የትምህርት ቤቱ የቤተ መፃህፍት መረጃ ማዕከል. የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት - የመረጃ እና የባህል ማዕከል

ቤተ መፃህፍቱ የትምህርት ቤት የመረጃ ማዕከል ነው፡ የአስተሳሰብ ምግብ ወይስ የተግባር መመሪያ?

የሩሲያ ትምህርት ወደ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ገብቷል, አዳዲስ እቅዶችን, ግቦችን እና ሀሳቦችን ታጥቋል. በዋናነት, በእርግጥ, ሀሳቦች, ግን ያ በጣም ጥሩ ነው. ለዚህም ማረጋገጫው በተለያዩ የመረጃ እና የኮምፒዩተራይዜሽን ፕሮግራሞች እና በፌዴራል የትምህርት ልማት መርሃ ግብር ቀርቧል።
የኋለኛው ዋና ግብ “የትምህርት ሥርዓት ልማት በስምምነት የዳበረ ፣ ማህበራዊ ንቁ ፣ የፈጠራ ስብዕና ለመመስረት ነው…” (3 ፣ 19) እና ከዋና ዋናዎቹ ግቦች መካከል አንዱ አስፈላጊ ቦታዎች ተይዘዋል ። "በህይወቱ በሙሉ የትምህርት ፍላጎት እና ራስን የማስተማር ፍላጎትን በማነሳሳት ላይ በመመርኮዝ የግለሰቡ የተቀናጀ ልማት እና የፈጠራ ችሎታዎች። (3፣ 19)
መሪዎቹ ፅንሰ-ሀሳቦች “ማህበራዊ ንቁ፣” “ፈጠራ” እና “ራስን ማስተማር” የሆኑባቸውን ግቦች የመረጥኩት በአጋጣሚ አልነበረም። እውነታው ግን የእነዚህ ፅንሰ-ሀሳቦች መፈጠር አዳዲስ አቀራረቦች እና አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ከሌሉበት የማይቻል ነው ፣ ከእነዚህም ውስጥ አብዛኛዎቹ በትምህርት ቤት ልጆች ገለልተኛ ሥራ ላይ ያተኮሩ ናቸው።
በተጨማሪም, ባለፉት አስርት ዓመታት ውስጥ በዓለም ላይ የመረጃ አብዮት ተካሂዷል. መረጃን ለማከማቸት እና ለማቀናበር የቴክኖሎጂ እድገት ከፍተኛ ፍጥነት በአለም አቀፍ፣ በአገር አቀፍ እና በክልል ደረጃ መረጃውን ለማግኘት ያስችላል። መረጃ የማግኘት ችግር ወደ ፊት መጥቷል, እና አካላዊ ብቻ ሳይሆን ምሁራዊ መዳረሻ, ይህም ዛሬ በሩሲያ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በዓለም ላይም በጣም አሳሳቢ ከሆኑት መካከል አንዱ ነው.
በቀላል አነጋገር ማስተማር ያለብን ሰው መረጃ ማግኘት መቻል ብቻ ሳይሆን ምን ማድረግ እንዳለበት እና እንዴት በትክክል እንደሚሰራ ማወቅም አለበት። (በቅንፍ ውስጥ ፣ ስለ መረጃ ስንናገር የመረጃ ፍቺ (ከላቲን ኢንፎርሜሽን - መረጃ ፣ ማብራሪያ ፣ አቀራረብ) እንደ “ስለ አካባቢ ዕቃዎች እና ክስተቶች ፣ ግቤቶች ፣ ንብረቶች እና ግዛቶች መረጃ ማለት እንደሆነ እናስተውላለን ። የመረጃ ሥርዓቶች (ማሽኖችን የሚቆጣጠሩ ሕያዋን ፍጥረታት ፣ ወዘተ.) በሕይወት እና በሥራ ሂደት ውስጥ” (5.8) ፣ ወይም “በሰዎች የሚተላለፉ መረጃዎች በቃልም ፣ በጽሑፍ ወይም በሌላ መንገድ (በተለመዱ ምልክቶች ፣ ቴክኒካዊ መንገዶች ፣ ወዘተ. በመጠቀም)…” ( 1, 455)
ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ መረጃን የማግኘት አንዱ እንቅፋት የተጠቃሚዎች ዝቅተኛ የመረጃ እውቀት ወይም ባህል ነው። ከዚህም በላይ “የመረጃ ባህል” የሚለውን ቃል በሰፊው የቃሉ ትርጉም እንጠቀማለን። , እንዴት እንደሚወጣ, እንደሚሰራ እና በጣም አስፈላጊው ነገር እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ነው. ወጣቶች ትምህርታቸውን የመቀጠል እድላቸው ምን እንደሆነ፣ ድርሰት ሲጽፉ ምን ሚና እንደሚጫወት፣ ወይም ለምሳሌ የግሪንሀውስ ተፅእኖ ለእነርሱ ምን እንደሚያሰጋ እና ለምን አስፈላጊ እንደሆነ መረጃ ማግኘት እና በተግባር ላይ ማዋል አለባቸው። ስለ ስታሊን ጭቆና መንስኤዎች ለማወቅ.
ይሁን እንጂ ብዙውን ጊዜ ተማሪዎች እንደ መጽሐፍ ወይም ወቅታዊ መረጃ ያሉ ባህላዊ የመረጃ ምንጮችን እንዴት መጠቀም እንደሚችሉ አያውቁም። አንድ የ 9 ኛ ክፍል ተማሪ በእጁ የኢንሳይክሎፔዲያ ጥራዝ ከተቀበለ ፣ ከየትኛው ጫፍ እንደሚከፈት እና እዚያ አስፈላጊውን ቁሳቁስ እንዴት ማግኘት እንዳለበት እንዳያውቅ ማየት በጣም ያሳዝናል። ደህና, በአንድ ሞኖግራፍ ውስጥ ስለ ቁሳቁሶች ጥራት እና አስተማማኝነት ልዩነት ማውራት አያስፈልግም (በነገራችን ላይ ይህ ምንድን ነው?) ወይም ታዋቂ የሳይንስ ወጣቶች መጽሔት. ለብዙ ሰዎች ይህ ችግር የለም. ስለ አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ምን ማለት እንችላለን? አብዛኞቹ የትምህርት ቤት ልጆች የኤሌክትሮኒክ ካታሎጎች እና የፋይል ካቢኔቶች ምን እንደሆኑ አያውቁም፣ የኤሌክትሮኒካዊ ቤተመጻሕፍትን “ጎብኝተው አያውቁም” እና ስለ “ዓለም አቀፍ ድር” ከቴሌቪዥን ስክሪን ብቻ ሰምተዋል።
እንደ እውነቱ ከሆነ እንደነዚህ ያሉት ተመራቂዎች የከፍተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ትምህርት ቤቶች መምህራንን እና ልዩ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎችን (የትምህርት ቤት ሳይሆን) አእምሮን ያስደንቃሉ. አሁን ባለው ሁኔታ ጥፋቱን ሁሉ በትምህርት ቤቱ ቤተ መጻሕፍት ላይ ለማሳረፍ መሞከራቸው የተለመደ ነው። ይህ ምን ያህል ህጋዊ ነው, አሁን አንልም, አንድ ነገር ግልጽ ነው - በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ያለው የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት የተማሪዎችን የመረጃ ባህል የማሻሻል ችግሮችን መፍታት የሚችል በጣም አስፈላጊ አገናኝ ነው. እና ዘመናዊው ትምህርት ቤት ልጆችን ኮምፒዩተርን በብቃት እንዲጠቀሙ የማስተማር ሥራ ስላለበት እና ከፍለጋ መረጃ ስርዓቶች ጋር አብሮ የመስራት ችሎታ ስላላቸው ፣ ተማሪዎች በባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ ሚዲያዎች የመረጃ ምንጮች እንዲሰሩ ማስተማር ያስፈልጋል ። በኤሌክትሮኒክ ካታሎጎች እና የፋይል ካቢኔቶች
የተማሪዎችን የመረጃ ፍለጋ ግንዛቤን ለማዳበር እና የመረጃ ምንጮችን በማግኘት እና በመስራት ችሎታቸውን ለማዳበር ቁልፍ ሚና የሚጫወቱት የት/ቤት ቤተ-መጻሕፍት ናቸው። ስለዚህ በትምህርት ቤቶችና በአንደኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት የዘመናዊ ቤተመፃሕፍት አገልግሎት አዝማሚያዎች አንዱ መምህራንና ተማሪዎች የሚቀስሙትን የዕውቀትና የተግባር ክህሎት ማስፋት መሆን አለበት።
የዛሬዎቹ የትምህርት ቤተ-መጻሕፍት የሚያጋጥሟቸው ዋና ዋና ግቦች አንዱ ከሌላው የመነጨ እና በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው፡
· ሰፊ ዋስትና ያለው የመረጃ ተደራሽነት መስጠት
· የተጠቃሚ አገልግሎትን ለማሻሻል የአዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን እምቅ ከፍተኛ አጠቃቀም
· የመረጃ መፃፍ እና የተማሪ ባህል ምስረታ እና እድገት።
ስለዚህ፣ የላይብረሪው መረጃ እና መጽሃፍ ቅዱሳዊ ስራ፣ በርካታ አካባቢዎችን ያካተተ፣ ከጊዜ ወደ ጊዜ አስፈላጊ እየሆነ መጥቷል፡-
· ማጣቀሻ እና መጽሐፍ ቅዱሳዊ (ወይም ማጣቀሻ እና ፍለጋ) መሳሪያዎችን ማቆየት ፣
· ለተማሪዎች እና ለአስተማሪዎች የማጣቀሻ እና የመረጃ አገልግሎቶች ፣
· በወጣት አንባቢዎች ውስጥ ገለልተኛ የቤተ-መጽሐፍት ተጠቃሚዎችን ችሎታ ማዳበር።
እያንዳንዱ የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት ማጣቀሻ እና መጽሐፍ ቅዱሳዊ መሣሪያን ይመሰርታል፣ ይህም የፊደል እና ስልታዊ ካታሎጎችን፣ የሳይንሳዊ፣ ዘዴዊ እና ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ካታሎግ እንዲሁም ለት / ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት መረጃ እና መጽሐፍ ቅዱሳዊ ድጋፍ አስፈላጊ የሆኑ የካርድ ኢንዴክሶችን ያጠቃልላል። የፋይል ካቢኔቶች ብዛት እና ርእሶች በአንድ ትምህርት ቤት ፍላጎቶች ላይ ይወሰናሉ.
የማጣቀሻ, የመጽሐፍ ቅዱስ እና የመረጃ አገልግሎቶች ለተማሪዎች, እንደ አንድ ደንብ, በመጽሃፍ ኤግዚቢሽኖች ዲዛይን እና ኤግዚቢሽኖች ላይ ሥራን በማደራጀት, የተማሪዎችን የመጽሐፍ ቅዱስ ግምገማዎች እና የምክር እና የመረጃ-ርዕሰ-ጉዳይ ሥነ-ጽሑፍ ዝርዝሮችን በማቀናጀት ይከናወናሉ. የማጣቀሻ እና የመፅሃፍ ቅዱስ አገልግሎቶች ለአስተማሪዎች የመረጃ ቀናትን ፣የመምሪያ ቀናትን ፣የመጽሐፍ ቅዱስ ሥነ-ጽሑፍ ግምገማዎችን ፣የጊዜያዊ ጽሑፎችን ግምገማዎችን ፣ምክክርዎችን ፣የአዲስ መጤዎችን የመረጃ ዝርዝሮችን ማጠናቀር ፣ለግል ክፍሎች እና አስተማሪዎች የግለሰብ መረጃ ማዘጋጀት ያካትታሉ
በመጨረሻም, የትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ስራ በጣም አስፈላጊው ክፍል የተማሪዎች የመረጃ ባህል ትምህርት ነው, ይህም በቤተመፃህፍት እና በመፅሃፍ ቅዱሳዊ ትምህርቶች ይከናወናል. እያንዳንዱ ትምህርት ቤት ለእንደዚህ አይነት ትምህርቶች መርሃ ግብር እና ሥርዓተ-ትምህርት ሊኖረው ይገባል, ይህም ክፍሉን, ርዕሰ ጉዳዩን እና የሰዓቱን ብዛት ያመለክታል.
በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ቤተ መፃህፍት ሞዴል ደንቦች ላይ በመመስረት የዛሬው የትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት በእንቅስቃሴዎቹ ውስጥ ሶስት ዋና ዋና ተግባራትን የሚተገበር መዋቅራዊ ክፍል ነው - መረጃዊ ፣ ባህላዊ እና ትምህርታዊ (4 ፣ 48 ይመልከቱ)። አንዳንድ ተመራማሪዎች እንደሚሉት፣ የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት ለአብዛኛዎቹ ተማሪዎች እና 64.5% የትምህርት ቤት አስተማሪዎች ዋና የመረጃ ምንጭ ነው።
ሆኖም ፣ ብዙ ችግሮች እንዳሉ ልብ ሊባል ይገባል ፣ ከእነዚህም መካከል በጣም ከባድ እና ዓይነተኛ የሆኑት-
የሰራተኞች እጥረት ከሞላ ጎደል (በእኛ የዳሰሳ ጥናት መሠረት ከ 70% በላይ የሚሆኑት በ Pskov ክልል ውስጥ ያሉ የትምህርት ቤት የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች ይህ ለሥራቸው በጣም አስፈላጊ እንቅፋት እንደሆነ አድርገው ይመለከቱታል);
· ከተለያዩ የዕድሜ ቡድኖች ተማሪዎች እና አስተማሪዎች ጋር በሚሰሩ የቤተ መፃህፍት ሰራተኞች ላይ ከባድ የስራ ጫና; በመሠረቱ ሁለት ገንዘቦችን ያደራጃሉ-ሥነ ጽሑፍ እና የመማሪያ መጻሕፍት;
· ደካማ የቴክኒክ መሣሪያዎች፡- ኮምፒውተሮች ይቅርና በተለይ ሲዲ-ሮም ያላቸው ጥቂት የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት ኦዲዮ እና ቪዲዮ መሣሪያ አላቸው ብለው ሊኮሩ ይችላሉ።
· የንባብ ክፍሎች እጥረት - እንደ አንድ ደንብ, አንባቢዎች የሚያጠኑባቸው በርካታ ጠረጴዛዎች ይገኛሉ;
· በትምህርት ተቋሙ መዋቅር ውስጥ የቤተመፃህፍት ሚና እና ቦታ አስተዳደር አለመግባባት. ብዙ ጊዜ፣ የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ቤተ መፃህፍቱን እንደ የመማሪያ መጽሀፍ ማከፋፈያ ነጥብ ይመለከታል። (በነገራችን ላይ, ይህ ምናልባት ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉ የሚከተሉበት ለአስከፊው ሁኔታ በጣም አስፈላጊው ምክንያት ነው).
የገጠር ትምህርት ቤቶች፣ ብዙ ጊዜ የሙሉ ጊዜ የቤተመጽሐፍት ባለሙያ በሌለበት፣ እነዚህ ችግሮች እየተወሳሰቡ ናቸው። በተፈጥሮ, ስለ ዘመናዊነት, ስለ ቤተ-መጽሐፍት አዳዲስ አቀራረቦች እና አመለካከቶች ብዙ ችግሮች ሲያጋጥሙ በጣም ከባድ ነው. “ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ የፋይናንስ ጉዳዮች ከትምህርት ምንነት ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን ያህል አስፈላጊ አይደሉም። በግንኙነት ሂደት ውስጥ የትኛውም ጥልቅ ለውጥ ማለትም መረጃን፣ መረጃን እና በመጨረሻም እውቀትን የማግኘት ችሎታችን እና እንድናገኝ፣ እንድንፈጥር፣ እንድናስተምር እና እንድንማር በሚረዱን ሂደቶች ላይ በትምህርት ላይ ከፍተኛ ተጽእኖ ማሳደሩ የማይቀር ነው። ስለዚህ, አዲስ የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂን ስንገመግም - የበይነመረብ ስርዓት - ጉዳቱ ከፍተኛ ስለሆነ ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ አለብን. በይነመረብ የሚለውን ቃል በመጠቀም፣ ይህ አጭር ጊዜ እንደ የግል ኮምፒዩተሮች አውታረ መረቦች፣ ሃይፐር ቴክስት እና ሃይፐርሚዲያ፣ አለም አቀፍ ድር እና ሌሎች ብዙ ቴክኖሎጂዎችን የሚያመለክት ነው ማለቴ ነው።” (2)።
የማይጣጣሙትን እንዴት ማዋሃድ እና የማይፈታውን እንዴት እንደሚፈታ? የትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ችግሮችን እንዴት መፍታት እና በእውነት "የመረጃ አያያዝን ለማስተማር ትምህርት ቤት" ማድረግ እንደሚቻል?
በትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ሁኔታውን ለማሻሻል የሚረዳ እና የክልሉን የትምህርት ቦታ መረጃን ለማስተዋወቅ የመጀመሪያ እርምጃ ለመሆን የሚረዳ ጥሩ መንገድ ከሁኔታው ለመውጣት ያለ ይመስለኛል። የትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት ከት/ቤቱ የመረጃ ማድረጊያ ፕሮግራም ጋር በትክክል ይጣጣማል። ይህ መጀመሪያ ላይ መረጃን ለማከማቸት፣ ለማከማቸት እና ለማሰራጨት የተነደፈ ክፍል ነው። የአለም ልምምድ እንደሚያሳየው ባህላዊ የመረጃ አጓጓዦች ከባህላዊ ካልሆኑት ጋር በፍፁም አብረው እንደሚኖሩ፣ እርስ በርስ በማዳበር እና በመደጋገፍ። በነገራችን ላይ በአሜሪካ ሥነ-ጽሑፍ እና ሳይንስ ውስጥ የተረጋጋ ቃል "መረጃ እና ቤተመፃህፍት ሳይንስ" ተዘጋጅቷል.
"በእውነቱ፣ ቤተ መፃህፍቱ እና በይነመረብ እርስ በእርሳቸው እየተጣመሩ እየታዩ ነው ፣ ማለትም ፣ ሁለቱም እጅግ በጣም ብዙ ቁሳቁሶችን ይሰጣሉ ፣ በተለያዩ ቅርፀቶች - እና በሁለቱም ሁኔታዎች ተማሪዎች እና አስተማሪዎች ወዲያውኑ የመረጃ መዳረሻ ያገኛሉ። ፣ ጽሑፎች ፣ ምስሎች እና ሌሎች የመረጃ ዓይነቶች” (2)
