብሰባ ይከናወናል.

7.5. የትምህርት ተቋሙ የሰው ኃይል አጠቃላይ ስብሰባ የሚከተሉትን የማድረግ መብት አለው፡-

7.5.1. የውይይት እና የጉዲፈቻ የጋራ ስምምነት, የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች.

7.5.2. ከመምህራኑ ሰራተኞች ወደ ህዝባዊ ድርጅቶች እና የአስተዳደር አካላት የእጩዎች ምርጫ.

7.5.3. ____________________________________________________.

7.6. የሠራተኛ ማኅበር አጠቃላይ ስብሰባ በየ ________ ______ ጊዜ ይካሄዳል.

7.7. የትምህርት ተቋም የፔዳጎጂካል ካውንስል የትምህርት ሂደቱን ዋና ጉዳዮችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ቋሚ የአስተዳደር አካል ነው. የትምህርታዊ ምክር ቤት አባላት ሁሉም የትምህርት ተቋሙ የማስተማር ሰራተኞች ናቸው።

7.8. የትምህርታዊ ምክር ቤቱ የተቋቋመው እና ተግባራቱን የሚያከናውነው በትምህርት ተቋሙ ዳይሬክተር በፀደቀው የትምህርት ተቋም የትምህርታዊ ምክር ቤት ደንብ መሠረት ነው ።

7.9. የትምህርት ተቋም ፔዳጎጂካል ካውንስል፡-

7.9.1. የትምህርት ተቋሙ ልማት ዋና አቅጣጫዎችን እና መርሃ ግብሮችን በማዘጋጀት የትምህርት ሂደቱን ጥራት በማሻሻል ለዳይሬክተሩ ለቀጣይ ፍቃድ ያቀርባል.

7.9.2. የትምህርት ዘመኑን የስራ እቅድ ያፀድቃል።

7.9.3. ከትምህርት ይዘት ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ ተወያይቶ ውሳኔ ይሰጣል።

7.9.4. ባልተመረቁ ክፍሎች ውስጥ የተማሪዎችን መካከለኛ የምስክር ወረቀት ለማካሄድ በቅጾች ፣ በጊዜ እና በሂደቱ ላይ ውሳኔዎችን ይሰጣል እና የትምህርት ዓይነቶች ብዛት።

7.9.5. ___________________________________________________.

7.9.6. ___________________________________________________.

7.10. ትምህርት ቤት-አቀፍ የወላጅ ስብሰባ ሁሉንም ወላጆች (ህጋዊ ተወካዮች) በትምህርት ተቋሙ ውስጥ የሚማሩ ተማሪዎችን ያቀፈ ነው።

7.10.1. ትምህርት ቤት-አቀፍ የወላጅ ስብሰባ በየ____________ አንድ ጊዜ ________ ይገናኛል።

7.10.2. የትምህርት ቤቱ አጠቃላይ የወላጅ ስብሰባ ከአባላቱ መካከል የወላጅ ካውንስልን ይመርጣል እና የትምህርት ተቋሙ ዳይሬክተር የትምህርት እና የፋይናንስ አመቱ ውጤት ላይ ያቀረበውን ሪፖርት ይቀበላል።

7.11. የትምህርት ተቋም የወላጅ ምክር ቤት, እራሱን የሚያስተዳድር አካል, በትምህርት ቤት አቀፍ የወላጅ ስብሰባ ላይ ተመርጧል እና በእንቅስቃሴው ውስጥ ተጠያቂ ነው.

7.11.1. የወላጅ ካውንስል እንቅስቃሴዎች በዚህ ቻርተር እና _____________ (ለምሳሌ በወላጅ ካውንስል ላይ ያሉ ደንቦች) ቁጥጥር ይደረግባቸዋል።

7.11.2. የወላጅ ካውንስል በየ _________ _______ ጊዜ ይሰበሰባል።

7.12. የወላጅ ምክር ቤት ብቃቶች፡-

7.12.1. የትምህርት ሂደቱን አፈፃፀም ሁኔታዎችን ለማሻሻል, የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ለመጠበቅ, በት / ቤት አቀፍ ዝግጅቶችን በማደራጀት እና በማካሄድ ለትምህርት ተቋሙ አስተዳደር እርዳታ.

