ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የኮምፒተር ሳይንስ. አስደናቂ እውቀት

የት / ቤት ኮርስ መጀመሪያ ፣ “ድርጅታዊ ጊዜ” ተብሎ የሚጠራው ብዙውን ጊዜ በዘዴ ምክሮች ውስጥ አልተገለጸም። ነገር ግን በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ እያንዳንዱ መምህር ለወደፊት የተሳካ የትምህርት ስራ ለህፃናት ማሳወቅ ያለባቸውን መስፈርቶች እና የተለያዩ መረጃዎችን በጥንቃቄ ያጠናቅራል።

የደህንነት ጥንቃቄዎች

የደህንነት ደንቦች የሰውን ጤና እና የመሳሪያዎችን ደህንነት ለመጠበቅ ያተኮሩ ናቸው. ብዙ ህጎች አሉ ፣ ግን እነሱን ወደ ሁለት ረቂቅ መመሪያዎች ለመቀነስ መሞከር የለብዎትም። "ተግሣጽን ጠብቅ"እና "ንፁህ ሁን", ምክንያቱም ከደህንነት ደንቦች የበለጠ አስፈላጊ የሆነ ቦታ የለም.

በሚቀጥሉት ትምህርቶች ከደህንነት ደንቦች ጋር መተዋወቅ ይቀጥላል.

የኮምፒውተር ሳይንስ

ልጆች ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ኮምፕዩተር ክፍል, ወደ ኮምፒውተር ሳይንስ ትምህርት ይመጣሉ.

የሳይንስ ርዕሰ ጉዳይ "የኮምፒውተር ሳይንስ" ነው መረጃ(መረጃን ማስተላለፍ ፣ ማቀናበር እና ማከማቸት) እና በጭራሽ ኮምፒተር አይደለም። ኮምፒውተር የኮምፒውተር ሳይንስ መሳሪያ ነው።ልክ እንደ ማይክሮስኮፕ የባዮሎጂ መሳሪያ ነው፣ ኮምፓስ የጂኦግራፊ መሳሪያ ነው፣ ቴሌስኮፕ የስነ ፈለክ ጥናት መሳሪያ ነው።

ይሁን እንጂ የዘመናዊ የኮምፒዩተር ሳይንስ ግኝቶች በኮምፒዩተር ቴክኖሎጂ ችሎታዎች ላይ ብቻ የተመሰረቱ ናቸው (ያለ እሱ የማይቻል ነው) ስለዚህ የኮምፒዩተር ሳይንስ ከኮምፒዩተር ጋር በግልጽ የተያያዘ ነው.

የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች በዚህ ወይም በዚያ ትምህርት ውስጥ ምን እንደሚሠሩ ማስረዳት አለባቸው።

እየተናገርን ያለነው፡-

በሂሳብ እንማራለን መቁጠር(ምንም እንኳን ሂሳብ የማይቆጠር ቢሆንም).
በሩሲያኛ እናጠናለን ጻፍ(ምንም እንኳን ሩሲያኛ የጽሑፍ ቋንቋ ባይሆንም).
ከሥነ ጽሑፍ እንማራለን አንብብ(ንባብ ሥነ ጽሑፍ ባይሆንም)።

ስለ ኮምፒውተር ሳይንስ ትምህርቶችስ? በኮምፒውተር ሳይንስ በኮምፒተር ላይ ለመስራት መማር(ምንም እንኳን ኮምፒውተር የኮምፒውተር ሳይንስ ባይሆንም)።

እነዚህ ቀመሮች (ሂሳብ - ቆጠራ, ሩሲያኛ - መጻፍ, ኮምፒውተር ሳይንስ - ኮምፒውተር) በአንድ የተወሰነ ትምህርት ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃዎች ያመለክታሉ: መቁጠር መማር, መጻፍ, ኮምፒውተር ላይ መሥራት.

ደራሲዎቹ በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ "የኮምፒዩተር ሳይንስ በኮምፒዩተር ላይ እንዴት እንደሚሰራ ያስተምራል" የሚለውን ሐረግ ለመተካት በጣም ይፈልጋሉ. "ኢንፎርማቲክስ ከመረጃ ጋር እንዴት እንደሚሰሩ ያስተምርዎታል"ወይም "ኢንፎርማቲክስ ከአልጎሪዝም ጋር እንዴት እንደሚሰራ ያስተምራል"(አልጎሪዝም የኮምፒዩተር ሳይንስ መሰረት ናቸው, እና የአልጎሪዝም አስተሳሰብ እድገት በዚህ ኮርስ ውስጥ ለራሳችን ያዘጋጀነው ዋና ግብ ነው). ነገር ግን መረጃ እና አልጎሪዝም ለተማሪዎቻችን ገና ተደራሽ ያልሆኑ ረቂቅ ቀመሮች ናቸው ፣ እና ኮምፒዩተሩ ፣ ይህ ኮንክሪት ነው ፣ እዚህ ፣ ቆንጆ ፣ በእይታ ውስጥ ይቆማል ፣ እና ልጆች በእውነቱ የኮምፒዩተር እውቀትን በደንብ ይገነዘባሉ። ስለዚህ ከፍ ያሉ ግቦቻችን ለአሁኑ ሳይነገሩ መተው አለባቸው። ይህንን በደንብ የምንቋቋምበት ጊዜ ይመጣል።

ስር መሆኑን ልብ ይበሉ የኮምፒውተር እውቀትያንን ችሎታዎች, ችሎታዎች እና እውቀቶች እንገነዘባለን የተረጋጋከዘመናዊው ህብረተሰብ ፈጣን ለውጦች ጋር በተዛመደ እና በ 10 ዓመታት ውስጥ የዛሬውን የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎችን በመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ ለህይወት ማዘጋጀት የሚችሉት ፣ ስለ መዋቅሩ ማንም ሰው አሁን ትንሽ ሀሳብ የለውም ። በተለይም በስልጠናው ወቅት የግፋ-አዝራር መመሪያዎችን (በቤት አዶ ላይ ጠቅ ያድርጉ) ፣ ግን ርዕዮተ-አልጎሪዝም (ወደ መጀመሪያው ገጽ ይመለሱ) ለመስጠት እንሞክራለን ። ምክንያቱም አዝራሮቹ ይለወጣሉ ወይም ሙሉ በሙሉ ይጠፋሉ (የምልክት ቁጥጥር) ፣ ግን ሀሳቦቹ ይቀራሉ።

የአረፍተ ነገር ሰንሰለት በመጠቀም ልጆችን ከኮምፒዩተር ሳይንስ ርዕሰ ጉዳይ ጋር እናስተዋውቃቸው።

ተማሪዎች በሩሲያ ቋንቋ ትምህርት ያጠናሉ ጻፍ.

ስለ ኮምፒውተር ሳይንስ ትምህርቶችስ?

እና በኮምፒውተር ሳይንስ ትምህርቶች ይማራሉ ከኮምፒዩተር ጋር ለመስራት.

ሮቦቶች

በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ኮምፒዩተር በሁሉም ቦታ ማለት ይቻላል ጥቅም ላይ ይውላል, በማንኛውም ጉዳይ ላይ ሰውን ይረዳል (ወይም ሊረዳ ይችላል).

ነገር ግን ኮምፒዩተሩ ሁልጊዜ በጠረጴዛው ላይ, በቦርሳ ወይም በኪስ ውስጥ አይደለም.

ብዙ ጊዜ፣ ኮምፒዩተር በማሽኖች እና ስልቶች ውስጥ ይገኛል፣ አሰራራቸውን ይቆጣጠራል።

በመሳሪያው ውስጥ ስለተሰሩ ኮምፒውተሮች ከልጆች ጋር ለመነጋገር ሮቦቱ በጣም አስደናቂ ነገር ነው።

የዘመናዊ ሮቦቲክስ ስኬቶችን ለማሳየት ብዙ እድሎች አሉ። ወደ ፊልም ጀግኖች እና የልጆች መጫወቻዎች መዞር ይችላሉ.

ስለ ሮቦቶች የተለያዩ አጠቃቀሞች አስደሳች የሆኑ ፎቶግራፎች ምርጫ በዚህ ጣቢያ ላይ ይታያል።

ከትምህርቱ በፊት ሁል ጊዜ በይነመረብን "ትኩስ" ምስሎችን እና (ወይም) ቪዲዮዎችን በሮቦቶች መፈለግ ይችላሉ።

ሮቦትላንድ

ቫስያ ኩክ እና የሮቦትላንድ ካርታ።

ደብዳቤ ተመጋቢ እና Krolik.

ስለ ሮቦቶች ከተነጋገርን በኋላ, ወደ መግለጫው መሄድ ተፈጥሯዊ ይሆናል ሮቦትላንድ- በጣም ልዩ ፍጥረታት የሚኖሩባት ተረት ሀገር - የትምህርት ቤት ልጆች የኮምፒተር ሳይንስን ጥበብ እንዲገነዘቡ የሚረዱ ትምህርታዊ ሮቦቶች።

እዚህ ሮቦትላንድ (Robotland) የሚለውን ቃል አመጣጥ በተመለከተ በመማሪያ መጽሃፉ ጽሑፍ ላይ መተማመን ይችላሉ። ሮቦት አገር), ወደዚህ ሀገር ስለ ቫስያ ስለጋበዘን።

የሮቦትላንድ የመጀመሪያ ተወካዮች - ደብዳቤ በላእና ጥንቸል፣ ከስላይድ ወደ ስላይድ እንድንሸጋገር ረድቶናል (ይህን አስተውለዋል?)

ሮቦትላንድዲያ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች የኮምፒውተር ሳይንስ ነው። እጅግ በጣም ብዙ የሆኑ አዋቂዎች ህጻናት ገና ሊያደርጉት በማይችሉት አስፈላጊ እና ውስብስብ የኮምፒዩተር ሳይንስ ችግሮች ላይ ተሰማርተዋል።

Robotlandia ልጆች የዚህን ርዕሰ ጉዳይ መሰረታዊ ነገሮች እንዲማሩ ይረዳቸዋል. ማስታወሻ: መሰረታዊ ነገሮች, የዘመናዊው ማህበረሰብ ፈጣን ለውጦችን የሚቋቋሙ እና በ 10 ዓመታት ውስጥ በመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ ህጻናትን ለህይወት ማዘጋጀት የሚችሉ, ስለ አወቃቀሩ ማንም ሰው አሁን ትንሽ ሀሳብ የለውም, ካልሆነ በስተቀር አሁን ካለው አብዮታዊነት ይለዩ።

የሮቦትላንድ አጭር ታሪክ

"Robotlandia" የተሰኘው ኮርስ በትምህርት ቤት ኮምፒዩተር ሳይንስ ታሪክ ውስጥ እንደ ውስብስብ ትምህርታዊ ምርት ምሳሌ ሆኖ ርዕዮተ ዓለማዊ መሠረትን፣ የተማሪዎችን የመማሪያ መጽሀፍ፣ ሶፍትዌር እና የመምህራን ምክሮችን በተሳካ ሁኔታ አጣምሯል።

ምንም እንኳን የዚህ ስርዓት ረጅም ዕድሜ እና ጊዜ ያለፈበት የ DOS በይነገጽ ፣ “Robotlandia” አሁንም በት / ቤቶች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ይህም የዚህን ትምህርታዊ ምርት ከፍተኛ ጥራት ያሳያል ፣ ይህም ፈጣን ሶፍትዌርን በማጥናት ላይ ሳይሆን በመሠረታዊ መርሆዎች ጥናት ላይ ያተኮረ ነው ። የኮምፒተር ሳይንስ ፣ የኮምፒተርን ትውልዶች ለመለወጥ የማይለዋወጥ።

ሆኖም የወደፊቱ ሮቦትላንድ የሰራተኞች ቡድን በሴፕቴምበር 3 ቀን 1986 በዩኤስኤስ አር ሳይንስ አካዳሚ የሶፍትዌር ሲስተምስ ኢንስቲትዩት ውስጥ በሚገኘው የትምህርት ቤት የኮምፒዩተር ሳይንስ ላብራቶሪ አንጀት ውስጥ ለወጣት ተማሪዎች የኮምፒተር ሳይንስ ኮርስ በመፍጠር ሥራ መሥራት ጀመረ (ፔሬስላቭል- Zalessky, Yaroslavl ክልል).