በቅርቡ በተለያዩ የሩሲያ ክልሎች የተለያዩ የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት ሞዴሎች ታይተዋል-የትምህርት ማዕከል, የመገናኛ ብዙሃን ቤተ-መጽሐፍት, የመገናኛ ብዙሃን ማዕከል እና ሌሎች. ለእኔ እንደሚመስለኝ ሁሉም አንድ አይነት አካሄድ፣ በትንሽ ልዩነቶች፣ በትምህርት ቤቱ ውስጥ ላለው የቤተ-መጻህፍት ሚና እና ቦታ የሚያንፀባርቁ ይመስላል፡ ቤተ መፃህፍቱ የመረጃ ማዕከል ነው። ይህ አካሄድ ማለት፡-
· በመረጃ እና በተጠቃሚው መካከል የሚደረግ ሽምግልና (በትምህርት ቤቱ ሰራተኞች እና በአለም አቀፍ የመረጃ ቦታ መካከል)፣ ማለትም ማከማቸት, ማሰራጨት, የተለያዩ ቁሳቁሶች ታዋቂነት, የማጣቀሻ መረጃ አቅርቦት;
· ተማሪዎችን እና አስተማሪዎች ሀብቶችን በመለየት እና መረጃን ለመጠቀም መርዳት ፣ እራሳቸውን ማስተማር ለሚፈልጉ ስልቶችን ማዘጋጀት ፣
· የተቀበለውን መረጃ ለማግኘት እና ለማስኬድ የሚረዱ ለተጠቃሚዎች ብቁ ምክክር እና ምክሮች;
· አስፈላጊውን መረጃ በፍጥነት እና ሙሉ በሙሉ እንዲያገኙ የሚያስችልዎ ዘመናዊ የማጣቀሻ እና የፍለጋ ስርዓት;
· የመረጃ ቋቶች እና የመረጃ ባንኮች ስለ ዘዴ እና ትምህርት;
· አዲስ እና ባህላዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን አጠቃቀም በተመለከተ የተማሪዎችን ስልታዊ ስልጠና
የኢንፎርሜሽን ማእከሉ የተለያዩ የገንዘብ መጠኖች ፣ መጠኖች ፣ መሳሪያዎች (እንደ ትምህርት ቤቱ አቅም) እና ፣ በዚህ መሠረት ፣ የተለያዩ ግቦች እና ዓላማዎች ሊኖሩት እንደሚችሉ ወዲያውኑ ቦታ እንያዝ።
ይህ የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት ሚና እና ቦታ አቀራረብ ለትምህርት የመረጃ ድጋፍ ብዙ አስፈላጊ ችግሮችን ለመፍታት ያስችለናል. በትምህርት ቦታው ውስጥ የሚከናወኑ ሂደቶችን በተጨባጭ ለመዳኘት፣ አዳዲስ የትምህርት ስልቶችን ለመከታተል፣ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን የሚያውቅ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ ለመጠቀም የሚያስችል የትምህርት አስተዳደር አስተማማኝ እና ወቅታዊ መረጃን የመስጠት ችግሮችን ጨምሮ። በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ ቴክኒኮች እና የአስተዳደር ስርዓቶች, ትክክለኛ ስልታዊ ውሳኔዎችን ያድርጉ.
አሁን ባለው ሁኔታ እንደዚህ ያሉ ማዕከሎችን መፍጠር ምክንያታዊ ነው? ለእኔ እንደሚመስለኝ በትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ኮምፒዩተር ሲኖር ይህ ብቸኛው እውነተኛ ብቻ ሳይሆን አመክንዮአዊ መፍትሄ ነው፡ በመረጃ ማእከል ስንል መዋቅራዊ አሃድ ማለት ከሆነ ለአስተዳደሩ አስፈላጊ የሆኑትን መረጃዎች የሚሰበስብ፣ የሚያከማች እና የሚያቀርብ ከሆነ ነው። የትምህርት ተቋም አሠራር እና ልማት .
ይህ አመክንዮአዊ ነው, ምክንያቱም የትምህርት ቤቱን ቤተ-መጽሐፍት ሀብቶች ያሰፋዋል. ይህ ምክንያታዊ ነው ምክንያቱም እነዚህን ሀብቶች በሙሉ የስራ ቀንዎ ውስጥ እንዲጠቀሙ ይፈቅድልዎታል. ይህ አመክንዮአዊ ነው, ምክንያቱም በባህላዊ ሚዲያዎች ላይ አስፈላጊው መረጃ ከሌለ, በት / ቤት (ሊሲየም, ጂምናዚየም, ኮሌጅ, ወዘተ) መሮጥ አያስፈልግም, ነገር ግን ወዲያውኑ በኤሌክትሮኒክ የውሂብ ጎታዎች ውስጥ ያግኙት. በመጨረሻም, ይህ አመክንዮአዊ ነው, ምክንያቱም በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ መማር ያለባቸው እና የአዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን መግቢያ የሚያካትቱ "የመረጃ ባህል መሰረታዊ ነገሮች" ትምህርቶች እዚህ በትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ሊማሩ ይችላሉ.
በትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ላይ የተመሰረተ የመረጃ ማእከላት መፍጠር የሚከተሉትን ያስችላል፡-
"- ተመዝጋቢዎችን በሚያገለግሉበት ጊዜ የተቀበለውን መረጃ ውጤታማነት, ሙሉነት እና ትክክለኛነት ማሳደግ;
የቴክኖሎጂ ስራዎችን ለማከናወን (የገንዘብ ማግኛ, አደረጃጀት እና አጠቃቀም, የማጣቀሻ እና የመረጃ አገልግሎቶች) የጉልበት ወጪዎችን መቀነስ;
- የማመሳከሪያ መረጃን ከማዘጋጀት ፣ ከማስተዋወቅ እና ከአፋጣኝ አቅርቦት ጋር የተያያዙ የመረጃ ድጋፍ እና የማጣቀሻ አገልግሎቶችን ማስፋፋት ፣
- ለተጠቃሚዎች ጥቅም ሲባል የመምሪያ፣ የክልል እና የግዛት ግንኙነት ያላቸውን ጨምሮ የሁለቱም ቤተ-መጽሐፍትዎ እና ሌሎች ድርጅቶች የሰነድ እና የመረጃ ምንጮችን በጥሩ ሁኔታ ይጠቀሙ።
- የቤተ መፃህፍት ተጠቃሚዎችን እና ሰራተኞችን የስራ ምቾት ማሻሻል;
- ለኢንተርኔት በተለየ መልኩ ለተዘጋጁ አዳዲስ የትምህርት መረጃ መሳሪያዎች የመምህራንን እና የተማሪዎችን ፍላጎት ማርካት (በአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳዮች እና በተለያዩ የትምህርት ሂደት ጉዳዮች ላይ ገለልተኛ ሥራ)…” (6, 5)
የዚህን ችግር አንድ ተጨማሪ ገጽታ ትኩረት መስጠት እፈልጋለሁ. አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን በንቃት በመጠቀም ቤተ-መጻሕፍትን ወደ የመረጃ ማዕከላት መለወጥ አንድ ወጥ የመረጃ ቦታ ለመፍጠር መሠረት ይሆናል እና በፌዴራል የትምህርት ልማት መርሃ ግብር አጠቃላይ የእድገት አቅጣጫዎች ላይ የተቀመጠውን ሌላ ተግባር ለመፍታት ይረዳል - “ማዳበር እና ቀስ በቀስ አንድ ወጥ የሆነ አውቶማቲክ ቤተመፃህፍት ኔትወርክን በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ ተግባራዊ ማድረግ የትምህርት ተቋማትን እና ሌሎች የትምህርት ተቋማትን ቤተ-መጻሕፍት ማመቻቸት, ማጠናከር እና ማዳበር (የትግበራ ጊዜ: 2000-2005)" (3, .54).
አሁን የመረጃ ማዕከላትን መፍጠር እንደሚቻል እርግጠኛ ስለሆንን ምክንያታዊ እና በአጠቃላይ ብቸኛው መውጫ እና ለችግሮች እውነተኛ መፍትሄ ነው, በትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት (እና ትምህርት ቤት) ልዩ ተግባራት ላይ ትንሽ በዝርዝር እንኖራለን. አስተዳደሮች) አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን ወደ ሥራ አሠራር ለማስተዋወቅ እቅድ ሲተገበሩ ያጋጥማቸዋል.
በመጀመሪያ (እና ምናልባትም በጣም አስፈላጊው) ውሳኔ የማድረግ አስፈላጊነት ነው. ከዚህ በኋላ ምንም ነገር አልቀረም፡ ስልታዊ የቤተ መፃህፍት ልማት እቅድ ወይም የልማት ፕሮግራም ተዘጋጅቷል፣ ይህም የሚከተሉትን ያካትታል፡-
· የቤተ መፃህፍቱ ወቅታዊ ሁኔታ ትንተና እና ግምገማ (የእንቅስቃሴዎቹን ጥንካሬዎች እና ድክመቶች በተጨባጭ መግለጫ);
· ሥራን ለማሻሻል መፍታት ያለባቸውን ችግሮች መለየት;
· አዲስ ሞዴል የመፍጠር ዓላማ;
· የተመደቡ ስራዎች ዝርዝር (እነዚህ የገንዘብ, የሎጂስቲክስ, የሰው ኃይል እና ዘዴያዊ ተግባራትን ያካትታሉ);
· ተግባራትን ለመተግበር ፕሮግራም (ማለትም የተለየ የድርጊት መርሃ ግብር)።
በጣም አስፈላጊው ነገር ሁኔታውን በትክክል መገምገም እና ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ ነው, ስለዚህም ከተረት ውስጥ ሁለት ስግብግብ ድብ ግልገሎች ሚና ላይ ላለመድረስ.
አዲሱን ሞዴል ለመተግበር ስልተ ቀመር የሚከተሉትን ሊያካትት ይችላል-
· - የኤሌክትሮኒክ ካታሎጎች እና የካርድ ፋይሎች መፍጠር;
· የውስጥ ቤተ-መጽሐፍት ሂደቶችን በራስ-ሰር ማካሄድ - የማጣቀሻዎች መጽሐፍ ቅዱሳዊ ዝርዝሮችን ማጠናቀር ፣ የስብስብ ሂሳብ ፣ ከድርጊቶች ጋር መሥራት ፣ ለጊዜያዊ ጽሑፎች መመዝገብ;
· ያልተለመዱ የማከማቻ ማህደረ መረጃ (ፍሎፒ ዲስኮች, ሲዲዎች) ገንዘቦች መፈጠር;
· የነባር ዘዴዊ እድገቶች እና ፕሮግራሞች የውሂብ ጎታዎች መፍጠር;
· ሰነዶችን በኤሌክትሮኒክስ አቅርቦት (በኢንተርኔት ወይም በሌላ የመረጃ መረቦች) በመጠቀም መረጃ የማግኘት እድልን ማረጋገጥ;
· ከሌሎች የመረጃ ተቋማት (በኔትወርኮች ወይም በሲዲዎች, ወዘተ) መረጃን (መጽሐፍ ቅዱሳዊ, መደበኛ, ወዘተ) መቀበል እና ማሰራጨት;
· ከትምህርት ባለስልጣናት መረጃ ማግኘት;
· የሶፍትዌር ባንኮችን መፍጠር (እነሱን ለመሙላት ከሚያስፈልጉት አማራጮች አንዱ በትምህርት ቤት ልጆች የኮምፒተር ፕሮግራሞች ዲዛይን ነው)።
በተፈጥሮ ፣ በዚህ አቀራረብ ፣ የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሠረት እና የፋይናንስ ዓላማዎች ብቻ ሳይሆን ትክክለኛ የሰው ኃይል ፖሊሲም ትልቅ ሚና ይጫወታሉ። የትምህርት ቤቱ የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ሚና በተወሰነ ደረጃ የተለየ ይሆናል። ከመረጃ ጋር አብሮ ለመስራት ስልታዊ አቀራረብን በማዳበር ከመምህራን (በዋነኛነት የኮምፒዩተር ሳይንስ) ጋር መተባበር የሚችል በቤተ መፃህፍት የመረጃ ቴክኖሎጂ ዘርፍ ልዩ ባለሙያ መሆን አለበት። የትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ኃላፊ የረጅም ጊዜ ተግባራትን ለማየት፣ ስልታዊ እቅድ ለማውጣት እና አዲስ እውቀትን ለመገንዘብ የሚያስችል በቂ እይታ ሊኖረው ይገባል።
ሌላ ችግር እዚህ ይነሳል - የሰራተኞችን እንደገና ማሰልጠን. ሆኖም ግን, እዚህ ምንም ችግር የለም. ለምሳሌ, የሳይኮቭ ክልላዊ ትምህርት የከፍተኛ ትምህርት ሰራተኞች የሳይንቲፊክ እና ፔዳጎጂካል መረጃ ማእከል የወቅቱ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ልዩ ባለሙያተኞች እንዲሆኑ የሚያግዙ ኮርሶችን እና ሴሚናሮችን ለማካሄድ ዝግጁ ነው, ይህም ከፍተኛ ብቃቶች እና የያዙት የመፍጠር አቅም፣ በጭራሽ አስቸጋሪ አይሆንም። በነገራችን ላይ እ.ኤ.አ. በ 2001 ሴሚናር አደረግን "ከኤሌክትሮኒክ ካታሎጎች እና የካርድ ፋይሎች ጋር በመስራት በማርክ ሲስተም" በዚህ አመት ለት / ቤት የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች ኮርሶችን አደረግን "ለትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ሥራ አዲስ አቀራረቦች" አንዱ ቁልፍ ከሆኑት ነገሮች አንዱ ነው. በማርክ ሲስተም ውስጥ በመስራት ላይ ስልጠና ነበር.
ስለዚህ, እናጠቃልለው. ቤተ መፃህፍቱን ወደ የመረጃ ማዕከልነት መቀየር ለት/ቤቱ ምን ጥቅሞች ይሰጣል?
የውስጣዊ ቤተመፃህፍት ሂደቶችን አውቶማቲክ እና ኮምፒዩተራይዜሽን ጥቅሞችን እንደገና አንዘረዝርም።
በጣም አስፈላጊው ነገር የተማሪዎችን እውቀት ለማስፋት እና አዳዲስ ውጤታማ ቴክኖሎጂዎችን በማስተዋወቅ የመምህራንን ሙያዊ ክህሎት ለማሻሻል መረጃን ማደራጀት እና ማሰራጨት የሚችል ዲፓርትመንት በትምህርት ቤቱ ውስጥ ብቅ አለ ፣ ይህም ተማሪዎችን ለማሳደግ ፍላጎት ያለው ነው ። የመረጃ ምንጮችን የመቆጣጠር ችሎታ
የክልል የትምህርት ስርዓት ሁሉንም የትምህርት ተቋማት ቤተ-መጻሕፍት ወደ አንድ የመረጃ ምንጭ ለማዋሃድ ዝግጁ የሆነ መድረክ ይቀበላል እና በዚህም ወደ ሩሲያኛ እና ዓለም አቀፍ የመረጃ ቦታ ለመግባት ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራል ፣ ይህም የመረጃ ሰፊ ተደራሽነትን ለማረጋገጥ እና ለእሱ () የትምህርት ሥርዓት) መረጃ መስጠት
በዚህ ዓመት በመጋቢት ወር የተካሄደው በትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ሥራ ላይ የተካሄደው የክልል ስብሰባ በ Pskov ክልል አስተዳደር ስር ያለው የትምህርት ዋና ክፍል ለት / ቤት ቤተ-መጻሕፍት ሥራ አዳዲስ አቀራረቦችን አስፈላጊነት እንደሚረዳ እና እንድንፈቅድ ያስችለናል ። በቅርብ ጊዜ በክልላችን ያሉ ሁሉም የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት ወደ ዘመናዊ የመረጃ ማዕከላት እንደሚቀየሩ ተስፋ እናደርጋለን።
ፒ.ኤስ. ይህን ጽሑፍ በምዘጋጅበት ጊዜ፣ “ድሆች የትምህርት ቤት የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች ሌላ ኃላፊነት በጫንቃችን ላይ እንደወደቀ ይናገራሉ!” የሚል ሐሳብ በአእምሮዬ ፈሰሰ። ግን ከዚያ በኋላ ለት / ቤት ቤተ-መጽሐፍት አስተዳዳሪዎች የላቀ የሥልጠና ኮርሶች ፣ የኋለኛው ከፍተኛ ፍላጎት እና አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን ወደ ሥራ ልምምድ እና አስተሳሰብ ለማስተዋወቅ ያላቸውን ዝግጁነት አስታውሳለሁ-“አይ ፣ እንደዚህ ካሉ ሰራተኞች ጋር ስኬታማ እንሆናለን ፣ የትምህርት ቤት ዳይሬክተሮች የአዳዲስ አቀራረቦችን አስፈላጊነት ከተረዱ እና በግማሽ መንገድ ተገናኘን!"
ዋቢዎች፡-
1. ትልቅ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት / ቻ. እትም። ኤ.ኤም. ፕሮኮሆሮቭ. - 2 ኛ እትም, ተሻሽሎ እና ተጨምሯል - M., 1998. - P.455.
2. በይነመረብ የከፍተኛ ትምህርትን ተፈጥሮ እየለወጠ ነው-ፕሬዝዳንት N. Rudenstine ንግግር በሃርቫርድ ዩኒቨርሲቲ "ኢንተርኔት እና ማህበረሰብ" በግንቦት 29, 1996 በተደረገው ኮንፈረንስ ላይ // USIA Electronic Journal. URL: http://www.rpo.russian.usia.co.at.
3. የፌዴራል የትምህርት ልማት ፕሮግራም ሲፈቀድ. በኤፕሪል 10 ቀን 2000 እ.ኤ.አ. ቁጥር 51-F3 የሩሲያ ፌዴሬሽን የፌዴራል ሕግ. - የትምህርት መጽሔት. - 2000. - ቁጥር 12. - P.3-70.
4. 178. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ቤተመፃህፍት ላይ ግምታዊ ደንቦች // በትምህርት ውስጥ ኦፊሴላዊ ሰነዶች. - 2004. - ቁጥር 14. - P.53-64.
5. Shautsukova L.Z. ኢንፎርማቲክስ፡ የመማሪያ መጽሐፍ። ለ 10-11 ክፍሎች አበል. አጠቃላይ ትምህርት ተቋማት / L.Z. Shautsukova. - ኤም.: ትምህርት, 2000.
6. Yaskevich V. በይነመረብ በትምህርት ቤት ውስጥ በትምህርት ቤት ውስጥ መሳተፍ አለበት. - በትምህርት ቤት ውስጥ ቤተ መጻሕፍት. - 2001.- ቁጥር 1. - ፒ.5.