7.12.2. ከወላጆች (የህጋዊ ተወካዮች) የተማሪዎችን መብቶች እና ግዴታዎች ለማብራራት የሥራ አደረጃጀት.

7.12.3. ትምህርት ቤት አቀፍ የወላጅ ስብሰባዎችን በማደራጀት እና በማካሄድ ለትምህርት ተቋሙ አስተዳደር እገዛ።

7.12.4. ___________________________________________________.

7.12.5. ___________________________________________________.

8. እንደገና የማደራጀት እና ፈሳሽ ሂደት

የትምህርት ተቋም

8.1. የትምህርት ተቋም እንደ ህጋዊ አካል መፈጠር, ማጣራት ወይም መልሶ ማደራጀት የሚካሄደው አሁን ባለው የሩሲያ ፌዴሬሽን ህግ መሰረት በመሥራች ውሳኔ ላይ ነው.

8.2. የትምህርት ተቋም ፈሳሽ ወይም መልሶ ማደራጀት እንደ አንድ ደንብ, በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ይከናወናል. መሥራቹ ከወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) ጋር በመስማማት ተማሪዎችን ወደ ሌላ የትምህርት ተቋማት ለማዛወር ሃላፊነቱን ይወስዳል.

8.3. የትምህርት ተቋም ከተቋረጠ በኋላ ገንዘቦች እና ሌሎች ንብረቶች ግዴታዎቹን ለመሸፈን የሚከፈለው ክፍያ ተቀንሶ በዚህ ቻርተር መሠረት ለትምህርት ልማት ይመራሉ ።

8.4. የትምህርት ተቋም በህጋዊ አካላት የተዋሃደ የመንግስት ምዝገባ ውስጥ ለዚህ ውጤት ከገባ በኋላ እንቅስቃሴውን እንዳቆመ ይቆጠራል።

9. የትምህርት ተቋም ቻርተርን እና የአካባቢ ህጋዊ ተግባራትን የማሻሻል ሂደት

9.1. ቻርተሩ፣ በቻርተሩ ላይ የሚደረጉ ለውጦች (ተጨማሪዎች) ከቅድመ ውይይት በኋላ በትምህርት ተቋሙ የሠራተኛ ማህበር አጠቃላይ ስብሰባ ተቀባይነት አላቸው። ቻርተሩ ቢያንስ ሁለት ሶስተኛው የማስተማር ምክር ቤት ድምጽ ከሰጡ እንደ ተቀባይነት ይቆጠራል።

9.2. በእሱ ላይ ያለው ቻርተር፣ ማሻሻያዎች እና ተጨማሪዎች የተመዘገቡት አሁን ባለው ህግ በተደነገገው መንገድ ነው። ቻርተሩ ከግዛቱ ምዝገባ ቀን ጀምሮ በሥራ ላይ ይውላል።

9.3. ህጋዊ እንቅስቃሴዎችን ለማረጋገጥ የትምህርት ተቋም የሚከተሉትን የአካባቢ ድርጊቶች ዓይነቶችን ሊያወጣ ይችላል-ደንቦች ፣ መግለጫዎች ፣ ህጎች ፣ መመሪያዎች ፣ ፕሮግራሞች ፣ መርሃ ግብሮች ፣ የሰራተኞች ምደባ ፣ የክፍል መርሃ ግብሮች ፣ የዳይሬክተሩ ትዕዛዞች እና መመሪያዎች ፣ የአስተዳደር እና የራስ-አስተዳደር አካላት ውሳኔዎች የትምህርት ተቋም, ____________.

የትምህርት ተቋሙ ዳይሬክተር _________________/________________ (ፊርማ)