ላቦራቶሪው በፔርቪን ዩሪ አብራሞቪች ይመራ ነበር። በርካታ ቡድኖች በቤተ ሙከራ ውስጥ ሠርተዋል, ከእነዚህም መካከል በአሌክሳንደር ዱቫኖቭ የሚመራ ቡድን ነበር, እሱም የወደፊቱ የሮቦትላንድ ማዕከል ሆነ.

የመጀመሪያው የስርዓቱ ስሪት በ 1987 የበጋ ወቅት ተዘጋጅቷል.

የ Robotlandia ስኬት በአብዛኛው የሚወሰነው ኮርሱ በእውነተኛ ትምህርት ቤት ውስጥ በመወለዱ ነው, እና በአካዳሚክ ላብራቶሪ ግድግዳዎች ውስጥ አይደለም. የሰራተኞቹ የስራ ቦታዎች እንኳን በትምህርት ቤቱ የኮምፒዩተር ላብራቶሪ ውስጥ ይገኛሉ። ምሽት ላይ በገንቢዎች የተወያየው ነገር በሚቀጥለው ቀን በክፍል ውስጥ ከልጆች ጋር ተፈትኖ እና በመንገድ ላይ ተስተካክሏል. ሁለቱም አጠቃላይ የስልት መስመሮች እና የተወሰኑ የኮምፒዩተር ፕሮግራሞች ተብራርተዋል እና ተብራርተዋል ፣ ተግባራቸው ተከበረ እና በይነገጽ እና ዲዛይን በጥንቃቄ የታሰበበት ነው።

ዋናው የእድገት ቡድን የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

ጎልትማን ሚካሂል አሌክሳንድሮቪች
Drozdov Nikolay Borisovich
ዱቫኖቭ አሌክሳንደር አሌክሳንድሮቪች
ዘይደልማን ያኮቭ ናኦሞቪች
Pervin Yuri Abramovich
ሩስ አሌክሳንደር አርቱሮቪች (አርቲስት)

የተማርነው

የትምህርቱ "ገላጭ" ክፍል ተጠናቅቋል. የተማርነውን እንድገመው።

መምህር	ተማሪዎች
- በሥዕሉ ላይ በቁጥር 1 እና 2 ምን ይገለጻል?	- የደህንነት ደንቦች!
- የትኛው?	- ሽቦዎቹን መንካት የለብዎትም, እጆችዎ ደረቅ እና ንጹህ መሆን አለባቸው!
- በቁጥር 3 ስር የተደበቀው ምንድን ነው?	- የኮምፒውተር ሳይንስ!
- ኮምፒውተር ሳይንስ ምን ያስተምራል?	- ከኮምፒዩተር ጋር ለመስራት!
- በቁጥር 4 ውስጥ እዚያ ያለው ማነው?	- ሮቦት!
- ሮቦት እንዴት ይሠራል?	- ራሴ! በራስ-ሰር!
- ምናልባት ሮቦቱ በአንድ ሰው ቁጥጥር ስር ሊሆን ይችላል?	- አይ!
- ማን ነው የሚቆጣጠረው?	- ኮምፒውተር!
- ኮምፒዩተሩ የት ነው?	- በሮቦት ውስጥ!

የቤት ስራ

የቤት ስራዎን ለማስገባት ጊዜው አሁን ነው! የቀረው ትምህርት በተግባር ላይ ይውላል, እና በኋላ ላይ ልጆቹን ከእሱ ማዘናጋት ቀላል አይሆንም.

ROBOT ተግባር

ROBOT ተግባር።በመጀመሪያው ገጽ ላይ ሥዕል ያለው የሥራ መጽሐፍ እና የሮቦት ስም ፊርማ ይዘው ይምጡ። ዲዛይኑ ተቆርጦ ሊለጠፍ ይችላል.

በሻካራ ገለጻ መሰረት አጭር ልቦለድ አዘጋጅ፡-

የሮቦት ስም ማን ይባላል?
ምን ማድረግ ይችላል?

በትምህርቱ መጨረሻ, እያንዳንዱ ተማሪ የቤት ስራቸውን የሚገልጽ ወረቀት ይሰጠዋል. ከ ROBOT ተግባር በተጨማሪ ኤሌክትሮኒካዊ የመማሪያ መጽሐፍን በመጠቀም ከትምህርት 1 ጋር ሥራን ያካትታል. በራሪ ወረቀቶቹ ለወላጆች የታሰቡ ናቸው። ከፋይሉ home/01/home.doc ሊታተሙ ይችላሉ።

ይህ በኢንተርኔት ላይ የቤት ስራ ነው።

በስራ ደብተር ውስጥ ያለው የመጀመሪያው ስዕል በቲቢ ላይ ካለፈው ፈተና ጋር ለሮቦትላንድ ሀገር እንደ "ማለፊያ" ያገለግላል. ይህንን እውነታ ለምሳሌ በልጁ ማስታወሻ ደብተር ሽፋን ላይ ባለው ፊደል R ላይ ሊታወቅ ይችላል.

ፊዝሚኑትካ

ምሳሌ የማሞቂያ ስክሪፕት በቀኝ በኩል ይታያል።

"እውነታ አይደለም"

እና አሁን ጊዜው ደርሷል -
እንጫወት ልጆች!
ወንበሩ አጠገብ ቆምን።
ተዘጋጅተካል? እንጀምር.
በጥንቃቄ ያዳምጡ,
በትጋት ያድርጉት!

ጨዋታው ይባላል "እውነታ አይደለም". አንድ ሐረግ እናገራለሁ, እና ትክክል ከሆነ, መልስ ትሰጣለህ "አዎ"እና ቁመተ, ነገር ግን እሷ እውነት ካልሆነ, ከዚያም ይበሉ "አይ"እና ዝለል።

እውነት ከሆነ ሁላችንም እንቀመጣለን
እውነት ካልሆነ ወደላይ እንዝለል።

ጀምር!

በግቢው ውስጥ ሣር ይበቅላል ፣ አይደል?
ውሻው ቀንዶች አሉት, አይደል?
ዓሳ ወደ ሰማይ ይበርራል ፣ አይደል?
ጥንቸል በሜዳው ላይ እየሮጠ ነው ፣ አይደል?
ፀሐይ በምሽት ታበራለች ፣ አይደል?
ኮምፒዩተሩ ይረዳናል! አዎ?

ጥሩ ስራ! አሁን በጸጥታ ተቀመጥን። ትምህርቱን እንቀጥል...

ዎርክሾፕ (p): ROBOT የሚለውን ቃል እንሰበስባለን?

አውደ ጥናቱ ያለ ኮምፒዩተር (በጠረጴዛ ላይ) ይከናወናል: ROBOT የሚለውን ቃል እንሰበስባለን.

ዓላማ፡ በኮምፒውተር ሳይንስ ውስጥ ቁልፍ ቃላትን አጻጻፍ ማጠናከር።

ከደብዳቤዎች ጋር ስዕሎች ከአቃፊው ስራ / 01 / ሮቦት ሊታተሙ ይችላሉ.

ዎርክሾፕ (k): በመዳፊት መስራት (ጠቅታዎች, ሽግግሮች, አመልካች ሳጥኖች)

ግብ፡ የመዳፊት ስራዎችን መለማመድ።

በመጀመሪያ, ልጆቹን አይጤውን በትክክል እንዴት እንደሚይዙ እናሳያቸዋለን: እጃችንን በዙሪያው እናጠቅለዋለን እና ጠቋሚ ጣቱን ጠቅ ለማድረግ እና ተሽከርካሪውን ለመንከባለል ነፃ እንተወዋለን.

ትክክለኛውን መዳፊት መውሰድ እና ትክክለኛውን የእጅ አቀማመጥ በግልፅ ማሳየት የተሻለ ነው.

ምናልባት አንዳንድ ልጆች ግራ-እጅ ሊሆኑ ይችላሉ. በዚህ ሁኔታ ከወላጆች ጋር መማከር ጠቃሚ ነው: ለእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ መዳፊትን ለግራ እጁ እንደገና ማዋቀር አስፈላጊ እንደሆነ.

በዚህ ስላይድ ላይ የጠቅታ ስልተ-ቀመርን እናብራራለን, ከዚያም ሽግግሮችን እናሳያለን እና በኤሌክትሮኒካዊ የመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ባለው የመማሪያ ገጽ ላይ ከአመልካች ሳጥኖች ጋር እንሰራለን.

በኤሌክትሮኒካዊ የመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ተግባራዊ ተግባራትን እናጠናቅቃለን.

በኮምፒዩተር ላይ የሚከናወኑ የመጀመሪያ ተግባራት የመዳፊት ጠቅ ማድረግን መለማመድ ነው. ብዙ ወንዶች እንዲህ ያለውን ተግባር በቀላሉ ማጠናቀቅ ይችላሉ. ይሁን እንጂ ይህ ለአንዳንድ ልጆች አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. በኮምፒተር ውስጥ ለመስራት አለመቻል ወይም ፍርሃት እንዳይኖር የአንድን ልጅ እይታ ላለማጣት አስፈላጊ ነው ። ይህ ብዙ ጊዜ አይከሰትም, ግን ይከሰታል.

ስለዚህ, የመጀመሪያዎቹ የኮምፒዩተር ልምዶች ተግባር ከመዳፊት ጋር ሲሰሩ ችግሮችን መለየት እና ማስወገድ ነው. ምናልባት እርስዎ የታቀዱትን መልመጃዎች በቀላሉ የሚያከናውኑ እና ሌሎችን የሚረዱትን የረዳቶች ቡድን የመመስረት መንገድን ይከተላሉ ።

የመጀመሪያው ትምህርት የተግባር ገጽ በልጆች ኮምፒዩተሮች ላይ ተጭኗል። መምህሩ በመጀመሪያ ለልጆቹ ምን ዓይነት ተግባር እንደተሰጣቸው እና አውደ ጥናቱ እንዴት እንደሚካሄድ ማስረዳት አለበት።

ከልምምድ እና ፈተና ጋር ሲሰሩ ልጆች ገጹን ማሸብለል አለባቸው።

ልጆች የመዳፊት መንኮራኩሩን ለመጠቀም ችግር ካጋጠማቸው የቀስት ቁልፎችን በመጠቀም ገጹን እንዲያንቀሳቅሱ ያበረታቷቸው። ይህ በጣም ቀላሉ አማራጭ ነው.