ተስማማ

የወላጆች ኮሚቴ ሊቀመንበር

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም "ቦልሼሬቼንካያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2"

_________________ /____________/

"____" __________ 2009
ጸድቋል

ዳይሬክተር

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም "ቦልሼሬቼንካያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2"

________________ /ኤል.ኤፍ.ሮዲዮኖቫ/

የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት -

የመረጃ እና የባህል ማዕከል

የቤተ መፃህፍት ልማት ፕሮጀክት

የዳበረ

ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ.

የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት ኃላፊ, የማዘጋጃ ቤት ትምህርት ተቋም "ቦልሼሬቼንካያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2"

ቦልሼሬሼ - 2009
አግባብነት

እ.ኤ.አ. በ 2009 የመላው ሩሲያ ቤተ መፃህፍት ኮንግረስ ተሳታፊዎች የሀገሪቱ ርዕሰ መስተዳድር ባስተላለፉት መልእክት “ዛሬ ቤተ-መጻህፍት በትምህርት ፣በሳይንስ እና በባህል እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና መጫወት ችለዋል እናም የስልጣን ማዕከላት ሆነዋል ። ትምህርት እና መዝናኛ ለዜጎቻችን በተለይም ለወጣቶች። እና ስለዚህ ለወቅቱ መስፈርቶች በቂ የሆነ አዲስ መልክ እንዲሰጣቸው ማድረግ አስፈላጊ ነው. እዚህ ያለው ዋናው ነገር የቤተ-መጻሕፍትን ቁሳዊ መሠረት ማጠናከር፣ ዘመናዊ ቴክኖሎጂን ከኢንተርኔት ማግኘት ጋር ማስታጠቅ ነው። በሰኔ 2009 የፓርላማ ችሎቶች "በህፃናት መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት መስክ የትምህርት ተቋማት የቤተ-መጻህፍት እንቅስቃሴዎች የሕግ ድጋፍ" በሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት Duma ውስጥ ተካሂደዋል. የግዛቱ ዱማ ምክትል ሊቀ መንበር N.V. Gerasimova “የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት የመፃሕፍት ማከማቻ ብቻ ሳይሆን የተማሪዎች የመረጃ፣ የባህል እና የመዝናኛ ማዕከል መሆን አለባቸው” ብለዋል።

በኢንፎርሜሽን ማህበረሰቡ የእድገት ደረጃ ላይ, የትምህርት ቤቱ ቤተመፃህፍት እና የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ አስፈላጊነት በጣም ትልቅ እና በየጊዜው እየጨመረ ነው. በዚህ ረገድ የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት በባህላዊ መልኩ የዘመናዊውን የትምህርት ተቋም ፍላጎት እንደማያሟላ ግልጽ ነው. ዘመናዊው ቤተ መፃህፍት ልዩ ተልእኮ አለው - ለትምህርት ሂደት የተሟላ የመረጃ አገልግሎቶች። የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት በትምህርታዊ እና የመረጃ ቦታ ላይ ትክክለኛውን ቦታ እንዲይዝ ፣ ሁሉም ሀብቶች የተከማቹበት የትምህርት ተቋም የመረጃ ማእከል መሆን አለበት። በይነመረብን ጨምሮ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ያሉ ሁሉም ሀብቶች ጥምረት ነው, ት / ቤቱ የትምህርት ሂደቱን በእውነት እንዲያሻሽል ያስችለዋል.

የሚከተሉት ሂደቶች በማዘጋጃ ቤቱ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ይስተዋላሉ, ይህም በትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት እና በአጠቃላይ የቤተ-መጻህፍት አስተዳደር ላይ የአመለካከት ለውጦችን ያመጣል.

የማስተማር አቀራረቦችን መቀየር፣ አስተማሪዎች በእንቅስቃሴዎቻቸው የንድፍ እና የምርምር ዘዴዎችን ሲጠቀሙ፣ በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ እራሳቸውን ችለው እንዲማሩ እና በማህበራዊ ሁኔታ እንዲላመዱ የሚያስችላቸው የአስተሳሰብ ክህሎቶችን ማዳበር፣ የቤተ መፃህፍት ባለሙያው በመማር ሂደት ውስጥ የበለጠ ተሳትፎ እንዲኖረው አስተዋፅዖ ያደርጋል።
የትምህርት ሂደት እውነተኛ informatization እና ውጤታማነቱ አስተማሪ ላይ የተመካ ነው, እና ላይብረሪ ላይ - ክምችት እና የመረጃ ሀብቶች ፈንድ ምስረታ, ማከማቻ, ሂደት, መረጃ, በማስተማር ሂደት ውስጥ ሁሉም ተሳታፊዎች ጋር ደጋፊ እንቅስቃሴዎች ድርጅት.
የኢንተርኔት ሃብቶችን በነፃ ማግኘት ባለበት የትምህርት ተቋም ውስጥ የአካባቢያዊ አውታረመረብ መኖሩ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች የቅርብ ጊዜውን የኢንተርኔት ቴክኖሎጅዎች በቤተመፃህፍት ውስጥ እንዲጠቀሙ ያበረታታል - አውቶሜትድ የስራ ቦታዎችን ለመቆጣጠር፣ ቀስ በቀስ የኤሌክትሮኒካዊ ካታሎግ ለመፍጠር እና የመፅሃፍ ስብስቦችን ዲጂታል ለማድረግ።
በኢንፎርሜሽን ግብዓቶች እና ቴክኖሎጂዎች ውስጥ እየታዩ ያሉ ፈጣን ለውጦች፣ የድር 2.0 ማህበራዊ አገልግሎቶች ልማት እና የችሎታዎቻቸው እድገት የትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት እንቅስቃሴ አዳዲስ ዓይነቶችን መፍጠር ይጀምራል። የቤተ-መጻህፍት ባለሙያው በባህላዊ እና ባህላዊ ባልሆኑ የመጻሕፍት እና ሌሎች ግብዓቶች ውስጥ እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውሉ እንዲያውቅ ያስገድዳሉ, ይህም የትምህርት ማህበረሰብ አባላት (መምህራን, ተማሪዎች, ወላጆች) በቤተመፃህፍት ለውጦች ውስጥ እንዲሳተፉ ያስችላቸዋል.

ይሁን እንጂ እነዚህ ሂደቶች በሁሉም የክልሉ የትምህርት ተቋማት አንድ ወጥ በሆነ መንገድ አይቀጥሉም, አንዳንድ ችግሮች በት / ቤት ቤተመፃህፍት እድገት ላይ ይከሰታሉ.