የተቋሙን ቻርተር መጣስ በተቋሙ የበላይ አካል ውሳኔ፣ የተቋሙን ቻርተር ለተደጋጋሚ ጥሰቶች፣ 15 አመት የሞላው ተማሪ ከዚህ ተቋም እንዲባረር ተፈቅዶለታል። ከፍተኛ የተቋሙ ቻርተር መጣስ የሚከተሉትን ጥሰቶች ያካትታል፡- ያለ ህጋዊ ምክንያት ለአንድ ቀን ትምህርት አለመከታተል (ያለ እረፍት); - በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን መሳደብ እና ወደ ተቋሙ ጎብኝዎች; አጸያፊ መግለጫዎች እና (ወይም) አጸያፊ ምልክቶች መልክ; የትምህርት ሂደቱን ወደ መቋረጥ የሚያመራ ህገ-ወጥ ባህሪ ("የትምህርት መቋረጥ" ተብሎ የሚጠራው); በትምህርት ሂደት ውስጥ ባሉ ተሳታፊዎች ላይ አካላዊ ወይም አእምሯዊ ጥቃትን መጠቀም; የአልኮል፣ የትምባሆ ምርቶች፣ አደንዛዥ እጾች እና ሳይኮትሮፒክ ንጥረ ነገሮች ፍጆታ እና ስርጭት።

በክፍል ውስጥ የስነምግባር ህጎች መምህሩ ወደ ክፍል ውስጥ ሲገባ ተማሪዎች እንደ ሰላምታ ምልክት ሆነው ይቆማሉ እና መምህሩ ሰላምታውን ከመለሰ በኋላ እንዲቀመጡ ከፈቀደላቸው በኋላ ይቀመጣሉ. በትምህርቱ ወቅት, ተማሪዎች መምህሩን በጥሞና ማዳመጥ እና የእሱን መስፈርቶች ማክበር አለባቸው, ይህም ከሩሲያ ፌዴሬሽን እና ከትምህርት ቤቱ ቻርተር ጋር የማይቃረን ነው. መምህሩ ለተማሪው ምደባ መስጠት፣ ወደ ቦርድ መጥራት፣ የቃል እና የጽሁፍ ዳሰሳዎችን ማካሄድ፣ የክፍል ስራን፣ የቤት ስራን እና ፈተናዎችን መገምገም ይችላል። ለእያንዳንዱ የትምህርት አይነት የምዘና መስፈርት ለተማሪዎች እና ለወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) ትኩረት መቅረብ አለበት. በትምህርቱ ወቅት የተማሪው ማስታወሻ ደብተር በጠረጴዛው ላይ ተኝቶ ለአስተማሪው በማስታወሻ እና በማርክ ጥያቄው ላይ ይቀርባል። በተለየ ሁኔታ, አንድ ተማሪ ለትምህርቱ ሳይዘጋጅ ሊመጣ ይችላል, ይህም መምህሩ አስቀድሞ ማሳወቅ አለበት. በሚቀጥለው ትምህርት ተማሪው የተጠናቀቀውን ተግባር ለአስተማሪው ሪፖርት ማድረግ አለበት.

በትምህርቶች ወቅት የስነምግባር ህጎች በትምህርቱ ወቅት ድምጽ ማሰማት ፣ ትኩረትን መከፋፈል ወይም ጓደኞችዎን ከክፍል ውጭ በሆኑ ውይይቶች ፣ጨዋታዎች እና ሌሎች ከትምህርቱ ጋር ያልተያያዙ ጉዳዮችን ማሰናከል የለብዎትም። በክፍል ውስጥ አንድ ተማሪ ከክፍል መውጣት ካለበት, ከመምህሩ ፈቃድ መጠየቅ አለበት. አንድ ተማሪ ለመምህሩ ጥያቄ ለመጠየቅ ወይም ለመምህሩ ጥያቄ ለመመለስ ከፈለገ, እጁን ያነሳል. የአስተማሪን ጥያቄ ሲመልስ ተማሪው ይነሳል። በትምህርቶች ጊዜ ኢንተርኮም፣ ቀረጻ እና የድምጽ እና የቪዲዮ መሳሪያዎችን መጠቀም የተከለከለ ነው። በትምህርቶች ወቅት, ተማሪዎች የደህንነት ደንቦችን በጥብቅ መከተል አለባቸው.