ዛሬ የኮምፒዩተር ሳይንስ እንደ ሳይንስ ያለው ሚና በከፍተኛ ደረጃ ጨምሯል, ስለዚህ ዘመናዊ ወላጆች ልጃቸውን ለትምህርት ቤት ሲያዘጋጁ, በራሳቸው የጥናት ዓመታት ውስጥ ከሰጡት የበለጠ ትኩረት ሊሰጡት እንደሚገባ መረዳት አለባቸው. እና "ኢንፎርማቲክስ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች" ፕሮግራም በዚህ ረገድ በደንብ ይረዳቸዋል. የማመልከቻው አላማ ልጁን በኮምፒዩተር ሳይንስ ውስጥ ከሚጠቀሙት መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦች በአስደሳች ጨዋታዎች ማስተዋወቅ ነው። ልጁ መቁጠርን ይማራል, ቁጥሮችን ማወዳደር ይማራል, እና ከሎጂክ, ጥምር እና ስልተ ቀመሮች ጋር ይተዋወቃል.

ልጅን ለትምህርት ቤት በሚያዘጋጁበት ጊዜ, ወላጆች ብዙውን ጊዜ ማንበብ, መጻፍ እና መቁጠር ያስተምሩታል. ብዙ ተራማጅ ልጆች የውጪ ቋንቋዎችን መሠረታዊ ነገሮች በልጆቻቸው ውስጥ ያስገባሉ። የኮምፒዩተር ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን በተመለከተ, በሚያሳዝን ሁኔታ, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዙ ጊዜ ይማራሉ.

ይህ በተለያዩ ምክንያቶች ይከሰታል. አንዳንዶች ይህ ሳይንስ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የታሰበ እንዳልሆነ ያምናሉ. እና ይህ በመሠረቱ ስህተት ነው, ለዚህ ጉዳይ ብቃት ባለው አቀራረብ, ህጻኑ አስፈላጊውን መረጃ ሁሉን አቀፍ በሆነ መልኩ በማዋሃድ, የመቁጠር መሰረታዊ ነገሮችን በማጥናት, የቦታ አስተሳሰብን, ሎጂክን እና ሌሎች ብዙ ክህሎቶችን ያዳብራል. ሌሎች ወላጆች በአጠቃላይ ስለ ኮምፒውተር ሳይንስ እንደ ሳይንስ ግልጽ ያልሆነ ግንዛቤ አላቸው። ብዙውን ጊዜ ልጆቻቸው ከራሳቸው በበለጠ በራስ መተማመን ከኮምፒዩተር ጋር መገናኘታቸው ይከሰታል።

አፕሊኬሽኑ ውጤታማ የሆነ ትምህርታዊ ፕሮግራም ሲሆን በዚህ እርዳታ አንድ ልጅ በትንሽ ጨዋታዎች ስብስብ አማካኝነት የዚህን አስፈላጊ ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮች ይማራል.

"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኢንፎርማቲክስ" ከኩባንያው ማርኮ ፖሎ ግሩፕ ከበርካታ ትምህርታዊ ምርቶች አንዱ ነው, በትምህርታዊ የጨዋታ አፕሊኬሽኖች, በይነተገናኝ እርዳታዎች, አስተማሪዎች እና ተመሳሳይ ጠቃሚ ፕሮግራሞችን በማዘጋጀት ላይ ያተኮረ ነው.

በጥያቄ ውስጥ ባለው ፕሮግራም ውስጥ ያለው የሥልጠና ኮርስ አወቃቀር የሚጠናውን የተወሰነ ቁሳቁስ መግለጫ ፣ በርዕሱ ላይ ብዙ ትምህርታዊ ትናንሽ ጨዋታዎችን እና አንድ ትንሽ ተማሪ እውቀቱን የሚፈትንባቸው ተግባራትን የሚያካትት በርካታ ክፍሎች አሉት ።

የመተግበሪያ በይነገጽ በሁለት ክፍሎች የተከፈለ ነው. በግራ በኩል በክፍል እና በግለሰብ አካላት መካከል በፍጥነት መቀያየር የሚችሉበት የትምህርቱ ንድፍ ንድፍ አለ ። በቀኝ በኩል ያለው የሥራ ቦታ ዋና አካል ነው, በእውነቱ, ስልጠና ይካሄዳል.

ትምህርቱ ወደ ብዙ ትክክለኛ ትላልቅ ክፍሎች የተከፈለ ነው ፣ እያንዳንዱም ለአንድ የተወሰነ ጽንሰ-ሀሳብ ያተኮረ ነው። በመርህ ደረጃ, ትምህርቶች በዘፈቀደ በማንኛውም ቅደም ተከተል ሊጀመሩ ይችላሉ. ግን እያንዳንዱ ቀጣይ ክፍል ከቀዳሚው የተገኘውን እውቀት ስለሚያዳብር በእርግጥ ሙሉውን ኮርስ መውሰድ የተሻለ ነው።

በመጀመሪያ የትምህርት ደረጃ, ህጻኑ ከቁጥሮች እና ከመቁጠር ጋር በደንብ ይተዋወቃል, ስለዚህ እርስዎ እንደሚመለከቱት, የትምህርቱ መጀመሪያ ከመደበኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ስልጠና ፈጽሞ የተለየ አይደለም, ምክንያቱም ልጆች ከትምህርት ቤት በፊት የመቁጠር መሰረታዊ ነገሮችን ስለሚማሩ.

በመማር ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉት ጨዋታዎች መጀመሪያ ላይ በጣም ቀላል ናቸው, ነገር ግን በተገኘው ቁሳቁስ መጠን መስፋፋት መሰረት ቀስ በቀስ እየጨመሩ ይሄዳሉ.

የመጀመሪያውን ክፍል እንደ ምሳሌ ከወሰድን, በመጀመሪያ ጨዋታው ህፃኑ በፕሮግራሙ ስማቸው የተጠራባቸውን ቁጥሮች ጠቅ ማድረግ አለበት. እነዚህ ቁጥሮች ይጠፋሉ, ቀስ በቀስ አስቂኝ ምስል ያሳያሉ.

ከዚያም ተግባሮቹ ይበልጥ አስቸጋሪ ይሆናሉ. ህጻኑ እቃዎችን ይቆጥራል, የቁጥሮችን ቅደም ተከተል ያመላክታል እና የእኩል ምልክቶችን ይቆጣጠራል. ይህ ለአንዳንዶች በጣም የተወሳሰበ ሊመስል ይችላል, ግን በተግባር ግን ሁሉም አስደሳች እና ማራኪ ይመስላል.

ለምሳሌ, አንድ ልጅ ንብ ማር ለመሰብሰብ እንዲረዳው ቁጥር ያላቸውን አበቦች በሚመርጡበት ጊዜ የቁጥሮችን ቅደም ተከተል ያሳያል. ወይም የጠፈር መርከብ ለመጀመር ቀላል ችግሮችን ይፈታል.

ብዙ ጨዋታዎች አሉ, እና በዚህ ግምገማ ላይ ለመስራት በጣም አስቸጋሪው ደረጃ የምሳሌዎች ምርጫ ነበር, ጨዋታዎች በጣም ቆንጆዎች ስለሆኑ እና ሁሉንም ነገር በትክክል ማሳየት እፈልጋለሁ, ይህም በሚያሳዝን ሁኔታ, የማይቻል ነው.

በሁለተኛው የትምህርት ደረጃ ልጆች የነገሮችን ባህሪያት ጽንሰ-ሀሳብ በደንብ ያውቃሉ. በዚህ ክፍል ጨዋታዎች ውስጥ ህጻኑ በግለሰብ ባህሪያት - ቀለም, ቅርፅ, መጠን, ጥራቶች, ዓላማ, ወዘተ ላይ በመመርኮዝ የነገሮችን ቡድን ለመምረጥ ይማራል. የነገሮችን ተመሳሳይነት እና ልዩነት በመፈለግ መረጃን ለመተንተን ይማራል።

ጨዋታዎቹ የሚመረጡት ከትንተና ችሎታዎች ጋር በተመሳሳይ ጊዜ ሌሎች ጠቃሚ ባህሪያትን በማዳበር ነው. ለምሳሌ፣ ጨዋታው “የተለያዩ ናቸው!” ልጆችን ወደ ግብረ ሰዶማዊነት ያስተዋውቃል. ህፃኑ "ቁልፍ", "ብሩሽ", "መቆለፊያ", "መብረቅ" እና ሌሎች የሚሉት ቃላት ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ነገሮች ተብለው ሊጠሩ እንደሚችሉ ይማራል. እንደ አግኒያ ባርቶ፡ “ምንጩን እንኳን ቁልፍ ብለን እንጠራዋለን (የበሩ ቁልፍ ከሱ ጋር ምንም ግንኙነት የለውም!)…”

ክፍል "የነገሮች መግለጫ" የቀደመውን ርዕስ ያዳብራል, እና ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, ትንሹን ተማሪን የሲሜትሪ ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቃል.

እዚህ ያሉት ጨዋታዎችም ተገቢ ናቸው። ተጫዋቹ ስዕሎቹን ማጠናቀቅ እና ከአጠቃላይ ክምር ውስጥ የተመጣጠነ ንድፎችን መምረጥ አለበት.

ቀጣዩ ደረጃ ዕቃዎችን ለማነፃፀር ነው. ተመሳሳይ እቃዎችን በተለያዩ መስፈርቶች መደርደር አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ ፣ እንደ አለባበሱ ደረጃ ፣ ወይም ዛፎችን በከፍታ ቅደም ተከተል መሠረት ብዙ እርሳሶችን በአንድ ረድፍ ያዘጋጁ። በጥቃቅን ዝርዝሮች ከሚለያዩ ከበርካታ መካከል ተመሳሳይ ነገሮችን የመምረጥ ተግባራት በጣም አስደሳች እና ጠቃሚ ናቸው።

"ዕቃዎች" የሚለው ርዕስ ለተለያዩ ነገሮች ባህሪያት ያተኮረ እና ተማሪውን ከንዑስ ቡድኖች ጽንሰ-ሀሳብ ጋር ያስተዋውቃል. ለምሳሌ, እንስሳት በዱር እና በቤት ውስጥ የተከፋፈሉ ናቸው, ከእነዚህም መካከል, የዱር እና የአረም ዝርያዎች አሉ.

ከተግባሮቹ መካከል, ዋናዎቹ ህጻኑ አንድ የተወሰነ ባህሪ ላይ በመመርኮዝ እቃዎችን ወይም ስማቸውን የሚመርጥባቸው ናቸው.