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም "የቦልሼሬቼንስክ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2" ልምምድ እንደሚያሳየው የላይብረሪ ስብስብ ወሳኝ ክፍል በአሰቃቂ ሁኔታ ጊዜ ያለፈበት እና በአንባቢዎች ያልተጠየቀ ነው. ዘመናዊ ትምህርት ቤት ልጆች ከጽሑፍ መረጃ ይልቅ ምስላዊ መረጃን ይመርጣሉ. ብዙ የትምህርት ቁሳቁሶች በኤሌክትሮኒካዊ መልክ ተዘጋጅተዋል፣ እና ዌብ 2.0 ማህበራዊ አገልግሎቶች በስፋት እየተተገበሩ ናቸው። ቤተ መፃህፍታችን በአሁኑ ጊዜ አንድ የግል ኮምፒዩተር ብቻ ነው ያለው ስለዚህ "1 ኮምፒዩተር: 1 ተማሪ" ሞዴል, በቤት ውስጥ ለብዙ ልጆች ይገኛል, እየተተገበረ አይደለም. ከዚህ ጋር ተያይዞ በኮምፒዩተር እና በይነመረብ ላይ በሚሰሩበት ጊዜ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች የመረጃ እገዛን ይፈልጋሉ ።

ከላይ የተዘረዘሩት አዝማሚያዎች ቢኖሩም የእኛ ቤተ-መጽሐፍት የመጻሕፍት እና ሌሎች የታተሙ ህትመቶች ስብስብ ብቻ ሳይሆን ከክፍል ውጪ የኢንተርኔት አገልግሎት ያለው ኮምፒዩተር ያለው ራሱን የቻለ እንቅስቃሴ እድል የሚሰጥ የሚዲያ ቤተመጻሕፍት ነው።

ስለዚህ የፕሮጀክታችን ጭብጥ "የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት - የመረጃ እና የባህል ማዕከል" ነው.

የፕሮጀክት ተግባር ግቦች

የፕሮጀክቱ ዓላማ- በትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ በጣም ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር, በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን አእምሯዊ, ስሜታዊ እና ማህበራዊ እድገትን ያመጣል.

የፕሮጀክት አላማዎች፡-

በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች በሁሉም የመገናኛ ብዙሃን ላይ መረጃን ለማግኘት እኩል እድሎችን መስጠት;
እንደ ገለልተኛ የቤተ-መጽሐፍት ተጠቃሚ የተማሪዎችን ችሎታ ለማዳበር: ከመጽሃፍቶች እና ከሌሎች ሚዲያዎች ጋር የመሥራት ችሎታ, መረጃን መፈለግ, መምረጥ እና መገምገም;
የቤተ መፃህፍቱን ምቹ የቦታ አካባቢ ማደራጀት እና ለአንባቢዎች ማራኪ የሆነ የቤተ-መጻህፍት ንድፍ መፍጠር;
መጽሃፍትን ለማከማቸት እና ለማውጣት ቴክኒካል መንገዶችን ለቤተ መፃህፍቱ ያቅርቡ ፣ የኤሌክትሮኒክስ ተደራሽነት የትምህርት ተቋሙ አካባቢያዊ አውታረመረብ ከማንኛውም ክፍል ወይም ከቤት ውስጥ ዲጂታል ሀብቶች የበይነመረብ መዳረሻ;
የትምህርት ቤቱን የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ የመረጃ እና የግንኙነት ብቃት ማሳደግ።

መላምት።

ሁሉም የአንባቢዎች ምድቦች በማንኛውም ሚዲያ ላይ የመረጃ ሀብቶችን እንዲቀበሉ ሁኔታዎች ከተፈጠሩ, ይህ ለት / ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት እንደ የመረጃ እና የባህል ማዕከል አገልግሎት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የችግር ትንተና

በትምህርት ተቋሙ ውስጥ ተቃርኖዎች አሉ-

የትምህርት ሂደቱን የማዘመን አስፈላጊነት እና በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የመረጃ እና የባህል ቦታ እጥረት;

ዘመናዊ የመረጃ ማግኛ ዘዴዎችን የመጠቀም አስፈላጊነት እና የቤተ-መጻህፍት ዝቅተኛ ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሠረት መካከል;
የትምህርት ቤቱን ቤተ-መጽሐፍት እና የኮምፒተር ቴክኖሎጂ ክፍልን (እንደ ቴክኒካል ማእከል, የኮምፒተር ላቦራቶሪ, የሕትመት ማእከል, ወዘተ) ማዋሃድ አስፈላጊነት እና ለእንደዚህ አይነት ጥምረት መሳሪያዎች እጥረት መካከል.

የፅንሰ-ሀሳብ ድንጋጌዎች

D. Meines የዘመናዊ ቤተ መፃህፍት ፅንሰ-ሀሳብ 4 አካላትን ይለያል፡-

በተጠቃሚ ላይ ያተኮረ ቤተ-መጽሐፍት (ተጠቃሚን ያማከለ)። ተጠቃሚዎች ከድር መገኘት አንጻር ያሉትን ይዘቶች እና አገልግሎቶችን በመቅረጽ ይሳተፋሉ።
የመልቲሚዲያ ተሞክሮ የሚያቀርብ ቤተ መጻሕፍት።

የዘመናዊ ቤተ-መጽሐፍት ስብስብም ሆነ አገልግሎት የቪዲዮ እና የድምጽ ክፍሎችን መያዝ አለበት።

ዘመናዊው ቤተ-መጽሐፍት በማህበራዊ ደረጃ የበለፀገ ነው.

ተጠቃሚዎች እርስ በርሳቸው እና ከቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች ጋር እንዲግባቡ የተለያዩ መንገዶችን ይጠቀማል።

እንደ የህብረተሰብ አካል ፈጠራ ነው።

ቤተ መጻሕፍት የማህበረሰብ አገልግሎቶች ናቸው። ስለዚህ ማህበረሰቦች ሲቀየሩ ቤተ መፃህፍት ከነሱ ጋር መቀየር ብቻ ሳይሆን የህብረተሰቡ አባላት በቤተመፃህፍት ለውጥ ላይ እንዲሳተፉ ማድረግ አለባቸው ተብሏል። ዘመናዊው ቤተ መፃህፍት መረጃን ለመፈለግ፣ ለመፈለግ እና ለመጠቀም ለግለሰቦች ብቻ ሳይሆን ለመላው ማህበረሰብ አዳዲስ መንገዶችን ለማግኘት አገልግሎቱን ለመቀየር በየጊዜው እየጣረ ነው።

በማደስ እና በትምህርታዊ መረጃ አሰጣጥ መስክ ለውጦች ፣ የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት አዲስ ተልእኮ ይቀበላል-ለአንባቢው (ተጠቃሚ) መረጃን በነፃ ማግኘት ከሚችሉት በጣም አስፈላጊ ሰርጦች ውስጥ አንዱ ነው። ዘመናዊ ቤተ መፃህፍት ጎብኚዎች የሚያስፈልጋቸውን መጽሃፍቶች እና መረጃዎች የሚቀበሉበት ቢሮ ብቻ ሳይሆን ጠቃሚ መረጃዎችን በራሳቸው የሚፈጥሩበት ቦታ ነው። የትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ተልእኮ አዲስ ግንዛቤ ዋና ዋናዎቹን የቤተ መፃህፍት አገልግሎቶችን እንድናስብ ያስገድደናል፡

- ትምህርትን ለመርዳት የቤተ መጻሕፍት አገልግሎቶች;

- የቤተ-መጻህፍት አገልግሎቶች እንደ የግል ማህበራዊነት መንገድ;

- የቤተ-መጻህፍት አገልግሎቶች "ልዩ ፍላጎት" ያላቸውን ልጆች መልሶ ማቋቋም ዘዴ ነው.

ፍላጎቶች" (አካል ጉዳተኛ፣ ማህበራዊ ችግር ያለባቸው፣ ተሰጥኦ ያለው)።

የ Gromova O.K ብሮሹርን በማጥናት. "የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት የተለመዱ ሞዴሎች", የመጀመሪያው የቤተ-መጽሐፍት ሞዴል ለትምህርታዊ ተቋማችን በጣም ተስማሚ ሆኖ ተመርጧል. በIFLA/UNESCO ትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ማኒፌስቶ ላይ እንደተገለጸው የትምህርት ቤቱን ቤተ መፃህፍት ግቦች እና አላማዎች ያሟላል፡- “የትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት መረጃዎችን እና ሀሳቦችን ያቀርባል ያለዚህ በዘመናዊ መረጃ እና እውቀት ላይ በተመሰረተ ማህበረሰብ ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ለመስራት የማይቻል ነው።

የዚህ ሞዴል የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ዋና ተግባር ለትምህርት ሂደት የመረጃ ድጋፍ ነው. እዚህ ላይ ለተማሪዎች እና ለአስተማሪዎች በቀላሉ የመማሪያ መጽሃፍትን፣ መመሪያዎችን እና የአሰራር ስነ-ጽሁፍን ከመስጠት የበለጠ በሰፊው ተረድቷል።

እንደ ደንቡ ፣ ከላይ ከተጠቀሰው የትምህርት እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ አቅርቦት በተጨማሪ ፣ ቤተ መፃህፍቱ የሚጠበቀው-

የኢንተርላይብረሪ ብድር (ILA) አደረጃጀት ድረስ የታዋቂ ሳይንስ፣ ማጣቀሻ እና ወቅታዊ ዘገባዎችን ማቅረብ፣
የተሟላ የማጣቀሻ እና የመፅሃፍ ቅዱሳዊ መሳሪያዎች (የመጽሃፍ ስብስብ ካታሎጎች እና ቲማቲክ ካርዶች ኢንዴክሶች, እና ሌሎች የመረጃ ማህደረመረጃዎች, የምክር ዝርዝሮች, ለጽሁፎች የካርድ ኢንዴክስ ወቅታዊ ዝርዝሮችን መዘርዘር, ወዘተ.);
ስለ ሥነ ጽሑፍ እና ወቅታዊ ጽሑፎች ጭብጥ እና መረጃዊ ግምገማዎችን በመደበኛነት ማካሄድ።

የIFLA/UNESCO ማኒፌስቶ በት/ቤት ቤተመጻሕፍት ላይ በተጨማሪም “የትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት ተማሪዎችን የዕድሜ ልክ የመማር ክህሎትን ያስታጥቃቸዋል እና የፈጠራ ሃሳባቸውን ያዳብራል፣ ኃላፊነት የሚሰማቸው ዜጎች እንዲሆኑ ይረዳቸዋል” ይላል።

የትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት በጣም አስፈላጊ የመረጃ ምንጭ ብቻ ሳይሆን የተማሪዎችን እና የመምህራንን የመረጃ ባህል የሚቀርፅ ማዕከል መሆን አለበት።

የዘመናዊ ቤተ-መጽሐፍት ጽንሰ-ሐሳብ በአጠቃላይ የቤተ-መጻህፍት አገልግሎቶች ላይ አዲስ እይታ ነው. ቁልፍ ተግዳሮቶቹ መጽሐፍትን እና መረጃን እንዴት ማግኘት እንደሚቻል ሳይሆን በዋናነት ፈጠራ ማለት ምን ማለት እንደሆነ፣ በማህበራዊ አገልግሎቶች ውስጥ በመሳተፍ እራሳቸውን የሚያበለጽጉ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸው ሰዎች እንዴት መገንባት እንደሚችሉ ነው። ይህ በመተማመን የተገኘ ሲሆን የቤተ መፃህፍቱ ማህበረሰቦች ተጠቃሚዎች ሃሳባቸውን ለተጠቀሙባቸው ሃብቶች እና ሊደርሱባቸው ለሚፈልጓቸው አዳዲሶች በማበርከት እንዲሳተፉ በማበረታታት ነው።

የዘመናዊ ቤተ መፃህፍት ሰራተኞች ተግባራቸውን በአዲስ መንገድ ያዋቅራሉ፡-

የ AIBS “MARK-SQL” (በራስ ሰር የመረጃ እና የቤተ-መጻህፍት ስርዓት፡ ለት/ቤት ቤተ-መጻሕፍት ሥሪት) አቅምን ይቆጣጠሩ።
በልዩ ሶፍትዌር መስራት;
ለቤተ-መጻሕፍቶቻቸው ድር ጣቢያዎችን መፍጠር;
ብሎጎች በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን ስለ መጪ ክስተቶች እና አዲስ መጤዎች ያሳውቃሉ;
በዊኪ ላይ ለትምህርት ቤት ልጆች እና ወላጆች የመስመር ላይ የንባብ ክበቦችን ይፈጥራሉ እና ሰነዶችን እና መጽሃፎችን ይለጥፋሉ;
በመገናኛ ብዙኃን ፋይል መጋራት አገልግሎቶች ውስጥ ለመረጃ ባህል ክፍሎች የእነሱን ሁኔታ እድገቶች አቀራረቦችን ይለጠፋሉ ።
የትምህርት ቤት ልጆች የፕሮጀክት ተግባራትን ውጤቶች በድረ-ገጾች ላይ እንዲለጥፉ መርዳት;
ከዕልባቶች ማከማቻ አገልግሎቶች ጋር በመስራት ወደ ጠቃሚ እና ሳቢ ድረ-ገጾች የሚወስዱ የዕልባቶች ስብስብ-አገናኞችን ያስቀምጡ።

ስለዚህ የትምህርት ቤቱ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ የትምህርት ቤቱ የመረጃ መሪ ፣ የመረጃ ባህል ምስረታ ልዩ ባለሙያ ፣ እንዲሁም በልጆች ንባብ ትምህርት እና ሥነ-ልቦና ውስጥ መሆን አለበት።
ዋና የስራ ቦታዎች፡-

የቤተ መፃህፍት ትምህርቶችን እና ዝግጅቶችን በማካሄድ ስርዓት ውስጥ አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን ማስተዋወቅ;
የመረጃ ሀብቶችን የመጠቀም ክህሎቶችን በትምህርት ተቋም ውስጥ ተሳታፊዎችን ለማሰልጠን የሚያስችል ስርዓት ማደራጀት;
የሚዲያ ቤተ መጻሕፍት ማጠናቀር;
የቤተ መፃህፍቱን እንደገና ዲዛይን ማድረግ;
በሁሉም የትምህርት ሂደት ተሳታፊዎች የድር 2.0 ማህበራዊ አገልግሎቶችን መቆጣጠር;
እንደ የትምህርት ቤቱ ድህረ ገጽ አካል የቤተ መፃህፍት ድረ-ገጽ መፍጠር።

በአንድ ተነሳሽነት ፕሮጀክት ማዕቀፍ ውስጥ ትብብር
የፕሮጀክቱ ግንኙነት ከሌሎች ፕሮግራሞች ጋር;

ፕሮጀክት "የትምህርት ስርዓቱን መረጃ መስጠት".
የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም የመረጃ አሰጣጥ ፕሮግራም BSOSH ቁጥር 2.
የትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ልማት ፕሮግራም "የመረጃ ባህል ምስረታ የተማሪውን ስብዕና እንደ ማገናኘት መንገድ"