በ wardrobe ውስጥ ያሉ የባህሪ ህጎች ከ5ኛ እስከ 11ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች የውጪ ልብስ እና የውጪ ጫማዎችን ወደ ቁም ሣጥኑ ያዙ። የውጪ ልብሶች ጠንካራ ዑደት - ማንጠልጠያ እና የመታወቂያ ምልክት ሊኖራቸው ይገባል. ጫማዎች በልዩ ቦርሳ ውስጥ በእጀታ - ሉፕ ይቀመጣሉ. የጫማ ከረጢቱ ዘላቂ፣ ውሃ የማይገባ እና ምልክት የተደረገበት መሆን አለበት። ገንዘብን፣ስልኮችን፣ቁልፎችን በውጪ ልብስዎ ኪስ ውስጥ፣ወይም ኮፍያ፣ስካርቭስ፣ጓንት ወይም ጓንቶች በእጅጌዎ ውስጥ መተው አይችሉም። በትምህርቱ ወቅት የልብስ ማስቀመጫው ተዘግቷል. ልብሶችን መቀበል እና ማከፋፈል የሚከናወነው በክፍል መርሃ ግብር እና እንደ ልዩ ሁኔታ በአስተዳዳሪው ትዕዛዝ መሠረት ነው. በአንድ ጊዜ አንድ ሰው ብቻ በልብስ ክፍል ውስጥ ይቀርባል. ለሌሎች ተማሪዎች ልብስ እና ጫማ መውሰድ የተከለከለ ነው። በ wardrobe ውስጥ መሮጥ፣ መግፋት፣ መዝለል ወይም ቀልድ መጫወት አትችልም፣ ምክንያቱም ቁም ሣጥኑ ከፍተኛ ስጋት ያለበት ቦታ ነው። አልባሳት በአጠቃላይ ወረፋ ቅደም ተከተል ተላልፈዋል እና መቀበል የለባቸውም, መታወክ የለባቸውም. ሁሉም ክፍሎች ሲጨርሱ መምህሩ ክፍሉን ወደ ቁም ሣጥኑ ያጀባል እና ተማሪዎቹ ልብሶች እና ጫማዎች ሲቀበሉ ይገኛሉ. መምህሩ የተማሪዎችን እነዚህን ደንቦች መከበራቸውን ይቆጣጠራል።

በትምህርት ቤቱ ካንቲን ውስጥ ያሉ የስነምግባር ህጎች ተማሪዎች በካንቲን ውስጥ የሚገኙት በእረፍት ጊዜ እና በምግብ መርሃ ግብሩ በተመደበው ጊዜ ብቻ ነው። እቃዎችን ወይም ምግቦችን በመመገቢያ ክፍል ውስጥ መሮጥ፣ መዝለል፣ መግፋት ወይም መወርወር የተከለከለ ነው። መቁረጫዎች, መስመሩን ይሰብሩ. ምግብ በጠረጴዛዎች ውስጥ ይወሰዳል. ቆመው መብላት አይችሉም ፣ እና ከመመገቢያ ክፍል ውስጥ ምግብ መውሰድ አይችሉም። ተማሪው የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን ያከብራል: - ከመብላቱ በፊት እና በኋላ, እጆቹን በሳሙና ይታጠቡ እና ያደርቃሉ; - ከሌሎች ጋር ከተመሳሳይ እቃ ውስጥ ምግብ እና መጠጥ አይቀበልም; - ከሌሎች መቁረጫዎች ጋር አብሮ አይጠቀምም; - ምግብን በጠረጴዛ ላይ ሳይሆን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣል; - በጠረጴዛዎች ላይ የቆሸሹ ምግቦችን አይተዉም.

በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ የሥነ ምግባር ደንቦች ተማሪዎች የትምህርት ቤት ቦርሳዎችን፣ የመማሪያ መጽሃፍትን፣ ማስታወሻ ደብተሮችን እና ሌሎች የት/ቤት ቁሳቁሶችን በጠረጴዛው ላይ ማስቀመጥ ወይም ማስቀመጥ አይፈቀድላቸውም። በሥራ ላይ ያለው አስተማሪ በመመገቢያ ክፍል ውስጥ ሥርዓትን ይጠብቃል. የአዋቂዎች ፍላጎቶች, ከሩሲያ ፌዴሬሽን እና ከትምህርት ቤቱ ቻርተር ህግጋት ጋር የማይቃረኑ, በተማሪዎች ያለምንም ጥርጥር ይሟላሉ. ተማሪዎች በምግብ ወቅት የአመጋገብ ባህልን ያከብራሉ: - ሳይቃጠሉ በጥንቃቄ ይበሉ; - ቁርጥራጭ ለታቀደለት ዓላማ ጥቅም ላይ ይውላል, ጉዳት እንዳይደርስበት: - አይናገሩ, ምግብን በደንብ ያኝኩ; - የቆሸሹ ምግቦች ወደ ማጠቢያ ማሽን ይወሰዳሉ; - ምግብ ሲቀበሉ እና ሲጨርሱ የካንቲን ሰራተኞችን አመሰግናለሁ