ተጫዋቹ በሆነ መንገድ ከሌሎች የሚለይ ዕቃ መምረጥ ያለበት ተግባራት አሉ። ምንም እንኳን እዚህ ሁሉም ነገር ለስላሳ አይደለም. ከእንደዚህ አይነት ተግባራት መካከል ለትክክለኛ መልሶች የተለያዩ አማራጮች ሊኖሩባቸው የሚችሉ ሰዎች አሉ, ነገር ግን ፕሮግራሙ አንድ ብቻ ነው የሚቀበለው. የሚከተለውን ምሳሌ ተመልከት።

እያንዳንዳቸው የቀረቡት ነገሮች ከሌሎቹ ሦስቱ የሚለዩበት ባህሪ አላቸው. ለምሳሌ beets ብቸኛው ሥር አትክልት፣ በርበሬ ክብ ቅርጽ የሌለው ብቸኛው ፍሬ፣ ዱባ ያለው ሥዕል ቀይ የሌለው ብቸኛው ፍሬ ነው። ይህ ሁሉ ሲሆን ትክክለኛው መልስ ሐብሐብ ነው። ግርፋት ያለው እሱ ብቻ ስለሆነ ወይም ቁራጭ ስለተቆረጠ፣ አላውቅም። አዎ ምንም አይደለም. ይህ አማራጭ ትክክል መሆኑን ለልጁ እንዴት ማስረዳት ይቻላል, እና ሌላው የመረጠው ሌላ አይደለም?

እንደ እድል ሆኖ, እዚህ ጥቂት እንደዚህ ያሉ አወዛጋቢ ስራዎች አሉ.

በተመሳሳዩ ክፍል ውስጥ, ህጻኑ ከመጋጠሚያው ፍርግርግ ጋር ይተዋወቃል እና በእሱ ውስጥ ማሰስ ይማራል.

"የክስተቶች ቅደም ተከተል" እንደ ሊቀለበስ እና የማይመለሱ ድርጊቶችን የመሳሰሉ ጽንሰ-ሐሳቦችን ያብራራል. ለምሳሌ፣ የተቀደደ አዝራር ተመልሶ ሊሰፋት ሲችል፣ የተበጣጠሱ እንቁላሎች ወደ እንቁላል ሊቀየሩ አይችሉም።

እና በእርግጥ, ለራሱ ቅደም ተከተል ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል. እህል ይዘራል፣ ስንዴ ከውስጡ ይበቅላል፣ ተሰብስቦ፣ በዱቄት ተፈጭቶ በዳቦ ይጋገራል። ይህ ርዕስ ቀስ በቀስ ልጁን ወደ አልጎሪዝም ጥናት ይመራዋል, እሱም በእርግጥ, "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኢንፎርማቲክስ" ውስጥም ቦታ አለው.

በ "Sets" ውስጥ ተግባሮቹ ተመሳሳይ የሆኑ ስዕሎችን ቡድኖችን ለመምረጥ እና በተለያዩ መስፈርቶች መሰረት ለመምረጥ ይሞቃሉ. በምስሎቹ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም መኪኖች መምረጥ እና ተሽከርካሪዎች መሆናቸውን መጠቆም ያስፈልግዎታል እንበል። ወይም ለቡድን እቃዎች ተስማሚ ስም ይምረጡ.

ክፍል "የሎጂክ አካላት" ስለ "እውነት" እና "ሐሰት" ጽንሰ-ሐሳቦች ይናገራል. ተቃውሞዎች እዚህም ተሸፍነዋል። ለምሳሌ "ንጹህ - ቆሻሻ", "ደስተኛ - አሳዛኝ". በተመሳሳይ ጊዜ, እንደዚህ አይነት ተቃራኒ ቃላቶች አንቶኒዝም ተብለው እንደሚጠሩ ለልጅዎ መንገር ይችላሉ.

የሥልጠና መርሃ ግብሩ የሚቀጥለው ደረጃ ተመሳሳይነት እና ዘይቤዎች ነው ፣ ስለሆነም የሚፈለገውን ምስል ወይም ነገር በመምረጥ ተከታታይ መቀጠል በሚፈልጉባቸው ተግባራት የበላይነት የተያዘ ነው። በተጨማሪም ህጻኑ አንድ አይነት ዓምዶች ወይም ረድፎች እንዳይገናኙ በሴሎች ውስጥ ተመሳሳይ ነገሮችን እንዲያስቀምጥ የሚጠይቁ ጨዋታዎችም አሉ.

እና ከዚያ የአልጎሪዝም ተራ ይመጣል። በዚህ ደረጃ, ለቅደም ተከተል ብዙ ትኩረት ይሰጣል.

ትምህርቱ የተጠናቀቀው በ"Elements of Combinatorics" ነው፣ እሱም የቅጥዎችን ጭብጥ የሚያዳብር እና ተማሪዎችን ወደ ስዕላዊ መግለጫዎች ያስተዋውቃል።

በጥቅሉ ሲታይ ያ ብቻ ነው። እንደምታየው፣ “የኮምፒውተር ሳይንስ ለቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች” መተግበሪያ ላይ የተደረገ ጥናት እንኳን በጣም ሰፊ ሆኖ ተገኝቷል። እንደ እውነቱ ከሆነ, ይህ የበረዶ ግግር ጫፍ ብቻ ነው. ሁሉንም እንቅስቃሴዎች, ጨዋታዎች እና ተግባሮች ግምት ውስጥ ካስገባህ, ከፍተኛ መጠን ያለው ድምጽ መጻፍ ትችላለህ.

ጨዋታዎቹ በጣም ማራኪ ዲዛይን ያላቸው እና በይነተገናኝ አካላት የተሞሉ መሆናቸውን ማስተዋል እፈልጋለሁ።

በትምህርት ቤት ሒሳብ ብቸኛው አስቸጋሪ ትምህርት አይደለም። ዘመናዊ የትምህርት ቤት ፕሮግራሞች በከፍተኛ ደረጃ የበለፀጉ ናቸው, በተጨማሪም, የሙከራ ክፍሎች እየጨመሩ መጥተዋል. ስለ ቴክኖሎጂ ምን ማለት እንችላለን?! - ብዙ ልጆች ገና ማሰሮው ላይ ተቀምጠው ከኮምፒዩተር ጋር ይተዋወቃሉ። ከዚህም በላይ እንደነዚህ ያሉትን እውቀቶች እና ክህሎቶች ለመቆጣጠር በጣም አዎንታዊ አመለካከት አላቸው, ዋናው ነገር ህጻኑ በተቆጣጣሪው ላይ ጊዜ እንዲያሳልፍ ትክክለኛውን እና ጠቃሚ ጊዜን መስራት ነው.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የኮምፒተር ሳይንስ ለምን ያስፈልጋል?

በአሁኑ ጊዜ አንድ ልጅ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለመዘጋጀት የኮምፒዩተር ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን የመማር የግዴታ ስራ አይገጥመውም, እና ከእሱ የመቁጠር, የመጻፍ እና የማንበብ ችሎታዎች እድገት ጋር ሲነጻጸር, ኮምፒዩተሩ ከበስተጀርባ ነው. ይሁን እንጂ የኮምፒዩተር ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮች በልጁ እድገት ላይ ትልቅ ጥቅም ሊያመጡ ይችላሉ.

1. ምንም ጥርጥር የለውም, በኮምፒዩተር እርዳታ አንድ ልጅ ረቂቅ የአስተሳሰብ ክህሎቶችን ማዳበር ቀላል ነው.

2. በኮምፒዩተር አንድ ልጅ የእርምጃዎችን መሰረታዊ ነገሮች መማር ቀላል ነው (የመመደብ ችሎታ, ደረጃ, ዋናውን ነገር ማድመቅ, እውነታዎችን ከድርጊቶች ጋር ማወዳደር, ወዘተ.).

3. ልጅዎን የኮምፒዩተር ዕውቀትን እንዲያውቅ በመርዳት, አዲስ መረጃን መስጠት ብቻ ሳይሆን በማንኛውም ሌላ የእንቅስቃሴ መስክ አስፈላጊ የሆኑ ብዙ አጠቃላይ ክህሎቶችን በተመሳሳይ ጊዜ ያጠናክራሉ.

በቤት ውስጥ, በኮምፒዩተር ሳይንስ እገዛ, ወላጆች በልጃቸው ውስጥ ተግባራዊ ድርጊቶችን በቁጥሮች የመመስረት ችሎታን ሊያሳድጉ ይችላሉ. ምናልባት ከዚህ ቀደም በቦርድ ጨዋታዎች በመጫወቻ ሜዳ፣ በኩብስ እና ባለቀለም ቺፖችን ወይም ከላይ በደንብ ያውቁ ይሆናል።

ያለ ጥርጥር የቦርድ ጨዋታዎች, የመማሪያ መጽሃፎች, ትምህርታዊ መጫወቻዎች እና ሌሎች ትምህርታዊ ቁሳቁሶች በልጁ ስብዕና እድገት እና ትምህርት ውስጥ ትልቅ ተግባር ያከናውናሉ. ሆኖም ፣ የላቁ ቴክኖሎጂዎችን በተለይም ኮምፒተርን ሙሉ በሙሉ መተው የለብዎትም- የተለያዩ የእድገት ዘዴዎች የቪዲዮ አቀራረብ , ብልጭታ ጨዋታዎችአላስፈላጊ እቃዎችን ለማስወገድ ፣ ባለቀለም እና ያልተለመደ የፊደል እና የቁጥሮች ትምህርት , ትምህርታዊ ካርቶኖች የልጁን ግንዛቤ ለማስፋት ይረዳል ፣ ፍላሽ ቀለም ገጾች, በእሱ እርዳታ ህፃኑ ከቀለም እና ከጥላዎቹ ጋር በደንብ ይተዋወቃል, የበለጠ ትኩረት እና ትኩረት ያደርጋል. ይህንን ሁሉ በልጆቻችን ፖርታል ላይ ማግኘት ይችላሉ።

ሃይለኛ ልጅ: ምን ማድረግ?

በጣም እረፍት ለሌለው ልጅ እንኳን ደስ የሚያሰኙ እና የሚጠቅሙ አስደሳች እንቅስቃሴዎችን መምረጥ ይችላሉ. በተቆጣጣሪው ላይ ከእሱ ጋር የሚያሳልፉትን ጊዜ ይመልከቱ - ዓይኖችዎ እና ጀርባዎ ከመጠን በላይ መሟጠጥ የለባቸውም። እባክዎን ልጆች በስክሪኑ ላይ በስዕሎች ላይ ቀላል መረጃዎችን በትናንሽ ክፍሎች ከእረፍት እረፍት እና ወደ ሌላ እንቅስቃሴ መቀየር እንዳለባቸው ልብ ይበሉ።

"ለህፃናት መረጃ"

በ 1 ኛ ክፍል ውስጥ እንደ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች አካል

(2011-2012 የትምህርት ዘመን)

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የኮምፒዩተር ሳይንስን ማስተማር የአሁኑ ጊዜ ተጨባጭ ፍላጎት ነው, የአጠቃላይ ትምህርት እድገት ቀጣዩ ደረጃ.