ለፕሮጀክቱ የግንኙነት ንድፍ

ዘመናዊ ትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት
የትምህርት ተቋሙ አስተዳደር, በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች
የማዘጋጃ ቤት የትምህርት መረጃ ማቅረቢያ ማዕከል (RCIO) እና የዲስትሪክት ዘዴ ጽ / ቤት (RMK)
የማዘጋጃ ቤት ቤተ-መጻሕፍት, ማህበራዊ አጋሮች (ICC "Starina Sibirskaya", ታሪካዊ እና ኢትኖግራፊክ ሙዚየም, የስነ ጥበብ ጋለሪ, የእንስሳት መኖ, ኤን.ሲ.ሲ "ኤደልዌይስ"), ወዘተ.
የአይቲ ቦታ (የበይነመረብ ማህበረሰብ)

የፕሮጀክት ትግበራ ደረጃዎች

ተግባራት	ክስተቶች	ተጠያቂ
የዝግጅት ደረጃ (08-10.2009) ዓላማ፡ የቤተ መፃህፍት መረጃ ሃብቶችን በብቃት ለመጠቀም ሁኔታዎችን መፍጠር
የቤተ-መጻህፍት ባለሙያውን የመረጃ እና የግንኙነት ብቃት ማሳደግ	የአጭር ጊዜ ኮርሶች፣ ምክክር፣ የማስተርስ ክፍሎች በ RCIO	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ., ከ RCIO ልዩ ባለሙያዎች
የሚዲያ ቤተ-መጽሐፍት ይፍጠሩ	የሁሉም የቤተ መፃህፍት ሀብቶች ካታሎግ በማዘጋጀት ላይ	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ.
የአይቲ ቦታን አደራጅ	1. ከትምህርት ቤቱ የአካባቢ አውታረ መረብ ጋር ይገናኙ 2. በትምህርት ቤቱ ድህረ ገጽ ላይ የቤተ መፃህፍት ድረ-ገጽ መፍጠር	የትምህርት ቤት አስተዳደር ፣ ማሉኖቫ ጂ.ኤ., ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ.
ከ RCIO እና RMK ጋር መስተጋብር ያደራጁ	1. የመረጃ ቦታ መፍጠር	ስፔሻሊስቶች ከ RCIO, RMK, Oborovskaya M.A.
ከማዘጋጃ ቤቱ ማህበራዊ አጋሮች ጋር ትብብርን ያደራጁ	1.የጋራ ፕሮጀክቶች መፍጠር 2. የማዘጋጃ ቤት ቤተ-መጻሕፍት እድሎችን እና የመረጃ ሀብቶችን መጠቀም	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. ማህበራዊ አጋሮች
ከትምህርት ቤቱ የፕሬስ ማእከል ጋር መስተጋብርን ያደራጁ	በትምህርት ቤቱ ጋዜጣ "በዴስክ" ውስጥ የቤተ መፃህፍት ገጽ መፍጠር፣ ለትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ ወርሃዊ የመረጃ ብሮሹር መታተም	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. ሽቸርባኮቫ ኢ.ያ.
ዋና ደረጃ (11.2009-05.2010) ግብ፡ በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊ ለሆኑ አእምሮአዊ፣ ስሜታዊ እና ማህበራዊ እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር።
በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያሉ የሚዲያ ሀብቶችን በነጻ የመጠቀም ችሎታ ውስጥ ተሳታፊዎችን ማሰልጠን	1. ምክክር 2.የአጭር ጊዜ ኮርሶች 3. የበይነመረብ ክፍል	ማሉኖቫ ጂ.ኤ. ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ.
ማስተር ድር 2.0 ማህበራዊ አገልግሎቶች ለሁሉም የትምህርት ሂደት ተሳታፊዎች	1. ምክክር 2.የአጭር ጊዜ ኮርሶች 3.ማስተር ክፍሎች	ማሉኖቫ ጂ.ኤ., ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ.
የሚዲያ ቤተመጻሕፍት ገንዘብን ያስተዋውቁ እና ያስተዋውቁ	1.የላይብረሪውን ድረ-ገጽ በትምህርት ቤቱ ድህረ ገጽ ላይ ማዘመን 2. የዜና መጽሔቶችን ከዝግጅቶች ማስታወቂያ ጋር ማውጣት፣ አዳዲስ ግኝቶችን ወደ ሚዲያ ቤተመጻሕፍት ፈንድ ማስተዋወቅ። 3. አይሲቲን በመጠቀም የቤተ መፃህፍት ትምህርቶችን ማካሄድ	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. ሽቸርባኮቫ ኢ.ያ. ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ.
ከማዘጋጃ ቤቱ ማህበራዊ አጋሮች ጋር መስተጋብር ያደራጁ	የጋራ ፕሮጀክቶች ትግበራ	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ., አስተማሪዎች, ተማሪዎች, ወላጆች, የማህበራዊ-ባህላዊ ነገሮች ስፔሻሊስቶች
የመረጃ ባንክ ይፍጠሩ	1. የፔዳጎጂካል መረጃ ባንክ የተማሪዎች ምርጥ ምርምር እና የፈጠራ ስራዎች 2.ባንክ	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. የትምህርት ቤት አስተዳደር ፣ OU መምህራን, ተማሪዎች, ወላጆች, Oborovskaya M.A.
አይሲቲን በመጠቀም አዲስ የቤተ መፃህፍት አገልግሎቶችን ይስጡ	1. የበይነመረብ አገልግሎቶች 2. በተጠቃሚዎች ኤሌክትሮኒካዊ ሚዲያ ላይ ቁሳቁሶችን ማባዛት 3. ፒሲ በመጠቀም ላይ ምክክር	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. ማሉኖቫ ጂ.ኤ. Pantyukhova L.N.
የመጨረሻ ደረጃ (06-07.2010) ግብ: የፕሮጀክት ውጤታማነት እና እርማት ትንተና
የሚዲያ ሀብቶችን ገለልተኛ አጠቃቀም ክህሎት ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ሁሉም ተሳታፊዎች የብቃት ደረጃ ለመለየት	የሚዲያ ሀብቶችን በገለልተኛ አጠቃቀም ረገድ የብቃት ደረጃን መከታተል	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. ማሉኖቫ ጂ.ኤ.
የንባብ እንቅስቃሴን ደረጃ ይወስኑ	የአንባቢ እንቅስቃሴ ክትትል	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ.
በፕሮጀክቶች ውስጥ የተሳትፎ ጥራትን መለየት	በፕሮጀክቶች ውስጥ የመሳተፍ ውጤቶች	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. የትምህርት ተቋሙ አስተዳደር
ስለ ትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት ስራ የህዝብ አስተያየትን መለየት	በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ዳሰሳ	ኦቦሮቭስካያ ኤም.ኤ. ሽቸርባኮቫ ኢ.ያ.

የአፈጻጸም ግምገማ ዕቅድ፣

በፕሮጀክቱ ስር ተከናውኗል

በፕሮጀክቱ ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ የትምህርት ቤቱን ቤተ-መጽሐፍት ውጤቶች ለማጥናት በልጆችና በጉርምስና ዕድሜ ላይ በሚገኙ ልጆች መካከል የትንታኔ ስራዎች ይከናወናሉ.

የአፈጻጸም መስፈርቶች፡-

የቤተ-መጻህፍት አገልግሎቶችን በመጠቀም በትምህርት ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎችን ድርሻ መጨመር;
የፕሮጀክቱ ፍላጎት, የተማሪዎች እና የመምህራን ሽፋን.
የመረጃ ሀብቶችን በተናጥል የመጠቀም ችሎታ ያላቸው በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን መጠን መጨመር;
የትምህርት ቤቱን ቤተ-መጽሐፍት ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሠረት ማሻሻል;
በፕሮጀክቶች ውስጥ የመሳተፍ ጥራት;
በትምህርት ቤቱ ድህረ ገጽ ላይ የቤተ መፃህፍቱን ድረ-ገጽ በየጊዜው ማዘመን;
"በጠረጴዛው ላይ" በትምህርት ቤት ጋዜጣ ውስጥ የቤተ መፃህፍት ገጽ መደበኛ ህትመት;
አይሲቲን በመጠቀም የአገልግሎት ክልልን ማስፋፋት;
ስለ ትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት ሥራ በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች አዎንታዊ ግብረመልስ;
የፕሮጀክት ተሳታፊዎች የመረጃ ባህል ደረጃ.

ሥራ አስኪያጁን ለማሳወቅ ቅጾች፡-

የመጨረሻ የትንታኔ ዘገባ
የፕሮጀክት ተሳታፊዎችን እንቅስቃሴ ውጤቶች በማጥናት.

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

ብዛት፡

የበይነመረብ ትምህርቶችን ማካሄድ - በቀን 2 ሰዓታት;
በትምህርት ቤት ጋዜጣ "በጠረጴዛው ላይ" የ "Bibliobus" ገጽ ህትመት - በእያንዳንዱ እትም;
በትምህርት ቤት ጋዜጣ "በጠረጴዛው ላይ" ላይ "የብዕር ሙከራ" ገጽ እትም - በእያንዳንዱ እትም.

ጥራት፡

በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የመረጃ አካባቢ መፈጠር;
የሚዲያ ቤተ-መጽሐፍትን ለመጠቀም ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር;
በትምህርት ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎችን የመረጃ ባህል ማሻሻል;
የአንባቢ እንቅስቃሴ መጨመር;
በድር 2.0 ማህበራዊ አገልግሎቶች ልማት ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን ማካተት;
ስለ ትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት ሥራ የህዝብ አስተያየት መለወጥ.

የልማት ተስፋዎች

ብዙ ልጆችን እና ጎረምሶችን ወደ ፕሮጀክቱ መሳብ.
የቤተ መፃህፍቱን ስራ በማስተዋወቅ ተሳትፎ.
የበይነመረብ ክፍል መደበኛ ሥራ ድርጅት.
በአንድ የመረጃ ቦታ ውስጥ በትምህርት ቤት ፣ በመንደር እና በአውራጃ የትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን ማዋሃድ ።
በመገናኛ ብዙሃን ውስጥ የቤተ-መጻህፍት ስራዎች ሽፋን.

መገልገያዎችን መስጠት

የፕሮጀክት በጀት

የወጪ ዕቃ	መጠን ሩብልስ ውስጥ
የግል ኮምፒተሮች - 2 pcs .;	40000
የኮምፒተር ጠረጴዛዎች - 2 pcs .;	2500
ዓይነ ስውራን - 2 pcs.	40000
በኮምፒተር ላይ ለመስራት ወንበሮች - 2 pcs.	1400
የቤተ መፃህፍት ማሳያ መደርደሪያ - 2 pcs.	5200
የፕሮጀክት ማያ ገጽ - 1 pc.	4000
መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር - 1 pc.	30000
ጥቁር እና ነጭ ሌዘር አታሚ - 1 pc.	4000
ባለብዙ-ተግባራዊ ሌዘር መሳሪያ - 1 pc.	7000
ለጥቁር እና ነጭ ማተሚያ ካርቶሪ - 4 pcs.	1600
ለቀለም ማተሚያ ካርትሬጅ - 4 pcs.	6000
ፍሎፒ ዲስኮች፣ ሲዲዎች፣ ፍላሽ አንፃፊ	1000
የጽህፈት መሳሪያ (Snow Maiden ወረቀት፣ እስክሪብቶ፣ እርሳሶች)	500
ጠቅላላ፡	143200

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር

ማነስ፣ ጄ.ኤም. ቤተ መፃህፍት 2.0 ቲዎሪ፡ ድር 2.0 እና በቤተመጻሕፍት ላይ ያለው አንድምታ// ዌብሎጂ። ቅፅ 3 ቁጥር 2 ሰኔ 2006
የትምህርት ቤት ቤተመፃህፍትን ወደ የመረጃ እና የመዝናኛ ማእከል እንዴት መለወጥ እንደሚቻል፡ ተስፋዎች እና እድሎች // የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት፣ ልዩ እትም፣ ቁጥር 9-10 2007
ዲኔኮ, አይ.ቪ. በአዲሱ ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ አዲስ ሚና // በት / ቤት ውስጥ ቤተ-መጽሐፍት, ቁጥር 11 2009
Khokhlova, O.A. የትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ልምድ // ሜቶዲስት, ቁጥር 9 2008
Yastrebtseva, E.N. ከትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት የሚዲያ ማእከል ወደ ላይብረሪ 2.0/www.pedsovet.org
ግሮሞቫ፣ ኦ.ኬ. የት / ቤት ቤተ-መጻሕፍት የተለመዱ ሞዴሎች // ቤተ-መጽሐፍት "የመስከረም መጀመሪያ". M.: Chistye Prudy, 2006. - 32 p.
የIFLA/ዩኔስኮ ለትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት መመሪያ፡ ጽሑፍ እና ለአጠቃቀም/ትራንስ ምክሮች። ከእንግሊዝኛ ኢ አዝጋልዶቫ.
ግሮሞቫ፣ ኦ.ኬ. ስንል፡ የትምህርት ይዘትን ማሻሻል - ይህ ምን ማለት ነው?// ጋዜጣ የመስከረም መጀመሪያ ማተሚያ ቤት መስከረም 1ኛ ቁጥር 83/1999።
N.I. Gendina, N.I. Kolkova, G.A. Starodubova, Yu.V. Ulenko. የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት የግለሰብ የመረጃ ባህል ምስረታ ማዕከል ሆኖ. // M.: የሩሲያ ትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ማህበር, 2008. - 352 p. (የትምህርት ቤቱ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ። ሰር. 1. እትም 11-12)። - መተግበሪያ ወደ "የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት" መጽሔት.
Starodubova, G. A. የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት በመረጃ ድጋፍ ውስጥ ያለው ሚና የትምህርት እንቅስቃሴዎች: እውነታዎች እና ተስፋዎች // የአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ዘመናዊ ቤተ-መጻሕፍት: ለመጽሃፍ ቅዱስ ቁሳቁሶች. የትምህርት ተቋማት ሰራተኞች / ሮስ. acad. ትምህርት; በስሙ የተሰየመ GNPB ኬ ዲ ኡሺንስኪ; comp.: O. V. Kozlova እና ሌሎች; M., 2001.- ገጽ 8-12.

የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት -

የትምህርት ተቋም የመረጃ ማዕከል

ሕይወት ሁል ጊዜ ወደፊት እየገሰገሰ ነው።

እና ያንን ብቻ ሳይሆን ማወቅ ያስፈልግዎታል

ዛሬ ምን ማድረግ እንዳለበት, ግን ደግሞ ነገ የት መሄድ እንዳለበት.