ለተማሪዎች ገጽታ መስፈርቶች. የተማሪዎች ገጽታ ጥብቅ የንግድ ዩኒፎርም ያስፈልገዋል፡ ለወንዶች፡ ጥቁር ሱሪ (ጥቁር፣ ጥቁር ሰማያዊ) ክላሲክ ዘይቤ; ጃኬት፣ ተራ ሸሚዝ (የተለመደ)፣ ነጭ ሸሚዝ (ቀሚስ)፣ ክራባት። ከ5-8ኛ ክፍል ለቴክኖሎጂ ትምህርቶች ልዩ ልብስ (አልባሳት ወይም ካባ) ያስፈልጋል። ፀጉር በጥሩ ሁኔታ ተስተካክሏል. ለሴቶች: ግልጽ ጥቁር ሱሪ ወይም ቀሚስ ከጉልበት በላይ, ከሴሜ የማይበልጥ, ክላሲክ ቅጥ; ጃኬት፣ ቬስት፣ ተራ ሸሚዝ ከረጅም እጅጌ ጋር። መዋቢያዎችን እና ጌጣጌጦችን መጠቀም በክፍል ውስጥ በትንሹ (መካከለኛ) መጠን ይፈቀዳል። ፀጉር በጥሩ ሁኔታ መስተካከል አለበት. ጫማ መቀየር ያስፈልጋል። አይፈቀድም፡ ከጃኬት፣ ጂንስ እና የስፖርት ልብሶች (ቲ-ሸሚዞች፣ ሹራብ ሸሚዝ፣ ትራክ ሱሪዎች) ይልቅ ጃምፐር መልበስ። ለአካል ብቃት ትምህርት: የስፖርት ልብሶች እና ጫማዎች

የመምህራን እና ተማሪዎች የስነምግባር ደንብ ሌሎችን መስማት እና መረዳትን ይማሩ። ለራስህ እና ለሌሎች ታማኝ ሁን። በትጋት ተግባራችሁን ተወጡ። ያንተን ልምድ፣ እውቀት፣ ፍቅር፣ ደግነት በልግስና አካፍል። በህይወት እና በሌሎች ስኬቶች መደሰትን ይማሩ። ለራስ መሻሻል እና ለመንፈሳዊ እድገት ጥረት አድርግ። የሌሎችን ክብር ሳታዋርዱ ለዓላማህ ጥረት አድርግ። በማንኛውም ሁኔታ እራስዎን መቆጣጠርን ይማሩ.

የተቋሙ ተማሪዎች መብት አላቸው፡ በስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሰረት የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ፣ መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) ትምህርት በነጻ የማግኘት; የመብቶችዎ እና ፍላጎቶችዎ ጥበቃ; ለሰብአዊ ክብር መከበር, የህሊና ነጻነት; የስሜታዊ እና የግል ግንኙነት ፍላጎትን ማርካት; ከሁሉም አካላዊ እና አእምሯዊ ጥቃቶች ጥበቃ, የግል ስድብ; የፈጠራ ችሎታዎችዎን እና ፍላጎቶችዎን ማዳበር;

የተቋሙ ተማሪዎች የሚከተሉትን የማግኘት መብት አላቸው፡ ያሉትን የእድገት ችግሮችን በመማር እና በማረም ረገድ ብቁ የሆነ እገዛን መቀበል። እረፍት ፣ በሳምንቱ መጨረሻ ፣ በበዓላት እና በእረፍት ጊዜ የተደራጁ መዝናኛዎች; በተቋሙ አስተዳደር ውስጥ ተሳትፎ; አስፈላጊውን መረጃ ማግኘት, የራሱን አመለካከት እና እምነት በነጻነት መግለጽ; በሁሉም-ሩሲያኛ እና ሌሎች ኦሊምፒያዶች ለትምህርት ቤት ልጆች ይሳተፉ። ለትምህርት ቤት ልጆች በሁሉም የሩሲያ ኦሊምፒያድ ላይ ያሉት ደንቦች በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ጸድቀዋል.