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ልጆች የኮምፒዩተር ሳይንስ መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦችን በቀላሉ ይማራሉ እና ተግባራዊ የኮምፒዩተር ክህሎቶችን ያገኛሉ። አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ከባህላዊ ዘዴዎች ጋር በማጣመር ለልጁ እንደ የፈጠራ ስብዕና እድገት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

የሞጁሉ ፕሮግራም "ኢንፎርማቲክስ ለህፃናት" በፀሐፊው መርሃ ግብር መሰረት በእኔ የተጠናቀረ ነውኤስ.ኤን.ቱር, ቲ.ፒ.ቦኩቻቫ"በኮምፒዩተር ሳይንስ ዓለም ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃዎች"ለ 1 ኛ - 4 ኛ ክፍል ተማሪዎች. የዚህ ሞጁል መርሃ ግብር የኮምፒዩተር ሳይንስን በከፍተኛ ደረጃ ለማጥናት መሰረት ለመፍጠር ያስችላል እና "የመረጃ ማንበብና መጻፍ" እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል.በፕሮግራሙ ውስጥ ያሉ ሁሉም አይነት ተግባራዊ ተግባራት ከመረጃ እና ከኮምፒዩተር ጋር እንደ የመረጃ ማቀነባበሪያ መሳሪያ የተለያዩ ቴክኖሎጂዎችን ለመቆጣጠር ያለመ ነው።

በክፍሌ ውስጥ የዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን እጠቀማለሁ፡-

- "የኢንፎርማቲክስ ዓለም" ከሲረል እና መቶድየስ ፣ 1-2 ዓመታት የጥናት ትምህርታዊ ሶፍትዌር "የምናባዊ ሀገር" ጥቅል;

በA.V. Goryachev የተስተካከለ የስራ መጽሐፍት "በጨዋታዎች እና ተግባራት ውስጥ ኢንፎርማቲክስ"

መርሃግብሩ የተነደፈው ከ 7-8 አመት ለሆኑ ህጻናት ለ 1 አመት ትምህርት ነው. ትምህርቶች በሳምንት አንድ ጊዜ ለ 1 ሰዓት ይካሄዳሉ ፣ በአጠቃላይ ለ 34 ሰዓታት።

በሴፕቴምበር የመጀመሪያ ሳምንት ውስጥ በቡድኑ ውስጥ ነፃ ምዝገባ ተካሂዷል, አጻጻፉ ቋሚ ነው (በ 12 - 14 ሰዎች ቡድኖች). መርሃግብሩ ኮምፒውተሮችን መጠቀምን ያካትታል, ይህም በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ባለው የኮምፒተር ላብራቶሪ አመቻችቷል.

ዓላማ በዚህ ፕሮግራም ውስጥ አስቀምጫለሁ-በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን ለመጠቀም የልጁ ተነሳሽነት ፣ አእምሯዊ እና ተግባራዊ ዝግጁነት ምስረታ ።

ግቦችን ማሳካት የሚቻለው የሚከተለውን ዋና በመፍታት ነው።ተግባራት፡-

1. ልጆች ስለ ኮምፒዩተሩ እና ስለ አተገባበሩ የመጀመሪያ ግንዛቤ እንዲኖራቸው ማድረግ;

2. የመረጃ መሰረታዊ ባህሪያትን ማስተዋወቅ, ከመረጃ ጋር የመሥራት ክህሎቶችን ማዳበር;

3. በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ማዳበር;

4. ከኮምፒዩተር ጋር ብቁ እና ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት መፍጠር።

በስራዬ ውስጥ የሚከተሉትን እከተላለሁመዋቅሮች ክፍሎችን ማካሄድ;

ደረጃ 1 : የመግቢያ ክፍል - በርዕሱ ላይ በሂዩሪስቲክ ውይይት መልክ ማሞቅ (3-5 ደቂቃ);

ደረጃ 2፡ ለትምህርቱ (6-8 ደቂቃ) በኤሌክትሮኒክ አቀራረብ በመጠቀም ከቲዎሬቲክ ቁሳቁስ ጋር መሥራት;

ደረጃ 3 የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ (1-2 ደቂቃ) ማከናወን;

ደረጃ 4 : በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ የተማሪዎችን ሥራ, የታቀዱ ድርጊቶችን መቆጣጠር (8-10 ደቂቃዎች);

ደረጃ 5፡ ለዓይኖች እና ለእጆች የጂምናስቲክ ልምምዶች ስብስብ ማከናወን (1-2 ደቂቃ);

ደረጃ 6፡ ውስጥ በመስራት ላይ ተግባራዊ ክህሎቶችን ማግኘት እና ማጠናከር

ኮምፒተር (8-10 ደቂቃዎች);

ደረጃ 7፡ የተሸፈነው ርዕስ የቃል ማጠቃለያ (3-5 ደቂቃ)።

በኮምፕዩተር ክፍል ውስጥ ለደህንነት ደንቦች እና የባህሪ ህጎች ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል, ይህም ከመጀመሪያው ትምህርት ጋር በደንብ እንገነዘባለን.

ግጥሞቹን መርጫለሁ። በሁሉም የተግባር ክፍሎች ዋና ርዕሰ ጉዳዮች ላይ, አዲስ ነገር በማጥናት ወይም በመድገም እጠቀማለሁ, ይህም የልጆቹን ፍላጎት "ያነሳሳል" እና ግንዛቤን ያመቻቻል. ለምሳሌ:

ርዕሰ ጉዳይ "በኮምፒዩተር ክፍል ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ"

ከኮምፒዩተር ጋር ጓደኛ ለመሆን ህጎቹን መማር ያስፈልግዎታል: ድምጽ አያሰሙ እና አይራመዱ, በጸጥታ ብቻ ይናገሩ, እጆችዎን በንጽህና ይጠብቁ, ያድርቁ, ያለፈቃድ በላዩ ላይ አንድ አዝራርን በጭራሽ አይጫኑ!

ርዕሰ ጉዳይ "ኮምፒውተር እና ዋና መሳሪያዎቹ"

መዳፊቱን ለመቆጣጠር ኳሱን ማሽከርከር ያስፈልግዎታል ፣ በጣትዎ በጠረጴዛው ላይ በቀስታ መታ ማድረግ ያስፈልግዎታል! ይህን አይጥ ገራሁት እና እንዴት እንደሚንከባለል እማራለሁ! ለእኔ, ማንኛውንም ማህደር ይከፍታል እና የፈለኩትን ፕሮግራም እዚያ ያስኬዳል!

በሁለተኛው ሩብ ዓመት አምስት ትምህርቶች በፓይንት ግራፊክ አርታኢ ፕሮግራም ውስጥ ለመስራት ተሰጥተዋል።ፕሮግራሙ የፈጠራ ችሎታዎችን እና ምናብን ለማዳበር ያለመ ነው።

ልጆች በተለይ በዚህ ፕሮግራም ውስጥ መሥራት ይወዳሉ ምክንያቱም ... ልጆች በተፈጥሯቸው መሳል ይወዳሉ, እና እዚህ የዚህን ፕሮግራም መሳሪያዎች በመጠቀም በሁሉም ልዩነታቸው ውስጥ ስዕሎችን ለመፍጠር እድል ይሰጣቸዋል. በመጀመሪያው ትምህርት, በዚህ ፕሮግራም ውስጥ እንዴት እንደሚሠሩ አስተዋውቃቸዋለሁ, ከዚያም ልጆቹ በተግባር ይሞክራሉ. በመጀመሪያ, የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መፍጠር እና በቀለም መሙላት ይማራሉ, ከዚያም ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ቀለል ያሉ ስዕሎችን ይፈጥራሉ, በኋላ ላይ ተግባራቶቹን ለማወሳሰብ እሞክራለሁ - በ.በርዕሱ ላይ የፈጠራ ስራን ማጠናቀቅ: "የጋራ ባህሪ ያለው የነገሮች ቡድን ስዕል መፍጠር."

በኮምፒውተር ሳይንስ ትምህርት ልብ ውስጥትምህርት ቤቱ በተማሪው የግል ልምድ፣ በተፈጥሮ እና ቀደም ሲል ባገኘው የማየት፣ የመስማት፣ የመሰማት፣ የመረዳት፣ የመናገር፣ የመሳል ችሎታ ላይ - ማለትም መረጃን የማስተዋል፣ የማከማቸት፣ የመቀየር እና የማስተላለፍ ችሎታ ላይ ይመሰረታል።

ስለዚህ በግማሽ ዓመቱ በመረጃ መስራት ጀመርን እና በሁለተኛው አጋማሽ እንቀጥላለን ማለትም ማለትም. አሁን።

የመረጃ እቃዎች- እነዚህ ጽሑፎች, ስዕሎች, ንድፎች, ጠረጴዛዎች, ፎቶግራፎች, ካርታዎች, የቁጥር መረጃዎች ናቸው.

በኮምፒተር ሳይንስ ክፍሎች ውስጥ የአስተማሪ ተግባር- እነዚህን ሁሉ ነገሮች በስማቸው ጥራ። ለምሳሌ እኛ ስንሆንእኛ እንጽፋለን እና እንሳልለን ፣ ማለት ነው።እኛ አንዳንድ ሚዲያ ላይ መረጃ ማቅረብ.

ከመረጃ ጋር የመሥራት ችሎታሊታወቅ የሚችል ደረጃበእያንዳንዱ ሰው ውስጥ የተፈጥሮ ስጦታ ነው.

ሌላው የሕይወታችን አስፈላጊ ገጽታ ችሎታ ነው።አውቆ ከመረጃ ጋር መስራት:

ሆን ብሎ መፈለግ ፣

በመገናኛ ላይ ውክልና (መቅዳት) ፣

ማከማቻ ፣

ለውጥ፣

ስርጭት.

እንዲሁም የተቀበለውን መረጃ በጥንቃቄ ራስን ለማስተዳደር - የህይወት ፣ የትምህርት እና የስራ እንቅስቃሴዎችን መጠቀም መቻል አስፈላጊ ነው።

በተግባራዊ ክፍሎች ውስጥ ዋናው ግብ ልጆች ሥራውን በጥንቃቄ እንዲያዳምጡ (እንዲያነቡ) እና በተናጥል እንዲጨርሱ ማስተማር ነው.

ኮምፒውተሩ ሊረዳላቸው እና ስህተቶቹን ሊያስተካክላቸው እንደማይችል መረዳት አለባቸው, እነሱ ራሳቸው ለማድረግ መማር አለባቸው.

ስለ እነዚህ ሁሉ ልጆች ደህና ሁንአጠቃላይ መረጃ , እና በሚቀጥሉት ክፍሎች የበለጠ በዝርዝር ይተዋወቃሉ.

ስነ ጽሑፍ፡

1. ቱር ኤስ.ኤን., ቦኩቻቫ ቲ.ፒ. ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች 1 ኛ ክፍል መምህራን በኮምፒተር ሳይንስ ላይ የሚደረግ ዘዴ መመሪያ ። - ሴንት ፒተርስበርግ: BHV-ፒተርስበርግ, 2009.