ንባብን ማስተዋወቅ የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጻሕፍት አንዱ ዓላማ ነው።ንባብን የማስተዋወቅ ዓላማ ራሱን ችሎ የሚያስብና ፍላጎት ያለው አንባቢ ማዘጋጀት ነው፣ማንበብ ተወዳጅ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ፣የቃላት ጥበብን የማስተዋወቅ ዘዴ፣የዕውቀት ምንጭ ነው። የአለም እና ራስን ማወቅ; ስለ ሚያነበው ሥራ የራሱን አስተያየት እንዴት እንደሚፈጥር የሚያውቅ አንባቢ የጽሑፉን ተያያዥነት ከራሱ ልምድ ጋር ማየት ይችላል, የእውነተኛ ህይወት ችግሮችን ለመረዳት እና ለመፍታት ይጠቀምበታል.

ከቅርብ ጊዜ ወዲህ ግን ለመጽሐፉ ያለው አመለካከት ተለውጧል። ተመራማሪዎች፣ አስተማሪዎች እና ወላጆች ስለ ተማሪዎች የማንበብ ፍላጎት ማጣት ያለማቋረጥ ይናገራሉ። ልጆች ትምህርታዊ እና ልቦለድ ጽሑፎችን ለማንበብ በእውነት አይቸኩሉም። ለዚህ ብዙ ምክንያቶች አሉ-የአዋቂዎች የጅምላ ምሳሌ የለም, በትምህርታዊ ጫና እና ውጤታማ የንባብ ችሎታዎች እጥረት ምክንያት ራስን የመጠበቅ ዘዴ ነቅቷል. ብዙ ጊዜ እና ጤና ይባክናል, ነገር ግን ውጤቱ ደካማ ነው. ከዚህም በላይ፣ ሌላ፣ የበለጠ ንቁ የመረጃ ምንጮች ታዩ - ቴሌቪዥን፣ ሲኒማ፣ ኮምፒዩተሮች፣ ጉዞ፣ ውይይት... መጽሐፍት በህይወት ውስጥ ብዙም ታዋቂ ቦታ መያዝ ጀመሩ።

ነገር ግን, በቅርበት ከተመለከቱ, ልጆች ሲያነቡ ያያሉ, ነገር ግን እንደ አዋቂዎች በተመሳሳይ መንገድ አይደለም. ብዙ ጊዜ በይነመረብ ላይ ለትምህርታዊ ጥያቄዎች መልስ ይፈልጋሉ ፣ ከኦንላይን መድረኮች ቁሳቁሶችን ይመለከታሉ ፣ ይወያዩባቸው ፣ ምርጥ ስራዎች የሚሰበሰቡባቸው የኤሌክትሮኒክስ ቤተ-መጽሐፍት ጎብኝዎች ይሆናሉ ፣ እና የሚወዱትን ለማግኘት ቀላል ነው ፣ ከኪስ ኮምፒተሮች ያንብቡ እና ብዙ ጊዜ። ኦዲዮ መጽሐፍትን በጆሮ ማዳመጫዎች ያዳምጡ።

ተመራማሪዎቹ እንደተናገሩት ጣዕሙም ተለውጧል። ወጣቱ ትውልድ በመጀመሪያ ፍላጎት ያለው ዘመናዊ መጻሕፍት, ተመሳሳይ ዕድሜ ያላቸውን መጻሕፍት ነው. ከባድ ክላሲካል ሥነ ጽሑፍ በኋላ ወደ ሕይወት ይመጣል። ለእሱ ማደግ ያስፈልግዎታል.

ልጆች አንድ ሰው ሲያነብ ማዳመጥ እንደሚወዱ ይታወቃል. በብዙ ቤተሰቦች ውስጥ ይህ አስደናቂ ክስተት በየቀኑ ይከሰታል። ከምሽት ጸሎት ጋር ተመሳሳይ ነው። ልጆች ብዙውን ጊዜ የሚወዷቸውን ሰዎች በደርዘን የሚቆጠሩ ጊዜያት ተመሳሳይ ነገር እንዲያነቡ ያስገድዷቸዋል. ግን በሆነ ምክንያት የትምህርት ክፍለ ጊዜ ሲጀምር የማታ ንባብ ይቋረጣል። የትምህርት ቤት ልጆች ለራሳቸው ማንበብ እንዳለባቸው ይታመናል. እና በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ አብረው ከማንበብ ይልቅ ትምህርታዊ ተግባራትን ይሰጣቸዋል, እና በቤት ውስጥ እነርሱን ለማጠናቀቅ ይረዳሉ. አዋቂዎች ለቅርብ ግንኙነት ምንም ጊዜ የላቸውም, ምንጩ መጽሐፍ ነበር.

የማንበብ ፍላጎትን እንዴት መግደል ይቻላል? ይህን ለማድረግ በጣም ቀላል ነው. በየቀኑ "አንብብ!" ማለት በቂ ነው. አንብብ! አንብብ!" እና ህጻኑ ከአሁን በኋላ ማንበብ አይፈልግም.

ፈረንሳዊው መምህር ዳንኤል ፔናክ “አንድ ሰው እንዲወድ እና እንዲያልም ማድረግ እንደማትችለው ሁሉ እንዲያነብ ማድረግ አትችልም” ሲል ጽፏል። ሆኖም የንባብን ደስታ መመለስም ቀላል ነው። ገና ከመተኛቱ በፊት ለልጆቻችሁ አስደናቂ ታሪኮችን ማንበብ መጀመር ብቻ ነው, የንባብን አስፈላጊነት ሳይጠቅሱ, ግልጽ እንደሆነ ወይም እንዳልሆነ ሳይጠይቁ. ልክ። ያልተተረጎመ። በነፃ. እና ይህ ምናልባት ለንባብ ፍላጎት ቁልፍ ነው, ይህም በቤት ውስጥ ወላጆች እና በክፍል ውስጥ አስተማሪዎች ሊጠቀሙበት ይችላሉ.

ዲሚትሪ ሊካቼቭ “የክላሲኮችን ግንዛቤ ጥራት ማሳደግ የሰዎችን ሥነ ምግባራዊ ጤንነት ማሳደግ ማለት ነው” ብለዋል ። አሜሪካውያን በ1980ዎቹ ውስጥ ስለ ማንበብ ማንቂያ ደውለው ነበር። ጥናታቸው “በአደጋ ላይ ያለች አገር፡ የትምህርት ማሻሻያ ፍላጎት” በሚል ርዕስ ነበር። በልጆች ንባብ ፣ በትምህርት ቤት ትምህርቶች እና አደጋዎች ፣ ፍንዳታ እና አደጋዎች መካከል ግንኙነት ተፈጠረ ። ያላነበበ የትምህርት ቤት ምሩቅ የዘመናዊው ስልጣኔ ዋነኛ አደጋ እንደሆነ ታውቋል, መሰረታዊ ሙያዊ, ማህበራዊ እና የዕለት ተዕለት ኃላፊነቱን መወጣት አልቻለም.

ለሩሲያ እና በተለይም እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ "በዓለም ላይ እጅግ በጣም አንባቢ ሀገር" አካል ለነበረችው ክሬሚያ, ማንበብ ልዩ ጠቀሜታ አለው. አስተሳሰባችን ከባህላዊ መንፈሳዊነቱ ጋር ሁሌም የሚታወቀው ለታተመው ቃል ልዩ አክብሮት ነው።

በውጭ አገር ያሉ የትምህርት ቤት ልጆቻችን እና ተማሪዎች የንባብ ግቦች ልዩነት በሚከተለው የሕይወት ምሳሌ ሊገለጽ ይችላል-በአንድ ወቅት የቀድሞ የአሜሪካ ፕሬዝዳንት ቢል ክሊንተን ሩሲያን ሲጎበኙ ከአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ጋር ትምህርት ቤት ገብተው ማንበብ መማር ለምን እንደፈለጉ ጠየቃቸው። . ከልጆቹ አንዱ “የፑሽኪንን ተረት ራስህ ለማንበብ” ሲል የአሜሪካው ፕሬዚዳንት በመገረም እንዲህ ዓይነት ጥያቄ ለአንድ አሜሪካዊ ትምህርት ቤት ልጅ ቢጠየቅ “ፋክስ ለማንበብ” የሚል መልስ እንደሚያገኙ በመገረም ተናግሯል።

ዛሬ የሕፃን ልጅ በመጽሃፍ ላይ ያለውን ፍላጎት ለመጠበቅ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ማውራት አያስፈልግም. ነገር ግን አንድ ልጅ መፅሃፍ ለማግኘት ይደርስ እንደሆነ እና ለማንበብ ቢፈልግ በአብዛኛው የተመካው በቤተሰብ, በትምህርት ቤት እና, በትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ላይ ነው.

ከወላጆች እና አስተማሪዎች ጋር በመተባበር ብቻ ወጣት አንባቢዎችን ወደ ቤተ መፃህፍት መሳብ እንደምንችል በሚገባ በመረዳት ተማሪዎች በዝግጅታችን ንቁ ተሳታፊ እንዲሆኑ ለማድረግ እንሞክራለን።

እያንዳንዱ ክስተት በራሱ መንገድ ልዩ ነው. ከልጆች ጋር ስንሰራ አዲስ, ያልተለመዱ (ብዙውን ጊዜ በጨዋታ ላይ የተመሰረተ, በውይይት ላይ የተመሰረተ) ቅጾችን እና የስራ ዘዴዎችን ለመጠቀም እንሞክራለን. እነዚህ ውጊያዎች (ውድድሮች)፣ ተልእኮዎች፣ ምናባዊ ጉዞዎች በመጻሕፍት፣ ተረት፣ ወዘተ ናቸው።

ነገር ግን የኮምፒዩተር እና የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ወደ ትምህርት ዘርፍ መግባታቸው የትምህርት ቤቱን ቤተ-መጽሐፍት ተልእኮ ለውጦታል። ከዘመናዊው የስልጠና እና የትምህርት ተግባራት እና የአንባቢዎች ፍላጎት መጨመር ጋር የማይጣጣም አንባቢዎችን የማገልገል ባህላዊ ቅደም ተከተል ያለፈ ነገር እየሆነ ነው። በዘመናዊ መሣሪያዎች እና አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች በተገጠመ ቤተ መጻሕፍት እየተተካ ነው።አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች በአሁኑ ጊዜ በቀጥታ በመማር ሂደት ውስጥ ከኮምፒዩተሮች አጠቃቀም ጋር የተያያዙ ናቸው. ኮምፒዩተሩ ሁለንተናዊ የማስተማሪያ መሳሪያ ነው፡ ተማሪዎች እውቀትን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን እንዲያዳብሩ ብቻ ሳይሆን የተማሪውን ስብዕና እንዲያዳብሩ እና የግንዛቤ ፍላጎቶቹን እንዲያረኩ ያስችላቸዋል። በቤተ መፃህፍት ውስጥ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂ አጠቃቀም ተማሪዎችን ከመረጃ ጋር አብሮ ለመስራት ዘመናዊ ዘዴዎችን ያስተዋውቃል.

ዛሬ፣ የትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት አሁን ያለውን የትምህርት ሂደት ያቀርባል እና ንባብን ይመራል፣ ነገር ግን የትምህርት ቤት ትምህርትን ለማዘመን ግብአት መሰረት ነው፣ የትምህርት ተቋም የትምህርት እና የመረጃ ማዕከል።

ከሁሉም በላይ የኤሌክትሮኒክስ ባህል የመጽሃፍ ባህልን ችሎታዎች ሊያሳድግ ይችላል. መቃወም ሳይሆን የመፅሃፍ ባህልን እና የኤሌክትሮኒካዊ ባህልን እድሎች ማዋሃድ ያስፈልጋል. እንደ ኢንተርኔት፣ ድህረ ገጽ፣ የአካባቢ አውታረ መረብ ያሉ ፅንሰ-ሀሳቦች አዳዲስ እና ዘመናዊ ዘዴዎችን በመጠቀም ማንበብን የማስተዋወቅን ችግር ለመፍታት የሚረዳ ሌላ መሳሪያ ናቸው።

ነገር ግን, እንደምታውቁት, ከተነበበው ጋር ስሜታዊ ርህራሄ - በልጁ ስልታዊ ንባብ ውስጥ ዋናው ነገር - ልብ ወለድ ሲያነብ ብቻ ነው. አዲስ ተግባር አጋጥሞናል፡ የንባብ ልብወለድን እና የኮምፒዩተር ፕሮግራሞችን አቅም እንዴት ማጣመር እንደሚቻል፣ የኋለኛውን እንዴት ወደ ማንበብ ሰዎችን ለመሳብ?

ለዚህም ነው እራሳችንን ከሌሎች የቤተ-መጻህፍት ልምድ ጋር በመተዋወቅ፣ ቀደም ሲል የተጠራቀሙትን የስልት እድገቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ቤታችንን ስራዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የቤተ-መጻህፍት ሥራን ለማሻሻል ከሚረዱት መንገዶች አንዱ ነው ብለን ወደ እምነት የደረስነው። የትምህርት ቤቱን ቤተ መፃህፍት እንቅስቃሴዎች ወደ ቤተመፃህፍት መረጃ እና ዘዴያዊ ማእከል እንደገና ለማደራጀት.

ከዚህ ጋር ተያይዞ የቤተ መፃህፍታችን ዋና ተግባራት አንዱ የኤሌክትሮኒካዊ ሀብቶችን ማሰባሰብ እና ማደራጀት ነው። ይህ ተግባር የመልቲሚዲያ ቁሳቁሶች ፈንድ መመስረትን ብቻ ሳይሆን በመስመር ላይ እና በአካባቢያዊ ተደራሽነት ጥቅም ላይ የሚውሉ የበይነመረብ ሀብቶችን መፈለግ ፣ መሰብሰብ ፣ መገምገም እና ስርዓትን ያካትታል ።

ይሁን እንጂ በእኔ አስተያየት የኢንተርኔት ግብዓቶችን በተማሪዎች የመጠቀም ችግር ዛሬ ልዩ ጠቀሜታ አለው። በበይነመረብ ላይ እጅግ በጣም ብዙ እጅግ በጣም ጥሩ የመረጃ ሀብቶች አሉ። በተመሳሳይ ጊዜ ከመጠን በላይ መረጃ ፣ ጥራት የሌለው ጥራት ያለው እና አንዳንድ ጊዜ አደገኛ ቁሳቁሶች መኖራቸው የትምህርት ቤቱን ቤተ-መጽሐፍት ሚና በጣም አስፈላጊ ያደርገዋል ፣ ከእነዚህም ውስጥ አንዱ ተግባራቱ ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ሀብቶች ማጣራት ፣ መምረጥ ፣ ማደራጀት ነው ። የኤሌክትሮኒካዊ ቁሳቁሶች ፈንድ, እንደ: የውሂብ ጎታዎች, የጽሑፍ ቁሳቁሶች, የፋይል ማህደሮች, ትምህርታዊ ጨዋታዎች, ወዘተ. የትምህርት ቤታችን ድረ-ገጽ ለአገልግሎት የተመከሩ የድር ጣቢያዎች ዝርዝር ይዟል። እና በአጠቃላይ የትምህርት ቤቱ ድረ-ገጽ በት / ቤቱ ስራ ውስጥ ትልቅ እገዛ ነው. ለተማሪ አንባቢዎች ለማሳወቅ።

ንባብን ለመሳብ እና ሥነ ጽሑፍን ለማስተዋወቅ የኔትወርክ መስተጋብራዊ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር በጣም ተስፋ ሰጭ የሥራ መስኮች አንዱ ይመስላል ፣ ምክንያቱም ተማሪዎችን ወደ ንባብ ለመሳብ ብቻ ሳይሆን የመረጃ ማንበብ ችሎታዎችን ለማዳበር ያስችላል።

የመልቲሚዲያ፣ የኢንፎርሜሽን እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎች አዳዲስ የክፍት ትምህርት ሞዴሎችን ለመፍጠር እና የተዋሃደውን የመረጃ ትምህርታዊ ቦታ በአዲስ ይዘት ለመሙላት ያስችላሉ። በትምህርት ቤታችን የተቀበሉት ሲዲዎች ፈንድ ለመፍጠር መሰረት ሆነዋል የሚዲያ ሰነዶች.

ደግሞም ፣ በትምህርት ውስጥ የኤሌክትሮኒክስ መረጃ ምርት (ሲዲ ዲስኮች) በተመሳሳይ ጊዜ እንደ መማሪያ ፣ መረጃን ይሰጣል ። እንደ አስተማሪ, መረጃን በማብራራት; እንደ ማጣቀሻ እና የመረጃ እርዳታ; እንደ አማካሪ, እየተጠና ባለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ጥልቅ እውቀትን ማዳበር; እንደ አስመሳይ, የመረጃ ውህደትን ማመቻቸት; እንደ እውቀት ተቆጣጣሪ, ለጥያቄዎች መልስ መስጠት እና ፈተናን ማካሄድ.

የቤተ-መጻህፍት እና የመፅሀፍ ቅዱስ እውቀትን ለማስተዋወቅ ከረጅም ጊዜ ጀምሮ ከሚታወቁት የስራ ዓይነቶች አንዱ ነው። የቤተ መፃህፍት ትምህርት - የተማሪውን የመረጃ ባህል መቅረጽ ፣ ልጁን ከመረጃ ምንጮች ጋር ገለልተኛ ሥራ እንዲሠራ ማዘጋጀት ።

"አሁን የላይብረሪ ትምህርትህን ማን ይፈልጋል?"፡ ወላጆች፣ የስራ ባልደረቦች እና አስተማሪዎች እንኳን ሊጠይቁ ይችላሉ። በጣም የሚያሳዝን ነው ... ከሁሉም በላይ, ብዙ እድገቶች, የተለያዩ ቴክኒኮች, ሁኔታዎች አሉ. ነገር ግን፣ ከልብ ግራ ተጋባሁ፡ በመረጃው ዘመን ልጆች በእርግጥ የመጽሐፍ ቅዱስ ክህሎት እና ይህን መረጃ የመጠቀም ችሎታ አያስፈልጋቸውም? ከሁሉም በላይ, መረጃ ኢንተርኔት ብቻ ሳይሆን ኢንሳይክሎፔዲያዎች, መዝገበ ቃላት, የማጣቀሻ መጽሃፎች, ወቅታዊ ጽሑፎች; በመጨረሻ መጽሐፍት…

ከሁሉም በላይ, ልጆች እንቅስቃሴን, ብልሃትን, ብልሃትን, ተነሳሽነት እና ብልሃትን እንዲያሳዩ የሚያስችል የቤተ-መጽሐፍት ትምህርት ነው.

ዛሬ የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂን ሳይጠቀሙ ውጤታማ የቤተ-መጻህፍት ትምህርት ማካሄድ አይቻልም.

ኮምፒዩተሩ የቤተ መፃህፍት ረዳት ይሆናል፣ የቤተ መፃህፍት ትምህርቶችን እና ዝግጅቶችን ለማካሄድ አዳዲስ ዘዴዎች እና ድርጅታዊ ቅጾች ይታያሉ።

በእርግጥም, በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የእይታ ቁሳቁሶችን መጠቀም ትልቅ ጠቀሜታ አለው. ስለዚህ የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂን በመጠቀም የቤተ-መጻህፍት ክፍሎችን ለማካሄድ እሞክራለሁ።

በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የመረጃ ቴክኖሎጂን የመጠቀም ጥቅሞች የሚከተሉት ናቸው-

IT ቁሳቁስን ይበልጥ ተደራሽ እና ለመረዳት በሚያስችል መልኩ ለማቅረብ ያስችላል።

የምርምር ሥራዎችን ለማደራጀት አስተዋፅኦ ያደርጋል.

የኮምፒተር ሙከራዎች ትግበራ.

ከፍተኛ የስሜት ውጥረትን ለማርገብ ይፈቅድልዎታል.

በውይይቱ ውስጥ የኮምፒዩተር በጣም “ተሳትፎ” ፣ በተቆጣጣሪው ማያ ገጽ ላይ የመፅሃፍ ገጸ-ባህሪያት መኖር ፣ አኒሜሽን - ይህ ሁሉ በልጆች ላይ ብቻ ሳይሆን በአዋቂዎችም በጣም ታዋቂ ነው። በኮምፒዩተር በኩል ያለው ግንዛቤ ለአንባቢዎች በተለይም ለልጆች እንደ ማጥመጃ ሆኖ ያገለግላል። ብሩህ፣ ባለቀለም፣ ከአኒሜሽን ጋር፣ የጨዋታ ጊዜዎችን በመጠቀም፣ የልጆችን ትኩረት ከአኒሜሽን ስክሪኖች ወደ የማይንቀሳቀስ ገጽ መቀየር - ይህ ሁሉ ምናባዊ ኤግዚቢሽኑን ሕያው እና ተለዋዋጭ ያደርገዋል። መጽሐፍን እንደ መሠረት መውሰድ እና ለልጆች የኤሌክትሮኒክስ ግብዓቶችን መፍጠር ለተጠቃሚው ፈጣን የቁሳቁስ እና የሰነድ መረጃዎችን መስጠት ብቻ ሳይሆን የመጽሐፉን ዋጋ በአዲስ የመረዳት ደረጃ ማቅረብ ይችላሉ። እና ይህ በጣም አስፈላጊ ነው.

የአይቲ አጠቃቀም የቤተ መፃህፍት ክፍሎችን ህይወትን የሚያበረታታ ብቻ ሳይሆን (በተለይም የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ስነ ልቦናዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ የምናስገባ ከሆነ በተለይም የረዥም ጊዜ ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ከአብስትራክት-ሎጂካዊ አስተሳሰብ ጋር ብንወስድ ጠቃሚ ነው) ነገር ግን ይጨምራል። የመማር ተነሳሽነት.

በዘመናዊ የኤሌክትሮኒክስ ሚዲያዎች (ዲቪዲ ፣ ሲዲ እና ስላይዶች) መረጃን በመጠቀም የቤተ መፃህፍት ትምህርቶችን መምራት እንደ “የሩሲያ ተፈጥሮ” ፣ “ታላላቅ የህፃናት ኢንሳይክሎፔዲያ” ፣ “ታላቁ የሶቪየት ኢንሳይክሎፔዲያ” በኤሌክትሮኒክ ሚዲያዎች ላይ ኢንሳይክሎፒዲያዎችን መጠቀም ተችሏል ። ልጆች መረጃን መቀበል ብቻ ሳይሆን በቀለማት ያሸበረቁ ምሳሌዎችን ለማየት እና የቪዲዮ ክሊፖችን ለመመልከት እድሉ አላቸው.

በቤተ መፃህፍት ሥራ ልምምድ ውስጥ, እንደ ማቅረቢያው እንዲህ ዓይነት የሥራ ዓይነት ታይቷል. የዝግጅት አቀራረቡ ከጸሐፊው ጋር በታላቅ ስክሪን ላይ ማሳየትን ያካትታል እና የንግግሩን ዋና ዋና ክፍሎች እና ጭብጥ, እንዲሁም አሁንም እና ቀስቃሽ ምስሎችን (ፎቶዎችን, ቪዲዮዎችን, አኒሜሽን) ስሞችን ይዟል.

አስፈላጊነቱን, እና ከሁሉም በላይ አስፈላጊነቱን እና ተንቀሳቃሽነትን ላለማየት የማይቻል ነው የኤግዚቢሽን ሥራ.

ለዚህም ነው ዛሬ በቤተመፃህፍታችን ውስጥ ከመፅሃፍ ኤግዚቢሽኖች እና ከቲማቲክ መደርደሪያዎች ጋር የኤሌክትሮኒክስ መጽሐፍት ኤግዚቢሽኖች ተስፋፍተዋል ። በአንድ መጽሃፍ ገፆች ውስጥ የሚደረገውን ጉዞ እና ብሩህ ፣ ያልተለመደ ፣ አስደሳች ምናባዊ ጉብኝትን ሊወክል የሚችል። የተጠቃሚውን የእይታ ጊዜ ሳይገድብ ለማንኛውም ርዕስ የተሰጠ።

እንደነዚህ ያሉት ኤግዚቢሽኖች ያልተለመዱ እና አስደሳች ሊሆኑ ይችላሉ-

- ኤግዚቢሽን-ጥያቄ;

ኤግዚቢሽን-ጥቅስ;
-ኤግዚቢሽን-ክሮኒክል;
-ኤግዚቢሽን-ጥያቄ;
-ኤግዚቢሽን-የመስቀል ቃል እንቆቅልሽ;
- ኤግዚቢሽን-ምሳሌ

ምናባዊ ኤግዚቢሽኑ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎችን እና አንባቢዎችን ያቀርባል ተጨማሪ ባህሪያት ማለትም፡-

የዘመናዊ ት/ቤት ዋና ተግባር ተማሪዎች ራሳቸውን ችለው እንዲማሩ ማስተማር፣ መረጃ እንዲያገኙ፣ እንዲሰራው እና የሂደቱን ውጤት መተንተን ነው። ይህ የሆነው በየደቂቃው ሰውን በሚደበድበው የመረጃ ፍሰት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ በመምጣቱ ነው። ስለዚህ ባህላዊ የሥልጠና ሥርዓትን መጠቀም እነዚህን ችግሮች ሊፈታ አይችልም.

ስለዚህ ዛሬ በጣም ተወዳጅ ከሆኑት የሥራ ዓይነቶች አንዱ የፕሮጀክቱ ዘዴ ነው የምርምር, ፍለጋ, የችግር ዘዴዎች, ቴክኖሎጂዎች ስብስብ, በልጆች የማወቅ ጉጉት ላይ የተመሰረተ, ህጻኑ የልጁን የፈጠራ ችሎታ እንዲገነዘብ ያስችለዋል.

ልጆች በክፍል ውስጥ እና ከትምህርት ሰአታት ውጭ በመንደፍ ስራ ላይ የተሰማሩ ሲሆን ህፃናት እና አስተማሪዎች አስፈላጊውን ቁሳቁስ በመምረጥ እና በማዘጋጀት እርዳታ በመስጠት, ገላጭ ቁሳቁሶችን በመፈለግ እና በፕሮጀክቱ ትክክለኛ ዲዛይን ላይ, ቤተ መፃህፍቱ እንደ አጋርነት ይሰራል. በፕሮጀክቱ ውስጥ.

ዛሬ የፕሮጀክቱ ዘዴ በትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ በጣም የተለመደ, ታዋቂ እና ተደራሽ የሆነ የስራ አይነት እንደሆነ አምናለሁ, ምክንያቱም:

ፕሮጀክቶች የሚከተሉትን ሊሆኑ ይችላሉ:
ምርምር;
መረጃ ሰጪ;
ፈጠራ;
ጨዋታ;
ተግባራዊ;
መግቢያ እና አመላካች.

በተሳታፊዎች ብዛት፡-
ግላዊ (በተለያዩ ትምህርት ቤቶች, ክልሎች, ሀገሮች በሚገኙ ሁለት አጋሮች መካከል);
ጥንዶች (በጥንድ ተሳታፊዎች መካከል);
ቡድን (በተሳታፊዎች ቡድኖች መካከል);
ትምህርት ቤት (በአንድ ትምህርት ቤት ውስጥ);
ክልላዊ;
ዓለም አቀፍ.
በፕሮጀክቱ ቆይታ ጊዜ፡-
የአጭር ጊዜ;
አማካይ ቆይታ (ከሳምንት እስከ አንድ ወር);
ረጅም ጊዜ (ከአንድ ወር እስከ አንድ አመት ወይም ከዚያ በላይ).

በማንኛውም ፕሮጀክት ላይ የመስራት መርህ፡- « ፈጠራ መማር አለበት! »

የመጨረሻ ውጤት ማንኛውም የቤተ መፃህፍት ፕሮጀክት - የተቀናጁ እና የቤተ-መጻህፍት ትምህርቶች ውስጥ የተገኙ የተማሪ አንባቢዎች ችሎታ እና ችሎታዎች መተግበር ፣ በቤተመፃህፍት ክበብ ክፍሎች ፣ የተሰጥኦ ግለሰቦችን የመፍጠር አቅም መግለጽ ፣ እንደ የቤተ-መጻህፍት ጸሐፊ-የመጽሐፍ ቅዱሳን ሙያዊ ባህሪያቸውን እራሳቸው መገንዘብ።

ነገር ግን, የዚህ ዘዴ ብዙ ጥቅሞች ቢኖሩም, በዘመናዊ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በጣም የተለመደ አይደለም.