2. ዱቫኖቭ ኤ.ኤ., የኮምፒተር ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮች. በኮምፒተር ላይ እንሳልለን. የአስተማሪ መጽሐፍ። ሴንት ፒተርስበርግ: BHV-ፒተርስበርግ, 2007

3. በኮምፒዩተር ሳይንስ ውስጥ አስደሳች ተግባራት / ኤል.ኤል. ቦሶቫ, አ.ዩ. ቦሶቫ፣ ዩ.ጂ. ኮሎመንስካያ. - 3 ኛ እትም ፣ ራዕይ. - ኤም: BINOM - የእውቀት ላብራቶሪ, 2007.

4. የመረጃ ቴክኖሎጂዎች በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት / ኮም. ኦ.ቪ. Rybyakova. - ቮልጎግራድ: መምህር, 2009

5. Kovalko V.I. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ቤት (ከ1-4ኛ ክፍል)፡ ተግባራዊ

የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን ማዳበር, የጂምናስቲክ ውስብስቦች, የውጪ ጨዋታዎች

ለትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች.. - M.: "VAKO", 2008.

ይህ ፕሮግራም ከ5-7 አመት እድሜ ካላቸው ህጻናት ጋር ለሚሰሩ ተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች የታሰበ ነው። ፕሮግራሙ 2 ደረጃዎችን ያካትታል. ደረጃ 1 ክፍሎች: የኮምፒተር አጠቃቀም; መሰረታዊ የኮምፒተር መሳሪያዎች; አይጥ ጠቋሚዎች እና ቀስት; የነገሮች ባህሪያት, ባህሪያት እና ክፍሎች; የነገሮች ስብስቦች እና ስብስቦች. ደረጃ 2 ክፍሎች: የኮምፒተር አጠቃቀም; መሰረታዊ የኮምፒተር መሳሪያዎች; የነገሮች ድርጊቶች; የሎጂክ አካላት; የፈጠራ ምናባዊ እድገት.

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የአርማቪር ማዘጋጃ ቤት አስተዳደር ትምህርት ክፍል ተጨማሪ ትምህርት የበጀት ተቋም

የህፃናት (የወጣቶች) ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ፈጠራ ማዕከል

ለማጽደቅ ተቀባይነት አግኝቷል

የ CSTT የፔዳጎጂካል ዳይሬክተር ስብሰባ

CNTT ካውንስል ________ I.V. Shchetuschenko

ከ "____" ______________ 2016 ከ "____" __________ 2016

ፕሮቶኮል ቁጥር ____

ተጨማሪ አጠቃላይ ትምህርት

አጠቃላይ የዕድገት ፕሮግራም

ቴክኒካዊ ትኩረት

"ለህፃናት ኢንፎርማቲክስ"

የፕሮግራም ደረጃ: መግቢያ

የፕሮግራሙ ቆይታ: 2 ዓመታት (72 ሰዓታት)

የፕሮግራም አይነት፡ ተሻሽሏል።

ተጨማሪ ትምህርት

አርማቪር ፣ 2016

የማብራሪያ ማስታወሻ

የሕፃናት ትምህርት መረጃን በተመለከተ አዳዲስ እድሎች ዘዴዎችን እና ድርጅታዊ የማስተማር እና ልጆችን ማሳደግ ለመክፈት እየከፈቱ ነው. በአፈፃፀማቸውም የመጀመሪያው እርምጃ የኢንፎርሜሽን ኮምፒዩተር ቴክኖሎጅዎችን ወደ ህጻናት የትምህርት ተቋም ዳይዳክቲክ ሲስተም የማስተዋወቅ ዘዴ የህፃናትን እንቅስቃሴ ማበልፀግ እና የትምህርት ሂደት ራሱ ነው።

የትምህርት መርሃ ግብሩ አስፈላጊነት በዘመናዊው ህይወት ይወሰናል. አንድ ልጅ ከተወለደ ጀምሮ ማለት ይቻላል በዙሪያው ያሉትን የተለያዩ ቴክኒካል መሳሪያዎችን ይመለከታል ፣ ለልጁ በጣም ማራኪ ናቸው። ማህበረሰቡ ያለማቋረጥ የመረጃ ፍሰቶች ብዜት ባለበት አለም ውስጥ ይኖራል፣ይህን መረጃ ለማስኬጃ መሳሪያዎች የማያቋርጥ ፈጠራ። ኮምፒውተር አንድ ሰው ተግባራዊ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል. የዛሬዎቹ ልጆች "ነገ" የመረጃ ማህበረሰብ ነው. እና ህጻኑ በመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ ለህይወት በስነ-ልቦና ዝግጁ መሆን አለበት. የኮምፒውተር እውቀት አሁን ለእያንዳንዱ ሰው አስፈላጊ እየሆነ መጥቷል። ለቴክኒካል መሳሪያዎች ትክክለኛ አመለካከትን ማዳበር በመጀመሪያ ደረጃ, በወላጆች ትከሻ ላይ ይወድቃል, ነገር ግን በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ላይ በጥራት አዲስ ፍላጎቶችን ያስቀምጣል - የዕድሜ ልክ ትምህርት የመጀመሪያ አገናኝ. ለህብረተሰቡ አወንታዊ ለውጦችን የመተግበር ስኬት በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የመረጃ ቴክኖሎጂን ከመጠቀም ጋር የተያያዘ ነው. ከልጆች ጋር የመሥራት ቅጾችን እና ዘዴዎችን ለማሻሻል እና ለማሻሻል ኮምፒዩተሩ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ መዋል አለበት. በተገቢው አቀራረብ ከልጆች ጋር ብዙ ቦታዎችን, ተግባራትን እና የትምህርት ስራዎችን ይዘቶች በትምህርታዊ የኮምፒዩተር ፕሮግራሞች ሊቀርቡ እንደሚችሉ ተረጋግጧል.

ኮምፒዩተሩ በልጁ ህይወት ውስጥ በጨዋታ ውስጥ መግባት አለበት. ጨዋታ ከተግባራዊ አስተሳሰብ ዓይነቶች አንዱ ነው። በጨዋታው ውስጥ, ህጻኑ በእውቀቱ, በተሞክሮው, በአስተያየቱ, በማህበራዊ መልክ በሚታየው የጨዋታ ዘዴዎች, በጨዋታዎች የትርጓሜ መስክ ትርጉም የሚያገኙ የጨዋታ ምልክቶች. ህጻኑ በጨዋታው የትርጉም መስክ ውስጥ የጨዋታ ዋጋ ያለው ገለልተኛ (እስከ የተወሰነ ደረጃ) ነገር የመስጠት ችሎታን ያገኛል። ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ኮምፒዩተርን እንደ የጨዋታ መሳሪያ ለማስተዋወቅ በጣም አስፈላጊው የስነ-ልቦና መሰረት የሆነው ይህ ችሎታ ነው።

በቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የጨዋታ እንቅስቃሴ ወቅት ፣ በኮምፒተር መሳሪያዎች የበለፀጉ ፣ አእምሯዊ አዳዲስ ቅርጾች ይነሳሉ (ቲዎሬቲካል አስተሳሰብ ፣ የዳበረ ምናብ ፣ የአንድን ድርጊት ውጤት የመተንበይ ችሎታ ፣ የአስተሳሰብ ጥራቶች ፣ ወዘተ) ፣ ይህም ወደ ከፍተኛ ጭማሪ ይመራል ። የልጆች የፈጠራ ችሎታዎች.

የፊዚዮሎጂስቶች, የንጽህና ባለሙያዎች እና ዶክተሮች (E. Glushkova, L. Leonova, Z. Sazanyuk, M. Stepanova) የተደረጉ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ከ5-7 አመት እድሜ ላላቸው ህጻናት በኮምፒዩተር ውስጥ የሚጫወቱት ምርጥ ቆይታ 10 ደቂቃ ነው, ከሁለት ጊዜ አይበልጥም. አንድ ሳምንት. ከኮምፒዩተር ጋር ለመጫወት በጣም ጥሩው ጊዜ ጠዋት ወይም ከሰዓት በኋላ ከእንቅልፍ በኋላ ነው።

እነዚህ መሰረታዊ የንጽህና ደንቦች እና ደንቦች ከተከበሩ, በልጆች እይታ እና የነርቭ ስርዓት ላይ ምንም አሉታዊ ተጽእኖዎች የሉም. በተቃራኒው ከኮምፒዩተር ጋር ቀደምት ግንኙነት ብዙ አዎንታዊ ገጽታዎች አሉት, ለልጁ ትልቅ እድሎችን ዓለም ይከፍታል. በቀለማት ያሸበረቀ የፕሮግራሞቹ ንድፍ እና አኒሜሽን የልጁን ትኩረት ያንቀሳቅሳል እና ተጓዳኝ አስተሳሰብን ያዳብራል. በጥበብ የተመረጡ ተግባራት የተማሪዎችን አቅም ያገናዘበ የትብብር ሥነ ልቦናዊ ሁኔታን ይፈጥራሉ እና ከስኬት ስሜት አወንታዊ ስሜቶችን ይፈጥራሉ። ኮምፒዩተሩ ተወዳጅ መጫወቻ, ኢንተርሎኩተር, በዙሪያችን ያለውን ዓለም እና የልጁን እድገት የመረዳት ዘዴ ይሆናል.

ኮምፒዩተሩ ራሱ ምንም ዓይነት ሚና አይጫወትም በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ አጠቃቀሙ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ, ከልጁ የእድገት, የትምህርት እና የሥልጠና ተግባራት, እንዲሁም የስነ-ልቦና ችሎታዎች ጋር ይዛመዳል. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪን የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጅን ጠንቅቆ እንዲያውቅ የማስተዋወቅ ስኬት የሚቻለው የኮምፒዩተር መሳሪያዎች የእለት ተእለት የመግባቢያ፣ የመጫወቻ፣ የአዋጭ ስራ፣ ዲዛይን፣ ጥበባዊ እና ሌሎች ተግባራት መሳሪያዎች ሲሆኑ ነው።

መርሃግብሩ የ CSTT ቻርተርን ያከብራል እና የሩሲያ ፌዴሬሽን "በትምህርት ላይ" ህግን አይቃረንም,

የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ህጎች እና ደንቦች (SanPIN) 2.4.4.1251-03 - በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር በግንቦት 27, 2003 ተቀባይነት አግኝቷል.

ዒላማ፡ ልጅን ከኮምፒዩተር ዓለም ጋር ማስተዋወቅ ፣ የኮምፒተር ጨዋታዎችን እንደ የመዋለ ሕጻናት ልጅ አእምሮአዊ ፣ ውበት ፣ ሥነ ምግባራዊ ፣ አካባቢያዊ እና አካላዊ እድገትን ለማበልጸግ እንደ ዳይዲክቲክ ዘዴ ስርዓት ተግባራዊ አጠቃቀም።

ከተቀመጠው ግብ የሚከተሉት ይመሰረታሉተግባራት፡-

ትምህርታዊ፡-

አመክንዮአዊ እና አልጎሪዝም አስተሳሰብ መፈጠር;
ስለ ኮምፒዩተር አወቃቀሩ አጠቃላይ ሀሳቦች መፈጠር እና ከእሱ ጋር አብሮ በመስራት መሰረታዊ ክህሎቶችን ማግኘት;
በግል ልማት ፍላጎቶች ላይ ያተኮረ መረጃን በማግኘት እና በማስኬድ ረገድ የተረጋጋ ክህሎቶችን ማዳበር;

በማደግ ላይ

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሂሳብ ችሎታዎች እድገት;
ከተለዋዋጭ የመረጃ አካባቢ ጋር በፍጥነት የመላመድ ችሎታን ማዳበር;

ማሳደግ፡-

የመረጃ ባህል ትምህርት, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የበለጠ የተሟላ መረጃ በማዳበር የልጆችን ንቃተ-ህሊና ማስፋፋት;
ለዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ፍላጎትን ማሳደግ;
በቡድን ውስጥ የመሥራት ፍላጎት እና ችሎታ ማዳበር.

የፕሮግራም ግንባታ መርሆዎች-

ዋና ይዘት ብሎኮች መካከል ምንባብ ውስጥ ትይዩ: ወደ ኮርስ ያለውን አመለካከት እና በአጠቃላይ ወደፊት እንቅስቃሴ ያለውን አመለካከት ታማኝነት ለማረጋገጥ: ዋና ዋና ርእሶች ቀስ በቀስ ውስብስብ ስራዎች ጋር ከአመት ወደ ዓመት ያጠናል;
የመዋለ ሕጻናት ልጆች በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ ተሳትፎ ፣
ከሌሎች እንቅስቃሴዎች ጋር መቀላቀል.

የፕሮግራሙ ድርጅታዊ መሠረት

መርሃግብሩ በሁለት የጥናት ደረጃዎች (I እና II) የተከፈለ ነው. እያንዳንዱ ደረጃ ንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ክፍል አለው.

በንድፈ ሀሳብ, ተማሪዎች ከኮምፒዩተር ቴክኖሎጂ ጋር የመግባቢያ መሰረታዊ ህጎችን ይማራሉ; የኮምፒተር ቃላትን ትርጉም መረዳት; የማስታወስ ችሎታን, ሎጂክን, አስተሳሰብን, ምናብን, የሞተር ክህሎቶችን, ወዘተ ለማዳበር ስራዎችን ማከናወን.

በተግባር ፣ ልጆች ከቁልፍ ሰሌዳ እና መዳፊት ጋር ለመስራት መሰረታዊ ቴክኒኮችን ይገነዘባሉ ፣ እና በኮምፒተር ውስጥ በተናጥል ተግባራትን ማከናወን ይማራሉ ። ከትምህርቱ ርዕስ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው እና ከተጠቀሰው የዕድሜ ቡድን ጋር ከተስማሙ ከተለያዩ የትምህርት ፕሮግራሞች ጋር መሥራት።

የስልጠናው የቆይታ ጊዜ 2 አመት ነው የስራ መርሃ ግብር በሳምንት 1 ሰአት. ለእያንዳንዱ ውስብስብነት የስልጠና ጊዜ 36 ሰዓታት ነው. በቡድን ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ቁጥር ከ 10 እስከ 12 ሰዎች, እንደ የችግር ደረጃ, ከማዕከሉ ቻርተር ጋር ይዛመዳል. የተማሪዎቹ ዕድሜ ከ 5 እስከ 7 ዓመት ነው.

በክፍሎች ወቅት ልጆች ይሳሉ, ይቆጥራሉ, ፊደሎችን እና ቃላትን ይተይቡ, የኮምፒተር እንቆቅልሾችን ያሰባስባሉ, ሎጂካዊ ችግሮችን መፍታት ይማራሉ, ከመምህሩ ጋር የተለያዩ ተግባራትን ያከናውናሉ እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን ያዝናናሉ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተዘረዘረው ፕሮግራም በ CSTT የኮምፒዩተር ሳይንስ ኮርስ ቀጣይነት ያለው ትምህርት የመጀመሪያ አገናኝ ነው።

ፕሮግራሙን ለመተግበር አስፈላጊ ነው

ቁሳዊ ሁኔታዎች;

ላቦራቶሪ የመልቲሚዲያ ኮምፒውተሮች ከ IBM ፒሲ ክፍል ኢንቴል 2000 ሜኸር ፕሮሰሰር ጋር 128 ሜባ ራም እና ከዚያ በላይ (ቢያንስ አስር የስራ ቦታዎች)፣ የአካባቢ አውታረ መረብ፣ ስካነር፣ አታሚ፣ ጥቁር ሰሌዳ፣ ጠረጴዛዎች፣ ወንበሮች;
ሶፍትዌር፡የዊንዶውስ ኤክስፒ ኦፕሬቲንግ ሲስተም; ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የትምህርት እና የእድገት የኮምፒተር ጨዋታዎች; የማሳያ, የስልጠና እና የሙከራ ፕሮግራሞች; የተለያዩ ስላይድ ፊልሞች እና ኤሌክትሮኒክ መማሪያዎች; የቁልፍ ሰሌዳ አሰልጣኞች.
መመሪያዎችበፕሮግራሙ ውስጥ በተዘረዘሩት ርእሶች ላይ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የኮምፒተር ሳይንስ ትምህርት; የሥራ መጽሐፍት; የተለያዩ የትምህርት እና የእድገት ይዘቶች።

የማስተማር ዘዴዎች እና ቅጾች;

የግለሰብ, ጥንድ እና የቡድን ዓይነቶች የተማሪ ድርጅት;
ገላጭ-ገላጭ, በችግር ላይ የተመሰረተ, የፈጠራ የማስተማር ዘዴዎች;

የመለያ ዓይነቶች:

በአስቸጋሪ ደረጃ, በፍላጎቶች, በግላዊ የስነ-ልቦና ዓይነቶች, በእድሜ ስብጥር.

መካከለኛ ውጤቶች

ስልጠናው ሲጠናቀቅ 1 ደረጃ ችግሮች ተማሪዎች

ማወቅ ያለበት፡-

የግል ኮምፒተርን ስብጥር ማወቅ;

የነገሮችን ባህሪያት ለማጉላት መንገዶች; የተገለጹ ንብረቶች ያላቸውን ነገሮች ማግኘት;
በጋራ ንብረት ተለይተው የሚታወቁትን ቡድኖች ወደ ንዑስ ቡድኖች እንዴት እንደሚከፋፈሉ;
የነገሮች ዋና ተግባር (ዓላማ);

መቻል አለበት፡-

ኮምፒተርን ማብራት / ማጥፋት መቻል;
በስራዎ ውስጥ የቁልፍ ሰሌዳ እና መዳፊት ይጠቀሙ;
የዊንዶውስ ዴስክቶፕን ማሰስ;
በአንድ የተወሰነ ባህሪ ላይ በመመርኮዝ አጠቃላይ ፣ በባህሪው ላይ የተመሠረተ ንድፍ ይፈልጉ ፣
ክፍሎችን እና ሙሉ ነገሮችን ለእቃዎች እና ድርጊቶች ማወዳደር;
የተዘረዘሩትን ወይም የተገለጹትን ድርጊቶች ቅደም ተከተል ማከናወን;
ከተለያዩ ነገሮች ጋር በተያያዘ ማንኛውንም ድርጊት መተግበር;

ስልጠናው ሲጠናቀቅ 2 እርምጃዎች ችግሮች ተማሪዎች

ማወቅ ያለበት፡-

በኮምፒተር ክፍል ውስጥ ሲሰሩ የደህንነት ደንቦችን ማወቅ;

የኮምፒተር ዋና ክፍሎች እና ዓላማቸው;

የተሰጠውን ግብ ለማሳካት ቀላል አሰራር;
የእውነት እና የውሸት መግለጫዎች ምሳሌዎች;
የተቃውሞ ምሳሌዎች (በቃላቶች እና ሀረጎች ደረጃ "በተቃራኒው");
በአናሎግ መፈጠር;

መቻል አለበት፡-

በተለያዩ ፕሮግራሞች ውስጥ በሚሰሩበት ጊዜ አስፈላጊውን ስራዎች ያከናውኑ;

በቀላል ድርጊቶች የተሳሳተ ቅደም ተከተል ውስጥ ስህተቶችን ማግኘት;
በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የንብረት ጥቅሞችን እና ጉዳቶችን ይመልከቱ;
በተለያዩ ነገሮች መካከል ተመሳሳይነት ይሳሉ;
በተለያዩ ነገሮች ውስጥ ተመሳሳይነት ማግኘት;
የአንድን ነገር ባህሪያት ወደ ሌላ ያስተላልፉ.

የመጨረሻ ውጤት

በዚህ ፕሮግራም ውስጥ ባሉት ክፍሎች ምክንያት፣ ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው፡-

በኮምፒተር ክፍል ውስጥ ሲሰሩ የደህንነት ደንቦችን ማወቅ;
የኮምፒተርን ዋና ዋና ክፍሎች ፣ የተለያዩ ማሻሻያዎቻቸውን ማወቅ ፣
እንዴት እንደሚለያዩ ይረዱ;
የጠቋሚ ቁልፎችን፣ የጠፈር አሞሌን፣ አስገባን፣ Escን፣
በጨዋታዎች ውስጥ እነሱን መጠቀም መቻል;
በኮምፒዩተር ጨዋታዎች ውስጥ “አይጥ”ን ለመቆጣጠር ቀላል
እና የጠቋሚ ቁልፎች;
የነገሮችን ባህሪያት መለየት, እቃዎችን መፈለግ,
የተሰጠ ንብረት መኖር;
በበርካታ ባህሪያት ላይ በመመስረት አጠቃላይ, ስርዓተ-ጥለት ይፈልጉ
በተሰጠው ባህሪ መሰረት;
ለዕቃዎች እና ድርጊቶች በከፊል እና ሙሉ ማወዳደር;
ክስተቶችን በትክክለኛው ቅደም ተከተል ማዘጋጀት;
የተሰጠውን ግብ ለማሳካት ቀላል አሰራርን መግለጽ;
የእውነት እና የውሸት መግለጫዎችን ምሳሌዎችን መስጠት;
የፈቃድ እና የመከልከል ምልክቶችን መጠቀም;
በታቀደው ናሙና መሰረት ስራዎችን በተናጥል ማከናወን;
የመጀመሪያ የፕሮጀክት ሥራ ችሎታዎችን ያግኙ ።

የትምህርት ፕሮግራሙን ትግበራ ለማጠቃለል ቅጾች.

የትምህርት እንቅስቃሴዎችን እውቀት መቆጣጠር በተጠናቀቁ ተግባራት ይወሰናል.

የትምህርት መርሃ ግብሩን ክፍሎች የመገምገም መስፈርት ከትምህርት ፕሮግራሞች ጋር ሲሰራ የልጁ ነፃነት ነው.

በተጨማሪም, ከትምህርቱ ርዕስ ጋር የሚዛመዱ የሙከራ ፕሮግራሞችን መጠቀም ይቻላል.