በትምህርት ቤታችን, በሁለቱም የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ ፕሮጀክቶች ላይ (የእርስዎ ዛሬ የሚያዩት የአንዱ ውጤት) ውጤታማ በሆነ መንገድ እንሰራለን, ወላጆችን ብቻ ሳይሆን የህዝብ ተወካዮችንም ያካትታል. (ዛሬ) በት / ቤት ውስጥ ክፍሎችን ብቻ ሳይሆን በከተማው ውስጥ ያሉ በርካታ ትምህርት ቤቶችን አንድ የሚያደርጋቸው ፕሮጀክቶች. ለምሳሌ በዚህ የትምህርት ዘመን በሲምፈሮፖል ከተማ “መልካሙን በክበብ ውስጥ ማለፍ!” የሚባል ፕሮጀክት ጀመርን በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ በከተማው ውስጥ የሚገኙ በርካታ ትምህርት ቤቶችን ብቻ ሳይሆን የሪፐብሊካን የህፃናት ትምህርትንም ያሳተፈ ነው። በስሙ የተሰየመ ቤተ-መጽሐፍት. ቪ ኦርሎቫ

የረዥም ጊዜ ፕሮጀክት "ማንም አይረሳም, ምንም አይረሳም!", ባለፈው አመት አከናውነናል እና ይህ ፕሮጀክት ወደዚህ የትምህርት ዘመን ተሸጋግሯል (በዚህ ፕሮጀክት ማዕቀፍ ውስጥ, በየወሩ ቤተ መፃህፍቱ ከ. ሁለተኛው የዓለም ጦርነት ("ጦርነት ነበር, እገዳ ነበር", "በጦርነት ዘፈን", "ጀግና ከተማዎች", ወዘተ.) የዚህ ፕሮጀክት ውጤት የትምህርት ቤት ክበብ-ሙዚየም "የቤተሰብ ቅርስ. እኛ. አስታውስ፡ እንኮራለን፡ እንጠብቀዋለን።

የቤተ መጻሕፍታችን ዋና ዓላማ አካል ጉዳተኛ አንባቢዎች መረጃን እና ግላዊ መነጠልን እንዲያሸንፉ መርዳት፣ የመረጃ ሰፋ ያለ ተደራሽነትን መስጠት፣ የመረጃ ቴክኖሎጂን ከፍተኛ ጥቅም ላይ ማዋል፣ የተለያዩ ቅጾችን እና የቤተ መፃህፍት አገልግሎት ዘዴዎችን በማጣመር መርዳት ነው።

እግረ መንገዴንም የኮምፒዩተር እውቀትም ሆነ የማንበብ ባህል፣ ቤተመጻሕፍት እና መጽሐፍ ቅዱሳዊ መፃህፍት በራሳቸው ብቻ በዘመናዊ የመረጃ ውቅያኖስ ላይ በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማቸው እንደማይችሉ እርግጠኛ ነኝ። የእነዚህ ሁሉ እውቀት ውህደት አስፈላጊ ነው, ይህም የአንድን ሰው የመረጃ ባህል በአንድ ላይ ይመሰርታል. ከዚያም ልጆች የትምህርት ቤቱን ቤተ-መጽሐፍት በመጎብኘት ደስተኞች ይሆናሉ, መጽሃፎችን በማንበብ እና ስላነበቡት ነገር ይናገሩ.

በበይነመረቡ ላይ ያለው አብዛኛው መረጃ ከመጽሃፍ ስለተወሰደ መጽሐፍት ሁል ጊዜ ተፈላጊ ይሆናሉ።

ንግግሬን በዲሚትሪ ሰርጌቪች ሊካቼቭ ቃላት መጨረስ እፈልጋለሁ፡- “መጽሐፍን የሚተካ ምንም ነገር የለም። ምንም እንኳን አዳዲስ ግኝቶች እና አዳዲስ መረጃዎችን የማከማቸት ዘዴዎች ቢኖሩም ከመጽሐፉ ለመካፈል አንቸኩልም ።

ዋና ግቦች. የቤተ መፃህፍቱ ዋና ተግባር በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን (ተማሪዎችን ፣ የማስተማር ሰራተኞችን ፣ ወላጆችን) በተለያዩ ሚዲያዎች ላይ መረጃ የማግኘት እድል መስጠት ነው- * ወረቀት (የመጽሐፍ ስብስብ ፣ ወቅታዊ ጽሑፎች); * ማግኔቲክ (የድምጽ እና የቪዲዮ ካሴቶች ፈንድ); * ዲጂታል እና ዲስክ ግንኙነት (የኮምፒውተር አውታረ መረቦች እና ሌሎች ሚዲያዎች)።

መረጃ የሁሉም ቤተ-መጻሕፍት ዕድገት ስልታዊ አቅጣጫ ነው የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጻሕፍት በንባብ መረጃ ዓለም ውስጥ እንደ መላመድ አካባቢ ነው የተገነባው እና አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የቤተ መፃህፍት ቦታን ለማስፋት ፣ የሕጻናት በህብረተሰብ ውስጥ ውህደት እና የትምህርት ቤት ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የጋራ መረጃ እና የቤተ መፃህፍት ቦታ፣ በቤተ መፃህፍት ፖሊሲ ውስጥ በጣም ተስፋ ሰጪ መመሪያ ተደርጎ ሊወሰድ ይገባል ልጆች የራሳቸው ክልል የማግኘት መብት አላቸው። የልጆች ቤተ-መጽሐፍት በአንድ ሰው ውስጥ የውበት ሀሳቦችን ኮድ ይመሰርታል። ከዚህም በላይ ቤተ-መጻሕፍት የራሳቸውን የቪዲዮ እና የፎቶ ስብስቦችን እና የበይነመረብ ግብዓቶችን ይፈጥራሉ. የቤተ መፃህፍት አገልግሎቶችን ፍልስፍና መለወጥ የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት ፈጠራ መሆን አለበት, ማለትም, በህብረተሰብ ውስጥ ለሚደረጉ ለውጦች ሁሉ ፈጣን ምላሽ መስጠት አለበት. ማህበረሰብ, ባህል, ምስሎች.

በይነመረብ ላይ ያሉ ልጆች ኮምፒተርን እንደ የመጀመሪያ ስም በመጠቀም የመጠይቁ መረጃ እንደሚያሳየው በጣም ብዙ መቶኛ ምላሽ ሰጪዎች (43.7% እና 52.8) የኮምፒተር ጨዋታዎችን መጫወት ይወዳሉ ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ 56.2% እና 55.6% "ተጫዋቾች" ይገነዘባሉ የኮምፒውተር ጨዋታዎች ጎጂ ሊሆኑ ይችላሉ። እንደ አለመታደል ሆኖ ከ9-15 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብ ከኢንተርኔት ፍቅር በኋላ በአራተኛ ደረጃ (68.7%) ፣ በእግር (68.?%) እና ከጓደኞች ጋር መገናኘት (52.2%); የክረምት ተማሪዎች በዋናነት ኢንተርኔትን እና ከጓደኞች ጋር መገናኘትን ይመርጣሉ (50% እና 65% በቅደም ተከተል)። በበይነመረብ ላይ ለልጆች ደህንነትን ለመፍጠር የበይነመረብ ቦታን በአስተማማኝ ሁኔታ ለማዳበር መንገዶች አሉ?

ፍላጎት ሊኖርዎት የሚችለው ለራስዎ ፍላጎት ካሎት ብቻ ነው። ከቤት ከወጣህ፣ ፊታችሁን አፍርተህ፣ ፀሐያማ በሆነው ቀን ደስተኛ ካልሆንክ፣ ጓደኞችህን እየጎበኘህ እንደሆነ፣ ወደ ብርሃናችን እየዞርክ ወደ ውስጥ ለመግባት ነፃነት ይሰማህ። የትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ሰዓቶች፡ ከጥዋቱ 9፡00 እስከ ምሽቱ 4 ሰዓት የእረፍት ቀን እሁድ ነው። በአገልግሎትዎ: የቤተ-መጻህፍት ኃላፊ ታማራ ኢቫኖቭና ቡትስካያ, ኦልጋ ሚካሂሎቭና ቪስታቭኪና ሊብራያን. እኛ ሁል ጊዜ ወደ እርስዎ እንኳን ደህና መጡ!

ቤተ-መጽሐፍት እንደ የመረጃ ማዕከል

የትምህርት ተቋም

ካሽኪምቤቫ ሮዛ አማንጌልዲቭና።

የአኪን ሳራ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ

ከቅርብ ዓመታት ወዲህ በትምህርት ተቋማት ውስጥ ካሉ የቤተ-መጻህፍት ሁኔታ እና እንቅስቃሴ ጋር የተያያዙ ጉዳዮች የህዝብ ትኩረት ሆነዋል። በርካታ ሰነዶች በትምህርት ሂደት ውስጥ ያላቸውን ልዩ ሚና አጽንዖት ሰጥተዋል.

በጥር 28 ቀን 2012 የካዛክስታን ሪፐብሊክ ፕሬዝዳንት ፕሬዝዳንት ኤን ኤ ናዛርባይቭ ለካዛክስታን ህዝብ ባስተላለፉት መልእክት "ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ማሻሻያ የካዛክስታን ልማት ዋና ቬክተር ነው" በጥር 28 ቀን 2012 የኮምፒዩተር እውቀት ታውቋል ። በተለያዩ የማበረታቻ መርሃ ግብሮች መሻሻል አለበት መልዕክቱ ሁሉም ካዛክስታንያውያን የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጅዎችን በንቃት እንዲከታተሉ ጥሪ አቅርቧል።አዲስ፣ ዘመናዊ እና ከፍተኛ ጥራት ያለው አጠቃላይ ትምህርትን ለማግኘት ከሚያስፈልጉት ቅድመ ሁኔታዎች አንዱ የመንግስት ቤተ-መጻሕፍት የመረጃ ባህል ማዕከል ድጋፍ ነው። ለተማሪዎች የተሟላ የመረጃ ሀብቶችን የማቅረብ አስፈላጊነት እያደገ በመጣው “የካዛኪስታን ሪፐብሊክ የትምህርት ልማት ጽንሰ-ሀሳብ እስከ 2015” ውስጥ ተገልጿል ።

ታህሳስ 7 ቀን 2010 1118 በካዛክስታን ሪፐብሊክ ፕሬዝዳንት አዋጅ የፀደቀው የካዛኪስታን ሪፐብሊክ የትምህርት ልማት ስቴት ፕሮግራም የ ኢ-ትምህርት ግቦችን እና ዓላማዎችን ያስታውሳል - እኩል ተደራሽነትን ማረጋገጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች ወደ ምርጥ የትምህርት ግብአቶች እና ቴክኖሎጂዎች እና የትምህርት ሂደቱን አውቶማቲክ ለማድረግ ሁኔታዎችን መፍጠር በ 2011 ለአስተዳዳሪ ፣ ለምክትል ዳይሬክተር ፣ ለአስተማሪ ፣ ለተማሪ ፣ የህክምና ሰራተኛ እና የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ተግባር ተዘጋጅቷል ።

በጥልቅ ዕውቀት ላይ በተገነባ የመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት የመረጃ ማህበረሰቡ ሴሎች እና የመረጃ እና የፈጠራ ሂደቶች በአንድ የተወሰነ የትምህርት አካባቢ ውስጥ የመረጃ ምስረታ ማዕከል ናቸው ። የእነሱ አስፈላጊ ተልእኮ በአዲሱ ትምህርታዊ የተሰጡ መሰረታዊ ተግባራትን ማከናወን ነው ። ፖሊሲ, በአዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች (NIT) እገዛ.

ከኤንአይቲ ውጤታማ መሳሪያዎች አንዱ የኤሌክትሮኒክስ ቤተ-መጻሕፍት ነው, የመፍጠር እና የመፍጠር አስፈላጊነት ግልጽ ነው. የካዛክስታን ሪፐብሊክ ህጎች "በመረጃ ላይ", "በቅጂ መብት እና ተዛማጅ መብቶች", "በአዕምሯዊ ንብረት ላይ", የኤሌክትሮኒክስ ትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ጽንሰ-ሀሳብ እድገት እና በኤሌክትሮኒክ ካታሎግ ላይ ያሉ ደንቦች የ ESB ስራን ያረጋግጣሉ.

በካዛክስታን ሪፐብሊክ ህግ ውስጥ ታኅሣሥ 24, 1996 56-1 "በባህል" ላይ "የቤተ-መጽሐፍት ሳይንስ እንደ የባህል ቅርንጫፍ ዋና የመረጃ, የትምህርት እና የባህል-የእውቀት እንቅስቃሴ" እንደሆነ ተጠቁሟል.

በአሁኑ ጊዜ በአገራችን ውስጥ በቦሎኛ ሂደት ስትራቴጂ ትግበራ ውስጥ ወደ ዓለም አቀፍ የትምህርት ቦታ ለመግባት ያተኮረ አዲስ የትምህርት ሥርዓት ምስረታ አለ ፣ ይህም በትምህርታዊ ንድፈ-ሀሳብ እና በተግባር ላይ ጉልህ ለውጦች አሉት ። የካዛክስታን የእድገት ስትራቴጂ እስከ እ.ኤ.አ. በ 2030 በካዛክስታን ሪፐብሊክ ፕሬዝዳንት ኤንኤ ናዛርቤዬቭ የቀረበው የሀገሪቱን አጠቃላይ የትምህርት ስርዓት ሥር ነቀል ዘመናዊ አሰራርን ይሰጣል ። በተለዩት ተግባራት አውድ ውስጥ ፣ የትምህርት ዘመናዊነት የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት ልማት ላይ ትኩረት አግኝቷል ።

የአገሪቱ ርዕሰ መስተዳድር ለካዛክስታን ህዝብ ባስተላለፉት መልእክት "መጪውን ጊዜ አብረን እንገንባ" (2011) (እ.ኤ.አ. በ 2020 ወደ 12 ዓመት የትምህርት ሞዴል የመሸጋገር ተግባር ይገለጻል ። አዲስ ትምህርት ቤት በእርግጥ ይጠይቃል አዲስ ቤተ መጻሕፍት.

የትምህርት ቤቱ ቤተ መፃህፍት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን፣ መጽሃፎችን እና ሌሎች የመረጃ ምንጮችን ለሁሉም የትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ አባላት ይሰጣል፣ በዚህም ተጠቃሚዎች ሂሳዊ አስተሳሰብን እንዲያዳብሩ እና ሁሉንም አይነት መረጃዎች በብቃት እንዲጠቀሙ ያበረታታል።

በእንቅስቃሴው, የትምህርት ቤቱ ቤተ-መጽሐፍት የሚመራው;

የካዛክስታን ሪፐብሊክ ሕገ መንግሥት;

የካዛክስታን ሪፐብሊክ ህጎች, የካዛክስታን ሪፐብሊክ ፕሬዝዳንት እና መንግስት ደንቦች, የትምህርት እና የባህል እድገትን የሚወስኑ;

የካዛክስታን ሪፐብሊክ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዞች እና መመሪያዎች እና የተፈቀደላቸው መዋቅራዊ ክፍሎች;

የክልል የትምህርት ክፍል ትዕዛዞች እና መመሪያዎች, ከተማ (ዲስትሪክት) የትምህርት ክፍል;

የትምህርት ቤት ቻርተር

የትምህርት ቤቱ የውስጥ የሥራ ደንቦች;

የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ትዕዛዞች እና መመሪያዎች;

ይህ አቅርቦት.

የትምህርት ሴክተሩ ኢንፎርሜሽን እና የኢንተርኔት አገልግሎት የቤተ መፃህፍት ፍላጎትን እንደ ልዩ ፣ የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ አካል አካል ይወስናል ።