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

1 ኛ ደረጃ

ርዕሰ ጉዳይ	ጠቅላላ ሰዓቶች	ተኢዩር. ክፍል	ተለማመዱ። ክፍል
የመግቢያ ትምህርት
የኮምፒተር መተግበሪያዎች

አይጥ ጠቋሚዎች እና ቀስት
ባህሪያት, ምልክቶች እና የነገሮች አካላት
የነገሮች ስብስቦች (ቡድኖች) እና ንዑስ ስብስቦች (ንዑስ ቡድኖች)
የመጨረሻ ትምህርት
ጠቅላላ

1. የመግቢያ ትምህርት(1 ሰአት)

ቲዎሪ፡

2. የኮምፒዩተሮችን ማመልከቻ(2 ሰአታት)

ቲዎሪ፡

ልምምድ፡ የመዳፊት መቆጣጠሪያ ዘዴዎችን መለማመድ.

(4 ሰዓታት)

ቲዎሪ፡ ኦ

ልምምድ፡

4. መዳፊት. አመላካቾች እና ቀስት.(4 ሰዓታት)

ቲዎሪ፡ አይጥ የመዳፊት አይነት manipulators አይነቶች. የአሰራር ዘዴዎች.

ልምምድ፡ የመዳፊት መቆጣጠሪያ ዘዴዎችን መለማመድ. ከተለያዩ የሥልጠና እና የልማት ፕሮግራሞች ጋር ይስሩ።

5. የነገሮች ንብረቶች፣ ምልክቶች እና አካላት(12 ሰዓታት)

ቲዎሪ፡ የንጥሉ ባህሪያት. የተወሰነ ንብረት ያላቸው እቃዎች. የ "ተግባር" ጽንሰ-ሐሳብ መፈጠር. የነገሮችን ባህሪያት መለየት. አጠቃላይነት በባህሪ። የነገሮችን ባህሪያት ማወዳደር. በተሰጡት ነገሮች ውስጥ የባህሪያት ትርጉም ውስጥ መደበኛነት። የ "ክፍል-ሙሉ" ጽንሰ-ሐሳብ ምስረታ.

ልምምድ፡ ከቁልፍ ሰሌዳ ጋር ለመስራት መሰረታዊ ቴክኒኮች። ከተለያዩ የሥልጠና እና የልማት ፕሮግራሞች ጋር ይስሩ።

6. ቡድኖች እና ርዕሰ ጉዳዮች ንዑስ ቡድኖች(12 ሰዓታት)

ቲዎሪ፡ ቡድኑን ወደ ንዑስ ቡድኖች መከፋፈል። በቡድን ውስጥ ንዑስ ቡድን መምረጥ. የሁለት ቡድኖች አካላት እርስ በርስ ግንኙነት. ዕቃዎችን ማዘጋጀት.

ልምምድ፡ ከተለያዩ የሥልጠና እና የልማት ፕሮግራሞች ጋር ይስሩ።

7. የመጨረሻ ትምህርት(1 ሰአት)

ልምምድ፡ በስልጠና ፕሮግራሞች ውስጥ ተግባራትን የማጠናቀቅ ፍጥነት ውድድር.

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

2 ኛ ደረጃ

ርዕሰ ጉዳይ	ጠቅላላ ሰዓቶች	ተኢዩር. ክፍል	ተለማመዱ። ክፍል
የመግቢያ ትምህርት
የኮምፒተር መተግበሪያዎች
መሰረታዊ የኮምፒተር መሳሪያዎች
የንጥል ድርጊቶች
የሎጂክ አካላት
የፈጠራ ምናባዊ እድገት
የመጨረሻ ትምህርት
ጠቅላላ

1. የመግቢያ ትምህርት(1 ሰአት)

ቲዎሪ፡ የፕሮግራሙ መግቢያ, የትምህርቱ ግቦች እና አላማዎች. የደህንነት ጥንቃቄዎች. በኮምፒተር ውስጥ ለመስራት ህጎች (ኮምፒተርን ማብራት እና ማጥፋት)።

2. የኮምፒዩተሮችን ማመልከቻ(2 ሰአታት)

ቲዎሪ፡ በዘመናዊ ህይወት ውስጥ የኮምፒተር አጠቃቀም. የኮምፒተር ዓይነቶች.

ልምምድ፡

3. መሰረታዊ የኮምፒዩተር መሳሪያዎች(8 ሰአት)

ቲዎሪ፡ ኦ መሰረታዊ የፒሲ መሳሪያዎች. የዋናው ፒሲ መሳሪያዎች አሠራር መርህ.

ልምምድ፡ የቁልፍ ሰሌዳ እና መዳፊት ለመጠቀም መሰረታዊ ቴክኒኮች። ከተለያዩ የሥልጠና እና የልማት ፕሮግራሞች ጋር ይስሩ።

4. የእቃዎች ድርጊቶች(12 ሰዓታት)

ቲዎሪ፡ ዕቃዎችን ማዘጋጀት. በእቃዎች ዝግጅት ውስጥ መደበኛነት. በቃል የተሰጡ የእርምጃዎች ቅደም ተከተል። በግራፊክ የተገለጹ የእርምጃዎች ቅደም ተከተል። በተፈጥሮ ውስጥ የእርምጃዎች እና ግዛቶች ቅደም ተከተል. ወደ አንድ ግብ የሚያመሩ የእርምጃዎች ቅደም ተከተል. መላው ድርጊት እና ክፍሎቹ. አንድ ድርጊት በተለያዩ ነገሮች ላይ ተተግብሯል። ድርጊቶችን ወደ ደረጃዎች መከፋፈል. የ "አልጎሪዝም" ጽንሰ-ሐሳብ መፈጠር. ከተለመዱ ምልክቶች ጋር የእርምጃዎች ኮድ.

ልምምድ፡ ከተለያዩ የሥልጠና እና የልማት ፕሮግራሞች ጋር ይስሩ።

5. የሎጂክ አካላት (8 ሰአታት)

ቲዎሪ፡ እውነተኛ እና የሐሰት መግለጫዎች (እውነት እና እውነት ያልሆኑ)። ንግግሮች (ቃላቶች እና ሀረጎች "በተቃራኒው", "አይደለም"). ምልክቶችን መፍቀድ እና መከልከል። ምክንያታዊ ክወና "AND".

ልምምድ፡ ከተለያዩ የሥልጠና እና የልማት ፕሮግራሞች ጋር ይስሩ።

6. የፈጠራ ምናባዊ እድገት(4 ሰዓታት)

ቲዎሪ፡ ዕቃዎችን በአዲስ ባህሪያት መስጠት. ንብረቶችን ከአንድ ንጥል ወደ ሌላ ማስተላለፍ. በሚመሳሰሉ ነገሮች ውስጥ ተዛማጅ ንብረቶችን ይፈልጉ። የነገሮችን ተመሳሳይ ባህሪያት አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት.

ልምምድ፡ ከተለያዩ የሥልጠና እና የልማት ፕሮግራሞች ጋር ይስሩ።

7. የመጨረሻ ትምህርት(1 ሰአት)

ልምምድ፡ ውድድር።

ስነ ጽሑፍ

Blokhina I.V. ለትምህርት ቤት ዝግጅት. የሎጂክ እድገት: እንቆቅልሾች, ጨዋታዎች, እንቆቅልሾች. - ማን: መኸር LLC, 2006.
V. Agafonov "ጓደኛዬ ኮምፒተር ነው", ኤም., "አዲስ ትምህርት ቤት", 1996.
ጋቭሪና ኤስ.ኢ. እና ሌሎች ትልቅ የፈተና መጽሐፍ። ከ5-6 አመት ለሆኑ ህፃናት. - ኤም.: JSC "ROSMAN-PRESS", 2006.
Gavrina S.E., Kutyavina N.L. እና ሌሎች ሎጂክ. - M.: ZAO "EXMO-Press", 2000.
Goryachev A.V., Klyuch N.V. ሁሉም ነገር በቦታው ላይ ነው. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የኮምፒተር ሳይንስ ኮርስ ዘዴያዊ ምክሮች። - ኤም: "ባላስ", 1999. - 64 p., የታመመ.
Goryachev A.V., Klyuch N.V. ሁሉም ነገር በቦታው ላይ ነው. ዕድሜያቸው ከ5-6 ዓመት ለሆኑ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የኮምፒተር ሳይንስ መመሪያ። - ኤም: "ባላስ", 1999. - 64 p., የታመመ.
Zhukova O.S. ልጅዎን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት ጨዋታዎች እና መልመጃዎች። 5+ - ም.: አስሬል; ሴንት ፒተርስበርግ: ሶቫ, 2007. - 64 p.: የታመመ. - (ወደ ትምህርት ቤት ደረጃዎች)
ኮለስኒኮቫ ኢ.ቪ. 500 ጨዋታዎች ለማረም እና የእድገት ትምህርት. ከ3-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች. - ያሮስቪል: የልማት አካዳሚ, 2000.
ኮለስኒኮቫ ኢ.ቪ. ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት የስራ መጽሐፍ "አመክንዮአዊ ችግሮችን እፈታለሁ."
Krasnoshchekova N.V. ለት / ቤት ለመዘጋጀት 70 የጨዋታ እንቅስቃሴዎች: ለገለልተኛ ማጠናቀቂያ ተግባራት: ትኩረት, ትውስታ, አስተሳሰብ, ምናብ, ማንበብ, ለመጻፍ እጅን ማዘጋጀት. - Rostov n/d: Edelnika, 2008. - 79 p.: የታመመ. - (ማደግ እና ማደግ).
Mavrina L., Naletova O. በሴሎች መሳል. የእንስሳት ዓለም. - ኤም.: LLC "Strkoza-Press", 2006.
Mezhieva M.V. ከ5-9 አመት ለሆኑ ህጻናት የፈጠራ ችሎታዎች እድገት. - Yaroslavl: ልማት አካዳሚ: አካዳሚ ሆልዲንግ: 2002. - 128 pp.: ሕመም.
Novoselova C.JI. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት // ኢንፎርማቲክስ እና ትምህርት መረጃን የመስጠት ችግሮች. - 1990. - ቁጥር 2.
Osipova T.G. "ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የኮምፒዩተር ፕሮግራሞች" // ኪንደርጋርደን ከ A እስከ Z, ለአስተማሪዎችና ለወላጆች ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መጽሔት, 2003, ቁጥር 1 (01), ገጽ 149-161.
Penkina O.B., Podosenova I.P. የአክስቴ የጉጉት ትምህርት ቤት. - "ኦሜጋ", 2006.
የተስተካከለው በዩ.ኤም. ጎርቪትስ “በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት አዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች”፣ ማህበር “ኮምፒውተር እና ልጅነት”፣ ሊንክካ-ፕሬስ፣ ኤም.፣ 1998
ሮጋሌቪች ኤን.ኤን. ልጆችን ለትምህርት ቤት በተሳካ ሁኔታ ለማዘጋጀት 282 ተግባራት. – ኤም.፡ AST፣ Mn.፡ “መኸር”፣ 2005